1052 เด็กหญิงมัทะวีย์ คำหนัก

342

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
๔. ภายในวันท่ี มนี าคม ไมผ่ ่านตาม ในชว่ งเปดิ ภาค
เรียนเกิดการ
๒๕๖๕ จุดประสงค์ข้อ ๔ แพร่ระบาดของ
โรคตดิ เช้อื ไวรสั
เดก็ หญงิ มัทธวยี ์ สามารถ เดก็ หญงิ มัทธวีย์ โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
สามารถเขา้ เรียน สามารถสามารถ จดั การสอนใน
รปู แบบ On-
หอ้ งเรียนเด่นพฒั นาการ เขา้ เรียนหอ้ งเรียน Demand
และมกี าร
๑ ได้ เดน่ พัฒนาการ ๑ ปรบั เปลีย่ นการ
เปดิ -ปดิ ภาค
ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๐ เรียน ภาคเรยี น
ที่ ๑ สิน้ สุดวนั ที่
คิดเปน็ ร้อยละ ๓๐ ๓๐ พฤศจกิ ายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้นิ สุดวันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

343

ความตอ้ งการเทคโนโลยสี ง่ิ อำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออนื่ ใดทางการศึกษา

ผลการได้รบั สิ่ง

อำนวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง สื่อ บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออนื่ ขอ้ คิดเห็น

ใด

ทางการศึกษา

๑) พัฒนาการดา้ น

รา่ งกาย

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ มัทธวีย์เรยี นรู้ บัตรภาพเปน็ สื่อการ จัดทำ/จดั หา ในช่วงเปิดภาค

๒๕๖๕ เดก็ หญิงมัทธวยี ์ ตามตัวบง่ ช้ี สอนท่ีมคี วาม สื่อ ได้แก่ บตั ร เรยี นเกิดการ

มีผลสัมฤทธ์ิตามตัวบง่ ชี้ บ่งช้ี ๑.๑ นำ้ หนัก เหมาะสมกับการ ภาพเพ่ือให้ แพร่ระบาดของ

ในหลักสตู รสถานศึกษา ส่วนสูง และเส้นรอบ พฒั นาศักยภาพของ บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรสั

ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ น้ำหนกั ศรี ษะตามเกณฑ์ ผเู้ รยี นสง่ เสริมให้ เป้าหมาย โคโรนา 2019

ส่วนสงู และเสน้ รอบ ตามสภาพท่ีพึง ผู้เรียนมีพัฒนาการที่ (COVID-19) จึง

ศรี ษะตามเกณฑ์ ประสงค์ ที่ ๑ นำ้ หนกั ดขี นึ้ จดั การสอนใน

ตวั บ่งชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ รูปแบบ On-

อนามัยสขุ นิสัยท่ีดี ตัวบ่งช้ี ๑.๒ มสี ุขภาพ Demand

ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รักษาความ อนามัยสขุ นิสยั ที่ดี และมีการ

ปลอดภัยของตนเองและ ตามสภาพที่พงึ ปรบั เปลี่ยนการ

ผู้อ่ืน ประสงค์ ท่ี ๑๑ เปิด-ปดิ ภาค

รบั ประทานอาหารที่มี เรยี น ภาคเรียน

ประโยชน์ตามหลกั ที่ ๑ สิน้ สุดวนั ที่

โภชนาการอาหารหลกั ๓๐

๕ หมู่ และดม่ื นำ้ พฤศจิกายน

สะอาดไดด้ ้วยตนเอง ๒๕๖๔

ตวั บ่งช้ี ๑.๓ รกั ษา ภาคเรียนท่ี ๒

ความปลอดภัยของ ส้ินสดุ วนั ที่ ๑๕

ตนเองและผอู้ น่ื พฤษภาคม

ตามสภาพที่พงึ ๒๕๖๕

ประสงค์ ท่ี ๒

เล่นและทำกจิ กรรม

อยา่ งปลอดภยั ได้ด้วย

ตนเอง

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

344

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ผลการได้รับส่ิง ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อำนวยความสะดวก ขอ้ คิดเหน็

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ มัทธวีย์เรยี นรู้ สอื่ บรกิ าร และ จัดทำ/จดั หา ในช่วงเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เดก็ หญิงมัทธวยี ์ ตามตวั บง่ ชี้ ความช่วยเหลืออ่นื สื่อ ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ
มผี ลสมั ฤทธิ์ตามตวั บ่งช้ี ตัวบ่งชี้ ๒.๑ ภาพและดิน แพร่ระบาดของ
ในหลักสูตรสถานศึกษา เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ใด น้ำมันเพื่อให้ โรคติดเชอื้ ไวรัส
ตัวบ่งชี้ ๒.๑ เคลอ่ื นไหว อยา่ งคล่องแคล่ว ทางการศกึ ษา บรรลตุ าม โคโรนา 2019
ร่างกายอย่างคล่องแคลว่ ประสานสมั พนั ธแ์ ละ เปา้ หมาย (COVID-19) จึง
ประสานสมั พันธ์และทรง ทรงตัวได้ บัตรภาพและดนิ
ตวั ได้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ น้ำมันเป็นส่อื การ จดั การสอนใน
ตวั บง่ ชี้ ๒.๒ ใชม้ อื -ตา ๑๙๔ สอนท่ีมคี วาม รูปแบบ On-
ประสานสัมพันธ์กัน วงิ่ แล้วหยุดไดต้ ามท่ี เหมาะสมกับการ Demand
พฒั นาศักยภาพของ และมกี าร
กำหนด ผ้เู รยี นส่งเสริมให้ ปรับเปลย่ี นการ
ตวั บ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา ผู้เรียนมพี ฒั นาการท่ี เปดิ -ปดิ ภาค
ประสานสมั พันธก์ ัน ดขี ึ้น เรยี น ภาคเรยี น
สภาพท่พี ึงประสงค์ที่ ท่ี ๑ ส้นิ สุดวนั ที่
๑๑๓ สามารถปน้ั ดนิ ๓๐
น้ำมนั ตามจินตนาการ พฤศจิกายน
ได้ ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
ส้ินสดุ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

345

ผลการได้รับส่งิ

อำนวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง สอื่ บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออนื่ ข้อคดิ เหน็

ใด

ทางการศกึ ษา

๒) พฒั นาการด้าน

อารมณ์ จติ ใจ

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ หญิงมัทธวีย์เรยี นรู้ - - ในชว่ งเปิดภาค

๒๕๖๕ เดก็ หญิงมทั ธวยี ์ ตามตัวบ่งช้ี เรยี นเกดิ การ

มีผลสัมฤทธต์ิ ามตวั บง่ ชี้ ตวั บ่งชี้ ๓.๑ แสดงออก แพร่ระบาดของ

ในหลักสตู รสถานศึกษา ทางอารมณ์ได้อย่าง โรคติดเช้อื ไวรัส

ตวั บ่งช้ี ๓.๑ แสดงออก เหมาะสม โคโรนา 2019

ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี ๕ (COVID-19) จงึ

เหมาะสม แสดงอารมณ์ความรู้สึก จดั การสอนใน

ตัวบ่งช้ี ๓.๒ มคี วามรสู้ ึก ไดต้ าม สถานการณ์ รปู แบบ On-

ท่ีดตี อ่ ตนเองและผ้อู ืน่ ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มี Demand

ตัวบ่งช้ี ๓.๓ สนใจและมี ความรสู้ กึ ทีด่ ตี ่อตนเอง และมีการ

ความสุขกบั ธรรมชาติ สิง่ และผู้อ่นื ปรับเปลย่ี นการ

สวยงาม ดนตรี และ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ เปิด-ปดิ ภาค

จังหวะการเคล่ือนไหว ๒๒ เรียน ภาคเรยี น

กล้าพดู กลา้ แสดงออก ท่ี ๑ สน้ิ สุดวันท่ี

อย่างเหมาะสมตาม ๓๐

สถานการณ์ พฤศจิกายน

ตวั บ่งช้ี ๓.๓ สนใจและ ๒๕๖๔

มีความสุขกบั ธรรมชาติ ภาคเรยี นท่ี ๒

สงิ่ สวยงาม ดนตรี และ สน้ิ สดุ วนั ท่ี ๑๕

จงั หวะการเคลื่อนไหว พฤษภาคม

สภาพท่พี ึงประสงค์ที่ ๑ ๒๕๖๕

ตอบสนองต่อธรรมชาติ

เสยี งเพลง จังหวะ

ดนตรี และสิ่งสวยงาม

ตา่ งๆ อยา่ งเพลิดเพลิน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

346

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ บั สง่ิ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อำนวยความสะดวก ข้อคดิ เหน็
ในช่วงเปิดภาค
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ มัทธวยี ์เรยี นรู้ สอื่ บริการ และ - เรยี นเกิดการ
๒๕๖๕ เดก็ หญิงมัทธวีย์ ตามตัวบ่งชี้ ความช่วยเหลืออื่น แพรร่ ะบาดของ
มีผลสัมฤทธ์ิตามตวั บง่ ชี้ ตวั บ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
ในหลักสูตรสถานศึกษา ความสขุ และแสดงออก ใด โคโรนา 2019
ตัวบ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี ผ่านงานศิลปะดนตรี ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
ความสุขและแสดงออก และการเคลอ่ื นไหว จัดการสอนใน
ผ่านงานศิลปะดนตรี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ท่ี - รปู แบบ On-
และการเคล่อื นไหว ๒๖ Demand
สนใจ มีความสุข และ และมกี าร
แสดงทา่ ทาง/ ปรบั เปลี่ยนการ
เคลอ่ื นไหวประกอบ เปดิ -ปิดภาค
เพลงจังหวะ และดนตรี เรียน ภาคเรยี น
ท่ี ๑ สน้ิ สุดวนั ที่
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี ๒
ส้ินสดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

347

ผลการได้รบั สงิ่

อำนวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ สื่อ บริการ และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออื่น ขอ้ คิดเหน็

ใด

ทางการศกึ ษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ มัทธวยี ์เรียนรู้ - - ในชว่ งเปิดภาค

๒๕๖๕ เด็กหญงิ มทั ธวยี ์ ตามตวั บง่ ชี้ เรียนเกดิ การ

มีผลสัมฤทธต์ิ ามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซอ่ื สัตย์ แพรร่ ะบาดของ

ในหลักสตู รสถานศึกษา สจุ ริต โรคติดเชื้อไวรัส

ตัวบง่ ช้ี ๕.๑ ซ่ือสัตย์ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ท่ี โคโรนา 2019

สุจรติ ๒ (COVID-19) จึง

ตัวบ่งชี้ ๕.๒ มีความ ขออนญุ าตหรือรอคอย จัดการสอนใน

เมตตากรุณา มีน้ำใจและ เมอ่ื ต้องการสิ่งของของ รปู แบบ On-

ช่วยเหลอื แบง่ ปนั ผอู้ ื่น เม่ือมีผูช้ แ้ี นะ Demand

ตัวบง่ ชี้ ๕.๓ มีความเหน็ ตวั บ่งชี้ ๕.๒ มีความ และมกี าร

อกเห็นใจผู้อนื่ เมตตากรุณา มีน้ำใจ ปรับเปลีย่ นการ

ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มีความ และชว่ ยเหลือแบง่ ปัน เปิด-ปิดภาค

รบั ผิดชอบ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ที่ เรียน ภาคเรียน

๓ ที่ ๑ สิ้นสุดวนั ที่

แสดงความรกั เพื่อน ๓๐

และมีเมตตาสัตว์เลี้ยง พฤศจิกายน

ตวั บง่ ชี้ ๕.๓ มี ๒๕๖๔

ความเหน็ อกเห็นใจ ภาคเรียนท่ี ๒

ผู้อน่ื ส้ินสุดวนั ที่ ๑๕

สภาพที่พงึ ประสงค์ ท่ี พฤษภาคม

๒ ๒๕๖๕

แสดงสหี น้าและท่าทาง

รับรู้ความรูส้ กึ ผ้อู นื่

ตวั บง่ ช้ี ๕.๔ มีความ

รับผิดชอบ

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่

๑

ทำงานที่ไดร้ ับ

มอบหมายจนสำเร็จ

เมื่อมีผชู้ ่วยเหลอื

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

348

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ผลการได้รบั ส่งิ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อำนวยความสะดวก ข้อคดิ เหน็
ในชว่ งเปิดภาค
๓) พัฒนาการด้าน เดก็ หญิงมัทธวยี ์เรยี นรู้ สอื่ บริการ และ - เรียนเกดิ การ
สงั คม ตามตัวบง่ ช้ี ความช่วยเหลืออ่นื แพรร่ ะบาดของ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ตัวบง่ ชี้ ๖.๑ โรคติดเชื้อไวรัส
๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ ช่วยเหลอื ตนเองในการ ใด โคโรนา 2019
มผี ลสมั ฤทธ์ิตามตัวบง่ ช้ี ปฏิบัติกิจวตั ร ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
ในหลักสูตรสถานศึกษา ประจำวัน จดั การสอนใน
ตัวบ่งชี้ ๖.๑ ช่วยเหลอื สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี - รปู แบบ On-
ตนเองในการปฏิบัติ ๗๘ Demand
กจิ วัตรประจำวัน แตง่ ตัวดว้ ยตนเอง และมกี าร
ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มวี นิ ยั ใน ท้ังหมดโดยไม่ต้อง ปรบั เปลีย่ นการ
ตนเอง แนะนำ ยกเวน้ เปิด-ปิดภาค
ตัวบ่งช้ี ๖.๓ ประหยัด ชว่ ยเหลือเกี่ยวกบั ติด เรยี น ภาคเรียน
และพอเพียง กระดมุ หลงั หรือรดู ซิป ที่ ๑ สิ้นสุดวนั ที่
ตวั บ่งช้ี ๖.๒ มวี ินยั ใน ๓๐
ตนเอง พฤศจิกายน
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๒๕๖๔
๖ ภาคเรียนท่ี ๒
เกบ็ ของเลน่ ของใช้เข้า สน้ิ สุดวนั ที่ ๑๕
ทีอ่ ยา่ งเรียบร้อยดว้ ย พฤษภาคม
ตนเอง ๒๕๖๕
ตวั บง่ ช้ี ๖.๓ ประหยัด
และพอเพียง
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่
๑
ใช้สิ่งของเครอื่ งใช้อย่าง
ประหยัดและพอเพียง
โดยการชว่ ยเหลือ

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

349

ผลการไดร้ ับสง่ิ

อำนวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ส่ือ บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออืน่ ขอ้ คิดเหน็

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงมัทธวยี ์เรยี นรู้ บตั รภาพเปน็ ส่อื การ จดั ทำ/จัดหา ในชว่ งเปดิ ภาค

๒๕๖๕ เด็กหญงิ มัทธวยี ์ ตามตวั บง่ ช้ี สอนท่มี ีความ สื่อ ได้แก่ บัตร เรยี นเกดิ การ

มผี ลสัมฤทธิ์ตามตัวบ่งช้ี ตัวบ่งช้ี ๗.๑ สนใจ เหมาะสมกบั การ ภาพเพื่อให้ แพรร่ ะบาดของ

ในหลกั สูตรสถานศึกษา และเรียนรู้ส่ิงตา่ ง ๆ พัฒนาศักยภาพของ บรรลุตาม โรคตดิ เชื้อไวรสั

ตวั บง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและ รอบตัว ผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ เป้าหมาย โคโรนา 2019

เรียนรสู้ ิ่งต่าง ๆ รอบตวั สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการที่ (COVID-19) จงึ

ตวั บง่ ช้ี ๗.๒ ดูแลรกั ษา ๒๖ ดขี นึ้ จัดการสอนใน

ธรรมชาตแิ ละ อยากเรียนรู้ส่ิงต่างๆ รูปแบบ On-

ส่ิงแวดลอ้ ม ตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดแู ล Demand

ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มมี ารยาท รกั ษาธรรมชาตแิ ละ และมีการ

ตามวัฒนธรรมไทย และ สิ่งแวดลอ้ ม ปรับเปล่ียนการ

รักความเปน็ ไทย สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ เปิด-ปิดภาค

๒ เรยี น ภาคเรยี น

เกบ็ และทิง้ ขยะไดถ้ ูกที่ ที่ ๑ สน้ิ สุดวนั ท่ี

ตวั บ่งชี้ ๗.๓ มี ๓๐

มารยาทตามวัฒนธรรม พฤศจิกายน

ไทย และรักความเป็น ๒๕๖๔

ไทย ภาคเรยี นท่ี ๒

สภาพที่พึงประสงค์ท่ี สิน้ สดุ วนั ที่ ๑๕

๑ พฤษภาคม

ปฏิบัตติ นตามมารยาท ๒๕๖๕

ไทยได้เม่ือมผี ชู้ ้ีแนะ

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

350

ผลการไดร้ บั ส่งิ

อำนวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ส่อื บริการ และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออน่ื ข้อคดิ เหน็

ใด

ทางการศกึ ษา

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ หญิงมัทธวยี ์เรยี นรู้ - - ในช่วงเปิดภาค

๒๕๖๕ เด็กหญิงมทั ธวยี ์ ตามตัวบ่งช้ี เรยี นเกิดการ

มผี ลสัมฤทธ์ิตามตวั บง่ ชี้ ตวั บง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรับ แพรร่ ะบาดของ

ในหลักสูตรสถานศึกษา ความเหมือนและความ โรคติดเช้ือไวรสั

ตวั บง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรับ แตกตา่ งระหว่างบุคคล โคโรนา 2019

ความเหมือนและความ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี (COVID-19) จงึ

แตกต่างระหวา่ งบคุ คล ๑ จดั การสอนใน

ตวั บง่ ช้ี ๘.๒ มี เลน่ และทำกจิ กรรม รูปแบบ On-

ปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับผู้อ่ืน ร่วมกบั เดก็ ท่ีแตกตา่ ง Demand

ตัวบ่งชี้ ๘.๓ ปฏิบัตติ น ไปจากตน และมกี าร

เบ้ืองตน้ ในการเปน็ ตัวบง่ ชี้ ๘.๒ มี ปรบั เปลีย่ นการ

สมาชกิ ท่ีดขี องสังคม ปฏสิ มั พนั ธท์ ด่ี กี บั ผู้อ่ืน เปดิ -ปดิ ภาค

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ เรียน ภาคเรยี น

๑๖ ท่ี ๑ สิ้นสุดวนั ที่

เชอื่ ฟังกฎง่ายๆ และทำ ๓๐

ตามเปน็ บางครง้ั พฤศจิกายน

ตัวบ่งช้ี ๘.๓ ปฏบิ ัติ ๒๕๖๔

ตนเบอื้ งต้นในการเปน็ ภาคเรยี นท่ี ๒

สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม ส้นิ สดุ วนั ที่ ๑๕

สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ พฤษภาคม

๒ ๒๕๖๕

มสี ว่ นร่วมสร้าง

ขอ้ ตกลงและปฏบิ ัติ

ตามข้อตกลง

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

351

ผลการไดร้ ับสง่ิ

อำนวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ส่ือ บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออืน่ ขอ้ คิดเห็น

ใด

ทางการศึกษา

๔) พฒั นาการด้าน

สตปิ ัญญา

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ มัทธวีย์เรยี นรู้ บัตรภาพเปน็ ส่อื การ จดั ทำ/จัดหา ในชว่ งเปดิ ภาค

๒๕๖๕ เดก็ หญิงมัทธวยี ์ ตามตัวบ่งชี้ สอนท่มี ีความ สื่อ ได้แก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ

มีผลสมั ฤทธต์ิ ามตัวบง่ ชี้ ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รบั รแู้ ละ เหมาะสมกบั การ ภาพเพ่ือให้ แพร่ระบาดของ

ในหลักสูตรสถานศึกษา เข้าใจความหมายของ พัฒนาศักยภาพของ บรรลุตาม โรคตดิ เชื้อไวรสั

ตวั บ่งชี้ ๙.๑ รับร้แู ละ ภาษาได้ ผู้เรยี นสง่ เสรมิ ให้ เป้าหมาย โคโรนา 2019

เข้าใจความหมายของ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ผเู้ รียนมพี ัฒนาการที่ (COVID-19) จงึ

ภาษาได้ ๔๒ ดีข้ึน จัดการสอนใน

ตวั บง่ ช้ี ๙.๒ แสดงออก ร้องเพลงไดบ้ างคำ รูปแบบ On-

และ/หรอื พดู เพือ่ สื่อ และรอ้ งเพลงคลอตาม Demand

ความหมายได้ ทำนอง และมีการ

ตวั บง่ ช้ี ๙.๓ สนทนา ตัวบ่งชี้ ๙.๒ ปรับเปล่ียนการ

โต้ตอบและเลา่ เร่ืองให้ แสดงออกและ/หรือพูด เปดิ -ปิดภาค

ผู้อืน่ เขา้ ใจ เพอื่ ส่ือความหมายได้ เรียน ภาคเรยี น

สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ที่ ๑ สน้ิ สุดวนั ท่ี

๔๑ ๓๐

พูดเป็นประโยคได้ ๓ พฤศจิกายน

คำติดต่อกนั โดยมี ๒๕๖๔

ความหมายและ ภาคเรยี นท่ี ๒

เหมาะสมกับโอกาสได้ สิน้ สดุ วนั ที่ ๑๕

ตัวบ่งชี้ ๙.๓ สนทนา พฤษภาคม

โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ ๒๕๖๕

ผู้อ่ืนเขา้ ใจ

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่

๒๖

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

352

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รบั สง่ิ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อำนวยความสะดวก ขอ้ คิดเหน็

ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ มัทธวยี ์เรยี นรู้ สอื่ บรกิ าร และ จัดทำ/จดั หา ในชว่ งเปิดภาค
๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ ตามตวั บง่ ชี้ ความช่วยเหลืออ่นื สอ่ื ไดแ้ ก่ บัตร เรยี นเกิดการ
มผี ลสัมฤทธติ์ ามตัวบง่ ชี้ ตัวบ่งช้ี ๑๐.๑ มี ภาพเพ่ือให้ แพร่ระบาดของ
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความสามารถในการคิด ใด บรรลตุ าม โรคตดิ เชือ้ ไวรัส
ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มี รวบยอด ทางการศึกษา เปา้ หมาย โคโรนา 2019
ความสามารถในการคดิ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒
รวบยอด บอกลกั ษณะของสง่ิ บัตรภาพเป็นส่อื การ (COVID-19) จึง
ตัวบ่งชี้ ๑๐.๒ มี ตา่ งๆ จากการสงั เกต สอนทมี่ คี วาม จัดการสอนใน
ความสามารถในการคดิ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั เหมาะสมกบั การ รปู แบบ On-
เชิงเหตุผล ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๒ มี พัฒนาศักยภาพของ Demand
ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๓ มี ความสามารถในการคิด ผู้เรียนส่งเสรมิ ให้ และมกี าร
ความสามารถในการคดิ เชงิ เหตผุ ล ผเู้ รยี นมีพฒั นาการท่ี ปรบั เปลีย่ นการ
แก้ปญั หาและตดั สินใจ สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ๒ ดีข้นึ เปดิ -ปิดภาค
ระบุผลทเี่ กดิ ข้นึ ใน เรียน ภาคเรียน
เหตุการณ์หรือการ ท่ี ๑ สนิ้ สดุ วันท่ี
กระทำเมอื่ มผี ู้ชแี้ นะตวั ๓๐
บง่ ช้ี ๑๐.๓ มี พฤศจิกายน
ความสามารถในการคิด ๒๕๖๔
แก้ปญั หาและตัดสินใจ ภาคเรียนที่ ๒
สภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี ๒ สน้ิ สดุ วันท่ี ๑๕
แกป้ ัญหาโดยลองผดิ พฤษภาคม
ลองถกู ๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

353

ผลการไดร้ ับสง่ิ

อำนวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ส่ือ บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออืน่ ขอ้ คิดเหน็

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงมัทธวยี ์เรยี นรู้ บตั รภาพเปน็ ส่อื การ จดั ทำ/จัดหา ในชว่ งเปดิ ภาค

๒๕๖๕ เดก็ หญิงมทั ธวีย์ ตามตวั บง่ ชี้ สอนท่มี ีความ สื่อ ได้แก่ บัตร เรยี นเกดิ การ

มีผลสมั ฤทธ์ิตามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้ ๑๑.๑ ทำงาน เหมาะสมกบั การ ภาพเพื่อให้ แพรร่ ะบาดของ

ในหลกั สูตรสถานศึกษา ศิลปะตามจนิ ตนาการ พัฒนาศักยภาพของ บรรลุตาม โรคตดิ เชื้อไวรสั

ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๑ ทำงาน และความคิด ผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ เป้าหมาย โคโรนา 2019

ศิลปะตามจนิ ตนาการ สร้างสรรค์ ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการที่ (COVID-19) จงึ

และความคดิ สร้างสรรค์ สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ดขี นึ้ จัดการสอนใน

ตัวบง่ ชี้ ๑๑.๒ แสดง ๓ รูปแบบ On-

ท่าทาง/เคลอื่ นไหวตาม สร้างผลงานศิลปะเพ่ือ Demand

จนิ ตนาการอยา่ ง สอื่ สารความคิด และมีการ

สรา้ งสรรค์ ความรสู้ ึกของตนเอง ปรับเปล่ียนการ

ตวั บ่งช้ี ๑๑.๒ แสดง เปิด-ปิดภาค

ท่าทาง/เคลือ่ นไหวตาม เรยี น ภาคเรยี น

จนิ ตนาการอย่าง ที่ ๑ สน้ิ สุดวนั ท่ี

สร้างสรรค์ ๓๐

สภาพที่พึงประสงค์ท่ี พฤศจิกายน

๒ ๒๕๖๔

เคลอื่ นไหวท่าทางเพ่อื ภาคเรยี นท่ี ๒

สื่อสารความคดิ สิน้ สดุ วนั ที่ ๑๕

ความร้สู ึกของตนเอง พฤษภาคม

อยา่ งหลากหลายหรือ ๒๕๖๕

แปลกใหม่

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

354

ผลการได้รับสง่ิ

อำนวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ สือ่ บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออ่นื ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ หญงิ มัทธวยี ์เรยี นรู้ - - ในชว่ งเปิดภาค

๒๕๖๕ เด็กหญงิ มทั ธวยี ์ ตามตวั บ่งช้ี เรยี นเกิดการ

มีผลสัมฤทธ์ติ ามตัวบง่ ชี้ ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๑ มีเจตคติ แพรร่ ะบาดของ

ในหลกั สูตรสถานศึกษา ทีด่ ตี ่อการเรียนรู้ โรคติดเชื้อไวรัส

ตวั บ่งชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ี่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๓ โคโรนา 2019

ดีต่อการเรียนรู้ กระตือรือรน้ ในการเข้า (COVID-19) จึง

ตวั บง่ ชี้ ๑๒.๒ มี ร่วมกจิ กรรม จดั การสอนใน

ความสามารถในการ ตัวบ่งช้ี ๑๒.๒ มี รูปแบบ On-

แสวงหาความรู้ ความสามารถในการ Demand

แสวงหาความรู้ และมกี าร

สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๓ ปรับเปลีย่ นการ

คน้ หาคำตอบของข้อ เปิด-ปดิ ภาค

สงสยั เรียน ภาคเรียน

ต่าง ๆ ตามวิธกี ารของ ที่ ๑ สิ้นสุดวนั ที่

ตนเอง ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรียนท่ี ๒

ส้ินสุดวนั ที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

355

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ผลการได้รบั สิง่ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อำนวยความสะดวก ขอ้ คดิ เห็น

๕. ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะ เดก็ หญิงมัทธวีย์เรียนรู้ สือ่ บรกิ าร และ - ในชว่ งเปิดภาค
ความบกพร่องทาง ตามตัวบ่งช้ี ความช่วยเหลืออ่นื เรยี นเกิดการ
ร่างกายฯ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓ ทักษะการ แพรร่ ะบาดของ
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ควบควบคมุ ตนเองใน ใด โรคติดเชือ้ ไวรสั
๒๕๖๕ เด็กหญงิ มัทธวยี ์ สถานการณต์ ่างๆ การ ทางการศกึ ษา โคโรนา 2019
มีผลสมั ฤทธต์ิ ามตวั บง่ ช้ี นบั ถอื ตนเอง และ (COVID-19) จงึ
ในหลักสตู รสถานศึกษา สำนกึ รผู้ ิดชอบชว่ั ดี - จดั การสอนใน
ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓ ทักษะการ สภาพท่พี งึ ประสงค์ที่ รูปแบบ On-
ควบควบคมุ ตนเองใน ๒ Demand
สถานการณต์ ่างๆ การ สามารถปฏบิ ัตติ นตาม และมกี าร
นบั ถอื ตนเอง และสำนกึ กตกิ าของห้องเรยี นได้ ปรบั เปลี่ยนการ
รผู้ ดิ ชอบชวั่ ดี เปดิ -ปดิ ภาค
เรยี น ภาคเรยี น
ที่ ๑ ส้นิ สดุ วนั ท่ี
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
ส้นิ สดุ วนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

356

ผลการไดร้ บั ส่ิง

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ อำนวยความสะดวก ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
พฤตกิ รรม สอ่ื บรกิ าร และ ข้อคิดเหน็

ความช่วยเหลืออ่ืนใด

ทางการศึกษา

๖) ศลิ ปะบำบดั

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในเดอื น ดินนำ้ มนั เป็นส่อื การ จดั ทำ/จดั หา

๒๕๖๕ เด็กหญงิ มทั ธวยี ์ กนั ยายน ๒๕๖๔ เด็ก สอนทม่ี คี วาม สือ่ ไดแ้ ก่ ดิน

สามารถป้ันอสิ ระ และ หญงิ มัทธวีย์ สามารถใช้ เหมาะสมกบั การ น้ำมนั เพื่อให้ -

ปน้ั รปู ทรงกลมได้ มอื ปนั้ อิสระได้ จำนวน พฒั นาศักยภาพของ บรรลุตาม

๓ ครง้ั ตดิ ต่อกนั ๓ วัน ผ้เู รียนส่งเสริมให้ เปา้ หมาย

ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการทดี่ ี

ขึ้น

๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ - - จดั การศึกษา

มีนาคม ๒๕๖๕ เดก็ ในภาคเรยี นท่ี

หญิงมัทธวีย์ สามารถใช้ ๒ ปีการศึกษา

มือปน้ั รปู ทรงกลมได้ ๒๕๖๔

จำนวน ๓ คร้ัง

ตดิ ต่อกนั ๓ วัน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

357

ผลการได้รบั สิง่

อำนวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ส่ือ บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออ่ืน ขอ้ คิดเห็น

ใด

ทางการศกึ ษา

๗) เทคโนโลยี ภายในวนั ท่ี ๓๑

สารสนเทศและการ ตุลาคม ๒๕๖๔ เดก็ - - ในชว่ งเปิดภาค

สือ่ สาร ICT หญงิ มัทธวีย์ ร้จู ัก เรยี นเกิดการ

ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวชีว้ ัดใน สว่ นประกอบของ แพรร่ ะบาดของ

หลักสูตรเสรมิ วชิ าการ คอมพวิ เตอร์ โดยการ โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั

กิจกรรมเทคโนโลยี ช้ีบอกบตั รภาพ โคโรนา 2019

สารสนเทศและการ สว่ นประกอบของ (COVID-19) จงึ

สอ่ื สาร ICT คอมพวิ เตอร์ และ จัดการสอนใน

สว่ นประกอบของจริง รปู แบบ On-

ได้ ๕ ภาพ ๕วัน Demand

ติดต่อกนั และมกี าร

ภายในวันที่ ๓๑ ปรบั เปลี่ยนการ

มนี าคม ๒๕๖๕ เด็ก เปดิ -ปิดภาค

หญิงมทั ธวีย์ รู้จักหนา้ ท่ี เรียน ภาคเรียน

ของคอมพิวเตอร์ โดย ท่ี ๑ สิ้นสุดวันท่ี

การชี้บอก จบั ค่ภู าพ ๓๐

หนา้ ท่ีของคอมพิวเตอร์ พฤศจิกายน

จบั คู่ได้ ๓ คู่ ๕ วัน ๒๕๖๔

ตดิ ต่อกัน ภาคเรียนที่ ๒

ภายในวันท่ี ๓๑ สิ้นสดุ วันท่ี ๑๕

มนี าคม ๒๕๖๔ เดก็ พฤษภาคม

หญิงมัทธวยี ์ รจู้ ักการ ๒๕๖๕

เปดิ – ปดิ เครอื่ ง

คอมพิวเตอร์ โดยการ

ชบี้ อก หรอื ปฏิบตั ิได้

ด้วยตนเอง ได้ทุกครง้ั

เมอื่ เข้าเรยี นวชิ า

เทคโนโลยีสารสนเทศ

และการส่ือสาร ICT

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

358

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รับส่งิ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อำนวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น

๘) แผนเปลี่ยนผ่าน ภายในเดอื น สงิ หาคม สื่อ บริการ และ ในช่วงเปิดภาค
ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ความช่วยเหลืออ่ืน - เรียนเกดิ การ
๒๕๖๔ เดก็ หญิงมัทธวยี ์
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม สามารถเข้าแถวเคารพ ใด แพร่ระบาดของ
๒๕๖๕ ธงชาติรว่ มกบั เพื่อน ทางการศกึ ษา โรคติดเช้ือไวรสั
เด็กหญงิ มัทธวีย์ ห้องเรยี นเด่น โคโรนา 2019
สามารถเข้าเรยี น พัฒนาการ ๑ ได้ - (COVID-19) จึง
ห้องเรียนเดน่ พัฒนาการ ภายในวนั ที่ ตุลาคม จัดการสอนใน
๑ ได้ ๒๕๖๔ รปู แบบ On-
เด็กหญงิ มัทธวีย์ Demand
สามารถทำกจิ กรรม และมกี าร
ร่วมกบั เพ่ือนห้องเรยี น ปรบั เปลีย่ นการ
เดน่ พฒั นาการ ๑ ได้ เปิด-ปิดภาค
ภายในวันท่ี ธันวาคม เรยี น ภาคเรยี น
๒๕๖๔ ที่ ๑ ส้นิ สดุ วันท่ี
เด็กหญิงมัทธวีย์ ๓๐
สามารถรบั ประทาน พฤศจิกายน
อาหารกลางวันรว่ มกับ ๒๕๖๔
เพอ่ื นห้องเรียนเดน่ ภาคเรยี นที่ ๒
พัฒนาการ ๑ ได้ สนิ้ สดุ วันท่ี ๑๕
ภายในวนั ท่ี มนี าคม พฤษภาคม
๒๕๖๕ ๒๕๖๕
เด็กหญิงมัทธวยี ์
สามารถสามารถเข้า
เรียนหอ้ งเรียนเดน่
พฒั นาการ ๑ ได้

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

359

๗. คณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

ชื่อ ตำแหนง่ ลายมือช่อื
๗.๑ นางสาวจุฑามาศ เครือสาร
๗.๒ นางสาวเมธนี ี ใจเป็งบตุ ร ผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ผแู้ ทน คน
๗.๓ นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร ผู้ปกครอง
๗.๔ นางสาวสุพตั รา นามวงค์ ครูประจำช้ัน/ครูการศกึ ษาพเิ ศษ เมรื๊ ใจ รุเป็ง ตร
๗.๕ นางสาวรินรดา ราศรี ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
๗.๖ นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า นักกิจกรรมบำบดั จส .
๗.๗ นางสาวอรทัย อามาตย์ นกั จติ วทิ ยา
๗.๘ นายธวชั ชยั อตุ สาสาร นกั กายภาพบำบัด พรรณชั พา
๗.๙ นายสราวธุ แก้วมณวี รรณ ครูสอนเสริมวิชาศิลปะบำบัด
ครูสอนเสรมิ วิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและ
๗.๑๐ นางสาวพรรณธพิ า อนิ ต๊ะนา การสอื่ สาร ICT
พ่เี ลี้ยงเด็กพิการ

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

360

IEP.

-
-

361

- -
-

362

363

364

365

-- --
- -

366

-
-

367

368

369

370

-

371

-
-

-

372

373

374

375

-
--

376

1 10 1 10
-

-

-

377

378

379

380
/
ICT

381

แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บ่งชี้

ช่อื เดก็ หญิงมทั ธวีย์ คำหนัก ระดับชนั้ เตรียมความพร้อม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
พฒั นาการดา้ นร่างกาย
มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ เติบโตตามวัยและมีสุขนิสยั ท่ดี ี
*ผลการ
ขอ้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวบง่ ชี้ ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผ่าน ประเมิน
ที่ ตามแผนการจดั (ร้อยละ) จุดประสงค์
ประสบการณ์/แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชิง
พฤติกรรม/
(รอ้ ยละ)
ตวั บ่งช้ี
๑ นำ้ หนัก สว่ นสงู และเส้นรอบศรี ษะ ๑๐๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น
ตามเกณฑ์

๒ มสี ขุ ภาพอนามัยสุขนสิ ยั ที่ดี ๑๐๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ ่าน

๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและ ๘๐ ๗๐ (  ) ผา่ น
ผอู้ ่ืน ( ) ไม่ผ่าน

หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งชี้
ผ่าน คอื ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๗๐ ของแตล่ ะตวั บ่งชี้
ไมผ่ ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๗๐ ของแต่ละตวั บ่งช้ี

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วดั
จำนวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั บ่งชี้ ทงั้ หมด ....๓...... ข้อ
ผ่าน ......๓...... ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๓ ไมผ่ ่าน ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น

382

แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั บ่งช้ี

ชือ่ เด็กหญิงมทั ธวีย์ คำหนัก ระดบั ชั้น เตรียมความพร้อม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
พัฒนาการด้านร่างกาย

มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเน้อื ใหญ่และกลา้ มเนอ้ื เล็กแข็งแรง ใช้ได้อยา่ งคล่องแคล่วและประสานสัมพนั ธก์ ัน
*ผลการ
ขอ้ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบง่ ชี้ ผลการประเมนิ เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ
ท่ี ตามแผนการจัด (ร้อยละ) จดุ ประสงค์
ประสบการณ/์ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอ้ ยละ)
ตัวบง่ ช้ี
๑ เคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคลว่ ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
ประสานสัมพันธแ์ ละทรงตัวได้
๒ ใชม้ อื -ตาประสานสมั พนั ธก์ ัน ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ า่ น

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบ่งชี้
ผา่ น คอื ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้
ไม่ผา่ น คอื ผา่ นเกณฑ์ตำ่ กว่าร้อยละ ๗๐ ของแตล่ ะตวั บ่งชี้

สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวดั
จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวบ่งชี้ ทั้งหมด ....๒...... ข้อ
ผา่ น ......๒...... ข้อ คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๓ ไมผ่ ่าน ..............ขอ้
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผา่ น

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ พัฒนาการด้านร่างกาย
คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๙

383

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บ่งช้ี

ชอ่ื เดก็ หญงิ มัทธวีย์ คำหนัก ระดบั ช้นั เตรียมความพร้อม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
มาตรฐานที่ ๓ มสี ุขภาพจิตดีและมคี วามสุข *ผลการ
ประเมนิ
ข้อ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบง่ ชี้ ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผ่าน จดุ ประสงค์
ท่ี ตามแผนการจดั (ร้อยละ)
ประสบการณ/์ แผนการ เชงิ
สอนเฉพาะบคุ คล พฤติกรรม/

(รอ้ ยละ) ตวั บง่ ชี้

๑ แสดงออกทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง ๙๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
เหมาะสม ( ) ไมผ่ า่ น

๒ มคี วามร้สู ึกท่ีดตี อ่ ตนเองและผอู้ ืน่ ๘๓ ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งช้ี
ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๗๐ ของแตล่ ะตัวบ่งชี้
ไม่ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ต่ำกว่าร้อยละ ๗๐ ของแต่ละตวั บ่งชี้

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด
จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บ่งชี้ ทง้ั หมด ....๒...... ข้อ
ผ่าน ......๒...... ขอ้ คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๗ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน

384

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวบ่งช้ี

ชือ่ เด็กหญงิ มัทธวีย์ คำหนัก ชั้น เตรียมความพร้อม ปีการศึกษา ๒๕๖๔
พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ
มาตรฐานท่ี ๔ ช่ืนชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคล่ือนไหว
*ผลการ
ข้อ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวบง่ ช้ี ผลการประเมนิ เกณฑก์ ารผ่าน ประเมนิ
ที่ ตามแผนการจัด (ร้อยละ) จุดประสงค์
ประสบการณ์/แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤตกิ รรม/
(ร้อยละ)
ตัวบง่ ชี้
๑ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ น ๘๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน
งานศิลปะดนตรี และการเคล่ือนไหว

หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง่ ชี้
ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๗๐ ของแตล่ ะตัวบ่งชี้
ไม่ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตวั บ่งชี้

สรุปผลการประเมินจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด
จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งช้ี ทั้งหมด ....๑...... ข้อ
ผ่าน ......๑...... ข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๐ ไมผ่ ่าน ..............ขอ้
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน

385

แบบสรปุ การประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั บง่ ชี้

ชอ่ื เดก็ หญิงมทั ธวีย์ คำหนัก ดับชน้ั เตรยี มความพร้อม ปีการศึกษา ๒๕๖๔
พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ
มาตรฐานท่ี ๕ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม และมีจติ ใจทดี่ งี าม
*ผลการ
ข้อ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งช้ี ผลการประเมิน เกณฑ์การผ่าน ประเมนิ
ท่ี ตามแผนการจัด (ร้อยละ) จดุ ประสงค์
ประสบการณ์/แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(ร้อยละ)
ตวั บ่งชี้
๑ ซือ่ สตั ย์สุจรติ ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผ่าน

๒ มคี วามเมตตากรุณา มนี ้ำใจและ ๘๐ ๗๐ (  ) ผา่ น
ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั ๘๓ ( ) ไมผ่ า่ น
๘๔
๓ มีความเหน็ อกเห็นใจผู้อนื่ ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไมผ่ ่าน
๔ มคี วามรับผดิ ชอบ
๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ ่าน

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั บ่งชี้
ผ่าน คอื ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๗๐ ของแตล่ ะตวั บ่งช้ี
ไม่ผ่าน คอื ผา่ นเกณฑ์ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตวั บ่งช้ี

สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด
จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั บ่งช้ี ทงั้ หมด ....๔...... ขอ้
ผา่ น ......๔...... ขอ้ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๒ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ พัฒนาการด้านอารมณ์
จิตใจ คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๓

386

แบบสรุปการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งชี้

ช่ือ เดก็ หญงิ มทั ธวีย์ คำหนัก ระดับชนั้ เตรยี มความพร้อม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
พฒั นาการดา้ นสังคม
มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวติ และปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง *ผลการ
ประเมนิ
ข้อ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบง่ ชี้ ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผ่าน จดุ ประสงค์
ท่ี ตามแผนการจัด (รอ้ ยละ)
ประสบการณ/์ แผนการ เชงิ
สอนเฉพาะบุคคล พฤตกิ รรม/

(ร้อยละ) ตวั บง่ ช้ี

๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบตั ิกจิ วตั ร ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
ประจำวัน ( ) ไมผ่ ่าน

๒ มีวนิ ัยในตนเอง ๘๓ ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น
๓ ประหยัดและพอเพียง ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไมผ่ ่าน

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บ่งชี้
ผา่ น คอื ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๗๐ ของแตล่ ะตวั บ่งชี้
ไมผ่ ่าน คอื ผา่ นเกณฑ์ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๗๐ ของแตล่ ะตัวบ่งชี้

สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวชี้วดั
จำนวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั บ่งช้ี ท้ังหมด ....๓...... ขอ้
ผ่าน ......๓...... ขอ้ คิดเป็นรอ้ ยละ ๘๓ ไม่ผา่ น ..............ขอ้
(  ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน

387

แบบสรุปการประเมินจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง่ ช้ี

ชือ่ เด็กหญิงมทั ธวีย์ คำหนัก ระดับชนั้ เตรียมความพร้อม ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
พัฒนาการด้านสงั คม
มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรมและความเปน็ ไทย *ผลการ
ประเมนิ
ข้อ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบง่ ช้ี ผลการประเมนิ เกณฑ์การผ่าน จุดประสงค์
ที่ ตามแผนการจัด (ร้อยละ)
ประสบการณ/์ แผนการ เชงิ
สอนเฉพาะบุคคล พฤติกรรม/

(ร้อยละ) ตวั บง่ ชี้

๑ มองหนา้ ผใู้ หญ่ท่ีกำลงั พดู เมื่อร่วมอยู่ ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
ในวงสนทนา ( ) ไม่ผ่าน

๒ เก็บและท้ิงขยะได้ถกู ที่ ๘๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
๓ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ด้วย ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
ตนเอง ( ) ไมผ่ ่าน

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั บ่งช้ี
ผา่ น คอื ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้
ไมผ่ า่ น คอื ผ่านเกณฑ์ตำ่ กว่าร้อยละ ๗๐ ของแต่ละตวั บ่งช้ี

สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั
จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั บ่งชี้ ทง้ั หมด ....๓...... ข้อ
ผ่าน ......๓...... ขอ้ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๒ ไม่ผา่ น ..............ข้อ
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น

388

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบง่ ชี้

ชื่อ เด็กหญงิ มัทธวีย์ คำหนัก ระดับชน้ั เตรยี มความพร้อม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
พัฒนาการด้านสังคม
มาตรฐานที่ ๘ อยรู่ ่วมกับผู้อ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอันมี
*ผลการ
ข้อ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งชี้ ผลการประเมนิ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ
ท่ี ตามแผนการจดั (รอ้ ยละ) จุดประสงค์
ประสบการณ/์ แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤติกรรม/
(ร้อยละ)
ตวั บ่งชี้
๑ เล่นและทำกจิ กรรมรว่ มกบั เด็กที่ ๘๓ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
แตกต่างไปจากตน

๒ ขอของเล่นทีเ่ พ่อื นกำลังเลน่ อยู่ ๘๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
๓ ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามได้ด้วย ๘๓ ( ) ไม่ผ่าน

ตนเอง ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไมผ่ ่าน

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวบ่งชี้
ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้
ไม่ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งช้ี

สรุปผลการประเมินจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั
จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบ่งช้ี ทง้ั หมด ....๓...... ขอ้
ผา่ น ......๓...... ข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๒ ไม่ผา่ น ..............ขอ้
(  ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน

สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ พัฒนาการด้านสังคม
คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๒

389

แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั บ่งชี้

ช่อื เดก็ หญิงมัทธวีย์ คำหนัก ระดบั ชนั้ เตรยี มความพร้อม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา
มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภาษาส่ือสารได้เหมาะสมตามศักยภาพ
*ผลการ
ข้อ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง่ ช้ี ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผา่ น ประเมนิ
ท่ี ตามแผนการจดั (รอ้ ยละ) จดุ ประสงค์
ประสบการณ์/แผนการ
สอนเฉพาะบคุ คล เชงิ
พฤตกิ รรม/
(รอ้ ยละ)
ตัวบง่ ช้ี
๑ ช้หี รือบอกตำแหนง่ และทศิ ทาง บน- ๘๐ ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไมผ่ า่ น
ล่าง ซา้ ย-ขวา ข้างหน้า-ขา้ งหลงั

๒ บอกช่ือส่ิงของได้ ๓ หมวด ได้แก่ ๘๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
สัตว์ เสื้อผา้ อาหาร ๗๐ ( ) ไมผ่ า่ น

๓ บอกชอ่ื เลน่ ตนเองและของผู้อ่ืนได้ ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไมผ่ า่ น

๔ ลากเสน้ พ้ืนฐาน ๑๓ เส้น ได้ ๗๐ ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั บ่งชี้
ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งช้ี
ไม่ผา่ น คือ ผ่านเกณฑ์ต่ำกว่าร้อยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้

สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด
จำนวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บ่งชี้ ทั้งหมด ....๔...... ขอ้
ผ่าน ......๔...... ขอ้ คดิ เป็นร้อยละ ๗๕ ไม่ผา่ น ..............ขอ้
(  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น

390

แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวบ่งช้ี

ชื่อ เดก็ หญงิ มัทธวีย์ คำหนัก ระดับชน้ั เตรยี มความพร้อม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
พฒั นาการด้านสติปัญญา
มาตรฐานท่ี ๑๐ มคี วาม สามารถในการคิดทเ่ี ปน็ พ้นื ฐานในการเรยี นร้ตู ามศกั ยภาพ
*ผลการ
ข้อ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบง่ ช้ี ผลการประเมนิ เกณฑ์การผ่าน ประเมิน
ที่ ตามแผนการจัด (รอ้ ยละ) จดุ ประสงค์
ประสบการณ/์ แผนการ
สอนเฉพาะบุคคล เชงิ
พฤติกรรม/
(รอ้ ยละ)
ตัวบ่งชี้
๑ นบั จำนวน ๑- ๑๐ ได้ ๗๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
( ) ไม่ผา่ น
๒ คาดเดาหรือคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะ ๗๐ ๗๐ (  ) ผ่าน
เกิดขนึ้ ( ) ไม่ผา่ น
๓ ตดั สินใจในเรอ่ื งงา่ ยๆ และเรม่ิ เรียนรู้ ๗๐ ๗๐ (  ) ผา่ น
ผลทีเ่ กดิ ข้ึน ( ) ไมผ่ ่าน

หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตัวบง่ ช้ี
ผา่ น คอื ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตวั บ่งชี้
ไม่ผ่าน คือ ผ่านเกณฑ์ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งช้ี

สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวัด
จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั บ่งชี้ ทง้ั หมด ....๓...... ขอ้
ผา่ น ......๓...... ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๐ ไมผ่ ่าน ..............ขอ้
(  ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น

391

แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตัวบ่งช้ี

ช่ือ เดก็ หญงิ มทั ธวีย์ คำหนัก ระดบั ชน้ั เตรียมความพร้อม ปีการศึกษา ๒๕๖๔
พัฒนาการด้านสตปิ ัญญา
มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ตามศกั ยภาพ *ผลการ
ประเมนิ
ขอ้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งช้ี ผลการประเมิน เกณฑก์ ารผ่าน จุดประสงค์
ที่ ตามแผนการจัด (ร้อยละ)
ประสบการณ์/แผนการ เชิง
สอนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม/

(ร้อยละ) ตวั บง่ ชี้

๑ สร้างผลงานศิลปะเพ่ือส่ือสาร ๘๓ ๗๐ (  ) ผา่ น
( ) ไม่ผา่ น
ความคิด ความรสู้ ึกของตนเอง

๒ เค ล่ื อ น ไห ว ท่ าท างเพ่ื อ ส่ื อ ส าร ๙๑ ๗๐ (  ) ผ่าน
ความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่าง ( ) ไมผ่ า่ น
หลากหลายหรือแปลกใหม่

หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตัวบ่งช้ี
ผ่าน คือ ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๗๐ ของแตล่ ะตวั บ่งชี้
ไม่ผา่ น คือ ผา่ นเกณฑ์ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๗๐ ของแต่ละตัวบ่งชี้

สรปุ ผลการประเมนิ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด
จำนวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั บ่งชี้ ท้งั หมด ....๒...... ขอ้
ผา่ น ......๒...... ขอ้ คดิ เป็นร้อยละ ๘๗ ไม่ผ่าน ..............ขอ้
(  ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น