40APLIKASI TERPILIH WEB 2.0

Bab 14: Jing 187

RUJUKAN

Elizabeth. 2010. How to use Jing in your classroom.
http://blog.simplek12.com/education/how-to-use-jing-in-your-
classroom/ [5 April 2011]

Margarita Bianco & Dave McCollom. 2010. Jazzed about Jing.
http://edublog.techsmith.com/2010/06/jazzed-about-jing.html [5 April
2011]

Patrick, R.L., David, T., Anna, T. & Brian,Y. 2009. The CU online Handbook.
Teach differently: Create and collaborate.
http://www.scribd.com/doc/52503228/19/Jing [5 April 2011]

188 Bab 15: Linkedin

Bab15

LINKEDIN

APAKAH ITU LINKEDIN?

LinkedIn ialah pangkalan data golongan profesional yang amat besar.
Maklumat yang biasa dimasukkan oleh pengguna seperti kategori “Tajuk
Utama Profil”, “Ringkasan”, “Pendidikan”, “Syarikat”, dsb. membolehkan kita
mengenal pasti orang yang dicari berdasarkan faktor tertentu. Ringkasnya,
LinkedIn ialah tempat untuk mencari dan ditemui (Neal Schaffer 2009).

FAEDAH KEPADA PELAJAR

Berikut ialah faedah LinkedIn kepada pelajar:
1. Peningkatan kemahiran dan kecekapan dalam teknologi.
2. Peningkatan pendedahan kepada pandangan yang berbeza.
3. Perkembangan dalam kemahiran komunikasi.
4. Peningkatan kebolehan untuk bekerjasama dalam projek berkumpulan.
5. Ramai pelajar telah pun menggunakan teknologi ini, jadi mereka

mungkin menumpukan lebih perhatian dalam pelajaran jika teknologi ini
digunakan.
6. Pelajar boleh membina imej diri yang positif dengan menonjolkan kualiti
terbaik dalam diri mereka.
7. Kekal berhubung.

Bab 15: LinkedIn 189

8. Kreativiti.

(Sumber: http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-
students-can-benefit-linkedin)

FAEDAH KEPADA GURU

Berikut ialah beberapa faedah penggunaan LinkedIn untuk guru:
1. Cara yang murah dan berkesan untuk menyampaikan maklumat

kepada ibu bapa dan menyebarkan berita tentang sekolah dan acara.
2. Maklumat boleh disampaikan kepada ibu bapa yang tidak dapat datang

ke sekolah.
3. Boleh membina perkongsian dengan sekolah-sekolah di negeri atau

negara lain.
4. Bekerjasama dengan guru lain.
5. Bertukar-tukar pelan pengajaran dan maklumat.
6. Peningkatan akses kepada sumber.

(Sumber: http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-
students-can-benefit-linkedin)

CARA PELAJAR BOLEH MENDAPAT FAEDAH DARIPADA
LINKEDIN

Berikut ialah beberapa cara pelajar boleh mendapat faedah daripada LinkedIn:
1. Mendapat makluman tentang kerja melalui e-mel.
2. Berhubung dengan golongan profesional.
3. Melakukan kajian tentang syarikat.
4. Mendapat perakuan.

190 Bab 15: Linkedin

5. Membolehkan syarikat mencari anda.
6. Berhubung dengan pelajar lain.
7. Mendapat kerja di peringkat antarabangsa.

(Sumber: http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-
students-can-benefit-linkedin)

Bab 3: LinkedIn 191

MULAKAN DENGAN LINKEDIN

LANGKAH 1 Pergi ke: http://www.linkedin.com/

LANGKAH 2 Daftar Masuk / Pendaftaran

Jika anda belum
mempunyai

akaun LinkedIn,
anda perlu
mendaftar

dengan mengisi
maklumat yang

diperlukan.

Kemudian, klik
‘Join Now’.

192 Bab 15: Linkedin LinkedIn akan
menghantar satu
Klik pada pautan
untuk e-mel kepada
akaun e-mel yang
mengesahkan anda daftarkan.
alamat e-mel anda.

Tetingkap ini akan Masukkan alamat e-mel
muncul. Anda perlu klik dan kata laluan,
butang ‘Confirm’. Kini
kemudian klik ‘Sign In’.
anda boleh
menggunakan akaun

LinkedIn anda.

LANGKAH 3 Bab 15: LinkedIn 193
Mengajak Rakan

Untuk mengajak rakan dan
berhubung menggunakan
LinkedIn, masukkan alamat
e-mel rakan anda di sini.

Kemudian klik ‘Send
Invitation’.

LANGKAH 4 Menyunting Profil Anda

Untuk mula Pergi ke ‘Edit
menyunting profil Profile’.
anda, klik tab ‘Profile’

di sini.

194 Bab 15: Linkedin

Menambah gambar profil

Untuk
menambah/menukar
gambar profil anda, klik

‘Add Photo’.

Anda juga boleh
mencatatkan dan
berkongsi maklumat
terkini anda di sini.

Lihat gambar dari fail di
komputer anda.

Klik butang ‘Upload
Photo’.

Bab 15: LinkedIn 195

Anda boleh berkongsi profil anda kepada ahli Anda boleh menyemak
LinkedIn yang lain. Anda juga boleh menyimpan dan peratus kelengkapan
profil anda. Klik pada
mencetaknya dalam format pdf.
senarai untuk
mengemaskinikannya.

LANGKAH 5 Mencari & Menambah Rangkaian

Masukkan nama orang
yang ingin anda cari di

LinkedIn.

Atau anda boleh
mencari menggunakan
versi carian lanjutan di

sini.

196 Bab 15: Linkedin

Senarai nama
dalam hasil carian

Bilangan hasil
carian.

Pilih dan klik pada
nama yang ingin
anda tambahkan
dalam rangkaian.

Klik di sini
untuk

menambahnya
ke dalam
rangkaian
anda.

Atau anda
boleh

menghantar e-
mel sebelum
menambahnya.

Bab 15: LinkedIn 197

RUJUKAN

What is LinkedIn and Why Should You Join?
http://windmillnetworking.com/2009/08/26/what-is-linkedin-and-why-
should-you-join/ [11 Ogos 2011]

Teaching and Learning Resources / Social Networking.
http://teachinglearningresources.pbworks.com/w/page/31012687/Soci
al%20Networking [11 Ogos 2011]

7 ways college students can benefit from Linkedin. 2011.
http://theundercoverrecruiter.com/content/7-ways-college-students-
can-benefit-linkedin [11 Ogos 2011].

198 Bab 16: Edmodo

Bab 16

EDMODO

APAKAH ITU EDMODO?

Edmodo merupakan platform sosial persendirian yang percuma untuk guru
dan pelajar berkongsi idea, fail, peristiwa dan tugasan. Edmodo menyediakan
cara yang selamat dan mudah untuk berhubung dan bekerjasama dalam kelas.
Laman ini boleh diakses di Internet dan dari mana-mana peranti mudah alih
melalui aplikasi telefon pintar percuma. Berasaskan model penulisan blog
mikro dan disesuaikan untuk penggunaan dalam pendidikan, Edmodo
membolehkan guru menyiarkan mesej dan nota, membincangkan topik
pelajaran, memberikan tugasan dan menilai kerja kelas, berkongsi kandungan
dan bahan pengajaran, serta membina rangkaian dan bertukar-tukar idea
sesama guru lain. Selain itu, mereka boleh menjaga kalendar kelas,
menyimpan dan berkongsi fail, menerima aliran awam (RSS), dan mengadakan
tinjauan. Edmodo dibina untuk kerjasama kumpulan yang tertutup, bermakna
pelajar yang mempunyai kod rahsia sahaja yang boleh menyertai kumpulan
tersebut.

(Sumber: http://www.edmodo.com)

Bab 16: Edmodo 199

MENGGUNAKAN EDMODO DALAM PENDIDIKAN

Keringkasan antara muka dan kebolehcapaian Edmodo menjadikannya satu
dunia pembelajaran yang berkesan. Ia membolehkan pelajar mengambil
bahagian secara aktif. Edmodo menyediakan ruang kepada tutor untuk
menghantar peringatan tugasan, membina kalendar acara, dan menghantar
mesej kepada ahli kumpulan. Pengguna juga boleh berkongsi pautan, video,
dan imej. Edmodo boleh menjadi medium untuk tutor berkomunikasi dengan
berkesan kepada pelajar yang memerlukan bimbingan. Untuk mata pelajaran
seperti bahasa asing, tutor telah pun menggunakan Edmodo untuk
menetapkan kelas gandingan antara mereka dengan guru bahasa lain dari
serata dunia. Pelajar boleh melihat semula pautan yang dihantar melalui
suapan RSS dengan mudah. Tutor juga boleh membuat pentaksiran autentik
formatif yang lain menggunakan Edmodo. Satu tugasan dalam kelas untuk
membaca dan mengupas sebuah petikan dengan mudahnya boleh bertukar
menjadi satu tugasan bertulis. Pelajar boleh merumuskan dan memberikan
jawapan, dan bergilir-gilir menjawab soalan satu sama lain (Picardo, 2011).

Menurut Jarc (2010), Edmodo membolehkannya mengawasi kemajuan
pelajar, menghantar kandungan secara elektronik, menghantar makluman
melalui e-mel dan mesej teks, dan yang paling penting, Edmodo menyediakan
cara yang cepat dan mudah untuk mengendalikan pentaksiran autentik.

Penggunaan jaluran perbincangan hampir sama seperti mengendalikan
temu bual dengan pelajar dan rakan sebaya mereka sambil menggalakkan
dialog, mencabar pelajar untuk menulis secara ringkas dan padat, serta
mempertahankan pendapat mereka dengan maklumat sokongan daripada
pembacaan yang dibuat. Edmodo membantu dalam pembinaan rangkaian yang
lebih baik dan selamat, jadi risiko untuk dihubungi oleh orang yang tidak

200 Bab 16: Edmodo

dikenali bagi tujuan bukan akademik benar-benar dapat dikurangkan, oleh
yang demikian ia menyediakan persekitaran yang lebih selamat untuk pelajar
dan tutor berinteraksi dan bekerjasama. Ia juga mengurangkan bilangan kertas
yang digunakan dalam bilik darjah.

Bab 16: Edmodo 201

MULAKAN DENGAN EDMODO

LANGKAH 1 Pergi ke: http://www.edmodo.com/

LANGKAH 2 Daftar Masuk / Pendaftaran

Klik butang
‘I’m a

Teacher’.

202 Bab 16: Edmodo

Isi maklumat
yang

diperlukan.

Klik ‘Sign up’. Pengguna
boleh
Laman Utama Edmodo
Jenis catatan yang melihat atau
boleh dibuat oleh menyunting

pengguna. tetapan.

Senarai Pengguna
untuk boleh
panduan
pengguna menuntut
baharu. URL
profil.

LANGKAH 3 Bab 16: Edmodo 203
Menubuhkan Kumpulan

Klik
‘Create’.

Taipkan nama
kumpulan
yang ingin
ditubuhkan.

Klik Kod yang akan
‘Create’. digunakan oleh
pelajar untuk
Klik ‘Close’.
menyertai
kumpulan.

LANGKAH 4 Mencari & Menambah Sekolah
Klik ‘Settings’.

204 Bab 16: Edmodo

Pilih negara Klik ‘Add School’.
yang
Klik
berkenaan ‘Search
dan taipkan
’.
nama
sekolah atau Klik ‘Add your
school’ jika
poskod. nama sekolah

Klik ‘Add atau poskod tiada
School’. dalam senarai.

Isi
maklumat

yang
diperlukan.

LANGKAH 5 Bab 16: Edmodo 205

Menukar Tetapan & Pemberitahuan

Klik
‘Settings’.

Klik Pengguna
‘Upload a boleh menukar

photo’ jenis
atau pilih pemberitahuan.

satu Pilihan
animasi. privasi.

Pengguna Pengguna
boleh boleh

menukar menukar
maklumat kata laluan.
peribadi.

Pengguna
boleh

menambah
sekolah
dengan

butang ‘Add
School’.

206 Bab 16: Edmodo

LANGKAH 6 Menambah Bahan ke Perpustakaan

Klik
‘Library’.

Klik ‘Add
to Library’.

Klik ‘Add to Klik ‘Upload’
Library’. untuk

menambah fail.

Fail yang
dimuat naik
boleh dilihat di

sini.

LANGKAH 7 Bab 16: Edmodo 207
Membina Folder

Klik ‘Library’.

Klik ikon
‘Folder’.

Klik pada Taipkan nama
kumpulan jika folder di

anda ingin ruangan ‘Folder
berkongsi fail. Name’.

LANGKAH 8 Menyiarkan Tugasan

Klik
‘Assignment’.

208 Bab 16: Edmodo

Masukkan Pengguna juga
nama boleh memuatkan
tugasan tugasan dengan

Tetapkan ‘due date’. butang ‘Load
Assignment’.

Tulis
penerangan
tentang tugasan.

Tugasan boleh Klik
dihantar kepada ‘Send’.
pelajar tertentu.

LANGKAH 9 Menyiarkan Tinjauan

Klik
‘Poll’.

Taipkan
soalan
anda di
sini.

Taipkan
jawapan anda

di sini.

Pengguna boleh
menambah jawapan
dengan butang ‘Add

Answer’.

LANGKAH 10 Bab 16: Edmodo 209
Menyiarkan Nota

Klik ‘Note’.

Pengguna boleh Pengguna Taipkan
memasukkan lampiran boleh nota

bersama nota menghantar anda di
nota kepada sini.

pelajar Kemudian,
tertentu. klik

‘Send’.

210 Bab 16: Edmodo

RUJUKAN

Edmodo. http:// www.edmodo.com. [27 September 2011]

EdmodoReview. http://www.appappeal.com/app/edmodo/ [29 September
2011]

Jen Dick, 2011. Tool Review: Edmodo. http://
http://newlearninginstitute.blogspot.com/2011/04/tool-review-
edmodo.html. [1 Oktober 2011]

Picardo, J. 2011. Edmodo: What students think.
http://www.boxoftricks.net/2008/09/edmodo-what-students-think/. [4
Oktober 2011]

Picardo, J. 2011. Edmodo: microblogging for classroom.
http://www.boxoftricks.net/2008/09/edmodo-microblogging-for-the-
classroom/#respond. [4 Oktober 2011]

Jarc, J. 2010. Edmodo – The Secure, Social Learning Network for Teachers
and Students. http://trendingeducation.com/?p=69. [4 Oktober 2011]

Bab 17: Wikispaces 211

Bab 17

WIKISPACES

APAKAH ITU WIKI?

Wiki membolehkan komunikasi tak segerak dan kerjasama berkumpulan di
seluruh dunia Internet. Wiki sering disifatkan sebagai satu sistem
pengarangan, medium perbincangan, repositori (tempat penyimpanan), sistem
mel, dan alat untuk bekerjasama. Ia memberi pengguna keistimewaan sebagai
penulis dan penyunting; keseluruhan susunan sumbangan boleh disunting,
begitu juga dengan isi kandungannya. Wiki boleh menggabungkan bunyi, video
dan gambar; ia merupakan cara mudah untuk membina persembahan
multimedia dan cerita digital yang ringkas.

WIKI ATAU BLOG?

Wiki sering dibandingkan dengan blog kerana kedua-duanya mudah
diterbitkan. Kedua-duanya direka pada waktu yang hampir sama, lebih kurang
sedekad yang lalu, dan kedua-duanya menawarkan alat penyiaran yang mudah
bagi menyebarkan maklumat kepada orang ramai dan menerima maklum balas
daripada mereka. Wiki pada peringkat awal disasarkan untuk pengguna yang
ramai bagi membina satu wadah pengetahuan, manakala blog dirancang untuk
penulisan catatan peribadi. Walaupun kedua-duanya berbeza dalam beberapa
cara, perbezaan ini tidak begitu ketara kerana fungsi kedua-duanya bertumpu
kepada perkara yang sama. Terdapat beberapa perbezaan utama antara wiki

212 Bab 17: Wikispaces

dan blog, antaranya ialah cara penyusunan maklumat, jumlah penulis dan
objektif atau matlamat penulis (Doyle, 2006).

Wiki direka untuk pengarangan secara kolaboratif oleh beberapa
orang, manakala blog lebih bersifat peribadi dan biasanya ditulis oleh seorang
pengarang. Jika wiki mempunyai seorang penulis sahaja, maka perbezaan
antaranya tidak akan menjadi begitu ketara. Namun perbezaan yang ada masih
penting berdasarkan kepada perkara-perkara berikut. Di samping itu,
terdapat penggunaan yang sah untuk wiki yang ditulis oleh seorang pengarang,
seperti menyiarkan arahan operasi yang jelas daripada seorang pengguna.
Wiki biasanya menyusun maklumat mengikut tajuk, manakala blog pula
menyusun maklumat berdasarkan tertib kronologi terbalik (catatan tarikh
terkini akan dipaparkan dahulu), jadi maklumat pada blog lebih kepada catatan
bersejarah dan jarang berubah. Sebaliknya, topik di wiki dijangka akan
berubah-ubah dan selalunya berkembang menjadi satu pangkalan pengetahuan
yang kekal. Penyusunan catatan secara tertib kronologi terbalik pada blog
menimbulkan kesukaran apabila ingin mencari dan melayari semua catatan
mengenai topik tertentu. Sebaliknya, wiki tidak memaparkan tarikh atau
tertib catatan maklumat tersebut dengan mudah seperti blog, tetapi ia dapat
memaparkan maklumat yang berkaitan dan menjadikannya lebih mudah untuk
dilayari (Kevin & Joseph 2007).

FAEDAH WIKI

Menurut David Jakes (2006), wiki amat fleksibel dan boleh digunakan dalam
kelas, untuk pemantapan kerjaya serta untuk kegunaan pentadbiran seperti
berikut:

1. Kelas: Pelajar boleh menggunakan wiki sebagai platform untuk
penyelesaian masalah secara kolaboratif, laporan makmal

Bab 17: Wikispaces 213

berkumpulan, projek penulisan dalam kelas, dan penulisan “buku teks”
kelas. Kesimpulannya, wiki boleh digunakan untuk menyokong apa jua
bentuk projek kolaboratif pelajar.
2. Pemantapan Kerjaya: Wiki sesuai digunakan untuk merancang bengkel
atau persidangan. Penceramah boleh menyiarkan dokumen dan
sumber-sumber lain di wiki sebelum bengkel bermula dan meminta
peserta menyiarkan nota-nota mereka sewaktu bengkel tersebut.
Kemudian, peserta boleh kembali melawat wiki untuk menulis refleksi
mereka mengenai perkara yang telah dipelajari.
3. Kegunaan Pentadbiran: Pentadbir boleh memanipulasikan penggunaan
wiki untuk membolehkan guru, pelajar, kakitangan teknologi, dan
kakitangan lain membantu dalam pembinaan dan penyuntingan
dokumen-dokumen dasar.

PENGGUNAAN WIKI DALAM PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN

Wiki adalah salah satu daripada komponen Web 2.0 yang boleh digunakan
untuk memantapkan proses pembelajaran. Wiki juga ialah alat komunikasi
dan kerjasama dalam laman web yang boleh digunakan bagi menggalakkan
pelajar untuk belajar dengan orang lain dalam satu persekitaran kolaboratif
(Kevin & Joseph, 2007). Kerjasama menggunakan wiki tidak terhad kepada
pelajar sahaja. Kakitangan fakulti boleh menggunakan wiki untuk bekerjasama
dalam suatu projek, sama ada menyunting buku teks, menyediakan artikel
jurnal atau menyusun sukatan pengajaran mahupun senarai bacaan. Wiki juga
boleh menjadi satu alat yang sesuai untuk mendapatkan input berterusan bagi
suatu kajian atau projek, kerana input komuniti boleh membantu untuk
memaklumkan dan memberikan arah kepada penyelidikan seterusnya. Tiada
had kepada keupayaan penggunaan wiki sebagai satu platform untuk projek

214 Bab 17: Wikispaces

kolaboratif, segalanya berkemungkinan, hanya bergantung kepada kreativiti
dan masa seseorang. Projek-projek yang menggunakan wiki boleh
menyediakan pelbagai tahap akses dan kawalan laman web kepada ahli
kumpulan, menawarkan elemen pelarasan halus yang boleh memperkemas
pengalaman pengajaran dan pembelajaran (Educause 2009).

Duffy dan Bruns (2006) menyenaraikan beberapa kemungkinan penggunaan
wiki dalam pendidikan:

1. Pelajar boleh menggunakan wiki sebagai alat pendokumenan
berterusan untuk membina projek kajian mereka.

2. Pelajar boleh menambahkan ringkasan pendapat mereka berkenaan
bahan-bahan bacaan dan membina bibliografi beranotasi secara
kolaboratif dengan wiki.

3. Wiki boleh digunakan untuk menerbitkan sumber-sumber kursus
seperti sukatan pelajaran dan lampiran edaran, dan pelajar boleh
menyunting serta memberikan komen secara langsung untuk dibaca
oleh semua.

4. Guru-guru boleh menggunakan wiki sebagai satu pangkalan
pengetahuan yang membolehkan mereka berkongsi refleksi dan
pendapat mengenai amalan pengajaran, dan membenarkan pengurusan
versi dan pendokumenan.

5. Wiki boleh digunakan untuk pemetaan konsep. Ia berguna untuk
pemikiran idea, dan penyuntingan pada topik wiki tertentu boleh
menghasilkan satu rangkaian sumber.

6. Wiki boleh digunakan sebagai alat persembahan untuk menggantikan
perisian biasa, dan pelajar boleh memberikan komen secara langsung
serta mengubah kandungan persembahan.

7. Wiki merupakan alat untuk pengarangan secara berkumpulan. Ahli
kumpulan sering bekerjasama menyiapkan suatu dokumen dengan

Bab 17: Wikispaces 215

menghantar e-mel yang disertakan fail untuk disunting oleh setiap ahli
kumpulan. Usaha kemudiannya dibuat untuk menyelaraskan suntingan
tersebut agar hasil kerja semua orang dapat disertakan dengan sama
rata. Penggunaan wiki akan merapatkan ahli kumpulan dan
membolehkan mereka membina dan menyunting dokumen dalam satu
halaman wiki terpusat.

216 Bab 17: Wikispaces

MULAKAN DENGAN WIKISPACES

LANGKAH 1 Pergi ke:
http://www.wikispaces.com/site/for/t
eachers

LANGKAH 2 Daftar Masuk/Pendaftaran

Masukkan Klik ‘Yes’ Pilih nama
‘Username’, Kemudian klik ‘Join’. untuk wiki
‘Password’ anda. Nama
dan alamat tersebut juga
email yang akan dijadikan
sah di dalam sebagai alamat
kotak yang sesawang anda.
disediakan. Maka perlu pilih
dengan cermat.
Untuk ‘Wiki
Permissions’,
pilih ‘Private’

(akaun
percuma

untuk
pendidik).

Kemudian, anda perlu mengakses akaun email yang anda gunakan untuk
mendaftar tadi. Wikispaces akan menghantar satu email pengesahan.
Klik pada pautan yang diberi untuk mengesahkan alamat email anda.

LANGKAH 3 Bab 17: Wikispaces 217
Menyunting Wikispaces

Anda akan dibawa ke halaman Wikispaces anda. Halaman
pertama yang anda akan lihat adalah panduan ‘Getting

Started'. Ambil masa anda untuk menjelajah pautan di dalam
panduan ini.

Setelah anda keluar
daripada panduan ‘Getting
Started‘, anda boleh mula

menyunting Wiki. Untuk
mula menyunting halaman
Wiki yang pertama, anda

perlu klik ‘EDIT’ yang
berada di bahagian atas

sebelah kanan anda.

Gunakan ‘toolbar editor’
untuk menyunting teks dan
menambah pautan, imej atau

video.

218 Bab 17: Wikispaces
a) Menambah Pautan

Pilih teks yang anda mahu
gunakan untuk membuat
pautan. Kemudian klik pada

‘Link’.

‘External Link’- membenarkan anda membuat
pautan bagi teks yang dipilih dengan laman
sesawang di luar wiki anda. Anda hanya perlu

memasukkan alamat sesawang URL yang anda
mahu pautkan.

Tetingkap Untuk membuat pautan
‘Insert dari teks yang dipilih ke

Link’ akan halaman dalam Wiki,
muncul. pertama sekali anda perlu
membuat halaman yang
hendak dipautkan dahulu.
Setiap halaman yang anda
bina akan disenaraikan di

‘Page Name’.

Kemudian klik
pada butang
‘Add Link’.

Bab 17: Wikispaces 219
a) Menambah Fail

Pilih Klik ‘File’ pada
‘Insert ‘toolbar editor’
Files’
anda.
Klik pada
‘New Page’ Kemudian
di bahagian klik pada
atas sebelah ‘Upload
kiri anda. Files’ dan
pilih lokasi
file anda
dan klik
‘Open’.

b) Menambah Halaman Baru

Masukkan nama Kemudian klik ‘Create’ dan
untuk halaman baru anda akan dibawa ke

anda. halaman baru. Setelah anda
klik ‘Save’, nama halaman
baru anda akan tersenarai
di bahagian sebelah kiri.

220 Bab 17: Wikispaces
c) Memasukkan Widget

Pada halaman baru
yang telah anda
tambah, klik EDIT

dan kilik pada ikon
‘Widget’.

Pilih sumber video
yang anda inginkan.

Bab 17: Wikispaces 221

LANGKAH 4 Papan Perbincangan

Untuk membina
topik baru, klik
pada ‘DISCUSSION’.

Kemudian pergi ke
‘New Post’.

Tulis subjek serta
topik untuk
perbicangan.

Klik ‘Post’ untuk
memulakan

perbincangan.

222 Bab 17: Wikispaces

LANGKAH 5 Menambah & Menguruskan Ahli

Pertama sekali,
klik pada

‘Manage Wiki’.

Untuk mengemaskini
atau menambah ahli
Wiki, anda hanya perlu
klik pada ‘People’ dan
pilih perkara yang anda

mahu lakukan.

Untuk bahagian ‘Wiki
permission’, pilih
samada ‘Protected’
atau ‘Private’.

Bab 17: Wikispaces 223

RUJUKAN

David Jakes. 2006. Wild about wikis. Retrived from
http://www.techlearning.com/article/6164 [25 Mac 2011]

Duffy, P. & Bruns, A. (2006). The use of blogs, wikis and RSS in education: A
conversation of possibilities. Proceedings of the Online Learning and
Teaching Conference 2006, Brisbane: September 26.
http://eprints.qut.edu.au/5398/1/5398.pdf [25 Mac 2011]

Doyle, B. 2006. When to Wiki, When to Blog.
http://www.econtentmag.com/Articles/ArticlePrint.aspx?ArticleID=169
00 [25 Mac 2011]

Educause. 2009. 7 things you should know about wikis.
http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7004.pdf [25 Mac 2011]

Kevin R.P. & Joseph T.C. 2007. Wiki as a Teaching Tool. Interdisciplinary
Journal of Knowledge and Learning Objects. 3(2007):57-71

224 Bab 18: Del.icio.us

Bab 18

DEL.ICIO.US

APAKAH ITU DEL.ICIO.US?

Secara ringkasnya, Delicious (dahulunya dikenali sebagai del.icio.us yang
disebut "delicious") merupakan satu khidmat penandaan sosial di Internet
untuk menyimpan, berkongsi dan mengesan penanda buku web
(http://en.wikipedia.org/wiki/Delicious_%28website%29). Ia membenarkan
pengguna meletakkan tag, menyimpan, menguruskan dan berkongsi laman
web dari satu sumber terpusat . Dengan menitikberatkan kuasa komuniti,
Delicious memperbaik cara orang ramai menemui, mengingati dan berkongsi
maklumat melalui Internet (http://www.delicious.com/help/about).

KELEBIHAN DEL.ICIO.US

Beberapa kelebihan penggunaan Delicious termasuklah:
1. Keupayaan untuk menyimpan dan mengakses penanda buku secara
dalam talian.
2. Mempromosikan laman web anda sendiri.
3. Mencari penanda buku daripada pengguna-pengguna lain dalam
rangkaian anda.

Bab 18: Del.icio.us 225

4. Mengadakan hubungan sosial dengan pengguna lain dalam rangkaian
anda.

5. Membaca penanda buku dalam rangkaian anda kerana Del.icio.us
menyediakan suapan RSS laman web kegemaran anda dengan mudah.

6. Menggunakan tag profil, contohnya penanda buku pengguna diberi tag
“profil” di del.icio.us untuk menonjolkan laman web, siaran dan artikel
terbaik, serta laman web penting yang dihubungkan kepada laman web
anda.

(Sumber:http://onlinesapiens.wordpress.com/2008/07/19/using-delicious-in
education/)

PENGGUNAAN DEL.ICIO.US DALAM PENDIDIKAN

Berikut ialah beberapa penggunaan Delicious dalam pendidikan yang
dicadangkan oleh Gabriela (2007):

1. Delicious berguna kerana ia fleksibel; pelajar boleh bekerja dengan
pelbagai komputer menggunakan pelbagai tetapan.

2. Ia boleh membantu pengajaran sebagai satu bibliografi tambahan.
3. Ia boleh menjadi satu mekanisme untuk membina komuniti

pembelajaran sekiranya sesuatu tag dikaitkan dengan pelajar yang
kemudiannya boleh memberikan sumbangan kepada arkib pautan ini.
Ia juga boleh menggalakkan perpaduan kumpulan dan rasa kepunyaan
terhadap kumpulan walaupun terdapat kemungkinan bahawa
sumbangan pelajar tidak sama rata.
4. Ia meningkatkan rangkaian pembelajaran di luar kumpulan asal dengan
memberikan tag kepada sumber-sumber yang mempunyai nota
berkualiti serta pautan yang dikongsikan dengan lebih ramai pembaca.

226 Bab 18: Del.icio.us

5. Ia menyediakan maklum balas secara formatif dan tidak rasmi kepada
guru kerana mereka boleh melihat kecenderungan dan minat pelajar,
dan ini boleh membantu perancangan guru.

6. Ia menggalakkan pelajar menguruskan dan menganalisis koleksi
sumber mereka kerana pelajar digalakkan untuk mempertimbangkan
dahulu nilai sumber tersebut, kemudian menganalisis dan membina
ringkasan tentang nilainya melalui pemberian tag. Kekerapan
penyimpanan suatu laman web juga akan menyedarkan mereka
tentang isu-isu kredibiliti, nilai dan kebergunaannya. Ini akan
meningkatkan penglibatan pelajar dalam proses pembelajaran
tersebut.

Bab 18: Del.icio.us 227

MULAKAN DENGAN DEL.ICIO.US.

LANGKAH 1 Pergi ke: http://www.delicious.com/

LANGKAH 2 Mendaftar Masuk

Untuk menggunakan
delicious, anda perlu

mendaftar atau
mendaftar masuk
dengan klik pada ‘Join
Now’ atau ‘Sign In’.

228 Bab 18: Del.icio.us

LANGKAH 3 Anda juga boleh
menyertai atau
mendaftar masuk
menggunakan akaun
yahoo jika ada.

Jika anda tidak
mempunyai akaun
Yahoo, anda juga boleh
mendaftar masuk
menggunakan akaun

‘facebook’ atau
‘Google’.

Membuat Tanda Buku

Salin alamat sesawang
URL yang anda kehendaki.

Bab 18: Del.icio.us 229

Pada paparan
muka delicious
anda, pergi ke tab
‘Bookmarks’ dan

klik ‘My
Bookmarks’.

Klik ‘Save a
new

bookmark’.

Letakkan sesawang Kemudian klik
URL yang sudah ‘Next’.
disalin di sini.

230 Bab 18: Del.icio.us

\

‘Title’ dan ‘URL’ akan
dimasukkan secara

automatik.

Masukkan tag dan nota
ringkas (jika perlu).

Jika anda tidak mahu Kemudian klik
tanda buku anda ‘Save’.

dikongsi kepada umum,
tandakan ‘Make private’.

Bilangan orang
yang telah

menanda web ini.

Tanda buku Tag anda.
anda akan
dipaparkan
seperti ini.

Bab 18: Del.icio.us 231

LANGKAH 4 Paparan Persendirian (Private) dan
Umum (Public)

Anda boleh berkongsi Untuk
tanda buku anda memapar
menggunakan tanda buku
umum sahaja,
‘twitter’, ‘email’ dan klik pada
‘delicious’. ‘Public’.

232 Bab 18: Del.icio.us

Sekarang, di dalam
tanda buku anda hanya
dipaparkan tanda buku

umum sahaja.

Bab 18: Del.icio.us 233

LANGKAH 5 Mencari Tanda Buku

Masukkan kata kunci
tanda buku yang anda
kehendaki dan klik pada

‘Search’.

Anda juga boleh
membuat pencarian
dengan membuat

tapisan
menggunakan tag.

Atau anda boleh tapis
pencarian dengan klik pada

tag di sini.

234 Bab 18: Del.icio.us

Berikut adalah contoh
tanda buku yang ditapis

menggunakan tag.

Tarikh
penandaan

dibuat.

Tapisan
mengguna

kan tag.

Bab 18: Del.icio.us 235

LANGKAH 6 Rangkaian (Network)

Pergi ke paparan Kegunaan rangkaian (network):
utama delicious anda. - Cara alternatif untuk membawa

kandungan.
- Melihat tanda buku rakan-rakan.

Klik pada ‘Network’.

Anda boleh menambah
rakan delicious dengan klik

pada nama pengguna
tersebut dari muka

pencarian tanda buku
anda.

236 Bab 18: Del.icio.us

Kemudian klik pada
‘Add a user to
Network’.

Atau, masukkan nama
pengguna (username) dan

klik pada ‘Add’ untuk
menambah rangkaian

anda.

Contohnya, “Kafarlee”
adalah rangkaian baru
anda. Anda boleh melihat
dan berkongsi tanda buku

dengannya.

Untuk melihat
rangkaian anda, pergi
ke ‘People’ dan klik
pada ‘My Network’.