๘๙๑ ด.ญ.วรางคณา วงค์เเก้วมูล

วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวนั ๑
จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถรูจ้ กั อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวนั

งาน (Task) รู้จกั อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชีวิตประจาวนั

ชอื่ นกั เรียน เดก็ หญงิ วรางคณา วงคแ์ ก้วมูล

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining
ปี
 
๑. รบั รคู้ วามหมายของ ก.ย. ๖๔

อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ใน

ชวี ติ ประจาวัน

๒. ช/ี้ บอก ความหมาย  ธ.ค. ๖๔

อปุ กรณ์ เทคโนโลยีใน

ชวี ติ ประจาวนั

๓. ชี/้ บอกช่อื อุปกรณ์  มี.ค. ๖๕

เทคโนโลยีใน

ชีวติ ประจาวัน

ลงช่ือ............................................ ผบู้ ันทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา้ ท่พี ลเมอื ง สทิ ธิ และ การแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ที่ ๑
จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ รู้และเขา้ ใจบทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกทด่ี ี

ของครอบครัว นกั เรียนยงั ไม่เข้าใจบทบาทของสมาชกิ ในครอบครวั

งาน (Task) รหู้ นา้ ทข่ี องตนเอง
ชื่อนักเรียน เดก็ หญิงวรางคณา วงคแ์ กว้ มลู

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. รจู้ ักการเก็บท่ีนอน   ก.ย. ๖๔
  ธ.ค. ๖๔
๒. รู้จักการนาขยะไปท้ิง   ม.ี ค. ๖๕

๓. ร้จู กั การกวาดบา้ น

ลงชื่อ............................................ ผู้บันทกึ
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วชิ า สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑

จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ สามารถร้ขู นบธรรมเนียมประเพณีของท้องถน่ิ และประเทศไทย
งาน (Task) ร้จู ักขนบธรรมเนียมประเพณขี องท้องถนิ่ และประเทศไทย
ชื่อนักเรยี น เดก็ หญิงวรางคณา วงค์แกว้ มลู

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining
ปี

๑ รูจ้ ักประเพณสี งกรานต์ 

๒ ร้จู ักประเพณีเข้าพรรษา   ก.ย ๖๔
 ธ.ค. ๖๔
๓ รจู้ กั ประเพณลี อยกระทง  ม.ี ค. ๖๕

๔ รจู้ ักวันข้นึ ปีใหม่

ลงชอื่ ............................................ ผบู้ ันทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑

จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถดแู ลเสือ้ ผ้าและเครื่องแตง่ กายของตนเองหรอื สมาชิก

ในครอบครวั จนเป็นสุขนิสัย

งาน (Task) มสี ว่ นรว่ มในดูแลเสอ้ื ผา้
ช่อื นกั เรยี น เด็กหญิงวรางคณา วงคแ์ ก้วมูล

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ รจู้ กั เครื่องแตง่ กาย   ก.ย ๖๔
  ธ.ค. ๖๔
๒ แยกประเภทเคร่ืองแต่ง

กาย

๓ รจู้ ักวิธกี ารดแู ลเส้ือผ้า  มี.ค. ๖๕

ลงชือ่ ............................................ ผู้บนั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วิชา การพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท
จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ รู้จกั วธิ ีการปอ้ งกันภาวะแทรกซ้อน
งาน (Task) เคลอื่ นไหวรา่ งกายปอ้ งกนั ภาวะแทรกซอ้ น
ชื่อนกั เรียน เด็กหญงิ วรางคณา วงคแ์ กว้ มูล

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. คงสภาพของขอ้ ไหล่   ก.ย ๖๔
 ธ.ค. ๖๔
๒. คงสภาพของขอ้ ศอก   มี.ค. ๖๕

๓. คงสภาพของข้อเท้า 

ลงช่อื ............................................ ผู้บนั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ กจิ กรรมบาบดั

จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถฟน้ื ฟสู มรรถภาพดา้ นการเคลื่อนไหว ทักษะการ
ทากิจวัตรประจาวนั การรบั ประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดลอ้ ม และหรือการดดั แปลง และปรบั
สภาพบ้าน
งาน (Task) ฟืน้ ฟสู มรรถภาพด้านการเคลอ่ื นไหว ทักษะการทากจิ วตั รประจาวัน
ชื่อนักเรยี น เดก็ หญิงวรางคณา วงคแ์ กว้ มลู

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑. คงสมรรถภาพด้านการ   ก.ย ๖๔

เคล่ือนไหวได้

๒. รับประทานอาหารโดยมีผู้  ธ.ค. ๖๔
ช่วยเหลือ  มี.ค. ๖๕

๓. มสี ่วนร่วมปรบั
ส่ิงแวดลอ้ มให้เหมาะสม

ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบาบดั

จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถฟื้นฟสู มรรถภาพดา้ นการเคลื่อนไหว ทักษะการ
ทากิจวตั รประจาวนั การรบั ประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรบั
สภาพบ้าน
งาน (Task) ฟนื้ ฟสู มรรถภาพดา้ นการเคลือ่ นไหว ทักษะการทากิจวัตรประจาวัน
ชือ่ นกั เรยี น เด็กหญิงวรางคณา วงค์แก้วมูล

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. เพ่ิมองศาการเคล่ือนไหว   ก.ย ๖๔

ของข้อเท้า

๒. เพิม่ องศาการเคล่ือนไหว  ธ.ค. ๖๔
ของขอ้ ศอก  ม.ี ค. ๖๕

๓. เพิม่ องศาการเคลื่อนไหว
ของขอ้ เท้า

ลงชื่อ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ จติ วทิ ยา

จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕สามารถทากิจวัตรประจาวนั ของตนเอง การใช้ภาษา
อย่างสม่าเสมอเพอื่ ให้เขา้ ใจและสามารถสอ่ื สารความตอ้ งการของตนเองได้
งาน (Task) สามารถสอ่ื สารความตอ้ งการ
ช่อื นกั เรยี น เด็กหญงิ วรางคณา วงค์แกว้ มูล

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. รับประทานอาหารโดยมีผู้   ก.ย ๖๔

ชว่ ยเหลือ

๒. สามารถเปลง่ เสยี ง/ออก  ธ.ค. ๖๔
เสยี งได้  มี.ค. ๖๕

๓. สามารถสื่อสารความ
ต้องการของตนเองเมอ่ื
ตอ้ งการรับประทาน
อาหาร

ลงชื่อ............................................ ผ้บู ันทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วชิ า แผนเปลยี่ นผา่ น

จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถรจู้ กั และสามารถเข้ารว่ มงานประเพณีท่ชี ุมชน

จดั ขนึ้ โดยมผี ปู้ กครองพาไป
งาน (Task) รู้จักและสามารถเขา้ รว่ มงานประเพณีในชุมชน
ช่ือนกั เรียน เด็กหญงิ วรางคณา วงค์แกว้ มลู

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑. รู้จักและเข้าร่วมประเพณี   ก.ย ๖๔

วันเข้าพรรษา

๒. รู้จกั และเข้าร่วมประเพณี  ธ.ค. ๖๔
ลอยกระทง  ม.ี ค. ๖๕

๓. รู้จักและเข้ารว่ มประเพณี
วันข้ันปใี หม่

ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ ันทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๑) กลุ่มสาระการดารงชวี ติ ประจาวนั และการจดั การตนเอง
วชิ า : ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชวี ิต ๑
มาตรฐาน : ๑
ตวั ชวี้ ดั : ดป ๑.๑/๑
จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม การดแู ลสขุ อนามัยและกิจวัตรประจาวันพ้นื ฐานของตนเอง

ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ ชี้/บอกการ
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ล้างมือ
๒
ดูแลสุขอนามัยและ ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอกการ ตอบถูก ๖ ใน ๓๑
๓ แปรงฟัน
กจิ วตั รประจาวนั ๑๐ ครง้ั กรกฏาคม
๔ ช้ี/บอกการ
พ้นื ฐานของตนเอง อาบนา้ ๒๕๖๔

ดแู ลสขุ อนามัยและ ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอกการ ตอบถูก ๖ ใน ๓๑
ทานยา
กิจวัตรประจาวนั ๑๐ คร้งั สงิ หาคม

พื้นฐานของตนเอง ๒๕๖๔

ดแู ลสขุ อนามัยและ ด.ญ.วรางคณา ตอบถูก ๖ ใน ๓๐

กิจวตั รประจาวัน ๑๐ ครั้ง กนั ยายน

พน้ื ฐานของตนเอง ๒๕๖๔

ดแู ลตนเองเม่อื ด.ญ.วรางคณา ตอบถูก ๖ ใน ๓๑

เจบ็ ปว่ ย ๑๐ ครั้ง ตุลาคม

๒๕๖๔

๕ ดแู ลตนเองเมื่อ ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอก การ ตอบถูก ๖ ใน ๓๐

เจบ็ ป่วย ทายา ๑๐ คร้งั พฤศจิกายน

๒๕๖๔

๖ ดูแลตนเองเม่ือ ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอก ตอบถูก ๖ ใน ๓๑

เจบ็ ป่วย การติดพลา ๑๐ ครง้ั ธันวาคม

สเตอร์ยา ๒๕๖๔

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
ชี้/บอกการ
๗ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ เก็บทน่ี อน

ปฏิบตั กิ จิ วัตรประจา ด.ญ.วรางคณา ตอบถูก ๖ ใน ๓๑
๑๐ ครั้ง มกราคม
วันที่บา้ น ๒๕๖๕
ตอบถูก ๖ ใน
๘ ปฏิบัติกิจวัตรประจา ด.ญ.วรางคณา ชี้/บอกการ ๑๐ ครง้ั ๒๘
กมุ ภาพันธ์
วนั ที่บา้ น แต่งกาย ตอบถูก ๖ ใน ๒๕๖๕
๑๐ ครั้ง
๙ ปฏิบัติกจิ วตั รประจา ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอกการ ๓๑
มีนาคม
วนั ทบี่ า้ น ไหว้พระ ๒๕๖๕

สวดมนต์

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

๑) กลมุ่ สาระการดารงชวี ติ ประจาวนั และการจดั การตนเอง
วชิ า : ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนนั ทนาการ ๑
มาตรฐาน : ๓
ตวั ชว้ี ดั : ดป ๓.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เข้าใจอารมณแ์ ละรับรู้ความรู้สึกของตนเองและผู้อ่นื
ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้
๒
เข้าใจอารมณแ์ ละ ด.ญ.วรางคณา รบั รู้ความรู้สกึ ๖ ใน๑๐ ครั้ง ๓๑
๓
รบั รคู้ วามรู้สึกโกรธ โกรธ กรกฏาคม
๔
๒๕๖๔
๕
เข้าใจอารมณแ์ ละ ด.ญ.วรางคณา ตอบสนองต่อ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
๖ รบั รู้ความรู้สกึ โกรธ
ความร้สู ึกโกรธ ครงั้ สิงหาคม
๗
ไดเ้ หมาะสม ๒๕๖๔

เขา้ ใจอารมณ์และ ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอก ตอบถูก ๖ ใน ๓๐
รับรูค้ วามรู้สึกโกรธ
ความรู้สกึ โกรธ ๑๐ ครั้ง กนั ยายน

๒๕๖๔

เขา้ ใจอารมณแ์ ละ ด.ญ.วรางคณา รบั ร้คู วามรูส้ ึก ตอบถูก ๖ ใน ๓๑
รบั รคู้ วามรู้สกึ ดใี จ
ดีใจ ๑๐ คร้งั ตุลาคม

๒๕๖๔

เขา้ ใจอารมณ์และ ด.ญ.วรางคณา ตอบสนองต่อ ตอบถูก ๖ ใน ๓๐
รบั ร้คู วามรสู้ กึ ดใี จ
ความร้สู กึ ดใี จ ๑๐ ครง้ั พฤศจิกายน

ไดเ้ หมาะสม ๒๕๖๔

เข้าใจอารมณ์และ ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอก ตอบถูก ๖ ใน ๓๑
รบั รคู้ วามรูส้ ึกดใี จ
ความรสู้ กึ ดีใจ ๑๐ ครง้ั ธันวาคม

๒๕๖๔

เข้าใจอารมณ์และ ด.ญ.วรางคณา รบั รูค้ วามรู้สกึ ตอบถูก ๖ ใน ๓๑
รบั รู้ความรู้สกึ เสียใจ
เสยี ใจ ๑๐ ครง้ั มกราคม

๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอย่างไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๘ ตอบสนองตอ่ ๒๘
ให้เด็กเรยี นรู้ ความรู้สึก ตอบถูก ๖ ใน กมุ ภาพนั ธ์
๙ เสียใจได้ ๑๐ คร้ัง ๒๕๖๕
เข้าใจอารมณแ์ ละ ด.ญ.วรางคณา เหมาะสม
ช้ี/บอก ตอบถูก ๖ ใน ๓๑
รบั รคู้ วามรสู้ กึ เสียใจ ความรสู้ กึ ๑๐ ครงั้ มีนาคม
เสียใจ ๒๕๖๕
เข้าใจอารมณ์และ ด.ญ.วรางคณา
รบั รคู้ วามรู้สกึ เสยี ใจ

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความรพู้ น้ื ฐาน
วชิ า : รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชีวติ ประจาวนั ๑
มาตรฐาน : ๑
ตวั ชวี้ ดั : รพ ๑.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม การใช้ประสาทสมั ผสั ต่าง ๆ ในการรบั รูเ้ สียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล
สงิ่ แวดล้อมตามธรรมชาติและตอบสนองต่อส่งิ เหลา่ น้นั ได้

ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ขอ้ ท่ี กาหนด หันหาเสียง ความสาเรจ็

๑ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้

เมือ่ ใช้ของเลน่ มเี สียง ด.ญ.วรางคณา ๒ ใน ๑๐ ๓๑
ครงั้ กรกฏาคม
๒ เมื่อใชข้ องเล่นมเี สียง ด.ญ.วรางคณา หนั หาเสียง ๒๕๖๔
๔ ใน ๑๐
๓ เมื่อใช้ของเลน่ มีเสียง ด.ญ.วรางคณา หันหาเสยี ง ครง้ั ๓๑
สิงหาคม
๔ เมอ่ื มีคนเรียกชื่อ ด.ญ.วรางคณา หันหาเสียง ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
ครั้ง
๕ เมอ่ื มีคนเรยี กชื่อ ด.ญ.วรางคณา หันหาเสยี ง ๓๐
๒ ใน ๑๐ กนั ยายน
ครง้ั ๒๕๖๔

๔ ใน ๑๐ ๓๑
คร้ัง ตุลาคม
๒๕๖๔
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ข้อที่ กาหนด หนั หาเสยี ง ความสาเรจ็

๖ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้

เมอื่ มีคนเรียกช่อื ด.ญ.วรางคณา ๖ ใน ๑๐ ๓๑
คร้ัง ธันวาคม
๗ เมอ่ื มีคนพูดดว้ ย ด.ญ.วรางคณา ยิ้มตอบ ๒๕๖๔
๒ ใน ๑๐
๘ เมอ่ื มีคนพูดด้วย ด.ญ.วรางคณา ยิ้มตอบ ครง้ั ๓๑
มกราคม
๙ เม่ือมีคนพดู ด้วย ด.ญ.วรางคณา ยิ้มตอบ ๔ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
ครงั้
๒๘
๖ ใน ๑๐ กมุ ภาพนั ธ์
ครง้ั ๒๕๖๕

๓๑
มนี าคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละความรพู้ นื้ ฐาน
วชิ า : รพ ๑๑๐๕
มาตรฐาน : ๑
ตวั ชว้ี ดั : รพ ๒.๑.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม นับจานวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ ีการหรอื รปู แบบท่หี ลากหลาย

ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอย่างไรท่ี ความสาเรจ็
กาหนด ๓๑
ขอ้ ท่ี ให้เด็กเรยี นรู้ กรกฏาคม
๒๕๖๔
๑ นับจานวน ๑-๑๐ ด.ญ.วรางคณา นบั จานวน ๑- ๖ ใน ๑๐
๕ ตามผู้สอน ครั้ง ๓๑
สิงหาคม
๒ นับจานวน ๑-๑๐ ด.ญ.วรางคณา นับจานวน ๖ - ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
๑๐ ตามผูส้ อน ครงั้
๓๐
๓ นับจานวน ๑-๑๐ ด.ญ.วรางคณา นบั จานวน ๑- ๖ ใน ๑๐ กันยายน
๑๐ ตามผสู้ อน ครั้ง ๒๕๖๔

๔ รจู้ ักจานวน ๑-๕ ด.ญ.วรางคณา ช้ีจานวน ๑-๒ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ตามผสู้ อน ครั้ง ตุลาคม
๒๕๖๔
๕ รจู้ กั จานวน ๑-๕ ด.ญ.วรางคณา ช้ีจานวน ๓-๕ ๖ ใน ๑๐ ๓๐
ตามผสู้ อน ครั้ง พฤศจิกายน
๒๕๖๔
๖ รจู้ กั จานวน ๑-๕ ด.ญ.วรางคณา ชี้จานวน ๑-๕ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ตามผู้สอน ครงั้ ธันวาคม
๒๕๖๔
๗ รจู้ กั จานวน ๖-๑๐ ด.ญ.วรางคณา ช้ีจานวน ๖-๗ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ตามผสู้ อน คร้ัง มกราคม
๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ท่ี กาหนด ความสาเรจ็
๘ ๒๘
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ กมุ ภาพนั ธ์
๙ ๒๕๖๕
รจู้ ักจานวน ๖-๑๐ ด.ญ.วรางคณา ช้ีจานวน ๘- ๔ ใน ๑๐
๑๐ ตามผู้สอน คร้ัง ๓๑
มีนาคม
รจู้ ักจานวน ๖-๑๐ ด.ญ.วรางคณา ชี้จานวน ๖- ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
๑๐ ตามผสู้ อน ครง้ั

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

๒) กลุ่มสาระการเรยี นรแู้ ละความรพู้ น้ื ฐาน
วชิ า : รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวัน ๑
มาตรฐาน : ๑
ตวั ชว้ี ดั : รพ ๒.๑.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม รู้จกั อุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจาวัน โดยการบอก ชี้ หยบิ หรือรปู แบบการ
สือ่ สารอ่นื ๆ

ขั้นตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ รับรู้
ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ความหมาย
๒
รจู้ ักอปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา รบั รู้ ๒ ใน ๑๐ ๓๑
๓ ความหมาย ครัง้ กรกฏาคม
เทคโนโลยี ใน ๒๕๖๔
๔ รบั รู้ ๔ ใน ๑๐
ชวี ติ ประจาวัน ความหมาย ครั้ง ๓๑
๕ สงิ หาคม
รู้จักอปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา ช้/ี บอก ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
๖ ความหมาย ครั้ง
เทคโนโลยี ใน ๓๐
ช/้ี บอก ๒ ใน ๑๐ กนั ยายน
ชวี ิตประจาวนั ความหมาย ครัง้ ๒๕๖๔

รจู้ ักอปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา ช/้ี บอก ๔ ใน ๑๐ ๓๑
ความหมาย ครั้ง ตุลาคม
เทคโนโลยี ใน ๒๕๖๔
๖ ใน ๑๐ ๓๐
ชวี ิตประจาวนั ครง้ั พฤศจิกายน
๒๕๖๔
รู้จกั อปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา ๓๑
ธันวาคม
เทคโนโลยี ใน ๒๕๖๔

ชีวติ ประจาวัน

รู้จกั อปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา

เทคโนโลยี ใน

ชีวติ ประจาวัน

รูจ้ ักอปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา

เทคโนโลยี ใน

ชวี ิตประจาวัน

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ท่ี กาหนด ความสาเรจ็
๗ ชี้/บอกช่อื
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ อุปกรณ์
๘
รู้จักอุปกรณ์ ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอกชอ่ื ๒ ใน ๑๐ ๓๑
๙ อุปกรณ์ คร้ัง มกราคม
เทคโนโลยี ใน ๒๕๖๕
ช้ี/บอกชอ่ื ๔ ใน ๑๐
ชวี ิตประจาวนั อปุ กรณ์ ครง้ั ๒๘
กมุ ภาพนั ธ์
รจู้ กั อปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
ครั้ง
เทคโนโลยี ใน ๓๑
มีนาคม
ชีวิตประจาวนั ๒๕๖๕

ร้จู กั อปุ กรณ์ ด.ญ.วรางคณา

เทคโนโลยี ใน

ชวี ติ ประจาวัน

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๓) กลมุ่ สาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็
วชิ า : สพ ๑๑๐๑ หน้าท่พี ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑
มาตรฐาน : ๑
ตวั ชว้ี ดั : สพ ๑.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม รูแ้ ละเขา้ ใจบทบาทหนา้ ทข่ี องตนเองในการเปน็ สมาชกิ ที่ดีของครอบครวั
ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ ๓๑
ให้เดก็ เรยี นรู้ กรกฏาคม
๒ ๒๕๖๔
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา รบั รู้การเก็บที่ ๖ ใน ๑๐
๓ นอน ครั้ง ๓๑
ในครอบครัว สิงหาคม
๔ ๒๕๖๔
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา ช่วยเก็บท่นี อน ๖ ใน ๑๐
๕ ในครอบครัว ครง้ั ๓๐
กนั ยายน
๖ บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา ช/ี้ บอก การ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
ในครอบครวั เกบ็ ท่นี อน ครั้ง
๓๑
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา รับรู้การนา ๖ ใน ๑๐ ตุลาคม
ในครอบครวั ขยะไปทง้ิ ครง้ั ๒๕๖๔
๓๐
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา ช่วยนาขยะไป ๖ ใน ๑๐ พฤศจิกายน
ในครอบครวั ทง้ิ ครั้ง ๒๕๖๔
๓๑
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา ช้ี/บอก การนา ๖ ใน ๑๐ ธันวาคม
ในครอบครัว ขยะไปทิง้ ครั้ง ๒๕๖๔

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๗ ๓๑
ให้เดก็ เรยี นรู้ มกราคม
๘ ๒๕๖๕
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา รับรู้การกวาด ๖ ใน ๑๐
๙ บ้าน ครง้ั ๒๘
ในครอบครัว กมุ ภาพนั ธ์
๒๕๖๕
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา ชว่ ยกวาดบ้าน ๖ ใน ๑๐
ในครอบครวั ครง้ั ๓๑
มีนาคม
บทบาทของสมาชิก ด.ญ.วรางคณา ช/้ี บอก การ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
ในครอบครัว กวาดบ้าน ครั้ง

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๓) กลมุ่ สาระสังคมและการเปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็
วชิ า : สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑
มาตรฐาน : ๓
ตวั ชวี้ ดั : สพ ๓.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม รู้ขนบธรรมเนยี มประเพณีของท้องถิ่นและประเทศไทย
ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ ๓๑
ให้เด็กเรยี นรู้ กรกฏาคม
๒ ๒๕๖๔
รจู้ ักขนบธรรมเนยี ม ด.ญ.วรางคณา ร้จู กั ชือ่ ๖ ใน ๑๐
๓ ประเพณี คร้งั ๓๑
ประเพณี เข้าพรรษา สงิ หาคม
๔ รู้จกั กจิ กรรม ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
รูจ้ ักขนบธรรมเนยี ม ด.ญ.วรางคณา ประเพณี ครง้ั
๕ ประเพณี เข้าพรรษา ๓๐
เลือกบัตรภาพ ๖ ใน ๑๐ กนั ยายน
๖ รูจ้ ักขนบธรรมเนยี ม ด.ญ.วรางคณา ประเพณี คร้ัง ๒๕๖๔
ประเพณี เขา้ พรรษา
๗ รู้จกั ช่ือ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
รจู้ ักขนบธรรมเนียม ด.ญ.วรางคณา ประเพณีลอย ครง้ั ตุลาคม
ประเพณี กระทง ๒๕๖๔
รจู้ กั กิจกรรม ๖ ใน ๑๐ ๓๐
รู้จกั ขนบธรรมเนียม ด.ญ.วรางคณา ประเพณีลอย ครง้ั พฤศจิกายน
ประเพณี กระทง ๒๕๖๔
เลอื กบตั รภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
รจู้ กั ขนบธรรมเนียม ด.ญ.วรางคณา ประเพณีลอย ครั้ง ธันวาคม
ประเพณี กระทง ๒๕๖๔
รจู้ ักชอื่ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
รู้จักขนบธรรมเนียม ด.ญ.วรางคณา ประเพณีวันขึ้น ครงั้ มกราคม
ประเพณี ปีใหม่ ๒๕๖๕

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
๘ ๒๘
ให้เดก็ เรยี นรู้ กมุ ภาพนั ธ์
๙ ๒๕๖๕
รู้จักขนบธรรมเนยี ม ด.ญ.วรางคณา ร้จู กั กจิ กรรม ๖ ใน ๑๐
ประเพณีวันขน้ึ ครง้ั ๓๑
ประเพณี ปีใหม่ มนี าคม
เลือกบัตรภาพ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
รู้จกั ขนบธรรมเนียม ด.ญ.วรางคณา ประเพณีขนึ้ ปี ครง้ั
ประเพณี ใหม่

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๔) กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ
วชิ า : กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑
มาตรฐาน : ๑
ตวั ชว้ี ดั : กอ ๑.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ดูแลเสือ้ ผา้ และเคร่ืองแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครวั จนเปน็ สขุ นิสัย
ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ท่ี กาหนด ร้จู กั ช่อื เสื้อ ความสาเรจ็

๑ ให้เด็กเรยี นรู้

รู้จกั เคร่ืองแต่งกาย ด.ญ.วรางคณา ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ครงั้ กรกฏาคม
๒ รู้จกั เครื่องแต่งกาย ด.ญ.วรางคณา รจู้ ักกางเกง ๒๕๖๔
๖ ใน ๑๐
๓ รจู้ ักเคร่อื งแต่งกาย ด.ญ.วรางคณา รจู้ ักรองเท้า ครั้ง ๓๑
สิงหาคม
๔ แยกประเภทเคร่อื ง ด.ญ.วรางคณา แยกประเภท ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
ครง้ั
แต่งกาย ของเสื้อ ๓๐
๖ ใน ๑๐ กนั ยายน
๕ แยกประเภทเครอ่ื ง ด.ญ.วรางคณา แยกประเภท คร้งั ๒๕๖๔

แต่งกาย ของกางเกง ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ครั้ง ตุลาคม
๖ แยกประเภทเคร่ือง ด.ญ.วรางคณา แยกประเภท ๒๕๖๔
๖ ใน ๑๐ ๓๐
แตง่ กาย ของรองเท้า คร้งั พฤศจิกายน
๒๕๖๔
๓๑
ธันวาคม
๒๕๖๔

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอยา่ งไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๗ ๓๑
ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ มกราคม
๘ ๒๕๖๕
รู้จักวธิ ีดูแลเสอ้ื ผ้า ด.ญ.วรางคณา รู้จักการแยก ๖ ใน ๑๐
๙ เส้อื ผา้ สะอาด ครัง้ ๒๘
รจู้ กั วิธีดแู ลเสอื้ ผา้ ด.ญ.วรางคณา และไม่สะอาด กุมภาพนั ธ์
รู้จักชื่อวิธกี าร ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
ซกั ผา้ ครง้ั
๓๑
รู้จกั วธิ ีดแู ลเสือ้ ผา้ ด.ญ.วรางคณา เลือกบตั รภาพ ๖ ใน ๑๐ มีนาคม
การพับผ้า ครั้ง ๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๔) กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐานอาชีพ
วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทห่ี ลากหลายในชุมชน ๑
มาตรฐาน : ๒
ตวั ชวี้ ดั : กอ ๒.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม บอกอาชพี ต่าง ๆ ของครอบครัว และในชมุ ชนได้อยา่ งถูกต้อง
ขนั้ ตอนการวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ ๓๑
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ กรกฏาคม
๒ ๒๕๖๔
รจู้ ักอาชพี ด.ญ.วรางคณา บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐
๓ พ่อ คร้งั ๓๑
สิงหาคม
๔ รู้จกั อาชีพ ด.ญ.วรางคณา บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
แม่ ครั้ง
๕ ๓๐
รู้จกั อาชีพ ด.ญ.วรางคณา บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ กนั ยายน
๖ พ่ีสาว ครง้ั ๒๕๖๔

