หลักสูตรสถานศึกษา รร เสาไห้ ฯ

คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๒๐๒๐๙ บาสเกตบอล กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑,๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห ปฏิบัติเกี่ยวกับกีฬาบาสเกตบอล ในเรื่องการเลี้ยงบอล การสงบอล การยิงประตู และการเลนเปนทีม มีกฎกติกา มารยา ในการเลนบาสเกตบอล โดยบูรณาการสอดแทรกกีฬาไทย เชน ลิงชิง บอล วิ่งเปยว กระตายขาเดียว กระโดดกบ ฯลฯ เพื่อใหเกิดความรู ทักษะกระบวนการในการเลนบาสเกตบอล นําไปใชในการเลนเปนทีม รูแพ รูชนะ รูอภัย พรอมนอมนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช
ผลการเรียนรู
1. ผูเลนมีความรูเกี่ยวกับกีฬาบาสเกตบอล
2. ผูเรียนรูจักวิธีการบริหารรางกาย และเสริมสรางสมรรถภาพ
3. ผูเรียนรูและปฏิบัติทักษะพื้นฐานในการเคลื่อนไหวของกีฬาบาสเกตบอลได 4. ผูเรียนรู และปฏิบัติการเลี้ยงบอลลักษณะตาง ๆ ได
5. ผูเรียนรู และปฏิบัติการรับ-สง บอลลักษณะตาง ๆ ได
6. ผูเรียนรู และปฏิบัติการยิงประตูลักษะตาง ๆ ได
7. ผูเรียนรู และปฏิบัติการเลนบาสเกตบอลเปนทีมได
8. ผูเรียนรูกติกาการแขงขันบาสเกตบอล
รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู
๒๔๘


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๒๐๒๑๕ แบดมินตัน กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑,๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษาประวัติความเปนมาของแบดมินตัน ประโยชนของแบดมินตัน มีสวนรวมและปฏิบัติจริงใน กิจกรรมกายบริหาร การออกกําลังกายดวยกิจกรรมแบดมินตัน ในเรื่องการเคลื่อนที่เขาหาลูกขนไก การดีลูก หนามือและการตีลูกหลังมือ การสงลูก การรับลูก การตบ ลูกการตีลูกหยอด การเลนทีมเดี่ยว การเลนทีมคู ทั้ง ในขณะเปนผูเลนฝายรับและฝายรุก อยางถูกตอง ปลอดภัยและสนุกสนาน พรอมกับใหเรียนรูการปองกัน การ แกไข การเสริมสรางสุขภาพเพื่อใหรูหลักและวิธีการออกกําลังกายที่ถูกตอง มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและ ทางจิต มีระเบียบวินัย เห็นคุณคา และนําไปปฏิบัติในชีวิตประจําวันได
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนมีความรูและเห็นคุณคาของการออกกําลังกายมีสมรรถภาพทางกายที่ดี ๒. นักเรียนมีความรูความเขาใจและมีทักษะเบื้องตนในการเลนกีฬาแบดมินตัน
๓. นักเรียนมีทักษะในการเลนประเภทเดี่ยวและประเภทคู
๔. นักเรียนสามารถเคลื่อนไหวในการเลนกีฬาแบดมินตันได
๕. นักเรียนสามารถเลี้ยงลูกในลักษณะตางๆได
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๔๙


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๒๐๒๒๐ เปตอง๒ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
ศึกษา มีสวนรวม และปฏิบัติจริงในกิจกรรมการออกกําลังกายดวยกิจกรรมเปตอง ในเรื่องการเลน กีฬาเปตองขั้นพื้นฐาน การสงลูก การเลนเกม การแขงขันตามกฎ กติกา อยางสนุกสนานและปลอดภัยพรอมทั้ง มีน้ําใจนักกีฬา มีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค สามารถนําทักษะการเลนเปตองไป ประยุกตออกกําลังกายไดตามศักยภาพ
ผลการเรียนรู
๑. นักเรียนมีความรูความเขาใจในกีฬาเปตอง
๒. นักเรียนมีทักษะเบื้องตนในการเลนกีฬาเปตอง
๓. นักเรียนมีทักษะในการแขงขันกีฬาเปตอง
๔. นักเรียนมีเจตคติที่ดีตอกีฬาเปตอง และมีคุณธรรมจริยธรรม
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู
๒๕๐


รายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา
พ๓๑๑๐๑
พ๓๑๑๐๒
พ๓๒๑๐๑
พ๓๒๑๐๒
พ๓๓๑๐๑
พ๓๓๑๐๒
รายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา
พ๓๑๒๐๑
พ๓๑๒๐๔
พ๓๑๒๐๘
พ๓๒๒๐๑
พ๓๒๒๐๒
พ๓๓๒๐๑
พ๓๓๒๐๕
พ๓๓๒๐๒
ชื่อวิชา ระดับชั้น
สุขศึกษา ม.๔ สุขศึกษา ม.๔ สุขศึกษา ม.๕ สุขศึกษา ม.๕ สุขศึกษา ม.๖ สุขศึกษา ม.๖
ชื่อวิชา ระดับชั้น
ซอฟทบอล ม.๔ เปตอง ม.๔ กิจกรรมเขาจังหวะ ม.๔ วอลเลยบอล ม.๕ แบดมินตัน ม.๕ แฮนดบอล ม.๖ คีตะมวยไทย ม.๖ ลีลาศ ม.๖
ภาคเรียนที่
ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒
ภาคเรียนที่
ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒
จํานวนชั่วโมง/ หนวยกิต ภาคเรียน
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
จํานวนชั่วโมง/ หนวยกิต ภาคเรียน
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
๒๐ ๐.๕
กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
๒๕๑


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
พ๓๑๑๐๑ สุขศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห ปฏิบัติกระบวนการสรางเสริมการทํางานระบบตางๆ ของรางกายมนุษย วางแผน ดูแลสุขภาพตามภาวการณเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองบุคคลในครอบครัว อิทธิพลของครอบครัว เพื่อน สังคมและวัฒนธรรมที่มีผลตอพฤติกรรมทางเพศและการดํารงชีวิต คานิยม ในเรื่องเพศตามวัฒนธรรม ไทยปฏิบัติตนตามสิทธิของผูบริโภคใหไดรับความเปนธรรมในการบริโภค อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภค สาเหตุและสนองแนวทางการปองกันการเจ็บปวยของโรคจากการประกอบอาชีพ และพันธุกรรมเพื่อใหนักเรียนนําความรูการดูแลสุขภาพคานิยมที่ดีตอพฤติกรรมทางเพศปฏิบัติตนตามสิทธิ ผูบริโภคพิจารณาสื่อโฆษณาปองการเจ็บปวยของโรคจากการประกอบอาชีพพรอมนอมนําหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงมาใช
รหัสตัวชี้วัด
พ๑.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒
พ ๒.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๒
พ ๔.๑ ม.๔/๒ ม.๔/๓ ม.๔/๔ ม.๔/๕
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด
๒๕๒


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
พ๓๑๑๐๒ สุขศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห ปฏิบัติกระบวนการสรางเสริมสุขภาพและการปองกันโรคในชุมชน กําหนด แนวทางลดอุบัติเหตุและสรางเสริมความปลอดภัยในชุมชน ปจจัยที่มีผลตอสุขภาพ ความรุนแรงของคนไทย แกปญหาในสถานการณที่เสี่ยงตอสุขภาพ การสรางเสริมสมรรถภาพทางกาย เพื่อใหนักเรียนนําความรูการ ดูแลสรางเสริมสุขภาพและแนวทางลดอุบัติเหตุความปลอดภัยในชุมชน สรางความสัมพันธที่ดีตอคนไทย ในสังคมและสรางเสริมสมรรถภาพทางกาย พรอมนอมนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช
รหัสตัวชี้วัด
พ ๔.๑ ม.๔/๑ ม.๔/๗
พ ๕.๑ ม.๔/๓ ม.๔/๔ ม.๔/๖
รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
๒๕๓


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
พ๓๒๑๐๑ สุขศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
อธิบายกระบวนการสรางเสริมและดํารงประสิทธิภาพการทํางานของระบบตาง ๆ เชน ระบบ ไหลเวียนโลหิต ระบบหายใจ ระบบยอยอาหาร และระบบขับถาย วางแผนดูแลสุขภาพตามภาวการณ เจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเองและบุคคลในครอบครัว เลือกใชทักษะที่เหมาะสมในการปองกัน ลด ความขัดแยงและแกปญหาเรื่องเพศและครอบครัว
รหัสตัวชี้วัด
พ๑.๑ ม.๕/๑ ๕/๒ พ๒.๑ ม.๕/๓
รวมทั้งหมด ๓ ตัวชี้วัด
๒๕๔


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
พ๓๒๑๐๒ สุขศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่๕ ภาคเรียนที่๒ เวลา๒๐ชั่วโมงจํานวน๐.๕หนวยกิต
วิเคราะหสาเหตุและเสนอแนวทางการปองกันการเจ็บปวยและการตายของคนไทย วางแผนและ ปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสุขภาพของตนเองและครอบครัว วิเคราะหปจจัยที่มีผลตอสุขภาพหรือความรุนแรง ของคนไทยและเสนอแนวทางปองกัน วางแผน กําหนดแนวทางลดอุบัติเหตุ และสรางเสริมความปลอดภัยใน ช มุ ช น
รหัสตัวชี้วัด
พ๔.๑ ม.๕/๔ ๕/๕ พ๕.๑ ม.๕/๓ ๕/๔
รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วัด
๒๕๕


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
พ๓๓๑๐๑ สุขศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห ปฏิบัติ เสนอ การทํางานของระบบตางๆการดูแลสุขภาพของบุคคลในครอบครัว ชุมชนและสังคม คานิยมทางเพศ การปองกันโรค สิทธิผูบริโภคปกปองและแกปญหาเพื่อความเปนธรรมในการ บริโภค การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย แนวทางการลดอุบัติเหตุ ปญหาสิ่งแวดลอม การตัดสินใจสถานการณ เสี่ยงตอสุขภาพและความรุนแรง เพื่อใหนักเรียนนําความรูการดูแลสุขภาพการปฏิบัติตนทางเพศ การปองกัน โรค และการรับผิดชอบปองกันแกไขปญหาสิ่งแวดลอม พรอมนอมนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช
รหัสตัวชี้วัด
พ ๑.๑ ม๖/๑
พ๒.๑ ม๖/๑ ม๖/๒ ม๖/๓ ม๖/๔ พ ๔.๑ ม๖/๑ ม ๖/๖
รวมทั้งหมด ๗ ตัวชีวัด
๒๕๖


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
พ๓๓๑๐๒ สุขศึกษา กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห ปฏิบัติ เสนอ ผลกระทบที่เกิดจากการใชสารเสพติด แนวทางลดอุบัติเหตุ สรางเสริม ความปลอดภัยในชุมชน วิธีการชวยฟนคืนชีพ เพื่อใหนักเรียนนําความรูการใชยาและสารเสพติด การสราง ความปลอดภัยในชุมชน และการฟนคืนชีพ พรอมนอมนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช
รหัสตัวชี้วัด
พ๕.๑ ม๖/๒ ม๖/๔ ม๖/๕ ม๖/๗
รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วัด
๒๕๗


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๑๒๐๑ ซอฟทบอล กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห และปฏิบัติเกี่ยวกับประวัติความเปนมาของกีฬาซอฟทบอล ทักษะพื้นฐานที่จะ นําไปสูการพัฒนาทักษะในกีฬาซอฟทบอล วิธีการเลนกีฬาซอฟทบอล กฎกติกาตางๆในกีฬาซอฟทบอล และ มารยาทที่ดีในการรับชมกีฬาและการแขงขันกีฬาซอฟทบอล รวมถึงการประเมินสมรรถภาพทางกายของ ตนเอง เพื่อพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเองไดอยางเหมาะสม และเพื่อใหนักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะ ตางๆไดอยางถูกตอง เกิดความเขาใจในกฎกติกา ซื่อสัตย สามัคคี มีน้ําใจนักกีฬา เกิดเจตคติที่ดีในการเลนกีฬา และการออกกําลังกาย นําไปสูการมีสมรรถภาพทางกายที่ดีอยางยั่งยืนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับประวัติความเปนมาของกีฬาซอฟทบอล ๒. มีความรูความเขาใจและมีทักษะเบื้องตนในการเลนกีฬาซอฟทบอล ๓. มีความรูความเขาใจกติกาเบื้องตนของกีฬาซอฟทบอล
๔. สามารถนําทักษะกีฬาซอฟทบอลไปสุการแขงขันได
๕. มีความซื่อสัตย สามัคคี มีน้ําใจนักกีฬา เกิดเจตคติที่ดีในการเลนกีฬา
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๕๘


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๑๒๐๔ เปตอง กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห และปฏิบัติเกี่ยวกับประวัติความเปนมาของกีฬาเปตอง ทักษะพื้นฐานที่จะนําไปสูการ พัฒนาทักษะในกีฬาเปตอง วิธีการเลนกีฬาเปตอง กฎกติกาตางๆในกีฬาเปตอง และมารยาทที่ดีในการรับชม กีฬาและการแขงขันกีฬาเปตอง รวมถึงการประเมินสมรรถภาพทางกายของตนเอง เพื่อพัฒนาสมรรถภาพทาง กายของตนเองไดอยางเหมาะสม และเพื่อใหนักเรียนสามารถปฏิบัติทักษะตางๆไดอยางถูกตอง เกิดความ เขาใจในกฎกติกา ซื่อสัตย สามัคคี มีน้ําใจนักกีฬา เกิดเจตคติที่ดีในการเลนกีฬาและการออกกําลังกาย นําไปสู การมีสมรรถภาพทางกายที่ดีอยางยั่งยืนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ผลการเรียนรู
๑. มีความรูและเห็นคุณคาของการออกกําลังกาย มีสมรรถภาพทางกายที่ดี ๒. มีความรูความเขาใจและมีทักษะเบื้องตนในการเลนกีฬาเปตอง
๓. มีทักษะในการเลนประเภทเดี่ยว ประเภทคูและประเภททีม
๔. เขาใจในกฎกติกา ซื่อสัตย สามัคคี มีน้ําใจนักกีฬา
๕. มีเจตคติที่ดีในการเลนกีฬาเปตอง
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๕๙


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๑๒๐๘ กิจกรรมเขาจังหวะ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
มีความรูและความเขาใจเกี่ยวกับกิจกรรมเขาจังหวะ รูจักกํารวิเคราะหความรู ทางดานกิจกรรมเขา จังหวะเพื่อ นํามาใชในการจัดประสบการณ มีความภาคภูมิใจในการมีสว นรวม ปฏิบัติ มีคุณสมบัติของความ เปนกัลยาณมิตรกับบุคลากรที่เกี่ยวของ สามารถออกแบบแนวการจัด ประสบการณกิจกรรมเขาจังหวะอยาง เหมาะสม ยอมรับความแตกตางระหวางบุคคล และสามารถ ทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางมีประสิทธิภาพ สามารถใชเทคโนโลยีเปนสื่อในการแสวงหาความรู
ผลการเรียนรู
๑. มีความรูและเห็นคุณคาของการออกกําลังกาย มีสมรรถภาพทางกายที่ดี
๒. มีความรูความเขาใจและมีทักษะเบื้องตนเกี่ยวกับกิจกรรมเขาจังหวะ
๓. มีสวนรวม ปฏิบัติ มีคุณสมบัติของความเปนกัลยาณมิตรกับบุคลากรที่เกี่ยวของ
๔. สามารถออกแบบแนวการจัด ประสบการณกิจกรรมเขาจังหวะ
๕. สามารถ ทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางมีประสิทธิภาพและสามารถใชเทคโนโลยีเปนสื่อในการ แสวงหาความรูได
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๖๐


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๒๒๐๑ วอลเลยบอล กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห และปฏิบัติความคิดรวบยอดเกี่ยวการเคลื่อนไหวรูปแบบตาง ๆ ในการเลนกีฬา วอลเลยบอลใชความสามารถของตนเพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คํานึงถึงผลที่เกิดตอผูอื่นละสังคม เลนกีฬา วอลเลยบอล แสดงการเคลื่อนไหวไดอยางสรางสรรค เขารวมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนํา หลักการแนวคิดไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคมออกกําลังกายและเลนกีฬาที่เหมาะสม กับตนเองอยางสม่ําเสมอและใชความสามารถของตนเองเพิ่มศักยภาพของทีม ลดความเปนตัวตนคํานึงถึงผลที่ เกิดตอสังคม อธิบายและปฏิบัติเก่ียวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีตาง ๆ ในระหวางการเลนกีฬาวอลเลยบอลการ แขงขันกีฬากับผูอื่นและนําไปสรุปเปนแนวปฏิบัติและใชในชีวิตประจําวันอยางตอเนื่อง แสดงออกถึงการมี มารยาทในการดูแล การเลนและการแขงขันกีฬาดวยความมีน้ําใจนักกีฬา และนําไปใชปฏิบัติทุกโอกาส จน เปนบุคลิกภาพที่ดี รวมกิจกรรมทางกายภาพและเลนกีฬาอยางมีความสุข ชื่นชมในคุณคาและความงามของ กีฬา
ผลการเรียนรู
๑. มีความรูและเห็นคุณคาของการออกกําลังกาย มีสมรรถภาพทางกายที่ดี ๒. มีความรูความเขาใจและมีทักษะเบื้องตนในการเลนกีฬาวอลเลยบอล ๓. ใชความสามารถของตนเองเพิ่มศักยภาพของทีม
๔. มีน้ําใจเปนนักกีฬา
๕. รวมกิจกรรมทางกายภาพและเลนกีฬาอยางมีความสุข
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๖๑


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๒๒๐๒ แบดมินตัน กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ใหมีสวนรวมในการปฏิบัติจริง ในกิจกรรมกายบริหาร การออกกําลังกายดวยกิจกรรมแบดมินตันใน เรื่องประวัติ ประโยชน คุณคาของกีฬาแบดมินตัน วิธีการเสริมสรางสมรรถภาพทางกาย มีทักษะเบื้องตน การ จับไม การฝกตีลูกเพื่อความคุนเคย การยืน ทักษะการตี การเสิรฟ การฝกทักษะเพื่อการแขงขัน การแขงขัน กฎกติกาการแขงขันกีฬา หรือนํากิจกรรมพลศึกษาอื่นๆ ที่มีคุณคาเทาเทียมกับกีฬาแบดมินตันมาแทนตาม ความเหมาะสม พรอมกับใหเรียนรู การปองกัน การแกไข การเสริมสรางสุขภาพ เพื่อใหเรียนรูหลักและวิธีการ ออกกําลังกายที่ถูกตอง มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและจิตใจ มีระเบียบวินัย เห็นคุณคาและนําไปปฏิบัติใน ชีวิตประจําวันได
ผลการเรียนรู
๑. มีความรูและเห็นคุณคาของการออกกําลังกาย มีสมรรถภาพทางกายที่ดี ๒. มีความรูความเขาใจและมีทักษะเบื้องตนในการเลนกีฬาแบดมินตัน
๓. มีทักษะในการเลนประเภทเดี่ยวและประเภทคู
๔. มีน้ําใจเปนนักกีฬา
๕. มีเจตคติที่ดีในการเลนกีฬาแบดมินตัน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๖๒


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๓๒๐๑ แฮนดบอล กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห และปฏิบัติเกี่ยวกับความคิดรวบยอดเกี่ยวการเคลื่อนไหวรูปแบบตาง ๆ ในการเลน กีฬา ใหมีสวนรวมและปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหาร การออกกําลังกายดวยกิจกรรมแฮนดบอล ในเรื่อง การสงลูก การรับลูก การเลี้ยงลูก การยิงประตู การเปนผูรักษาประตูในรูปแบบ ตาง ๆ วิธีการเลนใน ตําแหนงตาง ๆ ทั้งในขณะเปนผูเลนฝายรับและฝายรุก การเลนเปนทีมและอื่น ๆ อยางถูกตอง ปลอดภัยและ สนุกสนาน พรอมกับใหเรียนรูการปองกัน การแกไข การเสริมสรางสุขภาพเพื่อใหรูหลักและวิธีการออก กําลังกายที่ถูกตอง มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวินัย เห็นคุณคา และนําไปใชใน ชีวิตประจําวัน เขารวมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนําหลักการแนวคิดไปปรับปรุง และพัฒนา คุณภาพชีวิตของตนและสังคม
ผลการเรียนรู
๑. มีความคิดรวบยอดเกี่ยวการเคลื่อนไหวรูปแบบตาง ๆ
๒. มีสวนรวมและปฏิบัตจิ ริงในกิจกรรมกายบริหาร
๓. ออกกําลังกายดวยกิจกรรมแฮนดบอลอยางถูกตอง
๔. มีการเสริมสรางสุขภาพเพื่อใหรูหลักและวิธีการออกกําลังกายที่ถูกตอง
๕. มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและทางจิต มีระเบียบวินัย เห็นคุณคา และนําไปใชใน ชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๖๓


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๓๒๐๕ คีตะมวยไทย กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
ศึกษา วิเคราะห และปฏิบัติเกี่ยวกับความคิดรวบยอดเกี่ยวการเคลื่อนไหวรูปแบบตาง ๆ ในการเลน กีฬา ประวัติความเปนมา กติกาเบื้องตนของกีฬามวยไทย เขาใจขั้นตอนในการปฏิบัติทักษะตางๆของกีฬามวย ไทย สามารถนําประโยชนของทักษะกีฬามวยไทยเพื่อปองกันตัวอยางถูกหลักกฎหมายและศีลธรรม นําความรู ในเรื่องประวัติและกติกามวยไทยไปเผยแพรใหกับเยาวชนไดอยางถูกตองและพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและ สังคมออกกําลังกายและเลนกีฬาที่เหมาะสม
ผลการเรียนรู
๑. มีความคิดรวบยอดเกี่ยวการเคลื่อนไหวรูปแบบตาง ๆ
๒. มีความรูความเขาใจและมีทักษะเบื้องตนในการเลนกีฬาและประวัติความเปนมา
๓. มีความรูความเขาใจกติกาเบื้องตนของกีฬามวยไทย
๔. สามารถนําประโยชนของทักษะกีฬามวยไทยเพื่อปองกันตัวอยางถูกหลักกฎหมายและศีลธรรม ๕. นําความรูในเรื่องประวัติและกติกามวยไทยไปเผยแพรใหกับเยาวชนไดอยางถูกตอง
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๖๔


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
พ๓๓๒๐๒ ลีลาศ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต
วิเคราะหความคิดรวบยอดเกี่ยวการเคลื่อนไหวรูปแบบตาง ๆ ในการเลนกีฬา ลีลาศ ใชความสามารถ ของตนเพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม คํานึงถึงผลที่เกิดตอผูอื่นละสังคม เลนกีฬาสากลประเภทลีลาศประเภท บุคคลและประเภททีมไดอยางนอย ๑ ชนิด แสดงการเคลื่อนไหวไดอยางสรางสรรค เขารวมกิจกรรม นันทนาการนอกโรงเรียน และนําหลักการแนวคิดไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคม
ผลการเรียนรู
๑. มีความคิดรวบยอดเกี่ยวการเคลื่อนไหวรูปแบบตางๆ
๒. มีทักษะการใชความสามารถของตนเพื่อเพิ่มศักยภาพของทีม
๓. มีทักษะการแสดงการเคลื่อนไหวไดอยางสรางสรรค
๔. มีทักษะการเขารวมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน
๕. นําหลักการแนวคิดไปปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและสังคม
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๖๕


รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา
ศ๒๑๑๐๑ ศ๒๑๑๐๒ ศ๒๑๑๐๓ ศ๒๑๑๐๔ ศ๒๒๑๐๑ ศ๒๒๑๐๒ ศ๒๒๑๐๓ ศ๒๒๑๐๔ ศ๒๓๑๐๑ ศ๒๓๑๐๒ ศ๒๓๑๐๓ ศ๒๓๑๐๔
รายชื่อวิชา
ทัศนศิลป ๑ ทัศนศิลป ๒ ดนตรี-นาฏศิลป ๑ ดนตรี-นาฏศิลป ๒ ทัศนศิลป ๓ ทัศนศิลป ๔ ดนตรี-นาฏศิลป ๓ ดนตรี-นาฏศิลป ๔ ทัศนศิลป ๕ ทัศนศิลป ๖ ดนตรี-นาฏศิลป ๕ ดนตรี-นาฏศิลป ๖
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน
ระดับชั้น ภาคเรยี นที่
ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒
ระดับชั้น ภาคเรยี นที่
ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๑ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒
จํานวนชั่วโมง
หนวยกิต
๒๖๖
๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕ ๒๐ ชั่วโมง ๐.๕
รายวิชาเพิ่มเติม
รหัสวิชา
ศ๒๑๒๐๑ ศ๒๑๒๐๒ ศ๒๑๒๐๓ ศ๒๑๒๐๔ ศ๒๑๒๐๕ ศ๒๑๒๐๖ ศ๒๑๒๐๙ ศ๒๑๒๑๐ ศ๒๑๒๑๑ ศ๒๑๒๑๒ ศ๒๒๒๐๑ ศ๒๒๒๐๒ ศ๒๒๒๐๓ ศ๒๒๒๐๔ ศ๒๒๒๐๕ ศ๒๒๒๐๖ ศ๒๒๒๐๙ ศ๒๒๒๑๐
รายชื่อวิชา
ดนตรีสากล ๑ ดนตรีสากล ๒ นาฏศิลป ๑ นาฏศิลป ๒ ดนตรีไทย ๑ ดนตรีไทย ๒ ศิลปประยุกต ๑ ศิลปประยุกต ๒ จิตรกรรม ๑ จิตรกรรม ๒ ดนตรีสากล ๓ ดนตรีสากล ๔ นาฏศลิป๓ นาฏศิลป ๔ ดนตรีไทย ๓ ดนตรีไทย ๔ ศิลปประยุกต ๓ ศิลปประยุกต ๔
จํานวนชั่วโมง
หนวยกิต
๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐


รหัสวิชา
ศ๒๒๒๑๑ ศ๒๒๒๑๒ ศ๒๓๒๐๑ ศ๒๓๒๐๒ ศ๒๓๒๐๓ ศ๒๓๒๐๔ ศ๒๓๒๐๕ ศ๒๓๒๐๖ ศ๒๓๒๐๙ ศ๒๓๒๑๐ ศ๒๓๒๑๑ ศ๒๓๒๑๒
รายชื่อวิชา
จิตรกรรม ๓ จิตรกรรม ๔ ดนตรีสากล ๕ ดนตรีสากล ๖ นาฏศิลป ๕ นาฏศิลป ๖ ดนตรีไทย ๕ ดนตรีไทย ๖ ศิลปประยุกต ๕ ศิลปประยุกต ๖ จิตรกรรม ๕ จิตรกรรม ๖
ระดับชั้น ภาคเรยี นที่
ม.๒ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๒ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๑ ม.๓ ภาคเรียนที่ ๒
จํานวนชั่วโมง
๒๖๗
หนวยกิต
๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐ ๔๐ ชั่วโมง ๑.๐


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ศ๒๑๑๐๑ ทัศนศิลป ๑ กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่๑ ภาคเรยีนที่๑ เวลา๒๐ชั่วโมงจํานวน๐.๕หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา ออกแบบ รวบรวม เรื่องงานทัศนศิลปและสิ่งแวดลอม การออกแบบ งานปนหรือสื่อผสม ทัศนียภาพ ๓ มิติ สัญลักษณหรือกราฟกโดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู มีทักษะ สามารถนําเสนองาน ทัศนศิลป งานปนและสื่อผสม
รหัสตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ม.๑/๑ , ม.๑/๒ , ม.๑/๓ , ม.๑/๔ , ม.๑/๕
รวมทั้งมด ๕ ตัวชี้วัด
๒๖๘


๒๖๙
ศ๒๑๑๐๒ ทัศนศิลป ๒ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ระบุ บรรยายเกี่ยวกับลักษณะ รูปแบบ งานทัศนศิลปของชาติและทองถิ่นของตนเอง โดยใช กระบวนการฝกปฏิบัติ วาดภาพจิตรกรรม ฝาผนัง งานประติมากรรม จากแหลงเรียนรูภายนอก เชน วัดสมุห ประดิษฐาราม วัดสูง วัดจันทบุรี ฯลฯ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ ความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัติศาสตรและวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทยและสากล
รหัสตัวชี้วัด
ศ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖ ศ๑.๒ ม.๑/๑ , ม.๑/๒, ม.๑/๓
รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด


๒๗๐
ศ๒๑๑๐๓ ดนตรี-นาฏศิลป ๑ คําอธิบายรายวิชาพื้นฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ดนตรี
ศึกษา อาน เขียน เครื่องหมายและสัญลักษณทางดนตรีเกี่ยวกับโนตเพลงไทย อัตราจังหวะสองชั้น โนตสากลในกุญแจซอลและฟาในบันไดเสียง C Major เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเครื่องดนตรีที่มา จากวัฒนธรรมที่ตางกัน รองเพลงและใชเครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการรองเพลงพื้นบาน บทเพลงปลุกใจ บทเพลงไทยเดิม บทเพลงประสานเสียง ๒ แนว บทเพลงรูปแบบ ABA บทเพลงประกอบการเตนรํา จัดประเภทของวงดนตรีพื้นเมือง วงดนตรีไทยและวงดนตรีสากล แสดงความคิดเห็นที่มีตออารมณของบท เพลงท่ีมีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบาแตกตางกัน นําเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบและอภิปรายลักษณะ เดนท่ีทําใหบทเพลงนั้นนาชื่นชม การประเมินคุณภาพของดนตรีหรือบทเพลงที่ฟง การใชและบํารุงรักษา เคร่ืองดนตรีอยางระมัดระวังและรับผิดชอบ โดยใชกระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบัติจริง การเรียนรูแบบ อภิปรายการเรียนรูแบบศึกษาดวยตนเอง การเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อความหมายและกระบวนการที่หลากหลายเหมาะสมกับกิจกรรรมการสอน เพื่อใหมคี วามรู ความเขาใจ และแสดงออกทางดนตรอี ยางสรางสรรค วิเคราะห วิจารณ คุณคาทางดนตรี ถายทอดความรูสึก ความคิด ตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชมและนําทักษะไปใชในชีวิตได
นาฏศิลป
อธิบาย อิทธิพลของนักแสดงชื่อดังที่มีผลตอการโนมนาวอารมณหรือความคิดของผูชมใชนาฏยศัพท หรือศัพททางการละครในการแสดงภาษาทา การตีบท ทาทางเคลื่อนไหวที่แสดงสื่อทางอารมณระบํา เบ็ดเตล็ด รําวงมาตรฐาน แสดงนาฏศิลปและละครในรูปแบบงาย ๆ การใชทักษะการทํางานเปนกลุม ในกระบวนการผลิตการแสดง การสรางสรรคกิจกรรมการแสดงที่สนใจ การใชเกณฑงาย ๆ ที่กําหนดใหใน การพิจารณาคุณภาพการแสดงที่ชมโดยเนนเรื่องการใชเสียง การแสดงทาและการเคลื่อนไหว โดยใช กระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบัติจริง การเรียนรูแบบอภิปราย การเรียนรูแบบศึกษาดวยตนเอง การเรียนรู เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อความหมายและกระบวนการที่หลากหลาย เหมาะสมกับกิจกรรมการสอน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณ คุณคานาฏศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดอยางอิสระชื่นชมและนําไป ประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รหัสตัวชี้วัด
ศ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๔, ม.๑/๕, ม.๑/๖, ม.๑/๗, ศ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๕,
รวมทั้งหมด ๑๐ ตัวชี้วัด


๒๗๑
ศ๒๑๑๐๔ ดนตรี-นาฏศิลป ๒ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนว ยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ดนตรี
อธิบายบทบาทความสัมพันธและอิทธิพลของดนตรีที่มีตอสังคมไทย ระบุหลากหลายขององคประกอบ ดนตรีในวัฒนธรรมตางกัน โดยใชกระบวงการฝกปฏิบัติจริง การเรียนรูแบบอภิปราย การเรียนรูแบบศึกษา ดวยตนเอง การเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อความหมายและ กระบวนการที่หลากหลายเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ ความสัมพันธ ระหวางดนตรี ประวัติศาสตรและวัฒนธรรมเห็นคุณคาของดนตรีที่เปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทยและสากล
นาฏศิลป
ระบุปจจัยที่มีผลตอการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป นาฏศิลปพื้นบาน ละครไทย และละครพื้นบาน บรรยายประเภทของละครไทยในแตละยุคสมัย โดยใชกระบวนการฝกปฏิบัติจริง การเรียนรูแบบอภิปราย การเรียนรูแบบศึกษาดวยตนเอง การเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อ ความหมายและกระบวนการท่ีหลากหลาย เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ ความสัมพันธระหวางนาฏศิลป ประวัติศาสตรและวัฒนธรรม เห็นคุณคาของนาฏศิลปท ี่เปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญา ไทยและสากล
รหัสตัวชี้วัด
ศ ๒.๑ ศ ๒.๒ ศ ๓.๑ ศ ๓.๒
ม.๑/๓,
ม.๑/๑, ม.๑/๒ ม.๑/๔
ม.๑/๑, ม.๑/๒
ม.๑/๙
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด
ม.๑/๘,


๒๗๒
ศ๒๒๑๐๑ ทัศนศิลป ๓ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา วิเคราะห บรรยาย เรื่องทัศนธาตุในดานรูปแบบและแนวคิดของงานทัศนศิลป ความเหมือน และความแตกตางของรูปแบบการใชวัสดุอุปกรณ การวาดภาพดวยเทคนิคที่หลากหลาย ภาพแสดง บุคลิกลักษณะของตัวละคร วิธีการใชงานทัศนศิลปในการโฆษณา โดยใชทักษะกระบวนการปฏิบัติ การคิด การแกปญหา ทักษะกระบวนการใชชีวิต การสื่อสาร เพื่อใหมีความรูความเขาใจ เห็นคุณคา กลาคิดกลา แสดงออกทางศิลปะอยางสรางสรรค และสามารถนํามาประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รหัสตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓ , ม.๒/๖ , ๒/๗
รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด


๒๗๓
ศ๒๒๑๐๒ ทัศนศิลป ๔ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ระบุ วิเคราะห เปรียบเทียบ บรรยาย วัฒนธรรมตางๆ ที่สะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน การ เปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลปของไทย แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปที่มาจากวัฒนธรรมไทยและ สากล สรางเกณฑในการประเมินและวิจารณงานทัศนศิลป นําผลการวิจารณไปปรับปรุงแกไขและพัฒนางา โดยใชทักษะกระบวนการคิด ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะกระบวนการใชชีวิต ทักษะกระบวนการ สื่อสาร เพื่อใหมีความรูความเขาใจ เห็นคุณคา กลาคิดกลาแสดงออกทางศิลปะอยางสรางสรรค และสามารถ นํามาประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รหัสตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ม.๒/๔ , ม.๒/๕
ศ ๑.๒ ม.๒/๑ , ม.๒/๒ , ม.๒/๓
รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด


๒๗๔
ศ๒๒๑๐๓ ดนตรี-นาฏศิลป ๓ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา และฝกปฏิบัตินาฏยศัพท การตีบทภาษาทาทางดานนาฏศิลปไทย และการแสดงนาฏศิลปไทย สูการบูรณาการนาฏศิลป การละครกับศิลปะแขนงอื่นๆ โดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหเกิดความรู ความ เขาใจ มีทักษะการแสดงนาฏศิลปไทย เห็นคุณคา และหวงแหนนาฏศิลปไทย ซึ้งเปนมรดกทางวัฒนธรรม เอกลักษณประจําชาติ และนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชอยางเหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ศ๓.๑ ม๒/๑ , ม๒/๒ , ม๒/๓ , ม๒/๔ , ม๒/๕ ศ๓.๒ ม๒/๑ , ม๒/๒ , ม๒/๓
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด


๒๗๕
ศ๒๒๑๐๔ ดนตรี-นาฏศิลป ๔ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา และฝกปฏิบัติการอานโนตเพลง และเลนดนตรีเดี่ยวการรวมวง บรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรม และเหตุการณในประวัติศาสตรที่มีตอรูปแบบของดนตรี สูการบูรณาการและการสรางสรรคงานดนตรี โดย กระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ มีทักษะการปฏิบัติทางดานดนตรี เห็นคุณคา และนํามา ประยุกตใช ในชีวิตประจําวัน โดยสอดคลองกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงนํามาใชอยางเหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ศ๒.๑ ม๒/๑,ม๒/๒,ม๒/๓,ม๒/๔,ม๒/๕,ม๒/๖,ม๒/๗ ศ ๒.๒ ม๒/๑ , ม๒/๒
รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด


๒๗๖
ศ๒๓๑๐๑ ทัศนศิลป ๕ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาระบุ บรรยาย วิเคราะห อภิปราย รูปแบบ เนื้อหาคุณคาในงานทัศนศิลป โดยเทคนิค วิธีการที่ หลากหลายประยุกตใชทัศนธาตุและหลักการออกแบบ สรางสรรคงานทัศนศิลปอยางนอย ๓ ประเภท สื่อความหมายได โยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ วิเคราะห วิพากษวิจารณ ถายทอด ความรูสึก ชื่นชม ความคิดสรางสรรค และสรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการมาประยุกตใชใน ชีวิตประจําวันบนพื้นฐานหลักการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใชอยางเหมาะสม
รหัสตัวชี้วัด
ศ ๑.๑ ม.๓/๑ , ม.๓/๒ , ม.๓/๓ , ม.๓/๔ , ม.๓/๗ , ม.๓/๘ , ม.๓/๙
รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด


๒๗๗
ศ๒๓๑๐๒ ทัศนศิลป ๖ คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา ระบุ อภิปราย โดยใชหลักทัศนธาตุและหลักการออกแบบสรางสรรคผลงานทั้ง ๒ มิติ ๓ มิติ งานสื่อผสมจากเทคนิควิธีการที่หลากหลาย เปรียบเทียบความแตกตางของงานทัศนศิลปในแตละยุคสมัยของ วัฒนธรรมไทยและสากล โดยกระบวนการฝกปฏิบัติที่หลากหลายอยางเหมาะสมสูการพัฒนาทักษะการคิด สรางสรรคกับกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ ถายทอดความรูสึก ความคิดสรางสรรค เห็นคุณคางานทัศนศิลป ประวัติศาสตร ที่เปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทยและสากล มาประยุกตในชีวิตประจําวันอยางเหมาะสมบนพื้นฐานการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
รหัสตัวชี้วัด
ศ๑.๑ ม.๓/๕ , ม.๓/๖ , ม.๓/๗ , ม.๓/๙ , ม.๓/๑๐ , ม.๓/๑๑ ศ๑.๒ ม.๓/๑ , ม.๓/๒
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด


๒๗๘
ศ๒๓๑๐๓ ดนตร-ีนาฏศิลป๕ คําอธิบายรายวิชาพืน้ฐาน กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ดนตรี
ศึกษา เปรียบเทียบองคประกอบที่ใชในงานดนตรีและงานศิลปะ รองเพลงเลนเดี่ยวและรวมวงโดย เนนเทคนิคการรอง การเลน การแสดงออกและคุณภาพเสียง แตงเพลงสั้นๆ จังหวะงายๆ อัตราจังหวะ ๒ และ ๔ , ๔ และ ๔ อธิบายเหตุผลในการเลือกใชองคประกอบดนตรีในการสรางสรรคงานดนตรีของตนเอง อิทธิพลของดนตรีที่มีตอบุคคลและสังคม เปรียบเทียบความแตกตางงานดนตรีของตนเองและผูอื่นที่เกี่ยวกับ สําเนียง อัตราจังหวะ รูปแบบบทเพลง การประสานเสียงและเครื่องดนตรี ที่บรรเลง นําเสนอหรือจัดการแสดง ดนตรีที่เหมาะสมในวาระตางๆ บูรณาการกับสาระการเรียนรูอื่นๆ โดยใชกระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบตั ิจริง การเรียนรูแบบอภิปราย การเรียนรูแบบศึกษาดวยตนเอง การเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อความหมายและกระบวนการที่หลากหลายเหมาะสมกับกิจกรรม เพื่อใหมีความรู ความเขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิจารณ คุณคาทางดนตรี ถายทอดความรูสึก ความคิดตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชมและเกิดสุนทรียภาพทางจิตใจ
นาฏศิลป
ระบุโครงสรางองคประกอบของบทละครโดยใชศัพททางการละคร ภาษาทาหรือภาษาทางนาฏศิลป ที่เหมาะสมบรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผูคนในชีวิตประจําวันและในการแสดงมีทักษะในการ ใชความคิดในการพัฒนารูปแบบการเสนอ การประดิษฐทารําและทาทางประกอบเพื่อแปลความและสื่อสาร ผานการแสดง วิจารณเปรียบเทียบงานนาฏศิลปที่มีความแตกตางกันโดยใชความรูเรื่ององคประกอบนาฏศิลป รวมจัดงานการแสดงในบทบาทหนาที่ตาง ๆ นําเสนอแนวคิดละครกับชีวิตจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถ นําไปปรับใชใ นชีวิตประจําวัน โดยใชกระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบัติจริง การเรียนรูแบบอภิปราย การเรียนรู แบบศึกษาดวยตนเอง การเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดเชิงสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อความหมาย และกระบวนการที่หลากหลายเหมาะสมกับกิจกรรมการสอน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจและแสดงออกทาง นาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิจารณ คุณคาทางดนตรี ถายทอดความรูสึก ความคิดตอดนตรีอยาง อิสระ ชื่นชมและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รหัสตัวชี้วัด
ศ๒.๑ ม.๓/๑,ม.๓/๓,ม.๓/๔,ม.๓/๕,ม.๓/๖ ศ๓.๑ ม.๓/๑,ม.๓/๓,ม,๓/๖
รวมทั้งหมด ๘ ตัวชี้วัด


คําอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
ศ๒๓๑๐๔ ดนตรี-นาฏศิลป๖ กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จํานวน ๐.๕ หนวยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ดนตรี
ศึกษา บรรยาย อภิปราย ประวัติดนตรีไทย และดนตรีตะวันตก ยุคสมัยตาง ๆ ปจจัยและลักษณะ เดนที่ทําใหงานดนตรีไดรับการยอมรับ โดยใชกระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบัติจริง การเรียนรูแบบอภิปราย การเรียนรูแบบศึกษาดวยตนเอง การเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อความหมายและกระบวนการที่หลากหลาย เหมาะสมกับกิจกรรมการสอน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ ความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตรและวัฒนธรรม เห็นคุณคาของดนตรีที่เปนมาดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถิ่น ภูมิปญญาไทยและสากล
นาฏศิลป
ออกแบบ สรางสรรค อุปกรณและเครื่องแตงกายเพื่อแสดงนาฏศิลป และละครที่มาจากวัฒนธรรม ตาง ๆ อธิบายความสําคัญและบทบาทของนาฏศิลปและละครในชิวิตกประจําวัน แสดงความคิดเห็นในการ อนุรักษนาฏศิลป โดยใชกระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบัติจริง การเรียนรูแบบอภิปราย การเรียนรูแบบ ศึกษาดวยตนเอง การเรียนรูเพื่อพัฒนาทักษะการคิดสรางสรรค การศึกษาคนควา การสื่อความหมายและ กระบวนการที่หลากหลาย เหมาะสมกับกิจกรรมการสอน เพ่ือใหมีความรู ความเขาใจ ความสัมพันธ ระหวางนาฏศิลป ประวัติศาสตรและวัฒนธรรมเห็นคุณคาของนาฏศิลปที่เปนมาดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญา ทองถิ่น ภูมิปญญาไทยและสากล
รหัสตัวชี้วัด
ศ ๒.๑ ศ ๒.๒ ศ ๓.๑ ศ ๓.๒
ม.๓/๒, ม.๓/๗
ม.๓/๑, ม.๓/๒
ม.๓/๒, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๗ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวชี้วัด
๒๗๙


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ศ ๒๑๒๐๑ ดนตรีสากล ๑ กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา ประวัติความเปนมาของดนตรีสากล การดูแลรักษาเครื่องดนตรีอยางถูกวิธี โดยกระบวนการ ปฏิบัติ เพื่อใหมีความรูความเขาใจและมีทักษะในการเลนเคร่ืองดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานได
อยางถูกตองไพเราะ เพลิดเพลินชื่นชม เห็นคุณคาและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. เลาประวัติความเปนมาและวิวัฒนาการของดนตรีสากลได
๒. บอกขั้นตอนพรอมปฏิบตั ิการดูแลแลเก็บรักษาเครื่องดนตรีของตนเองไดถูกวิธี ๓. ฝกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานได
๔. เห็นคุณคา ชื่นชมในการดนตรีและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู
๒๘๐


๒๘๑
ศ๒๑๒๐๒ ดนตรีสากล ๒ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา องคประกอบของดนตรีสากล การดูแลรักษาเครื่องดนตรีอยางถูกวิธี โดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจและมีทักษะปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานไดอยางถูกตอง ไพเราะ เพลิดเพลิน ชื่นชม เห็นคุณคาและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. วิเคราะหองคประกอบของดนตรีสากลได
๒. บอกขั้นตอนพรอมปฏิบัติการดูแลและเก็บรักษาเครื่องดนตรีของตนเองไดถูกวิธี ๓. ฝกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานไดถูกตอง
๔. เห็นคุณคา ชื่นชมในการดนตรีและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู


๒๘๒
ศ๒๑๒๐๓ นาฏศิลป ๑ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
อธิบายและแสดงนาฏศิลปไทยในรูปแบบตาง ๆ ความหมายของนาฏยศัพท หรือศัพททางการละครใน การแสดง ภาษาทาทางนาฏศิลปและการตีบท ฝกปฏิบัติ นาฏยศัพท ภาษาทา การรําตีบท ทาทางการ เคลื่อนไหวที่สื่อทางอารมณ และปฏิบัติรําวงมาตรฐาน และระบําเบ็ดเตล็ด โดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมี ความรู ความเขาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณ คุณคานาฏศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดอยางอิสระชื่นชมและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายประเภทของการแสดงนาฏศิลปไทยในรูปแบบตาง ๆ ได ๒. อธิบายความหมายของนาฏยศัพท ภาษาทาและการรําตีบทได
๓. สามารถปฏิบัติทานาฏยศัพท ภาษาทาและการรําตีบทอยางงาย ๆ ๔. สามารถปฏิบัติทารําวงมาตรฐานได
๕. สามารถปฏิบัติทาระบําเบ็ดเตล็ดได
๖. สามารถสรางสรรคทาทางการแสดงอยางงาย ๆ ตามความคิดจินตนาการ ๗. วิเคราะห วิพากษ วิจารณ การแสดงไดตามหลักนาฏศิลป
รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู


๒๘๓
ศ๒๑๒๐๔ นาฏศลิ ป ๒ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มีความรูเกี่ยวกับการแสดงนาฏศิลปพื้นเมืองของไทยและสากล ฝกปฏิบัตินาฏศิลปพื้นเมือง ๔ ภาค และนาฏศิลปสากลพื้นฐาน สรางสรรคนาฏศิลปไทยผสมผสานกับนาฏศิลปสากลในรูปแบบงาย ๆ โดย กระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณ คุณคานาฏศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดอยางอิสระชื่นชมและนําไปประยุกตใชใน
ชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. อธบิ ายความหมายของการแสดงพื้นเมืองและนาฏศิลปสากลได
๒. สามารถปฏิบัตินาฏศิลปพื้นเมือง ๔ ภาค
๓. สามารถปฏิบัตินาฏศิลปสากลแบบพื้นฐาน
๔. สรางสรรคการแสดงนาฏศิลปไทยผสมผสานกับนาฏศิลปสากลแบบงาย ๆ ได ๕. วิเคราะห วิพากษ วิจารณ การแสดงไดตามหลักนาฏศิลป
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู


๒๘๔
ศ๒๑๒๐๕ ดนตรไี ทย ๑ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาประเภทของดนตรีไทย วิเคราะหรูปแบบของวงดนตรีไทย อานเขียนโนตดนตรีไทย โดย กระบวนการปฏิบัติ เลนเครื่องดนตรีไทยได ๑ ชิ้น และสามารถบรรเลงเพลงในอัตราจังหวะ ๒ ชั้นได เพื่อใหมี ความรู ความเขาใจ เลนเครื่องดนตรีไทยได ๑ ชิ้น และสามารถบรรเลงเพลงในอัตราจังหวะ ๒ ชั้นได ถายทอดความรูสึก ความคิดอยางอิสระชื่นชมและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนเรียนรู
๑. สามารถจําแนกประเภทของเครื่องดนตรีไทยได
๒. สามารถวิเคราะหรูปแบบของวงดนตรีไทยได
๓. สามารถอาน เขียนโนตดนตรีไทยได
๔. สามารถปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยในอัตราจังหวะเพลง ๒ ชั้นได
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู


๒๘๕
ศ๒๑๒๐๖ ดนตรไี ทย ๒ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาสวนประกอบของเครื่องดนตรีไทย รวมถึงวิธีการเก็บรักษาเครื่องดนตรีไทย รองเพลงไทยใน อัตราจังหวะ ๒ ชั้นโดยเนนเทคนิคการออกเสียงและการเอื้อน โดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู ความ เขาใจมีทักษะรองเพลงไทยในอัตราจังหวะ ๒ ชั้นโดยเนนเทคนิคการออกเสียงและการเอื้อน
ผลการเรียนเรียนรู
๑. สามารถอธิบายสวนประกอบของเครื่องดนตรีไทยได
๒. สามารถอธิบายวิธีการเก็บรักษาเครื่องดนตรีไทย รวมถึงการซอมบํารุง ๓. ปฏิบัติการรองเพลงไทยในอัตราจังหวะ ๒ ชั้นได
รวมทั้งหมด ๓ ผลการเรียนรู


๒๘๖
ศ๒๑๒๐๙ ศิลปประยุกต ๑ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา ระบุ บรรยาย เปรียบเทียบเกี่ยวกับเรื่องทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลปจาก สิ่งแวดลอมรอบตัว การประยุกต ใชทัศนธาตุตามกระบวนการทางศิลปะ การระบุและเปรียบเทียบงาน ทัศนศิลปของภาคตาง ๆ ในประเทศไทยการเปรียบเทียบความแตกตางของจุดประสงคในการสรางสรรคงาน ทัศนศิลปของวัฒนธรรมไทยและสากล สามารถนําความรูทางศิลปะไปประยุกตใชกับวิชาอื่นและใน ชีวิตประจําวัน โดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลป จากสิ่งแวดลอมรอบตัว การประยุกต สามารถนําความรูทางศิลปะไปประยุกตใชกับวิชาอื่นและใน ชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. มีความรูความเขาใจหลักการออกแบบและทัศนธาตุ
๒. สามารถประยุกตใชทัศนธาตุตามกระบวนการทางศิลปะ
๓. เปรียบเทียบงานทัศนศิลปในภาคตางๆได
๔. สามารถนําความรูทางศิลปะไปประยุกตใชกับวิชาอื่นและในชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู


๒๘๗
ศ๒๑๒๑๐ ศิลปประยุกต๒ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา ระบุ บรรยาย เปรียบเทียบเกี่ยวกับเรื่องทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลปจาก สิ่งแวดลอมรอบตัว การประยุกต ใชทัศนธาตุตามกระบวนการทางศิลปะ การระบุและเปรียบเทียบงาน ทัศนศิลปของภาคตาง ๆ ในประเทศไทยการเปรียบเทียบความแตกตางของจุดประสงคในการสรางสรรคงาน ทัศนศิลปของวัฒนธรรมไทยและสากล สามารถนําความรูทางศิลปะไปประยุกตใชกับวิชาอื่นและใน ชีวิตประจําวัน โดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจทัศนธาตุ หลักการออกแบบงานทัศนศิลป จากสิ่งแวดลอมรอบตัว การประยุกต สามารถนําความรูทางศิลปะไปประยุกตใชกับวิชาอื่นและใน ชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. มีความรูความเขาใจหลักการออกแบบและทัศนธาตุ
๒. สามารถประยุกตใชทัศนธาตุตามกระบวนการทางศิลปะ
๓. เปรียบเทียบงานทัศนศิลปในภาคตางๆได
๔. สามารถนําความรูทางศิลปะไปประยุกตใชกับวิชาอื่นและในชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู


๒๘๘
ศ๒๑๒๑๑ จิตรกรรม ๑ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาและฝกปฎิบัติศิลปะจากทัศนธาตุและการจัดองคประกอบศิลปะ โดยกระบวนการปฏิบัติ เพื่อให มีความรู ความเขาใจ เห็นคุณคา กลาคิดกลาแสดงออกทางศิลปะอยางสรางสรรคและสามารถนํามา ประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความหมายและคุณคาของศลิ ปะ
๒. มีทกั ษะการปฏิบัติศิลปะจากทัศนธาตุและการจัดองคประกอบศลิ ปะ ๓. เขียนภาพตามความคิดสรางสรรคและจินตนาการได
๔. มีลักษณะนิสัยที่ดี มีระเบียบวินัย มีความละเอียดรอบคอบ
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู


๒๘๙
ศ๒๑๒๑๒ จิตรกรรม ๒ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา และฝกเขียนภาพดวยเทคนิคตางๆ และการจัดองคประกอบศิลปะ โดยประบวนการฝกปฏิบัติ เพื่อใหมีความเขาใจ เห็นคุณคา กลาคิดกลา แสดงออกทางศิลปะอยางสรางสรรคและสามารถนํามาประยุกตใช ในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. มีความรู ความเขาใจ ความหมายและคุณคาของศิลปะ
๒. มีทักษะการปฏิบัติการเขียนภาพดวยเทคนิคตางๆ และการจัดองคประกอบศิลปะ ๓. เขียนภาพตามความคิดสรางสรรคและจินตนาการได
๔. มีลักษณะนิสัยที่ดี มีระเบียบวินัย มีความละเอียดรอบคอบ
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู


๒๙๐
ศ ๒๒๒๐๑ ดนตรีสากล ๓ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา การผสมวงดนตรีสากล ทฤษฎีโนตสากลเรื่องเครื่องหมายประจําจังหวะ(กําหนดจังหวะ) หลักการอานโนตสากลเบื้องตน โดยประบวนการฝกปฏบิ ัติ เพื่อใหมีความรูความเขาใจและมีทักษะปฏิบัติ เครื่องดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานไดอยางถูกตองไพเราะ เพลิดเพลินชื่นชม เห็นคุณคาและ ประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. บอกหลักและวธิ ีการผสมวงได
๒. บอกความหมายและประโยชนของสัญลักษณตางๆ ทางดนตรีสากลได ๓. บอกหลักการวิธีการ และอานโนตสากลได
๔. ฝกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานได
๕. เห็นคุณคา ชื่นชมในการดนตรีและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู


คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ศ๒๒๒๐๒ ดนตรีสากล ๔ กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา การผสมวงดนตรีสากล ทฤษฎีโนตสากลเรื่องเครื่องหมายประจําจังหวะ(กําหนดจังหวะ) หลักการอานโนตสากลเบื้องตน โดยประบวนการฝกปฏิบัติ เพื่อใหมีความรูความเขาใจและฝกปฏิบัติเครื่อง ดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานในบันไดเสียง C majorไดอยางถูกตอง ไพเราะ เพลิดเพลินชื่นชม เห็นคุณคาและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. บอกหลักและวิธีการผสมวงได
๒. บอกความหมายและประโยชนของสัญลักษณตางๆ ทางดนตรีสากลได
๓. บอกหลักการวิธีการ และอานโนตสากลได
๔. ฝกปฏิบัติเครื่องดนตรีสากลประเภทเครื่องเปาขั้นพื้นฐานในบันไดเสียง C majorได ๕. เห็นคุณคา ชื่นชมในการดนตรีและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู
๒๙๑


๒๙๒
ศ๒๒๒๐๓ นาฏศิลป๓ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
มีความรูเกี่ยวกับระบํามาตรฐาน และระบําเบ็ดเตล็ด การแตงกายแบบยืนเครื่อง หลักและวิธีการ ฝกปฏิบัติ ทานาฏยศัพท ภาษาทา การรําตีบท โดยประบวนการฝกปฏิบัติ เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และ แสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณ คุณคานาฏศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดอยางอิสระชื่นชมและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความหมายของระบํามาตรฐานได
๒. อธิบายความหมายของระบําเบ็ดเตล็ดได
๓. อธิบายการแตงกายแบบยืนเครื่อง พระ-นางได
๔. สามารถรําแมบทเล็กได
๕. สามารถรําระบําเทพบันเทิงได
๖. สามารถรําระบําโบราณคดี ชุดศรีวิชัยได
๗. วิเคราะห วิพากษ วิจารณ การแสดงไดตามหลักนาฏศิลป
รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู


๒๙๓
ศ๒๒๒๐๔ นาฏศิลป ๔ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ระบํา รํา ฟอน แสดงนาฏศิลปไทย วิเคราะห อธิบาย หลักและวิธีการสรางสรรคการแสดงโดยใช องคประกอบนาฏศิลปและการละคร บูรณาการศิลปะแขนงอื่น ๆ กับการแสดง เชน ดาน แสง สี เสียง ฉาก เครื่องแตงกาย อุปกรณการแสดง โดยกระบวนการปฏิบัติ ระบํา รํา ฟอน และฝกการแสดงละครตามวิธีการ สรางสรรคการแสดงโดยใชองคประกอบทางนาฏศิลป ฝกการออกแบบเครื่องแตงกายและอุปกรณการแสดง เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณ คุณคา นาฏศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดอยางอิสระชื่นชมและนําไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความหมายของการแสดง ระบํา รํา ฟอน ได
๒. อธิบายองคประกอบของการแสดงนาฏศิลปได
๓. อธิบายหลักและวิธีการสรางสรรคการแสดงนาฏศิลปไทยได
๔. สามารถรําระบํากฤดาภินิหารได
๕. สามารถรําสีนวลได
๖. สามารถรําฟอนทอผาได
๗. สามารถสรางสรรคการแสดง โดยใชองคประกอบนาฏศิลปและการละคร ๘. สามารถออกแบบการแตงกายและอุปกรณในการแสดงได
๙. วิเคราะห วิพากษ วิจารณ การแสดงไดตามหลักนาฏศิลป
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู


๒๙๔
ศ๒๒๒๐๕ ดนตรไีทย๓ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาทฤษฎีการดนตรีไทย หลักการฟงเพลงไทย การอานและการบันทึกโนตไทย ประวัติเพลง ศัพท สังคีต การฝกปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยอยางนอย ๑ ชิ้น การฝกบรรเลงเพลงอัตรา สองชั้น ชั้นเดียว การฝก บรรเลงทั้งเดี่ยวและกลุม ศึกษาประวัติบุคคลสําคัญทางดานดนตรีไทยอยางนอย ๑ ทาน โดยกระบวนการ ปฏิบัติเพื่อใหมีความรูความเขาใจและบรรเลงเพลงไทยไดอยางถูกตอง
ผลการเรียนรู
๑. สามารถบอกหลักการของการฟงเพลงไทยได
๒. สามารถอานและบันทึกโนตไทย ในอัตราจังหวะสองชั้น ได
๓. เขาใจความหมายของศัพทสังคีต และสามารถปฏิบัติตามศัพทสังคีตนั้น ๆ ได
๔. สามารถปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยในอัตราจังหวะเพลง สองชั้น และชั้นเดียวได
๕. อธิบายผลงาน และประวัติของบุคคลสําคัญทางดานดนตรีไทยไดอยางนอย ๑ ทาน
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู


๒๙๕
ศ๒๒๒๐๖ ดนตรไี ทย ๔ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษาทฤษฎีการดนตรีไทย และดนตรีพื้นเมืองของแตละภาค เครื่องดนตรีพื้นเมือง ลักษณะของวง พื้นเมือง โดยกระบวนการฝกปฏิบัติเครื่องดนตรีพื้นเมืองอยางนอย ๑ ชิ้น ฝกบรรเลงเพลงพื้นเมืองในอัตรา จังหวะสองชั้นและชั้นเดียว เพื่อใหมีความรูความเขาใจและบรรเลงเพลงไทยไดอยางถูกตอง
ผลการเรียนรู
๑. อธิบายความหมายของดนตรีพื้นเมืองได
๒. อธิบายลักษณะของเครื่องดนตรีพื้นเมืองในแตละภาคได
๓. อธิบายลักษณะวงดนตรีพื้นเมืองเหนือได
๔. สามารถปฏิบัติเครื่องดนตรีพื้นเมืองเหนือไดอยางนอย ๑ ชิ้น
๕. สามารถปฏิบัติเพลงพื้นเมืองเหนือในอัตราจังหวะสองชั้นและชั้นเดียวได
รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู


๒๙๖
ศ๒๒๒๐๙ ศิลปประยุกต ๓ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา วิเคราะห บรรยาย ทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป เทคนิควิธีการ ของศิลปนในการสรางงานทัศนศิลป วิธีการใชทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสรางงานทัศนศิลปของ ตนเองใหมีคุณภาพ ทักษะในการสรางงานทัศนศิลปทั้งไทยและสากลอยางนอย ๓ ประเภท การสรางงาน ทัศนศิลปแบบ ๒ มิติ โดยใชกระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบัติจริง เพื่อใหมีความรู ความเขาใจพัฒนาทักษะ การคิดสรางสรรคชื้นงานและประยุกตใช ในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. บรรยายทัศนธาตุและหลักการออกแบบสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลปได
๒. วิเคราะหวิธีการใชทัศนธาตุและหลักการออกแบบงานทัศนศิลปของตนเองได ๓. มีทักษะการสรางสรรคงานทัศนศิลปทั้งไทยและสากล
๔. สรางงานทัศนศิลปแบบ ๒ มิติ
รมวทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู


๒๙๗
ศ๒๒๒๑๐ ศิลปประยุกต ๔ คําอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จํานวน ๑.๐ หนวยกิต
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ศึกษา วิเคราะห บรรยาย ทัศนธาตุ หลักการออกแบบในสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลป เทคนิควิธีการ ของศิลปนในการสรางงานทัศนศิลป วิธีการใชทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสรางงานทัศนศิลปของ ตนเองใหมีคุณภาพ ทักษะในการสรางงานทัศนศิลปทั้งไทยและสากลอยางนอย ๓ ประเภท การสรางงาน ทัศนศิลปแบบ ๒ มิติ โดยใชกระบวนการเรียนรูแบบฝกปฏิบัติจริง เพื่อใหมีความรู ความเขาใจพัฒนาทักษะ การคิดสรางสรรคชื้นงานและประยุกตใช ในชีวิตประจําวัน
ผลการเรียนรู
๑. บรรยายทัศนธาตุและหลักการออกแบบสิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลปได
๒. วิเคราะหวิธีการใชทัศนธาตุและหลักการออกแบบงานทัศนศิลปของตนเองได ๓. มีทักษะการสรางสรรคงานทัศนศิลปทั้งไทยและสากล
๔. สรางงานทัศนศิลปแบบ ๒ มิติ
รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู