TAJUK 1 PENGENALAN SK BIDANG, AKHLAK DAN JAWI

OBJEKTIF

• Berikan galakan kpd murid
• Kukuhkan konsep dan isi
• Tingkah laku positif berterusan
• Yakin dan berdisiplin.

451

FUNGSI

• Prestasi dlm aktiviti pengajaran dan
pembelajaran

• Tingkah laku responden
• Tingkah laku operan

• Secara lisan, gerak syarat, dampingan atau
sentuhan.

452

LISAN POSITIF

Ya atau ha ha
Sebutan baik atau lain-lain
Mengulang jawapan murid
Mengembang jawapan murid

453

GERAK ISYARAT

• Senyuman dan anggukan kepala
• Melihat dan memandang
• Tepuk tangan
• Tulis jawapan murid di papan hitam
• Mengangkat ibu jari.

454

SENTUHAN

Kepala
Bahu atau bahagian belakang

455

LISAN NEGATIF

Bukan! salah atau tidak
Kurang lengkap,
Jawapan buruk
Sindir

456

GERAK ISYARAT NEGATIF

Geleng kepala
Muka marah
Goyang tangan
Membeliakkan kepala

457

KESAN

Semangat ingin belajar
Murid lebih positif

Disiplin kelas lebih terkawal
Hubungan masra

Yakin kerana dihargai

458

PENGAJARAN
MIKRO
6. BAHAN BANTU
MENGAJAR

PRINSIP

Memberikan pengukuhan
Menarik

Memberi rangsangan

460

KESESUAIAN

Sesuai dgn objektif
Sesuai dgn isi kandungan
Digunakan pd masa yg sesuai
Menggunakan warna yg menarik

461

MENCABAR

Mencetuskan idea
Mengerakkan aktiviti
Menjadi bahan soal jawab
Menjadi bahan perbincangan
Timbul rasa ingin tahu

462

KEJELASAN

Dapat dilihat dengan jelas
Dapat didengar dengan jelas
Maklumat yang dipapar jelas
Maklumat ringkas, padat dan jitu

Saiz bersesuaian

463

PENGGUNAAN BERFUNGSI

Membantu pemahaman
Meningkat kemahiran

Memudahkan pengajaran
Memudahkan pembelajaran

Kejelasan fakta

464

Papan
buletin

Kad transparensi
imbasan

TV dan JENIS BBM
rakaman
Papan tulis
video
Pita
rakaman

Filem Carta Kad
Strip dan manila
JENIS
slaid BBM Papan
flannel
Radio Papan
gulung

Pengajaran Mikro
7. PENGGUNAAN PAPAN

TULIS

Penonjolan Kesan Objektif
•Warna sesuai dan
•Mudah faham •Jalinan pemikiran
menarik •Tidak bercelaru yang teratur,
•Perbandingan •Disiplin kelas terkawal kemas
memudahkan
merangsang KKeemmaahhiirraann kefahaman
PPEENNGGGUUKUNHAAANN
Susunan PAPAN TULIS Prinsip
Pembahagian ruang •Berpusat di PT
Teknik Persembahan •Aktiviti libatkan murid
sesuai •Pembentukan konsep •Pelbagai teknik
Dapat dilihat seluruh kelas
Bahan pengajaran diatur melalui carta/peta minda Kejelasan
sekitar tajuk/idea penting atau gambarajah • Saiz tulisan sesuai
•Memudahkan idea • Tulisan kemas,lurus.
•Melibatkan murid di PT • Rajah/gambar dilukis

jelas

468

KEJELASAN

• Saiz tulisan sesuai
• Tulisan kemas dan lurus
• Rajah dilukis dengan jelas

469

SUSUNAN

• Pembahagian ruang yang sesuai
• Dapat dilihat dari seluruh kelas
• Bahan pengajaran diatur sekitar tajuk

470

PENONJOLAN

• Pengunaan warna yang sesuai dan
menarik

• Perbandingan yang merangsangkan

471

TEKNIK PERSEMBAHAN

• Pembentukan konsep
• Dapat memudahkan idea
• Melibatkan murid dalam penggunaan

papan tulis

472

Pengajaran Mikro

PRINSIP

Sesuai dengan objektif, isi dan kemahiran
Dirancang dengan teliti
Jalankan penutup sosial
Masa terhad
Adakan penilaian

474

OBJEKTIF

Beri gambaran menyeluruh
Kukuhkan konsep dan kemahiran

Wujud perasaan pencapaian
Ubah suai pembelajaran
Aktiviti susulan

475

FUNGSI

• Bahagian akhir pelajaran
• Kukuhkan konsep atau kemahiran

• Aktiviti susulan
• Nilai pencapaian objektif

476

PERKAITAN KOGNITIF

• Membuat rumusan
• Ulang isi-isi penting
• Jalankan aktiviti penilaian
• Cadangkan aktiviti susulan
• Jalankan aktiviti pengukuhan

477

BENGKEL

Dalam kumpulan anda, rancangkan
& buat simulasi satu kemahiran

pengajaran mikro yang ditentukan.

• Tempoh masa simulasi: 10 minit
• Penilaian berdasarkan komen rakan-rakan
• Perancangan hendaklah dituliskan dalam

bentuk mini Rancangan Pengajaran Harian

478

CONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN MIKRO.

• 1. Persediaan Mengajar Mikro Set Induksi

• Nama :
• Kemahiran : Set Induksi
• Mata pelajaran : Pendidikan Islam - Hadis
• Tajuk : Iman yang sempurna

• Hasil pembelajaran :

• I. Murid dapat membaca petikan hadis dengan betul

• II. Murid dapat menjelaskan siapakah mukmin yang sebenar

• III. Murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya tiga peranan mukmin
kepada saudaranya

• BBM : Lukisan gambar seorang budak jatuh basikal

• Isi pelajaran :

• I. Konsep iman: Satu kepercayaan teguh yang terjalin di dalam hati,

• seperti percaya adanya Allah dan Nabi Muhammad itu pesuruh Allah

• II. Persaudaraan Islam

AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID

SET INDUKSI

1. Guru membentangkan gambar 1. Guru berbincang dengan murid
seorang budak jatuh basikal

2. Apakah yang murid-murid dapat 2. Murid menjawab
faham daripada gambar ini? 3. Murid menjawab

3. Bolehkan kita hidup bersendirian
tanpa bergantung kepada orang
lain?

4. Bagaimana sikap kamu sekiranya
melihat malapetaka / bencana
menimpa rakan kamu?

5. Guru meminta seorang murid 4. Murid menjawab
menyebut Rukun Iman

6. Guru menegaskan bahawa kita 5. Murid menjawab
semua orang beriman

7. Tajuk kita pada hari ini ialah “ Iman
Yang Sempurna

Contoh Borang Bimbingan Penilaian untuk kemahiran Set
Induksi.

Komponen Kemahiran Set Induksi Dan Cara Ada Ada Tidak
(Sesuai) (Tidak Kelihatan
Melaksanakannya Sesuai)

Menarik Perhatian:
▪ Menggunakan nada suara
▪ Menggunakan alat Bantu mengajar
▪ Menggunakan gerakan, isyarat, Kontak

mata
▪ Menunjukkan suatu aktiviti yang luar biasa

Mewujudkan motivasi
▪ Membangkitkan rasa ingin tahu
▪ Menggunakan teknik bercerita
▪ Menunjukkan suatu aktiviti yang berguna
▪ Menggunakan soalan yang mencabar

Membuat perkaitan
▪ Pengetahuan lepas murid
▪ Isi pelaajran baru
▪ Peristiwa semasa
▪ Minat dan pengalaman murid

Menstruktur
▪ Menyatakan had tugas yang akan

dijalankan
▪ Menggunakan satu siri soalan yang

berkaitan
▪ Menyatakan cara-cara melaksanakan

tugas
▪ Menyatakan aktiviti, tugas atau projek

Tandakan ( / ) pada ruang yang berkenaan

2. Persediaan Mengajar Mikro Penutup

Nama :

Kemahiran : Penutup

Mata pelajaran : Pendidikan Islam - Hadis

Tajuk : Iman yang sempurna

Hasil pembelajaran :

I. Murid dapat membaca petikan hadis dengan betul

II. Murid dapat menjelaskan siapakah mukmin yang sebenar

III. Murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya tiga peranan mukmin kepada
saudaranya

BBM : Lukisan gambar seorang budak jatuh basikal

Isi pelajaran :

I. Konsep iman: Satu kepercayaan teguh yang terjalin di dalam hati, seperti percaya
adanya Allah dan Nabi Muhammad itu pesuruh Allah

II. Persaudaraan Islam

AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID

PENUTUP

1. Membuat rumusan kognitif 1. Murid mendengar guru membuat
tentang pelajaran yang telah rumusan kognitif
diajar.

2. Menggalakkan pelajar agar 2. Murid mendengar guru membuat
sentiasa membantu satu sama rumusan sosial
lain untuk mengukuhkan
persaudaraan sebagai penutup
sosial.

3. Guru memberi kerja lanjutan 3. Murid melaksanakan kerja
sebagai pengayaan. pengayaan di rumah.

Contoh Borang Bimbingan Penilaian
untuk kemahiran Penutup

Komponen Kemahiran Penutup Ada Ada Tidak
(Sesuai) (Tidak Kelihatan
Perkaitan kognitif Sesuai)

▪ Membuat rumusan
▪ Mengulangi isi-isi penting
▪ Menjalankan aktiviti penilaian
▪ Mencadangkan aktiviti susulan

Perkaitan sosial

▪ Menimbulkan perasaan pencapaian murid
▪ Memberi peneguhan positif
▪ Mewujudkan perasaan ingin tahu
▪ Memotivasikan perasaan ingin belajar
▪ Mengaitkan dengan pelajaran yang akan

datang

Tandakan ( / ) pada ruang yang berkenaan

SEKIAN
TERIMA KASIH



objektif

situasi

Persediaan
pengajaran

makro

OBJEKTIF
PENGAJARAN

MAKRO

Memperbaiki
kelemahan-
kelemahan
pengajaran yang
berlaku di samping
mengukuhkan
kelebihan mengajar

TU S

Kelas sebenar

Murid sebenar terdiri daripada 30 hingga
40 orang.

Guru pelatih mengajar sepenuh masa

Tumpuan kepada pelbagai kemahiran mengajar dan
pengurusan bilik darjah

Situasi sebenar pengajaran

Perancangan menyeluruh untuk satu sesi
pengajaran

Persediaan
Pengajaran

Makro

Persediaan Pengajaran
Makro

Perancangan Perancangan Perancangan
Pendahuluan Penyampaian Penilaian

Perancangan Perancangan Perancangan
Pendahuluan Penyampaian Penilaian

• Penentuan topik • Penentuan • Pencapaian
• Kebolehan sedia strategi PdP • Penganalisisan

ada murid • Penentuan masa maklum balas
• Objektif • Pemeringkatan • Pengubahsuaian

pembelajaran isi
• Pemilihan

sumber

Perancangan Pendahuluan

• Pilih set induksi yang menarik dan mampu merangsang minat
murid

• 3-5 minit sahaja

Perancangan Penyampaian

• TUJUAN : memastikan perkembangan pengajaran dilaksanakan
dengan tersusun melalui langkah pengajaran yang berperingkat-
peringkat mengikut kesesuaian model pengajaran yang
digunakan
• Anggar masa secara tepat supaya aktiviti PdP dapat dijalankan
dengan lancar
• Aplikasikan prinsip-prinsip perkembangan isi
• Pengajaran berkesan boleh memotivasikan murid supaya lebih
seronok belajar

Perancangan
Penilaian

• Aktiviti pentaksiran perlu
dirancang sebagai asas untuk

membuat penambahbaikan
terhadap PdP seterusnya.

CONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN MIKRO.

• 1. Persediaan Mengajar Mikro Set Induksi

• Nama :
• Kemahiran : Set Induksi
• Mata pelajaran : Pendidikan Islam - Hadis
• Tajuk : Iman yang sempurna

• Hasil pembelajaran :

• I. Murid dapat membaca petikan hadis dengan betul

• II. Murid dapat menjelaskan siapakah mukmin yang sebenar

• III. Murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya tiga peranan mukmin kepada

saudaranya

• BBM : Lukisan gambar seorang budak jatuh basikal

• Isi pelajaran :

• I. Konsep iman: Satu kepercayaan teguh yang terjalin di dalam hati,

• seperti percaya adanya Allah dan Nabi Muhammad itu pesuruh Allah

• II. Persaudaraan Islam

AKTIVITI GURU AKTIVITI MURID

SET INDUKSI

1. Guru membentangkan gambar 1. Guru berbincang dengan murid
seorang budak jatuh basikal

2. Apakah yang murid-murid dapat 2. Murid menjawab
faham daripada gambar ini? 3. Murid menjawab

3. Bolehkan kita hidup bersendirian
tanpa bergantung kepada orang
lain?

4. Bagaimana sikap kamu sekiranya
melihat malapetaka / bencana
menimpa rakan kamu?

5. Guru meminta seorang murid 4. Murid menjawab
menyebut Rukun Iman

6. Guru menegaskan bahawa kita 5. Murid menjawab
semua orang beriman

7. Tajuk kita pada hari ini ialah “ Iman
Yang Sempurna

Contoh Borang Bimbingan Penilaian untuk kemahiran Set Induksi.

Komponen Kemahiran Set Induksi Dan Cara Ada Ada Tidak
(Sesuai) (Tidak Kelihatan
Melaksanakannya Sesuai)

Menarik Perhatian:
▪ Menggunakan nada suara
▪ Menggunakan alat Bantu mengajar
▪ Menggunakan gerakan, isyarat, Kontak

mata
▪ Menunjukkan suatu aktiviti yang luar biasa

Mewujudkan motivasi
▪ Membangkitkan rasa ingin tahu
▪ Menggunakan teknik bercerita
▪ Menunjukkan suatu aktiviti yang berguna
▪ Menggunakan soalan yang mencabar

Membuat perkaitan
▪ Pengetahuan lepas murid
▪ Isi pelaajran baru
▪ Peristiwa semasa
▪ Minat dan pengalaman murid

Menstruktur
▪ Menyatakan had tugas yang akan

dijalankan
▪ Menggunakan satu siri soalan yang

berkaitan
▪ Menyatakan cara-cara melaksanakan

tugas
▪ Menyatakan aktiviti, tugas atau projek

Tandakan ( / ) pada ruang yang berkenaan