๗ รู้จักอาชีพ ด.ญ.วรางคณา บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
หมอ ครั้ง ตุลาคม
๒๕๖๔
รจู้ ักอาชพี ด.ญ.วรางคณา บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๓๐
พยาบาล ครง้ั พฤศจิกายน
๒๕๖๔
รจู้ ักอาชพี ด.ญ.วรางคณา บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ครู ครง้ั ธันวาคม
๒๕๖๔
รจู้ ักอาชพี ด.ญ.วรางคณา บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ตารวจ ครง้ั มกราคม
๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๘ ๒๘
ให้เด็กเรยี นรู้ กมุ ภาพนั ธ์
๙ ๒๕๖๕
รจู้ ักอาชีพ ด.ญ.วรางคณา บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐
ทหาร คร้งั ๓๑
มีนาคม
รู้จักอาชีพ ด.ญ.วรางคณา บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
แมค่ า้ ครงั้

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า : การพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท
มาตรฐาน : ๑๓.๔ การพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ ารบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลือ่ นไหวหรือ
สุขภาพ
ตวั ชวี้ ดั : ๑๓.๔.๑ ดูแลสุขอนามัยเพื่อป้องกันภาวะแทรกซ้อน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม บริหารกล้ามเนื้อและปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน
ข้นั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ ๓๑
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ กรกฏาคม
๒ ๒๕๖๔
เคลื่อนไหวร่างกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐
๓ ไหล่ ครั้ง ๓๑
ปอ้ งกัน สงิ หาคม
๔ ๒๕๖๔
ภาวะแทรกซ้อน
๕ ๓๐
เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพ ๖ ใน ๑๐ กันยายน
๖ ข้อศอก ครง้ั ๒๕๖๔
ป้องกัน
๓๑
ภาวะแทรกซ้อน ตลุ าคม
๒๕๖๔
เคลือ่ นไหวรา่ งกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อมือ ๖ ใน ๑๐ ๓๐
คร้งั พฤศจิกายน
ป้องกัน ๒๕๖๔
๓๑
ภาวะแทรกซ้อน ธันวาคม
๒๕๖๔
เคลอ่ื นไหวร่างกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐
สะโพก ครง้ั
ป้องกัน

ภาวะแทรกซ้อน

เคล่ือนไหวรา่ งกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐
เข่า ครงั้
ป้องกัน

ภาวะแทรกซ้อน

เคล่อื นไหวรา่ งกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐
เทา้ ครง้ั
ป้องกัน

ภาวะแทรกซ้อน

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ข้อท่ี กาหนด ความสาเรจ็
๗ ๓๑
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ มกราคม
๘ ๒๕๖๕
เคลอ่ื นไหวร่างกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อนว้ิ ๖ ใน ๑๐
๙ มือ คร้ัง ๒๘
ป้องกัน กมุ ภาพันธ์
๒๕๖๕
ภาวะแทรกซ้อน
๓๑
เคลื่อนไหวรา่ งกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ มีนาคม
นิว้ เท้า ครั้ง ๒๕๖๕
ป้องกัน

ภาวะแทรกซ้อน

เคล่อื นไหวร่างกาย ด.ญ.วรางคณา คงสภาพข้อต่อ ๖ ใน ๑๐
ของรา่ งกาย ครั้ง
ป้องกนั

ภาวะแทรกซ้อน

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วิชา : กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมบาบดั
มาตรฐาน :

ตวั ชว้ี ดั : สามารถฟ้ืนฟสู มรรถภาพด้านการเคล่ือนไหว ทักษะการทากจิ วัตรประจาวัน การ
รบั ประทานอาหาร ปรบั สิ่งแวดลอ้ ม และหรอื การดดั แปลง และปรบั สภาพบ้าน

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ฟนื้ ฟูสมรรถภาพดา้ นการเคลอื่ นไหว ทักษะการทากจิ วตั รประจาวัน
ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
๓๑
๑ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ กรกฏาคม
๒๕๖๔
ฟนื้ ฟูสมรรถภาพดา้ น ด.ญ.วรางคณา คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐
ด้ า น ก า ร ครงั้
การเคลอ่ื นไหว เคลอื่ นไหวของ
ข้อศอกได้

๒ ฟื้นฟสู มรรถภาพด้าน ด.ญ.วรางคณา คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๑

การเคล่อื นไหว ด้ า น ก า ร คร้ัง สงิ หาคม

เคลอ่ื นไหวของ ๒๕๖๔

ขอ้ มอื ได้

๓ ฟ้นื ฟสู มรรถภาพด้าน ด.ญ.วรางคณา คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๐

การเคลือ่ นไหว ด้ า น ก า ร ครั้ง กันยายน

เคลอ่ื นไหวของ ๒๕๖๔

ข้อน้ิวมอื ได้

๔ รับประทานอาหาร ด.ญ.วรางคณา รับประทาน ๖ ใน ๑๐ ๓๑

โดยมีผู้ชว่ ยเหลือ อาหารโดยมีผู้ คร้ัง ตลุ าคม

ช่วยเหลือ ๒๕๖๔

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ข้อท่ี กาหนด ความสาเรจ็
๕ รบั ประทาน ๓๐
ให้เดก็ เรยี นรู้ อาหารโดยมผี ู้ ๒ ใน ๑๐ พฤศจิกายน
๖ ช่วยเหลอื ครงั้
รับประทานอาหาร เดก็ ชายวีระวัฒน์ รับประทาน ๒๕๖๔
๗ โดยมผี ู้ช่วยเหลือ คงธนาพงษ์เดชา อาหารโดยมผี ู้ ๔ ใน ๑๐ ๓๑
ช่วยเหลือ ครัง้ ธันวาคม
๘ รบั ประทานอาหาร เด็กชายวรี ะวัฒน์ จัดทา่ นอน ๒๕๖๔
โดยมผี ู้ช่วยเหลอื คงธนาพงษเ์ ดชา หงาย ๖ ใน ๑๐ ๓๑
๙ ครัง้ มกราคม
ปรับสิ่งแวดล้อม ด.ญ.วรางคณา จดั ทา่ พลกิ ๒๕๖๕
และหรือการ ด.ญ.วรางคณา ตะแคงตัว ๖ ใน ๑๐
ดัดแปลง และปรับ ด.ญ.วรางคณา ครั้ง ๒๘
สภาพบา้ น จัดท่าน่งั ทรง กมุ ภาพันธ์
ปรบั ส่ิงแวดลอ้ ม ตวั ทากจิ กรรม ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
และหรือการ ครง้ั
ดัดแปลง และปรับ ๓๑
สภาพบา้ น มีนาคม
ปรบั สิ่งแวดล้อม ๒๕๖๕
และหรอื การ
ดดั แปลง และปรับ
สภาพบา้ น

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบาบดั
มาตรฐาน :
ตวั ชวี้ ดั : ๑.๑ เพ่มิ หรอื คงสภาพองศาการเคล่อื นไหวของรา่ งกายส่วนบน
จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม เพมิ่ องศาการเคลื่อนไหวของขอ้ ตอ่ ทุกส่วนของร่างกาย
ขน้ั ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ ๓๑
ให้เด็กเรยี นรู้ กรกฏาคม
๒ ๒๕๖๔
เพิ่มองศาการ ด.ญ.วรางคณา เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐
๓ เคลอ่ื นไหวของ ครง้ั ๓๑
เคลอื่ นไหวของ ไหล่ สงิ หาคม
๔ เพิม่ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
รา่ งกายส่วนบน เคลื่อนไหวของ ครั้ง
๕ ข้อศอก ๓๐
เพิ่มองศาการ ด.ญ.วรางคณา เพ่มิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ กันยายน
๖ เคลื่อนไหวของ ครง้ั ๒๕๖๔
เคลื่อนไหวของ ข้อมือ
เพิม่ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
รา่ งกายส่วนบน เคลอื่ นไหวของ ครัง้ ตุลาคม
ข้อสะโพก ๒๕๖๔
เพิม่ องศาการ ด.ญ.วรางคณา เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๐
เคลอ่ื นไหวของ ครง้ั พฤศจิกายน
เคลอื่ นไหวของ ข้อเข่า ๒๕๖๔
เพิม่ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
รา่ งกายสว่ นบน เคล่ือนไหวของ ครั้ง ธันวาคม
ขอ้ เท้า ๒๕๖๔
เพ่มิ องศาการ ด.ญ.วรางคณา

เคลอ่ื นไหวของ

รา่ งกายสว่ นล่าง

เพมิ่ องศาการ ด.ญ.วรางคณา

เคลื่อนไหวของ

รา่ งกายสว่ นล่าง

เพมิ่ องศาการ ด.ญ.วรางคณา

เคลอ่ื นไหวของ

รา่ งกายส่วนล่าง

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ขอ้ ท่ี กาหนด ความสาเรจ็
๗ ๓๑
ให้เด็กเรยี นรู้ มกราคม
๘ ๒๕๖๕
เพม่ิ องศาการ ด.ญ.วรางคณา เพิม่ องศาการ ๖ ใน ๑๐
๙ เคลอื่ นไหวของ ครง้ั ๒๘
เคล่อื นไหวของ นวิ้ มอื กุมภาพันธ์
๒๕๖๕
ร่างกาย
๓๑
ภาวะแทรกซ้อน มนี าคม
๒๕๖๕
เพ่ิมองศาการ ด.ญ.วรางคณา เพ่ิมองศาการ ๖ ใน ๑๐
เคลื่อนไหวข้อ คร้งั
เคล่ือนไหวของ นิ้วเท้า
เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐
ร่างกาย เคลอ่ื นไหวของ ครง้ั
หลัง
เพิ่มองศาการ ด.ญ.วรางคณา

เคลื่อนไหวของ

รา่ งกาย

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ จติ วทิ ยา
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม สามารถทากิจวัตรประจาวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่าเสมอเพื่อให้เข้าใจ
และสามารถสอ่ื สารความตอ้ งการของตนเองได้
ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ข้อท่ี กาหนด ความสาเรจ็
๑ ๓๑
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ กรกฏาคม
๒ ๒๕๖๔
รบั ประทานอาหาร ด.ญ.วรางคณา ใหค้ วามในการ ๑ ใน ๕ คร้งั
๓ อา้ ปาก ๓๑
โดยมผี ชู้ ่วยเหลือ รับประทาน สงิ หาคม
๔ อาหาร ๒๕๖๔
รับประทานอาหาร ด.ญ.วรางคณา ใหค้ วามในการ ๒ ใน ๕ ครัง้
๕ โดยมผี ชู้ ่วยเหลือ ช่วยเอามอื จับ ๓๐
ช้อน กันยายน
๖ รบั ประทานอาหาร ด.ญ.วรางคณา ใหค้ วามในการ ๓ ใน ๕ คร้ัง ๒๕๖๔
โดยมีผู้ชว่ ยเหลอื ช่วยเอามาจับ
ช้อนตักขา้ ว ๓๑
สามารถเปล่งเสยี ง/ ด.ญ.วรางคณา เปลง่ เสียงได้ ๑ ใน ๕ ครง้ั ตุลาคม
ออกเสียงได้ ๒๕๖๔
เปลง่ เสยี งเพือ่ ๒ ใน ๕ ครง้ั ๓๐
สามารถเปล่งเสียง/ ด.ญ.วรางคณา บอกความ ๓ ใน ๕ คร้ัง พฤศจิกายน
ออกเสียงได้ ต้องการ ๒๕๖๔
เปลง่ เสียงเม่อื ๓๑
สามารถเปลง่ เสียง/ ด.ญ.วรางคณา ขอความ ธันวาคม
ออกเสียงได้ ชว่ ยเหลือ ๒๕๖๔

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
๗ ๓๑
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ มกราคม
๘ ๒๕๖๕
สามารถสื่อสารบอก ด.ญ.วรางคณา สามารถเปลง่ ๑ ใน ๕ ครง้ั
๙ เสยี ง/ออก ๒ ใน ๕ ครง้ั ๒๘
ความตอ้ งการ เสียงได้เมื่อหวิ ๓ ใน ๕ ครงั้ กมุ ภาพันธ์
สามารถเปลง่ ๒๕๖๕
ภาวะแทรกซ้อน เสียง/ออก
เสยี งได้เม่ือหิว ๓๑
สามารถสอ่ื สารบอก ด.ญ.วรางคณา สามารถเปล่ง มนี าคม
เสยี ง/ออก ๒๕๖๕
ความต้องการ เสยี งได้เมื่อหิว

สามารถสื่อสารบอก ด.ญ.วรางคณา
ความตอ้ งการ

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า แผนเปลยี่ นผา่ น

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สามารถรจู้ กั และสามารถเขา้ รว่ มงานประเพณที ชี่ ุมชนจัดขึน้ โดยมี
ผ้ปู กครองพาไป

ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอย่างไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ขอ้ ที่ กาหนด ความสาเรจ็
๑ รจู้ ักชอื่ ๑ ใน ๕ ครง้ั ๓๑
ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ประเพณี กรกฏาคม
๒ เขา้ พรรษา ๒ ใน ๕ ครงั้ ๒๕๖๔
รูจ้ ักและเข้ารว่ ม ด.ญ.วรางคณา รจู้ ักกิจกรรม
๓ ในประเพณี ๓ ใน ๕ ครั้ง ๓๑
ประเพณีวนั เขา้ พรรษา สิงหาคม
๔ เขา้ พรรษา เขา้ ร่วม ๑ ใน ๕ ครงั้ ๒๕๖๔
ประเพณี
๕ รู้จกั และเข้ารว่ ม ด.ญ.วรางคณา เข้าพรรษา ๒ ใน ๕ ครง้ั ๓๐
ประเพณีวัน รจู้ ักช่ือ กันยายน
๖ เข้าพรรษา ประเพณี ๓ ใน ๕ ครง้ั ๒๕๖๔
ลอยกระทง
๗ รจู้ ักและเข้ารว่ ม ด.ญ.วรางคณา รู้จักกิจกรรม ๑ ใน ๕ ครงั้ ๓๑
ประเพณีวัน ในประเพณี ตลุ าคม
เข้าพรรษา ลอยกระทง ๒๕๖๔
เข้ารว่ ม ๓๐
รูจ้ กั และเข้ารว่ ม ด.ญ.วรางคณา ประเพณีลอย พฤศจิกายน
ประเพณีลอยกระทง กระทง ๒๕๖๔
รู้จักชือ่ ๓๑
รจู้ กั และเข้าร่วม ด.ญ.วรางคณา ประเพณี ธันวาคม
ประเพณีลอยกระทง วันขึ้นปีใหม่ ๒๕๖๔
๓๑
รู้จกั และเข้าร่วม ด.ญ.วรางคณา มกราคม
ประเพณีลอยกระทง ๒๕๖๕

รู้จักและเข้าร่วม ด.ญ.วรางคณา
ประเพณีวนั ขั้นปีใหม่

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็
๘ ๒๘
ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ กุมภาพนั ธ์
๙ ๒๕๖๕
รจู้ ักและเข้ารว่ ม ด.ญ.วรางคณา รจู้ กั กิจกรรม ๒ ใน ๕ ครั้ง
ในประเพณีวัน ๓๑
ประเพณีวันขนั้ ปีใหม่ ขึ้นปใี หม่ มีนาคม
เข้ารว่ ม ๓ ใน ๕ คร้งั ๒๕๖๕
รูจ้ กั และเข้าร่วม ด.ญ.วรางคณา ประเพณี
ประเพณีวนั ข้นั ปใี หม่ วนั ขน้ึ ปีใหม่

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

สปั ดาหท์ ี่ วันที่ แผน กำหนดก
ปกี ารศกึ ษ
หนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ รา่ งกายของฉัน แผนยอ่ ย

๑ - ๒ ๒๘ ม.ิ ย. - ๒ ๑. อวยั วะ ๑. อวัยวะบน ใบหน้า
๒. เขียนชือ่ อวัยวะทส่ี ะกด
ก.ค. ๖๔ และ
แม่ ก.กา
๕ - ๙ ก.ค. ๓. เขียนช่อื อวัยวะทม่ี ี

๖๔ ตวั สะกด
๔. นบั อวัยวะ
๕. นับน้วิ มอื ๑-๑๐

การสอน ตวั ชว้ี ดั สอ่ื
ษา ๒๕๖๔

วชิ า

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. สอื่ ของจริง
สุขอนามยั รู้และเข้าใจการดูแล ๒. เพลง
สุขอนามัยและกิจวัตร ๓. บัตรภาพอวยั วะร่างกาย
รพ ๑๑๐๑ ประจำวันพ้นื ฐาน ๔. ป้ายกระดานสอ่ื สาร
การสอ่ื สารและ รพ ๑.๓/๑ ๕. สอื่ สนับสนุนการเรียนรู้
ภาษาใน การลากเส้นอสิ ระ
ชวี ติ ประจำวัน ๑ ผ่านการมอง
รพ ๑๑๐๕
คณติ ศาสตร์ ๑ รพ ๒.๑.๑/๑
(จำนวนและการ นับจำนวน ๑ - ๑๐
ดำเนินการทาง ด้วยวิธกี ารหรือรูปแบบ
คณติ ศาสตร์) ทีห่ ลากหลาย

สปั ดาหท์ ี่ วันที่ แผน แผนยอ่ ย
๓-๔
๑๒ - ๑๖ ก.ค. ๒. ทำความ ๑. ลา้ งหนา้
๖๔ และ ๑๙ - สะอาดร่างกาย ๒. แปรงฟัน
๒๓ ก.ค. ๖๔ ๓. อาบนำ้
๔. สระผม
๕. ทำความสะอาดหลงั
ขับถา่ ย

หน่วยการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๒ กจิ วตั รประจำวนั ของฉนั

๕ ๒๖ - ๓๐ ก.ค. ๑. ภาษาและ ๑. การรบั รเู้ สียงและท่ีมา

๖๔ การส่ือสาร ของเสยี ง

๒. การตอบสนองต่อเสียง

การแสดงพฤติกรรมของ

วชิ า ตัวช้วี ดั สอ่ื
ดป ๑๑๐๑
สุขอนามยั และความ ดป ๑.๓/๓ ๑. สือ่ ของจริง
ปลอดภัยในชวี ติ ๑ ทำความสะอาดตนเอง ๒. เพลง
และห้องน้ำ หลงั ใช้ ๓. บัตรภาพ
รพ ๑๑๐๑ หอ้ งนำ้ และแตง่ กายให้ ๔. ปา้ ยกระดานสอ่ื สาร
การส่ือสารและ แลว้ เสรจ็ กอ่ นออกจาก ๕. สื่อสนบั สนุนการเรียนรู้
ภาษาใน หอ้ งน้ำ
ชวี ิตประจำวนั ๑ รพ ๑.๑/๑ ผา่ นการมอง
การใช้ประสาทสัมผัส
ตา่ งๆ ในการรับรูเ้ สียง
การแสดงพฤติกรรม
ของบุคคลส่งิ แวดลอ้ ม
ตามธรรมชาตแิ ละ
ตอบสนองตอ่ สิ่ง
เหล่านั้นได้

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑ ๑. กระดง่ิ กระพรวน
การสื่อสารและ
ภาษาใน การใชป้ ระสาทสัมผสั ๒. ลกู ข่างโว้
ชวี ิตประจำวนั ๑
ตา่ ง ๆ ในการรบั รู้เสียง ๓. โมบายมีเสยี ง

การแสดงพฤติกรรม ๔. ป๋องแปง๋

ของบุคคล สงิ่ แวดลอ้ ม ๕. เกราะไม้

สปั ดาห์ท่ี วันที่ แผน แผนย่อย
บุคคลสิง่ แวดลอ้ มตาม
ธรรมชาติ

๖ ๒ - ๖ ส.ค. ๖๔ ๒. จำนวนนบั ๑ ๑. รจู้ กั ตัวเลขและจำนวน
- ๑๐ นบั
๒. นับจำนวนเลข ๑-๑๐

๗ ๙ - ๑๓ ส.ค. ๓. รู้จักอารมณ์ ๑. เขา้ ใจอารมณ์และรบั รู้
๖๔ ความรสู้ ึกของตนเอง
๒. เขา้ ใจอารมณ์และรับรู้
ความร้สู ึกของผู้อ่ืน

๘ ๑๖ - ๒๐ ส.ค. ๔. ครอบครวั ๑. รจู้ ักช่ือของสมาชิกใน

๖๔ ของฉัน ครอบครัว

๒. รู้จกั บทบาทหนา้ ท่ขี อง

สมาชกิ ในครอบครัว

วชิ า ตัวชว้ี ดั สอ่ื

รพ ๑๑๐๕ ตามธรรมชาตแิ ละ ๖. ระนาดราง
คณติ ศาสตร์ ๑
(จำนวนและการ ตอบสนองต่อส่ิง ๗. กบไม้
ดำเนนิ การทาง
คณติ ศาสตร์) เหลา่ นน้ั ได้ ๘. โทรศัพท์จากแก้ว
ดป ๑๑๐๖
สขุ ภาพจิตและ รพ ๒.๑.๑/๑ ๑. ลกู ปดั ตัวเลข
นนั ทนาการ ๑
นับจำนวน ๑ - ๑๐ ๒. ถงุ มือตัวเลข
สพ ๑๑๐๑
หนา้ ท่ีพลเมือง สทิ ธิ ดว้ ยวิธกี ารหรือรูปแบบ ๓. บัตรภาพตวั เลข
และการแสดงออก
ตามบทบาทหน้าที่ ทห่ี ลากหลาย ๔. วดี ิโอนบั เลข
๑
ดป ๓.๑/๑ ๑. บัตรภาพอารมณ์

