1085 เด็กชายณัฐพงศ์ พรมจิโน

392

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผา น คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผาน คือ ผานเกณฑต ่ํากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตละตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๔ ขอ
ผา น ๔ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

393

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บงชี้

ชื่อ เดก็ ชายณัฐพงศ พรมจิโน ระดับช้นั เตรยี มความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔
พฒั นาการดานสงั คม
มาตรฐานท่ี ๖ มีทกั ษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวบงช้ี ผลการประเมิน เกณฑการผาน ประเมิน
ท่ี ตามแผนการจัด (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอยละ)
ตัวบง ชี้
๑ ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ ใชสอมจิ้มผลไม ( ) ไมผา น
ชิ้นเล็กๆ เด็กชายณัฐพงศ สามารถ
ใชมือขางท่ีถนัดจับสอมข้ึนจากจาน
ไดโดยการชวยเหลือจํานวน ๕ ครั้ง
รอยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ ใชสอมจิ้มผลไมชิ้น ( ) ไมผาน
เล็กๆ เด็กชายณัฐพงศ สามารถใช
มือขางท่ีถนัดจับสอมขึ้นจากจานได
ดวยตนเองจํานวน ๕ ครั้งรอยละ
๗๕
๓ ภายใน ๓๐พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ ใชสอมจิ้มผลไม ( ) ไมผ า น
ชิ้นเล็กๆ เด็กชายณัฐพงศ สามารถ
ใชมือขางท่ีถนัดจับสอมขึ้นจากจาน
และวางปลายสอมลงบนผลไมไดโดย
การชว ยเหลือ จํานวน ๕ ครั้งรอยละ
๗๕
๔ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ใชสอมจิ้มผลไมชิ้น ( ) ไมผาน
เล็กๆ เด็กชายณัฐพงศ สามารถใช
มือขางท่ีถนัดจับสอมข้ึนจากจาน
และวางปลายสอมลงบนผลไมได
ดวยตนเอง จํานวน ๕ ครั้งรอยละ
๗๕

394

ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบงชี้ ผลการประเมิน เกณฑการผาน *ผลการ
ท่ี ตามแผนการจดั (รอ ยละ) ประเมิน
ประสบการณ/ แผนการ จุดประสงค
สอนเฉพาะบคุ คล
เชิง
(รอ ยละ) พฤติกรรม/

๕ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให ๗๕ ตวั บงชี้
เด็กชายณัฐพงศ ใชสอมจิ้มผลไมช้ิน ๗๕ (  ) ผาน
เล็กๆ เด็กชายณัฐพงศ สามารถใช ( ) ไมผ า น

มือขางที่ถนัดหยิบสอมข้ึนจากจาน
และวางปลายสอมลงบนผลไมแลว
ออกแรงกดสอมลงผลไมไดโดยการ
ชวยเหลือ จํานวน ๕ คร้ังรอยละ
๗๕
หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บงชี้
ผาน คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตัวบง ช้ี
ไมผ า น คอื ผา นเกณฑต่าํ กวารอยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ชี้

สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชี้วดั
จาํ นวนจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงชี้ ทั้งหมด ๕ ขอ
ผาน ๕ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผาน

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล/แผนการจดั ประสบการณ
พฒั นาการดานอารมณ จิตใจ คดิ เปนรอยละ ๗๕

395

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บง ช้ี

ช่อื เด็กชายณัฐพงศ พรมจโิ น ระดับชน้ั เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
พัฒนาการดา นสงั คม
มาตรฐานท่ี ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดลอ ม วฒั นธรรมและความเปน ไทย
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบงชี้ ผลการประเมนิ เกณฑก ารผาน ประเมิน
ท่ี ตามแผนการจดั (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอ ยละ)
ตัวบง ช้ี
๑ ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายณัฐพงศ ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผ า น
ห ม ว ด สั ต ว เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ
สามารถชี้บอกชื่อหมา แมว นก ได
โดยผูชวยเหลอื รอยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผ า น
ห ม ว ด สั ต ว เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ
สามารถช้ีบอกช่ือหมา แมว นก ได
ดว ยตนเองรอยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ ชี้บอกบัตรภาพ ( ) ไมผ าน
ห ม วด เสื้อ ผา เด็ กช ายณั ฐพ งศ
ส ามารถช้ีบ อกช่ือ เส้ือ กางเก ง
กระโปรง ไดโดยผูชวยเหลือรอยละ
๗๕
๔ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ชี้บอกบัตรภาพ ( ) ไมผา น
ห ม วด เส้ือ ผา เด็ กช ายณั ฐพ งศ
ส ามารถชี้บ อกชื่อ เส้ือ กางเก ง
กระโปรง ไดด วยตนเองรอยละ ๗๕
๕ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ ชี้บอกบัตรภาพ ( ) ไมผ าน
ห มวดอาห าร เด็กช ายณั ฐพ งศ
สามารถชี้บอกชื่อไขดาว ไขตม ไข
เจียว ไดโ ดยผชู วยเหลือรอยละ ๗๕

396

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผา น คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผาน คือ ผานเกณฑต ่ํากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๕ ขอ
ผา น ๕ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

