๑๑๑๖ เด็กหญิงสุภาวดี จันทร์ต๊ะวงค์

302

ตารางวเิ คราะหค์ วามสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหลักสูตร มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจา
จังหวัดลาปาง พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
พัฒนาการด้านทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ
มาตรฐานที่ ๑๓ : มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
ตวั บง่ ชี้ : ๑๓.๓ ทกั ษะการควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานักผิดชอบชัว่ ดี

สภาพท่พี ึง ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรม
ประสงค/์ ที่พึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พัฒนา
พฒั นาการ K P A C ผเู้ รียน
ท่ีคาดหวัง

สามารถควบคุม สามารถ สามารถควบคุม ใหค้ วามรว่ มมือใน ทกั ษะการ ๑. กิจกรรม
อารมณ์ตนเองใน บอก
การทากจิ กรรม ลกั ษณะ อารมณ์ตนเอง การควบคมุ ควบคมุ ตนเองใน วชิ าการ
รว่ มกับผูอ้ ื่นเม่ือ อารมณ์
สถานการณ์ และรวู้ ิธี ในการทา อารมณ์ตนเองใน สถานการณ์ ๒. กจิ กรรม
เปล่ยี นแปลงได้ จดั การกับ ต่างๆ เหมาะสม การจดั การ
อารมณ์ได้ กจิ กรรมร่วมกับ การทากจิ กรรม กบั วัย เรยี นการ
อย่าง สอน
เหมาะสม ผอู้ ื่นเมือ่ รว่ มกับผอู้ น่ื ทางไกลชว่ ง

สถานการณ์

เปลี่ยนแปลงได้

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคติดเชือ้

ไวรสั โคโร

นา ๒๐๑๙

ลงช่อื ............................................ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนักงานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

303

แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน

พฒั นาการดา้ น ร่างกาย
มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเน้ือเลก็ แขง็ แรง ใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธ์กัน
ตวั บ่งชี้ ๒.๑ เคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคลว่ ประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้
จุดประสงค์ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี จนั ทร์ตะ๊ วงค์ สามารถวง่ิ แล้วหยดุ เมื่อครูออก
คาส่ังได้
งาน (Task) ขณะทีผ่ ูเ้ รยี นกาลังวิง่ เมอ่ื ครูออกคาสงั่ ใหห้ ยดุ นกั เรยี นสามารถหยุดตามคาสั่งของครไู ด้
ชอ่ื นกั เรยี น เด็กหญิงสุภาวดี จันทรต์ ะ๊ วงค์

ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ การวง่ิ อยูก่ บั ที่  ๑ สงิ หาคม
๒๕๖๔
๒ การว่ิงอยา่ งอสิ ระ 
๒ ตลุ าคม
๓ เข้าใจคาส่ังและสามารถว่ิง  ๒๕๖๔

แล้วหยุดเมื่อครูออกคาส่ัง  ๓ ธนั วาคม
๒๕๖๔
บอกใหห้ ยุด ได้ ๑ ครง้ั 
๔ มนี าคม
๔ เข้าใจคาสั่งและสามารถวิ่ง ๒๕๖๕

แล้วหยุดเมื่อครูออกคาสั่ง

บอกให้หยุด ได้ ๒ ครั้ง

๕ เข้าใจคาสั่งและสามารถว่ิง

แล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ัง

บอกให้หยดุ ได้ ๓ ครั้ง

๖ เข้าใจคาสั่งและสามารถวิ่ง

แล้วหยุดเมื่อครูออกคาส่ัง

บอกให้หยดุ ได้ ๔ ครง้ั

ลงชื่อ............................................ ผบู้ ันทกึ
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อุดบ้านไร)่

304

แบบบันทึกการวเิ คราะหง์ าน

พัฒนาการด้าน รา่ งกาย
มาตรฐานที่ ๒ : กลา้ มเน้อื ใหญ่และกล้ามเนอื้ เล็กแข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ย่างคล่องแคล่วและ ประสานสัมพันธ์กัน
ตวั บง่ ชี้ : ๒.๒ ใช้มอื -ตาประสานสมั พันธก์ ัน
จุดประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี จนั ทร์ตะ๊ วงค์ สามารถเลียนแบบการลากเส้นได้
งาน (Task) เขา้ ใจคาสง่ั และสามารถขีดเขียนลงบนกระดาษได้
ช่ือนกั เรยี น เด็กหญิงสภุ าวดี จนั ทรต์ ๊ะวงค์

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ ขีดเขยี นแบบอสิ ระได้  ๑ สงิ หาคม
๒๕๖๔
๒ การขดี เขียนตามจนิ ตนาการ 
๒ ตลุ าคม
๓ เข้าใจคาสั่งและสามารถขีด  ๒๕๖๔

เขียนลงบนกระดาษได้  ๓ ธนั วาคม
๒๕๖๔
๔ เข้าใจคาสั่งและสามารถขีด 
๔ มีนาคม
เขียนลงบนกระดาษได้ ๒๕๖๕

๕ เข้าใจคาส่ังและสามารถขีด

เขยี นลงบนกระดาษได้

๖ เข้าใจคาสั่งและสามารถขีด

เขียนลงบนกระดาษได้

ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่)

305

แบบบันทึกการวิเคราะหง์ าน

พัฒนาการดา้ นทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ
มาตรฐานท่ี ๑๓ : มกี ารพัฒนาทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสติปญั ญา
ตวั บ่งช้ี : ๑๓.๓ ทักษะการควบคุมตนเองในสถานการณ์ตา่ งๆ การนับถือตนเอง และสานักผิดชอบชว่ั ดี
จุดประสงค์ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เดก็ หญิงสภุ าวดี จันทรต์ ๊ะวงค์ สามารถเลยี นแบบการลากเสน้ ได้
งาน (Task) สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองในการทากิจกรรมร่วมกับผู้อ่นื เมอ่ื สถานการณเ์ ปล่ยี นแปลงได้

ช่อื นกั เรียน เด็กหญงิ สุภาวดี จนั ทร์ตะ๊ วงค์

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ การรู้จักอารมณ์ ๑ สงิ หาคม
 ๒๕๖๔
๒ ก า ร รู้ จั ก วิ ธี ก า ร ค ว บ คุ ม
 ๒ ธนั วาคม
อ า ร ม ณ์ ( ผ่ อ น ค ล า ย ๒๕๖๔

ความเครยี ด) ๓ มนี าคม
๒๕๖๕
๓ สามารถควบคุมอารมณ์

ตนเองได้(เช่น เม่ือโกรธไม่

แสดงพฤติกรรมก้าวรา้ ว)

๔ สามารถควบคุมอารมณ์

ตนเองในการทากิจกรรม

ร่ ว ม กั บ ผู้ อ่ื น เ ม่ื อ

สถานการณ์เปล่ียนแปลง

ได้(เช่น เมื่อโกรธไม่แสดง

พฤตกิ รรมกา้ วรา้ ว)

ลงช่อื ............................................ ผูบ้ นั ทึก
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่)

306

แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน

แผนเปลี่ยนผา่ น
งาน (Task) ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุภาวดี จนั ทร์ต๊ะวงค์ สามารถเข้าเรยี นห้องเรยี นมุ่งสู่
ดาวได้
ชือ่ นักเรียน เดก็ หญงิ สภุ าวดี จนั ทรต์ ๊ะวงค์

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ สามารถซ้ือของท่รี ้านค้า  ๑ สงิ หาคม
๒๕๖๔
ธารน้าใจได้ 
๒ ตุลาคม
๒ สามารถเลือกของทจี่ ะซื้อ  ๒๕๖๔

แลว้ ถอื ของไปจา่ ยเงนิ ที่  ๓ ธันวาคม
๒๕๖๔
คนขายได้
๔ มีนาคม
๓ สามารถรอรบั เงนิ ทอนจาก ๒๕๖๕

คนขายได้

๔ สามารถร้ไู ด้ว่าตนเองต้อง

ได้รบั เงนิ ทอนจากคนขาย

เทา่ ไหร่ จานวนเงนิ ทอน

ง่ายๆ (จานวน ๕ บาท ๑๐

บาท หรอื ๑๕ บาท)

ลงช่ือ.................... ........................ ผู้บนั ทึก
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่)

307

การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

พัฒนาการด้าน ร่างกาย
มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเนื้อใหญ่และกลา้ มเนื้อเลก็ แขง็ แรง ใชไ้ ด้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธก์ ัน
ตวั บ่งช้ี ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอยา่ งคล่องแคล่วประสานสัมพนั ธ์และทรงตัวได้
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ในขณะที่กาลังวิ่งเด็กหญิงสุภาวดี
จันทรต์ ะ๊ วงคส์ ามารถวิ่งแล้วหยดุ เมือ่ ครูออกคาสั่งบอกให้หยดุ ได้
ขนั้ ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร
เชิงพฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสาเรจ็
อย่างไรทกี่ าหนด
ขัน้ ตอนที่
ให้เด็กเรยี นรู้

๑ เขา้ ใจคาสง่ั และ เด็กหญิงสภุ าวดี ฟงั คาส่งั ของ ได้ ๒ ครั้ง ๒ ภายใน

สามารถวง่ิ แล้วหยุด จนั ทร์ต๊ะวงค์ ครู และ วันตดิ ต่อกัน เดือน

เมอ่ื ครูออกคาส่ัง สามารถ สิงหาคม

บอกใหห้ ยดุ ปฏิบัตไิ ด้ ๒๕๖๔

อยา่ งถูกต้อง

๒ เข้าใจคาสั่งและ เดก็ หญงิ สภุ าวดี ฟังคาสั่งของ ได้ ๒ ครง้ั ๓ ภายใน
สามารถว่ิงแลว้ หยุด จันทร์ตะ๊ วงค์
เม่ือครูออกคาสั่ง ครู และ วันติดตอ่ กนั เดือน
บอกให้หยดุ
สามารถ ตุลาคม

ปฏิบตั ิได้ ๒๕๖๔

อยา่ งถูกต้อง

๓ เขา้ ใจคาส่ังและ เด็กหญิงสุภาวดี ฟงั คาสั่งของ ได้ ๔ คร้ัง ๔ ภายใน
สามารถวิ่งแลว้ หยดุ จนั ทรต์ ะ๊ วงค์
เมื่อครูออกคาสั่ง ครู และ วนั ตดิ ตอ่ กัน เดอื น
บอกใหห้ ยดุ
สามารถ ธันวาคม

ปฏิบัติได้ ๒๕๖๔

อยา่ งถูกต้อง

๔ เขา้ ใจคาส่งั และ เดก็ หญงิ สุภาวดี ฟงั คาสั่งของ ได้ ๕ ครง้ั ๕ ภายใน
สามารถวิ่งแล้วหยดุ จันทรต์ ะ๊ วงค์
เมอ่ื ครูออกคาสั่ง ครู และ วันตดิ ต่อกนั เดอื น
บอกให้หยดุ
สามารถ มีนาคม

ปฏบิ ัติได้ ๒๕๖๕

อย่างถูกต้อง

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

308

การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

พฒั นาการดา้ น รา่ งกาย
มาตรฐานที่ ๒ : กล้ามเนือ้ ใหญแ่ ละกล้ามเนอื้ เล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและ ประสานสมั พันธ์กัน
ตัวบง่ ชี้ : ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสานสมั พันธก์ นั
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒. ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กหญงิ สุภาวดี จนั ทรต์ ะ๊ วงค์
สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้
ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร
เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสาเรจ็
อย่างไรท่ีกาหนด ภายใน
ข้นั ตอนท่ี เดือน
ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ สิงหาคม
๒๕๖๔
๑ เลียนแบบการ เดก็ หญงิ สภุ าวดี การลากเส้น ได้ ๑ ใบงาน
ตามใบงานท่ี ๒ วัน ภายใน
ลากเสน้ จนั ทร์ตะ๊ วงค์ ครใู ห้ทา ติดตอ่ กัน เดอื น
ตลุ าคม
เขา้ ใจคาสัง่ และ ๒๕๖๔

สามารถขีดเขียนลง ภายใน
เดือน
บนกระดาษได้ ธันวาคม
๒๕๖๔
๒ เลยี นแบบการ เดก็ หญิงสภุ าวดี การลากเส้น ได้ ๒ ใบงาน
ตามใบงานที่ ๒ วนั ภายใน
ลากเสน้ จันทรต์ ๊ะวงค์ ครใู ห้ทา ติดตอ่ กัน เดือน
มีนาคม
เข้าใจคาสั่งและ ๒๕๖๕

สามารถขดี เขียนลง

บนกระดาษได้

๓ เลยี นแบบการ เด็กหญิงสุภาวดี การลากเส้น ได้จานวน ๒
ตามใบงานที่ ใบงาน ๓ วนั
ลากเส้น จันทร์ต๊ะวงค์ ครใู หท้ า ตดิ ต่อกัน

เขา้ ใจคาส่งั และ

สามารถขดี เขียนลง

บนกระดาษได้

๔ เลียนแบบการ เดก็ หญิงสภุ าวดี การลากเส้น ได้จานวน ๒
ตามใบงานท่ี ใบงาน ๔ วนั
ลากเส้น จันทร์ตะ๊ วงค์ ครูให้ทา ติดตอ่ กนั

เขา้ ใจคาส่งั และ

สามารถขดี เขียนลง

บนกระดาษได้

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

309

การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

พฒั นาการด้านทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร
มาตรฐานที่ ๑๓ : มีการพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา
ตวั บง่ ช้ี : ๑๓.๓ ทักษะการควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนบั ถือตนเอง และสานักผิดชอบชวั่ ดี
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เดก็ หญิงสภุ าวดี จันทรต์ ะ๊ วงค์
สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองในการทากจิ กรรมรว่ มกับเพ่ือนเมื่อสถานการณเ์ ปลีย่ นแปลงได้
ขนั้ ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร
เชิงพฤตกิ รรม สถานการณเ์ งื่อนไข ความสาเรจ็
อย่างไรทีก่ าหนด การควบคมุ
ขัน้ ตอนที่ อารมณข์ อง
ให้เด็กเรยี นรู้ ตนเองในการ
ทากจิ กรรม
๑ สามารถควบคุม เด็กหญิงสภุ าวดี ตา่ งๆร่วมกบั ได้ ๒ ภายใน
เพื่อนใน กจิ กรรม เดือน
อารมณ์ตนเองในการ จนั ทรต์ ๊ะวงค์ หอ้ งเรยี น จานวน ๒ วัน สงิ หาคม
การควบคุม ติดต่อกัน ๒๕๖๔
รว่ มกจิ กรรมกับ อารมณ์ของ
ตนเองในการ
เพ่อื นได้ ทากจิ กรรม
ตา่ งๆรว่ มกับ
๒ สามารถควบคุม เดก็ หญิงสุภาวดี เพอื่ นใน ได้ ๒ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ จันทร์ต๊ะวงค์ หอ้ งเรียน กจิ กรรม เดือน
ร่วมกิจกรรมกับ การควบคุม จานวน ๓ วนั ตลุ าคม
เพอ่ื นได้ อารมณข์ อง ติดต่อกนั ๒๕๖๔
ตนเองในการ
๓ สามารถควบคุม เดก็ หญงิ สภุ าวดี ทากิจกรรม ได้ ๓ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ จนั ทรต์ ๊ะวงค์ ตา่ งๆรว่ มกบั กิจกรรม เดอื น
ร่วมกจิ กรรมกับ เพือ่ นใน จานวน ๓ วัน ธนั วาคม
เพ่ือนได้ หอ้ งเรียน ตดิ ต่อกัน ๒๕๖๔
การควบคุม
๔ สามารถควบคุม เดก็ หญงิ สุภาวดี อารมณข์ อง ได้ ๓ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ จนั ทร์ตะ๊ วงค์ ตนเองในการ กิจกรรม เดอื น
รว่ มกิจกรรมกับ ทากจิ กรรม จานวน ๔ วัน สิงหาคม
เพอ่ื นได้ ต่างๆรว่ มกับ ติดตอ่ กนั ๒๕๖๔
เพอื่ นใน
หอ้ งเรยี น

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

310

การวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

แผนเปลย่ี นผ่าน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๔. ภายในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕
เดก็ หญิงสุภาวดี จนั ทรต์ ๊ะวงค์ สามารถซื้อของท่ีรา้ นค้าธารน้าใจได้
ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงอื่ นไข ความสาเร็จ
อยา่ งไรท่กี าหนด เลอื กของที่
ขนั้ ตอนที่ จะซอื้
ให้เดก็ เรียนรู้
จ่ายเงนิ คา่
๑ สามารถเลือกของท่ี เด็กหญงิ สุภาวดี ของทซี่ ้อื เลือกของได้ ภายใน
เดอื น
รา้ นคา้ ธารนา้ ใจได้ จันทรต์ ๊ะวงค์ รอรบั เงนิ สิงหาคม
ทอน ๒๕๖๔
๒ สามารถนาของท่ี เดก็ หญิงสุภาวดี
เลือกซื้อไปจา่ ยเงนิ จันทรต์ ๊ะวงค์ รู้จานวนเงนิ จา่ ยเงินค่า ภายใน
ได้ ทอนท่ีไดร้ ับ ของเปน็ เดือน
วา่ คอื ก่ีบาท
๓ สามารถรอรบั เงนิ เดก็ หญงิ สุภาวดี (จานวนเงิน ตลุ าคม
ทอนจากคนขายได้ จนั ทร์ตะ๊ วงค์ ง่ายๆ) ๒๕๖๔
รอรับเงนิ ทอน ภายใน
๔ สามารถรู้ได้วา่ เดก็ หญิงสุภาวดี ได้ เดอื น
ตนเองต้องได้รบั เงนิ จนั ทรต์ ๊ะวงค์ ธนั วาคม
ทอนจากคนขาย ๒๕๖๔
เทา่ ไหร่ จานวนเงนิ รจู้ าจานวน ภายใน
ทอนง่ายๆ (จานวน เงนิ เดอื น
๕ บาท ๑๐ บาท สิงหาคม
หรือ ๑๕ บาท) ๒๕๖๔

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

311

กำหนดกำรจดั ประสบกำรณ์ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

สำระท่คี วรเรยี นรู้ สปั ดำห์ท่/ี วนั เดือน ปี หนว่ ยกำรจัดประสบกำรณ์
เรือ่ งราวเกีย่ วกับตวั เด็ก แรกรบั ประทบั ใจ
๑ – ๒/๑๔ - ๒๕ ม.ิ ย. ๖๔ วนั ไหว้ครู
เร่ืองราวเกีย่ วกบั บุคคล เด็กดีมีวนิ ยั
และสถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก ๓/๒๘ มิ.ย. – ๒ ก.ค. ๖๔ อวัยวะและการดแู ลรกั ษา
๔/๕ - ๙ ก.ค. ๖๔ กนิ ดี อยดู่ ี มสี ขุ
ธรรมชาตริ อบตวั ๕/๑๒ - ๑๖ ก.ค. ๖๔ วันเขา้ พรรษา
วันเฉลมิ พระชนมพรรษา
๖ – ๗/๑๙ - ๓๐ ก.ค. ๖๔ รัชกาลท่ี ๑๐
ขยับกายสบายชวี ี
๘/๒ – ๖ ส.ค. ๖๔ ปลอดภัยไวก้ ่อน
วนั แม่แหง่ ชาติ
๘/๙ – ๑๓ ส.ค. ๖๔ หนนู ้อยนกั สัมผัส
หนูน้อยน่ารัก
๙/๑๖ – ๒๐ ส.ค. ๖๔ หนูทาได้
๑๐/๒๓ – ๒๗ ส.ค. ๖๔ บ้านแสนสขุ
๑๑/๓๐ ส.ค. – ๓ ก.ย. ๖๔ ครอบครัวสุขสันต์
๑๒/๖ – ๑๐ ก.ย. ๖๔ บ้านเรอื นเคยี งกนั
๑๓/๑๓ – ๑๗ ก.ย. ๖๔ โรงเรยี นของฉัน
๑๔/๒๐ – ๒๔ ก.ย. ๖๔ ชมุ ชนนา่ อยู่
๑๕/๒๗ ก.ย. – ๑ ต.ค. ๖๔ จงั หวดั ของเรา
๑๖/๔ – ๘ ต.ค. ๖๔ วันคลา้ ยวนั สวรรคต รัชกาลที่ ๙
อาชพี ในฝนั
๑๗/๑๑ – ๑๕ ต.ค. ๖๔ สมาชกิ ประเทศอาเซยี น
บ้านเราและเพ่อื นบ้านอาเซยี น
๑๘/๑๘ – ๒๒ ต.ค. ๖๔ สงิ่ มีชีวติ แลไมม่ ชี ีวิต
๑๙/๒๕ – ๒๙ ต.ค ๖๔ ฤดหู รรษา
๒๐/๑ – ๕ พ.ย. ๖๔ วนั ลอยกระทง
๒๑/๘ – ๑๒ พ.ย. ๖๔

๒๒/๑๕ – ๑๙ พ.ย. ๖๔

312

สำระทคี่ วรเรียนรู้ สัปดำห์ท/ี่ วัน เดือน ปี หนว่ ยกำรจัดประสบกำรณ์
สิ่งต่าง ๆ รอบตวั เด็ก ๒๓/๒๒ – ๒๖ พ.ย. ๖๔ กลางวนั กลางคนื
สตั ว์โลกนา่ รกั
๒๔/๒๙ พ.ย. – ๓ ธ.ค. ๖๔ วันพ่อแห่งชาติ
ต้นไม้แสนรัก
๒๕/๖ – ๙ ธ.ค. ๖๔ โลกของแมลง
๒๖/๑๓ – ๑๗ ธ.ค. ๖๔ ผกั ผลไม้
๒๗/๒๐ – ๒๔ ธ.ค. ๖๔ วนั สง่ ท้ายปีเกา่ ต้อนรับปใี หม่
๒๘/๒๗ – ๓๐ ธ.ค. ๖๔ วนั เด็กแห่งชาติ/กีฬาสีสัมพันธ์
๒๙/๓ – ๗ ม.ค. ๖๕ ข้าวมหัศจรรย์
๓๐/๑๐ – ๑๔ ม.ค. ๖๕ โลกสวยดว้ ยมือเรา
๓๑/๑๗ – ๒๑ ม.ค. ๖๕ เรารักประเทศไทย
๓๒/๒๔ – ๒๘ ม.ค. ๖๕ ปลอดภัยในยานพาหนะ
๓๓/๓๑ ม.ค. – ๔ ก.พ. ๖๕ สาระแห่งสสี นั
๓๔/๗ – ๑๑ ก.พ. ๖๕ สรา้ งฝนั นักคดิ
วนั มาฆบชู า
๓๕/๑๔ – ๑๘ ก.พ. ๖๕ วทิ ยาศาสตรส์ ร้างสรรค์
การสื่อสารไร้พรหมแดน
๓๖/๒๑ – ๒๕ ก.พ. ๖๕ ทอ่ งแดนอาเซียน
๓๗/๒๘ ก.พ. – ๔ มี.ค. ๖๕ เรยี นรวู้ ัฒนธรรม
ผนู้ าพอเพียง
๓๘/๗ – ๑๑ ม.ี ค. ๖๕ หนูน้อยตาวิเศษ
๓๙/๑๔ – ๑๘ มี.ค. ๖๕
๔๐/๒๑ – ๒๕ มี.ค. ๖๕
๔๑/๒๘ – ๓๑ ม.ี ค. ๖๕

313

แบบประเมินการใชส้ ื่อการสอนสาหรับครู
ศูนย์สาธิตสื่อเทคโนโลยี และนวัตกรรม ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง
คำชีแ้ จง โปรดทำเคร่อื งหมำย ลงในช่องท่ตี รงตำมควำมเป็นจรงิ
๕ หมำยถงึ ดมี ำก ๔ หมำยถงึ ดี ๓ หมำยถงึ ปำนกลำง ๒ หมำยถึง น้อย ๑ หมำยถงึ ควรปรับปรงุ

ชอื่ ผ้ผู ลติ ส่อื กำรสอน นำงสำวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้ำนไร่ ช่ือสื่อกำรสอน ตน้ ไม้หรรษา

ขอ้ รายการประเมิน ผลกำรประเมนิ
๕๔๓๒๑
๑. ด้ำนเนอื้ หำกำรเรยี นรู้

๑.๑ สอื่ กำรสอนสอดคล้องกบั ปัญหำหรอื ควำมต้องกำร หลกั กำร
แนวคิด ทฤษฎี ทำงกำรศึกษำพิเศษ 

๑.๒ สอื่ กำรสอนมคี วำมสอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์

๑.๓ สอื่ กำรเรียนกำรสอนตรงตำมแผน IEP/IFSP และIIP/FCSP หรือ 
หน่วยกำรเรยี นรู้

๑.๔ สำมำรถประยุกตใ์ ชไ้ ด้ทกุ ระดับควำมสำมำรถของผเู้ รียน 

๑.๕ สำมำรถนำไปพฒั นำหรือประยุกต์ใช้ได้กับเดก็ ทมี่ ีควำมต้องกำร 
พิเศษในทุกประเภทควำมพิกำร 

๒. ดำ้ นกำรออกแบบ 

๒.๑ มคี วำมคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซ้ำได้หลำยๆรอบ 

๒.๒ สอ่ื กำรสอนมีควำมน่ำสนใจให้ผู้เรยี นอยำกเรยี นรู้ 

๒.๓ ผลิตจำกวสั ดุอปุ กรณ์ที่มีควำมปลอดภยั

๒.๔ ใช้ทรัพยำกรในกำรผลิตส่อื กำรสอนอย่ำงประหยดั

๒.๕ มีควำมสวยงำม สะดวกตอ่ กำรใช้งำน

๓. ดำ้ นกำรวัดประเมินผล

๓.๑ วัดและประเมินผลได้ตำมวตั ถุประสงคท์ ต่ี ้ังไว้

๓.๒ กำรวัดและประเมินผลสำมำรถทำได้หลำกหลำย

๓.๓ มเี คร่ืองมือกำรวดั และประเมินผล

๓.๔ มเี กณฑ์กำรให้คะแนนทช่ี ดั เจน

๓.๕ สำมำรถวดั ผลหรอื ประเมินผลไดง้ ่ำยและสะดวก

314

ขอ้ รายการประเมนิ ผลกำรประเมนิ
๕๔๓๒๑
๔. ดำ้ นสือ่ /เทคโนโลยี
๔.๑ นำเทคโนโลยีเขำ้ มำมีส่วนประกอบในสื่อกำรสอน 
๔.๒ เป็นนวัตกรรมใหม่ทีเ่ หมำะกบั กระบวนกำรเรยี นรู้ 
๔.๓ สื่อกำรสอนมีควำมเชื่อมโยงกับกำรพฒั นำทกั ษะชีวิต 
๔.๔ รูปแบบภำพและตวั อักษรมีขนำดชัดเจนเหมำะสมกบั ผเู้ รยี น 
๔.๕ สำมำรถประยุกตน์ ำไปสอนได้หลำยทักษะ 
รวมคะแนน ๕๕ ๓๖ - - -

ลงชื่อ………………………………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(นำงสำวรินรดำ รำศร)ี

315

รายงานผลการประเมินการใชส้ ่ือนวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา
ประจาภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
วันเดอื นปีที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

ด้านท่ี ๑.๓ การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้

ช่ือ หนูน้อยพอเพยี ง

ผลการประเมนิ การใช้ส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา
ข้าพเจ้าได้ผลิตส่ือนวัตกรรมท่ีใช้สาหรับการพัฒนาทักษะความสามารถพัฒนาการทางด้านสติปัญญา

และการช่วยเหลือตนเองให้เกิดกับผู้เรียน และจากผลการประเมินการใช้ส่ือนวัตกรรม “หนูน้อยพอเพียง”
พบวา่ ผูเ้ รียนสามารถไดเ้ รียนรเู้ กย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง การดาเนินชีวิตของตนเองใหอ้ ยู่อย่างพอเพียงต้องทา
อยา่ งไร ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรู้และตอบคาถามได้

ลงชอื่ .............................................ครูผ้สู อน ลงชื่อ..........................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร)
ตาแหนง่ พนักงานราชการ รองผู้อานวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

316

แบบประเมินผลการใชเ้ ทคนคิ การสอน

ชือ่ –สกลุ ผู้ขอรับการประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่

ช่ือเทคนิคการสอน การกระตุ้นเตือนทางทา่ ทางรว่ มกับการใช้ส่อื สนบั สนนุ การเรยี นรู้ทางสายตา
ทกั ษะ พัฒนาการด้านสติปัญญา ทักษะการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวัตรประจาวัน

หัวขอ้ การประเมนิ คะแนนการประเมิน
๔๓๒๑
๑. การวางแผนและออกแบบเหมาะสมกบั สาระการเรียนร้/ู
ธรรมชาติวชิ า 

๒. รูปแบบ/เทคนิค เหมาะสมกับสถานการณ์ของผเู้ รยี น 
๓. รูปแบบ/เทคนิค ก่อให้เกดิ ทกั ษะการเรียนร้ตู ามตวั บง่ ชี้ 
๔. รปู แบบ/เทคนิค ก่อใหเ้ กดิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 
๕. รูปแบบ/เทคนคิ พัฒนาด้านกระบวนการคดิ 
๖. รูปแบบ/เทคนิคมีการบูรณาการ 
๗. ผ้เู รียนให้ความสนใจ รว่ มมอื และสนกุ สนานกับการเรยี นรู้ 
๘. การวดั และประเมินผลสอดคล้องกบั ตัวบ่งชี้ 
๒๔
คะแนนรวม
คะแนนรวมเฉล่ยี ๓

ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม
.....พ..ัฒ....น..า../..แ..ล...ะ..อ..อ...ก..แ..บ...บ...ใ.ห...้เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..ก..ับ...ต...วั ..บ..ง่..ช..ีข้...อ..ง..ห...ล..ัก..ส...ูต..ร.................................................................................

.....ป..ฐ..ม...ว..ยั ..ฯ..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

สรุปผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดเี ดน่
คะแนน ๓.๒๖ – ๔.๐๐  อยใู่ นระดับ ดมี าก
คะแนน ๒.๕๑ – ๓.๒๕
คะแนน ๑.๗๖ – ๒.๕๐ อยู่ในระดบั ดี
คะแนน ๑.๐๐ – ๑.๗๕ อยใู่ นระดบั พอใช้

ลงชอื่ ……………………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)

317

การตรวจสอบทบทวนแผน/ประเมนิ ผล

แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP)

ครัง้ ที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ชอื่ – สกุล เดก็ หญงิ สุภาวดี จนั ทรต์ ะ๊ วงค์ ระดับชัน้ เตรยี มความพร้อม

ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจัดการศึกษา

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๑) พฒั นาการด้าน

รา่ งกาย

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ หญิงสภุ าวดี เรียนรู้ ผ่านตามตามตัว - ตวั บ่งชี้ ๑.๓

๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี ตามตัวบง่ ช้ี ๑.๑ นา้ หนกั บ่งช้ี ๑.๑ น้าหนกั รกั ษาความ
ปลอดภัยของ
มีพัฒนาการตามตัวบง่ ชี้ ส่วนสูง และเส้นรอบ สว่ นสงู และเส้น ตนเองและผู้อ่ืน

ในหลกั สูตรสถานศึกษา ศรี ษะตามเกณฑ์ รอบศีรษะตาม

มาตรฐานที่ ๑ รา่ งกาย ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ที่ เกณฑ์ ตามสภาพท่ีพึง

เจริญ เตบิ โตตามวัยและ ๑ นา้ หนักและสว่ นสงู ตาม สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ ประสงค์
มสี ขุ นิสัยทีด่ ี ท่ี ๒
ตวั บ่งชี้ ๑.๑ นา้ หนกั เกณฑ์ ท่ี ๑ นา้ หนักและ เล่นและทา
สว่ นสงู และเสน้ รอบ สว่ นสูงตามเกณฑ์ กจิ กรรมอยา่ ง
ศีรษะตามเกณฑ์ ตวั บ่งช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ปลอดภยั ได้ด้วย
ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ มีสขุ ภาพ อนามยั สขุ นิสัยท่ีดี คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕ ตนเองกาหนด
อนามยั สุขนิสยั ที่ดี ตามสภาพที่พึงประสงค์ ผา่ นตามตัวบง่ ช้ี ไวใ้ นแผนการ
ตวั บ่งช้ี ๑.๓ รกั ษาความ ท่ี ๑๑ จัด
ปลอดภยั ของตนเองและ รับประทานอาหารท่ีมี ๑.๒ มีสุขภาพ ประสบการณ์
ผู้อืน่ ประโยชน์ตามหลัก หลายหนว่ ย
โภชนาการอาหารหลกั ๕ อนามยั สุขนิสยั ท่ีดี ซง่ึ ยงั สอนไม่
หมู่ และดม่ื นา้ สะอาดได้ ครบตามตาม
ตามสภาพท่ีพึง หน่วยการจัด
ประสงค์ ที่ ๑๑ ประสบการณ์
สามารถ
รับประทานอาหาร
ด้วยตนเอง

ตวั บ่งช้ี ๑.๓ รกั ษาความ ทีม่ ปี ระโยชนต์ าม

ปลอดภัยของตนเองและ หลกั โภชนาการ

ผูอ้ ืน่ อาหารหลกั ๕ หมู่

ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ และด่ืมนา้ สะอาด

ที่ ๒ ได้ดว้ ยตนเอง

เล่นและทากจิ กรรมอยา่ ง

ปลอดภยั ได้ดว้ ยตนเอง

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

318

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓ ยงั ไมถ่ ึง
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สุภาวดี คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๓ กาหนดการจัด
มีพัฒนาการตามตวั บง่ ช้ี ไมผ่ า่ นตาม ประสบการณ์
ในหลักสูตรสถานศึกษา ตวั บ่งช้ี ๑.๓ รกั ษา ตามกาหนดการ
มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเน้ือ ความปลอดภยั ของ สอน
ใหญแ่ ละกล้ามเน้ือเลก็ ตนเองและผู้อน่ื
แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง ตามสภาพที่พึง
คล่องแคลว่ และประสาน ประสงค์
สัมพันธ์กนั ท่ี ๒
ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ เคลอื่ นไหว เลน่ และทากจิ กรรม
ร่างกายอย่างคล่องแคลว่ อย่างปลอดภยั ได้
ประสานสมั พนั ธ์และทรง ด้วยตนเอง
ตวั ได้ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒
ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ อื -ตา คดิ เป็นรอ้ ยละ ๖๐
ประสานสัมพนั ธก์ ัน เดก็ หญงิ สภุ าวดี เรยี นรู้ -
ตามตวั บ่งช้ี
ตวั บง่ ช้ี ๒.๑ เคล่อื นไหว
ร่างกายอย่างคล่องแคลว่
ประสานสัมพันธแ์ ละทรง
ตัวได้ สภาพที่พึงประสงค์
ที่ ๑๙๔ ว่งิ แลว้ หยดุ ได้
ตามที่กาหนด
ตัวบ่งชี้ ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา
ประสานสมั พันธก์ นั
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี
๑๑๓สามารถป้นั ดินน้ามนั
ตามจนิ ตนาการได้

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

319

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๒) พัฒนาการดา้ น -
อารมณ์ จิตใจ เดก็ หญงิ สภุ าวดี เรียนรู้ ผ่านตามตัวบง่ ชี้ ตวั บ่งช้ี ๓.๒ มี
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ตามตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ ความรูส้ ึกที่ดีต่อ
๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก แสดงออกทาง ตนเองและผ้อู น่ื
มพี ัฒนาการตามตวั บ่งชี้ ทางอารมณ์ได้อย่าง อารมณ์ได้อย่าง สภาพทีพ่ ึง
ในหลกั สูตรสถานศึกษา เหมาะสม เหมาะสม ประสงค์ท่ี ๒๒
ตวั บ่งชี้ ๓.๑ แสดงออก สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๕ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ กล้าพูดกล้า
ทางอารมณ์ได้อย่าง แสดงอารมณ์ความรสู้ ึกได้ ที่ ๕ แสดงออกอยา่ ง
เหมาะสม ตาม สถานการณ์ แสดงอารมณ์ เหมาะสมตาม
ตัวบง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก ตวั บ่งชี้ ๓.๒ มีความรสู้ กึ ท่ี ความรสู้ กึ ได้ตาม สถานการณ์
ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง ดตี อ่ ตนเองและผู้อ่นื สถานการณ์ได้ และตัวบ่งช้ี
เหมาะสม สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๒๒ ได้ระดบั คุณภาพ ๓ ๓.๓ สนใจและ
ตวั บง่ ชี้ ๓.๒ มคี วามรู้สกึ กล้าพูดกล้าแสดงออก คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๒ มคี วามสุขกับ
ทด่ี ตี อ่ ตนเองและผ้อู ืน่ อย่างเหมาะสมตาม ไมผ่ า่ นตามตวั บง่ ช้ี ธรรมชาติ ส่ิง
ตัวบ่งช้ี ๓.๓ สนใจและมี สถานการณ์ ๓.๒ มคี วามรสู้ กึ ที่ดี สวยงาม ดนตรี
ความสุขกับธรรมชาติ สง่ิ ตวั บ่งชี้ ๓.๓ สนใจและมี ตอ่ ตนเองและผู้อื่น และจังหวะการ
สวยงาม ดนตรี และ ความสุขกบั ธรรมชาติ ส่งิ สภาพที่พึงประสงค์ เคล่ือนไหว
จงั หวะการเคล่ือนไหว สวยงาม ดนตรี และ ที่ ๒๒ สภาพท่พี ึง
จงั หวะการเคล่ือนไหว กลา้ พูดกล้า ประสงคท์ ี่ ๑
สภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี ๑ แสดงออกอย่าง ตอบสนองต่อ
ตอบสนองต่อธรรมชาติ เหมาะสมตาม ธรรมชาติ
เสยี งเพลง จังหวะดนตรี สถานการณ์ เสยี งเพลง
และสงิ่ สวยงามต่างๆ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ จงั หวะดนตรี
อย่างเพลดิ เพลนิ คิดเป็นรอ้ ยละ ๕๕ และสงิ่ สวยงาม
ไม่ผ่านตามตัวบ่งช้ี ต่างๆ อยา่ ง
๓.๓ สนใจและมี เพลดิ เพลิน
ความสุขกับ กาหนดไว้ใน
ธรรมชาติ ส่งิ แผนการจัด
สวยงาม ดนตรี ประสบการณ์
และจงั หวะการ หลายหน่วย
เคลื่อนไหว

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

320

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
สภาพท่พี งึ - ซ่งึ ยงั สอนไม่
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ สุภาวดี เรยี นรู้ ประสงค์ท่ี ๑ ครบตามตาม
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สภุ าวดี ตามตวั บง่ ชี้ ตอบสนองตอ่ หนว่ ยการจดั
มพี ฒั นาการตามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี ธรรมชาติ ประสบการณ์
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความสขุ และแสดงออก เสยี งเพลง จังหวะ
ตัวบง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มี ผ่านงานศลิ ปะดนตรี และ ดนตรี และส่ิง กาหนดไว้ใน
ความสขุ และแสดงออก การเคล่ือนไหว สวยงามต่างๆ แผนการจัด
ผา่ นงานศลิ ปะดนตรี สภาพท่พี งึ ประสงค์ ท่ี ๒๖ อย่างเพลิดเพลนิ ประสบการณ์
และการเคล่ือนไหว สนใจ มคี วามสุข และ ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ หลายหน่วยซึ่ง
แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหว คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๕ ยงั สอนไม่ครบ
ประกอบเพลงจังหวะ ไม่ผา่ ตามตวั บ่งชี้ ตามหน่วย
และดนตรี ๔.๑ สนใจ มี การจดั
ความสขุ และ ประสบการณ์
แสดงออก ผ่านงาน
ศิลปะดนตรี และ
การเคลื่อนไหว
ไม่ผา่ นสภาพที่พึง
ประสงค์ ที่ ๒๖
สนใจ มีความสุข
และแสดงท่าทาง/
เคล่ือนไหว
ประกอบเพลง
จงั หวะ และดนตรี
ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒
คดิ เป็นร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

321

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงสุภาวดี เรยี นรู้ ผา่ นตามตัวบง่ ชี้ - ในชว่ งเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เด็กหญิงสภุ าวดี ตามตวั บ่งช้ี ๕.๒ มีความเมตตา เรยี นเกิดการ
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ซอื่ สัตยส์ ุจรติ กรุณา มนี ้าใจและ แพร่ระบาดของ
ในหลักสตู รสถานศึกษา สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ท่ี ๒ ชว่ ยเหลือแบง่ ปัน โรคติดเชือ้ ไวรสั
ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ซื่อสตั ย์ ขออนุญาตหรือรอคอย ตามสภาพที่พึง โคโรนา 2019
สุจริต เม่ือต้องการสง่ิ ของของ ประสงค์ ที่ ๓ (COVID-19) จงึ
ตวั บ่งชี้ ๕.๒ มคี วาม ผ้อู ืน่ เมอ่ื มีผู้ชี้แนะ แสดงความรักเพื่อน จดั การสอนใน
เมตตากรุณา มีนา้ ใจและ ตวั บ่งช้ี ๕.๒ มีความ และมีเมตตาสตั ว์ รูปแบบ On-
ชว่ ยเหลือแบง่ ปัน เมตตากรุณา มีน้าใจและ เล้ยี ง Demand และ
ตัวบ่งช้ี ๕.๓ มีความเหน็ ชว่ ยเหลือแบ่งปัน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ มีการ
อกเหน็ ใจผู้อ่ืน สภาพที่พึงประสงค์ ท่ี ๓ คิดเป็นร้อยละ ๗๕ ปรับเปลยี่ นการ
ตวั บง่ ช้ี ๕.๔ มีความ แสดงความรกั เพื่อนและมี เปิด-ปิดภาค
รบั ผดิ ชอบ เมตตาสตั วเ์ ลี้ยง เรยี น ภาคเรียน
ตวั บง่ ช้ี ๕.๓ มีความเห็น ท่ี ๑ สน้ิ สดุ วนั ท่ี
อกเห็นใจผู้อน่ื ๓๐ พฤศจิกายน
สภาพท่ีพึงประสงค์ ที่ ๒ ๒๕๖๔
แสดงสหี น้าและทา่ ทาง ภาคเรยี นที่ ๒
รับรู้ความรูส้ ึกผ้อู นื่ ส้ินสุดวนั ท่ี ๑๕
ตัวบ่งช้ี ๕.๔ มีความ พฤษภาคม
รับผิดชอบ ๒๕๖๕
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๑
ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย
จนสาเรจ็ เมื่อมผี ้ชู ่วยเหลือ

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

322

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๓) พฒั นาการด้านสงั คม -
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กหญิงสภุ าวดี เรียนรู้ ผา่ นตามตัวบง่ ช้ี ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี ตามตวั บ่งชี้ ๖.๓ ประหยัดและ - เรียนเกดิ การ
มีพัฒนาการตามตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลอื พอเพยี ง แพร่ระบาดของ
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ตนเองในการปฏิบัติ ตามสภาพท่ีพงึ โรคตดิ เช้ือไวรัส
ตวั บ่งช้ี ๖.๑ ช่วยเหลือ กิจวตั รประจาวัน ประสงค์ที่ ๑ โคโรนา 2019
ตนเองในการปฏบิ ัติ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๗๘ ใชส้ ิง่ ของเครอื่ งใช้ (COVID-19) จึง
กจิ วัตรประจาวัน แต่งตัวด้วยตนเองทั้งหมด อยา่ งประหยัดและ จดั การสอนใน
ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มีวนิ ัยใน โดยไม่ต้องแนะนา ยกเวน้ พอเพยี ง โดยการ รูปแบบ On-
ตนเอง ช่วยเหลือเกยี่ วกบั ติด ชว่ ยเหลือ Demand และ
ตวั บง่ ชี้ ๖.๓ ประหยัด กระดมุ หลงั หรือรดู ซิป ได้ในระดบั คณุ ภาพ มกี าร
และพอเพยี ง ตวั บ่งชี้ ๖.๒ มีวินยั ใน ๓ คิดเปน็ ร้อยละ ปรบั เปล่ยี นการ
ตนเอง ๗๐ เปิด-ปดิ ภาค
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๖ เรียน ภาคเรียน
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สภุ าวดี เกบ็ ของเล่นของใช้เข้าท่ี ผ่านตามตวั บ่งชี้ ท่ี ๑ สนิ้ สดุ วนั ที่
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี อยา่ งเรียบร้อยดว้ ยตนเอง ๗.๑ สนใจและ ๓๐ พฤศจกิ ายน
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ ๖.๓ ประหยดั เรยี นรสู้ งิ่ ต่าง ๆ ๒๕๖๔
ตวั บง่ ชี้ ๗.๑ สนใจและ และพอเพียง รอบตัว ภาคเรียนท่ี ๒
เรยี นรู้ส่งิ ต่าง ๆ รอบตวั สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ๑ ตามสภาพท่ีพงึ สน้ิ สดุ วนั ท่ี ๑๕
ตวั บ่งช้ี ๗.๒ ดูแลรกั ษา ใช้สิง่ ของเคร่ืองใช้อยา่ ง ประสงคท์ ่ี ๒๖ พฤษภาคม
ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม ประหยัดและพอเพียง อยากเรยี นรสู้ ง่ิ ๒๕๖๕
โดยการชว่ ยเหลือ ตา่ งๆรอบตวั
เดก็ หญงิ สุภาวดี เรยี นรู้ ตัวบ่งช้ี ๗.๓ มี
ตามตวั บ่งชี้ มารยาทตาม
ตวั บง่ ชี้ ๗.๑ สนใจและ วัฒนธรรมไทย
เรียนรสู้ ่ิงต่าง ๆ รอบตัว และรกั ความ
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๒๖ เปน็ ไทย
อยากเรยี นรู้สิ่งตา่ งๆ ตามสภาพท่ีพึง
ตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดแู ลรักษา ประสงค์ท่ี ๑
ธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ปฏบิ ัติตนตาม
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ท่ี ๒ มารยาทไทยได้
เกบ็ และทิ้งขยะได้ถูกที่ เมื่อมผี ู้ชี้แนะ

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

323

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท ไดใ้ นระดบั คุณภาพ - กาหนดไวใ้ น
ตามวัฒนธรรมไทย และ ตามวัฒนธรรมไทย และ ๓ คดิ เปน็ ร้อยละ แผนการจัด
รกั ความเป็นไทย รักความเป็นไทย ๗๑ ประสบการณ์
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๑ ผ่านตามตวั บง่ ช้ี หลายหนว่ ยซง่ึ
ปฏบิ ัติตนตามมารยาท ๗.๒ ดูแลรักษา ยังสอนไม่ครบ
ไทยไดเ้ มื่อมีผ้ชู แ้ี นะ ธรรมชาตแิ ละ ตามหน่วย
สิง่ แวดลอ้ ม การจัด
สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์
ที่ ๒
เกบ็ และทิ้งขยะได้
ถูกท่ี ไดโ้ ดยตนเอง
ไดใ้ นระดบั คุณภาพ
๓ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
๗๓
ไมผ่ ่านตามตวั บง่ ชี้
๗.๓ มมี ารยาท
ตามวัฒนธรรมไทย
และรักความเปน็
ไทย
ตามสภาพท่ีพงึ
ประสงค์ที่ ๑
ปฏบิ ัติตนตาม
มารยาทไทยได้เม่ือ
มผี ู้ช้แี นะ
ไดใ้ นระดับคณุ ภาพ
๒ คิดเปน็ ร้อยละ
๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

324

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
- - ในชว่ งเปิดภาค
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ หญิงสภุ าวดี เรียนรู้ เรยี นเกดิ การ
แพร่ระบาดของ
๒๕๖๕ เด็กหญิงสภุ าวดี ตามตัวบง่ ช้ี โรคติดเช้อื ไวรสั
โคโรนา 2019
มพี ฒั นาการตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ช้ี ๘.๑ ยอมรับ (COVID-19) จงึ
จดั การสอนใน
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ความเหมอื นและความ รูปแบบ On-
Demand และ
ตวั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรบั แตกต่างระหวา่ งบคุ คล มีการ
ปรับเปลย่ี นการ
ความเหมือนและความ สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๑ เปิด-ปิดภาค
เรยี น ภาคเรียน
แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล เล่นและทากิจกรรม ท่ี ๑ สน้ิ สุดวนั ท่ี
๓๐ พฤศจิกายน
ตวั บ่งชี้ ๘.๒ มี รว่ มกบั เด็กที่แตกตา่ งไป ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
ปฏสิ มั พันธท์ ดี่ กี บั ผู้อนื่ จากตน ส้ินสุดวนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
ตัวบง่ ชี้ ๘.๓ ปฏบิ ตั ิตน ตวั บง่ ชี้ ๘.๒ มี ๒๕๖๕

เบ้อื งต้นในการเปน็ ปฏิสมั พันธ์ทีด่ ีกับผู้อืน่

สมาชกิ ท่ีดีของสงั คม สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๑๖

เชื่อฟังกฎง่ายๆ และทา

ตามเปน็ บางครั้ง

ตวั บง่ ชี้ ๘.๓ ปฏิบัติตน

เบอ้ื งต้นในการเป็น

สมาชกิ ทดี่ ีของสังคม

สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๒

มสี ่วนร่วมสร้างขอ้ ตกลง

และปฏิบัตติ ามข้อตกลง

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

325

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๔) พฒั นาการดา้ น -
สติปัญญา เดก็ หญงิ สุภาวดี เรยี นรู้ ผา่ นตามตวั บง่ ชี้ ตัวบ่งช้ี ๙.๔
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ตามตวั บ่งช้ี ตัวบง่ ชี้ ๙.๑ รบั รู้ อา่ น เขยี นภาพ
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สุภาวดี ตัวบง่ ช้ี ๙.๑ รบั รแู้ ละ และเขา้ ใจ และสัญลกั ษณ์
มพี ฒั นาการตามตวั บ่งช้ี เขา้ ใจความหมายของ ความหมายของ ได้
ในหลักสูตรสถานศึกษา ภาษาได้ ภาษาได้ สภาพท่ีพงึ
ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รับรู้และ สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๔๒ ตามสภาพท่ีพึง ประสงค์ที่ ๑๖
เขา้ ใจความหมายของ รอ้ งเพลงได้บางคา และ ประสงค์ที่ ๔๒ ขดี เขยี นอยา่ งมี
ภาษาได้ รอ้ งเพลงคลอตามทานอง ร้องเพลงไดบ้ างคา ทิศทางกาหนด
ตัวบ่งชี้ ๙.๒ แสดงออก ตัวบ่งช้ี ๙.๒ แสดงออก และรอ้ งเพลงคลอ ไว้ในแผนการ
และ/หรอื พูดเพื่อส่ือ และ/หรอื พดู เพอื่ ส่ือ ตามทานอง จัด
ความหมายได้ ความหมายได้ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓ ประสบการณ์
ตวั บ่งชี้ ๙.๓ สนทนา สภาพท่พี งึ ประสงค์ที่ ๔๑ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๑ หลายหนว่ ยซึ่ง
โต้ตอบและเลา่ เร่ืองให้ พูดเป็นประโยคได้ ๓ คา ผ่านตามตัวบ่งชี้ ยังสอนไม่ครบ
ผู้อน่ื เขา้ ใจ ติดตอ่ กนั โดยมี ๙.๒ แสดงออก ตามหน่วย
ความหมายและเหมาะสม และ/หรือพูดเพอื่ การจัด
กับโอกาสได้ สอ่ื ความหมายได้ ประสบการณ์
ตวั บ่งชี้ ๙.๓ สนทนา ตาม
โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ สภาพท่พี ึงประสงค์
ผ้อู นื่ เขา้ ใจ ท่ี ๔๑
สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี ๒๖ พดู เปน็ ประโยคได้
บอกชื่อหรือจานวนพน่ี ้อง ๓ คาติดตอ่ กัน โดย
ของตนเอง มีความหมายและ
ตัวบง่ ชี้ ๙.๔ อ่าน เขียน เหมาะสมกับโอกาส
ภาพและสญั ลักษณ์ได้ ได้
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ที่ ๑๖ ได้ระดับคณุ ภาพ ๓
ขดี เขยี นอย่างมีทิศทาง คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕
ผ่านตามตวั บง่ ชี้
๙.๓ สนทนาโต้ตอบ
และเลา่ เรอ่ื งให้ผู้อืน่
เข้าใจ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

326

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ตามสภาพท่ีพงึ -
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กหญงิ สุภาวดี เรยี นรู้ ประสงคท์ ่ี ๒๖ ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี ตามตัวบ่งช้ี บอกชื่อหรือจานวน เรยี นเกิดการ
มีพัฒนาการตามตวั บง่ ชี้ ตวั บ่งชี้ ๑๐.๑ มี พน่ี ้องของตนเอง แพรร่ ะบาดของ
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความสามารถในการคดิ ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ โรคติดเชอ้ื ไวรสั
ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี รวบยอด คดิ เป็นร้อยละ ๗๐ โคโรนา 2019
ความสามารถในการคิด สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๒ ไม่ผา่ นตัวบง่ ช้ี ๙.๔ (COVID-19) จึง
รวบยอด บอกลักษณะของสิ่งต่างๆ อ่าน เขียนภาพและ จดั การสอนใน
ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๒ มี จากการสังเกตโดยใช้ สัญลักษณ์ได้ รปู แบบ On-
ความสามารถในการคิด ประสาทสมั ผัส สภาพที่พึงประสงค์ Demand และ
เชงิ เหตผุ ล ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๒ มี ที่ ๑๖ มีการ
ตัวบ่งชี้ ๑๐.๓ มี ความสามารถในการคดิ ขีดเขียนอย่างมี ปรบั เปลย่ี นการ
ความสามารถในการคดิ เชิงเหตุผล ทศิ ทาง เปิด-ปิดภาค
แก้ปญั หาและตัดสินใจ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒ ได้ระดบั คุณภาพ ๑ เรยี น ภาคเรียน
ระบุผลทเ่ี กิดข้นึ ใน คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๐ ท่ี ๑ สิ้นสุดวนั ที่
เหตุการณ์หรือการกระทา - ๓๐ พฤศจิกายน
เม่ือมีผูช้ ีแ้ นะตวั บ่งชี้ ๒๕๖๔
๑๐.๓ มคี วามสามารถใน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

327

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
การคิดแกป้ ัญหาและ - ภาคเรียนที่ ๒
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ตดั สนิ ใจ สิน้ สดุ วันท่ี ๑๕
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสภุ าวดี - พฤษภาคม
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี เดก็ หญิงสภุ าวดี เรียนรู้ ผ่านตามตวั บง่ ชี้ ๒๕๖๕
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ในชว่ งเปดิ ภาค
ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๑ ทางาน ตามตัวบง่ ช้ี ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ เรียนเกิดการ
ศิลปะตามจินตนาการ แพรร่ ะบาดของ
และความคดิ สรา้ งสรรค์ ตวั บ่งช้ี ๑๑.๑ ทางาน ตามจินตนาการ โรคตดิ เชอ้ื ไวรสั
ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง โคโรนา 2019
ทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตาม ศิลปะตามจินตนาการ และความคดิ (COVID-19) จงึ
จินตนาการอย่าง จัดการสอนใน
สร้างสรรค์ และความคิดสรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ รปู แบบ On-
Demand และ
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๓ สภาพที่พึงประสงค์ มีการ
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุภาวดี ปรบั เปล่ียนการ
มีพัฒนาการตามตัวบง่ ชี้ สร้างผลงานศิลปะเพื่อ ที่ ๓ เปิด-ปดิ ภาค
ในหลักสูตรสถานศึกษา เรียน ภาคเรียน
ตัวบ่งช้ี ๑๒.๑ มีเจตคตทิ ี่ สือ่ สารความคดิ สรา้ งผลงานศลิ ปะ ที่ ๑ สิน้ สุดวนั ท่ี
ดีตอ่ การเรยี นรู้ ๓๐ พฤศจิกายน
ความรู้สึกของตนเอง เพ่อื สื่อสารความคิด ๒๕๖๔
ภาคเรียนที่ ๒
ตวั บ่งชี้ ๑๑.๒ แสดง ความรู้สึกของ สิ้นสดุ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
ทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวตาม ตนเอง ๒๕๖๕
ในช่วงเปิดภาค
จนิ ตนาการอยา่ ง ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓ เรียนเกิดการ
แพร่ระบาดของ
สรา้ งสรรค์ คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๒ โรคติดเชอ้ื ไวรัส
โคโรนา 2019
สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ๒ (COVID-19) จึง
จดั การสอนใน
เคล่อื นไหวท่าทางเพื่อ รปู แบบ On-

ส่อื สารความคดิ

ความรู้สึกของตนเองอย่าง

หลากหลายหรอื แปลก

ใหม่

เดก็ หญงิ สุภาวดี เรียนรู้ -
ตามตวั บ่งช้ี
ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๑ มเี จตคติท่ี
ดีต่อการเรยี นรู้
สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๓
กระตือรอื รน้ ในการเข้า
รว่ มกิจกรรม

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

328

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
Demand และ
ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๒ มี ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๒ มี มกี าร
ปรบั เปลี่ยนการ
ความสามารถในการ ความสามารถในการ เปิด-ปิดภาค
เรยี น ภาคเรียน
แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้ ท่ี ๑ สิ้นสุดวนั ที่
๓๐ พฤศจกิ ายน
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ๓ ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
คน้ หาคาตอบของข้อ สนิ้ สดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
สงสัยต่าง ๆ ตามวิธีการ ๒๕๖๕

ของตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

329

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
๕) ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ - ในช่วงเปดิ ภาค
เรียนเกิดการ
ความบกพร่องทาง แพรร่ ะบาดของ
โรคติดเชอื้ ไวรัส
สตปิ ญั ญา โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ หญงิ สภุ าวดี เรยี นรู้ จัดการสอนใน
รปู แบบ On-
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี ตามตัวบง่ ชี้ Demand และ
มีการ
มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ช้ี ตวั บ่งช้ีท่ี ๓ ทักษะการ ปรบั เปลย่ี นการ
เปิด-ปดิ ภาค
ในหลักสตู รสถานศึกษา ควบควบคมุ ตนเองใน เรียน ภาคเรียน
ที่ ๑ สิ้นสุดวันที่
ตัวบ่งชที้ ่ี ๓ ทักษะการ สถานการณ์ต่างๆ การนบั ๓๐ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ควบควบคมุ ตนเองใน ถือตนเอง และสานึกรผู้ ดิ ภาคเรียนท่ี ๒
สนิ้ สุดวนั ที่ ๑๕
สถานการณต์ ่างๆ การ ชอบช่วั ดี พฤษภาคม
๒๕๖๕
นับถือตนเอง และสานกึ สภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒

รูผ้ ิดชอบชัว่ ดี สามารถปฏิบตั ิตนตาม

กตกิ าของห้องเรยี นได้

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

330

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
- -
๖) ศิลปะบาบดั ๑. ภายในเดอื นกนั ยายน ผา่ นจุดประสงค์เชิง
- ยังไม่ถึง
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ เดก็ หญิงสุภาวดี พฤติกรรมที่ ๑ กาหนดการจดั
ประสบการณ์
๒๕๖๕ จันทร์ต๊ะวงค์ สามารถใชม้ ือปน้ั ตามกาหนดการ
สอน
เดก็ หญงิ สภุ าวดี สามารถใชม้ ือปั้นอิสระได้ อสิ ระได้ จานวน ๓

จันทรต์ ๊ะวงค์ จานวน ๓ ครง้ั ติดตอ่ กัน คร้ัง ติดตอ่ กนั ๓

สามารถปั้นอิสระ และ ๓ วนั วัน ได้ระดับ

ปัน้ รปู ทรงกลมได้ คณุ ภาพ ๓ คดิ เป็น

ร้อยละ ๗๕

๒ ภายในวันท่ี ๓๑ -

พฤษภาคม ๒๕๖๕

เด็กหญงิ สุภาวดี

จันทรต์ ๊ะวงค์

สามารถใชม้ ือป้นั รปู ทรง

กลมได้ จานวน ๓ คร้งั

ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

331

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
๗) เทคโนโลยี -
สารสนเทศและการ ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ไมผ่ ่านตัวบง่ ชี้ ๑.๑ ในช่วงเปดิ ภาค
ส่ือสาร ICT ๒๕๖๔ เด็กหญงิ สุภาวดี รู้จกั ส่วนประกอบ เรยี นเกดิ การ
มพี ัฒนาการตามตัวบ่งชี้ จนั ทรต์ ะ๊ วงค์ ของคอมพิวเตอร์ แพร่ระบาดของ
ในหลักสูตรเสริมวิชาการ ร้จู ักส่วนประกอบของ ได้ระดับคุณภาพ ๑ โรคติดเชือ้ ไวรัส
กิจกรรมเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ โดยการ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๕๐ โคโรนา 2019
สารสนเทศและการ ช้ีบอกบตั รภาพ (COVID-19) จึง
ส่ือสาร ICT ส่วนประกอบของ จดั การสอนใน
ตวั บง่ ชี้ ๑.๑ รูจ้ ัก คอมพิวเตอร์ และ รูปแบบ On-
สว่ นประกอบของ สว่ นประกอบของจริง ได้ Demand
คอมพวิ เตอร์ ๕ ภาพ ๕วันตดิ ตอ่ กนั และมกี าร
ตัวบ่งช้ี ๑.๒ รู้จักหน้าท่ี ปรบั เปลีย่ นการ
ของคอมพิวเตอร์ เปิด-ปดิ ภาค
ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ รวู้ ธิ ี เปิด – เรยี น ภาคเรียน
ปดิ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ ท่ี ๑ สนิ้ สุดวันท่ี
หรือแท็บเลต็ ๓๐ พฤศจกิ ายน
โดยการชบี้ อก หรือ ๒๕๖๔
ปฏิบตั ิได้ด้วยตนเอง ภาคเรยี นที่ ๒
จุดเดน่ สิ้นสุดวนั ท่ี ๑๕
นักเรียนสามารถรูจ้ ัก พฤษภาคม
คอมพิวเตอร์ และดสู ื่อ ๒๕๖๕
การสอนผา่ นอุปกรณ์
คอมพวิ เตอร์ได้
จดุ ดอ้ ย
นกั เรยี นไมส่ ามารถรู้จกั
สว่ นประกอบของ
คอมพวิ เตอร์ และไม่รู้
หนา้ ที่ของคอมพิวเตอร์
ว่าสามารถใช้ทาอะไรได้
บา้ ง

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

332

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ภายในวนั ที่ ๓๑ ธันวาคม ไม่ผา่ นตวั บง่ ชี้ ๑.๒ - ในช่วงเปดิ ภาค
๒๕๖๔ เด็กหญิงสภุ าวดี รู้จกั สว่ นประกอบ เรียนเกดิ การ
จันทร์ตะ๊ วงค์ ของคอมพิวเตอร์ - แพรร่ ะบาดของ
รจู้ ักส่วนประกอบของ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๑ โรคตดิ เชอื้ ไวรัส
คอมพิวเตอร์ โดยการ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๕๐ โคโรนา 2019
ชบ้ี อกจากบัตรภาพ ได้ ๓ (COVID-19) จึง
ภาพ ติดตอ่ กนั ๕ วนั ไม่ผ่านตามตวั บ่งช้ี จดั การสอนใน
๒.๑ รปู แบบ On-
ภายในวนั ท่ี ๓๑ รู้วธิ ี เปดิ – ปิด Demand
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ และมกี าร
เด็กหญงิ สภุ าวดี จันทร์ หรอื แทบ็ เล็ตโดย ปรับเปลีย่ นการ
ตะ๊ วงค์ การช้บี อก หรือ เปิด-ปิดภาค
รู้วธิ ี เปดิ – ปดิ เคร่อื ง ปฏิบตั ไิ ด้ดว้ ย เรยี น ภาคเรียน
คอมพวิ เตอร์ ตนเอง ไดร้ ะดับ ที่ ๑ ส้ินสุดวนั ท่ี
หรือแทบ็ เล็ต คณุ ภาพ ๑ คดิ เปน็ ๓๐ พฤศจิกายน
โดยการช้ีบอก หรือปฏิบตั ิ ร้อยละ ๕๐ ๒๕๖๔
ได้ด้วยตนเองได้ ๓ ครง้ั ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒
วันตดิ ตอ่ กัน สิน้ สุดวันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕
ในช่วงเปิดภาค
เรยี นเกิดการ
แพรร่ ะบาดของ
โรคตดิ เชอ้ื ไวรัส
โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
จดั การสอนใน
รูปแบบ On-
Demand
และมีการ
ปรับเปล่ยี นการ
เปิด-ปดิ ภาค

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

333

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เรียน ภาคเรียน
ที่ ๑ สิน้ สุดวันท่ี
๓๐ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้นิ สุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

334

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
๘) แผนเปลยี่ นผา่ น ๑. ภายในเดอื น ๓๑ ไม่ผ่านตาม ในชว่ งเปิดภาค
สงิ หาคม ๒๕๖๔ จุดประสงค์ข้อ ๑ - เรียนเกิดการ
ภายในปกี ารศึกษา เดก็ หญิงสุภาวดี เด็กหญงิ สภุ าวดี แพรร่ ะบาดของ
๒๕๖๔ จันทร์ต๊ะวงค์ จนั ทร์ต๊ะวงค์ - โรคติดเชือ้ ไวรัส
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม สามารถเลอื กของท่จี ะซ้ือ สามารถเลือกของท่ี โคโรนา 2019
๒๕๖๕ แล้วถือของไปจ่ายเงินท่ี จะซอื แล้วถือของ (COVID-19) จงึ
เดก็ หญิงสุภา คนขายได้ ไปจา่ ยเงนิ ท่ีคนขาย จดั การสอนใน
จันทรต์ ะ๊ วงค์ ได้ รปู แบบ On-
๒. ภายในวันท่ี ๓๑ ได้ระดับคณุ ภาพ ๐ Demand
สามารถซือของทีร่ า้ นค้า ตลุ าคม ๒๕๖๔ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๓๐ และมกี าร
ธารนา้ ใจได้ เดก็ หญิงสุภาวดี ปรับเปลี่ยนการ
จนั ทรต์ ะ๊ วงค์ ไมผ่ า่ นตาม เปิด-ปดิ ภาค
สามารถรอรับเงนิ ทอน จุดประสงค์ข้อ ๒ เรียน ภาคเรยี น
จากคนขายได้ เด็กหญิงสภุ าวดี ท่ี ๑ สน้ิ สดุ วันที่
จันทรต์ ะ๊ วงค์ ๓๐ พฤศจิกายน
๓. ภายในวันที่ ๓๑ สามารถรอรับเงิน ๒๕๖๔
ธันวาคม ๒๕๖๔ ทอนจากคนขายได้ ภาคเรยี นที่ ๒
เดก็ หญงิ สภุ าวดี ได้ระดับคณุ ภาพ ๐ สิน้ สดุ วันท่ี ๑๕
จันทร์ตะ๊ วงค์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๓๐ พฤษภาคม
สามารถรูไ้ ดว้ า่ ตนเองต้อง ๒๕๖๕
ไดร้ บั เงินทอนจากคนขาย ไม่ผา่ นตาม
เทา่ ไหร่ จานวนเงินทอน จุดประสงคข์ ้อ ๓
งา่ ยๆ (จานวน ๕ บาท เด็กหญิงสุภาวดี
๑๐ บาท หรือ ๑๕ บาท) จนั ทรต์ ะ๊ วงค์
สามารถรู้ไดว้ ่า
ตนเองต้องไดร้ ับเงนิ
ทอนจากคนขาย
เทา่ ไหร่ จา้ นวนเงนิ
ทอนงา่ ยๆ (จา้ นวน
๕ บาท ๑๐ บาท
หรอื ๑๕ บาท)ม่งุ สู่
ดวงได้
ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๐
คิดเปน็ ร้อยละ ๓๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

335

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
- ในชว่ งเปดิ ภาค
๔. ภายในวันที่ ๓๑ ไม่ผ่านตาม เรยี นเกิดการ
แพร่ระบาดของ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ จดุ ประสงคข์ ้อ ๔ โรคตดิ เช้อื ไวรสั
โคโรนา 2019
เดก็ หญงิ สภุ าวดี เด็กหญงิ สภุ าวดี (COVID-19) จึง
จันทร์ต๊ะวงค์ จนั ทรต์ ๊ะวงค์ จดั การสอนใน
รูปแบบ On-
สามารถซือของที่ร้านค้า สามารถซื้อของที่ Demand
ธารนา้ ใจได้ และมีการ
รา้ นค้าธารน้าใจได้ ปรบั เปลีย่ นการ
เปิด-ปดิ ภาค
ได้ระดบั คณุ ภาพ ๐ เรียน ภาคเรยี น
ท่ี ๑ สิน้ สุดวนั ที่
คิดเปน็ รอ้ ยละ ๓๐ ๓๐ พฤศจกิ ายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้นิ สดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

336

ความต้องการเทคโนโลยีสิ่งอานวยความสะดวก สือ่ บรกิ าร และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา

ผลการไดร้ บั สิ่ง

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ส่อื บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออนื่ ขอ้ คดิ เหน็

ใด

ทางการศึกษา

๑) พฒั นาการด้าน

ร่างกาย

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงสภุ าวดี บัตรภาพเป็นสอ่ื การ จดั ทา/จัดหา ในชว่ งเปิดภาค
สอนที่มีความ สอ่ื ได้แก่ บัตร เรยี นเกิดการ
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี เรียนร้ตู ามตัวบง่ ชี เหมาะสมกบั การ ภาพเพ่ือให้ แพร่ระบาดของ
พัฒนาศักยภาพของ บรรลุตาม โรคติดเชื้อไวรสั
มีพัฒนาการตามตัวบ่งชี บ่งชี ๑.๑ น้าหนกั ผูเ้ รยี นส่งเสริมให้ เปา้ หมาย โคโรนา 2019
ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการที่
ในหลักสตู รสถานศึกษา ส่วนสงู และเสน้ รอบ ดขี ้ึน (COVID-19) จงึ
จัดการสอนใน
ตวั บ่งชี ๑.๑ นา้ หนัก ศรี ษะตามเกณฑ์ รูปแบบ On-
Demand
ส่วนสูง และเส้นรอบ ตามสภาพท่ีพึง และมีการ
ปรบั เปลยี่ นการ
ศีรษะตามเกณฑ์ ประสงค์ ท่ี ๑ น้าหนกั เปิด-ปดิ ภาค
เรียน ภาคเรียน
ตัวบ่งชี ๑.๒ มีสุขภาพ และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ ที่ ๑ สิน้ สุดวนั ที่
๓๐
อนามัยสขุ นิสยั ที่ดี ตวั บง่ ชี ๑.๒ มีสุขภาพ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ตัวบ่งชี ๑.๓ รักษาความ อนามัยสขุ นสิ ยั ที่ดี ภาคเรยี นที่ ๒
สิ้นสุดวันที่ ๑๕
ปลอดภัยของตนเองและ ตามสภาพที่พงึ พฤษภาคม
๒๕๖๕
ผู้อื่น ประสงค์ ที่ ๑๑

รบั ประทานอาหารท่ีมี

ประโยชน์ตามหลัก

โภชนาการอาหารหลกั

๕ หมู่ และด่ืมน้า

สะอาดได้ด้วยตนเอง

ตัวบ่งชี ๑.๓ รกั ษา

ความปลอดภัยของ

ตนเองและผอู้ ่ืน

ตามสภาพท่ีพึง

ประสงค์ ท่ี ๒

เล่นและท้ากิจกรรม

อย่างปลอดภยั ได้ดว้ ย

ตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

337

ผลการได้รับสง่ิ

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ส่ือ บริการ และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออื่น ข้อคิดเห็น

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กหญงิ สุภาวดี บัตรภาพและดิน จัดทา/จัดหา ในชว่ งเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี เรยี นร้ตู ามตัวบ่งชี
มีพฒั นาการตามตวั บ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ น้ามนั เปน็ ส่ือการ สือ่ ได้แก่ บตั ร เรยี นเกิดการ
ในหลักสูตรสถานศึกษา เคล่ือนไหวรา่ งกาย
ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ เคล่ือนไหว อย่างคล่องแคลว่ สอนที่มคี วาม ภาพและดิน แพรร่ ะบาดของ
ร่างกายอย่างคล่องแคลว่ ประสานสัมพันธแ์ ละ
ประสานสมั พนั ธ์และทรง ทรงตัวได้ เหมาะสมกับการ น้ามันเพ่ือให้ โรคตดิ เช้อื ไวรัส
ตวั ได้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่
ตวั บง่ ชี้ ๒.๒ ใช้มือ-ตา ๑๙๔ พัฒนาศักยภาพของ บรรลตุ าม โคโรนา 2019
ประสานสมั พนั ธ์กัน ว่ิงแล้วหยดุ ไดต้ ามท่ี
ผ้เู รยี นสง่ เสริมให้ เปา้ หมาย (COVID-19) จงึ
กาหนด
ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใช้มอื -ตา ผู้เรียนมีพัฒนาการท่ี จดั การสอนใน
ประสานสัมพนั ธก์ ัน
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ดีขนึ้ รูปแบบ On-
๑๑๓ สามารถป้ันดิน
น้ามนั ตามจินตนาการ Demand
ได้
และมีการ

ปรบั เปลยี่ นการ

เปิด-ปิดภาค

เรยี น ภาคเรยี น

ท่ี ๑ ส้นิ สุดวันที่

๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรียนท่ี ๒

สนิ้ สุดวันที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

338

ผลการไดร้ ับสิ่ง

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ส่อื บริการ และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออน่ื ขอ้ คดิ เหน็

ใด

ทางการศึกษา

๒) พฒั นาการดา้ น

อารมณ์ จิตใจ

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กหญงิ สุภาวดี - - ในชว่ งเปดิ ภาค
เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี เรยี นรู้ตามตัวบง่ ชี แพรร่ ะบาดของ
มีพัฒนาการตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก โรคตดิ เช้ือไวรสั
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง โคโรนา 2019
ตัวบง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก เหมาะสม (COVID-19) จงึ
ทางอารมณ์ได้อย่าง สภาพทีพ่ ึงประสงค์ท่ี ๕ จัดการสอนใน
แสดงอารมณค์ วามรู้สึก รปู แบบ On-
เหมาะสม Demand
ตัวบ่งช้ี ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ได้ตาม สถานการณ์ และมีการ
ทดี่ ีตอ่ ตนเองและผู้อนื่ ตัวบ่งชี้ ๓.๒ มี ปรับเปลยี่ นการ
ตวั บง่ ช้ี ๓.๓ สนใจและมี ความรู้สกึ ท่ีดตี ่อตนเอง เปิด-ปดิ ภาค
ความสุขกบั ธรรมชาติ ส่งิ และผอู้ ่ืน เรียน ภาคเรยี น
สวยงาม ดนตรี และ สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี ท่ี ๑ ส้นิ สุดวันที่
จังหวะการเคล่ือนไหว ๒๒ ๓๐
กล้าพดู กล้าแสดงออก พฤศจิกายน
๒๕๖๔
อยา่ งเหมาะสมตาม ภาคเรยี นท่ี ๒
สน้ิ สุดวันท่ี ๑๕
สถานการณ์ พฤษภาคม
๒๕๖๕
ตัวบง่ ช้ี ๓.๓ สนใจและ

มคี วามสขุ กบั ธรรมชาติ

สิ่งสวยงาม ดนตรี และ

จงั หวะการเคลื่อนไหว

สภาพทพี่ ึงประสงค์ที่ ๑

ตอบสนองต่อธรรมชาติ

เสียงเพลง จังหวะ

ดนตรี และสิ่งสวยงาม

ต่างๆ อยา่ งเพลดิ เพลิน

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

339

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ บั สงิ่ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ข้อคิดเหน็
ในชว่ งเปดิ ภาค
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กหญิงสภุ าวดี สื่อ บรกิ าร และ - เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุภาวดี เรียนร้ตู ามตัวบง่ ชี ความช่วยเหลืออื่น แพรร่ ะบาดของ
มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี ตัวบ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มี โรคตดิ เช้ือไวรัส
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ความสุขและแสดงออก ใด โคโรนา 2019
ตวั บง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มี ผา่ นงานศิลปะดนตรี ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
ความสขุ และแสดงออก และการเคล่ือนไหว - จัดการสอนใน
ผา่ นงานศิลปะดนตรี สภาพท่พี ึงประสงค์ ที่ รูปแบบ On-
และการเคลือ่ นไหว ๒๖ Demand
สนใจ มคี วามสขุ และ และมีการ
แสดงทา่ ทาง/ ปรับเปล่ียนการ
เคลอ่ื นไหวประกอบ เปิด-ปดิ ภาค
เพลงจงั หวะ และดนตรี เรียน ภาคเรยี น
ที่ ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี ๒
สิ้นสดุ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

340

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รับสิ่ง ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม อานวยความสะดวก ข้อคิดเห็น
ในช่วงเปิดภาค
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ หญงิ สภุ าวดี สื่อ บรกิ าร และ - เรียนเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุภาวดี เรยี นรูต้ ามตวั บ่งชี ความช่วยเหลืออื่น แพรร่ ะบาดของ
มีพฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี ตวั บ่งชี ๕.๑ ซอื่ สัตย์ โรคตดิ เช้อื ไวรัส
ในหลกั สูตรสถานศึกษา สจุ รติ ใด โคโรนา 2019
ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซอ่ื สัตย์ สภาพที่พงึ ประสงค์ ที่ ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
สุจรติ ๒ - จัดการสอนใน
ตวั บง่ ชี้ ๕.๒ มีความ ขออนญุ าตหรือรอคอย รปู แบบ On-
เมตตากรุณา มนี ้าใจและ เมื่อต้องการสิ่งของของ Demand
ช่วยเหลือแบ่งปนั ผูอ้ นื่ เมื่อมผี ้ชู ีแนะ และมีการ
ตัวบง่ ชี้ ๕.๓ มคี วามเห็น ตวั บง่ ชี ๕.๒ มีความ ปรับเปลีย่ นการ
อกเหน็ ใจผู้อนื่ เมตตากรุณา มีนา้ ใจ เปิด-ปิดภาค
ตัวบง่ ช้ี ๕.๔ มคี วาม และช่วยเหลือแบ่งปนั เรยี น ภาคเรียน
รับผดิ ชอบ สภาพทพี่ ึงประสงค์ ท่ี ที่ ๑ สน้ิ สดุ วันท่ี
๓ ๓๐
แสดงความรักเพ่ือน พฤศจิกายน
และมีเมตตาสตั ว์เลยี ง ๒๕๖๔
ตัวบ่งชี ๕.๓ มี ภาคเรยี นท่ี ๒
ความเหน็ อกเห็นใจ สิ้นสดุ วนั ท่ี ๑๕
ผู้อน่ื พฤษภาคม
สภาพท่พี ึงประสงค์ ท่ี ๒๕๖๕
๒
แสดงสีหนา้ และท่าทาง
รบั รคู้ วามรู้สึกผู้อืน่
ตวั บ่งชี ๕.๔ มีความ
รบั ผดิ ชอบ
สภาพท่ีพึงประสงค์ที่
๑
ทา้ งานที่ได้รบั
มอบหมายจนส้าเร็จ
เมื่อมผี ู้ช่วยเหลอื

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

341

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ ับส่งิ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
ในช่วงเปิดภาค
๓) พัฒนาการดา้ น เด็กหญงิ สุภาวดี สอื่ บริการ และ - เรียนเกิดการ
สงั คม เรียนร้ตู ามตวั บ่งชี้ ความช่วยเหลืออนื่ แพรร่ ะบาดของ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ตวั บง่ ช้ี ๖.๑ โรคตดิ เชื้อไวรัส
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สุภาวดี ชว่ ยเหลือตนเองในการ ใด โคโรนา 2019
มีพฒั นาการตามตัวบ่งช้ี ปฏบิ ตั กิ จิ วัตร ทางการศึกษา (COVID-19) จึง
ในหลักสตู รสถานศึกษา ประจาวัน - จัดการสอนใน
ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลอื สภาพที่พึงประสงค์ท่ี รปู แบบ On-
ตนเองในการปฏบิ ตั ิ ๗๘ Demand
กจิ วัตรประจาวนั แตง่ ตวั ดว้ ยตนเอง และมกี าร
ตัวบง่ ช้ี ๖.๒ มวี นิ ยั ใน ทั้งหมดโดยไมต่ อ้ ง ปรบั เปลีย่ นการ
ตนเอง แนะนา ยกเวน้ เปิด-ปิดภาค
ตัวบ่งช้ี ๖.๓ ประหยดั ชว่ ยเหลอื เก่ยี วกับตดิ เรยี น ภาคเรยี น
และพอเพยี ง กระดุมหลงั หรือรูดซิป ที่ ๑ ส้ินสุดวันท่ี
ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มวี นิ ยั ใน ๓๐
ตนเอง พฤศจิกายน
สภาพท่พี งึ ประสงค์ที่ ๒๕๖๔
๖ ภาคเรียนท่ี ๒
เก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ สน้ิ สดุ วันท่ี ๑๕
ทอ่ี ยา่ งเรียบร้อยดว้ ย พฤษภาคม
ตนเอง ๒๕๖๕
ตวั บง่ ช้ี ๖.๓ ประหยดั
และพอเพยี ง
สภาพที่พึงประสงค์ท่ี
๑
ใช้สิง่ ของเครือ่ งใชอ้ ย่าง
ประหยัดและพอเพยี ง
โดยการชว่ ยเหลือ

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

342

ผลการได้รบั ส่ิง

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง สื่อ บรกิ าร และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออ่ืน ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงสุภาวดี บตั รภาพเปน็ สื่อการ จดั ทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี เรยี นรตู้ ามตัวบ่งช้ี สอนท่ีมีความ สื่อ ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ
ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ
มีพัฒนาการตามตวั บง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี ๗.๑ สนใจ เหมาะสมกบั การ บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส
ในหลักสูตรสถานศึกษา และเรยี นรูส้ ่ิงตา่ ง ๆ พฒั นาศักยภาพของ เป้าหมาย โคโรนา 2019
ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจและ รอบตวั ผ้เู รยี นส่งเสรมิ ให้
(COVID-19) จึง
เรยี นรสู้ ิ่งตา่ ง ๆ รอบตวั สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการท่ี จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
ตวั บ่งช้ี ๗.๒ ดูแลรักษา ๒๖ ดีข้ึน Demand
และมกี าร
ธรรมชาตแิ ละ อยากเรียนรูส้ ่งิ ตา่ งๆ ปรับเปลี่ยนการ
เปิด-ปดิ ภาค
สิ่งแวดลอ้ ม ตัวบง่ ชี้ ๗.๒ ดูแล เรียน ภาคเรียน
ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มมี ารยาท รักษาธรรมชาติและ ๓๐
พฤศจิกายน
ตามวฒั นธรรมไทย และ สงิ่ แวดลอ้ ม ๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี ๒
รักความเปน็ ไทย สภาพที่พึงประสงค์ที่ ส้ินสุดวันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒ ๒๕๖๕

เกบ็ และทิง้ ขยะไดถ้ กู ที่

ตวั บง่ ชี้ ๗.๓ มี

มารยาทตามวัฒนธรรม

ไทย และรักความเปน็

ไทย

สภาพที่พึงประสงค์ท่ี

๑

ปฏิบัติตนตามมารยาท

ไทยได้เมื่อมผี ชู้ ้ีแนะ

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

343

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการได้รับสงิ่ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม อานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เหน็
ในชว่ งเปดิ ภาค
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ หญิงสภุ าวดี ส่ือ บรกิ าร และ - เรียนเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ หญิงสุภาวดี เรียนรู้ตามตวั บง่ ชี้ ความช่วยเหลืออืน่ แพร่ระบาดของ
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรบั โรคตดิ เชือ้ ไวรสั
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความเหมอื นและความ ใด โคโรนา 2019
ตัวบ่งช้ี ๘.๑ ยอมรับ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
ความเหมือนและความ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ - จดั การสอนใน
แตกต่างระหว่างบคุ คล ๑ รปู แบบ On-
ตวั บ่งช้ี ๘.๒ มี เล่นและทากจิ กรรม Demand
ปฏิสมั พนั ธ์ทด่ี ีกบั ผู้อนื่ รว่ มกบั เด็กที่แตกต่าง และมกี าร
ตัวบง่ ช้ี ๘.๓ ปฏิบตั ิตน ไปจากตน ปรบั เปลี่ยนการ
เบื้องต้นในการเปน็ ตวั บ่งชี้ ๘.๒ มี เปิด-ปดิ ภาค
สมาชิกทดี่ ขี องสงั คม ปฏิสัมพันธ์ที่ดกี ับผู้อื่น เรยี น ภาคเรียน
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ที่ ๑ สน้ิ สดุ วันท่ี
๑๖ ๓๐
เชือ่ ฟังกฎงา่ ยๆ และทา พฤศจิกายน
ตามเป็นบางครง้ั ๒๕๖๔
ตัวบง่ ช้ี ๘.๓ ปฏบิ ัติ ภาคเรียนท่ี ๒
ตนเบ้อื งต้นในการเป็น สน้ิ สุดวนั ท่ี ๑๕
สมาชกิ ทด่ี ขี องสงั คม พฤษภาคม
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๒๕๖๕
๒
มีสว่ นรว่ มสร้าง
ข้อตกลงและปฏิบตั ิ
ตามข้อตกลง

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

344

ผลการไดร้ ับส่งิ

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิง สือ่ บรกิ าร และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออ่นื ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศึกษา

๔) พัฒนาการดา้ น

สติปัญญา

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญงิ สภุ าวดี บัตรภาพเป็นสือ่ การ จดั ทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค
สอ่ื ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ หญงิ สภุ าวดี เรียนรูต้ ามตัวบ่งชี้ สอนทีม่ คี วาม ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ
บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส
มพี ฒั นาการตามตัวบ่งช้ี ตวั บง่ ช้ี ๙.๑ รับรู้และ เหมาะสมกับการ เป้าหมาย โคโรนา 2019

ในหลักสตู รสถานศึกษา เข้าใจความหมายของ พฒั นาศักยภาพของ (COVID-19) จึง
ตวั บง่ ช้ี ๙.๑ รับร้แู ละ ภาษาได้ จัดการสอนใน
ผู้เรยี นส่งเสรมิ ให้ รูปแบบ On-
Demand
เข้าใจความหมายของ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ที่ ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการที่ และมกี าร
ปรับเปลี่ยนการ
ภาษาได้ ๔๒ ดีขน้ึ เปิด-ปดิ ภาค
เรียน ภาคเรียน
ตวั บ่งชี้ ๙.๒ แสดงออก ร้องเพลงไดบ้ างคา ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
๓๐
และ/หรอื พูดเพื่อสื่อ และรอ้ งเพลงคลอตาม พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ความหมายได้ ทานอง ภาคเรียนท่ี ๒
ส้ินสุดวันที่ ๑๕
ตวั บง่ ช้ี ๙.๓ สนทนา ตวั บง่ ชี้ ๙.๒ พฤษภาคม
๒๕๖๕
โต้ตอบและเล่าเร่ืองให้ แสดงออกและ/หรือพดู

ผู้อื่นเขา้ ใจ เพื่อส่ือความหมายได้

สภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี

๔๑

พูดเปน็ ประโยคได้ ๓

คาติดต่อกัน โดยมี

ความหมายและ

เหมาะสมกับโอกาสได้

ตัวบ่งชี้ ๙.๓ สนทนา

โตต้ อบและเลา่ เรื่องให้

ผู้อื่นเขา้ ใจ

สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี

๒๖

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

345

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการไดร้ บั สิ่ง ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ หญงิ สภุ าวดี ส่ือ บริการ และ จัดทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เด็กหญิงสุภาวดี เรียนรู้ตามตวั บง่ ชี้ ความช่วยเหลืออืน่ สือ่ ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความสามารถในการคดิ ใด บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส
ตัวบง่ ชี้ ๑๐.๑ มี รวบยอด ทางการศึกษา เป้าหมาย โคโรนา 2019
ความสามารถในการคดิ สภาพท่พี ึงประสงค์ที่ ๒ บตั รภาพเป็นส่อื การ
รวบยอด บอกลักษณะของส่งิ สอนที่มคี วาม (COVID-19) จึง
ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๒ มี ต่างๆ จากการสังเกต เหมาะสมกบั การ จัดการสอนใน
ความสามารถในการคดิ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั พัฒนาศักยภาพของ รูปแบบ On-
เชิงเหตุผล ตัวบ่งชี้ ๑๐.๒ มี ผู้เรยี นสง่ เสรมิ ให้ Demand
ตัวบง่ ชี้ ๑๐.๓ มี ความสามารถในการคดิ ผเู้ รยี นมีพัฒนาการท่ี และมกี าร
ความสามารถในการคิด เชงิ เหตผุ ล ดขี น้ึ ปรับเปลี่ยนการ
แก้ปญั หาและตัดสนิ ใจ สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๒ เปิด-ปดิ ภาค
ระบผุ ลทเี่ กดิ ขนึ้ ใน เรียน ภาคเรียน
เหตุการณ์หรือการ ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
กระทาเมอ่ื มผี ้ชู ี้แนะตวั ๓๐
บ่งช้ี ๑๐.๓ มี พฤศจิกายน
ความสามารถในการคดิ ๒๕๖๔
แกป้ ญั หาและตดั สินใจ ภาคเรียนท่ี ๒
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๒ ส้ินสุดวันที่ ๑๕
แก้ปญั หาโดยลองผดิ พฤษภาคม
ลองถูก ๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

346

ผลการได้รับสงิ่

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง สื่อ บริการ และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออ่นื ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศกึ ษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ หญงิ สุภาวดี บัตรภาพเปน็ สื่อการ จัดทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค
สอ่ื ไดแ้ ก่ บตั ร เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี เรยี นรู้ตามตวั บ่งชี้ สอนท่ีมคี วาม ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ
บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส
มีพฒั นาการตามตวั บ่งชี้ ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๑ ทางาน เหมาะสมกบั การ เป้าหมาย โคโรนา 2019

ในหลกั สตู รสถานศึกษา ศิลปะตามจนิ ตนาการ พฒั นาศักยภาพของ (COVID-19) จึง
ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๑ ทางาน และความคดิ ผเู้ รยี นส่งเสรมิ ให้ จัดการสอนใน
ศิลปะตามจนิ ตนาการ สรา้ งสรรค์ ผูเ้ รยี นมีพฒั นาการที่ รูปแบบ On-
และความคดิ สร้างสรรค์ สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี ดขี นึ้ Demand
ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง ๓ และมกี าร
ทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตาม สร้างผลงานศลิ ปะเพ่อื ปรับเปลี่ยนการ
จนิ ตนาการอยา่ ง สือ่ สารความคิด เปิด-ปดิ ภาค
สรา้ งสรรค์ ความรูส้ กึ ของตนเอง เรียน ภาคเรียน
ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๒ แสดง ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
๓๐
ทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตาม พฤศจิกายน
๒๕๖๔
จินตนาการอยา่ ง ภาคเรียนท่ี ๒
ส้ินสุดวันที่ ๑๕
สรา้ งสรรค์ พฤษภาคม
๒๕๖๕
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี

๒

เคลื่อนไหวทา่ ทางเพ่อื

สอ่ื สารความคดิ

ความร้สู กึ ของตนเอง

อย่างหลากหลายหรือ

แปลกใหม่

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

347

ผลการได้รับสงิ่

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ สอ่ื บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออืน่ ข้อคดิ เหน็

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงสภุ าวดี - - ในชว่ งเปิดภาค
เรยี นเกิดการ
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี เรยี นร้ตู ามตัวบง่ ชี้ แพร่ระบาดของ
โรคติดเชื้อไวรัส
มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ชี้ ตัวบง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคติ โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้ จัดการสอนใน
ตวั บง่ ชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ่ี สภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๓ รูปแบบ On-
Demand
ดตี ่อการเรียนรู้ กระตือรอื รน้ ในการเข้า และมกี าร
ร่วมกจิ กรรม ปรบั เปลีย่ นการ
ตวั บง่ ชี ๑๒.๒ มี ตัวบง่ ชี ๑๒.๒ มี เปิด-ปิดภาค
ความสามารถในการ ความสามารถในการ เรยี น ภาคเรียน
แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้ ที่ ๑ ส้ินสุดวนั ท่ี
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๓

ค้นหาคา้ ตอบของข้อ
สงสยั

ต่าง ๆ ตามวิธกี ารของ

ตนเอง

๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรียนที่ ๒

สิน้ สุดวันท่ี ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

348

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ บั สิ่ง ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น

๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ เดก็ หญงิ สภุ าวดี ส่ือ บรกิ าร และ - ในช่วงเปดิ ภาค
ความบกพร่องทาง เรยี นรตู้ ามตวั บง่ ช้ี ความช่วยเหลืออ่นื เรียนเกิดการ
สตปิ ัญญา ตวั บง่ ช้ที ่ี ๓ ทักษะการ แพรร่ ะบาดของ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ควบควบคมุ ตนเองใน ใด โรคติดเชื้อไวรัส
๒๕๖๕ เด็กหญงิ สภุ าวดี สถานการณ์ต่างๆ การ ทางการศกึ ษา โคโรนา 2019
มีพัฒนาการตามตัวบ่งชี้ นบั ถอื ตนเอง และ (COVID-19) จงึ
ในหลักสตู รสถานศึกษา สานกึ รู้ผิดชอบชว่ั ดี - จดั การสอนใน
ตัวบง่ ช้ที ี่ ๓ ทกั ษะการ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี รูปแบบ On-
ควบควบคมุ ตนเองใน ๒ Demand
สถานการณ์ต่างๆ การ สามารถปฏบิ ัติตนตาม และมกี าร
นบั ถือตนเอง และสานึก กตกิ าของห้องเรยี นได้ ปรบั เปลีย่ นการ
รู้ผดิ ชอบช่วั ดี เปิด-ปิดภาค
เรยี น ภาคเรียน
ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี ๒
ส้ินสุดวนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

349

ผลการได้รบั ส่งิ

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิง อานวยความสะดวก ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
พฤติกรรม สอื่ บริการ และ ขอ้ คดิ เหน็

ความช่วยเหลืออื่นใด

ทางการศึกษา

๖) ศลิ ปะบาบดั ๑. ภายในเดือน ดินน้ามันเป็นสื่อการ จัดทา/จดั หา
ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม กนั ยายน ๒๕๖๔
๒๕๖๕ เด็กหญิงสภุ าวดี เดก็ หญิงสภุ าวดี สอนท่มี คี วาม ส่อื ไดแ้ ก่ ดนิ
จนั ทรต์ ๊ะวงค์ จนั ทรต์ ๊ะวงค์
สามารถปนั้ อิสระ และ สามารถใชม้ ือปน้ั อสิ ระ เหมาะสมกบั การ น้ามนั เพื่อให้ -
ปัน้ รูปทรงกลมได้ ได้ จา้ นวน ๓ ครัง
ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน พัฒนาศักยภาพของ บรรลุตาม จดั การศึกษา
ในภาคเรียนท่ี
ผู้เรยี นสง่ เสรมิ ให้ เป้าหมาย ๒ ปกี ารศึกษา
๒๕๖๔
ผู้เรยี นมีพฒั นาการทีด่ ี

ขนึ้

๒ ภายในวันท่ี ๓๑ --
พฤษภาคม ๒๕๖๕
เด็กหญิงสภุ าวดี
จันทร์ตะ๊ วงค์
สามารถใช้มือปั้น
รปู ทรงกลมได้ จา้ นวน
๓ ครงั ติดตอ่ กัน ๓ วัน

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

350

ผลการไดร้ ับสิ่ง

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ ส่อื บริการ และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออื่น ข้อคิดเหน็

ใด

ทางการศกึ ษา

๗) เทคโนโลยี ภายในวันท่ี ๓๑ ตลุ าคม

สารสนเทศและการ ๒๕๖๔ - - ในชว่ งเปิดภาค
เดก็ หญิงสุภาวดี เรียนเกดิ การ
ส่ือสาร ICT แพร่ระบาดของ
มีพฒั นาการตามตวั บ่งชี้ จนั ทรต์ ๊ะวงค์ โรคตดิ เช้อื ไวรสั
ร้จู กั สว่ นประกอบของ โคโรนา 2019
ในหลกั สตู รเสริมวชิ าการ คอมพวิ เตอร์ โดยการ (COVID-19) จงึ
กิจกรรมเทคโนโลยี ชบี อกบัตรภาพ จดั การสอนใน
รูปแบบ On-
สารสนเทศและการ สว่ นประกอบของ Demand
และมีการ
สอื่ สาร ICT คอมพวิ เตอร์ และ ปรับเปลย่ี นการ
เปิด-ปิดภาค
สว่ นประกอบของจริง ได้ เรียน ภาคเรยี น
ท่ี ๑ ส้ินสดุ วนั ท่ี
๕ ภาพ ๕วนั ตดิ ตอ่ กัน ๓๐
พฤศจิกายน
ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔
ภาคเรียนที่ ๒
๒๕๖๕ สิ้นสดุ วนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
เด็กหญิงสภุ าวดี ๒๕๖๕

จนั ทร์ต๊ะวงค์

รู้จกั หน้าทข่ี อง

คอมพวิ เตอร์ โดยการ

ชบี อก จบั คูภ่ าพ หนา้ ท่ี

ของคอมพิวเตอร์ จับค่ไู ด้

๓ คู่ ๕ วนั ติดตอ่ กัน

ภายในวนั ที่ ๓๑

พฤษภาคม ๒๕๖๕

เดก็ หญิงสุภาวดี

จนั ทร์ตะ๊ วงค์

รจู้ กั การเปิด – ปิด

เครือ่ งคอมพิมเตอร์ โดย

การชีบอก หรอื ปฏบิ ตั ไิ ด้

ดว้ ยตนเอง ได้ทุกครัง

เมื่อเข้าเรยี นวิชา

เทคโนโลยสี ารสนเทศ

และการสอื่ สาร ICT

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

351

ผลการได้รับสิ่ง

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชิง ส่อื บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออืน่ ข้อคิดเหน็

ใด

ทางการศกึ ษา

๘) แผนเปล่ียนผา่ น ภายในเดือน ๓๑ ในช่วงเปดิ ภาค
- เรียนเกิดการ
ภายในปกี ารศึกษา สงิ หาคม ๒๕๖๔ -
๒๕๖๔ เดก็ หญงิ สภุ าวดี แพร่ระบาดของ
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม จนั ทร์ต๊ะวงค์ โรคตดิ เชื้อไวรัส
๒๕๖๕ สามารถเลือกของทจ่ี ะ โคโรนา 2019
ซือ แลว้ ถอื ของไป (COVID-19) จงึ
เดก็ หญงิ สุภาวดี จดั การสอนใน
จา่ ยเงนิ ท่ีคนขายได้ รปู แบบ On-
จนั ทรต์ ๊ะวงค์ Demand
สามารถซือของทีร่ า้ นค้า ภายในวันที่ ๓๑ และมกี าร
ตลุ าคม ๒๕๖๔ ปรบั เปลย่ี นการ
ธารน้าใจได้ เปิด-ปิดภาค
เดก็ หญงิ สภุ าวดี เรียน ภาคเรียน
ที่ ๑ สนิ้ สดุ วันท่ี
จันทร์ตะ๊ วงค์

สามารถรอรับเงนิ ทอน

จากคนขายได้

ภายในวันที่ ๓๑

ธันวาคม ๒๕๖๔

เดก็ หญงิ สุภาวดี จันทร์

ตะ๊ วงค์ ๓๐
สามารถรไู้ ด้ว่าตนเอง พฤศจิกายน
ตอ้ งได้รับเงนิ ทอนจาก ๒๕๖๔
คนขายเท่าไหร่ จา้ นวน ภาคเรียนที่ ๒
เงินทอนง่ายๆ (จ้านวน ส้ินสดุ วนั ที่ ๑๕
๕ บาท ๑๐ บาท หรือ พฤษภาคม
๑๕ บาท)

ภายในวนั ท่ี ๓๑ ๒๕๖๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕

เดก็ หญิงสุภาวดี
จนั ทรต์ ะ๊ วงค์

สามารถซือของที่

รา้ นค้าธารนา้ ใจได้

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