เขา้ ใจอารมณแ์ ละรับรู้ ๒. วดิ โี อบอกสีหน้าต่าง ๆ

ความรู้สกึ ของตนเอง ๓. สื่อบอกระดับอารมณ์

และผู้อืน่ ๔. สอ่ื ใบหนา้ หมุนอวยั วะได้

๕. สอ่ื ใบหนา้ เลือนตากับ

ปาก

สพ ๑.๑/๑ ๑. ตุ๊กตากระดาษ

รู้และเข้าใจบทบาท ๒. แผนภาพครอบครัว

หน้าทีข่ องตนเองในการ ๓. บ้านตุ๊กตา

เป็นสมาชิกทด่ี ีของ ๔. ตกุ๊ ตา

ครอบครวั ๕. วิดีโอสอนบทบาทหน้าที่

ของสมาชิกในครอบครวั

สปั ดาห์ที่ วันท่ี แผน แผนยอ่ ย
๙ ๒๓ - ๒๗ ส.ค. ๕. เครือ่ งแตง่
๑. ร้จู ักชนดิ ของเสอ้ื ผา้
๖๔ กายของฉัน ๒. รูจ้ กั การจัดเกบ็ เส้อื ผ้า
๓ .ร้จู ักเสอ้ื ผา้ ของตัวเอง

๑๐ ๓๐ - ๓๑ ส.ค. ๖. ดแู ลรา่ งกาย ๑. รู้และเขา้ ใจวธิ ีการดูแล

๖๔ และ ๑ - ๓ ตนเอง สขุ อนามัยในตนเอง

ก.ย. ๖๔ ๒. รู้และเข้าใจการทำ

กจิ วตั รประจำวันพน้ื ฐาน

๑๑ ๖ - ๑๐ ก.ย. ๗. สวมใส่/ถอด ๑. รู้จักวิธกี ารและสวมใส่
๖๔ เคร่อื งแตง่ กาย เครอื่ งแต่งกายและ
เครอื่ งประดบั ได้ถูกตอ้ ง
๒. รจู้ กั วธิ กี ารถอดเคร่ือง
แต่งกายและ
เครือ่ งประดับได้ถูกต้อง

วชิ า ตัวช้วี ัด สอ่ื
กอ ๑๑๐๑ กอ ๑.๑/๑
การทำงานบ้าน ๑ ดแู ลเส้ือผ้าและเครอ่ื ง ๑. บตั รภาพเส้อื ผา้
แตง่ กายของตนเองหรือ ๒. โมเดลการพับเสอื้
ดป ๑๑๐๑ สมาชกิ ในครอบครัวจน ๓. คลิปวดิ โี อการพบั เสอ้ื ผา้
สขุ อนามยั และความ เป็นสุข ๔. วดิ โี อสอนเกบ็ ของเล่น
ปลอดภัยในชีวติ ๑ ของใช้
ดป ๑.๑/๑ ๕. วดิ โี อสอนการทำงานบา้ น
ดป ๑๑๐๑ รูแ้ ละเขา้ ใจการดูแล ๖. ภาพขน้ั ตอนการทำงาน
สขุ อนามยั และความ สุขอนามยั และกิจวัตร บ้านตา่ งๆ
ปลอดภยั ในชีวิต ๑ ประจำวันพ้นื ฐาน ๑. บตั รภาพขนั้ ตอนการดูแล
ตนเอง
ดป ๑.๑/๒ ๒. คลปิ วดิ โี อขัน้ ตอนการ
ปฏิบัติกจิ วัตรประจำวัน ดูแลตนเอง
พนื้ ฐาน ๓. Transition book
ดป ๑.๒/๑ ๑. ภาพขัน้ ตอนการสวม
รแู้ ละเขา้ ใจวิธีการแต่ง เครื่องเเต่งกาย
กายและการสวมใส่ ๒. วิดีโอข้ันตอนการสวม
เคร่ืองประดับ เคร่ืองเเต่งกาย
๓. ภาพข้ันตอนการสวม
เครอื่ ประดับ

สัปดาหท์ ี่ วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

๑๒ - ๑๔ ๑๓ - ๑๗ ก.ย. ๘. หอ้ งนำ้ และ ๑. บอกความต้องการ
๖๔ , ๒๐ - ๒๔ การขับถ่าย ขบั ถ่าย
ก.ย. ๖๔ และ ๒. รูจ้ กั อปุ กรณ์ในห้องน้ำ
๒๗ - ๓๐ ก.ย. และวธิ ีใช้
๓. รจู้ ักความแตกต่าง
๖๔ ระหว่างหอ้ งนำ้ ภายใน

วิชา ตัวชวี้ ดั สอ่ื

ดป ๑.๒/๒ ๔. วดิ ีโอข้ันตอนการสวม

ถอดเครอื่ งแต่งกาย เคร่ืองประดับ

ประเภทต่าง ๆ ๕. บตั รภาพขนั้ ตอนการแตง่

ดป ๑.๒/๓ กาย

สวมใส่ เคร่อื งแต่งกาย ๖. คลิปวิดโี อขั้นตอนการ

ประเภทตา่ ง ๆ แตง่ กาย

๗. ภาพข้ันตอนการถอด

เคร่อื งเเต่งกาย

๘. วิดีโอขั้นตอนการถอด

เครอ่ื งเเต่งกาย

๙. ภาพขน้ั ตอนการสวม

เครอ่ื งเเต่งกาย

๑๐. วดิ โี อขั้นตอนการสวม

เคร่ืองเเต่งกาย

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๓/๑ ๑. กระดานสอื่ สารบอกเข้า

สขุ อนามยั และความ รู้หรือแสดงความ หอ้ งนำ้

ปลอดภยั ในชวี ิต ๑ ต้องการเมอ่ื ตอ้ งการเข้า ๒. ของเลน่ ไม้อปุ กรณ์ใน

ห้องน้ำ ห้องน้ำจับคู่กับรูปร่าง

๓. สมดุ ภาพหอ้ งนำ้ ติดเวลโก

รภาพอปุ กรณ์ห้องน้ำ

สัปดาหท์ ่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย

บา้ นและห้องน้ำ
สาธารณะ
๔. ทำความสะอาดตนเอง
หลงั ขับถ่าย
๕. ทำความสะอาดห้องน้ำ
หลังขบั ถ่าย

หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ รอบตัวฉัน ๑. บา้ นของฉัน
๒. กิจวัตรประจำวนั
๑๕ ๑ ต.ค. ๖๔ ๑. บา้ นแสนสขุ
และ ๔ - ๘ ภายในบา้ น
ต.ค. ๖๔ ๓. ความปลอดภัยภายใน

บา้ น

วชิ า ตัวชี้วัด สอ่ื

๔. เกมจบั ผิดภาพอปุ กรณ์

หอ้ งนำ้

๕. บตั รภาพปา้ ยสัญลักษณ์

หอ้ งน้ำ

๖. จกิ๊ ซอว์/บตั รภาพ

เรียงลำดับขนั้ ตอนการทำ

ความสะอาดตนเองหลัง

ขับถ่าย

๗. วดิ โี อสอนการทำความ

สะอาดห้องนำ้

๘.ภาพขั้นตอนการลา้ ง

ห้องน้ำ

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. แทบ็ เลต็ หรอื

สุขอนามัยและความ รูแ้ ละเข้าใจการดแู ล คอมพิวเตอร์

ปลอดภยั ในชวี ิต ๑ สขุ อนามยั และกจิ วตั ร ๒. เพลง

ประจำวันพ้นื ฐาน ๒.๑ บา้ นของฉันจากลิงค์

ดป ๑.๑/๒ https://

ปฏิบตั กิ ิจวัตรประจำวัน www.youtube.

พืน้ ฐาน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย