๑๐๕๑ เด็กชายศุภเชษฐ รักนิยม

303

ตารางวเิ คราะหค์ วามสมั พันธ์ระหว่างหลักสูตร มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้

หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เด็กท่ีมีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจา
จังหวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔
๔. พัฒนาการด้านสติปญั ญา ประกอบดว้ ย ๔ มาตรฐาน คือ
มาตรฐานท่ี ๙ : ใช้ภาษาส่อื สารไดเ้ หมาะสมตามศักยภาพ
ตัวบ่งช้ี : ๙.๓ สนทนาโต้ตอบและเลา่ เร่อื งใหผ้ ูอ้ น่ื เขา้ ใจ

สภาพทีพ่ งึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
ประสงค์/ ที่พงึ ประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นา
พฒั นาการ K P A C ผูเ้ รียน
ทีค่ าดหวัง

สามารถบอก สามารถ สามารถบอก ให้ความรว่ มมือใน สนทนาโต้ตอบ ๑. กจิ กรรม
การบอกหมายเลข และเลา่ เรื่องให้ วิชาการ
หมายเลข บอกตัวเลข หมายเลข โทรศัพท์บ้านของ ผูอ้ ่นื เข้าใจ
ตนเองได้เมื่อมีคน เหมาะสมกับวยั ๒. กิจกรรม
โทรศัพท์บ้านของ ได้ โทรศัพทบ์ า้ น ถาม การจดั การ
เรยี นการ
ตนเองได้ ของตนเองได้ สอน
ทางไกลช่วง
สถานการณ์
การแพร่
ระบาดของ
โรคติดเชอ้ื
ไวรสั โคโร
นา ๒๐๑๙

ลงชื่อ............................................ครผู ู้สอน ลงชอ่ื ..............................................ผู้รบั รอง
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บา้ นไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนกั งานราชการ รองผ้อู านวยการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

304

ตารางวิเคราะหค์ วามสัมพันธร์ ะหว่างหลกั สตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัยสาหรบั เดก็ ที่มีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจา
จงั หวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔
๔. พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คือ
มาตรฐานท่ี ๙ : ใช้ภาษาส่อื สารไดเ้ หมาะสมตามศักยภาพ
ตัวบ่งช้ี : ๙.๔ อ่าน เขียนภาพและสญั ลักษณ์ได้

สภาพทพี่ งึ ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
ประสงค/์ ท่พี งึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พฒั นา
พฒั นาการ K P ผ้เู รียน
ท่ีคาดหวัง A C
การ สามารถเขียน
เลยี นแบบครู ลากเสน้ เสน้ ตามรอย ให้ความรว่ มมือใน การเขยี น ๑. กิจกรรม
ลากเสน้ ตามรอย ตามรอย ประพยัญชนะ วชิ าการ
ประ พยัญชนะ ประ ไทยได้ การเขียน พยญั ชนะไทย
ไทย ๒. กิจกรรม
พยัญชนะไทย ตามรอยประ การจัดการ
เรยี นการ
สอน
ทางไกลชว่ ง
สถานการณ์
การแพร่
ระบาดของ
โรคตดิ เช้อื
ไวรัสโคโร
นา ๒๐๑๙

ลงชือ่ ............................................ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ พนักงานราชการ รองผู้อานวยการ

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

305

ตารางวเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ระหวา่ งหลกั สตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์
กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลักสตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เด็กท่มี ีความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

จังหวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คือ

มาตรฐานที่ ๑๐ มคี วามสามารถในการคิดที่เปน็ พืนฐานในการเรียนรู้ตามศักยภาพ

ตัวบ่งชี้ : ๑๐.๑ มีความสามารถในการคดิ รวบยอด

สภาพท่พี งึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
ประสงค์/ K P ท่พี งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน พฒั นา
พัฒนาการ C ผ้เู รียน
ทค่ี าดหวงั A

จาแนกประเภท การแยก สามารถแยก ใหค้ วามร่วมมือใน การแยกของเลน่ ๑. กิจกรรม
ของของเล่น ประเภท
ของเล่น ประเภทของ การแยกของเลน่ ให้ตรงประเภท วชิ าการ

เล่นได้ เชน่ ๒. กิจกรรม

บล็อกไม้ ลูกปัด การจดั การ

เปน็ ต้น เรียนการ

สอน

ทางไกลช่วง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชอื

ไวรัสโคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชือ่ ............................................ครผู ูส้ อน ลงช่ือ..............................................ผู้รับรอง
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อุดบา้ นไร่) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนักงานราชการ รองผู้อานวยการ

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

306

ตารางวิเคราะหค์ วามสัมพันธ์ระหวา่ งหลกั สตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้

หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวยั สาหรบั เด็กท่มี ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา
จังหวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔
๔. พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คือ
มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคดิ ที่เปน็ พืนฐานในการเรยี นรู้ตามศักยภาพ
ตวั บง่ ช้ี : ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชงิ เหตผุ ล

สภาพท่ีพงึ ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กิจกรรม
ประสงค์/ K P ที่พึงประสงค์ ของผู้เรียน พัฒนา
พัฒนาการ C ผเู้ รยี น
ทค่ี าดหวงั A
ระบสุ าเหตหุ รือ
ผลท่เี กดิ ขนึ ใน การบอก สามารถเล่า ให้ความรว่ มมือใน การเลา่ ๑. กิจกรรม
เหตุการณห์ รือ เหตุการณ์ท่ี เหตุการณ์จาก การฟงั และจดจา เหตกุ ารณ์ที่ วชิ าการ
การกระทา ฟงั ครูเลา่ การฟังนิทานให้ ไปเลา่ ใหผ้ ู้อนื่ ฟงั เกดิ ขึน หรือทไี่ ด้ ๒. กิจกรรม
นทิ าน เพือ่ นและครูฟัง ยิน การจดั การ
เรยี นการ
สอน
ทางไกลชว่ ง
สถานการณ์
การแพร่
ระบาดของ
โรคตดิ เชอื
ไวรัสโคโร
นา ๒๐๑๙

ลงชอ่ื ............................................ครูผ้สู อน ลงชื่อ..............................................ผู้รับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ พนกั งานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

307

ตารางวเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ระหว่างหลักสตู ร มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์
กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวัยสาหรบั เดก็ ทีม่ ีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจา
จังหวดั ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔
๔. พัฒนาการดา้ นสติปญั ญา ประกอบดว้ ย ๔ มาตรฐาน คือ
มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคดิ ทีเ่ ปน็ พนื ฐานในการเรียนรตู้ ามศักยภาพ
ตัวบ่งชี้ : ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและตดั สินใจ

สภาพท่ีพงึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
ประสงค/์ K P ทีพ่ ึงประสงค์ ของผเู้ รียน พัฒนา
พฒั นาการ C ผ้เู รียน
ทีค่ าดหวงั A
ตดั สินใจเรือ่ ง
งา่ ยๆได้ดว้ ย การช่วยครู สามารถช่วยครู ใหค้ วามรว่ มมือใน การช้วยเหลือ ๑. กิจกรรม
ตนเอง ถอื ของ ถือของ เม่ือเหน็ การช่วยผู้อืน่ ถอื ผู้อนื่ ดว้ ยตนเอง วชิ าการ
เม่อื เห็นครู ครูถอื ของเต็ม ของ ๒. กจิ กรรม
ถอื ของเต็ม มอื โดยท่ีไมต่ ้อง การจัดการ
มือ ใหค้ รูขอความ เรยี นการ
สอน
ชว่ ยเหลอื ทางไกลชว่ ง
สถานการณ์
การแพร่
ระบาดของ
โรคติดเชือ
ไวรัสโคโร
นา ๒๐๑๙

ลงช่อื ............................................ครูผูส้ อน ลงชื่อ..............................................ผูร้ ับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนกั งานราชการ รองผู้อานวยการ

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

308

ตารางวิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งหลกั สตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลักสูตรสถานศกึ ษาการศึกษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ท่มี ีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจา

จังหวดั ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา ประกอบดว้ ย ๔ มาตรฐาน คอื

มาตรฐานที่ ๑๑ มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ตามศักยภาพ

ตัวบง่ ช้ี : ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะตามจนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์

สภาพท่พี งึ ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
ประสงค/์ K P ท่พี ึงประสงค์ ของผู้เรียน พฒั นา
พฒั นาการ C ผเู้ รียน
ทคี่ าดหวัง A

สร้างผลงาน การ สามารถ ใหค้ วามรว่ มมือใน การสรา้ งสรรค์ ๑. กิจกรรม

ศิลปะเพอ่ื ส่ือสาร สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรค์ การสรา้ งสรรค์ ผลงานศลิ ปะ วิชาการ

ความคดิ อยา่ ง ผลงาน ผลงานศิลปะ ผลงานศิลปะ ตามจนิ ตนาการ ๒. กิจกรรม

อสิ ระ ศิลปะ ตามจินตนาการ การจดั การ

ได้ดว้ ยตนเอง เรียนการ

สอน

ทางไกลชว่ ง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชอื

ไวรสั โคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชอื่ ............................................ครูผสู้ อน ลงช่อื ..............................................ผู้รบั รอง
(นางสาวขวัญภริ มณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ พนักงานราชการ รองผู้อานวยการ

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง

309

ตารางวิเคราะห์ความสัมพันธร์ ะหวา่ งหลกั สูตร มาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวัยสาหรบั เด็กทมี่ ีความตอ้ งการจาเป็นพิเศษ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจา

จงั หวดั ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คือ

มาตรฐานที่ ๑๑ มจี ินตนาการและความคิดสรา้ งสรรคต์ ามศกั ยภาพ

ตัวบ่งชี้ : ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการอยา่ งสร้างสรรค์

สภาพทพ่ี ึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กิจกรรม
ประสงค์/ K P ที่พึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พฒั นา
พฒั นาการ C ผู้เรยี น
ที่คาดหวงั A

เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง เคลื่อนไหว สามารถ ให้ความรว่ มมือใน การเคล่อื นไหว ๑. กิจกรรม

เพือ่ ส่ือสาร ร่างกาย เคลอ่ื นไหว การเคล่ือนไหว ร่างกายตาม วิชาการ

ความคิด ตาม รา่ งกายตาม รา่ งกาย จนิ ตนาการ ๒. กจิ กรรม

ความรสู้ ึกของ จินตนาการ จินตนาการได้ การจัดการ

ตนเองอยา่ ง อย่างมีความสขุ เรียนการ

หลากหลายและ สอน

แปลกใหม่ ทางไกลชว่ ง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชือ

ไวรัสโคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชอื่ ............................................ครผู ูส้ อน ลงช่อื ..............................................ผรู้ บั รอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบ้านไร่) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ พนักงานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

310

ตารางวเิ คราะหค์ วามสมั พันธร์ ะหวา่ งหลกั สูตร มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ทม่ี ีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

จงั หวดั ลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พฒั นาการดา้ นสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คอื

มาตรฐานที่ ๑๒ มเี จตคติท่ดี ีตอ่ การเรยี นรแู้ ละมีความสามารถในการแสวงหาความรูไ้ ด้ตามศักยภาพ

ตัวบ่งช้ี : ๑๒.๑ มเี จตคติที่ดตี อ่ การเรียนรู้

สภาพที่พงึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรม
ประสงค/์ K P ทีพ่ งึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พัฒนา
พฒั นาการ C ผ้เู รยี น
ทคี่ าดหวัง A

กระตือรอื รน้ ใน สนใจและ การทากิจกรรม การทากิจกรรม ความสนใจหรือ ๑. กิจกรรม

การเขา้ รว่ ม ตงั ใจท่ีจะ ต่างๆท่คี รสู อน ตา่ งๆทคี่ รสู อน ความ วชิ าการ

กจิ กรรม ทากิจกรรม ดว้ ยความเต็มใจ กระตือรือร้นใน ๒. กจิ กรรม

ต่างๆทีค่ รู และมคี วามสขุ การทากจิ กรรม การจัดการ

สอน เรียนการ

สอน

ทางไกลช่วง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชือ

ไวรสั โคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ บั รอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บา้ นไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนักงานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

311

ตารางวเิ คราะห์ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งหลักสตู ร มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวัยสาหรับเดก็ ทีม่ ีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจา

จังหวัดลาปาง พุทธศักราช ๒๕๖๔

๔. พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ประกอบดว้ ย ๔ มาตรฐาน คอื

มาตรฐานท่ี ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรยี นรู้และมีความสามารถในการแสวงหาความรไู้ ด้ตามศกั ยภาพ

ตวั บ่งช้ี : ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

สภาพทีพ่ ึง ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม
ประสงค/์ K P ท่ีพงึ ประสงค์ ของผ้เู รียน พฒั นา
พัฒนาการ C ผูเ้ รียน
ทีค่ าดหวัง A

ใชป้ ระโยคคาถาม มคี วาม ตังคาถามท่ี การถามคาถามที่ ความสนใจหรอื ๑. กจิ กรรม

ว่า “ที่ไหน” สนใจ และ หลากหลายเพื่อ ตนเองสงสัยเพ่ือ ความ วชิ าการ

“ทาไม” ในการ สงสัยเรอื่ ง หาคาตอบ หาคาตอบที่ กระตือรอื ร้นใน ๒. กจิ กรรม

คน้ หาคาตอบ ท่ีเรยี น ถกู ต้อง การเรียน หรือ การจัดการ

ทากจิ กรรมตา่ งๆ เรยี นการ

สอน

ทางไกลช่วง

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคตดิ เชือ

ไวรัสโคโร

นา ๒๐๑๙

ลงชอื่ ............................................ครผู สู้ อน ลงช่ือ..............................................ผูร้ ับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหนง่ พนกั งานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

312

ตารางวเิ คราะหค์ วามสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหลักสูตร มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ และหรือผลการเรยี นรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจา
จังหวัดลาปาง พทุ ธศักราช ๒๕๖๓
พัฒนาการด้านทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ
มาตรฐานที่ ๑๓ : มกี ารพัฒนาทักษะจาเป็นเฉพาะความบกพร่องทางสติปัญญา
ตวั บง่ ชี้ : ๑๓.๓ ทกั ษะการควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ต่างๆ การนับถือตนเอง และสานักผิดชอบชัว่ ดี

สภาพท่พี ึง ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสาคัญ กจิ กรรม
ประสงค/์ ที่พึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พัฒนา
พฒั นาการ K P A C ผเู้ รียน
ท่ีคาดหวัง

สามารถควบคุม สามารถ สามารถควบคุม ใหค้ วามรว่ มมือใน ทกั ษะการ ๑. กิจกรรม
อารมณ์ตนเองใน บอก
การทากจิ กรรม ลกั ษณะ อารมณ์ตนเอง การควบคมุ ควบคมุ ตนเองใน วชิ าการ
รว่ มกับผูอ้ ื่นเม่ือ อารมณ์
สถานการณ์ และรวู้ ิธี ในการทา อารมณ์ตนเองใน สถานการณ์ ๒. กจิ กรรม
เปล่ยี นแปลงได้ จดั การกับ ต่างๆ เหมาะสม การจดั การ
อารมณ์ได้ กจิ กรรมร่วมกับ การทากจิ กรรม กบั วัย เรยี นการ
อย่าง สอน
เหมาะสม ผอู้ ื่นเมือ่ รว่ มกับผอู้ น่ื ทางไกลชว่ ง

สถานการณ์

เปลี่ยนแปลงได้

สถานการณ์

การแพร่

ระบาดของ

โรคติดเชือ้

ไวรสั โคโร

นา ๒๐๑๙

ลงช่อื ............................................ครูผสู้ อน ลงชอ่ื ..............................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครือสาร)
ตาแหน่ง พนักงานราชการ รองผอู้ านวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

313

แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน

พฒั นาการด้าน ร่างกาย
มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเนื้อใหญ่และกล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง ใช้ได้อย่างคลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพนั ธก์ ัน
ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์และทรงตัวได้
จดุ ประสงค์ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ รกั นิยม สามารถวง่ิ แลว้ หยุดเมอื่ ครอู อกคาส่งั ได้
งาน (Task) ขณะที่ผู้เรยี นกาลังวิ่ง เมื่อครูออกคาส่งั ใหห้ ยดุ นักเรยี นสามารถหยดุ ตามคาส่งั ของครูได้
ชอ่ื นกั เรยี น เด็กชายศภุ เชษฐ รักนิยม

ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ การวิง่ อยู่กบั ที่  ๑ สิงหาคม
๒๕๖๔
๒ การว่งิ อยา่ งอสิ ระ 
๒ ตลุ าคม
๓ เข้าใจคาส่ังและสามารถวิ่ง  ๒๕๖๔

แล้วหยุดเมื่อครูออกคาส่ัง  ๓ ธนั วาคม
๒๕๖๔
บอกใหห้ ยุด ได้ ๑ คร้งั 
๔ มนี าคม
๔ เข้าใจคาสั่งและสามารถว่ิง ๒๕๖๕

แล้วหยุดเม่ือครูออกคาส่ัง

บอกใหห้ ยุด ได้ ๒ ครง้ั

๕ เข้าใจคาสั่งและสามารถวิ่ง

แล้วหยุดเมื่อครูออกคาสั่ง

บอกใหห้ ยดุ ได้ ๓ ครั้ง

๖ เข้าใจคาส่ังและสามารถว่ิง

แล้วหยุดเม่ือครูออกคาสั่ง

บอกใหห้ ยุด ได้ ๔ ครัง้

ลงชื่อ............................................ ผู้บนั ทึก
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร)่

314

แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน

พฒั นาการดา้ น รา่ งกาย
มาตรฐานท่ี ๒ : กลา้ มเนอ้ื ใหญ่และกลา้ มเน้ือเล็กแข็งแรง ใชไ้ ดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ และ ประสานสมั พนั ธ์กนั
ตวั บง่ ช้ี : ๒.๒ ใช้มอื -ตาประสานสัมพันธ์กัน
จุดประสงค์ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ รกั นยิ ม สามารถเลยี นแบบการลากเสน้ ได้
งาน (Task) เขา้ ใจคาสงั่ และสามารถขีดเขยี นลงบนกระดาษได้
ชอ่ื นักเรยี น เด็กชายศภุ เชษฐ รกั นยิ ม

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ ขดี เขยี นแบบอสิ ระได้  ๑ สิงหาคม
๒๕๖๔
๒ การขีดเขยี นตามจินตนาการ 
๒ ตุลาคม
๓ เข้าใจคาส่ังและสามารถขีด  ๒๕๖๔

เขยี นลงบนกระดาษได้  ๓ ธนั วาคม
๒๕๖๔
๔ เข้าใจคาส่ังและสามารถขีด 
๔ มีนาคม
เขยี นลงบนกระดาษได้ ๒๕๖๕

๕ เข้าใจคาส่ังและสามารถขีด

เขยี นลงบนกระดาษได้

๖ เข้าใจคาส่ังและสามารถขีด

เขียนลงบนกระดาษได้

ลงช่อื ............................................ ผบู้ ันทกึ
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบ้านไร่)

315

แบบบนั ทึกการวเิ คราะหง์ าน

พัฒนาการดา้ นทักษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร
มาตรฐานที่ ๑๓ : มกี ารพัฒนาทักษะจาเปน็ เฉพาะความบกพร่องทางสตปิ ัญญา
ตวั บ่งชี้ : ๑๓.๓ ทกั ษะการควบคุมตนเองในสถานการณ์ตา่ งๆ การนบั ถือตนเอง และสานักผดิ ชอบชวั่ ดี
จดุ ประสงค์ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ รกั นิยม สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้
งาน (Task) สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองในการทากจิ กรรมรว่ มกบั ผู้อืน่ เมือ่ สถานการณเ์ ปลี่ยนแปลงได้

ช่อื นักเรยี น เด็กชายศภุ เชษฐ รักนยิ ม

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ การร้จู กั อารมณ์ ๑ สงิ หาคม
 ๒๕๖๔
๒ ก า ร รู้ จั ก วิ ธี ก า ร ค ว บ คุ ม
 ๒ ธันวาคม
อ า ร ม ณ์ ( ผ่ อ น ค ล า ย ๒๕๖๔

ความเครยี ด) ๓ มนี าคม
๒๕๖๕
๓ สามารถควบคุมอารมณ์

ตนเองได้(เช่น เมื่อโกรธไม่

แสดงพฤติกรรมก้าวร้าว)

๔ สามารถควบคุมอารมณ์

ตนเองในการทากิจกรรม

ร่ ว ม กั บ ผู้ อื่ น เ มื่ อ

สถานการณ์เปล่ียนแปลง

ได้(เช่น เม่ือโกรธไม่แสดง

พฤตกิ รรมก้าวร้าว)

ลงชือ่ ............................................ ผู้บนั ทกึ
(นางสาวขวัญภิรมณ์ อุดบา้ นไร)่

316

แบบบนั ทกึ การวิเคราะหง์ าน

แผนเปลย่ี นผ่าน
งาน (Task) ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายศภุ เชษฐ รกั นิยม สามารถเข้าเรยี นหอ้ งเรียนมุ่งสูด่ าวได้
ชื่อนักเรียน เด็กชายศุภเชษฐ รักนิยม

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ สามารถซื้อของท่ีร้านค้า  ๑ สงิ หาคม
๒๕๖๔
ธารนา้ ใจได้ 
๒ ตุลาคม
๒ สามารถเลือกของทจ่ี ะซ้ือ  ๒๕๖๔

แล้วถอื ของไปจา่ ยเงนิ ท่ี  ๓ ธนั วาคม
๒๕๖๔
คนขายได้
๔ มีนาคม
๓ สามารถรอรับเงินทอนจาก ๒๕๖๕

คนขายได้

๔ สามารถรไู้ ดว้ า่ ตนเองต้อง

ไดร้ ับเงนิ ทอนจากคนขาย

เทา่ ไหร่ จานวนเงนิ ทอน

งา่ ยๆ (จานวน ๕ บาท ๑๐

บาท หรือ ๑๕ บาท)

ลงชอ่ื .................... ........................ ผู้บนั ทกึ
(นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่)

317

การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

พฒั นาการด้าน รา่ งกาย
มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเน้ือใหญ่และกล้ามเน้ือเล็กแขง็ แรง ใช้ได้อย่างคล่องแคลว่ และประสานสมั พนั ธก์ ัน
ตัวบ่งชี้ ๒.๑ เคล่อื นไหวรา่ งกายอยา่ งคล่องแคลว่ ประสานสัมพันธแ์ ละทรงตวั ได้
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๑. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ในขณะท่ีกาลังว่ิงเด็กชายศุภเชษฐ
รกั นิยมสามารถวงิ่ แลว้ หยุดเมือ่ ครอู อกคาสงั่ บอกใหห้ ยดุ ได้
ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งื่อนไข เด็กชายศภุ เชษฐ ความสาเร็จ
อย่างไรทีก่ าหนด รกั นิยม ฟังคาสัง่ ของ ได้ ๒ ครง้ั ๒ ภายใน
ขน้ั ตอนท่ี ครู และ วนั ตดิ ต่อกัน เดอื น
๑ ให้เด็กเรียนรู้ เด็กชายศภุ เชษฐ สามารถ สงิ หาคม
เขา้ ใจคาสั่งและ รกั นยิ ม ปฏิบัตไิ ด้ ได้ ๒ ครงั้ ๓ ๒๕๖๔
๒ สามารถวิ่งแลว้ หยดุ อย่างถูกต้อง วนั ตดิ ตอ่ กัน
เมอื่ ครูออกคาสง่ั เดก็ ชายศุภเชษฐ ฟังคาสั่งของ ภายใน
๓ บอกให้หยดุ รักนิยม ครู และ ได้ ๔ คร้งั ๔ เดือน
สามารถ วันติดตอ่ กนั ตลุ าคม
๔ เขา้ ใจคาสง่ั และ เดก็ ชายศุภเชษฐ ปฏบิ ัติได้ ๒๕๖๔
สามารถวงิ่ แล้วหยดุ รกั นิยม อยา่ งถูกต้อง ได้ ๕ ครัง้ ๕
เม่ือครูออกคาสง่ั ฟังคาส่ังของ วนั ติดต่อกนั ภายใน
บอกใหห้ ยดุ ครู และ เดอื น
สามารถ ธันวาคม
เขา้ ใจคาสั่งและ ปฏิบตั ิได้ ๒๕๖๔
สามารถว่งิ แล้วหยุด อย่างถูกต้อง
เม่อื ครูออกคาส่งั ฟงั คาสั่งของ ภายใน
บอกให้หยุด ครู และ เดือน
สามารถ มนี าคม
เขา้ ใจคาส่งั และ ปฏิบตั ไิ ด้ ๒๕๖๕
สามารถวง่ิ แล้วหยุด อยา่ งถูกต้อง
เม่อื ครูออกคาสงั่
บอกให้หยุด

การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

318

พฒั นาการดา้ น ร่างกาย
มาตรฐานที่ ๒ : กลา้ มเน้ือใหญ่และกล้ามเน้ือเล็กแข็งแรง ใชไ้ ด้อย่างคล่องแคลว่ และ ประสานสมั พนั ธก์ ัน
ตวั บง่ ช้ี : ๒.๒ ใช้มอื -ตาประสานสัมพนั ธก์ นั
จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี ๒. ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ รกั นิยม สามารถ
เลียนแบบการลากเสน้ ได้
ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข เดก็ ชายศภุ เชษฐ ความสาเรจ็
อยา่ งไรทีก่ าหนด รกั นิยม การลากเสน้ ภายใน
ขน้ั ตอนที่ ตามใบงานที่ ได้ ๑ ใบงาน เดือน
๑ ให้เด็กเรียนรู้ เดก็ ชายศุภเชษฐ ครูให้ทา ๒ วัน สิงหาคม
รักนยิ ม ตดิ ต่อกนั ๒๕๖๔
๒ เลยี นแบบการ การลากเส้น
ลากเส้น เด็กชายศุภเชษฐ ตามใบงานที่ ได้ ๒ ใบงาน ภายใน
๓ เข้าใจคาสั่งและ รักนิยม ครใู หท้ า ๒ วัน เดอื น
สามารถขีดเขยี นลง ติดตอ่ กนั ตุลาคม
๔ บนกระดาษได้ เดก็ ชายศุภเชษฐ การลากเสน้ ๒๕๖๔
รักนิยม ตามใบงานท่ี ไดจ้ านวน ๒
เลยี นแบบการ ครใู ห้ทา ใบงาน ๓ วนั ภายใน
ลากเสน้ ตดิ ต่อกัน เดือน
เข้าใจคาสงั่ และ การลากเส้น ธันวาคม
สามารถขดี เขียนลง ตามใบงานท่ี ได้จานวน ๒ ๒๕๖๔
บนกระดาษได้ ครูให้ทา ใบงาน ๔ วนั
ติดต่อกนั ภายใน
เลียนแบบการ เดือน
ลากเสน้ มีนาคม
เข้าใจคาสง่ั และ ๒๕๖๕
สามารถขดี เขยี นลง
บนกระดาษได้

เลยี นแบบการ
ลากเสน้
เขา้ ใจคาสั่งและ
สามารถขดี เขยี นลง
บนกระดาษได้

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

319

การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

พัฒนาการด้านทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร
มาตรฐานที่ ๑๓ : มกี ารพัฒนาทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา
ตวั บ่งช้ี : ๑๓.๓ ทกั ษะการควบคมุ ตนเองในสถานการณ์ตา่ งๆ การนบั ถือตนเอง และสานักผิดชอบชวั่ ดี
จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายศภุ เชษฐ รกั นิยม สามารถ
ควบคุมอารมณ์ตนเองในการทากจิ กรรมรว่ มกบั เพอ่ื นเมอ่ื สถานการณ์เปล่ยี นแปลงได้
ข้ันตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่อื ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสาเรจ็
อยา่ งไรทก่ี าหนด การควบคุม
ขั้นตอนที่ อารมณ์ของ
ใหเ้ ดก็ เรียนรู้ ตนเองในการ
ทากจิ กรรม
๑ สามารถควบคุม เดก็ ชายศภุ เชษฐ ตา่ งๆร่วมกบั ได้ ๒ ภายใน
เพื่อนใน กิจกรรม เดือน
อารมณ์ตนเองในการ รกั นิยม ห้องเรยี น จานวน ๒ วัน สิงหาคม
การควบคมุ ตดิ ตอ่ กนั ๒๕๖๔
รว่ มกิจกรรมกับ อารมณ์ของ
ตนเองในการ
เพ่ือนได้ ทากิจกรรม
ตา่ งๆรว่ มกับ
๒ สามารถควบคุม เด็กชายศภุ เชษฐ เพอื่ นใน ได้ ๒ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ รกั นยิ ม หอ้ งเรยี น กิจกรรม เดอื น
รว่ มกจิ กรรมกับ การควบคุม จานวน ๓ วนั ตลุ าคม
เพอื่ นได้ อารมณข์ อง ติดต่อกนั ๒๕๖๔
ตนเองในการ
๓ สามารถควบคุม เด็กชายศุภเชษฐ ทากจิ กรรม ได้ ๓ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ รกั นิยม ต่างๆร่วมกบั กจิ กรรม เดือน
ร่วมกิจกรรมกับ เพอ่ื นใน จานวน ๓ วนั ธันวาคม
เพือ่ นได้ ห้องเรยี น ตดิ ตอ่ กนั ๒๕๖๔
การควบคมุ
๔ สามารถควบคุม เดก็ ชายศภุ เชษฐ อารมณ์ของ ได้ ๓ ภายใน
อารมณ์ตนเองในการ รกั นิยม ตนเองในการ กจิ กรรม เดอื น
รว่ มกจิ กรรมกับ ทากจิ กรรม จานวน ๔ วัน สิงหาคม
เพอ่ื นได้ ต่างๆร่วมกบั ติดต่อกนั ๒๕๖๔
เพ่ือนใน
หอ้ งเรียน

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

320

การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

แผนเปล่ยี นผ่าน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ ๔. ภายในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕
เดก็ ชายศภุ เชษฐ รกั นิยม สามารถซื้อของทรี่ า้ นค้าธารนา้ ใจได้
ขนั้ ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมือ่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสาเร็จ
อย่างไรท่กี าหนด เด็กชายศุภเชษฐ เลือกของที่
ขนั้ ตอนที่ รักนิยม จะซื้อ เลือกของได้ ภายใน
๑ ให้เดก็ เรยี นรู้ เดือน
สามารถเลอื กของท่ี เด็กชายศภุ เชษฐ จา่ ยเงนิ ค่า สงิ หาคม
๒ ร้านค้าธารนา้ ใจได้ รกั นยิ ม ของทีซ่ ื้อ ๒๕๖๔

๓ สามารถนาของที่ เด็กชายศุภเชษฐ รอรบั เงนิ จ่ายเงนิ ค่า ภายใน
เลือกซ้ือไปจา่ ยเงนิ รกั นยิ ม ทอน ของเป็น เดือน
๔ ได้
เดก็ ชายศภุ เชษฐ รจู้ านวนเงิน ตุลาคม
สามารถรอรับเงนิ รักนยิ ม ทอนที่ได้รบั ๒๕๖๔
ทอนจากคนขายได้ วา่ คือกบี่ าท รอรับเงนิ ทอน ภายใน
(จานวนเงนิ ได้ เดอื น
สามารถรไู้ ดว้ ่า งา่ ยๆ) ธนั วาคม
ตนเองต้องได้รับเงนิ ๒๕๖๔
ทอนจากคนขาย รูจ้ าจานวน ภายใน
เทา่ ไหร่ จานวนเงิน เงิน เดอื น
ทอนง่ายๆ (จานวน สิงหาคม
๕ บาท ๑๐ บาท ๒๕๖๔
หรือ ๑๕ บาท)

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

321

กำหนดกำรจดั ประสบกำรณ์ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๔

สำระท่คี วรเรยี นรู้ สปั ดำห์ท่/ี วนั เดือน ปี หนว่ ยกำรจัดประสบกำรณ์
เรือ่ งราวเกีย่ วกับตวั เด็ก แรกรบั ประทบั ใจ
๑ – ๒/๑๔ - ๒๕ ม.ิ ย. ๖๔ วนั ไหว้ครู
เร่ืองราวเกีย่ วกบั บุคคล เด็กดีมีวนิ ยั
และสถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก ๓/๒๘ มิ.ย. – ๒ ก.ค. ๖๔ อวัยวะและการดแู ลรกั ษา
๔/๕ - ๙ ก.ค. ๖๔ กนิ ดี อยดู่ ี มสี ขุ
ธรรมชาตริ อบตวั ๕/๑๒ - ๑๖ ก.ค. ๖๔ วันเขา้ พรรษา
วันเฉลมิ พระชนมพรรษา
๖ – ๗/๑๙ - ๓๐ ก.ค. ๖๔ รัชกาลท่ี ๑๐
ขยับกายสบายชวี ี
๘/๒ – ๖ ส.ค. ๖๔ ปลอดภัยไวก้ ่อน
วนั แม่แหง่ ชาติ
๘/๙ – ๑๓ ส.ค. ๖๔ หนนู ้อยนกั สัมผัส
หนูน้อยน่ารัก
๙/๑๖ – ๒๐ ส.ค. ๖๔ หนูทาได้
๑๐/๒๓ – ๒๗ ส.ค. ๖๔ บ้านแสนสขุ
๑๑/๓๐ ส.ค. – ๓ ก.ย. ๖๔ ครอบครัวสุขสันต์
๑๒/๖ – ๑๐ ก.ย. ๖๔ บ้านเรอื นเคยี งกนั
๑๓/๑๓ – ๑๗ ก.ย. ๖๔ โรงเรยี นของฉัน
๑๔/๒๐ – ๒๔ ก.ย. ๖๔ ชมุ ชนนา่ อยู่
๑๕/๒๗ ก.ย. – ๑ ต.ค. ๖๔ จงั หวดั ของเรา
๑๖/๔ – ๘ ต.ค. ๖๔ วันคลา้ ยวนั สวรรคต รัชกาลที่ ๙
อาชพี ในฝนั
๑๗/๑๑ – ๑๕ ต.ค. ๖๔ สมาชกิ ประเทศอาเซยี น
บ้านเราและเพ่อื นบ้านอาเซยี น
๑๘/๑๘ – ๒๒ ต.ค. ๖๔ สงิ่ มีชีวติ แลไมม่ ชี ีวิต
๑๙/๒๕ – ๒๙ ต.ค ๖๔ ฤดหู รรษา
๒๐/๑ – ๕ พ.ย. ๖๔ วนั ลอยกระทง
๒๑/๘ – ๑๒ พ.ย. ๖๔

๒๒/๑๕ – ๑๙ พ.ย. ๖๔

322

สำระทคี่ วรเรียนรู้ สัปดำห์ท/ี่ วัน เดือน ปี หนว่ ยกำรจัดประสบกำรณ์
สิ่งต่าง ๆ รอบตวั เด็ก ๒๓/๒๒ – ๒๖ พ.ย. ๖๔ กลางวนั กลางคนื
สตั ว์โลกนา่ รกั
๒๔/๒๙ พ.ย. – ๓ ธ.ค. ๖๔ วันพ่อแห่งชาติ
ต้นไม้แสนรัก
๒๕/๖ – ๙ ธ.ค. ๖๔ โลกของแมลง
๒๖/๑๓ – ๑๗ ธ.ค. ๖๔ ผกั ผลไม้
๒๗/๒๐ – ๒๔ ธ.ค. ๖๔ วนั สง่ ท้ายปีเกา่ ต้อนรับปใี หม่
๒๘/๒๗ – ๓๐ ธ.ค. ๖๔ วนั เด็กแห่งชาติ/กีฬาสีสัมพันธ์
๒๙/๓ – ๗ ม.ค. ๖๕ ข้าวมหัศจรรย์
๓๐/๑๐ – ๑๔ ม.ค. ๖๕ โลกสวยดว้ ยมือเรา
๓๑/๑๗ – ๒๑ ม.ค. ๖๕ เรารักประเทศไทย
๓๒/๒๔ – ๒๘ ม.ค. ๖๕ ปลอดภัยในยานพาหนะ
๓๓/๓๑ ม.ค. – ๔ ก.พ. ๖๕ สาระแห่งสสี นั
๓๔/๗ – ๑๑ ก.พ. ๖๕ สรา้ งฝนั นักคดิ
วนั มาฆบชู า
๓๕/๑๔ – ๑๘ ก.พ. ๖๕ วทิ ยาศาสตรส์ ร้างสรรค์
การสื่อสารไร้พรหมแดน
๓๖/๒๑ – ๒๕ ก.พ. ๖๕ ทอ่ งแดนอาเซียน
๓๗/๒๘ ก.พ. – ๔ มี.ค. ๖๕ เรยี นรวู้ ัฒนธรรม
ผนู้ าพอเพียง
๓๘/๗ – ๑๑ ม.ี ค. ๖๕ หนูน้อยตาวิเศษ
๓๙/๑๔ – ๑๘ มี.ค. ๖๕
๔๐/๒๑ – ๒๕ มี.ค. ๖๕
๔๑/๒๘ – ๓๑ ม.ี ค. ๖๕

323

แบบประเมินการใชส้ ื่อการสอนสาหรับครู
ศูนย์สาธิตสื่อเทคโนโลยี และนวัตกรรม ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง
คำชีแ้ จง โปรดทำเคร่อื งหมำย ลงในช่องท่ตี รงตำมควำมเป็นจรงิ
๕ หมำยถงึ ดมี ำก ๔ หมำยถงึ ดี ๓ หมำยถงึ ปำนกลำง ๒ หมำยถึง น้อย ๑ หมำยถงึ ควรปรับปรงุ

ชอื่ ผ้ผู ลติ ส่อื กำรสอน นำงสำวขวัญภิรมณ์ อดุ บ้ำนไร่ ช่ือสื่อกำรสอน ตน้ ไม้หรรษา

ขอ้ รายการประเมิน ผลกำรประเมนิ
๕๔๓๒๑
๑. ด้ำนเนอื้ หำกำรเรยี นรู้

๑.๑ สอื่ กำรสอนสอดคล้องกบั ปัญหำหรอื ควำมต้องกำร หลกั กำร
แนวคิด ทฤษฎี ทำงกำรศึกษำพิเศษ 

๑.๒ สอื่ กำรสอนมคี วำมสอดคล้องกบั วตั ถปุ ระสงค์

๑.๓ สอื่ กำรเรียนกำรสอนตรงตำมแผน IEP/IFSP และIIP/FCSP หรือ 
หน่วยกำรเรยี นรู้

๑.๔ สำมำรถประยุกตใ์ ชไ้ ด้ทกุ ระดับควำมสำมำรถของผเู้ รียน 

๑.๕ สำมำรถนำไปพฒั นำหรือประยุกต์ใช้ได้กับเดก็ ทมี่ ีควำมต้องกำร 
พิเศษในทุกประเภทควำมพิกำร 

๒. ดำ้ นกำรออกแบบ 

๒.๑ มคี วำมคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซ้ำได้หลำยๆรอบ 

๒.๒ สอ่ื กำรสอนมีควำมน่ำสนใจให้ผู้เรยี นอยำกเรยี นรู้ 

๒.๓ ผลิตจำกวสั ดุอปุ กรณ์ที่มีควำมปลอดภยั

๒.๔ ใช้ทรัพยำกรในกำรผลิตส่อื กำรสอนอย่ำงประหยดั

๒.๕ มีควำมสวยงำม สะดวกตอ่ กำรใช้งำน

๓. ดำ้ นกำรวัดประเมินผล

๓.๑ วัดและประเมินผลได้ตำมวตั ถุประสงคท์ ต่ี ้ังไว้

๓.๒ กำรวัดและประเมินผลสำมำรถทำได้หลำกหลำย

๓.๓ มเี คร่ืองมือกำรวดั และประเมินผล

๓.๔ มเี กณฑ์กำรให้คะแนนทช่ี ดั เจน

๓.๕ สำมำรถวดั ผลหรอื ประเมินผลไดง้ ่ำยและสะดวก

324

ขอ้ รายการประเมนิ ผลกำรประเมนิ
๕๔๓๒๑
๔. ดำ้ นสือ่ /เทคโนโลยี
๔.๑ นำเทคโนโลยีเขำ้ มำมีส่วนประกอบในสื่อกำรสอน 
๔.๒ เป็นนวัตกรรมใหม่ทีเ่ หมำะกบั กระบวนกำรเรยี นรู้ 
๔.๓ สื่อกำรสอนมีควำมเชื่อมโยงกับกำรพฒั นำทกั ษะชีวิต 
๔.๔ รูปแบบภำพและตวั อักษรมีขนำดชัดเจนเหมำะสมกบั ผเู้ รยี น 
๔.๕ สำมำรถประยุกตน์ ำไปสอนได้หลำยทักษะ 
รวมคะแนน ๕๕ ๓๖ - - -

ลงชื่อ………………………………………………………………ผูป้ ระเมนิ
(นำงสำวรินรดำ รำศร)ี

325

รายงานผลการประเมินการใชส้ ่ือนวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา
ประจาภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
วันเดอื นปีที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

ด้านท่ี ๑.๓ การสรา้ งและพฒั นาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้

ช่ือ หนูน้อยพอเพยี ง

ผลการประเมนิ การใช้ส่ือนวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา
ข้าพเจ้าได้ผลิตส่ือนวัตกรรมท่ีใช้สาหรับการพัฒนาทักษะความสามารถพัฒนาการทางด้านสติปัญญา

และการช่วยเหลือตนเองให้เกิดกับผู้เรียน และจากผลการประเมินการใช้ส่ือนวัตกรรม “หนูน้อยพอเพียง”
พบวา่ ผูเ้ รียนสามารถไดเ้ รียนรเู้ กย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง การดาเนินชีวิตของตนเองใหอ้ ยู่อย่างพอเพียงต้องทา
อยา่ งไร ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรู้และตอบคาถามได้

ลงชอื่ .............................................ครูผ้สู อน ลงชื่อ..........................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวขวญั ภิรมณ์ อดุ บ้านไร่) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร)
ตาแหนง่ พนักงานราชการ รองผู้อานวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

326

แบบประเมินผลการใชเ้ ทคนคิ การสอน

ชือ่ –สกลุ ผู้ขอรับการประเมนิ นางสาวขวญั ภริ มณ์ อุดบา้ นไร่

ช่ือเทคนิคการสอน การกระตุ้นเตือนทางทา่ ทางรว่ มกับการใช้ส่อื สนบั สนนุ การเรยี นรู้ทางสายตา
ทกั ษะ พัฒนาการด้านสติปัญญา ทักษะการช่วยเหลือตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวัตรประจาวัน

หัวขอ้ การประเมนิ คะแนนการประเมิน
๔๓๒๑
๑. การวางแผนและออกแบบเหมาะสมกบั สาระการเรียนร้/ู
ธรรมชาติวชิ า 

๒. รูปแบบ/เทคนิค เหมาะสมกับสถานการณ์ของผเู้ รยี น 
๓. รูปแบบ/เทคนิค ก่อให้เกดิ ทกั ษะการเรียนร้ตู ามตวั บง่ ชี้ 
๔. รปู แบบ/เทคนิค ก่อใหเ้ กดิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 
๕. รูปแบบ/เทคนคิ พัฒนาด้านกระบวนการคดิ 
๖. รูปแบบ/เทคนิคมีการบูรณาการ 
๗. ผ้เู รียนให้ความสนใจ รว่ มมอื และสนกุ สนานกับการเรยี นรู้ 
๘. การวดั และประเมินผลสอดคล้องกบั ตัวบ่งชี้ 
๒๔
คะแนนรวม
คะแนนรวมเฉล่ยี ๓

ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม
.....พ..ัฒ....น..า../..แ..ล...ะ..อ..อ...ก..แ..บ...บ...ใ.ห...้เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..ก..ับ...ต...วั ..บ..ง่..ช..ีข้...อ..ง..ห...ล..ัก..ส...ูต..ร.................................................................................

.....ป..ฐ..ม...ว..ยั ..ฯ..............................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

............................................................................................................................. .................................................

สรุปผลการประเมนิ อยู่ในระดับ ดเี ดน่
คะแนน ๓.๒๖ – ๔.๐๐  อยใู่ นระดับ ดมี าก
คะแนน ๒.๕๑ – ๓.๒๕
คะแนน ๑.๗๖ – ๒.๕๐ อยู่ในระดบั ดี
คะแนน ๑.๐๐ – ๑.๗๕ อยใู่ นระดบั พอใช้

ลงชอื่ ……………………………………………………ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวสุพัตรา นามวงค์)

327

การตรวจสอบทบทวนแผน/ประเมินผล

แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP)

ครัง้ ท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ชอ่ื – สกลุ เด็กชายสภุ เชษฐ รักนิยม ระดบั ชั้น เตรยี มความพร้อม

ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล

การวางแผนการจดั การศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๑) พัฒนาการดา้ น

รา่ งกาย

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายศภุ เชษฐ เรยี นรู้ ผ่านตามตามตัว - ตัวบ่งชี้ ๑.๓

๒๕๖๕ เดก็ ชายศุภเชษฐ ตามตัวบง่ ช้ี ๑.๑ น้าหนัก บ่งช้ี ๑.๑ นา้ หนกั รกั ษาความ
ปลอดภัยของ
มพี ฒั นาการตามตัวบ่งชี้ ส่วนสูง และเสน้ รอบ สว่ นสงู และเส้น ตนเองและผูอ้ น่ื

ในหลกั สตู รสถานศึกษา ศีรษะตามเกณฑ์ รอบศรี ษะตาม

มาตรฐานท่ี ๑ ร่างกาย ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ท่ี เกณฑ์ ตามสภาพท่ีพึง

เจรญิ เตบิ โตตามวัยและ ๑ น้าหนักและส่วนสงู ตาม สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสงค์
มสี ขุ นิสยั ท่ดี ี ท่ี ๒
ตวั บ่งชี้ ๑.๑ นา้ หนัก เกณฑ์ ที่ ๑ น้าหนักและ เล่นและทา
สว่ นสูง และเส้นรอบ ส่วนสงู ตามเกณฑ์ กิจกรรมอยา่ ง
ศรี ษะตามเกณฑ์ ตัวบง่ ช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ปลอดภัยได้ด้วย
ตัวบ่งชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ อนามยั สุขนิสยั ท่ีดี คดิ เป็นร้อยละ ๗๕ ตนเองกาหนด
อนามยั สุขนิสัยท่ีดี ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ผา่ นตามตัวบ่งชี้ ไว้ในแผนการ
ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รักษาความ ท่ี ๑๑ จดั
ปลอดภยั ของตนเองและ รบั ประทานอาหารท่ีมี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ ประสบการณ์
ผู้อ่ืน ประโยชน์ตามหลัก หลายหนว่ ย
โภชนาการอาหารหลัก ๕ อนามัยสุขนิสัยที่ดี ซึ่งยงั สอนไม่
หมู่ และด่มื นา้ สะอาดได้ ครบตามตาม
ตามสภาพที่พงึ หนว่ ยการจดั
ประสงค์ ท่ี ๑๑ ประสบการณ์
สามารถ
รบั ประทานอาหาร
ดว้ ยตนเอง

ตวั บง่ ช้ี ๑.๓ รักษาความ ทมี่ ปี ระโยชนต์ าม

ปลอดภยั ของตนเองและ หลกั โภชนาการ

ผอู้ ืน่ อาหารหลกั ๕ หมู่

ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ และด่ืมนา้ สะอาด

ที่ ๒ ได้ด้วยตนเอง

เล่นและทากจิ กรรมอยา่ ง

ปลอดภยั ได้ด้วยตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

328

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓ ยงั ไม่ถึง
๒๕๖๕ เดก็ ชายศภุ เชษฐ คดิ เปน็ ร้อยละ ๗๓ กาหนดการจดั
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ไมผ่ ่านตาม ประสบการณ์
ในหลักสตู รสถานศึกษา ตวั บ่งชี้ ๑.๓ รกั ษา ตามกาหนดการ
มาตรฐานท่ี ๒ กล้ามเนื้อ ความปลอดภยั ของ สอน
ใหญแ่ ละกล้ามเนื้อเล็ก ตนเองและผ้อู ่นื
แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง ตามสภาพท่ีพึง
คล่องแคล่วและประสาน ประสงค์
สัมพันธก์ นั ที่ ๒
ตวั บ่งช้ี ๒.๑ เคลือ่ นไหว เลน่ และทากิจกรรม
ร่างกายอย่างคล่องแคลว่ อย่างปลอดภยั ได้
ประสานสมั พันธ์และทรง ดว้ ยตนเอง
ตวั ได้ ได้ระดับคุณภาพ ๒
ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตา คิดเปน็ ร้อยละ ๖๐
ประสานสัมพนั ธ์กนั เด็กชายศุภเชษฐ เรยี นรู้ -
ตามตวั บง่ ช้ี
ตวั บ่งชี้ ๒.๑ เคลือ่ นไหว
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว
ประสานสัมพนั ธ์และทรง
ตัวได้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์
ที่ ๑๙๔ ว่ิงแล้วหยดุ ได้
ตามที่กาหนด
ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา
ประสานสัมพันธ์กัน
สภาพท่ีพึงประสงค์ที่
๑๑๓สามารถป้นั ดินน้ามัน
ตามจินตนาการได้

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

329

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๒) พัฒนาการดา้ น -
อารมณ์ จิตใจ เดก็ ชายศภุ เชษฐ เรยี นรู้ ผ่านตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มี
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ตามตวั บ่งช้ี ตวั บ่งช้ี ๓.๑ ความร้สู ึกท่ดี ีต่อ
๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก แสดงออกทาง ตนเองและผ้อู นื่
มีพฒั นาการตามตวั บง่ ชี้ ทางอารมณ์ไดอ้ ย่าง อารมณ์ได้อย่าง สภาพทีพ่ ึง
ในหลกั สตู รสถานศึกษา เหมาะสม เหมาะสม ประสงค์ที่ ๒๒
ตวั บ่งชี้ ๓.๑ แสดงออก สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๕ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ กล้าพดู กล้า
ทางอารมณ์ได้อย่าง แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกได้ ท่ี ๕ แสดงออกอยา่ ง
เหมาะสม ตาม สถานการณ์ แสดงอารมณ์ เหมาะสมตาม
ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มีความรสู้ กึ ที่ ความรู้สึกได้ตาม สถานการณ์
ทางอารมณ์ได้อย่าง ดีต่อตนเองและผู้อนื่ สถานการณ์ได้ และตัวบ่งช้ี
เหมาะสม สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๒๒ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ๓.๓ สนใจและ
ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มีความรสู้ ึก กลา้ พูดกลา้ แสดงออก คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๒ มคี วามสุขกบั
ทีด่ ีต่อตนเองและผ้อู ื่น อยา่ งเหมาะสมตาม ไม่ผา่ นตามตัวบ่งช้ี ธรรมชาติ สง่ิ
ตัวบ่งชี้ ๓.๓ สนใจและมี สถานการณ์ ๓.๒ มีความรสู้ กึ ท่ีดี สวยงาม ดนตรี
ความสุขกบั ธรรมชาติ สง่ิ ตัวบ่งช้ี ๓.๓ สนใจและมี ตอ่ ตนเองและผู้อ่นื และจังหวะการ
สวยงาม ดนตรี และ ความสขุ กบั ธรรมชาติ ส่ิง สภาพที่พงึ ประสงค์ เคลอ่ื นไหว
จงั หวะการเคลื่อนไหว สวยงาม ดนตรี และ ท่ี ๒๒ สภาพทพ่ี ึง
จังหวะการเคล่ือนไหว กล้าพดู กลา้ ประสงคท์ ่ี ๑
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ๑ แสดงออกอย่าง ตอบสนองตอ่
ตอบสนองต่อธรรมชาติ เหมาะสมตาม ธรรมชาติ
เสยี งเพลง จงั หวะดนตรี สถานการณ์ เสยี งเพลง
และสิง่ สวยงามตา่ งๆ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ จังหวะดนตรี
อย่างเพลดิ เพลิน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๕๕ และส่ิงสวยงาม
ไม่ผา่ นตามตัวบ่งช้ี ต่างๆ อยา่ ง
๓.๓ สนใจและมี เพลิดเพลนิ
ความสขุ กบั กาหนดไวใ้ น
ธรรมชาติ ส่ิง แผนการจัด
สวยงาม ดนตรี ประสบการณ์
และจังหวะการ หลายหน่วย
เคล่ือนไหว

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

330

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
สภาพท่พี ึง - ซ่งึ ยังสอนไม่
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายศุภเชษฐ เรียนรู้ ประสงค์ท่ี ๑ ครบตามตาม
๒๕๖๕ เดก็ ชายศุภเชษฐ ตามตัวบ่งช้ี ตอบสนองตอ่ หน่วยการจดั
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ชี้ ตวั บง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มี ธรรมชาติ ประสบการณ์
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความสุขและแสดงออก เสียงเพลง จงั หวะ
ตัวบง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มี ผ่านงานศิลปะดนตรี และ ดนตรี และสิง่ กาหนดไว้ใน
ความสขุ และแสดงออก การเคล่ือนไหว สวยงามตา่ งๆ แผนการจัด
ผา่ นงานศลิ ปะดนตรี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ท่ี ๒๖ อยา่ งเพลิดเพลนิ ประสบการณ์
และการเคล่ือนไหว สนใจ มคี วามสขุ และ ได้ระดับคณุ ภาพ ๑ หลายหน่วยซึ่ง
แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว คิดเปน็ ร้อยละ ๕๕ ยงั สอนไม่ครบ
ประกอบเพลงจังหวะ ไม่ผา่ ตามตวั บ่งช้ี ตามหน่วย
และดนตรี ๔.๑ สนใจ มี การจัด
ความสขุ และ ประสบการณ์
แสดงออก ผ่านงาน
ศลิ ปะดนตรี และ
การเคลื่อนไหว
ไมผ่ า่ นสภาพที่พึง
ประสงค์ ที่ ๒๖
สนใจ มีความสุข
และแสดงท่าทาง/
เคลื่อนไหว
ประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี
ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๒
คดิ เป็นร้อยละ ๖๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

331

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายศภุ เชษฐ เรยี นรู้ ผา่ นตามตัวบง่ ชี้ - ในชว่ งเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ ตามตัวบง่ ชี้ ๕.๒ มีความเมตตา เรยี นเกิดการ
มพี ฒั นาการตามตวั บ่งชี้ ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ กรุณา มนี ้าใจและ แพร่ระบาดของ
ในหลักสูตรสถานศึกษา สภาพที่พึงประสงค์ ท่ี ๒ ชว่ ยเหลือแบง่ ปัน โรคติดเชือ้ ไวรสั
ตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซอื่ สัตย์ ขออนญุ าตหรือรอคอย ตามสภาพที่พึง โคโรนา 2019
สจุ ริต เมอื่ ต้องการสง่ิ ของของ ประสงค์ ที่ ๓ (COVID-19) จงึ
ตวั บง่ ช้ี ๕.๒ มีความ ผู้อน่ื เมอ่ื มีผู้ช้ีแนะ แสดงความรักเพื่อน จดั การสอนใน
เมตตากรุณา มีนา้ ใจและ ตัวบ่งชี้ ๕.๒ มคี วาม และมีเมตตาสตั ว์ รูปแบบ On-
ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน เมตตากรุณา มีนา้ ใจและ เล้ยี ง Demand และ
ตวั บง่ ชี้ ๕.๓ มีความเห็น ชว่ ยเหลอื แบ่งปนั ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ มีการ
อกเหน็ ใจผู้อนื่ สภาพที่พึงประสงค์ ท่ี ๓ คิดเป็นร้อยละ ๗๕ ปรับเปลยี่ นการ
ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มีความ แสดงความรักเพ่ือนและมี เปิด-ปิดภาค
รบั ผดิ ชอบ เมตตาสตั วเ์ ล้ียง เรยี น ภาคเรียน
ตัวบง่ ชี้ ๕.๓ มคี วามเห็น ท่ี ๑ สน้ิ สดุ วนั ท่ี
อกเห็นใจผู้อื่น ๓๐ พฤศจิกายน
สภาพที่พึงประสงค์ ท่ี ๒ ๒๕๖๔
แสดงสหี น้าและท่าทาง ภาคเรยี นที่ ๒
รบั รคู้ วามรู้สึกผูอ้ ื่น ส้ินสุดวนั ท่ี ๑๕
ตัวบง่ ช้ี ๕.๔ มคี วาม พฤษภาคม
รับผิดชอบ ๒๕๖๕
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ที่ ๑
ทางานท่ีได้รับมอบหมาย
จนสาเร็จเมือ่ มผี ูช้ ่วยเหลอื

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

332

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๓) พัฒนาการด้านสงั คม -
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายศภุ เชษฐ เรียนรู้ ผา่ นตามตัวบ่งชี้ ในช่วงเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ ตามตัวบง่ ชี้ ๖.๓ ประหยดั และ - เรยี นเกิดการ
มีพัฒนาการตามตวั บง่ ชี้ ตัวบง่ ช้ี ๖.๑ ชว่ ยเหลือ พอเพียง แพร่ระบาดของ
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ตนเองในการปฏิบัติ ตามสภาพท่ีพงึ โรคตดิ เช้อื ไวรัส
ตวั บ่งช้ี ๖.๑ ช่วยเหลือ กิจวัตรประจาวัน ประสงคท์ ่ี ๑ โคโรนา 2019
ตนเองในการปฏิบตั ิ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๗๘ ใชส้ ิง่ ของเคร่อื งใช้ (COVID-19) จงึ
กจิ วัตรประจาวนั แตง่ ตัวด้วยตนเองทง้ั หมด อยา่ งประหยัดและ จัดการสอนใน
ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มีวนิ ัยใน โดยไมต่ อ้ งแนะนา ยกเว้น พอเพียง โดยการ รูปแบบ On-
ตนเอง ชว่ ยเหลือเก่ียวกับตดิ ชว่ ยเหลอื Demand และ
ตวั บ่งชี้ ๖.๓ ประหยัด กระดุมหลงั หรือรูดซปิ ได้ในระดับคุณภาพ มกี าร
และพอเพยี ง ตวั บ่งชี้ ๖.๒ มีวนิ ยั ใน ๓ คิดเปน็ ร้อยละ ปรับเปลย่ี นการ
ตนเอง ๗๐ เปิด-ปดิ ภาค
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี ๖ เรยี น ภาคเรียน
๒๕๖๕ เด็กชายศภุ เชษฐ เก็บของเล่นของใชเ้ ข้าที่ ผ่านตามตวั บง่ ชี้ ที่ ๑ สนิ้ สดุ วันที่
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี อยา่ งเรียบร้อยด้วยตนเอง ๗.๑ สนใจและ ๓๐ พฤศจิกายน
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ตวั บ่งช้ี ๖.๓ ประหยัด เรยี นรูส้ ่ิงต่าง ๆ ๒๕๖๔
ตวั บง่ ชี้ ๗.๑ สนใจและ และพอเพยี ง รอบตัว ภาคเรียนท่ี ๒
เรยี นรู้ส่ิงตา่ ง ๆ รอบตวั สภาพทพี่ งึ ประสงค์ท่ี ๑ ตามสภาพที่พึง ส้ินสุดวันท่ี ๑๕
ตวั บ่งชี้ ๗.๒ ดแู ลรกั ษา ใช้ส่งิ ของเคร่อื งใช้อย่าง ประสงค์ท่ี ๒๖ พฤษภาคม
ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ประหยดั และพอเพียง อยากเรยี นรู้สงิ่ ๒๕๖๕
โดยการชว่ ยเหลอื ตา่ งๆรอบตัว
เดก็ ชายศุภเชษฐ เรยี นรู้ ตวั บ่งช้ี ๗.๓ มี
ตามตวั บง่ ชี้ มารยาทตาม
ตัวบ่งชี้ ๗.๑ สนใจและ วฒั นธรรมไทย
เรยี นรสู้ ่ิงต่าง ๆ รอบตวั และรกั ความ
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี ๒๖ เป็นไทย
อยากเรยี นรสู้ ่งิ ตา่ งๆ ตามสภาพท่ีพงึ
ตัวบง่ ช้ี ๗.๒ ดูแลรักษา ประสงค์ที่ ๑
ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม ปฏิบตั ิตนตาม
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๒ มารยาทไทยได้
เกบ็ และทิ้งขยะไดถ้ กู ที่ เมื่อมีผู้ชีแ้ นะ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

333

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท ไดใ้ นระดบั คุณภาพ - กาหนดไวใ้ น
ตามวัฒนธรรมไทย และ ตามวัฒนธรรมไทย และ ๓ คดิ เปน็ ร้อยละ แผนการจัด
รกั ความเป็นไทย รักความเป็นไทย ๗๑ ประสบการณ์
สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๑ ผ่านตามตวั บง่ ช้ี หลายหนว่ ยซง่ึ
ปฏบิ ัติตนตามมารยาท ๗.๒ ดูแลรักษา ยังสอนไม่ครบ
ไทยไดเ้ มื่อมีผ้ชู แ้ี นะ ธรรมชาตแิ ละ ตามหน่วย
สิง่ แวดลอ้ ม การจัด
สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการณ์
ที่ ๒
เกบ็ และทิ้งขยะได้
ถูกท่ี ไดโ้ ดยตนเอง
ไดใ้ นระดบั คุณภาพ
๓ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
๗๓
ไมผ่ ่านตามตวั บง่ ชี้
๗.๓ มมี ารยาท
ตามวัฒนธรรมไทย
และรักความเปน็
ไทย
ตามสภาพท่ีพงึ
ประสงค์ที่ ๑
ปฏบิ ัติตนตาม
มารยาทไทยได้เม่ือ
มผี ู้ช้แี นะ
ไดใ้ นระดับคณุ ภาพ
๒ คิดเปน็ ร้อยละ
๖๐

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

334

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
- - ในช่วงเปิดภาค
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายศุภเชษฐ เรยี นรู้ เรยี นเกิดการ
แพร่ระบาดของ
๒๕๖๕ เด็กชายศภุ เชษฐ ตามตัวบ่งชี้ โรคติดเชื้อไวรัส
โคโรนา 2019
มพี ัฒนาการตามตัวบง่ ชี้ ตวั บ่งชี้ ๘.๑ ยอมรบั (COVID-19) จึง
จัดการสอนใน
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ความเหมอื นและความ รูปแบบ On-
Demand และ
ตัวบง่ ชี้ ๘.๑ ยอมรบั แตกตา่ งระหว่างบุคคล มีการ
ปรบั เปล่ยี นการ
ความเหมือนและความ สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๑ เปิด-ปดิ ภาค
เรียน ภาคเรียน
แตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เล่นและทากจิ กรรม ที่ ๑ สิ้นสดุ วันที่
๓๐ พฤศจิกายน
ตัวบ่งชี้ ๘.๒ มี รว่ มกบั เดก็ ท่ีแตกต่างไป ๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ปฏสิ ัมพนั ธท์ ีด่ กี บั ผู้อื่น จากตน สิน้ สดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
ตวั บง่ ชี้ ๘.๓ ปฏบิ ัติตน ตวั บง่ ชี้ ๘.๒ มี ๒๕๖๕

เบอื้ งตน้ ในการเปน็ ปฏิสัมพันธท์ ่ดี ีกับผู้อื่น

สมาชิกทีด่ ีของสังคม สภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี ๑๖

เช่อื ฟงั กฎงา่ ยๆ และทา

ตามเปน็ บางครง้ั

ตัวบ่งชี้ ๘.๓ ปฏิบตั ติ น

เบือ้ งตน้ ในการเป็น

สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม

สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ๒

มีสว่ นร่วมสร้างข้อตกลง

และปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

335

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๔) พฒั นาการดา้ น -
สตปิ ัญญา เด็กชายศภุ เชษฐ เรียนรู้ ผา่ นตามตัวบ่งชี้ ตัวบง่ ช้ี ๙.๔
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ตามตวั บ่งช้ี ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รับรู้ อ่าน เขียนภาพ
๒๕๖๕ เดก็ ชายศภุ เชษฐ ตัวบง่ ชี้ ๙.๑ รับรู้และ และเข้าใจ และสญั ลกั ษณ์
มพี ัฒนาการตามตวั บง่ ช้ี เขา้ ใจความหมายของ ความหมายของ ได้
ในหลกั สูตรสถานศึกษา ภาษาได้ ภาษาได้ สภาพที่พงึ
ตวั บง่ ช้ี ๙.๑ รบั รู้และ สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี ๔๒ ตามสภาพท่ีพึง ประสงคท์ ี่ ๑๖
เขา้ ใจความหมายของ รอ้ งเพลงได้บางคา และ ประสงคท์ ่ี ๔๒ ขดี เขยี นอย่างมี
ภาษาได้ ร้องเพลงคลอตามทานอง รอ้ งเพลงไดบ้ างคา ทศิ ทางกาหนด
ตัวบ่งช้ี ๙.๒ แสดงออก ตัวบง่ ช้ี ๙.๒ แสดงออก และร้องเพลงคลอ ไว้ในแผนการ
และ/หรือพูดเพ่ือสื่อ และ/หรือพดู เพือ่ ส่ือ ตามทานอง จัด
ความหมายได้ ความหมายได้ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓ ประสบการณ์
ตวั บง่ ช้ี ๙.๓ สนทนา สภาพทีพ่ ึงประสงค์ที่ ๔๑ คดิ เปน็ ร้อยละ ๗๑ หลายหน่วยซึ่ง
โต้ตอบและเลา่ เร่ืองให้ พดู เป็นประโยคได้ ๓ คา ผา่ นตามตัวบง่ ชี้ ยังสอนไม่ครบ
ผูอ้ ืน่ เข้าใจ ตดิ ตอ่ กนั โดยมี ๙.๒ แสดงออก ตามหน่วย
ความหมายและเหมาะสม และ/หรอื พดู เพอื่ การจัด
กบั โอกาสได้ ส่ือความหมายได้ ประสบการณ์
ตวั บง่ ช้ี ๙.๓ สนทนา ตาม
โต้ตอบและเล่าเรื่องให้ สภาพทพี่ ึงประสงค์
ผอู้ ่นื เขา้ ใจ ท่ี ๔๑
สภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ๒๖ พดู เปน็ ประโยคได้
บอกชอ่ื หรือจานวนพ่นี ้อง ๓ คาตดิ ต่อกนั โดย
ของตนเอง มคี วามหมายและ
ตัวบ่งช้ี ๙.๔ อ่าน เขยี น เหมาะสมกับโอกาส
ภาพและสญั ลกั ษณ์ได้ ได้
สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี ๑๖ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๓
ขดี เขียนอยา่ งมีทิศทาง คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕
ผ่านตามตวั บง่ ชี้
๙.๓ สนทนาโตต้ อบ
และเล่าเร่อื งใหผ้ ู้อืน่
เข้าใจ

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

336

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ตามสภาพท่ีพงึ -
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายศภุ เชษฐ เรียนรู้ ประสงคท์ ่ี ๒๖ ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เดก็ ชายศภุ เชษฐ ตามตัวบ่งชี้ บอกชื่อหรือจานวน เรยี นเกิดการ
มีพัฒนาการตามตวั บ่งชี้ ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี พน่ี ้องของตนเอง แพรร่ ะบาดของ
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ความสามารถในการคิด ได้ระดับคณุ ภาพ ๓ โรคติดเชอ้ื ไวรสั
ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี รวบยอด คดิ เป็นร้อยละ ๗๐ โคโรนา 2019
ความสามารถในการคิด สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ ไม่ผา่ นตัวบง่ ช้ี ๙.๔ (COVID-19) จึง
รวบยอด บอกลกั ษณะของส่งิ ตา่ งๆ อ่าน เขียนภาพและ จดั การสอนใน
ตัวบ่งชี้ ๑๐.๒ มี จากการสังเกตโดยใช้ สัญลักษณ์ได้ รปู แบบ On-
ความสามารถในการคิด ประสาทสัมผสั สภาพที่พึงประสงค์ Demand และ
เชงิ เหตุผล ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๒ มี ที่ ๑๖ มีการ
ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๓ มี ความสามารถในการคดิ ขีดเขียนอย่างมี ปรบั เปลย่ี นการ
ความสามารถในการคดิ เชิงเหตุผล ทศิ ทาง เปิด-ปิดภาค
แก้ปัญหาและตัดสนิ ใจ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ที่ ๒ ได้ระดบั คุณภาพ ๑ เรยี น ภาคเรียน
ระบผุ ลท่ีเกิดขึน้ ใน คดิ เปน็ ร้อยละ ๕๐ ท่ี ๑ สิ้นสุดวนั ที่
เหตุการณ์หรือการกระทา - ๓๐ พฤศจิกายน
เมือ่ มผี ู้ชีแ้ นะตัวบ่งชี้ ๒๕๖๔
๑๐.๓ มคี วามสามารถใน

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

337

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
การคิดแก้ปัญหาและ - ภาคเรียนที่ ๒
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ตดั สินใจ สิน้ สดุ วันท่ี ๑๕
๒๕๖๕ เดก็ ชายศภุ เชษฐ - พฤษภาคม
มีพัฒนาการตามตัวบง่ ช้ี เด็กชายศภุ เชษฐ เรียนรู้ ผ่านตามตัวบง่ ชี้ ๒๕๖๕
ในหลักสตู รสถานศึกษา ในชว่ งเปดิ ภาค
ตัวบ่งช้ี ๑๑.๑ ทางาน ตามตัวบ่งช้ี ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ เรียนเกดิ การ
ศิลปะตามจินตนาการ แพร่ระบาดของ
และความคดิ สรา้ งสรรค์ ตัวบ่งช้ี ๑๑.๑ ทางาน ตามจนิ ตนาการ โรคตดิ เชอื้ ไวรัส
ตัวบ่งชี้ ๑๑.๒ แสดง โคโรนา 2019
ทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตาม ศิลปะตามจินตนาการ และความคดิ (COVID-19) จงึ
จินตนาการอย่าง จดั การสอนใน
สร้างสรรค์ และความคิดสร้างสรรค์ สร้างสรรค์ รูปแบบ On-
Demand และ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม สภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๓ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ มกี าร
๒๕๖๕ เดก็ ชายศุภเชษฐ ปรบั เปลี่ยนการ
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี สรา้ งผลงานศลิ ปะเพื่อ ท่ี ๓ เปิด-ปิดภาค
ในหลกั สตู รสถานศึกษา เรยี น ภาคเรยี น
ตัวบ่งชี้ ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ่ี ส่ือสารความคดิ สรา้ งผลงานศิลปะ ที่ ๑ ส้นิ สุดวนั ที่
ดีตอ่ การเรยี นรู้ ๓๐ พฤศจิกายน
ความรสู้ ึกของตนเอง เพอ่ื สื่อสารความคดิ ๒๕๖๔
ภาคเรียนที่ ๒
ตัวบ่งชี้ ๑๑.๒ แสดง ความรู้สึกของ สิ้นสุดวันที่ ๑๕
พฤษภาคม
ทา่ ทาง/เคลื่อนไหวตาม ตนเอง ๒๕๖๕
ในชว่ งเปดิ ภาค
จนิ ตนาการอย่าง ได้ระดบั คุณภาพ ๓ เรยี นเกิดการ
แพร่ระบาดของ
สร้างสรรค์ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๒ โรคติดเช้อื ไวรสั
โคโรนา 2019
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ๒ (COVID-19) จึง
จัดการสอนใน
เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ รปู แบบ On-

สื่อสารความคดิ

ความรสู้ ึกของตนเองอย่าง

หลากหลายหรอื แปลก

ใหม่

เด็กชายศุภเชษฐ เรียนรู้ -
ตามตวั บง่ ช้ี
ตวั บ่งช้ี ๑๒.๑ มเี จตคตทิ ี่
ดตี ่อการเรยี นรู้
สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี ๓
กระตือรอื รน้ ในการเข้า
รว่ มกจิ กรรม

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

338

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
Demand และ
ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๒ มี ตวั บง่ ช้ี ๑๒.๒ มี มกี าร
ปรบั เปลี่ยนการ
ความสามารถในการ ความสามารถในการ เปิด-ปิดภาค
เรยี น ภาคเรียน
แสวงหาความรู้ แสวงหาความรู้ ท่ี ๑ สิ้นสุดวนั ที่
๓๐ พฤศจกิ ายน
สภาพท่พี ึงประสงค์ท่ี ๓ ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
คน้ หาคาตอบของข้อ สนิ้ สดุ วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
สงสัยต่าง ๆ ตามวิธีการ ๒๕๖๕

ของตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

339

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
๕) ทกั ษะจาเป็นเฉพาะ - ในช่วงเปดิ ภาค
เรยี นเกดิ การ
ความบกพร่องทาง แพร่ระบาดของ
โรคตดิ เชอ้ื ไวรัส
สติปัญญา โคโรนา 2019
(COVID-19) จงึ
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายศุภเชษฐ เรียนรู้ จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ ตามตัวบง่ ชี้ Demand และ
มีการ
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓ ทกั ษะการ ปรบั เปลี่ยนการ
เปิด-ปดิ ภาค
ในหลักสตู รสถานศึกษา ควบควบคุมตนเองใน เรียน ภาคเรียน
ที่ ๑ สน้ิ สดุ วันท่ี
ตวั บ่งช้ีท่ี ๓ ทักษะการ สถานการณต์ ่างๆ การนับ ๓๐ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ควบควบคมุ ตนเองใน ถอื ตนเอง และสานึกรู้ผิด ภาคเรยี นท่ี ๒
สน้ิ สดุ วนั ท่ี ๑๕
สถานการณ์ต่างๆ การ ชอบช่ัวดี พฤษภาคม
๒๕๖๕
นับถือตนเอง และสานึก สภาพทีพ่ ึงประสงค์ท่ี ๒

รผู้ ิดชอบชั่วดี สามารถปฏบิ ัติตนตาม

กตกิ าของห้องเรียนได้

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

340

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
- -
๖) ศิลปะบาบัด ๑. ภายในเดอื นกันยายน ผ่านจุดประสงคเ์ ชิง
- ยงั ไม่ถึง
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๔ เดก็ ชายศุภเชษฐ พฤติกรรมที่ ๑ กาหนดการจัด
ประสบการณ์
๒๕๖๕ สามารถใช้มือปนั้ อิสระได้ สามารถใช้มือป้นั ตามกาหนดการ
สอน
เด็กชายศุภเชษฐ จานวน ๓ ครง้ั ติดตอ่ กัน อสิ ระได้ จานวน ๓

สามารถปนั้ อิสระ และ ๓ วนั ครั้ง ติดต่อกัน ๓

ป้นั รปู ทรงกลมได้ วัน ไดร้ ะดับ

๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ คณุ ภาพ ๓ คดิ เปน็

ร้อยละ ๗๕
-

พฤษภาคม ๒๕๖๕

เดก็ ชายศภุ เชษฐ

สามารถใช้มือป้นั รูปทรง

กลมได้ จานวน ๓ ครง้ั

ตดิ ต่อกนั ๓ วนั

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

341

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๗) เทคโนโลยี -
สารสนเทศและการ ภายในวนั ท่ี ๓๑ ตุลาคม ไมผ่ ่านตัวบง่ ชี้ ๑.๑ ในชว่ งเปิดภาค
สอื่ สาร ICT ๒๕๖๔ เด็กชายศุภเชษฐ รจู้ กั ส่วนประกอบ เรยี นเกิดการ
มีพฒั นาการตามตัวบง่ ช้ี รู้จกั สว่ นประกอบของ ของคอมพวิ เตอร์ แพร่ระบาดของ
ในหลกั สตู รเสรมิ วิชาการ คอมพิวเตอร์ โดยการ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๑ โรคตดิ เชือ้ ไวรสั
กิจกรรมเทคโนโลยี ช้บี อกบตั รภาพ คิดเป็นร้อยละ ๕๐ โคโรนา 2019
สารสนเทศและการ สว่ นประกอบของ (COVID-19) จึง
ส่ือสาร ICT คอมพิวเตอร์ และ จดั การสอนใน
ตวั บ่งชี้ ๑.๑ รูจ้ กั ส่วนประกอบของจริง ได้ รูปแบบ On-
ส่วนประกอบของ ๕ ภาพ ๕วนั ติดตอ่ กัน Demand
คอมพิวเตอร์ และมีการ
ตัวบ่งช้ี ๑.๒ ร้จู กั หนา้ ที่ ปรบั เปลีย่ นการ
ของคอมพิวเตอร์ เปิด-ปิดภาค
ตัวบ่งช้ี ๒.๑ รู้วธิ ี เปิด – เรียน ภาคเรยี น
ปิด เครอื่ งคอมพิวเตอร์ ที่ ๑ สิ้นสุดวันท่ี
หรอื แทบ็ เล็ต ๓๐ พฤศจกิ ายน
โดยการชี้บอก หรือ ๒๕๖๔
ปฏบิ ตั ไิ ด้ดว้ ยตนเอง ภาคเรยี นท่ี ๒
จดุ เด่น สน้ิ สุดวนั ท่ี ๑๕
นกั เรียนสามารถรจู้ ัก พฤษภาคม
คอมพวิ เตอร์ และดูส่ือ ๒๕๖๕
การสอนผ่านอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ได้
จุดดอ้ ย
นกั เรียนไม่สามารถร้จู ัก
ส่วนประกอบของ
คอมพวิ เตอร์ และไม่รู้
หนา้ ทีข่ องคอมพวิ เตอร์
ว่าสามารถใชท้ าอะไรได้
บา้ ง

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

342

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธันวาคม ไมผ่ า่ นตวั บ่งช้ี ๑.๒ - ในชว่ งเปดิ ภาค
๒๕๖๔ เดก็ ชายศภุ เชษฐ รู้จกั ส่วนประกอบ เรยี นเกิดการ
รจู้ กั ส่วนประกอบของ ของคอมพวิ เตอร์ - แพร่ระบาดของ
คอมพิวเตอร์ โดยการ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๑ โรคติดเชอ้ื ไวรัส
ชบี้ อกจากบัตรภาพ ได้ ๓ คดิ เป็นร้อยละ ๕๐ โคโรนา 2019
ภาพ ติดต่อกัน ๕ วนั (COVID-19) จงึ
ไมผ่ ่านตามตวั บ่งชี้ จัดการสอนใน
ภายในวนั ที่ ๓๑ ๒.๑ รปู แบบ On-
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็ก รวู้ ิธี เปิด – ปิด Demand
ชายศุภเชษฐ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ และมีการ
รู้วธิ ี เปดิ – ปดิ เครื่อง หรือแท็บเลต็ โดย ปรบั เปลย่ี นการ
คอมพิวเตอร์ การช้ีบอก หรือ เปิด-ปดิ ภาค
หรือแท็บเล็ต ปฏบิ ัตไิ ด้ด้วย เรยี น ภาคเรียน
โดยการชบี้ อก หรือปฏบิ ัติ ตนเอง ไดร้ ะดบั ท่ี ๑ สิน้ สดุ วนั ท่ี
ไดด้ ้วยตนเองได้ ๓ ครัง้ ๕ คณุ ภาพ ๑ คดิ เปน็ ๓๐ พฤศจิกายน
วนั ติดต่อกัน รอ้ ยละ ๕๐ ๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
ส้นิ สุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕
ในช่วงเปิดภาค
เรยี นเกดิ การ
แพรร่ ะบาดของ
โรคติดเช้ือไวรัส
โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
จดั การสอนใน
รปู แบบ On-
Demand
และมีการ
ปรับเปลีย่ นการ
เปิด-ปิดภาค

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

343

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เรียน ภาคเรียน
ที่ ๑ สิน้ สุดวันท่ี
๓๐ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้นิ สุดวันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

344

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
๘) แผนเปล่ียนผา่ น ๑. ภายในเดือน ๓๑ ไม่ผ่านตาม ในช่วงเปิดภาค
สงิ หาคม ๒๕๖๔ จุดประสงค์ข้อ ๑ - เรยี นเกิดการ
ภายในปกี ารศึกษา เด็กชายศุภเชษฐ เดก็ ชายศุภเชษฐ - แพรร่ ะบาดของ
๒๕๖๔ สามารถเลอื กของทจ่ี ะซ้ือ สามารถเลือกของที่ โรคตดิ เช้อื ไวรัส
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม แล้วถือของไปจา่ ยเงนิ ท่ี จะซอื แลว้ ถือของ โคโรนา 2019
๒๕๖๕ คนขายได้ ไปจ่ายเงินท่ีคนขาย (COVID-19) จงึ
เด็กชายศุภเชษฐ ได้ จดั การสอนใน
๒. ภายในวันที่ ๓๑ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๐ รูปแบบ On-
สามารถซือของทีร่ ้านคา้ ตลุ าคม ๒๕๖๔ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๓๐ Demand
ธารน้าใจได้ เด็กชายศุภเชษฐ และมีการ
สามารถรอรับเงนิ ทอน ไม่ผา่ นตาม ปรบั เปลีย่ นการ
จากคนขายได้ จดุ ประสงค์ข้อ ๒ เปิด-ปดิ ภาค
เด็กชายศุภเชษฐ เรียน ภาคเรยี น
๓. ภายในวนั ท่ี ๓๑ สามารถรอรบั เงนิ ที่ ๑ ส้ินสุดวันที่
ธันวาคม ๒๕๖๔ ทอนจากคนขายได้ ๓๐ พฤศจิกายน
เดก็ ชายศภุ เชษฐ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๐ ๒๕๖๔
สามารถร้ไู ด้วา่ ตนเองต้อง คิดเป็นร้อยละ ๓๐ ภาคเรียนท่ี ๒
ไดร้ บั เงนิ ทอนจากคนขาย สิน้ สุดวนั ท่ี ๑๕
เท่าไหร่ จานวนเงินทอน ไมผ่ า่ นตาม พฤษภาคม
งา่ ยๆ (จานวน ๕ บาท จดุ ประสงคข์ ้อ ๓ ๒๕๖๕
๑๐ บาท หรอื ๑๕ บาท) เดก็ ชายศภุ เชษฐ
สามารถรู้ได้ว่า
ตนเองต้องได้รบั เงิน
ทอนจากคนขาย
เทา่ ไหร่ จ้านวนเงิน
ทอนง่ายๆ (จ้านวน
๕ บาท ๑๐ บาท
หรอื ๑๕ บาท)มุง่ สู่
ดวงได้
ได้ระดับคุณภาพ ๐
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๓๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

345

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
- ในชว่ งเปิดภาค
๔. ภายในวนั ที่ ๓๑ ไมผ่ ่านตาม เรียนเกดิ การ
แพรร่ ะบาดของ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ จุดประสงค์ข้อ ๔ โรคติดเช้ือไวรสั
โคโรนา 2019
เด็กชายศภุ เชษฐ เด็กชายศุภเชษฐ (COVID-19) จึง
สามารถซือของทร่ี า้ นค้า สามารถซ้ือของที่ จัดการสอนใน
ธารน้าใจได้ รา้ นคา้ ธารน้าใจได้ รูปแบบ On-
Demand
ได้ระดบั คุณภาพ ๐ และมกี าร
ปรับเปล่ียนการ
คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๓๐ เปิด-ปดิ ภาค
เรียน ภาคเรยี น
ที่ ๑ สิ้นสดุ วันท่ี
๓๐ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนที่ ๒
สน้ิ สุดวนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

346

ความต้องการเทคโนโลยีสิ่งอานวยความสะดวก สือ่ บรกิ าร และความช่วยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา

ผลการไดร้ บั สิ่ง

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ส่อื บรกิ าร และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออนื่ ขอ้ คดิ เหน็

ใด

ทางการศึกษา

๑) พัฒนาการดา้ น

รา่ งกาย

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายศภุ เชษฐ บัตรภาพเป็นสอ่ื การ จดั ทา/จัดหา ในชว่ งเปิดภาค
สอนที่มีความ สอ่ื ได้แก่ บัตร เรยี นเกิดการ
๒๕๖๕ เด็กชายศภุ เชษฐ เรียนร้ตู ามตัวบ่งชี เหมาะสมกบั การ ภาพเพ่ือให้ แพร่ระบาดของ
พัฒนาศักยภาพของ บรรลุตาม โรคติดเชื้อไวรสั
มีพัฒนาการตามตวั บ่งชี บง่ ชี ๑.๑ นา้ หนัก ผูเ้ รยี นส่งเสริมให้ เปา้ หมาย โคโรนา 2019
ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการที่
ในหลักสตู รสถานศึกษา สว่ นสูง และเส้นรอบ ดขี ้ึน (COVID-19) จงึ
จัดการสอนใน
ตวั บง่ ชี ๑.๑ นา้ หนัก ศีรษะตามเกณฑ์ รูปแบบ On-
Demand
สว่ นสงู และเสน้ รอบ ตามสภาพท่ีพึง และมีการ
ปรบั เปลยี่ นการ
ศีรษะตามเกณฑ์ ประสงค์ ท่ี ๑ นา้ หนกั เปิด-ปดิ ภาค
เรียน ภาคเรียน
ตัวบง่ ชี ๑.๒ มสี ุขภาพ และส่วนสงู ตามเกณฑ์ ที่ ๑ สิน้ สุดวนั ที่
๓๐
อนามยั สุขนสิ ยั ที่ดี ตวั บ่งชี ๑.๒ มสี ุขภาพ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ตัวบง่ ชี ๑.๓ รักษาความ อนามัยสุขนสิ ัยที่ดี ภาคเรยี นที่ ๒
สิ้นสุดวันที่ ๑๕
ปลอดภัยของตนเองและ ตามสภาพที่พงึ พฤษภาคม
๒๕๖๕
ผอู้ ่ืน ประสงค์ ที่ ๑๑

รบั ประทานอาหารท่ีมี

ประโยชนต์ ามหลกั

โภชนาการอาหารหลกั

๕ หมู่ และด่ืมน้า

สะอาดไดด้ ้วยตนเอง

ตวั บ่งชี ๑.๓ รักษา

ความปลอดภยั ของ

ตนเองและผ้อู ื่น

ตามสภาพที่พงึ

ประสงค์ ท่ี ๒

เลน่ และท้ากิจกรรม

อยา่ งปลอดภัยได้ดว้ ย

ตนเอง

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

347

ผลการได้รบั สิ่ง

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง สอ่ื บริการ และ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออน่ื ข้อคิดเห็น

ใด

ทางการศกึ ษา

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายศุภเชษฐ บัตรภาพและดนิ จัดทา/จดั หา ในชว่ งเปดิ ภาค
๒๕๖๕ เดก็ ชายศุภเชษฐ เรียนรตู้ ามตัวบ่งชี
มพี ฒั นาการตามตัวบง่ ชี้ ตัวบ่งชี้ ๒.๑ น้ามันเป็นสอ่ื การ สอ่ื ไดแ้ ก่ บัตร เรียนเกดิ การ
ในหลักสตู รสถานศึกษา เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย
ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ เคลอ่ื นไหว อย่างคล่องแคลว่ สอนท่มี คี วาม ภาพและดิน แพร่ระบาดของ
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ประสานสมั พนั ธ์และ
ประสานสัมพันธ์และทรง ทรงตวั ได้ เหมาะสมกับการ นา้ มนั เพ่ือให้ โรคติดเช้อื ไวรสั
ตัวได้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ท่ี
ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตา ๑๙๔ พฒั นาศักยภาพของ บรรลุตาม โคโรนา 2019
ประสานสัมพันธก์ ัน วิง่ แล้วหยุดไดต้ ามท่ี
ผู้เรยี นส่งเสริมให้ เปา้ หมาย (COVID-19) จงึ
กาหนด
ตวั บ่งชี้ ๒.๒ ใชม้ ือ-ตา ผ้เู รียนมีพฒั นาการท่ี จัดการสอนใน
ประสานสัมพนั ธ์กนั
สภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ดีขึน้ รปู แบบ On-
๑๑๓ สามารถปนั้ ดิน
น้ามันตามจินตนาการ Demand
ได้
และมีการ

ปรับเปลี่ยนการ

เปิด-ปิดภาค

เรยี น ภาคเรยี น

ที่ ๑ ส้นิ สดุ วนั ท่ี

๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรยี นที่ ๒

สิ้นสดุ วนั ท่ี ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

348

ผลการได้รับสงิ่

อานวยความสะดวก

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ส่อื บริการ และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม ความช่วยเหลืออน่ื ขอ้ คิดเห็น

ใด

ทางการศึกษา

๒) พัฒนาการด้าน

อารมณ์ จิตใจ

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายศุภเชษฐ - - ในชว่ งเปิดภาค
เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ ชายศุภเชษฐ เรียนร้ตู ามตัวบ่งชี แพร่ระบาดของ
มีพัฒนาการตามตัวบ่งช้ี ตวั บ่งช้ี ๓.๑ แสดงออก โรคตดิ เชือ้ ไวรสั
ในหลักสูตรสถานศึกษา ทางอารมณ์ได้อย่าง โคโรนา 2019
ตวั บง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก เหมาะสม (COVID-19) จึง
ทางอารมณ์ได้อย่าง สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่ ๕ จัดการสอนใน
แสดงอารมณ์ความรสู้ ึก รูปแบบ On-
เหมาะสม Demand
ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มีความรสู้ กึ ไดต้ าม สถานการณ์ และมีการ
ทดี่ ตี อ่ ตนเองและผู้อ่ืน ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มี ปรบั เปล่ียนการ
ตัวบ่งชี้ ๓.๓ สนใจและมี ความรู้สกึ ที่ดีต่อตนเอง เปิด-ปิดภาค
ความสุขกับธรรมชาติ สงิ่ และผูอ้ ่นื เรยี น ภาคเรยี น
สวยงาม ดนตรี และ สภาพที่พงึ ประสงค์ท่ี ที่ ๑ ส้ินสุดวันท่ี
จงั หวะการเคลื่อนไหว ๒๒ ๓๐
กลา้ พดู กล้าแสดงออก พฤศจิกายน
๒๕๖๔
อย่างเหมาะสมตาม ภาคเรยี นที่ ๒
สิน้ สุดวนั ท่ี ๑๕
สถานการณ์ พฤษภาคม
๒๕๖๕
ตวั บ่งชี้ ๓.๓ สนใจและ

มคี วามสขุ กบั ธรรมชาติ

สง่ิ สวยงาม ดนตรี และ

จังหวะการเคล่ือนไหว

สภาพท่พี งึ ประสงค์ท่ี ๑

ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ

เสยี งเพลง จงั หวะ

ดนตรี และสิ่งสวยงาม

ต่างๆ อย่างเพลดิ เพลนิ

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

349

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ บั สิง่ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม อานวยความสะดวก ข้อคิดเหน็
ในช่วงเปดิ ภาค
ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายศภุ เชษฐ สือ่ บริการ และ - เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เด็กชายศุภเชษฐ เรียนรตู้ ามตวั บ่งชี ความช่วยเหลืออืน่ แพร่ระบาดของ
มีพัฒนาการตามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี โรคติดเช้อื ไวรัส
ในหลักสตู รสถานศึกษา ความสุขและแสดงออก ใด โคโรนา 2019
ตัวบง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มี ผา่ นงานศิลปะดนตรี ทางการศกึ ษา (COVID-19) จงึ
ความสุขและแสดงออก และการเคลือ่ นไหว - จดั การสอนใน
ผา่ นงานศลิ ปะดนตรี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ท่ี รูปแบบ On-
และการเคลื่อนไหว ๒๖ Demand
สนใจ มคี วามสุข และ และมีการ
แสดงท่าทาง/ ปรบั เปล่ยี นการ
เคล่ือนไหวประกอบ เปิด-ปดิ ภาค
เพลงจังหวะ และดนตรี เรยี น ภาคเรียน
ที่ ๑ สน้ิ สุดวนั ที่
๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนที่ ๒
ส้ินสดุ วนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

350

เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิง ผลการได้รับสิ่ง ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤติกรรม อานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เห็น
ในชว่ งเปิดภาค
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายศุภเชษฐ สื่อ บริการ และ - เรยี นเกิดการ
๒๕๖๕ เดก็ ชายศภุ เชษฐ เรยี นร้ตู ามตัวบง่ ชี ความช่วยเหลืออื่น แพร่ระบาดของ
มีพฒั นาการตามตวั บง่ ชี้ ตัวบง่ ชี ๕.๑ ซ่ือสัตย์ โรคติดเช้ือไวรสั
ในหลกั สูตรสถานศึกษา สจุ รติ ใด โคโรนา 2019
ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซอ่ื สัตย์ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ท่ี ทางการศกึ ษา (COVID-19) จึง
สุจรติ ๒ - จัดการสอนใน
ตวั บง่ ชี้ ๕.๒ มคี วาม ขออนุญาตหรือรอคอย รปู แบบ On-
เมตตากรุณา มีนา้ ใจและ เม่ือต้องการสงิ่ ของของ Demand
ช่วยเหลือแบง่ ปนั ผูอ้ ืน่ เม่อื มผี ชู้ แี นะ และมกี าร
ตัวบง่ ชี้ ๕.๓ มีความเห็น ตัวบง่ ชี ๕.๒ มีความ ปรบั เปลย่ี นการ
อกเหน็ ใจผู้อืน่ เมตตากรุณา มีนา้ ใจ เปิด-ปิดภาค
ตัวบง่ ช้ี ๕.๔ มีความ และช่วยเหลอื แบ่งปัน เรยี น ภาคเรยี น
รับผดิ ชอบ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ที่ ท่ี ๑ สนิ้ สดุ วันท่ี
๓ ๓๐
แสดงความรกั เพื่อน พฤศจิกายน
และมเี มตตาสัตว์เลียง ๒๕๖๔
ตัวบง่ ชี ๕.๓ มี ภาคเรียนที่ ๒
ความเหน็ อกเห็นใจ สิน้ สุดวันท่ี ๑๕
ผู้อน่ื พฤษภาคม
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ที่ ๒๕๖๕
๒
แสดงสหี น้าและท่าทาง
รับรคู้ วามรู้สึกผ้อู ่นื
ตัวบ่งชี ๕.๔ มคี วาม
รับผิดชอบ
สภาพที่พงึ ประสงค์ที่
๑
ทา้ งานท่ีได้รับ
มอบหมายจนสา้ เร็จ
เม่อื มีผู้ช่วยเหลือ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๒ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

351

เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ ผลการไดร้ ับสิง่ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม อานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
ในช่วงเปิดภาค
๓) พัฒนาการดา้ น เดก็ ชายศุภเชษฐ สอื่ บรกิ าร และ - เรียนเกิดการ
สังคม เรยี นรู้ตามตัวบง่ ช้ี ความช่วยเหลืออ่ืน แพรร่ ะบาดของ
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ตัวบ่งช้ี ๖.๑ โรคตดิ เชื้อไวรัส
๒๕๖๕ เดก็ ชายศภุ เชษฐ ชว่ ยเหลือตนเองในการ ใด โคโรนา 2019
มีพัฒนาการตามตวั บ่งช้ี ปฏบิ ตั ิกิจวตั ร ทางการศึกษา (COVID-19) จึง
ในหลกั สตู รสถานศึกษา ประจาวนั - จัดการสอนใน
ตัวบง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลอื สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี รปู แบบ On-
ตนเองในการปฏิบตั ิ ๗๘ Demand
กจิ วัตรประจาวนั แต่งตัวดว้ ยตนเอง และมกี าร
ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มีวนิ ยั ใน ท้ังหมดโดยไมต่ อ้ ง ปรบั เปลีย่ นการ
ตนเอง แนะนา ยกเว้น เปิด-ปิดภาค
ตวั บง่ ชี้ ๖.๓ ประหยัด ชว่ ยเหลือเกย่ี วกบั ตดิ เรยี น ภาคเรยี น
และพอเพยี ง กระดุมหลงั หรือรดู ซปิ ที่ ๑ ส้ินสุดวันท่ี
ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มีวินัยใน ๓๐
ตนเอง พฤศจิกายน
สภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒๕๖๔
๖ ภาคเรียนท่ี ๒
เก็บของเล่นของใชเ้ ข้า สน้ิ สดุ วันท่ี ๑๕
ที่อย่างเรียบร้อยดว้ ย พฤษภาคม
ตนเอง ๒๕๖๕
ตวั บง่ ชี้ ๖.๓ ประหยดั
และพอเพียง
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ที่
๑
ใชส้ ่ิงของเครือ่ งใช้อยา่ ง
ประหยดั และพอเพียง
โดยการช่วยเหลอื

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓

352

ผลการได้รบั ส่ิง

อานวยความสะดวก

เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ์ ชงิ สื่อ บรกิ าร และ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ปี พฤตกิ รรม ความช่วยเหลืออ่ืน ข้อคดิ เห็น

ใด

ทางการศึกษา

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายศภุ เชษฐ บตั รภาพเปน็ สื่อการ จดั ทา/จดั หา ในช่วงเปิดภาค
๒๕๖๕ เดก็ ชายศุภเชษฐ เรยี นรู้ตามตัวบง่ ชี้ สอนท่ีมีความ สื่อ ไดแ้ ก่ บัตร เรยี นเกดิ การ
ภาพเพ่ือให้ แพรร่ ะบาดของ
มีพฒั นาการตามตวั บง่ ชี้ ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจ เหมาะสมกบั การ บรรลตุ าม โรคติดเชือ้ ไวรัส
ในหลักสูตรสถานศึกษา และเรียนรสู้ ่งิ ตา่ ง ๆ พฒั นาศักยภาพของ เป้าหมาย โคโรนา 2019
ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจและ รอบตัว ผ้เู รยี นส่งเสรมิ ให้
(COVID-19) จึง
เรียนรู้สิง่ ต่าง ๆ รอบตัว สภาพทพี่ ึงประสงค์ท่ี ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการท่ี จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
ตัวบง่ ชี้ ๗.๒ ดูแลรักษา ๒๖ ดีข้ึน Demand
และมกี าร
ธรรมชาติและ อยากเรียนรูส้ ่งิ ตา่ งๆ ปรับเปลี่ยนการ
เปิด-ปดิ ภาค
สิ่งแวดลอ้ ม ตัวบง่ ช้ี ๗.๒ ดแู ล เรียน ภาคเรียน
ท่ี ๑ สิ้นสดุ วนั ท่ี
ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาท รักษาธรรมชาติและ ๓๐
พฤศจิกายน
ตามวัฒนธรรมไทย และ ส่งิ แวดลอ้ ม ๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี ๒
รักความเปน็ ไทย สภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ส้ินสุดวันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒ ๒๕๖๕

เกบ็ และทงิ้ ขยะได้ถกู ที่

ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มี

มารยาทตามวัฒนธรรม

ไทย และรักความเป็น

ไทย

สภาพทพ่ี ึงประสงค์ท่ี

๑

ปฏบิ ัติตนตามมารยาท

ไทยไดเ้ ม่ือมีผชู้ ้ีแนะ

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๓