PSO SMK ST.GABRIEL

Rajah Ishikawa (Punca)

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen masing-masing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas hiburan
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti. T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil

O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan Berhenti Sekolah
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll. T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
LUARAN kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIng
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap WO1-Memantapkan PdP guru untuk pencapaian
SO1- Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran
program-program kecemerlangan akademik. Bahasa Melayu dengan kerjasama pentadbir, guru, akademik yang lebih baik
PIBG, PPDBP, JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, .
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di W1 + W5 + T1 + T2 + T3
sekitar ibu negara WT1-Pihak sekolah merancang program
keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
peluang kepada pelajar dan guru. W4 + W5 + T5 +T6
WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri kaunselor menyusun program-program kesedaran
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
berkhidmat sebagai guru ganti. keupayaan diri

O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan W3 +T2
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara, WT3- Pembelajaran Interaktif
Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.

luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
menyebabkan mereka keletihan dan kurang
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu.
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik
daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli
belah,siber café dan pusat
hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Bahasa Melayu dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL,

SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 554 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 545 4

matlamat/ isu, misi dan visi 545 4

g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 443 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 443 3

Jumlah Skor Ya Ya Ya Ya
Keputusan
433 3
Ulasan
553 4

37 34 30 29

ST1 ST2 ST3 ST4

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :
1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
ST 1
Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Bahasa Melayu dengan kerjasama pentadbir,
guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL, SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus lulus Meningkatkan Mencapai 100 Kadar peratus ST1
Bahasa Melayu peratus lulus % murid lulus lulus Bahasa Meningkatkan peratus layak
mendapat sijil SPM dengan
belum mata pelajaran BM dan layak Melayu kerjasama pentadbir, guru,

mencapai tahap Bahasa Melayu. dapat Sijil meningkat PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
cemerlang SPM pada sekurang- rakan strategik
Meningkatkan peratus lulus
2024. kurangnya Bahasa Melayu SPM dengan
kerjasama pentadbir, guru,
4.33 % setiap PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
tahun dan rakan strategik

mencapai 100%

pada tahun 2024

86.99 91.33 95.66 100% ST 2
Memantapkan PdP guru untuk
pencapaian akademik yang
lebih baik

ST 3
Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa
.
ST4
Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan peratus layak mendapat sijil SPM dengan kerjasama Unit KURIKULUM
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

Kumpulan Permata Atas(25-39markah) Kumpulan Permata sederhana(12 – 24 markah) Kumpulan Permata Tegar(0-11markah)

1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Meningkatkan kemahiran murid
menjawab soalan melalui bengkel
mengenalpasti kelemahan murid mengenalpasti kelemahan murid atau ceramah

2. Memperkasa peranan guru muda 2. Meningkatkan motivasi murid melalui 2. Memantapkan penguasaan murid
melalui penggunaan pelbagai
3. Memantapkan pdp guru melalui program apresiasi bersama dengan kaunselor. bahan pengajaran

bengkel / PLC /LDP 3. Memantapkan penguasaan murid melalui 3. Memantapkan kemahiran murid
dalam penggunaan ilmu dengan
4. Meningkatkan motivasi murid melalui penggunaan pelbagai bahan pengajaran bantuan guru cemerlang.

program apresiasi bersama kaunselor. 4. Karnival amalan terbaik pdpc
untuk murid lemah.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada. NOTA
Isu Strategik Pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu belum mencapai tahap cemerlang
Matlamat
Meningkatkan pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Melayu ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meningkatkan Peratus lulus Mata Pelajaran Kadar peratus 57.66 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Bahasa Melayu kepada 91.33 bagi SPM 2022 lulus Bahasa Melayu 66.07 74.48 82.89 91.33

meningkat
sekurang-
kurangnya

4.33 % setiap
tahun dan mencapai 100% pada tahun
2024

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
Program Mentor Mentee
1. Program Bimbingan Jaya A BC DE
2. A BC DE

