PSO SMK ST.GABRIEL

INISIATIF UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas
12. 1BestariNet
13. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard

1. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
2. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
3. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
4. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
5. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
6. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
7. Transformasi IPG
8. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
9. Peluasan pelibatan swasta
10. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
11. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
12. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
13. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,

air, bilik darjah

TERAS STRATEGIK

 Pengurusan Organisasi
 Pengurusan Kurikulum
 Pengurusan Kokurikulum
 Pengurusan HEM
 Pengurusan Kewangan
 Pengurusan Pentadbiran Pejabat
 Pengurusan Pembangunan Sumber Manusia
 Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
 Pengurusan Perhubungan Luar
 Pengurusan Sumber Pendidikan

 Rajah Ishikawa (Punca)

Material Manusia Isu : Peratus lulus
MATEMATIK Spm belum
Tiada kepelbagaian -Guru-Pengurusan
SLT & MLT kurang mencapai tahap cemerlang
BBM tidak menarik mantap dari segi
Penggunaan teknologi kurang perancangan &
pelaksanaan program
Budaya membaca masih tidak dipupuk
akademik- Kurang
Susun atur kelas masih tidak kondusif sokongan komuniti
/ibu bapa
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas -Murid tidak minat

Persekitaran -Pendekatan PdP berfokuskan layak
mendapat sijil masih lemah
-Kaedah merancang program akademik panitia
mengikut keperluan

-Pak 21 tidak dibudayakan di sekolah

Kaedah

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
LUARAN kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2

akademik WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak akademik yang lebih baik

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan peratus layak mendapat sijil
program-program kecemerlangan akademik. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di
sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara,
Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.
WT1-Pihak sekolah merancang program
luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menyebabkan mereka keletihan dan kurang tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik kaunselor menyusun program-program kesedaran
daripada ibu bapa supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli keupayaan diri
belah,siber café dan pusat
hiburan W3 +T2
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil WT3- Pembelajaraan Interaktif
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus layak mendapat sijil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan

rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota :
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. KurPanEg NMeYmEuaNskAanR/SAuIsAahN S3.TMRemAuTasEkaGn/ISMedeErhNanGaIKU4.TBaKik/ESeUnaTngAM5A. CAeNmeBrlaInDg/ASaNngGat S:KenUanRg IKULUM

ST 1 Meningkatkan peratus lulus layak mendapat sijil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.
ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

ST 4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024 ST1
Meningkatkan peratus layak
Peratus lulus Mencapai Kadar peratus mendapat sijil SPM dengan
lulus Matematik kerjasama pentadbir, guru,
1 MATEMATIK Meningkatkan 100% lulus meningkat PIBG,
belum peratus lulus pada 2024 sekurang- PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
kurangnya rakan strategik
mencapai tahap pada tahap 5.54 % setiap Meningkatkan peratus lulus
tahun dan Matematik SPM dengan
cemerlang cemerlang mencapai 100% kerjasama pentadbir, guru,
pada tahun 2024 PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
83.33% rakan strategik
(2020)
87.50% 91.67% 95.83% ST2
ETR(2021) Memantapkan PdP guru ntuk
100% pencapaian akademik yang
lebih baik

ST3
Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa
.
ST4
Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan peratus layak mendapat sijil SPM dengan kerjasama Unit KURIKULUM
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

Kumpulan Permata Atas(25-39markah) Kumpulan Permata sederhana(12 – 24 markah) Kumpulan Permata Tegar(0-11markah)

1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Meningkatkan kemahiran murid
menjawab soalan melalui bengkel
mengenalpasti kelemahan murid mengenalpasti kelemahan murid atau ceramah

2. Memperkasa peranan guru muda 2. Meningkatkan motivasi murid melalui 2. Memantapkan penguasaan murid
melalui penggunaan pelbagai
3. Memantapkan pdp guru melalui program apresiasi bersama dengan kaunselor. bahan pengajaran

bengkel / PLC /LDP 3. Memantapkan penguasaan murid melalui 3. Memantapkan kemahiran murid
dalam penggunaan ilmu dengan
4. Meningkatkan motivasi murid melalui penggunaan pelbagai bahan pengajaran bantuan guru cemerlang.

program apresiasi bersama kaunselor. 4. Karnival amalan terbaik pdpc
untuk murid lemah.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Pencapaian prestasi matapelajaran …MATEMATIK………… belum mencapai tahap cemerlang NOTA
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran …MATEMATIK…………. ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meninngkatkan Peratus lulus Mata Pelajaran Kadar peratus meningkat sekurang- 69.52 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
(GPMP) ...Matematik... pada ..91.67...bagi SPM kurangnya ..5.54.... % setiap 75.05 80.59 86.13 91.67
2022 Oti (Dalam
(Peperiksaan/Penilaian/pentaksiran) PAT T4)
dan mencapai

.........% pada tahun 2024

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Pier Coaching ABCDE
ABCDE
ST 1 2. Latih tubu berfokus

Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,
PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F

BULAN P G K G G
K P
K M B
P M M P K

P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3
BAJET KESELURUHAN
BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM
TIADA
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG
Program Contoh 1 4/4/2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF
1.Pear teaching KURIKULUM
2. Latihan Berfokus
4/4/2022.
3. Pelaksanaan
25.4.2022 – 30.11.2022

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA

Meninngkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 69.52% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran Matematik.... Juara sekurang-kurangnya 5.54
pada 91.67%...bagi SPM Mutiara % setiap 75.05 80.59 86.13 91.67
2022 permata tahun dan mencapai
100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3
BAJET KESELURUHAN
BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM
WANG PCG
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG
Program Contoh 2 4/4/.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF
1.Pear teaching KURIKULUM
2.Latihan Berfokus
4.4.2022
3. Pelaksanaan
25.4.2022 – 30.11.2022

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA

Meninngkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 69.52 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran Matematik.... Juara sekurang-kurangnya 5.54..
pada 91.67%...bagi SPM Mutiara 75.05 80.59 86.13 91.67
2022 permata % setiap
tahun dan mencapai
100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3
BAJET KESELURUHAN
BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM
WANG PCG
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG
Contoh 2 JAWAB
4/4/.2022 J F M A M J J O S O ND
1.Pear teaching KURIKULUM
4/4/2022
2.Latihan Berfokus 25.4.2022 – 30.11.2022

3. Pelaksanaan

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA

Meninngkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus 69.52 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran Matematik.... Juara meningkat sekurang- 75.05 80.59 86.13 91.67
pada 91.67%...bagi SPM 2022 Mutiara kurangnya 5.54.. %
permata setiap
PENILAIAN KEBERKESANAN tahun dan mencapai
100% pada tahun
2024

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PSO_SPM_GP Matematik
_SMK_ST_GABRIEL_KUALA_LU
MPUR_2022_2024





INISIATIF UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas
12. 1BestariNet

1. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard

2. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
3. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
4. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
5. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
6. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
7. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
8. Transformasi IPG
9. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
10. Peluasan pelibatan swasta
11. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
12. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
13. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
14. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,

air, bilik darjah

TERAS STRATEGIK

 Pengurusan Organisasi
 Pengurusan Kurikulum
 Pengurusan Kokurikulum
 Pengurusan HEM
 Pengurusan Kewangan
 Pengurusan Pentadbiran Pejabat
 Pengurusan Pembangunan Sumber Manusia
 Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
 Pengurusan Perhubungan Luar
 Pengurusan Sumber Pendidikan

 Rajah Ishikawa (Punca)

Material Manusia Isu : Pencapaian
Tiada kepelbagaian
Guru prestasi matapelajaran
BBM tidak menarik Murid Matematik belum
Pengunaan teknologi kurang Ibu bapa mencapai tahap
cemerlang
Budaya membaca masih tidak dipupuk PdPc tidak menarik
Tiada kepelbagaian teknik PdPc
Susun atur kelas masih tidak kondusif
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas Murid tiada peluang

Persekitaran Kaedah

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
kertas peperiksaan SPM khasnya B40 dan
LUARAN pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
atas W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.
idea-idea yang baru dan
segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen dengan berkesan.
masing-masIing
W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M

S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan
WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
akademik akademik yang lebih baik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan pencapaian akademik murid di
program-program kecemerlangan akademik. tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir,
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan
strategik
JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya
Kuala Lumpur memberi banyak
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan
guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium
Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.
WT1-Pihak sekolah merancang program
luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menyebabkan mereka keletihan dan kurang tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik kaunselor menyusun program-program kesedaran
daripada ibu bapa supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli keupayaan diri
belah,siber café dan pusat
hiburan W3 +T2
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil WT3- Pembelajaraan Interaktif
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir,

guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

WO WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.

ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

WT WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa

tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

ST 1 Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

.
ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

ST 4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Pencapaian ST1
Meningkatkan pencapaian
prestasi Meningkatkan Mengecilkan Gred purata mata akademik murid di tahap
cemerlang dengan
mata pencapaian Gred Purata pelajaran (gpmp) kerjasama pentadbir, guru,
PIBG,
pelajaran prestasi mata Matematik SPM PPDBP,JPWPKL,SISC+
dan rakan strategik
MATEMATIK Matematik pelajaran mengecil pada
ST2
SPM masih SPM ke kepada kadar ..0.24..... Memantapkan PdP guru
ntuk pencapaian akademik
belum tahap .4.58.......pada setiap tahun dan yang lebih baik

mencapai cemerlang tahun 2024 mencapai (kep. Ting 4) ST3
tahap ..4.58.... pada Meningkatkan
kesedaran murid
cemerlang tahun 2024 6.05 5.08 4.82 4.58 terrhadap hala tuju
(ikut kepala hidup dan pengurusan
masa
ikan) .
ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan
berkesan melalui
perkongsian kemahiran
dan pengalaman dalam
kalangan guru yang
berpengalaman
dan baharu.

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap Unit Kurikulum
M/P GPMP 4.0 – 4.99 cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, M/P GPMP > 6.0
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

M/P GPMP 5.0 – 5.99

1. Menjalinkan perkongsian pintar dengan 1. Bimbingan mentor mentee mengikut subjek 1. Membudayakan amalan PLC dalam kalangan guru
kolej / universiti swasta 2. Meningkatkan kemahiran murid untuk 2. Memantapkan penguasaan pemahaman murid

2. Bimbingan berkumpulan daripada Sisc + menjawab soalan dengan bantuan guru minda melalui pelbagai bahan dalam pdpc
3. Pembudayaan amalan PLC dalam 3. Memantapkan penguasaan murid dengan 3. Bimbingan MLT dan kaunselor untuk memotivasikan

kalangan guru penggunaan pelbagai bahan pdp murid
4. Memperkenalkan aktiviti pengukuhan dalam

kalangan murid

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2020

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Pencapaian prestasi matapelajaran ……………… belum mencapai tahap cemerlang NOTA
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran ……………. ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Mengecilkan Gred Purata Mata Pelajaran GPMP ....... mengecil pada GPMP OTi1 OTi2 Oti3 ETR
(GPMP) ............ pada . 2.45 bagi SPM 2022 kadar 0.88 setiap Oti dan PAT T4
mencapai .... pada SPM 2022
Mengecilkan Gred Purata Mata Pelajaran 6.05 5.81 5..57 5.33 5.33
(GPMP) Matematik... pada . 5.08 bagi SPM GPMP ....... mengecil pada
2022 kadar 0.24 setiap Oti dan
mencapai 4.58.... pada SPM
2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Pier Coaching ABCDE
ABCDE
ST 1 2. Latih tubi berfokus

Meningkatkan pencapaian

akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,
PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

J F M AM J J OS O N D

BULAN P G K G G
K K P M B
P M M P K

P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3
BAJET KESELURUHAN
BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM
TIADA
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG
Program Contoh 1 JAWAB
15.11.2021 J F M A M J J O S O ND
1. pear teching KURIKULUM
4/4/2022
2.Latih tubi berfokus 30/8/2022

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP ......mengecil 6.05 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran matematik Juara pada kadar
(GPMP).... pada 5.08 .... bagi Mutiara 5.81 5..57 5.33 5.33
SPM 2022 Permata ..0.24.setiap Oti dan
mencapai 5.08 pada
SPM 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM BAJET KESELURUHAN

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG WANG PIBG
Contoh 2 JAWAB
15.11.2021 J F M A M J J O S O ND
1. pear teching 4/4/2022 KURIKULUM
30/8/2022
2.Latih tubi berfokus

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP ......mengecil 6.05 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran matematik Juara pada kadar
(GPMP).... pada 5.08 .... bagi Mutiara ..0.24.setiap Oti dan 5.81 5..57 5.33 5.33
SPM 2022 Permata mencapai 5.08 pada
SPM 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST.GABRIEL 2022 - 2024

PANITIA SAINS

PSO SAINS SPM SMK ST GABRIEL
KUALA LUMPUR 2022-2024 (_
LULUS)







1. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
2. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
3. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
4. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
5. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
6. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
7. Transformasi IPG
8. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
9. Peluasan pelibatan swasta
10. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
11. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
12. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
13. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,

air, bilik darjah





ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
DALAMAN kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
LUARAN S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap WO1-Memantapkan PdP guru untuk pencapaian
SO1- Meningkatkan peratus lulus murid dalam mata
program-program kecemerlangan akademik. pelajaran Sains dengan kerjasama pentadbir, guru, akademik yang lebih baik
PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, .
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT1-Pihak sekolah merancang program
sekitar ibu negara keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid

Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan W4 + W5 + T5 +T6
peluang kepada pelajar dan guru. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri kaunselor menyusun program-program kesedaran
supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia keupayaan diri
berkhidmat sebagai guru ganti.
W3 +T2
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan WT3- Pembelajaraan Interaktif
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara,

Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.

luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
menyebabkan mereka keletihan dan kurang
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu.
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik
daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli
belah,siber café dan pusat
hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus dalam mata pelajaran Sains dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 54 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 54 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 5 45 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 45 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 4 43 3
4 43 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 4 33 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 53 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

ST 1 Meningkatkan peratus lulus dalam mata pelajaran Sains dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa
ST 4
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam
kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

ISU SASARAN
STRATEGIK
BIL MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI

TOV 2022 2023 2024 ST1
100% Meningkatkan peratus lulus
1 Peratus lulus Meningkatkan Mencapai Kadar peratus 92.77% Sains SPM dengan kerjasama
lulus Sains (2020) pentadbir, guru, PIBG,
Sains belum peratus lulus 100% lulus meningkat 95.45% PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
sekurang- ETR(2021) rakan strategik
mencapai tahap pada tahap pada 2024 kurangnya
1.52 % setiap ST2
cemerlang cemerlang tahun dan Memantapkan PdP guru ntuk
mencapai 100% pencapaian akademik yang
pada tahun 2024 lebih baik

96.97% 98.49% ST3
Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa
.
ST4
Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu