ก
ข
1 คำนำ คู่มือครู ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ครู สกร. มีแนวทางจัดการเรียนรู้โดยวิธีเรียนพบกลุ่ม คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า คู่มือครู ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน โดยวิธีเรียนพบกลุ่ม และการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษาต่อไป สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม
2 สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ปฏิทินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ค แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 1 ปฐมนิเทศ 1 ครั้งที่ 2 วิชาภาษาไทย พท21001 3 ครั้งที่ 3 วิชาสุขศึกษา พลศึกษา ทช21002 24 ครั้งที่ 4 วิชาสังคมศึกษา สค21001 66 ครั้งที่ 5 วิชาคุณธรรมจริยธรรมในการใช้สื่อออนไลน์ สค0200035 95 ครั้งที่ 6 วิชารู้ทันข่าวและ Fake News สค0200036 115 ครั้งที่ 7 วิชาอาชญากรรมบนโลกออนไลน์ สค0200037 133 ครั้งที่ 8 วิชากฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไลน์สค0200038 162 ครั้งที่ 9 วิชาภาษาไทย พท21001 181 ครั้งที่ 10 วิชาสังคมศึกษา สค21001 204 ครั้งที่ 11 วิชาคุณธรรมจริยธรรมในการใช้สื่อออนไลน์ สค0200035 229 ครั้งที่ 12 วิชารู้ทันข่าวและ Fake News สค0200036 253 ครั้งที่ 13 วิชาอาชญากรรมบนโลกออนไลน์ สค0200037 271 ครั้งที่ 14 วิชากฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไลน์สค0200038 292 ครั้งที่ 15 วิชาภาษาไทย พท21001 312 ครั้งที่ 16 วิชาภาษาไทย พท21001 336 ครั้งที่ 17 วิชาสุขศึกษา พลศึกษา ทช21002 361 ครั้งที่ 18 วิชาสังคมศึกษา สค21001 400 ครั้งที่ 19 วิชาภาษาไทย พท21001 427 ครั้งที่ 20 ปัจฉิมนิเทศนักศึกษา 453
3 ปฏิทินการเรียนการสอน หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน ชื่อ นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลกู่ทอง สัปดาห์ ที่ วัน/เดือน/ปี เวลา 09.00-12.00น./วิชา 12.00- 13.00 น. เวลา 13.00-16.00น./วิชา สถานที่จัดการเรียน การสอน 1 16 พ.ค. 67 ปฐมนิเทศนักศึกษาทุกระดับภาคเรียนที่ 1/2567 สกร.ระดับอำเภอ 2 21 พ.ค. 67 พท21001 ภาษาไทย พท21001 ภาษาไทย ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 3 28 พ.ค. 67 ทช21002 สุขศึกษา พลศึกษา ทช21002 สุขศึกษา พลศึกษา ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 4 4 มิ.ย. 67 สค21001 สังคมศึกษา สค21001 สังคมศึกษา ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 5 11 มิ.ย. 67 สค0200035 คุณธรรมจริยธรรมในการใช้สื่อ อออนไลน์ สค0200035 คุณธรรมจริยธรรมในการใช้ สื่ออออนไลน์ ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 6 18 มิ.ย. 67 สค0200036 รู้ทันข่าวและ Fake News สค0200036 รู้ทันข่าวและ Fake News ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 7 25 มิ.ย. 67 สค0200037 อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ สค0200037 อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 8 2 ก.ค. 67 สค0200038 กฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไลน์ สค0200038 กฎหมายที่ควรรู้คู่โลก ออนไลน์ ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 9 9 ก.ค. 67 พท21001 ภาษาไทย พท21001 ภาษาไทย ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 10 16 ก.ค. 67 สค21001 สังคมศึกษา สค21001 สังคมศึกษา ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง กรกฎาคม 2567 สอบกลางภาค ภาคเรียนที่ 1/2567 ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 11 23 ก.ค. 67 สค0200035 คุณธรรมจริยธรรมในการใช้สื่อ อออนไลน์ สค0200035 คุณธรรมจริยธรรมในการใช้ สื่ออออนไลน์ ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง
4 12 30 ก.ค. 67 สค0200036 รู้ทันข่าวและ Fake News สค0200036 รู้ทันข่าวและ Fake News ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 13 6 ส.ค. 67 สค0200037 อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ สค0200037 อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 14 13 ส.ค. 67 สค0200038 กฎหมายที่ควรรู้คู่โลกออนไลน์ สค0200038 กฎหมายที่ควรรู้คู่โลก ออนไลน์ ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง สิงหาคม 2567 สอบ N – NET ภาคเรียนที่ 1/2567 โรงเรียนเชียงยืน พิทยาคม 15 20 ส.ค. 67 พท21001 ภาษาไทย พท21001 ภาษาไทย ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 16 17 ส.ค. 67 พท21001 ภาษาไทย พท21001 ภาษาไทย ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 17 3 ก.ย. 67 ทช21002 สุขศึกษา พลศึกษา ทช21002 สุขศึกษา พลศึกษา ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 18 10 ก.ย. 67 สค21001 สังคมศึกษา สค21001 สังคมศึกษา ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 19 17 ก.ย.67 พท21001 ภาษาไทย พท21001 ภาษาไทย ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 20 20 ก.ย.67 ปัจฉิมนิเทศนักศึกษาทุกระดับ ภาคเรียนที่1/2567 ศกร.ระดับตำบล กู่ทอง 21-22 กันยายน 2567 สอบปลายภาคเรียนที่ 1/2567 โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม ลงชื่อ.........................................ผู้เสนอ ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบ (นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ) (นางสาวนนทิยา สายแสงจันทร์) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล ตำแหน่ง ครู ชำนาญการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติ (นางศิริประภา หลงพิมาย) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน
5 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครั้งที่ 1 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน สัปดาห์ที่…1….วันที่……16….เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2567 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 รายวิชา/เนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการสอน เวลา/ชม. 1.การปฐมนิเทศนักศึกษา ภาคเรียนที่ 1/2567 2.การใช้หลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 3.วิธีการจัดกระบวนการเรียน การสอน 4.การเทียบโอนผลการเรียน 5.กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) 6.การวัดผล ประเมินผล 7.การจบหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 8.คุณธรรม จริยธรรม 11 ประการ แนะนำ/ทบทวน (O:Orientation) แนะนำสถานศึกษา/คณะครู -หนังสือเรียน 30 นาที จัดการเรียนรู้(N:New ways of learning) 1. ครูชี้แจงการจัดการเรียนหลักสูตรนอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - หลักการของหลักสูตร - จุดมุ่งหมายของหลักสูตร - ระดับการศึกษา - สาระการเรียนรู้ 2. การจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต 3. วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ -หนังสือเรียน 2.30 ชม. ปฏิบัติและนำไปใช้ ( I:Implementation ) 1. ครูให้นักศึกษา ฟัง ซักถาม หลักสูตรนอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2.ครูแนะนำหนังสือเรียน - ครูแนะนำการเรียนทางไกลทางโทรทัศน์ ช่อง ETV - ครูแนะนำการค้นคว้าทางอินเตอร์เน็ตให้กับ นักศึกษา -หนังสือเรียน 1.30ชม. ประเมินผล/สรุป/มอบหมายงาน (E:Evaluation) - ครูให้ทำแบบทดสอบ- ครูและผู้เรียนช่วยกันสรุป และจดบันทึก - ผู้เรียนคัดเลือกหัวข้อเรื่องที่เรียน - ครูมอบหมายงาน เรื่องจำนวนและการดำเนินการ ค้นคว้าด้วยตนเองไม่น้อยกว่า 3 ชม. -แบบทดสอบ -ใบงาน 1.30ชม.
6 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ปัญหา/อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ลงชื่อ…………………………………………………… (นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ) ตำแหน่งครู กศน.ตำบล ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ลงชื่อ………………………………………………..…… (นางศิริประภา หลงพิมาย) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน
7 แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย รหัสวิชา พท21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การฟัง การดู (การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เวลา 3 ชั่วโมง สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน ครูผู้สอน นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ 1. ตัวชี้วัด 1. สรุปความ จับประเด็นสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจาการฟังและดูสื่อโฆษณาและข่าวสาร 2. สาระสำคัญ การฟัง การดู เป็นทักษะสำคัญประการหนึ่งของการสื่อสารที่เราใช้มากที่สุดทั้งเองของการศึกษา เล่าเรียน การประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิตประจำวัน จึงจำเป็นจะต้องเข้าใจหลักการเบื้องต้น เพื่อเป็น พื้นฐานในการประยุกต์ใช้ในขั้นสูงขึ้นไป นอกจากนั้นต้องพัฒนาทักษะเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึง มารยาทในการฟัง และการดูด้วย 3. สาระการเรียนรู้ 1. สรุปความ จับประเด็นสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. หลักการจับใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู 4.จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถอธิบายเกี่ยวกับความหมาย หลักเบื้องต้นของการฟังและการดู ด้านทักษะกระบวนการ (Process) ผู้เรียนสามารถสรุปความจับประเด็นสำคัญของเรื่องที่ฟังและดูได้ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ จากการฟัง และดูสื่อโฆษณา และข่าวสารประจำวันอย่าง มีเหตุผลได้อย่างเหมาะสม ด้านทักษะ/สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. ผู้เรียนมีความสามารถในการทำงานเป็นทีม 5. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน
8 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ผู้เรียนมีความรู้ เข้าใจ สามารถสรุป จับประเด็นสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู สามารถวิเคราะห์ น่าเชื่อถือของข่าวสารประจำวันได้อย่างมีเหตุผล ภารกิจ/ผลงานหรือผลลัพธ์ของผู้เรียน 1. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน 2. การนำเสนอใบงานตามหัวข้อ เรื่อง หลักการฟังเพื่อจับใจความสำคัญ 3. ใบงาน เรื่อง “หลักการฟังเพื่อจับใจความสำคัญ” 4. ใบงาน เรื่อง “ความรู้จากการดู และ ฟังในสถานการณ์ชีวิตของฉัน” 5. สรุปใจความสำคัญของข่าว สื่อ/อุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ - หนังสือเรียน สาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาภาษาไทย พท21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น - คลิปเพลง “รถซื้อแกง” - ใบความรู้ เรื่อง การฟัง การดู - Power point ที่ครูสร้างขึ้น ประกอบใบความรู้ เรื่อง การฟัง การดู - คลิป VDO เรื่อง “เด็กชายหัวใจแกร่ง ยิ้มสู่แม้ในวันที่ไร้แขน” - แบบทดสอบก่อนเรียน Google Form - แบบทดสอบหลังเรียน - ใบงาน เรื่อง “หลักการฟังเพื่อจับใจความสำคัญ” - ใบงาน เรื่อง “ความรู้จากการดู และ ฟังในสถานการณ์ชีวิตของฉัน” การประเมินผลการเรียน จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจ เกี่ยวกับความหมาย หลักเบื้องต้นของการฟัง และการดู - การสังเกตพฤติกรรม - การทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน Google Form - แบบทดสอบหลังเรียน - คลิปเพลง “รถซื้อแกง” - คลิป VDO เรื่อง “เด็กชายหัวใจแกร่ง ยิ้มสู่ แม้ในวันที่ไร้แขน” - ใบงาน เรื่อง “การฟัง การดู” - แบบสังเกต ร้อยละ 70 ของผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับความหมาย หลักเบื้องต้นของการฟัง และการดู
9 จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านทักษะกระบวนการ (Process) - ผู้เรียนสามารถสรุป ความจับประเด็นสำคัญ ของเรื่องที่ฟังและดูได้ - ผู้เรียนสามารถ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ จากการฟัง และดูสื่อ โฆษณา และข่าวสาร ประจำวันอย่างมีเหตุผลได้ อย่างเหมาะสม - การสังเกตพฤติกรรม - การทำใบงาน - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม การทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ใบงาน เรื่อง “การฟัง การดู” - ใบงาน เรื่อง “ความรู้ จากการดู และ ฟังใน สถานการณ์ชีวิตของฉัน” ร้อยละ 70 ของผู้เรียน สามารถสรุปความจับ ประเด็นสำคัญของเรื่อง ที่ฟังและดูได้ และ สามารถวิเคราะห์ความ น่าเชื่อถือ จากการฟัง และดูสื่อโฆษณา และ ข่าวสารประจำวันอย่าง มีเหตุผลได้อย่าง เหมาะสม ด้านคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ผู้เรียนมีความใฝ่เรียนรู้ มีความซื่อสัตย์ มีวินัย และ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ ของข่าวสารประจำวันได้ อย่างมีเหตุผล - ชิ้นงาน - การทดสอบหลังเรียน - แบบทดสอบหลังเรียน - ใบงาน เรื่อง “ความรู้ จากการดู และ ฟังใน สถานการณ์ชีวิตของฉัน” - แบบประเมินชิ้นงาน ร้อยละ 70 ขึ้นไป ของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์ การทดสอบหลังเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - กิจกรรมเตรียมความ พร้อมด้วยการละลาย พฤติกรรม - แลกเปลี่ยนเรียนรู้ 15 นาที ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน 1. ครูทักทายผู้เรียน โดยตั้งคำถามว่า “เมื่อเช้าใครได้ดูข่าวบ้าง” 2. ผู้เรียนช่วยกันตอบและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกัน ครูยกตัวอย่างข่าวที่ผู้เรียนนำเสนอมา 1 ข่าว และครูอธิบายเพิ่มเติม 2. ครูให้ผู้เรียนที่ยังไม่พร้อม โดยแสดงท่าทาง ประกอบเพลง “รถซื้อแกง” จำนวน 4 - 5 รอบ เพื่อเตรียมความพร้อมใน การเรียนรู้
10 ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 2. ขั้นสอน (K) -บรรยายให้ความรู้ โดยใช้ ใบความรู้ เรื่อง การฟัง การดู และสรุปความรู้ที่ได้รับ รวมกัน 60 นาที ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน - ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใช้ Google form - ครูชี้แจงเนื้อหาและวัตถุประสงค์ การเรียนรู้ - ครูแจกใบความรู้เรื่อง การฟัง การดู - ครูบรรยายให้ความรู้ เรื่อง การฟัง การดู พร้อมบรรยายให้ความรู้ ความหมาย ความสำคัญการฟัง และการดูโดยใช้สื่อ Power point ที่ครูสร้างขึ้น ประกอบ ใบความรู้ เรื่อง การฟัง การดู - ครูเปิดคลิป VDO เรื่อง “เด็กชายหัวใจแกร่ง ยิ้มสู่แม้ในวันที่ไร้แขน” แล้วให้ผู้เรียนร่วมกัน สรุปประเด็นสำคัญจากเรื่องที่ได้ดู ครูสุ่มถาม ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3-4 คน และครูอธิบายเพิ่มเติม ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 3. ขั้นปฏิบัติ (P) - แบ่งกลุ่มระดมความคิด ทำใบงาน เรื่อง “การฟัง การดู” 60 นาที ครู-ผู้เรียน ผู้เรียน-ผู้เรียน - ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 4 กลุ่มๆละ 4- 5 คน โดยการสุ่มวงล้อ และให้จับฉลาก หัวข้อทำใบงาน เรื่อง หลักการฟังเพื่อจับ ใจความสำคัญ ระดมความคิด สืบค้นข้อมูล เพิ่มเติมจาก Internet ตามหัวข้อที่ได้ และ สรุปองค์ความรู้ ดังนี้ เรื่องที่ 1 จับใจความสำคัญจากบทร้อยแก้ว เรื่องที่ 2 จับใจความสำคัญจากบท ร้อยกรอง เรื่องที่ 3 จับใจความสำคัญจากบทความ เรื่องที่ 4 จับใจความสำคัญจากข่าว
11 ครู-ผู้เรียน ผู้เรียน-ผู้เรียน - ครูให้ตัวแทนกลุ่มจับฉลากนำเสนอ ให้เพื่อนกลุ่มอื่นร่วมกันให้ข้อเสนอแนะ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผู้เรียนร่วมกันสรุป ครูอธิบายเพิ่มเติม - ครูให้ผู้เรียนทำใบงาน เรื่อง การฟัง การดู อย่างมีวิจารณญาณในชีวิตประจำวัน และ. ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน - ครูสุ่มถามผู้เรียนเป็นรายบุคคลจากใบงาน และอธิบายเพิ่มเติม ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 4. ขั้นสรุป (A) 30 นาที ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน - ครูให้ผู้เรียนร่วมกันสรุป เรื่อง การฟัง การดู และครูอธิบายเพิ่มเติม - ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ข้อ และให้สลับกันตรวจ พร้อมเฉลยและครูอธิบาย เพิ่มเติม - ครูให้รางวัล สำหรับผู้ที่ได้คะแนนสูงสุด และกล่าว ชมเชยผู้เรียนทุกคน - ครูให้ผู้เรียนเลือกข่าว เรื่องที่ผู้เรียนสนใจ เขียนสรุป ใจความสำคัญของข่าว - ครูมอบหมายให้ผู้เรียนทำใบงาน เรื่อง “ความรู้ จากการดู และ ฟังในสถานการณ์ชีวิตของฉัน” สรุป ความรู้จากการฟัง การดู ในสถานการณ์ชีวิตของฉัน เช่น การประชุมหมู่บ้าน การประกาศหอกระจายข่าว การฟังบรรยายในแหล่งเรียนรู้ การฟังธรรมมะ การฟังข่าวที่สร้างสรรค์ หาความรู้จาก You Tube ฯลฯ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร ได้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การฟัง การดูวิชาภาษาไทย (พท21001) ของ................................................ แล้ว มีความคิดเห็น ดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วย ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
12 ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อหลากหลายและเหมาะสม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. การวัดและประเมินผลเหมาะสม ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………..…… (……………………………………………………) ตำแหน่ง………………………………………………….
13 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ 1.1 ด้านความรู้ (Knowledge: K) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... 1.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... 1.3 ด้านสมรรถนะสำคัญ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. 1.4 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... . ปัญหา/อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ลงชื่อ…………………………………………………… (นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลกู่ทอง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ………………………………………………..…… (นางศิริประภา หลงพิมาย) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน
14 ใบความรู้ เรื่อง การฟัง การดู หลักเบื้องต้นของการฟังและการดู ความหมายของการฟังและการดู การฟังและการดู หมายถึง การรับรู้เรื่องราวต่างๆ จากแหล่งของเสียงหรือภาพ หรือเหตุการณ์ ซึ่งเป็น การฟังจากผู้พูดโดยตรง หรือฟังและดูผ่านอุปกรณ์ หรือสิ่งต่างๆ แล้วเกิดการเรียนรู้และนำไปใช้ประโยชน์ โดย ต้องศึกษาจนเกิดความถูกต้อง ว่องไว ได้ประสิทธิภาพ หลักการฟังและการดูที่ดี 1. ต้องรู้จุดมุ่งหมายของการฟังและดู และต้องจดบันทึกเพื่อเตือนความจำ 2. ต้องฟังและดู โดยปราศจากอคติเพื่อการวิเคราะห์วิจารณ์ที่ตรงประเด็น 3. ให้ความร่วมมือในการฟัง และดูด้วยการร่วมกิจกรรม จุดมุ่งหมายของการฟังและการดู การฟังมีจุดหมายที่สำคัญดังนี้ 1. ฟังเพื่อจับใจความสำคัญได้ว่าเรื่องที่ฟังนั้นเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร เกิดขึ้นที่ไหน เมื่อไหร่ หรือใครทำ อะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ 2. ฟังเพื่อจับใจความโดยละเอียด ผู้ฟังต้องมีสมาธิในการฟัง และอาจต้องมีการบันทึกย่อเพื่อช่วยจำ 3. ฟังเพื่อหาเหตุผลมาโต้แย้งหรือคล้อยตาม ผู้ฟังต้องตั้งใจฟังเป็นพิเศษ และต้องใช้วิจารณญาณ พิจารณาว่าเรื่องที่ฟังนั้นมีอะไรเป็นข้อเท็จจริง อะไรเป็นข้อคิดเห็น และมีความถูกต้อง มีเหตุผลน่าเชื่อถือมาก น้อยเพียงใด 4. ฟังเพื่อเกิดความเพลิดเพลิน และซาบซึ้ง ในคุณค่าของวรรณคดี คติธรรม และดนตรี ผู้ฟังต้องมี ความรู้ในเรื่องที่ฟัง เข้าใจคำศัพท์ สัญลักษณ์ต่างๆ และมีความสามารถในการตีความ เพื่อให้เกิดความไพเราะ 5. ฟังเพื่อส่งเสริมจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ เป็นความคิดที่เกิดขึ้นขณะที่ฟัง หรือหลังจาก การฟัง การดูมีจุดมุ่งหมายที่สำคัญดังนี้ 1. ดูเพื่อให้รู้ เป็นการดูเพื่อให้เป็นคนทันโลกทันเหตุการณ์ 2. ดูเพื่อศึกษาหาความรู้ 3. ดูเพื่อความเพลิดเพลิน เช่น ละคร เกมโชว์ มิวสิควีดีโอ หลักการฟังเพื่อจับใจความสำคัญ การฟังเพื่อจับใจความสำคัญ เป็นการฟังเพื่อความรู้ ผู้ฟังต้องตั้งใจฟังและพยามสรุปเนื้อหา โดยมี หลักการสำคัญดังนี้ 1. มีสมาธิดี ตั้งใจฟัง ติดตามเรื่อง 2. ฟังให้เข้าใจและลำดับเหตุการณ์ให้ดีกว่า เรื่องที่ฟังเป็นเรื่องของอะไร ใครทำอะไร ที่ไหน อย่างไร 3. แยกให้ออกว่า ตอนใดเป็นใจความสำคัญ ตอนใดเป็นส่วนขยาย
15 4. บันทึกข้อความสำคัญจากเรื่องที่ฟัง ตัวอย่าง การฟังเพื่อจับใจความสำคัญ 1. จับใจความสำคัญจากบทร้อยแก้ว ร้อยแก้ว คือ ความเรียงที่สละสลงยไพเราะเหมาะเจาะด้วยเสียงและความหมาย แต่ไม่ กำหนดระเบียบบัญญัติแห่งฉันทลักษณ์คือไม่จำกัด ครุ ลหุ ไม่กำหนดสัมผัส 2. จับใจความสำคัญจากบทร้อยกรอง ร้อยกรอง คือ ถ้อยคำที่เรียบเรียงให้เป็นระเบียบตามบัญญัติแห่งฉันทลักษณ์ คือ ตำรา ว่า ด้วยการประพันธ์ เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน 3. จับใจความสำคัญจากบทความ บทความ คือ ข้อเขียนซึ่งอาจจะเป็นรายงาน หรือการแสดงความคิดเห็น มักตีพิมพ์ใน หนังสือพิมพ์ วารสาร สารานุกรม เป็นต้น 4. จับใจความสำคัญจากข่าว ข่าว คือ คำบอกเล่าเรื่องราว ซึ่งโดยปกติมักเป็นเรื่องเกิดใหม่หรือเป็นที่น่าสนใจ หลักการฟัง การดู อย่างมีวิจารณญาณ ผู้ที่สามารถจะฟังและดูได้อย่างมีวิจารณญาณ จะต้องมีความเข้าใจและสามารถปฏิบัติได้ดังนี้ 1. การวิเคราะห์ คือ ความสามารถในการแยกข้อเท็จจริงออกจากข้อคิดเห็นรู้ว่าอะไรเป็นอะไร อะไร เป็นเหตุอะไรเป็นผล 2. การตีความ คือ ต้องรู้ความหมายที่แฝงไว้ในใจเรื่องหรือภาพนั้นๆ 3. การประเมินค่า เป็นทักษะที่ต่อเนื่องมาจากการวิเคราะห์การตีความ การประเมินค่าสิ่งใดๆ จะต้อง พิจารณาให้รอบด้าน เช่น จุดประสงค์ รูปแบบ ประเภทของสาร 4. การตัดสินใจ คือ การวินิจฉัยเพื่อประเมินค่าอันนำไปสู่การตัดสินใจที่ถูกต้อง 5. การนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มารยาทในการฟังและการดู ผู้มีมารยาทในการฟังและดู ควรปฏิบัติตนดังนี้ 1. เมื่อฟังอยู่เฉพาะต่อหน้าผู้ใหญ่ ควรฟังโดยสำรวมกิริยามารยาท 2. การฟังในที่ประชุม ควรเข้าไปนั่งก่อนผู้พูดเริ่มพูด โดยนั่งที่ด้านหน้าให้เต็มเสียก่อน และควรตั้งใจ ฟังจนจบเรื่อง 3. ฟังด้วยใบหน้ายิ้มแย้มแจ่มใสเป็นกันเองกับผู้พูด ปรบมือเมื่อมีการแนะนำตัวผู้พูดและเมื่อผู้พูด พูดจบ 4. เมื่อฟังในที่ประชุม ต้องตั้งใจฟัง และจดบันทึกข้อความที่สนใจ หรือข้อความสำคัญ 5. เมื่อไปดูละคร ภาพยนตร์ หรือฟังดนตรี ไม่ควรสร้างความรำคาญให้บุคคลอื่น ควรรักษามารยาท และสำรวมกิริยา
16 คลิปเพลง “รถซื้อแกง” QR Code คลิปเพลง “รถซื้อแกง” Power Point เรื่อง “การฟัง การดู” QR Code Power Point เรื่อง “การฟัง การดู” VDO เรื่อง “เด็กชายหัวใจแกร่ง ยิ้มสู้แม้ในวันที่ไร้แขน”
17 แบบทดสอบก่อนเรียน - หลังเรียน Google Form รายวิชาภาษาไทย (พท21001) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การฟัง การดู แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การฟัง การดู ชื่อ-นามสกุล..............................................................รหัสนักศึกษา............................................ .......... คำชี้แจง ให้นักศึกษาเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว จำนวน 10 ข้อ 1. การฟังที่มีประสิทธิภาพ คือการฟังในข้อใด ก. จับสาระสำคัญได้ ข. จดบันทึกได้ทัน ค. ปราศจากอคติ ง. มีสมาธิในการฟัง 2. ข้อใดคือลักษณะของการฟังที่ดี ก. แสดงสีหน้าเมื่อสงสัยและรอถามเมื่อผู้พูดพูดจบ ข. ดวงตาจับจ้องอยู่ที่ผู้พูดแสดงความใส่ใจในคำพูดอย่างจริงจัง ค. กวาดสายตาไปมาพร้อมกับจ้องหน้าและทักท้วงขึ้นเมื่อไม่เห็นด้วย ง. สบตากับผู้พูดเป็นระยะๆ อย่างเหมาะสมและเสริมหรือโต้แย้งตามความเหมาะสม 3. การฟังที่ทำให้ผู้ฟังเกิดสติปัญญา หมายถึงการฟังลักษณะใด ก. ฟังด้วยความอยากรู้
18 ข. ฟังด้วยความตั้งใจ ค. ฟังแล้ววิเคราะห์สาร ง. ฟังเพื่อจับใจความสำคัญ 4. ความสามารถในการฟังข้อใดสำคัญที่สุดสำหรับผู้เรียน ก. จดสิ่งที่ฟังได้ครบถ้วน ข. จับสาระสำคัญของเรื่องได้ ค. ประเมินค่าเรื่องที่ฟังได้ ง. จับความมุ่งหมายของผู้พูดได้ 5. บุคคลในข้อใดขาดมารยาทในการฟังมากที่สุด ก. คุยกับเพื่อนขณะที่ฟังผู้อื่นพูด ข. ฟังไปทานอาหารไปขณะที่ผู้พูด พูด ค. ไปถึงสถานที่ฟังหลังจากผู้พูดเริ่มพูดแล้ว ง. จดบันทึกขณะที่ฟังโดยไม่มองผู้พูดเลย 6. ข้อใดคือความหมาย “ร้อยแก้ว” ก. ความเรียงที่สละสลวยไพเราะเหมาะเจาะด้วยเสียงและความหมาย แต่ไม่กำหนดระเบียบบัญญัติ แห่งฉันทลักษณ์คือไม่จำกัดครุ ลหุ ไม่กำหนดสัมผัส ข. ถ้อยคำที่เรียบเรียงให้เป็นระเบียบตามบัญญัติแห่งฉันทลักษณ์ คือ ตำราว่าด้วยการประพันธ์ เช่น โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน ค. การรับรู้เรื่องราวต่าง ๆ จากแหล่งของเสียงหรือภาพ หรือเหตุการณ์ ซึ่งเป็นการฟังจากผู้พูด โดยตรง หรือฟังและดูผ่านอุปกรณ์ หรือสิ่งต่าง ๆ ง. ถูกทุกข้อ 7. ข้อใดคือความหมาย “บทความ” ก. ความสามารถในการแยกข้อเท็จจริงออกจากข้อคิดเห็นรู้ว่าอะไรเป็นอะไร อะไรเป็นเหตุอะไรเป็นผล ข. การวินิจฉัยเพื่อประเมินค่าอันนำไปสู่การตัดสินใจที่ถูกต้อง ค. ข้อเขียนซึ่งอาจจะเป็นรายงาน หรือการแสดงความคิดเห็น มักตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ วารสาร สารานุกรม ง. ถูกทุกข้อ 8. การฟังในที่ประชุมควรปฏิบัติตนอย่างไร ก. เข้าไปนั่งก่อนผู้พูดเริ่มพูด โดยนั่งที่ด้านหน้าให้เต็มเสียก่อนและควรตั้งใจฟังจนจบเรื่อง ข. นั่งคุยกับเพื่อน และส่งเสียงดังในขณะที่ผู้พูดกำลังพูด ค. พูดแทรกทันทีเมื่อสงสัย
19 ง. นั่งฟังพร้อมกับรับประทานอาหารในขณะผู้พูดกำลังพูด 9. ข้อใดคือ หลักการฟังและการดูที่ดี ก. ต้องรู้จุดมุ่งหมายของการฟังและดู และต้องจดบันทึกเพื่อเตือนความจำ ข. ต้องฟังและดูโดยปราศจากอคติ เพื่อการวิเคราะห์วิจารณ์ที่ตรงประเด็น ค. ให้ความร่วมมือในการฟัง และดูด้วยการร่วมกิจกรรม ง. ถูกทุกข้อ 10. เมื่อไปดูภาพยนตร์ ควรรักษามารยาทตามข้อใด ก. สนทนากับเพื่อนข้างๆ เมื่อมีฉากตื่นเต้น ข. ดวงตาจับจ้องคนที่นั่งข้างๆ บ่อยๆ ค. รับโทรศัพท์ทับทีเมื่อมีคนโทรมา และคุยเงียบๆ ง. ไม่ส่งเสียงดัง ดูภาพยนตร์อย่างตั้งใจ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การฟัง การดู 1. ง 6. ก 2. ก 7. ค 3. ง 8. ก 4. ก 9. ง 5. ก 10. ง
20
21
22 แบบประเมินผลงานผู้เรียน กลุ่มที่......................... เรื่อง ........................................................................................................ วิชา................................................................ ระดับ..................................................................... กิจกรรม การนำเสนอแผนการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินขีด ✓ ลงในช่องที่ต้องกับระดับคะแนน ผู้ประเมิน ประเด็นที่ประเมิน กลุ่มตนเอง กลุ่มเพื่อน...... ครู 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1. นำเสนอตรงจุดประสงค์ที่ กำหนด 2. มีความถูกต้องสมบูรณ์ 3. มีความคิดสร้างสรรค์ 4. มีความเป็นระเบียบ 5. การนำเสนอน่าสนใจ 6. กิจกรรมที่ใช้เหมาะสมกับ เนื้อหา 7. ผู้เรียนกลุ่มอื่นมีส่วนร่วมใน การนำเสนอ รวม รวมทุกรายการ เฉลี่ย ลงชื่อ .............................................. ผู้ประเมิน ลงชื่อ ................................................ ผู้ประเมิน (..................................................) (..................................................) หัวหน้ากลุ่มตนเอง หัวหน้ากลุ่มที่........... ลงชื่อ ..................................................... ผู้ประเมิน ( ) ครูผู้สอน
23 แบบประเมินพัฒนาการในการเรียนรู้ของผู้เรียน หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การฟัง การดู มัธยมศึกษาตอนต้น สกร.ระดับอำเภอเชียงยืน คำชี้แจง 1. ให้บันทึกคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียนของนักเรียนแต่ละคนลงใน ช่องคะแนนแบบทดสอบ 2. นำคะแนนหลังการเรียนลบคะแนนก่อนเรียน เป็นคะแนนพัฒนาการ 3. ประเมินคะแนนพัฒนาการในการเรียนรู้โดยเปรียบเทียบกับเกณฑ์คะแนนพัฒนาการแล้ว ทำเครื่องหมาย ลงในช่องความหมายของการพัฒนาการเรียนรู้ให้ตรงกับความเป็นจริง เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน แบบทดสอบ คะแนน พัฒนาการ (หลัง-ก่อน) พัฒนาการในการเรียนรู้ ก่อน เรียน หลัง เรียน ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง ลงชื่อ.........................................................................ผู้ประเมิน (นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ) ........./...................../........... เกณฑ์คะแนนพัฒนาการ 9–10 = ดีมาก 7 – 8 = ดี 5 – 6 = ปานกลาง น้อยกว่า 5 = ปรับปรุง
24 แบบบันทึกการสังเกตและประเมินพฤติกรรมรายบุคคล ครั้งที่ ………… เรื่อง การฟัง การดู รายวิชาภาษาไทย รหัสวิชา พท21001 ภาคเรียนที..1... ปีการศึกษา..2567... ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สกร. อำเภอ........................................ ลำดับ ที่ ชื่อ – สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด วิเคราะห์ ความสามารถ ในการใช้ เทคโนโลยี ความสามารถ ในการทำงาน เป็นทีม ความสามารถใน การใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถใน การอ่าน รวม 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การประเมิน คะแนนเต็ม 15 คะแนน ระดับ 3 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ดี คะแนน 13 - 15 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปานกลาง คะแนน 9 - 12 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง มีพฤติกรรมในระดับ ปรับปรุง คะแนน 5 - 8 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ร้อยละ 60 ( 9 คะแนน ) ลงชื่อ ( ) ครูผู้สอน /ผู้ประเมิน
25 แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ทักษะการดำเนินชีวิต รายวิชา สุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการของร่างกาย (การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning) ภาคเรียนที่ .......1.............. ปีการศึกษา......2567.................. เวลา 3 ชั่วโมง สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดมหาสารคาม ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน ครูผู้สอน นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ 1. ตัวชี้วัด 1. อธิบายโครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย 2. บอกวิธีปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกันอาการผิดปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญ 2. สาระสำคัญ พัฒนาการของรงกายของมนุษยตองเปนไปตามวัย ทุกคนจําเปนตองเรียนรูใหเขาใจถึงโครงสราง หนาที่ และการทำงานของระบบอวัยวะที่สําคัญในรางกายรวมถึงการปองกันดูแลรักษาไมใหเกิดการผิดปกติ เพื่อใหพัฒนาการของรางกายที่เปลี่ยนแปลงตามวัยมีความสมบูรณทั้งดานรางกาย จิตใจ อารมณ สังคมและสติปัญญา 3. สาระการเรียนรู้ 1. โครงสรางหนาที่ และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย 2. บอกวิธีปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกันอาการผิดปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. ผู้เรียนอธิบายเรื่องโครงสรางหน้าที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย 2. ผู้เรียนบอกวิธีปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกันอาการผิดปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ผู้เรียนนำเสนอโครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย 2. ผู้เรียนปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกันอาการผิดปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องโครงสร้างหน้าที่การทำงานของระบบอวัยวะต่างๆของร่างกายและสามารถปฏิบัติต นในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกายได้ ด้านทักษะ/สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
26 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการสื่อสาร 2. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ผู้เรียนมีความสามารถในการทำงานเป็นทีม ภารกิจ/ผลงานหรือผลลัพธ์ของผู้เรียน 1 .แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน 2. การนำเสนอโครงสร้างหน้าที่การทำงานของระบบอวัยวะต่างๆของร่างกาย 3. ใบงาน เรื่อง โครงสร้างหน้าที่การทำงานของระบบอวัยวะต่างๆของร่างกายและการปฎิบัติตนในการ ดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย 4. คลิป VDO เรื่อง “โครงสร้างหน้าที่การทำงานของระบบอวัยวะต่างๆของร่างกายและการปฎิบัติตน ในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย” สื่อ/อุปกรณ์การจัดการเรียนรู้ - คลิป เพลง “หน้าที่ของอวัยวะ” - แบบทดสอบก่อนเรียน - ใบความรู้ (ขั้น K) เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกายและ การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกันอาการผิดปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญ - สื่อ Power point เรื่อง “โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกายและ ปฎิบัติตนในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย - คลิป VDO เรื่อง “โครงสร้างหน้าที่การทำงานของระบบอวัยวะต่างๆของร่างกายและการปฎิบัติตน ในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย” - หนังสือเรียน สาระทักษะการดำเนินชีวิต รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น - ใบงานที่ 1 (ขั้น P) เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย - แบบทดสอบหลังเรียน - เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน - ใบงานที่ 2 (ขั้น P) เรื่อง โครงสร้างหน้าที่ทํางานและการดูแลรักษาของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย - ใบงานที่ 3 (ขั้น A) เรื่อง การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย การประเมินผลการเรียน
27 จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) - ผู้เรียนสามารถอธิบาย เรื่องโครงสรางหนาที่และการ ทํางานของระบบอวัยวะสําคั ญของรางกาย - ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตน ในการดูแลรักษาและปองกันอ าการผิดปกติของระบบอวัยวะ ที่สําคัญ -การสังเกตพฤติกรรม -การทดสอบก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน - คลิปเพลง “หน้าที่ของอวัยวะ - สื่อ Power point เรื่อง “โครงสรางหนาที่และการทํางาน ของระบบอวัยวะสําคัญของ รางกายและการ ปฎิบัติตนในการดูแลรักษาระบบ ต่างๆที่สำคัญของร่างกาย - คลิป VDO เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานข องระบบอวัยวะสําคัญของรางกา ย เรื่อง การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาแล ะปองกันอาการผิดปกติของระบบ อวัยวะที่สําคัญ -ร้อยละ 70 ของผู้เรียนสามารถอธิบา ย เรื่องโครงสรางหนาที่แล ะการทํางานของระบบอ วัยวะสําคัญของ รางกายและสามารถปฏิ บัติตนในการดูแลรักษาแ ละปองกันอาการผิดปกติ ของระบบอวัยวะที่สําคั ญได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านทักษะกระบวนการ(Pro cess) - ผู้เรียนสามารถนำเสนอโครงส รางหนาที่และการทํางานของ ระบบอวัยวะสําคัญของรางกา ยได้ - ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนในกา รดูแลรักษาและปองกันอาการ ผิดปกติของระบบอวัยวะที่สํา คัญได้ - การสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม การทำงานรายบุคคล - การทำใบงาน - ใบงาน เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานข องระบบอวัยวะสําคัญของรางกา ย ร้อยละ 70 ของผู้เรียนผู้เรียนสามาร ถนำเสนอโครงสรางหนา ที่และการทํางานของระ บบอวัยวะสําคัญของราง กาย และสามารถปฏิบัติตนใน การดูแลรักษาและ ปองกันอาการผิดปกติขอ งระบบอวัยวะที่สําคัญ
28 จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านคุณลักษณะอันพึงประส งค์ (Attitude) - ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่อ งโครงสร้างหน้าที่การทำงานข องระบบอวัยวะต่างๆของร่าง กายและสามารถปฏิบัติตนใน การดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำ คัญของร่างกายได้ - การทดสอบหลังเรียน - คลิปวิดีโอของผู้เรียน - แบบทดสอบหลังเรียน -ใบงาน เรื่องการปฎิบัติตนในการดูแลรัก ษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกา ย -แบบสังเกตุพฤติกรรม ร้อยละ 70 ขึ้นไป ของผู้เรียน ผ่านเกณฑ์การทดสอบห ลังเรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - กิจกรรมเตรียมความพร้อม ด้วยการละลายพฤติกรรม 10 นาที ครู-ผู้เรียน ผู้เรียน-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน 1.1 ครูทักทายผู้เรียนและใช้คำถามว่า “วันนี้เราอาบน้ำทำสะอาดร่างกายกันหรือยัง และทำไมเราถึงต้องทำความสะอาดร่างกาย 1.2 ผู้เรียนช่วยกันตอบ และครูอธิบายเพิ่มเติม 1.3 ครูและผู้เรียนแสดงท่าทางประกอบเพลง “หน้าที่ของอวัยวะ” 1-2 รอบ 1.4 ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 15 ข้อ คลิปเพลง“หน้าที่ของอวัยวะ” ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 2. ขั้นสอน (K) -บรรยายให้ความรู้ เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํ 50 นาที ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน 2.1 ครูชี้แจงเนื้อหาและวัตถุประสงค์การเรียนรู้
29 างานของระบบอวัยวะสําคั ญของรางกายและบอกวิธี ปฏิบัติตนในการดูแลรักษา และปองกันอาการผิดปกติ ของระบบอวัยวะที่สําคัญ ครู-ผู้เรียน 2.2 ครูแจกใบความรู้ เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสํา คัญของรางกายและ การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกันอาการผิด ปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญ และครูบรรยายให้ความรู้ตามใบความรู้ โดยใช้สื่อ Power point ที่ครูสร้างขึ้น ประกอบหนังสือเรียนรายวิชา สุขศึกษา พลศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ครูให้ผู้เรียนช่วยกันสรุปและครูอธิบายเพิ่มเติม 2.3 ครูเปิดคลิป VDO เกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกั นอาการผิดปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญให้ผู้เรียนดูเ พิ่มเติม ของระบบอวัยวะที่สําคัญมีอะไรบ้างพร้อมทั้งอธิบายเ พิ่มเติม ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน 2.4 ครูสุ่มถามผู้เรียน 2-3 คน โดยให้ผู้เรียนบอกวิธีการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาแ ละปองกันอาการผิดปกติของระบบอวัยวะที่สําคัญ 2.5 ครูให้ผู้เรียนช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้จากคลิป VDOและครูอธิบายเพิ่มเติม 3.ขั้นปฏิบัติ (P) - แบ่งกลุ่มระดมความคิด ทำใบงานเรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํ างานของระบบอวัยวะสําคั ญของรางกายและบอกวิธี ปฏิบัติตนในการดูแลรักษา และปองกันอาการผิดปกติ ของระบบอวัยวะที่สําคัญ 90 นาที ครู-ผู้เรียน 3.1 ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 5 กลุ่มๆ ละ 3-4 คน โดยการสุ่มวงล้อ ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากทำใบงานและช่วยกันระ ดมความคิด จัดทำผังความคิด (mind mapping ) โดยให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าใน internet เพิ่มเติม ตามประเด็น ดังนี้ เรื่อง 1 ระบบผิวหนัง เรื่อง 2 ระบบกล้ามเนื้อ เรื่อง 3 ระบบโครงกระดูก
30 ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน เรื่อง 4 ระบบไหลเวียนโลหิต เรื่อง 5 ระบบหายใจ 3.2 ครูให้ตัวแทนกลุ่มจับฉลากออกมานำเสนอ กลุ่มละ 3 คน ผู้เรียนที่เหลือแลกเปลี่ยนเรียนรู้และ ครูอธิบายเพิ่มเติม 3.3 ครูให้ผู้เรียนช่วยกันสรุปและครูอธิบายเพิ่มเติม 3.4 ครูให้ผู้เรียนทำใบงานรายบุคคล เรื่อง การทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย 3.5 ครูสุ่มตัวแทนมานำเสนอ ครูให้ผู้เรียนช่วยกันสรุปและครูอธิบายเพิ่มเติม ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 4.ขั้นสรุป (A) 30 นาที ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน 4.1 ครูให้ผู้เรียนช่วยกันสรุป เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสํา คัญของรางกาย และครูอธิบายเพิ่มเติม 4.2 ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 15ข้อ ให้ผู้เรียนสลับกันตรวจพร้อมเฉลยและครูอธิบายเพิ่ม เติม ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ เวลาที่ใช้ บทบาทของครู/ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ครู-ผู้เรียน ครู-ผู้เรียน 4.3 ครูให้รางวัลผู้เรียนที่ได้คะแนนสูงสุดและกล่าวชมเชย 4.4 ครูมอบหมายงานให้ผู้เรียนทำใบงาน เรื่อง วิธีปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปองกันอาการผิดป กติของระบบอวัยวะที่สําคัญ” โดยจัดทำเป็นคลิป VDO สั้น ความยาวไม่เกิน 3-5 นาที แล้วมานำเสนอในการพบกลุ่มครั้งต่อไป
31 ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะผู้บริหาร ได้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง พัฒนาการของร่างกาย วิชาสุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ของ .......................................................................................................แล้ว มีความคิดเห็น ดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วย ◻ ดีมาก ◻ ดี ◻ พอใช้ ◻ ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ◻ ดีมาก ◻ ดี ◻ พอใช้ ◻ ควรปรับปรุง 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ◻ ดีมาก ◻ ดี ◻ พอใช้ ◻ ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อหลากหลายและเหมาะสม ◻ ดีมาก ◻ ดี ◻ พอใช้ ◻ ควรปรับปรุง 5. การวัดและประเมินผลเหมาะสม ◻ ดีมาก ◻ ดี ◻ พอใช้ ◻ ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………………..…… (……………………………………………………) ตำแหน่ง…………………………………………………. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 1. บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ 1.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ............................................................................................................................. ......................................................... ......................................................................................................................................................................................
32 ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 1.2 ขั้นสอน (k) ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 1.3 ขั้นสอน (P) ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 1.4 ขั้นสรุป(A) ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... กิจกรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. .........................................................
33 ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค และแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………………… (นางพัชรินทร์ ปิติภาสวิวัฒ) ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลกู่ทอง ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ..................................................................................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………………………………..…… (นางศิริประภา หลงพิมาย) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้ระดับอำเภอเชียงยืน
34 คลิปเพลง “หน้าที่ของอวัยวะ” Link เพลง https://www.youtube.com/watch?v=3rQlytzjDlI เพลง“หน้าที่ของอวัยวะ”
35 แบบทดสอบก่อนเรียน วิชาสุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง พัฒนาการของร่างกาย ชื่อ-นามสกุล..............................................................รหัสนักศึกษา............................................ .......... คำชี้แจง ให้ผู้เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. ระบบที่ทำหน้าที่ขับเคลื่อนเลือดไปเลี้ยงส่วนต่างๆ ของร่างกายคือระบบใด ก. ระบบย่อยอาหาร ข. ระบบหมุนเวียนเลือด ค. ระบบหายใจ ง. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ 2. อวัยวะใด ไม่ได้อยู่ในระบบย่อยอาหาร ก. กระเพาะอาหาร ข. ลำไส้เล็ก ค. หลอดลม ง. ตับ 3. หน้าที่สำคัญของไตคือข้อใด ก. กรองของเสียออกจากเลือด ข. สร้างฮอร์โมนอินสุลิน ค. สร้างกรดในกระเพาะอาหาร ง. ย่อยอาหารประเภทโปรตีน 4. อวัยวะใดทำหน้าที่ช่วยในการย่อยอาหาร ก. ปอด ข. เส้นเลือด ค. ตับ ง. กระดูกสันหลัง 5. ระบบใด ไม่ได้มีหน้าที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันร่างกาย ก. ระบบภูมิคุ้มกัน ข. ระบบหายใจ ค. ระบบประสาท ง. ระบบหมุนเวียนเลือด
36 6. ระบบไหนทำหน้าที่ขับเหงื่อออกมาจากร่างกาย ก. ระบบหายใจ ข. ระบบย่อยอาหาร ค. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ง. ระบบผิวหนัง 7. ระบบใดทำหน้าที่นำออกซิเจนจากปอดไปยังเซลล์ต่างๆ ทั่วร่างกาย ก. ระบบหมุนเวียนเลือด ข. ระบบหายใจ ค. ระบบประสาท ง. ระบบกระดูกและกล้ามเนื้อ 8. ระบบใดควบคุมการเต้นของหัวใจ ก. ระบบย่อยอาหาร ข. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ค. ระบบประสาท ง. ระบบต่อมไร้ท่อ 9. อวัยวะส่วนใดเป็นแหล่งสร้างเม็ดเลือดแดงในร่างกาย ก. กระดูกสันหลัง ข. ม้าม ค. ตับ ง. ไต 10. ร่างกายของเราใช้ระบบใดในการกำจัดของเสียที่เป็นพิษออกจากร่างกาย ก. ระบบทางเดินอาหาร ข. ระบบทางเดินหายใจ ค. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ง. ระบบต่อมไร้ท่อ 11. การดูแลสุขภาพร่างกายด้วยการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอจะช่วย ก. ป้องกันโรคหัวใจและหลอดเลือด ข. ควบคุมน้ำหนักตัว ค. เสริมสร้างกล้ามเนื้อให้แข็งแรง ง. ถูกทุกข้อ 12. การดื่มน้ำเปล่าอย่างเพียงพอมีประโยชน์ต่อร่างกายอย่างไร ก. ช่วยขับของเสียออกจากร่างกาย ข. ช่วยให้ผิวพรรณสดใส
37 ค. ช่วยย่อยอาหาร ง. ถูกทุกข้อ 13. ข้อใดไม่ใช่วิธีการป้องกันโรคไข้หวัดใหญ่ ก. ออกกำลังกายสม่ำเสมอ ข. รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ ค. สวมหน้ากากอนามัยเมื่ออยู่ในสถานที่แออัด ง. ล้างมือบ่อยๆ 14. การอาบน้ำร้อนอย่างสม่ำเสมอจะช่วย ก. ลดความเครียดและผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ข. ขจัดสิ่งสกปรกและเชื้อโรคออกจากผิวหนัง ค. เพิ่มการไหลเวียนของเลือด ง. ถูกทุกข้อ 15. การนอนหลับพักผ่อนอย่างเพียงพอจะช่วย ก. ฟื้นฟูร่างกาย ข. บำรุงสมอง ค. เสริมสร้างภูมิคุ้มกันโรค ง. ถูกทุกข้อ
38 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน วิชาสุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง พัฒนาการของร่างกาย 1.เฉลย: ข. ระบบหมุนเวียนเลือด ระบบหมุนเวียนเลือดประกอบด้วยหัวใจ หลอดเลือด และเลือด มีหน้าที่สูบฉีดเลือดไปเลี้ยงส่วนต่างๆ ของร่างกาย นำสารอาหารและออกซิเจนไปเลี้ยงเซลล์ และนำของเสียกลับมายังหัวใจ 2.เฉลย: ค. หลอดลม หลอดลมเป็นอวัยวะในระบบหายใจ ส่วนกระเพาะอาหาร ลำไส้เล็ก และตับ เป็นอวัยวะในระบบย่อยอาหาร 3.เฉลย: ก. กรองของเสียออกจากเลือด ไตทำหน้าที่กรองของเสียและสิ่งไม่จำเป็นออกจากเลือด ก่อนจะถูกขับออกจากร่างกายในรูปของปัสสาวะ 4. เฉลย: ค. ตับ ตับทำหน้าที่สร้างน้ำดี ซึ่งเป็นสารที่ช่วยในการย่อยและดูดซึมไขมัน นอกจากนี้ยังช่วยกำจัดของเสียที่ไม่จำเป็นออจากร่างกายด้วย 5.เฉลย: ค. ระบบประสาท ระบบประสาททำหน้าที่ควบคุมและประสานงานการทำงานของอวัยวะต่างๆ แต่ไม่ได้มีหน้าที่โดยตรงในการป้องกันร่างกายจากการติดเชื้อหรือสารแปลกปลอม 6.เฉลย: ง. ระบบผิวหนัง ระบบผิวหนังมีต่อมเหงื่อกระจายอยู่ทั่วร่างกาย ทำหน้าที่ขับน้ำและของเสียบางอย่างออกจากร่างกายในรูปของเหงื่อ7. เฉลย: ก. ระบบหมุนเวียนเลือด เม็ดเลือดแดงในกระแสเลือดจะนำออกซิเจนจากปอดไปยังเซลล์ต่างๆ ทั่วร่างกาย 8.เฉลย: ค. ระบบประสาท โครงข่ายของเส้นประสาทจะควบคุมการเต้นของหัวใจ โดยส่งสัญญาณจากสมองไปยังกล้ามเนื้อหัวใจ 9.เฉลย: ก. กระดูกสันหลัง เซลล์ต้นกำเนิดเม็ดเลือดแดง (Hematopoietic stem cells) อยู่ในไขกระดูกของกระดูกสันหลัง จะแบ่งตัวและเจริญเป็นเม็ดเลือดแดงวุ้นเติบโต 10.เฉลย: ค. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ไตจะกรองเอาของเสียที่เป็นพิษออกจากกระแสเลือด แล้วขับถ่ายออกจากร่างกายในรูปของปัสสาวะ 11. เฉลย: ง. ถูกทุกข้อ การออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอมีประโยชน์ในการป้องกันโรคหัวใจและหลอดเลือด ควบคุมน้ำหนักตัว และเสริมสร้างกล้ามเนื้อให้แข็งแรง 12. เฉลย: ง. ถูกทุกข้อ
39 การดื่มน้ำเปล่าอย่างเพียงพอมีประโยชน์ในการช่วยขับของเสียออกจากร่างกาย ช่วยให้ผิวพรรณสดใส และช่วยย่อยอาหาร 13. เฉลย: ก. ออกกำลังกายสม่ำเสมอ การออกกำลังกายสม่ำเสมอไม่ได้ช่วยป้องกันโรคไข้หวัดใหญ่โดยตรง แต่ช่วยเสริมสร้างสุขภาพให้แข็งแรงทั่วไป 14. เฉลย: ง. ถูกทุกข้อ การอาบน้ำร้อนอย่างสม่ำเสมอมีประโยชน์ในการลดความเครียดและผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ขจัดสิ่งสกปรกและเชื้อโรคออกจากผิวหนัง และเพิ่มการไหลเวียนของเลือด 15. เฉลย: ง. ถูกทุกข้อ การนอนหลับพักผ่อนอย่างเพียงพอมีประโยชน์ในการฟื้นฟูร่างกาย บำรุงสมอง และเสริมสร้างภูมิคุ้มกันโรค
40 ใบความรู้ เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกายและการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาและปอง กันอาการผิดปกติ ของระบบอวัยวะที่สําคัญ https://sci.bsru.ac.th/sciweb/Download/subject/HealthandBeauty/chap-01-2.pdf
41 Power point เรื่อง “โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกายและ ปฎิบัติตนในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย Link นำเสนอ https://docs.google.com/presentation/d/1KGATKiutrcjERf9ksi0psBal7uAUXjPo/edit?usp=sharing&ou id=117954369214453783044&rtpof=true&sd=true
42 VDO เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่อวัยวะสำคัญในร่างกาย Link VDO https://www.youtube.com/watch?v=HnEoyjWeQsc&t=53s
43 หนังสือเรียน สาระทักษะการดำเนินชีวิต รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
44 ใบงานที่ 1 เรื่อง โครงสรางหนาที่และการทํางานของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย คำชี้แจง ครูแบ่งผู้เรียนออกเป็น 5 กลุ่มๆ ละ 3-4 คน โดยการสุ่มวงล้อ ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มจับฉลากทำใบงานและช่วยกันระดมความคิด จัดทำผังความคิด (mind mapping ) โดยให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าใน internet เพิ่มเติม ตามประเด็น ดังนี้ เรื่อง 1 ระบบผิวหนัง เรื่อง 2 ระบบกล้ามเนื้อ เรื่อง 3 ระบบโครงกระดูก เรื่อง 4 ระบบไหลเวียนโลหิต เรื่อง 5 ระบบหายใจ สรุปสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ...................................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................ ................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................
45 ใบงานที่ 2 เรื่อง โครงสร้าง หน้าที่ทํางานและการดูแลรักษาของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย ชื่อ................................................................รหัสประจำตัวนักศึกษา..................................ศกร.......................... คำชี้แจง ให้ผู้เรียนอธิบายโครงสร้าง หน้าที่ทํางานและการดูแลรักษาของระบบอวัยวะสําคัญของรางกาย ดังนี้ 1. ให้นักศึกษาอธิบายโครงสร้าง หน้าที่ทำงานและการดูแลรักษาระบบผิวหนัง ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ให้นักศึกษาอธิบายโครงสร้าง หน้าที่ทำงานและการดูแลรักษาระบบกล้ามเนื้อ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................... ............................................................................................................................. ................................................ 3. ให้นักศึกษาอธิบายโครงสร้าง หน้าที่ทำงานและการดูแลรักษาระบบโครงกระดูก ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................... ............................................................................................................................. ................................................ 4. ให้นักศึกษาอธิบายโครงสร้าง หน้าที่ทำงานและการดูแลรักษาระบบไหลเวียนโลหิต ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................... ............................................................................................................................. ................................................ 5. ให้นักศึกษาอธิบายโครงสร้าง หน้าที่ทำงานและการดูแลรักษาระบบหายใจ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................... ............................................................................................................................. .................................................
46 ใบงานที่ 3 เรื่อง การปฏิบัติตนในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย ชื่อ................................................................รหัสประจำตัวนักศึกษา..................................ศกร.......................... คำชี้แจง ให้ผู้เรียนอัดคลิป VDO เรื่อง วิธีการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาระบบต่างๆที่สำคัญของร่างกาย ความยาว ไม่เกิน 3-5 นาที ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .......................................................................................................................................................... .................... .............................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................. ................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
47 แบบทดสอบหลังเรียน วิชาสุขศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง พัฒนาการของร่างกาย ชื่อ-นามสกุล..............................................................รหัสนักศึกษา............................................ .......... คำชี้แจง ให้ผู้เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว 1. ระบบที่ทำหน้าที่ขับเคลื่อนเลือดไปเลี้ยงส่วนต่างๆ ของร่างกายคือระบบใด ก. ระบบย่อยอาหาร ข. ระบบหมุนเวียนเลือด ค. ระบบหายใจ ง. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ 2. อวัยวะใด ไม่ได้อยู่ในระบบย่อยอาหาร ก. กระเพาะอาหาร ข. ลำไส้เล็ก ค. หลอดลม ง. ตับ 3. หน้าที่สำคัญของไตคือข้อใด ก. กรองของเสียออกจากเลือด ข. สร้างฮอร์โมนอินสุลิน ค. สร้างกรดในกระเพาะอาหาร ง. ย่อยอาหารประเภทโปรตีน 4. อวัยวะใดทำหน้าที่ช่วยในการย่อยอาหาร ก. ปอด ข. เส้นเลือด ค. ตับ ง. กระดูกสันหลัง 5. ระบบใด ไม่ได้มีหน้าที่เกี่ยวข้องกับการป้องกันร่างกาย ก. ระบบภูมิคุ้มกัน ข. ระบบหายใจ ค. ระบบประสาท ง. ระบบหมุนเวียนเลือด 6. ระบบไหนทำหน้าที่ขับเหงื่อออกมาจากร่างกาย ก. ระบบหายใจ
48 ข. ระบบย่อยอาหาร ค. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ง. ระบบผิวหนัง 7. ระบบใดทำหน้าที่นำออกซิเจนจากปอดไปยังเซลล์ต่างๆ ทั่วร่างกาย ก. ระบบหมุนเวียนเลือด ข. ระบบหายใจ ค. ระบบประสาท ง. ระบบกระดูกและกล้ามเนื้อ 8. ระบบใดควบคุมการเต้นของหัวใจ ก. ระบบย่อยอาหาร ข. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ค. ระบบประสาท ง. ระบบต่อมไร้ท่อ 9. อวัยวะส่วนใดเป็นแหล่งสร้างเม็ดเลือดแดงในร่างกาย ก. กระดูกสันหลัง ข. ม้าม ค. ตับ ง. ไต 10. ร่างกายของเราใช้ระบบใดในการกำจัดของเสียที่เป็นพิษออกจากร่างกาย ก. ระบบทางเดินอาหาร ข. ระบบทางเดินหายใจ ค. ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ง. ระบบต่อมไร้ท่อ 11. การดูแลสุขภาพร่างกายด้วยการออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอจะช่วย ก. ป้องกันโรคหัวใจและหลอดเลือด ข. ควบคุมน้ำหนักตัว ค. เสริมสร้างกล้ามเนื้อให้แข็งแรง ง. ถูกทุกข้อ 12. การดื่มน้ำเปล่าอย่างเพียงพอมีประโยชน์ต่อร่างกายอย่างไร ก. ช่วยขับของเสียออกจากร่างกาย ข. ช่วยให้ผิวพรรณสดใส ค. ช่วยย่อยอาหาร ง. ถูกทุกข้อ