แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาจีน เทอมที่ 1

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อการสอนสไลด์ PowerPoint เรื่อง ผลไม้ภาษาจีน ใบงานเรื่อง ผลไม้กับการเขียนตัวอักษรจีน

เฉลยใบงานเรื่อง ผลไม้กับการเขียนตัวอักษรจีน 苹 果 桃 子 西 瓜 芒 果 榴 莲 火 龙 果 猕 猴 桃 葡 萄 草 莓 橙 子 香 蕉 菠 萝

ใบงานเรื่อง โยงเส้นผลไม้มหาสนุก

เฉลยใบงานเรื่อง โยงเส้นผลไม้มหาสนุก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง 五个香蕉 เวลา 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง รูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ เขียน ผลการเรียนรู้ ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความต้องการขอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน สถานการณ์ต่างๆ ม.2/6 บอกความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว พร้อมกิจกรรมต่างๆ พร้อมให้เหตุผลสั้น ม.2/7 พูดและเขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ 2. สาระสำคัญ นักเรียนเข้าใจหลักการใช้รูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ในภาษาจีนและนักเรียนสามารถ สนทนาแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีนได้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1. นักเรียนสามารถจดจำรูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีนได้ถูกต้อง แม่นยำ 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 .นักเรียนสามารถสนทนาแสดงความต้องการผลไม้ได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 รูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน ดังนี้ 我+要+一，两，三，…+个+水果。 4.2 รูปแบบตัวอย่างประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน ดังนี้ 我要一个苹果。我要两个榴莲。我要三个西瓜。 我要四个草莓。我要五个芒果。我要六个芒果。 4.3 ศัพท์น่ารู้เรื่อง รูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน ดังนี้ 个 人 要 香蕉 菠萝 呢 两 木瓜 榴莲苹果 4.4 会话 บทสนทนาเรื่อง รูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน ดังนี้ (คุณครูกำลังแบ่งผลไม้ให้นักเรียน) 老师：你要什么？ 张红：我要一个菠萝，谢谢！ 老师：玛丽，你呢？ 玛丽：我要两个苹果，谢谢！ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน 同学们好(สวัสดีนักเรียนทุกคน) พร้อมถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า 你好吗？(คุณสบายดีไหม)จากนั้นครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการ เรียนการสอนเรื่องรูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน

7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสื่อการสอนเรื่องรูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน ด้วยโปรแกรมPowerPoint จากนั้นสอนนักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน จากนั้นให้นักเรียน อ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องการอำลาภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ 7.2.2 ครูอธิบายโครงสร้างรูปประโยคการการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีนให้นักเรียน ฟังโดยการบรรยายจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน1รอบ 7.2.3 ครูสอนบทสนทนาเรื่องรูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีนแล้วอ่านออก เสียงให้นักเรียนฟัง 2 รอบพร้อมแปลความหมายจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาพร้อมกัน 1รอบ 7.3.ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนทำกิจกรรมเรื่อง ผลไม้ที่ฉันต้องการ โดยคุณครูนำรูปภาพผลไม้หลากหลาย ชนิดให้นักเรียนเลือกผลไม้ที่นักเรียนชื่นชอบ จากนั้นให้นำผลไม้ที่นักเรียนเลือกนำมาสนทนาแสดงความ ต้องการว่าต้องการผลไม้ชนิดนั้นโดยใช้รูปประโยคการการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีนที่เรียนมาก่อน หน้านี้มาสนทนากับคุณครูซึ่งให้นักเรียนสนทนาเป็นรายบุคคลให้ถูกต้อง 7.3.2 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่องรูปประโยคการการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีนโดยให้ นักเรียนเติมบทสนทนาในช่องว่างที่กำหนด ให้ถูกต้อง สมบูรณ์ 7.4.ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนจำลองสถานการณ์ในห้องโดยแบ่งนักเรียนเป็นแม่ค้ายผลไม้ในตลาดสดและ แบ่งนักเรียนเป็นลูกค้ามาซื้อผลไม้ที่ตลาดสด โดยจะต้องสนทนาการซื้อขายผลไม้เป็นภาษาจีน 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้และทำการสุ่มนักเรียนออกมาสรุป บทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1ใบงาน เรื่องรูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องรูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ -

9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำรูปประโยค การแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน ได้ถูกต้อง แม่นยำ -เติมบทสนทนาให้ สมบูรณ์ -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์ คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 2. นักเรียนสามารถสนทนาแสดงความ ต้องการผลไม้ได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมสนทนาผลไม้ ที่ฉันต้องการกับคุณครู -แบบประเมินการ สนทนา -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การทำงาน -การสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้และตอบ คำถาม -การประเมิน คุณลักษณะอังพึง ประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การ ตัดสินคุณภาพใน ระดับปานกลาง ขึ้นไป

แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อการสอนPowerPoint เรื่องรูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน

ใบงานเรื่อง รูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน เฉลยใบงานเรื่อง รูปประโยคการแสดงความต้องการผลไม้ภาษาจีน 要 一个 你呢 苹果

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง 我喜欢大象 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง สัตว์เลี้ยงภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ผลการเรียนรู้ ม.1/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยคำให้เหมาะสมกับ บุคคลโอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมจีน 2. สาระสำคัญ นักเรียนเข้าใจคำศัพท์เรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีน สามารถสื่อสารและเขียนแสดงการให้ข้อมูลเรื่อง สัตว์เลี้ยงในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์สัตว์เลี้ยงในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.2.2 นักเรียนสามารถเขียนแสดงการให้ข้อมูลเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 คำศัพท์สัตว์เลี้ยงในภาษาจีน มีดังนี้ 宠物 鸭 猫 驴 马 狗 猪 小猪 公鸡 母鸡 牛肉 小鸡 4.2 บทสนทนาเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีน ดังนี้ 马龙: 刘丹，你们家有没有宠物? 刘丹：有啊，我家养了狗、猫、鸭 ，但我最喜欢猫。 马龙: 为什么? 刘丹：因为我家的猫很可爱。 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน 同学们好(สวัสดีนักเรียนทุกคน) พร้อมถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า 你好吗？(คุณสบายดีไหม)จากนั้นครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการ เรียนการสอนเรื่อง สัตว์เลี้ยงในภาษาจีนจากนั้นถามนักเรียนว่านักเรียนชอบสัตว์เลี้ยงอะไรที่สุดโดยให้นักเรียน ยกมือตอบคำถาม 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสื่อการสอนเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีน ด้วยโปรแกรมPower point จากนั้นสอน นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีนและให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องสัตว์เลี้ยงใน ภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ จากนั้นครูสอนนักเรียนการเขียนลำดับขีดตัวอักษรจีนเรื่อง สัตว์เลี้ยงในภาษาจีน 7.2.2 ครูสอนบทสนทนาเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีนโดยอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนทุกคนอ่านออกบทสนทนาเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีน

7.3.2 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง สัตว์เลี้ยงในภาษาจีนโดยให้นักเรียนเขียนตัวอักษรจีนและแต่ง ประโยคจากคำศัพท์เรื่อง สัตว์เลี้ยงในภาษาจีนที่กำหนดให้ถูกต้อง ชัดเจน 7.3.3 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง เติมคำมหาสนุกโดยให้นักเรียนเลือกคำสัตว์เลี้ยงภาษาจีนที่ กำหนดให้ต่อไปนี้ จากนั้นนำคำศัพท์สัตว์เลี้ยงภาษาจีนไปเขียนลงช่องว่างให้สอดคล้องกับรูปภาพให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนอัดคลิปวิดีโอแนะนำสัตว์เลี้ยงที่บ้านของตนเองว่ามีสัตว์เลี้ยงชนิดใดบ้างเป็น ภาษาจีนจากนั้นให้นำคลิปวิดีโอของตนเองส่งลงในไลน์กลุ่มห้องเรียนเพื่อให้คุณครูตรวจสอบความถูกต้อง 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้และทำการสุ่มนักเรียนออกมาสรุป บทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงานเรื่อง สัตว์เลี้ยงในภาษาจีนและ เติมคำมหาสนุก 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องสัตว์เลี้ยงภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์สัตว์เลี้ยงใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง -เลือกคำที่กำหนดให้ แล้วนำไป เขียนลงช่องว่างให้สอดคล้อง กับรูปภาพ -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีน ได้ถูกต้อง ชัดเจน 2.นักเรียนสามารถเขียนแสดงการให้ข้อมูล เรื่องสัตว์ เลี้ยงในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมจับคู่สนทนา -กิจกรรมเขียนตัวอักษรจีนและ แต่งประโยคเรื่องสัตว์เลี้ยง ภาษาจีน -แบบประเมินการสนทนา -แบบประเมินทักษะการ เขียน -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน -การสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบคำถาม -การประเมินคุณลักษณะ อังพึงประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป

แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

ตารางเกณฑ์การให้คะแนนการสนทนา(P) ที่ รายการประเมิน ระดับุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 การออกเสียง ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคได้ ถูกต้อง ฟัง ชัด ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยค ค่อนข้าง เข้าใจได้ดี ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคผิดบ้าง แต่เข้าใจได้ ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคถูกเพียง เล็กน้อย ออกเสียง คำศัพท์และ ประโยคไม่ ถูกต้องเลย 2 ความ คล่องแคล่ว พูดได้อย่าง ต่อเนื่องไม่ ติดขัด พูดได้อย่าง ต่อเนื่องเป็น ส่วนใหญ่ มี การติดขัด เล็กน้อย พูดติดขัด สลับ ตำแหน่งคำศัพท์ แต่เข้าใจได้ พูดเป็นคำ ๆ และหยุดพูดเป็น ระยะ ๆ พูดไม่ได้เลย 3 ความถูกต้อง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง สื่อสารได้ ถูกต้องตาม หลักการ เป็นส่วน ใหญ่ สื่อสารได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียง บางส่วน สื่อได้ถูกต้อง ตามหลักการ ออกเสียงเพียง เล็กน้อย สื่อสารไม่ ถูกต้องตาม หลักการออก เสียง เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13 – 15 ระดับดีมาก 10 – 12 ระดับดี 7 – 9 ระดับปานกลาง 4 - 6 ระดับพอใช้ 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

แบบประเมินทักษะการเขียน คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่องที่ตรงกันระดับ คะแนน เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

เลขที่ ชื่อ – สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความสวยงาม รวม (10) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............

ตารางเกณฑ์การประเมินการเขียน ที่ เกณฑ์การ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (5) ดี (4) ปานกลาง (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1 ความถูกต้อง เขียน ตัวอักษรจีน ถูกต้อง ครบถ้วน เขียนตัวอักษร จีนผิด 1-2 ขีด เขียนตัวอักษร จีนไม่ครบ องค์ประกอบ ผิด 3-5ขีด เขียน ตัวอักษรจีน ไม่ครบ เขียน ตัวอักษรไม่ ถูกต้อง 2 ความสวยงาม เขียน สวยงาม อยู่ ในบรรทัด สามารถอ่าน ได้ เขียนสวยงาม อยู่ในบรรทัด มีคำ ผิด 2 คำ เขียนอยู่ใน บรรทัด สามารถอ่าน ออกได้ ผิด 5 คำ เขียนอยู่ นอก บรรทัด และเขียน ผิดเกินครึ่ง ของ ตัวอักษรจีน ไม่มีความ สวยงาม ไม่สามารถ อ่านได้ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8– 10 ระดับดีมาก 7 – 8 ระดับดี 5 - 6 ระดับปานกลาง 2 – 4 ระดับพอใช้ 0 - 1 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางใช้ขึ้นไป

แบบสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วใส่คะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ นักเรียนได้ลงในช่องว่าง เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรมการประเมิน รวม (9) ผลการประเมิน มีวินัย (3) ใฝ่เรียนรู้ (3) มุ่งมั่นในการ ทำงาน (3) 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ.............

เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ รายการ ประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก (3) ปานกลาง (2) ปรับปรุง (1) 1 มีวินัย ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบใน ห้องเรียนทุกครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบในห้องเรียน บางครั้ง ไม่ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของ ห้องเรียนเลย 2 มุ่งมั่นในการ ทำงาน ทำงานส่งครบตามกำหนด ชิ้นงานเรียบร้อยสวยงาม ทำงานส่งครบ ชิ้นงาน เรียบร้อยสวยงาม ส่งงาน ช้า ไม่ทำงานส่ง 3 ใฝ่เรียนรู้ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ สม่ำเสมอ มีการจดบันทึกความรู้ ระหว่างเรียนเป็นระบบ บางครั้ง ไม่มีการจดบันทึก ความรู้ระหว่างเรียน เกณฑ์ตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภภาพ 7 – 9 ระดับดีมาก 4 – 6 ระดับปานกลาง 1 – 3 ระดับปรับปรุง เกณฑ์ผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพปานกลางขึ้นไป

ภาคผนวก

สื่อการสอนไสด์ PowerPoint สัตว์เลี้ยงในภาษาจีน

ใบงำนเรื่อง เติมค ำมหำสนุก

เฉลยใบงำนเรื่อง เติมค ำมหำสนุก 牛 猪 羊 牛 山羊 牛 猫 公鸡 驴 狗 马

ใบงานเรื่อง การเขียนอักษรจีนและแต่งประโยคสัตว์ภาษาจีน คำชี้แจง: ให้นักเรียนฝึกเขียนคำศัพท์และแต่งประโยคจากคำศัพท์เรื่องสัตว์เลี้ยงในภาษาจีนที่กำหนดให้ถูกต้อง (การเฉลยขึ้นอยู่ตามดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 รหัสวิชา จ20201 วิชา ภาษาจีน (เพิ่มเติม) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง 我喜欢大象 เวลา 8 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง สัตว์ทะเลภาษาจีน เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุชาวดี จันทะผล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ผลการเรียนรู้ ม.1/4 บอกความหมาย คำ กลุ่มคำ ประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตามที่ฟังและอ่านจากสื่อที่ เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่าง ๆ ม.1/7 พูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เพื่อน สิ่งแวดล้อม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องใกล้ตัวพร้อมให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ม.1/8 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าทาง รูปแบบพฤติกรรมการใช้ถ้อยคำให้เหมาะสมกับ บุคคลโอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมจีน 2. สาระสำคัญ นักเรียนเข้าใจคำศัพท์เรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีน สามารถสื่อสารและเขียนแสดงการให้ข้อมูลเรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีนที่นักเรียนรู้จักได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ (K) 3.1.1 นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์สัตว์ทะเลในภาษาจีนได้ถูกต้อง 3.2 ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 3.2.1 นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.2.2 นักเรียนสามารถเขียนแสดงการให้ข้อมูลเรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการเรียนวิชา (A) 3.3.1 นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน

4. สาระการเรียนรู้ 4.1 คำศัพท์สัตว์ทะเลในภาษาจีน มีดังนี้ 海洋生物 章鱼 海星 海马 鲨鱼 海蜇 海蟹 海豚 鲸鱼 海 豹 海龟 小丑鱼 海虾 4.2 บทสนทนาเรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีน มีดังนี้ A:你喜欢什么 海洋生物？B:我喜欢海星。 A:你为什么喜欢海星？ B:因为它们真漂亮！ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1) ความสามารถในการสื่อสาร 2) ความสามารถในการคิด 3) ความสามารถในการแก้ปัญหา 4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5) อยู่อย่างพอเพียง 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีวินัย 7) รักความเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 7.1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 7.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียนเป็นภาษาจีน 同学们好(สวัสดีนักเรียนทุกคน) พร้อมถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า 你好吗？(คุณสบายดีไหม)จากนั้นครูแจ้งนักเรียนว่าวันนี้จะมีการ เรียนการสอนเรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีนจากนั้นถามนักเรียนว่านักเรียนชอบสัตว์ทะเลชนิดใดมากที่สุดโดยให้ นักเรียนยกมือตอบคำถาม 7.2 ขั้นสอน (Presentation) 7.2.1 ครูเปิดสื่อการสอนเรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีน ด้วยโปรแกรมPower pointจากนั้นสอน นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีน จากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เรื่องสัตว์ ทะเลในภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ จากนั้นครูสอนนักเรียนการเขียนลำดับขีดตัวอักษรจีนเรื่อง สัตว์ทะเลใน ภาษาจีน 7.2.2 ครูสอนบทสนทนาเรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีนโดยอ่านออกเสียงให้นักเรียนฟัง 1 รอบ จากนั้นให้นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงบทสนทนาเรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีนพร้อมกัน 1 รอบ 7.3 ขั้นฝึก (Practice) 7.3.1 ให้นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบเรื่องสัตว์ทะเลในภาษาจีน 7.3.2 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีนโดยให้นักเรียนฝึกเขียนตัวอักษรจีนและ แต่งประโยคจากคำศัพท์เรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีนจากคำศัพท์ที่กำหนดให้ถูกต้อง ชัดเจน

7.3.3 ให้นักเรียนทำใบงานเรื่อง เติมคำมหาสนุกโดยให้นักเรียนเขียนคำศัพท์สัตว์ทะเลใน ภาษาจีนให้สอดคล้องกับรูปภาพที่กำหนด ให้ถูกต้อง 7.4 ขั้นนำเอาไปใช้ (Production) 7.4.1 ให้นักเรียนอัดคลิปวิดีโดแนะนำสัตว์ทะเลที่ตลาดสดใกล้บ้านของตนเองว่ามีสัตว์ทะเลชนิด ใดบ้างเป็นภาษาจีนจากนั้นให้นำคลิปวิดีโอของตนเองส่งลงในไลน์กลุ่มห้องเรียนเพื่อให้คุณครูตรวจเช็คความ ถูกต้อง 7.5 ขั้นสรุป (Wrap Up) 7.5.1 ครูสำรวจความเข้าใจของนักเรียนและถามว่าใครมีอะไรสงสัยไหม 7.5.2 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้และทำการสุ่มนักเรียนออกมาสรุป บทเรียนหน้าชั้นเรียน 8. สื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบงานเรื่อง สัตว์ทะเลในภาษาจีนและ เติมคำมหาสนุก 8.1.2 สื่อการสอนPowerPoint เรื่องสัตว์ทะเลภาษาจีน 8.1.3 หนังสือเรียน 体验汉语 1 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - 9. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์สัตว์ทะเลใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง -เขียนคำศัพท์ลงช่องว่างให้ สอดคล้องกับรูปภาพ -ใบงาน -ผ่านเกณฑ์คะแนน 8 คะแนนขึ้นไป ด้านทักษะและกระบวนการ (P) 1.นักเรียนสามารถสนทนาเรื่องสัตว์ทะเลใน ภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน 2.นักเรียนสามารถเขียนแสดงการให้ข้อมูล เรื่องสัตว์ ทะเลในภาษาจีนได้ถูกต้อง ชัดเจน -กิจกรรมจับคู่สนทนา -กิจกรรมคัดตัวอักษรจีนเรื่อง สัตว์ทะเลภาษาจีน -แบบประเมินการสนทนา -แบบประเมินทักษะการ เขียน -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป ด้านคุณลักษณะ (A) 1.นักเรียนมี วินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน -การสังเกตพฤติกรรมการ เรียนรู้และตอบคำถาม -การประเมินคุณลักษณะ อังพึงประสงค์ -ผ่านเกณฑ์การตัดสิน คุณภาพในระดับปาน กลางขึ้นไป

แบบประเมินการสนทนา คำชี้แจง : ครูสังเกตพฤติกรรมการสนทนาของนักเรียนแล้วให้คะแนนตามรายการที่กำหนดแล้วขีด √ ลงในช่อง ที่ตรงกันระดับคะแนน เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

เลข ที่ ชื่อ - สกุล รายการประเมิน การออกเสียง ความ คล่องแคล่ว ความถูกต้อง รวม (15) ผลการ ประเมิน 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ลงชื่อ…………………………………………..ผู้สอน (นางสาวสุชาวดี จันทะผล) ครูผู้สอน วันที่.........เดือน......................พ.ศ..............