แผนรายวิชาภาษาไทย 3 ท22101

ใบงานท่ี ๑๖ เร่ือง การแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั เรื่องทอ่ี ่าน ๔๐๕
ได้ คะแนน

วนั ท่ี เดือน พ.ศ. คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
ชอ่ื ช้ัน เลขท่ี

๑. จากบทละครเรือ่ ง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ใหน้ ักเรียนรว่ มกันอภปิ รายว่า
ใครเปน็ สาเหตุสาคัญที่ทาให้เกดิ ปญ๎ หาในเรอื่ ง บนั ทกึ ความคิดของนกั เรียนหลังจากการอภปิ ราย
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
๒. ใหน้ กั เรียนร่วมกันอภปิ รายว่า ถา้ นักเรยี นเปน็ นนทกจะทูลขอสิ่งใดต่อพระอิศวร เพื่ออะไร
จงแสดงความคิดเหน็ พร้อมยกตวั อย่างประกอบ หลังจากการอภิปรายใหน้ กั เรยี นบันทกึ ความคิด
ทไี่ ด้
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

๓. ใหน้ กั เรียนร่วมกันอภปิ รายว่า ถ้านกั เรยี นเป็นพระนารายณจ์ ะสง่ั สอนให้นนทกสานึกผิดและกลับตัวได้
อย่างไร โดยไม่ตอ้ งสังหารชวี ติ นนทก บันทึกความคดิ ของนักเรียนหลงั จากการอภปิ ราย
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

๔. ให้นักเรียนรว่ มกันอภปิ รายว่าเหตกุ ารณ์ที่เกดิ ขน้ึ ในตอนนารายณ์ปราบนนทกทาให้นกั เรียนเขา้ ใจชวี ติ และ
เพือ่ นมนษุ ยอ์ ย่างไรบา้ ง บนั ทึกความคดิ ของนกั เรียนหลังจากการอภิปราย

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

๔๐๖

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นร้ทู ี่ ๙

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ รามเกยี รติ์ เร่ือง อา่ นวรรณคดีอยา่ งรู้คุณค่า

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหสั วิชา ท๒๒๑๐๑

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง

สอนวนั ที่ …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ป๎ญหาในการ
ดาเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ น
ตัวชีว้ ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๗ อ่านหนังสือ บทความ หรือคาประพันธ์อย่างหลากหลาย และประเมินคุณค่าหรือ
แนวคิดทไ่ี ด้จากการอ่าน เพ่อื นาไปใช้แกป้ ญ๎ หาในชวี ติ
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่า
และนามาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ
ตวั ชวี้ ัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๓ อธบิ ายคุณค่าของวรรณคดแี ละวรรณกรรมทอ่ี า่ น

จดุ ประสงค์การเรียนร้สู ตู่ ัวชว้ี ดั

๑. อธบิ ายคุณคา่ ของบทละคร เร่ือง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณป์ ราบนนทก (K)
๒. ประเมนิ คุณค่าและแนวคิดจากบทละครเรื่อง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก (P)
๓. เห็นคุณค่าของวรรณคดีไทย (A)

สาระสาคญั

การอา่ นหนงั สอื หลายประเภทแล้วประเมนิ คณุ คา่ หรือแนวคดิ ทไ่ี ดเ้ พ่อื นาไปใช้แกป้ ญ๎ หาในชีวิต
เป็นการอ่านทก่ี ่อใหเ้ กดิ ประโยชนท์ ัง้ ต่อตนเองและสงั คม

สาระการเรยี นรู้

คุณค่าของบทละครเร่ือง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

๔๐๗

สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขียน
- ทักษะการฟ๎ง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสรปุ ความรู้
- การประเมินค่า

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

อยู่อย่างพอเพียง
ตวั ช้ีวัดท่ี ๕.๑ ดาเนินชีวิตอยา่ งพอประมาณ มเี หตุผล รอบคอบ มีคณุ ธรรม

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้)

ใบงาน เรอื่ ง การอธบิ ายคณุ ค่าของบทละคร เร่ือง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

คาถามท้าทาย

นักเรยี นแบ่งเวลาในการอา่ นหนงั สอื ของตนเองอยา่ งไร

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

๑. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ช้คาถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 นกั เรยี นแบ่งเวลาในการอ่านหนงั สอื ของตนเองอยา่ งไร

๒. ใหน้ กั เรียนบอกสิ่งทค่ี ิดว่าไม่มปี ระโยชน์ แล้วชว่ ยกันหาประโยชนจ์ ากส่ิงน้นั
๓. ครูนานักเรียนสนทนาเก่ียวกบั คณุ ค่าของทุกส่ิงทีอ่ ยบู่ นโลกอาจเป็นคุณคา่ ต่อธรรมชาติ คุณค่าต่อ
มนษุ ยท์ างกาย ทางใจ ทางป๎ญญา ซึง่ หนงั สือเปน็ ส่งิ หน่ึงท่มี ีคณุ ค่าทง้ั ทางใจและทางปญ๎ ญา
๔. ให้นกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับหนังสอื ท่ีชอบอ่าน แล้วบอกประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากการอ่านหนงั สอื
ประเภทน้ัน
๕. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันอธิบายคุณค่าด้านเนือ้ หาของบทละครเรอื่ ง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณป์ ราบ
นนทกครูให้นักเรยี นคิดวิเคราะห์ด้วยตนเองก่อน ถา้ นกั เรียนไม่สามารถอธบิ ายไดห้ รืออธิบายไดบ้ างประเดน็ จึง
ใช้คาถามกระตุ้นความคดิ ดังนี้

๔๐๘

๑) การดาเนินเร่อื งรวดเร็วฉบั ไวหรอื ไม่ เห็นได้จากตอนใด
(การดาเนินเร่อื งท่ีรวดเร็วฉับไว เช่น ตอนที่นนทกไดร้ บั พรให้มีน้วิ เพชรจากพระอศิ วรก็ไปทาหน้าที่
ลา้ งเท้าเทวดาตามปกติ เมือ่ ถกู เทวดาหยอกล้อเหมอื นเช่นเคยกส็ ดุ ทีจ่ ะอดกล้นั จงึ ใช้นิว้ เพชรสังหารเหลา่
เทวดาไปจานวนมาก ซงึ่ เนอ้ื เรือ่ งสามารถอธบิ ายอย่างชัดเจนได้ในคาประพนั ธ์เพยี งบทเดยี วว่า

