1052 เด็กหญิงมัทะวีย์ คำหนัก

55

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่อื -สกุล เดก็ หญิงมัทธวีย์ คำหนกั ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท
ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรผู้ ดิ ชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กิจกรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนรนู้ ครลำปางเมืองแห่งความสขุ
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนัก สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันตดิ ต่อกนั
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขัน้ ตอนที่ ๒

ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์ คำ
หนกั สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน
แผนที่ ๑ เร่มิ ใช้แผนวนั ที่ ๒ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ส้ินสดุ แผนวนั ที่ ๓๑ สิงหาคม ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนื้อหา

ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผ้เู รยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี นได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏิบตั ิไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ม่ันใจ

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ขั้นเตรยี มการสอน
สถานท่ี ห้องเรียนเด่นพัฒนาการ ๑
สือ่ ครู นกั เรยี น กฎ กติกาในหอ้ งเรียน
แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผูส้ อน พร้อมปากกา
ผ้เู รยี น ยนื ขา้ งครผู สู้ อน

2) ข้ันนำเสนองาน
ทักทาย ผ้สู อนทักทายผเู้ รยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผูเ้ รียนวา่ “นอ้ งเพลงวันนีค้ รจู ะ

ให้น้องเพลงปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนนะคะ”

56

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผสู้ อนใหผ้ ู้เรียนปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑
ข้อใหด้ ู โดยใช้คำส่ัง “นอ้ งเพลงเก็บของเลน่ เข้าที่เม่ือเลน่ เสรจ็ ”

3) ขนั้ สอน
๑. ผู้สอนบอกผเู้ รยี นวา่ “นอ้ งเพลงวันนีค้ รจู ะให้น้องเพลงปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิตการเก็บของเล่นเข้าท่ีให้น้องเพลงดู
๑.๑ ผสู้ อนเก็บของเล่นท่ีเลน่ เสรจ็ แลว้ ใสก่ ล่อง
๑.๒ ผสู้ อนเก็บกล่องของเลน่ ท่ีเลน่ เสรจ็ แล้วนำไปเก็บเข้าท่ีใหถ้ ูกต้องและเป็นระเบียบ

คำสัง่
“นอ้ งเพลงของเลน่ เข้าทเ่ี ม่ือเล่นเสรจ็ ”

ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธิต
- ทำตามแบบ
- กระตนุ้ เตือน
- ตะลอ่ มกล่อมเกลา

ใหแ้ รงเสรมิ /รางวลั
ผสู้ อนปรบมือและพูดว่า “เก่งมากค่ะ”

4) ขน้ั ประเมิน
บันทึกลงในแบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

๔. การวัดและประเมินผล

๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝกึ ปฏบิ ตั จิ รงิ

๒) เครื่องมือวดั และประเมินผล
- แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กัน
๔ หมายถึง ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน
๓ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ

ลงช่ือ...........................................................ครูผู้สอน
(นางจิราพร จรยิ ภมรกุร)
รูชำนาญการ

57

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ)

หัวหน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นางสาวสพุ ตั รา นามวงค)์

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

58

แบบบันทึกการวิเคราะหง์ าน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
จุดประสงค์ ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็ก

หญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน
ตดิ ต่อกัน
งาน (Task) การปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั
ชอ่ื นักเรียน เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนกั

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม
ระเบยี บ ๒๕๖๔
✓
๒ ไมแ่ กล้งผ้อู น่ื ๓ ตุลาคม
✓ ๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ
กจิ กรรม ✓ ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยดุ เล่นเมอื่ หมดเวลา ✓
๔ มนี าคม
๕ แบง่ ของเลน่ ให้เพื่อน ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชอ่ื ............................................ ผู้บนั ทึก
(นางจิราพร จรยิ ภมรกุร)
ครชู ำนาญการ

59

บันทกึ ผลหลงั การสอน

ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรผู้ ดิ ชอบชวั่ ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรยี นได้
โครงการ/กิจกรรมที่สอดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรยี นรนู้ ครลำปางเมืองแห่งความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์ คำ
หนัก สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้ันตอนที่ ๒

ภายในเดือนสิงหาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกนั

วนั ทสี่ อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗

ระดบั ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔
คุณภาพ
ทีไ่ ด้

............................................................................................................................. ............................................

...................................................................................... ...................................................................................

............................................................................................................................. ............................................

ระดับคณุ ภาพ
ผูเ้ รยี นสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั

๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั
๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน
๒ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๒ วัน ติดตอ่ กนั

๑ หมายถงึ ใหค้ วามร่วมมือ
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

หมายเหตุ

๑ สงั เกตจากการปฏบิ ัติตามขั้นตอนตามทก่ี ำหนดไว้

๒ สงั เกตจากความสำเรจ็ ของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผู้เรียนท่ีทำได้อยา่ งต่อเนื่อง

60

แผนการสอนเฉพาะบุคคล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่อื -สกุล เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนัก ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท
ตวั บง่ ช้ีที่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนกึ รผู้ ดิ ชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กิจกรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรยี นร้นู ครลำปางเมืองแหง่ ความสุข
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั
จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกัน
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขนั้ ตอนท่ี ๒

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กนั
แผนที่ ๑ เร่มิ ใชแ้ ผนวนั ท่ี ๑ กนั ยายน ๒๕๖๔ สิน้ สุดแผนวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เน้ือหา

ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนได้

๒. จุดประสงค์ ปลายทาง

ผูเ้ รียนสามารถปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏิบตั ไิ ด้อย่างถูกต้อง มน่ั ใจ

๓. กิจกรรมการสอน

1) ขน้ั เตรียมการสอน
สถานที่ ห้องเรยี นเด่นพัฒนาการ ๑
สื่อ ครู นักเรียน กฎ กตกิ าในหอ้ งเรียน
แบบประเมิน วางบนโต๊ะขา้ งครูผสู้ อน พรอ้ มปากกา
ผู้เรยี น ยืนขา้ งครูผสู้ อน

61

2) ข้นั นำเสนองาน
ทกั ทาย ผูส้ อนทักทายผู้เรยี นโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผ้เู รยี นว่า “น้องเพลงวันนี้ครจู ะ

ให้นอ้ งเพลงปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนนะคะ”
ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑

ขอ้ ใหด้ ู โดยใชค้ ำสง่ั “นอ้ งเพลงเก็บของเล่นเข้าที่เมอื่ เล่นเสรจ็ ”
3) ขน้ั สอน
๑. ผ้สู อนบอกผเู้ รยี นวา่ “นอ้ งเพลงวันน้คี รูจะให้น้องเพลงปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิตการเกบ็ ของเล่นเข้าที่ให้นอ้ งเพลงดู
๑.๑ ผู้สอนเก็บของเล่นทเี่ ล่นเสร็จแลว้ ใสก่ ล่อง
๑.๒ ผู้สอนเก็บกลอ่ งของเล่นท่เี ลน่ เสร็จแลว้ นำไปเก็บเข้าท่ีใหถ้ กู ต้องและเป็นระเบียบ

คำสัง่
“นอ้ งเพลงเก็บของเล่นเขา้ ที่เม่ือเล่นเสรจ็ ”

ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธติ
- ทำตามแบบ
- กระตนุ้ เตือน
- ตะลอ่ มกล่อมเกลา

ใหแ้ รงเสรมิ /รางวัล
ผ้สู อนปรงมือและพดู ว่า “เกง่ มากค่ะ”

4) ข้ันประเมิน
บันทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

๔. การวัดและประเมนิ ผล

๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล
- การสงั เกต
- การทดสอบ
- การฝกึ ปฏิบัติจริง

๒) เครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผล
- แบบบันทกึ ผลการเรียนรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

ผูเ้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั
๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั
๓ หมายถงึ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กนั
๒ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน
๑ หมายถงึ ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

62

ลงชื่อ...........................................................ครผู ู้สอน
(นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ )

ความคิดเห็นฝ่ายวิชาการ / ผแู้ ทน
( ) เป็นแผนการสอนที่ดใี ชส้ อนได้
( ) ควรปรบั แก้ ...........................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นายจักรพงศ์ หม่ืนส)ุ

หัวหน้างานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศักยภาพ และเตรยี มความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเห็นของผบู้ ริหาร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เปน็ แผนการสอนทด่ี ใี ชส้ อนได้
( ) ควรปรบั แก้ ..............................................................................

ลงชือ่ .................................................
(นางสาวสุพตั รา นามวงค์)

ผูช้ ว่ ยผู้อำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

63

แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
จุดประสงค์ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็ก

หญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน
ตดิ ต่อกัน
งาน (Task) การปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วนั
ชอ่ื นักเรียน เดก็ หญิงมัทธวยี ์ คำหนกั

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔
✓
๒ ไม่แกลง้ ผ้อู น่ื ๓ ตลุ าคม
✓ ๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ
กิจกรรม ✓ ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยดุ เล่นเมือ่ หมดเวลา ✓
๔ มนี าคม
๕ แบ่งของเล่นให้เพื่อน ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงช่อื ............................................ ผ้บู นั ทึก
(นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร)
ครชู ำนาญการ

64

บันทึกผลหลงั การสอน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกาย
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท
ตวั บ่งช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรผู้ ิดชอบชัว่ ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรยี นได้
โครงการ/กจิ กรรมทีส่ อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรนู้ ครลำปางเมืองแห่งความสุข
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดต่อกนั
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๑ ขอ้ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขัน้ ตอนที่ ๒

ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน

วนั ท่สี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗

ระดับ ๒ ๒ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔
คุณภาพ
ท่ีได้

............................................................................................................................. ............................................

...................................................................................... ...................................................................................

............................................................................................................................. ............................................

ระดบั คณุ ภาพ
ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน

๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน
๓ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๑ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน
๒ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๑ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน

๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมือ
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

หมายเหตุ

๑ สงั เกตจากการปฏิบัติตามข้ันตอนตามท่ีกำหนดไว้

๒ สงั เกตจากความสำเรจ็ ของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผ้เู รยี นที่ทำได้อย่างต่อเนื่อง

65

แผนการสอนเฉพาะบุคคล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชอื่ -สกุล เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนกั ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท
ตวั บง่ ช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกร้ผู ดิ ชอบชั่วดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรยี นรนู้ ครลำปางเมืองแหง่ ความสุข
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วัน ติดต่อกนั
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน
แผนที่ ๑ เร่มิ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ ตุลาคม ๒๕๖๔ ส้ินสุดแผนวนั ที่ ๒๙ ตุลาคม ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนือ้ หา

ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี นได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ตั ไิ ด้อยา่ งถูกต้อง มัน่ ใจ

๓. กิจกรรมการสอน

1) ขัน้ เตรียมการสอน
สถานที่ ห้องเรียนเดน่ พฒั นาการ ๑
สื่อ ครู นักเรยี น กฎ กตกิ าในห้องเรยี น
แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครผู ูส้ อน พรอ้ มปากกา
ผ้เู รยี น ยืนขา้ งครผู สู้ อน

2) ขัน้ นำเสนองาน
ทกั ทาย ผู้สอนทักทายผ้เู รียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผู้เรยี นว่า “นอ้ งเพลงวนั นี้ครจู ะ

ให้นอ้ งเพลงปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนนะคะ”

66

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผสู้ อนให้ผู้เรยี นปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑
ข้อใหด้ ู โดยใช้คำส่ัง “น้องเพลงไมแ่ กลง้ เพื่อนขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

3) ขน้ั สอน
๑. ผูส้ อนบอกผูเ้ รียนว่า “นอ้ งเพลงวนั นค้ี รจู ะให้น้องเพลงปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิต
๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นงั่ บนเก้าอ้ีของตนเอง
๑.๒ ผูส้ อนตง้ั ใจทำกจิ กรรม

คำสัง่
“นอ้ งเพลงไมแ่ กล้งเพื่อนขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธิต
- ทำตามแบบ
- กระตนุ้ เตือน
- ตะล่อมกลอ่ มเกลา

ใหแ้ รงเสริม/รางวัล
ผูส้ อนปรบมอื และพูดว่า “เกง่ มากค่ะ”

4) ข้นั ประเมิน
บนั ทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวัดและประเมนิ ผล

๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ตั ิจริง

๒) เครอื่ งมือวัดและประเมินผล
- แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑ์การวดั และประเมินผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน
๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ติดต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

ลงชอ่ื ...........................................................ครผู ู้สอน
(นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร)

67

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ)

หัวหน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นางสาวสพุ ตั รา นามวงค)์

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

68

แบบบันทกึ การวิเคราะหง์ าน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา
จุดประสงค์ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็ก

หญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน
ติดตอ่ กนั
งาน (Task) การปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน
ช่ือนกั เรยี น เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนัก

ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม
ระเบยี บ ๒๕๖๔
✓
๒ ไมแ่ กล้งผ้อู ่นื ๓ ตุลาคม
✓ ๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ
กิจกรรม ✓ ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยุดเลน่ เมือ่ หมดเวลา ✓
๔ มีนาคม
๕ แบ่งของเล่นใหเ้ พอ่ื น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทึก
(นางจิราพร จริยภมรกุร )
ครชู ำนาญการ

69

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกาย
มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งช้ที ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรู้ผดิ ชอบชวั่ ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรียนได้
โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนรู้นครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ต่อกัน
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วนั ติดต่อกนั
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้ันตอนท่ี ๒

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกนั

วนั ทีส่ อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

ระดับ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔
คุณภาพ
ท่ีได้

............................................................................................................................. ............................................

............................................................................................................................. ............................................

...................................................................................... ...................................................................................

ระดับคณุ ภาพ
ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั

๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กนั
๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ติดตอ่ กัน
๒ หมายถงึ ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ติดตอ่ กัน

๑ หมายถงึ ใหค้ วามรว่ มมือ
๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ

หมายเหตุ

๑ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้

๒ สังเกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพัฒนาการของผเู้ รียนทีท่ ำได้อย่างต่อเน่ือง

70

แผนการสอนเฉพาะบุคคล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่อื -สกุล เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนกั ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท
ตวั บง่ ช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรผู้ ิดชอบชว่ั ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมทส่ี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรยี นร้นู ครลำปางเมืองแหง่ ความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดตอ่ กัน
จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กัน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมข้นั ตอนที่ ๒

ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน
แผนที่ ๑ เริ่มใช้แผนวนั ท่ี ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ส้ินสุดแผนวนั ที่ ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เน้ือหา

ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผูเ้ รียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ ปฏิบัตไิ ด้อยา่ งถูกตอ้ ง มั่นใจ

๓. กิจกรรมการสอน

1) ขน้ั เตรียมการสอน
สถานที่ ห้องเรยี นเด่นพฒั นาการ ๑
ส่ือ ครู นักเรียน กฎ กติกาในหอ้ งเรยี น
แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครูผู้สอน พรอ้ มปากกา
ผู้เรยี น ยืนขา้ งครผู ู้สอน

2) ขน้ั นำเสนองาน
ทกั ทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รียนโดยการกล่าวสวัสดี และบอกผเู้ รยี นว่า “นอ้ งเพลงวันนค้ี รูจะ

ให้นอ้ งเพลงปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียนนะคะ”

71

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผสู้ อนให้ผู้เรยี นปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑
ข้อใหด้ ู โดยใช้คำส่ัง “น้องเพลงไมแ่ กลง้ เพื่อนขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

3) ขน้ั สอน
๑. ผูส้ อนบอกผูเ้ รียนว่า “นอ้ งเพลงวนั นค้ี รจู ะให้น้องเพลงปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิต
๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นงั่ บนเก้าอ้ีของตนเอง
๑.๒ ผูส้ อนตง้ั ใจทำกจิ กรรม

คำสัง่
“นอ้ งเพลงไมแ่ กล้งเพื่อนขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธิต
- ทำตามแบบ
- กระตนุ้ เตือน
- ตะล่อมกลอ่ มเกลา

ใหแ้ รงเสริม/รางวัล
ผูส้ อนปรบมอื และพูดว่า “เกง่ มากค่ะ”

4) ข้นั ประเมิน
บนั ทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวัดและประเมนิ ผล

๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ตั ิจริง

๒) เครอื่ งมือวัดและประเมินผล
- แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑ์การวดั และประเมินผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกัน
๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

ลงชอ่ื ...........................................................ครผู ู้สอน
(นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร)

72

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ)

หัวหน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นางสาวสพุ ตั รา นามวงค)์

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

73

แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน

ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา
จุดประสงค์ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน

เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔
วัน ตดิ ตอ่ กนั
งาน (Task) การปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วนั
ชื่อนักเรยี น เด็กหญงิ มัทธวีย์ คำหนกั

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔
✓
๒ ไมแ่ กลง้ ผอู้ ่นื ๓ ตลุ าคม
✓ ๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ
กิจกรรม ✓ ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยดุ เล่นเม่อื หมดเวลา ✓
๔ มนี าคม
๕ แบ่งของเลน่ ใหเ้ พื่อน ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชอ่ื ............................................ ผ้บู นั ทึก
(นางจิราพร จรยิ ภมรกุร)
ครูชำนาญการ

74

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท
ตัวบ่งชี้ท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรู้ผิดชอบชั่วดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมท่ีสอดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรู้นครลำปางเมืองแห่งความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้ันตอนที่ ๒

ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กนั
วนั ที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๙ ๓๐
สอน
ระดับ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔
คุณภาพ
ที่ได้

ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๔ เด็กหญงิ มทั ธวยี ์ คำหนกั สามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบัตติ นตามกติกา
ของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน
ระดบั คณุ ภาพ

ผเู้ รียนสามารถปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๔ วนั ตดิ ตอ่ กนั
๔ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วนั ติดต่อกนั
๑ หมายถงึ ให้ความรว่ มมอื
๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ

หมายเหตุ
๑ สังเกตจากการปฏบิ ัติตามข้ันตอนตามท่กี ำหนดไว้

๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผ้เู รียนทีท่ ำได้อย่างตอ่ เน่ือง

75

แผนการสอนเฉพาะบุคคล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชอื่ -สกุล เดก็ หญิงมัทธวยี ์ คำหนกั ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท
ตวั บง่ ชที้ ี่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรู้ผดิ ชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรยี นได้
โครงการ/กิจกรรมทสี่ อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรยี นรนู้ ครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้นั ตอนที่ ๒

ภายในเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนักสามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน
แผนที่ ๑ เร่มิ ใชแ้ ผนวันที่ ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ส้นิ สดุ แผนวันที่ ๓๐ ธนั วาคม ๒๕๖๔
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนอ้ื หา

ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผเู้ รียนสามารถปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างถูกต้อง มนั่ ใจ

๓. กิจกรรมการสอน

1) ข้นั เตรยี มการสอน
สถานที่ หอ้ งเรยี นเดน่ พฒั นาการ ๑
สือ่ ครู นักเรียน กฎ กติกาในหอ้ งเรียน
แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครูผ้สู อน พรอ้ มปากกา
ผเู้ รียน ยืนขา้ งครผู สู้ อน

2) ขนั้ นำเสนองาน
ทกั ทาย ผ้สู อนทักทายผู้เรียนโดยการกลา่ วสวัสดี และบอกผ้เู รียนวา่ “นอ้ งเพลงวนั น้ีครูจะ

ให้น้องเพลงปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี นนะคะ”

76

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผ้สู อนให้ผู้เรยี นปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑
ข้อใหด้ ู โดยใช้คำส่ัง “น้องเพลงไมแ่ กลง้ เพื่อนขณะทำกิจกรรมนะคะ”

3) ขน้ั สอน
๑. ผูส้ อนบอกผูเ้ รียนว่า “นอ้ งเพลงวนั นี้ครจู ะให้น้องเพลงปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิต
๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นงั่ บนเก้าอ้ีของตนเอง
๑.๒ ผูส้ อนตง้ั ใจทำกจิ กรรม

คำสัง่
“นอ้ งเพลงไม่แกล้งเพื่อนขณะทำกจิ กรรมนะคะ”

ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธิต
- ทำตามแบบ
- กระตนุ้ เตือน
- ตะล่อมกลอ่ มเกลา

ใหแ้ รงเสริม/รางวัล
ผูส้ อนปรบมอื และพูดว่า “เกง่ มากค่ะ”

4) ข้นั ประเมิน
บนั ทึกลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวัดและประเมนิ ผล

๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ตั ิจริง

๒) เครอื่ งมือวัดและประเมินผล
- แบบบนั ทึกผลการเรียนรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑ์การวดั และประเมินผล

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ต่อกัน
๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ตดิ ตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ติดต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

ลงชอ่ื ...........................................................ครผู ู้สอน
(นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร)

77

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจักรพงศ์ หมน่ื ส)ุ

หัวหน้างานใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นางสาวสุพัตรา นามวงค)์

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

78

แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน

ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
จุดประสงค์ ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็ก

หญิงมัทธวีย์ คำหนัก สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน
ติดต่อกัน
งาน (Task) การปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั
ชอ่ื นักเรยี น เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนัก

ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔
✓
๒ ไมแ่ กล้งผู้อ่นื ๓ ตุลาคม
✓ ๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ
กิจกรรม ✓ ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยดุ เล่นเมื่อหมดเวลา ✓
๔ มีนาคม
๕ แบ่งของเลน่ ให้เพอ่ื น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชอ่ื ............................................ ผู้บนั ทึก
(นางจริ าพร จริยภมรกุร)
ครชู ำนาญการ

79

บันทึกผลหลงั การสอน

ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางรา่ งกาย
มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรู้ผดิ ชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหล่งเรยี นร้นู ครลำปางเมืองแหง่ ความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กนั
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ติดต่อกนั
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้นั ตอนท่ี ๒

ภายในเดือนตุลาคม ๒๕๖๔ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๒ ขอ้ นาน ๓ วัน ติดตอ่ กนั

วนั ท่สี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

ระดบั ๓ ๓ ๔ ๔ ๔
คณุ ภาพ
ที่ได้

............................................................................................................................. ............................................

...................................................................................... ...................................................................................

............................................................................................................................. ............................................

ระดบั คุณภาพ
ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั

๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกัน
๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๒ ข้อ นาน ๒ วัน ติดต่อกนั
๒ หมายถงึ ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๒ ข้อ นาน ๑ วัน ตดิ ตอ่ กัน

๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ

หมายเหตุ

๑ สังเกตจากการปฏิบตั ิตามข้ันตอนตามที่กำหนดไว้

๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผเู้ รียนที่ทำได้อยา่ งตอ่ เนื่อง

80

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่ือ-สกุล เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนัก ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแต่ละประเภท
ตวั บง่ ชที้ ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนกึ รผู้ ิดชอบชวั่ ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรียนรู้นครลำปางเมืองแหง่ ความสุข
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนัก สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กัน
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๓ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขนั้ ตอนท่ี ๒

ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั
แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๓ มกราคม ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนื้อหา

ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี นได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผูเ้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ ปฏบิ ัติได้อยา่ งถูกต้อง มั่นใจ

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ขนั้ เตรียมการสอน
สถานท่ี ห้องเรียนเด่นพฒั นาการ ๑
สื่อ ครู นกั เรียน กฎ กติกาในห้องเรยี น
แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา
ผูเ้ รยี น ยนื ขา้ งครูผ้สู อน

2) ขัน้ นำเสนองาน
ทักทาย ผสู้ อนทักทายผเู้ รียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผูเ้ รยี นวา่ “น้องเพลงวันน้ีครจู ะ

ให้นอ้ งเพลงปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนนะคะ”

81

ประเมินความสามารถพื้นฐาน ผู้สอนให้ผ้เู รยี นปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี นจำนวน ๑
ข้อใหด้ ู โดยใช้คำส่ัง “น้องเพลงไมส่ ง่ เสียงดงั ขณะทำกิจกรรมนะคะ”

3) ขน้ั สอน
๑. ผูส้ อนบอกผ้เู รียนว่า “น้องเพลงวนั นีค้ รูจะให้น้องเพลงปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธิต
๑.๑ ผสู้ อนกอดอก นั่งบนเก้าอ้ีของตนเอง
๑.๒ ผสู้ อนตงั้ ใจทำกิจกรรม

คำสัง่
“นอ้ งเพลงไม่ส่งเสียงดังขณะทำกิจกรรมนะคะ”

ใชเ้ ทคนิคการสอนอะไร
- การสาธิต
- ทำตามแบบ
- กระตุ้นเตือน
- ตะล่อมกลอ่ มเกลา

ให้แรงเสริม/รางวลั
ผูส้ อนปรบมอื และพูดวา่ “เก่งมากค่ะ”

4) ข้นั ประเมนิ
บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการเรยี นรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวัดและประเมนิ ผล

๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ

๒) เครอื่ งมือวัดและประเมินผล
- แบบบนั ทึกผลการเรียนรูต้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑ์การวดั และประเมินผล

ผู้เรยี นสามารถปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั
๔ หมายถึง ปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั
๓ หมายถงึ ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๒ หมายถงึ ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ต่อกนั
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถงึ ไม่ให้ความร่วมมือ

ลงชอ่ื ...........................................................ครูผสู้ อน
(นางจริ าพร จริยภมรกรุ )

82

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ)

หัวหน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นางสาวสพุ ตั รา นามวงค)์

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

83

แบบบันทึกการวเิ คราะห์งาน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางร่างกาย
จุดประสงค์ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็ก

หญิงมัทธวีย์ คำหนัก สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน
ติดต่อกัน
งาน (Task) การปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วนั
ชอ่ื นักเรยี น เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนกั

ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ✓ ๑ กรกฎาคม
ระเบียบ ๒๕๖๔
✓
๒ ไม่แกล้งผู้อ่นื ๓ ตุลาคม
✓ ๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ
กิจกรรม ✓ ๒ มกราคม
๒๕๖๕
๔ หยุดเล่นเมื่อหมดเวลา ✓
๔ มนี าคม
๕ แบง่ ของเลน่ ให้เพอ่ื น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชื่อ............................................ ผู้บันทึก
(นางจริ าพร จริยภมรกุร )
ครชู ำนาญการ

84

บันทกึ ผลหลงั การสอน

ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกาย
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท
ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนึกรผู้ ดิ ชอบชวั่ ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรยี นรนู้ ครลำปางเมืองแห่งความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนัก สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วันตดิ ตอ่ กัน
จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกัน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒

ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดต่อกัน

วนั ที่ ๓ ๔ ๕ ๖ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๒ ๒๓
สอน

ระดบั ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔
คุณภาพ
ท่ไี ด้

ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เด็กหญงิ นนั ทภัค นิวนั เปยี้ สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบัติตนตามกติกา

ของห้องเรียน ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน

ระดบั คณุ ภาพ

ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกนั

๔ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน
๓ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๓ ข้อ นาน ๓ วนั ติดต่อกัน

๑ หมายถึง ใหค้ วามร่วมมือ
๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ

หมายเหตุ

๑ สงั เกตจากการปฏบิ ัติตามขั้นตอนตามทีก่ ำหนดไว้

๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สังเกตจากพฒั นาการของผูเ้ รียนทีท่ ำได้อย่างต่อเน่ือง

85

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ช่อื -สกุล เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนกั ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท
ตวั บ่งช้ที ี่ ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกรูผ้ ดิ ชอบชว่ั ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรู้นครลำปางเมืองแห่งความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดตอ่ กัน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนมกุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏิบัติตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๔ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขัน้ ตอนที่ ๒

ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบตั ิตนตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๔ ขอ้ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน
แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใช้แผนวนั ท่ี ๑ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕ สิ้นสดุ แผนวันที่ ๒๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕
ใช้เวลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เน้อื หา

ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี นได้

๒. จุดประสงค์ ปลายทาง

ผูเ้ รยี นสามารถปฏบิ ัติตนตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏิบัติได้อยา่ งถูกตอ้ ง มน่ั ใจ

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ข้ันเตรียมการสอน
สถานที่ หอ้ งเรียนเดน่ พัฒนาการ ๑
ส่อื ครู นักเรียน กฎ กตกิ าในห้องเรียน
แบบประเมนิ วางบนโต๊ะขา้ งครูผสู้ อน พรอ้ มปากกา
ผเู้ รียน ยืนข้างครผู ู้สอน

2) ขัน้ นำเสนองาน
ทกั ทาย ผสู้ อนทักทายผ้เู รียนโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผเู้ รียนว่า “น้องเพลงวันนค้ี รจู ะ

ให้นอ้ งเพลงปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียนนะคะ”

86

ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผู้สอนใหผ้ ูเ้ รียนปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑
ข้อให้ดู โดยใช้คำสั่ง “น้องเพลงหมดเวลาเล่นแลว้ นะคะ”

3) ขนั้ สอน
๑. ผู้สอนบอกผเู้ รยี นว่า “น้องเพลงวนั น้ีครจู ะให้น้องเพลงปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธติ การเก็บของเลน่ เข้าที่ให้นอ้ งเพลงดู
๑.๑ ผูส้ อนหยดุ เลน่ เมื่อหมดเวลาเลน่
๑.๒ ผ้สู อนเก็บของเล่นใส่กล่อง

คำสั่ง
“น้องเพลงหมดเวลาเล่นแลว้ นะคะ”

ใช้เทคนิคการสอนอะไร
- การสาธิต
- ทำตามแบบ
- กระต้นุ เตือน
- ตะล่อมกลอ่ มเกลา

ใหแ้ รงเสริม/รางวลั
ผู้สอนปรบมือและพูดว่า “เก่งมากค่ะ”

4) ขนั้ ประเมนิ
บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวัดและประเมนิ ผล

๑) วธิ วี ัดและประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝกึ ปฏิบัติจรงิ

๒) เครือ่ งมอื วดั และประเมนิ ผล
- แบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑ์การวัดและประเมินผล

ผูเ้ รียนสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๔ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน
๔ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กนั
๓ หมายถึง ปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๔ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กนั
๑ หมายถึง ใหค้ วามร่วมมือ
๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ

ลงช่อื ...........................................................ครูผู้สอน
(นางจิราพร จรยิ ภมรกุร)

87

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรบั แก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจกั รพงศ์ หมื่นสุ)

หัวหนา้ งานใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเหน็ ของผู้บริหาร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรบั แก้ ..............................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นางสาวสุพัตรา นามวงค)์

ผู้ช่วยผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

88

แบบบันทกึ การวิเคราะห์งาน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกาย
จุดประสงค์ ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็ก

หญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๕ วัน
ติดต่อกนั
งาน (Task) การปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๕ วนั
ชอื่ นักเรียน เดก็ หญิงมทั ธวีย์ คำหนัก

ลำดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี
✓
๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ๑ กรกฎาคม
ระเบยี บ ✓ ๒๕๖๔

๒ ไมแ่ กลง้ ผู้อน่ื ✓ ๓ ตุลาคม
๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ ✓
กิจกรรม ๒ มกราคม
✓ ๒๕๖๕
๔ หยดุ เลน่ เมือ่ หมดเวลา
๔ มีนาคม
๕ แบ่งของเล่นให้เพื่อน ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงช่อื ............................................ ผูบ้ นั ทกึ
(นางจิราพร จริยภมรกรุ )
ครชู ำนาญการ

89

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนกึ รู้ผิดชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมที่สอดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรยี นรนู้ ครลำปางเมืองแห่งความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดต่อกนั
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๔ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๒

ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกัน

วันท่ี ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๔ ๑๕ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘
สอน

ระดับ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔
คณุ ภาพ
ท่ไี ด้

ภายในเดอื นกุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เดก็ หญิงมทั ธวีย์ คำหนกั สามารถให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติตนตามกติกา

ของห้องเรยี น ได้ ๔ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน

ระดับคุณภาพ

ผู้เรียนสามารถปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๔ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน

๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กนั
๓ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ต่อกัน
๒ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรียน ได้ ๔ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กนั

๑ หมายถงึ ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถงึ ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

หมายเหตุ

๑ สงั เกตจากการปฏิบัติตามขั้นตอนตามท่กี ำหนดไว้

๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผู้เรียนท่ีทำได้อยา่ งต่อเน่ือง

90

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชื่อ-สกุล เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนัก ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่ายกาย
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งช้ีที่ ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนับถือตนเอง และสำนกึ รู้ผดิ ชอบชั่วดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรียนได้
โครงการ/กิจกรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรยี นรนู้ ครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วันติดตอ่ กนั
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมขอ้ ท่ี ๑

ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถใหค้ วามรว่ มมอื ในการปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กัน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๒

ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ัตติ นตามกตกิ าของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั
แผนที่ ๑ เร่ิมใช้แผนวนั ที่ ๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เน้ือหา

ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผู้เรยี นสามารถปฏบิ ตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ข้อ ปฏบิ ัติไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ม่นั ใจ

๓. กิจกรรมการสอน

1) ข้นั เตรยี มการสอน
สถานที่ หอ้ งเรียนเดน่ พฒั นาการ ๑
ส่อื ครู นกั เรยี น กฎ กตกิ าในห้องเรียน
แบบประเมิน วางบนโต๊ะข้างครูผู้สอน พร้อมปากกา
ผู้เรียน ยนื ขา้ งครผู สู้ อน

2) ขน้ั นำเสนองาน
ทกั ทาย ผู้สอนทักทายผู้เรยี นโดยการกล่าวสวสั ดี และบอกผ้เู รยี นวา่ “นอ้ งเพลงวันนี้ครจู ะ

ให้น้องเพลงปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี นนะคะ”

91

ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผูส้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑
ข้อให้ดู โดยใชค้ ำสง่ั “น้องเพลงแบง่ ปนั ของเล่นนะคะ”

3) ขั้นสอน
๑. ผู้สอนบอกผู้เรยี นวา่ “น้องเพลงวนั น้ีครูจะให้น้องเพลงปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ขอ้ นะคะ ” พร้อมสาธติ การเก็บแบ่งปนั ของเลน่ ให้น้องเพลงดู
๑.๑ ผ้สู อนแบ่งของเลน่ ออกเป็นสองส่วน ของตนเองและของเพอื่ น
๑.๒ ผสู้ อนหยิบของเลน่ เพื่อแบง่ ปันเพื่อน

คำสง่ั
“นอ้ งเพลงแบง่ ปันของเล่นนะคะ”

ใชเ้ ทคนคิ การสอนอะไร
- การสาธิต
- ทำตามแบบ
- กระตนุ้ เตือน
- ตะล่อมกล่อมเกลา

ให้แรงเสรมิ /รางวัล
ผู้สอนปรบมอื และพูดวา่ “เก่งมากค่ะ”

4) ขัน้ ประเมนิ
บนั ทึกลงในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล

๔. การวดั และประเมินผล

๑) วิธวี ดั และประเมินผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝกึ ปฏิบัตจิ ริง

๒) เครื่องมือวัดและประเมนิ ผล
- แบบบนั ทึกผลการเรยี นรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วนั ติดตอ่ กนั
๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกนั
๓ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๓ วนั ตดิ ตอ่ กนั
๒ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๒ วนั ติดตอ่ กนั
๑ หมายถึง ให้ความรว่ มมอื
๐ หมายถึง ไม่ให้ความรว่ มมือ

ลงช่อื ...........................................................ครผู ้สู อน
(นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร)

92

ความคิดเห็นฝา่ ยวิชาการ / ผแู้ ทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ีดใี ช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นายจักรพงศ์ หมน่ื ส)ุ

หัวหน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรียมความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ าร หรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนทีด่ ีใช้สอนได้
( ) ควรปรบั แก้ ..............................................................................

ลงชื่อ.................................................
(นางสาวสพุ ัตรา นามวงค)์

ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

93

แบบบันทึกการวเิ คราะห์งาน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
จุดประสงค์ ภายในเดือนกุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็ก

หญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วัน
ติดต่อกนั
งาน (Task) การปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วนั
ชอื่ นักเรียน เดก็ หญิงมัทธวีย์ คำหนัก

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี
✓
๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ๑ กรกฎาคม
ระเบยี บ ✓ ๒๕๖๔

๒ ไมแ่ กลง้ ผ้อู ื่น ✓ ๓ ตลุ าคม
๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ ✓
กิจกรรม ๒ มกราคม
✓ ๒๕๖๕
๔ หยดุ เลน่ เม่อื หมดเวลา
๔ มนี าคม
๕ แบ่งของเล่นใหเ้ พ่อื น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงชอื่ ............................................ ผูบ้ นั ทกึ
(นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ )
พนักงานราชการ

94

บันทึกผลหลงั การสอน

ทักษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแต่ละประเภท
ตัวบ่งชีท้ ่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนกึ รูผ้ ดิ ชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
หอ้ งเรยี นได้
โครงการ/กิจกรรมทส่ี อดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหล่งเรียนรนู้ ครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมข้อที่ ๑

ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์ คำ
หนกั สามารถให้ความรว่ มมอื ในการปฏิบตั ติ นตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วนั ติดต่อกัน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๒

ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์ คำ
หนกั สามารถใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกนั

วันที่ ๑ ๒ ๓ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑
สอน

ระดับ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔
คณุ ภาพ
ทไ่ี ด้

ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนกั สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของ

ห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กนั

ระดับคณุ ภาพ

ผเู้ รยี นสามารถปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วนั ตดิ ต่อกนั

๔ หมายถงึ ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วัน ติดตอ่ กัน
๓ หมายถงึ ปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๓ วนั ติดตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๒ วนั ตดิ ตอ่ กนั

๑ หมายถงึ ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามร่วมมือ

หมายเหตุ

๑ สงั เกตจากการปฏิบตั ิตามข้ันตอนตามทกี่ ำหนดไว้

๒ สังเกตจากความสำเรจ็ ของงาน สงั เกตจากพฒั นาการของผ้เู รียนท่ที ำได้อยา่ งต่อเนื่อง

95

แผนการสอนเฉพาะบคุ คล
(Individual Implementation Plan : IIP)

ชอ่ื -สกุล เด็กหญงิ มัทธวีย์ คำหนกั ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกาย
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
มาตรฐาน ๑๓ มกี ารพฒั นาทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท
ตวั บ่งชีท้ ่ี ๓ ทักษะการควบควบคุมตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสำนกึ รผู้ ดิ ชอบชว่ั ดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรียนได้
โครงการ/กจิ กรรมท่สี อดคล้อง

โครงการพาน้องทอ่ งแหลง่ เรยี นรู้นครลำปางเมืองแห่งความสุข
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ ๑

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขั้นตอนที่ ๒

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทะวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ขอ้ นาน ๕ วัน ตดิ ตอ่ กัน
แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใชแ้ ผนวันท่ี ๑ เมษายน ๒๕๖๕ สน้ิ สุดแผนวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕
ใชเ้ วลาสอนคาบละ ๒๐ นาที

๑. เนอื้ หา

ปฏิบัตติ นตามกติกาของห้องเรยี นได้

๒. จดุ ประสงค์ ปลายทาง

ผู้เรยี นสามารถปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียนได้ จำนวน ๕ ขอ้ ปฏิบตั ไิ ด้อยา่ งถูกต้อง มั่นใจ

๓. กจิ กรรมการสอน

1) ข้นั เตรยี มการสอน
สถานที่ หอ้ งเรียนเด่นพฒั นาการ ๑
ส่ือ ครู นกั เรยี น กฎ กตกิ าในห้องเรียน
แบบประเมนิ วางบนโต๊ะข้างครผู ูส้ อน พร้อมปากกา
ผู้เรียน ยนื ขา้ งครผู ู้สอน

2) ข้นั นำเสนองาน
ทักทาย ผู้สอนทักทายผเู้ รยี นโดยการกลา่ วสวสั ดี และบอกผเู้ รยี นวา่ “นอ้ งเพลงวนั นี้ครจู ะ

ให้น้องเพลงปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรียนนะคะ”

96

ประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ผสู้ อนให้ผเู้ รียนปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนจำนวน ๑
ขอ้ ใหด้ ู โดยใชค้ ำสง่ั “น้องเพลงแบง่ ปนั ของเล่นนะคะ”

3) ขน้ั สอน
๑. ผู้สอนบอกผ้เู รียนว่า “น้องเพลงวนั นค้ี รูจะให้น้องเพลงปฏิบตั ิตนตามกติกาของห้องเรียน

จำนวน ๑ ข้อนะคะ ” พร้อมสาธติ การเก็บแบง่ ปันของเล่นให้นอ้ งเพลงดู
๑.๑ ผสู้ อนแบ่งของเลน่ ออกเปน็ สองส่วน ของตนเองและของเพ่ือน
๑.๒ ผสู้ อนหยิบของเลน่ เพื่อแบ่งปันเพื่อน

คำสั่ง
“นอ้ งเพลงแบง่ ปนั ของเล่นนะคะ”

ใช้เทคนิคการสอนอะไร
- การสาธติ
- ทำตามแบบ
- กระตุ้นเตือน
- ตะล่อมกล่อมเกลา

ให้แรงเสริม/รางวัล
ผู้สอนพูดว่า “เก่งมากค่ะ”

4) ขนั้ ประเมิน
บนั ทกึ ลงในแบบบันทกึ ผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๔. การวัดและประเมินผล

๑) วิธวี ดั และประเมนิ ผล
- การสังเกต
- การทดสอบ
- การฝึกปฏิบตั จิ ริง

๒) เครอื่ งมอื วัดและประเมินผล
- แบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล

๖. เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล

ผู้เรียนสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรยี น ได้ ๕ ขอ้ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กนั
๔ หมายถึง ปฏิบตั ติ นตามกติกาของห้องเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๕ วัน ติดตอ่ กัน
๓ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วัน ตดิ ตอ่ กัน
๒ หมายถึง ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๓ วัน ติดต่อกัน
๑ หมายถึง ให้ความร่วมมือ
๐ หมายถึง ไม่ใหค้ วามรว่ มมือ

ลงชื่อ...........................................................ครผู ู้สอน
(นางจิราพร จริยภมรกุร)

97

ความคดิ เห็นฝ่ายวิชาการ / ผู้แทน
( ) เป็นแผนการสอนท่ดี ีใชส้ อนได้
( ) ควรปรับแก้ ...........................................................................

ลงช่ือ.................................................
(นายจักรพงศ์ หมนื่ สุ)

หัวหน้างานให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ
พฒั นาศกั ยภาพ และเตรยี มความพร้อม

........ / .................. / ...........
ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร หรือผูท้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย

( ) เป็นแผนการสอนที่ดีใช้สอนได้
( ) ควรปรับแก้ ..............................................................................

ลงชอื่ .................................................
(นางสาวสพุ ตั รา นามวงค)์

ผูช้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ
........ / .................. / ...........

98

แบบบันทึกการวิเคราะหง์ าน

ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกาย
จุดประสงค์ ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน

เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถให้ความร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๕
วนั ติดต่อกนั
งาน (Task) การปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของหอ้ งเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๕ วนั
ชื่อนกั เรยี น เด็กหญงิ มัทธวยี ์ คำหนกั

ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี
✓
๑ เก็บของเล่นเข้าที่เป็น ๑ กรกฎาคม
ระเบยี บ ✓ ๒๕๖๔

๒ ไมแ่ กล้งผอู้ ่นื ✓ ๓ ตลุ าคม
๒๕๖๔
๓ ไม่ส่งเสียงดังขณะทำ ✓
กิจกรรม ๒ มกราคม
✓ ๒๕๖๕
๔ หยดุ เล่นเมื่อหมดเวลา
๔ มนี าคม
๕ แบง่ ของเลน่ ให้เพอ่ื น ๒๕๖๕

๕ เมษายน
๒๕๖๔

ลงช่อื ............................................ ผบู้ ันทึก
(นางจริ าพร จริยภมรกุร)
ครูชำนาญการ

99

บันทึกผลหลงั การสอน

ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางร่างกาย
มาตรฐาน ๑๓ มีการพัฒนาทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ ารแตล่ ะประเภท
ตวั บง่ ช้ีท่ี ๓ ทักษะการควบควบคมุ ตนเองในสถานการณต์ ่างๆ การนบั ถือตนเอง และสำนึกร้ผู ดิ ชอบช่ัวดี
สภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวัง : สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของ
ห้องเรยี นได้
โครงการ/กิจกรรมท่ีสอดคล้อง

โครงการพาน้องท่องแหลง่ เรยี นร้นู ครลำปางเมืองแหง่ ความสขุ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวีย์ คำหนักสามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้
จำนวน ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ติดต่อกัน
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี ๑

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนกั สามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดตอ่ กัน
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขั้นตอนท่ี ๒

ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เมื่อกำหนดให้ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียน เด็กหญิงมัทธวีย์
คำหนัก สามารถให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติตนตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ขอ้ นาน ๕ วนั ตดิ ตอ่ กัน

วันที่ ๑ ๔ ๕ ๗ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙
สอน

ระดบั ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕
คณุ ภาพ
ท่ีได้

ภายในเดอื นเมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงมัทธวยี ์ คำหนักสามารถใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติตนตามกติกาของ

หอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ตดิ ต่อกนั

ระดับคุณภาพ

ผเู้ รียนสามารถปฏบิ ตั ิตนตามกตกิ าของห้องเรียน ได้ ๕ ข้อ นาน ๕ วนั ติดต่อกนั

๔ หมายถึง ปฏบิ ตั ติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๕ วัน ตดิ ต่อกัน
๓ หมายถึง ปฏบิ ัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๔ วัน ติดต่อกัน
๒ หมายถงึ ปฏิบัตติ นตามกติกาของหอ้ งเรยี น ได้ ๕ ข้อ นาน ๓ วัน ตดิ ตอ่ กัน

๑ หมายถึง ให้ความร่วมมอื
๐ หมายถึง ไม่ให้ความร่วมมือ

หมายเหตุ

๑ สังเกตจากการปฏบิ ัติตามขั้นตอนตามที่กำหนดไว้

๒ สงั เกตจากความสำเร็จของงาน สงั เกตจากพัฒนาการของผูเ้ รยี นทท่ี ำได้อย่างตอ่ เน่ือง

100

101

102

103

104