แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีน เทอมที่ 1

แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อการสอนสไลด์ PowerPoint เรื่องการกล่าวแนะนำตนเองภาษาจีน

ใบงานเรื่อง การกล่าวแนะนำตนเองภาษาจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนประโยคเป็นภาษาจีนจากประโยคภาษาไทยที่กำหนด ให้ถูกต้อง

ใบงานเรื่อง การกล่าวแนะนำตนเองภาษาจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนประโยคเป็นภาษาจีนจากประโยคภาษาไทยที่กำหนด ให้ถูกต้อง

เฉลยใบงานเรื่อง การกล่าวแนะนำตนเองภาษาจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนประโยคเป็นภาษาจีนจากประโยคภาษาไทยที่กำหนด ให้ถูกต้อง 我来自我介绍。 我叫。。 。 我的小名叫。。 。 我二十四岁。

เฉลยใบงานเรื่อง การกล่าวแนะนำตนเองภาษาจีน คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนประโยคเป็นภาษาจีนจากประโยคภาษาไทยที่กำหนด ให้ถูกต้อง 我是泰国人。 我住在清迈。 我喜欢学习汉语。 很高兴认识你!

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 你真好 เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และเขียน ผลการเรียนรู้ ม.2/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะนำ และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับ ตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.2/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.2/7 พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ 2. สาระสำคัญ นักเรียนเข้าใจคำศัพท์การกล่าวชื่นชมในภาษาจีนและสามารถกล่าวคำความชื่นชมต่อตนเองและ ผู้อื่นได้และสามารถนำคำศัพท์การกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์การกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาการกล่าวความคำชื่นชมในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการกล่าวคำชื่นชม มีทั้งหมด 7 คำ ดังนี้ 酷，帅，可爱，漂亮，好，棒，聪明 4.2 ประโยคการกล่าวคำชื่นชม มีทั้งหมด 7 ประโยค ดังนี้ 他真酷。，他真可爱。，她真漂亮。，他真帅。，他真好。， 他真棒。，他真聪明。 4.3 บทสนทนการกล่าวคำชื่นชม 会话 ดังนี้ 李明：飞飞跑的很快！你真酷！ 飞飞：谢谢你。 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนถามนักเรียนว่าสบายดีไหม（你好吗）เป็นภาษาจีน 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่องการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนพร้อม สอบถามนักเรียนว่ารู้จักคำศัพท์การกล่าวคำชื่นชมของประเทศใดบ้างโดยให้นักเรียนพูดคำศัพท์การกล่าวคำ ชื่นชมในประเทศนั้นๆให้เพื่อนๆฟัง 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูนำเสนอสื่อการสอนบัตรคำศัพท์เรื่องการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนโดยการยกบัตร คำศัพท์เรื่องการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนให้นักเรียนดูพร้อมอ่านออกเสียงคำศัพท์และตัวอย่างประโยคให้ นักเรียนฟังทีละคำ คำละ 2 รอบหลักจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 7.2.2 แจกใบความรู้เรื่องบทสนทนาการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนโดยครูอ่านบทสนทนาการ กล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนให้นักเรียนฟัง 1 รอบหลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่กันสนทนาถามตอบกันเรื่องการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีน 7.3.2 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่องการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีน โดยครูจะอ่านประโยคการ

กล่าวคำชื่นชมเป็นภาษาจีนจากนั้นให้นักเรียนเขียนเครื่องหมายถูกลงช่องสี่เหลี่ยมหน้าข้อความที่ได้ยินให้ ถูกต้อง 7.3.3.ให้นักเรียนทำกิจกรรมเล่นเกมโดยมีชื่อเกมว่าคำตรงข้ามมหาสนุกโดยมีกติกา ดังนี้ ครู จะพูดคำศัพท์เรื่องการกล่าวคำชื่นในภาษาจีนหนึ่งคำ เมื่อนักเรียนได้ยินคำศัพท์ภาษาจีนคำนั้นจะต้องทำท่า ทางตรงกันข้ามกับคำศัพท์คำนั้น นักเรียนคนไหนทำไม่ถูกต้องครูจะให้ออกมาเต้นเพลงไก่ย่างหน้าชั้นเรียน 7.3.4 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง การกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนโดยให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ คำศัพท์กับรูปภาพที่กำหนดให้ถูกต้องชัดเจน 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 5 คนจากนั้นครูแจกใบงานเรื่อง ภาพวาดของฉัน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มโดยให้นักเรียนปรึกษากันในกลุ่มว่าจะวาดภาพอะไรพร้อมกับเขียนประโยคการกล่าวชื่น ชมเป็นภาษาจีนใต้ภาพเมื่อวาดภาพเสร็จแล้วครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนโดยสุ่มนักเรียน ออกมาสรุปบทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงาน เรื่องการกล่าวคำชื่นชมในภาษาจีน 8.1.2 สื่อการสอนบัตรคำเรื่องการกล่าวคำชื่นชมภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ -

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์การ กล่าวคำชื่นชมในภาษาจีนได้ถูกต้อง -กิจกรรมฟังคำศัพท์ แล้วเลือกพินอินให้ ถูกต้อง -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนาแสดงความ ชื่นชมในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมการจับคู่ สนทนาการทักทาย ภาษาจีน -แบบประเมินการ สนทนา -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป

แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อการสอนสไลด์เพาเวอร์พอยท์ เรื่อง 你真好

ใบงานและเฉลยใบงานเรื่อง การกล่าวคำชื่นชมในภาษา

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง 你真好 เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และเขียน ผลการเรียนรู้ ม.2/3 การตอบโต้สื่อสารระหว่างบุคคล ทักทาย แนะนำ และแลกเปลี่ยนข้อมูลส่วนตัว เกี่ยวกับตนเองและบุคคลใกล้ตัว ม.2/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.2/7 พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ 2. สาระสำคัญ นักเรียนเข้าใจหลักการใช้รูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีนและสามารถนำรูปประโยคการ กล่าวชื่นชมในภาษาจีนมาใช้ในการสนทนากล่าวชื่นชมเพื่อนและตนเองเป็นภาษาจีนได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำรูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีนได้ถูกต้อง แม่นยำ 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารสนทนากล่าวชื่นชมในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน ดังนี้ 你+真+形容词。 ซึ่งมีรูปแบบตัวอย่างประโยค ดังนี้ 你真好 你真聪明 你真帅 你真漂亮，等等。 4.2 คำศัพท์รูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน 词语 ดังนี้ 真 好 谢谢 你们 棒 您 漂亮 老师 4.3 บทสนทนารูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน มีดังนี้ (เฟยเฟยเป็นแชมเปียนในการวิ่งระยะ 400 เมตร) 玛丽，李明：飞飞真帅！ 飞飞 ：谢谢你们！ 张老师 ：飞飞，你真棒! 飞飞 ：谢谢您，张老师！ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนด้วยคำว่า 同学们好！(สวัสดีนักเรียนทุกคน)และ ถามนักเรียนว่า 你好吗？ (คุณสบายดีไหม) 7.1.2 ครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการเรียนการสอนเรื่อง รูปประโยคการกล่าวชื่นชมใน ภาษาจีนจากนั้นถามนักเรียนว่า นักเรียนคนไหนสามารถอธิบายได้ว่ารูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน และรูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาไทยมีความแตกต่างกันอย่างไร โดยนักเรียนยกมือจากนั้นตอบคำถาม ของครู 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูนำเสนอสไลด์สื่อการสอนเรื่องรูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน ด้วยโปรแกรม PowerPoint ครูสอนการเขียนรูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน 7.2.2 ครูนำเสนอสไลด์สื่อการสอนคำศัพท์และบทสนทนาการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน ด้วย

โปรแกรม Power point ครูสอนอ่านออกเสียงคำศัพท์การกล่าวชื่นชมในภาษาจีนจากนั้นสอนการสนทนาการ กล่าวชื่นชมในภาษาจีนโดยการอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง1รอบพร้อมแปลความหมายของบทสนทนาให้ นักเรียนฟัง จากนั้นให้นักเรียนอ่านบทสนทนาเรื่องการทักทายภาษาจีนตามคุณครู1รอบพร้อมกันทุกคน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนทำใบงานโดยให้เขียนอธิบายถึงบุคคลที่อยู่ในรูปภาพว่าจะแสดงการกล่าวชื่นชมใน รูปแบบใด 7.3.2 ให้นักเรียนจับคู่จากนั้นให้แต่งประโยคสนทนาการกล่าวชื่นชมเพื่อนของตนเองตามรูป ประโยคที่คุณครูสอนไปโดยเขียนลงในสมุดของตนเองจากนั้นส่งสมุดให้ครูตรวจเช็คความถูกต้อง 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนจับคู่สนทนากับเพื่อนหน้าชั้นเรียนจากประโยคสนทนาที่ได้แต่งขึ้น เรื่องการกล่าว ชื่นชมเพื่อนของตนเองที่ในกิจกรรมที่แล้ว 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่านักเรียนคนไหนมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องรูปประโยคการกล่าวชื่นชมและสุ่มนักเรียนออกมา สรุปบทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงาน เรื่อง รูปประโยคการกล่าวทักทายภาษาจีน 8.1.2 สื่อการสอน PowerPoint เรื่อง รูปประโยคการกล่าวทักทายภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ -

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำรูปประโยค การกล่าวชื่นชมในภาษาจีนได้ถูกต้อง แม่นยำ -กิจกรรมอธิบายให้ เพื่อนในห้องเรียนเข้าใจ ถึงคนที่อยู่ในรูปภาพ -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนากล่าวชื่นชม ในภาษาจีน ได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมจับคู่แล้วแต่ง ประโยคสนทนาชื่นชม กันและกันตามรูป ประโยค -แบบประเมินการ สนทนา -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป

แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อการสอนสไลด์ PowerPoint เรื่อง รูปประโยคการกล่าวชื่นชมในภาษาจีน ใบงานเรื่อง รูปแบบการกล่าวชื่นชมภาษาจีน ค ำชี้แจง : ให้นักเรียนทำใบงานโดยให้เขียนอธิบายถึงบุคคลที่อยู่ในรูปภาพว่าจะแสดงการกล่าวชื่นชมในรูปแบบใด

เฉลยใบงานเรื่อง รูปแบบการกล่าวชื่นชมภาษาจีน ค ำชี้แจง : ให้นักเรียนทำใบงานโดยให้เขียนอธิบายถึงบุคคลที่อยู่ในรูปภาพว่าจะแสดงการกล่าวชื่นชมในรูปแบบใด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง 五个香蕉 เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ผลไม้ภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความ คิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ เขียน ผลการเรียนรู้ ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน สถานการณ์ต่างๆ ม.2/6 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมกิจกรรมต่างๆ พร้อมให้เหตุผลสั้น ม.2/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ 2. สาระสำคัญ นักเรียนเรียนรู้นี้ได้เรียนรู้ การฟัง การพูด การเขียน เรื่อง ผลไม้ในภาษาจีนเป็นสิ่งจำเป็นและพบ เจอได้บ่อยในชีวิตประจำวัน ดังนั้นเพื่อให้นักเรียนสามารถนำคำศัพท์เรื่อง ผลไม้ภาษาจีนมาบูรณาการเพื่อให้ เกิดทักษะการใช้ภาษาจีนในการสื่อสารถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ด้วยภาษาจีนในรูปแบบต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์ผลม้ในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนเขียนคำศัพท์ผลไม้ในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 คำศัพท์ผลไม้ในภาษาจีน มีดังนี้ 水果 苹果 葡萄草莓 菠萝 橙子 桃子 西瓜 芒果 榴莲 龙果 猕猴桃 香蕉 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน 同学们好(สวัสดีนักเรียนทุกคน) พร้อมถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า 你好吗？(คุณสบายดีไหม)จากนั้นครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการ เรียนการสอนเรื่องผลไม้ในภาษาจีนแล้วถามนักเรียนว่ารู้จักผลไม้ชนิดใดกันบ้างจากนั้นให้นักเรียนยกมือขึ้น ตอบครูโดยลองยกตัวอย่างผลไม้ที่ตนเองชื่นชอบมา 3 ชนิด 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสื่อการสอนเรื่องคำศัพท์ผลไม้ในภาษาจีน ด้วยโปรแกรมPower point จากนั้นสอนนักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องผลไม้ในภาษาจีน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่อง ผลไม้ในภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ จากนั้นครูสอนนักเรียนการเขียนลำดับขีดตัวอักษรจีนเรื่อง ผลไม้ใน ภาษาจีน 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง โยงเส้นผลไม้มหาสนุก โดยการโยงเส้นจับคู่รูปภาพผลไม้กับ คำศัพท์ผลไม้ภาษาจีนที่กำหนด ให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง ผลไม้กับการเขียนตัวอักษรจีนโดยให้เขียนตัวอักษรจีนเรื่อง ผลไม้ในภาษาจีนให้ตรงกับรูปภาพที่กำหนด ให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน จากนั้นครูแจกกระดาษให้กลุ่มละ1 แผ่นโดยให้ช่วยกันระดมความคิดเขียนตัวอักษรจีน เรื่อง ผลไม้ในภาษาจีนออกมาให้ได้มากที่สุด 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up)

7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเรื่องผลไม้ในภาษาจีนเรียนในวันนี้และทำการสุ่ม นักเรียนออกมาสรุปบทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงานเรื่อง โยงเส้นผลไม้มหาสนุกและผลไม้กับการเขียนตัวอักษรจีน 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องผลไม้ในภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์ผลม้ ในภาษาจีนได้ถูกต้อง -โยงเส้นจับคู่รูปภาพ ผลไม้กับคำศัพท์ -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนเขียนคำศัพท์ผลไม้ใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -เขียนตัวอักษรจีนให้ ตรงกับรูปภาพผลไม้ -แบบประเมิน ทักษะการเขียน -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการเขียน คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรงกันระดับ คะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

ตารางเกณฑ์การประเมินการเขียน ที่ เกณฑ์การ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 ความถูกต้อง เขียน ตัวอักษรจีน ถูกต้อง ครบถ้วน เขียนตัวอักษร จีนผิด 1-2 ขีด เขียนตัวอักษร จีนไม่ครบ องค์ประกอบ ผิด 3-5ขีด เขียน ตัวอักษรจีน ไม่ครบ เขียน ตัวอักษรไม่ ถูกต้อง 2 ความสวยงาม เขียน สวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่าน ได้ เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด มีคำ ผิด 2 คำ เขียนอยู่ใน บรรทัด สามารถอ่าน ออกได้ ผิด 5 คำ เขียนอยู่ นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่ง ของ ตัวอักษรจีน ไม่มีความ สวยงาม ไม่สามารถ อ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8– 10 ระดับดีมาก 7 – 8 ระดับดี 5 - 6 ระดับปานกลาง 2 – 4 ระดับพอใช้ 0 - 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางใช้ขึ้นไป