BAHAN KULIAH MINGGU 1 HINGGA MINGGU 16 BMMB1104

KURSUS
TOPIK MINGGU 3:
BMMB1104 MANIFESTASI AKAL BUDI


MASYARAKAT DALAM

KARYA PUISI TRADISIONAL

NAMA AHLI KUMPULAN:
1.MICHELLE BULAN BATO
2. MOHAMAD AZZAIRIE BIN AZRIE
3.SOPHIA LUNAN ANAK MARTIN
4.LEONELLY AROLINE ANAK ROSLIND

KULIAH:

-MEMBINCANGKAN/MENJELASKAN

MANIFESTASI AKAL BUDI MASYARAKAT

DALAM KARYA PUISI TRADISIONAL:

PANTUN
SYAIR

Pemikiran akal budi masyarakat dalam puisi tradisional
1.Menunjukkan nilai kesantunan dalam norma masyarakat

Melayu
2.Medium hiburan
3.Medium pendidikan secara tidak formal
4.Medium dakwah ( Penyebaran agama Islam)
5.Memberikan elemen kesedaran dalam sesuatu masyarakat
6. Mempunyai unsur pengajaran dan unsur tersirat padanya
7. Berupaya membangunkan minda dan akal generasi pada

masa tersebut selain pendidikan di sekolah.

PANTUN:

Pantun merupakan satu puisi
Melayu sejati. Pantun terpendek
terdiri daripada dua baris yang
mempunyai ikatan berirama dan
mempunyai sebutan yang sama
dihujungnya. Baris-baris ini pula
boleh dikumpulkan menjadi empat,
enam ataupun lapan baris. Jarang
terdapat pantun yang melebihi
lapan baris dan pada kebiasaannya
pantun terdiri daripada empat
barisan.

FUNGSI Bertujuan mendidik masyarakat pada ketika itu.
PANTUN: Meluahkan rasa kasih sayang dan rindu,
Menyampaikan rasa penghargaan atau terima
kasih.
Untuk tujuan adat istiadat.
Menjadi alat untuk sindiran dan juga tempelak
Dapat dijadikan sebagai medium untuk menguji
akal fikiran seperti teka-teki.
Menjadi alat hiburan kepada masyarakat
selepas mereka penat bekerja.

CPiarni-tcuinri

1) 2) 3)
Bagi pantun dua kerat
Setiap rangkap pantun Bagi pantun dua kerat
terbahagi kepada dua pula, baris pertama adalah rima akhir dalam
bahagian iaitu bahagian bentuk 'a,a'.
pembayang dan satu lagi pembayang dan baris
kedua adalah maksud. Bagi pantun empat
bahagian maksud. Rima atau bunyi akhir di kerat pula, rima akhir
Bagi pantun empat berbentuk 'a,b,a,b'.
kerat, baris satu dan dua hujung baris adalah
adalah pembayang, sejajar.

manakala baris tiga dan

empat adalah maksud.

1) PANTUN KIASAN Jenis-jenis
2) PANTUN CINTA Pantun
3) PANTUN NASIHAT
4) PANTUN JENAKA
5) PANTUN TEKA-TEKI
6) PANTUN AGAMA
7) PANTUN PERIBAHASA

BentPuakn-tBuenntuk

1) Dua Baris
2) Empat Baris
3) Enam Baris
4) Lapan Baris

5) 12 Baris

Contoh Pantun

1) Dua Baris
Contoh : Siakap senohong gelama ikan duri,

bercakap bohong lama-lama mencuri.

Contoh Pantun

1) Empat Baris
Contoh : Gagah nan kuat panglima betawi,

Mengharung badai menjaga istana,
Diraih manfaat pedagogi pertiwi,

Celik pandai pasti terbina.

SYAIR: Perkataan syair berasal daripada bahasa

Arab iaitu Syi'ir yang membawa maksud

"perasaan yang menyedari".
Syair ialah jenis puisi Melayu yang

berangkap dan setiap rangkapnya

mengandungi 4 baris ayat yang

kesemuanya membawa makna isi dan

maksud.
Keempat-empat baris itu berirama sama.
Syair sering membawa makna isi yang

berhubung dengan kias ibarat.
Syair terkenal sebagai media untuk

mengungkapkan isi hati tentang sesuatu

perkara seperti peristiwa, seseorang atau

perasaan.

Ciri-ciri syair:

1.Merupakan puisi yang
4.Cerita dalam setiap baris bagi

terikat. serangkap itu perlu

bersambungan dari satu

2. Jumlah baris serangkap tetap bagi
rangkap ke rangkap yang lain

syair iaitu 4 baris. Setiap baris
untuk membawa makna yang

mempunyai makna atau idea syair
lengkap bagi keseluruhan syair

tersebut. itu.

3. Syair tidak mempunyai
5. Bilangan perkataan sebaris

pembayang seperti pantun. tetap ialah 4 hingga 5 patah

perkataan.

Ciri-ciri syair:

6. Bilangan suku kata sebaris

tetap ialah 8 hingga 12 suku kata.

7. Rima akhir dalam serangkap juga

tetap ialah a/a/a/a.

8. Dalam satu baris syair, terdapat

suatu hentian.

1. IRAMA MAYANG JENIS IRAMA

2.IRAMA SITI ZUBAIDAH SYAIR:
3.IRAMA DODOI
4.IRAMA BATU BELAH
5.IRAMA KELUMPANG
6.IRAMA NARASI
7.IRAMA PERINDU
8.IRAMA HIASAN
9.IRAMA SELENDANG DELIMA

FUNGSI
Sebagai hiburan – sesuai dengan sifatnya yang

SYAIR: demikian maka syair sering dilagukan dalam

majlis-majlis tertentu seperti dalam pesta dan

keramaian, dipertandingkan atau dalam

upacara-upacara adat.
Alat menyampaikan pengajaran melalui cerita

dan lagu terutama dalam hal-hal yang

menyentuh aspek pengajaran agama Islam dari

rukun iman, rukun sembahyang, zakat, puasa

dan sebagainya. Kemerduan suara “tukang

lagu” dan kelembutan nada syair berupaya

mengusik perasaan dan seterusnya

meninggalkan kesan yang mendalam
Berfungsi dalam kegiatan kesenian dan

kebudayaan masyarakat
Dinyanyikan atau dilagukan sebagai mengiringi

tarian-tarian tertentu seperti dalam dabus dan

boria
Digunakan dalam adat perkahwinan

Contoh Menara tinggi banyak bertingkat
SYAIR: Di sana tiada bilik bersekat
Tiada bertangga naik melekat
Mata-mata menjaga segenap pangkat

Yang ada sedia panji-panji bendera
Hingga sampai ke kemuncak menara
Banyak ada ia bersaudara
Yang ada pula bersama gara

Selalu dipandang dilihat adanya
Tinggi rendah dijerat pangkatnya
Besar kecil ikat binanya
Terlalu kuat pula asasnya

Ikatnya licin di luar di dalam
Gelapnya di dalam seperti malam
Air tak tiris seperti kolam
Ikat tingkatnya tak nampak alam

TERIMA

KASIH!

BAHAN KULIAH MINGGU 4
KELAS: PPRBMM 2-2
KUMPULAN:6

Ahli kumpulan:
1.SYAMIL BIN WAHAP
2.IRENE ANAK PETER
3.VALERIE ANAK PRINKY
4.AMYZA ANAK DONNY

SELOKA DAN GURINDAM (BMMB1104)

SELOKA

Apa itu seloka?

1.Kata (seloka) berasal dari bahasa Sanskrit iaitu sloka.
2.Karangan berangkap atau berirama yang merupakan pepatah atau
perumpamaan yang mengandungi jenaka, gurau senda, ejekan dan sindiran.
(Safiah Hussain).
3.Seloka merupakan pantun yang didalamnya mengandung ibarat atau kiasan
dan berisi nasihat-nasihat.
4.merupakan pantun yang isi terdapat hubungan yang mengandung arti.
5.Jenis-jenis seloka: Seloka gurau senda, Seloka nasihat, Seloka pendidikan
dan Seloka sindiran.

- CIRI-CIRI SELOKA -

1.Puisi bebas iaitu tidak 3.Disebalik unsur-unsur 5.Dari segi bentuk, terdapat
mempunyai bentuk seloka yang memakai bentuk
tertentu dari segi rangkap, sindiran dan mengejek itu, pantun atau syair ( iaitu
jumlah baris dalam satu dalam rangkapan yang
rangkap dan jumlah terselit pengajaran dan tersendiri dalam empat baris
perkataan dalam sebaris serangkap.
teladan yang bernilai
2.Terdiri daripada ungkapan
yang sejajar, lebih daripada 4.Isinya mengandungi
dua baris, mempunyai prosa maksud ejekan, sindiran
berirama yang sama. dan disampaikan secara
halus sama ada jenaka
atau serius.

FUNGSI 1.Berfungsi untuk menghibur,
SELOKA bermain atau bersuka-suka. Sesuai

dengan isi dan tema seloka yang
berupa sindiran, ejekan dan jenaka.
Justeru, digunakan oleh masyarakat

Melayu untuk berhibur semasa
lapang dan mendatangkan
keriangan dan kegembiraan.

2.Seloka terdiri daripada
ungkapan yang sejajar,
lebih daripada 2 baris,

mempunyai prosa
berirama.

3.Sejenis puisi bebas, tidak
mempunyai bentuk tertentu

dari segi rangkap, jumlah
baris dalam serangkap,
jumlah perkataan dalam
sebaris dan sama ada
berirama atau tidak.

CONTOH SELOKA:

SELOKA BERGURAU SELOKA BENTUK NASIHAT SELOKA BENTUK SELOKA BENTUK

SENDA Kalau nak ikut nasihat ini, PENDIDIKAN SINDIRAN
Jangan bertangguh
Jika hendak kamu ubahlah diri Anak ayam turun sepuluh, Candu bungkus daun
melamar, Benda yang baik tak Mati satu tinggal sembilan, talas,
payah diuji,
Jangan banyak tulis Tuntutlah ilmu dengan Makan dia mata bilas,
dihapus, Akan terserlah akhlak sungguh-sungguh, Mandi segan kerja malas,
terpuji.
Jika siswa rajin belajar,
Supaya engkau tidak Harta orang hendak
Sudah tentu pasti lulus. ketinggalan. digalas.
Sudahkah kita tanamkan



iman,
Jika kita pegang kuasa, Anak ayam turun sembilan, Apa guna pergi ke pasar,
Melukislah pada kertas, Menutup aurat seluruh Mati satu tinggal delapan, Kalau tidak bawa
Jika anak bangsa cerdas, badan, keranjang,
Bangsa pun berkualiti. Ilmu boleh sedikit
Ke sana sini dilindungi ketinggalan, Apa guna berkereta

Tuhan, besar,
Hendaklah melempar Tapi jangan sampai putus
Keluarga menjadi contoh harapan. Kalau hutang keliling
jangkar, tauladan.
pinggang.
Kalau ada perahu singgah,


Kalau anak bangsa pintar, Anak ayam turun delapan,
Kalau nak ikut nasihat ini, Mati satu tinggal lah tujuh, Duduk di anjung makan
Negeri ini akan bangga. Jangan bertangguh kuaci,

ubahlah diri, Hidup harus penuh
harapan, Sarung kunci tersangkut
Benda yang baik tak payah di bahu,
diuji, Jadikan itu jalan yang
dituju. Muncung-muncung
Akan terserlah akhlak
kononnya benci,
terpuji.

GURINDAM

Maksud gurindam

Perkataan Gurindam berasal daripada bahasa
Sanskrit sebagai 'rangkap yang telah jadi bidalan. Md
Ali Bachick (2003) mendefinisikan gurindam sebagai
sebuah wacana yang mengandungi kalimat-kalimat
yang berirama. Isinya berunsur nasihat dan
bentuknya semacam bidalan.

CIRI-CIRI GURINDAM

Terdiri daripada anak kalimat, kalimat utama atau kalimat
induk.
Mengandungi dua baris serangkap dan merupakan isi.
Jumlah kata dan suku kata setiap baris tidak terhad.
Rima akhir berbentuk a-a iaitu bunyi di hujungnya seragam.
Bahasa yang digunakan bernada riang.
Diksi yang digunakan bernas dan disusun dalam ayat yang
kemas.
Membawa motif pengajaran, nasihat atau sindiran.

Gurindam membawa erti sesuatu Selain itu, dapat dilihat dalam gurindam
perkara itu berlaku kerana ada sebab sesuatu 'jawapan' pasti akan dihasilkan
dab melalui sebab itulah perkara dengan 'syarat' sesuatu perkara yang
tersebut terjadi.
tidak diingini terjadi atau berlaku.



Contoh:
Kalau cakap tidak cermat, ( Sebab) Barang siapa tiada memegang agama,
Tentu kamu tidak selamat (Akibat) (Syarat)

Sesekali tidak boleh dibilangkan nama.
(jawapan)

Gurindam Nasihat Gurindam Berkasih
(Mohd Efandi Yusop) (Mohd Efandi Yusop)

Barang siapa menuntut ilmu Barang siapa ingin bercinta
Tiada manusia yang akan menipu Pastikan diri mesti setia

Barang siapa putus asa Barang siapa ingin berkasih
Pasti Allah akan murka Pastikan diri itu bersih

Barang siapa kuat berusaha Barang siapa berkasih sayang
Pasti kejayaan muncul bersama Jangan sampai jiwa melayang

Barang siapa meninggalkan yang lima Barang siapa dilamun cinta
Pasti hidup tidak sempurna pastikan dapat berita gembira

Sekian Terima Kasih

BMMB1104: KESUSASTERAAN
DAN KEBUDAYAAN MELAYU

BAHAN KULIAH M5
Nama ahli kumpulan:
Charle Nil anak Daniel
Batricia Angelina anak Cain
Jacklyn Julan Juk

Kuliah BMMB1104

Menjelaskan/membincangkan:-
Sastera kanak-kanak
Sastera remaja
Sastera dewasa
Sastera popular

Maksud Definisi "SASTERA" berasal daripada bahasa Sanskrit iaitu "Castera". Sastera membawa
Sastera maksud yang khusus iaitu:

Su- Indah, baik, lebih berfaedah
Sastera- Huruf, buku, karya, teks.
(Ke)susastera(an) adalah kumpulan buku-buku yang indah bahasanya dan baik
isinya.

Menurut Hashim Awang, sastera adalah ciptaan atau karya seni yang disampaikan
melalui bahasa. Hasil seni (karya tulisan) dalam bentuk prosa atau puisi yang mempunyai
ciri-ciri keistimewaan yang tertentu bersandar pada zaman.

Terdapat 4 jenis sastera:
Sastera kanak-kanak, sastera remaja, sastera dewasa, sastera popular

Sastera kanak- Menurut Hadijah Rahmat (2006), sastera awal
kanak kanak-kanak merujuk kepada hubungan kanak-
(Konsep) kanak dengan hasil kreatif iaitu buku atau bahan
bacaan dan cerita.
Hubungan tersebut boleh dalam bentuk mendengar,
bertutur, membaca dan menulis.
Pada peringkat awal kanak-kanak, bahan seperti
buku-buku bergambar yang berwarna dan bahan
bacaan yang diaplikasikan dengan bahan audio
visual perlu diperbanyak untuk menarik minat kanak-
kanak membaca.
Sastera kanak-kanak adalah karya sastera yang
dihasilkan dalam bentuk buku yang boleh dibaca oleh
kanak-kanak mengikut peringkat umur dan mampu
menimbulkan keseronokan kepada mereka untuk
membaca dan menghayati cerita-cerita dalam buku
tersebut (Ani Omar, 2012)

1. Perkembangan bahasa dan komunikasi SaSstaesrtaekraanak-
Aspek seni bahasa merupakan satu elemen yang kan(pakekraa-nknaaaknn) ak
penting kepada kanak-kanak yang dilakukan dalam
bentuk nyanyian, cerita, lakonan dan puisi.
Ini dapat dilakukan melalui pembacaan secara
mekanis kanak-kanak.
keadaan ini berpeluang memberikan peluang kepada
kanak-kanak untuk mendengar sebutan yang betul
dan dapat mengaplikasi atau mencetuskan idea
melalui perbincangan.

2. Perkembangan sosial
Perkembangan sosioemosi memberi fokus kepada
penguasaan emosi dan sosial yang matang.
Peningkatan umur mengakibatkan kanak-kanak turut
menerima sedikit sebanyak tekanan. Oleh itu, kanak-
kanak memerlukan contoh bersosialisasi dengan baik
antara masyarakat.

3. Perkembangan kreativiti dan estika
Aspek ini lebih memberikan tumpuan untuk membentuk
seseorang yang lebih kreatif dari segi imaginasi dan
pemikiran.
Pendedahan bentuk kesenian daripada guru membantu
murid-murid menguasai beberapa teknik baru dan mudah
untuk mengadaptasikan maklumat.
keadaan ini berpotensi melahirkan kanak-kanak yang
lebih kreatif dan mampu menghasilkan karya yang amat
kreatif.

4. Perkembangan Personaliti
Pendedahan hasil karya sastera mampu mahupun
berpotensi untuk melahirkan personaliti seseorang kanak-
kanak terutamanya dari segi penguasaan emosi dan
sosial.
Keadaan ini melahirkan kanak-kanak yang lebih
berkemahiran sosial dalam masyarakat.

Sastera kanak-kanak memainkan peranan Sumbangan
penting dalam pembelajaran bahasa dan sastera kanak-
penyusunan ayat kanak-kanak bagi kanak dalam
meningkatkan kemahiran berbahasa dalam perkembangan
kanak-kanak. kesusasteraan
Kanak-kanak dapat memahami keindahan
bidang kesusasteraan Melayu. melayu
Mempelajari sastera juga merupakan satu
aktiviti untuk mengisi masa kelapangan yang
lebih bermanfaat.
Sastera yang dipelajari yang lebih mendalam
akan menyebabkan seseorang kanak-kanak
lebih menerima banyak nilai dan teladan yang
mampu dicontohi.

Contoh karya sastera kanak-kanak

cerita Cerita sang Sang kancil
binatang kancil dan dan anjing
sang buaya

Pandangan didalam karya sastera ini adalah
lebih menerangkan bahawa kancil merupakan
haiwan yang bijak walaupun saiz badannya
adalah kecil.

Sastera Remaja 1.Menurut Othman Puteh (1988) mentafsirkan
(Konsep) bahawa sastera remaja merupakan
bahan bacaan sastera kreatif yang tercetus
daripada pengamatan, pengalaman, dan
kreativiti pengarang yang relevan dengan
pertumbuhan dan perkembangan psikologi
remaja yang berusia sekitar 12 hingga 20
tahun.
Sebuah karya yang mampu memenuhi
keinginan remaja yang tidak tercapai yang
berfungsi sebagai alat mengisi sebahagian
daripada tuntutan keperluan remaja terutama
dari segi pengisian minda, pembentukan
sahsiah, kerohanian dan pemantapan
psikologi.

CIRI-CIRI SASTERA REMAJA SasStaersaterremaaja
Mempunyai nilai murni yang menyumbang kan(paekra-knaann) ak
kepada kelahiran insan yang seimbang dalam
rohani, jasmani serta intelek.
Menampilkan watak teladan yang boleh memberi
kesedaran kepada orang ramai berkaitan
lingkungan kehidupan, kesihatan serta membina
wawasan terhadap remaja.
Relevan dengan pertumbuhan dan
perkembangan psikologi dan psikososial remaja.
Meningkatkan pengalaman serta pengetahuan
remaja.
Mengajak remaja berfikir secara rasional dan
kritis menggunakan bahasa yang sederhana dan
mudah difahami oleh golongan remaja.
Merangsang minat dan berupaya menghidupkan
daya imaginasi dan daya cipta

Sastera remaja, terutamanya novel merupakan antara bahan bacaan yang
mampu membangunkan minda remaja sesuai dengan usia mereka yang perlu
diberi kebebasan tetapi dalam keadaan terbimbing.
Mesej yang terdapat dalam sastera remaja haruslah jelas dan dapat
memberi wawasan kepada pembaca khususnya remaja.
Bagi mengisi mesej tersebut subjek dan persoalan yang dikemukakan melalui
sastera remaja itu haruslah paling tidaknya bersifat informatif mengajar dan
berupaya membina watak.
Berhubung dengan pembinaan watak sastera remaja dituntut supaya dapat
menampilkan watak-watak teladan dan tidak mustahil yang ideal dan tentu
sahaja watak-watak bercitra jujur, setia, gigih, lasak, kretif dan berfikir
secara rasional serta matang.
Watak-watak sedemikian pastilah yang mempunyai usaha dan upaya
mengembangkan etika, logik dan estetik.
Bagi memperlengkap pembinaan watak itu, maka sastera remaja juga wajar
berupaya memperkaya imaginasi khalayaknya disamping memupuk
kesedaran terhadap lingkungan hidup, kesihatan dan kebersihan

Bagi mencapai mesej dan menyempurnakan subjek dan persoalan tersebut
maka penulisan yang sistematik wajar diambil kira di samping faktor
psikologi, pemikiran, usia, emosi, moral, bahasa dan gaya bahasa.
Sastera remaja haruslah kaya dengan segala sisi seperti mempunyai unsur
kemanusiaan, nilai ketakwaan, cenderung ka arah kebijaksanaan, mempunyai
wawasan dan perspektif yang jelas, positif dan ceria.
Dalam sastera remaja haruslah diselitkan tema yang bersesuaian dengan
perkembangan pemikiran remaja.
Tema merupakan inti penceritaan dan persoalan yang menguasai sesebuah
karya.
Melalui tema dalam sesebuah karya sastera akan memperlihatkan konsep
pemikiran seseorang pengarang itu dalam mencatatkan sesuatu peristiwa
atau kejadian yang dianggap peting, besar dan penuh makna.
Secara keseluruhannya, karya sastera remaja tidak akan wujud sendiri.
Sastera remaja juga terbina hasil gabungan dan kesepaduan beberapa unsur
termasuk plot, tema, latar, watak dan perwatakan serta sudut pandangan
dan gaya bahasa.

Kepentingan karya sastera remaja

Memberi pendidikan kepada masyarakat untuk membina teras perpaduan.

Membentuk kekuatan jati diri dalam kalangan masyarFaokramt. any five-in-a-row pattern.

Melahirkan semangat patriotisma. it can be diagonal, straight line
across, or straight line down.

RulesMembina tamadun bangsa seterusnya melahirkan generasi unggul.

Pembentukan emosi remaja supaya mereka sedar akBan pI eraNsaaGn seOsama sB endI iri jNugaGmamO pu
memikirkan perasaan orang lain.

Membentuk diri untuk menghormati orang lain.

MPermesbeinntaatsiaonhssaiarhe cyoamnmguenilcoaktidonantoboelrssikap toleransi.

Datphraaetptocmratnesbm, eabnudesenmdtouarske.lnMeicoltasutireoesfst,teshpteeikteicmdheae,sl,am diri remaja supaya dapat mendidik remaja berperibadi

seimthbeya’nregpdraesnensteendtbiaefsoarebearafuidkiiernacne.positif, kreatif dan kritis. Hal ini akan memupuk
Straight Line Diagonal

perkembangan daya cipta dan imaginasi remaja dalam proses pembelajaran secara

berterusan.

Sastera dewasa Dapat menterjemahkan mesej yang cuba
(Konsep) disampaikan oleh pengarangnya.
Jika dalam lingkungan akademik, wujud pula
penggunaan kaedah-kaedah teori tertentu
untuk mendekati karya sastera dengan lebih
mendalam, seperti:-

1. Mitologi
2. Sosiologi (ilmu yang mempelajari ciri-ciri

umum semua jenis gejala sosial lain)
3. Psikologi
4. Sejarah

1.Menunjukkan perasaan kasih sayang terhadap orang lain SasStaersatedrewaasa
dengan menyampaikan sastera kan(paekra-knaann) ak
menyampaikan wadah pengajaran dan didikan
moral kepada masyarakat.
menerapkan nilai-nilai murni kepada pembaca.
menunjukkan pelbagai penghargaan kepada
individu.

Peranan lain

sebagai sumber hiburan

sebagai sumber ilmu pengetahuan

sebagai medium mengisi masa lapang

sumber penyebaran agama

sumber media komunikasi

sumber menguji bakat

sumber pendapatan

sumber sejarah dan budaya

Ciri-ciri sastera dewasa

Apabila pratogonis atau watak utama dalam karya itFuoardmalaahnysefoirvaen-gind-eaw-arsoaw, ppeartstoearlann.-
persoalan dalam karya itu adalah berkenaan dunia reimtacjan, ybaekndiipaegroknaaral-, psetrrkaairgahytalnigne
dialami oleh remaja, ataupun perkara-perkara diminatai colreohsrse,moarjas.traight line down.

RulesKarya itu ditulis menggunakan gaya penceritaan danBgayIa baNhasGa yaOgn dapBat dI ifahNamGi oleOh

pembaca dewasa.

Tema yang baik untuk sastera dewasa adalah konflik yang dialami oleh golongan remaja

apabila mereka bertembung dengan dunia kehidupan yang lebih besar.

Presentations are communication tools

Datlhaamt csanasbteeursaeddaeswleacstauryeas,nsgpebeecrhmes,utu tinggi, protagonisnya batu kali pertama mengalami

reports, and more. Most of the time,

kontfhleiky’rdeupnriaesoenrtaendgbedfeowreaasaau. dience.

Straight Line Diagonal

Sastera popular Mempunyai pelbagai jenis tema.
(Konsep) Namun lebih mengutamakan tema persoalan
rumah tangga, percintaan, persahabatan,
pengembaraan, namun ada juga unsur
nasionalisme.
Kebiasaanya, penulisnya juga seorang yang
sangat berpengalaman dengan hasil karya
sasteranya.
Contohnya, A. Samad Said, Usman Awang
dan Shahnon Ahmad.

Genre buku yang paling popular berjaya dalam pelbagai format.

Dari buku keras yang mungkin anda beli di kedai buku tempatan

anda hingga penutup lembut di rak buku lapangan terbang

hingga ebook yang anda baca di tablet anda ke buku audio yang

anda streaming di telefon anda, buku terlaris berjaya menjangkau

pembaca di semua pelosok industri penerbitan. Berikut adalah

tinjauan mengenai pelbagai genre yang secara rutin

menghasilkan buku terlaris:

1. Percintaan
2. Misteri
3.Fantasi dan fiksyen sains
4.Ngeri dan seram
5.Orang dewasa muda
6.Fiksyen kanak-kanak
7.Buku-buku inspirasi, pertolongan diri dan agama
8.Biografi, autobiografi dan memoir

Percintaan

Novel romantik mungkin merupakan genre yang paling popular dari

dseaglai mpepnejunaglhaannbtaurkaun. Nbouvlaenlarnomdaanritipkedn
iejurablitdki ebapreismabnakcead, adiarnundcailta,
m

talian, serta melalui perkhidmatan penerbitan diri. Pembaca cenderung

setia kepada penulis kegemaran mereka di genre romantik . Subgenre

percintaan yang popular merangkumi percintaan paranormal dan

romantik sejarah.

Misteri

Banyak buku misteri yang popular menarik minat pembaca,


terutamanya mjikisatemrei dreimkaulaadkaanladhesnegbaa
nhadgaiyaan daripada siri yang lebih

besar. Novel tarikan yang menarik,


membuat pembaca berminat dengan langkah yang tegang, dan


diakhiri dengan kesimpulan yang memuaskan yang menjawab semua


soalan luar biasa pembaca. Subgenre misteri yang popular merangkumi


misteri yang selesa, novel jenayah yang benar, whodunnits, misteri


ilmiah, kisah detektif yang keras, dan prosedur polis.

Fantasi dan Sains

Buku-buku fantasi sering berlaku dalam jangka masa yang berbeza


dengan buku-buku dkiutaniasewnidhiirni.gMgearzeok
mabsieprienmgbmuennuahm. Bpailknaynakmkaiskahhluskc
i-

ajaib, dari ahli sihir

fi berlaku pada masa lalu atau masa depan dystopian. Buku-buku


fiksyen ilmiah dapat memiliki latar sejarah, tetapi kebanyakannya akan


dibuat di masa depan dan berurusan dengan ramalan kemajuan


teknologi dan ilmiah. Subgenre fantasi merangkumi fantasi bandar,


steampunk, fantasi tinggi, fantasi epik, fantasi gelap, dan pedang dan


sihir. Sementara itu, genre fiksyen tertentu seperti realisme magis


menggabungkan daya tarikan fantasi dengan teknik mencabar yang


terdapat dalam fiksyen sastera.