แผนรายวิชาภาษาไทย 3 ท22101

๓๕๕

ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้
................ม..อี...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..บั...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ิธ..ที...ี่ห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..ูน้...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..บั...ห..ล..ัก...ส..ูต...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงชือ่ .............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านิชย์)

หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
วนั ท่ี........เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์ ...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู ..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..้เู.น...น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั..............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..สิ...ัย...จ...ติ ..พ...สิ ..ยั....ท..กั...ษ..ะ...พ...สิ ..ัย........................................

ลงชือ่ .............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)

หวั หนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ู้เ.พ...อ่ื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)

รองผูอ้ านวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
วนั ท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

๓๕๖

บนั ทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วนั ท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

๓๕๗

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ ี่ ๓

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ รามเกียรต์ิ เร่ือง อ่านไพเราะ เสนาะจบั ใจ

กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วิชา ท๒๒๑๐๑

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวันที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ัด

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใช้ตัดสินใจ

แกป้ ญ๎ หาในการดาเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น
ตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๑ อ่านออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทรอ้ ยกรองได้ถกู ตอ้ ง
ท ๑.๑ ม. ๒/๘ มมี ารยาทในการอา่ น

จดุ ประสงค์การเรยี นรูส้ ู่ตัวชี้วดั

๑. อธบิ ายหลักการอ่านออกเสียงกลอนบทละคร (K)
๒. อา่ นออกเสยี งบทละคร เร่อื ง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก เปน็ ทานองเสนาะ (P)
๓. เหน็ ความสาคัญของการอ่านทานองเสนาะและมมี ารยาทในการอ่าน (A)

สาระสาคัญ

การอ่านออกเสียงกลอนบทละครเปน็ การใช้เสยี งถ่ายทอดเร่ืองราวและอารมณ์ความรสู้ กึ ของตัวละคร
ในวรรณคดไี ปยงั ผ้ฟู ๎ง ซ่ึงเปน็ การสืบทอดวฒั นธรรมทางภาษาอย่างหนง่ึ ของไทยท่เี ยาวชนไทยควรสืบสานตอ่ ไป

สาระการเรยี นรู้

การอ่านออกเสยี งกลอนบทละคร

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
- ทักษะการฟง๎ การดู และการพดู

๓๕๘

๒. ความสามารถในการคดิ
- การวเิ คราะห์
- การสงั เคราะห์
- การประยุกต/์ การปรับปรุง
- การสรปุ ความรู้
- การประเมินคา่

๓. ความสามารถในการแก้ปญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝเุ รียนรู้
ตวั ชว้ี ดั ที่ ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ัดที่ ๔.๒ แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใช้สอ่ื อยา่ งเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เปน็
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้

มงุ่ มน่ั ในการทางาน
ตวั ชี้วัดที่ ๖.๑ ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าที่การงาน
ตวั ชีว้ ัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเปูาหมาย

รักความเป็นไทย
ตัวชี้วดั ที่ ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม

ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

การอา่ นออกเสยี งบทละครเร่ือง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณป์ ราบนนทก

คาถามทา้ ทาย

นกั เรียนจะนาทกั ษะกระบวนการที่ไดจ้ ากการอ่านออกเสยี งกลอนบทละครไปใช้กับเร่ืองใดในชวี ติ จริง
ได้บ้าง

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นักเรียนฟ๎งแถบบนั ทึกเสียงการอา่ นทานองเสนาะกลอนบทละครหรือครูอา่ นให้นักเรยี นฟ๎ง
จากนั้นรว่ มกนั บอกวธิ กี ารอา่ นตามท่ีวิเคราะห์ได้

๒. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาความรู้ เร่อื ง การอ่านออกเสียงกลอนบทละคร จากนัน้ นาหลกั การมาวิเคราะห์

๓๕๙

เปรยี บเทยี บกบั ส่งิ ท่ไี ดฟ้ ๎ง แลว้ ร่วมกันสรปุ หลักการเบอื้ งตน้

๓. ใหน้ กั เรียนฟ๎งการอา่ นทานองเสนาะกลอนบทละครอกี ครั้ง

๔. ให้นกั เรยี นและครูร่วมกนั จดั กิจกรรมประกวดการอ่านทานองเสนาะโดยแบ่งนกั เรียนเป็น ๑๐ กลมุ่

แตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนออกมาจบั ฉลาก บทละครเรื่อง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ท่ีครูแบ่งเนื้อเรอ่ื ง

เปน็ ชว่ ง ๆ ดงั น้ี

กลมุ่ ท่ี ๑

มาจะกลา่ วบทไป ถึงนนทกน้าใจกลา้ หาญ

ตง้ั แต่พระสยมภูวญาณ ประทานใหล้ ้างเท้าเทวา

.......................ถึง.......................

พระองคผ์ ู้ทรงศกั ดาเดช ไมโ่ ปรดเกศแก่ขา้ บทศรี

กรรมเวรสงิ่ ใดดง่ั น้ี ทูลพลางโศกรี าพัน

กลุ่มที่ ๒

เมือ่ นั้น พระอศิ วรบรมรงั สรรค์

เห็นนนทกโศกาจาบัลย์ พระทรงธรรมใ์ ห้คิดเมตตา

.......................ถึง.......................

บัดนนั้ นนทกผใู้ จสาหสั

รับพรพระศุลีมียศ บังคมแลว้ บทจรไป

กลุ่มที่ ๓

คร้ันถงึ บันไดไกรลาส ขัดสมาธินงั่ ย้ิมริมอา่ งใหญ่

คอยหม่เู ทวาสุราลยั ดว้ ยใจกาเรบิ อหังการ์

.......................ถึง.......................

ต้องสุบรรณเทวานาคี ด่งั พิษอสนุ ีไม่ทนได้

ล้มฟาดกลาดเกลือ่ นลงทนั ใด บรรลัยไมท่ ันพริบตา

กลุ่มท่ี ๔

เม่อื นัน้ หสั นยั น์เจ้าตรัยตรงึ ศา

เห็นนนทกน้ันทาฤทธา ชหี้ มเู่ ทวาวายปราณ

.......................ถึง.......................

จงช่วยระงบั ดบั เขญ็ ให้เยน็ ทัว่ พิภพสรวงสวรรค์

เชิญไปสังหารไออ้ าธรรม์ ใหม้ ันสิ้นชีพชีวา

กลมุ่ ท่ี ๕

เม่ือน้ัน องคพ์ ระนารายณ์นาถา

รบั สง่ั ถวายบงั คมลา ออกมาแปลงกายด้วยฤทธี

๓๖๐

.......................ถึง.......................

ดไู หนก็เพลนิ จาเรญิ รัก ในองคเ์ ยาวลกั ษณ์สาวสวรรค์

ย่ิงพศิ ยง่ิ คดิ ผกู พัน ก็เดินกระชน้ั เข้าไป

กลมุ่ ท่ี ๖

โฉมเอยโฉมเฉลา เสาวภาคยแ์ น่งน้อยพสิ มยั

เจ้ามาแตส่ วรรคช์ ้นั ใด นามกรช่อื ไรนะเทวี

.......................ถึง.......................

ตัวพม่ี ไิ ด้ลวนลาม จะถือความสิง่ นี้นีไ่ มไ่ ด้

สาวสวรรคข์ วัญฟาู ยาใจ พไ่ี รค้ จู่ ะพงึ่ แต่ไมตรี

กลุ่มที่ ๗

เม่อื นัน้ นางเทพนมิ ติ โฉมศรี

ค้อนแลว้ จง่ึ ตอบวาที ว่านไ้ี พเราะเปน็ พน้ ไป

.......................ถงึ .......................

เมือ่ น้นั พระนารายณ์ทรงสวัสดร์ิ ศั มี

เห็นนนทกหลงกลก็ยนิ ดี ทาทีเยอื้ งกรายให้ยวนยิน

กลุ่มท่ี ๘

เทพนมปฐมพรหมสีห่ น้า สอดสรอ้ ยมาลาเฉิดฉนิ

ทงั้ กวางเดินดงหงส์บนิ กนิ รนิ เลยี บถา้ อาไพ

.......................ถึง.......................

ว่าพระหรวิ งศท์ รงฤทธ์ิ ลวงลา้ งชวี ิตกเ็ ป็นได้

จงึ่ มีวาจาถามไป โทษขา้ เปน็ ไฉนให้วา่ มา

กลุ่มที่ ๙

เมอ่ื นน้ั พระนารายณ์บรมนาถา

ไดฟ้ ๎งจง่ึ มบี ัญชา โทษามงึ ใหญห่ ลวงนกั

.......................ถึง.......................

ตวั ข้ามีมือแต่สองมอื ฤๅจะสู้ทง้ั สีก่ รได้

แม้นสม่ี อื เหมอื นพระองคท์ รงชยั ทไี่ หนจะทาไดด้ ่ังนี้

กลุ่มที่ ๑๐

เมือ่ นน้ั พระนารายณ์ทรงสวสั ดร์ิ ัศมี

ได้ฟง๎ จึ่งตอบวาที กนู ้แี ปลงเป็นสตรมี า

.......................ถึง.......................

๓๖๑

อันนอ้ งซง่ึ ถดั มานั้น ชอ่ื กมุ ภกรรณชาญสมร

องค์พระบติ เุ รศมารดร มใิ หอ้ นาทรสักนาที

๕. ให้นักเรียนในแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั อ่านบทกลอนเพอ่ื สารวจคาศัพทท์ ไี่ มแ่ นใ่ จคาอ่านและความหมาย

จากนั้นตรวจสอบคาศพั ทด์ ังกลา่ วจากพจนานุกรม

๖. ให้นักเรียนในแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันแปลความหมายของบทกลอน เพ่อื ใหเ้ ข้าใจเนอื้ ความโดยรวม

๗. ให้นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ช่วยกันแบ่งจงั หวะการอา่ นของบทกลอนแต่ละวรรคแลว้ ฝกึ ซอ้ มอ่านทานอง

เสนาะ ครใู ห้อิสระนักเรยี นในการนาเสนอ โดยให้แนวทางวา่ นักเรียนอาจจะอ่านพร้อมกนั ทัง้ กลมุ่ แบง่ กันอ่านคน

ละบท หรอื แบง่ สมาชิกเป็นกลุม่ ยอ่ ยตามตวั ละครในบท แลว้ อา่ นโต้ตอบกันก็ได้

๘. ใหน้ กั เรียนออกมาอา่ นทานองเสนาะหน้าชน้ั เรยี นทลี ะกลุ่ม เร่ิมจากกล่มุ ท่ี ๑ เรยี งลาดับกันไป

กลมุ่ ที่ไม่ได้ออกไปอ่านจะต้องทาหนา้ ทเ่ี ป็นคณะกรรมการทั้งหมด โดยครใู ห้เกณฑง์ า่ ย ๆ ในการประเมนิ

คอื  การออกเสียงถูกตอ้ งตามอักขรวธิ ี

 การแบง่ จังหวะการอ่าน

 ความดงั ของเสียง

 ความไพเราะ เชน่ การทอดเสยี ง การเอ้ือนเสยี ง

 การใช้น้าเสยี งแสดงอารมณ์

ระดับคะแนน ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ควรปรับปรุง)

๙. เมอื่ นกั เรยี นอ่านออกเสียงครบทุกกลมุ่ แล้ว ให้นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เพอ่ื ประเมินผล

และตดั สินการประกวด เสนอแนะแนวทางปรับปรงุ และพัฒนาให้ดยี ่ิงข้นึ

๑๐. ให้นกั เรียนช่วยกนั บอกวิธกี ารอา่ นทานองเสนาะใหไ้ พเราะ ซ่ึงนักเรยี นได้เรยี นร้จู ากการฝึกฝน

ทกั ษะทผี่ า่ นมา

๑๑. ให้นักเรียนและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี

 การอ่านออกเสียงกลอนบทละครเป็นการใช้เสียงถ่ายทอดเรือ่ งราวและอารมณ์ความรสู้ ึก

ของตวั ละครในวรรณคดไี ปยังผ้ฟู ๎ง ซึง่ เปน็ การสืบทอดวัฒนธรรมทางภาษาอยา่ งหนง่ึ ของไทยทเ่ี ยาวชนไทย

ควรสบื สานตอ่ ไป

๑๒. ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดงั นี้

 นักเรยี นจะนาทักษะกระบวนการท่ีได้จากการอา่ นออกเสียงกลอนบทละครไปใช้กับเร่ืองใด

ในชวี ติ จริงไดบ้ ้าง

๑. ครูมอบหมายใหน้ กั เรยี นเลอื กบทละครตอนที่สนใจจากบทเรยี นนอี้ ย่างนอ้ ย ๓ บท นามาทอ่ งจา

พร้อมทั้งเตรยี มเหตผุ ลทใี่ ช้ประกอบการตัดสินใจ

๓๖๒

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

ให้นกั เรยี นฝึกการทางานอย่างเปน็ ขั้นตอน มวี ธิ ีคดิ ฝกึ การคิดสรา้ งสรรค์ เรียนรู้การประเมนิ ผลงาน
เพือ่ นามาใช้ปรับปรงุ แกไ้ ขในครง้ั ตอ่ ไป และชืน่ ชมกบั ความสาเร็จทีเ่ กิดจากความร่วมมอื ของสมาชิกทุกคน

สอ่ื การเรยี นรู้

๑. แถบบนั ทกึ เสียง
๒. ฉลาก
๓. พจนานกุ รม

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
๓) ตรวจผลงานของนักเรยี น

๒. เคร่ืองมอื
๑) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
๑) การประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
ผา่ นต้งั แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรบั ปรุง

๓๖๓

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรียนรู้
................ม..อี...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้ ...ผ..้เู .ร..ยี...น..เ.ป...น็ ...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..บั...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...ห่ี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส..ตู...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงชื่อ.............................................
(นายทรงกลด ภูมิพานิชย)์

หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
วนั ท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของหัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ...า.ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ูเ้.ร..ยี...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..สิ...ยั ...จ...ิต..พ...สิ ..ัย....ท..กั...ษ..ะ...พ..สิ...ยั ........................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)

หัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..เู้ .พ...อื่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชาร)ี

รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

๓๖๔

บันทึกหลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผบู้ ันทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร)์

วันท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๓๖๕

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ที่ ๔

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ รามเกียรต์ิ เรอื่ ง ร้อยกรองคล้องใจ

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวนั ที่ …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า
และนามาประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ
ตวั ชีว้ ัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๕ ท่องจาบทอาขยานตามที่กาหนดและบทร้อยกรองที่มคี ณุ คา่ ตามความสนใจ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วดั

๑. ท่องจาบทละครเรอ่ื ง รามเกียรติ์ ตอนท่ีสนใจ (K)
๒. แสดงความคดิ เห็นจากบทละครตอนทีเ่ ลือก (P)
๓. เหน็ คุณค่าของบทร้อยกรอง (A)

สาระสาคัญ

บทละครเรอ่ื ง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก มีตอนทไ่ี พเราะ คารมคมคาย และมีความดหี ลายตอน
จึงมีคณุ คา่ ควรแก่การท่องจาเพอื่ นาไปใช้อ้างองิ

สาระการเรยี นรู้

บทละครเรอ่ื ง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขียน
- ทกั ษะการฟ๎ง การดู และการพดู

๓๖๖

๒. ความสามารถในการคิด
- การให้เหตผุ ล
- การวิเคราะห์
- การสรปุ ความรู้

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
ตวั ชี้วัดท่ี ๕.๑ ดาเนนิ ชีวิตอยา่ งพอประมาณ มีเหตุผลรอบคอบ มีคุณธรรม

ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้

การท่องจาบทละครเร่อื ง รามเกียรติ์ ตอนทส่ี นใจ

คาถามท้าทาย

ความจามปี ระโยชน์อยา่ งไร

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

๑. ใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี
 ความจามีประโยชนอ์ ยา่ งไร

๒. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั นักแสดงซง่ึ ตอ้ งท่องบทก่อนเขา้ ฉาก
๓. ใหน้ ักเรยี นท่องบทละครเร่อื ง รามเกยี รต์ิ ที่เตรยี มตัวมา โดยครูจัดกิจกรรมเช่นเดยี วกบั
การละเลน่ มอญซอ่ นผ้าให้นักเรยี นนง่ั เปน็ วงกลม ครูจับฉลากหมายเลขประจาตัวของนกั เรียน ไดห้ มายเลขของ
ใครคนน้นั ตอ้ งออกมาท่องกอ่ นขณะทท่ี ่องให้เดนิ ไปรอบวงและถอื ผา้ เช็ดหนา้ ไวใ้ นมือ เมื่อท่องจบให้นาผ้าวาง
ไว้ข้างหลังเพอ่ื น จะเลือกเพื่อนคนใดกไ็ ดแ้ ต่ไม่ใหซ้ ้าคนเดิม คนทีม่ ีผ้าวางอยูข่ า้ งหลงั ตอ้ งออกมาท่องเปน็ คน
ตอ่ ไป ส่วนคนที่ท่องจบแล้วลงนั่งแทนท่ี จากน้ันบอกเหตผุ ลทเ่ี ลือกท่องจาบทนน้ั กจิ กรรมจะดาเนนิ ต่อไปจน
นกั เรยี นท่องครบทกุ คน
๔. ใหน้ ักเรยี นและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั นี้

 บทละครเร่อื ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก มตี อนทไี่ พเราะ คารมคมคาย
และมคี วามหมายดีหลายตอน จึงมคี ุณคา่ ควรแก่การท่องจาเพ่อื นาไปใชอ้ า้ งอิง

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ ักเรียนเลอื กทอ่ งจาบทละครตามความสนใจของตนเองและแสดงความคิดเหน็ อย่างอสิ ระ
ไมม่ กี ารบงั คบั หรือปิดกั้นความคดิ รวมท้งั ใช้การละเลน่ ในการดาเนนิ กิจกรรมทาให้เกดิ ความสนกุ สนาน

๓๖๗

สอื่ การเรียนรู้

๑. ผ้าเช็ดหนา้
๒. ฉลาก

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วิธกี ารวดั และประเมินผล
๑) สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) ตรวจผลงานของนกั เรียน

๒. เครอื่ งมอื
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม

๓. เกณฑ์การประเมิน
การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผา่ น

๓๖๘

การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินกิจกรรมนี้ใหผ้ ูส้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เรื่อง การทอ่ งจาบทรอ้ ยกรอง

ระดบั คะแนน

๔๓๒๑

เกณฑก์ ารประเมนิ

การทอ่ งจา ท่องจาบทร้อยกรอง ทอ่ งจาบทร้อยกรอง ทอ่ งจาบทรอ้ ยกรอง ท่องจาบทรอ้ ยกรอง
บทร้อยกรอง
ไดถ้ กู ต้องทกุ คา ไดถ้ กู ตอ้ งทกุ คา ได้ถกู ตอ้ งทุกคา ได้ถูกต้องทุกคา

ไมม่ ีติดขดั ตกหล่น ไม่มตี ิดขดั ตกหล่น ไมม่ ีตดิ ขัด ตกหล่น แต่มตี ิดขัดบ้าง

ออกเสยี งคาถกู ตอ้ ง ออกเสยี งคาถูกตอ้ ง ออกเสียงคาถกู ต้อง ออกเสยี งคาบางคา

ชดั เจนทกุ คา ชัดเจนทุกคา ชดั เจนทุกคา ยังไม่ชัดเจน

เวน้ จังหวะวรรคตอน เว้นจังหวะวรรคตอน เว้นจงั หวะวรรคตอน เวน้ จังหวะ

ถกู ตอ้ งทกุ วรรค ถกู ตอ้ งทุกวรรค ถกู ต้องเป็นส่วนใหญ่ วรรคตอนถกู ต้อง

ใชร้ ะดับเสียง ใชร้ ะดับเสยี ง ใช้ระดับเสียง เปน็ บางวรรค

แสดงอารมณ์ แสดงอารมณ์ แสดงอารมณ์ ระดบั เสยี ง

ตามบทประพันธ์ ตามบทประพันธ์ ตามบทประพันธ์ ราบเรยี บ

ไดด้ มี าก ไดด้ ี ไดพ้ อใช้ ไม่แสดงอารมณ์

๓๖๙

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..บั...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ที...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..ู้น...า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...ห..ล..ัก...ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงช่ือ.............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านชิ ย์)

หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วนั ท่ี........เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..้หู...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..สิ...ัย...จ...ิต..พ...ิส..ยั....ท..ัก...ษ...ะ..พ...สิ ..ัย........................................

ลงชื่อ.............................................
(นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์)

หัวหน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วนั ท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..้เู .พ...่อื ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น...า.ง..า..น...ต..อ่...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี

รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
วันที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

๓๗๐

บนั ทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .............................................ผบู้ ันทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วนั ที่........เดือน.............................พ.ศ...........

๓๗๑

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ ๕

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ รามเกยี รติ์ เรื่อง ผังความคดิ พจิ ารณาวรรณคดี

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๑

ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ชัว่ โมง

สอนวันท่ี …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่อื นาไปใช้ตดั สนิ ใจ

แกป้ ๎ญหาในการดาเนนิ ชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน
ตัวชว้ี ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๒ จบั ใจความสาคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียดจากเรอ่ื งท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ม. ๒/๓ เขยี นผังความคิดเพ่อื แสดงความเข้าใจในบทเรยี นต่าง ๆ ท่ีอ่าน
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เห็นคณุ ค่าและนามาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง
ตวั ชว้ี ัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๑ สรุปเน้ือหาวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ นในระดบั ทีย่ ากข้ึน

จุดประสงค์การเรียนรูส้ ตู่ วั ชีว้ ดั

๑. สรปุ เหตุการณส์ าคัญของบทละครเรื่อง รามเกยี รติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก (K)
๒. วเิ คราะห์ปญ๎ หาและขอ้ คิดของบทละครเรอ่ื ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก (P)
๓. เขียนแผนภาพโครงเรอื่ งบทละครเรื่อง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก (P)
๔. เหน็ ความสาคญั ของการใช้ผงั ความคิดสรุปเน้ือหาจากการอ่าน (A)

สาระสาคัญ

การอ่านวรรณคดีและวรรณกรรมแล้วสามารถจับใจความสาคัญจนสรุปเน้อื หาทอี่ ่านเป็นผงั ความคิดได้
จะทาให้เข้าใจเร่อื งทอี่ ่านเป็นอย่างดี

สาระการเรยี นรู้

การเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากเรอื่ งทีอ่ ่าน

๓๗๒

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น

๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขียน
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การจดั ระบบความคดิ เปน็ แผนภาพ
- การประยุกต์/การปรับปรงุ
- การสรุปความรู้

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง
ตวั ชีว้ ัดท่ี ๕.๑ ดาเนนิ ชีวิตอย่างพอประมาณ มเี หตุผลรอบคอบ มีคณุ ธรรม

ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)

ใบงาน เรอ่ื ง การเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื งจากบทละครเรอื่ ง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก

คาถามทา้ ทาย

นักเรียนมวี ธิ บี ันทกึ ขอ้ มูลอย่างไรบา้ งเพื่อไม่ใหล้ ืม

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

๑. ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังน้ี
 นักเรียนมวี ธิ บี ันทกึ ข้อมลู อย่างไรเพอื่ ไม่ให้ลืม

๒. ใหน้ กั เรยี นอา่ นทบทวนบทละครเรื่อง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก
๓. ใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรม “ตอ่ ความยาว สาวความแคน้ ” โดยออกมาเขยี นเหตุการณจ์ ากบทละคร
เร่อื ง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก คนละ ๑ ประโยค ใหเ้ รอื่ งราวต่อเนือ่ งกันตงั้ แต่ต้นจนจบ นกั เรยี น
ที่จะต้องออกมาเขยี น คอื คนท่มี หี มายเลขตรงกบั ลกู ปงิ ปองทีค่ รูหรือเพือ่ นหยิบขนึ้ มา
๔. ใหน้ ักเรยี นอา่ นเร่ืองราวที่ทุกคนร่วมกันเขยี นบนกระดาน แล้วช่วยกนั ตรวจสอบวา่ ครบถว้ น
สมบรู ณห์ รอื ไม่ ต้องเพ่มิ เตมิ หรือแก้ไขสว่ นใดใหช้ ่วยกันแก้ไขจนเรยี บร้อย

๓๗๓

๕. ใหน้ กั เรียนอา่ นเน้อื เรือ่ งยอ่ รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทกในบทเรียน จากนนั้ กลบั ไป

ตรวจสอบเรือ่ งท่รี ่วมกนั เขียนอกี คร้งั

๖. ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั วเิ คราะหเ์ หตกุ ารณต์ ามประเด็นตอ่ ไปน้ี

 ตัวละครสาคญั (พระอิศวร พระนารายณ์ พระอินทร์ นนทก นางฟาู แปลง หมเู่ ทวดา)

 ฉาก (เขาไกรลาสบนสวรรค)์

 ปญ๎ หาของเหตุการณ์ครง้ั นี้ (นนทกถูกเทวดาตบหัวเยา้ หยอกและถอนผมจนโลน้ จึงเกิด

เปน็ ความแคน้ )

 ข้อคดิ จากเหตกุ ารณค์ รง้ั น้ี (ต้องใชอ้ านาจในทางท่ถี ูกต้องไม่ใช่เพือ่ ข่มเหงรังแกผอู้ ืน่ )

๗. ให้นักเรยี นทบทวนรปู แบบการเขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง

๘. ใหน้ ักเรียนทาใบงานที่ ๑๔ เร่ือง การเขียนแผนภาพโครงเรือ่ งจากบทละครเรอ่ื ง รามเกียรติ์

ตอน นารายณป์ ราบนนทก ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล

๙. ให้นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั นี้

 การอา่ นวรรณคดีและวรรณกรรมแล้วสามารถจับใจความสาคญั จนสรุปเน้อื หาทีอ่ ่านเปน็ ผงั ความคดิ

ได้จะทาใหเ้ ข้าใจเรอ่ื งทอ่ี า่ นเป็นอยา่ งดี

๑๐. ครมู อบหมายให้นักเรียนทกุ คนไปหางานเขียนตามประเภทท่จี บั ฉลากได้ ๑ เร่ือง สาหรบั ทา

กิจกรรม

ในชวั่ โมงตอ่ ไป ดังนี้

๑) บทความ ๒) เรอ่ื งสัน้

๓) นิทาน ๔) บทร้อยกรอง

๕) สารคดี ๖) พระบรมราโชวาท โอวาทหรอื คาสอนต่าง ๆ

การจัดบรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ ักเรียนมีสว่ นรว่ มในการสรา้ งสรรค์ผลงาน ระดมความคิด ชว่ ยกันตรวจสอบและปรับปรงุ ผลงาน
ชน่ื ชมกับผลงานที่สรา้ งข้ึน

สอ่ื การเรยี นรู้

๑. ลกู ปงิ ปองและกล่อง
๒. ใบงาน

๓๗๔

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วิธีการวดั และประเมินผล
๑) สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) ตรวจใบงานที่ ๑๔

๒. เครอ่ื งมอื
 แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม

๓. เกณฑ์การประเมิน
 การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านตง้ั แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น

๓๗๕

การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)

การประเมินใบงานนใ้ี หผ้ ู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) ๑
เรือ่ ง การเขียนแผนภาพโครงเรอ่ื ง

ระดบั คะแนน

๔๓๒

เกณฑก์ ารประเมิน

การเขยี น เขยี นแผนภาพ เขียนแผนภาพ เขยี นแผนภาพ เขยี นแผนภาพ
แผนภาพโครงเรอื่ ง โครงเร่ืองครบถว้ น โครงเร่ืองครบถว้ น
ทุกประเดน็ อธิบาย โครงเรอื่ งครบถ้วน โครงเรอ่ื งครบถว้ น ทกุ ประเดน็
รายละเอยี ดถูกตอ้ ง ขาดรายละเอยี ด
ชัดเจนทัง้ หมด ทุกประเด็น ทุกประเดน็ ท่ีสาคัญหลายตอน

ขาดรายละเอยี ดท่ี ขาดรายละเอียด

ไม่สาคัญเพียงเล็กนอ้ ย ท่ีสาคญั บางส่วน

๓๗๖

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู .น...น้ ...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ.ป...น็ ...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ที...หี่...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...ห..ล..ัก...ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...เู้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..

ลงชือ่ .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย์)

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
..................ม..อี...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ...ว้ ..น....ส..ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ...า..ก..า..ร..............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...อ่ื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ..ล...ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม..พ...ฤ..ต...กิ..ร..ร..ม...พ...ุท..ธ..ิพ...ิส..ัย....จ..ติ...พ..สิ...ัย...ท...ัก..ษ...ะ..พ...ิส..ัย.........................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)

หัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ที่........เดือน.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..้เู .พ...อ่ื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นายพฤทธพิ์ ล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
วนั ที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

๓๗๗

บันทกึ หลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผูบ้ ันทกึ
(นางสาวโนรี ในจิตร)์

วันท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

๓๗๘

ใบงานท่ี ๑๔ เร่อื ง การเขียนแผนภาพโครงเร่อื งบทละครเรอื่ ง รามเกยี รต์ิ คะแนน
ตอน นารายณ์ปราบนนทก

ได้

วันท่ี เดือน พ.ศ. คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน

ชื่อ ชน้ั เลขที่

ให้นักเรยี นเขียนแผนภาพโครงเรอื่ งบทละครเรอ่ื ง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณป์ ราบนนทก  ฉาก

 ตัวละคร

รามเกยี รต์ิ

ตอน

นารายณ์ปราบนนทก ปญั หา

ข้อคดิ


 เหตุการณ์

๓๗๙

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ ๖

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ รามเกียรติ์ เร่อื ง ยอ่ ความคิดประดิษฐ์ภาษา

กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง

สอนวันที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน

เร่อื งราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงาน การศกึ ษาคน้ คว้าอยา่ งมีประสิทธิภาพ
ตวั ชีว้ ัด
ท ๒.๑ ม. ๒/๔ เขยี นย่อความ
ท ๒.๑ ม. ๒/๘ มมี ารยาทในการเขยี น

จุดประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวชีว้ ดั

๑. อธบิ ายหลกั การและรปู แบบของการเขยี นยอ่ ความ (K)
๒. จับใจความและสรุปความจากเรอ่ื งที่อ่าน (P)
๓. เขยี นผังความคิดจากเร่อื งทอ่ี ่าน (P)
๔. เขียนย่อความ (P)
๕. เห็นความสาคญั ของการเขยี นย่อความและมีมารยาทในการเขียน (A)

สาระสาคญั

การเขยี นย่อความเปน็ การเรียบเรียงสาระสาคญั ทีไ่ ดจ้ ากการรับสารใหก้ ระชับและเข้าใจงา่ ย ซ่ึงเป็นประโยชน์
ตอ่ การศึกษาค้นควา้ การฝกึ ทกั ษะการจบั ใจความสาคัญของเร่อื งและการเรียบเรียงขอ้ ความอยู่เสมอจะทาให้สรปุ ความ
ได้รวดเร็ว ครบถว้ น และเรยี บเรียงได้กระชับ ชดั เจน

สาระการเรยี นรู้

การเขียนยอ่ ความ

๓๘๐

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟ๎ง การดู และการพูด

๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
- การสงั เคราะห์
- การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ
- การประยุกต์/การปรับปรุง
- การสรปุ ความรู้
- การประเมินคา่

๓. ความสามารถในการแก้ปญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

ใฝุเรียนรู้
ตวั ชี้วัดที่ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใช้สื่ออยา่ งเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้

มุ่งมั่นในการทางาน
ตัวชี้วัดที่ ๖.๑ ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏบิ ัติหน้าท่กี ารงาน
ตัวชี้วัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพือ่ ให้งานสาเรจ็ ตามเปูาหมาย

รกั ความเปน็ ไทย
ตวั ชี้วัดท่ี ๗.๒ เหน็ คุณค่าและใชภ้ าษาไทยในการส่อื สารได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้)

ชนิ้ งาน เรื่อง การเขียนยอ่ ความ

คาถามทา้ ทาย

นกั เรียนจะนาทกั ษะการเขยี นย่อความไปใช้ประโยชนก์ ับเรื่องใดและใช้อยา่ งไร

๓๘๑

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

๑. ให้นักเรยี นอา่ นแถบข้อความท่ีครตู ดิ บนกระดาน ดังนี้

น้าใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ของคนเราหลายประการคอื ใชใ้ นการด่ืม การหุงต้ม การชาระส่ิงโสโครกต่าง
ๆ
และยงั มปี ระโยชน์แก่ประเทศชาตหิ ลายประการ ไดแ้ ก่ การคมนาคม การอตุ สาหกรรม การเกษตร การประมง
แต่ป๎จจุบนั แม่น้าลาธารขาดหายไปหลายสาย เพราะคนตัดไมท้ าลายปุา ซ่ึงจะมีผลกระทบทาใหโ้ ลกแห้งแลง้
ทาไรท่ านาไม่ได้ ทุกวันนี้นา้ ลดนอ้ ยไปทุกที เราจึงควรรจู้ ักวิธกี ารใชน้ า้

จากหนังสอื คดิ และเขยี นเชิงสร้างสรรค์ เรยี งความ ย่อความ และสรปุ ความ ของกระทรวงศึกษาธิการ

๒.ให้นกั เรียนช่วยกันบอกสาระสาคัญของข้อความที่อ่าน (ในชวี ติ ประจาวันเราตอ้ งใช้นา้ เพอื่ ทา
กจิ กรรมหลายอยา่ ง แต่ปจั จุบันปรมิ าณนา้ ลดลงทกุ ที เราจึงควรรจู้ ักใชน้ า้ ใหค้ ุ้มคา่ )

๓. ครูอธบิ ายใหน้ ักเรียนเขา้ ใจวา่ สง่ิ ที่นกั เรยี นทานี้คือการจับใจความและสรุปความจากเรอื่ งท่ี
อา่ น ซึ่งเปน็ ทักษะพ้นื ฐานของการเขียนย่อความ

๔. ให้นกั เรยี นศกึ ษาความรู้ เรือ่ ง การเขียนยอ่ ความ จากนน้ั ช่วยกนั ตอบคาถามเพ่ือสรปุ ความเข้าใจ
ดงั น้ี

๑) ภาษาในการเขียนยอ่ ความควรเปน็ อย่างไร (เป็นสานวนภาษาของผยู้ อ่ เอง)
๒) การย่อหน้าคือการตดั ทอนขอ้ ความใหส้ ้นั ลงใชห่ รือไม่ (ไม)่
๓) ย่อหน้าแรกของการย่อความเรยี กวา่ อะไร (คานาย่อความ)
๔) คานาย่อความมีประโยชน์อยา่ งไร (บอกท่มี าของเรอ่ื งทนี่ ามาย่อ)
๕) เมื่อย่อความแลว้ จะมที ั้งหมดกี่ย่อหน้า (๑-๒ ยอ่ หนา้ )
๖) ในการย่อความหากข้อความทยี่ ่อมเี ครื่องหมายอัญประกาศตอ้ งทาอย่างไร (ตัดเครือ่ งหมาย

อญั ประกาศออก แลว้ เรียบเรียงข้อความใหม่)
๗) ถ้าเร่ืองทจ่ี ะยอ่ ใช้สรรพนามบรุ ุษที่ ๑ และ ๒ ตอ้ งทาอยา่ งไร (เปลี่ยนเป็นสรรพนามบุรษุ ที่

๓)
๘) ในการยอ่ ความถา้ มีคาราชาศัพทอ์ ยู่ต้องทาอย่างไร (คงคาราชาศพั ท์ไวเ้ หมอื นเดมิ )
๙) ถา้ จะยอ่ บทรอ้ ยกรองตอ้ งทาอย่างไร (ถอดความใหเ้ ป็นรอ้ ยแกว้ ก่อน)
๑๐)เม่อื ย่อความแล้ว เรื่องทยี่ ่อควรมสี ัดส่วนเปน็ เท่าใดของข้อความเดิม (ประมาณ ๑ ใน ๔ ของเรอ่ื ง

เดิม)

๓๘๒

๕. ใหน้ ักเรียนศกึ ษารูปแบบของคานายอ่ ความแต่ละประเภท ดังนี้

บทรอ้ ยกรอง

ย่อ (ประเภทของบทร้อยกรอง) เรือ่ ง ตอน
ความว่า
ของ จากหนังสอื หน้า

บทความ สารคดี เรอ่ื งสน้ั นิทาน

ย่อความเรื่อง ของ จาก

หนา้ ความวา่

พระราชดารัส พระบรมราโชวาท โอวาท ปาฐกถา สนุ ทรพจน์

ยอ่ (ประเภทของงาน) ของ พระราชทานแก่/

กล่าวแก/่ แสดงแก่ (ใคร) เร่อื ง

เน่อื งในงาน ณ วันที่ เดือน ปี

ควา๖ม.ว่าใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ ๖ กลุม่ ตามประเทศของงานเขยี นท่ีจบั ฉลากได้ในชว่ั โมงทแ่ี ล้ว ได้แก่ บทความ
เรื่องส้นั นทิ าน บทรอ้ ยกรอง สารคดี พระบรมราโชวาท โอวาท หรือคาสอนต่าง ๆ

๗. ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนางานเขยี นที่เตรียมไว้มาแลกเปล่ยี นกนั อ่านเพอ่ื คดั เลือกเรอ่ื งท่นี ่าสนใจที่สดุ
๑ เร่อื ง มาช่วยกนั เขียนยอ่ ความ ลงในกระดาษท่ีครูแจกให้ ครกู าหนดเวลาตามความเหมาะสม

๘. เมือ่ ทุกกลุ่มเขยี นย่อความเสรจ็ ให้แต่ละกลุ่มแลกผลงานกนั ตรวจประเมินและเสนอแนะ โดยแลก
ผลงานตามแผนภาพ

กลมุ่ ที่ ๑ สง่ ให้

กลมุ่ ท่ี ๖ กลมุ่ ท่ี ๒

กลมุ่ ที่ ๕ กลมุ่ ท่ี ๓

กลุ่มท่ี ๔

๓๘๓

๙. เมอ่ื ทกุ กลมุ่ ตรวจผลงานเรียบรอ้ ยแล้วให้ส่งผลงานคนื เจา้ ของเพ่อื นาไปปรับปรงุ จากน้นั จงึ นา
ผลงานมาสง่ ครพู รอ้ มผลการตรวจจากเพื่อน

๑๐. ให้นักเรียนทาชิ้นงานท่ี ๙ เรื่อง การเขียนย่อความ ครูตรวจสอบผลงานของนักเรียนเป็น
รายบุคคล

๑๑. ใหน้ กั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้
 การเขยี นย่อความเป็นการเรยี บเรียงสาระสาคญั ท่ไี ด้จากการรบั สารให้กระชับและเข้าใจ

ง่าย ซงึ่ เป็นประโยชนต์ ่อการศกึ ษาคน้ คว้า การฝึกทักษะการจับใจความสาคญั ของเรือ่ งและการเรยี บเรียง
ขอ้ ความอยูเ่ สมอจะทาให้สรปุ ความได้รวดเร็ว ครบถว้ น และเรยี บเรยี งไดก้ ระชบั ชัดเจน

๑๒.ให้นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ช้คาถามทา้ ทาย ดังนี้
 นกั เรยี นจะนาทักษะการเขยี นยอ่ ความไปใช้ประโยชน์กบั เรอ่ื งใดและใชอ้ ย่างไร

การจดั บรรยากาศเชิงบวก

ใหน้ กั เรียนได้ทางานกับเพือ่ นรว่ มงานทห่ี ลากหลายขึ้น เรียนรกู้ ารทางานกับเพอ่ื นทไ่ี มค่ นุ้ เคย ฝกึ
สร้างมนุษยสัมพันธ์และปรับตัวให้เขา้ กับคนรอบขา้ ง ยอมรับคาแนะนาจากผู้อ่นื เพือ่ นามาพัฒนางานและ
พัฒนาตนเอง

ส่อื การเรยี นรู้

๑. แถบขอ้ ความ
๒. งานเขยี นประเภทต่าง ๆ

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
๑) สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
๓) ตรวจชิ้นงานท่ี ๙

๒. เครอ่ื งมือ
๑) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
๒) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
๑) การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผ่านตง้ั แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน

๓๘๔

๒) การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรับปรงุ

๓๘๕

การประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) ๑

การประเมนิ ช้ินงานนใี้ ห้ผสู้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เรือ่ ง การเขียนย่อความ

ระดับคะแนน

๔๓๒

เกณฑก์ ารประเมิน

การเขียนย่อความ เขียนรปู แบบของ เขียนรูปแบบของ เขยี นรปู แบบของ เขยี นรปู แบบของ
ย่อความไดถ้ กู ตอ้ ง ยอ่ ความได้ถกู ตอ้ ง ย่อความไดถ้ กู ต้อง ยอ่ ความไดถ้ ูกตอ้ ง
สรปุ ใจความสาคญั สรุปใจความสาคญั สรุปใจความสาคัญ แตย่ งั สรุปใจความ
ได้ครบถ้วน ชดั เจน ได้ครบถ้วน และใช้ ไดแ้ ต่เป็นการนา สาคญั ไดไ้ มค่ รบถว้ น
โดยใชภ้ าษาของตนเอง ภาษาของตนเองเปน็ ขอ้ ความในเร่ือง และคดั ลอกข้อความ
มาตัดต่อกนั โดยใช้ จากเนื้อเรือ่ งมาเรียง
ส่วนใหญ่ คาเช่อื มหรือข้อความ ตอ่ กัน
บางตอนของตนเอง

๓๘๖

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
................ม..อี...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..้อ...ง..ต..า..ม...ห..ล..ัก...ว..ชิ..า..ก...า..ร................................................
................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้.น...น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั ...จ..ดุ ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้ ..ธิ ..ที...หี่ ...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...ห..ล..กั...ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..

ลงชือ่ .............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย)์

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
วันท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ิช...า.ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..้เู.ร..ยี...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ..ิ.พ..สิ...ัย...จ...ิต..พ...ิส..ัย....ท..กั...ษ..ะ...พ...ิส..ยั ........................................

ลงช่อื .............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)

หัวหน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันที่........เดือน.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .พ...่อื ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

๓๘๗

บันทกึ หลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................ผู้บนั ทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วันท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........

๓๘๘

ช้ินงานท่ี ๙ เร่ือง การเขียนยอ่ ความ ได้ คะแนน

วันที่ เดอื น พ.ศ. คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน

ช่ือ ช้นั เลขท่ี

ใหน้ กั เรียนเขียนยอ่ ความบทละครเร่ือง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

๓๘๙

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่ ๗

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ รามเกยี รติ์ เร่อื ง สะทอ้ นนสิ ยั ในพฤตกิ รรม

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวนั ท่ี …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคณุ ค่า
และนามาประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตจริง
ตัวชวี้ ัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๒ วิเคราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมทอ้ งถิ่นทอี่ ่านพร้อมยก
เหตผุ ลประกอบ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้สตู่ ัวช้วี ัด

๑. ระบุพฤตกิ รรมท่ีแสดงถงึ ลกั ษณะนสิ ยั ของตัวละคร (K)
๒. วเิ คราะห์ลักษณะนิสัยของตวั ละครจากพฤตกิ รรมต่าง ๆ (P)
๓. เห็นความสาคญั ของการเรยี นรลู้ กั ษณะนสิ ยั และพฤตกิ รรมของมนุษย์ (A)

สาระสาคญั

ตัวละครในวรรณคดีสามารถสะท้อนพฤติกรรม ความคดิ และลกั ษณะนสิ ัยของมนุษย์ การวเิ คราะห์
ลกั ษณะนิสยั ของตัวละครจึงเป็นการเรียนรธู้ รรมชาตขิ องมนุษยอ์ ีกทางหนึ่ง ทาใหเ้ ข้าใจตนเองและคนรอบขา้ ง
มากย่ิงขนึ้ และหากนาสง่ิ เหล่าน้ันมาพัฒนาตนก็จะเกิดประโยชน์สูงสดุ

สาระการเรยี นรู้

การวเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมของตวั ละครจากเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณป์ ราบนนทก

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟ๎ง การดู และการพูด

๓๙๐

๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตุผล
- การวิเคราะห์
- การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ
- การประยกุ ต/์ การปรบั ปรงุ
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ ค่า

๓. ความสามารถในการแก้ปญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

อยอู่ ยา่ งพอเพียง
ตัวชวี้ ัดที่ ๕.๑ ดาเนนิ ชีวิตอย่างพอประมาณ มเี หตุผลรอบคอบ มีคุณธรรม

ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู

ใบงาน เร่อื ง การวิเคราะหพ์ ฤติกรรมของตวั ละคร

คาถามท้าทาย

นักเรียนไม่อยากเปน็ ตวั ละครตัวใดมากท่สี ดุ ในตอนนารายณป์ ราบนนทก เพราะเหตุใด

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

๑. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดงั นี้
 นกั เรียนไมอ่ ยากเปน็ ตัวละครตัวใดมากทส่ี ุดในตอนนารายณ์ปราบนนทก เพราะเหตใุ ด

๒. ครนู านักเรยี นสนทนาจากคาตอบในข้อ ๑ เชน่ ถา้ นักเรยี นตอบว่า ไมอ่ ยากเปน็ นนทกเพราะ
นนทกนา่ สงสาร ถกู เทวดารงั แกและยังต้องถูกพระนารายณส์ งั หารอีก ครูจะตอ้ งอธบิ ายเพ่อื กระตุน้ ความคิดของ
นกั เรียนวา่ ท่ีนกั เรยี นคิดอย่างนนั้ แสดงว่านกั เรียนไมไ่ ด้มองว่านนทกเปน็ ผผู้ ดิ อย่างเดยี ว แต่นนทกทาไปเพราะ
ป๎จจัยจากคนรอบขา้ งด้วย ซงึ่ วธิ กี ารคิดแบบนี้เรยี กวา่ การคดิ แบบหกั มมุ (ไมว่ ่าคาตอบของนกั เรียนจะเปน็ ตวั
ละครใดก็ใช้วิธกี ารอธิบายลักษณะเดยี วกัน)

๓. ใหน้ กั เรียนแบ่งกลุ่มตามความสมคั รใจกลุ่มละ ๔ คน โดยในกลุม่ ใหม้ นี ักเรยี นชาย ๒ คน นักเรยี น
หญิง ๒ คน (ถ้าจานวนนักเรียนชายและหญิงไม่ลงตัว ครูพิจารณาตามความเหมาะสม แต่ให้ทุกกลุ่มมีทั้ง
นกั เรยี นชายและนกั เรียนหญิง)

๓๙๑

๔. ให้สมาชกิ ในกลุ่มตกลงกันเองว่าใครจะสมมุติเป็นตวั ละครตวั ใด ได้แก่ พระอิศวร พระนารายณ์
หมู่เทวดา นนทก ครสู งั เกตวธิ กี ารแก้ป๎ญหาของแต่ละกลมุ่

๕. ให้สมาชกิ ของแต่ละกลมุ่ ทเี่ ปน็ ตวั ละครตัวเดียวกนั มารวมกลุ่มกนั (กลมุ่ ผู้เชี่ยวชาญ) เพ่อื วิเคราะห์
พฤติกรรมของตวั ละครตัวนน้ั ทง้ั ด้านดีและด้านไมด่ ี โดยใชว้ ิธีคิดแบบหกั มมุ สมาชกิ ในกลุ่มทุกคนจะต้องบันทึก
ผลการวเิ คราะห์ลงในใบกิจกรรม

ตัวละคร ใบกิจกรรม สะทอ้ น
ทว่ี เิ คราะห์ เรือ่ ง หกั มุมตวั ละคร ลักษณะนสิ ัย

พฤติกรรม พฤติกรรม
เชิงลบ เชิงบวก

สะทอ้ น
ลักษณะนสิ ยั

๑. ให้สมาชกิ จากกล่มุ ผเู้ ชี่ยวชาญกลบั เข้าสกู่ ลมุ่ ยอ่ ยเพ่อื นาผลการวเิ คราะหท์ ไี่ ดม้ าถ่ายทอดให้
สมาชิก

ในกลุ่มฟง๎
๒. ให้นกั เรียนทาใบงานท่ี ๑๕ เรื่อง การวเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมของตวั ละคร ครูตรวจสอบผลงานของ

นักเรียนเป็นรายบคุ คลควบคู่กับใบกิจกรรม
๓. ให้นักเรียนแตล่ ะกลุม่ (กลุ่ม ๔ คน) ทากจิ กรรม “ กระจกสะท้อนนิสัย” ซงึ่ มีวธิ กี ารดงั น้ี

๓๙๒

 ใหน้ ักเรยี นหญงิ วิเคราะหข์ ้อดี และข้อเสียของนักเรียนชาย จากน้ันสลบั ให้นกั เรยี นชาย
วเิ คราะหข์ ้อดขี ้อเสียของนกั เรียนหญิง

 ครูต้องทาความเข้าใจกับนักเรียนวา่ กิจกรรมนี้เปน็ กจิ กรรมเชิงสรา้ งสรรค์ นักเรยี นควรเปิดใจ
ยอมรบั ฟง๎ ความคิดเห็นผ้อู ืน่ เพ่อื จะไดน้ ามาปรบั ปรงุ ตนเองให้ดขี ึน้ นักเรยี นทุกคนตอ้ งชือ่ สตั ยแ์ ละจรงิ ใจตอ่ กัน

๔. ใหน้ ักเรียนและครูรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้
 ตวั ละครในวรรณคดสี ามารถสะท้อนพฤติกรรม ความคิด และลักษณะนิสยั ของมนุษย์

การวิเคราะหล์ กั ษณะนิสยั ของตวั ละครจึงเป็นการเรียนรู้ธรรมชาตขิ องมนุษย์อีกทางหนงึ่ ทาให้เข้าใจตนเอง
และคนรอบขา้ งมากยิ่งขึน้ และหากนาสิง่ เหล่านั้นมาพฒั นาตนกจ็ ะเกิดประโยชน์สงู สุด

การจดั บรรยากาศเชงิ บวก

ใหน้ กั เรียนได้เปล่ยี นรูปแบบในการทากิจกรรมจะทาให้นกั เรยี นมคี วามกระตอื รือร้นในการเรียน
การให้นักเรยี นวิเคราะหน์ ิสัยของเพอื่ นจะเปน็ การฝกึ ใหน้ กั เรียนมกี ารยอมรบั ฟ๎งผู้อน่ื มากขน้ึ และสามารถ
พฒั นาตนเองได้

สือ่ การเรียนรู้

๑. ใบกจิ กรรม
๒. ใบงาน

การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้

๑. วิธกี ารวัดและประเมินผล
๑) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้ารว่ มกิจกรรม
๒) สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ
๓) ตรวจใบงานที่ ๑๕

๒. เครื่องมอื
๑) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่

๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านต้ังแต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไมผ่ า่ น

๓๙๓

๒) การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรับปรงุ

๓๙๔

การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมนิ ใบงานนี้ใหผ้ ูส้ อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

เรื่อง การวเิ คราะหพ์ ฤติกรรมของตวั ละคร

ระดับคะแนน

๔๓๒๑

เกณฑก์ ารประเมนิ

การวเิ คราะห์ วิเคราะห์พฤตกิ รรม วเิ คราะห์พฤตกิ รรม วิเคราะห์พฤตกิ รรม วิเคราะหพ์ ฤตกิ รรม

พฤตกิ รรม ของตัวละครได้ ของตัวละครได้ ของตัวละครด้านท่เี ห็น ของตวั ละครไดเ้ ฉพาะ

ของตวั ละคร ละเอียดชดั เจนทกุ คอ่ นข้างละเอียด ชัดเจนไดล้ ะเอยี ด ด้านทเี่ หน็ ชัดเจน

แงม่ มุ วเิ คราะห์ทง้ั มองเหน็ ท้ังด้านดี แต่เมอ่ื ตอ้ งคดิ หกั มุม เพยี งมมุ เดยี ว

ด้านดี และด้านไมด่ ี และด้านไมด่ ี ยงั วเิ คราะหไ์ ด้ การคิดหกั มุมต้องมี

ไดอ้ ยา่ งแม่นยา ตามความเปน็ จรงิ ไม่ชัดเจนนัก ผูแ้ นะนาจึงเหน็ ตาม

เหตผุ ลตรงตาม

ความเป็นจรงิ

๓๙๕

ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้โู..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ีท...ี่ห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล...กั ..ส..ูต...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..

ลงชื่อ.............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย์)

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
วันท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ..ิ.พ..ิส...ยั ...จ..ิต...พ..สิ...ัย...ท...กั..ษ...ะ..พ...ิส..ยั.........................................

ลงชือ่ .............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ)์

หัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........

ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ูเ้ .พ...อื่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วนั ท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

๓๙๖

บนั ทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปญั หา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วนั ท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........

ใบงานที่ ๑๕ เรือ่ ง การวิเคราะห์พฤติกรรมของตวั ละคร ๓๙๗
ได้ คะแนน
วันที่ เดอื น พ.ศ. คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน

ชื่อ ชั้น เลขที่

ใหน้ กั เรยี นวิเคราะห์พฤตกิ รรมของตัวละครต่อไปนี้ทงั้ ดา้ นดแี ละด้านไมด่ ี

พฤติกรรม  

ตัวละคร
พระอิศวร

พระนารายณ์

หมูเ่ ทวดา

นนทก

๓๙๘

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ี่ ๘

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ รามเกียรติ์ เรอื่ ง แสดงความคิดเห็นในทางการสร้างสรรค์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑

ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ช่วั โมง

สอนวันที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..

มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพือ่ นาไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญ๎ หา

ในการดาเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รกั การอ่าน
ตัวชีว้ ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๔ อภิปรายแสดงความคดิ เห็นและขอ้ โต้แยง้ เก่ียวกบั เรอื่ งที่อ่าน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ตู่ วั ชว้ี ัด

๑. อธบิ ายหลักการอภปิ รายเก่ียวกับเรือ่ งทอ่ี ่าน (K)
๒. อภปิ รายเกี่ยวกับเร่ือง รามเกียรต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก (P)
๓. เหน็ ความสาคัญของการอภิปรายเกยี่ วกับเร่อื งทีอ่ า่ นเพือ่ ขยายความคิด (A)

สาระสาคญั

การอภปิ รายเปน็ วธิ ีแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ เพื่อพฒั นาความรคู้ วามคดิ การอภปิ รายเกยี่ วกบั เรอื่ งท่อี า่ น
ช่วยขยายประสบการณ์จากการอ่านเพือ่ นาไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ตอ่ การดาเนินชวี ิตและพฒั นาสังคมให้
เจรญิ ก้าวหน้า

สาระการเรยี นรู้

การอภิปรายเกย่ี วกบั เร่อื งท่ีอ่าน

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ทักษะการอ่าน
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพดู

๓๙๙

๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตุผล
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
- การสรปุ ความรู้

๓. ความสามารถในการแก้ป๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

อยอู่ ย่างพอเพยี ง
ตัวชว้ี ัดที่ ๕.๑ ดาเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มเี หตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม

ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู

ใบงาน เรอื่ ง การแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทอี่ า่ น

คาถามทา้ ทาย

“คนเดยี วหัวหาย สองคนเพอ่ื นตาย” สานวนนต้ี ้องการบอกอะไร

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

๑. ให้นกั เรียนรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ าถามท้าทาย ดังน้ี
 “คนเดยี วหัวหาย สองคนเพ่อื นตาย” สานวนนตี้ อ้ งการบอกอะไร

๒. ครูนานักเรยี นสนทนาเกีย่ วกับปจ๎ จยั ในการคดิ เช่น การอบรมเล้ียงดู สิ่งแวดล้อม ความรแู้ ละ
ประสบการณ์เดิมทท่ี าให้แต่ละคนมคี วามคิดเหน็ แตกตา่ งกัน ดงั นนั้ การแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ หรอื การ
อภปิ ราย จะทาให้นักเรยี นไดร้ ับความคิดหลายแงม่ มุ ช่วยเปิดโลกทศั น์ ทสี่ ามารถนามาพฒั นาความคดิ ของ
ตนเองได้

๓. ใหน้ ักเรยี นอา่ นสถานการณจ์ ากแถบขอ้ ความต่อไปน้ีแลว้ แสดงความคิดเห็น

รถไฟขบวนหนงึ่ แล่นมาใกล้จะถงึ ชุมทางเก่า ซึ่งกาหนดให้รถไฟทกุ ขบวน
ต้องเลยี้ วไปทางซ้าย เน่ืองจากรางรถไฟทางขวาเลิกใช้แล้ว แต่ปรากฏวา่ บนรางรถไฟ
ทางซ้ายมเี ดก็ กลุม่ หนง่ึ ประมาณ ๖-๗ คนกาลังเล่นอยู่ สว่ นรางรถไฟทางขวามเี ดก็ เลน่
อยู่เพียงคนเดียว ถ้านกั เรยี นเป็นคนขบั รถไฟนกั เรยี นจะเลย้ี วไปทางไหน

๔๐๐

๔. ใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี ๑๖ เร่ือง การแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั เรือ่ งทีอ่ ่าน โดยทากจิ กรรมทีละ
ขัน้ ตอน ดงั นี้

๑) ร่วมกันทบทวนเนอื้ เรอ่ื งของบทละครเรือ่ ง รามเกยี รต์ิ ตอน นารายณ์ปราบนนทก
๒) รว่ มกนั อภปิ รายในประเด็นทีค่ รกู าหนด เม่ืออภิปรายจบประเดน็ หนงึ่ ครูใหเ้ วลานักเรยี นบนั ทกึ
ความคิดของตนเองที่เกิดขึ้นหลังจากการอภิปรายลงในใบงาน จากนั้นจึงเร่ิมอภิปรายประเด็นถัดไป ดาเนิน
กิจกรรมเช่นน้ี จนอภิปรายครบทุกประเด็น ถ้าครูต้องการให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นอย่างทั่วถึง และทาให้
กจิ กรรมน่าต่ืนเต้นครอู าจนาลูกปงิ ปองทตี่ ิดหมายเลขประจาตัวนักเรียนไว้มาจับเพื่อเรียกนักเรียนให้แสดงความ
คดิ เห็นกไ็ ด้ ประเดน็ สาหรับการอภปิ ราย ไดแ้ ก่
 ใครเปน็ สาเหตุสาคัญที่ทาใหเ้ กดิ ปญ๎ หาในเร่ือง
 ถา้ นกั เรยี นเปน็ นนทกจะทูลขอสง่ิ ใดตอ่ พระอศิ วร เพ่อื อะไร
 ถ้านกั เรียนเป็นพระนารายณจ์ ะส่งั สอนให้นนทกสานกึ ผดิ และกลบั ตัวไดอ้ ยา่ งไร โดยไม่ต้อง
สังหารชวี ติ นนทก
 เหตกุ ารณ์ทเ่ี กิดข้นึ ในตอนนารายณ์ปราบนนทกทาใหน้ ักเรียนเข้าใจชวี ิตและเพื่อนมนุษย์อยา่ งไรบา้ ง
๓) ครูตรวจสอบผลงานของนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล
๕. ให้นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั นี้
 การอภิปรายเปน็ วิธีแลกเปล่ยี นความคดิ เห็นเพ่ือพฒั นาความรู้ความคดิ การอภปิ รายเกยี่ วกับ
เรือ่ งทีอ่ ่านชว่ ยขยายประสบการณ์จากการอ่านเพื่อนาไปใช้ให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ การดาเนนิ ชีวิตและพัฒนาสังคม
ใหเ้ จริญก้าวหน้า

การจัดบรรยากาศเชิงบวก

ให้นกั เรยี นแสดงความคดิ เห็นและเสนอแนวทางอย่างอิสระและสร้างสรรค์ ฝกึ คิดในมุมมองทแ่ี ตกต่าง
กล้าแสดงความคดิ เห็นทโ่ี ตแ้ ยง้ อย่างมเี หตุผล

สอ่ื การเรียนรู้

๑. แถบขอ้ ความ
๒. ใบงาน

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

๑. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล
๑) สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) ตรวจใบงานที่ ๑๖

๔๐๑

๒. เครอ่ื งมอื
 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม

๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
 การประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผา่ นตั้งแต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผา่ น

๔๐๒

การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)

การประเมินใบงานน้ีใหผ้ ูส้ อนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) ๑
เรอ่ื ง การแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับเรอื่ งทอี่ ่าน

ระดับคะแนน

๔๓๒

เกณฑก์ ารประเมิน

การแสดงความ แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเห็น แสดงความคิดเหน็ แสดงความคิดเหน็
คิดเห็นเกยี่ วกับเรื่อง ไดต้ รงประเด็น ได้ตรงประเด็น ไดต้ รงประเดน็ ไดต้ รงประเด็น
ทีอ่ ่าน เหตผุ ลมีนา้ หนกั เหตุผลมีน้าหนกั มีเหตุผลสนบั สนุน มีเหตผุ ลประกอบ
ชดั เจน เสนอแนวคดิ ชดั เจน เสนอแนวคิด กันดี พยายาม สน้ั ๆ แตแ่ นวคดิ
แปลกใหม่ นา่ สนใจ แปลกใหม่ นา่ สนใจ เสนอแนวคิด ไม่นา่ สนใจ
และสร้างทางเลือก ทแี่ ตกต่าง
ไดห้ ลายทาง

๔๐๓

ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้
................ม..อี...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..ูเ้.ร..ยี...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..โู้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...่ีห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง.ก...บั ..ห...ล..ัก...ส..ตู...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..

ลงช่อื .............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย)์

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย
วนั ท.ี่ .......เดือน.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ งานวดั ผลและประเมินผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..้เู.ร..ีย...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...่อื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..ูห้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..ิส...ยั ...จ...ติ ..พ...ิส..ยั....ท..กั...ษ..ะ...พ...ิส..ัย........................................

ลงช่อื .............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ)์

หัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ท่ี........เดอื น.............................พ.ศ...........

ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า.ร..ส...อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..เู้ .พ...่อื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)

รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันที่........เดอื น.............................พ.ศ...........

๔๐๔

บันทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)

วันที่........เดือน.............................พ.ศ...........