หลักสูตรสถานศึกษา รร เสาไห้ ฯ

๓๔๘
ง๒๓๒๐๑ งานน้ําเพื่อสุขภาพ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑,๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนว ยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาการผลิตที่มุงใหผูเรียนมีความรูในการผลิตเครื่องดื่มจากผลไม พืชผักสมุนไพร เพื่อชวยเสริมคุณคา ทางโภชนาการ ใหวิตามิน เกลือแร ที่มีประโยชนตอรางกาย และยังมีสรรพคุณรักษาโรคโดยใหผูเรียนรูจัดคิด ทํา นํามาประยุกตทําเปนเครื่องดื่มไดในหลายรูปแบบ และสามารถนําไปใชในชีวิตประจําวัน โดยศึกษา ความหมาย ความสําคัญ ประโยชน หลักการ และวิธีการขั้นตอนอยางมีประบวนการ ทํางาน วางแผน ปฏิบัติงานกลุมโดยมีความรวมมือ ประหยัด ปลอดภัย รูจักใชวัสดุอุปกรณ เครื่องมือ เครื่องใชอยางถูกวิธี และ นําเทคโนโลยีมาใชในการปฏิบัติงาน รูจักอนุรักษพลังงานและสิ่งแวดลอม สามารถปรับปรุงผลงาน โดยการ นําไปใช จัดบรรจุภัณฑ หรือจัดจําหนาย ซึ่งเปนแนวทางในการประกอบอาชีพที่สุจริตตอไป เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และมีทักษะเกี่ยวกับการทําน้ําสมุนไพรและจําหนายไดและมีเจตคติที่ดีการทํางานผลิตน้ําสมุนไพร เห็นแนวทางในการปฏิบัติงาน การปรับปรุงแกไข ขอบกพรองและการพัฒนางานใหเหมาะสมสอดคลองเศรษฐกิจ พอเพียง ตระหนักในความสําคัญของการทํางานอยางมีขั้นตอน และมีความรับผิดชอบ
ผลการเรียนรู
๑. บอกความสําคัญ ประโยชนของเครื่องดื่มได
๒. อธิบายการเลือกซื้อ การเก็บรักษาวัสดุ อุปกรณในการผลิตเครื่องดื่มได ๓. อธิบายการเลือกซื้อ การเก็บรักษาวัสดุ อุปกรณในการผลิตเครื่องดื่มได ๔. อธิบายหลักการจัดการและสุขาภิบาล ในการผลิตเครื่องดื่มได
๕. ปฏิบัติงานผลิตเครื่องดื่มไดอยางมีกระบวนการ ประหยัด ปลอดภัย ๖. ตกแตงรานเปนที่นาสนใจ และจําหนายเครื่องดื่มได
๗. สามารถประเมินผลทําบัญชีรับ-จาย ได
รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู


๓๔๙
ง ๒๓๒๐๒ วิชางานดอกไมประดิษฐ คําอธิบายรายวิชา กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาความหมาย ความสําคัญ ประโยชนและประเภทของงานประดิษฐ การออกแบบดอกไมประดิษฐ ขั้นตอนการออกแบบ การเลือกใชวัสดุและอุปกรณในการประดิษฐ กระบวนการทํางานประดิษฐ บรรจุภัณฑ และการนําเสนอผลงาน ใชกระบวนการสรางความรู ความคิด ความเขาใจ ทักษะกระบวนการทํางาน การจัดการ การสื่อสาร การแกปญหา การออกแบบสรางสิ่งของเครื่องใชอยางสรางสรรค สามารถไปประยุกตใชใน ชีวิตประจําวัน จัดประสบการณอาชีพเพื่อการเตรียมตัวเขาสูอาชีพและทักษะที่จําเปนตอการประกอบอาชีพ
เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และมีทักษะในการออกแบบ เลือกวัสดุ และสามารถทําดอกไมประดิษฐ จําหนายได โดยมุงเนนใหผูเรียนมีความรูและทักษะในงานอาชีพสุจริตที่สนใจและทํางานอยางมีคุณภาพ สามารถ ออกแบบและพัฒนาผลิตภัณฑหรือวิธีการใหมในการทํางานอยางคุมคาและถูกวิธี
ผลการเรียนรู
๑. มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับ ความหมายความสําคัญ ประโยชน ของดอกไมประดิษฐ ๒. รูความเขาใจเกี่ยวกับหลักการวิธีการของการทําดอกไมประดิษฐ
๓. สามารถเลือกใชวัสดุอุปกรณในการทําดอกไมประดิษฐ
๔. มีทักษะปฏิบัติงานการงานดอกไมประดิษฐจากวัสดุตางๆไดหลายรูปแบบ
๕. ปฏิบัติงานการสรางสรรคงานดอกไมประดิษฐไดสวยงาม
๖. จัดตกแตงบรรจุภัณฑใหเหมาะสมกับโอกาสการใชงาน
๗. คํานวณคาใชจายจดบันทึกการปฏิบัติงานกําหนดราคาจําหนาย ๘. เสนอแนวทางในการประกอบอาชีพและประเมินผลงานได
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู


๓๕๐
ง23203 การปลูกผักสวนครัว คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ ๑,๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จํานวน ๑.๐ หนว ยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา วิเคราะห กระบวนการปลูกพืชผัก ความหมาย ความสําคัญและประโยชนของพืชผัก การจําแนก ประเภทของสวนผัก ปจจัยที่มีอิทธิพลตอการเจริญเติบโต วิธีในการปลูกผัก การคัดเลือกเมล็ดพันธุที่ดี การสืบคน ขอมูลสารสนเทศทางการเกษตร การวางแผนการทํางานปลูกผักสวนครัว อยางนอย ๓ ชนิด ปฏิบัติงานการเตรียม ดินในการปฏิบัติการทําแปลงปลูกผัก วัสดุอุปกรณที่ใชในการปลูกผักการปฏิบัติดูแลพืชผัก การปองกันกําจัดแมลง ศัตรูพืชผัก การเก็บเกี่ยว การปฏิบัติหลังการเก็บเกี่ยว วิเคราะหความตองการของตลาด ปุยและคุณสมบัติของปุย ชนิดตางๆ เพื่อใหมีความรูโดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู ความเขาใจ คิดวิเคราะห การเลือกปลูกพืชผัก ตัดสินใจนําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน การใชเทคโนโลยีสืบคนขอมูล ความรูทักษะและสิ่งแวดลอมในทาง สรางสรรค ความเขาใจและเกิดทักษะในการปฏิบัติงาน มีความรับผิดชอบ ตรงตอเวลา ขยัน ซื่อสัตย ประหยัด อด ออม อดทน เอื้อเฟอและเสียสละ มีวินัยในการทํางาน มีความมุงมั่น รักการทํางานสามารถทํางานรวมกับผูอื่นได เห็นคุณคาความสําคัญของการประกอบอาชีพสุจริต และมีเจตคติที่ดีตลอดจนมีคุณลักษณะใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทํางาน มีจิตสาธารณะ รักความเปนไทย รักชาติ ศาสน กษัตริย และมีคานิยมที่เหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. เห็นความสําคัญและประโยชนของการปลูกพืชผัก
๒. สามารถปลูกพืชผักได(คะนากวางตุงผักบุงจีนฯลฯ)
๓. การเลือกพื้นที่และเขาใจถึงสภาพของปจจัยการเจริญเติบโต ๔. การปฏิบัติการปลูกพืชผักการทําแปลงปลูกผัก
๕. การปฏิบัติการดูแลพืชผักจนสามารถเก็บเกี่ยวผลผลิตได
๖. การจัดจําหนายผลผลิตทางการเกษตร
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๑๔ การปลูกขาวเจกเชย๕ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา คนควา สรุป การทําปุยหมัก สารอินทรียชีวภาพ โดยการวิเคราะห วางแผนแกปญหาการ ปฏิบัติงานตามกระบวนการทํางาน การทําปุยหมัก สารอินทรียชีวภาพ นําเสนอผลงานโดยสืบคนขอมูลทาง Internet หรือวิทยากรทองถิ่น นํามาเปนสารสนเทศ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะการทํางาน มีทักษะ การคิดวิเคราะห แกปญหาการทํางานอยางมีเหตุผลโดยใชกระบวนการกลุม มีการคนควาแสวงหาความรูและ แสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห สื่อสารสิ่งที่เรียนผานการแสดงผลงาน มีเจตคติที่ดีตองานอาชีพ มุงมั่นในการ ทํางานอยางสรางสรรค ดําเนินชีวิตประจําวันยึดหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสาธารณะ อนุรักษ สิ่งแวดลอม รวมรับผิดชอบตอสังคมโลก
ผลการเรียนรู
๑. สืบคน อธิบาย การทําปุยหมัก สารอินทรียชีวภาพ ๒. วางแผนการทําปุยหมัก สารอินทรียชีวภาพ
๓. ลงมือปฏิบัติการทําปุยหมัก สารอินทรียชีวภาพ
รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู
๓๕๑


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๑๕ การปลูกขาวเจกเชย๖ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา คนควา สรุป การแปรรูปขาวเจกเชย การจําหนาย โดยการวิเคราะห วางแผนแกปญหาการ ปฏิบัติงานตามกระบวนการทํางาน การแปรรูปขาวเจกเชย การจําหนาย นําเสนอผลงานโดยสืบคนขอมูลทาง Internet หรือวิทยากรทองถิ่น นํามาเปนสารสนเทศ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะการทํางาน มีทักษะ การคิดวิเคราะห แกปญหาการทํางานอยางมีเหตุผลโดยใชกระบวนการกลุม มีการคนควาแสวงหาความรูและ แสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห สื่อสารสิ่งที่เรียนผานการแสดงผลงาน มีเจตคติที่ดีตองานอาชีพ มุงมั่นในการ ทํางานอยางสรางสรรค ดําเนินชีวิตประจําวันยึดหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตสาธารณะ อนุรักษ สิ่งแวดลอม รวมรับผิดชอบตอสังคมโลก
ผลการเรียนรู
๑. สืบคน อธิบาย การแปรรูป การจําหนาย ๒. วางแผนวิธีการแปรรูป การจําหนาย
๓. ลงมือปฏิบัติการแปรรูป การจําหนาย
รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู
๓๕๒


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๑๗ การตลาดเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑,๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา อธิบาย ความหมาย ความสําคัญ และแนวคิดทางการตลาดที่เกี่ยวของกับการตลาด ไดแก สิ่งแวดลอมทางการตลาด พฤติกรรมผูบริโภค ระบบสารสนเทศทางการตลาด การวิจัยตลาด การแบงสวนตลาด การเลือกตลาดเปาหมาย และการวางตําแหนงทางการตลาด รวมถึงสวนผสมทางการตลาด อันไดแก ผลิตภัณฑ ราคา ชองทางการจัดจําหนาย และการสงเสริมการตลาดเหตุผล โดยใชทักษะการทํางานรวมกัน เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทํางาน แกปญหาหารทํางานอยางมีเหตุผล สื่อสารส่ิงที่เรียนผานการแสดง ผลงาน มีเจตคติที่ดีตองานอาชีพ มีคุณธรรม และมุงมั่นในการทํางานอยางสรางสรรค มีจิตสาธารณะ เสียสละ อนุรักษสิ่งแวดลอม รวมรับผิดชอบตอสังคมโลก
ผลการเรียนรู
๑. บอกความหมาย ความสําคัญ คําวา “การตลาด”สิ่งแวดลอมการตลาด
๒. อธิบายเกี่ยวกับ ระบบสารสนเทศทางการตลาด และการวิจัยทางการตลาดได
๓. อธิบายการแบงสวนตลาด การเลือกตลาดเปาหมาย และการวางตําแหนงทางการตลาดได ๔. อธิบายลักษะและพฤติกรรมผูบริโภค ได
๕. อธิบายลักษณะของสวนประสมทางการตลาดไดอยางถูกตอง
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๓๕๓


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๒๒ เขียนแบบเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑,๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา อานแบบ เขียนแบบ อธิบาย ความหมาย ความสําคัญ ประโยชน หลักการ วิธีการ ขั้นตอน กระบวนการทํางาน การจัดการในวิชาชางเขียนแบบ หลักการใชเสน การจัดหนากระดาษ การเขียนตัวอักษร สัญลักษณในงานเขียนแบบ การเขียนภาพฉาย ภาพออบบลิค ภาพไอโซเมตริก วางแผนการดําเนินงาน วิเคราะห ปญหา ใชเทคโนโลยีในการเขียนแบบ ประเมิน ปรับปรุงการทํางานดวยวิธีใหม ๆ เลือกใชเก็บบํารุงรักษาเครื่องมือ ในงานเขียนแบบโดยกระบวนการทํางาน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ มีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความ ซื่อสัตย ความขยันหมั่นเพียร ประหยัด สะอาด ประณีตรอบคอบ มีความมุงมั่นในการทํางานจนสําเร็จ เห็นคุณคา ของการทํางาน ทํางานอยางมีความสุข มีคานิยมที่ดีในการทํางาน ใชทรัพยากรอยางคุมคาและถูกวิธี
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายการใชและการเก็บรักษาเครื่องมือและอุปกรณในการเขียนแบบได ๒. อธิบายการจัดหนากระดาษในการเขียนแบบได
๓. อธิบายการใชมาตราสวนในการเขียนแบบได
๔. อธิบายหลักการใชเสนตางๆในการเขียนแบบได
๕. เขียนอักษรแบบตางๆเพื่อใชในการเขียนแบบได ๖. อานและเขียนสัญลักษณวัสดุในงานเขียนแบบได ๗. เขียนแบบรูปออบบลิคไดถูกตอง
๘. เขียนแบบรูปไอโซเมตริกไดถูกตอง
๙. อานภาพฉายจากภาพไอโซเมตริกไดถูกตอง ๑๐.เขียนภาพไอโซเมตริกจากภาพฉายไดถูกตอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู
๓๕๔


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๕๑ ชางขนมอบ ๑ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา บอก อธิบาย คิดคํานวณ สํารวจ ปฏิบัติและเห็นคุณคา เกี่ยวกับหลักการ วิธีการ ขั้นตอน กระบวนการทํางาน กระบวนการกลุม กระบวนการแกปญหา เกี่ยวกับงานชางขนมอบ ศัพทที่ใชในการทําขนมอบ วัสดุอุปกรณและเครื่องใชตาง ๆ การเลือกซื้อสินคาที่มีมาตรฐานรับรอง การดูแลเก็บรักษา มาตรการชั่งตวง การ สํารวจแหลงเรียนรูขนมอบในชุมชน การฝกปฏิบัติการชั่งตวงสวนผสม โดยกระบวนการปฏิบัติการทําขนมอบ ประเภทตาง ๆ เชน ขนมดอกลําดวน พาย คุกกี้ บราวนี่ ชิฟฟอน การคํานวณตนทุน กําหนดราคาขาย การบันทึก และประเมินผลงาน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะการทําขนมอบ พัฒนาสรางสรรคผลงานขนมอบใหมี คุณภาพ มีความมุงมั่นในการทํางานใหสําเร็จ มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม ทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางมี ความสุข มีเจตคติที่ดีตองานอาชีพ ยึดหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดําเนินชีวิตประจําวัน เห็น แนวทางในการสรางอาชีพ สรางรายได ทํางานดวยความประณีต เรียบรอย สวยงาม ประหยัดและปลอดภัย
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายเกี่ยวกับขนมอบและจําแนกประเภทขนมอบได
๒. บอกเกี่ยวกับการเลือกซื้อและใชวัสดุที่จําเปนในงานขนมอบได
๓. บอกเกี่ยวกับอุปกรณเครื่องใชที่จําเปนในงานขนมอบได
๔. บอกคําศัพทเฉพาะในงานขนมอบและสาธิตประกอบได
๕. อธิบายเกี่ยวกับมาตรการชั่งตวงและปฏิบัติการชั่งตวงสวนผสมขนมอบได
๖. สํารวจแหลงเรียนรูการทําขนมอบในชุมชนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูได
๗. อธิบายเรื่องขนมอบประเภทตางๆเชนขนมดอกลําดวนพายคุกกี้บราวนี่ชิฟฟอนและปฏิบัติทํา
ขนมอบไดอยางมีคุณภาพดี
๘. คิดคํานวณตนทุนคาใชจายกําหนดราคาขายไดอยางมีคุณธรรม
๙. เห็นคุณคาของงงานอาชีพเห็นแนวทางในการสรางรายไดรวมกลุมทําและจําหนายขนมอบในวัน
ตลาดนัดเศรษฐกิจพอเพียงได
๑๐.ปฏิบัติทําบัญชีรายรับ – รายจาย และสรุปผลการดําเนินงานการทําและจําหนายขนมอบไดถูกตอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู
๓๕๕


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๕๒ ชางขนมอบ ๒ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา บอก อธิบาย คิดคํานวณ สํารวจ ปฏิบัติและเห็นคุณคา เกี่ยวกับหลักการ วิธีการ ขั้นตอน กระบวนการทํางาน กระบวนการกลุม กระบวนการแกปญหา เกี่ยวกับงานชางขนมอบ ศัพทที่ใชในการทําขนมอบ วัสดุอุปกรณและเครื่องใชตาง ๆ การเลือกซื้อสินคาที่มีมาตรฐานรับรอง การดูแลเก็บรักษา มาตรการชั่งตวง การ สํารวจแหลงเรยี นรูขนมอบในชุมชน การฝกปฏิบัติการชั่งตวงสวนผสม โดยกระบวนการปฏิบัติการทําขนมเคก การ คํานวณตนทุน กําหนดราคาขาย การบันทึกและประเมินผลงาน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีทักษะการทําขนม อบ พัฒนาสรางสรรคผลงานขนมอบใหมีคุณภาพ มีความมุงมั่นในการทํางานใหสําเร็จ มีความรับผิดชอบ มี คุณธรรม ทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุข มีเจตคติที่ดีตองานอาชีพ ยึดหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการดําเนินชีวิตประจําวัน เห็นแนวทางในการสรางอาชีพ สรางรายได ทํางานดวยความประณีต เรียบรอย สวยงาม ประหยัดและปลอดภัย
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายเกี่ยวกับขนมอบและจําแนกประเภทขนมอบได
๒. บอกเกี่ยวกับการเลือกซื้อและใชวัสดุที่จําเปนในงานขนมอบได
๓. บอกเกี่ยวกับอุปกรณเครื่องใชที่จําเปนในงานขนมอบได
๔. บอกคําศัพทเฉพาะในงานขนมอบและสาธิตประกอบได
๕. อธิบายเกี่ยวกับมาตรการชั่งตวงและปฏิบัติการชั่งตวงสวนผสมขนมอบได
๖. สํารวจแหลงเรียนรูการทําขนมอบในชุมชนเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูได
๗. อธิบายขนมอบประเภทเคกและการแตงหนาเคกและปฏิบัติทําขนมอบไดอยางมีคุณภาพดี ๘. คิดคํานวณตนทุนคาใชจายกําหนดราคาขายไดอยางมีคุณธรรม
๙. เห็นคุณคาของงงานอาชีพเห็นแนวทางในการสรางรายไดรวมกลุมทําและจําหนายขนมอบในวนั ตลาดนัดเศรษฐกิจพอเพียงได
๑๐.ทําบัญชีรายรับ – รายจาย และสรุปผลการดําเนินงานการทําและจําหนายขนมอบไดถูกตอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู
๓๕๖


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๕๓ ชางทอผาดวยกี่กระตุก ๑ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา อธิบาย เลือกซื้อ สํารวจ คิคคํานวณ กําหนดราคา ปฏิบัติและนําเสนอเกี่ยวกับความเปนมาของ การทอผาในชุมชน คุณสมบัติของดาย สวนประกอบขอกี่มือ การกรอดาย การเก็บหูก การเขาหูก การขึ้นตะ กรอ การใชกระสวยทอผา หลักการและวิธีการทอผา เครื่องมือ วัสดุอุปกรณในการทอผา การสํารวจขอมูล ตลาด การคํานวณราคาและการกําหนดราคาคาบริการและจําหนายโดยกระบวนการทํางานเพื่อใหมีความรูความ เขาใจและมีทักษะในการทอผาดวยกี่ ทอผาพื้นสีเดียวดวยกี่มือสามารถใหบริการและจําหนายได
ผลการเรียนรู
๑. สืบคนเกี่ยวกับประวัติความเปนมาของการทอผาดวยกี่กระตุกในชุมชนไดถูกตอง ๒. สํารวจและวิเคราะหผาทอของชุมชน
๓. เลือกซื้อและเลือกใชวัสดุอุปกรณในการทอผาไดอยางถูกตอง
๔. ปฏิบัติงานทอผาดวยกี่กระตุกใหปลอดภัยได
๕. อธิบายเกี่ยวกับเสนดาย เตรียมเสนดาย และอุปกรณในการทอผาได
๖. อธิบายเกี่ยวกับการซอมดายและปฏิบัติงานซอมดายได
๗. อธิบายเกี่ยวกับการกรอดายยืน ดายพุง และปฏิบัติการกรอดายยืน ดายพุงได
๘. อธิบายเกี่ยวกับการตั้งหลอดดาย เดินดาย และปฏิบัติการตั้งหลอดดาย เดินดายได
๙. อธิบายการรอยฟนหวี และปฏิบัติการรอยฟนหวีได
๑๐.อธิบายการเก็บตะกอ และปฏิบัติการเก็บตะกอได
๑๑.อธิบายเกี่ยวกับการผูกโยงตะกอ เทาเหยียบและปฏิบัติการผูกโยงตะกอและเทาเหยียบได ๑๒.อธิบายเกี่ยวกับการทอผาพื้น และปฏิบัติการทอผาพื้นดวยกระตุกได
๑๓. สามารถนําผลงานมาจัดนิทรรศการ และจําหนายผลผลิตผาทอได
รวมทั้งหมด ๑๓ ผลการเรียนรู
๓๕๗


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๕๔ ชางทอผาดวยกี่กระตุก ๒ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา สรุป ออกแบบ ปฏิบัติ กําหนดราคา จัดจําหนายลิตภัณฑ และอธิบายเกี่ยวกับคุณสมบัติของฝาย การยอมสี การออกแบบ วิธีการและเทคนิคการทอ การซอมแซมดายที่ขาดระหวางการทอ เครื่องมือ ความ ปลอดภัยในการปฏิบัติงานการสํารวจและวิเคราะหขอมูลตลาด การออกแบบลวดลายและเขียนลงบนตาราง กราฟ การเตรียมเครื่องมือวัสดุ อุปกรณในการทอ กรอดาย เขาหูกและเก็บหูกเปนลวดลายตาง ๆ การทอผา เปนลวดลายตามแบบที่กําหนด การนําผาที่ทอสรางผลิตภัณฑตาง ๆ ได การทําบัญชีรายรับ - รายจาย การ กําหนดราคา และการจัดจําหนายโดยใชกระบวนการทํางาน เพื่อใหมีความรูความเขาใจและมีทักษะในการทอผา เปนลวดลายดวยกี่กระตุก สามารถใหบริการและจําหนายได
ผลการเรียนรู
๑. สืบคนเกี่ยวกับคุณสมบัติของฝาย
๒. อธิบายและปฏิบัติการยอมผาดวยวัสดุธรรมชาติได
๓. สืบคนเกี่ยวกับลวดลายของผาทอดวยกี่กระตุกโบราณของชุมชน
๔. อธิบายเกี่ยวกับการกรอดายยืนดายพุงและปฏิบัติการกรอดายยืนดายพุงได ๕. สรุปเกี่ยวกับการปฏิบัติงานทอผาดวยกี่กระตุกใหปลอดภัยได
๖. อธิบายเกี่ยวกับการซอมดายและปฏิบัติงานซอมดายได
๗. ออกแบบและสรางผลิตภัณฑจากผาทอได
๘. อธิบายการทอผาสอดสีและปฏิบัติการทอผาสอดสีดวยกี่กระตุกได
๙. สามารถนําผลงานมาจัดนิทรรศการและจําหนายผลผลิตผาทอได
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู
๓๕๘


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๓๒๕๕ ชางซอมเครื่องใชไฟฟาภายในบาน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑,๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา สํารวจลักษณะ ตรวจสอบขอบกพรอง ใหบริการซอมเครื่องใชไฟฟา คําคํานวณ กําหนดราคา คาบริการและอธิบาย ประเภทเครื่องใชไฟฟา หลักการทํางาน สวนประกอบ วิธีใช และการบํารุงรักษา เครื่องใชไฟฟา วัสดุอุปกรณและเครื่องมือ ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน การตรวจสอบขอบกพรอง การ ถอดประกอบการซอมเครื่องใชไฟฟาแตละชนิด โดยกระบวนการทํางาน ฝกปฏิบัติเพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ มีทักษะในการถอดประกอบเครื่องใชไฟฟา บัดกรี อานคาเคร่ืองวัดไฟฟาและอุปกรณบางชนิด เชน ตัวความ ตานทาน คอนเดนเซอร ไดโอด ฯลฯ ตรวจสอบหาขอบกพรอง ซอมเครื่องใชไฟฟาชนิดตาง ๆ สํารวจแหลงวัสดุ และแหลงบริการในทองถิ่น คํานวณคาใชจาย กําหนดราคาบริการ ทําบัญชีรายรับ-รายจาย
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายลักษณะ ประเภท หลักการทํางาน สวนประกอบของเครื่องใชไฟฟาภายในบานได ๒. สามารถอธิบายวิธีการใชและการบํารุงรักษาเครื่องใชไฟฟาและวัสดุอุปกรณเครื่องมือได
๓. ตรวจสอบหาสาเหตุและขอบกพรองและสามารถถอดประกอบ เครื่องใชไฟฟาแตละชนิดได
๔. สามารถใหบริการซอมเครื่องใชไฟฟาชนิดตางๆ บัดกรี อานคาจากเครื่องวัดไฟฟาและอุปกรณชนิด ตางๆ ปฏิบัติงานไดอยางปลอดภัย
๕. สามารถสํารวจแหลงวัสดุและแหลงบริการในทองถิ่น คํานวณคาใชจาย กําหนดราคา คาบริการและ ทําบัญชีรายรับ-รายจาย
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๓๕๙


๓๖๐
คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๑๒๕๓ งานไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาเกี่ยวกับความรูเบื้องตนของงานไฟฟา วงจรไฟฟา ประเภท ชนิดและขนาดสายไฟฟา การตอ สายไฟฟาเบื้องตน ทักษะเบื้องตนการเดินสายไฟฟา ความปลอดภัยในงานไฟฟา ปฏิบัติฝกทักษะการตอสายไฟฟา เบื้องตน ทักษะเบื้องตนการเดินสายไฟฟา กับการทํางานไฟฟาเพื่อการดํารงชีวิตในปจจุบัน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยใน การทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดลอม เพ่ือการดํารงชีวิตและครอบครัวใน ปจจุบัน
ผลการเรียนรู
๑. รู เขาใจเกี่ยวกับงานไฟฟาเบื้องตน
๒. รู เขาใจความหมายและความสําคัญของวงจรไฟฟา
๓. มีทักษะในการปฏิบัติในงานไฟฟา ตอวงจรไฟฟาแบบตางๆ
๔. มีทักษะเกี่ยวกับการใชเครื่องมือวัดทดสอบวงจรไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส
๕. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการทํางานดวยความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เปนระเบียบ สะอาด
ตรงตอเวลา มีความซื่อสัตยรับผิดชอบ และรักษาสภาพแวดลอม
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู


๓๖๑
คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๒๒๒๕๓ งานไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาเกี่ยวกับความรูเบื้องตนการผลิตกระแสไฟฟา วงจรไฟฟา การตอตัวตานทาน ความสัมพันธ ระหวางปริมาณทางไฟฟา วงจรไฟฟาภายในบาน เครื่องใชไฟฟาภายในบาน วงจรและชิ้นสวนอิเล็กทรอนิกส และความปลอดภัยในงานไฟฟา ปฏิบัติฝกทักษะการตอสายไฟฟาเบื้องตน ทักษะเบื้องตนการเดินสายไฟฟา กับ การทํางานไฟฟาเพื่อการดํารงชีวิตในปจจุบัน เพื่อใหมีความรูความเขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มี ทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดลอม เพื่อการดํารงชีวิตและครอบครัวในปจจุบัน
ผลการเรียนรู
๑. รู เขาใจเกี่ยวกับการผลิตกระแสไฟฟา
๒. รู เขาใจความหมายและความสําคัญงานไฟฟา วงจรไฟฟาและเครื่องใชไฟฟาภายในบาน
๓. มีทักษะในการปฏิบัติในงานไฟฟา ตอวงจรไฟฟาแบบตางๆ
๔. มีทักษะเกี่ยวกับการใชเครื่องมือวัดทดสอบวงจรไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส
๕. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการทํางานดวยความละเอียดรอบคอบ ปลอดภัย เปนระเบียบ สะอาด
ตรงตอเวลา มีความซื่อสัตยรับผิดชอบ และรักษาสภาพแวดลอม
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู


๓๖๒
ง๒๓๒๐๓ งานประดิษฐเชือกมัดฟาง คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาการผลิตชิ้นงานจากวัสดุเชือกมัดฟาง วิเคราะหการเลือกใชวัสดุ เครื่องมือและอุปกรณในการ สรางผลิตภัณฑ การวางแผนและลงมือปฏิบัติการเลือกใชวัสดุ การออกแบบ อานแบบ การใชเครื่องมือและ อุปกรณในการสรางผลิตภัณฑตามความตองการของตนเอง สํารวจตลาดและแหลงจําหนาย คํานวณตนทุนการ ผลิตราคาจําหนาย กําไร และจัดทําบัญชีรายรับ-รายจาย เพื่อใหมีความรูและความเขาใจในหลักการผลิตภัณฑจาก วัสดุเชือกมัดฟาง มีคุณลักษณะอันพึงประสงคและตระหนักถึงการนําวัสดุมาสรางผลิตภัณฑเพื่อเพิ่มมูลคาสินคา ใหกับผลิตภัณฑทองถิ่นและมีเจคติที่ดีกับงานอาชีพ
ผลการเรียนรู
๑. บอกชื่อวัสดุและยกตัวอยางผลิตภัณฑจากวัสดุเชือกมัดฟาง
๒. อธิบายวิธีการเลือกใชวัสดุและการเลือกใชเครื่องมือและอุปกรณ
๓. การออกแบบและอานแบบในการสรางผลิตภัณฑเชือกมัดฟาง
๔. สรางชิ้นงานตามแบบที่กําหนด
๕. สํารวจตลาดและแหลงจําหนาย คํานวณตนทุนการผลิต ราคาจําหนาย กําไร
และจัดทําบัญชีรายรับ-รายจาย
๖. ตระหนักถึงการนําวัสดุทองถิ่นมาสรางเพื่อเพิ่มมูลคาสินคาใหกับผลิตภัณฑเชือกมัดฟาง
รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู


รายวิชาพื้นฐาน
กลุมสาระการงานการเรียนรูการงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
๓๖๓
รหัสวิชา ง๓๑๑๐๑ ง๓๑๑๐๒ ง๓๒๑๐๑ ง๓๒๑๐๒ ง๓๓๑๐๑ ง๓๓๑๐๒
ชื่อวิชา
ระดับชั้น ภาคเรียนที่ จํานวนชวั่ โมง หนวยกิต
การงานอาชีพ การงานอาชีพ การงานอาชีพ การงานอาชีพ การงานอาชีพ การงานอาชีพ
๑ ๒
๓ ๔
๕ ๖
ม.๔ ม.๔ ม.๕ ม.๕ ม.๖ ม.๖
ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒
๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕
รายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ง๓๑๒๐๑ ง๓๑๒๐๒ ง๓๒๒๐๑ ง๓๒๒๐๒
ชื่อวิชา
ระดับชั้น ม.๔ ม.๔
ภาคเรียนที่
ภาคเรียนที่ ๑ ๔๐ ๑.๐ ภาคเรียนที่ ๒ ๔๐ ๑.๐ ภาคเรียนที่ ๑ ๔๐ ๑.๐ ภาคเรียนที่ ๒ ๔๐ ๑.๐
จํานวนชวั่ โมง หนวยกิต
การเขียนแบบ
กลศาสตรเ บื้องตน
ไฟฟาเบื้องตน ม.๕ กรรมวิธีการผลิต ม.๕


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ง๓๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
อธิบายวิธีการทํางานเพื่อการดํารงชีวิต สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และมีทักษะการทํางาน รวมกัน มีทักษะการจัดการในการทํางาน มีทักษะกระบวนการแกปญหาในการทํางาน มีทักษะในการแสวงหา ความรูเพื่อการดํารงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน ใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทํางาน อยางคุมคาและยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษสิ่งแวดลอม เกี่ยวกับการเลือกใช ดูแลรักษาเสื้อผาและเครื่องแตงกาย การตัดเย็บและดัดแปลงเสื้อผา
อภิปรายแนวทางเขาสูอาชีพที่สนใจ เลือกและใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณใน อาชีพที่ถนัดและสนใจ มีคุณลักษณะที่ดีตออาชีพ เกี่ยวกับการเตรียมตัวหางานและพัฒนาบุคลิกภาพ ลักษณะ ความมั่นคงและความกาวหนา การสมัครงาน การสัมภาษณ การทํางาน การเปลี่ยนงาน มีวิธีการ หลักการและ เหตุผลในการการเลือกและใชเทคโนโลยี อยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณในอาชีพโดยการจัดการจําลอง อาชีพและกิจกรรมอาชีพ และมีคณุ ลักษณะที่ดีตออาชีพดานคุณธรรม จริยธรรมและคานิยม
เพื่อใหมีทักษะการแสวงหาความรูเพื่อการดํารงชีวิต ประกอบดวย การศึกษา คนควา รวบรวม สังเกต สํารวจ และ บันทึก มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน เปนการสรางคุณงามความดี ฝกใหเปนบุคคลที่มี คุณภาพที่สําคัญๆ เชน ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย การใชพลังงาน ทรัพยากร อยางคุมคาและยั่งยืน
รหัสตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ การดํารงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๗ สาระที่ ๒ การอาชีพ
มาตรฐานง๒.๑ ม.๔-๖/๑-๔
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด
๓๖๔


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ง๓๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
อธิบายวิธีการทํางานเพื่อการดํารงชีวิต สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และมีทักษะการทํางาน รวมกัน มีทักษะการจัดการในการทํางาน มีทักษะกระบวนการแกปญหาในการทํางาน มีทักษะในการแสวงหา ความรูเพื่อการดํารงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน ใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทํางาน อยางคุมคาและยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษสิ่งแวดลอม เกี่ยวกับ การประดิษฐของใชที่เปนเอกลักษณไทย การดูแล รักษาบาน ทําความสะอาดจัด ตกแตงบาน และโรงเรียน
อภิปรายแนวทางเขาสูอาชีพที่สนใจ เลือกและใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณใน อาชีพที่ถนัดและสนใจ มีคุณลักษณะที่ดีตออาชีพ เกี่ยวกับการเตรียมตัวหางานและพัฒนาบุคลิกภาพ ลักษณะ ความมั่นคงและความกาวหนา การสมัครงาน การสัมภาษณ การทํางาน การเปลี่ยนงาน มีวิธีการ หลักการและ เหตุผลในการการเลือกและใชเทคโนโลยี อยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณในอาชีพโดยการจัดการจําลอง อาชีพและกิจกรรมอาชีพ และมีคณุ ลักษณะที่ดีตออาชีพดานคุณธรรม จริยธรรมและคานิยม
เพื่อใหมีทักษะการแสวงหาความรูเพื่อการดํารงชีวิต ประกอบดวย การศึกษา คนควา รวบรวม สังเกต สํารวจ และ บันทึก มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน เปนการสรางคุณงามความดี ฝกใหเปนบุคคลที่มี คุณภาพที่สําคัญๆ เชน ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย การใชพลังงาน ทรัพยากร อยางคุมคาและยั่งยืน
รหัสตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ การดํารงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๗ สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐานง๒.๑ ม.๔-๖/๑-๔
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด
๓๖๕


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ง๓๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
อธิบายวิธีการทํางานเพื่อการดํารงชีวิต สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และมีทักษะการทํางาน รวมกัน มีทักษะการจัดการในการทํางาน มีทักษะกระบวนการแกปญหาในการทํางาน มีทักษะในการแสวงหา ความรูเพื่อการดํารงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน ใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทํางาน อยางคุมคาและยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษสิ่งแวดลอม เกี่ยวกับ การปลูกพืช ขยายพันธุพืชหรือเลี้ยงสัตว
อภิปรายแนวทางเขาสูอาชีพที่สนใจ เลือกและใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณใน อาชีพที่ถนัดและสนใจ มีคุณลักษณะที่ดีตออาชีพ เกี่ยวกับการเตรียมตัวหางานและพัฒนาบุคลิกภาพ ลักษณะ ความมั่นคงและความกาวหนา การสมัครงาน การสัมภาษณ การทํางาน การเปลี่ยนงาน มีวิธีการ หลักการและ เหตุผลในการการเลือกและใชเทคโนโลยี อยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณในอาชีพโดยการจัดการจําลอง อาชีพและกิจกรรมอาชีพ และมีคณุ ลักษณะที่ดีตออาชีพดานคุณธรรม จริยธรรมและคานิยม
เพื่อใหมีทักษะการแสวงหาความรูเพื่อการดํารงชีวิต ประกอบดวย การศึกษา คนควา รวบรวม สังเกต สํารวจ และ บันทึก มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน เปนการสรางคุณงามความดี ฝกใหเปนบุคคลที่มี คุณภาพที่สําคัญๆ เชน ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย การใชพลังงาน ทรัพยากร อยางคุมคาและยั่งยืน
รหัสตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ การดํารงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๗ สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐานง๒.๑ ม.๔-๖/๑-๔
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด
๓๖๖


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ง๓๒๑๐๒ การงานอาชีพ ๔ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
อธิบายวิธีการทํางานเพื่อการดํารงชีวิต สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และมีทักษะการทํางาน รวมกัน มีทักษะการจัดการในการทํางาน มีทักษะกระบวนการแกปญหาในการทํางาน มีทักษะในการแสวงหา ความรูเพื่อการดํารงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน ใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทํางาน อยางคุมคาและยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษสิ่งแวดลอม เกี่ยวกับ การบํารุง เก็บรักษา ซอมแซมเครื่องมือ เครื่องใชไฟฟาและอุปกรณอํานวยความสะดวก ในชีวิตประจําวันที่บานและโรงเรียน
อภิปรายแนวทางเขาสูอาชีพที่สนใจ เลือกและใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณใน อาชีพที่ถนัดและสนใจ มีคุณลักษณะที่ดีตออาชีพ เกี่ยวกับการเตรียมตัวหางานและพัฒนาบุคลิกภาพ ลักษณะ ความมั่นคงและความกาวหนา การสมัครงาน การสัมภาษณ การทํางาน การเปลี่ยนงาน มีวิธีการ หลักการและ เหตุผลในการการเลือกและใชเทคโนโลยี อยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณในอาชีพโดยการจัดการจําลอง อาชีพและกิจกรรมอาชีพ และมีคณุ ลักษณะที่ดีตออาชีพดานคุณธรรม จริยธรรมและคานิยม
เพื่อใหมีทักษะการแสวงหาความรูเพื่อการดํารงชีวิต ประกอบดวย การศึกษา คนควา รวบรวม สังเกต สํารวจ และ บันทึก มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน เปนการสรางคุณงามความดี ฝกใหเปนบุคคลที่มี คุณภาพที่สําคัญๆ เชน ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย การใชพลังงาน ทรัพยากร อยางคุมคาและยั่งยืน
รหัสตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ การดํารงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๗ สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐานง๒.๑ ม.๔-๖/๑-๔
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด
๓๖๗


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ง๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
อธิบายวิธีการทํางานเพื่อการดํารงชีวิต สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และมีทักษะการทํางาน รวมกัน มีทักษะการจัดการในการทํางาน มีทักษะกระบวนการแกปญหาในการทํางาน มีทักษะในการแสวงหา ความรูเพื่อการดํารงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน ใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทํางาน อยางคุมคาและยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษสิ่งแวดลอม เกี่ยวกับ การเก็บ ถนอม และแปรรูปอาหาร
อภิปรายแนวทางเขาสูอาชีพที่สนใจ เลือกและใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณใน อาชีพที่ถนัดและสนใจ มีคุณลักษณะที่ดีตออาชีพ เกี่ยวกับการเตรียมตัวหางานและพัฒนาบุคลิกภาพ ลักษณะ ความมั่นคงและความกาวหนา การสมัครงาน การสัมภาษณ การทํางาน การเปลี่ยนงาน มีวิธีการ หลักการและ เหตุผลในการการเลือกและใชเทคโนโลยี อยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณในอาชีพโดยการจัดการจําลอง อาชีพและกิจกรรมอาชีพ และมีคณุ ลักษณะที่ดีตออาชีพดานคุณธรรม จริยธรรมและคานิยม
เพื่อใหมีทักษะการแสวงหาความรูเพื่อการดํารงชีวิต ประกอบดวย การศึกษา คนควา รวบรวม สังเกต สํารวจ และ บันทึก มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน เปนการสรางคุณงามความดี ฝกใหเปนบุคคลที่มี คุณภาพที่สําคัญๆ เชน ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย การใชพลังงาน ทรัพยากร อยางคุมคาและยั่งยืน
รหัสตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ การดํารงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๗ สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐานง๒.๑ ม.๔-๖/๑-๔
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด
๓๖๘


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ง๓๓๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
อธิบายวิธีการทํางานเพื่อการดํารงชีวิต สรางผลงานอยางมีความคิดสรางสรรค และมีทักษะการทํางาน รวมกัน มีทักษะการจัดการในการทํางาน มีทักษะกระบวนการแกปญหาในการทํางาน มีทักษะในการแสวงหา ความรูเพื่อการดํารงชีวิต มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน ใชพลังงาน ทรัพยากร ในการทํางาน อยางคุมคาและยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษสิ่งแวดลอม เกี่ยวกับ การดําเนินการทางธุรกิจ
อภิปรายแนวทางเขาสูอาชีพที่สนใจ เลือกและใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณใน อาชีพที่ถนัดและสนใจ มีคุณลักษณะที่ดีตออาชีพ เกี่ยวกับการเตรียมตัวหางานและพัฒนาบุคลิกภาพ ลักษณะ ความมั่นคงและความกาวหนา การสมัครงาน การสัมภาษณ การทํางาน การเปลี่ยนงาน มีวิธีการ หลักการและ เหตุผลในการการเลือกและใชเทคโนโลยี อยางเหมาะสมกับอาชีพ มีประสบการณในอาชีพโดยการจัดการจําลอง อาชีพและกิจกรรมอาชีพ และมีคณุ ลักษณะที่ดีตออาชีพดานคุณธรรม จริยธรรมและคานิยม
เพื่อใหมีทักษะการแสวงหาความรูเพื่อการดํารงชีวิต ประกอบดวย การศึกษา คนควา รวบรวม สังเกต สํารวจ และ บันทึก มีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทํางาน เปนการสรางคุณงามความดี ฝกใหเปนบุคคลที่มี คุณภาพที่สําคัญๆ เชน ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย การใชพลังงาน ทรัพยากร อยางคุมคาและยั่งยืน
รหัสตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ การดํารงชีวิตและครอบครัว
มาตรฐาน ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑-๗ สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐานง๒.๑ ม.๔-๖/๑-๔
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด
๓๖๙


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๓๑๒๐๑ การเขียนแบบ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา และปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการอานแบบ เขียนแบบเทคนิคเบื้องตน ใชคอมพิวเตอรในการเขียนแบบ การติดตั้งอุปกรณและโปรแกรมสําเร็จรูป การใชคําสั่งเขียนภาพฉาย เขียนแบบภาพประกอบและภาพแยกชิ้นสวน ๒ มิติ และ ๓ มิติ การสั่งพิมพแบบดวยเครื่องพิมพ โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี เพื่อใหเกิด ความรูความเขาใจ สามารถนําความรูและหลักการไปใชประโยชน เชื่อมโยง อธิบายเทคนิคการเขียนแบบเบื้องตน มีเจตคติและนิสัยในการทํางานดวยความอดทน ประณีตรอบคอบ มีความคิดริเริ่มสรางสรรครูเทาทัน ความกาวหนาของเทคโนโลยี รวมถึงจริยธรรม คุณธรรมและคานิยมที่เหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. รูและเขาใจเกี่ยวกับหลักการเขียนแบบเทคนิค การใชคอมพิวเตอรในการเขียนแบบ
๒. สามารถติดตั้งอุปกรณและโปรแกรมสําเร็จรูปใชคอมพิวเตอรในการออกแบบเขียนแบบ ภาพประกอบ
และภาพแยกชิ้นสวน ๒ มิติ และ ๓ มิติ
รวมทั้งหมด ๒ ผลการเรียนรู
๓๗๐


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๓๑๒๐๒ กลศาสตรเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา วิเคราะห เขียนภาพ คํานวณ อธิบายเกี่ยวกับพื้นฐานกลศาสตร เวกเตอร แรงและผลของแรง โมเมนตของแรง ความเสียดทาน ความเรงจุดศูนยถวง การคํานวณและประยุกตใชเบื้องตน เกี่ยวกับการออกแบบ ชิ้นสวนและอุปกรณในงานเครื่องกล โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี การสืบเสาะหาความรู การสํารวจตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ สามารถนําความรูและหลักการไปใชประโยชน เชื่อมโยง อธิบายปรากฏการณหรือแกปญหาในชีวิตประจําวัน รวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวของ สามารถจัดกระทํา และวิเคราะหขอมูล สื่อสารสิ่งที่เรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจแกปญหา มีจิตวิทยาศาสตร เห็นคุณคาของ วิทยาศาสตร มีจริยธรรม คุณธรรมและคานิยมที่เหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายเกี่ยวกับหลักกลศาสตร แรง โมเมนต ความเสียดทาน ความเร็ว ความเรง จุดศูนยถวง
๒. อธิบาย วิเคราะหและคํานวณเกี่ยวกับปริมาณที่เกี่ยวกับความหมายของแรง และผลที่เกิดจากแรง
กระทําตอวัตถุในสภาพตาง ๆ
๓. อธิบาย วิเคราะหและคํานวณเกี่ยวกับโมเมนตของแรง และและผลที่เกิดจากแรงกระทําตอวัตถุใน
สภาพตาง ๆ
๔. คํานวณ และออกแบบเบื้องตน ชิ้นสวนอุปกรณที่เกี่ยวกับงานเครื่องกลตามหลักการ
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู
๓๗๑


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๓๒๒๐๑ ไฟฟาเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาและปฎิบัติงานเกี่ยวกับหลักปลอดภัยในการปฎิบัติงานไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส แหลงกําเนิดไฟฟา กฎของโอหม พลังงานไฟฟา วงจรไฟฟาเบื้องตน วงจรไฟฟาแสงสวาง การควบคุมมอเตอรเบื้องตน อุปกรณ ปองกันไฟฟาและการตอสายดิน อุปกรณอิเล็กทรอนิกส R L C หมอแปลงไฟฟา รีเลย ไมโครโฟน ลําโพง อุปกรณ สารกึ่งตัวนํา การบัดกรี การใชมัลลิมิเตอร เครื่องกําเนิดสัญญาณ ออสซิลโลสโคป การประกอบวงจรไฟฟาและ อิเล็กทรอนิกสเบื้องตน โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี การสืบเสาะหาความรู การสํารวจ ตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ สามารถนําความรูและหลักการไปใชประโยชน เชื่อมโยง อธิบาย ปรากฏการณหรือแกปญหาในชีวิตประจําวัน รวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวของ สามารถจัดกระทําและ วิเคราะหขอมูล สื่อสารสิ่งที่เรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจแกปญหา มีจิตวิทยาศาสตร เห็นคุณคาของ วิทยาศาสตร มีจริยธรรม คุณธรรมและคานิยมที่เหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายเกี่ยวกับหลักการทํางาน ระบบความปลอดภัย ในงานไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสเบื้องตน ๒. อธิบายเกี่ยวกับวงจรไฟฟา สวนประกอบของวงจรไฟฟาเบื้องตน
๓. อธิบายเกี่ยวกับกระแสไฟฟา ความตานทานไฟฟา แรงเคลื่อนไฟฟา และใชกฎของโอหมในการ
วิเคราะหและคํานวณหาปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ
๔. อธิบาย ทดลอง วิเคราะห และคํานวณเกี่ยวกับวิธีการวัดปริมาณทางไฟฟา ไดแก กระแสไฟฟา
ความตานทานไฟฟา และแรงดันไฟฟา
๕. อธิบายการนําความรูเกี่ยวกับหลักการทางไฟฟาไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๓๗๒


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ง๓๒๒๐๒ กรรมวิธีการผลิต กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาเกี่ยวกับหลักการของกรรมวิธี การขึ้นรูปชิ้นสวนที่เปนโลหะและอโลหะดวยเครื่องมือกล การขึ้นรูป รอน การขึ้นรูปเย็น การขึ้นรูปดวยกรรมวิธีทางไฟฟาและทางเคมี โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและ เทคโนโลยี การสืบเสาะหาความรู การสํารวจตรวจสอบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ สามารถนําความรูและ หลักการไปใชประโยชน เชื่อมโยง อธิบายหรือแกปญหาในชีวิตประจําวัน รวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวของ สามารถจัดกระทําและวิเคราะหขอมูล สื่อสารสิ่งที่เรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจแกปญหา มีจิต วิทยาศาสตร เห็นคุณคาของวิทยาศาสตร มีจริยธรรม คุณธรรมและคานิยมที่เหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายเกี่ยวกับกระบวนการ และหลักการ การผลิตชิ้นสวนในงานอุตสาหกรรม
๒. อธิบาย และเลือกกรรมวิธีการผลิตใหเหมาะสมกับการผลิตชิ้นสวนและผลิตภัณฑในงานอุตสาหกรรม
รวมทั้งหมด ๒ ผลการเรียนรู
๓๗๓


รายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา ชื่อวิชา
ว21103 การออกแบบและเทคโนโลยี 1
ว21104 วิทยาการคํานวณ 1
ว22103 การออกแบบและเทคโนโลยี 2
ว22104 วิทยาการคํานวณ 2
ว23101 การออกแบบและเทคโนโลยี 3 ว23104 วิทยาการคํานวณ 3
รายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ชื่อวิชา
ว20201 การโปรแกรมสํานักงานเบื้องตน
ว20202 โปรแกรมกราฟกเบื้องตน
ว20203 หลักการแกปญหาและขั้นตอนวิธี
ว20204 การโปรแกรมเบื้องตน 1
ว20205 การสรางเว็บไซตดวยภาษาHTML
ว20206 การสรางเว็บไซตดวยWebEditor
ว20208 การโปรแกรมเบื้องตน 2
ว20209 การโปรแกรมเบื้องตน 3
ว20211 ไมโครคอลโทรเลอรเบื้องตน ว20210 โครงงานคอมพิวเตอร
ว20212 การออกแบบและเทคโนโลยี สสวท. ว20214 โครงงานคอมพิวเตอร SMT
ระดับชั้น ภาคเรียนที่
จํานวนชั่วโมง หนวยกิต
กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน
๓๗๔
ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑
ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ 20 0.5
ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ 20 0.5
ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒ 20 0.5
ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ 20 0.5
ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒ 20 0.5
20
0.5
ระดับชั้น ภาคเรียนที่
ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ม.1 ภาคเรียนที่ 2 ม.1 ภาคเรียนที่ 1 ม.1 ภาคเรียนที่ 2 ม.2 ภาคเรียนที่1 ม.2 ภาคเรียนที่2 ม.2 ภาคเรียนที่ 2 ม.3 ภาคเรียนที่ 1 ม.3 ภาคเรียนที่ 1 ม.3 ภาคเรียนที่ 2 ม.3 ภาคเรียนที่ 2 ม.3 ภาคเรียนที่ 2
จํานวนชั่วโมง หนวยกิต
๔๐ ๑.๐ 40 ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 1.0 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐


กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร) ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
รายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา ชื่อวิชา ระดับชั้น
ว31103 การออกแบบและเทคโนโลยี 4 ม.4
ว31104 วิทยาการคํานวณ 4 ม.4
ว32103 การออกแบบและเทคโนโลยี 5 ม.5
ว32104 วิทยาการคํานวณ 5 ม.5
ว33103 การออกแบบและเทคโนโลยี 6 ม.6
ว33104 วิทยาการคํานวณ 6 ม.6
รายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ช่ือวิชา ระดับชั้น
ว30201 การออกแบบผลิตภัณฑดวยโปรแกรม ม.4
ภาคเรียนที่
ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒
ภาคเรียนที่
ภาคเรียนที่ 1
จํานวนชั่วโมง หนวยกิต
20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5 20 0.5
จํานวนช่ัวโมง หนวยกิต
๔๐ ๑.๐
๔๐ ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐ 40 ๑.๐
๓๗๕
คอมพิวเตอร
ว30203 การจัดการฐานขอมูลเบื้องตน
ว30202 การเขียนโปรแกรมเบื้องตน
ว30204 คณิตศาสตรสําหรับคอมพิวเตอร
ว30205 การสรางงานมัลติมีเดีย 1
ว30207 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร ๑ ว30206 การสรางงานมัลติมีเดีย 2
ว30208 การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร 2 ว30211 การออกแบบชิ้นงานจากคอมพิวเตอร
ว30209 การใชงานซอฟทแวรระบบเปด
ว30210 โปรแกรมสําเร็จรูปในงานอาชีพ
ม.4 ภาคเรียนที่ 1 ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ม.4 ภาคเรียนที่ 2 ม.5 ภาคเรียนที่ 1 ม.5 ภาคเรียนที่ 1 ม.5 ภาคเรียนที่ 2 ม.5 ภาคเรียนที่ 1 ม.6 ภาคเรียนที่ 1 ม.6 ภาคเรียนที่ 1 ม.6 ภาคเรียนที่ 2


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา ว21103 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน 2๐ ชวั่ โมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต
ศึกษาความหมายของเทคโนโลยี วิเคราะหสาเหตุหรือปจจัยที่สงผลตอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี การทํางานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกตใชความรู ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห เปรียบเทียบและเลือก ขอมูลที่จําเปนเพื่อออกแบบวิธีการแกปญหาในชีวิตประจําวันในดานการเกษตรและอาหาร และสรางชิ้นงานหรือพัฒนา วิธีการโดยใชกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใชวัสดุ อุปกรณ เครื่องมือในการแกปญหาไดอยางถูกตอง เหมาะสม และปลอดภัย
รหัสตัวชี้วัด
ว 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)
1. อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจําวันและวิเคราะหสาเหตุหรือปจจัยที่สงผลตอการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี
2. ระบุปญหาหรือความตองการในชีวิตประจําวัน รวบรวม วิเคราะหขอมูลและแนวคิดที่เกี่ยวของกับ ปญหา
3. ออกแบบวิธีการแกปญหา โดยวิเคราะหเปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขอมูลที่จําเปน นําเสนอแนวทางการ แกปญหาใหผูอื่นเขาใจ วางแผนและดําเนินการแกปญหา
4. ทดสอบ ประเมินผล และระบุขอบกพรองที่เกิดขึ้น พรอมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแกไข และนําเสนอผล การแกปญหา
5. ใชความรูและทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ เครื่องมือ กลไก ไฟฟา หรืออิเล็กทรอนิกสเพื่อแกปญหาไดอยาง ถูกตอง เหมาะสมและปลอดภัย
รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
๓๗๖


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา ว21104 วิทยาการคํานวณ 1 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 2๐ ชวั่ โมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต
ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จําเปนตอการแกปญหา ขั้นตอนการแกปญหาการเขียน รหัสจําลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอยางงายที่มีการใชงานตัวแปร เงื่อนไขและการวนซ้ําเพื่อ แกปญหาทางคณิตศาสตรหรือวิทยาศาสตร การรวบรวมขอมูลปฐมภูมิการประมวลผลขอมูลการสรางทางเลือกและ ประเมินผลเพื่อตัดสินใจ ซอฟตแวรและบริการบนอินเทอรเน็ตที่ใชในการจัดการขอมูลแนวทางการใชงานเทคโนโลยี สารสนเทศใหปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ขอตกลงและขอกําหนดการใชสื่อ และแหลงขอมูล
นําแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแกปญหาไปประยุกตใชในการเขียนโปรแกรม หรือการแกปญหาในชีวิต จริง รวบรวมขอมูลและสรางทางเลือกในการตัดสินใจไดอยางมีประสิทธิภาพ และตระหนักถึงการใชงานเทคโนโลยี สารสนเทศอยางปลอดภัย เกิดประโยชนตอการเรียนรูและไมสรางความเสียหายใหแกผูอื่น
รหัสตัวชี้วัด
ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ)
1. ออกแบบอัลกอริทึมที่ใชแนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแกปญหาหรืออธิบายการทํางานที่พบในชีวิตจริง 2. ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยางงาย เพื่อแกปญหาทางคณิตศาสตรหรือวิทยาศาสตร
3. รวบรวมขอมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอขอมูลและสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค
โดยใชซอฟตแวรหรือบริการบนอินเทอรเน็ตที่หลากหลาย
4. ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ใชสื่อและแหลงขอมูลตามขอกําหนดและขอตกลง
รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด
๓๗๗


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา ว22103 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 กลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่2 ภาคเรียนที่1 เวลาเรียน20ชั่วโมงจํานวน0.5หนวยกิต
ศึกษาสาเหตุหรือปจจัยที่สงผลตอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทค โนโลยีตอมนุษย และสังคม ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีตอเศรษฐกิจผลกระทบจากการ เปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีตอสิ่งแวดลอม ประเภท ของวัสดุอุปกรณเพื่อใหสามารถสรางชิ้นงานไดตรงกับ ความตองการมีความปลอดภัย และใชทรัพยากรไดอยางคุมคา เครื่องกลในการสรางชิ้นงาน ไดแก รอก คาน ลอและเพลา พื้นเอียง ลิ่ม สกรู เครื่องมือในการสรางชิ้นงาน เครื่องมือวัด เครื่องมือตัด เครื่องมือ ยึดติด เครื่องมือเจาะ เสียงและอุปกรณที่ทําใหเกิดเสียง อุปกรณที่ทําใหเกิดเสียง ไฟฟาและอุปกรณที่ทําใหเกิดแสง วงจรไฟฟาและ การตอตัวตานทาน ประเภทและการตอวงจรไฟฟา ความสัมพันธของกระบวนการทางวิทยาศาสตรและวิศวกรรมศาสตรแนวคิด กระบวนการทางวิทยาศาสตร กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ระบบเทคโนโลยีการคดิ เชิงออกแบบ แนวคิดหลักของการคิดเชิงออกแบบ กระบวนการคิดเชิงออกแบบ และความคิดเชิงออกแบบของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกา-ธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรูโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู แบบสืบเสาะหาความรู (5Es Instructional Model) เนนใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติ ฝกทักษะการคิด เผชิญ สถานการณการแกปญหาวางแผนการเรียนรู และ นําเสนอผานการทํากิจกรรมโครงงาน
เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจ ความสัมพันธของความรูวิทยาศาสตรที่มีผลตอการพัฒนา เทคโนโลยีประเภทตาง ๆ และการพัฒนาเทคโนโลยีที่สงผลใหมีการคิดคนความรูทางวิทยาศาสตรที่กาวหนา ผลของเทคโนโลยีตอชีวิต สังคม และสิ่งแวดลอม ตลอดจนนําความรูความเขาใจในวิชาวิทยาศาสตร และ เทคโนโลยีไปใชใหเกิดประโยชนตอสังคมและการดํารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแกปญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ เปนผูที่มี จิตวิทยาศาสตรมีคุณธรรม จริยธรรม คานิยมในการใชวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีอยางสรางสรรค
ตัวชี้วัด
ว. 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)
๓๗๘
ว 4.1 ม.2/1
ว 4.1 ม.2/2 ว 4.1 ม.2/3
คาดการณแนวโนมเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปจจัยที่สงผลตอ
การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยแี ละวิเคราะห เปรียบเทียบตัดสินใจเลือกใชเทคโนโลยีโดยคํานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นตอชีวิต สังคม และสิ่งแวดลอม
ระบุปญหาหรือความตองการในชุมชนหรือทองถิ่น สรุปกรอบของปญหา รวบรวม วิเคราะหขอมูลและแนวคิดที่เกี่ยวของกับปญหา
ออกแบบวิธีการแกปญหา โดยวิเคราะหเปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขอมูลที่จําเปนภายใตเงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู นําเสนอแนวทางการแกปญหาใหผูอื่นเขาใจ วางแผนขั้นตอนการทํางานและดําเนินการแกปญหาอยางเปนขั้นตอน


ว 4.1 ม.2/4 ว 4.1 ม.2/5
รวม 5 ตัวชี้วัด
ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดขึ้น ภายใตกรอบเงื่อนไข พรอมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแกไข และนําเสนอผลการแกปญหา
ใชความรู และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ เครื่องมือ กลไกไฟฟา และอิเล็กทรอนิกส เพื่อแกปญหาหรือพัฒนางานไดอยางถูกตอง เหมาะสม และปลอดภัย
๓๗๙


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา ว22104 วิทยาการคํานวณ 2 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนวยกิต
ศึกษาการออกแบบอัลกอริทีมที่ใชแนวคิดเชิงคํานวณในการแกปญหา หรือการทํางานที่พบในชีวิตจริง การออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใชตรรกะและฟงกชันในการแกปญหา การเขียนโปรแกรมโดยใชซอฟตแวร Scratch, python, java และ c อภิปรายองคประกอบและหลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอรและ เทคโนโลยีการสื่อสารเพื่อประยุกตใชงานหรือแกปญหาเบื้องตน ตลอดจนใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยาง
ปลอดภัย มีความรับผิดชอบ สรางและแสดงสิทธิในการเผยแพรผลงาน
โดยอาศัยกระบวนการเรียนรูโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem-based Learning) และการเรียนรู แบบใชโครงงานเปนฐาน (Project-based Learning) เพื่อเนนใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติ ฝกทักษะการคิดเผชิญ สถานการณการแกปญหา วางแผนการเรียนรู ตรวจสอบการเรยี นรู และนําเสนอผานการทํากิจกรรมโครงงาน เพื่อใหเกิดทักษะ ความรู ความเขาใจ และทักษะในการวิเคราะหโจทยปญหา จนสามารถนําเอาแนวคิด เชิงคํานวณมาประยุกตใชในการสรางโครงงานได
เพื่อใหผูเรียนมีความรู ความเขาใจ การนําขอมูลปฐมภูมิเขาสูระบบคอมพิวเตอร วิเคราะห ประเมิน นําเสนอขอมูลและสารสนเทศไดตามวัตถุประสงค ใชทักษะการคิดเชิงคํานวณในการแกปญหาที่พบในชีวิตจริง และเขียนโปรแกรมอยางงาย เพื่อชวยในการแกปญหา ใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอยางรูเทาทัน และรับผิดชอบตอสังคมตลอดจนนําความรูความเขาใจในวิชาวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีไปใชใหเกิดประโยชนตอสังคม และการดํารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการมีความสามารถในการแกปญหา และมีทักษะในการสื่อสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ และเปนผูที่มีจิตวิทยาศาสตรมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมในการใชวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีอยางสรางสรรค
ตัวชี้วัด
ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ)
๓๘๐
ว.4.2ม.2/1 ว.4.2ม.2/2 ว.4.2ม.2/3
ว.4.2ม.2/4
รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด
ออกแบบอัลกอริทึมที่ใชแนวคิดเชิงคํานวณในการแกปญหาหรือการทํางานที่พบในชีวิตจริง
ออกกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใชตรรกะและฟงกชันในการแกปญหา
อภิปรายองคประกอบและหลักการทํางานของระบบคอมพิวเตอรและเทคโนโลยีการสื่อสาร
เพื่อประยุกตใชงานหรือแกปญหาเบื้องตน ใชเทคโนโลยสีารสนเทศอยางปลอดภัยมีความรับผิดชอบสรางและแสดงสิทธิ์ในการเผยแพร
ผลงาน


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ว23101 การออกแบบและเทคโนโลยี 3 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 2๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.5 หนวยกิต
๓๘๑
ศึกษาและวิเคราะหสาเหตุหรือปจจัยที่ทําใหเกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี และความสัมพันธของ เทคโนโลยี กับศาสตรอื่น ประยุกตใชความรู ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะหสถานการณเพื่อสรุปกรอบของ ปญหา เปรียบเทียบและเลือกขอมูลที่จําเปนโดยคํานึงถึงทรัพยสินทางปญญา เพื่อออกแบบวิธีการแกปญหาใน งานอาชีพดาน การเกษตร อาหาร พลังงานและขนสง โดยใชกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช วัสดุ อุปกรณ เครื่องมือ กลไก ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสในการแกปญหาไดอยางถูกตอง เหมาะสม และปลอดภัย
ตัวชี้วัด ว4.1
1. วิเคราะหสาเหตุ หรือปจจัยที่สงผลตอการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธของ เทคโนโลยีกับ ศาสตรอื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร หรือคณิตศาสตร เพื่อเปนแนวทางการแกปญหา หรือพัฒนางาน
2. ระบุปญหาหรือความตองการของชุมชนหรือทองถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของปญหา รวบรวม วิเคราะหขอมูลและแนวคิดที่เกี่ยวของกับปญหา โดยคํานึงถึงความถูกตองดานทรัพยสิน ทางปญญา
3. ออกแบบวิธีการแกปญหา โดยวิเคราะหเปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขอมูลที่จําเปนภายใต เงื่อนไขและ ทรัพยากรที่มีอยู นําเสนอแนวทางการแกปญหาใหผูอื่นเขาใจดวยเทคนิคหรือวิธีการที่ หลากหลาย วางแผน ขั้นตอนการทํางาน และดําเนินการแกปญหาอยางเปนขั้นตอน
4. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห และใหเหตุผลของปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดขึ้นภายใตกรอบ เงื่อนไข พรอมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแกไข และนําเสนอผลการแกปญหา
5. ใชความรู และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณเครื่องมือ กลไก ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกสใหถูกตองกับ ลักษณะ ของงาน และปลอดภัยเพื่อแกปญหาหรือพัฒนางาน
รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ว23104 วิทยาการคํานวณ 3 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 2๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.5 หนวยกิต
๓๘๒
ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนาแอปพลิเคชัน ขอมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลขอมูล การสรางทางเลือกและประเมินผล ซอฟตแวรหรือบริการบน อินเทอรเน็ตที่ใชในการจัดการขอมูล การประเมินการความนาเชื่อถือของขอมูล การสืบคนหาแหลงตนตอของขอมูล เหตุผลวิวัติ ผลกระทบจากขาวสารที่ผิดพลาด การรูเทาทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร การใชลิขสิทธิ์ของผูอื่น โดยชอบธรรม
รวบรวมขอมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สรางทางเลือก และนําเสนอการตัดสินใจไดอยางมี ประสิทธิภาพ ออกแบบ และเขียนโปรแกรม เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอยางสรางสรรค ใช งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยางรูเทาทัน และมีความรับผิดชอบตอสังคม
ตัวชี้วัด
ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ)
1. พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอยางสรางสรรค
2. รวบรวมขอมูลประมวลผลประเมินผลนําเสนอขอมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงคโดยใชซอฟตแวรหรือ
บริการบนอินเทอรเน็ตที่หลากหลาย
3. ประเมินความนาเชื่อถือของขอมูลวิเคราะหสื่อและผลกระทบจากการใหขาวสารที่ผิดเพื่อการใชงาน
อยางรูเทาทัน
4. ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัยและมีความรับผิดชอบตอสังคมปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับ
คอมพิวเตอร ใชลิขสิทธิ์ของผูอื่นโดยชอบธรรม
รวม 4 ตัวชี้วัด


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20201 การโปรแกรมสํานักงานเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หนว ยกิต
ศึกษาระบบปฏิบัติการ การจัดเก็บไฟลขอมูล การใชงานโปรแกรมตาง ๆ บนระบบปฏิบัติการ การ จัดเก็บไฟลขอมูล การใชงานโปรแกรมตาง ๆ บนระบบปฏิบัติการใชโปรแกรมประมวลคํา สรางเอกสาร รายงาน ตาราง การใชโ ปรแกรมตารางคํานวณ ในการสรางแผนงาน ตาราง ใชสูตรหรือฟงกชั่นในการคํานวณ นําเสนอแผนภูมิ และการ ใชโ ปรแกรมนําเสนอ นําเสนอชิ้นงานในรูปแบบที่เหมาะสม
ใชกระบวนการสรางความรู ความเขาใจ การคิดวิเคราะห การฝกทักษะปฏิบัติงาน การแกปญหา การ ทํางานกลุม การนําเสนอขอมูล การเสริมสรางเจตคติ และกระบวนการเสริมสรางคุณลักษณะอันพึงประสงค
เพื่อใหผูเรียนเกิดความตระหนักและเห็นคุณคา มีทักษะกระบวนการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการแกปญหา การทํางาน และการประกอบอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรมและจริยธรรมในการใชเทคโนโลยี สารสนเทศอยางมีจิตสํานึกและความรับผิดชอบ
ผลการเรียนรู
1. สามารถใชงานระบบปฏิบัติการได
2. สามารถจัดเก็บไฟลขอมูลไดอยางเปนระบบ
3. สามารถใชโปรแกรมประมวลคําได
4. สามารถใชงานโปรแกรมตารางคํานวณได
5. สามารถใชงานโปรแกรมนําเสนอได
6. สามารถสรางเอกสารในรูปแบบที่กําหนดใหได
7. สามารถนําเสนอชิ้นงานในรูปแบบที่เหมาะสมได
8. มีคุณธรรมและจริยธรรมในการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและคอมพวิ เตอร เคารพสิทธิของผูอื่น
ในการใชคอมพิวเตอรรวมกัน
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู
๓๘๓


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20202 โปรแกรมกราฟกเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หนว ยกิต
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความรูพื้นฐานเกี่ยวกับภาพกราฟก หลักการของภาพกราฟกแบบ Vector และ Bitmap ประเภทและคุณลักษณะของแฟมภาพกราฟก การสรางและตกแตงภาพกราฟก การจัดการแฟมภาพกราฟก ความแตกตางของภาพกราฟก 2 มิติ การใชโปรแกรมสรางภาพกราฟกแบ Vector และ Bitmap เพื่อนํามาประยุกตใชในการสรางสรรคงาน ปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอรกราฟกดวยโปรแกรมกราฟก เพื่อใหผูเรียน สามารถใชซอฟตแวรดานกราฟกออกแบบและสรางสรรคผลงานดานกราฟก เผยแพรสูสาธารณะชนไดอยางมีคุณธรรม และจริยธรรม มีความรับผิดชอบ มีความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางเหมาะสม มีเจตคติที่ดีตอการทํางาน
เพื่อใหผูเรียนเกิดความตระหนักและเห็นคุณคา มีทักษะกระบวนการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการแกปญหา การทํางาน และการประกอบอาชีพอยางมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรมและจริยธรรมในการใชเทคโนโลยี สารสนเทศอยางมีจิตสํานึกและความรับผิดชอบ
ผลการเรียนรู
1. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับหลักการของภาพกราฟก
2. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับประเภทและคุณลักษณะของแฟมภาพกราฟก
3. มีทักษะการใชโปรแกรมกราฟก
4. สรางและแตกแตงภาพกราฟก
5. จัดการแฟมภาพกราฟก
6. มีคุณธรรมและจริยธรรมในการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและคอมพวิ เตอร เคารพสิทธิของผูอื่น
ในการใชคอมพิวเตอรรวมกัน
รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู
๓๘๔


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20203 หลักการแกปญหาและขั้นตอนวิธี กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชวั่ โมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาเกี่ยวกับ หลักการ วิธีการแกปญหา การจําลองความคิดเปนขอความหรือแผนภาพ สัญลักษณ และหนาที่ ของผังงาน การวางแผนเพื่อแกปญหาอยางเปนขั้นตอนโดยการสรางผังงาน ในรูปแบบการทํางานตาง ๆ
ปฏิบัติการ วิเคราะหโจทยปญหา กําหนดขั้นตอนวิธีการแกปญหา ทําการแกปญหาที่กําหนด ออกแบบและ กําหนดขั้นตอนการโปรแกรม พิสูจนความถูกตอง
เพ่ือใหผูเรียนมีความรู ความเขาใจขั้นตอนวิธีในการแกปญหา หลักการและขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรม คอมพิวเตอร เครื่องมือการออกแบบโปรแกรม และ ภาษาคอมพิวเตอรตาง ๆ และสามารถทําการติดตั้งซอฟตแวร กําหนดขั้นตอนวิธีในการแกปญหา วิเคราะหโจทยปญหาและแกปญหา ออกแบบโปรแกรม ของโจทยที่กําหนด
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายหลักการแกปญหา และบอกวิธีการแกปญหาได
๒. เขียนรหัสลําลอง (Pseudo code ในการดําเนินการแกปญหาได
๓. อธิบายหนาที่การทํางานของสัญลักษณตาง ๆ ในผังงาน (Flowchart) ได
๔. เขียนรหัสลําลอง หรือผังงาน การแกปญหาอยางเปนขั้นตอนแบบลําดับได ๕. เขียนรหัสลําลอง หรือผังงาน การแกปญหาอยางเปนขั้นตอนแบบทางเลือกได ๖. เขียนรหัสลําลอง หรือผังงาน การแกปญหาอยางเปนขั้นตอนแบบทําซ้ําได
รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู
๓๘๕


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20204 การเขียนโปรแกรมเบื้องตน 1 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หนว ยกิต
ศึกษาการเขียนโปรแกรมโดยใชภาษาคอมพิวเตอรในการแกปญหาหรือสรางผลงานตาง ๆ เชน การทํา แอนิเมชัน การจําลองทางวิทยาศาสตร เกม ดนตรี ศิลปะ และการสรางส่ือแบบมีปฏิสัมพันธ หลักการ โปรแกรม เบื้องตน โครงสรางและสวนประกอบของโปรแกรม การใชชุดคําสั่งพื้นฐาน การเขียนโปรแกรมดวย โครงสรางแบบ ลําดับ เงื่อนไข และวนซ้ํา การใชงานตัวแปร ตัวดําเนินการ การออกแบบและสรางโปรเจกต
เพื่อใหผูเรียนสามารถแกปญหา และประยุกตใชเทคโนโลยีสารสนเทศมาชวยในการสรางและนําเสนอชิ้นงาน จากจินตนาการ และความคิดสรางสรรค อยางมีจิตสํานึกและความรับผิดชอบ
ผลการเรียนรู
1. อธิบายขั้นตอนและเขียนโปรแกรมสั่งงานคอมพิวเตอร 2. ใชคําสั่งพื้นฐานในการเขียนโปรแกรม และการวาดเสน 3. กําหนด และใชงานตัวแปร
4. สรางชิ้นงานจากจินตนาการ
5. เขาใจมุม และทิศทางของเสนตรง
6. เขาใจการหมุน และลากเสนไปยังทิศทางที่ตองการ 7. ใชคําสั่งพื้นฐานในการวาดรูป
8. ใชโครงสรางแบบลําดับ เงื่อนไข และวนซ้ํา
9. ใชคําสั่งในการสรางฟงกชัน
10. ใชงานรายการ (List)
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู
๓๘๖


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20205 การสรางเว็บไซตดวยภาษา HTML กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.0 หนวยกิต
ศึกษาความเปนมาของภาษา HTML เครื่องมือในการสรางเอกสาร HTML การจัดวางเน้ือหาบนหนาเว็บ การ จัดการขอความ ใชลิสตเพื่อสรางรายการ การเชื่อมโยงเว็บเพจดวยลิงค และการจัดการโครงสรางเพื่อใหเว็บเพจ แบงเปนสัดสวนดวยตาราง
ปฏิบัติการสรางเว็บเพจดวยกราฟก เชนรูปภาพ ชนิดตาง ๆ การแบงหนาจอโดยใชเฟรมชนิดตาง ๆ สรางฟอรม ตางๆเพื่อใชในเว็บเพจ การสรางเอกสารที่สามารถเปดไฟลมัลติมีเดีย เชน วีดิโอและเพลง และเพิ่มลูกเลนใหกับเว็บเพจ ดวยการใชงานสไตลชีต พรอมทั้งสามารถอัพโหลดเว็บเพจสูพื้นที่ผูใหบริการได
เพื่อให มีความรูความเขาใจ และทักษะเกี่ยวกับการสรางเว็บไซตเพื่อนําเสนองานตาง ๆ และสามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิตประจําวันไดอยางมีจิตสํานึก มีคุณธรรม และใชทรัพยากรอยางประหยัดคุมคา และการนําหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความหมายและศัพทพื้นฐานเกี่ยวกับการสรางเว็บเพจ เขาใจประโยชนของเว็บเพจ พรอม ทั้งเขาใจกระบวนการทํางานของเว็บเพจ
๒. รู และเขาใจโปรแกรมในการสรางเว็บเพจ อธิบายหลักการออกแบบเว็บไซตและหลักการออกแบบ โครงสรางเว็บไซตได
๓. เขาใจประวัติเกี่ยวกับภาษา HTML สามารถอธิบายลักษณะของภาษา HTML ได
๔. รูจักเครื่องมือที่ใชในการสรางเอกสาร HTML และสามารถสรางเว็บเพจแรกดวยภาษา HTML ได ๕. สามารถสรางเว็บเพจดวยการใชแท็กที่เกี่ยวกับการจัดวางเนื้อหาบนหนาเว็บเพจได
๖. สามารถสรางเว็บเพจดวยการใชแท็กที่เกี่ยวกับการจัดการกับขอความได
๗. สามารถสรางหัวขอยอยแบบตางๆใหกับเว็บเพจได
๘. สามารถสรางเว็บเพจใหสามารถเชื่อมโยงกันดวยลิงกได
๙. เขาใจ และสามารถสรางตารางตามหลักการตาง ๆ ดวยแท็กที่เกี่ยวกับตารางได
๑๐. เขาใจ และเลือกใชการตกแตงเว็บเพจดวยกราฟก
๑๑. เขาใจ และสามารถสรางเว็บเพจดวยเฟรมได
๑๒. สามารถสรางฟอรมในลักษณะตาง ๆ ได
๑๓. สามารถเพิ่มลูกเลนใหเว็บเพจดวยการใสมัลติมีเดียประเภทเสียง และวีดิโอได
๑๔. สามารถนําสไตลชีตมาใชในเว็บเพจไดอยางเหมาะสม
๓๘๗


๑๕. เขาใจ และสามารอัพโหลดเว็บเพจเขาผูใหบริการเก็บเว็บไซตฟรี พรอมทั้งเห็นคุณคาของการสราง เว็บไซต
รวมทั้งหมด ๑๕ ผลการเรียนรู
คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20206 การสรางเว็บไซตดวย Web Editor กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หนว ยกิต
ศึกษาความรูพ้ืนฐานเก่ียวกับการออกแบบเว็บไซต กระบวนการออกแบบเว็บไซต หลักการออกแบบเว็บไซต หลักการการออกแบบหนาเว็บ หลักการการออกแบบสวนขอมูล ระบบนําทาง ตลอดจนศึกษาเกี่ยวกับการออกแบบ เว็บไซตดวยโปรแกรมที่ใชในงานออกแบบเว็บไซต ไดแก วิธีการใชงานโปรแกรมสรางเว็บไซตและออกแบบหนาเว็บ
เบื้องตน ฝกปฏิบัติใชเครื่องมือของโปรแกรมที่ใชในงานออกแบบเว็บไซตสรางเว็บไซตและออกแบบหนาเว็บ โดยใช โปรแกรม Text Editor และภาษา HTML นําเอาทักษะกระบวนการคิด กระบวนการจัดการ การแกปญหาในการ ทํางานเพื่อสรางชิ้นงานตามความตองการไดอยางสวยงามและเหมาะสม
เพื่อใหมีความรูความเขาใจศัพทพื้นฐานกอนการออกแบบเว็บไซต กระบวนการออกแบบเว็บไซต หลักการ ออกแบบเว็บไซต หลักการออกแบบหนาเว็บ หลักการการออกแบบสวนขอมูล ระบบนําทาง ตลอดจนสามารถสรางและ ออกแบบเว็บไซตโดยใชเครื่องมือของโปรแกรมที่ใชในงานออกแบบเว็บไซตไดอยางสรางสรรค มุงมั่น ต้ังใจ และ รอบคอบ
ผลการเรียนรู
1. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการสรางเว็บไซต
2. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับโปรแกรม Adobe Dreamweaver CS6
3. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับการจัดการเว็บไซต
4. มีความเขาใจ และสามารถประยุกตใชงานเกี่ยวกับการใสขอความลงในเว็บเพจ
5. มีความเขาใจ และสามารถประยุกตใชงานเกี่ยวกับการใสรูปภาพลงในเว็บเพจ
6. มีความเขาใจ และสามารถประยุกตใชงานเก่ียวกับการใสตารางลงในเว็บเพจ
7. มีความเขาใจ และสามารถประยุกตใชงานเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหวางเว็บ
8. มีความเขาใจ และสามารถประยุกตใชงานเกี่ยวกับการออกแบบเว็บเพจดวยเฟรม
9. มีความเขาใจ และสามารถประยุกตใชงานเก่ียวกับการเพิ่มลูกเลน และมัลติมีเดียลงในเว็บเพจ 10. มีความเขาใจ และสามารถประยุกตใชงานเกี่ยวกับการเผยแพรเว็บไซตสูอินเทอรเน็ต
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู
๓๘๘


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20208 การเขียนโปรแกรมเบื้องตน 2 กลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จํานวน 1 หนวยกิต
๓๘๙
ศึกษาและปฏิบัติการเกี่ยวกับไมโครคอนโทรลเลอรและการเขียนโปรแกรม พอรตอินพุต เอาตพุตและการใชงาน เชื่อมตอพอรตกับอุปกรณตางๆ ศึกษา วิเคราะห ออกแบบ สรางโครงงานอยางงายตามแบบที่กําหนดให และอธิบาย การทํางานดวยหลักการทางวิทยาศาสตร
เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจที่เกี่ยวของกับไมโครคอนโทรลเลอร การเชื่อมตอพอรตกับอุปกรณไฟฟา อิเล็กทรอนิกส เพื่อเพิ่มทักษะความชํานาญและความรูในการใชโปรแกรม โดยใชวงจรควบคุมรวมกับโปรแกรม คอมพิวเตอรในการอานคา และประมวลผลขอมูลในการทําการทดลองและการทําโครงงาน อยางมีคุณธรรมจริยธรรม และคานิยมที่พึงประสงค
ผลการเรียนรู
1. อธิบายและแสดงปฏิบัติการเขียนโปรแกรมภาษาซีเบื้องตนทําการติดตั้งโปรแกรมสนับสนุนและ
บอกหนาที่อุปกรณสวนประกอบของสมองกลไมโครคอนโทรลเลอร
2. อธิบายและแสดงปฏิบัติการที่ใชอุปกรณรับขอมูลและอุปกรณแสดงผล
3. อธิบายและแสดงปฏิบัติการเชื่อมตออุปกรณชุดกลองสมองกลไมโครคอนโทรลเลอรชนิดตางๆ 4. ปฏิบัติการประกอบชิ้นงาน และเขียนโปรแกรมควบคุมการทํางานของไมโครคอนโทรลเลอร 5. ปฏิบัติการออกแบบ และสรางโครงงานโดยใชสชุดมองกลไมโครคอนโทรลเลอร
6. มีเจตคติที่ดี และเห็นความสําคัญของชุดกลองสมองกลไมโครคอนโทรลเลอร
รวม 6 ผลการเรียนรู


คาํ อธิบายรายวิชา
รหสั วชิ า ว๒๐๒๐๙ การโปรแกรมเบอ้ื งตน้ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ชวั่ โมง จาํ นวน ๑ หน่วย กติ
ศกึ ษาความรูค้ วามเขา้ ใจกระบวนการแก้ปัญหา การจําลองความคดิ การเขยี นแผนภาพแสดงขนั้ ตอน การทํางานของโปรแกรม โครงสร้างแบบต่าง ๆ สําหรบั การเขยี นโปรแกรม โครงสร้างของโปรแกรมภาษาซี คาํสงั่รบัค่าและแสดงผลโครงสรา้งแบบลําดบั โครงสรา้งแบบมทีางเลอืกและโครงสรา้งแบบทาํซํ้า
ปฏิบตั ิการฝึกทกั ษะการเขยี นโปรแกรมภาษาคอมพวิ เตอร์ท่มี หี ลกั การและกระบวนการคดิ อย่างเป็น ระบบ และรจู้ กั โครงสรา้ งของขอ้ มลู ในรปู แบบต่าง ๆ ทใ่ี ชท้ าํ งานในระบบคอมพวิ เตอร์
เพ่ือให้ผู้เรียนพัฒนาสมรรถนะความสามารถในการคิด นําเอาความรู้ด้านการเขียนโปรแกรมมา แกป้ ัญหาไดอ้ ย่างเหมาะสม และมคี ุณธรรม
ผลการเรียนรู้
๑. อธบิ ายหลกั การแกป้ ัญหา และบอกวธิ กี ารแกป้ ัญหาได้ ๒.เขยีนผงังาน(Flowchart)และโครงสรา้งผงังานทใ่ีชใ้นการออกแบบโปรแกรมได้ ๓. อธบิ ายโครงสรา้ ง และลําดบั ขนั้ ตอนในการเขยี นโปรแกรม
๔. อธบิ ายตวั แปร และตวั ดาํ เนินการทางคณิตศาสตร์ ๕.อธบิายคาํสงั่โครงสรา้งแบบทางเลอืกแบบต่างๆได้ ๖.อธบิายคาํสงั่โครงสรา้งควบคุมแบบวนซํ้าแบบforได้ ๗.อธบิายคาํสงั่โครงสรา้งควบคุมแบบวนซํ้าแบบwhile,do-whileได้
รวมผลการเรียนรู 9
๓๙๐


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชาว20210 โครงงานคอมพิวเตอร กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชวั่ โมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห อภิปราย สรุป เกี่ยวกับความหมาย ประเภท คุณคาโครงงานคอมพิวเตอร ขั้นตอนการพัฒนา โครงงานคอมพิวเตอร ใชคอมพิวเตอรชวยสรางชิ้นงานหรือโครงงานตามหลักการทําโครงงาน ผลกระทบดานสังคมและ สิ่งแวดลอมที่เกิดจากงานที่สรางขึ้น เพื่อหาแนวทางปรับปรุงและพัฒนา
ฝกปฏิบัติทําโครงงานคอมพิวเตอรตามหลักการทําโครงงาน โดยใชความรู ความคิด จินตนาการ ทักษะ เหตุผล และกระบวนการตางๆ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนประสบการณดานคอมพิวเตอร โดยมีการบูรณาการความรู จากกลุมสาระการเรียนรูตาง ๆ หรือความรูดานอื่น ๆ ที่เกี่ยวของเขามารวมในการพัฒนาโดยใชกระบวนการเทคโนโลยี การบวนการสืบคน กระบวนการแกปญหา กระบวนการคิดวิเคราะห
เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ และสามารถนําเอาคอมพิวเตอรมาประยุกตใชในการสรางโครงงานไดอยางมี จิตสํานึกและมีความรับผิดชอบ
ผลการเรียนรู
1. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับความหมาย ประเภท ของโครงงานคอมพิวเตอร
2. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับขั้นตอนการทําโครงงานคอมพิวเตอร
3. สามารถออกแบบ และวางแผนการทําโครงงานคอมพิวเตอรได
4. สามารถเขียนเคาโครง และนําเสนอเคาโครง ของโครงงานคอมพิวเตอรได
5. ทําโครงงานคอมพิวเตอรตามความสนใจโดยมีขั้นตอนของกระบวนการทํางานทางคอมพิวเตอร 6. สามารถเขียนรายงานโครงงานคอมพิวเตอรได
7. นําเสนอผลงาน และแสดงผลงานโครงงานคอมพิวเตอรตอสาธารณชนได
8. อธิบายถึงคุณคา และสิ่งที่ไดรับจากการทําโครงงานคอมพิวเตอร และนํามาประยุกตใชใน
ชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู
๓๙๑


คําอธิยายรายวิชา
รหัสวิชา ว20211 ไมโครคอนโทรลเลอรเบื้องตน กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จํานวน 1.0 หนวยกิต
๓๙๒
ศึกษา และปฏิบัติเกี่ยวกับโครงสราง และสถาปตยกรรมของไมโครคอนโทรลเลอร ลักษณะสัญญาณ และ
กระบวนการทํางาน การรับ-สงขอมูลกับอุปกรณภายนอก ชุดคําสั่ง และการเขียนโปรแกรม การวัดและทดสอบวงจร ใช
งานไมโครคอนโทรลเลอร
ประยุกตใชงานของไมโครคอนโทรลเลอร ใชกระบวนการสรางความรู ความเขาใจ การคิดวิเคราะห การฝก
ทักษะปฏิบัติงาน การแกปญหาการทํางานกลุม
มีเจตคติ และนิสัยที่ดีในการเรียนรู และปฏิบัติงานดวยความประณีต รอบคอบและปลอดภัย ตระหนักถึง
คุณภาพของงานและมีจริยธรรม
ผลการเรียนรู
๑. เขาใจโครงสรางและหลักการทํางานของไมโครคอนโทรลเลอร การใชชุดคําสั่ง การประยุกตใชงาน ไมโครคอนโทรลเลอรกับงานอื่น ๆ
๒. สามารถเขียนโปรแกรมควบคุม วิเคราะห และทดสอบระบบการทํางาน วิเคราะห และทดสอบระบบการ ทํางาน ประยุกตไมโครคอนโทรลเลอรกับงานอื่น ๆ
3. มีนิสัยในการทํางานดวยความประณีต รอบคอม และปลอดภัย ตระหนักถึงคุณภาพของงาน และมีจริยธรรม
รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา ว20212 การออกแบบและเทคโนโลยี สสวท กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชวั่ โมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
๓๙๓
ศึกษาความสัมพันธระหวางเทคโนโลยีกับศาสตรอื่น ๆ โดยเฉพาะวิทยาศาสตร องคประกอบของระบบ เทคโนโลยี วิเคราะหระบบเทคโนโลยี การสรางและพัฒนาสิ่งของเครื่องใชหรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี การใช ซอฟตแวรชวยในการการออกแบบหรือนําเสนอผลงาน หลักการวิเคราะหผลิตภัณฑเบื้องตน ภาพฉายแสดงรายละเอียด ของชิ้นงานลักษณะของความคิดสรางสรรค การวิเคราะหผลดีผลเสียการประเมินการตัดสินใจเพื่อเลือกใช เทคโนโลยีที่เหมาะสม และการเลือกใชสิ่งของเครื่องใชอยางสรางสรรค
ปฏิบัติการสราง และพัฒนาสิ่งของเครื่องใช หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอยางปลอดภัย มีความคิด สรางสรรค การถายทอดความคิดเปนภาพฉาย และแบบจําลอง การใชซอฟตแวรชวยในการออกแบบหรือนําเสนอ ผลงาน ในการชวยรางภาพ ทําภาพ 2 มิติ และ 3 มิติ โดยคํานึงถึงหลักการวิเคราะหผลิตภัณฑเบื้องตน
เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และมีทักษะในการวิเคราะห ออกแบบ การสราง พัฒนาและเลือกใชสิ่งของ เครื่องใชตามกระบวนการเทคโนโลยีในทางสรางสรรคตอชีวิต สังคม สิ่งแวดลอม และมีสวนรวมในการจัดการเทคโนโลยี ที่ยั่งยืนได
ผลการเรียนรู
1. อธิบายและเชื่อมโยงความสัมพันธระหวางเทคโนโลยีกับศาสตรอื่นๆ
2. อธิบายเทคโนโลยีที่เกี่ยวของกับชีวิต สังคม สิ่งแวดลอม และวิวัฒนาการของเทคโนโลยีได 3. รูและเขาใจกระบวนการคิดที่สําคัญในการออกแบบ
4. สามารถประยุกตใชหลักการออกแบบในการสรางชิ้นงาน
5. สามารถออกแบบชิ้นงานเปนภาพราง 3 มิติ และสรางแบบจําลองไดถูกตองตามหลักการ
ออกแบบ
6. สามารถออกแบบและสรางชิ้นงานโดยใชโปรแกรมคอมพิวเตอรไดถูกตองตามหลักการออกแบบ 7. สามารถนําเสนอขอมูลในรูปแบบที่เหมาะสม
รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รหัส ง20214 วิชา โครงงานคอมพิวเตอร SMT กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา วิเคราะห อภิปราย สรุป เกี่ยวกับความหมาย ประเภท คุณคาโครงงานคอมพิวเตอร ขั้นตอนการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร ใชคอมพิวเตอรชวยสรางชิ้นงานหรือโครงงานตามหลักการทํา โครงการ และการพัฒนาผลงานเพื่อนําไปใชในชีวิตประจําวัน
ฝกปฏิบัติทําโครงงานคอมพิวเตอรตามหลักการทําโครงงาน โดยใชความรู ความคิด
จินตนาการ ทักษะ เหตุผล และกระบวนการตาง ๆ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนประสบการณดานคอมพิวเตอร โดยมีการบูรณาการความรูจากกลุมสาระการเรียนรูตาง ๆ หรือความรูดานอื่น ๆ ที่เกี่ยวของ เขามารวมในการพัฒนาโดยใชกระบวนการเทคโนโลยี กระบวนการการสืบคน กระบวนการแกปญหา กระบวนการคิดวิเคราะห
เพื่อการวิเคราะห อภิปราย สรุปพรอมนําเสนอเกี่ยวกับหลักการทําโครงงาน เปนการพัฒนาผลงานที่ เกิดจากการศึกษา คนควา ดําเนินการพัฒนาตามความสนใจ และความถนัด โดยใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เหมาะสมกับ ลักษณะของงาน การใชซอฟแวรและอุปกรณดิจิทัลมาชวยในการนําเสนองาน การใชคอมพิวเตอรชวยสรางงานตาม หลักการทําโครงงานไดอยางมีจิตสํานึกและมีความรับผิดชอบ
ผลการเรียนรู
คอมพิวเตอร
รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู
๑. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับความหมายประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร
๒. มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับขั้นตอนการทําโครงงานคอมพิวเตอร
๓. สามารถออกแบบและวางแผนการทําโครงงานคอมพิวเตอรได
๔. สามารถเขียนเคาโครงและนําเสนอเคาโครงของโครงงานคอมพิวเตอรได
๕. ทําโครงงานคอมพิวเตอรตามความสนใจโดยมีขั้นตอนของกระบวนการทํางานทางคอมพิวเตอร ๖. สามารถเขียนรายงานโครงงานคอมพิวเตอรได
๗. นําเสนอผลงานและแสดงผลงานโครงงานคอมพิวเตอรตอสาธารณชนได
๘. สามารถใชคอมพิวเตอรชวยสรางชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทําในชีวิตประจําวันตาม
หลักการทําโครงงานอยางมีจิตสํานึกและความรับผิดชอบ
๙. มีคุณธรรมและจริยธรรมในการใชคอมพิวเตอรอยางถูกตองตามหลักพระราชบัญญัติ
๓๙๔


คําอธิบายรายวิชา
รหัสวิชา ว31103 การออกแบบและเทคโนโลยี 4 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต
ศึกษา วิเคราะหแนวคิดหลักของเทคโนโลยีการเปลี่ยนแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยีที่เกิดขึ้น และความสัมพันธของเทคโนโลยีกับศาสตรอื่น ออกแบบ สรางหรือพัฒนาผลงานสําหรับแกปญหาที่คํานึงถึง ผลกระทบตอสังคมในประเด็นที่เกี่ยวของกับสุขภาพและการบริการโดยใชกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ซึ่งใชความรู ทักษะ และเลือกใชวัสดุ อุปกรณ เครื่องมือกลไก ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส เพื่อแกปญหาไดอยาง ถูกตอง เหมาะสม ปลอดภัย คํานึงถึงทรัพยสินทางปญญา มีการใชซอฟตแวรชวยในการออกแบบและนําเสนอ ผลงาน
ตัวชี้วัด
ว. 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี)
1. วิเคราะหแนวคิดหลักของเทคโนโลยี ความสัมพันธกับศาสตรอื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร หรือคณิตศาสตร รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะเกิดขึ้นตอมนุษย สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดลอม เพื่อเปนแนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี
2. ระบุปญหาหรือความตองการที่มีผลกระทบตอสังคม รวบรวม วิเคราะหขอมูลและแนวคิด ที่เกี่ยวของกับปญหาที่มีความซับซอนเพื่อสังเคราะหวิธีการ เทคนิคในการแกปญหา โดยคํานึงถึง ความถูกตองดานทรัพยสินทางปญญา
3. ออกแบบวิธีการแกปญหา โดยวิเคราะหเปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกขอมูลที่จําเปนภายใต เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู นาเสนอแนวทางการแกปญหาใหผูอื่นเขาใจดวยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย โดยใชซอฟตแวรชวยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอนการทํางานและดําเนินการแกปญหา
4. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะหและใหเหตุผลของปญหาหรือขอบกพรองที่เกิดขึ้นภายใต กรอบเงื่อนไข หาแนวทางการปรับปรุงแกไข และนาเสนอผลการแกปญหา พรอมทั้งเสนอแนวทาง การพัฒนาตอยอด
5. ใชความรูและทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ เครื่องมือ กลไก ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส และเทคโนโลยีที่ซับซอนในการแกปญหาหรือพัฒนางาน ไดอยางถูกตอง เหมาะสม และปลอดภัย
รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
๓๙๕


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ว31104 วิทยาการคํานวณ 4 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนว ยกิต
ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคํานวณ การแยกสวนประกอบและการยอยปญหา การหารูปแบบการคิดเชิง นามธรรม ตัวอยางและประโยชนของแนวคิดเชิงคํานวณเพื่อแกปญหาในชีวิตประจําวัน ประยุกตใชแนวคิดเชิงคํานวณ ในการออกแบบขั้นตอนวิธีสําหรับแกปญหา การแกปญหาดวยคอมพิวเตอรการระบุขอมูลเขา ขอมูลออก และเงื่อนไข ของปญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทําซ้ํา การจัดเรียงและคนหาขอมูล ตัวอยางการออกแบบขั้นตอนวิธีเพื่อ แกปญหาดวยคอมพิวเตอรการศึกษาตัวอยางโครงงานทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การกําหนดปญหา ศึกษา วางแผน ดําเนินงาน สรุปผลและเผยแพรในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการรวมกับวิชาอื่นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง
ตัวชี้วัด
ว. 4.2 เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ประยุกตใชแนวคิดเชิงคํานวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอยางสรางสรรค และ เชื่อมโยงกับชีวิตจริง
รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
๓๙๖


คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชาว๓๒๑๐๓ การออกแบบและเทคโนโลยี5 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยรีะดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษาและวิเคราะหสถานการณหรือความตองการที่คํานึงถึงผูใชดวยการคิดเชิงออกแบบ และความรูทางดาน วิทยาศาสตร คณิตศาสตร และศาสตรอื่น ๆ เพื่อทําความเขาใจปญหาอยางลึกซึ้ง และรอบดาน เพื่อ พัฒนาวิธีการ แกปญหาที่ตรงความตองการ พัฒนาโครงงานเพื่อแกปญหาจากสถานการณที่ตนเองสนใจโดยใช กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม ศึกษาการพัฒนาผลงาน การสรางประโยชนจากผลงาน และการคุมครองทรัพยสินทางปญญาเพื่อนํา ความรูไปประยุกตใชในการพัฒนา หรือสรางประโยชนจากผลงานของตนเอง และเผยแพรประชาสัมพันธผลงานของ ตนเองใหเปนที่รูจักและกอใหเกิดประโยชน
มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว4.1เทคโนโลยี(การออกแบบและเทคโนโลยี)
1. ประยุกตใชความรูและทักษะจากศาสตรตาง ๆ รวมทั้งทรัพยากร ในการทําโครงงานเพื่อแกปญหาหรือ
พัฒนางาน
รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
๓๙๗