ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการเขียน คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรงกันระดับ คะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การประเมินการเขียน ที่ เกณฑ์การ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 ความถูกต้อง เขียน ตัวอักษรจีน ถูกต้อง ครบถ้วน เขียนตัวอักษร จีนผิด 1-2 ขีด เขียนตัวอักษร จีนไม่ครบ องค์ประกอบ ผิด 3-5ขีด เขียน ตัวอักษรจีน ไม่ครบ เขียน ตัวอักษรไม่ ถูกต้อง 2 ความสวยงาม เขียน สวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่าน ได้ เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด มีคำ ผิด 2 คำ เขียนอยู่ใน บรรทัด สามารถอ่าน ออกได้ ผิด 5 คำ เขียนอยู่ นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่ง ของ ตัวอักษรจีน ไม่มีความ สวยงาม ไม่สามารถ อ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8– 10 ระดับดีมาก 7 – 8 ระดับดี 5 - 6 ระดับปานกลาง 2 – 4 ระดับพอใช้ 0 - 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางใช้ขึ้นไป
แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
ภาคผนวก
สื่อการสอน Power Point เรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีน
ใบงานเรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์สัตว์ทะเลในภาษาจีนให้สอดคล้องกับรูปภาพที่กำหนด ให้ถูกต้อง
เฉลยใบงานเรื่อง เติมคำมหาสนุก คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนคำศัพท์สัตว์ทะเลในภาษาจีนให้สอดคล้องกับรูปภาพที่กำหนด ให้ถูกต้อง 章鱼 海豚 海星 鲨鱼 海龟 海马 海报 鲸鱼 海蟹 海虾 海蜇 小丑鱼
ใบงานเรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีน คำชี้แจง: ให้นักเรียนคัดตัวอักษรจีนจากคำศัพท์และแต่งประโยคที่กำหนดให้ถูกต้อง ชัดเจน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง 我喜欢大象 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง สัตว์ป่าภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ผลการเรียนรู้ ม.1/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยคำให้เหมาะสมกับ บุคคลโอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมจีน 2. สาระสำคัญ นักเรียนเข้าใจคำศัพท์เรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีน สามารถสื่อสารและเขียนแสดงการให้ข้อมูลเรื่องสัตว์ ป่าในภาษาจีนที่นักเรียนรู้จักได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์สัตว์ป่าในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.2.2 นักเรียนสามารถเขียนแสดงการให้ข้อมูลเรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 คำศัพท์เรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีน มีดังนี้ 野生动物 蝎子 大象 长颈鹿 鸵鸟 狐狸 猴子 狮子 猎豹 鬣 狗斑马 蛇 犀牛 鳄鱼 火烈鸟 河马 4.2 ประโยคสนทนาเรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีน มีดังนี้ A:你喜欢什么野生动物？ B:我喜欢狮子。 A:你为什么喜欢狮子？ B:因为它们很严肃。 5. สมรรถนะ 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียน สวัสดีนักเรียนเป็นภาษาจีน （同学们好）พร้อม ถามนักเรียนว่าสบายดีไหมเป็นภาษาจีน（你好吗） 7.1.2 ครูถามนักเรียนว่านักเรียนชอบสัตว์ป่าอะไรที่สุดและบอกว่าจะมีการเรียนการสอน เรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีน 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสื่อการสอนเรื่องสัตว่าในภาษาจีนด้วยโปรแกรมPower point 7.2.2 ครูอ่านออกเสียงคำศัพท์สัตว์ป่าในภาษาจีนให้นักเรียนฟัง2รอบ 7.2.3 ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์สัตว์ป่าในภาษาจีนตามคุณครู 7.2.4 ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์สัตว์ป่าในภาษาจีนพร้อมกัน 7.2.5 คุณครูสอนอ่านบทสนทนาเรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีนพร้อมแปลความหมาย 7.2.6 ให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีนพร้อมกัน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบเรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีน 7.3.2 ครูแจกใบงานให้นักเรียนฝึกเขียนตัวอักษรจีนและแต่งประโยคเรื่องสัตว์ป่าใน ภาษาจีนจากคำศัพท์ที่กำหนดให้ถูกต้อง ชัดเจน
7.3.3 ครูแจกใบงานให้นักเรียนเขียนคำศัพท์ลงช่องว่างให้สอดคล้องกับรูปภาพให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนจับคู่กันจากนั้นให้สนทนาถามตอบเรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีนที่ตนเองชื่นชอบ ให้ถูกต้องชัดเจน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้และหาอาสาสมัครออกมาสรุปบทเรียนหน้าห้องเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงาน 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องสัตว์ป่าภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์สัตว์ป่าใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง -เขียนคำศัพท์ลงช่องว่างให้ สอดคล้องกับรูปภาพ -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องสัตว์ป่าใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 2.นักเรียนสามารถเขียนแสดงการให้ข้อมูล เรื่องสัตว์ป่าในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมจับคู่สนทนา -กิจกรรมคัดตัวอักษรจีน เรื่องสัตว์ทะเลภาษาจีน -แบบประเมินการ สนทนา -แบบประเมินทักษะ การเขียน -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้น ไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ ทำงาน -การสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบคำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลางขึ้น ไป
แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการเขียน คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรงกันระดับ คะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การประเมินการเขียน ที่ เกณฑ์การ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 ความถูกต้อง เขียน ตัวอักษรจีน ถูกต้อง ครบถ้วน เขียนตัวอักษร จีนผิด 1-2 ขีด เขียนตัวอักษร จีนไม่ครบ องค์ประกอบ ผิด 3-5ขีด เขียน ตัวอักษรจีน ไม่ครบ เขียน ตัวอักษรไม่ ถูกต้อง 2 ความสวยงาม เขียน สวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่าน ได้ เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด มีคำ ผิด 2 คำ เขียนอยู่ใน บรรทัด สามารถอ่าน ออกได้ ผิด 5 คำ เขียนอยู่ นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่ง ของ ตัวอักษรจีน ไม่มีความ สวยงาม ไม่สามารถ อ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8– 10 ระดับดีมาก 7 – 8 ระดับดี 5 - 6 ระดับปานกลาง 2 – 4 ระดับพอใช้ 0 - 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางใช้ขึ้นไป
แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
ภาคผนวก
ใบงานเรื่อง สัตว์ป่าในภาษาจีน 蝎子 蝎子 蝎子
เฉลยใบงานเรื่อง สัตว์ป่าในภาษาจีน 长颈鹿 大象 蝎子 猎狗 猎豹 斑马 河马 猴子 狐狸 火烈鸟 火烈鸟 河马
ใบงานเรื่อง การเขียนและแต่งประโยคสัตว์ป่าในภาษาจีน คำชี้แจง: ให้นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์และแต่งประโยคเรื่อง สัตว์ป่าในภาษาจีนที่กำหนดให้ถูกต้อง (การเฉลยขึ้นอยู่ตามดุลยพินิจของครูผู้สอน)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง 我喜欢大象 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคแสดงความชื่นชอบภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ผลการเรียนรู้ ม.1/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยคำให้เหมาะสมกับ บุคคลโอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมจีน 2. สาระสำคัญ นักเรียนเข้าใจรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน สามารถสื่อสารและเขียนรูปประโยคแสดง ความชื่นชอบภาษาจีนได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน ได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.2.2 นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน
4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปประโยคการเขียนแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน มีดังนี้ 我 狗 猫 她 + 喜欢 + 大象 鸭 他 马 海星 4.2 คำศัพท์น่ารู้ในบทสนทนาภาษาจีน มีดังนี้ 他 喜欢 大象 它 鱼 动物 也她 狗 猫 吗 4.3 บทสนทนา 会话 รูปประโยคการเขียนแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน A: 你喜欢什么动物 ？B: 我喜欢猫，你呢？ A: 我喜欢狗，你喜欢狗吗？B: 我也喜欢狗。 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน 同学们好(สวัสดีนักเรียนทุกคน)พร้อม ถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า 你好吗？(คุณสบายดีไหม)จากนั้นครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการ เรียนการสอนเรื่องรูปประโยคการชื่นชอบในภาษาจีนแล้วถามนักเรียนว่ารู้จักการแสดงการชื่นชอบ ของประเทศใดบ้างจากนั้นให้นักเรียนยกมือขึ้นตอบครูโดยลองยกตัวอย่างคำที่แสดงความชื่นชอบใน ประเทศนั้นๆ 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสื่อการสอนเรื่อรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนงด้วยโปรแกรม PowerPointจากนั้นครูสอนรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนโดยการบรรยาย 7.2.2 ครูสอนนักเรียนอ่านออกเสียงตัวอย่างประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนพร้อม
แปลความหมาย จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงตัวอย่างประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ 7.2.3 ครูสอนอ่านบทสนทนาเรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน พร้อมแปล ความหมายจากนั้นให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบเรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน 7.3.2 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนโดยการคัดตัวอักษร จีนจากคำศัพท์ที่กำหนดให้ถูกต้อง ชัดเจน 7.3.3 ให้นักเรียนใบงานเรื่องบทสนทนาแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนโดยให้นักเรียนเติม คำศัพท์ที่หายไปลงช่องว่างของประโยคสนทนาให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนแต่งประโยคเกี่ยวกับสัตว์ชนิดต่างๆที่นักเรียนชื่นชอบชนิดต่างๆโดยใช้รูปประโยค แสดงความชื่นชอบในภาษาจีนที่ครูได้สอนนักเรียนในบทสัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า สัตว์ทะเลในภาษาจีนไปแล้ว จากนั้นให้ออกมาพูดประโยคที่นักเรียนแต่งหน้าชั้นเรียนรายบุคคล 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้และทำการสุ่มนักเรียนออกมาสรุปบทเรียน หน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงานเรื่อง เรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนและเรื่องรูปประโยคแสดง ความชื่นชอบในภาษาจีน 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ -
9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำรูปประโยค แสดงความชื่นชอบในภาษาจีน ได้ ถูกต้อง -เขียนคำศัพท์ที่หายไป ลงช่องว่างของประโยค สนทนา -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องรูป ประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน ได้ถูกต้อง ชัดเจน 2.นักเรียนสามารถเขียนรูปประโยค แสดงความชื่นชอบในภาษาจีนได้ ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมจับคู่สนทนา -กิจกรรมคัดตัวอักษร จีนเรื่องประโยคแสดง ความชื่นชอบใน ภาษาจีน -แบบประเมินการ สนทนา -แบบประเมิน ทักษะการเขียน -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป
แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
แบบประเมินทักษะการเขียน คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรงกันระดับ คะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............
ตารางเกณฑ์การประเมินการเขียน ที่ เกณฑ์การ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 ความถูกต้อง เขียน ตัวอักษรจีน ถูกต้อง ครบถ้วน เขียนตัวอักษร จีนผิด 1-2 ขีด เขียนตัวอักษร จีนไม่ครบ องค์ประกอบ ผิด 3-5ขีด เขียน ตัวอักษรจีน ไม่ครบ เขียน ตัวอักษรไม่ ถูกต้อง 2 ความสวยงาม เขียน สวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่าน ได้ เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด มีคำ ผิด 2 คำ เขียนอยู่ใน บรรทัด สามารถอ่าน ออกได้ ผิด 5 คำ เขียนอยู่ นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่ง ของ ตัวอักษรจีน ไม่มีความ สวยงาม ไม่สามารถ อ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8– 10 ระดับดีมาก 7 – 8 ระดับดี 5 - 6 ระดับปานกลาง 2 – 4 ระดับพอใช้ 0 - 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางใช้ขึ้นไป
แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............
เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป
ภาคผนวก
สื่อการสอนสไลด์PowerPoint เรื่อง รูปแบบแสดงความชื่นชมภาษาจีน ใบงานและเฉลยใบงานเรื่องบทสนทนาแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนตัวอักษรภาษาจีนที่หายในบทสนทนาไปลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 喜欢 动物 猫 狗 也
ใบงานเรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนทำใบงานเรื่องรูปประโยคแสดงความชื่นชอบในภาษาจีนโดยการคัดตัวอักษรจีนจาก คำศัพท์ที่กำหนดให้ถูกต้อง ชัดเจน (การเฉลยขึ้นอยู่ตามดุลยพินิจของครูผู้สอน)