๕๕
- การวเิ คราะห์
- การสรปุ ความรู้
๓. ความสามารถในการแกป้ ญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝเุ รยี นรู้
ตวั ชี้วัดท่ี ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ตวั ชี้วดั ท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น
ดว้ ยการเลอื กใช้สอ่ื อยา่ งเหมาะสม บันทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้
มุง่ ม่นั ในการทางาน
ตวั ช้ีวดั ที่ ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ นา้ ทกี่ ารงาน
ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเรจ็ ตามเปูาหมาย
รกั ความเป็นไทย
ตัวชว้ี ดั ท่ี ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารได้อย่างถกู ต้องเหมาะสม
ชิน้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความร)ู้
(-)
คาถามทา้ ทาย
ในชีวิตประจาวนั นกั เรียนตอ้ งใชค้ าราชาศพั ท์มากน้อยเพียงใด
การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
๒. ให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชค้ าถามทา้ ทาย ดังน้ี
•ในชีวิตประจาวนั นักเรียนต้องใช้คาราชาศพั ท์มากนอ้ ยเพียงใด
๓. ให้นกั เรียนแบง่ กล่มุ ๘ กล่มุ แล้วสง่ ตวั แทนจบั ฉลากหมายเลขกลมุ่ เพอื่ ศกึ ษาตามหัวขอ้ ต่อไปน้ี
กลุ่มที่ ๑ คาราชาศพั ท์ที่ใชก้ บั พระมหากษัตริย์
กลุ่มที่ ๒ คาราชาศพั ท์ท่ใี ชก้ ับสมเด็จพระบรมราชนิ ี
กลมุ่ ท่ี ๓ คาราชาศพั ท์ทใี่ ชก้ ับสมเดจ็ พระบรมโอรสาธริ าช
กลมุ่ ท่ี ๔ คาราชาศัพท์ท่ใี ช้กับสมเดจ็ พระบรมราชกมุ ารี
กลุ่มที่ ๕ คาราชาศัพท์สาหรับพระสงฆ์
๕๖
กลุ่มที่ ๖ คาราชาศพั ท์สาหรบั สุภาพชน
กลุ่มที่ ๗ หลักการใช้คานามราชาศัพท์
กลุม่ ท่ี ๘ หลักการใช้คากรยิ าราชาศัพท์
๓. ครูอธบิ ายใหน้ กั เรียนทราบถงึ การทากิจกรรมว่าเมื่อนกั เรยี นไดห้ ัวขอ้ ที่จะศึกษาแลว้ ให้เข้าห้องสมุด
เพ่ือคน้ ควา้ ความรู้ เมื่อหมดเวลาทีค่ รูกาหนดใหก้ ลบั มายงั ห้องเรยี น
๔. เม่ือนักเรียนกลับมาห้องเรียนแล้วให้นาข้อมูลที่ได้มาปรึกษากันภายในกลุ่มเพ่ือตรวจสอบความ
ถูกต้องและจดั ข้อมลู ใหเ้ ปน็ ระบบสาหรับนาเสนอในช่วั โมงตอ่ ไป
๕. ใหน้ ักเรยี นและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี
• สังคมไทยมีบุคคลซ่ึงอยู่ในฐานะแตกต่างกัน และมีค่านิยมในการเคารพผู้อาวุโส เราจึงต้อง
เขา้ ใจความหมายของคาราชาศพั ทแ์ ละใช้ใหถ้ ูกต้องเพือ่ แสดงการยกยอ่ ง และยังเป็นการอนุรักษ์วฒั นธรรมทาง
ภาษาใหค้ งอยู่ต่อไป
๖. ครูมอบหมายให้นักเรยี นทกุ คนไปอา่ นข่าวจากหนงั สอื พมิ พต์ ่าง ๆ หรือข่าวจากอนิ เทอรเ์ น็ต สังเกต
การใช้คาราชาศัพท์กับบุคคลที่อยู่ในฐานะแตกต่างกันแล้วตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่ บันทึกข้อมูลท่ีได้จาก
การศึกษาแลว้ นาความร้มู าแลกเปลีย่ นกนั ในชวั่ โมงตอ่ ไป
การจัดบรรยากาศเชงิ บวก
ใหน้ ักเรียนได้เปล่ียนบรรยากาศในการเรียนจะทาใหต้ ืน่ ตัวมากข้นึ ได้รจู้ ักแสวงหาความรู้ด้วยตนเองปรกึ ษา
กนั ในกลุ่มเพื่อนทาใหส้ ามารถพฒั นาตนเองขน้ึ ได้
สอื่ การเรียนรู้
๑. ฉลาก
๒. หนงั สือและสอ่ื อ่นื ๆ ในห้องสมุด
การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วธิ ีการวดั และประเมินผล
๑) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
๒) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่
๒. เคร่ืองมือ
๑) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๕๗
ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น
๒) การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรบั ปรุง
๕๘
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..้เู..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ส..อ...ด..ค..ล...้อ..ง..ก..บั...จ..ุด...ป..ร..ะ...ส..ง..ค..แ์...ล..ะ..ก...ร.ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ีท...ีห่...ล..า..ก..ห...ล..าย
..................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูน้ ..า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ัต..ไิ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส...ตู ..ร...บ...ร..ิบ...ท....ส..ภ...า..พ..ข...อ..ง..ผ..เู้.ร..ีย...น..แ...ล..ะ..ช...มุ ..ช..น
ลงชอ่ื .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย์)
หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วนั ท่ี........เดอื น.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
..................ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...่ือ..แ..ล...ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..้หู...ล..า..ก...ห..ล...า.ย....เ.ห...ม...า.ะ...ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..ิส...ัย...จ...ิต..พ...ิส..ยั....ท..ัก...ษ...ะ..พ...สิ ..ยั........................................
ลงชื่อ.............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ)์
หวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้เ.พ...่อื ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื .............................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)
รองผู้อานวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
วนั ที่........เดอื น.............................พ.ศ...........
๕๙
บันทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๖๐
แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรูท้ ่ี ๙
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เรื่อง ราชาศพั ทใ์ นวรรณคดี
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน รหสั วิชา ท๒๒๑๐๑
ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง
สอนวันท่ี …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั
ของภาษา ภมู ปิ ญ๎ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ
ตัวช้ีวัด
ท ๔.๑ ม. ๒/๔ ใช้คาราชาศพั ท์
จดุ ประสงคก์ ารเรียนร้สู ่ตู วั ช้วี ัด
๑. สรุปหลกั การใชค้ าราชาศพั ท์ (K)
๒. ใชค้ าราชาศพั ท์ (P)
๓. เหน็ ความสาคัญของการใช้คาราชาศพั ท์อยา่ งถูกตอ้ ง (A)
สาระสาคญั
ในชีวิตประจาวันเราต้องใช้คาราชาศัพทอ์ ยเู่ สมอจึงตอ้ งเรยี นรแู้ ละใชใ้ หถ้ ูกตอ้ ง
สาระการเรยี นรู้
คาราชาศัพท์
สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทักษะการฟ๎ง การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคดิ
- การวเิ คราะห์
- การสรุปความรู้
๖๑
๓. ความสามารถในการแกป้ ๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
ใฝเุ รยี นรู้
ตวั ชว้ี ดั ท่ี ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตวั ชี้วัดที่ ๔.๒ แสวงหาความร้จู ากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลือกใช้ส่ืออย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เปน็
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้
มงุ่ มั่นในการทางาน
ตัวชีว้ ัดท่ี ๖.๑ ต้งั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัติหนา้ ท่กี ารงาน
ตวั ช้วี ดั ที่ ๖.๒ ทางานดว้ ยความเพยี รพยายามและอดทนเพอ่ื ให้งานสาเรจ็ ตามเปูาหมาย
รกั ความเป็นไทย
ตัวชี้วัดที่ ๗.๒ เหน็ คุณค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม
ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
(-)
คาถามท้าทาย
การท่ีภาษาไทยมีคาราชาศัพทม์ ปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร
การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นักเรียนดูภาพกระบวนพยุหยาตราทางชลมารค แล้วร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการจัดพระราชพิธีเห่
เรือ โดยพยายามใชค้ าราชาศัพทใ์ ห้ถูกตอ้ งครูชว่ ยแนะนา
๒. นักเรยี นแต่ละกลุม่ ส่งตวั แทนออกมานาเสนอความรู้ เร่อื ง คาราชาศัพทท์ ไ่ี ด้ศึกษาในช่ัวโมงทีแ่ ลว้
๓. เมือ่ ทุกกลุ่มนาเสนอความรเู้ รียบร้อยแล้ว ครูช่วยอธิบายเพมิ่ เติมและรว่ มกนั สรปุ ความเขา้ ใจ
๔. ให้นักเรียนช่วยกันหาคาราชาศัพท์ในโคลงภาพพระราชพงศาวดารอธิบายความหมายแล้ว
ตรวจสอบวา่ การใช้คาราชาศพั ท์นน้ั ถูกต้องหรือไม่
๕. ให้นักเรียนทุกคนนาข้อมูลท่ีได้จากการสังเกตและตรวจสอบการใช้คาราชาศัพท์ จากข่าวใน
หนังสอื พิมพห์ รืออินเทอรเ์ น็ต มาสนทนาในกลุม่ ของตนเองเพ่อื แลกเปล่ยี นความรกู้ ัน จากนนั้ ทุกกลุ่มจงึ ร่วมกัน
อภปิ รายกลุ่มใหญ่อีกครั้ง
๖๒
๖. ให้นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี
ในชวี ิตประจาวนั เราตอ้ งใช้คาราชาศัพทอ์ ยเู่ สมอจึงต้องเรยี นรแู้ ละใชใ้ ห้ถูกตอ้ ง
๗. ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดังนี้
การทภ่ี าษาไทยมคี าราชาศพั ท์มปี ระโยชนอ์ ย่างไร
การจดั บรรยากาศเชิงบวก
ใหน้ กั เรียนเรียนรู้แบบแลกเปล่ยี น เปน็ ทงั้ ผู้รบั ความร้แู ละผู้ใหค้ วามรู้ นักเรียนจะเกิดความภาคภมู ิใจและ
มกี าลังใจในการศกึ ษาคน้ คว้า
สอ่ื การเรยี นรู้
ภาพ
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
๑. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม
๒) สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๓) ตรวจผลงานของนักเรียน
๒. เครอื่ งมอื
๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผ่านต้ังแต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรบั ปรุง
๖๓
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
...............ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร.................................................
...............ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ..ร.ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ..ป..น็...ส..า..ค..ญั.................................................................................................
...............ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ส..อ...ด..ค..ล...อ้ ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ...ส..ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ...บ..ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..้โู..ด..ย...ใ.ช..้ว..ิธ..ที...ีห่...ล..า..ก..ห...ล..า..ย.
...............แ..ผ...น..ก...า..ร.จ...ดั ..ก..า...ร.เ..ร..ีย..น...ร..้นู ..า..ไ..ป..ส...่กู ..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ัต..ิไ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...ห..ล...กั ..ส..ตู...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง..ผ..้เู .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น...
ลงชอื่ .............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย)์
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
วันท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..ูเ้.ร..ยี...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..ส้...ือ่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..ิส...ยั ...จ...ติ ..พ...ิส..ยั....ท..ัก...ษ..ะ...พ...สิ ..ัย........................................
ลงชือ่ .............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ)์
หวั หนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..เู้ .พ...่ือ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี
รองผู้อานวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
วันที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
๖๔
บันทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผบู้ ันทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วนั ท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๖๕
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ่ี ๑๐
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เร่ือง ร้อยกรองคลอ้ งใจ
กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง
สอนวันท่ี …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่างเหน็ คุณค่าและนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง
ตัวชี้วัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๕ ท่องจาบทอาขยานตามท่กี าหนดและบทรอ้ ยกรองที่มีคุณค่า
ตามความสนใจ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ่ตู วั ช้ีวดั
๑. ท่องจาบทร้อยกรองตามความสนใจ (K)
๒. วิเคราะหค์ ุณค่าบทรอ้ ยกรอง (P)
๓. เหน็ คณุ ค่าของการท่องจาบทร้อยกรอง (A)
สาระสาคัญ
การท่องจาบทรอ้ ยกรองทม่ี ีคุณคา่ ชว่ ยจรรโลงใจและทาให้มขี ้อคิดเตือนใจ
สาระการเรยี นรู้
บทรอ้ ยกรองท่มี คี ณุ ค่า
สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขียน
- ทักษะการฟง๎ การดู และการพดู
๖๖
๒. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์
- การสรุปความรู้
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ใฝเุ รยี นรู้
ตวั ชี้วัดที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตัวชีว้ ัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลอื กใช้สื่ออยา่ งเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้
ม่งุ มัน่ ในการทางาน
ตวั ชว้ี ัดที่ ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัติหน้าท่ีการงาน
ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสาเร็จตามเปาู หมาย
รักความเป็นไทย
ตัวชวี้ ดั ที่ ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู
การทอ่ งจาบทร้อยกรอง
คาถามทา้ ทาย
เร่ืองราวแบบไหนท่ีนักเรยี นมักจะจดจาไดเ้ ปน็ พิเศษ
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
๑. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดงั นี้
เรอ่ื งราวแบบไหนทีน่ ักเรยี นมกั จะจดจาได้เป็นพเิ ศษ
๒. ให้นักเรียนอาสาสมัคร ๒ - ๓ คน ออกมาเลา่ เรื่องราวทปี่ ระทบั อยใู่ นความทรงจาใหเ้ พือ่ นฟง๎
๓. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ วา่ ความทรงจามปี ระโยชน์ต่อปจ๎ จุบนั อยา่ งไร
๔. ใหน้ กั เรยี นเล่นเกม “เกา้ อ้ดี นตรี” โดยใช้การท่องโคลงที่ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนไปฝกึ ท่องมา
ในช่วั โมงทีแ่ ล้วแทนเสียงเพลง ในรอบแรกครจู ะเป็นผทู้ อ่ งโคลงเอง เมือ่ ครูท่องโคลงจบ ๑ บท นักเรียนจึงนง่ั
เก้าอไี้ ด้ คนที่ไม่มเี กา้ อน้ี ง่ั ต้องออกจากการแขง่ ขัน และมาเปน็ ผู้ท่องโคลงแทน หมนุ เวยี นไปเรอ่ื ย ๆ จนจบการ
แข่งขนั หรือตามเวลาท่ีเหมาะสม ให้นักเรยี นทเี่ ปน็ ผ้ชู นะท่องโคลงเมอ่ื จบการแขง่ ขนั ถ้าหมดเวลาก่อนการ
๖๗
แข่งขนั จบให้นกั เรยี นท่เี หลอื ไปทอ่ งโคลงกับครูนอกเวลาเรยี น (ในการท่องโคลงขณะแขง่ ขันเกา้ อดี้ นตรี
นกั เรียนแตล่ ะคนอาจใช้จังหวะในการทอ่ งใหช้ ้าหรือเร็วกไ็ ด้เพอ่ื เพม่ิ ความสนกุ สนาน แต่บทโคลงตอ้ งถูกตอ้ ง)
๕. ใหน้ กั เรยี นและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
การทอ่ งจาบทร้อยกรองท่มี ีคณุ ค่าชว่ ยจรรโลงใจและทาใหม้ ีข้อคิดเตือนใจ
การจดั บรรยากาศเชงิ บวก
การเลน่ เกมทาใหจ้ ติ ใจของนักเรียนเบิกบาน เกิดการเรยี นร้อู ย่างสนุกสนาน เมือ่ ออกมาทอ่ งบทรอ้ ย
กรองกไ็ มเ่ กอ้ เขนิ
สอื่ การเรยี นรู้
เก้าอ้ี
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) ตรวจผลงานของนักเรียน
๒. เครื่องมือ
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๓. เกณฑ์การประเมิน
การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถือวา่ ไม่ผ่าน
การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
การประเมินกจิ กรรมน้ใี หผ้ ้สู อนพจิ ารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เรื่อง การทอ่ งจาบทร้อยกรอง
๖๘
ระดบั คะแนน
๔๓๒ ๑
เกณฑก์ ารประเมนิ
การทอ่ งจา ท่องจาบทร้อยกรอง ท่องจาบทร้อยกรอง ทอ่ งจาบทร้อยกรอง ท่องจาบทร้อยกรอง
บทรอ้ ยกรอง
ไดถ้ กู ตอ้ งทุกคาไม่มี ไดถ้ ูกตอ้ งทกุ คาไมม่ ี ไดถ้ ูกตอ้ งทุกคาไม่มี ได้ถกู ต้องทุกคาแตม่ ี
ตดิ ขดั ตกหล่นออก ติดขัด ตกหล่นออก ตดิ ขดั ตกหลน่ ออก ติดขัดบ้างออกเสยี งคา
เสียงคาถกู ตอ้ ง ชัดเจน เสยี งคาถกู ต้อง ชดั เจน เสียงคาถกู ต้อง ชดั เจน บางคายังไมช่ ดั เจน
ทุกคา เวน้ จงั หวะวรรค ทุกคา เวน้ จงั หวะวรรค ทกุ คา เวน้ จังหวะวรรค เว้นจังหวะวรรคตอน
ตอนถกู ตอ้ งทุกวรรค ตอนถกู ตอ้ งทุกวรรค ใช้ ตอนถูกต้องเป็นส่วน ถูกต้องเป็นบางวรรค
ใช้ระดบั เสียงแสดง ระดับเสยี งแสดง ใหญ่ใช้ระดบั เสยี ง ระดบั เสียงราบเรยี บ
อารมณ์ตามบท อารมณต์ ามบท แสดงอารมณ์ตามบท ไม่แสดงอารมณ์
ประพันธไ์ ดด้ ีมาก ประพนั ธไ์ ดด้ ี ประพนั ธไ์ ดพ้ อใช้
๖๙
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ส..อ...ด..ค..ล...้อ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ...ส..ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...หี่...ล..า..ก..ห...ล..าย
..................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..้นู ..า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป...ฏ..บิ...ตั..ไิ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..บั...ห..ล...ัก..ส...ูต..ร...บ...ร..บิ...ท....ส..ภ...า..พ..ข...อ..ง..ผ..เู้.ร..ยี...น..แ...ล..ะ..ช...ุม..ช..น
ลงช่ือ.............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย์)
หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
วนั ที.่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...ื่อ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..สิ...ยั ...จ...ิต..พ...สิ ..ยั....ท..กั...ษ..ะ...พ...สิ ..ัย........................................
ลงชือ่ .............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ)์
หวั หนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วันที.่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..เู้ .พ...ื่อ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)
รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วนั ท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
๗๐
บันทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .............................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๗๑
แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ท่ี ๑๑
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เร่ือง พรรณนาโวหาร
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหสั วิชา ท๒๒๑๐๑
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง
สอนวันท่ี …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ
และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ
และรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
ตวั ช้ีวัด
ท ๒.๑ ม. ๒/๒ เขยี นบรรยายและพรรณนา
ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มมี ารยาทในการเขียน
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตวั ช้วี ัด
๑. อธิบายลักษณะการเขยี นแบบพรรณนา (K)
๒. วเิ คราะหง์ านเขยี นแบบพรรณนา (P)
๓. เขียนความเรยี งแบบพรรณนา (P)
๔. เหน็ ความสาคญั ของการเขยี นพรรณนาและมมี ารยาทในการเขียน (A)
สาระสาคญั
การเขยี นพรรณนาเปน็ การเพิม่ รายละเอียดของเร่อื งให้นา่ อา่ น เลือกใช้ถ้อยคาใหส้ ละสลวย
และใช้การเปรียบเทยี บเพ่ือใหผ้ ้อู ่านเกิดภาพพจน์
สาระการเรยี นรู้
การเขยี นพรรณนา
สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทักษะการเขียน
๗๒
- ทักษะการฟ๎ง การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การประยกุ ต/์ การปรับปรุง
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ ค่า
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝุเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ัดท่ี ๔.๑ ตง้ั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้
ตวั ชี้วัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลอื กใช้สื่ออย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็น
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้
มงุ่ ม่นั ในการทางาน
ตัวชี้วดั ท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีการงาน
ตวั ช้วี ัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพือ่ ให้งานสาเรจ็ ตามเปูาหมาย
รักความเปน็ ไทย
ตัวชวี้ ัดที่ ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม
ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้)
(-)
คาถามทา้ ทาย
คร่าครวญ ราพึงราพนั เพ้อเจ้อ เหมือนกับพรรณนาหรือไม่ อย่างไร
การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ใหน้ ักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดงั นี้
คร่าครวญ ราพึงราพัน เพ้อเจอ้ เหมือนกับพรรณนาหรอื ไม่ อย่างไร
๒. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาความรู้ เร่ือง การเขียนพรรณนา แลว้ รว่ มกันตอบคาถามตอ่ ไปนี้
การเขยี นพรรณนามีลักษณะอยา่ งไร (การเขยี นรายละเอียดสิง่ ใดสง่ิ หนึ่ง โดยสอดแทรก
ความรสู้ กึ ของผู้เขยี นลงไปด้วย)
๗๓
การเขียนพรรณนาใช้เขยี นถงึ สิ่งใด (ตวั อยา่ งคาตอบ ชมความงามของธรรมชาติ ชมโฉม
ชมบ้านเมือง ถา่ ยทอดความรสู้ ึกต่าง ๆ)
จุดประสงค์ของการเขยี นพรรณนาคอื อะไร (ต้องการใหผ้ ูอ้ ่านเกิดภาพพจนห์ รอื อารมณค์ ลอ้ ย
ตาม)
การพรรณนามกั ใชค้ าเปรียบเทยี บเพือ่ อะไร (เพื่อให้เกิดจินตนาการเหน็ ภาพได้อยา่ งแจ่มชัด)
๓. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันสรปุ ความเข้าใจ ครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ
๔. ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาข้อความทีก่ าหนดแล้วช่วยกนั อธบิ ายว่าเปน็ พรรณนาโวหารหรือไม่ เพราะเหตุ
ใด
ไผ่ซออ้อเอียดเบยี ดออด ลมลอดไล่เลี้ยวเรยี วไผ่
ออดแอดแอดออดยอดไกว แพใบไล้น้าลาคลอง
(เป็นพรรณนาโวหาร เพราะอธิบายรายละเอียดชัดเจน ใช้คาแสดงภาพพจน์ เช่น คาเลยี น
เสียงธรรมชาติ ออดแอดแอดออด)
สถานท่ที อ่ งเท่ียวในจงั หวัดพระนครศรอี ยุธยา มีพระราชานสุ าวรีย์สมเดจ็ พระ
สรุ โิ ยทัย ซ่ึงสร้างข้ึนเพือ่ ราลึกถึงสมเด็จพระสุริโยทยั วีรกษตั รยี ข์ องไทย พระองค์ไดท้ รง
สละพระชนม์ชีพเพ่อื พระราชสามี คือ สมเด็จ-
พระมหาจักรพรรดิใหท้ รงปลอดภัยจากอริราชศัตรู
(ไม่ใช่พรรณนาโวหาร เพราะเปน็ การบรรยายเรือ่ งราวทางประวตั ิศาสตร)์
ดวงอาทิตย์ลบั ทิวไมไ้ ปแล้ว ลมเย็นพดั มาเบา ๆ อากาศบริสทุ ธิ์
ไรม้ ลพษิ แม่นา้ บางปะกงยามสนธยาต่างกับอากาศกรุงเทพฯ สองฟากฝง่๎ แม่น้าเต็มไป
ด้วยต้นลาพู
๗๔
(ไมใ่ ชพ่ รรณนาโวหาร เพราะเป็นการบรรยายสถานท่อี ย่างคร่าว ๆ วา่ มีสงิ่ ใดบ้าง ไม่มี
รายละเอียดท่ชี ดั เจนเพยี งพอ)
จนผมโกร๋นโลน้ เกลีย้ งถึงเพยี งหู ดเู งาในน้าแลว้ ร้องไห้
ฮดึ ฮดั ขัดแคน้ แน่นใจ ตาแดงดั่งแสงไฟฟูา
(เป็นพรรณนาโวหาร เพราะเขยี นแสดงความรสู้ กึ เสียใจ แค้นใจ ของตวั ละครไดช้ ัดเจน
มีการใช้อุปมาเปรียบเทียบอยา่ งเห็นภาพ)
วรรณคดไี ทยมปี ระวตั ิความเป็นมายาวนานมากกวา่ ๗๐๐ ปี
นบั ต้งั แต่สมยั สุโขทยั อยุธยา ธนบุรี มาจนถงึ รตั นโกสินทร์
(ไมใ่ ช่พรรณนาโวหาร เพราะเปน็ การอธบิ ายความรู้ให้เขา้ ใจไม่ใชก่ ารอธิบายตามความรู้สึก)
๕. ให้นักเรยี นเขยี นพรรณนาความยาว ๓ - ๕ บรรทัด โดยใหน้ ักเรียนออกไปดูธรรมชาติ
นอกห้องเรยี น ครูให้เวลา ๑๕ - ๒๐ นาที แล้วกลับห้องเรียนเพ่ือนาเสนอการเขยี นพรรณนา
๖. ใหน้ ักเรยี นอาสาสมัคร ๓ - ๔ คน อา่ นการเขียนพรรณนาของตนให้เพือ่ นฟง๎ ครแู ละเพื่อนรว่ มกนั
ประเมินผลงานเขยี นพรอ้ มท้งั ใหก้ าลังใจ
๗. ใหน้ ักเรยี นทุกคนนาผลงานมาส่งครูเพอ่ื คัดเลือกผลงานยอดเย่ยี มไปจดั แสดงบนปูายนิเทศ
๘. ใหน้ กั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั น้ี
การเขยี นพรรณนาเปน็ การเพ่มิ รายละเอียดของเรื่องให้นา่ อา่ น เลอื กใชถ้ ้อยคาให้สละสลวยและ
ใชก้ ารเปรยี บเทยี บเพอ่ื ใหผ้ อู้ า่ นเกดิ ภาพพจน์
การจัดบรรยากาศเชงิ บวก
ใหน้ กั เรยี นมีอสิ ระในการเขยี น ได้ออกไปนอกหอ้ งเรยี นเพื่อหาแรงบนั ดาลใจ การเรยี นรู้นอกหอ้ งเรยี น
ชว่ ยเปดิ อิสระทางความคิด
สอื่ การเรียนรู้
๑. แถบขอ้ ความ
๒. ธรรมชาตินอกห้องเรียน
๗๕
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
๑. วธิ ีการวัดและประเมินผล
๑) สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) ตรวจผลงานของนกั เรยี น
๒. เคร่อื งมือ
แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
๓. เกณฑ์การประเมิน
การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผา่ นตงั้ แต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผา่ น
กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนเขียนพรรณนาความรสู้ ึกท่ีมีต่อบุคคลใดกไ็ ด้ โดยไมก่ าหนดรูปแบบการเขยี น อาจเป็นความ
เรยี ง กลอนเปลา่ หรอื บทรอ้ ยกรองประเภทตา่ ง ๆ
๗๖
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
..................ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...ห่ี...ล..า..ก..ห...ล..าย
..................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..นู้ ..า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป...ฏ..บิ...ตั..ิไ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส...ตู ..ร...บ...ร..ิบ...ท....ส..ภ...า..พ..ข...อ..ง..ผ..ู้เ.ร..ยี...น..แ...ล..ะ..ช...มุ ..ช..น
ลงชอ่ื .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานชิ ย)์
หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
วันที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..้เู.ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ..............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...ื่อ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..สิ...ยั ...จ...ติ ..พ...สิ ..ัย....ท..กั...ษ..ะ...พ...ิส..ยั ........................................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วันท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .พ...่อื ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี
รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วนั ท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๗๗
บันทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผบู้ ันทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๗๘
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี ๑๒
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เรอ่ื ง พรรณนาโวหารตามความคดิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง
สอนวันที่ …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน
รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
ตวั ชว้ี ัด
ท ๒.๑ ม. ๒/๒ เขียนบรรยายและพรรณนา
ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มมี ารยาทในการเขยี น
จุดประสงค์การเรยี นรู้ส่ตู ัวชีว้ ัด
๑. สรุปหลักการเขยี นพรรณนา (K)
๒. เขยี นความเรยี งแบบพรรณนาโวหาร (P)
๓. เห็นความสาคญั ของการเขียนพรรณนาและมมี ารยาทในการเขียน (A)
สาระสาคญั
การเขยี นพรรณนาทาให้ผู้เขียนได้พฒั นาการใช้ภาษาให้สละสลวย และผู้อ่านไดร้ บั อรรถรสในการอา่ น
สาระการเรยี นรู้
การเขียนพรรณนา
สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทักษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขียน
- ทักษะการฟ๎ง การดู และการพดู
๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
๗๙
- การสังเคราะห์
- การจัดระบบความคิดเปน็ แผนภาพ
- การประยุกต/์ การปรับปรงุ
- การสรปุ ความรู้
- การประเมินค่า
๓. ความสามารถในการแกป้ ญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝเุ รียนรู้
ตวั ช้ีวดั ที่ ๔.๑ ต้งั ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ดั ท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ดว้ ยการเลือกใช้สือ่ อยา่ งเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เปน็
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้
มุง่ ม่นั ในการทางาน
ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๑ ต้ังใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีการงาน
ตัวช้วี ัดที่ ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ ตามเปูาหมาย
รกั ความเปน็ ไทย
ตัวชี้วดั ที่ ๗.๒ เหน็ คณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการส่อื สารไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม
ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
ชนิ้ งาน เรอ่ื ง การเขียนพรรณนา
คาถามทา้ ทาย
นักเรียนคิดว่าอะไรเปน็ สิง่ ทีส่ าคญั ท่ีสุดในการเขียนพรรณนา
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
๑. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดังนี้
นักเรียนคิดวา่ อะไรเป็นสิ่งท่สี าคญั ทสี่ ุดในการเขียนพรรณนา
๒. ใหน้ ักเรียนดภู าพธรรมชาติแลว้ ร่วมกันสนทนาวา่ ถ้าจะเขยี นพรรณนาภาพน้ีต้องเขยี นเก่ยี วกบั
อะไรบา้ ง
๓. ให้นกั เรียนรว่ มกันทบทวนความรู้ เร่อื ง การเขยี นพรรณนา
๘๐
๔. ใหน้ กั เรียนทาชิ้นงานท่ี ๒ เรอื่ ง การเขยี นพรรณนา ครูกาหนดใหน้ กั เรยี นวางโครงเรอื่ งโดยใช้
แผนภาพความคิดก่อนร่างงานเขยี น
๕. ให้นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ ๔ - ๕ คน นาผลงานของแต่ละคนมารว่ มกันวจิ ารณ์และปรบั ปรุง
๖. ให้นกั เรียนนาผลงานที่ปรับปรงุ เรยี บร้อยแลว้ มาสง่ ครูเพอื่ ประเมินผลงานเปน็ รายบคุ คล และ
คดั เลือกผลงานยอดเย่ียมมาจดั แสดงบนปาู ยนเิ ทศ
๗. ให้นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้
การเขียนพรรณนาทาให้ผู้เขียนไดพ้ ฒั นาการใชภ้ าษาใหส้ ละสลวยและผอู้ ่านไดร้ ับอรรถรสใน
การอา่ น
การจดั บรรยากาศเชงิ บวก
ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นในการวิจารณ์งานเขียนอย่างอิสระ เป็นการเรียนรู้ร่วมกัน นา
ข้อบกพรอ่ งมาชว่ ยกันพัฒนาและนาคาช่ืนชมมาเป็นกาลังใจ
สื่อการเรียนรู้
ภาพ
การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
๑. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล
๑) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
๒) สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
๓) ตรวจชิ้นงานท่ี ๒
๒. เครอื่ งมอื
๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ
๓. เกณฑก์ ารประเมิน
๑) การประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผ่านตง้ั แต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรบั ปรงุ
๘๑
กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ ักเรียนประกวดการเขียนพรรณนาในวันสาคญั เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษา เพือ่ นกั เรยี นจะไดม้ ี
ทักษะในการเขียนพรรณนา
๘๒
การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
การประเมินช้นิ งานนี้ใหผ้ สู้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรือ่ ง การเขียนพรรณนา
ระดบั คะแนน
๔๓๒ ๑
เกณฑก์ ารประเมนิ
การเขียนพรรณนา เขียนพรรณนาได้ เขยี นพรรณนาได้ดี เขียนพรรณนาได้ เขียนความเรยี ง
นา่ อา่ น เนือ้ หามี เน้ือหามเี อกภาพ เน้อื หามีเอกภาพ ตามท่ีกาหนดแต่สานวน
เอกภาพ ใช้ภาษา บางช่วงใชภ้ าษาอย่าง เขียนรายละเอียด พรรณนาไม่ชดั เจน
สละสลวยสานวน สละสลวยมีการ ถงึ ส่งิ ทต่ี ้องการพรรณนา
พรรณนาลกึ ซึ้ง ใชก้ าร เปรียบเทยี บชว่ ยเสรมิ อย่างชัดเจน
เปรียบเทียบอย่าง เนื้อความให้ผู้อ่านเหน็ ใชก้ ารเปรยี บเทียบ
เหมาะสมทาใหผ้ อู้ ่าน ภาพหรือเขา้ ใจอารมณ์ หลายแห่งแตบ่ างแหง่
เห็นภาพชดั เจนเกดิ ชดั เจนย่งิ ข้ึน ไม่เข้ากับเนอ้ื ความ
อารมณ์คล้อยตาม
๘๓
ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
...............ม..ีอ..ง..ค...ป์ ..ร..ะ...ก..อ..บ...ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส..ม...บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ..กู...ต..อ้...ง.ต...า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร..................................................
...............ม..ีก..จิ...ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..เู้.น...น้..ผ...เู้ .ร..ีย..น...เ.ป...น็ ..ส...า..ค..ัญ.................................................................................................
...............ม..ีก..า..ร..ว..ดั...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ...เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...จ..ดุ ..ป...ร..ะ..ส...ง.ค...์แ..ล..ะ...ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี ..น...ร..โู้ .ด...ย..ใ..ช..ว้ ..ธิ ..ีท...ี่ห..ล...า..ก..ห...ล..า..ย.
...............แ..ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้น...า..ไ.ป...ส..่กู...า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด..ค...ล..้อ...ง.ก...ับ..ห...ล..กั...ส..ูต..ร....บ..ร..ิบ...ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ..ง..ผ...ูเ้ .ร..ยี ..น...แ..ล..ะ...ช..ุม...ช..น...
ลงชื่อ.............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย์)
หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
วนั ท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...ือ่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ..ิพ...สิ..ัย....จ..ิต...พ..สิ...ัย...ท...กั..ษ...ะ..พ...สิ..ยั.........................................
ลงช่ือ.............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)
หวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วันที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..้เู .พ...่อื ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)
รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ
วันที่........เดอื น.............................พ.ศ...........
๘๔
บันทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วนั ท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๘๕
ช้ินงานท่ี ๒ เรอ่ื ง การเขียนพรรณนา ได้ คะแนน
คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
วันท่ี____เดือน___________พ.ศ.______
ช่ือ_________________________ ชนั้ _______ เลขท่ี_____
ใหน้ ักเรียนเขยี นความเรียงตามหัวข้อท่กี าหนด ๑ เรื่อง โดยใช้การเขยี นแบบพรรณนา
โวหารความยาวประมาณ ๑๕-๑๘ บรรทัด
ธรรมชาติที่ปรารถนา
วรี บุรษุ ในดวงใจ
ความภาคภมู ิใจในแผน่ ดิน
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________
๘๖
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ี่ ๑๓
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เร่อื ง ฟงั ดี พดู ตรง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง
สอนวนั ท่ี …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟง๎ และดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด
และความรสู้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์
ตัวชวี้ ัด
ท ๓.๑ ม. ๒/๑ พูดสรปุ ใจความสาคญั ของเรื่องทฟี่ ๎งและดู
ท ๓.๑ ม. ๒/๖ มมี ารยาทในการฟ๎ง การดู และการพดู
จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ูต่ วั ชว้ี ดั
๑. อธบิ ายหลักการพดู สรุปความจากเร่อื งทฟี่ ๎งและดู (K)
๒. พดู สรปุ ความจากเรือ่ งที่ฟง๎ และดู (P)
๓. เหน็ ความสาคญั ของการพูดสรุปความจากเร่ืองทฟ่ี ๎งและดู และมีมารยาทในการฟง๎ การดูและการพดู (A)
สาระสาคัญ
การพูดสรุปความจากเร่ืองท่ีฟ๎งและดูเป็นการส่งสารท่ีต้องสรุปสาระสาคัญของส่ิงที่ฟ๎งและดู การพูด
ต้องมีเนื้อหาตามข้อเท็จจริง ใช้ภาษาท่ีเข้าใจง่าย และอ้างอิงแหล่งท่ีมาให้ชัดเจนจะทาให้การพูดสรุปความ
เกดิ ประโยชนท์ ้ังตอ่ ผูพ้ ดู และผฟู้ ง๎
สาระการเรยี นรู้
การพูดสรปุ ความจากเรอ่ื งทฟี่ ง๎ และดู
สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขยี น
- ทักษะการฟ๎ง การดู และการพดู
๘๗
๒. ความสามารถในการคิด
- การสังเคราะห์
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ ค่า
๓. ความสามารถในการแก้ป๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ใฝุเรียนรู้
ตัวชว้ี ัดท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ตวั ชีว้ ดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนร้ตู า่ ง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใช้สอื่ อย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเปน็
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้
มุ่งมั่นในการทางาน
ตวั ชี้วดั ท่ี ๖.๑ ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบในการปฏบิ ัติหน้าทีก่ ารงาน
ตัวชว้ี ดั ท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเร็จตามเปูาหมาย
รักความเปน็ ไทย
ตัวช้ีวัดที่ ๗.๒ เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
(-)
คาถามทา้ ทาย
ในชีวติ ประจาวนั ต้องใชท้ ักษะการพดู สรุปความในสถานการณ์ใดบ้าง
การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ใหน้ ักเรียนรว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกับข่าวทนี่ า่ สนใจในวนั นั้น โดยเลา่ เฉพาะใจความสาคัญของข่าว
๒. ให้นักเรียนสังเกตลักษณะการพูดคุยเกี่ยวกับข่าวเม่ือสักครู่น้ี จากน้ันครูบอกนักเรียนว่านั่นเป็น
ลกั ษณะของการพดู สรุปความ
๓. ให้นักเรียนศกึ ษาความรู้ เรือ่ ง การพูดสรุปความจากเร่ืองท่ีฟ๎งและดแู ล้วรว่ มกันสรปุ ความเข้าใจ
๔. ให้นักเรียนแต่ละคนร่างข้อความที่จะพูดในหัวข้อ “บ้านฉันก็มีดีจะอวด” ความยาวในการพูด
ประมาณ ๑ นาที
๘๘
๕. เมื่อทุกคนเตรียมตัวพร้อมแล้ว ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๘ - ๑๐ คน สมาชิกภายในกลุ่ม
ผลัดกนั เลา่ เรอ่ื งทีเ่ ตรียมไว้จนครบทกุ คน จากน้นั ร่วมกันเลือกเรื่องท่ีชอบที่สุดเพียงกลุ่มละ ๑ เร่ือง เพื่อนามา
เลา่ หนา้ ชัน้ เรียน
๖. ให้นักเรยี นที่เป็นเจ้าของเรื่องท่ีได้รับเลือกออกมาเล่าหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่ม โดยเม่ือฟ๎งจบแต่ละ
เร่ืองให้กลุ่มอื่น ๆ ส่งตัวแทนกลุ่มละ ๑ คน พูดสรุปความจากเร่ืองที่ฟ๎ง เม่ือตัวแทนพูดสรุปครบทุกกลุ่ม ให้
กลุ่มท่เี ปน็ เจ้าของเร่ืองประเมนิ ว่าตวั แทนกลุม่ ใดพูดสรปุ ความไดด้ ีทีส่ ดุ
๗. ใหน้ กั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ ความรู้ ดังนี้
การพูดสรุปความจากเร่ืองที่ฟ๎งและดูเป็นการส่งสารที่ต้องสรุปสาระสาคัญของส่ิงที่ฟ๎ง และดู
การพูดต้องมีเนื้อหาตามข้อเท็จจริง ใช้ภาษาท่ีเข้าใจง่าย และอ้างอิงแหล่งท่ีมาให้ชัดเจนจะทาให้การพูดสรุป
ความ เกดิ ประโยชนท์ ้ังต่อผูพ้ ูดและผฟู้ ง๎
๘. ให้นกั เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
ในชีวติ ประจาวนั ต้องใชท้ ักษะการพดู สรุปความในสถานการณ์ใดบา้ ง
การจัดบรรยากาศเชิงบวก
ให้นกั เรียนสร้างความภาคภมู ใิ จใหก้ บั ตนเอง เรียนรูค้ วามแตกต่างระหวา่ งบคุ คล สร้างสมั พนั ธภาพใน
กลมุ่ เพ่ือน เชอ่ื มโยงชีวติ จริงเข้าส่กู ารเรียน
สื่อการเรยี นรู้
(-)
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วธิ กี ารวดั และประเมินผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
๒. เครือ่ งมือ
๑) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
๓. เกณฑก์ ารประเมิน
๑) การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผา่ นตง้ั แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถือวา่ ไมผ่ ่าน
๒) การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก
๘๙
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรับปรงุ
๙๐
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก...า.ร.................................................
................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ิธ..ที...ห่ี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..
ลงชอื่ .............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย)์
หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
วนั ที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร...............................................
..................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..ส้...่อื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ..ิ.พ..ิส...ัย...จ...ิต..พ...สิ ..ยั....ท..กั...ษ..ะ...พ...ิส..ัย........................................
ลงช่ือ.............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)
หัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .พ...อื่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)
รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวชิ าการ
วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๙๑
บันทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วนั ท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๙๒
แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ่ี ๑๔
หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เรอ่ื ง พนิ จิ ด้วยปัญญา
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง
สอนวนั ที่ …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟ๎งและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิดและ
ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
ตวั ช้วี ัด
ท ๓.๑ ม. ๒/๓ วิเคราะห์วจิ ารณเ์ ร่อื งท่ฟี ๎งและดอู ยา่ งมีเหตุผล เพ่ือนาข้อคดิ มาประยกุ ตใ์ ช้
ในการดาเนนิ ชีวติ
ท ๓.๑ ม. ๒/๖ มมี ารยาทในการฟง๎ การดู และการพดู
จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ตู่ วั ช้ีวัด
๑. อธิบายหลักการพดู วิเคราะห์และวิจารณจ์ ากเรอ่ื งทฟ่ี ง๎ และดู (K)
๒. พูดวิเคราะหแ์ ละวิจารณ์จากเรอ่ื งทีฟ่ ง๎ และดู (P)
๓. เหน็ ความสาคัญของการพดู วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณจ์ ากเร่ืองท่ฟี ๎งและดู และมีมารยาทในการฟง๎ การดู
และการพดู (A)
สาระสาคัญ
การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเร่ืองท่ีฟ๎งและดูเป็นการพูดที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูลและแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมเี หตุผล นาเสนอส่ิงที่วเิ คราะห์แลว้ ออกมาเป็นถ้อยคาท่ีทาใหผ้ ฟู้ ๎งเกดิ ความร้คู วามคดิ
สาระการเรยี นรู้
การพูดวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณจ์ ากเร่อื งทฟี่ ง๎ และดู
สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทักษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขียน
๙๓
- ทกั ษะการฟ๎ง การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคิด
- การให้เหตุผล
- การวเิ คราะห์
- การสงั เคราะห์
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ ค่า
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ใฝเุ รยี นรู้
ตวั ชวี้ ัดที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
ตวั ช้ีวดั ท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ตา่ ง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลอื กใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้
มงุ่ มั่นในการทางาน
ตวั ช้วี ัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัติหนา้ ท่กี ารงาน
ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพือ่ ใหง้ านสาเร็จตามเปูาหมาย
รกั ความเปน็ ไทย
ตวั ชี้วัดที่ ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใชภ้ าษาไทยในการสื่อสารได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ช้ินงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู)้
การพดู วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์
คาถามทา้ ทาย
วิเคราะห์กบั วจิ ารณต์ ่างกันอยา่ งไร
การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
๑. ใหน้ กั เรยี นร่วมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดังนี้
วเิ คราะหก์ ับวจิ ารณ์ตา่ งกนั อยา่ งไร
๒. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ เร่ือง การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องท่ีฟ๎งและดู แล้วร่วมกันสรุป
ความเข้าใจ
๙๔
๓. ให้นกั เรยี นชว่ ยกันคดั เลือกรายการโทรทัศนท์ ีม่ ปี ระโยชนห์ ลาย ๆ รายการ ครบู ันทกึ ชื่อรายการบน
กระดาน จากนัน้ ใหน้ กั เรียนเลือกรายการทตี่ นเองสนใจ ๑ รายการ
๔. ให้นกั เรยี นท่สี นใจชมรายการเดียวกันมารวมกล่มุ ช่วยกันวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณร์ ายการน้ัน โดยสรุป
ข้อคดิ ท่ีไดร้ ับรวมท้งั เสนอแนวทางการนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตแล้วส่งตัวแทนมาแลกเปล่ียนความรู้
ระหวา่ งกลมุ่ หน้าชัน้ เรยี น
๕. ครูและเพ่อื นช่วยกันประเมนิ การพดู วิเคราะหว์ จิ ารณแ์ ลว้ นกั เรียนสรุปโดยครรู ว่ มอธบิ ายเพมิ่ เตมิ
๖. ใหน้ กั เรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังนี้
การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเร่ืองที่ฟ๎งและดูเป็นการพูดท่ีต้องวิเคราะห์ข้อมูลและแสดง
ความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตผุ ล นาเสนอสิง่ ทีว่ ิเคราะห์แลว้ ออกมาเป็นถ้อยคาท่ีทาใหผ้ ูฟ้ ๎งเกดิ ความรู้ความคิด
๗. ครูมอบหมายให้นักเรียนไปศึกษาแหล่งรวบรวมหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในจังหวัดของตนเอง
และสบื คน้ ข้อมลู จากแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศเกยี่ วกบั โคลงภาพพระราชพงศาวดารเร่อื งอื่น ๆ
หรือภาพวาดท่สี ะทอ้ นเรอื่ งราวทางประวตั ิศาสตร์ไทย เพอ่ื นาขอ้ มลู มาแลกเปลย่ี นกันในชัว่ โมงต่อไป
การจัดบรรยากาศเชงิ บวก
ใหน้ กั เรยี นได้เลอื กรายการท่ีตนเองสนใจจะทาให้นักเรียนเขา้ ใจ และวิเคราะห์วิจารณ์เรอ่ื งไดเ้ ป็น
อยา่ งดี
สอ่ื การเรยี นรู้
รายการโทรทัศน์
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วิธีการวดั และประเมินผล
๑) สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๒) ตรวจผลงานของนักเรยี น
๒. เครอ่ื งมือ
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๓. เกณฑ์การประเมิน
การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผา่ น ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
๙๕
การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
การประเมินกจิ กรรมน้ีให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เร่อื ง การพดู วิเคราะห์และวจิ ารณ์
ระดบั คะแนน ๔๓ ๒๑
เกณฑก์ ารประเมนิ พูดวิเคราะหแ์ ละวิจารณ์ พดู วเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์ พดู วิเคราะห์และ พดู วิเคราะหแ์ ละ
การพดู วเิ คราะห์และ ได้หลายประเดน็ ได้หลายประเด็น วจิ ารณ์หลายประเด็น วจิ ารณอ์ ยา่ งกวา้ ง ๆ
วิจารณ์
ทกุ ประเด็นล้วนนา่ สนใจ ทุกประเดน็ ล้วนน่าสนใจ ซ่งึ บางประเดน็ ไมร่ ะบปุ ระเดน็ ชดั เจน
มเี หตผุ ลประกอบ มีเหตผุ ลประกอบท่ีดี นา่ สนใจ และแสดง แต่ก็มเี หตผุ ลประกอบ
นา่ เชอื่ ถอื สรุปข้อคิด สรปุ ข้อคดิ และ เหตุผลท่ีดีสรปุ ข้อคิด ทีส่ ัมพันธก์ ันสรุป
และเสนอแนวทาง เสนอแนวทางที่ และเสนอแนวทางที่ ข้อคิดเพยี งสั้น ๆ แต่
ทนี่ าไปใชใ้ นชีวติ ได้จรงิ ใช้ นาไปใชใ้ นชีวติ ไดจ้ รงิ เปน็ ประโยชน์ การพดู ก็เปน็ ประโยชน์ทีด่ ี
ภาษาเขา้ ใจงา่ ย ใช้ภาษาเขา้ ใจงา่ ย อาจจะวกวนไปบ้างแต่ การพดู ยงั ติดขดั ไม่มี
พดู ได้กระชบั ชัดเจน แม้จะพูดตดิ ขัดไปบ้าง กย็ ังเขา้ ใจได้ดี ความมนั่ ใจ
มคี วามมน่ั ใจ แต่กย็ ังมคี วามมั่นใจ ต้องปรับปรงุ
การแสดงออกให้มี
ความมัน่ ใจมากยง่ิ ขึน้
๙๖
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้ ...ผ..ู้เ.ร..ยี ...น..เ.ป...น็ ...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ิธ..ีท...ีห่...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด..ค...ล..้อ...ง.ก...บั ..ห...ล..ัก...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..
ลงช่อื .............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย์)
หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
วันที่........เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..้เู.ร..ีย...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..ส้...ือ่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า.ย....เ.ห...ม...า.ะ...ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..สิ...ัย...จ...ิต..พ...สิ ..ัย....ท..ัก...ษ..ะ...พ...ิส..ยั ........................................
ลงชื่อ.............................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ)์
หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..เู้ .พ...่ือ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)
รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๙๗
บันทกึ หลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผ้บู ันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วนั ที่........เดือน.............................พ.ศ...........
๙๘
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ ๑๕
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ โคลงภาพพระราชพงศาวดาร เรอื่ ง ราลกึ ประวัติศาสตร์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง
สอนวนั ที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย
อย่างเห็นคุณคา่ และนามาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ จริง
ตัวชี้วัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๔ สรุปความร้แู ละขอ้ คดิ จากการอา่ นไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจริง
จดุ ประสงค์การเรยี นร้สู ตู่ วั ช้วี ัด
๑. อธบิ ายข้อมูลทไ่ี ดจ้ ากการศึกษาและสบื ค้นแหลง่ ขอ้ มลู ต่าง ๆ (K)
๒. ศึกษาและสืบค้นข้อมลู ตามวตั ถุประสงค์ (P)
๓. กระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้ (A)
สาระสาคญั
การศึกษาโคลงภาพพระราชพงศาวดารเพื่อให้เห็นคุณค่าของวรรณคดีท่ีจารึกประวัติศาสตร์ไทย ปลูกฝ๎ง
ความรักชาตแิ ละสรา้ งแรงจงู ใจในการแสวงหาความรู้เพ่ิมเตมิ เกยี่ วกบั ประวตั ิศาสตรไ์ ทย
สาระการเรยี นรู้
หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพดู
๒. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์
๙๙
- การสรุปความรู้
๓. ความสามารถในการแก้ป๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝเุ รยี นรู้
ตัวชว้ี ดั ที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตัวช้ีวดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลอื กใช้สอ่ื อย่างเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเปน็
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้
มงุ่ มนั่ ในการทางาน
ตวั ชว้ี ัดท่ี ๖.๑ ตั้งใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าที่การงาน
ตวั ชว้ี ดั ที่ ๖.๒ ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพือ่ ให้งานสาเรจ็ ตามเปูาหมาย
รักความเป็นไทย
ตวั ชว้ี ัดที่ ๗.๒ เห็นคุณค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอื่ สารไดอ้ ย่างถูกต้องเหมาะสม
ช้ินงานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้)
บตั รขอ้ มลู
คาถามทา้ ทาย
วรรณคดสี มั พันธก์ บั ประวตั ิศาสตร์อยา่ งไร
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ใหน้ กั เรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
วรรณคดีสัมพนั ธก์ บั ประวัตศิ าสตร์อย่างไร
๒. ให้นกั เรยี นแบ่งกลุม่ กลุม่ ละ ๘ - ๑๐ คน โดยนบั เลข คนที่นับเลขต่อกันจะไดอ้ ย่กู ลุม่ เดียวกัน
๓. ให้นกั เรยี นนาขอ้ มูลทไี่ ปศกึ ษาและสืบค้นซึ่งครูมอบหมายในชั่วโมงท่ีแล้วมาแลกเปล่ียนกันภายใน
กลมุ่ จากนั้นร่วมกนั สรปุ เปน็ ความรูข้ องกลมุ่
๔. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนอย่างน้อย ๓ คน ออกมานาเสนอความรู้ของกลุ่มหน้าชั้นเรียน
นักเรยี นสามารถนาสื่อต่าง ๆ มาประกอบการพูดได้
๑๐๐
๕. ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากการที่ได้ไปศึกษาความรู้และสืบค้นข้อมูล
ทางประวตั ิศาสตร์
๖. ให้นักเรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดังน้ี
การศึกษาโคลงภาพพระราชพงศาวดารเพอื่ ใหเ้ หน็ คุณค่าของวรรณคดีท่จี ารึกประวัติศาสตร์ไทย
ปลูกฝง๎ ความรักชาติและสร้างแรงจงู ใจในการแสวงหาความรูเ้ พิ่มเตมิ เกี่ยวกับประวัตศิ าสตรไ์ ทย
๗. ครูมอบหมายให้นักเรยี นเลอื กอ่านวรรณกรรมทีม่ ีคณุ คา่ ไดแ้ ก่ ส่ีแผ่นดิน รัตนโกสินทร์ และทวิภพ
โดยเลอื กอา่ นตามความสนใจ ๑ เร่ือง เพื่อสรุปคุณค่าที่ได้จากการอ่านวรรณกรรม ลงในสมุดเรียน และนาส่ง
ในชั่วโมงถดั ไป
การจัดบรรยากาศเชิงบวก
ให้นกั เรยี นแลกเปล่ียนความรู้ ความคดิ และความรู้สกึ อย่างอิสระ ได้แสวงหาความรูต้ ามความสนใจ
และความสามารถของตนเอง ครพู ดู ให้กาลังใจและชื่นชมความกระตอื รอื รน้ ของนักเรยี นทุกคน
สอื่ การเรียนรู้
๑. หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์
๒. อนิ เทอรเ์ นต็
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วธิ ีการวัดและประเมินผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๓) ตรวจผลงานของนักเรียน
๒. เคร่อื งมอื
๑) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตง้ั แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน
๒) การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
๑๐๑
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรับปรุง
กจิ กรรมเสนอแนะ
๑. ครจู ดั ใหน้ กั เรียนไปทัศนะศกึ ษาอุทยานประวัตศิ าสตร์ในจงั หวดั ตา่ ง ๆ ตามความเหมาะสม ไดแ้ ก่
อุทยานประวตั ศิ าสตร์สโุ ขทยั
อุทยานประวตั ศิ าสตร์พระนครศรีอยธุ ยา
อทุ ยานประวตั ศิ าสตร์กาแพงเพชร
อุทยานประวตั ศิ าสตร์พิมาย (จังหวัดนครราชสีมา)
อุทยานประวัตศิ าสตรศ์ รเี ทพ (จังหวัดเพชรบรู ณ์)
อุทยานประวัติศาสตรพ์ ระนครครี ี (จงั หวัดเพชรบรุ ี)
อุทยานประวตั ศิ าสตร์ภูพระบาท (จังหวดั อดุ รธาน)ี
๒. ให้นกั เรียนเลือกศึกษาโคลงภาพพระราชพงศาวดารเร่ืองอ่ืน ๆ ที่นา่ สนใจ แลว้ ศกึ ษาความสัมพนั ธ์
กับเหตุการณ์ในประวัติศาสตรจ์ ากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ หรอื จากพงศาวดารท่ีสามารถค้นคว้าได้นามาจัด
นิทรรศการเผยแพร่ความรู้
๑๐๒
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก...า.ร.................................................
................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..ูเ้.ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...ห่ี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล..ัก...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..
ลงช่อื .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานชิ ย์)
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
วนั ท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร...............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ูห้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..สิ...ัย...จ...ิต..พ...ิส..ยั....ท..กั...ษ..ะ...พ...ิส..ัย........................................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)
หัวหน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..เู้ .พ...ื่อ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)
รองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
วนั ท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........
๑๐๓
บนั ทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื .............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๑๐๔
แผนการจดั การเรียนรู้
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
นางสาวโนรี ในจิตร์
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
แผนรายวิชาภาษาไทย 3 ท22101
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
- 501 - 522
Pages: