1052 เด็กหญิงมัทะวีย์ คำหนัก

247

เป้าหมายหลักที่นกั เรียนควรไดร้ ับการพฒั นา
๑. ควรไดร้ ับการพัฒนาทักษะดำรงชวี ติ และการอยรู่ ่วมกับผู้อ่ืนในสังคม ชุมชน
๒. สง่ เสรมิ การอยรู่ ว่ มกับผอู้ น่ื ในสงั คม
๓. ส่งเสริมการใช้และการแสดงออกทางภาษาเพ่ือให้สามารถส่ือสารกบั ผอู้ ่นื ได้ตามความต้องการ

ขอ้ คดิ เห็นเพม่ิ เตมิ
๑. ผเู้ รียนควรไดร้ บั การกระตนุ้ และการฝกึ ฝนพฒั นาอย่างต่อเน่อื งและสมำ่ เสมอ
๒. ผดู้ ูแลควรเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนไดร้ ับประสบการณใ์ หมๆ่ อย่างสม่ำเสมอ จะชว่ ยให้ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ
ด้านต่างๆ ดขี นึ้

ล่ผู้บนั ทึกข้อมลู ……………………………………………

(นางจิราพร จรยิ ภมรกุร)
ครูชำนาญการ

248

แผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล
(Individual Transition Plan: ITP)
ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง

ของเดก็ หญิงมทั ธวีย์ คำหนัก

ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย

ผรู้ บั ผิดชอบ

๑. นางเมธนิ ี ใจเปง็ บตุ ร ผูป้ กครอง
๒. นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ ครูประจำช้ัน
๓. นางสาวรนิ รดา ราศรี ผูร้ บั ผิดชอบงานเปล่ียนผา่ น

งานเปลยี่ นผา่ น กลุ่มบริหารงานวิชาการ
ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ

บว............/.......................

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

249

คำนำ

การจัดระบบช่วงเช่ือมต่อหรือการเปล่ียนผ่าน (Transition Services) เปน็ การดำเนินการ
ร่วมกันระหว่างตัวผู้เรียน ครอบครัว ชุมชนท้องถิ่น บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพื่อสนับสนุน
การจัดการศึกษาให้ผูเ้ รียนได้ผ่านกิจกรรมท่ีสอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในชว่ งวยั ต่าง ๆ ตั้งแต่วยั
เรยี นจนเข้าสู่วัยผใู้ หญ่ โดยผู้เรยี นจะมีแผนการเปล่ยี นผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan :
ITP) ที่ผู้เกี่ยวข้องจะทำงานร่วมกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักบริหารงาน
การศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัด
การศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุว่า “ศูนย์การศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษา
ของรฐั ทีจ่ ัดการศึกษานอกระบบ หรอื ตามอธั ยาศัยแกคนพิการตั้งแต่แรกเกดิ หรือแรกพบความพิการจน
ตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรม แก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมทั้งการจัดสื่อ
เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก บริการ และ ความชวยเหลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าที่อื่นตามท่ี
กำหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเรื่อง การปฏิบัติ
หน้าที่อื่นของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบบริการช่วงเชื่อมต่อสำหรับคนพิการ
(Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ
พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน ... ๒)
มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับที่สูงขึ้น หรือการ
อาชพี หรือการดำเนนิ ชีวิตในสังคมไดต้ ามศักยภาพของแต่ละบุคคล

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปางตระหนักถึงความสำคัญของการจัดระบบช่วง
เช่อื มต่อหรือการเปลย่ี นผ่านสำหรบั เด็กที่มคี วามตอ้ งการจำเปน็ พเิ ศษ จงึ ไดจ้ ดั ทำแผนเปลยี่ นผ่านเฉพาะ
บุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึน้ เพือ่ เป็นการบริการท่ีสร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ประสบ
ความสำเร็จต่อการดำเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการพึ่งพา
ตนเอง เปรยี บเสมือนการสร้างสะพานเชื่อมระหว่างชวี ติ ในวัยเรียนไปสู่การดำรงชวี ติ ในวยั ผูใ้ หญต่ อ่ ไป

สลงชอ่ื

(นางจริ าพร จริยภมรกุร)
วันเดือนปี ๖ มกราคม ๒๕๖๔

ครปู ระจำชนั้

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้ัง ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

250 หนา้

สารบญั

๑. แบบฟอรม์ ข้อมลู ของคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปล่ียนผ่าน
๒. แผนผงั ข้อมลู สว่ นบุคคล
๓. แผนภาพพรสวรรค์หรือความสามารถของผเู้ รียน
๔. แผนภาพความพึงพอใจหรือความชอบ
๕. แผนภาพการมสี มั พันธภาพกบั บุคคลอ่ืน
๖. แผนภาพการสอ่ื สาร
๗. แผนภาพสถานท่ี
๘. แผนภาพความกลวั
๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผ้เู รียน
๑๐. แบบฟอร์มข้อมูลของผเู้ รียน
๑๑. แบบฟอร์มการบริการและการชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน
๑๒. แบบฟอร์มการกำหนดเป้าหมาย
๑๓. แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผ้รู บั ผิดชอบ และกรอบเวลา
๑๔. แบบดำเนนิ การบรกิ ารเปลี่ยนผ่าน
๑๕. แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล
๑๖. รายงานผลการใชแ้ ผนเปล่ียนผ่าน
ภาคผนวก
คำสัง่ คณะกรรมการจัดทำแผนเปลยี่ นผ่าน

ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้ง ที่ ๓ วันท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

251

แบบฟอร์มขอ้ มูลของคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปลย่ี นผา่ น
ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เด็กหญงิ มทั ธวยี ์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

คณะกรรมการ ช่ือและเบอรโ์ ทรศัพท์ หมายเหตุ

๑ ผอู้ ำนวยการศนู ย์ นางสุรญั จติ วรรณนวล

การศกึ ษาพเิ ศษหรือผู้แทน โทร ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔

๒ ครูประจำชั้น นางจิราพร จริยภมรกุร

โทร ๐๙๑-๕๙๕๐๗๒๓

๓ นักวชิ าชีพท่ีเกย่ี วขอ้ ง นางสาวรนิ รดา ราศรี

โทร

๔ ผูป้ ระสานงาน -

โทร

๕ ผปู้ กครอง นางสาวเมธนี ี ใจวงั บตุ ร

โทร ๐๙๒-๒๖๒๘๑๕๔

๖ ผู้อำนวยการโรงเรียนเรยี น

รวมหรือผูแ้ ทน โทร

๗ ครโู รงเรียนเรียนรวม -

โทร

๘ บคุ คลอืน่ ๆ ...... นางสาวศรพี ร เดชธนกิจ

พี่เลย้ี งเดก็ พิการ

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วันที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

252

แผนเปล่ยี นผา่ น (Individual Transition Plan: ITP.)

ของ เดก็ หญงิ มัทธวีย์ คำหนัก อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๔

แผนผังขอ้ มูลส่วนบคุ คล (History Map)

ปัจจบุ ันอยู่หอ้ งเรียนเด่นพัฒนาการ ๑ อนาคต ช่วยเหลือตนเองและครอบครวั ได้

เข้ารับการพฒั นาช่วยเหลอื ระยะแรกเร่มิ เข้ารับการรักษาอาการป่วย
ทศ่ี นู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ที่โรงพยาบาลลำปาง

เกิดวันที่ ๗ เมษายน ๒๕๖๑ บ้านอยู่ท่ี ต.ปงแสนทอง อ.เมืองลำปาง จ.ลำปาง

ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้ัง ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

253

แผนภาพพรสวรรคห์ รือความสามารถของผู้เรียน
(Gifts หรอื Contributions Map)

ของ เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนัก อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

ความสามารถ ลักษณะท่ีโดดเด่น

- ชอบฟังเปน็ ผู้ฟังท่ีดี - เม่ือได้ยินเสยี งพลงจะทำท่าทาง โยกมอื

โยกหวั

- เป็นเดก็ ผ้หู ญงิ ผิวสองสี รา่ เริงแจ่มใส

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ัง ที่ ๓ วันที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

254

แผนภาพความชอบหรอื ความสนใจ (Preferences Map)

ของ เด็กหญงิ มทั ธวยี ์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วนั ท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

ส่งิ ท่ีชอบ สงิ่ ที่ไม่ชอบ

- ชอบเล่นตัวตอ่ บลอ๊ กไม้ - ไม่ชอบการบงั คับ
- ชอบระบายสี - ไมช่ อบเสียงดัง

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้ัง ท่ี ๓ วันท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

255

แผนภาพการมีสมั พนั ธภาพกับบคุ คลอ่นื (Relationship Map)

ของ เด็กหญงิ มทั ธวีย์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

เพอ่ื น ครอบครัว

พรรษา ยาย
ฟลคุ้

การฟ์ ิว พรีม แม่
หยก พ่อ

เพลง

ลงุ ขา้ งบา้ น ครูศรีพร
ครูจริ าพร

ปา้ ขา้ งบา้ น ครูปู ครูอรทยั

ปา้ รา้ นขายของชา

ครูแบม

บุคคลอืน่ ๆ ผูใ้ หบ้ รกิ าร

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

256

แผนภาพการสื่อสาร (Communication Map)

ของ เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

แผนภาพการรับข้อมลู จากการสื่อสารของบุคคลที่เกยี่ วข้อง

ผ้ปู กครอง

ภาษากลาง

ภาษาเหนือ และ ผูเ้ รยี น
ภาษากลาง
ภาษากลาง
ชุมชน
ผ้ใู ห้บริการ

แผนภาพการส่งข้อมลู การสอ่ื สารเพ่ือแสดงความรสู้ ึกของผเู้ รียน

ผปู้ กครอง

ภาษากลาง
และการใชท้ า่ ทางประกอบ

ภาษากลาง ผเู้ รยี น ภาษากลาง
และการใชท้ า่ ทาง
ประกอบ และการใชท้ า่ ทาง
ประกอบ
ชมุ ชน
ผใู้ ห้บรกิ าร

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

25

แผนภาพสถาน

ของ เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนัก อาย

สถานท่ภี ายในชมุ ชน

- รา้ นขายของชา
- สถานีอนามยั

- วดั

บ

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครง้ั

57

นที่ (Places Map)

ยุ ๓ ปี ๒ เดือน วนั ที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๔

บ้าน - ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

- โรงพยาบาลลาปาง
สถานทีท่ ีน่ กั เรยี นไปรบั บริการ

ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

258

แผนภาพความกลัว (Fear Map)

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เด็กหญงิ มัทธวีย์ คำหนัก อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง

- กลัวเสยี งดงั - กลวั วา่ จะไมม่ ีคนดแู ล
- กลัวการอยคู่ นเดียว - กลวั ว่าจะอยคู่ นเดยี วไม่ได้
- กลัววา่ จะไม่สามารถดำรงชีวิตได้โดยลำพงั
- กลวั ว่าจะไม่สามารถประกอบอาชพี ได้ใน

อนาคต

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

259

แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผูเ้ รียน (Images for the Future Map)

ของ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วนั ท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

แผนภาพความฝัน (Dream Map) การประกอบอาชพี หรอื การศึกษาต่อ
บา้ นหรือที่อย่อู าศยั

- บ้านสองชนั้ ครึง่ ปนู คร่งึ ไม้ - ช่วยแม่ดแู ลบ้าน
- มีความปลอดภัยสูง - ดแู ลตวั เองได้
- มีสิ่งอำนวยความสะดวกเบื้องต้นในการใช้

ชวี ิต

การใชช้ วี ิตสว่ นตัวหรือทางสงั คม การมีสว่ นรว่ มในชุมชน

- สามารถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมได้เหมือนคน - สามารถรว่ มงานในชุมชนได้ ไมส่ ร้างความ
ปกติ ดูแลตนเองได้ เดอื ดร้อนหรือเป็นภาระของชมุ ชน

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงคร้ัง ท่ี ๓ วันท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

260

แบบฟอรม์ สรุปข้อมูลของผูเ้ รียน
ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เด็กหญงิ มทั ธวีย์ คำหนัก อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วนั ท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

คำถาม คำอธิบาย
จดุ แขง็ ของผู้เรยี นคอื อะไร เป็นเดก็ รา่ เริง แจม่ ใส

ผ้เู รยี นมีความสนใจอะไร สนใจการวาดภาพ ระบายสี

ผ้เู รยี นชอบอะไร นมเปรีย้ ว,ตกุ๊ ตา,บล๊อกไม้

ผู้เรียนไม่ชอบอะไร เสียงดัง , ความมืด

ผู้เรียนส่อื สารกบั บุคคลอืน่ อย่างไร ใชภ้ าษาท่าทาง และการพูด (ภาษากลาง)
เช่น การพดู ใชภ้ าษาท่าทาง ใช้ภาษามอื
ใชอ้ ปุ กรณช์ ว่ ยในการส่ือสาร ฯลฯ -
ผ้เู รียนมคี วามสามารถพิเศษอะไรบ้าง รา่ เริง ยิม้ แยม้ แจม่ ใส
คำพดู ใดทส่ี ามารถอธิบายความเป็นตัวตน มโี รคประจำตวั แพ้นมวัว
ของผู้เรียน เชน่ เปน็ คนทค่ี ิดทางบวก
เรอื่ งอืน่ ทส่ี ำคญั

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๓ วันที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

261

แบบฟอรม์ การบริการและการชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียน
ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๔

คำถาม คำอธบิ าย

ในปัจจบุ ันผู้เรียนได้รบั การบริการและหรือ ไดร้ บั บริการทางการศกึ ษา จากศนู ย์การศึกษาพิเศษ
การชว่ ยเหลืออะไรบา้ ง ประจำจงั หวดั ลำปาง

ในขณะน้ีผเู้ รียนต้องการบรกิ ารและการช่วยเหลอื - การฝกึ พูด
เพมิ่ เติมอะไรบา้ ง - กิจกรรมบำบัด
- กายภาพบำบัด

การบรกิ ารและการชว่ ยเหลอื ที่จำเปน็ -
หลงั จบการศกึ ษาของผเู้ รยี นควรมีอะไรบา้ ง

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

262

แบบฟอรม์ การกำหนดเปา้ หมาย
ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เด็กหญิงมทั ธวีย์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๔

เป้าหมาย แผนระยะสนั้ แผนระยะยาว

ดา้ นสุขภาพ ผู้เรียนสามารถบอกครูหรือ ผู้เรียนสามารถบอกครูหรือ
เช่น ผเู้ รยี นจะสามารถรบั ประทานยา
ไดต้ รงเวลา โดยไมต่ ้องมีคน ผู้ปกครองได้เม่อื ตัวรอ้ น ผู้ปกครองได้ขณะไม่สบาย
มาคอยเตือน
ผู้เรียนสามารถจับแก้วน้ำดื่ม ผู้เรียนสามารถรอคอยขณะ
ดา้ นกจิ วัตรประจำวัน
เชน่ ผู้เรยี นจะสามารถวางแผน ด้วยตนเองได้ รับประทานอาหารได้ โดยไม่
และเตรียมอาหารได้ด้วยตนเอง
เอะอะโวยวาย
ด้านการดูแลบา้ นและท่ีอยอู่ าศยั
เชน่ ผเู้ รียนจะสามารถไปพกั ผู้เรียนสามารถเก็บของเล่น ผู้เรียนสามารถเก็บของเล่นเข้าท่ี
ในหอพักนักศกึ ษาด้วยตนเอง
เมือ่ เลกิ เลน่ แล้ว ด้วยตนเองเมื่อเล่นเสร็จแล้วใน
ด้านการจัดการเร่ืองการเงนิ
เช่น ผูเ้ รยี นจะสามารถฝาก หอ้ งเรยี นได้
และถอนเงนิ ของตนเองใช้
--
ดา้ นมิตรภาพและสงั คม
เชน่ ผเู้ รยี นจะสามารถรว่ มกิจกรรม ผู้เรียนสามารถทำกิจกรรม ผู้เรียนสามารถร่วมกิจกรรมกับ
กบั เพ่ือนได้อย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง
ด้านการเดนิ ทางและการใชบ้ รกิ าร ร่วมกับเพื่อนได้อย่างน้อยคร้ัง เพื่อนได้ตั้งแต่ต้นจนจบ กิจกรรม
ขนสง่ สาธารณะ
เชน่ ผเู้ รยี นจะสามารถเดินทาง ละ ๕ นาที อยา่ งน้อย ๑ กจิ กรรมต่อสัปดาห์
ไปสถานศึกษาโดยใชร้ ถโดยสาร
ประจำทาง --

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๓ วันที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

263

เปา้ หมาย แผนระยะสั้น แผนระยะยาว
- -
ดา้ นการศึกษาต่อหรอื การฝึกอบรม
เช่น ผู้เรยี นจะไปเรยี นต่อ - -
ในมหาวิทยาลยั …….....และ - -
เมอื่ จบการศกึ ษาผเู้ รยี น - -
จะประกอบอาชีพ………………….
ดา้ นการประกอบอาชีพ - -
เชน่ ผู้เรยี นจะมงี านทำและ
ทำงานท…ี่ …………………..

ดา้ นการใช้เวลาวา่ งและนนั ทนาการ
เช่น ผู้เรียนจะมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรม
ศิลปะในชน้ั เรียน

ดา้ นการมีสว่ นร่วมในชมุ ชน
เชน่ ผ้เู รียนจะทำงานเป็นอาสาสมคั ร
ทีศ่ ูนย์การศึกษาพเิ ศษ………………

ด้านกฎหมายและการเรยี กรอ้ ง
เพอ่ื สิทธิของตนเอง
เชน่ ผเู้ รียนจะเรยี นรกู้ ารเรยี กรอ้ ง
ตามสิทธิของตนเองตามกฎหมาย

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

264

แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ และกรอบเวลา
ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน วันที่ ๑ มกราคม ๒๕๖๔

เป้าหมายท่ี ๑ สามรถชว่ ยเหลือตนเองในชีวติ ประจำวนั ได้

งาน ผ้รู ับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน
(ยังไม่เริ่มหรอื กำลงั ดำเนินงาน
๑. การถอดและสวมใส่เครื่อง - ครอบครัว/ ปี ๒๕๖๔ –
หรอื เสร็จสน้ิ แลว้ )
แตง่ กาย ผู้ปกครอง ๒๕๖๘ กำลงั ดำเนินงาน

๒. การเลือกเครอื่ งแต่งกาย - ครปู ระจำขนั้ ความก้าวหน้าของงาน
(ยังไม่เร่ิมหรือกำลงั ดำเนนิ งาน
๓. การใช้หอ้ งน้ำในที่อยู่อาศยั
หรือเสร็จส้ินแลว้ )
๔ . ก า ร ใ ช ้ ห ้ อ ง น ้ ำ ใ น ท่ี กำลังดำเนนิ งาน

สาธารณะ

๕. อนามัยสว่ นบุคคล

๖. การปฏิบัติตนและดูแล

บุคลกิ ภาพ

เป้าหมายท่ี ๒ สามารถเข้าเรียนหอ้ งเรียนเดน่ พฒั นาการ ๑ ได้

งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเวลา

๑. สามารถเข้าเรียนห้องเรียน - ครอบครวั / ปี ๒๕๖๔

เดน่ พฒั นาการ ๑ ได้ ผปู้ กครอง

๒. สามารถทำกจิ กรรมร่วมกับ - ครปู ระจำข้นั

หอ้ งเรยี นเดน่ พฒั นาการ ๑ได้

๓. รู้จักชื่อครูประจำชั้น

หอ้ งเรียนเด่นพฒั นาการ ๑

๔. รู้จักชื่อเพื่อนห้องเรียนเด่น

พฒั นาการ ๑

๕. รับประทานอาหารร่วมกับ

ห้องเรียนเดน่ พัฒนาการ ๑ ได้

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

265

เปา้ หมายที่ ๓ สามารถช่วยทำความสะอาดบ้านได้

งาน ผ้รู ับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน
(ยังไม่เร่ิมหรอื กำลังดำเนินงาน
๑. การเทขยะจากถังขยะ - ครอบครัว/ ปี ๒๕๖๔ -
๒. การทำความสะอาดโตะ๊ ผู้ปกครอง ๒๕๗๖ หรอื เสร็จสนิ้ แล้ว)
๒. การทำความสะอาดฝักบวั / - ครปู ระจำชัน้
อา่ งอาบนำ้ กำลงั ดำเนนิ การ
๓. ทำความสะอาดห้อง
๔. ปัดฝุน่

๕. การเอาเศษฝนุ่ / เศษผงออก

๖. กวาดพ้นื ด้วยไมก้ วาด

๖. เชด็

๘. เช็ดน้ำท่หี กเลอะเทอะ

๙. ถูพ้นื

๑๐. จดั หอ้ ง

เปา้ หมายที่ ๔ สามารถช้ือของได้

งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน
(ยงั ไม่เริ่มหรือกำลังดำเนนิ งาน

หรือเสรจ็ สิ้นแลว้ )

๑. การระบุสงิ่ ที่ต้องการซ้ือ - ครอบครวั / ปี ๒๕๗๑

๒. รู้จกั แหล่งจำหนา่ ยสินค้า ผู้ปกครอง

๓. การซอื้ ของตามร้านค้า - ครูประจำขัน้
(รา้ นขายของชำ)

๔. การซื้อของตามร้านสะดวก
ซ้อื เช่น เซเวน่ โลตสั เอ็กซ์
เพลส มินบิ ๊ิกซี เปน็ ต้น

๕. การซอ้ื ของใน
ห้างสรรพสินคา้

๖. การซอ้ื เครื่องด่ืมจากตู้ขาย
เครอ่ื งดื่ม

๗. การซื้อเคร่ืองดม่ื จากต้ขู าย
เครอ่ื งด่ืมอัตโนมัติ

ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๓ วันที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

266

เป้าหมายที่ ๕ สามารถอยู่ร่วมกนั คนอื่นในสังคมได้

งาน ผูร้ ับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน
(ยังไม่เริ่มหรอื กำลังดำเนนิ งาน

หรอื เสรจ็ สนิ้ แล้ว)

๑. มารยาทในการรบั ประทาน - ครอบครวั / ปี ๒๕๗๐

อาหารรว่ มกัน ผู้ปกครอง

๒. เลือกใช้อุปกรณ์ส่วนบุคคล - ครูประจำข้นั

และสว่ นกลาง

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครั้ง ที่ ๓ วนั ที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

26

แบบดำเนินการบริการเปล่ยี นผา่ น (Transition) ชื่อส
ของ เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนัก อายุ ๓ ปี ๒ เดือน ประเภทความพกิ าร

๑. พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดได้ ๒ ข้นั
๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ชว่ ยเหลอื และแบง่ ปนั ผูอ้ ื่นไดด้ ้วยตนเอง
๓. พัฒนาการดา้ นสังคม เล่นและทำกจิ กรรมรว่ มกบั เด็กที่แตกต่างไปจากตน
๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา บอกช่ือเลน่ หรือช่ือจริงของตนเองได้
๕. พัฒนาการด้านทักษะจำเป็น ฯเฉพาะความพิการ สามารถควบคมุ อารมณ

เห็นควรได้รบั บรกิ ารเปลยี่

ด้านการศกึ ษา ดา้ นการแพทย์ ดา้ นสงั ค

เป้าหมาย วิธกี ารดำเนินการ ตัวชว้ี ดั ความ

๑. ผ้เู รยี นสามารถทำงาน ๑. ผู้เรียนสามารถกวาดบ้าน ถูบา้ นได้

บ้านได้ดว้ ยตนเอง ดว้ ยตนเอง

๒. ผูเ้ รยี นสามารถแตง่ ๑. ฝกึ ปฏิบัตทิ ีบ่ ้าน ผเู้ รียนสามารถแต

กายชุดนกั เรียนของ - แตง่ กายด้วยชุดนักเรยี นทกุ เชา้ ด้วยชดุ นักเรยี นข

โรงเรียนได้ดว้ ยตนเอง ในวันจนั ทร์ถึงวนั ศุกร์กอ่ นไปโรงเรียน โรงเรียนไดด้ ้วยต

๒. ฝึกปฏิบัตทิ ี่ศนู ย์การศึกษาพิเศษ

ประจำจงั หวดั ลำปาง

๒.๑ ฝึกสวมเส้อื มีกระดุมผ่าหนา้

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้ง ที่ ๓ วนั

67

สถานศึกษา ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง
ร บกพร่องทางดา้ นร่างกาย มพี ัฒนาการตามหลกั สตู รสถานศึกษา ดังนี้

น

ณต์ นเองในการทำกิจกรรมรว่ มกับผ้อู ื่นเมื่อสถานการณ์เปลย่ี นแปลงได้

ยนผ่านเพ่อื ไปสู่การบรกิ าร
คม ดา้ นอ่นื ๆ (ระบุ)..............................................

มสำเร็จ ผลการพัฒนาผู้เรยี น ผใู้ ห้บริการ/หน่วยงาน หมายเหตุ
ปีการศึกษา ๒๕๗๐ ท่ใี หบ้ รกิ าร
แต่งกาย
ของ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๗๐ ๑. ผ้ปู กครอง
ตนเอง ๒. ครูประจำชนั้

๑. ผู้ปกครอง
๒. ครปู ระจำชั้น

นท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

26

เป้าหมาย วิธกี ารดำเนินการ ตัวชว้ี ัดความ

๒.๒ ฝกึ สวมกางเกงขาส้ันแบบมี

ตะขอและซปิ

๒.๓ ฝกึ สวมถุงเทา้ และรองเท้า

ผ้าใบ

๓. ผู้เรยี นสามารถใช้เงนิ ๑. ฝกึ ปฏบิ ัตทิ ี่บ้าน ผเู้ รยี นสามารถ

ซอ้ื ขนมในรา้ นค้าธาร - ฝึกใหผ้ ู้เรยี นซอื้ ขนมในร้านค้า ค่าขนมใหแ้ ก่ร้า

นำ้ ใจได้ด้วยตนเอง ใกลบ้ า้ น โดยให้ผู้เรียนจ่ายเงินค่าขนม ทุกคร้งั ก่อนออ

ใหก้ บั คนขายเอง รา้ น

๒. ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ศี่ นู ยก์ ารศึกษาพิเศษ

ประจำจังหวดั ลำปาง

- ฝึกให้ผเู้ รียนซอ้ื ขนมในรา้ นคา้

ธารน้ำใจ โดยใหผ้ ู้เรียนจา่ ยเงินค่า

ขนมใหก้ บั คนขายเอง

๔. ผู้เรยี นสามารถรว่ ม ๑. ฝกึ ปฏิบัตทิ ี่ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ผู้เรียนสามารถ

กจิ กรรมกบั เพื่อนไดอ้ ยา่ ง ประจำจงั หวดั ลำปาง กจิ กรรมกับเพื่อ

นอ้ ยสัปดาหล์ ะคร้ัง - ฝกึ ให้ผเู้ รยี นไดม้ ีโอกาสเข้าร่วม อยา่ งน้อยสปั ดา

กจิ กรรมกับเพ่ือนไดอ้ ยา่ งนอ้ ยสัปดาห์ ครั้ง

ละครงั้

๕. ผูเ้ รยี นสามารถทำ ๑. ฝึกปฏบิ ตั ิท่ีบ้าน ๑. ทำความสะอ

ความสะอาดอุปกรณ์และ ช้อน ส้อม ได้

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ ครั้ง ที่ ๓ วนั

68

มสำเร็จ ผลการพัฒนาผูเ้ รยี น ผใู้ ห้บรกิ าร/หนว่ ยงาน หมายเหตุ
ท่ีให้บริการ

ถจ่ายเงนิ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ - ครอบครวั /ผู้ปกครอง
านคา้ - - ครปู ระจำช้ัน
อกจาก ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ - พีเ่ ลี้ยงเด็กพิการ

ถร่วม ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ครปู ระจำชัน้
อนได้ -
าห์ละ ปีการศึกษา ๒๕๗๐

อาด ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ - ครอบครวั /ผ้ปู กครอง
- - ครูประจำชั้น

นที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

26

เปา้ หมาย วธิ ีการดำเนนิ การ ตัวชีว้ ัดความ
ภาชนะส่วนตวั หลังใช้
เสร็จ - ฝึกปฏิบัตทิ ุกวนั หลงั การใช้ ๒. ทำความสะอ

๘. ผู้เรียนเดนิ ทางไปยัง อปุ กรณ์และภาชนะสว่ นตวั จาน ได้
หอ้ งเรยี นได้ดว้ ยตนเอง
๒. ฝกึ ปฏิบัติทศ่ี ูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ๓. ทำความสะอ

ประจำจังหวดั ลำปาง แกว้ น้ำ ได้

- ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ กุ วัน จ-ศ หลงั การใช้

อปุ กรณ์และภาชนะสว่ นตวั

- ฝึกปฏิบตั ทิ ่ีโรงเรียน ผู้เรียนเดินทางไ

๑. ฝึกใหผ้ เู้ รยี นสามารถเดนิ ทางจาก หอ้ งเรยี นได้ด้ว

ประตูหนา้ โรงเรียนไปยังห้องเรียนเด่น

พฒั นาการ ๑ ได้ดว้ ยตนเอง

๒. ฝึกให้ผเู้ รยี นสามารถเดนิ ทางจาก

ห้องเรยี นเดน่ พฒั นาการ ๑ ไปยงั

หอ้ งเรียนเสรมิ วิชาการได้ด้วยตนเอง

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ ครั้ง ท่ี ๓ วัน

69

มสำเร็จ ผลการพัฒนาผเู้ รยี น ผูใ้ หบ้ รกิ าร/หน่วยงาน หมายเหตุ
ทใี่ หบ้ ริการ

อาด ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ - พี่เลยี้ งเดก็ พิการ

อาด

ไปยัง ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ – - ครูประจำชน้ั

วยตนเอง ๒๕๗๐

นท่ี ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

27

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส
(เปา้ ห
ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๗๐
เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนัก ๑. เมอ่ื ให้เดก็ หญ
แผนเปลีย่ นผา่ น สามารถทำกจิ วัตรประจำวัน ทำกิจวัตรประจำ
จุดเดน่ ของตนเองทีบ่ า้ นตามเวลาได้ กลางวนั และตอ
ผลสัมฤทธิ์เปน็ ไปตามตัวบ่งช้ีใน ทุกครั้ง ตามเวลาได้ทุกค
หลักสตู รสถานศกึ ษาฯ
จดุ ด้อย
บางตวั บง่ ช้ีตอ้ งไดร้ ับการกระตุน้

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๓ วนั

70

สงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผูร้ ับผิดชอบ
หมายระยะสนั้ )

ญงิ มทั ธวีย์ คำหนกั เกณฑ์การประเมนิ นางจิราพร จริยภมรกรุ
ำวันของตนเองตอนเชา้
- ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครปู ระจำช้นั
อนเยน็ ของตนเองทบ่ี ้าน ตัวช้ีวดั ครอบครวั /ผ้ปู กครอง

ครั้ง วธิ ีการประเมินผล

- การสังเกต

- ทดสอบ

- ช้นิ งาน

- แฟม้ สะสมงาน

- ส่ือเทคโนโลยี เครือ่ งช่วย ในการ

ทดสอบ ฯลฯ

นที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑

271

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

รายงานการประชุมกล่มุ งานบริ าร ิชาการ
เรอื่ ง การจัดทำแผนการจัดการ กึ าเฉพาะบคุ คล ประจำปกี าร กึ า ๒๕๖๔

คร้ังที่ ๑ / ๒๕๖๔
นั ที่ ๒๒ เดอื น มิถุนายน พ. . ๒๕๖๔
ณ ้องเรยี นเด่นพฒั นาการ ูนยก์ าร ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง

ผมู้ าประชุม ผ้บู ริ าร ถาน ึก า/ ผู้แทน
๑. นาง า จฑุ ามา เครอื าร ผู้ปกครอง
๒. นาง า เมธณิ ี ใจเป็งบุญ ครูประจำช้นั /ครูการ กึ าพิเ
๓. นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร ครูประจำชน้ั /นกั กจิ กรรมบำบดั
๔. นาง า รนิ รดา รา รี นกั กายภาพบำบดั
๕. นาง า อรทัย อามาตย์ นกั จิต ิทยา
๖. นาง า ิกมล ก๋า ลา้ ครู อนเ รมิ ชิ า ิลปะบำบดั
๗. นายธ ชั ชัย อุต า าร ครู อนเ รมิ ชิ าเทคโนโลยี าร นเท และการ ื่อ าร (ICT)
๘. นาย รา ธุ แก้ มณี รรณ พเี่ ลี้ยงเด็กพิการ
๑๐. นาง า รพี ร เดชธนกจิ

อง . ๕๐

เรมิ่ ประชุมเ ลา ๑๖.๐๐nne.no#snn-ne- น.

ระเบียบ าระท่ี ๑ ประธานแจ้งทีป่ ระชุมทราบ
นาง า จุฑามา เครือ าร ผู้บริ าร ถาน ึก า/ ผู้แทน ประธานการประชุม กล่า เปิด

การประชุมและขอขอบคุณทุกคนที่มาประชุม เพ่ือ างแผนการจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล
ของเด็ก ญิงมัทธ ีย์ คำ นัก บุคคลท่ีมีค ามบกพร่องทางร่างกาย รือการเคลื่อนไ รือ ุขภาพ
ระดับชน้ั เตรียมค ามพร้อม ้องเรยี นเดน่ พัฒนาการ ๑

ระเบยี บ าระที่ ๒ เรอ่ื งเ นอเพ่ือพิจารณา
นาง า จุฑามา เครือ าร ผู้บริ าร ถาน ึก า/ ผู้แทน ประธานการประชุม ช้ีแจงข้ันตอน

การจัดทำแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP.) และขอใ ้ทุกคนได้ร่ มใ ้ข้อมูลร่ มกัน ิเคราะ ์
พัฒนาการ ร่ มกัน ิเคราะ ์ค าม ามารถพ้ืนฐาน กำ นดจุดเด่น จุดอ่อน างแผนระยะยา ๑ ปี
กำ นดจุดประ งค์เชิงพฤติกรรม กำ นด ิธีการประเมินและผู้รับผิดชอบ ร มทั้งแจ้งค ามต้องการ ่ือ
่งิ อำน ยค าม ะด ก และค ามช่ ยเ ลืออนื่ ใดทางการ กึ า

นาง า จุฑามา เครอื าร กล่า เพิ่มเติมอีก ่า การร่ มกันจัดทำแผนการจัดการ กึ าเฉพาะ
บุคคลครั้งน้ีจะช่ ยใ ้เด็กมีพัฒนาการท่ีดีขึ้นตาม ักยภาพของเด็กเอง ขอใ ้นำค าม ามารถปัจจุบันของ
เดก็ มาเปน็ ฐานในการ างแผนระยะยา ๑ ปี ดังน้ี

การ างแผนการจัดการ ึก าเฉพาะบุคคล (IEP.) ของ เด็ก ญิงมัทธ ีย์ คำ นัก ตามมาตฐาน
คณุ ลัก ณะทพ่ี งึ ประ งค์ ๔ ดา้ น ได้แก่

กลมุ่ บริ ารงาน ิชาการ นู ยก์ าร ึก าพิเ ประจำจงั ดั ลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ นั ที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

283

๑. พฒั นาการดา้ นร่างกาย
เป้า มายระยะยา ๑ ปี มีผล ัมฤทธ์ิตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ปฐม ัย ำ รับ

เด็กที่มีค ามต้องการจำเป็นพิเ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ฉบับปรับปรุง พุทธ ักราช
2564 ตามมาตรฐานคุณลกั ะณะท่ีพงึ ประ งค์ตามพฒั นาการด้านร่างกาย

๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ
เป้า มายระยะยา ๑ ปี มีผล ัมฤทธ์ิตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ปฐม ัย ำ รับ

เด็กที่มีค ามต้องการจำเป็นพิเ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ฉบับปรับปรุง พุทธ ักราช
2564 ตามมาตรฐานคุณลกั ะณะที่พงึ ประ งค์ตามพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ

๓. พัฒนาการดา้ น ังคม
เป้า มายระยะยา ๑ ปี มีผล ัมฤทธิ์ตามตั ช้ี ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ปฐม ัย ำ รับ

เด็กท่ีมีค ามต้องการจำเป็นพิเ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ฉบับปรับปรุง พุทธ ักราช
2564 ตามมาตรฐานคุณลกั ะณะที่พึงประ งค์ตามพัฒนาการด้าน งั คม

๔. พฒั นาการด้าน ตปิ ัญญา
เป้า มายระยะยา ๑ ปี มีผล ัมฤทธ์ิตามตั ชี้ ัดใน ลัก ูตร ถาน ึก าฯ ปฐม ัย ำ รับ

เด็กท่ีมีค ามต้องการจำเป็นพิเ ูนย์การ ึก าพิเ ประจำจัง ัดลำปาง ฉบับปรับปรุง พุทธ ักราช
2564 ตามมาตรฐานคุณลกั ะณะท่ีพึงประ งค์ตามพฒั นาการด้าน ติปัญญา

๕. ทกั ะจำเปน็ เฉพาะค ามพิการ
เป้า มายระยะยา ๑ ปี ามารถใชอ้ ุปกรณ์ในการ อ่ื ารทางเลือก

๖. กจิ กรรม ชิ าการ กจิ กรรมกรรมบำบดั
เป้า มายระยะยา ๑ ปี ง่ เ รมิ พัฒนาการทุกดา้ นด้ ยกิจกรรมบูรณาการผ่านกิจกรรมตา่ งๆ

ในชี ิตประจำ นั
๗. กิจกรรม ชิ าการ กายภาพบำบดั
่งเ ริมใ ้นักเรียนออกกำลังกายเป็นประจำอย่าง ม่ำเ มอเพื่อใ ้มีการเคลื่อนไ ร่างกาย

่ นตา่ ง ๆ
๘. กิจกรรม ิชาการ พฤตกิ รรมบำบดั
่งเ ริมพัฒนาการทุกดา้ นด้ ยกิจกรรมบูรณาการผา่ นกจิ กรรมต่างๆ ในชี ิตประจำ ัน
๙. กจิ กรรม ชิ าการ ลิ ปะบำบัด
เป้า มายระยะยา ๑ ปี ามารถป้ันดินน้ำมันเป็นรูปทรงต่าง ๆ ได้ เช่น ทรงกลม ่ีเ ล่ียม

ามเ ลีย่ ม เ ้นตรง ทรงกระบอก ั ใจ นำรปู ทรงต่าง ๆ มาประกอบเปน็ รูปร่างตามจินตนาการ เปน็ ต้น
๑๐. กิจกรรม ชิ าการ เทคโนโลยี าร นเท และการ ่อื าร ICT เปา้ มายระยะยา ๑ ปี
๑) ามารถบอก ่ นประกอบของคอมพิ เตอร์ โดยการชบี้ อกบัตรภาพ ่ นประกอบของ

คอมพิ เตอร์ และ ่ นประกอบของจรงิ
๒) รู้ ามารถบอก นา้ ท่ีของคอมพิ เตอร์ โดยการชีบ้ อก จับค่ภู าพ น้าทข่ี องคอมพิ เตอร์
๓) ามารถเปดิ – ปิด เคร่ืองคอมพิ เตอร์ รือแท็บเลต็ โดยการชี้บอก รือปฏิบัติได้ด้ ย

ตนเอง
๑๑. แผนเปลี่ยนผ่าน
เดก็ ญงิ มทั ธ ยี ์ คำ นกั ามารถนับเงนิ เ รียญบาทจำน น ๕ เ รยี ญได้

กล่มุ บริ ารงาน ิชาการ ูนย์การ ึก าพเิ ประจำจัง ัดลำปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๒ ันที่ ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

284

๑๒. รายการ อื่ ผู้จดั า ิธีการ จำน น (บาท)
ท่ี รายการ ครปู ระจำชน้ั จัดทำ ื่อ -
๑ บตั รภาพ ่ือ ารทางเลือก ครูประจำช้ัน จดั ทำ ่อื
ครูประจำชั้น จดั ทำ ่ือ -
๒ คอมพิ เตอร์ ครปู ระจำชั้น จดั ทำ ่อื -
๓ ดนิ น้ำมัน ครปู ระจำชน้ั ยืม -
๔ ลูกบอล ครปู ระจำชั้น -
๕ ตะกรา้ รม จดั ทำ อ่ื -
๖ เงนิ เ รยี ญบาท

มอบใ ้ครูผู้ อน คือ นางจิราพร จริยภมรกุร เป็นผู้ดำเนินการเขียน รือพิมพ์แผนการจัด
การ กึ าเฉพาะบุคคล (IEP.) และประ านใ ้ทุกคนทร่ี ่ มประชมุ ลงนามตอ่ ไป

มตทิ ีป่ ระชมุ มอบ นางจริ าพร จริยภมรกรุ ถือปฏบิ ตั ิ

ระเบียบ าระที่ ๖ อื่นๆ
ไม่มี

มติทป่ี ระชุม -
ลาบ๑ุ๖ญ.๕ะ ๒๐
ปดิ ประชมุ เ 0

น.

!

ลงชื่อ.................................................ครูผู้ อน
(นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ )
ผูบ้ นั ทกึ การประชุม

ลงชอื่ .................................................ผู้บริ าร ถาน ึก า/ ผู้แทน
(นาง า จุฑามา เครือ าร)
ผ้ตู ร จรายงานการประชมุ

กลมุ่ บริ ารงาน ชิ าการ ูนย์การ กึ าพิเ ประจำจงั ัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ นั ท่ี ๒๑ งิ าคม ๒๕๖๓

285

แบบบนั ทกึ การวิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศึกษา
ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ห้องเรียนเดน่ พัฒนาการ ๑

ของ
เดก็ หญงิ มทั ธวยี ์ คำหนกั

จดั ทำโดย
นางจิราพร จรยิ ภมรกุร
ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ

ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง
สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ

สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

286

ตารางวิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ระหว่างหลักสตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัย สำหรับเด็กทมี่ ีความต้องการจำเปน็ พิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษ
ประจำจงั หวัดลำปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔
๑. พัฒนาการด้านร่างกาย
มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวัยและมีสุขนสิ ัยทด่ี ี
ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ มสี ขุ ภาพอนามัยสุขนิสัยท่ดี ี

สภาพทพี่ งึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กิจกรรมพฒั นา
ประสงค์/ K P ทีพ่ ึงประสงค์ ของผเู้ รียน ผเู้ รียน
พฒั นาการ
ทค่ี าดหวงั AC

ทำกิจกรรมการ ๑) รปู รา่ ง ๑) ฝกึ ปฏิบัติ ๓) มีวินัย ๑. ความสามารถ ๑) กิจกรรมวชิ าการ
เคล่อื นไหวตาม
พฒั นาการ หน้าตา ตามสขุ บญั ญตั ิ ๔) ใฝ่เรียนรู้ ในการสื่อสาร เชน่ กจิ กรรมตรวจ
เกีย่ วกบั ๖) มงุ่ มน่ั ใน ๒. ความสามารถ สขุ ภาพประจำปี
อวยั วะ
ตา่ งๆ สุขอนามยั การทำงาน ในการคิด เป็นต้น
๒) วธิ ีระวงั ๓. ความสามารถ ๔) กิจกรรมการ
รักษา - ล้างมือ ในการแก้ปัญหา

กอ่ น-หลัง ๔. ความสามารถ บริการเทคโนโลยี

รบั ประทาน
ร่างกายให้ อาหาร ในการใชท้ ักษะ สารสนเทศและการ

สะอาดและ - ทำความ ชีวติ ส่อื สาร (ICT) เช่น
มีสขุ อนามัย สะอาดหลงั ๕. ความสามารถ การเรียนรู้ผา่ น
เขา้ ห้องน้ำ ในการใช้
ที่ดี หอ้ งสว้ ม เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์และสือ่
- รบั ประทาน ออนไลน์ แทบ็ เลต็
๓) การ อาหารตามหลัก
รับประทาน โภชนาการ เคล่ือนท่ี เรื่อง การ
อาหารที่ อาหารหลกั ๕
เปน็ หมู่ รบั ประทานอาหารท่ี
ประโยชน์
ตามหลัก มีประโยชน์ เปน็ ต้น

๕) กจิ กรรมการ

จัดการเรยี นการ

สอนทางไกลในช่วง

สถานการณ์การแพร่

ระบาดของโรคติด

เชอื้ ไวรสั โคโรนา

๒๐๑๙

(COVID -19)

287

สภาพทีพ่ งึ ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กิจกรรมพฒั นา
ประสงค์/ K P ที่พงึ ประสงค์ ของผเู้ รียน ผู้เรยี น
พัฒนาการ
ที่คาดหวงั AC

คลปิ วิดโี อ เรือ่ งการ
รบั ประทานอาหารท่ี
มีประโยชน์
เป็นต้น

ล่ ลงชือ่ ..............................................ผ้รู ับรอง
(นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ลงชอื่ ............................................ครผู ้สู อน รองผอู้ ำนวยการ
(นางจริ าพร จริยภมรกุร)
ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

288

ตารางวิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งหลกั สตู ร มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย สำหรับเดก็ ที่มคี วามตอ้ งการจำเป็นพิเศษของศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ
ประจำจังหวดั ลำปาง ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔
๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ
มาตรฐานท่ี ๓ มีสขุ ภาพจิตดีและมีความสุข
ตัวบ่งช้ี ๓.๒ มีความร้สู ึกทดี่ ีต่อตนเองและผู้อน่ื

สภาพทีพ่ ึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสำคญั กจิ กรรมพฒั นา
ประสงค์/ K P ท่พี งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน ผู้เรยี น
พัฒนาการ
ทค่ี าดหวงั AC

ทำงานที่ได้รับ เรียง ๑ ) ฝึ ก ท ำงา น ๓) มีวินยั ๑. ความสามารถ ๑) กจิ กรรมวชิ าการ
มอบหมายจน รปู ภาพตาม โดยใช้รูปภาพ ๖) มุ่งมน่ั ใน ในการสื่อสาร เช่น ศิลปะบำบดั
สำเร็จ ขน้ั ตอนได้ แสดงขนั้ ตอน การทำงาน ๒. ความสามารถ ดนตรีบำบดั
ถูกต้อง ๒) ฝึกทำงานท่ี ๘) มจี ิต ในการคิด ศลิ ปะการแสดง
๓. ความสามารถ ๒) กิจกรรม
ไดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ในการแก้ปัญหา คณุ ธรรมและ
ตามหน้าท่ีงาน ๔. ความสามารถ จรยิ ธรรม เช่น การ
ในการใชท้ ักษะ ทำความเคารพ
ชวี ิต ผู้ปกครองและครู
๕. ความสามารถ กิจกรรมส่งเสริม
ในการใช้ คุณธรรม จริยธรรม
เทคโนโลยี การสวดมนตไ์ หว้
พระ น่งั สมาธิ
นทิ านคณุ ธรรม
กจิ กรรมทางสังคม
๕. กิจกรรมการ
จัดการเรียนการ
สอนทางไกลในชว่ ง
สถานการณ์การแพร่
ระบาดของ
โรคตดิ เช้ือไวรัส
โคโรนา ๒๐๑๙
(COVID – 19)
เชน่ การผลิตสอ่ื การ

289

สภาพท่พี ึง ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรมพัฒนา
ประสงค/์ K P ที่พงึ ประสงค์ ของผเู้ รียน ผเู้ รียน
พฒั นาการ
ทค่ี าดหวัง AC

เรียนการสอนผ่าน
ช่องทาง You tube
แอพพลิเคชน่ั ไลน์
ใบงาน แบบฝึกหดั
การตดิ ตามและ
เยีย่ มบ้านผู้เรียน
เป็นต้น

ล่ ลงชื่อ..............................................ผู้รบั รอง
(นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ลงชือ่ ............................................ครูผ้สู อน รองผอู้ ำนวยการ
(นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ )
ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

290

ตารางวิเคราะหค์ วามสัมพันธร์ ะหว่างหลักสูตร มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวัย สำหรับเดก็ ที่มคี วามตอ้ งการจำเปน็ พิเศษของศูนย์การศกึ ษาพิเศษ
ประจำจงั หวัดลำปาง ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔
๓. พฒั นาการดา้ นสงั คม
มาตรฐานท่ี ๖ มีทกั ษะชีวิตและปฏิบตั ิตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
ตวั บง่ ช้ี ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวนั

สภาพที่พึง คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ
ทพ่ี งึ ประสงค์ ของผู้เรียน
ประสงค/์ ความรู้ กระบวนการ กจิ กรรมพัฒนา
AC ผู้เรยี น
พัฒนาการ K P

ทคี่ าดหวัง

ใชช้ ้อนและสอ้ ม ๑) ร้จู ัก ๑) ฝกึ การใช้ ๔) ใฝ่เรยี นรู้ ๑. ความสามารถ ๑) กิจกรรมวชิ าการ
๖) มงุ่ มั่นใน ในการสอ่ื สาร เชน่
ตักอาหารไดถ้ ูกวิธี วธิ กี ารใช้ สอ้ มในการ การทำงาน ๒. ความสามารถ กจิ กรรมบำบัด
ในการคิด เป็นต้น
ช้อนและ รับประทาน ๓. ความสามารถ ๓) กจิ กรรมทัศน
ในการแกป้ ัญหา ศึกษา เช่น การ
สอ้ ม อาหารได้อย่าง ๔. ความสามารถ เดนิ ทางไปทำ
ในการใช้ทักษะ กจิ กรรมต่าง ๆ ใน
ในการ เหมาะสม ใน ชวี ิต ชมุ ชน การทศั น
๕. ความสามารถ ศกึ ษาแหลง่ เรียนรู้
รบั ประทาน สถานการณ์ ในการใช้ ในชมุ ชน กจิ กรรม
เทคโนโลยี ท่องสวนสัตว์ เป็น
อาหาร จำลอง ต้น

๒) ใชส้ อ้ ม ๒) ฝึกการใช้

ในการ สอ้ มในการ

รบั ประทาน รบั ประทาน

อาหาร อาหารได้อย่าง

เหมาะสม ใน

สถานการณ์จรงิ

สลงชื่อ............................................ครผู สู้ อน ลงช่อื ..............................................ผู้รบั รอง
(นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
(นางจริ าพร จริยภมรกรุ ) รองผอู้ ำนวยการ
ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ
ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

291

ตารางวิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ระหว่างหลกั สูตร มาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ และหรอื ผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กท่ีมคี วามต้องการจำเป็นพเิ ศษของศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ
ประจำจังหวัดลำปาง ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔
๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา
มาตรฐานท่ี ๑๐ มคี วามสามารถในการคดิ ท่ีเปน็ พื้นฐานในการเรยี นรู้ตามศักยภาพ
ตวั บ่งชี้ ๑๐.๑ มีความสามารถในการคดิ รวบยอด

สภาพทพ่ี งึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรมพัฒนา
ประสงค์/ K P ทพี่ งึ ประสงค์ ของผ้เู รียน ผ้เู รยี น
พฒั นาการ
ท่ีคาดหวงั ประเภท - จำแนก AC
ของเสื้อผ้า ประเภทของ
จำแนกประเภท เส้อื ผา้ ๔) ใฝเ่ รยี นรู้ ๑. ความสามารถ ๑. กจิ กรรมวิชาการ
เสื้อผ้า - รจู้ ักประเภท ๖) มุง่ มน่ั ใน ในการส่ือสาร เช่น กจิ กรรม
ของเสื้อผ้า การทำงาน ๒. ความสามารถ เคลอ่ื นไหวเพ่อื
ในการคดิ การศกึ ษา กจิ กรรม
๓. ความสามารถ วชิ าการเพ่ือ
ในการแก้ปัญหา การศกึ ษา และ
๔. ความสามารถ กิจกรรมบำบดั เป็น
ในการใช้ทักษะ ต้น
ชีวติ ๕. กิจกรรมการ
๕. ความสามารถ จดั การเรยี นการ
ในการใช้ สอนทางไกลในช่วง
เทคโนโลยี สถานการณ์การแพร่
ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัสโคโร
นา ๒๐๑๙
(COVID – 19)

ล้ ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ลงช่ือ............................................ครผู ูส้ อน รองผอู้ ำนวยการ
(นางจิราพร จรยิ ภมรกุร)
ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง