1052 เด็กหญิงมัทะวีย์ คำหนัก

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115
ประเมินคร้ังท่ี......๑........

แบบคัดกรองบคุ คลทีม่ คี วามบกพรอ่ งทางรา่ งกาย หรือการเคล่อื นไหว หรือสขุ ภาพ

ชอื่ -นามสกลุ (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).......ม..ทั ..ธ..ว..ีย..์..ค..ำ..ห..น...กั .................................................................
วนั เดือน ปี เกิด.................๗....เ.ม..ษ...ำ..ย..น...๒...๕...๖..๑.............................อาย…ุ ………๓………..... ปี ........๒.............เดอื น
ระดับชัน้ ......ช..ว่..ย..เ.ห...ล..อื..ร..ะ..ย..ะ..แ...ร..ก..เ.ร..มิ่ ..................วัน เดอื น ปี ท่ีประเมนิ ......๑..๕....ม..ถิ..ุน...ำ..ย..น....๒..๕...๖...๔........................

คาชแ้ี จง

๑ แบบคดั กรองฉบับนี้เป็นแบบคดั กรองเพื่อประโยชนใ์ นทำงกำรจัดกำรศึกษำเทำ่ นน้ั
๒ วิเครำะห์ลักษณะ/พฤติกรรม ของเด็กซึ่งเป็นลักษณะหรือพฤติกรรม ท่ีเด็กแสดงออกบ่อย ๆ โดยให้

ทำเคร่อื งหมำย /ลงในชอ่ ง “ ใช่ ” หรือ “ไม่ใช่ ” ที่ตรงกับลกั ษณะหรือพฤติกรรมนั้น ๆ ของเดก็
๓ ผทู้ ำกำรคดั กรองเบ้ืองตน้ ต้องผ่ำนกำรอบรมวิธีกำรใช้ และกำรประเมิน ตำมแบบคัดกรองนี้ และควรสอบถำม

ข้อมูลเพม่ิ เติมจำกผู้ท่ีอยู่ใกลช้ ดิ เดก็ มำกที่สุด เช่น ผู้ปกครองหรือครู เพอื่ ให้เกดิ ควำมชัดเจน ถกู ต้อง
๔ ผู้คัดกรองควรจะมอี ย่ำงนอ้ ย ๒ คนขึ้นไป

ท่ี ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์
ใช่ ไมใ่ ช่
ดำ้ นรำ่ งกำย
๑ มอี วยั วะไมส่ มส่วน หรอื แขน ขำ ลีบ
๒ มีอวยั วะขำดหำยไปและเปน็ อุปสรรคในกำรดำรงชีวติ
๓ มกี ำรผิดรูปของกระดูกและข้อ
๔ มลี ักษณะกล้ำมเน้ือแขนขำเกร็ง
๕ มลี กั ษณะกล้ำมเน้ือแขนขำอ่อนแรง
ด้ำนกำรเคลื่อนไหว
๖ มีกำรเคลื่อนไหวทผ่ี ิดปกติ ทิศทำงกำรเคลอ่ื นไหว และจังหวะ

กำรเคลือ่ นไหว เชน่ กระตุก เกร็ง
๗ ไม่สำมำรถนัง่ ทรงตัวไดด้ ้วยตนเอง
๘ ไมส่ ำมำรถลุกขึ้นยนื ได้ด้วยตนเอง
๙ ไม่สำมำรถยนื ทรงตวั ได้ดว้ ยตนเอง
๑๐ ไม่สำมำรถเดินได้ด้วยตนเอง

116

ท่ี ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์
ใช่ ไม่ใช่
ด้ำนสขุ ภำพ

๑๑ มคี วำมเจบ็ ปว่ ยทีต่ ้องได้รบั กำรรกั ษำเปน็ ระยะเวลำนำน และเปน็
อุปสรรคตอ่ กำรศึกษำ เช่น
๑๑.๑ ประสบอุบัติเหตุ ผ่ำตดั เป็นต้น
๑๑.๒ เป็นโรคเร้อื รังหรอื มภี ำวะผดิ ปกติของระบบตำ่ ง ๆ ดงั ตอ่ ไปน้ี
ระบบโลหิต เช่น ภำวะเลือดออกง่ำยหยดุ ยำก ธำลัสซีเมีย ไขกระดูกฝอ่
ระบบหวั ใจและหลอดเลือด เช่น หัวใจพิกำรแตก่ ำเนิด โรคหัวใจรมู ำติก
ระบบไต เช่น โรคเนโฟรติก โรคไตเร้ือรงั
ระบบประสำท เช่น อัมพำต สมองพิกำร ลมชัก
ระบบหำยใจ เช่น หอบหดื โรคปอด
ระบบภูมคิ ุ้มกันและภมู ิแพ้ เช่น ขอ้ อักเสบ–รูมำตอยด์ , SLE (เอส แอล อี)
ระบบตอ่ มไร้ทอ่ เช่น โรคเบำหวำน แคระ หรอื โตผดิ ปกติ
ระบบผวิ หนัง เช่น เด็กดกั แด้ เปน็ ตน้

เกณฑก์ ารพิจารณา

ดา้ นร่างกายและด้านการเคลอ่ื นไหว

ถ้ำตอบว่ำใช่ตั้งแต่ ๑ ข้อ ข้ึนไป แสดงว่ำมีแนวโน้มท่ีจะเป็นบุคคลท่ีมีควำมบกพร่องทำงร่ำงกำย
หรือกำรเคลื่อนไหว ใหจ้ ดั บริกำรช่วยเหลือทำงกำรศึกษำพเิ ศษ และสง่ ตอ่ ให้แพทยต์ รวจวนิ ิจฉัยตอ่ ไป

ดา้ นสุขภาพ

ถ้ำตอบว่ำใช่ข้อใดข้อหนึ่ง แสดงว่ำมีแนวโน้มท่ีจะเป็นบุคคลท่ีมีควำมบกพร่องทำงสุขภำพ
ให้จดั บริกำรช่วยเหลอื ทำงกำรศกึ ษำพเิ ศษ และส่งต่อใหแ้ พทย์ตรวจวนิ จิ ฉยั ต่อไป

ผลการคัดกรอง ไมพ่ บควำมบกพรอ่ ง
พบควำมบกพรอ่ ง

ความคิดเหน็ เพ่มิ เตมิ
...........ม...แี ..น...ว..โ.น...้ม..เ..ป..็น...บ...คุ ..ค..ล...ท..่ีม...ีค..ว..ำ..ม...บ...ก..พ...ร..่อ..ง..ท..ำ..ง..ร..่ำ..ง..ก..ำ..ย...ห..ร..ือ...ก..ำ..ร..เ.ค...ล..ื่อ...น..ไ..ห..ว....ห..ร..ือ..ส...ุข..ภ...ำ.พ.....ค..ว..ร..ไ..ด..ร้..ับ...ก..ำ..ร............
.....จ..ดั ..บ...ร..ิก..ำ..ร..ช...ว่ ..ย..เ.ห...ล..ือ...ท..ำ..ง..ก...ำ.ร..ศ...ึก..ษ...ำ...แ...ล..ะ..ส...ง่ .ต...่อ..ใ..ห..้แ...พ..ท...ย..ว์..ิน...ิจ..ฉ..ัย...ต..่อ...ไ.ป...................................................................

117

ลงชอื่ .................................................. ใบวฒุ ิบตั ร เลขที่ ลป.ศกศ. ๐๐๔๓/๒๕๕๗ (ผู้คัดกรอง)
(นำงสำวอรทยั อำมำตย์)

ญํ๊ลงชอื่ .................................................. ใบวฒุ บิ ตั ร เลขท่ี ลป.ศกศ. ๐๐๑๘/๒๕๕๗ (ผ้คู ดั กรอง)
(นำงสำวสวุ ิมล ใจมำ)
ลงชอื่ .................................................. ใบวุฒิบัตร เลขที่ ลป.ศกศ ๐๐๐๗/๒๕๔๗ (ผู้คดั กรอง)
(นำงจิรำพร จริยภมรกุร)

๑๐

คายนิ ยอมของผู้ปกครอง

ขำ้ พเจำ้ (นำย / นำง / นำงสำว).........เ.ม...ธ..นิ...ี .ใ.จ...เ.ป...็ง.บ...ุต..ร.............................................. เป็นผปู้ กครองของ
(ด.ช. / ด.ญ./ นำย / นำงสำว) .......ม...ทั ..ธ..ว..ยี...์ .ค..ำ..ห...น...ัก..............................................................................................

ยินยอม ไมย่ นิ ยอม ใหด้ ำเนนิ กำรคัดกรอง ( ด.ช./ ด.ญ./ นำย / น.ส.)..ม...ทั...ธ..ว..ยี ..์.ค...ำ..ห..น...ัก.......................
ตำมแบบคัดกรองน้ี

เม่ือพบว่ำมแี นวโนม้ เป็นผ้ทู ีม่ ีควำมบกพรอ่ งตำมแบบคัดกรองข้ำงต้น ยนิ ดี ไมย่ นิ ดี
ใหจ้ ัดบริกำรชว่ ยเหลือทำงกำรศึกษำพิเศษต่อไป

ลงชอื่ ...น.......ส.....เ..ม..ร.ิ..น.ี.่.....ไ.....ง.....บ..ู..ต..ร......ผูป้ กครอง
(นำงสำวเมธนิ ี ใจเปง็ บุตร)

11 ๑.๙ ทักษะการเขา้ จงั หวะ หมายเหตุ : ใน ่ชอง �ทีตรง ักบ ัทกษะย่อยใด แส
กราฟแสดงอา ุยทางพ ๑.๘ ทกั ษะการส่งลกู บอล
ูศนย์การ ึศกษาพิเศษ ๑.๗ ทักษะการกระโดด
๑.๖ ทักษะการวง�ิ
๑. ัทกษะก ้ลามเ ืน�อมัดให ่ญ ๑.๕ ทกั ษะการเดนิ
๑.๔ ทักษะการยนื
๑.๓ ทกั ษะการน�งั
๑.๒ ทกั ษะการคืบและการคลาน
๑.๑ ทักษะการเคล�ือนไหวในท่านอน

ีป
๗
๖
๕
๔
๓
๒
๑
๐

ีป ๖ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๐
๗

๓. ทักษะการ ่ชวยเห ืลอตนเองใน ๓.๕ ทกั ษะการรบั ผดิ ชอบงานบ้าน สดงว่าไม่ประเ ิมน ัพฒนาการใน ่ชวงอา ุยนั�น
ีชวิตประจําวัน
๓.๔ ทกั ษะการดูแลอนามยั ตนเอง
18
ัพฒนาการของ ู้ผเ ีรยน ๓.๓ ทักษะการขบั ถา่ ย
ษประจํา ัจงหวัด ํลาปาง
๓.๒ ทักษะการแต่งกาย
๒. ัทกษะก ้ลามเ �ืนอมัดเ ็ลก
๓.๑ ทกั ษะการรับประทานอาหาร
๒.๔ ทักษะการเคลือนไหวอวยั วะ
ท๒�ใี.๓ชใ้ ทนักกษาระพกูดารประสานสัมพนั ธ์
ระหวา่ งตากับมือ
๒.๒ ทกั ษะการใช้มือ

๒.๑ ทักษะการมอง

๑.๑๐ ทักษะการถีบจกั รยาน

11 กราฟแสดงอายุทางพ ๖.๓ ทกั ษะการจัดหมวดหมู่ หมายเหตุ : ในช่องท�ีตรง ักบทักษะ ่ยอยใด แส ผูประเม (........................
ูศน ์ยการ ึศกษา ิพเศษ ครูประ
๖.๒ ทกั ษะการจาํ แนก
๕. ัทกษะสังคม ผูประเมิน ป ี่ท ๒ (นางจิราพร จ ิรยภมร ุกร)
๖.๑ ทกั ษะการรับรู้ ครูประ ํจา ้ัชน
๕.๓ ทกั ษะการปฏิบตั ติ นในสังคม
๔. ัทกษะการ ูพดและการใช้ภาษา และทกั ษะชวี ิต ผูประเมิน ป ่ีท ๑
๕.๒ ทักษะการเล่น (นาง ิจราพร จริยภมรกุร)

๕.๑ ทักษะการมีปฏิสมั พันธ์ ครูประจําช้ัน

๔.๕ ทักษะการบอกขอ้ มลู สว่ นตวั
๔.๔ ทักษะการสรา้ งคาํ พูดและ
ป๔ร.๓ะโทยักคษะการออกเสียงพยัญชนะ
และสระ
๔.๒ ทกั ษะการแสดงสหี น้าท่าทาง
และคําพดู
๔.๑ ทักษะการรบั รู้เสยี งและคํา

ีป
๗
๖
๕
๔
๓
๒
๑
๐

19 ปี
๗
พัฒนาการของผเู้ รียน ๖
ษประจําจงั หวดั ลําปาง ๕
๔
๖. ทกั ษะทางสตปิ ัญญาหรอื การเตรยี มความพรอ้ มทางวชิ าการ ๓
๒
๖.๑๔ ทกั ษะความเขา้ ใจและการ๑
แกป้ ัญหา ๐
๖.๑๓ ทักษะการเขยี นตวั เลข
๖.๑๒ ทักษะการอา่ นสัญลักษณ์
ตัวเลข
๖.๑๑ ทกั ษะการนับ

๖.๑๐ ทกั ษะการเขียน
๖.๙ ทักษะการเตรยี มความพร้อม
ดา้ นการเขียน
๖.๘ ทักษะการอา่ น
๖.๗ ทักษะการเตรียมความพร้อม
ด๖้า.๖นกทากั รษอะ่านการเตรียมความพรอ้ ม
พนื� ฐานภาษาไทย
๖.๕ ทักษะการเปรียบเทียบจาํ นวน

๖.๔ ทกั ษะการจับคู่

สดงว่าไม่ประเมนิ พฒั นาการในชว่ งอายุนนั�

มินปท่ี ๓ ผูป ระเมินปที่ ๔ ผูประเมนิ ปท ี่ ๕

.........................) (................................................) (................................................)
ะจําชนั้ ครูประจาํ ช้นั ครูประจาํ ช้นั

12

พัฒนาก

ชื่อ –สกลุ เรยี น เดก็ หญิงมัทธวยี  คาํ หนัก ประเภทความบกพรอง บกพรอ งท

20

การตามวัย

ทางรา งกายหรอื การเคลือ่ นไหว วัน/เดอื น/ป ท่ปี ระเมนิ ๑๔ พฤษภาคม ๒๕๖๔

121

แบบประเมินความสามารถพน้ื ฐาน
ตามมาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ของ หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั
สำหรบั เด็กทมี่ ีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษ ของศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

ช่ือ-สกุล เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนกั อายุ ๓ ปี ๒ เดือน
วนั /เดอื น/ปี เกิด ๗ เมษายน ๒๕๖๑
วนั ท่ปี ระเมิน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔

คำช้แี จง

๑. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยสำหรับเดก็ ที่มคี วามต้องการจำเปน็ พเิ ศษ

ฉบับปรับปรงุ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ใช้เกณฑ์ตามพัฒนาการของเด็กท่วั ไปตง้ั แรกเกดิ ถึง ๖ ปี

๒. แบบประเมินฉบบั นี้สามารถใชไ้ ด้กับผู้รบั การประเมนิ ทุกประเภทความพกิ าร โดยคำนึงถึงอายจุ ริงของ

ผูร้ บั การประเมิน

๓. กรณผี ู้รับการประเมนิ มีข้อจำกดั ของสภาพความพิการจนไม่สามารถพฒั นาตามพฒั นาการท่ีคาดหวังได้

ให้ยกเวน้ การประเมนิ ตามพัฒนาการท่ีคาดหวงั น้นั

๔. ระดบั ความสามารถตั้งแต่ระดบั ที่ ๔ ข้นึ ไปท่ถี ือว่า ผ่าน

๕. การประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐานน้นั ให้เร่ิมประเมินพัฒนาการจากอายุจริงแลว้ ค่อยๆ ลดลงจนถงึ ข้ัน

พฒั นาการทไี่ ด้ระดบั ๔ หรือ ๕ หากผรู้ บั การประเมินมีอายุจริงเกินกวา่ ๖ ปีให้เริ่มประเมินจากอายุ ๖ ปี

เกณฑก์ ารประเมนิ ผลก่อนพัฒนา

ระดับ ๔ หมายถงึ ถกู ตอ้ ง/ไม่ตอ้ งช่วยเหลอื
ระดับ ๓ หมายถึง ด/ี กระตุ้นเตอื นดว้ ยวาจา
ระดับ ๒ หมายถึง ใชไ้ ด/้ กระต้นุ เตอื นด้วยท่าทาง
ระดบั ๑ หมายถึง ทำบา้ งเล็กน้อย/กระตุ้นเตอื นทางกาย
ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรอื ไม่มีการตอบสนอง

122

หมายเหตุ
กระตนุ้ เตือนทางกาย หมายถึง ผู้สอนจับมือทำ เมื่อเดก็ ทำได้ลดการชว่ ยเหลือลงโดยให้
แตะขอ้ ศอกของเดก็ และกระตนุ้ โดยพดู ซ้ำใหเ้ ด็กทำ
กระตนุ้ เตือนดว้ ยทา่ ทาง หมายถงึ ผู้สอนชใ้ี หเ้ ด็กทำ/ผงกศรี ษะเม่ือเด็กทำถูกต้อง/ส่ายหนา้
เมอื่ เดก็ ทำไม่ถูกต้อง
กระต้นุ ดว้ ยวาจา หมายถงึ ผสู้ อนพูดใหเ้ ด็กทราบในสงิ่ ทผ่ี สู้ อนต้องการใหเ้ ด็กทำ

123

๑. พฒั นาการดา้ นร่างกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวยั และมสี ขุ นสิ ยั ที่ดี ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
ตวั บง่ ช้ี ๑.๑ น้ำหนกั สว่ นสูงและเสน้ รอบศีรษะตามเกณฑ์
๔ ๓ ๒๑ ๐
อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง

แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ นำ้ หนักและสว่ นสูงตามเกณฑ์ */ **
แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ เส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์ */ **

๓ – ๖ ปี ๓ นำ้ หนักและสว่ นสงู ตามเกณฑ์ของกรมอนามยั */ **

ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพอนามัยสุขนสิ ยั ทดี่ ี ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง
๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ มีภูมติ า้ นทานโรค ไมป่ ่วยบอ่ ย ขับถา่ ยเป็นเวลา
รบั ประทานอาหาร นอนและพักผ่อนเหมาะสมกบั
วยั */ **

แรกเกิด – ๓ ปี ๒ กจิ กรรมการเคล่ือนไหวสอดคลอ้ งตามพฒั นาการ

*/ **

๓ – ๔ ปี ๓ ยอมรบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชน์และดื่มน้ำท่ี
สะอาดเมอ่ื มีผชู้ ้ีแนะ */ **

๔ ล้างมือก่อน-หลังรับประทานอาหารและหลังจาก
ขบั ถ่าย การใช้ห้องนำ้ ห้องส้วมเม่ือมผี ชู้ ี้แนะ */ **

๕ ดแู ลสขุ ภาพช่องปากและฟันโดยมผี ูช้ ี้แนะ */ **
๓ – ๖ ปี ๖ นอนพักผอ่ นเปน็ เวลา */ **

๗ ออกกำลงั กายเป็นเวลา *
๔ – ๕ ปี ๘ รับประทานอาหารที่มปี ระโยชน์และดืม่ น้ำสะอาด

ดว้ ยตนเอง */ **
๙ ดแู ลสุขภาพชอ่ งปากและฟนั โดยการบว้ นปาก/

แปรงฟันได้ดว้ ยตนเอง */ **
๔ – ๖ ปี ๑๐ ล้างมือกอ่ น-หลงั รับประทานอาหารและหลงั จาก

ขบั ถา่ ย การใช้หอ้ งน้ำ ห้องสว้ มได้ด้วยตนเอง */ **

124

อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ – ๖ ปี ๑๑ รับประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ตามหลัก
โภชนาการอาหารหลัก ๕ หมู่ และด่ืมน้ำสะอาดได้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
ดว้ ยตนเอง **

๑๒ รบั ประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ได้หลายชนดิ และ
ดม่ื นำ้ สะอาดได้ดว้ ยตนเอง *

๑๓ ดูแลสขุ ภาพช่องปากและฟนั โดยการแปรงฟันได้
ด้วยตนเอง */ **

ตัวบ่งชี้ ๑.๓ รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผอู้ นื่

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ เล่นและทำกจิ กรรมอยา่ งปลอดภัยเมื่อมีผูช้ ีแ้ นะ */
๔ - ๕ ปี ๔ ๓ ๒๑ ๐
๕ - ๖ ปี **

๒ เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง */ **
๓ เลน่ ทำกจิ กรรมและปฏบิ ตั ิต่อผู้อน่ื อย่างปลอดภัย

*/ **

125

มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเนอ้ื ใหญ่และกล้ามเนือ้ เลก็ แข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคล่วและ ประสาน
สมั พันธก์ นั

ตัวบ่งชี้ ๒.๑ เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งคล่องแคล่วประสานสัมพันธแ์ ละทรงตัวได้

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

เคล่อื นไหวรา่ งกายในทา่ นอนคว่ำ

แรกเกิด – ๒ ๑ นอนควำ่ ยกศีรษะและหันไปข้างใดข้างหนึง่ ได้
เดอื น */**/****/*****

แรกเกดิ – ๓ ๒ สามารถเคลื่อนไหวแขนได้ ****/******
เดอื น ๓ สามารถเคล่ือนไหวขาได้ ****/******

๔ สามารถควบคุมศีรษะและลูกตาตามเปา้ หมายได้
******

๕ สามารถควบคุมศีรษะให้อยู่ในแนวกง่ึ กลางได้
******

๖ สามารถควบคุมศรี ษะ เมื่อยกลำตวั ขนึ้ จากท่านอน
หงายได้ ******

แรกเกดิ – ๓ ๗ มอื กำแน่นเม่ือสมั ผสั ******

เดอื น ๘ มองดูมอื ของตนเองหรือวตั ถุทอ่ี ยใู่ นมือ ******
๙ ยกวัตถใุ นมือข้นึ มาดูดหรือใสใ่ นปาก ******

๑ – ๖ เดอื น ๑๐ สามารถชันคอได้ ******
๑๑ ยกศรี ษะข้นึ สงู ๙๐ องศา ในแนวก่งึ กลางลำตัวตงั้
ศรี ษะตรงและควบคุมได้ ***

๑๒ พลิกหน้าไปมาทั้งด้านซา้ ยและขวา ***

๑๓ สามารถพลิกตะแคงซ้าย-ขวาได้ ******

๑๔ สามารถพลิกตะแคงตัวควำ่ และหงายได้
****/******

๑ – ๗ เดือน ๑๕ ยกศรี ษะไปดา้ นใดด้านหนงึ่ ขณะนอนคว่ำได้
******

๑๖ ยกส่วนอกขึ้นโดยใช้ข้อศอกและแขนท่อนล่าง
พยงุ ตัว ***

๑๗ พยุงนำ้ หนักตวั ได้เกือบท้ังหมดด้วยมอื ทัง้ สองข้าง
***

๑๘ หมุนตวั ไปได้ทกุ ทิศทาง ***

126

อายุ ข้อที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๒ เดือน ทา่ นอนคว่ำ ยกศีรษะต้ังขึ้นได้ ๔๕ องศา นาน ๓
วนิ าที ****/*****
๒ – ๔ เดอื น ๑๙ นอนควำ่ ยกศีรษะและอกพน้ พืน้ */**/****/*****
๓ – ๖ เดอื น ๒๐ แบฝา่ มือโดยต้งั ใจแลว้ เคลอ่ื นเข้าหาเสน้ ก่งึ กลาง
ลำตวั ***
๒๑ เลน่ กับมอื และน้วิ ของตนเอง***
๒๒ เอือ้ มมือเขา้ ไปในทิศทางเดียวกับวัตถุทเี่ หน็ ***
๔ – ๖ เดอื น ๒๓ ยันหนา้ อกพน้ พน้ื โดยใชแ้ ขนช่วย */
**/****/*****
๕ – ๖ เดือน ๒๔ ดงึ ตวั ขน้ึ นง่ั จากทา่ นอนหงาย เด็กสามารถชัน/ ยก
ศรี ษะขึน้ มาก่อนลำตวั ****
๖ – ๙ เดอื น ๒๕ หยบิ จับวัตถุสิ่งของด้วยอุ้งมือ***
๒๖ หยิบจับวตั ถุสิ่งของด้วยครึง่ อุ้งมือคร่ึงน้วิ มือ***
๒๗ ใชม้ อื ขา้ งหนึง่ เอ้ือมไปหาและจับวตั ถุ***
๒๘ ส่นั เขย่าและทุบของเลน่ ท่มี ีเสียงดัง***
๒๙ สง่ วตั ถจุ ากมือหนึง่ ไปยังอีกมือหนึง่ ***

การทรงตัวในทา่ นงั่ ต้ังคอแข็งแตย่ ังควบคุมศีรษะให้ตรงไม่ได้ ***
๑ – ๖ เดอื น ๓๐ สามารถควบคุมศรี ษะให้ตงั้ ตรง (ในท่าน่งั โดยผู้อ่นื
๓ – ๑๒ เดอื น ๓๑ ช่วยเหลือ) ได้ ******
น่งั ไดโ้ ดยมเี ครื่องช่วยพยุงตัวไว้ ***
๓๒ สามารถนง่ั โดยใชม้ ือท้ังสองข้างยันพ้นื ได้ ******
๓๓ นง่ั ไดช้ ่วั ครหู่ นงึ่ โดยใชม้ ือขา้ งหนึ่งยนั ตัวไว้ ***
สามารถนง่ั โดยใช้มือ ๑ ข้างยันพ้ืนได้ ******
๓๔ นง่ั ตัวตรงและไม่ต้องใช้มือพยุงไดน้ าน ๒ - ๕ นาที
๓๕ ***
สามารถนงั่ ได้อย่างอสิ ระ ******
๓๖ นั่งทรงตัวเองและใชม้ ือขา้ งทีว่ ่างทำกจิ กรรม ***
นงั่ และหมุนไปรอบๆ ตวั ได้ ***
๔ – ๖ เดอื น ๓๗ นั่งได้ โดยต้องมีผูป้ ระคอง น่ังโดยใชม้ อื ยันพื้นดว้ ย
ตนเอง */**
๓๘
๓๙
๔๐

127

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
น่งั หลงั ตรงและเอี้ยวตวั ใช้มอื เล่นได้อยา่ งอสิ ระ*/**
สามารถเอือ้ มมือหยบิ วตั ถทุ างด้านหน้าได้ในทา่ นงั่ ๔ ๓ ๒๑ ๐
******
๖ – ๙ เดือน ๔๑ สามารถเอ้อื มมือหยบิ วตั ถทุ างดา้ นขา้ งได้ในทา่ นั่ง
๔๒ ******
สามารถเอื้อมมือหยบิ วัตถจุ ากท่สี ูงไดใ้ นทา่ น่ัง
๔๓ ******
สามารถเอีย้ วตวั ใช้มือเล่นอย่างอิสระในท่าน่งั ได้
๖ – ๙ เดอื น ๔๔ ******
สามารถกลง้ิ ลกู บอลขณะอยู่ในท่าน่งั ได้******
๔๕ น่งั หลงั ตรงและเอี้ยวตวั ใชม้ ือเลน่ ไดอ้ ยา่ งอสิ ระ*/
**/****/*****
๔๖ ลกุ ขน้ึ นงั่ ไดจ้ ากท่านอน ****/*****
๔๗ สามารถนงั่ เกา้ อี้โดยมกี ารชว่ ยเหลือได้ ******
สามารถนั่งเกา้ อ้ีได้อย่างอิสระ ******
๙ เดือน ๔๘ สามารถนง่ั บนเก้าอ้ีแล้วเอือ้ มมอื หยิบวตั ถทุ างด้าน
๙ – ๑๒ เดอื น ๔๙ หน้าได้ ******
๕๐ สามารถน่งั บนเกา้ อแ้ี ลว้ เอื้อมมือหยิบวตั ถุทางด้าน
ข้างได้ ******
๕๑ สามารถนั่งบนเก้าอ้แี ล้วเอ้ือมมือหยิบวัตถุจากท่ีสูง
ได้ ******
๕๒ สามารถนงั่ บนเก้าอี้แลว้ เอ้ือมมือหยิบวตั ถทุ าง
ระดับต่ำได้ ******
๕๓ สามารถนงั่ บนเกา้ อีแ้ ลว้ เออื้ มมือหยิบวตั ถทุ างด้าน
หลงั ได้ ******
๕๔ สามารถเปลี่ยนท่านอนตะแคงเป็นน่ังได้ ******
เปลย่ี นจากท่าคบื คลานเป็นท่านง่ั ***
๕๕ นั่งยองๆ เล่น โดยไม่เสยี การทรงตัว */ **
การเคล่อื นไหวรา่ งกายในท่าคลาน
๑ – ๒ ปี ๕๖ สามารถคืบได*้ *****
๒ – ๓ ปี ๕๗
๕๘

๖ – ๑๒ เดือน ๕๙

128

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๖๐ เอื้อมไปหยิบวัตถุโดยทิ้งนำ้ หนักตวั บนแขนข้าง
เดยี ว ***
๖ – ๑๒ เดือน ๖๑ คลานโดยใช้มือและเข่า */ **/***/******

การทรงตัวในท่ายืน เม่ือจับยืนเรมิ่ ลงน้ำหนักทเี่ ทา้ ทั้งสองขา้ งได้ */ **
๒ – ๔ เดอื น ๖๒ ยนื เกาะเครอ่ื งเรอื นสงู ระดับอก
๖ – ๙ เดือน ๖๓ ได*้ /**/***/****/*****/******
หยอ่ นตวั ลงนัง่ จากท่ายืน */ **
๙ เดือน – ๑ ๖๔ ยนื ทรงตัว (ตั้งไข)่ ได้ช่วงสั้นๆ */ **
ปี ๖๕ ยนื ทรงตัว (ตั้งไข่) ได้ชว่ งสั้นๆ */ **
๖๖ ยนื อยู่ตามลำพงั ได้นาน ๒ วนิ าที *****
๑๐ เดอื น – ๑ ๖๗
ปี ยนื อยตู่ ามลำพังไดน้ านอย่างนอ้ ย ๑๐ วนิ าที
๖๘ ******
๑ – ๑ ปี ๓ ลุกขึน้ ยนื ด้วยตนเอง */ **/***/******
เดอื น ๖๙ ยืนได้เองอย่างอิสระ */ **
๗๐
๑ ปี – ๑ ปี ๖ ๗๑ ยนื แล้วกม้ ลงหยบิ ของที่พนื้ ได้ */ **/***
เดือน
๗๒ ยืนโดยต้องชว่ ยพยุงลำตวั ไว้ ***
๑ – ๒ ปี ๗๓ ยืนโดยพยงุ รบั น้ำหนักตวั เองได้บ้าง***
๗๔ จับยืนทำท่าจะก้าวเทา้ ***
๗๕ ยืนด้วยท่าท่ขี ากางออกไป***
๗๖ ยนื บนกระดานทรงตวั โดยใชม้ ือข้างหนง่ึ จับราวไว้
***
๒ – ๓ ปี ๗๗ ยนื บนกระดานทรงตัวด้วยเทา้ ทง้ั สองขา้ ง โดยไม่
ตอ้ งช่วย ***
๒ – ๓ ปี ๗๘ สามารถยนื โดยอิสระดว้ ยขาสองข้างได้ ******
๗๙ น่ังยองเพ่อื หยิบวัตถจุ ากพน้ื และลกุ ขึน้ ยนื ตรง ***
๘๐ สามารถลกุ ยนื ข้นึ จากเก้าอีไ้ ด้ ******
สามารถลุกขึ้นยืนจากพ้ืนได้ ******
๘๑ ยืนดว้ ยท่าท่ขี ากางออกไป ******

๘๒ ยนื ขาเดยี วได้ */ **/***/****/*****/******
๘๓

129

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๓ – ๔ ปี ๘๔ ยนื ทรงตวั ด้วยขาข้างเดยี วนาน ๒-๓ วนิ าที ทั้ง
ซ้ายและขวา***

๘๕ ยืนทรงตัวดว้ ยขาขา้ งใดข้างหนงึ่ นาน ๕ วินาที
****/*****/******

๕ – ๖ ปี ๘๖ ยนื ดว้ ยเทา้ ทง้ั ๒ ข้างขณะหลับตา นาน ๒ – ๑๐
วนิ าที ***

๘๗ ยืนทรงตัวด้วยขาข้างใดข้างหน่ึงนาน ๑๐ วนิ าที
(ขา้ งซา้ ยหรือข้างขวาก็ได้) ***

๖ – ๗ ปี ๘๘ ยนื ด้วยเทา้ ขา้ งเดยี วขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐
วนิ าที ***

การทรงตัวในทา่ เดนิ

๙ – ๑๒ เดอื น ๘๙ สามารถเกาะเดนิ ไปดา้ นข้างได้ ******
๙๐ เดนิ ไปทางดา้ นขา้ งโดยยึดจับโตะ๊ หรอื เกา้ อ้ีไว้ ***

๙๑ สามารถเกาะเดนิ ไปดา้ นหนา้ ได้ ******
๑ ปี ๖ เดอื น ๙๒ เดนิ ถือลกู บอลไปได้ไกล ๓ เมตร ****/*****

๑ – ๒ ปี ๙๓ คบื คลานข้ึนและลงบันได ***

๙๔ เกาะปีนขึ้นและลงเก้าอีข้ องผใู้ หญ่ ***

๙๕ เดินขึ้น-ลงบนั ไดโดยช่วยจบั มือข้างหนึง่ ไว้ ***

๙๖ เดินบนกระดานทรงตวั โดยเท้าอกี ขา้ งหนง่ึ เดนิ บน
พนื้ ***

๙๗ สามารถเดนิ บนคานทรงตวั ได้ ******
๑ ปี ๖ เดือน ๙๘ เดนิ ข้ึนบนั ได โดยมือข้างหน่งึ จบั ราวบันไดอีกมือ

– จับมอื ผู้ใหญ่ก้าวเท้า โดยมีการพักเท้าในขั้น
๒ ปี เดยี วกัน */ **

๑ – ๒ ปี ๖ ๙๙ เดินด้วยทา่ ทีข่ ากางออกไป ***
เดือน ๑๐๐ เดินในทา่ งอเขา่ และไหล่งมุ้ เล็กนอ้ ย ***

๑๐๑ เดินโดยแขนกางออกไปแนบกับลำตัวเพอ่ื ช่วยทรง
ตัว ***

๑๐๒ เดินไดเ้ องโดยปลอ่ ยแขนเปน็ อสิ ระและแกว่งแขน

ตามสบาย */ **/***

๑๐๓ สามารถเดนิ บนเสน้ ตรงได้ ******

130

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๒ – ๓ ปี ๑๐๔ สามารถเดนิ ต่อสน้ เทา้ ตามระยะทางท่กี ำหนดได้
****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๒ – ๓ ปี
๓ – ๔ ปี ๑๐๕ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใช้มอื ท้ังสองข้างจับราว
ไว้***

๑๐๖ เดนิ ถอยหลังได้ */ **
๑๐๗ เดนิ ถอยหลงั ได้สามกา้ วถึงไกล ๒ เมตร ***
๑๐๘ เดนิ เขยง่ ปลายเทา้ ไปข้างหนา้ ไดส้ ามก้าว ***
๑๐๙ เดนิ ขึน้ ลงบันได โดยมือขา้ งหนง่ึ จับราวและกา้ วเท้า

โดยมกี ารพักเทา้ ใน ขน้ั เดยี วกัน */ **
๑๑๐ เดินขึ้น-ลงบันไดตามลำพังโดย ใชม้ ือจับราวบันได

***
๑๑๑ เดนิ ขนึ้ ลงบันได โดยมือขา้ งหนึง่ จับราวและก้าวเท้า

โดยมกี ารพักเทา้ ใน ขน้ั เดยี วกัน */ **/******

๑๑๒ สามารถเดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดยจับราวบนั ได
แบบสลับเทา้ ได้ ******

๑๑๓ เดินขน้ึ -ลงบันไดสลับเท้าโดยชว่ ยจบั มอื ขา้ งหนงึ่ ไว้
***

๑๑๔ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยใช้มือท้ังสองข้างจบั ราว
ไว้ ******

๑๑๕ สามารถเดนิ ข้ามสง่ิ กดี ขวางได้ ******
๑๑๖ เดินขึ้น-ลงบนั ไดสลบั เท้าโดยใชม้ อื จบั ราวบนั ได

***
๑๑๗ ปนี เครื่องเล่นสนามในระดับสูงเล็กนอ้ ยได้ ******
๑๑๘ เดินไปขา้ งหนา้ โดยต่อส้นเทา้ บนปลายนิว้ ได้

สามก้าว ***
๑๑๙ เดนิ ได้กา้ วหน่งึ บนกระดานทรงตัวโดยไม่ตอ้ งช่วย*
๑๒๐ เดนิ บนกระดานทรงตวั ไปข้างหน้าโดยใชแ้ ขนกาง

ออก*
๑๒๑ เดินเขย่งบนปลายเท้าไปข้างหนา้ ได้ไกล ๒ เมตร

***
๑๒๒ เดนิ บนเส้นตรงไปข้างหนา้ ไกล ๓ เมตร ***

131

อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๔ – ๕ ปี ๑๒๓ เดนิ ตามทิศทางทีก่ ำหนดได้ */ **
๑๒๔ เดนิ ขึ้น-ลงบันไดตามลำพังโดยไมใ่ ช้มือจับราว ๔ ๓ ๒๑ ๐
๕ – ๖ ปี
๕ – ๖ ปี บนั ได ***
๑๒๕ เดินบนกระดานทรงตัวโดยแขนแนบลำตวั *
๖ – ๗ ปี ๑๒๖ เดนิ ตอ่ เทา้ ไปข้างหน้าเปน็ เส้นตรงไดโ้ ดยไมต่ ้องกาง
๑ – ๒ ปี
๒ ปี ๑ เดอื น แขน */ **/****/*****

๑๒๗ เดนิ ไปข้างหน้าต่อส้นเทา้ บนปลายน้ิวไกล ๒ เมตร
***

๑๒๘ เดินด้วยมอื ในทา่ ไถนาได้ไกล ๓ เมตร ***
๑๒๙ เดินขน้ึ -ลงบันไดโดยจับมือขา้ งหนง่ึ ถือของไว้

และมืออีกขา้ งหน่ึงจบั ราวบนั ได ***
๑๓๐ สามารถเดนิ ขึ้น-ลงบันไดโดย ไม่จบั ราวบนั ได

แบบพกั เท้าได้ ******
๑๓๑ สามารถเดินขนึ้ -ลงบนั ไดโดย ไม่จบั ราวบนั ได

แบบสลบั เท้าได้ ******
๑๓๒ เดินถอยหลงั บนกระดานทรงตัว***
๑๓๓ เดนิ ต่อเท้าถอยหลังเป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไม่ตอ้ งกาง

แขน */ **/****

๑๓๔ เดินกา้ วเทา้ ไขว้สลบั ข้างข้ามเส้นตรง (ขนาดกว้าง
๒.๕ เซนตเิ มตร) ไดไ้ กล ๒ เมตร ***

๑๓๕ เดนิ ถอยหลังต่อปลายน้ิวกบั ส้นเท้าไกล ๑ เมตร
***

๑๓๖ เดนิ ตรงไปข้างหนา้ โดยจับตาจ้องทเี่ ป้าหมายระดับ
สายตา ***

๑๓๗ เดินบนกระดานทรงตัวโดยตามองตรงไปข้างหน้า
******

๑๓๘ เดนิ ขนึ้ -ลงบนั ไดโดยมือทง้ั สองข้างถือของไว*้ **
การทรงตัวในทา่ กระโดด

๑๓๙ กระโดดพร้อมกนั ทั้งสองขาได้ตดิ ตอ่ กัน ๑ - ๒ ครั้ง
***

๑๔๐ กระโดดเทา้ พน้ พน้ื ทั้ง ๒ ข้าง ****/*****

132

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

- ๒ ปี ๕ เดือน

๒ ปี ๖ เดือน ๑๔๑ กระโดดข้ามเชือกบนพืน้ ไปข้างหน้าได้ ****/*****

๒ – ๓ ปี ๑๔๒ พยายามกระโดดด้วยขาขา้ งท่ีถนดั ข้างเดียว ***

๑๔๓ พยายามกระโดดดว้ ยขาขา้ งใดข้างหนึ่ง (ทั้งซ้าย

และขวา) ***

๑๔๔ กระโดดอยู่กบั ที่ โดยเท้าทงั้ สองขา้ งลอยพน้ พ้ืน */

**

๑๔๕ กระโดดได้ครั้งหนึ่งสูงจากพน้ื ๕-๘ เซนตเิ มตร ***

๑๔๖ สามารถกระโดดโดยชว่ ยพยงุ ได้ ******

๒ – ๓ ปี ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเท้าทั้งสองลอยจากพน้ื ได้

******

๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยู่กับท่ีได้อย่างต่อเนื่อง

******

๑๔๙ กระโดดได้ครั้งหนงึ่ เปน็ ระยะไกล ๕ – ๒๐

เซนติเมตร ******

๓ – ๔ ปี ๑๕๐ กระโดดสองขาขน้ึ ลงอยู่กับท่ีได้ *****

๑๕๑ สามารถกระโดดไปข้างหนา้ โดยช่วยพยุงได้ ******

๑๕๒ กระโดดไดค้ รั้งหน่ึงระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนตเิ มตร

******

๑๕๓ กระโดดพร้อมกนั ทัง้ สองขาได้ติดต่อกนั ๓-๖ ครัง้

***

๑๕๔ กระโดดคร้ังหนึ่งสูงจากพนื้ ประมาณ ๑๐

เซนติเมตร ***

๑๕๕ กระโดดสองขาข้นึ ลงบนพน้ื ต่างระดับได้ */ **

๑๕๖ กระโดดด้วยขาข้างท่ีถนัดขา้ งเดียวติดตอ่ กัน ๑-๒

ครัง้ ***

๑๕๗ กระโดดขา้ มสง่ิ กีดขวางได้ */ **

๓ ปี ๘ เดอื น - ๑๕๘ กระโดดขาเดยี วได้ อย่างน้อย ๒ ครงั้ ****/*****

๔ ปี

๔ ปี ๑ เดอื น - ๑๕๙ กระโดดสองเทา้ พร้อมกันไปด้านขา้ งและถอยหลงั

๔ ปี ๖ เดือน) ได้ ****/*****

133

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๔ – ๕ ปี ๑๖๐ กระโดดขาเดยี วอยกู่ บั ที่ได้โดยไมเ่ สยี การทรงตัว */
** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๔ – ๕ ปี
๑๖๑ กระโดดเชือกได้ทีละครั้งไม่ติดต่อกัน ***
๑๖๒ กระโดดคร้ังหนึ่งสงู จากพ้นื ๑๒ เซนติเมตร ***
๑๖๓ กระโดดพร้อมกันทั้งสองขาได้ตดิ ต่อกนั ๘-๑๐ ครั้ง

***
๑๖๔ สามารถกระโดดไปด้านหน้าเองได้ ******
๑๖๕ สามารถกระโดดไปด้านขา้ งได้ ******
๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลงั ได้ ******
๑๖๗ กระโดดสองขาเป็นระยะทาง ๒ เมตร โดยไม่หกล้ม

******

๕ ปี - ๕ ปี ๑๖๘ กระโดดครงั้ หน่ึงได้ไกลประมาณ ๔๐ เซนตเิ มตร
๖ เดือน ******

๕ – ๖ ปี ๑๖๙ สามารถกระโดดจากทีส่ งู ลงพ้ืนท่ีต่ำกว่าได้ ******
๑๗๐ สามารถกระโดดจากท่ีตำ่ ข้นึ สู่ทสี่ งู ได้ ******
๑๗๑ สามารถกระโดดขา้ มสงิ่ กีดขวางได้ ******
๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้ ******
๑๗๓ กระโดดขาเดียวอยู่กับทโ่ี ดยไม่เสียการทรงตัว *
๑๗๔ กระโดดด้วยขาทีถ่ นัดขา้ งเดียวเป็นระยะทาง ๑

เมตร ***
๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดยี วไปในทิศทางตา่ งๆ ได้

ติดต่อกนั ******
๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า ๔ ครั้ง ทีละขา้ ง *****

๑๗๗ กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้อยา่ งต่อเน่อื งโดยไม่
เสยี การทรงตวั */ **

๑๗๘ กระโดดดว้ ยขาที่ถนดั ขา้ งเดียวเป็นระยะทาง ๒
เมตร ***

๑๗๙ กระโดดเชือกไดต้ ิดตอ่ กนั ๒-๔ ครัง้ ***
๑๘๐ กระโดดครง้ั หน่ึงสูงจากพนื้ ๑๕ เซนติเมตร ***

134

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๕ – ๖ ปี ๑๘๑ กระโดดครัง้ หนึ่งได้ไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร

******

๖ – ๗ ปี ๑๘๒ กระโดดครง้ั หน่ึงไดร้ ะยะไกล ๖๐ – ๘๐

เซนตเิ มตร ******

๖ – ๗ ปี ๑๘๓ กระโดดเชอื กได้ติดตอ่ กนั ๕ – ๘ ครั้ง ***

๑๘๔ กระโดดครั้งหน่ึงไดส้ งู จากพน้ื ๑๗ – ๒๐

เซนตเิ มตร ***

๑๘๕ กระโดดด้วยขาขา้ งใดขา้ งหน่งึ ไดไ้ กล ๒ เมตร ***

การทรงตวั ในทา่ วิ่ง

๑ – ๑ ปี ๖ ๑๘๖ เร่ิมวิ่งหรือเดนิ เร็วๆ ได้ */ **/*****

เดือน

๑ ปี ๔ เดอื น - ๑๘๗ วง่ิ หรอื เดนิ เร็ว ๆ โดยสายตาอาจจอ้ งมองอยทู่ ี่พ้ืน

๑ ปี ๕ เดอื น ****

๑ – ๒ ปี ๑๘๘ วง่ิ ไดแ้ ตก่ ารทรงตัวยงั ไมด่ ี อาจหกลม้ บา้ ง ***

๑๘๙ วิ่งดว้ ยความเรว็ คงท่ีโดยไม่หกลม้ ******

๑ ปี ๖ เดอื น ๑๙๐ วิ่งและหยดุ ได้ทันที และเร่ิมว่ิงใหม่ */ **

– ๒ ปี

๒ – ๓ ปี ๑๙๑ สามารถว่ิงอยู่กบั ท่ีได้ ******

๑๙๒ สามารถวง่ิ ไปข้างหน้าได้ ******

๑๙๓ วิ่งไดน้ ุ่มนวลโดยความเร็วบา้ งชา้ บา้ งสลับกนั ไป

***

๓ – ๔ ปี ๑๙๔ วง่ิ แลว้ หยดุ ได้ตามท่ีกำหนด */ **

๑๙๕ วง่ิ ผา่ นสิ่งกีดขวางและหลบมมุ ได้โดยไม่ชน ๑ รอบ

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๖ วิง่ ไดไ้ กล ๔๕ เมตรใชเ้ วลาอยา่ งน้อย ๓๐ วินาที

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๗ ว่ิงหลบหลกี สิ่งกีดขวางได้ */ **/******

๕ – ๖ ปี ๑๙๘ วง่ิ ได้ไกล ๔๕ เมตรใชเ้ วลาอยา่ งนอ้ ย ๒๕ วนิ าที

***

๑๙๙ วิ่งหลบหลกี สิ่งกีดขวางไดอ้ ยา่ งคล่องแคล่ว */ **

135

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๕ ปี ๘ เดือน - ๒๐๐ สามารถว่ิงอย่างมีเปา้ หมายได้ ******
๖ ปี

๖ – ๗ ปี ๒๐๑ วิ่งผ่านเครอ่ื งกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕
เมตร ใชเ้ วลาอย่างนอ้ ย ๒๕ วนิ าที ***

รับ - โยน ลกู บอล
๑ – ๒ ปี ๒๐๒ กล้ิงลกู บอลขนาดใหญ่ออกไปขณะอยใู่ นทา่ นงั่ ***
๒ ปี ๖ เดอื น ๒๐๓ ขว้างลกู บอลขนาดเลก็ ได้ โดยยกมือข้ึนเหนือศีรษะ

****/*****
๒ – ๓ ปี ๒๐๔ โยนลกู บอลลงพื้นและมองตามลูกบอลไป ***

๒๐๕ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๒ เมตร ***

๓ ปี ๖ เดือน ๒๐๖ ทมุ่ ลูกบอลให้กระเดง้ และรับไวด้ ้วยมือทง้ั สองขา้ ง
๓ – ๔ ปี ***

๓ – ๔ ปี ๒๐๗ ใชแ้ ขนรับลูกบอลได้ ****/*****
๔ – ๕ ปี
๒๐๘ รบั ลูกบอลโดยใช้มือและลำตัวช่วย */ **/******

๒๐๙ รบั ลูกบอลขนาดใหญท่ ี่กระเด้งมาด้วยแขนและ
ลำตัวชว่ ย ***

๒๑๐ รบั ลกู บอลขนาดใหญท่ ี่กระเด้งมาด้วยมือและส่วน
อก ***

๒๑๑ สามารถโยนลูกบอลได้ ******

๒๑๒ ทุ่มลกู บอลขนาดใหญท่ ี่กระเด้งและรบั ไว้ได้
ติดตอ่ กัน ๒ ครั้ง ***

๒๑๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๓ เมตร ***
๒๑๔ โยนลกู บอลขนาดเลก็ ไปไกล ๒ เมตร ***

๒๑๕ รบั ลกู บอลโดยใชม้ ือทั้งสองข้าง */ **

๒๑๖ รับลกู บอลขนาดใหญ่ที่โยนสง่ มาดว้ ยแขนและ
ลำตัว ***

๒๑๗ รบั ลูกบอลขนาดใหญท่ ี่โยนสง่ มาด้วยมือทั้งสองขา้ ง
***

๒๑๘ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๔ เมตร ***

๒๑๙ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๓-๔ เมตร ***

136

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ – ๖ ปี ๒๒๐ ปาถุงถวั่ ในตะกรา้ ผา้ ได้ ๑ จาก ๕ ถงุ ในระยะหา่ ง
ประมาณ ๒ เมตร *** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๒๒๑ รับลกู บอลที่กระดอนขึน้ จากพ้นื ได้ */ **/***
๒๒๒ ทุ่มลกู บอลขนาดใหญ่ให้กระเด้งไปไกล ๒ เมตร

ดว้ ยมือข้างเดยี ว ***
๒๒๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๕ เมตร ******
๒๒๔ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร ***
๒๒๕ ปาถงุ ถั่วลงในตะกร้าท้ิงผงได้อยา่ งน้อย ๓ จาก ๕

ในระยะห่างประมาณ ๒ เมตร ******

การถบี
๑ ปี ๘ เดอื น - ๒๒๖ เหวยี่ งขาเตะลูกบอลได้ ****/*****

๒ ปี
๑ – ๓ ปี ๒๒๗ เดินลากของเลน่ หรือส่ิงของได้ ***/****/*****

๒๒๘ ลากของเลน่ ทม่ี ีล้อบรรทุกของเล่นหรอื ให้ผู้อื่นน่ัง
ด้วย ***

๒๒๙ ลากของเล่นทมี่ ีล้อไปมา ***
๓ – ๔ ปี ๒๓๐ ถีบรถจักรยานสามลอ้ ไดเ้ อง ***

๒๓๑ ถบี รถจักรยานสามล้อเล้ยี วผา่ นหวั มุมถนน ***
๔ – ๕ ปี ๒๓๒ ขี่รถจักรยานสองลอ้ คนั เลก็ ที่มลี ้อช่วยฝึก ***
๕ – ๖ ปี ๒๓๓ ขแ่ี ละบงั คับรถจักรยานสองล้อโดยใชเ้ ทา้ ข้าง

เดยี ว***
๖ – ๗ ปี ๒๓๔ ขี่รถจักรยานสองล้อคนั เลก็ ท่ีไม่มลี ้อช่วยฝกึ ***
เคลือ่ นไหวรา่ งกายตามจังหวะ
๑ – ๓ ปี ๒๓๕ ใช้ร่างกายทั้งหมดเคลื่อนไหวตอบสนองเสียงดนตรี

***
๓ – ๔ ปี ๒๓๖ แสดงท่าทางเข้าจังหวะดนตรโี ดยใช้รา่ งกาย ๑

สว่ น (เชน่ ตบมอื ) ***
๔ – ๕ ปี ๒๓๗ เคล่อื นไหวร่างกายส่วนตา่ งๆ ตามเสยี งดนตรี ***

๒๓๘ เดนิ เข้าจังหวะเคาะง่ายๆ ***
๕ – ๖ ปี ๒๓๙ พยายามเคล่ือนไหวเข้าจังหวะเคาะของเครื่อง

ดนตรี ***

137

อายุ ข้อท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๖ – ๗ ปี ๒๔๐ ระวงั การเคาะเคร่ืองประกอบดนตรใี หเ้ ขา้ จังหวะ
กับเพลงง่ายๆ *** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๒๔๑ กระโดดและวงิ่ เข้าจังหวะเพลงงา่ ยๆ ***

ตวั บง่ ช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตาประสานสมั พนั ธ์กนั

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

การมอง
แรกเกดิ – ๑ ๑ มองสบตาขณะต่ืน *****

เดือน ๒ มองตามถงึ กึ่งกลางลำตัว ****/*****

๓ มองจ้องหนา้ ได้นาน ๑ – ๒ วนิ าที ****/*****

แรกเกิด - ๒ ๔ จอ้ งมองได้มองเหน็ ในระยะห่าง ๘ - ๑๒ นว้ิ */ **
เดอื น

แรกเกดิ – ๖ ๕ สามารถจอ้ งมองวตั ถุท่ีอยู่ทางดา้ นซา้ ยและด้านขวา
เดอื น ของผูเ้ รียนได้ ******

แรกเกดิ – ๖ ๖ กรอกลูกตาไปทางซา้ ยและขวา ***

เดือน ๗ กรอกลูกตาขึ้นและลง ***

๘ สามารถจอ้ งมองสง่ิ ของท่ีอย่ตู รงหนา้ ได้ตามเวลา
กำหนด ******

๙ สามารถสบตากับผู้อ่นื ท่ีอยู่ตรงหนา้ ตามเวลาท่ี
กำหนดได้

๑ – ๒ เดอื น ๑๐ มองตามสง่ิ ของจากด้านหนงึ่ ไปอกี ด้านหน่ึง ****
๒ - ๔ เดือน ๑๑ มองตามวตั ถุที่เคล่ือนไหว */ **

๓ – ๔ เดอื น ๑๒ มองตามสงิ่ ของท่ีเคลื่อนทไี่ ด้เป็นมุม ๑๘๐ องศา
****/*****

๓ – ๖ เดือน ๑๓ สามารถจอ้ งมองวตั ถุท่ีอย่ดู า้ นบน และดา้ นล่างได้
******

๑๔ สายตาจบั จ้องและมองตามคนทีก่ ำลงั เคล่ือนไหว
***

138

อายุ ข้อที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๖ – ๘ เดอื น ๑๕ สามารถมองตามวัตถุหรอื สิง่ ของทเี่ คลือ่ นที่ได้ ***

๑๖ สามารถมองหาเม่ือส่ิงของหายไปจากสายตาได้

******

๑๗ สายตามองตามการเคลื่อนทขี่ องวตั ถุในมือ ******

๑๘ กรอกตาตามการเคล่ือนไหวท่ีเปน็ เสน้ โคง้ ๑๘๐

องศา ***

๑๙ มองตามของตก */ **

การใชม้ อื

๓ – ๔ เดอื น ๒๐ กำหรือจับสงิ่ ของท่ใี สใ่ ห้ในมือ */ **

๓ – ๖ เดือน ๒๑ แบฝ่ามอื โดยตัง้ ใจแล้วเคลอื่ นเข้าหาเสน้ กง่ึ กลาง

ลำตวั ******

๒๒ สามารถเอื้อมมือออกไปในทิศทางตา่ ง ๆ ได้ ******

๒๓ สามารถเอื้อมมือออกไปจบั วตั ถุได้ ******

๓ – ๖ เดอื น ๒๔ สามารถสลบั วัตถุท่ีอยูใ่ นมือจากข้างหน่งึ ไปยงั อกี

ขา้ งหนึ่งได้ ******

๒๕ เลน่ กบั มอื และนิ้วของตนเอง ******

๒๖ เอือ้ มมือเขา้ ไปในทิศทางเดียวกับวตั ถทุ ี่เหน็ ******

๔ - ๖ เดอื น ๒๗ เออ้ื มควา้ ใกล้ๆ ตัวได้ */ **

๒๘ เปลย่ี นมอื ถือของได้ทลี ะมอื */ **

๕ – ๖ เดือน ๒๙ เออ้ื มมือหยิบ และถือวัตถุไวข้ ณะอยใู่ นท่านอนหงาย

*****

๓๐ เอือ้ มมือหยิบและถือวตั ถุไว้ ขณะอยู่ในทา่ นอนหงาย

หรือนงั่ ตัก ****

๖ - ๙ เดือน ๓๑ จบั ของมากระทบกันดว้ ยมอื ๒ ขา้ ง */ **

๓๒ หยบิ จับวตั ถุสงิ่ ของด้วยองุ้ มือ******

๓๓ หยิบจบั วตั ถสุ ง่ิ ของด้วยครึ่งอุ้งมอื ครึ่งนวิ้ มือ******

๓๔ ใช้มอื ข้างหนงึ่ เอื้อมไปหาและจบั วัตถุ******

๓๕ สน่ั เขยา่ และทุบของเลน่ ทม่ี เี สียงดัง******

๓๖ สง่ วตั ถจุ ากมือหนงึ่ ไปยังอีกมือหน่งึ ******

๓๗ เริม่ ใช้นิ้วหวั แมม่ อื นว้ิ ชีแ้ ละนวิ้ กลางหยบิ ของชิน้

เลก็ ๆ */ **

139

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๖ เดอื น– ๑ ๓๘ สามารถกำหรือจับวัตถุได้ ******
ปี ๖ เดือน ๓๙ ใช้มอื บบี ของเลน่ ท่ีมีเสยี งหรือนมุ่ นม่ิ ***
๔๐ ใชอ้ ุ้งมือหยบิ จบั สิ่งของ ***
๖ เดือน– ๑ ๔๑ สามารถกำและตอก หรือทุบวัตถุได้ ******
ปี ๖ เดอื น ๔๒ สามารถกำและบิดวตั ถุได้ ******

๖ เดือน – ๒ ๔๓ สามารถหยบิ วัตถุโดยใช้นิ้วหัวแม่มือรว่ มกับนวิ้ อ่นื ๆ
ปี ******
๔๔ สามารถหมุนเปดิ -ปดิ วตั ถไุ ด้ ******
๔๕ สามารถจบั และหมุนวัตถทุ ี่มีขนาดต่างๆ ได้ ******

๖ เดือน – ๒ ๔๖ สามารถแกะหรือฉีกวัตถโุ ดยใชน้ วิ้ มอื ได้ ******
ปี ๔๗ สามารถนำวตั ถุไปปล่อยหรือวางในภาชนะที่กำหนด
ได้ ******
๔๘ ใช้นวิ้ ช้ีสำรวจหรอื คน้ หาวัตถตุ ่างๆ ***
๔๙ หยบิ วตั ถทุ ม่ี ีขนาดเล็ก (เชน่ ลูกเกด) ดว้ ยสองนวิ้
มอื ***
๕๐ แกะหรือเปดิ ห่อขนาดเล็กทีม่ ัดไวห้ ลวมๆ ***

๖ เดอื น – ๕ ๕๑ สามารถใสว่ ตั ถุลงในภาชนะหรืออุปกรณต์ ่างๆ
ปี ได*้ *****
๕๒ หยิบวัตถตุ ่างๆ ใสภ่ าชนะ***
๕๓ ตอกหมุดไมล้ งในชอ่ งแบบ ๕ – ๖ ตัว***
๕๔ เตมิ ทรายลงในภาชนะและเทท้ิง***

๙ เดือน ๕๕ ใชน้ ิ้วหยิบอาหารกินได้ ****/*****
๕๖ ใช้นว้ิ หวั แม่มือ และนวิ้ อ่ืน ๆ หยบิ ของขน้ึ จากพ้นื
****/*****
๕๗ หยิบก้อนไมจ้ ากพน้ื และถือไว้มอื ละชนิ้ ****/*****

๙ เดอื น - ๑ ๕๘ หยบิ ของใส่และเอาออกจากภาชนะได้ */ **
ปี ๕๙ ถอื กดั และเค้ยี วอาหารได้ดว้ ยตนเอง */ **

๑๐ เดอื น – ๖๐ จีบนว้ิ มอื เพ่ือหยบิ ของชิน้ เล็ก ****/*****
๑๒ ปี
๑ ปี ๖๑ หยบิ และวางก้อนไม้***

140

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๑ ปี ๑ เดอื น ๖๒ หยบิ ก้อนไม้ใส่ถว้ ยได้ ****

-

๑ ปี ๓ เดือน

๑ ปี ๔ เดือน ๖๓ ขดี เขียนไดเ้ อง *****

- ๑ ปี ๕ ๖๔ ขดี เขยี น (เปน็ เสน้ ) บนกระดาษได้ ****/*****

เดือน

๑ ปี – ๑ ปี ๖๕ เปิดหนังสอื ท่ีละ ๓-๔ หน้า */ **

๖ เดือน

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๖ เปิดหน้าหนงั สอื ท่ีทำด้วยกระดาษแข็งทลี ะแผน่ ได้

เอง ****/*****

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๗ เปดิ พลิกหน้าหนงั สือได้ทีละแผ่น */ **

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๘ วางก้อนไม้ซ้อนกันได้ ๔-๖ ก้อน */ **

- ๒ ปี

๑ ปี ๗ เดือน ๖๙ ต่อก้อนไม้ ๔ ช้ัน ****/*****

– ๒ ปี

๑ – ๒ ปี ๗๐ พยายามต่อก้อนไม้สองก้อนเป็นตึกสูง ๒ ชั้น******

๗๑ ทุบ ขยำดินน้ำมันใหแ้ ผ่ออก ***

๗๒ จับดินสอในท่ากำและทำรอยขีดเขียนโดยไม่ตัง้ ใจ

***

๗๓ จบั ดินสอหรือสีเทียนดว้ ยนวิ้ มือซง่ึ ยังไม่ถูกท่าทางแต่

ไม่กำ ***

๗๔ เลียนแบบการขดี เขียนของผอู้ ่ืน ***

๗๕ ตงั้ ใจขีดเขียนดว้ ยดนิ สอหรอื สีเทยี น และอาจออก

นอกขอบกระดาษ ***

๗๖ เขยี นเส้นตา่ งๆ ซงึ่ ดูคล้ายเส้นโคง้ โดยใชแ้ ขนทง้ั ช่วง

และอาจออกนอกขอบกระดาษ ***

๒ – ๓ ปี ๗๗ หยิบกรรไกรสอดใสน่ วิ้ มือและถือในท่าทีถ่ ูกต้อง ***

๗๘ ขยับขากรรไกรเปิดและปิดได้***

๗๙ ตัดขอบกระดาษขาดจากกันเล็กนอ้ ยโดยเปิดและปิด

กรรไกรหน่งึ ครัง้ ***

๘๐ ถือกรรไกรขา้ งหน่ึงและถือกระดาษดว้ ยมืออีกขา้ ง

หน่ึง ***

141

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๘๑ บิดหรือหมุนปมุ่ ต่างๆ จากของเลน่ ***
๘๒ หมุนลกู บิดเพ่ือเปิดประตู ***
๘๓ เคลอื่ นข้อมือในท่าหมุนหรอื วกวนไปมา ***
๘๔ ดงึ ดินน้ำมันออกจากกันเปน็ ก้อนๆ ***
๘๕ ตัดดนิ น้ำมันนุ่มๆ ดว้ ยมีดหรือไม้บรรทัด ***
๘๖ ต่อก้อนไมเ้ ป็นตึกสูง ๓ – ๗ ช้ัน***

๘๗ จัดภาพตัดตอ่ รูปวงกลมและสามเหลีย่ มลงในกรอบ
***

๘๘ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๓ ชิ้นเข้าด้วยกนั ลงในกรอบ
***

๘๙ จบั สีเทียนแทง่ ใหญ่เพื่อขดี เขียนได้ */ **
๙๐ สามารถจบั ดินสอ หรือสเี ทียนเพื่อขดี เขียนได้

******
๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้ ******
๙๒ ขดี เขียนโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กน้อย ***

๙๓ ระบายสโี ดยใช้ขอ้ มอื ช่วยคลา้ ยทา่ ขัดถูพ้ืน ***
๙๔ พยายามเขียนรูปทีป่ ระกอบด้วยเสน้ แนวตั้ง

เสน้ แนวนอน จุด และเสน้ โคง้ ซึง่ ยงั ไมส่ อ่ื
ความหมาย ***
๒ ปี ๖ เดอื น ๙๕ ต่อก้อนไม้สี่เหล่ยี มลูกบาศก์เป็นหอสงู ได้ ๘ ก้อน
****/*****
๒ – ๔ ปี ๙๖ หมนุ เปดิ และปิดฝาขวดเกลียวทม่ี ีขนาด ๑ – ๓ น้ิว
***
๒ – ๔ ปี ๙๗ ไขลานของเล่น***
๓ ปี ๙๘ รอ้ ยลูกปัดท่ีมีขนาดใหญ่ ๑ น้วิ ***

๓ ปี ๙๙ ร้อยลูกปัดขนาดเล็กคร่ึงน้วิ ได้อย่างน้อย ๕ เมด็ ***
๑๐๐ สามารถรอ้ ยวัตถุที่มีขนาดหรือรปู ทรงตา่ งๆได้
******

๓ - ๔ ปี ๑๐๑ รอ้ ยวัสดทุ ี่มรี ูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๑ ชม. ได้ */

**

๑๐๒ จดั เรียงก้อนไมส้ ามก้อนเป็นสะพานตามแบบ***
๑๐๓ สามารถตอ่ วัตถใุ นแนวนอนได้ ******

142

อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑๐๔ สามารถตอ่ วตั ถุในแนวต้ังได้ ******
๓ ปี ๘ เดือน ๑๐๕ สามารถตอ่ วัตถุตามแบบได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๑๐๖ ตดั กระดาษเป็นแถบเสน้ กว้าง ๒ เซนตเิ มตร ***
- ๔ ปี ๑๐๗ ตัดกระดาษตามเส้นคด เส้นโคง้ ท่ี มีรศั มี ๖.๕

เซนติเมตร ***
๑๐๘ ใชก้ รรไกรตัดกระดาษขาดจากกนั ได้โดยใชม้ ือเดียว

*/ **/******
๑๐๙ เขยี นรูปวงกลมตามแบบได้ */ **
๑๑๐ สามารถปัน้ ดนิ นำ้ มนั แล้วคลงึ เปน็ เส้นยาวได้

******
๑๑๑ สามารถปน้ั ดนิ น้ำมันแลว้ คลงึ เป็นกอ้ นกลมได้

******
๑๑๒ สามารถปัน้ ดินน้ำมนั แล้วคลงึ เป็นแผน่ แบนกลมได้

******
๑๑๓ สามารถปั้นดนิ น้ำมันตามจนิ ตนาการได้ ******
๑๑๔ สามารถพับกระดาษเปน็ ๒ ส่วนได้ ******
๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดตอ่ ลงในกรอบได้ ******
๑๑๖ สามารถจดั รูปเรขาคณิตทีม่ ขี นาดตา่ งกัน ๓ ชนิ้ ลง

ในกรอบได้ ******
๑๑๗ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๔ – ๕ ช้ินเข้าด้วยกันลงใน

กรอบ ***
๑๑๘ สามารถวาดรูปท่ีประกอบดว้ ยเส้นพื้นฐานได้ ******
๑๑๙ ระบายสอี อกนอกเส้นของรูปไมเ่ กิน ๑.๒

เซนติเมตร ***
๑๒๐ ตง้ั ชอ่ื ภาพของตนเองซ่ึงไมค่ ่อยส่ือความหมาย

แก่ผ้อู น่ื นัก ***
๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารูปคนท่ยี ังไมส่ มบูรณ์ได้

******
๑๒๒ ตัดกระดาษรปู สี่เหลย่ี มจตั รุ สั ขนาด ๑๐ ซม.

ออกเปน็ ๒ ชิ้น (โดยใช้กรรไกรปลายมน)
****/*****

143

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๔ – ๕ ปี ๑๒๓ ใสก่ ระดุมขนาดใหญ่อยา่ งนอ้ ย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เม็ด
****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๔ – ๕ ปี
๑๒๔ หยิบเขม็ กลดั ขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว้ ยสองนิ้ว
มอื ***

๑๒๕ เสียบคลปิ กระดาษลงบนกระดาษแข็ง***
๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวสั ดุท่เี ลือกลงบน

กระดาษ***
๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได้ ******
๑๒๘ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรงได้ */ **
๑๒๙ สามารถตดั กระดาษตามรปู เรขาคณิตได้ ******
๑๓๐ รอ้ ยวัสดุทม่ี ีรขู นาดเสน้ ผา่ นศูนย์กลาง ๐.๕ ชม. ได้

*/ **

๑๓๑ ตอ่ ก้อนไม้เป็นตกึ สงู ๘ – ๑๐ ช้ัน ***
๑๓๒ เขยี นรูปส่เี หลยี่ มตามแบบได้อย่างมีมมุ ซดั เจน */ **
๑๓๓ สามารถพับกระดาษทลี ะคร่ึงตามแนวเส้นทแยงมมุ

ได้ ******
๑๓๔ ประกอบภาพตัดตอ่ ๖ – ๑๕ ชน้ิ เข้าด้วยกนั ลงใน

กรอบ ***
๑๓๕ สามารถปะติดรปู ทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้

******
๑๓๖ สามารถประกอบภาพตดั ต่อเขา้ ด้วยกนั ในกรอบได้

******
๑๓๗ วาดรูปบา้ นแบบง่ายๆ ซ่งึ ประกอบดว้ ยเส้นต่างๆ

***
๑๓๘ ระบายสรี ูปทรงขนาดใหญ่และแบบอสิ ระอย่ภู ายใน

ขอบรูป ***
๑๓๙ เขยี นรปู ภาพท่ีมีสว่ นประกอบหยาบ หรือไม่

สมั พนั ธ์กันแต่พอเขา้ ใจความหมายบ้าง ***
๑๔๐ สามารถวาดรูปใบหน้าคนที่มีสว่ นประกอบอยา่ ง

น้อย ๓ ส่วนได้
๑๔๑ วาดรปู คนมสี ่วนประกอบของร่างกาย ๒ - ๓ ส่วน

*** (หวั ตา แขนสองขา้ ง ขาสองขา้ ง)

144

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๔ ปี ๑ เดอื น - ๑๔๒ ประกอบช้ินส่วนของรปู ภาพที่ตัดออกเปน็ สว่ น ๆ

๔ ปี ๖ เดือน ๓ – ๘ ชิน้ ได้ ****/*****

๔ ปี ๘ เดอื น - ๑๔๓ จับดนิ สอได้ถูกต้อง ****/*****

๔ ปี ๑๑ เดอื น

๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมุดลูกบิดประตูดว้ ยกุญแจ***

๑๔๕ เปดิ และปิดเข็มกลดั ท่ีมีขนาดใหญ่***

๑๔๖ สอดดา้ ยเข็มขึน้ ลงผ่านรู้ท่เี จาะบนกระดาษฝึก

เยบ็ ***

๑๔๗ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งได้ */ **

๑๔๘ ประกอบก้อนไมแ้ ละตอ่ ของเลน่ (เลโก)้ เป็นตึกสูง

***

๑๔๙ ร้อยวสั ดุท่มี ีรขู นาดเสน้ ผา่ นศูนยก์ ลาง ๐.๒๕ ชม. ได้

*/ **

๑๕๐ เขียนรูปสามหล่ยี มตามแบบได้อย่างมีมมุ ชดั เจน */

**

๑๕๑ สามารถพบั กระดาษเปน็ รปู ต่างๆ ได้ ******

๑๕๒ ประกอบภาพตดั ตอ่ ไม่เกิน ๑๒ ชิ้น เข้าดว้ ยกัน (ไม่

มีกรอบ) ***

๑๕๓ ประกอบภาพตัดต่อ ๑๖ – ๒๐ ชน้ิ เข้าดว้ ยกนั ลง

ในกรอบ ***

๑๕๔ ใชน้ ้วิ มอื ระบายสภี าพ ***

๑๕๕ ระบายสภี าพท่ีมรี ายละเอียดเล็กนอ้ ย อยภู่ ายใน

ขอบรปู ***

๑๕๖ วาดภาพและระบายสีโดยเลือกสอี ย่างต้ังใจ ***

๑๕๗ ปา้ ยสีบนกระดาษดว้ ยอุปกรณ์ เชน่ พู่กนั เศษ

วสั ดุ ฟองน้ำ ***

๑๕๘ สามารถวาดรปู คนท่ีมสี ว่ นของ ร่างกาย ๔ ส่วนข้ึน

ไปได้ ******

๕ ปี ๑ เดือน ๑๕๙ ตดั กระดาษตามเสน้ ตรงต่อเน่ือง ยาว ๑๕ ซม. *****

- ๕ ปี ๖

เดือน

145

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๖ – ๗ ปี ๑๖๐ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๒ – ๒๕ ชน้ิ เขา้ ดว้ ยกัน (ไม่
มกี รอบ) ***

๑๖๑ ประกอบภาพตัดตอ่ ๒๖ ช้ินข้ึนไป เข้าด้วยกนั (ไม่มี
กรอบ) ***

๑๖๒ วาดรูปคนมสี ว่ นประกอบของรา่ งกายครบสมบรู ณ์
***

การดูด เคย้ี ว
แรกเกดิ ๑๖๓ ดูดนมไดด้ ี ****

๓ – ๖ เดอื น ๑๖๔ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อรมิ ฝีปากได้ ******
๑๖๕ สามารถควบคุมการใชล้ ิ้นได้ ******

๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยับขากรรไกรได้ ******
เดอื น ๑๖๗ สามารถเคี้ยวอาหารได้ ******

๑๖๘ สามารถกลนื นำ้ ลายได้ ******
๑ ปี ๖ เดอื น ๑๖๙ สามารถเปา่ ลมออกจากปากได้ ******

- ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใช้หลอดดดู ได้ ******

146

๒. พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๓ มีสขุ ภาพจติ ดีและมีความสุข

ตัวบง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม

ระดบั ความสามารถ สรุป
หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง กอ่ นการพฒั นา

๔๓ ๒๑๐

แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเต้น***

๑ ปี ๒ รอ้ งไหเ้ ม่ือต้องการหรืออยากได้อะไร

บางอย่าง***

แรกเกิด - ๓ อารมณ์ดี ย้ิมแย้ม หัวเราะงา่ ย แววตามี

๓ ปี ความสขุ */**

๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณค์ วามรู้สึกไดเ้ หมาะสมกบั

บางสถานการณ์*/**

๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณ์ความรสู้ ึกไดต้ าม

สถานการณ์*/**

๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ

สถานการณ์อยา่ งเหมาะสม*/**

ตวั บง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามร้สู ึกทด่ี ีตอ่ ตนเองและผู้อืน่

อายุ ข้อที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔๓ ๒๑๐

แรกเกิด – ๑ ยิ้มและหวั เราะไดเ้ ม่ือพอใจ หรือเห็นหนา้

๒ เดือน คนคุน้ เคย*/**

๒ ย้มิ ทักและยม้ิ ตอบ*****

๓ สบตา จอ้ งหนา้ พ่อแม่หรอื ผเู้ ล้ียงดู*/**

๔ มองหนา้ ผู้พูดด้วยไดน้ าน ๕ วินาที*****

๒ – ๔ ๕ ผกู พนั กบั พ่อแม่ หรือผู้เลี้ยงดูใกล้ชิด*/**

เดือน ๖ ยม้ิ ทักทายเม่ือเหน็ หนา้ คนค้นุ เคย*/**

๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณ์ท่หี ลากหลายผา่ นการสง่

เดอื น เสยี ง*/**

๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณ์ตามความรสู้ กึ */**

เดือน ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหน้า*/**

147

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔๓ ๒๑๐

๙ เดือน – ๑๐ แสดงความสนใจ ติดผเู้ ลีย้ งดูตนเอง

๑ ปี มากกว่าคนอน่ื */**

๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากขึน้ */**

๑ ปี – ๑ ๑๒ แสดงความชอบ ไมช่ อบสว่ นตัวอย่าง

ปี ๖ เดอื น ชัดเจน*/**

๑ ปี ๖ ๑๓ แสดงความรักต่อผู้อ่นื */**

เดอื น– ๒ ๑๔ แสดงความกังวลเมื่อแยกจากคน

ปี ใกล้ชดิ */**

๑๕ พอใจกับการเล่นคนเดยี วนาน ๒ - ๓ นาที

(เช่น ระบายสี กอ่ สร้างทราย ตอ่ ก้อนไม้

ดภู าพจากหนังสือ)***

๒ – ๓ ปี ๑๖ แสดงความภูมใิ จเมอื ทำสิง่ ต่างๆสำเร็จ*/**

๑๗ ชอบพดู คำวา่ “ไม่” แม้จะเป็นสง่ิ ที่

ตอ้ งการ*

๓ – ๔ ปี ๑๘ กลา้ พูดกลา้ แสดงออก*/**

๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/**

๔ – ๕ ปี ๒๐ กล้าพดู กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสมบาง

สถานการณ์*/**

๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ

ความสามารถของตนเอง*/**

๕ – ๖ ปี ๒๒ กล้าพูดกล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสมตาม

สถานการณ์*/**

๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ

ความสามารถของตนเองและผอู้ นื่ */**

ตวั บง่ ชี้ ๓.๓ สนใจและมีความสุขกับธรรมชาติ ส่ิงสวยงาม ดนตรี และจงั หวะการเคล่อื นไหว

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
แรกเกิด – ๑ ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ เสียงเพลง จังหวะ
๓ ปี ดนตรี และสงิ่ สวยงามตา่ งๆ อยา่ ง ๔๓ ๒๑๐
เพลิดเพลนิ *

148

มาตรฐานท่ี ๔ ช่ืนชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหว

ตัวบ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี และการเคล่ือนไหว

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
แรกเกิด – ๑ หยุดรอ้ งไหเ้ มือ่ มคี นอมุ้ */**
๒ เดือน ๔๓ ๒๑๐
๒ – ๔ ๒ มีปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบด้วยการเคล่ือนไหว
เดือน รา่ งกายเม่ือเหน็ หรือไดย้ นิ เสยี งคนและสงิ่

ท่คี ้นุ เคย*/**
๓ ย้มิ หรอื สง่ เสยี งตอบได้ เมื่อแตะต้องตวั

และพดู คยุ ด้วย*****
๔ ทำเสียงสูงๆ ตำ่ ๆ เพือ่ แสดงความรู้สึก

(EL)****
๕ ยมิ้ ทกั คนที่คุ้นเคย(PS)****
๔ – ๖ ๖ ยิ้มทักทายแสดงอาการดีใจ เมือ่ เหน็ สง่ิ ท่ี
เดือน ตวั เองพอใจ*/**
๗ จำหนา้ แมแ่ ละคนคุ้นเคยได้*/**
๘ เลน่ ของเลน่ ที่มีเสยี งได้**
๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรบั รู้อารมณ์และ
เดอื น ความรู้สกึ ของผ้อู ืน่ */**
๑๐ เลียนแบบกริ ยิ าทา่ ทางของผู้อ่ืน

อยา่ งง่ายๆ*/**

149

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพฒั นา
๙ เดือน – ๑๑ มองผู้ใหญห่ รือเด็กคนอื่น ๆ ทำกจิ กรรม
๑ ปี อย่างใกลช้ ดิ */** ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๑ ปี – ๑ ๑๒ เรม่ิ คุ้นเคยกับคนอ่นื */**
ปี ๖ เดอื น ๑๓ ขอความช่วยเหลือ เมื่อต้องการ*/**
๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเท่ยี วนอกบ้าน*/**
เดอื น – ๒ ๑๕ แสดงความเป็นเจา้ ของ*/**

ปี
๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรอื มีความสุขเมื่อไดย้ ิน

เสียงดนตรี*/**
๑๗ ร้องเพลงได้บางคำ หรอื ร้องเพลงคลอ

ตามทำนอง*****
๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผา่ นงาน

ศลิ ปะ*/**
๑๙ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผ่าน

เสยี งเพลง ดนตรี*/**
๒๐ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง/

เคลอื่ นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**
๔ – ๕ ปี ๒๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน
ศลิ ปะ**
๒๒ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน
เสยี งเพลง ดนตรี**
๒๓ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง/
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี**

150

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๕ – ๖ ปี ๒๔ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงาน
ศิลปะ*/**

๒๕ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน
เสียงเพลง ดนตรี*/**

๒๖ สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง/
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

มาตรฐานที่ ๕ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ติ ใจทดี่ ีงาม

ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔๓ ๒๑๐

๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือช้ีได้ว่าสิ่งใดเปน็ ของตนเองและ
๔ – ๕ ปี สงิ่ ใดเป็นของผู้อื่น*/**
๕ – ๖ ปี
๒ ขออนุญาตหรือรอคอยเม่อื ต้องการสง่ิ ของ
ของผู้อืน่ ** เมอื่ มีผชู้ ้ีแนะ*

๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมือ่ ต้องการสง่ิ ของ
ของผู้อน่ื ด้วยตนเอง**

151

ตัวบ่งช้ี ๕.๒ มคี วามเมตตากรุณา มนี ้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
ก่อนการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔๓ ๒๑๐

๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรักเพ่ือนและมเี มตตาสัตว์
๔ – ๕ ปี เล้ียง*/**
๕ – ๖ ปี
๒ แบง่ ปนั ผ้อู ืน่ ได้เมื่อมผี ู้ช้แี นะ*

๓ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสัตว์
เลย้ี ง*/**

๔ ช่วยเหลอื และแบ่งปันผูอ้ น่ื ได้เมอื่ มผี ู้
ชีแ้ นะ*

๕ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสัตว์
เลยี้ ง*/**

๖ ชว่ ยเหลอื และแบ่งปนั ผู้อ่นื ได้ดว้ ยตนเอง*

ตัวบ่งช้ี ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผอู้ น่ื

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรบั รู้ความร้สู ึก
๔ – ๕ ปี ผอู้ น่ื */** ๔๓ ๒๑๐
๕ – ๖ ปี
๒ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรบั รูค้ วามรู้สึก
ผู้อน่ื */**

๓ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรับรคู้ วามรสู้ ึกผู้อื่น
อย่างสอดคล้องกบั สถานการณ์*/**

๔ แสดงความเหน็ อกเหน็ ใจเมอื่ เหน็ เพ่อื นเจ็บ
หรือไม่สบาย*****