๑๕๕
บันทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื .............................................ผบู้ ันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วนั ท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๑๕๖
ใบงานที่ ๔ เร่ือง การสรุปความรู้และข้อคิดจากบทเสภาสามัคคีเสวก ได้ คะแนน
วันท_่ี ___เดอื น_____________พ.ศ. _____ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน
ชอื่ ____________________________ ชั้น______เลขท่ี_____
๑. ใหน้ ักเรยี นสรปุ ความร้แู ละข้อคดิ จากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมา ความรู้ท่ไี ดร้ บั
ข้อคดิ ท่นี าไปใช้
๒. ใหน้ ักเรียนสรปุ ความรแู้ ละข้อคิดจากบทเสภาสามัคคเี สวก ตอน สามัคคีเสวก
ความรทู้ ไี่ ดร้ บั
ขอ้ คิดที่นาไปใช้
๓. มนุษย์อยูร่ วมกันเปน็ สงั คม ความสามคั คเี ป็นสง่ิ สาคญั ในการอยรู่ ว่ มกนั ให้นกั เรยี นเขียนผลดีของ
การมีความสามัคคีลงในแผนภาพความคิด
๑.ความสามคั คใี นครอบครัว
๔. ความสามคั คีในโลก ๒. ความสามัคคีในชุมชน
ผลดี
ของความสามัคคี
๓. ความสามัคคีในประเทศ
๑๕๗
แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ ๗
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ บทเสภาสามัคคเี สวก เรื่อง สมั ผสั กลอนสัมผัสหัวใจ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๑
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๑ ชวั่ โมง
สอนวันที่ …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลัง
ของภาษา ภมู ิป๎ญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ
ตวั ชี้วัด
ท ๔.๑ ม. ๒/๓ แต่งบทรอ้ ยกรอง
จดุ ประสงค์การเรยี นรูส้ ู่ตัวชวี้ ดั
๑. อธิบายแผนผงั กลอนสภุ าพ (K)
๒. อธบิ ายลักษณะคาสมั ผสั ของบทรอ้ ยกรอง (K)
๓. เขยี นคาสมั ผสั สระและสมั ผัสพยญั ชนะ (P)
๔. เห็นความสาคญั ของคาสัมผสั ในบทร้อยกรอง (A)
สาระสาคญั
บทร้อยกรองไทยไพเราะเพราะมคี าสมั ผสั
สาระการเรยี นรู้
๑) แผนผังกลอนสุภาพ
๒) คาสัมผสั ของบทรอ้ ยกรอง
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพูด
๑๕๘
๒. ความสามารถในการคดิ
- การวเิ คราะห์
- การสรปุ ความรู้
๓. ความสามารถในการแกป้ ๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต
คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ใฝเุ รียนรู้
ตวั ชี้วดั ท่ี ๔.๑ ตงั้ ใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตวั ช้ีวดั ท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ดว้ ยการเลอื กใช้สื่ออยา่ งเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้
ม่งุ มน่ั ในการทางาน
ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัติหน้าที่การงาน
ตวั ชี้วดั ที่ ๖.๒ ทางานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพ่ือใหง้ านสาเร็จตามเปูาหมาย
รักความเป็นไทย
ตัวช้วี ัดที่ ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอ่ื สารได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)
(-)
คาถามท้าทาย
นอกจากคาสมั ผัสแลว้ ยังมีสิง่ ใดที่ทาใหก้ ลอนไพเราะ
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นักเรียนอา่ นบทรอ้ ยกรองต่อไปน้ี
ถงึ บางบอนยอ้ นคิดถึงเรือ่ งเกา่ โบราณเล่าวา่ บอนซอ่ นไมไ่ ด้
มนั คันยบิ คันยบั จบั หัวใจ ถ้าพูดออกบอกได้ก็หายคัน
รูอ้ ะไรน่งิ อน้ั มนั คนั ปาก ใหน้ ึกอยากพดู ย่ิงทกุ สง่ิ สรรพ์
ขยายออกบอกใครได้ทกุ วัน หายอัดอัน้ คนั ปากเพราะอยากบอน
(นิราศวัดสงิ ห)์
๒. ให้นกั เรียนพจิ ารณาว่าเป็นบทรอ้ ยกรองประเภทใด (กลอนสภุ าพหรือกลอน ๘)
๑๕๙
๓. ใหน้ กั เรียนช่วยกันบอกฉันทลักษณ์ของกลอนสุภาพจากการสังเกตบทร้อยกรองดังกล่าว จากน้ัน
ช่วยกนั เขยี นแผนผังบนกระดาน
๔. ใหน้ ักเรียนศึกษาความรู้ เรือ่ ง การแตง่ กลอนสุภาพ แลว้ ตรวจสอบแผนผังที่ช่วยกันเขียน ปรับปรุง
แกไ้ ขใหถ้ ูกต้อง
๕. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั สนทนาเกีย่ วกบั คาสัมผสั ของบทรอ้ ยกรองตามพ้ืนความร้เู ดมิ แลว้ พจิ ารณา
คาสัมผัสในบทรอ้ ยกรองจากนิราศวดั สิงหป์ ระกอบ
๖. ให้นกั เรยี นศึกษาหลักการแต่งกลอน เรื่อง สัมผสั นอกและสัมผสั ใน แล้วร่วมกนั สรปุ ความเข้าใจ
๗. ให้นกั เรยี นแบง่ เป็น ๒ กลุ่ม แข่งขันต่อคาสัมผัสจากคาเริ่มต้นท่ีครูกาหนด (กาหนดการแข่งขัน ๒
รอบ รอบแรกตอ่ คาสมั ผัสสระ รอบทสี่ องตอ่ คาสมั ผสั พยญั ชนะ) โดยนกั เรียนแต่ละกล่มุ เขา้ แถวตอน
ครูติดบัตรคาเร่ิมต้นบนกระดาน เมื่อเริ่มจับเวลาให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกไปเขียนคาสัมผัสกับคา
เริ่มต้นคร้ังละ ๑ คน เมื่อเขียนเสร็จให้กลับไปต่อท้ายแถว คนต่อไปรีบออกไปเขียนคาที่สัมผัสกับคนท่ี ๑
เป็นลักษณะเหมือนคาคล้องจองต่อกันไปเร่ือย ๆ เมื่อหมดเวลา (อาจกาหนดประมาณ ๕ นาที ) ช่วยกัน
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง กลมุ่ ใดเขยี นคาสัมผัสไดม้ ากกว่าเปน็ ฝาุ ยชนะ
• รอบแรก ใชค้ าเรม่ิ ต้น วาที
• รอบที่ ๒ ใช้คาเร่ิมต้น พลวิ้ ไหว
๘. ให้นักเรยี นอา่ นคาสมั ผัสทงั้ หมดพร้อมกันอีกคร้งั
๙. ใหน้ ักเรียนและครรู ว่ มกันสรุปความรู้ ดงั นี้
• บทรอ้ ยกรองไทยไพเราะเพราะมคี าสมั ผัส
๑๐. ให้นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังนี้
• นอกจากคาสัมผัสแลว้ ยงั มีสิง่ ใดท่ที าใหก้ ลอนไพเราะ
การจดั บรรยากาศเชิงบวก
ให้นักเรียนทากิจกรรมกลุ่มกระชับความสัมพันธ์ สร้างความสามัคคี ได้เล่นเกมอย่างสนุกสนาน
และมสี าระ
ส่ือการเรยี นรู้
๑. บทรอ้ ยกรอง
๒. บตั รคา
๑๖๐
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
๑. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม
๒. เครือ่ งมือ
๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่
๓. เกณฑก์ ารประเมิน
๑) การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผ่านต้งั แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไมผ่ ่าน
๒) การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรับปรุง
๑๖๑
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
................ม..ีอ...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..้เู.น...น้...ผ..เู้.ร..ีย...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ที...่หี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...ูก่ ..า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..ับ...ห..ล...กั ..ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..
ลงชอื่ .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย)์
หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
วันท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ..ิ.พ..สิ...ัย...จ...ิต..พ...สิ ..ัย....ท..กั..ษ...ะ..พ...ิส...ัย........................................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)
หวั หนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
วนั ท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...้จ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..เู้ .พ...่อื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .............................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)
รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
วนั ที่........เดอื น.............................พ.ศ...........
๑๖๒
บนั ทึกหลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๑๖๓
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ี ๘
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ บทเสภาสามัคคีเสวก เรอื่ ง กลอนสภุ าพไทยแสนไพเราะ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหัสวิชา ท๒๒๑๐๑
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง
สอนวนั ท่ี …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลัง
ของภาษา ภูมิปญ๎ ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
ตวั ชว้ี ัด
ท ๔.๑ ม. ๒/๓ แตง่ บทรอ้ ยกรอง
จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ตู่ ัวชี้วัด
๑. อธบิ ายหลกั การใชค้ าตามขอ้ บังคับของกลอนสุภาพ (K)
๒. แต่งกลอนสุภาพ (P)
๓. เหน็ ความสาคญั ของการเลือกใช้คาในการแตง่ บทร้อยกรอง (A)
สาระสาคญั
การแต่งบทรอ้ ยกรองต้องมีฉันทลกั ษณถ์ ูกตอ้ ง ไพเราะท้งั รสคาและรสความ
สาระการเรยี นรู้
หลักการแตง่ กลอน
สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทักษะการอา่ น
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคิด
- การวิเคราะห์
- การสังเคราะห์
๑๖๔
- การสรปุ ความรู้
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ใฝุเรียนรู้
ตวั ช้วี ัดที่ ๔.๑ ตงั้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
ตัวชว้ี ดั ที่ ๔.๒ แสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น
ด้วยการเลอื กใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็น
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้
มงุ่ ม่นั ในการทางาน
ตัวชวี้ ัดท่ี ๖.๑ ตงั้ ใจและรับผดิ ชอบในการปฏบิ ัตหิ น้าทีก่ ารงาน
ตัวชีว้ ัดท่ี ๖.๒ ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพ่ือให้งานสาเร็จตามเปาู หมาย
รกั ความเป็นไทย
ตัวชี้วดั ท่ี ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู
ชนิ้ งาน เรอื่ ง การแตง่ กลอนสภุ าพ
คาถามท้าทาย
คาทน่ี ามาใชแ้ ตง่ กลอนควรมีลกั ษณะอยา่ งไร
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
๑. ใหน้ กั เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค้ าถามท้าทาย ดงั น้ี
• คาทีน่ ามาใช้แต่งกลอนควรมีลกั ษณะอยา่ งไร
๒. ให้นกั เรยี นอา่ นกลอนสภุ าพจากเรื่อง พระอภยั มณี ดงั นี้
ถงึ ม้วยดนิ สิ้นฟาู มหาสมุทร ไมส่ นิ้ สดุ ความรักสมัครสมาน
แมเ้ กดิ ในใตห้ ล้าสุธาธาร ขอพบพานพศิ วาสไม่คลาดคลา
๓. ให้นักเรียนสังเกตการเลือกสรรถ้อยคาซ่ึงมีทั้งคาง่าย ๆ และคาศัพท์ท่ีสละสลวย การใช้คาง่าย
เพื่อให้กระชับ ชัดเจน และลงจังหวะของกลอนพอดี สว่ นคาศพั ทท์ ่ีสละสลวยทาใหล้ ีลากลอนไพเราะอ่อนหวาน
ความกลมกลืนของการใชถ้ อ้ ยคาเหลา่ นีแ้ สดงถงึ ฝมี อื ของกวีด้วย
๔. ให้นักเรยี นสังเกตเสยี งวรรณยุกตข์ องคาท้ายวรรค ได้แก่ สมุทร (เสยี งเอก) สมาน (เสยี งจัตวา)
ธาร (เสียงสามญั ) คลา (เสยี งสามญั )
๕. ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความรู้ เรอ่ื ง หลักการแต่งกลอน แล้วรว่ มกนั สรุปความเข้าใจ
๑๖๕
๖. ใหน้ กั เรียนเลือกคาไปเตมิ ในกลอนสุภาพใหถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม จากนั้นรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง
๗. ให้นักเรียนช่วยกนั ตอ่ จกิ ซอว์กลอน โดยรับบัตรคาท่ีครแู จกให้คนละ ๑ ใบ ดังนี้
ลูก แม่ มเิ คย ม่ันหมาย ภยนั ตราย
บางหน ยงั งานชีวิต มือ ท้าทาย
ประคองเคย ดู มา แหละ บนั ดาล
ซื้อขาย แต่ เฆยี่ นตี เดียวกัน บา้ ง
สทู้ น ถกั ทอ ยัง ผืนใหม่ มอื
นแ้ี หละ ทรมาน์ ใน ของ คดิ
แขง่ แค่น้ี ผ้าไหม น้อยนอ้ ย พน้
คา่ แรง ยัง มือ ให้ นี้
ท่ี ลูก
หมายเหตุ มบี ัตรคาทใ่ี ช้คาซา้ กนั
บตั รคาทง้ั หมดสามารถต่อเป็นกลอนได้ ดงั น้ี
มอื น้อยน้อยของแม่ดูแค่นี้ เคยเฆ่ียนตีลกู บา้ งในบางหน
แตม่ อื เดียวกันนี้แหละสทู้ น ประคองลกู ใหพ้ น้ ภยันตราย
แหละมือนี้ท่บี ันดาลงานชวี ติ มเิ คยคดิ ค่าแรงแขง่ ซอื้ ขาย
ยังถกั ทอ ทรมานย์ งั ท้าทาย ยงั มั่นหมายผา้ ไหมผนื ใหม่มา
ไหมแท้ทแ่ี ม่ทอ : ไพวรนิ ทร์ ขาวงาม
๘. ให้นักเรียนนาคาต่อไปน้เี รียงเป็นกลอนสุภาพ ๑ บท ทุกคนรว่ มกันตรวจสอบความถูกต้อง
เกยี รติ ประวตั ศิ าสตร์ วิชาการ อายุคน คุณธรรม นานนบั คณุ ความดี
ปรากฏ กลับ เพ่มิ หนา้ เพ่ิมตารา เพ่ิมข้ึน งามงด น้นั ควร กาหนด นา
(ประวัตศิ าสตรน์ านนับกลบั เพิ่มหนา้ วิชาการเพิ่มตาราเกยี รตปิ รากฏ
อายุคนเพิ่มขนึ้ น้นั ควรงามงด คุณธรรมนากาหนดคณุ ความด)ี
๙. ใหน้ กั เรียนทาชิ้นงานท่ี ๕ เรื่อง การแต่งกลอนสภุ าพ ครปู ระเมนิ ผลงานของนกั เรียนเปน็ รายบุคคล
แลว้ คัดเลือกผลงานยอดเย่ยี มมาจดั แสดงบนปาู ยนิเทศ
๑๐. ใหน้ ักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความรู้ ดงั นี้
• การแตง่ บทร้อยกรองตอ้ งมฉี ันทลักษณ์ถกู ต้อง ไพเราะทัง้ รสคาและรสความ
๑๖๖
การจัดบรรยากาศเชิงบวก
ให้นกั เรียนช่วยกนั สังเกต ชว่ ยกันคดิ ช่วยกนั ทากิจกรรม เรียนรู้อย่างรว่ มมือ ไม่รู้สกึ โดดเดี่ยว มี
กาลงั ใจในการเรียน
สอื่ การเรยี นรู้
๑. กลอนสุภาพ
๒. บตั รคา
การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วิธกี ารวัดและประเมินผล
๑) สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) ตรวจช้นิ งานท่ี ๕
๒. เครื่องมอื
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
๓. เกณฑก์ ารประเมิน
การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผ่านต้งั แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผา่ น
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไมผ่ า่ น
๑๖๗
การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
การประเมนิ ชิน้ งานน้ใี ห้ผสู้ อนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เร่อื ง การแตง่ กลอนสุภาพ
ระดบั คะแนน
๔๓๒๑
เกณฑก์ ารประเมิน
การแตง่ กลอนสุภาพ ฉนั ทลักษณ์ถกู ตอ้ ง ฉนั ทลักษณ์ถกู ตอ้ ง ฉนั ทลักษณถ์ ูกต้อง ฉนั ทลักษณ์ถกู ตอ้ ง
เนือ้ หาลกึ ซึง้ กินใจ เนอ้ื หาลึกซึ้งกินใจ เนอ้ื หาดี เนื้อหาสมั พันธ์
แต่ละวรรค สือ่ ความหมาย ส่ือความหมาย กบั หัวข้อ แต่บางวรรค
ส่ือความหมายชัดเจน สอดคล้องกันทั้งบท สอดคลอ้ งกันทง้ั บท ไม่สื่อความหมาย
เลอื กใช้คาไพเราะ มีสมั ผสั ในบางแหง่
มีสมั ผัสในหลายแหง่
๑๖๘
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้.น...น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..้ว..ธิ..ีท...ห่ี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...่กู ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล..กั...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..
ลงชอ่ื .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย์)
หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
วนั ท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้...น...ส...ม..บ...รู ..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ิช..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...ื่อ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..ิส...ัย...จ...ิต..พ...สิ ..ยั....ท..ัก...ษ..ะ...พ...ิส..ยั ........................................
ลงช่ือ.............................................
(นางสาวจันทิรา แวงวงษ์)
หัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
วันที่........เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ู้เ.พ...อ่ื ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..อ่..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธพิ์ ล ชาร)ี
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
วนั ที.่ .......เดือน.............................พ.ศ...........
๑๖๙
บันทึกหลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื .............................................ผบู้ นั ทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท่.ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ชิน้ งานที่ ๕ เรอื่ ง การแตง่ กลอนสุภาพ ๑๗๐
วนั ที่ เดอื น พ.ศ. ได้ คะแนน
ช่ือ ชั้น เลขที่ คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน
ให้นักเรยี นแตง่ กลอนสุภาพ ๑ บท ในหวั ข้อ “ฉนั รกั ครู”
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
๑๗๑
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูท้ ี่ ๙
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ บทเสภาสามัคคีเสวก เรื่อง เรยี บร้อยถ้อยกลอน
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง
สอนวนั ท่ี …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั
ของภาษา ภมู ปิ ๎ญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ
ตัวชีว้ ัด
ท ๔.๑ ม. ๒/๓ แต่งบทรอ้ ยกรอง
จดุ ประสงค์การเรียนรู้สตู่ ัวชี้วัด
๑. สรปุ ขอ้ บังคบั และหลกั การแตง่ กลอนสุภาพ (K)
๒. แตง่ กลอนสด (P)
๓. เหน็ ความสาคญั ของการแต่งกลอนสุภาพ (A)
สาระสาคัญ
การแตง่ กลอนสภุ าพเปน็ การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมทางภาษาอีกวิธีหนึง่
สาระการเรยี นรู้
การแต่งกลอนสภุ าพ
สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
๑. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ทักษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคดิ
- การสังเคราะห์
- การประยุกต/์ การปรับปรุง
๑๗๒
- การสรุปความรู้
- การประเมินค่า
๓. ความสามารถในการแก้ป๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ใฝเุ รยี นรู้
ตัวชวี้ ัดที่ ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลอื กใช้สอื่ อย่างเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ สรุปเป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้
มงุ่ มนั่ ในการทางาน
ตัวชี้วดั ท่ี ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ทีก่ ารงาน
ตวั ชี้วดั ที่ ๖.๒ ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ ตามเปาู หมาย
รกั ความเปน็ ไทย
ตัวชว้ี ัดที่ ๗.๒ เหน็ คุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสอื่ สารไดอ้ ยา่ งถูกต้องเหมาะสม
ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความร)ู้
(-)
คาถามทา้ ทาย
นักเรียนจะแต่งกลอนสุภาพอยา่ งไรใหไ้ พเราะกนิ ใจ
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
๑. ให้นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดังน้ี
นกั เรยี นจะแตง่ กลอนสภุ าพอยา่ งไรใหไ้ พเราะกินใจ
๒. ให้นกั เรียนแบ่งกล่มุ กลุ่มละ ๓-๕ คน แข่งขนั แตง่ กลอนสด ๑ บท ภายในเวลา ๑๕ นาที
โดยตอ่ กลอนจากวรรคแรกทคี่ รกู าหนด ดังน้ี
เปน็ วัยรุ่นวยั ใสวยั สร้างสรรค์
๓. เม่อื หมดเวลาครเู ก็บผลงานของนกั เรียนทุกกลุ่ม ใหน้ ักเรยี นเขียนช่ือกลุ่มของตนเอง
ไวท้ ี่มมุ ขวาด้านล่าง
๑๗๓
๔. ครูอา่ นกลอนของนักเรียนทลี ะกลุ่มใหท้ กุ คนฟ๎ง แล้วรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นประเมนิ ผลงาน
๕. ใหน้ ักเรียนร่วมกันลงคะแนนเลือกบทกลอนโดนใจ ๕ อนั ดับ ใหเ้ จ้าของผลงานออกมาบอกวิธีการ
ทางาน
๖. ใหน้ ักเรียนและครรู ่วมกนั สรปุ ความรู้ ดังน้ี
การแตง่ กลอนสภุ าพเปน็ การอนรุ ักษ์วัฒนธรรมทางภาษาอีกวธิ หี น่งึ
การจดั บรรยากาศเชิงบวก
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ ได้ร่วมกนั แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ นกั เรยี น
มีความสนุกสนานในการเรยี นเมื่อครนู าผลงานของตนเองหรอื ของเพ่ือนมาอ่านให้ฟง๎
สอื่ การเรยี นรู้
๑. แถบประโยค
๒. กระดาษสาหรบั แตง่ กลอน
การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วิธกี ารวัดและประเมินผล
๑) สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
๒) สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ
๓) ตรวจผลงานของนกั เรยี น
๒. เคร่อื งมอื
๑) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ
๓. เกณฑก์ ารประเมิน
๑) การประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
ผา่ นตัง้ แต่ ๒ รายการ ถอื ว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรับปรงุ
๑๗๔
กจิ กรรมเสนอแนะ
ครคู วรจดั ปูายนเิ ทศเพ่ือทากิจกรรม “ต่อให้ดีมีรางวัล” โดยครจู ะติดวรรคแรกของ
กลอนสุภาพแลว้ ใหน้ กั เรยี นแต่งตอ่ ให้ครบตามที่กาหนด จัดกจิ กรรมสัปดาห์ละ ๑ ครัง้
แล้วมอบรางวลั แกน่ กั เรียนทแ่ี ตง่ ได้ไพเราะและถกู ตอ้ งท่ีสุด
๑๗๕
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้
................ม..ีอ...ง.ค...ป์ ...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..โู้..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ที...ีห่...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..ู้น...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...บิ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล..กั...ส..ูต...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..
ลงช่ือ.............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านชิ ย)์
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
วนั ท่ี........เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร...............................................
..................ม..ีก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ..ป..น็...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..้ส...อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..กิ...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ..ิ.พ..สิ...ัย...จ...ิต..พ...สิ ..ัย....ท..กั...ษ..ะ...พ...ิส..ยั ........................................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ)์
หัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ู้เ.พ...อื่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชาร)ี
รองผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
วันท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๑๗๖
บันทกึ หลังการสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๑๗๗
แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่ ๑๐
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ บทเสภาสามคั คีเสวก เรื่อง อภปิ รายขยายความคดิ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน รหัสวชิ า ท๒๒๑๐๑
ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง
สอนวนั ที่ …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพอื่ นาไปใช้ตดั สินใจแก้ปญ๎ หาในการ
ดาเนินชวี ิต และมนี ิสัยรักการอ่าน
ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๔ อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอ้ โต้แย้งเกย่ี วกับเรอื่ งทอี่ ่าน
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวใน
รูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ
ตัวช้ีวัด
ท ๒.๑ ม. ๒/๗ เขยี นวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโตแ้ ย้ง
ในเร่อื งทีอ่ ่านอยา่ งมเี หตุผล
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณค่า
และนามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ
ตัวชีว้ ัด
ท ๕.๑ ม. ๒/๒ วิเคราะหแ์ ละวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถ่นิ
ทอ่ี ่านพร้อมยกเหตผุ ลประกอบ
จุดประสงค์การเรียนร้สู ู่ตัวช้วี ดั
๑. อธบิ ายหลกั การอภปิ รายเก่ยี วกับเรื่องท่ีอ่าน (K)
๒. อภิปรายแสดงความคดิ เหน็ และขอ้ โตแ้ ยง้ เกี่ยวกบั บทเสภาสามัคคีเสวก (P)
๓. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคดิ เห็นจากบทเสภาสามัคคเี สวก (P)
๔. เห็นความสาคัญของการอภิปรายแสดงความคิดเห็น การเขียนวเิ คราะห์วิจารณ์อย่างมเี หตุผล (A)
๑๗๘
สาระสาคัญ
การอภิปรายและการเขยี นวิเคราะห์ วจิ ารณ์ เปน็ การแสดงความคิดเห็นซ่ึงประกอบด้วยเหตุผลท่ีถูกต้อง
มีคณุ ธรรม ก่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ต่อผรู้ ับสารและสังคม ไม่กอ่ ให้เกิดความขัดแย้ง
สาระการเรยี นรู้
การอภิปรายเก่ยี วกับเรือ่ งท่อี ่าน
สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทักษะการอา่ น
- ทักษะการเขยี น
- ทักษะการฟง๎ การดู และการพดู
๒. ความสามารถในการคดิ
- การให้เหตุผล
- การสังเคราะห์
- การสรปุ ความรู้
๓. ความสามารถในการแกป้ ๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
ตัวช้ีวัดท่ี ๑.๒ ธารงไวซ้ ึง่ ความเป็นชาตไิ ทย
รักความเป็นไทย
ตัวช้วี ัดท่ี ๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย
และมีความกตัญํกู ตเวที
ตัวชีว้ ัดท่ี ๗.๓ อนุรกั ษ์และสืบทอดภมู ปิ ๎ญญาไทย
ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน ร่องรอยแสดงความรู้)
ใบงาน เรอื่ ง การเขยี นแสดงความรู้ ความคดิ เห็น
คาถามทา้ ทาย
นักเรียนชอบให้ผู้อน่ื วิจารณก์ ารกระทาของนักเรยี นหรือไม่ เพราะเหตุใด
๑๗๙
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดงั นี้
นักเรียนชอบให้ผ้อู ่นื วจิ ารณ์การกระทาของนักเรียนหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
๒. ใหน้ ักเรยี นช่วยกนั บอกหลกั การแสดงความคิดเหน็ วเิ คราะห์ วิจารณ์ ตามความเข้าใจ
๓. ให้นักเรียนชว่ ยกนั ตง้ั คาถามหรอื กาหนดประเด็นทส่ี นใจ จากหัวข้อต่อไปน้ี ครบู นั ทกึ บนกระดาน
หัวขอ้ ท่ี ๑ การทานุบารงุ ศิลปะ
(ตวั อย่างคาถามหรอื ประเด็นทส่ี นใจ
ศลิ ปะไทยมีอะไรบา้ ง
ประโยชนข์ องศลิ ปะ
วธิ ีทานบุ ารุงศลิ ปะ)
หวั ขอ้ ท่ี ๒ ไทยทา ไทยใช้ ไทยเจรญิ
(ตวั อย่างคาถามหรอื ประเดน็ ทีส่ นใจ
สินค้าทโ่ี ดดเด่นของไทย
การรณรงคใ์ ห้ใชส้ ินคา้ ไทย
ผลดขี องการใช้สินคา้ ที่ผลิตในประเทศไทย)
หวั ขอ้ ท่ี ๓ ความสามัคคีคอื พลัง
(ตวั อยา่ งคาถามหรือประเด็นทสี่ นใจ
พฤตกิ รรมที่แสดงออกถงึ ความสามคั คี
ความสามัคคนี ามาใชใ้ นเรอ่ื งใดไดบ้ า้ ง
ผลดขี องความสามคั ค)ี
๔. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๓ คน โดยเลือกสมาชิกตามความสมัครใจ จากนั้นร่วมประชุมแบ่ง
หวั ขอ้ ทีจ่ ะต้องรบั ผดิ ชอบ คนละ ๑ หัวขอ้
๕. ใหน้ ักเรียนทไ่ี ดห้ ัวขอ้ เดียวกนั มารวมกลุม่ ใหมเ่ พ่ือแลกเปล่ียนความรู้ ความคิดเห็นตามคาถามและ
ประเด็นท่ีร่วมกันกาหนดไว้ ครูกาหนดเวลาในการทากิจกรรมนตี้ ามความเหมาะสม
๖. เมือ่ หมดเวลาให้นกั เรียนทกุ คนกลับมาเข้ากลุม่ เดิม แล้วผลัดกันถ่ายทอดความรู้ ความคิดเห็นท่ีแต่
ละคนไดร้ บั มา
๗. ให้นักเรียนทาใบงานท่ี ๕ เร่ือง การเขียนแสดงความรู้ ความคิดเห็น ครูตรวจสอบผลงานของ
นกั เรียนเป็นรายบคุ คล
๘. ให้นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดงั น้ี
การอภปิ รายและการเขียนวเิ คราะห์ วจิ ารณ์ เปน็ การแสดงความคดิ เห็น ซ่ึงประกอบดว้ ยเหตุผล
ทถ่ี ูกต้อง มคี ณุ ธรรม กอ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อผรู้ บั สารและสังคม ไมก่ อ่ ให้เกดิ ความขดั แยง้
๑๘๐
การจดั บรรยากาศเชงิ บวก
ให้นักเรียนทากิจกรรมอย่างอิสระ ครูคอยสังเกตการณ์อยู่ห่าง ๆ เมื่อเห็นว่านักเรียนต้องกา ร
คาแนะนาจงึ ให้ความชว่ ยเหลือ ครอู าจใหก้ าลงั ใจและแนะนาอย่างใกลช้ ดิ สาหรับกลุ่มทต่ี อ้ งดแู ลเป็นพิเศษ
สอ่ื การเรียนรู้
ใบงาน
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้
๑. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่
๓) ตรวจใบงานที่ ๕
๒. เคร่ืองมือ
๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๓. เกณฑ์การประเมนิ
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผ่านต้ังแต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไมผ่ า่ น
๒) การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรับปรุง
๑๘๑
การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
การประเมนิ ใบงานนใ้ี หผ้ ู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics)
เรือ่ ง การเขียนแสดงความรู้ ความคิดเห็น
ระดับคะแนน
เกณฑก์ ารประเมิน ๔ ๓ ๒ ๑
การเขียนแสดงความรู้ เขียนแสดงความรู้ เขียนแสดงความรู้ เขียนแสดงความรู้ เขยี นแสดงความรู้
ความคดิ เห็น ความคิดเห็น ความคิดเหน็
ได้นา่ สนใจ ไดน้ ่าสนใจ ความคิดเห็น ความคดิ เห็น
เปน็ ประโยชน์ เป็นประโยชน์
ต่อสว่ นรวม ตอ่ ส่วนรวม ได้ตรงประเด็น ได้ตรงประเด็น
และมเี หตุผล และมีเหตุผล
ท่นี า่ เช่อื ถือ ประกอบชดั เจน เชอ่ื มโยงถึงสว่ นรวม แต่ยังไม่เชือ่ มโยง
ใช้ภาษากระชับ ใช้ภาษาไดด้ ี
สอ่ื ความหมายชดั เจน มีเหตุผลประกอบ ถงึ สว่ นรวม
พอสมควร แสดงเหตุผลสนั้ ๆ
การใชภ้ าษาไมก่ ระชบั และต้องปรบั ปรุง
การใช้ภาษา
๑๘๒
ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ที...หี่...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ัต..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั...ห..ล..ัก...ส..ูต...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น..
ลงชื่อ.............................................
(นายทรงกลด ภูมิพานชิ ย)์
หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
วนั ท่ี........เดอื น.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
..................ม..ีอ...ง..ค..ป์...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..้เู.ร..ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...อื่ ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..ู้ห...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ.ห...ม...า.ะ...ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ..ิ.พ..ิส...ยั ...จ...ิต..พ...ิส..ัย....ท..กั...ษ..ะ...พ...ิส..ัย........................................
ลงช่ือ.............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ์)
หวั หนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศกึ ษา
วันท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...้จ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้ ......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ู้เ.พ...่ือ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธพ์ิ ล ชาร)ี
รองผ้อู านวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
วนั ท.่ี .......เดอื น.............................พ.ศ...........
๑๘๓
บนั ทึกหลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วนั ที.่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ใบงานท่ี ๕ เรื่อง การเขียนแสดงความรู้ ความคิดเหน็ ๑๘๔
ได้ คะแนน
วันที่____เดือน_______________พ.ศ. ______ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน
ช่อื _________________________ ช้นั _____ เลขท่ี______
ให้นักเรียนอภิปรายแสดงความคิดเหน็ จากการอ่านบทเสภาสามคั คเี สวก
ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ แล้วเขยี นความคดิ ของนักเรียนที่ได้จากการอภปิ ราย
๑. การทานุบารุงศลิ ปะ
๒. ไทยทา ไทยใช้ ไทยเจริญ
๓. ความสามัคคีคอื พลงั
๑๘๕
แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ ๑๑
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ บทเสภาสามคั คีเสวก เร่ือง โฆษณาชวนเชือ่
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๑ ชว่ั โมง
สอนวันท่ี …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ัดสนิ ใจแก้ป๎ญหาในการ
ดาเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ยั รักการอ่าน
ตวั ช้ีวัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๖ ระบุขอ้ สังเกตการชวนเชอ่ื การโน้มน้าว หรอื ความสมเหตุสมผลของงานเขยี น
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ูต่ วั ชวี้ ดั
๑. บอกลกั ษณะการชวนเช่ือ การโน้มนา้ ว และความสมเหตุสมผลของงานเขยี น (K)
๒. วเิ คราะห์การชวนเช่ือ การโน้มนา้ ว และความสมเหตุสมผลของงานเขยี น (P)
๓. เห็นความสาคัญของการอ่านงานเขยี นอย่างมีวจิ ารณญาณ (A)
สาระสาคัญ
โฆษณามจี ดุ ประสงคเ์ พือ่ ให้ผู้รับสารเชอ่ื และคล้อยตาม ผูอ้ ่านจึงควรวิเคราะห์ความสมเหตสุ มผลด้วยใจเปน็
ธรรม เพ่อื ใหเ้ ลือกซ้ือสนิ คา้ และบริการได้ตรงตามความตอ้ งการมากท่สี ุด
สาระการเรยี นรู้
ขอ้ สังเกตการชวนเช่อื การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน
สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
๑. ความสามารถในการส่อื สาร
- ทกั ษะการอ่าน
- ทักษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟ๎ง การดู และการพดู
๒. ความสามารถในการคดิ
- การใหเ้ หตผุ ล
๑๘๖
- การวเิ คราะห์
- การสรปุ ความรู้
- การประเมนิ คา่
๓. ความสามารถในการแก้ปญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝุเรยี นรู้
ตัวชว้ี ดั ที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตวั ชี้วัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลือกใช้สอื่ อยา่ งเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้
ม่งุ มัน่ ในการทางาน
ตวั ชี้วดั ท่ี ๖.๑ ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบในการปฏบิ ัติหน้าท่กี ารงาน
ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพอื่ ใหง้ านสาเรจ็ ตามเปูาหมาย
รักความเป็นไทย
ตัวชว้ี ัดที่ ๗.๒ เหน็ คุณค่าและใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน รอ่ งรอยแสดงความร้)ู
ใบงาน เร่อื ง การวิเคราะหโ์ ฆษณา
คาถามทา้ ทาย
นักเรยี นชอบการโฆษณาสินคา้ ใดมากที่สุด เพราะเหตใุ ด
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใช้คาถามทา้ ทาย ดังนี้
นักเรยี นชอบการโฆษณาสินค้าใดมากท่ีสุด เพราะเหตใุ ด
๒. ใหน้ กั เรยี นอา่ นแถบข้อความแลว้ วิเคราะห์จุดประสงค์ของงานเขยี น
๑๘๗
ขอ้ ความที่ ๑
“เทา้ ” เปน็ อวัยวะเลก็ ๆ ทม่ี ีความสาคัญต่อร่างกายและการดารงชวี ิต ปจ๎ จุบันหลายครอบครวั มักมองข้ามการ
ดแู ลเทา้ นอ้ ยกว่าเร่อื งอื่น ๆ หรือส่วนอื่น ๆ ในรา่ งกาย แตห่ าร้ไู มว่ ่ามนุษยใ์ ช้เท้าในการเดินชั่วชีวิตประมาณ ๑๘๔,๐๐๐
กิโลเมตร หรอื ๔ เท่าของระยะรอบโลก น่นั แสดงใหเ้ หน็ วา่ เท้าต้องทางานหนกั ทุกวันจนบางครั้งเกิดอาการปุวยข้ึนมาก็
เป็นได้ถ้าไม่รูจ้ ักดูแลและรกั ษาอาการปุวยให้ตรงจดุ ดังนั้นสง่ิ ท่เี รียกว่า “เท้า” คือสง่ิ ท่ีทาใหเ้ รายืนหยัดไดจ้ นถึงทุกวันน้ี
การดูแลอย่างเขา้ ใจและใส่ใจไมน่ ้อยไปกว่าส่วนอื่น ๆ ของรา่ งกายนนั่ จะทาให้เทา้ มสี ุขภาพดีและแข็งแรง คงถึงเวลาแล้ว
ทเ่ี ราทกุ คนควรหันมาดูแลอวยั วะสาคญั อย่าง “เท้า” กันให้มากขนึ้
โรงพยาบาลเชียงใหม่
(การโนม้ นา้ วอย่างมีเหตุผล)
ขอ้ ความที่ ๒
การใช้ NGV จะประหยัดเชื้อเพลิงได้มากกว่า LPG ประมาณ ๒๕% และเน่อื งจาก NGV มคี วามดนั สูง อุปกรณ์การ
ตดิ ตั้งจงึ ตอ้ งเป็นไปตามมาตรฐานท่ีกาหนด แต่ท้ังน้ี NGV มคี วามปลอดภัยมากกว่า LPG เน่อื งจาก LPG เปน็ แก๊สทห่ี นักกว่า
อากาศจงึ มกี ารสะสมและลกุ ไหมไ้ ด้ง่าย
(การโน้มนา้ วอย่างมเี หตุผล)
ขอ้ ความที่ ๓
โคลนทะเลสาบเดดซีนาเขา้ จากประเทศจอรแ์ ดน อดุ มไปด้วยแรธ่ าตุต่าง ๆ ช่วยในการฟืน้ บารงุ และให้
ความช่มุ ชืน่ แก่ผิว ช่วยผลัดผวิ เก่าให้ผวิ ใหม่แลดกู ระจ่างใส ท้งั ยังเป็นสครบั ออ่ น ๆ ช่วยใหผ้ วิ พรรณสะอาดไม่
ระคายเคอื งผวิ สามารถนามาพอกและสครับผวิ และใช้หมักผมได้
(การชวนเชอ่ื เกนิ จรงิ ไม่มีเหตุผล)
๓. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง ข้อสังเกตการชวนเช่ือ การโน้มน้าวหรือความสมเหตุสมผลของ
งานเขยี น แลว้ ร่วมกนั สรปุ ความเข้าใจ
๔. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๓ คน รับหนังสือพิมพ์จากครู กลุ่มละ ๑ ฉบับ จากน้ันทากิจกรรม
ต่อไปน้ี
๑๘๘
๑) ยกตัวอย่างโฆษณาในหนังสอื พิมพ์ท่โี น้มน้าวใจอยากใหใ้ ช้สินคา้ หรอื บรกิ าร ๕ ตวั อย่าง
๒) วเิ คราะหก์ ารใชภ้ าษาของโฆษณาแตล่ ะตวั อยา่ ง
๓) วเิ คราะห์วิธกี ารชวนเชือ่ การโน้มนา้ วใจ และความสมเหตุสมผลของโฆษณาเหล่านัน้
๔) ยกตัวอย่างภาษาท่ีใช้ในการเชิญชวน รณรงค์ หรือขอความร่วมมือ ๕ ตัวอย่าง (ท่ีเคยอ่าน
หรือฟง๎ จากสอ่ื ตา่ ง ๆ)
๕) เปรยี บเทยี บความแตกต่างของการชวนเชื่อกบั การเชญิ ชวน
๕. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการวิเคราะห์หน้าชั้นเรียน ทุกกลุ่มร่วมกันแสดงความ
คดิ เห็นเพมิ่ เตมิ
๖. ใหน้ กั เรยี นทาใบงานท่ี ๖ เร่อื ง การวเิ คราะห์โฆษณา ครปู ระเมนิ ผลงานของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล
๗. ใหน้ ักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปความรู้ ดังน้ี
โฆษณามีจุดประสงค์เพ่ือให้ผู้รับสารเช่ือและคล้อยตาม ผู้อ่านจึงควรวิเคราะห์ความ
สมเหตุสมผลด้วยใจเปน็ ธรรม เพอ่ื ใหเ้ ลือกซือ้ สนิ ค้าและบริการได้ตรงตามความต้องการมากทส่ี ดุ
๘. ครมู อบหมายใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มค้นคว้างานเขยี นประเภทโนม้ น้าวใจจากส่ือประเภทใด
กไ็ ด้มากลุม่ ละ ๒ เรอื่ ง
การจัดบรรยากาศเชิงบวก
ให้นักเรียนที่มีประสบการณ์ตรง วิเคราะห์ข้อมูลอย่างอิสระตามพื้นความรู้และประสบการณ์เดิม
ได้ขยายความคิดจากการระดมสมองและสามารถเชื่อมโยงความรกู้ บั ชีวิตจรงิ
สอ่ื การเรียนรู้
๑. แถบขอ้ ความ
๒. หนงั สือพมิ พ์
๓. ใบงาน
การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
๑. วิธีการวัดและประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม
๒) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม
๓) ตรวจใบงานท่ี ๖
๒. เครอ่ื งมือ
๑) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรม
๒) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
๑๘๙
๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
ผ่านตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื ว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรบั ปรงุ
๑๙๐
การประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics)
การประเมินใบงานน้ใี หผ้ ู้สอนพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)
เรือ่ ง การวเิ คราะหโ์ ฆษณา
ระดบั คะแนน
๔๓๒๑
เกณฑก์ ารประเมนิ
การวิเคราะหโ์ ฆษณา วเิ คราะห์การใช้ภาษา วิเคราะห์การใชภ้ าษา วเิ คราะหก์ ารใชภ้ าษา วิเคราะห์การใช้ภาษา
ไดต้ รงประเดน็ ทกุ ได้ตรงประเดน็ ได้ตรงประเดน็ ไดต้ รงประเดน็
ตวั อย่าง วเิ คราะห์การ ทกุ ตวั อย่าง เกือบทกุ ตัวอย่าง บางตัวอยา่ ง
ชวนเชือ่ โน้มนา้ วใจ วเิ คราะห์การชวนเช่อื วเิ คราะหก์ ารชวนเชอื่ แตก่ ารวิเคราะห์
ถูกต้องมเี หตผุ ล โน้มนา้ วใจถกู ตอ้ ง โน้มนา้ วใจ การชวนเชอ่ื
น่าเชื่อถือเช่อื มโยงให้ มีเหตผุ ลน่าเชอ่ื ถือ ได้ถกู ต้องบางสว่ น โน้มน้าวใจ
เหน็ ความตอ้ งการข้นั เหตผุ ลไมช่ ัดเจน ยังไม่ชัดเจนเทา่ ที่ควร
พ้นื ฐานของมนุษย์
๑๙๑
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
................ม..ีอ...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...กู ..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก..า..ร.................................................
................ม..ีก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้.น...น้ ...ผ..เู้ .ร..ยี...น..เ.ป...น็ ...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..นิ...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั ...จ..ุด...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..โู้ ..ด..ย..ใ..ช..้ว..ิธ..ที...ีห่ ...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..นู้...า..ไ..ป..ส...่กู ..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ตั ..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..้อ...ง..ก..บั...ห..ล..กั...ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ู้เ.ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..
ลงชื่อ.............................................
(นายทรงกลด ภูมพิ านชิ ย์)
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วนั ท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...อ่ื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..ง่..เ.ร..ยี...น..ร..ูห้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ..พ...ฤ...ต..ิก..ร..ร..ม...พ...ทุ ..ธ..ิพ...สิ..ัย....จ..ิต...พ..สิ...ัย...ท...กั..ษ...ะ..พ...สิ..ัย.........................................
ลงช่อื .............................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ์)
หัวหนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ที่........เดือน.............................พ.ศ...........
ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ดั ..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..ิเ.ท...ศ..ก...์ .ต...ิด..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ู้เ.พ...ือ่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ.............................................
(นายพฤทธิ์พล ชารี)
รองผู้อานวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันที่........เดือน.............................พ.ศ...........
๑๙๒
บนั ทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื .............................................ผู้บันทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วันท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๑๙๓
ใบงานที่ ๖ เร่อื ง การวิเคราะหโ์ ฆษณา ได้ คะแนน
คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน
วันที่____เดือน____________พ.ศ. _____
ชอื่ __________________________ชั้น_______เลขที่______
๑. ใ__ห_น้__กั__เ_ร_ยี __น__ย_ก__ต_ัว__อ__ย_่า__ง_ภ__า_ษ__า_โ_ฆ__ษ__ณ___า_ใ_น__ห__น__ัง_ส_อื__พ__มิ __พ__ท์ __ี่โ_น_ม้__น__้า_วใจให้อยากใชส้ นิ ค้า
มา ๕ ตวั อยา่ ง
๑__._๑_______________________________________________________________
๑__._๒_______________________________________________________________
๑__._๓_______________________________________________________________
๑.๔
๑.๕
๒. ให้นกั เรียนวเิ คราะห์การใช้ภาษาจากตวั อยา่ งโฆษณาในข้อ ๑
๒.๑
๒.๒
๒.๓
๒.๔
๒.๕
๓. นักเรยี นคิดวา่ ภาษาทีใ่ ช้โฆษณาในข้อ ๑ มีวธิ กี ารชวนเชอื่ โน้มนา้ วใจอย่างไร สมเหตุสมผล
เพยี งใด
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
๔. ใหน้ กั เรยี นยกตัวอย่างภาษาทใี่ ชใ้ นการเชิญชวน รณรงค์ หรือขอความร่วมมือมา ๕ ตัวอยา่ ง
ตวั อย่าง เชญิ ร่วมบริจาคโลหิต
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
๕. เปรียบเทยี บภาษาโฆษณาชวนเชอื่ กบั ภาษาเชญิ ชวนว่าต่างกันอย่างไรบา้ ง
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
๑๙๔
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ี ๑๒
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ บทเสภาสามัคคเี สวก เรื่อง งานเขยี นประเภทโนม้ นา้ วใจ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑
ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑ ชัว่ โมง
สอนวันท่ี …………………… เดือน ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ
แก้ปญ๎ หาในการดาเนนิ ชวี ิต และมนี สิ ยั รกั การอา่ น
ตัวชว้ี ัด
ท ๑.๑ ม. ๒/๖ ระบขุ อ้ สงั เกตการชวนเช่ือ การโนม้ นา้ ว หรอื ความสมเหตุสมผลของงานเขยี น
จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตัวช้วี ดั
๑. สรปุ ลักษณะการชวนเชอ่ื การโนม้ นา้ ว และความสมเหตุสมผลของงานเขยี น (K)
๒. วิเคราะหก์ ารชวนเชื่อ การโน้มน้าว และความสมเหตุสมผลของงานเขยี น (P)
๓. เหน็ ความสาคญั ของการอ่านงานเขยี นอย่างมีวจิ ารณญาณ (A)
สาระสาคัญ
การอา่ นงานเขยี นประเภทโน้มนา้ วใจต้องสังเกตกลวิธีการโน้มน้าวและประเมนิ ความนา่ เชือ่ ถอื
จากขอ้ มูลและเหตุผลท่ีผเู้ ขียนนาเสนอ เพ่ือให้ได้รบั ประโยชน์ที่สามารถนาไปใช้ในชีวติ จริงได้
สาระการเรยี นรู้
ข้อสังเกตการชวนเช่ือ การโนม้ น้าว หรอื ความสมเหตุสมผลของงานเขียน
สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการอ่าน
- ทกั ษะการเขยี น
- ทกั ษะการฟง๎ การดู และการพดู
๒. ความสามารถในการคดิ
- การวิเคราะห์
๑๙๕
- การสรปุ ความรู้
- การประเมนิ คา่
๓. ความสามารถในการแกป้ ญ๎ หา
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
๕. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
ใฝเุ รยี นรู้
ตัวช้วี ดั ที่ ๔.๑ ตั้งใจ เพยี รพยายามในการเรยี นและเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
ตัวชวี้ ัดท่ี ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน
ดว้ ยการเลือกใช้สือ่ อย่างเหมาะสม บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็น
องคค์ วามรู้ สามารถนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ได้
มงุ่ ม่ันในการทางาน
ตัวชว้ี ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัตหิ นา้ ท่กี ารงาน
ตวั ชี้วัดท่ี ๖.๒ ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพ่อื ให้งานสาเร็จตามเปูาหมาย
รกั ความเปน็ ไทย
ตัวชว้ี ัดที่ ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใชภ้ าษาไทยในการสอื่ สารได้อยา่ งถูกตอ้ งเหมาะสม
ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยแสดงความร)ู้
(-)
คาถามทา้ ทาย
ในชีวิตจรงิ นกั เรียนใชก้ ารโน้มนา้ วใจกบั เรอื่ งใดบ้าง
การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นกั เรียนช่วยกนั ตอ่ ข้อความบนกระดาน ดงั นี้
ถ้าอยากหุ่นดี ตอ้ ง
เพราะ
ถ้าอยากมีเพื่อนเยอะ ต้อง
เพราะ
๑๙๖
๒. ใหน้ กั เรยี นรว่ มกันวิเคราะห์ความสมเหตสุ มผลของข้อความดงั กลา่ ว
๓. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้ เรอ่ื ง ข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผล
ของงานเขยี นดว้ ยคาถามตอ่ ไปนี้
งานเขียนชวนเชอ่ื มีลกั ษณะอยา่ งไร (เปน็ งานเขยี นทมี่ งุ่ ใหผ้ อู้ า่ นเชือ่ เพ่ือผลประโยชน์
บางประการทผี่ ู้เขียนจะไดร้ บั )
งานเขียนโนม้ น้าวมีลักษณะอยา่ งไร (เปน็ งานเขียนทผ่ี สู้ ่งสารตอ้ งการเปลยี่ นความเชื่อ ทัศนคติ
ค่านยิ ม ตลอดจนการกระทาของบุคคลอน่ื โดยใชก้ ลวิธีต่าง ๆ มาสนบั สนุนใหเ้ กดิ การยอมรับซ่งึ มที งั้ ด้านบวก
และด้านลบ)
งานเขียนท่สี มเหตุสมผลเป็นอยา่ งไร (เปน็ งานเขยี นท่ีนา่ เช่อื ถอื สามารถทาใหผ้ ูร้ บั สาร
เช่ือถือด้วยข้อมูลและความรู้ความสามารถของผูเ้ ขยี น จะเปน็ ไปในทางทีด่ มี ีประโยชน์ตอ่ ส่วนรวม)
๔. ให้นักเรียนกลุม่ เดิมจากชวั่ โมงที่แล้วนางานเขยี นประเภทโนม้ น้าวใจทง้ั ๒ เรือ่ ง ทีค่ ้นคว้า
มาอา่ นให้เพือ่ นฟง๎ หนา้ ชน้ั เรยี น (ถ้างานเขียนมคี วามยาวมาก ใหส้ รุปใจความสาคญั )
๕. ให้นักเรียนกล่มุ อื่นรว่ มกันลงคะแนนเลอื กงานเขียนที่ได้ฟ๎ง ๑ เร่อื ง ทากิจกรรมเช่นนจ้ี นนาเสนองาน
เขียนครบทกุ กลมุ่
๖. ครูรวบรวมงานเขียนที่นักเรยี นเลอื กของทุกกล่มุ แล้วแจกใหน้ ักเรียนกล่มุ ละ ๑ เรอื่ ง โดยไมใ่ หซ้ า้
เจ้าของเดิม
๗. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวเิ คราะห์การใชภ้ าษา กลวธิ ีการโน้มน้าวและประเมนิ ความนา่ เช่อื ถอื
ของงานเขยี นท่ไี ดร้ ับ
๘. ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการวิเคราะหง์ านเขยี นหนา้ ชน้ั เรียน ทุกกลุ่มสามารถแสดง
ความคิดเห็นเพ่ิมเตมิ ได้
๙. ให้นกั เรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังน้ี
การอ่านงานเขยี นประเภทโน้มนา้ วใจตอ้ งสงั เกตกลวิธีการโนม้ น้าวและประเมนิ ความน่าเช่ือถอื
จากขอ้ มลู และเหตุผลท่ีผู้เขียนนาเสนอ เพ่ือให้ไดร้ ับประโยชน์ทีส่ ามารถนาไปใชใ้ นชีวิตจริงได้
๑๐. ใหน้ ักเรยี นร่วมกันสนทนา โดยครใู ช้คาถามท้าทาย ดังน้ี
ในชีวิตจรงิ นักเรียนใชก้ ารโน้มนา้ วใจกับเร่อื งใดบ้าง
การจัดบรรยากาศเชิงบวก
ให้นกั เรยี นมีประสบการณ์ตรง วเิ คราะหข์ ้อมูลอย่างอิสระตามพ้นื ความรแู้ ละประสบการณเ์ ดิม
ได้ขยายความคิดจากการระดมสมองและสามารถเชือ่ มโยงความรู้กับชวี ิตจรงิ
๑๙๗
สอื่ การเรยี นรู้
๑. แถบข้อความ
๒. งานเขยี นประเภทโน้มน้าวใจ
การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล
๑) สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ
๓) ตรวจผลงานของนกั เรียน
๒. เครือ่ งมือ
๑) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
๒) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
๓. เกณฑก์ ารประเมนิ
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม
ผา่ นตงั้ แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถอื วา่ ไม่ผ่าน
๒) การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดบั ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดบั พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดับ ควรปรบั ปรุง
๑๙๘
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
................ม..อี...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..้อ...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ชิ ..า..ก..า..ร.................................................
................ม..กี...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้เ.น...น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ.ป...น็...ส..า..ค..ัญ................................................................................................
................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...้อ..ง..ก..บั...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..แ์..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ดั...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ูโ้..ด..ย..ใ..ช..ว้..ธิ..ีท...่หี...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น..ร..้นู...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...ิบ...ตั ..ไิ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั ..ห...ล..กั...ส..ตู...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...้เู .ร..ีย..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..
ลงช่ือ.............................................
(นายทรงกลด ภมู พิ านชิ ย)์
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วนั ท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ งานวดั ผลและประเมนิ ผลการศึกษา
..................ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์..แ..ล..ะ...ถ..กู ..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...กั ..ว..ชิ..า..ก...า..ร..............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..เู้..น..น้...ผ..เู้.ร..ยี...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ัญ.............................................................................................
..................ม..ีก...า..ร..ใ.ช..้ส...่อื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ีย...น..ร..้หู...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ดั ..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ทุ ..ธ...ิพ..ิส...ัย...จ...ิต..พ...ิส..ยั....ท..ัก...ษ..ะ...พ...ิส..ัย........................................
ลงชือ่ .............................................
(นางสาวจนั ทริ า แวงวงษ)์
หวั หนา้ งานวัดผลและประเมนิ ผลการศึกษา
วันท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...น้ ..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า.ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น...ร..ู้เ.พ...ือ่ ..ท...า..ไ.ป...พ...ัฒ...น..า..ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .............................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)
รองผอู้ านวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
วนั ท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๑๙๙
บนั ทกึ หลงั การสอน
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ปัญหา/อปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
แนวทางการแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .............................................ผบู้ นั ทึก
(นางสาวโนรี ในจิตร์)
วนั ท.่ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
๒๐๐
แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ี่ ๑๓
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ บทเสภาสามคั คเี สวก เรอ่ื ง เชิญชวน ชวนเชอ่ื
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน รหสั วชิ า ท๒๒๑๐๑
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง
สอนวนั ท่ี …………………… เดอื น ………………………………… พ.ศ. …………………….. เวลา ……………………..
มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้ีวดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟ๎งและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและ
ความรูส้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
ตัวชว้ี ัด
ท ๓.๑ ม. ๒/๔ พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์
ท ๓.๑ ม. ๒/๖ มีมารยาทในการฟ๎ง การดู และการพูด
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้สู ู่ตัวชีว้ ดั
๑. อธบิ ายข้อควรปฏบิ ตั ิในการพดู โนม้ นา้ ว (K)
๒. พูดโน้มนา้ ว (P)
๓. เหน็ ความสาคัญของการพดู โน้มน้าวและมมี ารยาทในการพูด (A)
สาระสาคัญ
การพดู โน้มนา้ วเปน็ การสง่ สารให้ผฟู้ ๎งมคี วามคดิ เห็นและรสู้ กึ คล้อยตามผพู้ ดู ดงั นั้น ผู้พูดจงึ ตอ้ ง
มคี ณุ ธรรม โนม้ น้าวใจอย่างสมเหตุสมผล จริงใจ ผู้พูดจงึ จะประสบความสาเรจ็ ในการพูดและเปน็ ประโยชน์
ทงั้ ต่อผู้พูดและผูฟ้ ง๎
สาระการเรยี นรู้
การพูดโนม้ น้าว
สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน
๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ทกั ษะการอา่ น
- ทักษะการเขียน
- ทักษะการฟง๎ การดู และการพดู
๒๐๑
๒. ความสามารถในการคิด
- การวเิ คราะห์
- การสังเคราะห์
- การประยุกต์/การปรับปรงุ
- การสรุปความรู้
- การประเมนิ ค่า
๓. ความสามารถในการแกป้ ๎ญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
ใฝเุ รียนรู้
ตวั ชี้วดั ที่ ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
ตวั ช้วี ัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน
ด้วยการเลอื กใช้สอ่ื อยา่ งเหมาะสม บนั ทกึ ความรู้ วิเคราะห์ สรปุ เป็น
องค์ความรู้ สามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้
มุ่งม่นั ในการทางาน
ตัวช้วี ดั ที่ ๖.๑ ตั้งใจและรบั ผิดชอบในการปฏิบัติหน้าทกี่ ารงาน
ตัวช้ีวดั ที่ ๖.๒ ทางานดว้ ยความเพียรพยายามและอดทนเพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเปาู หมาย
รักความเปน็ ไทย
ตวั ชี้วดั ที่ ๗.๒ เหน็ คณุ ค่าและใช้ภาษาไทยในการสอ่ื สารได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม
ชิน้ งาหรือภาระงาน (หลักฐาน รอ่ งรอยแสดงความรู้
(-)
คาถามทา้ ทาย
นกั เรียนมกี ลวิธีในการพูดชกั ชวนเพอื่ นใหท้ าส่งิ ตา่ ง ๆ อย่างไร
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
๑. ให้นกั เรียนร่วมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใช้คาถามท้าทาย ดังนี้
นักเรยี นมีกลวิธใี นการพูดชักชวนเพ่ือนใหท้ าสิ่งต่าง ๆ อยา่ งไร
๒. ให้นักเรยี นร่วมกันสนทนาเกย่ี วกบั ลกั ษณะของการพูดโนม้ นา้ ว พร้อมทัง้ ยกตัวอยา่ งตามความ
เข้าใจ
๒๐๒
๓. ใหน้ กั เรียนศึกษาความรู้ เรอื่ ง การพดู โนม้ น้าว แล้วร่วมกันสรุปความเข้าใจ
๔. ให้นกั เรียนวิเคราะห์ลักษณะของการพูดโน้มนา้ วท่เี ป็นประโยชนแ์ ละการพูดโนม้ น้าวทเ่ี ปน็ โทษ
๕. ใหน้ กั เรียนทบทวนเนอื้ หาของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมา และสามคั คีเสวก แลว้ บอก
ว่าแตล่ ะตอนโนม้ นา้ วใจเรือ่ งใด
๖. ให้นักเรยี นทุกคนเขยี นคาเชญิ ชวนที่สอดคล้องกับจดุ ประสงค์ของบทเสภาสามัคคีเสวก
โดยครูมอบหมายใหน้ ักเรยี นหญิงเขียนคาเชิญชวนใหท้ านบุ ารงุ ศลิ ปะ ส่วนนกั เรยี นชายเขียนคาเชิญชวนให้
สามัคคีกันและรกั แผน่ ดินไทย
๗. เมื่อนกั เรียนทุกคนเขยี นเสรจ็ แล้ว ให้แบง่ เปน็ ๒ ฝาุ ย คอื ฝุายหญิงและฝุายชาย แต่ละฝาุ ยร่วมกนั
ตรวจสอบผลงานและคดั เลือกผลงานทีด่ ีที่สดุ ๑ ผลงาน หรอื อาจนาสว่ นดขี องผลงานหลาย ๆ ผลงานมารวม
เปน็ ผลงานใหม่ของกลุ่มก็ได้
๘. ให้นักเรยี นที่เป็นเจา้ ของผลงานทีไ่ ดร้ บั คดั เลือก หรอื ตวั แทนท่ีไดร้ ับคัดเลือกของแตล่ ะฝุายออกมา
พูดนาเสนอคาเชิญชวน
๙. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั วิจารณแ์ ละประเมนิ การพดู ครูชว่ ยแนะนาเพ่มิ เตมิ
๑๐. ใหน้ กั เรียนและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้
การพดู โนม้ น้าวเปน็ การสง่ สารใหผ้ ู้ฟ๎งมคี วามคิดเหน็ และรสู้ กึ คลอ้ ยตามผพู้ ดู
ดังนั้น ผู้พดู จงึ ตอ้ งมคี ณุ ธรรม โน้มน้าวใจอย่างสมเหตุสมผล จรงิ ใจ ผพู้ ดู จึงจะประสบความสาเรจ็ ในการพูด
และเปน็ ประโยชนท์ ั้งตอ่ ผู้พดู และผูฟ้ ๎ง
๑๑. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนเตรียมตัวสาหรับกิจกรรมโตว้ าทใี นชว่ั โมงต่อไป โดยแบง่ กล่มุ ๖ กลุ่ม
ส่งตัวแทนออกมาจบั ฉลากญัตติในการโตว้ าที ดังนี้
ญตั ติที่ ๑ ผู้นาสาคัญกวา่ ผตู้ าม
ญัตติท่ี ๒ ผู้หญงิ แตง่ หนา้ ดกี วา่ ผหู้ ญิงไม่แต่งหน้า
ญัตติที่ ๓ ศิลปะชว่ ยบรรเทาความทุกขไ์ ด้ดีกว่าการออกกาลงั กาย
กล่มุ ท่ีได้รับญตั ตเิ ดยี วกันให้ส่งตัวแทนออกมาจับฉลากอีกคร้งั วา่ จะเป็นฝุายเสนอหรอื ฝาุ ยค้าน
การจัดบรรยากาศเชงิ บวก
ให้นกั เรยี นรว่ มกันวจิ ารณ์และคดั เลอื กผลงานดว้ ยตนเอง ยอมรบั ความคดิ เหน็
ซงึ่ กันและกนั ชนื่ ชมผลงานทท่ี กุ คนในกลุ่มมสี ว่ นรว่ ม ยอมรับผลของการทางานรว่ มกัน
ส่อื การเรยี นรู้
๑. คาเชญิ ชวน
๒. ฉลาก
๒๐๓
การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๑. วธิ กี ารวดั และประเมินผล
๑) สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการเขา้ รว่ มกิจกรรม
๒) สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ
๓) ตรวจผลงานของนักเรียน
๒. เครือ่ งมือ
๑) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม
๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม
ผ่านตัง้ แต่ ๒ รายการ ถอื วา่ ผ่าน
ผา่ น ๑ รายการ ถือวา่ ไม่ผา่ น
๒)การประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙-๑๐ ระดับ ดมี าก
คะแนน ๗-๘ ระดบั ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐-๔ ระดบั ควรปรบั ปรงุ
กจิ กรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนประกวดพดู โนม้ น้าวในโอกาสตา่ ง ๆ ตามวัตถุประสงค์ทคี่ รูกาหนด อาจทาเป็นกจิ กรรมใน
วนั ภาษาไทยแหง่ ชาติ เพือ่ ฝึกใหน้ กั เรียนกล้าพูดและกลา้ แสดงออกในทางสรา้ งสรรค์
๒๐๔
ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้
................ม..อี...ง.ค...์ป...ร.ะ...ก..อ...บ..ข..อ...ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..ว้..น....ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..ัก...ว..ิช..า..ก...า.ร.................................................
................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..เู้..น..น้ ...ผ..ูเ้ .ร..ยี...น..เ.ป...็น...ส..า..ค..ญั................................................................................................
................ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม..ิน...ผ..ล...ส..อ..ด...ค..ล...อ้ ..ง..ก..ับ...จ..ดุ...ป..ร..ะ..ส...ง..ค..์แ..ล...ะ..ก..ร..ะ..บ...ว..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ู้โ..ด..ย..ใ..ช..ว้..ิธ..ีท...ี่ห...ล..า..ก..ห...ล..า..ย
................แ..ผ..น...ก..า..ร..จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ยี ..น..ร..ูน้...า..ไ..ป..ส...ู่ก..า..ร..ป..ฏ...บิ...ัต..ิไ..ด..้.ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล..กั...ส..ตู...ร...บ...ร..บิ ..ท....ส..ภ...า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..มุ...ช..น..
ลงชอ่ื .............................................
(นายทรงกลด ภมู ิพานิชย์)
หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
วนั ท่.ี .......เดือน.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้างานวดั ผลและประเมนิ ผลการศกึ ษา
..................ม..อี...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว...น...ส...ม..บ...ูร..ณ...์.แ...ล..ะ..ถ...ูก..ต..อ้...ง..ต..า..ม..ห...ล..กั...ว..ิช..า..ก..า..ร...............................................
..................ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ร..ูเ้..น..น้...ผ..ู้เ.ร..ีย...น..เ..ป..็น...ส..า..ค...ญั .............................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ใ.ช..ส้...่อื ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ.ร..ยี...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม................................................................................
..................ม..กี...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...ิน..ผ...ล..ค..ร..อ...บ..ค...ล..มุ...พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม..พ...ุท..ธ...ิพ..ิส...ยั ...จ...ติ ..พ...ิส..ัย....ท..ัก...ษ..ะ...พ...ิส..ยั ........................................
ลงช่อื .............................................
(นางสาวจันทริ า แวงวงษ)์
หวั หนา้ งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วนั ที.่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา
..................ใ.ช...จ้ ..ัด..ก...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ.ด...้......................................................................................................
..................ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ..ก...์ .ต...ดิ ..ต..า..ม...ก..า..ร..ใ..ช..้แ..ผ...น..ก...า..ร.จ...ัด..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..้เู .พ...ื่อ..ท...า..ไ.ป...พ...ฒั ...น..า..ง..า..น...ต..่อ...ไ.ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................
(นายพฤทธ์ิพล ชารี)
รองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
วันท.ี่ .......เดอื น.............................พ.ศ...........
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
นางสาวโนรี ในจิตร์
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
แผนรายวิชาภาษาไทย 3 ท22101
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
- 501 - 522
Pages: