หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนฐิติยาตาพัชญาพร

ตาพัชญาพร ระดับมัธยมศึกษา

ฏศิลปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอด ๒

ตประจำวนั
ท่ีมคี วามแตกต่างกันโดยใชค้ วามรู้เรอ่ื งองคป์ ระกอบนาฏศิลป์
ฏศิลป์อยา่ งสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอด ๕

ตประจำวนั
ะครที่เหมาะสม บรรยายเปรยี บเทยี บการแสดงอากัปกริ ิยาของผ้คู นใน

พฒั นารปู แบบการแสดง
ฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ คุณคา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอด ๘

ตประจำวัน
ชศ้ พั ทท์ างการละคร
พฒั นารูปแบบการแสดง
รสอื่ สารผา่ นการแสดง
าฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคณุ คา่ ของนาฏศิลปท์ ี่เปน� มรดก
ญาไทย และสากล
และเครือ่ งแต่งกาย เพือ่ การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครทมี่ าจากวฒั นธรรม

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

๘๐

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นฐติ ิยาต

๑๖ เทคนคิ การแสดง มฐ. ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏ

ความรู้สกึ ความคดิ อย่างอิสระ ช่ืนชม และ

ม.๓/๒ ใชน้ าฏยศัพท์หรือศพั ทท์ างการละ

ชีวติ ประจำวันและในการแสดง

ม.๓/๓ มที ักษะในการใช้ความคดิ ในการพ

รปู แบบการแสดง

ม.๓/๔ มที กั ษะในการแปลความและการส

๑๗ เทคนคิ การเขียนบท มฐ. ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏ

ความรสู้ ึก ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชนื่ ชม และ

ม.๓/๑ ระบโุ ครงสร้างบทละครใชศ้ ัพทท์ าง

ม.๓/๒ ใชน้ าฏยศพั ท์หรอื ศัพท์ทางการละ

ชีวิตประจำวนั และในการแสดง

ม.๓/๓ มที กั ษะในการใช้ความคิดในการพ

ม.๓/๔ มที ักษะในการแปลความและการ

๑๘ การศกึ ษาและการ มฐ. ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏ

วเิ คราะห์บทละคร ความรูส้ กึ ความคิดอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และ

ม.๓/๕ วจิ ารณเ์ ปรียบเทยี บงานนาฏศลิ ปท์

มฐ. ศ ๓.๒ เขา้ ใจ ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งนา

ทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญ� ญาท้องถนิ่ ภมู ปิ �ญญ

ม.๓/๒ อธิบายความสำคญั และบทบาทขอ

รวม

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐติ ยิ าตาพชั ญาพร ระดบั มธั ยมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั

๑๘

ตาพัชญาพร ระดบั มัธยมศกึ ษา ๘

ฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ปถ์ ่ายทอด
ะประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวัน
ะครทีเ่ หมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการแสดงอากัปกิริยาของผคู้ นใน

พฒั นา

สอ่ื สารผา่ นการแสดง

ฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ คุณคา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอด ๘
ะประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวัน
งการละคร
ะครทเ่ี หมาะสม บรรยายเปรยี บเทียบการแสดงอากัปกริ ิยาของผู้คนใน

พฒั นารปู แบบการแสดง
รสอ่ื สารผา่ นการแสดง

ฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศลิ ป์ ถ่ายทอด ๔
ะประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั
ท่ีมคี วามแตกตา่ งกันโดยใชค้ วามรเู้ รอื่ งองค์ประกอบนาฏศิลป์
าฏศลิ ป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่าของนาฏศลิ ป์ทเี่ ป�นมรดก
ญาไทย และสากล
องนาฏศิลป์และการละครในชวี ิตประจำวนั

๘๐

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

๘๑

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐติ ิยาต

กลุ่มสาระการเรียนรู้ การ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนฐิติยาตาพชั ญาพร ระดบั มธั ยมศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศัก

๑๘

ตาพชั ญาพร ระดบั มธั ยมศึกษา

รงานอาชีพและเทคโนโลยี

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

๘๒

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาต

ชัน้ มธั ยมศ

การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุม่ สาร

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท� ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวล

ที่ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ
เรียนรู้ / ตวั ชีว้ ดั

๑ เรียนรกู้ ระบวนการทำงาน ง.๑.๑ ม.๑/๑ การทำงานให้มีป

ม.๑/๒ วิเคราะห์ขัน้ ตอ
กระบวนการกล
ม.๑/๓ ในการทำงานได

๒ การดูแลรักษาบ้าน ง.๑.๑ ม.๑/๑ การรจู้ ักวางแผน
ม.๑/๒ ทำงาน จะทำให

ม.๑/๓

๓ อาหารกบั การดำรงชีวิต ง.๑.๑ ม.๑/๑ อาหารมีความส
ม.๑/๒ จะทำใหส้ ามารถ
ม.๑/๓ สามารถแปรรปู

สรปุ ทบทวน สอบกลางภ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนฐิตยิ าตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศัก

๑๘

ตาพชั ญาพร ระดบั มัธยมศึกษา เวลา นำ้ หนกั
(ชั่วโมง) คะแนน
ศกึ ษาป�ท่ี ๑
ระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๖ ๑๐
ลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต

สาระสำคัญ

ประสทิ ธิภาพและประสบความสำเรจ็ จะต้องมกี าร
อนการทำงานตามกระบวนการทำงาน ใช้
ลมุ่ ในการทำงานรว่ มกับผูอ้ น่ื และสามารถแกป้ ญ� หา
ด้อย่างมีเหตุผล

นทำงานบ้านและลงมอื ทำงานบา้ นตามกระบวนการ ๖ ๑๐
ห้ทำงานบ้านไดส้ ำเร็จตามเป้าหมายทีว่ างไว้

สำคัญตอ่ การดำรงชีวติ การเรยี นร้กู ระบวนการทำงาน ๖ ๑๐
ถเตรียม ประกอบ จัด ตกแตง่ ประกอบอาหาร และ ๒๐
ปผลผลิตทางการเกษตรได้

ภาค ๒

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

๘๓

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นฐติ ิยาต

๔ การประดษิ ฐ์ของใชข้ อง ง.๑.๑ ม.๑/๑ การใช้กระบวนก
ตกแต่ง
ม.๑/๒ ท้องถน่ิ จะต้องม
๕ โลกของอาชีพ ทำงานดว้ ยความ
ม.๑/๓

ง.๔.๑ การมที กั ษะที่จำ

ม.๑/๑ คณุ ธรรม จริยธ
เหมาะสมเหน็ ค
ม.๑/๒ การประกอบอา

ม.๑/๓

สรุปทบทวน สอบปลายภ

รวมตลอดภาคเรียน

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐิติยาตาพัชญาพร ระดับมัธยมศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศัก

๑๘

ตาพัชญาพร ระดบั มัธยมศกึ ษา

การกล่มุ ในการประดษิ ฐ์ของตกแต่งจากวัสดใุ น ๑๒ ๒๐

งมกี ารวิเคราะหข์ น้ั ตอนในการทำงานร่วมกนั และ

ามเสยี สละ จะทำใหก้ ารทำงานประสบความสำเร็จ

ำเป�นต่อการประกอบอาชพี เหน็ ความสำคัญของ ๖ ๑๐
ธรรมและเจตคติท่ีดีตอ่ อาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยที ่ี
คณุ คา่ ของอาชีพสุจรติ ช่วยใหส้ ามารถเห็นแนวทางใน
าชีพสุจริตเพ่ือสรา้ งรายไดใ้ หก้ ับตนเองและครอบครัว

ภาค ๒ ๒๐
๔๐ ๑๐๐

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

๘๔

ที่ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นฐิติยาต
๑ ขอ้ มลู และสารสนเทศ
๒ ขอ้ มูลในเครื่องคอมพวิ เตอร์ ช้ันมัธยมศ
๓ เทคโนโลยีสารสนเทศ การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุ่มสาร
ชน้ั มธั ยมศึกษาปท� ่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเ
๔ คอมพิวเตอร์
มาตรฐานการ

เรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด

ง ๓.๑ ม.๑/๓ ความหมายและประเ
ของสารสนเทศ วิธีก

ง ๓.๑ ม.๑/๑ ข้อมูลดิจิทัล ระบบเล
ง ๓.๑ ม.๑/๓

ง ๓.๑ ม.๑/๒ ความสำคญั ของเทคโ
ผลกระทบจากเทคโน
แนวโนม้ ของเทคโนโล

สรปุ ทบทวน สอบกลางภ

ง ๓.๑ ม.๑/๑ พฒั นาการคอมพวิ เต
บทบาทของคอมพิวเ
ประเภทของคอมพิวเ
ประโยชน์ของคอมพวิ

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนฐิตยิ าตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศัก

๑๘

ตาพัชญาพร ระดับมัธยมศึกษา เวลา นำ้ หนกั
(ช่ัวโมง) คะแนน
ศกึ ษาปท� ่ี ๑
ระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ๖ ๑๐
เรยี น ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ
๖ ๑๐
สาระสำคัญ

เภทของขอ้ มลู และสารสนเทศ การจดั การสารสนเทศ ระดับ
การประมวลผลขอ้ มูล

ลขฐาน การกระทำทางตรรกศาสตร์ การแปลงค่าเลขฐาน

โนโลยีสารสนเทศ ๖ ๑๐
นโลยีสารสนเทศ
ลยสี ารสนเทศ ๒ ๒๐
๘ ๑๕
ภาค

ตอร์
เตอร์
เตอร์
วเตอร์

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

๘๕

๕ หลักการทำงานของคอมพวิ เตอร์ หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาต

ง ๓.๑ ม.๑/๑ หลกั การทำงานของค
หน่วยรับข้อมลู หนว่
หนว่ ยความจำ หน่ว

สรุปทบทวน สอบปลายภ

รวมตลอดภาคเรียน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ยิ าตาพัชญาพร ระดับมธั ยมศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั

๑๘

ตาพชั ญาพร ระดบั มธั ยมศกึ ษา ๑๐ ๑๕

คอมพวิ เตอร์ ๒ ๒๐
วยประมวลผลกลาง ๔๐ ๑๐๐
วยแสดงผล

ภาค

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

๘๖

ท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นฐิติยาต

ชัน้ มัธยมศ
การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุ่มสาร
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท� ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวล

มาตรฐานการ

เรียนรู้ / ตวั ชว้ี ดั

๑ ตกแตง่ ห้องใหส้ วย ง ๑.๑ ม.๒/๑ บา้ นเปน� สถานท่สี ำหรับสมาชกิ
ม.๒/๒ อสิ ระ
ม.๒/๓ ในการทำกจิ กรรมต่าง ๆ ทำใหท้
มคี วามรักและสามคั คีกนั

๒ จดั สวนในภาชนะ ง ๑.๑ ม.๒/๑ การจัดสวนเป�นการนำความรดู้
ม.๒/๒ กันโดยใชจ้ นิ ตนาการในการสร้า
ม.๒/๓ สวยงาม

สรุปทบทวน สอบกลางภา

๓ ประดิษฐ์ไว้ใช้ ง ๑.๑ ม.๒/๑ งานประดษิ ฐ์เป�นการหรอื ประด
ประโยชน์ ม.๒/๒ ส่ิงประดิษฐท์ เ่ี กดิ ขน้ึ มีทง้ั ประโย
ม.๒/๓

๔ งานช่างในบ้าน ง ๑.๑ ม.๒/๑ อปุ กรณ์ เครอื่ งมอื และเครอื่ ง
ม.๒/๒ ต่าง ๆ ดังน้นั ควรเลอื กใชใ้ หถ้ กู ว
ม.๒/๓ ทำงานมปี ระสิทธภิ าพมากขน้ึ

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนฐติ ยิ าตาพชั ญาพร ระดบั มัธยมศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศัก

๑๘

ตาพัชญาพร ระดบั มธั ยมศกึ ษา เวลา นำ้ หนัก
(ช่วั โมง) คะแนน
ศึกษาป�ที่ ๒
ระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๘ ๑๕
ลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต

สาระสำคญั

กในครอบครัวได้อาศัยอยูร่ ว่ มกนั มคี วามสะดวกและมี

ทุกคนในบ้าน

ด้านการปลูกไมด้ อกไม้ประดบั และทัศนศลิ ปม์ าผสมผสาน ๑๐ ๑๕
างสรรค์ ออกแบบ และจดั ตกแต่งสวนในรูปแบบใหมท่ ี่

าค ๒ ๒๐
๖ ๑๐
ดษิ ฐ์ชิ้นงานโดยอาศยั ความคดิ สรา้ งสรรคข์ องมนษุ ย์
ยชนแ์ ละความสวยงามควบคกู่ ันไป

งใชใ้ นบา้ นเป�นส่งิ อำนวยความสะดวกต่อการทำงานในดา้ น ๖ ๑๐
วิธี ตลอดจนร้จู ักดูและและบำรงุ รักษา ซงึ่ จะชว่ ยให้การ

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

๘๗

๕ สรา้ งงาน สรา้ ง ง ๔.๑ ม.๒/๑ หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาต
รายได้ ม.๒/๒
ม.๒/๓ อาชพี เปน� การปฏิบตั ิหนา้ ท่ขี อง
และความรับผดิ ชอบไวอ้ ย่างชัด
ดำรงชวี ิตประจำวัน

สรุปทบทวน สอบปลายภาค

รวมตลอดภาคเรียน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศึกษา ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั

๑๘

ตาพัชญาพร ระดบั มธั ยมศึกษา ๖ ๑๐

งบุคคลทม่ี ีขอ้ กำหนด ขอ้ ตกลง หรอื ขอบเขตของภารกจิ
ดเจน โดยมีผลตอบแทนเปน� รายไดเ้ พ่อื นำไปใชจ้ ่ายในการ

๒ ๒๐
๔๐ ๑๐๐

กราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

๘๘

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนฐิติยาต

ชน้ั มธั ยมศ
การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุ่มสาร
ช้ันมธั ยมศึกษาปท� ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวล

ที่ ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด

๑ ซอฟต์แวร์ ง ๓.๑ ม.๒/๑ ซอฟต์แวร์ต่าง ๆ มจี
ในการทำงาน เหมาะสมกับการทำ

๒ การส่ือสารข้อมูลและ ง ๓.๑ ม.๒/๔ คอมพวิ เตอรส์ ามาร
เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ของเครือข่าย และ

๓ การสร้างสรรค์ ง ๒.๑ ม.๒/๑ การสร้างสรรคช์ ิน้ งา
ความคิดเปน� ภาพรา่
ช้ินงานด้วยกระบวนการ ง ๒.๑ ม.๒/๒ เครอื่ งใช้ มีความคิด
เทคโนโลยอี ย่างสรา้
เทคโนโลยี ง ๒.๑ ม.๒/๓ เทคโนโลยดี ว้ ยการล
ส่งิ แวดล้อม
ง ๒.๑ ม.๒/๔
สรปุ ทบทวน สอบกลางภา
๓ อินเทอรเ์ น็ตเบ้ืองตน้ ง ๓.๑ ม.๒/๓
การค้นหาข้อมลู และ
จรยิ ธรรม และปฏบิ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาตาพัชญาพร ระดบั มัธยมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั

๑๘

ตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา เวลา นำ้ หนัก
(ชว่ั โมง) คะแนน
ศกึ ษาปท� ่ี ๒
ระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ๖ ๑๐
ลาเรยี น ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต
๔๖
สาระสำคญั
๘ ๑๔
จุดประสงคใ์ นการใชง้ านท่แี ตกต่างกนั จงึ ต้องเลือกใช้ให้
ำงานเพือ่ ประสทิ ธิภาพของงาน

รถตดิ ต่อส่ือสารเปน� เครือขา่ ยได้ จะต้องมีอุปกรณ์สอ่ื สาร ชนดิ
ะเทคโนโลยีการรับส่งข้อมูลท่ีเหมาะสม

านด้วยกระบวนการเทคโนโลยีจะต้องออกแบบโดยถา่ ยทอด
าง ๓ มิติ หรือภาพฉาย เพื่อนำไปสูก่ ารสร้างตน้ แบบของสง่ิ ของ
ดสร้างสรรค์ในการแกป้ ญ� หาหรอื สนองความตอ้ งการ เลอื กใช้
างสรรค์ต่อชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดล้อม และมกี ารจดั การ
ลดการใช้ทรพั ยากรหรอื เลือกใชเ้ ทคโนโลยีที่ไม่มี ผลกระทบต่อ

าค ๒ ๒๐
๑๐ ๒๐
ะติดต่อสื่อสารผ่านเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ตตอ้ งมคี ุณธรรม
บตั ติ ามขอ้ บงั คบั ในการใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตอยา่ งเคร่งครัด

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

๘๙

๔ หลกั การ ง ๓.๑ ม.๒/๒ หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนฐิติยาต

และวิธีการแกป้ ญ� หาดว้ ย การแกป้ ญ� หาดว้ ยกร
ขน้ั ตอนโดยใช้กระบ
กระบวนการเทคโนโลยี การแก้ป�ญหาในการ

สารสนเทศ สรปุ ทบทวน สอบกลางภา
รวมตลอดภาคเรียน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาตาพชั ญาพร ระดับมัธยมศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั

๑๙

ตาพัชญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ๘ ๑๐

ระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศเปน� การแกป้ ญ� หาอย่างมี
บวนการทางเทคโนโลยสี ารสนเทศมาชว่ ยและใชค้ อมพิวเตอรใ์ น
รเขยี นโปรแกรม

าค ๒ ๒๐
๔๐ ๑๐๐

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

๙๐

ท่ี ชื่อหนว่ ยการ หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐิติยาต
เรียนรู้
ชน้ั มธั ยมศ
๑ การทำงานเพอ่ื การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุ่มสาร
การดำรงชีพ ช้นั มัธยมศกึ ษาปท� ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวล

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั

ง ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ การทำงานเพ่ือการดำรงชพี
ม.๓/๓ จดั การเพอ่ื การประหยดั พล

๒ ผา้ และการตัดเย็บ ง ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ การดูแลรกั ษา ซอ่ มแซม ด
ม.๓/๓ ประสทิ ธภิ าพ ทกั ษะในการ
ประหยัดพลงั งาน ทรพั ยาก

๓ อาหารประเภท ง ๑.๑ ม.๓/๑ การประกอบอาหารประเภ
สำรบั ม.๓/๒ การทำงานรว่ มกนั อยา่ งมคี
ม.๓/๓ และสิ่งแวดลอ้ ม
๔ งานช่างในบ้าน
ง ๑.๑ ม.๓/๑ สรุปทบทวน สอบกลางภ
ม.๓/๒
งานชา่ งในบา้ น สามารถเรยี
ประสทิ ธภิ าพ ทักษะในการ
ประหยัดพลังงาน ทรพั ยาก

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐิติยาตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศัก

๑๙

ตาพชั ญาพร ระดับมัธยมศึกษา เวลา น้ำหนัก
(ชั่วโมง) คะแนน
ศกึ ษาป�ที่ ๓
ระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี
ลาเรียน ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ

สาระสำคัญ

พจะต้องใช้ทกั ษะในการทำงานรว่ มกันอย่างมีคุณธรรม และทกั ษะกา ๖ ๑๐
ลังงาน ทรัพยากร และส่งิ แวดลอ้ ม

ดัดแปลง ตกแตง่ และ ตดั เยบ็ เสอื้ ผา้ จะตอ้ งใช้ขัน้ ตอนการทำงานท่มี ี ๖ ๑๐
รทำงานรว่ มกันอยา่ งมคี ุณธรรม และทกั ษะการจดั การเพ่ือการ
กร และสงิ่ แวดลอ้ ม

ภทสำรับจะต้องใช้ ขน้ั ตอนการทำงานที่มปี ระสิทธิภาพ มีทักษะใน ๖ ๑๐
คณุ ธรรมและทกั ษะ การจดั การเพ่ือการประหยดั พลังงาน ทรพั ยากร

ภาค ๒ ๒๐
๖ ๑๐
ยนรู้และทำไดด้ ว้ ยตนเอง ซงึ่ จะตอ้ งใชข้ นั้ ตอนการทำงานท่มี ี
รทำงานรว่ มกันอยา่ งมีคณุ ธรรม และทกั ษะการจัดการเพ่ือการ
กร และสงิ่ แวดล้อม

กราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

๙๑

๕ การประดษิ ฐ์ ม.๓/๓ หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาต
บรรจภุ ณั ฑจ์ าก ง ๒.๑
วัสดุธรรมชาติ ม.๓/๑ การประดิษฐ์บรรจภุ ัณฑ์จา
ม.๓/๒ ทกั ษะในการทำงานรว่ มกนั
๖ การขยายพนั ธ์ุพืช ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ้ ม
ง ๔.๑ ม.๓/๑
ม.๓/๒ การขยายพนั ธุ์พชื จะตอ้ งใช
ม.๓/๓ อย่างมีคณุ ธรรม และทักษะ

สรปุ ทบทวน สอบปลายภ
รวมตลอดภาคเรียน

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐติ ิยาตาพชั ญาพร ระดับมัธยมศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั

๑๙

ตาพชั ญาพร ระดับมัธยมศกึ ษา

ากวัสดธุ รรมชาติจะต้องใชข้ ้ันตอน การทำงานที่มีประสิทธิภาพ ๖ ๑๐
นอย่างมคี ณุ ธรรม และทกั ษะการจดั การเพ่อื การประหยดั พลังงาน ๑๐
ม

ช้ข้ันตอนการทำงานที่มีประสทิ ธภิ าพ ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน ๖
ะการจดั การเพื่อการประหยัดพลงั งาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม

ภาค ๒ ๒๐
๔๐ ๑๐๐

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

๙๒

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐิติยาต

ชน้ั มธั ยมศ
การงานอาชพี และเทคโนโลยี กลุ่มสาร
ชั้นมัธยมศึกษาป�ที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๒

ที่ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชว้ี ัด

๑ หลกั การทำ ง ๓.๑ ม.๓/๑ หลักการทำโครงงานเปน� กา
โครงงาน ความสนใจและความถนัดโด

คอมพวิ เตอร์

๒ โปรแกรมภาษา ง ๓.๑ ม.๓/๒ หลกั การพืน้ ฐานในการเขียน
ขั้นพนื้ ฐาน
- แนวคดิ และหลักการโปร

โครงสรา้ งโปรแกรม ตัวแปร
การตรวจสอบเงอื่ นไขการค
คำส่ังแสดงผล และรบั ขอ้ มลู
แบบง่ายๆ

สรปุ ทบทวน สอบกลางภ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาตาพชั ญาพร ระดับมัธยมศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศัก

๑๙

ตาพชั ญาพร ระดบั มธั ยมศึกษา เวลา น้ำหนกั
(ช่วั โมง คะแนน
ศกึ ษาปท� ่ี ๓
ระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี )
เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ

สาระสำคญั

ารพัฒนาผลงานทีเ่ กิดจากการศึกษาคน้ ควา้ ดำเนินการพฒั นาตาม ๘ ๑๕
ดยใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

นโปรแกรม ๑๐ ๑๕
รแกรม ๒ ๒๐
ร การลำดับคำส่งั
ควบคุมโปรแกรม
ล การเขยี นโปรแกรม

ภาค

กราช 2551(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

๙๓

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนฐิติยาต

๓ การนำเสนองาน ง ๓.๑ ม.๓/๓ เลือกซอฟต์แวรท์ ีเ่ หมาะสม
การเลอื กซอฟต์แวรแ์ ละอุป

ในการนำเสนองาน

๔ สรา้ งสรรค์งาน ง ๓.๑ ม.๓/๔ การใชค้ อมพวิ เตอร์มาชว่ ยส
ทรัพยากรอยา่ งคุ้มค่า ไมค่
ใช้คำสภุ าพ และไม่สร้างค

สรุปทบทวน สอบปลายภ

รวมตลอดภาคเรียน

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นฐติ ยิ าตาพชั ญาพร ระดบั มัธยมศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั

๑๙

ตาพชั ญาพร ระดบั มธั ยมศึกษา ๑๐ ๑๕

มกบั ลกั ษณะของงาน
ปกรณด์ ิจทิ ัลมาชว่ ย

สร้างงานตามหลกั การทำโครงงานโดยมีการอ้างอิงแหล่งข้อมูล ให้ ๘ ๑๕
คดั ลอกผลงานผู้อนื่
ความเสยี หายตอ่ ผ้อู ื่น

ภาค ๒ ๒๐

๔๐ ๑๐๐

กราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

๙๔

หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนฐิติยาต

กลมุ่ สาระการเรียนร

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐิติยาตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศัก

๑๙

ตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศึกษา

รู้ภาษาต่างประเทศ

กราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

๙๕

หน่วยที่ มาตรฐานการเรียนรู้ หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาต
๑ ต ๑.๑ ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑ ชั้นมัธยมศ
ต ๒.๑ ม.๑/๑ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ
ต ๓.๑ ม.๑/๑
ต ๔.๑ ม.๑/๑ จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน แล
ตัวชีว้ ัดและพฤติกรรมทีต่ ้องการให้เกดิ แก่น
๒ ต ๑.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๔ - ใช้ภาษา (ทักทายกลา่ วลา แนะนำใหร้ ้จู ักก
ต ๑.๓ ม.๑/๑ น้ำเสียงและกิรยิ าทา่ ทางเหมาะกบั บคุ คลแล
ต ๒.๑ ม.๑/๑ โอกาสตาม มารยาทสังคมและวฒั นธรรมขอ
ต ๓.๑ ม.๑/๑ เจา้ ของภาษา
ต ๔.๑ ม.๑/๑ - ฟง� ถอ้ ยคำทักทายกล่าวลา แนะนำตนเองแ
บอกรายละเอยี ดได้
- อา่ นถอ้ ยคำโตต้ อบทางอนิ เทอร์เน็ตแลว้ บ
รายละเอยี ดได้
- เขยี นโต้ตอบบทสนทนาทางอินเทอร์เน็ตได
ถกู ตอ้ ง

- ใช้ภาษา นำ้เสยี งไดถ้ ูกต้องเหมาะสม ตาม
หลักการออกเสยี งและหลักไวยากรณ์
- ฟง� ขอ้ มูลในบทสนทนาเกยี่ วกบั วันเดือนป�ท
บอกรายละเอียดได้
- กรอกข้อมลู ส่วนตวั ในแบบฟอร์มทกี่ ำหนด
ถกู ต้องเหมาะสม
- อา่ นบทสนทนาท่เี กย่ี วกบั การถาม-ตอบวนั
ปแ� ลว้ บอกรายละเอยี ดได้

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาตาพัชญาพร ระดับมธั ยมศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั

๑๙

ตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา เวลา(ชั่วโมง) คะแนนเกบ็
๖๕
ศกึ ษาปท� ี่ ๑
ศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาป�ที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑
ละจำนวนตัวช้ีวัด ๒๐ ตัวชี้วดั ตอ่ ป�
นกั เรียน หนว่ ยการเรยี นรู/้ เนื้อหา/กจิ กรรม

กนั ) Good morning!
ละ - พูดทกั ทายกล่าวลา แนะนำตนเองและ

อง แนะนำผอู้ นื่ ใหร้ ูจ้ กั กนั - อา่ นออกเสียง
บทสนทนา

แลว้ - อา่ นและเขียนถ้อยคำโตต้ อบทาง

อินเทอรเ์ น็ต
บอก

ด้

ม When is your birthday? ๘ ๕
- ฟ�งและใชภ้ าษาในการพูดถาม-ตอบ

ท่ีแล้ว เก่ยี วกบั วนั เดือนป�เกิดของตนเองและ
บุคคลอน่ื

ดใหไ้ ด้ - อา่ นข้อมูลเกย่ี วกบั ช่วงอายุของสตั ว์
ตา่ งๆ และเขยี นข้อมลู ส่วนตัวลงใน

นเดอื น แบบฟอร์ม

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

๙๖

๓ ต ๑.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๔ หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐิติยาต
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๔
ต ๒.๑ ม.๑/๑ - อ่านขอ้ มูลและตารางแลว้ ระบขุ ้อมูลเฉพา
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ถกู ตอ้ ง
ต ๔.๑ ม.๑/๑
- ใช้ภาษาในการสอื่ สารเพ่ือหาขอ้ มลู ในสิ่งท
๔ ต ๑.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๔ ตอ้ งการรูจ้ ักได้
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๔ - อ่านบทสนทนาตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดใ
ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ บอกรายละเอยี ดได้
ต ๓.๑ ม.๑/๑ - อ่านโฆษณาประชาสัมพนั ธ์แล้วแล้วบอก
ต ๔.๑ ม.๑/๑ รายละเอียดได้
- เขียนบรรยายสงิ่ ของที่ตนเองชอบหรือสน
๕ ต ๑.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑ - ใชภ้ าษาบอกชื่อประเทศเมืองหลวงและให
ส่วนตัวเกยี่ วกับสัญชาติของตนเองและบคุ ค
ได้
- ฟง� การบอกหมายเลขโทรศพั ทบ์ า้ นเลขท่แี
Email addressแล้วบอกรายละเอยี ดได้
- อ่านบทสนทนาท่ีกำหนดให้แลว้ บอก
รายละเอียดได้
- อา่ นความเรยี งเกย่ี วกบั ภมู ิศาสตรแ์ ล้วระบ
รายละเอียดได้
- พดู ถาม-ตอบเพอื่ ขอข้อมูลบา้ นเลขท่ีหมาย
โทรศัพท์และ Email address ได้

- ใชภ้ าษาเพอ่ื สนทนาเกย่ี วกบั สมาชิกใน
ครอบครัวของตนเองและผู้อ่ืน

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นฐิตยิ าตาพชั ญาพร ระดบั มัธยมศกึ ษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั

๑๙

ตาพัชญาพร ระดบั มัธยมศึกษา ๙ ๘
๙ ๘
าะได้
๘
ท่ี What’s that?
- การออกเสยี งและเรยี นรูค้ วามหมายของ

ให้แลว้ คำศพั ท์เก่ียวกบั สงิ่ ของท่ีพบเห็นในชวี ติ
ประจำวัน
- ฟง� การสนทนาและบรรยายสง่ิ ของ ต่างๆ
อ่านโฆษณาประชาสมั พนั ธ์ ตลอดจนเขียน

นใจได้ บรรยายสิง่ ของท่ีพบเห็นได้
หข้ ้อมูล Around the world
คลอ่ืน - ช่ือประเทศ เมืองหลวงและสัญชาตขิ อง

พลเมือง
และ - อ่านและเขยี นหมายเลข โทรศัพท์

บ้านเลขทีแ่ ละ e-mail address

บุ ๙
ยเลข

Families, Families

กราช 2551(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

๙๗

ต ๑.๓ ม.๑/๑ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นฐิติยาต
ต ๒.๑ ม.๑/๑
ต ๒.๒ ม.๑/๒ - เข้าใจเรอื่ งราวและบอกรายละเอียดของข
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ฟ�งได้
ต ๔.๑ ม.๑/๑ - อ่านออกเสยี งบทสนทนาได้ถกู ตอ้ งตามหล
ต ๔.๒ ม.๑/๑ อ่านออกเสียง
- อา่ นข้อมูลเกย่ี วกบั ราชวงศ์ของประเทศต่า
เขา้ ใจแลว้ บอกรายละเอยี ดได้
- เขยี นแผนลำดับเครือญาตขิ องตนเองได้

๖ ต ๑.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๔ - ใช้ภาษาในการพูดสนทนาเกยี่ วกับหอ้ งตา่
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๔ สิ่งของทอ่ี ยใู่ นห้อง และลักษณะของบ้าน
ต ๑.๓ ม.๑/๑ - เข้าใจขอ้ มูลท่ฟี ง� และนำข้อมูลที่ไดจ้ ากการ
ต ๒.๑ ม.๑/๑ เตมิ ในส่วนท่ขี าดไปในภาพท่ีกำหนดให้
ต ๒.๒ ม.๑/๒ - อ่านออกเสยี งบทสนทนาเกี่ยวกบั บา้ นไดถ้
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ตามหลกั การอ่านออกเสยี ง
ต ๔.๑ ม.๑/๑ - อา่ นบทความเกีย่ วกับบา้ นเข้าใจและบอก
รายละเอียดได้
- เขียนบรรยายบา้ นของตนเอง

๗ ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/ -ใช้ภาษาในการสื่อสารเพื่อบอกช่ือสถานทีแ่
๓, ท่ตี ั้งในชมุ ชนได้
ม.๑/๔

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐิติยาตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั

๑๙

ตาพัชญาพร ระดับมัธยมศึกษา ๑๐ ๘
๙ ๘
ข้อมลู ท่ี - โครงสร้างประโยคแสดงความเป�น
เจ้าของ

ลักการ - คำศพั ท์ทเี่ ก่ียวกับเครอื ญาติ
- พดู เพื่อขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับ

างๆ ครอบครัวของตนเองและผู้อน่ื
- อ่านขอ้ มลู เกยี่ วกับราชวงศข์ องประเทศ
ต่างๆ และเขยี นแผนลำดบั เครือญาติ
(Family Tree) เพื่อแสดงความสมั พนั ธ์
ของบคุ คลในครอบครัวของตนเอง

างๆ Is there a view?
- สนทนาซกั ถามเกยี่ วกับตำแหนง่ ของ

รฟ�งมา ส่ิงของต่างๆ ในแตล่ ะหอ้ ง โดยใช้
Preposition

ถูกตอ้ ง - พดู สนทนาเพือ่ ขอและใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกับ
บา้ น หอ้ งต่างๆ ตลอดจนสง่ิ ของที่อยใู่ น

ก ห้องของผอู้ ื่น
- อา่ นบทความเก่ียวกับบ้านท่มี ีลกั ษณะ
แปลก รวมทั้งการเขยี นบรรยายบา้ นของ
ตนเอง

และ Where do you live?

กราช 2551(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

๙๘

ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/ หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนฐิติยาต
๓,
ม.๑/๔ - ฟง� การบอกทศิ ทางไปยังสถานทีต่ ่างๆ แลว้
ต ๑.๓ ม.๑/๑ ปฏิบตั ิตามได้
ต ๒.๑ ม.๑/๑ - อา่ นบทสนทนาเกี่ยวกับการบอกทศิ ทางแ
ต ๒.๒ ม.๑/๒ บอกรายละเอียดได้
ต ๓.๑ ม.๑/๑ - อ่านบทความบรรยายเกยี่ วกบั สถานท่ีแล้ว
ต ๔.๑ ม.๑/๑ รายละเอียดได้
- เขยี นขอ้ ความบรรยายเก่ยี วกบั สถานทีต่ ่าง
ชุมชนของตนเองได้

คะแนนสอบกลางภาค

คะแนนสอบปลายภาค

คะแนนขอ้ สอบกลาง/สว่ นกลางกำห

รวมทง้ั สน้ิ ตลอดป�

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นฐิตยิ าตาพัชญาพร ระดบั มธั ยมศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั

๑๙

ตาพชั ญาพร ระดบั มัธยมศึกษา

ว - สนทนาซักถามเกีย่ วกับสถานท่แี ละบอก
ทิศทางรวมทง้ั การอ่านและเขียนขอ้ มูล

แลว้ เก่ียว กบั สถานท่แี ละทศิ ทาง

วบอก

งๆ ใน

หนด ๒๐ % ๒๐
๓๐
๖๐
๑๐๐

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

๙๙

หน่วยที่ มาตรฐานการเรียนรู้ หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนฐติ ิยาต
๘ ต ๑.๑ ม.๑/๒, ม.๑/๔
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๔ ชั้นมธั ยมศ
๙ ต ๑.๓ ม.๑/๒ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒
๑๐ ต ๒.๒ ม.๑/๒ จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน แล
ต ๓.๑ ม.๑/๑ ตัวชวี้ ัดและพฤติกรรมที่ตอ้ งการให้เกดิ
ต ๔.๑ ม.๑/๑
- ใช้ภาษาในการสนทนาเก่ยี วกบั กจิ กร
ต ๑.๑ ม๑/๑, ม๑/๔ วา่ งได้
ต ๑.๒ ม๑/๒, ม๑/๓, ม๑/๔, - ฟ�งการสนทนาทางโทรศพั ท์แลว้ บอก
ม๑/๕ ได้
ต ๑.๓ ม๑/๑ - อ่านบทสนทนาทางโทรศัพท์แลว้ บอก
ต ๒.๑ ม ๑/๑, ม๑/๓ ได้
ต ๔.๑ ม ๑/๑ - อา่ นบทความแลว้ บอกรายละเอียดได
ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, - เขียนบรรยายกิจกรรมที่บคุ คลตา่ งๆ
ม.๑/๔
ต. ๑.๒ ม.๑/๒ - อ่านหมายเลขโทรศพั ท์ไดอ้ ย่างถูกต้อ
ต.๑.๓ ม.๑/๓ หลักการอา่ น
- ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั หมายเลขโท
ตนเองและผอู้ น่ื ได้
- แสดงบทบาทสมมติการสนทนาทางโ
- ฟ�งและจบั ใจความของบทสนทนาทา

- อ่านและเขียนคำศพั ทเ์ กีย่ วกบั เดอื นแ
ได้
- พูดสอบถามและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ฤด
- อา่ นออกเสียง บอกความหมาย และ

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐิติยาตาพชั ญาพร ระดับมัธยมศกึ ษา ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั

๒๐

ตาพัชญาพร ระดับมัธยมศกึ ษา เวลา(ช่วั โมง) คะแนนเกบ็
๗๖
ศึกษาปท� ่ี ๑
ศ ชนั้ มัธยมศึกษาป�ที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒
ละจำนวนตัวชวี้ ดั ๒๐ ตัวชว้ี ัด ต่อป�
ดแก่นกั เรียน หนว่ ยการเรียนรู/้ เน้ือหา/กิจกรรม

รรมในเวลา What are you doing?

- โครงสร้างไวยากรณ์ Present

กรายละเอยี ด progressive tense

กรายละเอียด

ด้ ๘ ๗
กำลงั ทำได้ ๘ ๗
องตาม Communication in My Life

- ฟง� พูด อา่ น เขยี น แลกเปลย่ี นความ
ทรศัพทข์ อง คดิ เหน็ เกี่ยวกับสถานการณใ์ น

ชีวติ ประจำวนั ท่ใี ชเ้ พอ่ื สื่อสารและสบื ค้น
โทรศัพท์ได้ ข้อมูลผา่ นส่อื อเิ ล็กทรอนกิ ส์
างโทรศพั ท์ได้
และฤดกู าล In All Weather

- ฤดูกาล
ดูกาลได้ - เดอื น
ะเขียนคำศัพท์ - เสอ้ื ผา้ การแตง่ กาย

กราช 2551(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

๐๐

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาต

ต ๓.๑ ม.๑/๑ ทเ่ี ก่ยี วกับภมู อิ ากาศได้

ต.๔.๑ ม.๑/๑ - พดู สนทนาเกยี่ วกับสภาพอากาศได้

ต.๔.๒ ม.๑/๑ - อ่านและเขยี นคำศัพทเ์ ก่ยี วกบั เสื้อผา้

ไดถ้ ูกต้อง

- พูดโต้ตอบในการส่อื สารระหว่างบคุ ค

กายได้

- เขียนบรรยายภาพเก่ียวกบั การแต่งก

๑๑ ต ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, - ระบขุ ้อมลู ตามที่ฟง� ไดถ้ ูกต้อง

ม.๑/๔ - อา่ นออกเสียงข้อความตามแบบได้ถกู

ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ - ระบขุ ้อมูลตามที่ฟ�งได้ถกู ต้อง

ต ๑.๓ ม.๑/๑ - อ่านออกเสยี งข้อความตามแบบได้ถกู

ต ๒.๑ ม. ๑/๑ - พดู ให้ข้อมลู ตามโครงสร้างประโยคท

ต ๓.๑ ม.๑/๑ - อ่านออกเสยี ง สะกดคำ และบอกคว

ต ๔.๑ ม.๑/๑ คำศัพท์เกี่ยวกับสถานท่ี

- บอกตำแหนง่ สถานท่ตี ้งั ของสถานท่ตี

แผนท่ีโดยใช้คำบพุ บทได้อยา่ งถกู ตอ้ งแ

หลกั ไวยากรณ์

- เขียนบรรยายเก่ียวกบั ทตี่ ้ังของสถาน

- พูดสื่อสารเกย่ี วกบั วธิ ีการเดินทางไปย

ตา่ ง ๆ

- เขยี นและพูดบทสนทนาการขอและใ

เก่ยี วกับเสน้ ทางการเดนิ ทาง

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นฐติ ิยาตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศัก

๒๐

ตาพชั ญาพร ระดบั มัธยมศึกษา ๘๗

- สภาพอากาศ
- การพยากรณอ์ ากาศ
าการแต่งกาย

คลในการแต่ง

กายได้
Neighborhood

กต้อง - แผนที่
- ตำแหน่งทตี่ ้งั

กตอ้ ง - ทิศทาง
ทีเ่ รยี นไดถ้ ูกตอ้ ง
วามหมาย

ตา่ ง ๆ ตาม
และตรงตาม

นทตี่ ่าง ๆ
ยงั สถานที่

ใหข้ อ้ มลู

กราช 2551(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

๐๑

หลักสตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐติ ิยาต

๑๒ ต ๑.๑ ม๑/๒, ม๑/๓ - อ่าน เขียน ตอบคำถาม เกี่ยวกับดาว

ต ๑.๒ ม ๑/๒, ม ๑/๔, ม ๑/๕ ละดวงในระบบสุริยะจักรวาลได้

ต ๑.๓ ม ๑/๑ - บอกส่วนประกอบของดาวเคราะหโ์ ล

ต ๑.๓ ม ๑/๒ สามารถถา่ ยทอดเป�นสื่อทไี่ มใ่ ชค่ วามเร

ต ๓.๑ ม ๑/๑ - บอกสาเหตกุ ารเกิดมลภาวะ พรอ้ มข

คำแนะนำในการอนุรักษส์ ภาพแวดลอ้

ปราศจากมลพิษทางอากาศ ทางน้ำ แล

ได้

- พดู และเขียนประโยคทมี่ คี วามสัมพนั

เป�นผลกันได้

- บอกวธิ กี ารดแู ลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มเพื่อ

ได้

- นำเสนอวิธกี ารชว่ ยลดมลภาวะด้านต

การใช้ should หรือ shouldn’t ได้

๑๓ ต ๑.๑ ม. ๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, - เขยี นและอ่านออกเสียงคำศัพท์เก่ียว

ม.๑/๔ วนั สำคัญของไทยและสากลถกู ตอ้ งตาม

ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๓, ม.๑/๔, อา่ น

ม.๑/๕ - พดู สนทนาถามตอบเกยี่ วกับกจิ กรรม

ต ๑.๓ ม. ๑/๑, ม. ๑/ ๓ วันหยดุ ได้

ต ๒.๑ ม. ๑/๑ - อา่ นจบั ใจความสำคญั บทอา่ นเกี่ยวก

ต ๔.๑ ม. ๑/๑ ท่องเทย่ี ว แลว้ ตอบคำถาม

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐิติยาตาพัชญาพร ระดบั มธั ยมศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั

๒๐

ตาพัชญาพร ระดบั มธั ยมศึกษา ๑๐ ๘
๙ ๗
วเคราะหแ์ ต่ Earth and Universe
- โลกและดวงดาว

ลก และ - สาเหตุของการเกิดมลพษิ ด้านต่าง ๆ
รียงได้ - วธิ ีการดูแลรกั ษาสง่ิ แวดล้อม
ขอและให้
อมให้
ละทางเสยี ง

นธเ์ ปน� เหตุ

อลดมลภาวะ

ตา่ ง ๆ โดย

วกบั เทศกาล Holidays
มหลักการ - เทศกาล

- งานฉลอง
มทที่ ำใน - วนั สำคัญ

- การเดนิ ทาง
กับโฆษณาการ - การใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองและบุคคล

รอบขา้ ง

กราช 2551(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

๐๒

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนฐิติยาต

- พดู แสดงความรสู้ ึก ความคดิ เหน็ เกี่ย

อยา่ งเป�นเหตุเปน� ผล

- เข้าใจและบอกความหมายคำศพั ทเ์ ก

เดินทางโดยสายการบนิ ได้

- เขียนบทสนทนาและพดู แสดงบทบาท

สถานการณ์ทกี่ ำหนดให้ โดยใช้ภาษา น

กิรยิ าท่าทางสุภาพ เหมาะสม ตามมาร

และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

๑๔ ต ๑.๑ ม.๑/๒, ม. ๑/๓, ม.๑/๔ - อา่ นออกเสยี งและบอกความห

ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๔, ม.๑/๕ เกี่ยวกบั เทศกาลวนั สำคัญ

ต ๑.๓ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ - เขียนบรรยายภาพสน้ั ๆ ได้

ต ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒ - เปรยี บเทยี บกิจกรรมท่ีควรหรือไมค่ ว

ต ๒.๒ ม.๑/๒ เกี่ยวกบั วนั สำคัญท้งั ของไทยและของเ

ต ๓.๑ ม.๑/๑ - บอกความหมายและเชอื่ มโยงคำศพั ท

ต ๔.๑ ม.๑/๑ อาหารในเทศกาลวันสำคัญของเจา้ ของ

ต ๔.๒ ม.๑/๑ - รคู้ ำศัพท์ และสามารถพูดใหข้ อ้ มูล เส

เก่ยี วกบั อาหารไทยท่ชี ืน่ ชอบ

- ตอบคำถามและให้ข้อมลู จากเร่อื งเกีย่

วาเลนไทน์ (Valentine’s Day) และเป

ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมของไทยแ

ภาษาได้

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นฐิติยาตาพัชญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั

๒๐

ตาพัชญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ๑๐ ๘

ยวกับเรอ่ื ง

ก่ียวกับการ

ทสมมตติ าม
นำ้ เสียง และ
รยาทสังคม

หมายคำศพั ท์ Let’s celebrate
- สนทนา อา่ น และเขยี นเกีย่ วกับ
เทศกาล วนั สำคญั อาหาร การฉลองของ

วรปฏบิ ัติ เจ้าของภาษา
เจา้ ของภาษา - เปรยี บเทียบข้อมลู เกี่ยวกับเทศกาล
ทเ์ ก่ียวกับ และวนั สำคญั รวมถงึ กิจกรรมในเทศกาล
งภาษาได้ ต่างๆ อาหาร การเฉลมิ ฉลองใน
สนอแนะ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย

- ฟง� และสรปุ ใจความสำคัญจากขอ้ มูล
ยวกับวนั วนั เกี่ยวกับการเชิญไปงานฉลองตา่ งๆ
ปรยี บเทียบ
และเจา้ ของ

กราช 2551(ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

๐๓

หลกั สูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนฐิติยาต

คะแนนสอบกลางภา
คะแนนสอบปลายภ
คะแนนขอ้ สอบกลาง/สว่ นกลางก

รวมทั้งสิ้น ตลอดป

หลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรยี นฐติ ยิ าตาพัชญาพร ระดับมธั ยมศกึ ษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั

๒๐

ตาพชั ญาพร ระดับมธั ยมศึกษา ๒๐
๒๔
าค ๖
ภาค ๑๐๐
กำหนด ๒๐ %
ป�

กราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

๐๔

หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรยี นฐติ ิยาต

ชัน้ มธั ยมศ

กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ

จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน แล

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัดและพฤติกรรมที่ต้องการให้เกิด
๑
ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม ๒/๒, ม.๒/๓ - ฟง� และพดู สอื่ สารระหวา่ งบุคคล การท
๒
ลา ขอโทษ การแลกเปลยี่ นขอ้ มลู ตนเอ

การณไ์ ด้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพในการสอื่

- ฟง� และพูดคำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำชี้แ

ประสิทธิภาพ

- ฟง� และพดู การแสดงเสนอความตอ้ งก

ความชว่ ยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธในส

ตา่ งๆ ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ

ต ๑.๑ ม. ๒/๑, - ฟง� และพดู คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แ

ต ๑.๓ ม. ๒/๑, ม.๒/๒ คำอธิบายและฝก� ฝนอย่างจริงจัง

ต ๔.๑ ม. ๒/๑ - พดู และเขียนขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง กิจ

ประจำวันประสบการณท์ อ่ี ยูใ่ นสงั คมอย

มน่ั ใจในการใชภ้ าษาองั กฤษในการสอื่ ส

- พดู และอ่านจบั ใจความสำคัญแกน่ สา

การวเิ คราะห/์ ขา่ ว/เหตุการณท์ อ่ี ยูใ่ นคว

- ฟ�งและพูดในการสือ่ สารในสถานการณ

สถานการณ์จำลองท่เี กดิ ข้นึ ในห้องเรียน

และชุมชนอย่างมปี ระสิทธิภาพในการส

หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนฐติ ยิ าตาพัชญาพร ระดับมธั ยมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศกั

๒๐