397

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั บงช้ี

ชอ่ื เด็กชายณัฐพงศ พรมจิโน ระดับชนั้ เตรียมความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔
พัฒนาการดา นสงั คม
มาตรฐานท่ี ๗ รักธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ ม วัฒนธรรมและความเปน ไทย
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบงชี้ ผลการประเมนิ เกณฑการผาน ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจัด (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤตกิ รรม/
(รอ ยละ)
ตัวบง ชี้
๑ ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ ไหวสวัสดี เด็ก ( ) ไมผาน
ชายณัฐพงศ สามารถนํามือท้ัง ๒
ขางพนมไดโดยผูชวยเหลือรอยละ
๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ไหวสวัสดี เด็ก ( ) ไมผ า น
ชายณัฐพงศ สามารถนํามือทั้ง ๒
ขางพนมแนบมาท่ีกลางอกไดโดยผู
ชวยเหลือรอยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ไหวสวัสดี เด็ก ( ) ไมผา น
ชายณัฐพงศ สามารถนํามือทั้ง ๒
ขางพนมแนบมาท่ีกลางอกและกม
หวั ไดโดยผชู วยเหลือรอ ยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ไหวสวัสดี เด็ก ( ) ไมผา น
ชายณัฐพงศ สามารถ ไหวสวัสดีได
ดว ยตนเองรอยละ ๗๕

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บง ช้ี
ผา น คอื ผานเกณฑร อ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงชี้
ไมผ าน คือ ผานเกณฑต าํ่ กวา รอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตัวบงชี้

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด
จํานวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บง ชี้ ทงั้ หมด ๔ ขอ
ผาน ๔ ขอ คดิ เปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผา น ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน

สรปุ ผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ
พฒั นาการดา นอารมณ จิตใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

398

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี

ชอ่ื เดก็ ชายณัฐพงศ พรมจโิ น ระดับช้นั เตรยี มความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๔
พฒั นาการดานสตปิ ญญา
มาตรฐานท่ี ๙ ใชภาษาสอ่ื สารไดเ หมาะสมตามศักยภาพ
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง ชี้ ผลการประเมนิ เกณฑก ารผาน ประเมิน
ท่ี ตามแผนการจดั (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชิง
พฤตกิ รรม/
(รอยละ)
ตัวบง ชี้
๑ ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ชี้บอกบัตรภาพ ( ) ไมผาน
ส ว น ข อ ง ร า งก า ย เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ
สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๓ แหง ไดแก หัว หู ตา
จํานวน ๕ ครง้ั รอยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผา น
ส ว น ข อ ง ร า งก า ย เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ
สามารถชี้บัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๕ แหง ไดแก หัว หู ตา
จมกู ปากรอ ยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ ชี้บอกบัตรภาพ ( ) ไมผาน
ส ว น ข อ ง ร า งก า ย เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ
สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๗ แหง ไดแก หัว หู ตา
จมกู ปาก คอ แขน รอยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ช้ีบอกบัตรภาพ ( ) ไมผ าน
ส ว น ข อ ง ร า งก า ย เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ
สามารถช้ีบัตรภาพสวนตางๆของ
รางกายได ๑๐ แหง ไดแก หัว หู ตา
จมูก ปาก คอ แขน มือ ขา เทารอย
ละ ๗๕

399

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผา น คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผาน คือ ผานเกณฑต ่ํากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๔ ขอ
ผา น ๔ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

400

แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ช้ี

ชื่อ เด็กชายณัฐพงศ พรมจิโน ระดับชน้ั เตรยี มความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
พฒั นาการดา นสตปิ ญ ญา
มาตรฐานที่ ๑๐ มีความ สามารถในการคดิ ท่เี ปน พ้นื ฐานในการเรยี นรตู ามศักยภาพ
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบงช้ี ผลการประเมนิ เกณฑการผาน ประเมนิ
ท่ี ตามแผนการจัด (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤตกิ รรม/
(รอ ยละ)
ตวั บงชี้
๑ ภายใน ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเ ด็กชายณัฐพงศ ทํากิจกรรมจับคู ( ) ไมผา น
รูป ภ าพ สั ต ว เด็ ก ช าย ณั ฐ พ งศ
สามารถจับคูรูปภาพท่ีเหมือนกันได
๒ ครู อยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ ทํากิจกรรมจับคู ( ) ไมผ า น
รูป ภ าพ สั ต ว เด็ ก ช าย ณั ฐ พ งศ
สามารถจับคูรูปภาพท่ีเหมือนกันได
๕ ครู อยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เม่ือใหเด็กชายณัฐพงศ ทํากิจกรรม ( ) ไมผาน
จับคูรูปภาพสิ่งของ เด็กชายณัฐพงศ
สามารถจับคูรูปภาพท่ีเหมือนกันได
๒ ครู อยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ทํากิจกรรมจับคู ( ) ไมผาน
รูปภาพสิ่งของ เด็กชายณัฐพงศ
สามารถจับคูรูปภาพท่ีเหมือนกันได
๕ ครู อ ยละ ๗๕
๕ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ ทํากิจกรรมจับคู ( ) ไมผาน
รูปภาพสัตวและสิ่งของ เด็กชายณัฐ
พ งศ ส า ม า รถ จั บ คู รู ป ภ าพ ท่ี
เหมอื นกนั ได ๑๐ ครู อยละ ๗๕

401

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บงช้ี
ผา น คอื ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผาน คือ ผานเกณฑต ่ํากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้ ทง้ั หมด ๕ ขอ
ผา น ๕ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ
พฒั นาการดานอารมณ จติ ใจ คิดเปน รอ ยละ ๗๕

402

แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั บง ชี้

ชื่อ เดก็ ชายณัฐพงศ พรมจโิ น ระดับช้ัน เตรยี มความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
แผนเปล่ียนผา น
มาตรฐานท่ี ๒ กลามเนื้อใหญแ ละกลามเนอื้ เลก็ แข็งแรง ใชไดอยางคลอ งแคลวและ ประสาน
สมั พันธก นั
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวบงชี้ ผลการประเมนิ เกณฑก ารผา น ประเมนิ
ท่ี ตามแผนการจดั (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอ ยละ)
ตัวบงช้ี
๑ ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ นงั่ เกา อี้ ( ) ไมผ า น
รบั ประทานอาหาร เดก็ ชายณัฐพงศ
สามารถใหค วามรว มมือในการนง่ั
เกาอ้โี ดยมีการชว ยเหลือไดรอยละ
๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ น่ั ง เก า อี้ ( ) ไมผ าน

รับประทานอาหาร เด็กชายณัฐพงศ
สามารถทรงตัวในเกาอี้ไดนาน ๑
นาที รอยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ นั่ ง เก า อ้ี ( ) ไมผ าน

รับประทานอาหาร เด็กชายณัฐพงศ
สามารถทรงตัวในเกาอ้ีไดนาน ๓
นาที รอยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็ ก ช า ย ณั ฐ พ ง ศ นั่ ง เก า อ้ี ( ) ไมผาน

รับประทานอาหาร เด็กชายณัฐพงศ
สามารถทรงตัวในเกาอี้ไดนาน ๔
นาที ตดิ ตอ กัน ๓ วนั รอ ยละ ๗๕

403

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้
ผาน คือ ผา นเกณฑรอยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ชี้
ไมผาน คอื ผา นเกณฑตํ่ากวา รอยละ ๗๕ ของแตละตัวบงชี้

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บงชี้
จํานวนจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั บง ชี้ ท้ังหมด ๔ ขอ
ผา น ๔ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ า น

สรุปผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ
กิจกรรมวิชาการ สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา คดิ เปน รอยละ ๗๕

404

แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวบง ช้ี

ช่ือ เดก็ ชายณัฐพงศ พรมจิโน ระดับช้นั เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
ทักษะจําเปน เฉพาะความพกิ าร
มาตรฐานที่ ๑๓.๔ การพฒั นาทักษะจาํ เปน เฉพาะความพิการบกพรองทางรา งกายหรอื การเคล่ือนไหวหรือ
สขุ ภาพ
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบง ช้ี ผลการประเมิน เกณฑการผา น ประเมิน
ท่ี ตามแผนการจดั (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชิง
พฤติกรรม/
(รอ ยละ)
ตัวบงชี้
๑ ภายในวันท่ี ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เม่ือน่ังทํากิจกรรมยายบอลใสต ะกรา ( ) ไมผ าน
เด็กชายณัฐพงศ สามารถนั่งทํา
กิจกรรมยา ยบอลใสต ะกราในทาทาง
ท่ีถูกตองได นาน ๓ นาทีรอยละ
๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อนั่ง ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกรา เด็ก ( ) ไมผ า น
ชายณัฐพงศ สามารถนั่งทํากจิ กรรม
ยายบ อล ใสต ะกราใน ท าท างที่
ถกู ตอ งได นาน ๕ นาทรี อยละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือนั่ง ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกรา เด็ก ( ) ไมผ า น
ชายณัฐพงศ สามารถน่ังทาํ กจิ กรรม
ยายบ อล ใสต ะกราใน ท าท างที่
ถูกตองได นาน ๗ นาทรี อยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือนั่ง ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ทํากิจกรรมยายบอลใสตะกรา เด็ก ( ) ไมผา น

ชายณัฐพงศ สามารถน่ังทํากิจกรรม
ยายบ อล ใสต ะกราใน ท าท างท่ี
ถูกตองได นาน ๑๐ นาทีรอยละ
๗๕

405

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตวั บง ช้ี
ผา น คือ ผานเกณฑร อ ยละ ๗๕ ของแตละตัวบงชี้
ไมผาน คอื ผานเกณฑต ํา่ กวารอ ยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บงช้ี

สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บงชี้
จํานวนจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บง ช้ี ท้งั หมด .๔ ขอ
ผาน ๔ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผา น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ ทักษะจําเปนเฉพาะความ
พิการ คิดเปน รอยละ ๗๕

406

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง ช้ี

ช่ือ เดก็ ชายณัฐพงศ พรมจโิ น ระดับชั้น เตรียมความพรอม ปก ารศึกษา ๒๕๖๔
กิจกรรมวชิ าการ ศิลปะบําบัด
เนื้อหา เพม่ิ สรางการประสานสมั พนั ธระหวา งประสาทตากับกลามเนือ้ น้วิ มือ
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบงช้ี ผลการประเมิน เกณฑการผา น ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจัด (รอยละ) จดุ ประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชิง
พฤตกิ รรม/
(รอ ยละ)
ตัวบงช้ี
๑ ภายในวันที่ ๓๑ กรกฎาคม๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ ใชมือดึงดินนํ้ามัน ( ) ไมผาน

เด็กชายณัฐพงศ สามารถดึงดินน้ํามัน
ได จํานวน ๓ กอนรอ ยละ ๗๕
๒ ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ ใชมือดึงดินนํ้ามัน ( ) ไมผา น

เด็กชายณัฐพงศ สามารถดึงดินนํ้ามัน
ได จํานวน ๕ กอ นรอ ยละ ๗๕
๓ ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เมื่อใหเด็กชายณัฐพงศ ใชมือทุบดิน ( ) ไมผา น

นํ้ามันใหแผออก เด็กชายณั ฐพงศ
สามารถทุบได จํานวน ๓ กอนรอยละ
๗๕
๔ ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เมื่อใหเด็กชายณัฐพงศ ใชมือทุบดิน ( ) ไมผาน

น้ํามันใหแผออก เด็กชายณัฐพงศ
สามารถทุบได จํานวน ๗ กอน
รอ ยละ ๗๕
๕ ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ แซหล่ี ใชมือดึง ( ) ไมผาน

และใชมือทุบดินน้ํามัน เด็กชายณัฐ
พงศ แซหล่ี สามารถใชมอื ดงึ และใช
มือทุบดินน้ํามันใหแผนออกจํานวน
๕ กอ น

407

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บง ชี้
ผา น คือ ผา นเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ช้ี
ไมผ าน คอื ผานเกณฑต ํ่ากวา รอ ยละ ๗๕ ของแตละตวั บง ช้ี

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั บงชี้
จํานวนจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวบงชี้ ท้ังหมด ๕ ขอ
ผา น ๕ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผาน ( ) ไมผ าน

สรปุ ผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล/แผนการจัดประสบการณ
กิจกรรมวชิ าการศิลปะบําบดั คดิ เปนรอ ยละ ๗๕

408

แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั บง ชี้

ชอ่ื เด็กชายณัฐพงศ พรมจิโน ระดับช้ัน เตรียมความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
กิจกรรมวชิ าการ สุขศกึ ษาและพละศกึ ษา
*ผลการ
ขอ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง ช้ี ผลการประเมนิ เกณฑก ารผาน ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจัด (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอ ยละ)
ตวั บง ชี้
๑ ภายในวันท่ี ๓๑ กรกฎาคม๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายณัฐพงศ เคลื่อนยายตัวเอง ( ) ไมผา น
ไปในทิศทางดานหนา เด็กชายณัฐพงศ
สามารถพลกิ คว่าํ ตวั เองได รอยละ ๗๕
๒ ภายในวันที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ เคล่ือนยายตัวเอง ( ) ไมผา น
ไปในทิศทางดานหนา เด็กชายณัฐพงศ
สามารถชนั คอพน พนื้ ได รอ ยละ ๗๕
๓ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
ใหเด็กชายณัฐพงศ เคลื่อนยายตัวเอง ( ) ไมผาน
ไปในทิศทางดานหนา เด็กชายณัฐพงศ
สามารถยกอกพน พ้ืนได รอยละ ๗๕
๔ ภายในวันที่ ๓๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เมื่อใหเด็กชายณัฐพงศ เคลื่อนยาย ( ) ไมผ าน
ตัวเองไปในทิศทางดานหนาเด็กชายณัฐ
พงศ สามารถใชมือออกแรงลากตัวเอง
ไปดานหนาในระยะทาง ๑ เมตรรอยละ
๗๕
๕ ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายณัฐพงศ เคลื่อนยายตัวเอง ( ) ไมผ าน
ไปในทิศทางดานหนาเด็กชายณัฐพงศ
สามารถใชมือออกแรงลากตัวเองไป
ดานหนาในระยะทาง ๒ เมตรรอยละ
๗๕
๖ ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เม่ือ ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
ใหเด็กชายณัฐพงศ เคล่ือนยายตัวเอง ( ) ไมผา น
ไปในทิศทางดานหนาเด็กชายณัฐพงศ
สามารถใชมือออกแรงลากตัวเองไป
ดานหนาในระยะทาง ๓ เมตรรอยละ
๗๕

409

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง ชี้
ผาน คือ ผา นเกณฑรอยละ ๗๕ ของแตล ะตวั บง ชี้
ไมผาน คอื ผา นเกณฑตํ่ากวา รอยละ ๗๕ ของแตละตัวบงชี้

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บงชี้
จํานวนจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั บง ชี้ ท้ังหมด ๖ ขอ
ผา น ๖ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผ า น

สรุปผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ
กิจกรรมวิชาการ สขุ ศกึ ษาและพละศกึ ษา คดิ เปน รอยละ ๗๕

410

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวบง ช้ี

ชอื่ เดก็ ชายณัฐพงศ พรมจโิ น ระดับชั้น เตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๔
กิจกรรมวิชาการ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการสือ่ สาร ICT
มาตรฐานท่ี ๑ รูจักสว นประกอบและหนาท่ขี องคอมพิวเตอร รวมถึงอันตรายจากอุปกรณไ ฟฟา
*ผลการ
ขอ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตัวบงชี้ ผลการประเมิน เกณฑการผาน ประเมิน
ท่ี ตามแผนการจดั (รอ ยละ) จุดประสงค
ประสบการณ/แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชิง
พฤตกิ รรม/
(รอยละ)
ตัวบง ชี้
๑ ภายใน ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผ าน
คอมพิวเตอร เด็กชายณัฐพงศ สามารถ
ให ค ว า ม ร ว ม มื อ ช้ี บั ต ร ภ า พ
สวนประกอบคอมพวิ เตอรได ๑ ช้นิ โดย
มีผชู วยเหลอื จํานวน ๕ ครั้งรอ ยละ ๗๕
๒ ภายใน ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผาน
เด็กชายณัฐพงศ รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผ าน
คอมพิวเตอร เด็กชายณัฐพงศ สามารถ
ชี้บัตรภาพ สวนประกอบคอมพิวเตอร
ได ๑ ชิน้ ดวยตนเองจํานวน ๕ ครงั้ รอย
ละ ๗๕
๓ ภายใน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔เมื่อให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผาน
คอมพิวเตอร เด็กชายณัฐพงศ สามารถ
ชี้บัตรภาพ สวนประกอบคอมพิวเตอร
ได ๒ ชิ้นโดยมีผูชวยเหลือจํานวน ๕
คร้ังรอยละ ๗๕
๔ ภายใน ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕เม่ือให ๗๕ ๗๕ (  ) ผา น
เด็กชายณัฐพงศ รูจักสวนประกอบ ( ) ไมผ า น
คอมพิวเตอร เด็กชายณัฐพงศ สามารถ
ช้ีบัตรภาพ สวนประกอบคอมพิวเตอร
ได ๓ ช้ินไดดวยตนเองจํานวน ๕ ครั้ง
รอ ยละ ๗๕

411

หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บง ช้ี
ผาน คือ ผานเกณฑร อยละ ๗๕ ของแตละตวั บงชี้
ไมผาน คอื ผานเกณฑตา่ํ กวารอ ยละ ๗๕ ของแตละตวั บง ช้ี

สรุปผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวบงช้ี
จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวบงช้ี ท้งั หมด ๖ ขอ
ผาน ๖ ขอ คดิ เปน รอยละ ๑๐๐ ไมผ าน ..............ขอ
(  ) ผา น ( ) ไมผา น

สรปุ ผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล/แผนการจดั ประสบการณ
กิจกรรมวชิ าการ สขุ ศึกษาและพละศึกษา คดิ เปน รอยละ ๗๕

ลงชื่อ.................................................. ลงชื่อ..................................................
(นางสาวปย ะนชุ ตบ๊ิ วงศ) (นางสาวศศธิ ร ศิรทิ หาร)
ครูผูสอน ผูปกครอง

ลงชอ่ื .................................................. ลงชือ่ ..................................................
(นายอนุชา โสสมกบ) (นางสาวสพุ ตั รา นามวงค)
งานปรับบาน
ผชู วยผอู ํานวยการกลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ

412

แบบสรปุ การประเมินผลตามแผนการใหบ รกิ ารชว ยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP.)

ชื่อ เด็กชายณฐั พงศ พรมจิโน ประเภทความพกิ าร บกพรอ งทางรา งกาย ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔

พฒั นาการ สรุปผลการจดั การศกึ ษา
ดา นรา งกาย รอยละ ผาน ไมผ า น
ดานอารมณ จติ ใจ ๗๕ 
ดา นสังคม ๗๕ 
ดานสติปญญา ๗๕ 
ทกั ษะความจาํ เปนเฉพาะความพกิ าร ๗๕ 
กจิ กรรมบําบดั ๗๕ 
กายภาพบาํ บดั ๗๕ 
ศลิ ปะบาํ บดั ๗๕ 
เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการสอ่ื สาร ๗๕ 
๗๕ 

413

การประเมนิ ผลการเรียนรู ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
ชอ่ื – สกลุ นักเรยี น เด็กชายณัฐพงศ พรมจิโน

คาํ ชี้แจง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพฒั นาการท่ีเรียนในแตละภาคเรียน
ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดประสบการณ/
พัฒนาการ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอยละ)
ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ สรปุ
ดานรา งกาย ๗๕ ๗๕ ๗๕
ดา นอารมณ จติ ใจ ๗๕ ๗๕ ๗๕
ดานสงั คม ๗๕ ๗๕ ๗๕
ดา นสตปิ ญ ญา ๗๕ ๗๕ ๗๕
ทักษะความจาํ เปนเฉพาะความพกิ าร ๗๕ ๗๕ ๗๕

คาํ ช้ีแจง : ใหก รอกผลการประเมินผา น, ไมผา นลงในตารางในแตล ะภาคเรยี น
ผลการประเมิน
กจิ กรรมวิชาการ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒

กจิ กรรมบําบดั ผา่ น ผา่ น

กายภาพบําบัด ผา่ น ผา่ น

พฤติกรรมบําบดั --
ศลิ ปะบาํ บดั ผา่ น ผา่ น

เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการสอื่ สาร ผา่ น ผา่ น

41

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยการศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเขียน  เม่อื ผูเ รยี นเขา รวมกิจกรรมลงในชองวันที่จัดกิจกรรม
เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทสี่ อน ๒ ๕ ๙ ๑๒ ๑๖ ๑๙ ๒๓ ๒๖
๑. กิจกรรมวิชาการ
๑) กิจกรรมบาํ บัด      

๒) กจิ กรรมจบั ครู ูปภาพสตั ว  

๓) กิจกรรมศิลปะ  

๔) กจิ กรรมกฬี า   

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นิทานคณุ ธรรม   

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการสื่อสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน      

14

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น สรุป
ษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง
๙
๓๐ ๗
๖
 ๖

 ๙
 ๖
๒
 ๙

 ๙


สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)



ลงช่ือ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปย ะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /กรกฎาคม/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยการศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเ ขียน  เมอ่ื ผเู รยี นเขา รว มกิจกรรมลงในชองวันที่จัดกิจกรรม
เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทีส่ อน ๒ ๖ ๙ ๑๓ ๑๖ ๒๐ ๒๓ ๒๗
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กจิ กรรมบําบดั      

๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ  

๔) กิจกรรมกฬี า   

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม   

๓. กิจกรรมทัศนศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการส่ือสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สื่อออนไลน      

15

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น สรุป
ษประจาํ จังหวดั ลาํ ปาง
๙
๓๐ ๗
๖
 ๖

 ๙
 ๖
๒
 ๙

 ๙


สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)



ลงช่ือ .......................................................... ครผู สู อน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๑ /สงิ หาคม/๒๕๖๔

41

แบบบันทกึ ผลการเขารว
ของศนู ยก ารศึกษาพเิ ศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเ ขยี น  เมื่อผูเรียนเขารวมกจิ กรรมลงในชอ งวนั ทจ่ี ดั กิจกรรม
เดอื น กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๓ ๖ ๑๐ ๑๓ ๑๗ ๒๐ ๒๔ ๒๗
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๑) กจิ กรรมบาํ บัด   

๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว   

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ   

๔) กจิ กรรมกีฬา   

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม      
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม   

๓. กจิ กรรมทัศนศกึ ษา : ตลาด วดั   

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ        
และการสอ่ื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สือ่ ออนไลน      

16

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๕
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๔
๔
๔

๘
๔
๔
๘

๘

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๐ /กันยายน/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทึกผลการเขา รว
ของศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศ
คําชี้แจง ใหเขียน  เมอื่ ผูเรียนเขา รวมกจิ กรรมลงในชองวันทจ่ี ัดกจิ กรรม
เดอื น ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วันท่สี อน ๔ ๑๓ ๒๑ ๑๘ ๒๙
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด    

๒) กจิ กรรมจบั ครู ปู ภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมกฬี า 

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม    
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ   

และการส่ือสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

17

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๕
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๒

๕
๒
๑
๓

๒

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /ตุลาคม/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทกึ ผลการเขารว
ของศูนยก ารศกึ ษาพิเศ
คาํ ชีแ้ จง ใหเขียน  เมอ่ื ผูเรียนเขา รวมกิจกรรมลงในชองวนั ทจ่ี ัดกจิ กรรม
เดอื น พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๓ ๑๐ ๑๗ ๒๔ ๓๐
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบาํ บดั  

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว 

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ 

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม    
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กจิ กรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการสื่อสาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอื่ ออนไลน  

18

วมกิจกรรมพัฒนาผเู รยี น สรุป
ษประจําจังหวัดลําปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๓

๕
๒
๑
๓

๓

ลงชอ่ื .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปย ะนุช ตบิ๊ วงศ)
๓๑ /พฤศจกิ ายน/๒๕๖๔

41

แบบบนั ทกึ ผลการเขารว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขยี น  เมอ่ื ผเู รยี นเขารว มกจิ กรรมลงในชอ งวนั ที่จดั กจิ กรรม
เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ท่ีสอน ๓ ๘ ๑๔ ๒๒ ๓๐
๑. กิจกรรมวิชาการ
๑) กจิ กรรมบําบดั  

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว  

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม  
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นิทานคณุ ธรรม  

๓. กิจกรรมทศั นศกึ ษา : ตลาด วดั  

๔. กจิ กรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการสือ่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั
๑) สอื่ ออนไลน  

19

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๓
๒
๓

๓
๓
๓
๓

๓

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปย ะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /ธันวาคม/๒๕๖๔

42

แบบบันทึกผลการเขา รว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชแ้ี จง ใหเขยี น  เมอื่ ผูเรยี นเขารว มกจิ กรรมลงในชองวนั ที่จัดกจิ กรรม
เดอื น มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วันท่ีสอน ๓ ๑๒ ๑๘ ๒๕
๑. กิจกรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด 

๒) กิจกรรมจบั ครู ูปภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กจิ กรรมกีฬา 

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นิทานคณุ ธรรม  

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ  
และการสอื่ สาร (ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

20

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๒
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๒
๒

๒
๓
๒
๒

๒

ลงชื่อ .......................................................... ครูผสู อน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๑ /มกราคม/๒๕๖๕

42

แบบบันทกึ ผลการเขารว
ของศูนยการศึกษาพเิ ศ
คาํ ชแ้ี จง ใหเขยี น  เมอ่ื ผเู รยี นเขา รว มกจิ กรรมลงในชองวนั ที่จดั กิจกรรม
เดือน กุมภาพันธ พ.ศ. ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๓ ๑๒ ๑๘ ๒๒
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบัด  

๒) กิจกรรมจบั ครู ปู ภาพสัตว 

๓) กิจกรรมศลิ ปะ  

๔) กิจกรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม  
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ
๒) นทิ านคุณธรรม  

๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   
และการส่ือสาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน 

21

วมกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๓
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒
๓
๓

๓
๓
๒
๓

๒

ลงชือ่ .......................................................... ครผู ูสอน
(นางสาวปย ะนุช ตบ๊ิ วงศ)
๒๘ /กุมภาพนั ธ/๒๕๖๕

42

แบบบันทกึ ผลการเขา รว
ของศนู ยก ารศกึ ษาพเิ ศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขยี น  เมื่อผเู รียนเขา รวมกิจกรรมลงในชองวนั ทีจ่ ดั กจิ กรรม
เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๕ วันทสี่ อน ๘ ๑๑ ๑๕ ๑๘ ๒๑ ๒๙
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กิจกรรมบําบดั   

๒) กจิ กรรมจบั ครู ูปภาพสตั ว  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ   

๔) กจิ กรรมกีฬา  

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม   
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคณุ ธรรม  

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ   

และการสือ่ สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณก ารแพรระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั
๑) สอ่ื ออนไลน   

22

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๔
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๔
๔
๔

๔
๔
๒
๔

๔

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนชุ ติ๊บวงศ)
๓๑ /มีนาคม/๒๕๖๕

42

แบบบนั ทกึ ผลการเขา รว
ของศูนยก ารศึกษาพิเศ
คาํ ชี้แจง ใหเ ขียน  เมื่อผูเรยี นเขา รว มกิจกรรมลงในชองวันทจี่ ัดกิจกรรม
เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ วนั ท่สี อน ๔ ๒๒
๑. กจิ กรรมวชิ าการ
๑) กจิ กรรมบาํ บัด 

๒) กจิ กรรมจับครู ปู ภาพสตั ว 

๓) กิจกรรมศลิ ปะ 

๔) กจิ กรรมกฬี า 

๒. กิจกรรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 
๑) การสวดมนตไ หวพระ
๒) นทิ านคุณธรรม 

๓. กิจกรรมทัศนศึกษา : ตลาด วดั 

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ  
และการส่อื สาร (ICT)
๕. กิจกรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณการแพรร ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
๑) สื่อออนไลน 

23

วมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน สรุป
ษประจาํ จงั หวัดลาํ ปาง
๑
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๑
๑
๒

๑
๒
๑
๒

๑

ลงชื่อ .......................................................... ครูผูสอน
(นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ)
๓๐ /เมษายน/๒๕๖๕

42

แบบสรปุ ผลการประเมินกิจ
ชอ่ื – สกุล เดก็ ชา

ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น ภาคเรียนท่ี

ก.ค. ส.ค. ก.

๑ กิจกรรมวิชาการ
๑) กิจกรรมบําบดั ๙๙ ๕
๒) กจิ กรรมจับครู ูปภาพสัตว ๗๗ ๔
๓) กิจกรรมศิลปะ ๖๖ ๔
๔) กิจกรรมกฬี า ๖๖ ๔
๒ กิจกรรมคุณธรรมจรยิ ธรรม
๑) การสวดมนตไ หวพ ระ ๙๙ ๘
๒) นทิ านคณุ ธรรม ๖๖ ๔
๓ กจิ กรรมทัศนศึกษา : ๒๒ ๔
๔ กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๙๙ ๘
และการส่ือสาร (ICT)
๕ กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณการแพรร ะบาดของ
๑) สือ่ ออนไลน ๙๙ ๘

หมายเหตุ : ผ หมายถึง ผาน
มผ หมายถึง ไมผาน

24

จกรรมพฒั นาผูเรยี นประจาํ เดอื น

ายณฐั พงศ พรมจโิ น

จํานวนครงั้ ท่เี ขา รวมกิจกรรม สรุป
๑ สรุป ภาคเรียนที่ ๒ (ผ/
.ย. (ผ/ เม.ย. มผ)
ต.ค. มผ) พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. ม.ี ค.

๕ ๕ ผา น ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๑ ผาน
๔ ๒ ผาน ๒ ๓ ๒ ๒ ๔ ๑ ผา น
๔ ๒ ผา น ๒ ๒ ๒ ๓ ๔ ๑ ผา น
๔ ๒ ผาน ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๒ ผา น

๘ ๕ ผาน ๕ ๓ ๒ ๓ ๔ ๑ ผาน
๔ ๒ ผาน ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๒ ผา น
๔ ๑ ผาน ๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๑ ผา น
๘ ๓ ผา น ๓ ๓ ๒ ๓ ๔ ๒ ผาน

งโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)
๘ ๒ ผาน ๓ ๓ ๒ ๒ ๔ ๑ ผา น

42

แบบบันทึกผลการประเมินคุณ
ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมว

ศูนยการศึกษาพเิ ศษประจําจัง
คาํ ชี้แจง ใหเ ขียนตัวเลขระดับคณุ ภาพลงในชอ ง โดยมรี ะดับคุณภาพ ดังน้ี

ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดเี ยี่ยม ๒ หมายถงึ ดี ๑ หมายถึง

ขอที่ ๑ รกั ชาติ ศาสน กษตั ริย เดอื นทีส่ อน กรกฎาคม สงิ หาคม
ขอ ที่ ๒ ซื่อสตั ย สุจริต
ขอท่ี ๓ มวี ินยั ๒๒
ขอท่ี ๔ ใฝเรยี นรู ๒๒
ขอท่ี ๕ อยูอยา งพอเพยี ง ๒๒
ขอ ท่ี ๖ มจี ิตสาธารณะ ๒๒
ขอที่ ๗ มงุ มัน่ ในการทํางาน ๒๒
ขอ ท่ี ๘ รักความเปน ไทย ๒๒
๒๒
๒๒

25

ณลกั ษณะอนั พึงประสงคข องผูเ รยี น
วัย สาํ หรบั เดก็ ท่ีมคี วามตองการจาํ เปน พิเศษ
งหวัดลาํ ปาง พุทธศกั ราช ๒๕๖๓
ง ผา น ๐ หมายถึง ไมผาน
กนั ยายน ตุลาคม พฤศจกิ ายน ธันวาคม มกราคม กุมภาพนั ธ มีนาคม เมษายน สรุป

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี
๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ดี

ลงช่ือ .......................................................... ครผู ูส อน
(นางสาวปย ะนชุ ตบิ๊ วงศ)
๓๐ /เมษายน/๒๕๖๕

42

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พ
ตามหลกั สูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั สาํ ห

ศนู ยการศึกษาพิเศษ ประจําจงั หวัด
ปก ารศึกษา ๒

ชอ่ื -สกุลนักเรียน เด็กชายณฐั พงศ พรมจโิ น หอ ง ปรับบานเปนหองเรียนเปลีย่ น
คาํ ช้ีแจง : ใหผ ูสอน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเว
ขอที่ ๑ : รักชาติ ศาสน กษตั ริย

ตัวชีว้ ัด รายการประเมนิ /พฤติกรรมบงช้ี ๐

๑.๑ เปน พลเมอื งดีของชาติ แสดงความสนใจและหยุดกระทํางาน
อ่ืนหรือยืนตรงเมื่อไดยินเสียงเพลงชาติไทย
หรอื เหน็ ภาพในโทรทศั น
๑.๒ ธาํ รงไวซ ง่ึ ความเปนชาตไิ ทย รั บรู /รั บชมรายการที่ ส งเสริ ม
ความสามัคคีปรองดองในชาติ
๑.๓ ศรัทธา ยึดมั่น และปฏิบัติ แสดงความเคารพ หรือสงบน่ิง
ตนตามหลักของศาสนา หรือแสดงกิริยาท่ีเหมาะสมเมื่อเห็น
พระสงฆ/ พระพุทธรูป/ไดยนิ บทสวด

26

พึงประสงค ๘ ประการ
หรับเด็กที่มีความตองการจาํ เปนพิเศษ
ดลาํ ปาง พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓
๒๕๖๔

นพอ แมเ ปนครูอาํ เภอเกาะคา
วลาเรียนแลวทําเคร่อื งหมาย  ลงในชองทต่ี รงกับระดับคะแนน

ระดบั คะแนน สรปุ ผลประเมิน
ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 




42

ตวั ช้ีวดั รายการประเมนิ /พฤตกิ รรมบงชี้ ๐

๑.๔ เคารพเทดิ ทนู สถาบนั แสดงความสนใจ หยุดทํากิจกรรม
พระมหากษัตรยิ  และ อื่นหรือยืนตรงเม่ือไดยินเสียง/เห็นภาพ
ปฏิบัติตามพระราชดาํ รสั จากโทรทัศน/แทปเล็ตเพลงสรรเสริญ
ของพระบาทสมเดจ็ พระ พระบารมี หรือเพลงสดุดีจอมราชา
เจา อยูหวั และปฏิบัติตามหนาที่ของตนเองตาม
พระราชดํารัสของพระบาทสมเด็จพระ
เจาอยหู วั
สรุปผลการประเมิน
ผลการตดั สนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ขอที่ ๑ : รักชาติ ศาสน กษัตรยิ 
 ๐ ไมผา น  ๑ ผาน  ๒ ดี

27

ระดบั คะแนน สรุปผลประเมนิ
ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ๐๑๒๓
๐๑๒๓๐๑๒๓
 

ดี
 ๓ ดเี ยยี่ ม

ลงชื่อ.....................................................
(นางสาวปย ะนชุ ตบิ๊ วงศ)
ครผู ูสอน