เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การประเมินการเขียน ที่ เกณฑ์การ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 ความถูกต้อง เขียน ตัวอักษรจีน ถูกต้อง ครบถ้วน เขียนตัวอักษร จีนผิด 1-2 ขีด เขียนตัวอักษร จีนไม่ครบ องค์ประกอบ ผิด 3-5ขีด เขียน ตัวอักษรจีน ไม่ครบ เขียน ตัวอักษรไม่ ถูกต้อง 2 ความสวยงาม เขียน สวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่าน ได้ เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด มีคำ ผิด 2 คำ เขียนอยู่ใน บรรทัด สามารถอ่าน ออกได้ ผิด 5 คำ เขียนอยู่ นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่ง ของ ตัวอักษรจีน ไม่มีความ สวยงาม ไม่สามารถ อ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8– 10 ระดับดีมาก 7 – 8 ระดับดี 5 - 6 ระดับปานกลาง 2 – 4 ระดับพอใช้ 0 - 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางใช้ขึ้นไป
แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
ภาคผนวก
ใบงานเรื่อง โครงสร้างตัวอักษรจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนวงกลมคำศัพท์นี้ที่มีโครงสร้างตัวอักษรจีนแตกต่างจากพวกที่กำหนดให้ ถูกต้อง
เฉลยใบงานเรื่อง โครงสร้างตัวอักษรจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนวงกลมคำศัพท์นี้ที่มีโครงสร้างตัวอักษรจีนแตกต่างจากพวกที่กำหนดให้ ถูกต้อง
ใบงานเรื่อง เส้นขีดตัวอักษรจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนบอกลำดับการเขียนเส้นขีดตัวอักสอนจีนที่กำหนดให้ต่อไปนี้ว่ามีลำดับเส้นขีดอย่างไรบ้าง
เฉลยใบงานเรื่อง เส้นขีดตัวอักษรจีน เขียนลำดับขีดจากบนลงล่าง เขียนลำดับขีดจากซ้ายไปขวา เขียนลำดับขีดจากข้างนอกเข้าข้างใน เขียนลำดับขีดจากบนลงล่าง เขียนลำดับขีดจากบนลงล่าง เขียนลำดับขีดจากซ้ายไปขวา เขียนลำดับขีดจากบนลงล่าง เขียนลำดับขีดจากซ้ายไปขวา
ใบงานเรื่อง เส้นขีดตัวอักษรจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมเส้นขีดที่ขาดหายไปในแต่ละข้อที่กำหนด ให้ถูกต้อง
เฉลยใบงานเรื่อง เส้นขีดตัวอักษรจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมเส้นขีดที่ขาดหายไปในแต่ละข้อที่กำหนด ให้ถูกต้อง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你好 เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การกล่าวทักทายภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ผลการเรียนรู้ ม.2/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะนำ และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.2/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.2/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระสำคัญ ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้นที่ทุกคนบนโลกให้ความสำคัญและ นักเรียนให้ความสนใจที่จะศึกษามากขึ้นการเรียนภาษาจีนจำเป็นต้องมีการกล่าวคำทักทายของภาษาจีนและ สามารถนำคำทักทายภาษาจีนไปใช้ได้ซึ่งการที่จะสามารถนำภาษาจีนไปสื่อสารได้นั้น จำเป็นต้อง รู้จักคำและ ประโยคการทักทายในภาษาจีน ซึ่งเป็นเรื่องพื้นฐานที่นักเรียนควรทราบและนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์การทักทายภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.1.2 นักเรียนสามารถสนทนาการทักทายภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 词语 คำ ศัพทห์น้ำรู้เรื่องกำรกล่ำวทักทำย มีทัง้หมด 8 คำ ดังนี้ 你好 我 是 你 什么 姓 飞飞 叫 4.2 会话 บทสนทนาเรื่องการกล่าวทักทายภาษาจีน ดังนี้ 你好！ 我是飞飞。 你好！飞飞。 你好吗？ 我很好。 4.3 รูปประโยคการกล่าวทักทายมีดังนี้ 主语+好 และ 主语+是+名词 ตัวอย่ำงประโยค 你 你们 + 好 您 老师 我是 + 飞飞 学生 老师 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยคำว่า 同学们好！(สวัสดีนักเรียนทุกคน)และ ถามนักเรียนว่า 你好吗？（คุณสบายดีไหม） 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่อง 你好 จากนั้นถามนักเรียนว่า รู้จักทักทายด้วยภาษากายของประเทศใดบ้าง โดยนักเรียนคนไหนที่รู้จักการทักทายประเทศอื่นๆให้ออกมา แสดงท่าทางการกล่าวทักทายของประเทศนั้นๆหน้าชั้นเรียน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูนำเสนอสไลด์สื่อการสอนเรื่องคำศัพท์การทักทายในภาษาจีน ด้วยโปรแกรม
PowerPoint ครูสอนการอ่านออกเสียงคำศัพท์การทักทายภาษาจีนให้นักเรียนฟัง2รอบจากนั้นให้นักเรียน อ่านออกเสียงคำศัพท์การทักทายภาษาจีนตามคุณครู1รอบพร้อมกันทุกคน 7.2.2 ครูนำเสนอสไลด์สื่อการสอนบทสนทนาการทักทายในภาษาจีน ด้วยโปรแกรม PowerPoint ครูสอนการสนทนาเรื่องการทักทายภาษาจีนโดยการอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง1รอบพร้อม แปลความหมายของบทสนทนาให้นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเรื่องการทักทายภาษาจีนตาม คุณครู1รอบพร้อมกันทุกคน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่องการกล่าวทักทายภาษาจีนโดยให้นักเรียนจับคู่คำศัพท์กับ ความหมายที่กำหนดให้ต่อไปนี้ ให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่สนทนาเรื่องการทักทายภาษาจีน 7.3.2 ให้นักเรียนเล่นเกมปิดตาทักทายเพื่อน โดยมีกติกา ดังนี้ ครูแจกผ้าสีดำให้นักเรียนทุกคน ปิดตา จากนั้นครูจะเริ่มจับเวลา 5 นาที โดยให้นักเรียนเดินไปเรื่อย ๆ พร้อมส่งเสียงทักทายเพื่อนๆและถามชื่อ เพื่อนแต่ละคนเป็นภาษาจีนในชั้นเรียน ใครสามารถเดินไปทักทายเพื่อนๆได้มากที่สุดตามเวลาที่กำหนดจะเป็น คนชนะในเกมนี้ 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนจับคู่กันจากนั้นแต่งประโยคการกล่าวทักทายภาษาจีนจากนั้นให้นำประโยค การกล่าวทักทายภาษาจีนที่คู่ของตนเองแต่งไปสนทนากับนักเรียนคู่อื่นๆในชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่านักเรียนคนไหนมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนและสุ่มนักเรียนออกมาสรุปบทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงาน เรื่องการกล่าวทักทายภาษาจีน 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องการกล่าวทักทายภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ -
9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์การ ทักทายภาษาจีนได้ถูกต้อง -กิจกรรมจับคู่รูปภาพ กับคำศัพท์ภาษาจีน -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนาการทักทาย ภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมการจับคู่ สนทนาการทักทาย ภาษาจีน -แบบประเมินการ สนทนา -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป
แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
ภาคผนวก
สื่อการสอนสไลด์ Power Point เรื่องการกล่าวทักทาย
ใบงานเรื่อง การกล่าวทักทายภาษาจีน ค ำชี้แจง : ให้นักเรียนโยงเส้นค ำศัพท์ภำษำจีนกับควำมหมำยที่ก ำหนด ให้ถูกต้อง
เฉลยใบงานเรื่อง การกล่าวทักทายภาษาจีน ค ำชี้แจง : ให้นักเรียนโยงเส้นค ำศัพท์ภำษำจีนกับควำมหมำยที่ก ำหนด ให้ถูกต้อง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你好 เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การกล่าวอำลาภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ผลการเรียนรู้ ม.2/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะนำ และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.2/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.2/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระสำคัญ ในปัจจุบันภาษาจีนได้มีบทบาทในการศึกษาไทยเป็นอย่างมาก ในเนื้อหาบทเรียนนี้จะฝึกทักษะการ พูดและการจำคำศัพท์ภาษาจีนเบื้องต้นที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันคำศัพท์ที่เกี่ยวกับการกล่าวลา เช่น คําว่า 再见 พบกันใหม่ 明天见 พรุ่งนี้เจอกัน 回头见 แล้วพบกันใหม่ และบทสนทนาง่ายๆเพื่อให้เกิดทักษะการใช้ ภาษาจีนในการ สื่อสารถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ด้วย ภาษาจีนในรูปแบบต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์เกี่ยวกับการอำลาในภาษาจีนได้ 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.1.2 นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องการอำลาในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 คำศัพท์น่ารู้ มีดังนี้ 再见 有时候见 回头见 明天见 下午四点见 下个星期见 有空长 联系 对不起,我先走了 一路平安 一路小心 到了以后，我给你打电话 4.2 บทสนทนา 会话 美 丽，下个星期天见！ 一路平安 到了以后 我给你打电话 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน 同学们好(สวัสดีนักเรียนทุกคน) พร้อมถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า 你好吗？(คุณสบายดีไหม)จากนั้นครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการ เรียนการสอนเรื่องการอำลาในภาษาจีนแล้วถามนักเรียนว่าเมื่อเราจะอำลากับเพื่อน นักเรียนทำท่าทางอย่างไร กันบ้าง 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสื่อการสอนเรื่องคำศัพท์การอำลาในภาษาจีน ด้วยโปรแกรมPower point จากนั้นสอนนักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องการอำลาภาษาจีน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ เรื่องการอำลาภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ 7.2.2 ครูสอนบทสนทนาเรื่องการอำลาภาษาจีนพร้อมแปลความหมายให้นักเรียนฟังจากนั้น ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเรื่องการอำลาภาษาจีน 2 รอบพร้อมกัน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่องการกล่าวอำลาภาษาจีนโดยให้นักเรียนนำคำที่กำหนดให้ ดังต่อไปนี้เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่สนทนาเรื่องการอำลาภาษาจีน 7.3.3 ให้นักเรียนเล่นเกมที่มีชื่อเกมว่า วิ่งตีคำศัพท์มหาสนุก โดยมีกติกาเกมดังนี้ ให้นักเรียน
แบ่งกลุ่มเป็นสองกลุ่มครูบอกคำศัพท์การอำลาเป็นภาษาจีนจากนั้นให้นักเรียนใช้ไม้ตียุงที่ครูแจกโดยให้ นักเรียนถือไม้ตียุงวิ่งไปตีคำศัพท์ที่ได้ยินจากครูให้ถูกต้อง กลุ่มไหนวิ่งไปตีคำศัพท์ได้ถูกต้อง รวดเร็วที่สุด ทีม นั้นจะเป็นกลุ่มชนะ 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คนจากนั้นให้จำลองสถานการณ์ที่ต้องล่ำลากับเพื่อนโดย ให้อัดคลิปวิดีโอและใช้คำศัพท์เรื่อง การกล่าวอำลาภาษาจีน มาปรับใช้ในสถานการณ์จำลองจากนั้นให้เผยแพร่ ความรู้ลงการนำคลิปวิดีโอโพสต์ลงในสื่อโซเซียลมีเดียประเภทใดก็ได้ของกลุ่มตนเอง 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้และทำการสุ่มนักเรียนออกมาสรุป บทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงานเรื่อง การกล่าวอำลาภาษาจีน 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องการอำลาภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ -
9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์ เกี่ยวกับการอำลาในภาษาจีนได้ -กิจกรรมนำคำที่ กำหนดมาเติมลงใน ช่องว่างให้ถูกต้อง -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องการ อำลาในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมการจับคู่ สนทนาการอำลา ภาษาจีน -แบบประเมินการ สนทนา -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป
แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
ภาคผนวก
สื่อการสอนสไลด์ PowerPoint เรื่อง การกล่าวอำลาภาษาจีน
ใบงานเรื่อง การกล่าวคำอำลาภาษาจีน คำชี้แจง : เลือกคำที่กำหนดให้ต่อไปนี้ เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
เฉลยใบงานเรื่อง การกล่าวคำอำลาภาษาจีน 再 星期 明天 再 平安 打 คำชี้แจง : เลือกคำที่กำหนดให้ต่อไปนี้ เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง 你好 เวลา 6 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแนะนำตัวเองในภาษาจีน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่าง มีเหตุผล ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ผลการเรียนรู้ ม.2/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะนำ และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.2/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อ ที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.2/12 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระสำคัญ ในปัจจุบันภาษาจีนได้เข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันมากขึ้นและกำลังเป็นภาษาที่ 3 ที่ทุกคนบน โลกให้ความสำคัญและนักเรียนให้ความสนใจที่จะศึกษามากขึ้นการเรียนภาษาจีนจำเป็นต้องมีการกล่าว แนะนำตนเองของภาษาจีนและสามารถนำคำศัพท์การแนะนำตนเองภาษาจีนไปใช้ได้ซึ่งการที่จะสามารถนำ ภาษาจีนไปสื่อสารได้นั้น จำเป็นต้อง รู้จักคำและประโยคการแนะนำตนเองในภาษาจีนซึ่งเป็นเรื่องพื้นฐานที่ นักเรียนควรทราบแนะนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์การแนะนำตนเองภาษาจีนได้ถูกต้องครบถ้วน 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาแนะนำตนเองภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 ประโยคสนทนำเรื่องกำรแนะน ำตัวมีดังนี้ 你好 我来自我介绍。我叫... 我的小名叫... 我二十岁了。我是泰国人。我住在清迈。我喜欢学汉语。认识你很高兴。 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน 同学们好(สวัสดีนักเรียน) จากนั้นสอบ ถามนักเรียนเป็นภาษาจีน 你好吗？(คุณสบายดีไหม) ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่อง การแนะนำตนเองในภาษาจีน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสไลด์สื่อการสอนเรื่องประโยคการแนะนำตนเองในภาษาจีน ด้วยโปรแกรม Power point จากนั้นครูสอนอ่านออกเสียงประโยคการแนะนำตนเองในภาษาจีนและอ่านออกเสียงให้ นักเรียนฟัง2รอบ 7.2.2 ให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคการแนะนำตนเองในภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง การแนะนำตนเองภาษาจีน โดยให้นักเรียนเขียนเป็นประโยค ภาษาจีนจากประโยคภาษาไทยที่กำหนด ให้ถูกต้อง 7.3 2คุณครูให้นักเรียนจับคู่มาสนทนาแนะนำตนเองให้คุณครูฟังทีละคู่ 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนออกมาแนะนำตนเองเป็นภาษาจีนทีละคนหน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนสรุปเนื้อหาที่เรียนโดยทำการสุ่มนักเรียนมาสรุปบทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงานเรื่อง การกล่าวแนะนำตนเองภาษาจีน 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องการแนะนำตัวเองในภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์การ แนะนำตนเองภาษาจีนได้ถูกต้อง ครบถ้วน -กิจกรรมเขียนเป็น ประโยคภาษาจีนจาก ประโยคภาษาไทยที่ กำหนด -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถพูดแนะนำตนเอง ภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมกับคู่สนทนา แนะนำตนเองเป็น ภาษาจีน -แบบประเมินการ สนทนา -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป