๑๑๑๖ เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์

352

๗. คณะกรรมการจดั ทาแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล

ชอื่ ตาแหนง่ ลายมือชอื่

๗.๑ นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/ผู้แทน ..................................

๗.๒ นางจนั ทร์เพ็ญ จันทรต์ ะ๊ วงค์ ผู้ปกครอง …………………………….

๗.๓ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่ ครปู ระจาช้นั /ครกู ารศึกษาพิเศษ ..................................

๗.๔ นางสาวสุพัตรา นามวงค์ ผู้ชว่ ยผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ..................................

๗.๕ นางสาวรนิ รดา ราศรี นักกจิ กรรมบาบดั ..................................

๗.๖ นางสาวศศกิ มล ก๋าหลา้ นกั จิตวิทยา .................................

๗.๗ นางสาวอรทยั อามาตย์ นกั กายภาพบาบดั ..................................

๗.๘ นายธวัชชัย อุตสาสาร ครูสอนเสรมิ วชิ าศิลปะบาบดั ..................................

๗.๙ นายสราวธุ แกว้ มณีวรรณ ครสู อนเสริมวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและ ..................................
การสอ่ื สาร ICT

๗.๑๐ นางสาวลยั พร มาปลกู พี่เล้ียงเด็กพกิ าร ..................................

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

353

๓๑๗

การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล
แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP.)
ครง้ั ที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ชอื่ – สกลุ นกั เรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ะ๊ วงค์ ระดบั ชนั้ เตรยี มความพร้อม

ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล

การวางแผนการจดั การศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤติกรรม

๑. พัฒนาการด้าน

รา่ งกาย

ภายในวนั ที่ ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เดก็ หญงิ สุภาวดี

มพี ัฒนาการตามตัวบ่งชี้

ในหลักสูตรสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ ๑ รา่ งกาย เดก็ หญิงสภุ าวดเี รียนรูต้ าม ผ่านตามตัวบง่ ชี้ เรียนตามตัวบ่งช้ี
เจรญิ เตบิ โตตามวยั ๑.๑ นา้ หนักและสว่ นสูงตาม
ตัวบง่ ช้ี ใน โครงสรา้ งของ
และมสี ุขนิสัยทดี่ ี ๑.๑ น้าหนักและส่วนสูงตาม เกณฑ์ มาตรฐานท่ี ๑
ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ มีนา้ หนกั เกณฑ์ สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๓ รา่ งกายเจริญ

ส่วนสงู และเสน้ รอบ นา้ หนกั และส่วนสงู ตามเกณฑ์ เตบิ โตตามวัยและ
สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ี่ ๓ ของกรมอนามยั
ศีรษะตามเกณฑ์

ตวั บ่งชี้ ๑.๒ สขุ ภาพ นา้ หนกั และสว่ นสงู ตาม ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ คดิ เปน็ มสี ุขนิสยั ทีด่ ี
อนามยั สขุ นสิ ัยท่ดี ี ร้อยละ ๑๐๐
ตัวบ่งช้ี ๑.๓ รกั ษา เกณฑ์ของกรมอนามยั ๑.๒ สขุ ภาพอนามยั สขุ นสิ ัย ตอ่ ไป
ความปลอดภยั ของ ๑.๒ สขุ ภาพอนามยั สุขนสิ ยั ทีด่ ี
ตนเองและผู้อื่น ทดี่ ี สภาพทีพ่ ึงประสงคท์ ี่ ๑๐
สภาพท่พี งึ ประสงค์ที่ ๑๐ ลา้ งมอื กอ่ น-หลงั รบั ประทาน

ลา้ งมอื กอ่ น-หลงั อาหารและหลังจากขบั ถา่ ย

รับประทานอาหารและ การใชห้ อ้ งน้า ห้องส้วมได้
ดว้ ยตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ
หลงั จากขับถ่าย การใช้ ๓ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐

ห้องน้า ห้องสว้ มไดด้ ้วย ๑.๓ รักษาความปลอดภยั
ของตนเองและผอู้ ่นื
ตนเอง สภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๒ เลน่
๑.๓ รกั ษาความปลอดภยั และทากจิ กรรมอย่าง
ของตนเองและผู้อนื่ สภาพที่ ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง
พึงประสงค์ท่ี ๒ เล่นและทา ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ คดิ เปน็
กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั ดว้ ย ร้อยละ ๘๐
ตนเอง

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

354

๓๑๘

เปา้ หมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม

ภายในวนั ที่ ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กหญิงสภุ าวดี

มีพัฒนาการตามตัวบง่ ช้ี

ในหลกั สูตรสถานศึกษา

มาตรฐานที่ ๒ เดก็ หญงิ สุภาวดเี รียนรูต้ าม ผ่านตามตวั บ่งชี้ เรียนตามตวั บ่งช้ี
กลา้ มเนอ้ื ใหญ่และ ๒.๑ เคล่ือนไหวร่างกายอย่าง ใน โครงสรา้ งของ
กลา้ มเน้ือเลก็ แข็งแรง ตัวบง่ ชี้ คล่องแคลว่ ประสานสัมพนั ธ์ มาตรฐานท่ี ๒
ใชไ้ ด้อยา่ งคลอ่ งแคลว่ และทรงตวั ได้ กล้ามเนอ้ื ใหญ่
และประสานสัมพันธ์ ๒.๑ เคลือ่ นไหวรา่ งกาย สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๒๓๘ และกลา้ มเนอ้ื เลก็
กัน เดินเขา้ จังหวะเคาะง่ายๆ แข็งแรง ใช้ได้
ตวั บง่ ช้ี ๒.๑ อย่างคล่องแคลว่ ประสาน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ คิดเป็น อยา่ งคลอ่ งแคลว่
เคล่ือนไหวร่างกาย รอ้ ยละ ๘๓ และประสาน
อยา่ งคลอ่ งแคลว่ สมั พันธแ์ ละทรงตวั ได้ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสาน สัมพันธ์กนั ต่อไป
ประสานสัมพนั ธแ์ ละ สมั พันธก์ ัน
ทรงตัวได้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๒๓๘ สภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๑๕๓
ตวั บ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา ประกอบภาพตดั ต่อ ๖–๑๕
ประสานสมั พนั ธ์กนั เดนิ เข้าจังหวะเคาะงา่ ยๆ
๒.๒ ใช้มอื -ตาประสาน
สมั พนั ธก์ นั
สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ ๑๕๓
ประกอบภาพตดั ต่อ
๖ – ๑๕ ช้ินเขา้ ด้วยกนั ลงใน
กรอบ

ชิน้ เข้าดว้ ยกนั ลงในกรอบ

ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ คิดเปน็

รอ้ ยละ ๘๓

๒. พฒั นาการด้าน

อารมณ์ จติ ใจ

ภายในวนั ท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กหญิงสภุ าวดี

มพี ัฒนาการตามตวั บ่งช้ี

ในหลักสูตรสถานศึกษา

มาตรฐานที่ ๓ มี เด็กหญงิ สุภาวดเี รยี นรูต้ าม ผา่ นตามตัวบ่งช้ี เรยี นตามตวั บ่งชี้
สุขภาพจิตดแี ละมี ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ใน โครงสร้างของ
ความสุข ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ ๓ มี
ตวั บ่งชี้ ๓.๑ แสดงออก ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๔ สุขภาพจติ ดีและ
ทางอารมณไ์ ด้อยา่ ง สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๔ แสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ ได้ มคี วามสุขต่อไป
เหมาะสม แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกได้ ตามสถานการณ์

ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มี ตามสถานการณ์ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ

ความรสู้ ึกที่ดตี ่อตนเอง ๘๓
และผู้อน่ื

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

355

๓๑๙

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม

๓.๒ มคี วามรสู้ ึกทีด่ ตี ่อ ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกทดี่ ตี ่อตนเอง

ตนเองและผอู้ ่ืน และผอู้ น่ื สภาพทพ่ี ึงประสงค์

สภาพทพี่ ึงประสงคท์ ่ี ๒๑ ๒๑แสดงความพอใจใน

แสดงความพอใจในผลงาน ผลงานและความสามารถของ

และความสามารถของ ตนเองไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔

ตนเอง ร้อยละ ๘๓

ภายในวนั ท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕
เดก็ หญิงสภุ าวดมี ี

พัฒนาการตามตวั บง่ ชี้

ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา เรียนตามตวั บ่งชี้
มาตรฐานที่ ๔ ช่นื ชม เด็กหญงิ สุภาวดเี รียนรู้ตาม ผ่านตามตวั บ่งช้ี

และแสดงออกทาง ตัวบ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มคี วามสุขและ ใน โครงสรา้ งของ

ศลิ ปะ ดนตรี และการ ๔.๑ สนใจ มคี วามสุขและ แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ มาตรฐานที่ ๔
เคล่ือนไหว แสดงออกผ่านงานศิลปะ ช่ืนชมและ
ตัวบ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มี ดนตรี และการเคล่ือนไหว ดนตรี และการเคลื่อนไหว แสดงออกทาง
ความสขุ และแสดงออก สภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๒๓ ศิลปะ ดนตรี
ผา่ นงานศลิ ปะดนตรี สนใจ มคี วามสุข และแสดง สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ่ี ๒๓ และการ
และการเคลอ่ื นไหว ทา่ ทาง/เคลื่อนไหวประกอบ สนใจ มีความสขุ และแสดง เคลื่อนไหวตอ่ ไป
เพลงจังหวะ และดนตรี ทา่ ทาง/เคล่อื นไหวประกอบ
เพลงจังหวะ และดนตรี
ได้ระดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ
๘๐

ภายในวันท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กหญิงสภุ าวดี

มีพฒั นาการตามตวั บง่ ช้ี

ในหลักสตู รสถานศึกษา เด็กหญิงสภุ าวดเี รียนร้ตู าม ผ่านตามตวั บง่ ช้ี เรียนตามตัวบ่งช้ี

มาตรฐานที่ ๕ มี

คุณธรรม จรยิ ธรรม ตวั บง่ ช้ี ๕.๑ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต ใน โครงสรา้ งของ
และมจี ติ ใจท่ีดีงาม ๕.๑ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๒ ขอ มาตรฐานท่ี ๕ มี
ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ซ่ือสตั ย์ สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๒ ขอ อนญุ าตหรอื รอคอยเมือ่ คุณธรรม
สุจรติ อนุญาตหรอื รอคอยเมื่อ ตอ้ งการสง่ิ ของของผอู้ ่ืน เมอ่ื จริยธรรม และมี
ตอ้ งการสิง่ ของของผูอ้ ่นื เมื่อ มผี ชู้ แ้ี นะ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ จติ ใจทดี่ ีงาม
ตัวบง่ ชี้ ๕.๒ มคี วาม มผี ูช้ ีแ้ นะ ร้อยละ ๘๓ ตอ่ ไป
เมตตากรณุ า มนี ้าใจ
และชว่ ยเหลือแบ่งปนั

ตัวบ่งชี้ ๕.๓ มี

ความเห็นอกเห็นใจ

ผอู้ ่ืน

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

356

๓๒๐

เปา้ หมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤติกรรม
๕.๒ มคี วามเมตตากรณุ า มี เรียนตามตัวบ่งช้ี
ตัวบ่งชี้ ๕.๔ ความ ๕.๒ มคี วามเมตตากรณุ า มี น้าใจและชว่ ยเหลือแบง่ ปนั ในโครงสร้างของ
รับผิดชอบ น้าใจและช่วยเหลือแบ่งปัน สภาพท่พี ึงประสงคท์ ่ี ๔ มาตรฐานที่ ๖ มี
สภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี ๔ ช่วยเหลอื และแบ่งปนั ผ้อู ่ืนได้ ทักษะชวี ิตและ
๓. พัฒนาการด้าน มีความเมตตากรณุ า มนี า้ ใจ เมอ่ื มผี ู้ชี้แนะ ไดร้ ะดับ ปฏิบัติตนตาม
สังคม และช่วยเหลอื แบ่งปัน คุณภาพ ๔ ร้อยละ ๘๐ หลักปรชั ญาของ
ภายในวนั ที่ ๓๐ ชว่ ยเหลือ และแบง่ ปันผู้อื่น ๕.๓ มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจ เศรษฐกิจ
เมษายน ๒๕๖๕ ไดเ้ ม่ือมผี ูช้ ี้แนะ ผูอ้ นื่ พอเพยี งต่อไป
เด็กหญงิ สุภาวดี ๕.๓ มคี วามเห็นอกเหน็ ใจ สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ี่ ๒
มีพฒั นาการตามตวั บ่งช้ี ผู้อืน่ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรบั รู้
ในหลักสตู รสถานศกึ ษา สภาพท่พี ึงประสงคท์ ่ี ๒ ความรสู้ กึ ผู้อ่ืน
มาตรฐานท่ี ๖ มที ักษะ แสดงสหี นา้ และท่าทางรบั รู้ ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ
ชีวิตและปฏบิ ตั ิตนตาม ความรสู้ กึ ผ้อู ่ืน ๘๓
หลักปรัชญาของ ๕.๔ ความรับผดิ ชอบ ๕.๔ มคี วามรบั ผิดชอบ
เศรษฐกิจพอเพยี ง สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๒ สภาพทีพ่ ึงประสงคท์ ่ี ๒
ตัวบง่ ชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลอื ทางานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายจน ทางานท่ีได้รบั มอบหมายจน
ตนเองในการปฏิบตั ิ สาเรจ็ เมอื่ มผี ู้ชแ้ี นะ สาเรจ็ เม่ือมผี ้ชู ีแ้ นะ
กิจวตั รประจาวัน ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ
ตัวบง่ ชี้ ๖.๒ มีวนิ ยั ใน เด็กหญงิ สภุ าวดเี รยี นรู้ตาม ๘๔
ตนเอง ตวั บง่ ชี้
๖.๑ ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ ผา่ นตามตัวบง่ ช้ี
ปฏิบตั ิกิจวตั รประจาวัน ๖.๑ ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ
สภาพท่ีพึงประสงคท์ ี่ ๑๔๘ ปฏบิ ัตกิ ิจวัตรประจาวัน
ถอดกางเกงถา่ ยในห้องสวม สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ๑๔๘
ละทาความสะอาดตนเอง ถอดกางเกงถา่ ยในห้องสวม
ละทาความสะอาดตนเอง
ได้ระดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ
๘๓

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

357

๓๒๑

เป้าหมายระยะยาว จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤติกรรม
๖.๒ มวี ินยั ในตนเอง
ตวั บ่งชี้ ๖.๓ ประหยัด ๖.๒ มวี ินยั ในตนเอง สภาพท่พี ึงประสงคท์ ี่ ๔ เกบ็
และพอเพยี ง สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๔ เกบ็ ของเล่นของใชเ้ ข้าท่ีด้วย
ของเล่นของใชเ้ ข้าท่ดี ้วย ตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔
ตนเอง ร้อยละ ๘๓
๖.๓ ประหยดั และพอเพียง ๖.๓ ประหยดั และพอเพยี ง
สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ ๒ ใช้
สภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๒ ใช้ สง่ิ ของเครอ่ื งใชอ้ ย่าง
ประหยดั และพอเพียง
สง่ิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่าง เมอ่ื มีผู้ชีแ้ นะ ไดร้ ะดบั
คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๘๓
ประหยดั และพอเพยี ง เมือ่ มี

ผูช้ แี้ นะ

ภายในวนั ท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กหญิงสุภาวดี

มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี

ในหลกั สูตรสถานศึกษา เรียนตามตัวบ่งชี้

มาตรฐานที่ ๗ รัก เดก็ หญิงสภุ าวดเี รียนรู้ตาม ผา่ นตามตวั บ่งช้ี

ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ตวั บ่งช้ี ๗.๑ สนใจและเรยี นรูส้ งิ่ ต่าง ในโครงสร้างของ

วัฒนธรรมและความ ๗.๑ สนใจและเรยี นร้สู ิง่ ต่าง ๆ รอบตัว มาตรฐานที่ ๗

เปน็ ไทย ๆ รอบตวั สภาพท่พี งึ ประสงคท์ ี่ ๒๙มอง รกั ธรรมชาติ
ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจและ สภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๒๙ หน้าผใู้ หญท่ ี่กาลงั พดู เมื่อ ส่ิงแวดล้อม
เรยี นรสู้ ิ่งต่าง ๆ รอบตัว มองหนา้ ผูใ้ หญ่ท่ีกาลังพดู ร่วมอยใู่ นวงสนทนา วฒั นธรรมและ
ตวั บง่ ชี้ ๗.๒ ดูแล เมือ่ ร่วมอยูใ่ นวงสนทนา ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ ร้อยละ
ความเป็นไทย
รักษาธรรมชาตแิ ละ ๗.๒ ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ ๘๓

สิง่ แวดล้อม และสิ่งแวดล้อม ผา่ นตามตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดูแล ต่อไป

ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มี สภาพท่พี ึงประสงค์ที่ ๔ เกบ็ รกั ษาธรรมชาตแิ ละ

มารยาทตามวฒั นธรรม และทิ้งขยะไดถ้ ูกที่ สง่ิ แวดลอ้ ม

ไทย และรกั ความเปน็ ตวั บง่ ช้ี ๗.๓ มมี ารยาทตาม สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๔ เก็บ

ไทย วัฒนธรรมไทย และรกั ความ และท้งิ ขยะได้ถูกท่ี

เป็นไทย ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ

สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๓ ๘๐

ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทย ๗.๓ มมี ารยาทตามวัฒนธรรม

ได้ดว้ ยตนเอง ไทย และรักความเปน็ ไทย

สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๓

ปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้

ด้วยตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ

๔ รอ้ ยละ ๘๓

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

358

๓๒๒

เปา้ หมายระยะยาว จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤติกรรม

ภายในวนั ที่ ๓๐ เด็กหญิงสุภาวดเี รยี นร้ตู าม ผ่านตามตัวบ่งช้ี เรียนตามตัวบง่ ชี้

เดก็ หญิงสุภาวดี ตวั บง่ ช้ี ๘.๑ ยอมรบั ความเหมอื นและ ในโครงสร้างของ
มพี ฒั นาการตามตวั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรบั ความเหมอื น ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล มาตรฐานท่ี ๘ อยู่
ในหลักสูตรสถานศึกษา และความแตกต่างระหว่าง สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๒ เลน่ รว่ มกบั ผ้อู ื่นได้
มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ บุคคล อย่างมคี วามสขุ
ร่วมกับผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒ เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกบั เดก็ ที่ และปฏิบตั ติ น
ความสุขและปฏิบตั ติ น และทากจิ กรรมรว่ มกับเด็ก เป็นสมาชกิ ท่ดี ี
เปน็ สมาชิกท่ดี ีของ ท่แี ตกตา่ งไปจากตน แตกตา่ งไปจากตน ไดร้ ะดบั ของสงั คมใน
สังคมในระบอบ ระบอบ
ประชาธิปไตยอันมี ๘.๒ มปี ฏิสมั พนั ธท์ ีด่ กี บั คุณภาพ ๔ ร้อยละ ๘๓ ประชาธปิ ไตย
พระมหากษตั ริย์ทรง อันมี
เป็นประมขุ ผอู้ นื่ ๘.๒ มปี ฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี กี ับผอู้ ื่น พระมหากษตั ริย์
ตัวบ่งช้ี ๘.๑ ยอมรบั ทรงเป็นประมขุ
ความเหมือนและความ สภาพท่พี ึงประสงคท์ ี่ ๒๖ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๒๖ ขอ ต่อไป
แตกต่างระหวา่ งบุคคล
ตัวบ่งชี้ ๘.๒ มี ขอของเลน่ ที่เพ่อื นกาลงั เลน่ ของเล่นทเ่ี พ่อื นกาลงั เลน่ อยู่
ปฏิสมั พนั ธ์ทด่ี กี ับผอู้ ่ืน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ
ตวั บ่งชี้ ๘.๓ ปฏบิ ตั ติ น อยู่ ๘๐
เบ้อื งตน้ ในการเป็น ๘.๓ ปฏิบตั ิตนเบื้องต้นใน ๘.๓ ปฏิบตั ติ นเบ้อื งต้นในการ
การเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม
สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๓ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๓
ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นาและผ้ตู าม
ไดด้ ว้ ยตนเอง ปฏิบัติตนเปน็ ผ้นู าและผู้ตาม

ได้ดว้ ยตนเอง ไดร้ ะดับ

สมาชกิ ทด่ี ีของสงั คม คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ ๘๓

๔. พฒั นาการ

ด้านสตปิ ญั ญา

ภายในวนั ที่ ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เดก็ หญิงสุภาวดี

มพี ฒั นาการตามตวั บ่งชี้

ในหลักสูตรสถานศกึ ษา

มาตรฐานที่ ๙ ใชภ้ าษา เดก็ หญิงสุภาวดเี รียนรตู้ าม ผา่ นตามตัวบ่งช้ี เรียนตามตัวบ่งชี้
๙.๑ รับร้แู ละเข้าใจ ในโครงสร้างของ
ส่อื สารไดเ้ หมาะสมตาม ตัวบง่ ชี้ ความหมายของภาษาได้ มาตรฐานท่ี ๙ ใช้
สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๖๐ ภาษาส่อื สารได้
ศักยภาพ ๙.๑ รบั รูแ้ ละเข้าใจ ช้ีหรอื บอกตาแหน่งและ เหมาะสมตาม
ทศิ ทาง บน-ลา่ ง ซา้ ย-ขวา ศกั ยภาพต่อไป
ตวั บง่ ช้ี ๙.๑ รบั รู้และ ความหมายของภาษาได้ ขา้ งหน้า-ข้างหลัง ไดร้ ะดับ
คุณภาพ ๔ รอ้ ยละ ๘๐
เข้าใจความหมายของ สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี ๖๐

ภาษาได้ ชีห้ รอื บอกตาแหนง่ และ

ตวั บง่ ช้ี ๙.๒ ทิศทาง บน-ลา่ ง ซ้าย-ขวา

แสดงออกและ/หรือพูด ข้างหน้า-ข้างหลงั

เพอ่ื สอ่ื ความหมายได้

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

359

๓๒๓

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม

ตัวบง่ ช้ี ๙.๓ สนทนา ๙.๒ แสดงออกและ/หรือพดู ๙.๒ แสดงออกและ/หรือพดู

โต้ตอบและเล่าเรอ่ื งให้ เพ่อื สื่อความหมายได้ เพือ่ สอ่ื ความหมายได้

ผอู้ นื่ เข้าใจ สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๔๕ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๔๕

ตัวบ่งช้ี ๙.๔ อ่าน บอกชื่อสงิ่ ของได้ ๓ หมวด บอกชอ่ื สิง่ ของได้ ๓ หมวด

เขียนภาพและ ไดแ้ ก่ สตั ว์ เสอ้ื ผ้า อาหาร ไดแ้ ก่ สตั ว์ เส้อื ผา้ อาหาร ได้

สญั ลกั ษณไ์ ด้ ๙.๓ สนทนาโตต้ อบและเลา่ ระดบั คณุ ภาพ ๔ รอ้ ยละ ๘๐

เรือ่ งใหผ้ ู้อ่นื เขา้ ใจ ๙.๓ สนทนาโตต้ อบและเลา่

สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒๑ เร่ืองใหผ้ อู้ น่ื เขา้ ใจ

บอกช่ือเลน่ ตนเองและของ สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี ๒๑

ผู้อ่นื ได้ บอกชอ่ื เล่นตนเองและของ

๙.๔ อ่าน เขียนภาพและ ผอู้ ื่นได้ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓

สัญลักษณไ์ ด้ รอ้ ยละ ๗๐

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๒๓ ๙.๔ อ่าน เขียนภาพและ

ลากเส้นพน้ื ฐาน ๑๓ เสน้ ได้ สญั ลักษณไ์ ด้

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒๓

ลากเสน้ พนื้ ฐาน ๑๓ เสน้ ได้

ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ รอ้ ยละ

๗๐

ภายในวนั ท่ี ๓๐

เมษายน ๒๕๖๕

เด็กหญงิ สุภาวดี

มีพฒั นาการตามตัวบง่ ชี้

ในหลักสูตรสถานศกึ ษา เรยี นตามตวั บง่ ชี้
มาตรฐานที่ ๑๐ มี เดก็ หญิงสภุ าวดเี รยี นรู้ตาม ผ่านตามตัวบ่งช้ี

ความสามารถในการคดิ ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๑ มคี วามสามารถในการ ในโครงสรา้ งของ

ที่เปน็ พ้ืนฐานในการ ๑๐.๑ มีความสามารถใน คดิ รวบยอด มาตรฐานท่ี ๑๐
เรยี นรตู้ ามศักยภาพ การคดิ รวบยอด สภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี ๒๐ นบั มคี วามสามารถ
ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มี สภาพท่พี งึ ประสงคท์ ่ี ๒๐ จานวน ๑- ๑๐ ได้ ในการคดิ ที่เปน็
ความสามารถในการคดิ นับจานวน ๑- ๑๐ ได้ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ รอ้ ยละ พื้นฐานในการ
รวบยอด ๑๐.๒ มคี วามสามารถใน ๗๐ เรียนรตู้ าม
ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๒ มี การคิดเชงิ เหตุผลสภาพที่พงึ ๑๐.๒ มคี วามสามารถในการ

ความสามารถในการคดิ ประสงค์ท่ี ๕ คาดเดาหรอื คดิ เชงิ เหตผุ ล ศกั ยภาพต่อไป

เชิงเหตผุ ล คาดคะเนสิ่งทอี่ าจจะเกดิ ขึน้ สภาพทพี่ ึงประสงคท์ ี่ ๕ คาด

ตัวบง่ ชี้ ๑๐.๓ มี ๑๐.๓ มคี วามสามารถใน เดาหรอื คาดคะเนสงิ่ ที่อาจจะ

ความสามารถในการคดิ การคดิ แก้ปญั หาและ เกดิ ข้นึ

แกป้ ญั หาและตดั สินใจ ตดั สนิ ใจ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ร้อยละ

สภาพที่พึงประสงคท์ ่ี ๓ ๗๐

ตัดสินใจในเรื่องงา่ ยๆ และ

เริม่ เรียนรู้ผลที่เกดิ ขนึ้

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

360

๓๒๔

เปา้ หมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม
๑๐.๓ มคี วามสามารถในการ เรียนตามตวั บง่ ช้ี
ภายในวนั ที่ ๓๐ เดก็ หญิงสุภาวดเี รยี นร้ตู าม คดิ แกป้ ญั หาและตัดสนิ ใจ ในโครงสร้างของ
เมษายน ๒๕๖๕ ตัวบ่งช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงคท์ ่ี ๓ มาตรฐานท่ี ๑๑
เด็กหญงิ สุภาวดี ๑๑.๑ ทางานศิลปะตาม ตัดสินใจในเรอ่ื งงา่ ยๆ และ มจี นิ ตนาการและ
มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี จินตนาการและความคิด เริม่ เรยี นรู้ผลทีเ่ กดิ ข้ึน ความคิด
ในหลักสูตรสถานศกึ ษา สรา้ งสรรค์ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ รอ้ ยละ สร้างสรรคต์ าม
มาตรฐานท่ี ๑๑ สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๓ ๗๐ ศักยภาพต่อไป
มีจินตนาการและ สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื
ความคิดสร้างสรรคต์ าม สื่อสารความคดิ ความรสู้ ึก ผา่ นตามตัวบ่งช้ี เรยี นตามตวั บง่ ชี้
ศักยภาพ ของตนเอง ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตาม ในโครงสรา้ งของ
ตวั บ่งช้ี ๑๑.๑ ทางาน ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/ จินตนาการและความคดิ มาตรฐานที่ ๑๒
ศิลปะตามจินตนาการ เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการ สรา้ งสรรค์
และความคิดสรา้ งสรรค์ อย่างสร้างสรรค์ สภาพท่พี ึงประสงค์ที่ ๓ สร้าง
ตัวบง่ ชี้ ๑๑.๒ แสดง สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๒ ผลงานศลิ ปะเพอ่ื สอื่ สาร
ทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวตาม เคลือ่ นไหวท่าทางเพ่อื ความคิด ความรสู้ กึ ของ
จนิ ตนาการอยา่ ง ส่ือสารความคดิ ความรสู้ กึ ตนเอง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔
สรา้ งสรรค์ ของตนเองอย่างหลากหลาย รอ้ ยละ ๘๓
หรือแปลกใหม่ ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/
ภายในวนั ที่ ๓๐ เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ
เมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดเี รียนรูต้ าม อยา่ งสรา้ งสรรค์
เด็กหญิงสุภาวดี ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๒
มพี ัฒนาการตามตวั บ่งชี้ ๑๒.๑ มเี จตคติทีด่ ีต่อการ เคลื่อนไหวทา่ ทางเพ่ือส่ือสาร
ในหลักสูตรสถานศกึ ษา เรยี นรู้ ความคดิ ความรสู้ กึ ของ
มาตรฐานท่ี ๑๒ มเี จต ตนเองอยา่ งหลากหลายหรอื
คตทิ ี่ดีต่อการเรยี นรู้ แปลกใหม่ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ
และมีความสามารถใน ๔ รอ้ ยละ ๙๑
การแสวงหาความรไู้ ด้
ตามศกั ยภาพ ผ่านตามตวั บง่ ชี้
๑๒.๑ มเี จตคตทิ ่ดี ตี อ่ การ
เรยี นรู้

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

361

๓๒๕

เป้าหมายระยะยาว จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤติกรรม
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ๓ มีเจตคติท่ดี ีต่อ
ตัวบง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคติ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๓ กระตือรอื รน้ ในการเข้ารว่ ม การเรยี นร้แู ละมี
ทีด่ ตี ่อการเรียนรู้ กระตอื รือร้นในการเขา้ ร่วม กจิ กรรม ความสามารถใน
ตัวบ่งชี้ ๑๒.๒ มี กิจกรรม ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ การแสวงหา
ความสามารถในการ ๑๒.๒ มคี วามสามารถใน ๘๓ ความรู้ไดต้ าม
แสวงหาความรู้ การแสวงหาความรู้ ๑๒.๒ มีความสามารถในการ ศักยภาพต่อไป
สภาพท่พี ึงประสงค์ ๒ แสวงหาความรู้
๕. พัฒนาการทกั ษะ ค้นหาคาตอบของขอ้ สงสัย สภาพที่พงึ ประสงค์ ๒ คน้ หา เรียนตาม
จ้าเป็นเฉพาะความ ตา่ ง ๆ คาตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ จดุ ประสงค์เชงิ
พิการ ตามวิธีการเมือ่ มผี ูช้ ีแ้ นะ ตามวธิ ีการเม่อื มผี ู้ช้ีแนะ พฤติกรรมที่ ๓
ภายในวันที่ ๓๐ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ ร้อยละ สามารถปฏิบัติ
เมษายน ๒๕๖๕ ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ ๘๐ ตามกฎของ
เดก็ หญิงสภุ าวดี กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือให้ ห้องเรียนไดด้ ว้ ย
สามารถปฏิบตั ติ ามกฎ ปฏบิ ตั ิตามกฎของหอ้ งเรยี น ผ่านจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ตนเองต่อไป
ของห้องเรยี นได้ เดก็ หญงิ สุภาวดสี ามารถ ที่ ๑
ปฏิบัตติ ามกฎของห้องเรยี น สามารถปฏิบตั ติ ามกฎของ
ได้ในระดับ ๓ ขึ้นไป หอ้ งเรยี น เด็กหญงิ สภุ าวดี
ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั สามารถปฏิบัตติ ามกฎของ
หอ้ งเรียนได้ในระดับ ๓ ขึ้นไป
๒. ภายในวันที่ ๓๐ ตดิ ต่อกัน ๓ วัน ไดร้ ะดับ
ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให้ คณุ ภาพ ๔
ปฏบิ ัตติ ามกฎของห้องเรียน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐
เด็กหญงิ สุภาวดสี ามารถ
ปฏิบตั ติ ามกฎของหอ้ งเรียน ผา่ นจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
ได้ในระดับ ๓ ขึน้ ไป ที่ ๒
ตดิ ต่อกนั ๔ วนั สามารถปฏิบตั ติ ามกฎของ
หอ้ งเรียน เดก็ หญงิ สภุ าวดี
๓. ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน สามารถปฏบิ ัตติ ามกฎของ
๒๕๖๕ เมอ่ื ให้ปฏบิ ตั ิตามกฎ หอ้ งเรียนได้ในระดบั ๓ ข้ึนไป
ของห้องเรียน เดก็ หญิงสภุ า ตดิ ตอ่ กนั ๔ วัน ได้ระดบั
วดีสามารถปฏบิ ตั ิตามกฎ คณุ ภาพ ๔
ของห้องเรยี นได้ในระดับ ๓ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐
ขนึ้ ไปติดต่อกัน ๕ วนั

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

362

๓๒๖

เป้าหมายระยะยาว จุดประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑ ปี เชิงพฤตกิ รรม

๖. แผนเปล่ยี นผ่าน ๑. ภายในเดือนสิงหาคม ผา่ นจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เรียนตาม
๒ ๕ ๖ ๔ เด็ กห ญิ งสุ ภ าวดี ท่ี ๑ จุดประสงค์เชงิ
ภายในวันท่ี ๓๐ ส าม ารถ เลื อ ก ซ้ื อ ข อ งที่ สามารถเลอื กซื้อของท่รี ้านค้า พฤตกิ รรมท่ี ๔
เมษายน ๒๕๖๕ ร้านคา้ ธารนา้ ใจได้ ธารนา้ ใจไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔ สามารถสามารถ
คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ เข้าเรยี น
เด็กหญิงสุภาวดี ๒ . ภ ายในเดื อน ตุล าค ม หอ้ งเรยี นมุ่งสดู่ าว
ผา่ นจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ได้
สามารถสามารถซือ้ ของ

ที่ร้านคา้ ธารน้าใจได้

๒๕๖๔ เด็กหญิ งสุภาวดี ที่ ๒

สามารถเลือกของที่จะซื้อ สามารถเลือกของทจ่ี ะซอ้ื

แล้วถือของไปจ่ายเงินที่ แล้วถอื ของไปจา่ ยเงนิ ที่

คนขายได้ คนขายได้ ระดับคณุ ภาพ ๔

คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐

๓. ภายใน ๓๐ ธันวาคม ผา่ นจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

๒๕๖๕ เด็กหญิงสภุ าวดี ที่ ๓

สามารถรอรับเงินทอนจาก สามารถรอรบั เงนิ ทอนจาก

คนขายได้ คนขายได้ ระดบั คณุ ภาพ ๔

คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

๔. ภายในวนั ที่ เมษายน

๒๕๖๕

เด็กหญิงสภุ าวดี สามารถซื้อ

ของทรี่ ้านค้าธารน้าใจได้

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

363

๓๒๗

ความตอ้ งการเทคโนโลยีสง่ิ อ้านวยความสะดวก สือ่ บริการ และความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศึกษา

ผลการได้รับ

สงิ่ อ้านวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงค์ สะดวก ส่ือ บริการ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี
เชิงพฤตกิ รรม และความ ขอ้ คดิ เห็น

ช่วยเหลืออน่ื ใดทาง

การศกึ ษา

๑. พัฒนาการด้าน

รา่ งกาย

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดก็ หญงิ สภุ าวดเี รียนรู้ บตั รภาพ สอื่ ของจริง จัดทา/จดั หาสอ่ื
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งช้ี เปน็ สอ่ื การสอนที่มี ไดแ้ ก่ บตั รภาพ
เด็กหญิงสุภาวดี ๑.๑ น้าหนักและสว่ นสงู ความเหมาะสมกับการ เพอื่ ให้บรรลตุ าม
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ชี้ พฒั นาศักยภาพของ เปา้ หมาย

ในหลกั สตู รสถานศึกษา ตามเกณฑ์ ผู้เรยี น สง่ เสรมิ ให้

มาตรฐานที่ ๑ ร่างกาย สภาพท่พี ึงประสงคท์ ี่ ๓ ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ
เจรญิ เตบิ โตตามวัยและ ทีด่ ี
มสี ขุ นิสัยทด่ี ี น้าหนกั และสว่ นสูงตาม
ตัวบง่ ชี้ ๑.๑ มนี ้าหนัก เกณฑ์ของกรมอนามยั

สว่ นสงู และเส้นรอบ ๑.๒ สขุ ภาพอนามยั สุข
นสิ ัยท่ดี ี
ศรี ษะตามเกณฑ์

ตัวบ่งชี้ ๑.๒ สุขภาพ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่
อนามยั สุขนสิ ัยท่ดี ี ๑๐ ลา้ งมอื ก่อน-หลัง
ตวั บง่ ช้ี ๑.๓ รกั ษาความ รับประทานอาหารและ
ปลอดภยั ของตนเองและ หลงั จากขบั ถ่าย การใช้
ผูอ้ ื่น หอ้ งนา้ ห้องส้วมไดด้ ้วย

ตนเอง

๑.๓ รักษาความ

ปลอดภัยของตนเองและ

ผอู้ น่ื สภาพท่ีพึงประสงค์

ที่ ๒ เล่นและทา

กิจกรรมอยา่ งปลอดภยั

ดว้ ยตนเอง

ภายในวนั ที่ ๓๐ เด็กหญิงสุภาวดเี รยี นรู้ เครื่องดนตรีสาหรบั จัดหาสือ่ ไดแ้ ก่
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ เคาะจงั หวะ และ เคร่ืองดนตรี
เด็กหญิงสุภาวดี ๒.๑ เคลอื่ นไหวรา่ งกาย จ๊ิกซอว์ เปน็ สอื่ การ สาหรับเคาะ
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี อย่างคลอ่ งแคล่ว สอนทมี่ ีความเหมาะสม จงั หวะ และ
ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา ประสานสัมพนั ธแ์ ละ กับการพฒั นาศกั ยภาพ จ๊กิ ซอว์ เพือ่ ให้
มาตรฐานท่ี ๒ ของผู้เรียน ส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม

กล้ามเน้ือใหญ่และ ทรงตัวได้ ผู้เรยี นมีพฒั นาการ เป้าหมาย

กล้ามเนอ้ื เลก็ แข็งแรง ท่ดี ี

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

364

๓๒๘

เป้าหมาย จดุ ประสงค์ ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี เชงิ พฤตกิ รรม สง่ิ อา้ นวยความ ข้อคิดเหน็
สะดวก สื่อ บรกิ าร

และความ
ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทาง

การศึกษา

ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี

และประสานสัมพันธก์ นั ๒๓๘ เดนิ เขา้ จงั หวะ

ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ เคล่อื นไหว เคาะงา่ ยๆ
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ๒.๒ ใชม้ ือ-ตาประสาน
ประสานสัมพนั ธแ์ ละ สัมพันธก์ ัน
ทรงตัวตวั บง่ ช้ี ๒.๒ ใช้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่
มอื -ตาประสานสัมพันธ์ ๑๕๓ ประกอบภาพตดั
กัน ต่อ ๖-๑๕ ชิ้น เขา้

ดว้ ยกนั ลงในกรอบ

๒. พัฒนาการด้าน

อารมณ์ จติ ใจ

ภายในวันที่ ๓๐ เด็กหญิงสุภาวดเี รียนรู้ บตั รภาพแสดงอารมณ์ จัดหาสอ่ื ไดแ้ ก่
ความรสู้ กึ ไดต้ าม บัตรภาพแสดง
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี สถานการณ์ เปน็ ส่อื อารมณค์ วามรสู้ ึก
การสอนท่มี ีความ ไดต้ าม
เดก็ หญงิ สภุ าวดี ๓.๑ แสดงออกทาง สถานการณ์
เหมาะสมกับการ เพอ่ื ให้บรรลตุ าม
มพี ฒั นาการตามตัวบ่งช้ี อารมณไ์ ดอ้ ยา่ ง พัฒนาศักยภาพของ เป้าหมาย
ผเู้ รยี น ส่งเสริมให้
ในหลักสูตรสถานศึกษา เหมาะสม ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการ
ทีด่ ี
มาตรฐานท่ี ๓ มี สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๔

สขุ ภาพจิตดีและมี แสดงอารมณ์ความรสู้ กึ

ความสุข ไดต้ ามสถานการณ์

ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกที่ดตี ่อ

ทางอารมณไ์ ดอ้ ย่าง ตนเองและผู้อ่ืน

เหมาะสม สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ี่

ตัวบ่งชี้ ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ๒๑แสดงความพอใจใน
ท่ีดีตอ่ ตนเองและผู้อื่น ผลงานและ

ความสามารถของ

ตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

365

๓๒๙

ผลการไดร้ ับ

สิง่ อา้ นวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชงิ สะดวก สือ่ บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม
และความ ข้อคดิ เห็น

ชว่ ยเหลอื อนื่ ใดทาง

การศึกษา

ภายในวันที่ ๓๐ เด็กหญิงสุภาวดเี รียนรู้ เครอื่ งดนตรี เพลง งาน จัดหาส่ือ ไดแ้ ก่

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี ศลิ ปะ เป็นสื่อการสอน เครอื่ งดนตรี เพลง
เด็กหญงิ สุภาวดี ๔.๑ สนใจ มคี วามสขุ
มพี ัฒนาการตามตัวบ่งชี้ และแสดงออกผ่านงาน ทม่ี ีความเหมาะสมกับ งานศลิ ปะ เพ่อื ให้
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา ศลิ ปะดนตรี และการ
มาตรฐานท่ี ๔ ชืน่ ชม การพฒั นาศักยภาพ บรรลตุ าม

ของผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ให้ เป้าหมาย

ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ

และแสดงออกทางศลิ ปะ เคลอ่ื นไหว ทดี่ ี

ดนตรี และการ สภาพทีพ่ งึ ประสงคท์ ่ี

เคลือ่ นไหว ๒๓ สนใจ มีความสุข
ตวั บง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ และแสดงทา่ ทาง/
มีความสุขและแสดงออก เคลื่อนไหวประกอบ
ผา่ นงานศิลปะดนตรี
และการเคล่อื นไหว เพลงจงั หวะ และดนตรี

ภายในวันท่ี ๓๐ เดก็ หญิงสุภาวดเี รียนรู้ คลิปการสอน บัตรภาพ จัดหาส่อื ได้แก่
เป็นสือ่ การสอนทม่ี ี คลปิ การสอน
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บง่ ชี้ ความเหมาะสมกบั การ บัตรภาพ เพ่ือให้
เด็กหญงิ สภุ าวดี ๕.๑ ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ พัฒนาศักยภาพของ บรรลตุ าม
มีพัฒนาการตามตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่ ๒ ผู้เรยี น สง่ เสริมให้ เป้าหมาย
ในหลักสูตรสถานศึกษา ขออนญุ าตหรอื รอคอย ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการทดี่ ี
มาตรฐานที่ ๕ มี

คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ เมือ่ ตอ้ งการสง่ิ ของของ

มจี ิตใจท่ดี งี าม ผู้อ่ืน เม่ือมผี ู้ชแี้ นะ

ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซ่ือสตั ย์ ๕.๒ มคี วามเมตตา
สจุ รติ กรุณา มนี า้ ใจและ
ตวั บ่งชี้ ๕.๒ มคี วาม ชว่ ยเหลือแบ่งปัน
เมตตากรณุ า มนี า้ ใจและ สภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๔
ช่วยเหลอื แบง่ ปัน
มคี วามเมตตากรณุ า มี
ตวั บ่งช้ี ๕.๓ มีความเห็น น้าใจและชว่ ยเหลอื
อกเหน็ ใจผูอ้ นื่
แบง่ ปันชว่ ยเหลือ และ
ตัวบ่งชี้ ๕.๔ ความ แบ่งปันผอู้ นื่ ได้เมอื่ มผี ู้
รบั ผดิ ชอบ ช้ีแนะ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

366

๓๓๐

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สงิ่ อ้านวยความ ขอ้ คิดเหน็
สะดวก สอื่ บริการ
๓. พฒั นาการด้าน ๕.๓ มคี วามเห็นอกเห็น
สังคม ใจผูอ้ นื่ และความ
ภายในวนั ท่ี ๓๐ สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๒ ชว่ ยเหลืออนื่ ใดทาง
เมษายน ๒๕๖๕ แสดงสหี นา้ และทา่ ทาง
เดก็ หญิงสภุ าวดี รบั รู้ความรู้สึกผ้อู ื่น การศกึ ษา
มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี ๕.๔ ความรับผิดชอบ
ในหลกั สูตรสถานศกึ ษา สภาพทพี่ ึงประสงคท์ ่ี ๒ ของเลน่ เสรมิ จัดหาสือ่ ได้แก่
มาตรฐานท่ี ๖ มที ักษะ ทางานทไี่ ดร้ ับ พัฒนาการ อปุ กรณ์ ของเลน่ เสริม
ชวี ิตและปฏิบตั ติ นตาม มอบหมายจนสาเรจ็ เม่อื เครอ่ื งใชใ้ น พฒั นาการ
หลักปรัชญาของ มผี ชู้ แ้ี นะ ชวี ิตประจาวนั เป็นส่อื อปุ กรณ์เคร่ืองใช้
เศรษฐกิจพอเพยี ง การสอนทมี่ คี วาม ในชีวิตประจาวัน
ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือ เด็กหญิงสภุ าวดเี รยี นรู้ เหมาะสมกับการ เพื่อใหบ้ รรลตุ าม
ตนเองในการปฏิบตั ิ ตามตัวบง่ ช้ี พฒั นาศกั ยภาพของ เป้าหมาย
กจิ วัตรประจาวนั ๖.๑ ช่วยเหลอื ตนเองใน ผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ให้
ตวั บง่ ชี้ ๖.๒ มวี นิ ัยใน การปฏิบตั ิกจิ วัตร ผูเ้ รยี นมีพัฒนาการ
ตนเอง ประจาวนั ท่ีดี
ตวั บง่ ชี้ ๖.๓ ประหยดั สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี
และพอเพียง ๑๔๘ ถอดกางเกงถ่าย
ในห้องสวมละทาความ
สะอาดตนเอง
๖.๒ มีวินยั ในตนเอง
สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ่ี ๔
เก็บของเลน่ ของใช้เข้าท่ี
ด้วยตนเอง
๖.๓ ประหยดั และ
พอเพียง
สภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี ๒
ใชส้ ่งิ ของเครอ่ื งใชอ้ ยา่ ง
ประหยดั และพอเพยี ง
เมือ่ มีผ้ชู ้ีแนะ

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

367

๓๓๑

ผลการได้รับ

ส่ิงอ้านวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชิง สะดวก สอื่ บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม
และความ ขอ้ คดิ เหน็
ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดก็ หญิงสุภาวดเี รียนรู้
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งช้ี ชว่ ยเหลอื อืน่ ใดทาง
เดก็ หญงิ สภุ าวดี ๗.๑ สนใจและเรยี นรสู้ ่งิ
มีพฒั นาการตามตัวบ่งชี้ ต่าง ๆ รอบตัว การศึกษา
ในหลกั สตู รสถานศกึ ษา สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ี่
มาตรฐานที่ ๗ รัก ๒๙มองหน้าผใู้ หญ่ท่ี คลิปการสอน การทิ้ง จดั หาส่อื ไดแ้ ก่
ธรรมชาติ สงิ่ แวดลอ้ ม กาลังพูด เม่อื รว่ มอยู่ใน
วัฒนธรรมและความเป็น วงสนทนา ขยะ มารยาทไทย เปน็ คลิปการสอน การ
ไทย ๗.๒ ดแู ลรกั ษา
ตวั บง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและ ธรรมชาตแิ ละ ส่ือการสอนทมี่ คี วาม ทง้ิ ขยะ มารยาท
เรยี นรสู้ ่ิงต่าง ๆ รอบตัว ส่งิ แวดลอ้ ม
ตวั บ่งชี้ ๗.๒ ดูแล สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ่ี ๔ เหมาะสมกับ ไทย เพื่อให้บรรลุ
รักษาธรรมชาติและ เก็บและทิง้ ขยะได้ถูกท่ี
สง่ิ แวดลอ้ ม ๗.๓ มมี ารยาทตาม การพฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย
ตวั บง่ ชี้ ๗.๓ มีมารยาท วัฒนธรรมไทย และรกั
ตามวฒั นธรรมไทย และ ความเปน็ ไทย ผูเ้ รยี น ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรยี น
รักความเป็นไทย สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๓
ปฏบิ ัติตนตามมารยาท มีพฒั นาการ
ภายในวนั ที่ ๓๐ ไทยได้ด้วยตนเอง
เมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญงิ สุภาวดเี รยี นรู้ ท่ดี ี
เดก็ หญิงสุภาวดี ตามตวั บ่งช้ี
มพี ฒั นาการตามตัวบ่งช้ี ๘.๑ ยอมรับความ ของเลน่ เสริมพฒั นาการ จดั หาส่ือ ได้แก่
ในหลักสตู รสถานศกึ ษา เหมอื นและความ
มาตรฐานที่ ๘ อยู่ แตกตา่ งระหว่างบุคคล เครอ่ื งเลน่ สนาม เป็นสือ่ ของเล่นเสรมิ
รว่ มกับผ้อู ื่นไดอ้ ย่างมี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๒
ความสขุ และปฏิบตั ติ น เลน่ และทากจิ กรรม การสอนที่มคี วาม พฒั นาการ เครอ่ื ง
เป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม ร่วมกับเดก็ ทีแ่ ตกต่างไป
ในระบอบประชาธปิ ไตย จากตน เหมาะสมกบั เล่นสนาม เพ่ือให้
อนั มพี ระมหากษตั ริย์
ทรงเป็นประมุข ๘.๒ มปี ฏิสมั พันธท์ ดี่ ีกบั การพฒั นาศักยภาพของ บรรลตุ าม

ผูอ้ ่นื ผเู้ รยี น ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี น เปา้ หมาย

สภาพทีพ่ งึ ประสงคท์ ี่ มีพัฒนาการ

๒๖ ขอของเลน่ ท่เี พื่อน ทด่ี ี

กาลงั เลน่ อยู่

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

368

๓๓๒

ผลการได้รบั

ส่งิ อา้ นวยความ

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชงิ สะดวก สอ่ื บริการ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม และความ ขอ้ คดิ เห็น

ชว่ ยเหลืออื่นใดทาง

การศกึ ษา

ตัวบ่งช้ี ๘.๑ ยอมรบั ๘.๓ ปฏบิ ตั ติ นเบอ้ื งตน้

ความเหมือนและความ ในการเปน็ สมาชกิ ท่ดี ี

แตกต่างระหวา่ งบคุ คล ของสังคม

ตวั บง่ ช้ี ๘.๒ มี สภาพทพี่ งึ ประสงคท์ ี่ ๓

ปฏสิ มั พันธ์ทีด่ กี ับผอู้ น่ื ปฏบิ ัตติ นเป็นผูน้ าและผู้

ตวั บง่ ช้ี ๘.๓ ปฏิบตั ติ น ตามได้ดว้ ยตนเอง

เบอื้ งต้นในการเป็น

สมาชิกทด่ี ขี องสงั คม

๔. พฒั นาการ เดก็ หญิงสุภาวดเี รียนรู้ บตั รภาพแสดง จดั หาสื่อ ไดแ้ ก่

ดา้ นสติปัญญา ตามตัวบง่ ช้ี ตาแหน่งและทศิ ทาง บตั รภาพแสดง

ภายในวันที่ ๓๐ ๙.๑ รับรแู้ ละเข้าใจ บัตรภาพสัตว์ เส้ือผ้า ตาแหนง่ และ

เมษายน ๒๕๖๕ ความหมายของภาษาได้ อาหาร แบบฝึกหดั ทศิ ทาง บัตรภาพ

เด็กหญงิ สภุ าวดี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ลากเส้นพ้ืนฐาน ๑๓ สัตว์ เสอื้ ผ้า

มพี ัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ๖๐ ช้ีหรอื บอกตาแหนง่ เส้น เป็นสอื่ การสอนที่ อาหาร

ในหลกั สตู รสถานศึกษา และทิศทาง บน-ลา่ ง มีความเหมาะสมกบั แบบฝึกหัด

มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษา ซ้าย-ขวา ขา้ งหน้า-ขา้ ง การพฒั นาศกั ยภาพ ลากเส้นพ้ืนฐาน

สื่อสารไดเ้ หมาะสมตาม หลงั ของผเู้ รียน สง่ เสรมิ ให้ ๑๓ เสน้ เพ่ือให้

ศักยภาพ ๙.๒ แสดงออกและ/ ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการ บรรลตุ าม

ตัวบง่ ชี้ ๙.๑ รบั รแู้ ละ หรอื พดู เพ่ือส่อื ทด่ี ี เป้าหมาย

เข้าใจความหมายของ ความหมายได้

ภาษาได้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี

ตวั บง่ ชี้ ๙.๒ แสดงออก ๔๕ บอกช่อื สิ่งของได้ ๓

และ/หรือพูดเพ่อื สือ่ หมวด ไดแ้ ก่ สตั ว์

ความหมายได้ เสื้อผา้ อาหาร

ตัวบ่งช้ี ๙.๓ สนทนา ๙.๓ สนทนาโตต้ อบและ

โตต้ อบและเล่าเรอ่ื งให้ เลา่ เรื่องให้ผ้อู ่นื เข้าใจ

ผูอ้ ่นื เข้าใจ สภาพท่พี ึงประสงค์ที่

ตวั บ่งชี้ ๙.๔ อ่าน เขียน ๒๑บอกช่ือเล่นตนเอง

ภาพและสัญลักษณไ์ ด้ และของผอู้ ืน่ ได้

๙.๔ อ่าน เขียนภาพและ

สญั ลักษณไ์ ด้

สภาพทพ่ี งึ ประสงคท์ ่ี

๒๓ลากเส้นพนื้ ฐาน ๑๓

เสน้ ได้

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

369

๓๓๓

ผลการไดร้ บั

สง่ิ อ้านวยความ

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ สะดวก สือ่ บริการ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ

ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม และความ ข้อคดิ เห็น

ชว่ ยเหลอื อนื่ ใดทาง

การศกึ ษา

ภายในวันท่ี ๓๐ เด็กหญงิ สภุ าวดเี รยี นรู้ ตวั เลขอารบคิ จดั หาสือ่ ไดแ้ ก่

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี 1 – 10 บตั รภาพลาดับ ตัวเลขอารบคิ

เดก็ หญิงสุภาวดี ๑๐.๑ มคี วามสามารถ เหตุการณ์ กอ่ น-หลงั 1 – 10 บบบตั ร

มีพฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี ในการคดิ รวบยอด เปน็ สอ่ื การสอนทม่ี ี ภาพลาดบั

ในหลกั สูตรสถานศึกษา สภาพทีพ่ งึ ประสงคท์ ี่ ความเหมาะสมกบั การ เหตุการณ์ กอ่ น-

มาตรฐานท่ี ๑๐ มี ๒๐ นบั จานวน ๑- ๑๐ พฒั นาศักยภาพของ หลงั เพือ่ ใหบ้ รรลุ

ความสามารถในการคดิ ได้ ผู้เรยี น ส่งเสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย

ทีเ่ ปน็ พื้นฐานในการ ๑๐.๒ มีความสามารถ ผูเ้ รยี นมีพัฒนาการ

เรียนรตู้ ามศักยภาพ ในการคิดเชิงเหตผุ ล ทีด่ ี

ตัวบ่งชี้ ๑๐.๑ มี สภาพทพ่ี ึงประสงคท์ ี่ ๕

ความสามารถในการคดิ คาดเดาหรือคาดคะเนสงิ่

รวบยอด ที่อาจจะเกิดขนึ้

ตวั บ่งชี้ ๑๐.๒ มี ๑๐.๓ มีความสามารถ

ความสามารถในการคดิ ในการคดิ แก้ปญั หาและ

เชงิ เหตผุ ล ตดั สินใจ

ตัวบ่งช้ี ๑๐.๓ มี สภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ ๓

ความสามารถในการคดิ ตดั สินใจในเรื่องง่ายๆ

แกป้ ัญหาและตัดสินใจ และเรมิ่ เรยี นรผู้ ลท่ี

เกิดขน้ึ

ภายในวนั ที่ ๓๐ เดก็ หญิงสุภาวดเี รียนรู้ ผลงานศลิ ปะเพอ่ื จดั หาสื่อ ไดแ้ ก่

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ สอ่ื สารความคดิ ผลงานศลิ ปะเพอื่

เดก็ หญิงสภุ าวดี ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตาม ความรสู้ กึ เปน็ สื่อการ สือ่ สารความคดิ

มพี ฒั นาการตามตัวบ่งช้ี จนิ ตนาการและความคดิ สอนทีม่ คี วามเหมาะสม ความรสู้ กึ เพื่อให้

ในหลกั สตู รสถานศึกษา สรา้ งสรรค์ กบั การพฒั นาศักยภาพ บรรลตุ าม

มาตรฐานที่ ๑๑ มี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ๓ ของผู้เรียน ส่งเสรมิ ให้ เป้าหมาย

จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการ

สรา้ งสรรคต์ ามศักยภาพ สอื่ สารความคดิ ทีด่ ี

ตวั บ่งชี้ ๑๑.๑ ทางาน ความรสู้ กึ ของตนเอง

ศลิ ปะตามจนิ ตนาการ

และความคดิ สรา้ งสรรค์

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

370

๓๓๔

เป้าหมาย จดุ ประสงค์เชงิ ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สิ่งอา้ นวยความ ขอ้ คดิ เห็น
สะดวก สอื่ บรกิ าร
ตวั บ่งช้ี ๑๑.๒ แสดง ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/ จดั หาสอ่ื ไดแ้ ก่
ท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตาม เคล่ือนไหวตาม และความ ของเลน่ เสรมิ
จนิ ตนาการอย่าง จินตนาการอยา่ ง ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทาง ประสบการณ์
สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ บตั รภาพสื่อสาร
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ๒ การศกึ ษา เพอื่ ใหบ้ รรลตุ าม
ภายในวันที่ ๓๐ เคลื่อนไหวทา่ ทางเพอ่ื เปา้ หมาย
เมษายน ๒๕๖๕ ส่ือสารความคดิ ของเลน่ เสรมิ
เด็กหญงิ สภุ าวดี ความรสู้ ึกของตนเอง ประสบการณ์
มพี ฒั นาการตามตวั บ่งชี้ อย่างหลากหลายหรือ บัตรภาพสอ่ื สาร เป็น
ในหลักสตู รสถานศกึ ษา แปลกใหม่ ส่อื การสอนท่มี คี วาม
มาตรฐานท่ี ๑๒ มเี จต เด็กหญิงสภุ าวดเี รียนรู้ เหมาะสมกับการ
คติท่ดี ีต่อการเรยี นรูแ้ ละ ตามตวั บง่ ช้ี พฒั นาศักยภาพของ
มคี วามสามารถในการ ๑๒.๑ มเี จตคติทดี่ ตี ่อ ผ้เู รยี น ส่งเสรมิ ให้
แสวงหาความรไู้ ดต้ าม การเรยี นรู้ ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ
ศักยภาพ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ๓ ที่ดี
ตวั บง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคติท่ี กระตือรอื รน้ ในการเขา้
ดตี ่อการเรียนรู้ รว่ มกจิ กรรม
ตวั บ่งช้ี ๑๒.๒ มี ๑๒.๒ มคี วามสามารถ
ความสามารถในการ ในการแสวงหาความรู้
แสวงหาความรู้ สภาพท่ีพึงประสงค์ ๒
คน้ หาคาตอบของขอ้
สงสยั ตา่ ง ๆ
ตามวิธกี ารเมอื่ มผี ้ชู ี้แนะ

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

371

๓๓๕

เป้าหมาย จุดประสงค์เชงิ ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สง่ิ อา้ นวยความ ขอ้ คดิ เห็น
สะดวก ส่อื บริการ
๕. พัฒนาการทักษะ ๑. ภายในวนั ท่ี ๓๐ จดั หาสอ่ื ได้แก่
จ้าเปน็ เฉพาะความ กันยายน ๒๕๖๔ เม่อื ให้ และความ บตั รภาพ ส่ือของ
พิการ ปฏิบตั ิตามกฎของ ชว่ ยเหลอื อืน่ ใดทาง จรงิ เพื่อใหบ้ รรลุ
ภายในวนั ที่ ๓๐ หอ้ งเรียน ตามเป้าหมาย
เมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดสี ามารถ การศึกษา
เด็กหญิงสภุ าวดสี ามารถ ปฏบิ ตั ิตามกฎของ จดั หาส่ือ ไดแ้ ก่
ปฏิบัตติ ามกฎของ ห้องเรียนได้ในระดบั ๓ บตั รภาพ ส่ือของจรงิ บตั รภาพ สอ่ื ของ
หอ้ งเรียนได้ ขน้ึ ไปติดต่อกัน ๓ วนั เป็นสื่อการสอนทม่ี ี จริง เพื่อใหบ้ รรลุ
๒. ภายในวนั ที่ ๓๐ ความเหมาะสมกับการ ตามเปา้ หมาย
ธนั วาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ให้ พัฒนาศักยภาพของ
ปฏิบตั ติ ามกฎของ ผเู้ รยี น สง่ เสริมให้ จัดหาสือ่ ได้แก่
ห้องเรยี น ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ บัตรภาพ สือ่ ของ
เด็กหญงิ สภุ าวดสี ามารถ ที่ดี จรงิ เพอื่ ใหบ้ รรลุ
ปฏบิ ัตติ ามกฎของ ตามเปา้ หมาย
ห้องเรียนได้ในระดับ ๓ บตั รภาพ ส่ือของจรงิ
ข้นึ ไปติดต่อกนั ๔ วัน เปน็ สอ่ื การสอนที่มี
๓. ภายในวนั ที่ ๓๐ ความเหมาะสมกบั การ
เมษายน ๒๕๖๕ เมอื่ ให้ พฒั นาศักยภาพของ
ปฏิบัตติ ามกฎของ ผเู้ รยี น สง่ เสริมให้
หอ้ งเรยี น ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการ
เด็กหญิงสภุ าวดสี ามารถ ทดี่ ี
ปฏบิ ัติตามกฎของ
ห้องเรียนได้ในระดับ ๓ บัตรภาพ ส่อื ของจริง
ขน้ึ ไปติดตอ่ กัน ๕ วนั เป็นสอื่ การสอนท่มี ี
ความเหมาะสมกับการ
พฒั นาศักยภาพของ
ผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ให้
ผู้เรยี นมีพฒั นาการ
ที่ดี

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

372

๓๓๖

ผลการได้รบั

สิง่ อ้านวยความ

เปา้ หมาย จุดประสงคเ์ ชงิ สะดวก สือ่ บริการ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี
พฤตกิ รรม และความ ขอ้ คดิ เหน็
๖. แผนเปลี่ยนผ่าน
ภายในวันที่ ๓๐ ชว่ ยเหลืออนื่ ใดทาง
เมษายน ๒๕๖๕
เด็กหญงิ สุภาวดี การศกึ ษา
สามารถสามารถซ้ือของ
ทีร่ า้ นคา้ ธารน้าใจได้ ๑. ภายในเดือนสิงหาคม บัตรภาพและอุปกรณ์ท่ี จัดหาสื่อ ไดแ้ ก่

๒๕๖๔เด็กหญิงสุภาวดี ใช้รับประทานอาหาร บัตรภาพและ

สามารถเลือกซื้อของท่ี เป็นสอื่ การสอนท่ีมี อปุ กรณท์ ี่ใช้

ร้านค้าธารน้าใจได้ใน ความเหมาะสมกับการ รบั ประทาน

ร ะ ดั บ ๓ ขึ้ น ไ ป พัฒนาศักยภาพของ อาหาร เพอ่ื ให้

ตดิ ตอ่ กนั ๕ วนั ผเู้ รยี น ส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม

ผู้เรยี นมีพฒั นาการทดี่ ี เปา้ หมาย

๒. ภายในเดือนตุลาคม บตั รภาพและอุปกรณ์ที่ จดั หาสื่อ ได้แก่

๒๕๖๔ เด็กหญิงสุภาวดี ใชร้ ับประทานอาหาร บตั รภาพและ

สามารถเลือกของที่จะ เป็นสอ่ื การสอนทม่ี ี อุปกรณท์ ี่ใช้

ซื้ อ แ ล้ ว ถื อ ข อ ง ไ ป ความเหมาะสมกับการ รบั ประทาน

จ่ายเงินที่คนขายได้ใน พัฒนาศกั ยภาพของ อาหาร เพอื่ ให้

ร ะ ดั บ ๓ ข้ึ น ไ ป ผู้เรยี น ส่งเสริม ให้ บรรลตุ าม

ตดิ ตอ่ กัน ๕ วัน ผเู้ รยี นมีพัฒนาการทดี่ ี เปา้ หมาย

๓. ภายใน ๓๐ ธันวาคม บัตรภาพและอุปกรณท์ ี่ จดั หาส่ือ ได้แก่

๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี ใช้รับประทานอาหาร บัตรภาพและ

สามารถรอรับเงินทอน เป็นสือ่ การสอนที่มี อปุ กรณ์ทีใ่ ช้

จากคนขายได้ระดบั ๓ ความเหมาะสมกบั การ รบั ประทาน

ข้ึนไป ติดต่อกัน ๕ วนั พฒั นาศกั ยภาพของ อาหาร เพื่อให้

ผเู้ รยี น ส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม

ผู้เรยี นมีพัฒนาการทดี่ ี เปา้ หมาย

๔. ภายในวนั ท่ี เมษายน บัตรภาพและอุปกรณท์ ี่ จัดหาส่อื ได้แก่

๒๕๖๕ ใชร้ บั ประทานอาหาร บตั รภาพและ

เด็กหญงิ สุภาวดี เป็นสื่อการสอนทม่ี ี อปุ กรณ์ทีใ่ ช้

สามารถซอื้ ของทรี่ า้ นค้า ความเหมาะสมกับการ รบั ประทาน

ธารนา้ ใจไดไ้ ด้ในระดบั พฒั นาศกั ยภาพของ อาหาร เพือ่ ให้

๓ ข้นึ ไป ตดิ ต่อกนั ๕ ผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม

วนั ผเู้ รยี นมีพฒั นาการทดี่ ี เปา้ หมาย

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

373

๓๓๗

ชอ่ื ต้าแหนง่ ลายมือชื่อ
๗.๑ นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร ..................................
๗.๒ นางจันทร์เพ็ญ จันทร์ตะ๊ วงค์ ผู้บริหารสถานศึกษา/ผูแ้ ทน ..................................
๗.๓ นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่ ผู้ปกครอง ..................................
๗.๔ นางสาวสุพตั รา นามวงค์ ครูประจาชั้น/ครกู ารศึกษาพิเศษ ..................................
๗.๕ นางสาวรนิ รดา ราศรี ผู้ช่วยผูอ้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ..................................
๗.๖ นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า นักกจิ กรรมบาบัด .................................
๗.๗ นางสาวอรทัย อามาตย์ นกั จิตวทิ ยา ..................................
๗.๘ นายธวชั ชยั อตุ สาสาร นักกายภาพบาบัด ..................................
๗.๙ นายสราวุธ แกว้ มณวี รรณ ครสู อนเสรมิ วิชาศลิ ปะบาบัด ..................................
ครูสอนเสรมิ วิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและ
๗.๑๐ นางสาวลัยพร มาปลกู การสื่อสาร ICT ..................................
พเ่ี ลยี้ งเด็กพกิ าร

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

374

*
*

375 *

-
*

376

*
*

377 *

*

378

*

*

379

*
*

380

*
*

381

*
*

382 *

-
--
*

383 *

-
*

384

*
*

385

*
*

386 *

*

387

จันทรเ พญ็ จันทรตะ วงค

Aw

388

แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP)

ชอื่ เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์ ประเภทความพิการ บกพร่องทางสติปญั ญา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

พัฒนาการ สรปุ ผลการจัดการศึกษา
ร้อยละ ผ่าน ไม่ผ่าน
ด้านรา่ งกาย ๘๙ 
ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ๘๓ 
ด้านสงั คม ๘๒ 
ด้านสตปิ ญั ญา ๗๘ 
ทักษะความจาเปน็ เฉพาะความพิการ ๑๐๐ 
กิจกรรมวิชาการ..............................
- --

389

การประเมินผลการเรียนรู้ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ช่ือ – สกลุ นักเรียน เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ะ๊ วงค์

คาชี้แจง : ให้กรอกคะแนนร้อยละตามพฒั นาการที่เรยี นในแตล่ ะภาคเรยี น

ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดประสบการณ์/

พัฒนาการ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ้ ยละ)

ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ สรปุ

ดา้ นรา่ งกาย ๖๖.๖๗ ๘๙ ๘๙

ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ๖๖.๖๗ ๘๓ ๘๓

ดา้ นสงั คม ๖๖.๖๗ ๘๒ ๘๒

ด้านสตปิ ญั ญา ๖๖.๖๗ ๗๘ ๗๘

ทกั ษะความจาเปน็ เฉพาะความพิการ ๖๖.๖๗ ๑๐๐ ๑๐๐

คาชี้แจง : ใหก้ รอกผลการประเมนิ ผ่าน, ไมผ่ ่านลงในตารางในแต่ละภาคเรียน

กจิ กรรมวชิ าการ ผลการประเมิน

ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒

กจิ กรรมบาบัด ผา่ น ผา่ น

กายภาพบาบัด ผ่าน ผ่าน

พฤติกรรมบาบัด ผา่ น ผ่าน

ศลิ ปะ ผ่าน ผ่าน

เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการส่ือสาร ผ่าน ผ่าน

39

แบบบนั ทกึ ผลการเขา้ รว่

ของศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศ

คาช้ีแจง ให้เขยี น  เมอื่ ผ้เู รยี นเข้ารว่ มกิจกรรมลงในชอ่ งวันที่จดั กจิ กรรม

เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วันท่สี อน ๑ ๒ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑๓

๑. กิจกรรมวชิ าการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤตกิ รรมบาบัด 

๓) กจิ กรรมศิลปะ 

๔) กจิ กรรมหอ้ งสมดุ 

๑) มาโรงเรยี นทนั เวลา  

๒) ทาความเคารพผู้ปกครองและคร.ู  

๓) สวดมนตไ์ หว้พระ  

๔) กจิ กรรมนัง่ สมาธิ 

๕) นิทานคุณธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๓. กิจกรรมทศั นศกึ ษา :

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ  

และการสอ่ื สาร (ICT)

๕. กิจกรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชว่ งสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั

๑) ใบงาน  

๒) แพลตฟอรม์ รูปแบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผา่ นเว็ปไซต์ You Tube

90

วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
ษประจาจงั หวดั ลาปาง

๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๙ ๓๐ สรปุ

  ๓
  ๓
  ๓
๕
 
๑๙
 ๑๙
 ๑๙
 ๔
๔
 
  ๒
๓

 ๑๙
๑๙
สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)





ลงช่อื .......................................................... ครผู ูส้ อน
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่)
๓๑/กรกฎาคม/๒๕๖๔

39

แบบบันทกึ ผลการเขา้ รว่

ของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศ

คาชแี้ จง ให้เขียน  เมือ่ ผเู้ รียนเข้าร่วมกจิ กรรมลงในช่องวันท่ีจัดกจิ กรรม

เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ท่ีสอน ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๓

๑. กจิ กรรมวชิ าการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤติกรรมบาบดั  

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ  

๔) กจิ กรรมห้องสมดุ 

๒. กจิ กรรมคณุ ธรรม จริยธรรม

๑) มาโรงเรยี นทนั เวลา   

๒) ทาความเคารพผปู้ กครองและคร.ู         

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ   

๔) กิจกรรมนั่งสมาธิ 

๕) นิทานคณุ ธรรม 

๖) วันสาคญั ทางชาติ ศาสนา 

พระมหากษตั รยิ ์

๓. กิจกรรมทัศนศึกษา :

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยี  

สารสนเทศ และการส่ือสาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั

๑) ใบงาน   

๒) แพลตฟอร์มรปู แบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผา่ นเวป็ ไซต์ You Tube

91

วมกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน
ษประจาจงั หวัดลาปาง

๓ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ ๓๑ สรปุ

   ๕
   ๕
   ๕
๕
  
๒๑
 ๒๑
 ๒๑
 ๓
๓
 ๑

๐
 ๕

สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒๑
 ๒๑


ลงชื่อ .......................................................... ครูผู้สอน
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่)
๓๑/สิงหาคม/๒๕๖๔

39

แบบบนั ทึกผลการเขา้ รว่

ของศนู ยก์ ารศึกษาพิเศ

คาช้ีแจง ใหเ้ ขียน  เมอ่ื ผเู้ รียนเข้าร่วมกิจกรรมลงในชอ่ งวนั ท่ีจดั กจิ กรรม

เดือน กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ที่สอน ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๓

๑. กิจกรรมวิชาการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤตกิ รรมบาบัด 

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ 

๔) กิจกรรมห้องสมดุ 

๑) มาโรงเรยี นทันเวลา  

๒) ทาความเคารพผู้ปกครองและคร.ู  

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ  

๔) กจิ กรรมน่งั สมาธิ 

๕) นิทานคุณธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา :

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ 

และการสื่อสาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั

๑) ใบงาน  

๒) แพลตฟอร์มรูปแบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผา่ นเว็ปไซต์ You Tube

92

วมกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น
ษประจาจงั หวัดลาปาง

๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป

   ๔
   ๔
   ๔
๕
  
๒๒
 ๒๒
 ๒๒
 ๕
๕



 ๔

สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒๒
๒๒



ลงช่อื .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบา้ นไร่)
๓๐/กันยายน/๒๕๖๔

39

แบบบนั ทึกผลการเขา้ รว่

ของศนู ย์การศึกษาพิเศ

คาชี้แจง ให้เขยี น  เม่ือผู้เรียนเข้ารว่ มกิจกรรมลงในช่องวนั ที่จดั กจิ กรรม

เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ที่สอน ๑ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑

๑. กจิ กรรมวชิ าการ

๑) กิจกรรมบาบัด 

๒) พฤติกรรมบาบัด 

๓) กิจกรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมห้องสมดุ 

๑) มาโรงเรียนทันเวลา   

๒) ทาความเคารพผู้ปกครองและคร.ู   

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ   

๔) กิจกรรมนง่ั สมาธิ 

๕) นทิ านคณุ ธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 

๓. กจิ กรรมทัศนศกึ ษา :

๔. กิจกรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ  

และการสื่อสาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั

๑) ใบงาน   

๒) แพลตฟอรม์ รูปแบบ On-Demand   

โดยทาการสอนผา่ นเวป็ ไซต์ You Tube

93 สรุป

วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๔
ษประจาจงั หวัดลาปาง ๔
๔
๑๔ ๑๕ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๔

 ๑๙
 ๑๙
 ๑๙
  ๔
๔
 ๒

 ๔
 
  ๑๙
๑๙




สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)




ลงชือ่ .......................................................... ครผู สู้ อน
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่)
๓๑/ตลุ าคม/๒๕๖๔

39

แบบบันทกึ ผลการเข้าร่ว

ของศนู ย์การศกึ ษาพิเศ

คาช้ีแจง ใหเ้ ขียน  เม่ือผ้เู รียนเข้าร่วมกจิ กรรมลงในชอ่ งวันทจี่ ัดกจิ กรรม

เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๘ ๙ ๑๐ ๑

๑. กจิ กรรมวิชาการ

๑) กิจกรรมบาบดั 

๒) พฤติกรรมบาบดั 

๓) กจิ กรรมศิลปะ 

๔) กิจกรรมห้องสมดุ 

๑) มาโรงเรียนทนั เวลา  

๒) ทาความเคารพผปู้ กครองและคร.ู  

๓) สวดมนตไ์ หวพ้ ระ  

๔) กิจกรรมนง่ั สมาธิ 

๕) นิทานคุณธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์

๓. กิจกรรมทศั นศึกษา :

๔. กจิ กรรมการบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศ  

และการสอื่ สาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั

๑) ใบงาน  

๒) แพลตฟอร์มรูปแบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผ่านเวป็ ไซต์ You Tube

94 สรุป

วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ๕
ษประจาจงั หวดั ลาปาง ๕
๕
๑๑ ๑๒ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๙ ๓๐ ๔

 ๒๒
 ๒๒
 ๒๒
 ๔
๔






 ๔

สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) ๒๒
๒๒



ลงชอ่ื .......................................................... ครผู ู้สอน
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บ้านไร่)
๓๐/พฤศจิกายน/๒๕๖๔

39

แบบบันทกึ ผลการเข้าร่ว

ของศูนยก์ ารศึกษาพิเศ

คาชแ้ี จง ให้เขยี น  เมื่อผู้เรียนเข้ารว่ มกิจกรรมลงในชอ่ งวนั ทจี่ ดั กจิ กรรม

เดอื น ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ วนั ทส่ี อน ๑ ๒ ๓ ๗ ๘ ๙ ๑๓ ๑๔ ๑

๑. กจิ กรรมวชิ าการ

๑) กจิ กรรมบาบัด 

๒) พฤตกิ รรมบาบัด 

๓) กจิ กรรมศลิ ปะ 

๔) กิจกรรมหอ้ งสมดุ 

๑) มาโรงเรยี นทันเวลา   

๒) ทาความเคารพผปู้ กครองและคร.ู   

๓) สวดมนตไ์ หว้พระ   

๔) กิจกรรมน่งั สมาธิ 

๕) นิทานคุณธรรม 

๖) วันสาคัญทางชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ 

๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา :

๔. กิจกรรมการบริการเทคโนโลยสี ารสนเทศ 

และการสื่อสาร (ICT)

๕. กจิ กรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรสั

๑) ใบงาน   

๒) แพลตฟอรม์ รูปแบบ On-Demand         

โดยทาการสอนผา่ นเว็ปไซต์ You Tube

95 สรปุ

วมกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๔
ษประจาจงั หวดั ลาปาง ๔
๔
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๕

 ๒๐
 ๒๐
 ๒๐
 ๔
๔
 ๒

 ๔

 ๒๐
 ๒๐



สโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19)




ลงชอ่ื .......................................................... ครูผ้สู อน
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่)
๓๑/ธนั วาคม/๒๕๖๔