แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ป.5

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 CLIL 6: My School Area เวลา 1 ช่ัวโมง

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ (Objectives)
- สะกดคาศพั ทเ์ กี่ยวกบั สถานท่ตี า่ ง ๆ ในเมืองได้
- พูดถาม-ตอบเกี่ยวกบั สถานท่ตี า่ ง ๆ ในเมืองได้
- เขียนส้ัน ๆ เพื่อบอกตาแหน่งของสถานท่ีได้

1. สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทฟ่ี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อย่างมเี หตุผล

ตวั ชี้วัด

ต 1.1 ป. 5/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั คาขอร้อง และคาแนะนางา่ ย ๆ ทีฟ่ ังและอ่าน

ต 1.1 ป. 5/2 อ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น

ต 1.1 ป. 5/3 ระบ/ุ วาดภาพสญั ลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค

และขอ้ ความส้นั ๆ ทีฟ่ ังหรืออ่าน

มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ

ตัวชีว้ ัด

ต 1.2 ป. 5/1 พดู /เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล

ต 1.2 ป. 5/4 พดู /เขยี นเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูล เกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และเรื่องใกลต้ วั

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ตวั ชีว้ ดั

ต 1.3 ป. 5/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั

ต 1.3 ป. 5/2 เขยี นภาพ แผนผงั และแผนภมู แิ สดงขอ้ มูลต่าง ๆ ตามทฟ่ี ังหรืออา่ น

496

สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้

ได้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ

ตัวชีว้ ดั

ต 2.1 ป. 5/1 ใชถ้ อ้ ยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอยา่ งสุภาพ ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรม
ของเจา้ ของภาษา

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อืน่

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็ น

พน้ื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิ ดโลกทัศน์ของตน

ตัวชี้วดั

ต 3.1 ป. 5/1 คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ เ่ี ก่ียวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอดว้ ย

การพูด/การเขยี น

สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตวั ชีว้ ัด

ต 4.1 ป. 5/1 ฟัง พดู และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี กดิ ข้นึ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็ นเคร่ืองมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ

และการแลกเปล่ยี นเรียนรู้กบั สังคมโลก

ตัวชี้วดั

ต 4.2 ป. 5/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การรู้เก่ียวกบั คาศพั ทแ์ ละสานวนภาษาเกี่ยวกบั สถานทีต่ า่ ง ๆ ในเมือง ตลอดจนสามารถนาไปใช้

พดู สื่อสารไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งตามบริบท และเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

497

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions

Vocabulary: Places in the city

Functions: Asking and giving information about places in the city

2) Language Skills

Speaking: พูดถาม-ตอบเก่ียวกบั สถานทต่ี า่ งๆในเมือง

Reading: อ่านเน้ือเรื่องเพ่อื ความเขา้ ใจขอ้ มลู ทวั่ ไป

Writing: เขียนส้นั ๆ เพอ่ื บอกตาแหน่งของสถานท่ี

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
5.1 ใฝ่เรียนรู้

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

ข้นั Warm Up
1. ครูและนกั เรียนกลา่ วทกั ทายกนั
2. ครูให้นกั เรียนนึกถงึ เส้นทางจากบา้ นของนกั เรียนมายงั โรงเรียนวา่ มีสถานท่ใี ดบา้ ง ครูใหเ้ วลานกั เรียน
คดิ สักครู่ แลว้ จึงสุ่มเรียกนกั เรียนหลาย ๆ คนให้พดู ถึงสถานท่ี ๆ ตนตอ้ งผา่ นเพือ่ เดินทางมายงั โรงเรียน
ตวั อยา่ ง There is a temple and a convenient store.
There is a bank and a department store. etc.

498

ข้นั Presentation
1. ครูนาเสนอคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั สถานท่ีตา่ ง ๆ ในเมอื ง โดยแสดงรูปภาพ และคาศพั ท์ แลว้ อา่ นออกเสียง
และใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียงตาม ครูตรวจสอบการออกเสียงดว้ ยการสุ่มเรียกนกั เรียนหลาย ๆ คน
ให้อ่านออกเสียงคาศพั ท์

Baker’s Bus stop

Florist’s Bookshop
Toyshop

2. ครูแสดงภาพแลว้ พดู กบั นกั เรียน ดงั น้ี

T: There is a bookshop to the west of my school.

ครูขีดเส้นใตค้ าวา่ west แลว้ บอกความหมายว่า หมายถงึ ทิศตะวนั ตก ครูแสดงรูปภาพสัญลกั ษณท์ ิศท้งั ส่ี
แลว้ อธิบายว่า ตวั อกั ษรทป่ี รากฏในภาพแทนช่ือทิศอะไรบา้ ง

N - north
E – east
W – west
S – south
ครูแสดงรูปภาพอีกหลาย ๆ ภาพพร้อมกบั สัญลกั ษณท์ ศิ แลว้ ให้นกั เรียนช่วยกนั บรรยายภาพเพื่อบอก
ตาแหน่งของสถานที่

499

ตวั อยา่ ง

Ss: There is a baker’s to the north of my school.

ข้นั Practice

1. แบบฝึ กหดั หน้า 74 Ex. 1 นกั เรียนอา่ นประโยคคาถาม Where are these buildings? แลว้ ช่วยกนั ระบุ

ความหมายของประโยคคาถามน้ี จากน้นั นกั เรียนทางานเป็นคู่ นกั เรียนแต่ละคูด่ ูแผนที่ และคาบรรยาย

ตาแหน่งของสถานทีต่ า่ ง ๆ ทใ่ี กลเ้ คียงโรงเรียน แลว้ ผลดั กนั ถาม-ตอบ ดงั ตวั อยา่ ง

S1: Where is the baker’s?

S2: There is a baker’s to the north of my school.

S1: Where is the bus stop?

S2: There is a bus stop to the north of my school. etc.

ในขณะนกั เรียนทากิจกรรมน้ี ครูเดินไปรอบ ๆ หอ้ ง เพือ่ สงั เกตการทางานของนกั เรียน และตรวจสอบ

ความถูกตอ้ งของบทสนทนารวมท้งั การออกเสียง เมอ่ื สังเกตว่านกั เรียนสนทนาถาม-ตอบไดอ้ ยา่ ง

คล่องแคล่วแลว้ ครูขออาสาสมคั รนกั เรียนหลาย ๆ คู่ออกมาแสดงการถาม-ตอบหนา้ ช้นั

There is a baker’s to the north of my school.
There is a bus stop to the north of my school.
There is a bookshop to the west of my school.
There is a toyshop to the east of my school.
There is a post office to the east of my school.
There is a supermarket to the south of my school.
There is a greengrocer’s to the south of my school.

2. แบบฝึ กหดั หน้า 75 Ex. 2 นกั เรียนทางานเป็นคู่ นกั เรียนแตล่ ะคู่ดูรูปภาพ แลว้ ผลดั กนั ทอยลกู เต๋า
หากนกั เรียนหยดุ ที่รูปภาพสถานทีใ่ หน้ กั เรียนพูดบอกสถานทน่ี ้นั เช่น There is a bookshop. เป็นตน้
นกั เรียนคนใดท่ีเดินมาถงึ จดุ Finish ก่อนจะเป็นผชู้ นะ

500

ข้นั Production
1. ครูให้นกั เรียนบนั ทกึ คาศพั ทใ์ หมท่ ่เี รียนในชวั่ โมงน้ี พร้อมกบั บอกความหมายลงในสมดุ คาศพั ท์
2. แบบฝึ กหัด หน้า 75 Project Time นกั เรียนทางานกล่มุ นกั เรียนแต่ละกลุ่มวาดแผนท่โี รงเรียน
และสถานทใ่ี กลเ้ คียงกบั โรงเรียน แลว้ เขียนบรรยายส้นั ๆ เพ่ือบอกตาแหน่งของสถานทน่ี ้นั ครูแนะนา
ใหน้ กั เรียนดตู วั อยา่ งจากหนงั สือเรียนหนา้ 74 Ex. 1 เมือ่ นกั เรียนทาเสร็จ ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่
ออกมานาเสนอแผนท่ขี องกลมุ่ ตนหนา้ ช้นั เรียน
3. ให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ กลุม่ ละ 4 คน เลน่ เกมในแบบฝึ กหัด หน้า 76-77 Board Game เพือ่ ทบทวนคาศพั ท์
และโครงสร้างประโยคที่เรียนมาแลว้ โดยครูแจกตวั เดิน และลกู เต๋าใหน้ กั เรียนกล่มุ ละ 1 ชุด

7. การวดั และประเมินผล

วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพูด ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ การเขยี นส้นั ๆ แบบประเมนิ การเขยี น ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
เพอื่ บอกตาแหน่งสถานทีไ่ ด้

ประเมินการทาชิ้นงาน แบบประเมนิ ชิ้นงาน

สงั เกตพฤติกรรมบง่ ช้ีดา้ นใฝ่ เรียนรู้ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ

อนั พึงประสงค์

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
แบบฝึกหดั EXTRA and Friends 5 ป. 5

501

บนั ทึกหลงั แผนการจัดการเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
ด้านคุณลักษณะ (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ปญั หาและอปุ สรรค/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
( นายแดนอังเจลโล่ บญุ หลง )
ตำแหน่ง ครู

ความเห็นของผู้บรหิ าร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ............................................................
(………………..……………………….)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียน

ภาคผนวก

502

Track list Class Audio CD EXTRA and Friends 5

Track กิจกรรม
1 Credits
2 Module 1 Hello! Exercise 1 Page 4 Listen, point and repeat.
3 Exercise 3 Page 5 Read and choose. Then listen and check.
4 Exercise 5 Page 6 Match. Then listen, point and repeat.
5 Exercise 9 Page 7 Listen and answer the questions.
6 Exercise 10 Page 8 Listen and say yes or no.
7 Exercise 12 Page 10 Listen, read and choose.
8 Exercise 15 Page 11 Listen. Play the game.
9 Sound Spot Page 11 Listen and say.
10 Exercise 16 Page 12 Let’s sing.
11 Module 2 Trick or Treat? Exercise 1 Page 16 Listen, point and repeat.
12 Exercise 4 Page 17 Listen and match.
13 Exercise 5 Page 18 Listen, point and repeat. Then match.
14 Exercise 9 Page 20 Listen and answer.
15 Exercise 11 Page 22 Listen, read and complete.
16 Exercise 13 Page 23 Listen. Play the game.
17 Sound Spot Page 23 Listen and say.
18 Exercise 14 Page 24 Let’s sing.
19 Module 3 Let’s Go Shopping! Exercise 1 Page 28 Listen, point and repeat.
20 Exercise 5 Page 30 Listen, point and repeat.
21 Exercise 10 Page 32 Listen and choose the food items you hear.
22 Exercise 12 Page 34 Listen, read and choose.
23 Exercise 14 Page 35 Listen. Play the game.
24 Sound Spot Page 35 Listen and say.
25 Exercise 15 Page 36 Let’s sing.
26 Module 4 I Don’t Like Science! Exercise 1 Page 40 Listen, point and
repeat.
27 Exercise 5 Page 42 Read and complete. Then listen and repeat.

503

Track กจิ กรรม
28 Exercise 10 Page 44 Listen and complete.
29 Exercise 12 Page 46 Listen, read and say yes or no.
30 Exercise 14 Page 47 Listen. Play the game.
31 Sound Spot Page 47 Listen and say.
32 Exercise 15 Page 48 Let’s sing.
33 Module 5 Jobs Exercise 1 Page 52 Listen, point and repeat. Then match.
34 Exercise 5 Page 54 Listen, point and repeat.
35 Exercise 10 Page 56 Listen and complete.
36 Exercise 12 Page 58 Listen, read and match.
37 Exercise 14 Page 59 Listen. Play a memory game.
38 Sound Spot Page 59 Listen and say.
39 Exercise 15 Page 60 Let’s sing.
40 Module 6 I Was a Happy Baby! Exercise 1 Page 64 Listen, point and
repeat.
41 Exercise 5 Page 65 Listen and repeat. Then talk with your friend.
42 Exercise 6 Page 66 Listen, point and repeat.
43 Exercise 9 Page 67 What was there in Pam’s town 20 years ago?
Listen and choose.
44 Exercise 10 Page 68 Listen and answer.
45 Exercise 12 Page 70 Listen, read and say yes or no.
46 Exercise 14 Page 71 Listen. Play the game.
47 Sound Spot Page 71 Listen and say.
48 Exercise 15 Page 72 Let’s sing.
49 Credits
50 Module 1 Hello! Exercise 6 Page 6 Listen and match.
51 Exercise 5 Page 13 Listen and choose.
52 Module 2 Trick or Treat? Exercise 5 Page 15 Listen and match.
53 Exercise 5 Page 23 Listen and put a tick () or a cross ().
54 Module 3 Let’s Go Shopping! Exercise 9 Page 27 Listen and match.

504

55 Exercise 6 Page 33 Listen and choose.
56 Module 4 I Don’t Like Science! Exercise 7 Page 36 Listen and write.
57 Exercise 6 Page 43 Listen and draw the times.
58 Module 5 Jobs Exercise 7 Page 47 Listen and draw.
59 Exercise 5 Page 53 Listen and tick () the correct box.
60 Module 6 I Was a Happy Baby! Exercise 6 Page 57 Listen and match.
61 Exercise 5 Page 63 Where was Kim last week? Listen and write the day.
62 Going for CLIL 3 Exercise 1 Page 68 Sweet, Sour, Salty or Bitter?

Look and tick(). Then listen and check.
63 Exercise 2 Page 69 Let’s sing.
64 Going for CLIL 5 Exercise 2 Page 73 Let’s sing.
65 Listening Test 1
66 Listening Test 2
67 Listening Test 3
68 Listening Test 4
69 Listening Test 5
70 Listening Test 6

505

เกณฑ์การประเมนิ การพดู

ระดบั 4 เกณฑ์การให้คะแนน นา้ หนกั คะแนน
คะแนน 32 1 ความสาคัญ รวม
ออกเสียง
ประเด็น คาศพั ท์ ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียง 4 16
การประเมิน ประโยค
1. ความถกู ตอ้ ง ไดถ้ กู ตอ้ ง คาศพั ท์ คาศพั ท์ คาศพั ท์ 3 12
ตามหลกั การ 2 8
2. ความ ออกเสียง ประโยค ประโยค ประโยค 9 36
คลอ่ งแคล่ว เนน้ หนกั คา/
ประโยคได้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ไดถ้ กู ตอ้ ง ไม่ถกู ตอ้ ง
3. การแสดง สมบูรณ์
ท่าทาง พดู ต่อเนื่อง ตามหลกั การ ตามหลกั การ ทาให้สื่อสาร
น้าเสียง ไมต่ ดิ ขดั
ประกอบ พดู ชดั เจน ออกเสียง ออกเสียง ไมไ่ ด้
การพูด ทาใหส้ ่ือสาร
ไดด้ ี เนน้ หนกั คา/ แตส่ ่วนใหญ่
แสดงทา่ ทาง
และพดู ดว้ ย ประโยค ขาดการออก-
น้าเสียง
เหมาะสมกบั เป็นส่วนใหญ่ เสียงเนน้ หนกั
สถานการณ์
พดู ตะกุกตะกกั พูดเป็นคา ๆ พดู ไดบ้ างคา

บา้ ง แตย่ งั พอ หยดุ เป็น ทาให้ส่ือ

ส่ือสารได้ ช่วง ๆ ทาให้ ความหมาย

ส่ือสารไดไ้ ม่ ไม่ได้

ชดั เจน

พดู ดว้ ยน้าเสียง พูดเหมือน พูดได้
เหมาะสมกบั อา่ นไม่เป็น นอ้ ยมาก

สถานการณ์ ธรรมชาติ

แต่ไม่มที า่ ทาง ขาดความ

ประกอบ น่าสนใจ

รวม

ท่ีมา: แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เพ่อื พัฒนาทกั ษะการคิด ระดบั ประถมศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำนักวชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

506

เกณฑ์การประเมนิ ความสามารถในการพูดสื่อสาร

ระดับคะแนน 4 3 2 1
ประเดน็
การประเมนิ ออกเสียงคาศพั ท์ ออกเสียงคาศพั ท์ ออกเสียงคาศพั ท์ ออกเสียงคาศพั ท์
1. ความถูกตอ้ ง ประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง ประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง ประโยค
ตามหลกั การ ตามหลกั การ ตามหลกั การ ไมถ่ กู ตอ้ ง
2. ความคลอ่ งแคลว่ ออกเสียง เนน้ หนกั ออกเสียง ออกเสียง ทาใหส้ ่ือสาร
คา/ประโยคได้ เนน้ หนกั คา/ แตส่ ่วนใหญ่ ไม่ได้
3. การแสดงทา่ ทาง สมบรู ณ์ ประโยค ขาดการออกเสียง
น้าเสียง เป็ นส่วนใหญ่ เนน้ หนกั พูดไดบ้ างคา
ประกอบการพดู พูดตอ่ เนื่อง พดู ตะกกุ ตะกกั พูดเป็นคา ๆ ทาใหส้ ่ือ
ไม่ติดขดั บา้ ง แต่ยงั พอ หยดุ เป็นช่วง ๆ ความหมายไมไ่ ด้
พดู ชดั เจน ทาให้ ส่ือสารได้ ทาใหส้ ่ือสารได้
ส่ือสารไดด้ ี ไม่ชดั เจน พูดไดน้ อ้ ยมาก
แสดงท่าทาง พดู ดว้ ยน้าเสียง พูดเหมือนอา่ น
และพดู ดว้ ย เหมาะสมกบั ไมเ่ ป็นธรรมชาติ
น้าเสียง สถานการณ์ ขาดความน่าสนใจ
เหมาะสมกบั แต่ไม่มีทา่ ทาง
สถานการณ์ ประกอบ

ทม่ี า: แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ เพอ่ื พัฒนาทกั ษะการคิด ระดบั ประถมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา ขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำนักวิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

507

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี น

ระดับคะแนน

ประเดน็ 4321

การประเมิน

1. การเลอื กใช้ ใชค้ าศพั ท์ ใชค้ าศพั ท์ ใชค้ าศพั ท์ ใชค้ าศพั ท์

คาศพั ท์ ส่ือความหมาย สื่อความหมาย สื่อความหมาย ส่ือความหมาย

ตรงกบั เน้ือหา ไม่ตรงกบั เน้ือหา ไมต่ รงกบั เน้ือหา ไม่ตรงกบั เน้ือหา

1-2 คา 3-4 คา มากกว่า 5 คา

ข้ึนไป

2. การใชภ้ าษา ตวั สะกดและ ตวั สะกดและ ตวั สะกดและ ตวั สะกดและ

ไวยากรณม์ ีความ ไวยากรณ์มีผิด ไวยากรณ์มผี ิด ไวยากรณม์ ผี ิด

ถกู ตอ้ งสมบูรณ์ 1-2 จุด 3-4 จดุ มากกวา่ 5 จดุ

อ่านเขา้ ใจง่าย

3. เน้ือหา เขียนอธิบายเน้ือหา เขียนอธิบายเน้ือหา เขยี นอธิบายเน้ือหา เขียนอธิบายเน้ือหา

ไดค้ รบถว้ น และ ไดค้ รบถว้ น และ ไมค่ รบถว้ น ไมค่ รบถว้ นและ

ตรงประเดน็ ตรงประเดน็ แต่ตรงประเดน็ ไมต่ รงประเดน็

เป็ นส่วนใหญ่

ดัดแปลงจาก: แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่อื พัฒนาทกั ษะการคิด ระดับมัธยมศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำนกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พนื้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

508

เกณฑ์การประเมนิ ชิน้ งาน

ระดบั เกณฑ์การให้คะแนน น้าหนัก คะแนน
คะแนน ความสาคัญ รวม
4 32 1
ประเด็น 3 12
การประเมนิ ชิ้นงานมี ชิ้นงานมี ช้ินงานมี ชิ้นงานมี
1. ความสมบูรณ์ รายละเอยี ด รายละเอียด รายละเอียด รายละเอยี ด 28
ครอบคลุม ครอบคลุม ครอบคลมุ ครอบคลมุ
ของช้ินงาน วงคาศพั ท์ วงคาศพั ท์ วงคาศพั ท์ วงคาศพั ท์ 5 20
ที่เรียนสมบูรณ์ ท่ีเรียน ทีเ่ รียน ที่เรียนนอ้ ย
2. ความคิด เป็ นส่วนใหญ่ พอสมควร
สรา้ งสรรค์ เป็ นช้ินงาน เป็ นชิ้นงาน เป็ นชิ้นงาน
ท่แี ปลกใหม่ ท่ีแปลกใหม่ เป็ นชิ้นงาน ทีเ่ หมอื นกบั
คดิ ข้ึนเอง แต่มบี างส่วน ที่ปรับปรุง ตวั อยา่ ง
ไม่เหมือน คลา้ ยกบั ดดั แปลง
ตวั อยา่ ง ตวั อยา่ ง เลก็ นอ้ ย
จากตวั อยา่ ง
รวม

509

เกณฑ์ประเมินการแสดงละคร/บทบาทสมมติ

รายการ ระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน นา้ หนกั คะแนน
รวม
การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ความสาคัญ 8

1. การมีส่วนร่วม เตม็ ใจและสนใจ เตม็ ใจและสนใจ เตม็ ใจและสนใจ เตม็ ใจและสนใจ 2 8

ในการเตรียมตวั ในการทางาน ในการทางาน ในการทางาน ในการทางาน 8

และการนาเสนอ กลุ่มและในการ กลมุ่ และในการ กลุ่มและในการ กลุ่มและในการ

นาเสนอเสมอ นาเสนอ นาเสนอ นาเสนอนอ้ ยมาก

เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางเวลา

2. การแสดง สื่อสารความรูส้ ึก ส่ือสารความรูส้ ึก สื่อสารความรู้สึก ส่ือสารความรู้สึก 2
บทบาท สถานการณ์ และ
แรงจงู ใจของ สถานการณ์ และ สถานการณ์ และ สถานการณ์ และ
3. ความถูกตอ้ ง ตวั ละครได้
ของเน้ือหา อย่างน่าเชื่อถือ แรงจูงใจของ แรงจูงใจของ แรงจูงใจของ
สาระ ความรู้ เน้ือหาสาระ
ถกู ตอ้ งครบถว้ น ตวั ละครไดด้ ี ตวั ละครไดพ้ อใช้ ตวั ละครไดน้ อ้ ย

เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระ 2
ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ งพอใช้ ถกู ตอ้ ง
เป็ นส่วนมาก เป็นส่วนนอ้ ย

4. การใชอ้ วจั น มีการใช้ มีการใช้ มกี ารใช้ มีการใช้ 2 8
ภาษา (น้าเสียง อวจั นภาษา อวจั นภาษา 1 4
ท่าทาง สายตา หลากหลาย หลากหลาย อวจั นภาษา อวจั นภาษา 9 36
อปุ กรณ์ น่าประทบั ใจใน อยู่ในเกณฑท์ ่ีดี
ประกอบฉาก เกณฑท์ น่ี ่ายกย่อง หลากหลายพอใช้ ไม่หลากหลาย
เคร่ืองแตง่ กาย)
อยู่ในเกณฑ์ อยใู่ นเกณฑ์
5. จนิ ตนาการ
และความคดิ ที่ยอมรบั ได้ ที่ตอ้ งปรับปรุง
สร้างสรรค์
เป็ นผลงานท่ี เป็นผลงานท่ี เป็นผลงานท่ี เป็ นผลงานท่ี
ดึงดดู ความสนใจ ดงึ ดดู ความสนใจ ปรบั ปรุงเลก็ นอ้ ย เหมอื นตวั อยา่ ง
แปลกใหม่ และ แปลกใหม่ จากตวั อย่าง
คิดข้นึ เอง สอดคลอ้ งกบั
สอดคลอ้ งกบั เร่ืองที่กาหนด
เรื่องท่กี าหนด แต่บางส่วน
เหมอื นตวั อย่าง

รวม

510

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

ท่ี ชื่อ-สกุล คะแนนรวม หมายเหตุ

คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

511

ประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ด้าน

สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน ในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในช่องว่างใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน
และตามความเป็นจริง โดยมีเกณฑก์ ารให้คะแนน ดงั น้ี

4 = พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ิชดั เจนมาก และบอ่ ยคร้งั สม่าเสมอ
3 = พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชดั เจนและสมา่ เสมอ
2 = พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั
1 = พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั บิ างคร้งั

คุณลกั ษณะอนั พงึ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
ประสงคด์ า้ น 4 321

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ

กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา

1.3 แสดงออกถึงความจงรกั ภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์

2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบยี บการสอน และไมล่ อกการบา้ น

2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ผอู้ นื่

3. มวี นิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง

4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรุปความรูไ้ ดอ้ ยา่ งมีเหตุผล

5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรูค้ ุณคา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน

6. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับ

มอบหมาย

6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อุปสรรค เพือ่ ใหง้ านสาเร็จ

7. รักความเป็ นไทย 7.1 มีจติ สานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การให้เพอ่ื ส่วนรวม และเพอ่ื ผอู้ ่ืน

8.2 แสดงออกถงึ การมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลือผูอ้ ่ืน

8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพ่ือส่วนรวมเมอ่ื มีโอกาส

512

โรงเรยี นบา้ นโนนสวา่ ง

กลมุ่ เครอื ข่ายสถานศึกษาที่ 4

สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3