หลักสูตรสถานศึกษา รร เสาไห้ ฯ

Course Description
อ๒๓๒๑๑ EnglishforMathematics๕ ForeignLanguagesDepartment
Mathayom ๓ First Semester Periods per Semester: ๔๐ Periods ๑.๐ Units
Volume chapter helps the children understand the reason behind the formulas formulated for cubes, prisms, pyramids, cones, cylinders and the composite shapes. The chapter also enhances a children’s ability to change the formula according the questions being asked. Surface Area would be explained clearly for the 3-D shapes like prisms, pyramids, cylinders, cones and spheres. Graphs of Function familiarizes the students to the basics of a function, plotting a graph and reading the graphs of function. Linear equation is introduced to the students with two variables. They would learn the three most important ways of solving two linear equations using Substitution method and Elimination method. Similar triangles introduce the students to the idea of finding the missing vales in similar triangles. It also relates to everyday life experiences through word problems and gives them the brief idea on similar triangles.
Presentation of the details of the topics using power point, using white board to teach them the solution to the questions and conduct frequent tests to let the children put more effort in learning. Students will also be assigned a project work where they would require solving a set of questions and submitting to the teacher. Use the geometrical instruments on the board to explain Geometrical constructions and Solid geometry.
This course can enable children’s’ approach towards mathematics in a better view. It not only makes them solve and write the mathematical questions but also to understand them. This course also focuses on word problems widely so as to improve the students’ use of English in mathematics and also in English itself.
Objectives:
• Useappropriatemathematicalconceptsandskillstosolveproblems.
• Recognizethepatternsandrelationshipofthegiventopic/question.
• Usedifferentformsofmathematicalrepresentation.
• Explainwhethertheresults/findingsmakesenseinthecontextoftheproblem.
Total ๔ objectives
๔๔๘


Course Description
อ๒๓๒๑๒ EnglishforMathematics๖ ForeignLanguagesDepartment Mathayom ๓ Second Semester Periods per Semester: ๔๐ Periods ๑.๐ Units
Volume chapter helps the children understand the reason behind the formulas formulated for cubes, prisms, pyramids, cones, cylinders and the composite shapes. The chapter also enhances a children’s ability to change the formula according the questions being asked. Surface Area would be explained clearly for the 3-D shapes like prisms, pyramids, cylinders, cones and spheres. Graphs of Function familiarizes the students to the basics of a function, plotting a graph and reading the graphs of function. Linear equation is introduced to the students with two variables. They would learn the three most important ways of solving two linear equations using Substitution method and Elimination method. Similar triangles introduce the students to the idea of finding the missing vales in similar triangles. It also relates to everyday life experiences through word problems and gives them the brief idea on similar triangles.
Presentation of the details of the topics using power point, using white board to teach them the solution to the questions and conduct frequent tests to let the children put more effort in learning. Students will also be assigned a project work where they would require solving a set of questions and submitting to the teacher. Use the geometrical instruments on the board to explain Geometrical constructions and Solid geometry.
This course can enable children’s’ approach towards mathematics in a better view. It not only makes them solve and write the mathematical questions but also to understand them. This course also focuses on word problems widely so as to improve the students’ use of English in mathematics and also in English itself.
Objectives:
• Useappropriatemathematicalconceptsandskillstosolveproblems.
• Recognizethepatternsandrelationshipofthegiventopic/question.
• Usedifferentformsofmathematicalrepresentation.
• Explainwhethertheresults/findingsmakesenseinthecontextoftheproblem.
Total ๔ objectives
๔๔๙


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ญ๒๑๒๐๑ ภาษาญี่ปุน๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนตัวอักษร คํา กลุมคํา ประโยคขอความและบท อานสั้นๆ การแนะนําตัว คําทักทายและสํานวนที่ใชในหองเรียน การนับเลข การซื้อของ ครอบครัว อาหารและ เครื่องดื่มรวมถึงการทําอาหารญี่ปุนและใชภาษาทาทางในการสื่อสารไดเหมาะสม เขาใจความเหมือนและความ แตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของญี่ปุนกับของไทย เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยางเห็น คุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนใชภาษาญี่ปุนตามสถานการณตางๆภายในโรงเรียน โดยใชทักษะกระบวนการ ทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะกระบวนการคิดและการเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมในการ เรียนภาษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะฟง พูด อาน และเขียน มีสุนทรียภาพทางภาษา สามารถใช ภาษาญี่ปุนสื่อสารในสถานการณตางๆ ในชีวิตประจําวัน ไดอยางถูกตองเหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอพียง
ผลการเรียนรู
๑. อานและเขียนตัวอักษรฮิรางานะและคาตาคะนะไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน ๒. อานและเขียนคันจิไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน
๓. พูดแนะนําตนเองได
๔. ทักทายและใชสํานวนที่ใชในชีวิตประจําวันไดตามสถานการณ
๕. พูดและเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับครอบครัวตนเองได
๖. พูดและเขียนสํานวนเกี่ยวกับการรับประทานอาหารของคนญี่ปุน
๗. สนทนาแลกเปลี่ยนขอมูลเกี่ยวกับการซื้อของและสั่งของไดถูกตอง
๘. เขารวมแนะนําและจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมไดอยางเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๔๕๐


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ญ๒๑๒๐๒ ภาษาญี่ปุน ๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนตัวอักษร คํา กลุมคํา ประโยคขอความและบท อานสั้นๆ การบอกอาชีพ การบอกสถานที่ทองเที่ยวที่จะไปในวันหยุด การรบอกยานพาหนะที่ใชเดินทางและ บุคคลที่รวมเดินทาง การบอกหมายเลขโทรศัพท การบอกสัตวที่ตนชื่นชอบและใชภาษาทาทางในการส่ือสาร ไดเหมาะสม เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของญี่ปุนกับของไทย เขารวม กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยางเห็นคุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนใชภาษาญี่ปุนตามสถานการณตางๆ ภายในโรงเรียน โดยใชทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะกระบวนการคิดและการเขารวม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมในการเรียนภาษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะฟง พูด อาน และเขียน มีสุนทรียภาพทางภาษา สามารถใชภาษาญี่ปุนสื่อสารในสถานการณตางๆ ในชีวิตประจําวัน ไดอยางถูกตอง เหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง
ผลการเรียนรู
๑. อานและเขียนตัวอักษรฮิรางานะและคาตาคะนะไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน ๒. อานและเขียนคันจิไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน
๓. พูดบอกอาชีพในฝนได
๔. พูดและเขียนนําเสนอแผนการเดินทางทองเที่ยวในวันหยุด
๕. ถามและตอบหมายเลขโทรศัพทได
๖. บอกเลาเกี่ยวกับสัตวที่ตนชอบได
๗. เขารวมแนะนําและจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมไดอยางเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู
๔๕๑


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ญ๒๒๒๐๑ ภาษาญี่ปุน ๓ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนตัวอักษร คํา กลุมคํา ประโยคขอความและบท อานสั้นๆ การแนะนําตนเองและผูอื่น การเรียกชื่อและบอกตําแหนงของสิ่งของ การแสดงความเปนเจาของ การบอกเวลา กิจวัตรประจําวัน และใชภาษาทาทางในการสื่อสารไดเหมาะสม เขาใจความเหมือนและความ แตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของญี่ปุนกับของไทย เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยาง สนุกสนานเห็นคุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนใชภาษาญี่ปุนตามสถานการณตางๆภายในโรงเรียน โดยใชทักษะ กระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะกระบวนการคิดและการเขารวมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมในการเรียนภาษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะฟง พูด อาน และเขียน มีสุนทรียภาพทาง ภาษา สามารถใชภาษาญ่ีปุนสื่อสารในสถานการณตางๆ ในชีวิตประจําวัน ไดอยางถูกตองเหมาะสมตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง
ผลการเรียนรู
๑. พูดและเขียนแนะนําตนเองและผูอื่นอยางเหมาะสม
๒. บอกตําแหนงของสิ่งของได
๓. พูดและนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณและกิจวัตรประจําวันได
๔. สนทนาแลกเปลี่ยนขอมูลเกี่ยวกับเวลาได
๕. สนทนาเละเขียนตอบโตขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตางๆใกลตัว ประสบการณและกิจวัตรประจําวันได ๖. เขารวมแนะนําและจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมไดอยางเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู
๔๕๒


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ญ๒๒๒๐๒ ภาษาญี่ปุน ๔ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนตัวอักษร คํา กลุมคํา ประโยคขอความและบท อานสั้นๆ การนับวัน เดือน ป การบอกสิ่งที่ตนเองตองการ การบอกความชอบของตนเอง การบอกเลา ประสบการณการพบเจอสิ่งตางๆ รวมทั้งประเพณีและวัฒนธรรมญ่ีปุนและใชภาษาทาทางในการสื่อสารได เหมาะสม เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของญี่ปุนกับของไทย เขารวม กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยางเห็นคุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนใชภาษาญี่ปุนตามสถานการณตางๆ ภายในโรงเรียน โดยใชทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะกระบวนการคิดและการเขารวม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมในการเรียนภาษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะฟง พูด อาน และเขียน มีสุนทรียภาพทางภาษา สามารถใชภาษาญี่ปุนสื่อสารในสถานการณตางๆ ในชีวิตประจําวัน ไดอยางถูกตอง เหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง
ผลการเรียนรู
๑. อานและเขียนตัวอักษรฮิรางานะและคาตาคะนะไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน ๒. อานและเขียนคันจิไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน
๓. พูดบอกวัน เดือน ป ได
๔. พูดและเขียนเพื่อบอกสิ่งที่ตนตองการได
๕. พูดและเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับความชอบของตนเอง
๖. บอกเลาประสบการณในการพบเจอสิ่งตางๆ
๗. สนทนาแลกเปลี่ยนขอมูลเกี่ยวกับการซื้อของและสั่งของไดถูกตอง
๘. เขารวมแนะนําและจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมไดอยางเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๔๕๓


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ญ๒๓๒๐๑ ภาษาญี่ปุน๕ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนตัวอักษร คํา กลุมคํา ประโยคขอความและบท อานสั้นๆ กิจวัตรประจําวันและประสบการณของตนเอง สถานที่ตางๆในโรงเรียน การบรรยายลักษณะของ สิ่งของและรูปรางหนาตา นิสัยของคนใกลตัวได คนควาเกี่ยวกับพิธีจบการศึกษาของญี่ปุน ใชภาษาทาทางใน การสื่อสารไดเหมาะสม เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของญี่ปุนกับของ ไทย เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอยางสนุกสนานเห็นคุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนใช ภาษาญี่ปุนตามสถานการณตางๆภายในโรงเรียน โดยใชทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะ กระบวนการคิดและการเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมในการเรียนภาษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะฟง พูด อาน และเขียน มีสุนทรียภาพทางภาษา สามารถใชภาษาญี่ปุนสื่อสารในสถานการณตางๆ ใน ชีวิตประจําวัน ไดอยางถูกตองเหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง
ผลการเรียนรู
๑. อานและเขียนประโยค บทความสั้นๆ ได
๒. อานและเขียนคันจิไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน
๓. สนทนาเละเขียนตอบโตขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตางๆใกลตัว ประสบการณและกิจวัตรประจําวันได ๔. บรรยายลักษณะของสิ่งของ รูปรางหนาตา และบอกลักษณะนิสัยของบุคคลใกลตัวได
๕. สอบถามและบอกทางแกผูอื่นได
๖. คนควา รวบรวมสรุปขอมูลเกี่ยวกับพิธีจบการศึกษาของญี่ปุน
๗. เขารวมแนะนําและจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมไดอยางเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู
๔๕๔


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ญ๒๓๒๐๒ ภาษาญี่ปุน ๖ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนตัวอักษร คํา กลุมคํา ประโยคขอความและบท อานสั้นๆ สอบถามวิธีการเดินทางและบอกทาง การบอกอายุของคนในครอบครัว การแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับกิจกรรมตางๆ และประวัติศาสตรญี่ปุนรวมทั้งใชภาษาทาทางในการสื่อสารไดเหมาะสม เขาใจความ เหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของญี่ปุนกับของไทย เขารวมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมอยางสนุกสนานเห็นคุณคาของการเรียนภาษาญ่ีปุนใชภาษาญี่ปุนตามสถานการณตางๆภายใน โรงเรียน โดยใชทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะกระบวนการคิดและการเขารวมกิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมในการเรียนภาษาเพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีทักษะฟง พูด อาน และเขียน มี สุนทรียภาพทางภาษา สามารถใชภาษาญี่ปุนสื่อสารในสถานการณตางๆ ในชีวิตประจําวัน ไดอยางถูกตอง เหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. อานและเขียนประโยค บทความสั้นๆ ได
๒. อานและเขียนคันจิไดถูกตองตามหลักการอานและ เขียน
๓. สนทนาเละเขียนตอบโตขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตางๆใกลตัว ประสบการณและกิจวัตรประจําวันได ๔. บอกอายุของบุคคลในครอบครัว
๕. สอบถามและบอกทางแกผูอื่นได
๖. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมตางๆ
๗. เขารวมแนะนําและจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมไดอยางเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู
๔๕๕


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๒๑๒๐๑ ภาษาจีน ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่งงาย ๆ ที่ฟง การ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน การอานออกเสียงและประสมเสียงคํางาย ๆ ตามหลักการออกเสียง การพูด โตตอบดวยประโยคสั้น ๆ เพื่อสื่อสารระหวางบุคคล การใชคําสั่งงาย ๆ คําขอรอง คําขออนุญาต และ คําแนะนํา การพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และเรื่องใกลตัว การเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คําศัพทงาย ๆ การพูดและแสดงออกอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน การบอกความ เหมือนหรือความแตกตางของเสียงตัวอักษร กลุมคํา ประโยค และขอความของภาษาจีนกับภาษาไทย การฟง หรือพูดในสถานการณงาย ๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน การใชภาษาจีนเพื่อรวบรวมคําศัพทที่เกี่ยวของกับสิ่งใกล ตัว โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะใน การใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคําสั่งคําขอรองคําขออนุญาตและคําแนะนํางายๆได
๒. นักเรียนสามารถระบุสัทอักษรตามระบบพินอินการอานออกเสียงและประสมเสียงคํางายๆได ๓. นักเรียนสามารถพูดโตตอบดวยประโยคสั้นๆได
๔. นักเรียนสามารถพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนและเรื่องใกลตัวได
๕. นักเรียนสามารถเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียนคําศัพทงายๆ
๖. นักเรียนสามารถพูดและแสดงออกอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีนได
๗. นักเรียนสามารถฟงหรือพูดในสถานการณงายๆที่เกิดขึ้นในหองเรียนได
๘. นักเรียนสามารถใชภาษาจีนเพื่อรวบรวมคําศัพทที่เกี่ยวของกับสิ่งใกลตัวได
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๔๕๖


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๒๑๒๐๒ ภาษาจีน ๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการระบุภาพหรือสัญลักษณตรงตาม ความหมายของคํา กลุมคํา และประโยคจากการฟงหรืออาน การตอบคําถามงาย ๆ จากการฟงประโยคและ บทสนทนางาย ๆ ที่มีภาพประกอบ การพูดแสดงความตองการของตนเอง ขอความชวยเหลือตอบรับ และ ปฏิเสธ การพูดเพื่อขอใหขอมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกลตัว การพูดแสดงความรูสึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งตาง ๆ ใกลตัว การพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องใกลตัว การบอกชื่อ คําศัพท ความสําคัญอยางสั้น ๆ บอกความเหมือนและความแตกตางเกี่ยวกับเทศกาล วันสําคัญของจีน และ เขารวมกิจกรรมทางภาษาวัฒนธรรมของจีนท่ีเหมาะสม การบอกคําศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรู อื่น โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะใน การใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถระบุภาพหรือสัญลักษณตรงตามความหมายของคํากลุมคําและประโยคจากการฟง หรืออานได
๒. นักเรียนสามารถตอบคําถามงายๆจากการฟงประโยคและบทสนทนางายๆได
๓. นักเรียนสามารถพูดโตตอบดวยประโยคสั้นๆได
๔. นักเรียนสามารถพูดแสดงความตองการของตนเองขอความชวยเหลือตอบรับและปฏิเสธได
๕. นักเรียนสามารถใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนครอบครัวและสิ่งใกลตัวได
๖. นักเรียนสามารถพูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตางๆใกลตัวได
๗. นักเรียนสามารถบอกชื่อคําศัพทความสําคัญอยางสั้นๆเขารวมกิจกรรมและบอกความเหมือนและ
ความแตกตางเกี่ยวกับเทศกาลวันสําคัญของจีนได
๘. นักเรียนสามารถบอกคําศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๔๕๗


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๒๒๒๐๑ ภาษาจีน ๓ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่ง คําแนะนํา คํา ขอรอง และคําอธิบายที่ฟงและอาน การอานออกเสียงตัวอักษร คําศัพท กลุมคํา ประโยค ตามหลักการอาน ในระบบเสียงภาษาจีนกลาง การพูดหรือเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล การใชคําสั่ง คําขอรอง คําแนะนํา คําชี้แจง คําขออนุญาตที่ใชในหองเรียนและในชีวิตประจําวัน การพูดหรือเขียนขอมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เพื่อน และเรื่องใกลตัว การใหขอมูลเกี่ยวกับตัวเอง แบบงาย ๆ การใชภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทาง อยางสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน การบอกความเหมือนหรือความแตกตางระหวางการ ออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคําตามโครงสรางประโยคของ ภาษาจีนและภาษาไทย การฟง พูด อาน หรือเขียนประโยค หรือบทสนทนาในสถานการณท่ีเกี่ยวขึ้นใน หองเรียนและสถานศึกษา โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการส่ือสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความ เขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดี ตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคําสั่งคําแนะนําคําขอรองและคําอธิบายที่ฟงและอานได
๒. นักเรียนสามารถอานออกเสียงตัวอักษรคําศัพทกลุมคําประโยคตามหลักการอานในระบบเสียง
ภาษาจีนกลางได
๓. นักเรียนสามารถพูดหรือเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคลได
๔. นักเรียนสามารถใชคําสั่งคําขอรองคําแนะนําคําชี้แจงคําขออนุญาตที่ใชในหองเรียนและใน ชีวิตประจําวันได
๕. นักเรียนสามารถพูดหรือเขียนขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนและเรื่องใกลตัวใหขอมูลเกี่ยวกับตัวเอง แบบงาย ๆได
๖. นักเรียนสามารถใชภาษาน้ําเสียงและกิริยาทาทางอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ จีนได
๗. นักเรียนสามารถบอกความเหมือนหรือความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆได ๘. นักเรียนสามารถใชเครื่องหมายวรรคตอนและการลําดับคําตามโครงสรางประโยคของภาษาจีนและ
ภาษาไทยได
๙. ฟงพูดอานหรือเขียนประโยคหรือบทสนทนาในสถานการณที่เกี่ยวขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา
ได
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๔๕๘


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๒๒๒๐๒ ภาษาจีน ๔ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการระบุภาพหรือสัญลักษณตรงตาม ความหมายของคํา กลุมคํา และประโยค จากการฟงหรืออาน การตอบคําถามจากการฟงและอานบทสนทนา หรือตอบคําถามจากการดูภาพประกอบ การพูดหรือเขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธในชีวิตประจําวัน การพูดหรือเขียนเพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่อง ใกลตัว การพูดหรือเขียนแสดงความรูสึก และความคิดเห็นของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องราวในชีวิตประจําวัน พรอมใหเหตุผลประกอบงาย ๆ การพูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ หรือเรอื่ ง ใกลตัว การบอกขอมูลและความสําคัญของเทศกาล วันสําคัญ งานฉลอง เปรียบเทียบความเหมือนหรือความ แตกตางระหวางเทศกาลของไทยกับจีน และเขารวมกิจกรรมทางภาษาวัฒนธรรมของจีนตามความสนใจ การ ใชภาษาจีนในการสืบคนและรวบรวมขอมูลตาง ๆ โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อให นักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การ เขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถระบุภาพหรือสัญลักษณตรงตามความหมายของคํากลุมคําและประโยคจากการฟง หรืออานได
๒. นักเรียนสามารถตอบคําถามจากการฟงและอานบทสนทนาหรือตอบคําถามจากการดูภาพประกอบ ได
๓. นักเรียนสามารถพูดหรือเขียนแสดงความตองการขอความชวยเหลือตอบรับและปฏิเสธใน ชีวิตประจําวันได
๔. นักเรียนสามารถพูดหรือเขียนเพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนครอบครัวและเรื่องใกลตัวได ๕. นักเรียนสามารถพูดหรือเขียนแสดงความรูสึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องราวใน
ชีวิตประจําวันพรอมใหเหตุผลประกอบงาย ๆ ได
๖. นักเรียนสามารถพูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมประสบการณหรือเรื่องใกลตัวได ๗. นักเรียนสามารถบอกขอมูลและความสําคัญของเทศกาลวันสําคัญงานฉลองเปรียบเทียบความ
เหมือนหรือความแตกตางระหวางเทศกาลของไทยกับจีนได
๘. นักเรียนสามารถเขารวมกิจกรรมทางภาษาวัฒนธรรมของจีนตามความสนใจได ๙. นักเรียนสามารถใชภาษาจีนในการสืบคนและรวบรวมขอมูลตางๆได
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๔๕๙


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๒๓๒๐๑ ภาษาจีน๕ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่ง คําแนะนํา คํา ขอรอง คําชี้แจง และคําอธิบายที่ฟงและอาน การอานออกเสียงประโยค ขอความ บทสนทนา นิทานงาย ๆ ตามหลักการอานในระบบเสียงภาษาจีนกลาง การสนทนาแลกเปลี่ยน และเขียนโตตอบขอมูลเพื่อสื่อสาร อยางตอเนื่องเกี่ยวกับตนเอง และสถานการณ ตาง ๆ การใชคําขอรอง คําแนะนํา คําชี้แจง และคําอธิบาย ตามสถานการณ การพูดและเขียนขอมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจําวัน ประสบการณ เพื่อน สิ่งแวดลอม ใกลตัว การเขียนขอมูลหรือภาพเกี่ยวกับเรื่องใกลตัว การใชภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางเหมาะสมกับ บุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน การบอกความเหมือนหรือความแตกตางระหวาง การออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคําตามโครงสรางประโยคของ ภาษาจีนและภาษาไทย การใชภาษาจีนสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน สถานศึกษาและชุมชน โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจ และเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอ รายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคําสั่งคําแนะนําคําขอรองคําชี้แจงและคําอธิบายที่ฟงและอานได
๒. นักเรียนสามารถอานออกเสียงประโยคขอความบทสนทนานิทานงายๆตามหลักการอานในระบบ
เสียงภาษา
จีนกลางได
๓. นักเรียนสามารถนทนาแลกเปลี่ยนและเขียนโตตอบขอมูลเพื่อสื่อสารอยางตอเนื่องเกี่ยวกับตนเอง
และสถานการณตาง ๆ ได
๔. นักเรียนสามารถใชคําขอรองคําแนะนําคําชี้แจงและคําอธิบายตามสถานการณได
๕. นักเรียนสามารถพูดและเขียนขอมูลเกี่ยวกับตนเองกิจวัตรประจําวันประสบการณเพื่อน
สิ่งแวดลอมใกลตัว การเขียนขอมูลหรือภาพเกี่ยวกับเรื่องใกลตัวได
๖. นักเรียนสามารถใชภาษาน้ําเสียงและกิริยาทาทางเหมาะสมกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม
และวัฒนธรรมของจีนได
๗. นักเรียนสามารถบอกความเหมือนหรือความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆได ๘. นักเรียนสามารถใชเครื่องหมายวรรคตอนและการลําดับคําตามโครงสรางประโยคของภาษาจีนและ
ภาษาไทยได
๙. นักเรียนสามารถใชภาษาจีนสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน
สถานศึกษาและชุมชนได
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๔๖๐


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๒๓๒๐๒ ภาษาจีน๖ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการระบุประโยคและขอความ หรือตอบ คําถามใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียงที่อาน การจับใจความสําคัญ สรุป และตอบคําถามงาย ๆ จากเรื่องที่ ฟงหรืออานจากสื่อประเภทตาง ๆ การพูดหรือเขียนแสดงความตองการ ขอ และใหความชวยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธในสถานการณตาง ๆ การพูดและเขียนเพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อ ครอบครัว และ เรื่องใกลตัว การพูดและเขียนแสดงความรูสึก ความคิดเห็นของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกลตัวพรอมใหเหตุผล ประกอบ การพูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกลตัว กิจกรรม และประสบการณพรอมใหเหตุผล สั้น ๆ ประกอบ การบรรยายเกี่ยวกับเทศกาล ความสําคัญ ชีวิตความเปนอยู และประเพณีของจีน การเขา รวมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจนี ตามความสนใจ การเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือน และความแตกตางระหวางชีวิต ความเปนอยู และวัฒนธรรมของจีนกับไทยนําไปใชอยางถูกตอง การใช ภาษาจีนในการสืบคน คนควา รวบรวม นําเสนอ และสรุปความรูหรือขอมูลตาง ๆ จากสื่อและแหลงการ เรียนรูตาง ๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อให นักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การ เขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถระบุประโยคและขอความหรือตอบคําถามใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียงที่อานได ๒. นักเรียนสามารถจับใจความสําคัญสรุปและตอบคําถามงายๆจากเรื่องที่ฟงหรืออานจากสื่อประเภท
ตาง ๆ ได
๓. นักเรียนสามารถพูดหรือเขียนแสดงความตองการขอและใหความชวยเหลือตอบรับและปฏิเสธใน
สถานการณตาง ๆ ได
๔. นักเรียนสามารถพูดและเขียนเพื่อขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อครอบครัวและเรื่องใกลตัวได ๕. นักเรียนสามารถพูดและเขียนแสดงความรูสึกความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องใกลตัวพรอมให
เหตุผลประกอบได
๖. นักเรียนสามารถพูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกลตัวกิจกรรมและประสบการณ
พรอมใหเหตุผลสั้น ๆ ประกอบได
๗. นักเรียนสามารถบรรยายเกี่ยวกับเทศกาลความสําคัญชีวิตความเปนอยูและประเพณีของจีนและ
เขารวมหรือจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมของจีนตามความสนใจได
๘. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางชีวิตความเปนอยู
และวัฒนธรรมของจีนกับไทยนําไปใชอยางถูกตองได
๙. นักเรียนสามารถใชภาษาจีนในการสืบคนคนควารวบรวมนําเสนอและสรุปความรูหรือขอมูลตาง
ๆ จากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพได
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๔๖๑


รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา
อ๓๑๑๐๑ อ๓๑๑๐๒ อ๓๒๑๐๑ อ๓๒๑๐๒ อ๓๓๑๐๑ อ๓๓๑๐๒ ญ๓๑๒๐๑ ญ๓๑๒๐๒ ญ๓๒๒๐๑ ญ๓๒๒๐๒ ญ๓๓๒๐๑ ญ๓๓๒๐๒ จ๓๑๒๐๙ จ๓๑๒๑๐ จ๓๒๒๐๙ จ๓๒๒๑๐ จ๓๓๒๐๙ จ๓๓๒๑๐
กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
ระดับชั้น ภาคเรยี นที่
ม.๔ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๒
ระดับชั้น ภาคเรยี นที่
ม.๔ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๒
๔๖๒
ชื่อวิชา
ภาษาอังกฤษ ๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ภาษาอังกฤษ ๓ ภาษาอังกฤษ ๔ ภาษาอังกฤษ ๕ ภาษาอังกฤษ ๖ ภาษาญี่ปุน ๑ ภาษาญี่ปุน ๒ ภาษาญี่ปุน ๓ ภาษาญี่ปุน ๔ ภาษาญี่ปุน ๕ ภาษาญี่ปุน ๖ Intensive Chinese ๑ Intensive Chinese ๒ Intensive Chinese ๓ Intensive Chinese ๔ Intensive Chinese ๕ Intensive Chinese ๖
ชั่วโมง/ภาคเรียน หนวยกิต
๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๗๐ ๓.๕ ๗๐ ๓.๕ ๗๐ ๓.๕ ๗๐ ๓.๕ ๗๐ ๓.๕ ๗๐ ๓.๕ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐
ชั่วโมง/ภาคเรียน หนวยกิต
๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐
รายวิชาเพิ่มเติมตามมาตรฐานสากล
รหัสวิชา
อ๓๑๒๐๑ อ๓๑๒๐๒ อ๓๑๒๐๙ อ๓๑๒๑๐ อ๓๒๒๐๑ อ๓๒๒๐๒
ชื่อวิชา
World Class English ๑ World Class English ๒ English for More Skills ๑ English for More Skills ๒ World Class English ๓ World Class English ๔


รายวิชาเพ่ิมเติมตามมาตรฐานสากล (ตอ)
๔๖๓
รหัสวิชา
อ๓๒๒๐๙ อ๓๒๒๑๐ อ๓๓๒๐๑ อ๓๓๒๐๒ อ๓๓๒๐๙ อ๓๓๒๑๐
ชื่อวิชา
English for More Skills ๓ English for More Skills ๔ World Class English ๕ World Class English ๖ English for More Skills ๕ English for More Skills ๖
ระดับชั้น ภาคเรยี นที่
ม.๕ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๒
ระดับช้ัน ภาคเรยี นท่ี
ม.๔ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๔ ภาคเรียนท่ี ๒ ม.๔ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๔ ภาคเรียนท่ี ๒ ม.๕ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ม.๕ ภาคเรียนท่ี ๑ ม.๕ ภาคเรียนท่ี ๒ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๖ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๖ ภาคเรียนท่ี ๒
ช่ัวโมง/ภาคเรียน หนวยกิต
๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐
ช่ัวโมง/ภาคเรียน หนวยกิต
๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐
รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา
จ๓๑๒๐๕ จ๓๑๒๐๖ จ๓๑๒๐๗ จ๓๑๒๐๘ จ๓๒๒๐๕ จ๓๒๒๐๖ จ๓๒๒๐๗ จ๓๒๒๐๘ จ๓๓๒๐๕ จ๓๓๒๐๖ จ๓๓๒๐๗ จ๓๓๒๐๘
ช่ือวิชา
Chinese ๑ Chinese ๒ ภาษาจีนฟง-พูด ๑ ภาษาจีนฟง-พูด ๒ Chinese ๓ Chinese ๔ ภาษาจีนฟง-พูด ๓ ภาษาจีนฟง-พูด ๔ Chinese ๕ Chinese ๖ ภาษาจีนฟง-พูด ๕ ภาษาจีนฟง-พูด ๖


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
อ๓๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการใชภาษา สามารถวิเคราะหเกี่ยวกับเรื่องการฟง พูด อาน เขียน พูดแสดงความ คิดเห็นความรูสึก วิเคราะหและสรุปความเกี่ยวกับเรื่อง ขาวและเหตุการณสําคัญจากสื่อประเภทตางๆ การสื่อสาร ตามสถานการณตางๆในชีวิตประจําวันไดถูกตองตามหลักการออกเสียงโดยใชภาษาทาทางไดถูกตองเหมาะสมกับ บุคคล กาลเทศะและวัฒนธรรมของเจาของภาษา การเขียนนําเสนอขอมูล เขียนบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ เขียนเลาเรื่องราวตางๆ สามารถสืบคน คนควา รวบรวม วิเคราะหและสรุปความรู/ขอมูลตางๆจากสื่อและ แหลงเรียนรูตางๆ การเผยแพร/ประชาสัมพันธขอมูลขาวสารของโรงเรียน ชุมชนและทองถิ่นโดยใชภาษาได ถูกตอง การอภิปรายและจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีของเจาของภาษา โดยผานกระบวนการสื่อความ กระบวนการคิดรวบยอด กระบวนการฝกปฏิบัติทาง ภาษา การถายโอนความรูสูกลุมสาระการเรียนรูอื่นได เพื่อใหมีทักษะพื้นฐานในการใชภาษาและสื่อสารไดอยาง ถูกตอง เขาใจวัฒนธรรมของเจาของภาษาโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกระบวนการทางภาษา
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔
ต ๑.๒ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔ ม.๔/๕ ต. ๑.๓ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓
ต. ๒.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด
ต ๒.๒ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ต ๓.๑ ม.๔/๑
ต ๔.๑ ม.๔/๑
ต ๔.๒ ม.๔/๑ ม.๔/๒
๔๖๔


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการใชภาษา สามารถวิเคราะหเกี่ยวกับเรื่องการฟง พูด อาน เขียน พูดแสดงความ คิดเห็นความรูสึก วิเคราะหและสรุปความเกี่ยวกับเรื่อง ขาวและเหตุการณสําคัญจากสื่อประเภทตางๆ การสื่อสาร ตามสถานการณตางๆในชีวิตประจําวันไดถูกตองตามหลักการออกเสียงโดยใชภาษาทาทางไดถูกตองเหมาะสมกับ บุคคล กาลเทศะและวัฒนธรรมของเจาของภาษา การเขียนนําเสนอขอมูล เขียนบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ เขียนเลาเรื่องราวตางๆ สามารถสืบคน คนควา รวบรวม วิเคราะหและสรุปความรู/ขอมูลตางๆจากสื่อและ แหลงเรียนรูตางๆ การเผยแพร/ประชาสัมพันธขอมูลขาวสารของโรงเรียน ชุมชนและทองถิ่นโดยใชภาษาได ถูกตอง การอภิปรายและจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีของเจาของภาษา โดยผานกระบวนการสื่อความ กระบวนการคิดรวบยอด กระบวนการฝกปฏิบัติทาง ภาษา การถายโอนความรูสูกลุมสาระการเรียนรูอื่นได เพื่อใหมีทักษะพื้นฐานในการใชภาษาและสื่อสารไดอยาง ถูกตอง เขาใจวัฒนธรรมของเจาของภาษาโดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและกระบวนการทางภาษา
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔
ต ๑.๒ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔ ม.๔/๕ ต. ๑.๓ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓
ต. ๒.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด
ต ๒.๒ ม.๔/๑ ม.๔/๒ ต ๓.๑ ม.๔/๑
ต ๔.๑ ม.๔/๑
ต ๔.๒ ม.๔/๑ ม.๔/๒
๔๖๕


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
อ๓๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา และฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน การใชภาษา น้ําเสียงและกิริยาทาทาง ใน การสนทนาตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจาของภาษา การใชประโยคคําสั่ง คําขอรอง การเสนอ ความชวยเหลือ การขอและใหขอมูล การตอบรับและปฏิเสธในการใหความชวยเหลือในสถานการณจําลอง
หรือสถานการณจริง หลักการอานออกเสียงขอความ ขาว ประกาศ โฆษณา การตีความ การเชื่อมความหมาย การจับใจความสําคัญในบทสนทนา บทอาน สารคดี บันเทิงคดี การสนทนาสื่อสารระหวางบุคคล แลกเปลี่ยน
ขอมูลในสถานการณตาง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวัน การแสดงความรูสึก ความคิดเห็น การเปรียบเทียบ การอธิบายและการใหเหตุผลประกอบเกี่ยวกับเรื่องตางๆ ใกลตัว ประสบการณ สถานการณ ขาว เหตุการณ หรือประเด็นที่อยูในความสนใจของสังคมและโลก การเปรียบเทียบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยค
สํานวน คําพังเพย และสุภาษิต ของภาษาตางประเทศและภาษาไทย การใชภาษาตางประเทศในการสืบคน / คนควา รวบรวม วิเคราะห สรุปขอมูล จากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ
และนําเสนอขอมูล โดยใชกระบวนการทางภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรู เขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศ โดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียนและมีเจตคติที่ดี ตอรายวิชาภาษาอังกฤษและสามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันได และบูรณาการกับหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงไดอยางเหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๕/๒ ต๑.๒ ม.๕/๑ ต๑.๓ ม.๕/๑ ต๒.๑ ม.๕/๑ ต๒.๒ ม.๕/๑ ต๓.๑ ม.๕/๑ ต๔.๑ ม.๕/๑ ต๔.๒ ม.๕/๑
รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวชี้วัด
ม.๕/๓ ม.๕/๔
ม.๕/๓ ม.๕/๔ ม.๕/๕ ม.๕/๓
ม.๕/๒
ม.๕/๒
ม.๕/๒
๔๖๖


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
อ๓๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา และฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน การใชภาษา น้ําเสียงและกิริยาทาทาง ใน การสนทนาตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจาของภาษา การใชประโยคคําสั่ง คําขอรอง การเสนอ ความชวยเหลือ การขอและใหขอมูล การตอบรับและปฏิเสธในการใหความชวยเหลือในสถานการณจําลอง หรือสถานการณจริง หลักการอานขาว โฆษณา คําแนะนํา คําชี้แจง การตีความ การเชื่อมความหมาย การจับ ใจความสําคัญในบทสนทนา บทอาน สารคดี บันเทิงคดี การสนทนาสื่อสารระหวางบุคคล แลกเปลี่ยนขอมูล ในสถานการณตาง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจําวัน การแสดงความรูสึก ความคิดเห็น การเปรียบเทียบ การ อธิบายและการใหเหตุผลประกอบเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัว ประสบการณ สถานการณ ขาว เหตุการณหรือ ประเด็นที่อยูในความสนใจของสังคมและโลก การเปรียบเทียบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยค สํานวน คําพังเพย และสุภาษิต ของภาษาตางประเทศและภาษาไทย การใชภาษาตางประเทศในการสืบคน / คนควา รวบรวม วิเคราะห สรุปขอมูล จากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ และนําเสนอขอมูล โดยใชกระบวนการทางภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรู เขาใจ และเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศ โดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียนและมีเจตคติที่ดีตอ รายวิชาภาษาอังกฤษและสามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันได และบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงไดอยางเหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๕/๑ ต๑.๒ ม.๕/๑ ต๑.๓ ม.๕/๒ ต๒.๑ ม.๕/๑ ต๒.๒ ม.๕/๑ ต๓.๑ ม.๕/๑ ต๔.๑ ม.๕/๑ ต๔.๒ ม.๕/๑
รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวชี้วัด
ม.๕/๓ ม.๕/๔
ม.๕/๒ ม.๕/๔ ม.๕/๕ ม.๕/๓
ม.๕/๒
ม.๕/๒
ม.๕/๒
๔๖๗


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ กลุมสาระการเรียนภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับการเขียน การฟง การอาน และการพูด อานออกเสียง ขอความ ขาว ประกาศโฆษณา บทรอยกรองและบทละครสั้นถูกตองตามหลักการอาน การปฏิบัติตามคูมือการใชงานตางๆ การเลือกใชคําขอรอง คําแนะนํา คําชี้แจง และคําบรรยาย การบอกแนะนํา การเขียนอธิบาย การเขียนระบุ ประโยค ขอความใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง รูปแบบตางๆที่อาน การวิเคราะห การเปรียบเทียบความ แตกตางระหวาง โครงสรางประโยค ขอความ สํานวน และบทกลอน การเปรียบเทียบวิถีชีวิตความคิด ความ เชื่อของขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและเจาของภาษา การสืบคน การคนควา การรวบรวม การวิเคราะห การ เขียนสรุป การนําเสนอความรู หรือขอมูลที่เกี่ยวของกับกลุมสาระอื่นในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ การ พูดและการเขียนขอมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องราวตางๆใกลตัว การเขียนบรรยายการพูดสรุปใจความสําคัญ การเขารวมกิจกรรม โดยใชทักษะกระบวนการทางภาษา เพื่อใหผูเรียนมีทักษะทางการสื่อสารและทักษะการ ดําเนินชีวิตโดยนอมนําปรัชญาของหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใชในทักษะชีวิตประจําวัน
รหัสตัวชี้วัด
ต.๑.๑ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓ ม.๖/๔
ต๑.๒ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓ ม.๖/๔ ม.๖/๕ ต.๑.๓ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓
ต.๒.๑ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓
ต.๒.๒ ม.๖/๑ ม.๖/๒
ต.๓.๑ ม.๖/๑
ต.๔.๑ ม.๖/๑
ต.๔.๒ ม.๖/๑ ม.๖/๒
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด
๔๖๘


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
อ๓๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ กลุมสาระการเรียนภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะเกี่ยวกับการเขียน การฟง การอาน และการพูด อานออกเสียง ขอความ ขาว ประกาศโฆษณา บทรอยกรองและบทละครสั้นถูกตองตามหลักการอาน การปฏิบัติตามคูมือการใชงานตางๆ การเลือกใชคําขอรอง คําแนะนํา คําชี้แจง และคําบรรยาย การบอกแนะนํา การเขียนอธิบาย การเขียนระบุ ประโยค ขอความใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง รูปแบบตางๆที่อาน การวิเคราะห การเปรียบเทียบความ แตกตางระหวาง โครงสรางประโยค ขอความ สํานวน และบทกลอน การเปรียบเทียบวิถีชีวิตความคิด ความ เชื่อของขนบธรรมเนียมประเพณีไทยและเจาของภาษา การสืบคน การคนควา การรวบรวม การวิเคราะห การ เขียนสรุป การนําเสนอความรู หรือขอมูลที่เกี่ยวของกับกลุมสาระอื่นในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ การ พูดและการเขียนขอมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องราวตางๆใกลตัว การเขียนบรรยายการพูดสรุปใจความสําคัญ การเขารวมกิจกรรม โดยใชทักษะกระบวนการทางภาษา เพื่อใหผูเรียนมีทักษะทางการสื่อสารและทักษะการ ดําเนินชีวิตโดยนอมนําปรัชญาของหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใชในทักษะชีวิตประจําวัน
รหัสตัวชี้วัด
ต.๑.๑ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓ ม.๖/๔
ต๑.๒ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓ ม.๖/๔ ม.๖/๕ ต.๑.๓ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓
ต.๒.๑ ม.๖/๑ ม.๖/๒ ม.๖/๓
ต.๒.๒ ม.๖/๑ ม.๖/๒
ต.๓.๑ ม.๖/๑
ต.๔.๑ ม.๖/๑
ต.๔.๒ ม.๖/๑ ม.๖/๒
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชี้วัด
๔๖๙


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ญ๓๑๒๐๑ Basic Japannese ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๗๐ ชั่วโมง จํานวน ๓.๕ หนวยกิต
.......................................................................................................................................................................... ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน การตีความ คําทักทายในชีวิตประจําวัน ตัวอักษรฮิระงะนะ ตัวอักษรคะตะคะนะ ตัวอักษรคันจิพื้นฐาน การเขียนลําดับเสนของตัวอักษร เสนปลอย เสนหยุด เสนตวัด การออกเสียงสูงต่ํา เสียงควบ เสียงส้ัน - ยาว การเวนวรรค โครงสรางประโยค คําชวย の、へ、と、も、การแนะนําตนเองและผูอื่น การเดินทาง การบอกสถานที่ การนับเลข การบอก เวลา เปรียบเทียบและนําความรูดานภาษา วัฒนธรรม ประเพณี ความเชื่อ ไปใชอยางมีวิจารณญาน โดยใช กระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เขา ใจความเหมือนความแตกตางของโครงสรางทางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา นําไปใชประโยชนและ
เห็นคุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนและนําไปใชไดอยางเหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๔/๑
ต ๑.๒ ม.๔/๑
ต ๑.๑ ม.๔/๒ รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด
๔๗๐


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ญ๓๑๒๐๒ Basic Japannese ๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๗๐ ชั่วโมง จํานวน ๓.๕ หนวยกิต ..........................................................................................................................................................................
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน การตีความ คําทักทายในชีวิตประจําวัน ตัวอักษรฮิระงะนะ ตัวอักษรคะตะคะนะ ตัวอักษรคันจิพื้นฐาน โครงสรางประโยค คําชวยで、も、に การบอกคํากริยารูปบอกเลา รูปปฏิเสธ คําคุณศัพท いคําคุณศัพทな คํานาม การสื่อสารระหวางบุคคล การ แลกเปลี่ยนขอมูลในชีวิตประจําวัน เปรียบเทียบและนําความรูดานภาษา วัฒนธรรม ประเพณี ความเชื่อ ไป ใชอยางมีวิจารณญาน โดยใชกระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะการฟง การ พูด การอาน การเขียน เขาใจความเหมือนความแตกตางของโครงสรางทางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของ ภาษา นําไปใชประโยชนและเห็นคุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนและนําไปใชไดอยางเหมาะสมตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๔/๔ ต ๑.๑ ม.๔/๓ ต ๑.๓ ม๔/๑ ต ๑.๓ ม๔/๒ ต ๑.๓ ม๔/๓ ต ๔.๑ ม๔/๑
รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
๔๗๑


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ญ๓๒๒๐๑ Basic Japanese ๓ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๗๐ ชั่วโมง จํานวน ๓.๕ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนและเรียนรูวัฒนธรรมเจาของภาษา การใช ประโยคคําสั่ง คําขอรอง คําแนะนํา หลักการเปรียบเทียบสภาพของบุคคลและสิ่งของ สิ่งตางๆรอบตัว การ สอบถามเสนทางและวิธีการเดินทางรวมทั้งอธิบายวิธีการเดินทางไปยังสถานที่ตางๆได การบอกทาทาง การ แตงกาย รูปราง หนาตา นิสัยและงานอดิเรก การเปรียบเทียบลักษณะเฉพาะของสิ่งของหรือสถานที่ การถาม ตอบเกี่ยวกับประสบการณใกลตัว การอธิบายลําดับขั้นตอนในการทําอาหารหรือกิจกรรมในชีวิตประจําวัน การ บอกเลาเกี่ยวกับการใหและรับสิ่งของตางๆ การสนทนาสื่อสารระหวางบุคคล แลกเปลี่ยนขอมูลในสถานการณ ตางๆ โดยใชกระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหผูเรียนเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศทั้งการฟง การพูด การอาน การเขียนและมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาญี่ปุน เขาใจความเหมือนความแตกตางของวัฒนธรรม เจาของภาษาพรอมทั้งสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอพียง
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๕/๑ ต ๑.๑ ม.๕/๓ ต ๑.๑ ม.๕/๔
ต ๑.๒ ม.๕/๑ ต ๑.๒ ม.๕/๕ ต ๑.๒ ม.๕/๕ ต ๒.๑ ม.๕/๓
รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๔๗๒


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ญ๓๒๒๐๒ Basic Japanese ๔ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๗๐ ชั่วโมง จํานวน ๓.๕ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียนและเรียนรูวัฒนธรรมเจาของภาษา การแสดง ความเปล่ียนแปลงของพฤติกรรมและสภาพการณ การผันกริยารูปพจนานุกรม การผันกริยารูป てการผัน กริยารูป たการบอกประสบการณวาเคยทําอะไร การผันกริยารูป ないการผันกริยารูปสามารถ การผันรูป ธรรมดา การคาดคะเนสภาพอากาศและสถานการณรอบตัว การบอกสาเหตุของการกระทํา การบอกการ กระทําที่ไดรับและใหความชวยเหลือแกผูอื่น การสนทนาสื่อสารระหวางบุคคล แลกเปลี่ยนขอมูลใน สถานการณตางๆ โดยใชกระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหผูเรียนเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศทั้ง การฟง การพูด การอาน การเขียนและมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาญี่ปุน เขาใจความเหมือนความแตกตาง ของวัฒนธรรมเจาของภาษาพรอมทั้งสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสมตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอพียง
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๕/๑ ต ๑.๑ ม.๕/๓ ต ๑.๑ ม.๕/๔ ต ๑.๒ ม.๕/๑ ต ๑.๒ ม.๕/๕ ต ๑.๒ ม.๕/๕ ต ๒.๑ ม.๕/๓
รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
๔๗๓


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ญ๓๓๒๐๑ BasicJapannese๕ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๗๐ ชั่วโมง จํานวน ๓.๕ หนวยกิต
.......................................................................................................................................................................... ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน การตีความ กฏระเบียบของโรงเรียน สํานวนที่เกี่ยวกับกฏเกณฑ หนาที่ สํานวนที่เกี่ยวกับขอหาม การขออนุญาต คําบอกเวลาまでに การ ถายทอดขอมูลโดยการบอกที่มาของขอมูลได การผันรูปประโยคธรรมดา การถามตอบเกี่ยวกับสาเหตุและ เหตุผล การบอกสิ่งที่ตนอยากเปนหรืออยากทําได การใชกริยารูปตั้งใจ การอธิบายวิธีการใชเครื่องใชตางๆ การบอกเร่ืองท่ีตนเองเดือดรอน การขอโทษในเร่ืองที่ทําผิดพลาด กริยารูปถูกกระทํา ๑ การถายทอดเรื่องราว เกี่ยวกับงานเทศกาล ขนบธรรมเนียมประเพณี กริยารูปถูกกระทํา ๒ เปรียบเทียบและนําความรูดานภาษา วฒั นธรรมประเพณีความเชื่อไปใชอยางมีวิจารณญานโดยใชกระบวนการทางภาษาฯลฯเพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ มีทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เขาใจความเหมือนความแตกตางของโครงสรางทาง ภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา นําไปใชประโยชนและเห็นคุณคาของการเรียนภาษาญี่ปุนและนําไปใช
ไดอยางเหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๑ ม.๖/๑ ต ๑.๑ ม.๔/๒ ต ๑.๒ ม.๖/๑ ต ๑.๒ ม.๖/๒
รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วัด
๔๗๔


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
ญ๓๓๒๐๒ Basic Japannese ๖ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๗๐ ชั่วโมง จํานวน ๓.๕ หนวยกติ
.......................................................................................................................................................................... ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน การตีความ การพูดเกี่ยวกับความทรงจํา ในวัยเด็ก กริยารูปใหกระทํา การใชภาษาสุภาพ การพูดสุนทรพจนโดยใชภาษาสุภาพ การใชกริยารูปยกยอง และรูปถอมตัว การสื่อสารระหวางบุคคล การแลกเปลี่ยนขอมูลในชีวิตประจําวัน เปรียบเทียบและนําความรู ดานภาษา วัฒนธรรม ประเพณี ความเชื่อ ไปใชอยางมีวิจารณญาณ โดยใชกระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อให เกิดความรูความเขาใจ มีทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เขาใจความเหมือนความแตกตางของ โครงสรางทางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา นําไปใชประโยชนและเห็นคุณคาของการเรียน
ภาษาญี่ปุนและนําไปใชไดอยางเหมาะสมตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสตัวชี้วัด
ต ๑.๓ ม.๖/๑ ต ๑.๓ ม๖/๓ ต ๒.๑ ม๖/๓ ต ๒.๒ ม๖/๒
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด
๔๗๕


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
จ๓๑๒๐๙ Intensive Chinese ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จํานวน ๒.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอรอง คําชี้แจง คําแนะนํา ระบุสัทอักษรพินอิน อานออกเสียงและประสมเสียง การบอกความหมายของคํา กลุมคํา ประโยค หรือขอความ สั้น ๆ ตามที่ฟงหรืออานจากสื่อแบบตาง ๆ การตอบคําถามจับใจความสําคัญ การสรุปและ แสดงความคิดเห็นจากการฟงหรืออานประโยค บทสนทนา หรือนิทานงาย ๆ การสนทนาหรือเขียนโตตอบใน การสื่อสารระหวางบุคคล การใชคําสั่ง คําขอรอง คําขออนุญาต และคําแนะนําที่ใชในชีวิตประจําวัน การให ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน สิ่งแวดลอม และเรื่องใกลตัว การเลือกใชภาษา น้ําเสียง และกริยาทาทางให เหมาะสมกับบุคคล โอกาสตามมารยาทสังคม การบอกความแตกตางระหวางการออกเสียงตัวอักษร คํา วลี การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคําตามโครงสรางประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย การใชภาษา สื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลอง โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อให นักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การ เขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔๗๖
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๔/๑ ต๑.๒ ม๔/๑ ต๑.๓ ม๔/๑ ต๒.๑ ม๔/๑ ต๒.๒ ม๔/๑ ต๔.๑ ม๔/๑
ต๑.๑ ๔/๒ ต๑.๒ ม๔/๒
ต๑.๑ ๔/๓
ต๑.๑ ๔/๔
รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
จ๓๑๒๑๐ IntensiveChinese๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่๔ ภาคเรยีนที่๒ เวลา๘๐ชั่วโมงจํานวน๒.๐หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการบอกความหมายของคํา กลุมคํา ประโยคหรือขอความสั้น ๆ ตามที่ฟงหรืออานจากสื่อที่เปนความเรียงและไมใชความเรียงในรูปแบบตาง ๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคําตามโครงสรางประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย การตอบ คําถามจับใจความสําคัญ การสรุปและแสดงความคิดเห็นจากการฟงหรืออานจากประโยค บทสนทนา หรือ นิทานงาย ๆ ทั้งที่มีภาพและไมมีภาพประกอบ การสนทนาหรือเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล การ พูดและเขียนแสดงความตองการขอและใหความชวยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธ บรรยาย อธิบายเปรียบเทียบ บอก ความรูสึก สรุปใจความสําคัญ สาระหรือหัวขอเรื่องที่ไดจากการวิเคราะหเรื่องหรือเหตุการณและสถานการณ ที่อยูในความสนใจ แสดงความคิดเห็นในเรื่องที่ฟงและอาน การเลือกใชภาษา น้ําเสียง และกริยาทาทางให เหมาะสมกับบุคคล โอกาสตามมารยาทสังคม การใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลอง การบอกความเหมือนและความแตกตางระหวางเทศกาล วันสําคัญตามวัฒนธรรมของจีนกับไทย โดยใช กระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใช ภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนํา ภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๔/๑ ต๑.๒ ม๔/๑ ต๑.๓ ม๔/๒ ต๒.๑ ม๔/๑ ต๒.๒ ม๔/๑ ต๔.๑ ม๔/๑
๔๗๗
รวมทั้งหมด ๑๔ ตัวชี้วัด
ต๑.๑ ๔/๓ ต๑.๑ ๔/๔
ต๑.๒ม๔/๓ ต๑.๒ม๔/๔ ต๑.๒ม๔/๕ ต๑.๒ ม๔/๓
ต๑.๒ ม๔/๓
ต๒.๒ ม๔/๒


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
จ๓๒๒๐๙ IntensiveChinese๓ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จํานวน ๒.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่ง คําแนะนํา คําชี้แจง คําอธิบาย การอานออกเสียงตัวอักษร คําศัพท กลุมคํา ประโยคตามหลักการอานออกเสียงในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง การตอบคําถาม จับใจความสําคัญ สรุปและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงหรืออาน การ สนทนาแลกเปลี่ยนขอมูลอยางตอเน่ืองเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณตาง ๆ การพูดและ เขียนแสดงความตองการขอ และใหความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณตาง ๆ การเลือกใช ภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางใหเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของจีน การเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตางระหวางการใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับ คําตามโครงสรางของประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย การใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริงหรือ เพื่อให นักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การ เขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔๗๘
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๕/๑ ต๑.๒ ม๕/๑ ต๒.๑ ม๕/๑ ต๒.๒ ม๔/๑
ต๑.๑ ๕/๒ ต๑.๒ ม๕/๓
ต๒.๒ ม๔/๒
ต๑.๑ ๕/๔
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
จ๓๒๒๑๐ IntensiveChinese๔ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จํานวน ๒.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการอานออกเสียงตัวอักษร คําศัพท กลุมคํา ประโยค บทรอยกรอง และคําคลองจองตามหลักการอานในระบบเสียงภาษาจีนกลาง การอธิบาย หรือเขียนประโยคหรือขอความใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง รวมทั้งสื่อที่ไมใชความเรียงรูปแบบตาง ๆ ใหสัมพันธกับประโยคหรือขอความที่ฟงหรืออาน การตอบคําถาม จับใจความสําคัญ สรุปและแสดงความ คิดเห็นพรอมใหเหตุผลและยกตัวอยางประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงหรืออาน การสนทนาแลกเปลี่ยนขอมูลอยาง ตอเนื่องเกี่ยวกับตนเอง บุคคล กิจกรรม และสถานการณตาง ๆ การพูดและเขียนเพ่ือขอขอมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและอาน การพูดและเขียนแสดงความรูสึกและ ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ กิจกรรมและประสบการณ พรอมใหเหตุผลประกอบ การพูดและ เขียนบรรยายเกี่ยวกับตัวเอง และกิจวัตรประจําวัน ประสบการณ ขาวหรือเหตุการณที่อยูในความสนใจของ สังคม การพูดและเขียนสรุปใจความสําคัญ สาระหรือหัวขอเรื่องที่ไดจากการวิเคราะหเหตุการณ และ สถานการณที่อยูในความสนใจ การเลือกใชภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางใหเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน การอธิบายและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับชีวิตความเปนอยู ขนบธรรมเนียมประเพณีของจีน การเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสียง ประโยคชนิดตาง ๆ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคําตามโครงสราง ประโยคของภาษาจีนกับภาษาไทย การใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลองที่เกิดขึ้นใน หองเรียน สถานศึกษา และชุมชน เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใช ภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนํา ภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔๗๙
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม๕/๒ ต๑.๒ ม๕/๑ ต๑.๓ ม๕/๑ ต๒.๑ ม๕/๑ ต๒.๒ ม๕/๑ ต๔.๑ ม๕/๑
ต๑.๑ ๕/๓ ต๑.๒ ม๕/๔ ต๑.๓ ม๕/๒ ต๑.๒ ม๕/๓
ต๑.๑ ๕/๔ ต๑.๒ ม๕/๕
รวมทั้งหมด ๑๒ ตัวชี้วดั


จ๓๓๒๐๙ Intensive Chinese ๕ คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จํานวน ๒.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่ง คําแนะนํา คําชี้แจง คําอธิบาย และคําบรรยายจากขอมูลทางสื่อตางๆ การอานออกเสียงขอความ นิทานขาว ประกาศ โฆษณา บท รอยกรอง การตอบคําถาม จับใจความสําคัญ วิเคราะห สรุปและแสดงความคิดเห็น พรอมใหเหตุผลและ ยกตัวอยางประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงหรืออาน การสนทนาอยางตอเนื่องและเขียนโตตอบแลกเปลี่ยนขอมูล เกี่ยวกับตนเอง เรื่องราวตาง ๆ ใกลตัว สถานการณ ขาว และเรื่องที่อยูในความสนใจของสังคม การใชคํา ขอรอง ใหคําแนะนํา คําชี้แจง การพูดและเขียนแสดงความตองการ ขอและใหความชวยเหลือ ตอบรับปฏิเสธ ในสถานการณตางๆ การพูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับประสบการณ เรื่องราวหรือประเด็นตางๆ ของสังคม การพูดเขียนสรุปใจความสําคัญสาระหัวขอเรื่องที่ไดจากการวิเคราะหขาวสั้นๆ เหตุการณ สถานการณของ สังคม การเลือกใชภาษา น้ําเสียง กริยา ทาทางใหเหมาะสมกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของจีน อธิบายหรือเปรียบเทียบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยค สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาจีนกับภาษาไทย การใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลองที่ เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใช ภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และการมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔๘๐
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๖/๑ ต๑.๒ ม.๖/๑ ต๑.๓ ม.๖/๑ ต๒.๑ ม.๖/๑ ต๒.๒ ม.๖/๑
ต๑.๑ ม.๖/๒ ต๑.๒ ม.๖/๒ ต๑.๓ ม.๖/๒
ต๑.๑ ม.๖/๔ ต๑.๒ ม.๖/๓
รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด


จ๓๓๒๑๐ Intensive Chinese ๖ คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จํานวน ๒.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่ง คําแนะนํา คําชี้แจง คําอธิบาย และคําบรรยายจากขอมูลทางสื่อตาง ๆ การอธิบายหรือเขียนประโยค หรือขอความใหสัมพันธกับ สื่อท่ีไมใชความรียง รวมทั้งเขียนสื่อที่ไมใชความเรียงรูปแบบตาง ๆ ใหสัมพันธกับประโยคหรือขอความที่ฟง หรืออาน การตอบคําถาม จับใจความสําคัญ วิเคราะห สรุปและแสดงความคิดเห็น พรอมใหเหตุผลและ ยกตัวอยางประกอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงหรืออาน การการสนทนาอยางตอเนื่องและเขียนโตตอบแลกเปลี่ยน ขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องราวตาง ๆ ใกลตัว สถานการณ ขาว และเรื่องที่อยูในความสนใจของสังคม การพูด และเขียนเพื่อขอและใหขอมูลบรรยาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น และใหเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่ฟง หรืออาน การพูดแสดงความรูสึก ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ กิจกรรม ประสบการณ ขาวหรือ เหตุการณ พรอมใหเหตุผลหรือสอดแทรกสํานวนประกอบ การพูดและเขียนสรุปใจความสําคัญ สาระหรือ หัวขอเรื่องที่ไดจากการวิเคราะหขาวสั้น ๆ เหตุการณ สถานการณของสังคมและประเทศ การพูดและเขียน แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ ขาว เหตุการณ และสถานการณตาง ๆ พรอมใหเหตุผล ประกอบ การเลือกใชภาษา น้ําเสียง กริยา ทาทางใหเหมาะสมกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของจีน การอธิบายและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับชีวิตความเปนอยู ขนบธรรมเนียมประเพณีของจีน การ อธิบายหรือเปรียบเทียบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยค สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอน ของภาษาจีนกับภาษาไทย การใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลองที่เกิดขึ้นใหหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคมโลก การใชภาษาจีนมนการสืบคน คนควา รวบรวม วิเคราะห และสรุปความรู หรือขอมูลจากสื่อและแหลงการเรียนรูตาง ๆ ในการศึกษาตอ และประกอบอาชีพ เพื่อใหนักเรียนมีความรู ความเขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และการมีเจต คติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง
๔๘๑
รหัสตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๖/๑
ต๑.๒ ม.๖/๑
ต๑.๓ ม.๖/๒
ต๒.๑ ม.๖/๑
ต๒.๒ ม.๖/๑
ต๔.๑ ม.๖/๑
ต๔.๒ ม.๖/๑
รวมทั้งหมด ๑๓ ตัวชี้วัด
ต๑.๑ ม.๖/๔ ต๑.๒ ม.๖/๕
ต๑.๑ ม.๖/๓ ต๑.๒ ม.๖/๔ ต๑.๓ ม.๖/๓ ต๒.๑ ม.๖/๓


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๑๒๐๑ World Class English ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการการฟง และการพูด ในเรื่องเกี่ยวกับตนเอง เหตุการณตางๆบทความ และบท สนทนาในชีวิตประจําวัน เรื่องหรือเหตุการณที่นาสนใจ การใชภาษาแสดงความคิดเห็นตอวัฒนธรรม ประเพณี และความเปนอยูของเจาของภาษาไดถูกตองเหมาะสมกับบุคคล กาลเทศะและวัฒนธรรมของเจาของภาษา โดยการใชกระบวนการฝกทักษะการสื่อสารดานการฟงและการพูด เพื่อใหนักเรียนตระหนักในคุณคาของ ภาษาและวัฒนธรรมที่เรียนตลอดจนเขารวมกิจกรรมทางภาษา โดยเนนการฟงและการพูดและมีเจตคติที่ดีตอ รายวิชาภาษาอังกฤษ และสามารถนําไปเปนพื้นฐานในการศึกษาตอในระดับที่สูงขึ้น และใชในชีวิตประจําวัน ไดอยางเหมาะสม และบูรณาการกับหลักปรัญชาเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. ฟงเรื่องตางๆ ขอความ บทรอยกรอง บทสนทนา แลวจับใจความสําคัญและตอบคําถามได
๒. สนทนาโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตางๆ ใกลตัว สถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
๓. พูดและเขียนแสดงความตองการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณจําลองหรือ
สถานการณจริงไดอยางเหมาะสม
๔. ฟงหรืออานปายประกาศ /โฆษณาแลวตอบคําถามหรืออธิบายไดถูกตองเหมาะสม
๕. ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/สถานการณจําลองที่เกิดขึ้นในสถานที่ตางๆไดถูกตองเหมาะสม
๖. อธิบาย วิถีชีวิตความคิด ความเชื่อและที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจาของภาษา โดยการพูด
และเขียนไดอยางถูกตอง
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู
๔๘๒


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๑๒๐๒ World Class English ๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการการฟง และการพูด ในเรื่องเกี่ยวกับตนเอง เหตุการณตางๆบทความ และบท สนทนาในชีวิตประจําวัน เรื่องหรือเหตุการณที่นาสนใจ การใชภาษาแสดงความคิดเห็นตอวัฒนธรรม ประเพณี และความเปนอยูของเจาของภาษาไดถูกตองเหมาะสมกับบุคคล กาลเทศะและวัฒนธรรมของเจาของภาษา โดยการใชกระบวนการฝกทักษะการสื่อสารดานการฟงและการพูด เพื่อใหนักเรียนตระหนักในคุณคาของ ภาษาและวัฒนธรรมที่เรียนตลอดจนเขารวมกิจกรรมทางภาษา โดยเนนการฟงและการพูดและมีเจตคติที่ดีตอ รายวิชาภาษาอังกฤษ และสามารถนําไปเปนพื้นฐานในการศึกษาตอในระดับที่สูงขึ้น และใชในชีวิตประจําวัน ไดอยางเหมาะสม และบูรณาการกับหลักปรัญชาเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. ฟงเรื่องตางๆ ขอความ บทรอยกรอง บทสนทนา แลวจับใจความสําคัญและตอบคําถามได
๒. สนทนาโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องตางๆ ใกลตัว สถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
๓. ฟงขอมูลเกี่ยวกับเรื่อง เหตุการณ สถานการณตางๆแลวพูดหรือเขียนอธิบายและตอบคําถามไดถูกตองอยาง
เหมาะสม
๔. พูดหรือเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ เรื่องตางๆ ไดอยางเหมาะสม
๕. เขารวม และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมไดอยางเหมาะสม
๖. ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/สถานการณจําลองที่เกิดขึ้นในสถานที่ตางๆไดถูกตองเหมาะสม
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู
๔๘๓


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๑๒๐๙ EnglishforMoreSkills๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการอานและการเขียน การเดาความหมายของคําศัพท การระบุรายละเอียด การ จับใจความสําคัญ การระบุวัตถุประสงคของผูเขียน การอางอิงความจากสื่อที่อานและฟง การระบุสวนตางๆ การลําดับคําตามโครงสรางประโยค การใชเครื่องหมายวรรคตอนในบทอาน การตีความ การเขียนประโยค หรือขอความใหสัมพันธกับภาพ แผนผัง แผนภูมิ กราฟ ตาราง และการลําดับเหตุการณที่เกิดขึ้นกอนและ หลังจากเรื่องที่ฟงและอาน โดยใชกระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจและมีทักษะการ อาน การเขียน เขาใจความเหมือนและความแตกตางของโครงสรางทางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา นําไปใชประโยชนในการศึกษาตอในระดับที่สูงขึ้นและเห็นคุณคาของการเรียนรูภาษาอังกฤษ นําไปประยุกตใช เพื่อพัฒนาตนเอง และสามารถนําเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. ตอบคําถามประเภทตางๆ เกี่ยวกับสิ่งที่อานและฟง อาทิ เดาความหมายของคําศัพท ระบุรายละเอียด จับ ใจความสําคัญ ระบุวัตถุประสงคของผูเขียน อางอิงความได
๒. ระบุสวนตางๆ และลําดับคําตามโครงสรางประโยคไดถูกตอง รวมถึงการใชเครื่องหมายวรรคตอนในบท อานไดถูกตอง
๓. ตีความและเขียนประโยค หรือขอความใหสัมพันธกับภาพ แผนผัง แผนภูมิ กราฟ ตาราง ฯลฯ ได
๔. เรียงลําดับขั้นตอนในกระบวนการ และการลําดับเหตุการณที่เกิดขึ้นกอนและหลังจากเรื่องที่ฟงและอานได ๕.อานออกเสียงขอความขาวประกาศโฆษณาบทรอยกรองและบทละครสนั้ (skit)ถูกตองตามหลักการ
อาน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๔๘๔


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๑๒๑๐ EnglishforMoreSkills๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการอานและการเขียน การเดาความหมายของคําศัพท การระบุรายละเอียด การ จับใจความสําคัญ การระบุวัตถุประสงคของผูเขียน การอางอิงความจากสื่อที่อานและฟง การเขียนประโยค ขอความรูปแบบตางๆ เกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม ประสบการณในชีวิตประจําวัน และใหเหตุผลประกอบ โดยใช กระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจและมีทักษะการอาน การเขียน เขาใจความเหมือน และความแตกตางของโครงสรางทางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา นําไปใชประโยชนในการศึกษาตอ ในระดับที่สูงขึ้นและเห็นคุณคาของการเรียนรูภาษาอังกฤษ นําไปประยุกตใชเพื่อพัฒนาตนเอง และสามารถ นําเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. ตอบคําถามประเภทตางๆ เกี่ยวกับสิ่งที่อานและฟง อาทิ เดาความหมายของคําศัพท ระบุรายละเอียด จับ ใจความสําคัญ ระบุวัตถุประสงคของผูเขียน อางอิงความได
๒. เขียนประโยคและขอความรูปแบบตางๆ เกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม ประสบการณในชีวิตประจําวัน และให เหตุผลประกอบ
๓. เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกตางของบุคคล เหตุการณ สถานที่ หรือสิ่งของเรื่องที่ฟงและอาน ได
๔. อานออกเสียงขอความ ขาว ประกาศ โฆษณา บทรอยกรอง และบทละครสั้น (skit) ถูกตองตามหลักการ อาน
๕. ตีความและเขียนประโยค หรือขอความใหสัมพันธกับภาพ แผนภูมิ กราฟ ตาราง ฯลฯ ได
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๔๘๕


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๒๒๐๑ WorldClassEnglish๓ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑ หนวยกิต
ศึกษาทักษะการฟงและการพูด คําแนะนํา คําอธิบาย คําบรรยายที่ซับซอน ประโยค ขอความ สํานวน ขาวสาร บทความ โฆษณา บทรอยกรอง การจับใจความสําคัญ วิเคราะห สังเคราะห สรุปขอมูล การแสดงความคิดเห็น การแสดงความรูสึก การแลกเปลี่ยนขอมูล ถายโอนขอมูล นําเสนอ การเผยแพร ประชาสัมพันธขอมูล ขาวสาร สื่ออิเลคทรอนิกส วีดีทัศน รายการโทรทัศน ภาพยนตร บทละคร ความเชื่อ วิถีชีวิต ความเปนอยู ภาษาและวัฒนธรรม และภาษาที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นอยางมีเหตุผล โดย ใชทักษะกระบวนการสื่อสาร กระบวนการกลุม กระบวนการสรางความคิดรวบยอด กระบวนการสรางความ ตระหนัก กระบวนการคิดวิเคราะห โดยใชเคาโครงตามแนวความคิดของเจาของภาษาและใชเทคโนโลยีที่มีอยู ในแหลงการเรียนรูทั้งในและนอกสถานศึกษา เห็นประโยชน เห็นคุณคาของภาษาวัฒนธรรม นําไปใชอยางมี วิจารณญาณ แสวงหาความรูที่เกี่ยวกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น เพื่อใหมีทักษะการฟงและการพูดที่ คลองแคลว สามารถนําไปใชสื่อสารในชีวิตจริง มีความคิดริเริ่มสรางสรรค เขาใจความเหมือนและความ แตกตางของภาษาและวัฒนธรรม เตรียมความพรอมนักเรียนสําหรับศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาและการ ประกอบอาชีพ มกี ารนําเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
ผลการเรียนรูที่ ๑ อานออกเสียงบทอานไดถูกตองตามหลักการอานออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อาน ผลการเรียนรูที่ ๒ เขาใจ ตีความหมายหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับที่เปนความเรียงและไมใชความเรียงใน รูปแบบตางๆ ถายโอนเปนขอความที่ใชถอยคําของตนเอง
ผลการเรียนรูที่ ๓ สามารถใชภาษาตามมารยาททางสังคม เพื่อสรางความสัมพันธระหวางบุคคลและสามารถ ดําเนินการสื่อสารอยางตอเนื่องและเหมาะสม
ผลการเรียนรูที่ ๔ สามารถใชภาษาเพื่อแสดงความตองการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธโดยใชภาษา น้ําเสียง กิริยาทาทางใหเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของ
ผลการเรียนรูที่ ๕ แสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องตางๆ กิจกรรมและขาว เหตุการณอยางมีเหตุผล ผลการเรียนรูที่ ๖ อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจาของ ภาษา
ผลการเรียนรูที่ ๗ วิเคราะหความเหมือนและความแตกตางระหวางวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของ เจาของภาษากับของไทยและนําไปใชอยางมีเหตุผล
ผลการเรียนรูที่ ๘ ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/จําลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชนและ สังคม
ผลการเรียนรูที่ ๙ เผยแพร/ ประชาสัมพันธ ขอมูลขาวสารของชุมชนและทองถิ่นเปนภาษาตางประเทศ
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๔๘๖


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๒๒๐๒ WorldClassEnglish๔ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑ หนวยกิต
ศึกษาทักษะการฟงและการพูด คําแนะนํา คําอธิบาย คําบรรยายที่ซับซอน ประโยค ขอความ สํานวน ขาวสาร บทความ โฆษณา บทรอยกรอง การจับใจความสําคัญ วิเคราะห สังเคราะห สรุปขอมูล การแสดงความคิดเห็น การแสดงความรูสึก การแลกเปลี่ยนขอมูล ถายโอนขอมูล นําเสนอ การเผยแพร ประชาสัมพันธขอมูล ขาวสาร สื่ออิเลคทรอนิกส วีดีทัศน รายการโทรทัศน ภาพยนตร บทละคร ความเชื่อ วิถีชีวิต ความเปนอยู ภาษาและวัฒนธรรม และภาษาที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นอยางมีเหตุผล โดย ใชทักษะกระบวนการส่ือสาร กระบวนการกลุม กระบวนการสรางความคิดรวบยอด กระบวนการสรางความ ตระหนัก กระบวนการคิดวิเคราะห โดยใชเคาโครงตามแนวความคิดของเจาของภาษาและใชเทคโนโลยีที่มีอยู ในแหลงการเรียนรูทั้งในและนอกสถานศึกษา เห็นประโยชน เห็นคุณคาของภาษาวัฒนธรรม นําไปใชอยางมี วิจารณญาณ แสวงหาความรูที่เกี่ยวกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น เพื่อใหมีทักษะการฟงและการพูดที่ คลองแคลว สามารถนําไปใชสื่อสารในชีวิตจริง มีความคิดริเริ่มสรางสรรค เขาใจความเหมือนและความ แตกตางของภาษาและวัฒนธรรม เตรียมความพรอมนักเรียนสําหรับศึกษาตอในระดับอุดมศึกษาและการ ประกอบอาชีพ มีการนําเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
ผลการเรียนรูที่ ๑ อานออกเสียงบทอานไดถูกตองตามหลักการอานออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อาน ผลการเรียนรูที่ ๒ เขาใจ ตีความหมายหรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับที่เปนความเรียงและไมใชความเรียงใน รูปแบบตางๆ ถายโอนเปนขอความที่ใชถอยคําของตนเอง
ผลการเรียนรูท่ี ๓ สามารถใชภาษาตามมารยาททางสังคม เพื่อสรางความสัมพันธระหวางบุคคลและสามารถ ดําเนินการสื่อสารอยางตอเนื่องและเหมาะสม
ผลการเรียนรูที่ ๔ สามารถใชภาษาเพื่อแสดงความตองการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธโดยใชภาษา น้ําเสียง กิริยาทาทางใหเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา
ผลการเรียนรูที่ ๕ แสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องตางๆ กิจกรรมและขาว เหตุการณอยางมีเหตุผล ผลการเรียนรูที่ ๖ อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจาของ ภาษา
ผลการเรียนรูที่ ๗ วิเคราะหความเหมือนและความแตกตางระหวางวิถีชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรมของ เจาของภาษากับของไทยและนําไปใชอยางมีเหตุผล
ผลการเรียนรูที่ ๘ ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/จําลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชนและ สังคม
ผลการเรียนรูที่ ๙ เผยแพร/ ประชาสัมพันธ ขอมูลขาวสารของชุมชนและทองถิ่นเปนภาษาตางประเทศ
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๔๘๗


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๒๒๐๙ English for more Skills ๓ กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต __________________________________________________________________________
ศึกษาและฝกทักษะการอานและเขียนบทความสารคดี วรรณกรรมนานาชาติ บทสัมภาษณ บทอานที่ ตัดตอนมาจากนวนิยาย บทอานซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องทั่วไป และวิทยาศาสตรธรรมชาติ พรอมทั้งชมวีดิทัศน ที่มีเนื้อหาสัมพันธกับสิ่งที่อาน ศึกษาการเขียนในระดับประโยคและระดับขอความโดยเนนการฝกทักษะและ กลวิธีการอานที่หลากหลาย การฝกปฏิบัติการฟงและการเขียน โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุม การ อภิปรายและกระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหสามารถเดาความหมายของคําศัพท ระบุรายละเอียด จับ ใจความสําคัญ ระบุวัตถุประสงคของผูเขียน อางอิงความ เรียงลําดับความ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อาน และฟง เขียนประโยคและขอความในรูปแบบตางๆ เพื่อใหเห็นคุณคาของการทํางานรวมกัน มีความตระหนัก ในความสําคัญของการอานและมีเจตคติที่ดีตอการอาน เขาใจความเหมือนและความแตกตางของโครงสราง ทางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา สามารถนําไปใชประโยชนในการศึกษาตอในระดับที่สูงขึ้นและเห็น คุณคาของการเรียนรูภาษาอังกฤษ นําไปประยุกตใชเพื่อพัฒนาตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
1. ตอบคําถามประเภทตางๆ เกี่ยวกับสิ่งที่อานและฟง อาทิ เดาความหมายของคําศัพท ระบุรายละเอียด อางอิงความ และเรียงลําดับความได
2. สนทนา อภิปราย และแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่เกี่ยวของกับสิ่งที่อานและฟงได
3. จับใจความสําคัญระบุวัตถุประสงคของผูเขียน จากเรื่องที่อานได
4. เขียนประโยคและขอความรูปแบบตางๆ อาทิ เขียนบทความสั้นๆ เขียนขอความประกาศในลักษณะของ
การตักเตือน และเขียนแนะนําสถานที่ทองเที่ยวได
5. อานออกเสียงขอความ เนื้อเรื่องถูกตองตามหลักการอาน
รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู
๔๘๘


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๒๒๑๐ English for more Skills ๔ กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต __________________________________________________________________________
ศึกษาและฝกทักษะการอานและเขียนบทความสารคดี วรรณกรรมนานาชาติ บทอานที่ตัดตอนมาจาก นวนิยาย บทอานซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณี และเรื่องทั่วไป พรอมทั้งชมวีดิทัศนที่มีเนื้อหาสัมพันธกับ สิ่งที่อาน ศึกษาการเขียนในระดับประโยค และระดับขอความโดยเนนการฝกทักษะและกลวิธีการอานที่ หลากหลาย การฝกปฏิบัติการฟงและการเขียน การใชกระบวนการคิด กระบวนการกลุมและการอภิปรายและ กระบวนการทางภาษา ฯลฯ เพื่อใหสามารถเดาความหมายของคําศัพท ระบุรายละเอียด จับใจความสําคัญ ระบุ วัตถุประสงคของผูเขียนอางอิงความ เรียงลําดับความ แยกแยะขอความที่เปนขอเท็จจริงและขอความที่เปนขอคิด เห็น แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่อานและฟง เขียนประโยคและขอความในรูปแบบตางๆ เห็นคุณคาของการ ทํางานรวมกัน มีความตระหนักในความสําคัญของการอานและมีเจตคติที่ดีตอการอานาน เขาใจความเหมือนและ ความแตกตางของโครงสรา งทางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษา สามารถนําไปใชประโยชนในการศึกษาตอ ในระดับที่สูงขึ้นและเห็นคุณคาของการเรียนรูภาษาอังกฤษ นําไปประยุกตใชเพื่อพัฒนาตนเองตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
1. ตอบคําถามประเภทตางๆ เกี่ยวกับสิ่งที่อานและฟง อาทิ เดาความหมายของคําศัพท ระบุรายละเอียด จับ ใจความสําคัญ ระบุวัตถุประสงคของผูเขียน อางอิงความ เรียงลําดับความ แยกแยะขอความที่เปนขอเท็จ จริงและขอความที่เปนขอคิดเห็นได
2. สนทนา อภิปราย และแสดงความคิดเห็นในประเด็นที่เกี่ยวของกับสิ่งที่อานและฟงได
3. จดบันทึกและสรุปเนื้อหาของสิ่งที่อานในรูปของกราฟกได
4. เขียนประโยคและขอความรูปแบบตางๆ อาทิ ประวัติบุคคล เรื่องสั้น ความเรียง และเขียน e-mail ได
รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู
๔๘๙


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๓๒๐๑ World Class English ๕ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษา ฝกทักษะการพูดและเขียนโตตอบขอมูล การแสดงความรูสึก/ความคิดเห็นจากกิจกรรม ประสบการณ โดยใชภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตาม มารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจาของภาษา การนําเสนอขอมูล จับใจความ สรุปสาระสําคัญจากการวิเคราะห กิจกรรม ขาว เหตุการณทั้งในทองถิ่น สังคม และโลก โดยใหเหตุผลประกอบ การรวมกิจกรรมทางคําศัพท/วลี ของเจาของภาษา และเลือกใชเหมาะสมตามบรบิ ทและสถานการณตางๆ การใชโครงสรางประโยคแบบตางๆ ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาตางประเทศ การใชภาษาสื่อสารในสถานการณ จริง/จําลอง ที่เกิดข้ึนในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม การใชภาษาตางประเทศในการสืบคน/ คนควา รวบรวม วิเคราะห และสรุปความรู/ขอมูล จากสื่อและแหลงการเรียนรูตางๆ โดยใชกระบวนการทาง ภาษา กระบวนการคิดอยางมีวิจารณญาณ กระบวนการเรียนแบบรวมมือ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ สืบคน ทั้งกิจกรรมเดี่ยว และกิจกรรมกลุม เพื่อใหเกิดทักษะการใชภาษาตางประเทศ มีความรู ความเขาใจ สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวัน ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET), การทดสอบวิชาความถนัดทั่วไป (GAT), การสอบตรงเขาสูมหาวิทยาลัยโดยใชขอสอบ กลาง (๙ วิชาสามัญ) และสามารถนําเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. พูดและเขียนโตตอบขอมูล แสดงความรูสึก/ความคิดเห็นจากกิจกรรม ประสบการณ โดยใชภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของ เจาของภาษา
๒. นําเสนอขอมูล จับใจความ สรุป สาระสําคัญจากการวิเคราะห กิจกรรม ขาว เหตุการณทั้งใน ทองถิ่น สังคม และโลก โดยใหเหตุผลประกอบ
๓. เขารวมกิจกรรมทางคําศัพท/วลีของเจาของภาษา และเลือกใชใหเหมาะสมตามบริบทและ สถานการณตางๆ
๔. ใชโครงสรางประโยคแบบตางๆ ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของ ภาษาตางประเทศได
๕. ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/จําลอง ที่เกิดขึ้นในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
๖. ใชภาษาตางประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวม วิเคราะห และสรุปความรู/ขอมูล จากสื่อและ แหลงการเรียนรูตางๆ
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู
๔๙๐


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๓๒๐๒ WorldClassEnglish๖ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษา ฝกทักษะการพูดและเขียนโตตอบขอมูล การแสดงความรูสึก/ความคิดเห็นจากกิจกรรม ประสบการณ โดยใชภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตาม มารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจาของภาษา การนําเสนอขอมูล จับใจความ สรุปสาระสําคัญจากการวิเคราะห กิจกรรม ขาว เหตุการณทั้งในทองถิ่น สังคม และโลก โดยใหเหตุผลประกอบ การรวมกิจกรรมทางคําศัพท/วลี ของเจาของภาษา และเลือกใชเหมาะสมตามบรบิ ทและสถานการณตางๆ การใชโครงสรางประโยคแบบตางๆ ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาตางประเทศ การใชภาษาสื่อสารในสถานการณ จริง/จําลอง ที่เกิดข้ึนในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม การใชภาษาตางประเทศในการสืบคน/ คนควา รวบรวม วิเคราะห และสรุปความรู/ขอมูล จากสื่อและแหลงการเรียนรูตางๆ โดยใชกระบวนการทาง ภาษา กระบวนการคิดอยางมีวิจารณญาณ กระบวนการเรียนแบบรวมมือ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ สืบคน ทั้งกิจกรรมเดี่ยว และกิจกรรมกลุม เพื่อใหเกิดทักษะการใชภาษาตางประเทศ มีความรู ความเขาใจ สามารถนําไปใชในชีวิตประจําวัน ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET), การทดสอบวิชาความถนัดทั่วไป (GAT), การสอบตรงเขาสูมหาวิทยาลัยโดยใชขอสอบ กลาง (๙ วิชาสามัญ) และสามารถนําเอาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. พูดและเขียนโตตอบขอมูล แสดงความรูสึก/ความคิดเห็นจากกิจกรรม ประสบการณ โดยใช ภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาทสังคม วัฒนธรรม ของเจาของภาษา
๒. นําเสนอขอมูล จับใจความ สรปุ สาระสําคัญจากการวิเคราะห กิจกรรม ขาว เหตุการณทั้งใน ทองถิ่น สังคม และโลก โดยใหเหตุผลประกอบ
๓. เขารวมกิจกรรมทางคําศัพท/วลีของเจาของภาษา และเลือกใชใหเหมาะสมตามบริบทและ สถานการณตางๆ
๔. ใชโครงสรางประโยคแบบตางๆ ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของ ภาษาตางประเทศได
๕. ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/จําลอง ที่เกิดขึ้นในหองเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
๖. ใชภาษาตางประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวม วิเคราะห และสรุปความรู/ขอมูล จากสื่อและ แหลงการเรียนรูตางๆ
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู
๔๙๑


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๓๒๐๙ English for More Skills ๕ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการ อานและเขียน จากขอความ บทความ บทสนทนา และสถานการณตางๆ การอานจับใจความสําคัญ การตีความ การวิเคราะห และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับขอความ ขาว เหตุการณ ประเด็นที่อยูในความสนใจของสังคม การอานออกเสียง คําศัพท วลี และเลือกใชภาษาและน้ําเสียงได เหมาะสมกับสถานการณและบุคคล ตามโครงสรางทางภาษา การเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง การบอก ลําดับขอความสื่อที่ไมใชความเรียงโดยใชกระบวนการทางภาษา เพื่อใหผูเรียนมีความรู ความเขาใจ เกิดทักษะ ในการใชภาษา โดยเนนการอาน การเขียนและนําความรู ความสามารถ ไปใชในการศึกษาตอและประกอบ อาชีพ และบูรณาการเขากับหลักเศรษฐกิจพอเพียงไดอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. อานจับใจความสําคัญ ตีความ วิเคราะห จากขอความ ขาว เหตุการณ ประเด็นที่อยูในความสนใจของสังคม ๒. อานออกเสียง คําศัพท วลี และเลือกใชภาษาและน้ําเสียง ไดเหมาะสมกับสถานการณและบุคคล ตาม
โครงสรางทางภาษา
๓. เขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อใชในการศึกษาตอและประกอบอาชีพได
๔. อานและเขียนประโยคและขอความใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง รูปแบบตางๆ ที่อานได
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู
๔๙๒


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
อ๓๓๒๑๐ English for More Skills ๖ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการ อานและเขียน จากขอความ บทความ บทสนทนา และสถานการณตางๆ การอานจับใจความสําคัญ การตีความ การวิเคราะห และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับขอความ ขาว เหตุการณ
ประเด็นที่อยูในความสนใจของสังคม การอานออกเสียง คําศัพท วลี และเลือกใชภาษาและน้ําเสียงได เหมาะสมกับสถานการณและบุคคล ตามโครงสรางทางภาษา อานบทอานประเภทตางๆ แลวเดาความหมาย ของคําศัพท ระบุรายละเอียดของขอความท่ีอาน การเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง การบอกลําดับ ขอความสื่อที่ไมใชความเรียงโดยใชกระบวนการทางภาษา เพื่อใหผูเรียนมีความรู ความเขาใจ เกิดทักษะในการ ใชภาษา โดยเนนการอาน การเขียนและนําความรู ความสามารถ ไปใชในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ และบูรณาการเขากับหลักเศรษฐกิจพอเพียงไดอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. อานจับใจความสําคัญ ตีความ วิเคราะห จากขอความ ขาว เหตุการณ ประเด็นที่อยูในความสนใจของสังคม ๒. อานออกเสียง คําศัพท วลี และเลือกใชภาษาและน้ําเสียง ไดเหมาะสมกับสถานการณและบุคคล ตาม
โครงสรางทางภาษา
๓. เขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อใชในการศึกษาตอและประกอบอาชีพได
๔. อานและเขียนประโยคและขอความใหสัมพันธกับสื่อที่ไมใชความเรียง รูปแบบตางๆ ที่อานได ๕. อานบทอานประเภทตางๆ แลวเดาความหมายของคําศัพท ระบุรายละเอียดของขอความที่อาน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๔๙๓


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๓๑๒๐๕ Chinese๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่งงาย ๆ ที่ฟง การ ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน การอานออกเสียงและประสมเสียงคํางาย ๆ ตามหลักการออกเสียง การพูด โตตอบดวยประโยคสั้น ๆ เพื่อสื่อสารระหวางบุคคล การใชคําสั่งงาย ๆ คําขอรอง คําขออนุญาต และ คําแนะนํา การพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และเรื่องใกลตัว การเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียน คําศัพทงาย ๆ การพูดและแสดงออกอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน การบอกความ เหมือนหรือความแตกตางของเสียงตัวอักษร กลุมคํา ประโยค และขอความของภาษาจีนกับภาษาไทย การฟง หรือพูดในสถานการณงาย ๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียน การใชภาษาจีนเพื่อรวบรวมคําศัพทที่เกี่ยวของกับสิ่งใกล ตัว โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะใน การใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคําสั่งคําขอรองคําขออนุญาตและคําแนะนํางายๆได
๒. นักเรียนสามารถระบุสัทอักษรตามระบบพินอินการอานออกเสียงและประสมเสียงคํางายๆได ๓. นักเรียนสามารถพูดโตตอบดวยประโยคสั้นๆได
๔. นักเรียนสามารถพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนและเรื่องใกลตัวได
๕. นักเรียนสามารถเขียนอักษรจีนตามหลักการเขียนคําศัพทงายๆ
๖. นักเรียนสามารถพูดและแสดงออกอยางสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีนได
๗. นักเรียนสามารถฟงหรือพูดในสถานการณงายๆที่เกิดขึ้นในหองเรียนได
๘. นักเรียนสามารถใชภาษาจีนเพื่อรวบรวมคําศัพทที่เกี่ยวของกับสิ่งใกลตัวได
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๔๙๔


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๓๑๒๐๖ Chinese๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการระบุภาพหรือสัญลักษณตรงตาม ความหมายของคํา กลุมคํา และประโยคจากการฟงหรืออาน การตอบคําถามงาย ๆ จากการฟงประโยคและ บทสนทนางาย ๆ ที่มีภาพประกอบ การพูดแสดงความตองการของตนเอง ขอความชวยเหลือตอบรับ และ ปฏิเสธ การพูดเพื่อขอใหขอมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และสิ่งใกลตัว การพูดแสดงความรูสึกของ ตนเองเกี่ยวกับสิ่งตาง ๆ ใกลตัว การพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องใกลตัว การบอกชื่อ คําศัพท ความสําคัญอยางสั้น ๆ บอกความเหมือนและความแตกตางเกี่ยวกับเทศกาล วันสําคัญของจีน และ เขารวมกิจกรรมทางภาษาวัฒนธรรมของจีนท่ีเหมาะสม การบอกคําศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรู อื่น โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะใน การใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถระบุภาพหรือสัญลักษณตรงตามความหมายของคํากลุมคําและประโยคจากการฟง หรืออานได
๒. นักเรียนสามารถตอบคําถามงายๆจากการฟงประโยคและบทสนทนางายๆได
๓. นักเรียนสามารถพูดโตตอบดวยประโยคสั้นๆได
๔. นักเรียนสามารถพูดแสดงความตองการของตนเองขอความชวยเหลือตอบรับและปฏิเสธได
๕. นักเรียนสามารถใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อนครอบครัวและสิ่งใกลตัวได
๖. นักเรียนสามารถพูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่งตางๆใกลตัวได
๗. นักเรียนสามารถบอกชื่อคําศัพทความสําคัญอยางสั้นๆเขารวมกิจกรรมและบอกความเหมือนและ
ความแตกตางเกี่ยวกับเทศกาลวันสําคัญของจีนได
๘. นักเรียนสามารถบอกคําศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๔๙๕


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๓๑๒๐๗ ภาษาจีนฟง-พูด๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องการปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอรอง คําชี้แจง คําแนะนํา และคําอธิบายที่ฟงและอานงาย ๆ การระบุสัทอักษรพินอินอานออกเสียง และประสมเสียงตาม หลักการออกเสียง การบอกความหมายของคํา กลุมคํา ประโยคหรือขอความสั้น ๆ ตามที่ฟงจากสื่อในรูปแบบ ตาง ๆ การสนทนาหรือเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล การแสดงความตองการ ขอและใหความ ชวยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธในสถานการณตาง ๆ การพูดเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกลตัวพรอมให เหตุผลสั้นๆ ประกอบ การพูดหรือเขียนใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน สิ่งแวดลอม และเรื่องใกลตัว การ เลือกใชภาษา น้ําเสียง และกริยาทาทางใหเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาท สังคมและ วัฒนธรรมจีน โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อใหนักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิด ทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การเขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชา ภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอรอง คําชี้แจง คําแนะนํา และคําอธิบายที่ฟงงาย ๆ ได ๒. นักเรียนสามารถระบุสัทอักษรพินอินอานออกเสียง และประสมเสียงตามหลักการออกเสียงได ๓. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคํา กลุมคํา ประโยคหรือขอความสั้น ๆ ตามที่ฟงจากสื่อใน รูปแบบตางๆได
๔. นักเรียนสามารถสนทนาหรือเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคลได
๕. นักเรียนสามารถพูดแสดงความตองการ ขอและใหความชวยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธในสถานการณ
ตาง ๆ ได
๖. นักเรียนสามารถพูดเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกลตัวพรอมใหเหตุผลสั้นๆ ประกอบได
๗. นักเรียนสามารถพูดใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน สิ่งแวดลอม และเรื่องใกลตัวได
๘. นักเรียนสามารถเลือกใชภาษา น้ําเสียง และกริยาทาทางใหเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมจีนได
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๔๙๖


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
จ๓๑๒๐๘ ภาษาจีนฟง-พูด๒ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาและฝกทักษะการฟง การพูด การอาน การเขียน เรื่องบอกความหมายของคํา กลุมคํา ประโยค หรือขอความสั้น ๆ ตามที่ฟงจากสื่อในรูปแบบตาง ๆ การตอบคําถาม จับใจความสําคัญ สรุป และแสดงความ คิดเห็นจากการฟงประโยค บทสนทนา หรือนิทานงาย ๆ การสนทนาหรือเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวาง บุคคล การใชคําสั่ง คําขอรอง คําขออนุญาต และคําแนะนําที่ใชในชีวิตประจําวัน การดเพื่อขอและใหขอมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟง การพูดเพื่อแสดงความเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกลตัว พรอมใหเหตุผลสั้น ๆ ประกอบ การบอกชื่อ คําศัพท และตอบคําถามเกี่ยวกับเทศกาล วันสําคัญ งานฉลอง และชีวิตความเปนอยูของจีน การใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลองที่เกิดขึ้น ในหองเรียน และสถานศึกษา การเลือกใชภาษา น้ําเสียง และกริยาทาทางใหเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และ สถานที่ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมจีน โดยใชกระบวนการทางภาษาเพื่อการสื่อสาร ฯลฯ เพื่อให นักเรียนมีความรูความเขาใจและเกิดทักษะในการใชภาษาตางประเทศโดยเนนการฟง การพูด การอาน การ เขียน และมีเจตคติที่ดีตอรายวิชาภาษาจีน สามารถนําภาษาไปใชในชีวิตประจําวันไดอยางเหมาะสม ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนสามารถบอกความหมายของคํากลุมคําประโยคหรือขอความสั้นๆตามที่ฟงจากสื่อในรูปแบบ ตาง ๆ ได
๒. นักเรียนสามารถตอบคําถามจับใจความสําคัญสรุปและแสดงความคิดเห็นจากการฟงประโยคบท สนทนา หรือนิทานงาย ๆ ได
๓. นักเรียนสามารถสนทนาหรือเขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคลได
๔. นักเรียนสามารถใชคําสั่งคําขอรองคําขออนุญาตและคําแนะนําที่ใชในชีวิตประจําวันได
๕. นักเรียนสามารถพูดเพื่อขอและใหขอมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟงได
๖. นักเรียนสามารถพูดเพื่อแสดงความเห็นเกี่ยวกับเรื่องใกลตัว พรอมใหเหตุผลสั้น ๆ ประกอบได
๗. นักเรียนสามารถบอกชื่อ คําศัพท และตอบคําถามเกี่ยวกับเทศกาล วันสําคัญ งานฉลอง และชีวิตความ
เปนอยูของจีนได
๘. นักเรียนสามารถใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริงหรือสถานการณจําลองที่เกิดขึ้นในหองเรียน และ
สถานศึกษาได
๙. นักเรียนสามารถเลือกใชภาษา น้ําเสียง และกริยาทาทางใหเหมาะสมกับบุคคล โอกาส และสถานที่ตาม
มารยาท สังคมและวัฒนธรรมจีนได
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๔๙๗