ต้องสบุ รรณเทวานาคี ดัง่ พิษอสนุ ไี ม่ทนได้
ล้มฟาดกลาดเกล่ือนลงทันใด บรรลยั ไม่ทันพริบตา)
๒) เหตุการณ์ในเรอ่ื งสรา้ งความตน่ื เตน้ น่าติดตามหรือไม่ อยา่ งไร
(เหตกุ ารณใ์ นเรอ่ื งสร้างความต่นื เตน้ และนา่ ตดิ ตามต้งั แตเ่ ร่ิมตน้ จนจบตอน ตั้งแต่ท่นี นทกถกู เทวดา
กลัน่ แกล้งจนเกดิ ความแค้นจึงไปขอพรจากพระอศิ วรใหป้ ระทานน้วิ เพชร เมื่อไดน้ วิ้ เพชรก็นาไปสังหาร
เทวดาจนพระ-อิศวรตอ้ งขอให้พระนารายณ์มาชว่ ยปราบ พระนารายณจ์ ึงแปลงเปน็ นางฟาู แสนสวยมาหลอ
กนนทกใหล้ มุ่ หลงและราตาม ในทีส่ ุดกป็ ราบนนทกได้ และกอ่ นทน่ี นทกจะถูกสงั หารเน้ือเรือ่ งก็ยงั ท้ิงท้ายไว้
ให้ผู้อา่ นตอ้ งการตดิ ตามตอนต่อไปอกี ดว้ ย)
๓) การกาหนดฉากและตวั ละครเป็นอยา่ งไร
(กาหนดฉากและตัวละครน่าสนใจแตกต่างจากเร่ืองอ่ืน เนื้อเรื่องรามเกียรติ์ตอนน้ีเป็นฉากเขา
ไกรลาสบนสวรรค์ มตี วั ละคร คอื พระอิศวร พระนารายณ์ พระอินทร์ ซึ่งเป็นเทพผู้เป็นใหญ่ มีเหล่าเทวดา
ตา่ ง ๆ และยกั ษ์ นอกจากนี้ หากไดอ้ า่ นเร่อื งรามเกียรต์ิตอนต่อ ๆ ไป ย่ิงจะเห็นว่ามีฉากที่น่าสนใจอีกหลาย
ฉาก เชน่ เมอื งยักษ์ เมืองบาดาล การจองถนน (สร้างถนนเพ่ือยกกองทัพข้ามมหาสมุทรไปกรุงลงกา) ฉากการสู้
รบกลางเวหา และมีตัวละครท่ีผูอ้ ่านต้องประทับใจอีกหลายตวั เช่น หนมุ าน สุครีพ พเิ ภก)
๔) การส่ืออารมณ์ผ่านตวั ละครมายงั ผอู้ า่ นเปน็ อย่างไร มอี ารมณ์และความรสู้ กึ ใดบ้าง
(เนือ้ เรอ่ื งสื่ออารมณ์ผ่านตัวละครให้ผู้อ่านสัมผัสได้หลายอารมณ์ เช่น ผู้อ่านจะรู้สึกสงสารนนทกที่
ถูกเทวดาแกลง้ ถอนผมจนหัวโล้น ต่อมาความรู้สกึ จะเปลีย่ นไปเม่อื สัมผัสได้ว่านนทกเปล่ียนความเศร้าเสียใจ
ไปเป็นความแค้นและสงั หารผู้อ่ืน ซงึ่ เปน็ การกระทาทีเ่ กินกว่าเหตุ และเม่ือนนทกได้เห็นนางฟูาแปลง ผู้อ่าน
จะสัมผสั ไดถ้ งึ ความรกั ความอ่อนโยนนุ่มนวลของตัวละครจะเห็นไดว้ า่ เน้ือเรอื่ งตอนนารายณ์ปราบนนทกน้ีมี
หลายรสชาตทิ งั้ โศกเศรา้ รกั แคน้ )
๖. ให้นักเรียนช่วยกันอธิบายคุณค่าด้านแนวคิดของบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบน
นทก ครูให้นักเรียนคิดวเิ คราะหด์ ว้ ยตนเองก่อน ถา้ นกั เรยี นไมส่ ามารถอธิบายได้ ครูชว่ ยแนะนาใหน้ ักเรียนสังเกต
จากเหตุการณ์ที่เทวดากลั่นแกล้งนนทก เหตุการณ์ที่นนทกใช้น้ิวเพชรสังหารเหล่าเทวดา และเหตุการณ์ที่พระ
อศิ วรประทานนิ้วเพชรให้แกน่ นทกโดยไม่พจิ ารณาไตร่ตรองให้รอบคอบ
(การใช้อานาจตอ้ งใชใ้ ห้เปน็ และถูกตอ้ ง และต้องให้อานาจแก่ผู้ท่ีมีคุณธรรม)
๗. ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาการกระทาของพระนารายณ์ทสี่ งั หารนนทกซ่ึงทาผิด ถือเป็นการใช้อานาจในทาง
ที่ถูกต้อง

๔๐๙

๘. ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั อธิบายคุณค่าด้านวรรณศิลปข์ องบทละครเรือ่ ง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบ

นนทก ครูใหน้ ักเรยี นคิดวเิ คราะหด์ ้วยตนเองกอ่ น ถา้ นักเรยี นไม่สามารถอธิบายไดห้ รืออธบิ ายไดบ้ างประเด็นจึง

ใช้คาถามกระตนุ้ ความคดิ ดังนี้

๑) มีการเล่นคาหรอื ไม่

(ตัวอย่าง

เหลือบเหน็ สตรวี ิไลลักษณ์ พิศพกั ตร์ผ่องเพียงแขไข

งามโอษฐง์ ามแกม้ งามจไุ ร งามนัยนเ์ นตรงามกร

งามถันงามกรรณงามขนง งามองค์ย่ิงเทพอัปสร

งามจริตกิรยิ างามงอน งามเอวงามอ่อนท้ังกายา)

๒) มีการใชอ้ ุปมาหรอื ไม่

(ตวั อยา่ ง

ฮึดฮดั ขดั แค้นแนน่ ใจ ตาแดงด่ังแสงไฟฟาู

ตอ้ งสบุ รรณเทวานาคี ด่ังพิษอสนุ ไี ม่ทนได้

ตรัสแล้วแกว่งตรเี กรียงไกร แสงกระจายพรายไปดง่ั เพลิงกาฬ)

๓) คาประพันธต์ อนใดใช้คาให้ผ้อู ่านเกดิ อารมณ์สะเทือนใจ

(ตวั อย่าง

อยูบ่ ันไดไกรลาสเป็นนิจ สุราฤทธ์ติ บหวั แลว้ ลูบหน้า

บ้างให้ตกั นา้ ลา้ งบาทา บ้างถอนเสน้ เกศาวุน่ ไป

จนผมโกร๋นโลน้ เกลี้ยงถงึ เพียงหู ดูเงาในนา้ แลว้ ร้องไห้)

๔) คาที่ใช้เรยี กพระอิศวรกบั พระนารายณ์มีคาใดบ้าง

(การสรรคาที่สื่อความหมายถึงสง่ิ เดียวกันมาใช้อยา่ งหลากหลาย เช่น คาทใี่ ช้เรยี กพระ

อศิ วรมี พระสยมภูวญาณ พระอิศราธิบดี เจา้ ไตรโลกา พระศลุ ี หรอื คาทใี่ ช้เรียกพระนารายณม์ ีพระส่กี ร พระ

หรวิ งศ์ พระจักรา)

๙. ให้นกั เรยี นทาใบงานที่ ๑๗ เร่อื ง การอธิบายคุณค่าของบทละคร เร่ือง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณ์

ปราบนนทก ครตู รวจสอบผลงานของนกั เรียนเป็นรายบคุ คล

๑๐.ให้นักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดังนี้

 การอ่านหนังสอื หลายประเภทแลว้ ประเมินคุณค่าหรือแนวคดิ ที่ไดเ้ พ่อื นาไปใช้แกป้ ญ๎ หาใน

ชวี ิตเปน็ การอ่านทกี่ อ่ ให้เกดิ ประโยชน์ทั้งต่อตนเองและสงั คม

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ กั เรียนพฒั นาการคดิ วิเคราะห์จากการอ่าน ฝึกคดิ ดว้ ยตนเอง เรียนรู้ความคดิ ของผ้อู ่ืน ครูช่วย
แนะนาและใชค้ าถามเป็นแนวทาง ใหค้ าชมเชยเป็นกาลังใจ

๔๑๐

สื่อการเรียนรู้

๑. บทละครเร่ือง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก
๒. ใบงาน

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
๑) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรม
๒) ตรวจใบงานที่ ๑๗

๒. เครอ่ื งมอื
 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม

๓. เกณฑ์การประเมิน
 การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ นตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น

๔๑๑

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมนิ ใบงานนใี้ หผ้ สู้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) ๑
เรื่อง การอธบิ ายคณุ ค่าของเรอ่ื งท่อี ่าน

ระดับคะแนน

๔๓๒

เกณฑก์ ารประเมิน

การอธบิ ายคณุ คา่ อธิบายคุณคา่ ของบท อธิบายคุณค่าของบท อธิบายคณุ ค่าของบท อธบิ ายคณุ คา่ ของบท

ของเรือ่ งที่อา่ น ละครเร่ือง รามเกยี รต์ิ ละครเรอื่ ง รามเกียรติ์ ละครเรอ่ื ง รามเกียรต์ิ ละครเร่อื ง รามเกยี รต์ิ
ตอน นารายณ์ปราบ ตอน นารายณ์ปราบ ตอน นารายณ์ปราบ ตอน นารายณ์ปราบ

นนทก ทงั้ ๓ ด้าน นนทก ทง้ั ๓ ด้าน นนทก ทั้ง ๓ ดา้ น นนทก ทัง้ ๓ ดา้ น
ได้ละเอยี ดทกุ ประเดน็ ไดล้ ะเอยี ดชดั เจน มี ไดห้ ลายประเดน็ เฉพาะประเดน็ ทเี่ ด่นชัด
อธิบายชดั เจนมีการ การยกตัวอยา่ ง มีการยกตวั อยา่ งบา้ ง และอธบิ ายสัน้ ๆ ไม่
ยกตัวอย่างประกอบ ประกอบแตม่ องข้าม แต่อธิบายไมล่ ะเอยี ด ยกตวั อย่างประกอบ

บางประเดน็

๔๑๒

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..ูเ้.ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ที...ีห่...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป...ฏ..บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...ห..ล...กั ..ส..ตู...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง..ผ..เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงช่ือ.............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านิชย)์

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
วันท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ..ป..น็...ส..า..ค..ญั..............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...ื่อ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..ูห้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..ิส...ยั ...จ...ิต..พ...ิส..ัย....ท..ัก...ษ..ะ...พ...สิ ..ยั ........................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ)์

หัวหน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
วนั ท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ู้เ.พ...อ่ื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธิพ์ ล ชาร)ี

รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
วนั ท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๔๑๓

บันทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผู้บนั ทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร)์

วันท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........

๔๑๔

ใบงานท่ี ๑๗ เรื่อง การอธบิ ายคณุ คา่ ของบทละครเรือ่ ง รามเกยี รติ์

ตอน นารายณป์ ราบนนทก ได้ คะแนน

วันที่ เดอื น พ.ศ. คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน

ชือ่ ช้ัน เลขที่

ให้นกั เรยี นอธิบายคณุ คา่ ของบทละครเร่อื ง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ในด้านเนอ้ื หา
ด้านแนวคิด และดา้ นวรรณศลิ ป์

คุณคา่ ดา้ นเนือ้ หา

__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

คณุ คา่ ดา้ นแนวคิด

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

คุณคา่ ดา้ นวรรณศิลป์

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

๔๑๕

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ ่ี ๑๐

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ รามเกียรติ์ เรือ่ ง ขอ้ คดิ ชีวติ ดีงาม

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหสั วิชา ท๒๒๑๐๑

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวนั ท่ี …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็น
คุณค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจรงิ
ตัวช้วี ัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๔ สรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจากการอ่านไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ

จุดประสงคก์ ารเรียนรสู้ ตู่ ัวชี้วดั

๑. สรปุ ความรู้ที่ได้จากการอา่ นบทละคร เรื่อง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก (K)
๒. สังเคราะห์ข้อคิดทไี่ ดจ้ ากการอ่านบทละคร เรอื่ ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก (P)
๓. เหน็ คณุ คา่ ของการอา่ นวรรณคดี (A)

สาระสาคญั

การสรุปความรู้และการนาขอ้ คิดทไ่ี ด้จากการอา่ นไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริงจะทาให้การอา่ นวรรณคดี
เรื่องน้นั ๆ เกิดประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชีวิตและสามารถนามาใช้แกป้ ๎ญหาทเี่ กิดข้นึ

สาระการเรยี นรู้

การสรุปความรแู้ ละข้อคดิ จากการอา่ น

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟ๎ง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคดิ
- การวเิ คราะห์

๔๑๖

- การสังเคราะห์
- การจัดระบบความคดิ เปน็ แผนภาพ
- การประยกุ ต/์ การปรับปรุง
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ คา่
๓. ความสามารถในการแกป้ ญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

อยอู่ ยา่ งพอเพียง
ตัวชี้วดั ท่ี ๕.๑ ดาเนนิ ชวี ิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม

ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู)้

ใบงาน เรือ่ ง การสรปุ ความรแู้ ละขอ้ คิดจากบทละครเรอื่ ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก

คาถามทา้ ทาย

ชวี ิตจริงมีความเหมือนและความแตกตา่ งจากละครอย่างไร

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

๑.ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั ละครโทรทศั น์ ๑ เรอื่ ง ท่ีเพงิ่ จบไป และนกั เรยี นสว่ นใหญ่
มปี ระสบการณร์ ่วมกนั แลว้ ชว่ ยกันบอกความรแู้ ละขอ้ คดิ ทไ่ี ด้

๒. ครูอธบิ ายใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจวา่ การดูละครต้องมีวจิ ารณญาณเลอื กแบบอยา่ งที่ดีมาปฏบิ ัติ และเรยี นรู้
ทาความเขา้ ใจกบั สิง่ ทีไ่ มด่ ี เพ่อื หลกี เลี่ยงและใชเ้ ป็นอทุ าหรณเ์ ตอื นใจไม่ให้กระทา การดูละครด้วยป๎ญญา
นอกจากจะเกิดความเพลิดเพลินกจ็ ะเกิดประโยชน์ทเี่ ป็นแนวทางในการดาเนินชีวิตด้วย การอ่านวรรณคดกี ็
เช่นเดยี วกนั ถ้าสามารถสังเคราะห์ความรู้และขอ้ คดิ จากเร่ืองได้การอ่านน้ันกจ็ ะมีคณุ คา่

๓. ใหน้ ักเรียนทาใบงานท่ี ๑๘ เรื่อง การสรุปความรแู้ ละข้อคดิ จากบทละครเรอ่ื ง รามเกียรต์ิ
ตอน นารายณ์ปราบนนทก เป็นรายบุคคล ครูดแู ลให้นกั เรยี นทุกคนทาใบงานจนเสร็จ

๔. ใหน้ ักเรยี นช่วยกันบอกความรทู้ ี่ได้รบั จากการอ่านบทละคร เรอื่ ง รามเกียรติ์ ตอน นารายณป์ ราบน
นทก ครบู ันทกึ เปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ตัวอยา่ ง

ทีม่ า ความรู้ ทา่ ราแมบ่ ท
ของทศกณั ฐ์ จากเร่ืองรามเกียรติ์ ๑๘ ทา่

๔๑๗

๕. ให้นักเรยี นชว่ ยกันบอกข้อคิดท่ไี ด้รับจากการอ่านบทละครเร่ือง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบน
นทก ครูบนั ทกึ เปน็ แผนภาพความคดิ บนกระดาน ตวั อย่าง

การใชส้ ติและป๎ญญา

การใช้อานาจอย่างมี ในการแกป้ ๎ญหา รูจ้ กั เอาใจเขา
คุณธรรม ไมใ่ ช้กาลัง

มาใสใ่ จเรา
ขอ้ คิด

เปน็ ทีพ่ ึ่ง จากเรอื่ ง รามเกียรติ์ ไมข่ ่มเหงรังแก
ใหผ้ ู้อนื่ ได้ ผ้ทู ่ีออ่ นแอกวา่
มีเมตตา ไมโ่ ออ้ วดตนเอง
ต่อผอู้ ืน่

๖. ให้นักเรยี นแต่ละคนนาเสนอผลดีจากการนาข้อคิดทีไ่ ด้มาใชใ้ นชีวิตจริงโดยประเมนิ ทั้งผลดตี ่อ
คนรอบขา้ ง ผลดีตอ่ สังคมไทย และผลดีตอ่ สังคมโลก เพ่ือแลกเปลี่ยนความคดิ กัน

๗. ให้นกั เรยี นรว่ มกนั ประเมินผลเสยี ท่ีจะเกิดข้นึ ต่อคนรอบข้างต่อสงั คมไทย และสังคมโลก
ถา้ ทกุ คนไมป่ ฏิบตั ิตามขอ้ คิดดังกล่าว

๘. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มกล่มุ ละ ๔-๕ คน ชว่ ยกนั เสนอแนวทางการปฏบิ ตั ทิ ี่สะท้อนข้อคดิ ใดข้อคิดหนึ่ง
ซ่ึงอาจนามาจากประสบการณ์ตรงหรอื ขา่ วก็ได้ โดยให้นกั เรยี นนาเสนอเปน็ แผนภาพความคิด

๔๑๘

ผลท่เี กิดขน้ึ
ต่อตนเอง
ถา้ ไมป่ ฏบิ ตั ิ
ต่อคนรอบขา้ ง

ต่อสงั คมไทย

ข้อคดิ เร่อื ง

ผลท่เี กดิ ข้ึน
ตอ่ ตนเอง

ต่อคนรอบข้าง

ถ้าปฏบิ ัติ ต่อสังคมไทย
ต่อสงั คมโลก

แนวทางการปฏบิ ัติ

๔๑๙

๙. ให้นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังนี้
 การสรุปความรู้และการนาข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ ากการอ่านไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจริงจะทาใหก้ ารอา่ น

วรรณคดีเรอื่ งนน้ั ๆ เกิดประโยชนใ์ นการดาเนนิ ชวี ิตและสามารถนามาใชแ้ ก้ป๎ญหาทเ่ี กดิ ข้นึ
๑๐. ให้นักเรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 ชีวติ จริงมีความเหมอื นและความแตกตา่ งจากละครอยา่ งไร

ชวี ิตจรงิ ละคร

ส่ิงทต่ี า่ งกัน สิ่งท่ีเหมือนกนั สง่ิ ทตี่ ่างกนั

การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ใหน้ ักเรียนฝกึ คดิ ด้วยตนเอง ระดมความคดิ เปน็ กลุม่ ย่อย และแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นกลุ่มใหญ่
สามารถมีปฏิสัมพันธ์กบั ผอู้ ื่นอยา่ งเหมาะสม

สือ่ การเรยี นรู้

ใบงาน

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วธิ กี ารวัดและประเมินผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
๓) ตรวจใบงานท่ี ๑๘

๒. เคร่ืองมอื
๑) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ

๔๒๐

๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
๑) การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผา่ นตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน
๒) การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรบั ปรุง

๔๒๑

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมินใบงานนี้ให้ผ้สู อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เร่ือง การสรปุ ความรู้และข้อคิดจากบทละครเรือ่ ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

ระดับคะแนน ๔๓๒๑

เกณฑก์ ารประเมิน สรุปความรู้ได้ถกู ตอ้ ง สรปุ ความรู้ได้ถกู ตอ้ ง สรุปความรูไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง สรปุ ความร้ไู ดถ้ กู ตอ้ ง

การสรปุ ความรู้ สรปุ ขอ้ คิดไดห้ ลาย สรปุ ขอ้ คิดได้หลาย สรปุ ขอ้ คิดได้หลาย และสรปุ ขอ้ คิดเพยี ง
และข้อคิด
จากเร่ืองทอ่ี า่ น ประเดน็ เสนอแนว ประเดน็ เสนอแนว ประเด็นแต่การเสนอ ประเดน็ เดียว

ทางการนาไปใชท้ ี่ ทางการนาไปใชท้ ี่ แนวทางท่จี ะนาไปใช้ การเสนอแนวทาง

หลากหลายเป็นไป สรา้ งสรรค์ และ ไม่ชัดเจน ที่จะนาไปใชใ้ นชีวติ

ในทางสร้างสรรค์ เชือ่ มโยงกับชีวิตจริง จริงไมช่ ดั เจน

และเชอื่ มโยงกบั ชวี ิต แต่ยงั ไมห่ ลากหลาย

จรงิ

๔๒๒

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
................ม..อี...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั ...จ..ดุ ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์ ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี ...น..ร..โู้ ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ิธ..ีท...ห่ี ...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...่กู ..า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั ...ห..ล..ัก...ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงช่อื .............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านิชย)์

หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วันท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..อี...ง..ค..ป์ ...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์ .แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร...............................................
..................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..ส้...อ่ื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..สิ...ัย...จ...ติ ..พ...ิส..ยั....ท..ัก...ษ..ะ...พ...ิส..ัย........................................

ลงช่อื .............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ)์

หวั หนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้เ.พ...อ่ื ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผอู้ านวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
วนั ท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๔๒๓

บนั ทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผู้บนั ทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วนั ที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

๔๒๔

ภาคผนวก

๔๒๕

คาชแี้ จง ให้ทาเครอื่ งหมาย ลงในช่องรายการสงั เกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏบิ ัติ

รายการ

เขา้ ร่วม

ร่วมมใิ นการ กลา้ ออกมา กจิ กรรมดว้ ย สรปุ ผลการ
ประเมนิ
เลข ชือ่ – สกุล ทากิจกรรม แสดงความ ความ
ไม่
ท่ี มาสารถ สนกุ สนาน ผา่ น ผ่าน

เพลิดเพลนิ

ผา่ น ไม่ ผ่าน ไม่ ผ่าน ไม่
ผ่าน ผ่าน ผา่ น

เกณฑก์ ารประเมิน ลงชอื่ ..............................................ผู้ประเมนิ
ผ่านตัง้ แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผา่ น (นางสาวโนรยี ์ ในจิตร)์
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
วันท.ี่ ......เดอื น...................พ.ศ.............

๔๒๖

คาชแี้ จง ให้ทาเคร่อื งหมาย ลงในชอ่ งรายการสงั เกตพฤตกิ รรมทีน่ ักเรียนปฏบิ ตั ิ
รายการ

รับผดิ ชอบ รับฟงั ความ นาเสนอ มคี วามตดิ ทางาน
งานทไ่ี ดร้ ับ คดิ เหน็ ของ ผลงานได้ รเิ รมิ่ สาเร็จตาม
เลข ชอ่ื – สกลุ มอบหมาย ผอู้ ่ืน น่าสนใจ สรา้ งสรรค์ เวลาที่
ท่ี (๒ คะแนน) (๒ คะแนน) (๒ คะแนน) (๒ คะแนน) กาหนด

(๒ คะแนน)

เกณฑก์ ารประเมนิ
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดบั ดีมาก
คะแนน ๗ - ๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕ - ๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรบั ปรงุ