ST 1

Meningkatkan pencapaian

akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,

PIBG, PPDBP, JPWPKL,
SISC+ dan rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F GK
KP
BULAN P MM GG
K PP MB
P PK

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
JAWAB TIADA
1.Program Mentor Mentee Mei 2022- Sept 2022 MA MJ J OS ON D JF
2. Kertas Kerja 10.4.2022 KURIKULUM

Penyediaan Bahan Mei 2022- Ogos 2022

3. Pelaksanaan 9.5.2022 – 30.8.2022
4. Kajian semula 10 September 2022

5. Laporan Program 1 Disember 2023

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA

Meningkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus 57.66 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran Bahasa lulus Bahasa Melayu
Melayu kepada 91.33 bagi Mutiara
SPM 2022 Permata meningkat
sekurang-
kurangnya 66.07 74.48 82.89 91.33

4.33 % setiap
tahun dan mencapai 100%
pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
JAWAB WANG PIBG
1.Program Bimbangan Jaya 10.4.2022 MA MJ J OS ON D JF
2. Kertas Kerja KURIKULUM
3.4.2022
3. Pelaksanaan KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
4. Kajian semula 1.7.2022 – 30.10.2022
5. Laporan Program 1 November 2022 Kadar peratus 57.66 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
31.11.2022 lulus Bahasa Melayu
OBJEKTIF meningkat
KUMPULAN SASARAN sekurang-
Meninngkatkan Peratus lulus kurangnya
Mata Pelajaran Bahasa Kumpulan 4.33 % setiap
Melayu kepada 91.33 bagi Mutiara tahun dan mencapai 100%
SPM 2022 Permata pada tahun 2024

66.07 74.48 82.89 91.33

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST.GABRIEL 2022 - 2024

PANITIA BAHASA
TAMIL

Rajah Ishikawa (Punca)

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen masing-masIng
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
kertas peperiksaan SPM khasnya B40 dan
LUARAN pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIng
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan pencapaian akademik murid di WO1-Memantapkan PdP guru untuk pencapaian
program-program kecemerlangan akademik. tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan
strategik
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di sekitar ibu
negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya

Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
peluang kepada pelajar dan guru.

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.

O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan Negara, Balai Seni Negara,

Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan luas menyebabkan mereka hidup dan pengurusan masa.
keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc WT1-Pihak sekolah merancang program
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menjawab soalan- soalan peperiksaan. tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
daripada ibu bapa melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
belah,siber café dan pusat hiburan baaharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk kaunselor menyusun program-program kesedaran
layak memperoleh Sijil Berhenti Sekolah supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan keupayaan diri
pencapaian minimum sebagai syarat kelayakan ke
kolej swasta. W3 +T2
T7- Pengaruh media sosial dan gajet
WT3- Pembelajaran Interaktif

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir,

guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL, SISC+ dan rakan strategik

WO WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.

ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

WT WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa

tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran

supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan keupayaan diri

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 554 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 545 4

matlamat/ isu, misi dan visi 545 4

g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 443 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 443 3

Jumlah Skor Ya Ya Ya Ya
Keputusan
433 3
Ulasan
553 4

37 34 30 29

ST1 ST2 ST3 ST4

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
mencapai objektif

Nota :

PCEonNtoYh SEkNalaASRkoAr I:AN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
ST 1
Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL, SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Pencapaian Meningkatkan Mengecilkan Gred purata mata ST1
Meningkatkan pencapaian
prestasi pencapaian Gred Purata pelajaran (gpmp) akademik murid di tahap
cemerlang dengan
mata prestasi mata B Tamil SPM kerjasama pentadbir, guru,
PIBG, PPDBP, JPWPKL
pelajaran Bahasa Tamil pelajaran mengecil pada ,SISC+ dan rakan strategik

Bahasa SPM ke kepada 3.72 kadar 0.20 setiap ST2
Memantapkan PdP guru
Tamil SPM tahap pada tahun tahun dan untuk pencapaian
akademik yang lebih baik
masih belum cemerlang 2024 mencapai 3.72
ST3
mencapai pada tahun 2024 Meningkatkan
kesedaran murid
tahap 4.57 4.13 3.92 3.72 terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
cemerlang masa
.
ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan
berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam
kalangan guru yang
berpengalaman
dan baharu.

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap Unit Kurikulum
M/P GPMP 4.0 – 4.99 cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, M/P GPMP > 6.0
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

M/P GPMP 5.0 – 5.99

1. Menjalinkan perkongsian pintar 1. Bimbingan mentor mentee mengikut 1. Membudayakan amalan PLC dalam kalangan
dengan kolej / universiti swasta subjek guru
2. Bimbingan berkumpulan daripada 2. Meningkatkan kemahiran murid untuk 2. Memantapkan penguasaan pemahaman murid
Sisc + menjawab soalan dengan bantuan guru minda melalui pelbagai bahan dalam pdpc
3. Pembudayaan amalan PLC dalam 3. Memantapkan penguasaan murid dengan 3. Bimbingan MLT dan kaunselor untuk
kalangan guru penggunaan pelbagai bahan pdp memotivasikan murid
4. Memperkenalkan aktiviti pengukuhan
dalam kalangan murid

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2020

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Tamil belum mencapai tahap cemerlang NOTA
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Tamil ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Mengecilkan Gred Purata Mata Pelajaran GPMP 4.00 mengecil pada GPMP OTi1 OTi2 Oti3 ETR
PAT T4 3.99 3.98 3.97 3.95
(GPMP) Bahasa Tamil pada 3.95 bagi SPM 2022 kadar 0.125 setiap Oti dan
4.00
mencapai 3.95 pada SPM 2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Mentor Mentee ABCDE
Program Kecemerlangan ABCDE
2.

ST 1

Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap

cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,
PIBG, PPDBP, JPWPKL,
SISC+ dan rakan strategik

J F M AM J J OS O N D G K
K P
BULAN P M M G G
K P P M B
P P K

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 1 Mei 2022- Sept 2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND TIADA
1. Mentor Mentee KURIKULUM

2. Jadual Kelas – Mei 2022- Ogos 2022
Draf & semakan
Edaran jadual 9.5.2022 – 30.8.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
10 September 2022
3. Pelaksanaan
1 Disember 2023
4. Kajian semula/Dialog Prestasi
Kurikulum KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP Bahasa Tamil OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran (GPMP) Juara mengecil pada kadar 4.00
Bahasa Tamil pada 3.95 bagi Mutiara 0.125.setiap Oti dan
SPM 2022 permata mencapai 3.95 pada 3.99 3.98 3.97 3.95
SPM 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Contoh 2 Mei 2022- Sept 2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND WANG PIBG
1. Program Kecemerlangan KURIKULUM

2. Jadual Kelas – Mei 2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
Draf & semakan 9.5.2022 – 24.10.2022
Edaran jadual
1 November 2022
3. Pelaksanaan 6.11.2022

4. Kajian semula/Mesyuarat KUMPULAN SASARAN
dengan guru

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP Mata Pelajaran 4.00 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran Bahasa Tamil Juara Bahasa Melayu
pada 3.95 bagi SPM 2022 Mutiara
Permata mengecil pada kadar
0.125 setiap Oti dan 3.99 3.98 3.97 3.95
mencapai 3.95 pada
SPM 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Rajah Ishikawa (Punca)

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen masing-masing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa

O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PdPc
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi soalan peperiksaan.
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti. hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll. Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
LUARAN kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIng
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap SO1- Meningkatkan peratus lulus pada tahap cemerlang WO1-Memantapkan PdP guru untuk pencapaian

program-program kecemerlangan akademik. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, PPDBP, JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik
.
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di S3 + T1 + T2 + T3 W1 + W5 + T1 + T2 + T3
sekitar ibu negara ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju WT1-Pihak sekolah merancang program
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya hidup dan pengurusan masa. keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
peluang kepada pelajar dan guru. S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan W4 + W5 + T5 +T6
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
berkhidmat sebagai guru ganti. melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman kaunselor menyusun program-program kesedaran
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan dalam kalangan guru yang berpengalaman dan supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara, baharu. keupayaan diri
Planetarium , Muzium Negara dll.
W3 +T2
CABARAN (THREATS)

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan
kerana peluang pekerjaan luas menyebabkan mereka
keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba
menjawab soalan- soalan peperiksaan.
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik
daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli
belah,siber café dan pusat hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai syarat kelayakan ke
kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

WT3- Pembelajaran Interaktif

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Bahasa Tamil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL,

SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

Contoh Skala Skor :
1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
ST 1
Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Bahasa Tamil dengan kerjasama pentadbir,
guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus lulus Meningkatkan Mencapai Kadar peratus ST1
Bahasa Tamil peratus lulus 100% lulus lulus Bahasa Meningkatkan peratus lulus
Tamil mata pelajaran Bahasa Tamil
belum pada tahap pada 2024 meningkat dengan kerjasama pentadbir,
sekurang- guru, PIBG, PPDBP,
mencapai tahap cemerlang kurangnya JPWPKL, SISC+ dan rakan
4.76 % setiap strategik
cemerlang tahun dan
mencapai 100% ST2
pada tahun 2024 85.71% 90.47% 95.23%
(2020) Memantapkan PdP guru ntuk
89.29% 100% pencapaian akademik yang
ETR(2021) lebih baik

ST3

Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa

.
ST4

Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan peratus layak mendapat sijil SPM dengan kerjasama Unit KURIKULUM
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

Kumpulan Permata Atas(25-39markah) Kumpulan Permata sederhana(12 – 24 markah) Kumpulan Permata Tegar(0-11markah)

1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Meningkatkan kemahiran murid
menjawab soalan melalui bengkel
mengenalpasti kelemahan murid mengenalpasti kelemahan murid atau ceramah

2. Memperkasa peranan guru muda 2. Meningkatkan motivasi murid melalui 2. Memantapkan penguasaan murid
melalui penggunaan pelbagai
3. Memantapkan pdp guru melalui program apresiasi bersama dengan kaunselor. bahan pengajaran

bengkel / PLC /LDP 3. Memantapkan penguasaan murid melalui 3. Memantapkan kemahiran murid
dalam penggunaan ilmu dengan
4. Meningkatkan motivasi murid melalui penggunaan pelbagai bahan pengajaran bantuan guru cemerlang.

program apresiasi bersama kaunselor. 4. Karnival amalan terbaik pdpc
untuk murid lemah.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Tamil belum mencapai tahap cemerlang NOTA
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Tamil ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meninngkatkan peratus lulus mata pelajaran Kadar peratus meningkat sekurang- Peratus OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Bahasa Tamil kepada 90.47% bagi SPM 2022 kurangnya 4.76% setiap Oti Lulus 91.54 93.08 94.62 96.15
(Peperiksaan/Penilaian/pentaksiran) 90.47%
dan mencapai 100% pada tahun 2024
(Dalam
PAT T4)

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Program Jaya Jawab Bahasa Tamil ABCDE
Program Cemerlang Bahasa Tamil ABCDE
2.

ST 1

Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,

PIBG, PPDBP, JPWPKL,
SISC+ dan rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F G K
K P
BULAN P M M G G
P P
K M B
P P K

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 1 Mei 2022- Sept 2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF TIADA
1.Program Jaya Jawab Bahasa KURIKULUM
Tamil
2. Kertas Kerja Mei 2022- Ogos 2022

Penyediaan Bahan

3. Pelaksanaan 9.5.2022 – 30.8.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
4. Kajian semula 10 September 2022
5. Laporan Program
1 Disember 2023
OBJEKTIF
KUMPULAN SASARAN

Meningkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 85.71% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran Bahasa Tamil Juara sekurang-kurangnya 4.76% 91.54 93.04 95.62 96.15
kepada 90.47% bagi SPM Mutiara setiap tahun dan mencapai
2022 permata 100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 2 2.5.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF WANG PIBG
1.Program Cemerlang Bahasa KURIKULUM
Tamil
2. Kertas Kerja 26.4.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
1.7.2022 – 30.10.2022
3. Pelaksanaan
4. Kajian semula 1 November 2022
31.11.2022
5. Laporan Program
KUMPULAN SASARAN
OBJEKTIF

Meningkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 85.71% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran Bahasa Tamil Juara sekurang-kurangnya 4.76% 91.54 93.04 95.62 96.15
kepada 90.47% SPM 2022 Mutiara setiap tahun dan mencapai
permata 100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan pencapaian murid yang pelbagai.
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen masing-masing menjejaskan pencapaian akademik murid.
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa

O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PdPc
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi soalan peperiksaan.
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti. hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll. Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

DALAMAN KEKUATAN KELEMAHAN
LUARAN
S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
atas yang rendah menjejaskan pencapaian akademik
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan I murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan
PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
masing-masing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kerana bekerja /
tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program
SO1-Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam WO1-Memantapkan PdP guru untuk pencapaian
kecemerlangan akademik. mata pelajaran Bahasa Tamil dengan kerjasama pentadbir, guru, akademik yang lebih baik
PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+b dan rakan strategik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.

O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan N
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 W1 + W5 + T1 + T2 + T3
T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan WT1-Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk
luas ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
masa.
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc W4 + W5 + T5 +T6
S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan- program kesedaran supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
soalan peperiksaan. ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan keupayaan diri
melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa dalam kalangan guru yang berpengalaman dan W3 +T2
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat baaharu. WT3- Pembelajaran Interaktif

hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil

Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7-Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA
STRATEGI

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam mata pelajaran Bahasa Tamil dengan kerjasama

pentadbir, guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL, SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam
WT mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 554 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 545 4

matlamat/ isu, misi dan visi 545 4

g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 443 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 443 3

Jumlah Skor Ya Ya Ya Ya
Keputusan
433 3
Ulasan
553 4

37 34 30 29

ST1 ST2 ST3 ST4

ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
mencapai objektif

Nota : PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga 6 semua murid dalam mata pelajaran
Bahasa Tamil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL, SISC+ dan
ST 1 rakan strategik

.
Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 2

Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST 3

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus pelajar Meningkatkan Pencapaian Kadar peratus semua ST1
memperoleh peratus pelajar semua pelajar murid mencapai TP 4 Meningkatkan peratus
pencapaian TP 4 hingga 6
TP4 hingga T6 memperoleh memperoleh hingga TP6 dalam semua murid dalam mata
pelajaran Bahasa Tamil
dalam mata TP4 hingga TP6 TP 4 hingga semua mata dengan kerjasama
pentadbir, guru, PIBG,
pelajaran dalam mata TP6 dalam pelajaran meningkat PPDBP, JPWPKL, SISC+
dan rakan strategik
Bahasa Tamil pelajaran semua mata sekurang-kurangnya
ST2
masih rendah. Bahasa Tamil pelajaran 27.3 % setiap tahun Memantapkan PdP guru
untuk pencapaian
pada tahun dan mencapai 100% akademik yang lebih baik

2024 pada tahun 2024 ST3
Meningkatkan kesedaran
18.18% 45.48% 72.78% 100% murid terhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa.

ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan berkesan
melalui perkongsian
kemahiran dan pengalaman
dalam kalangan guru yang
berpengalaman dan

.baharu

Meningkatkan peratus penguasaan TP4 dengan Unit Kurikulum
TP 2 - 3
Strategi/Inisiatif kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

TP 0 - 1

1. Bimbingan secara berkumpulan 1. Meningkatkan motivasi murid melalui apresiasi hasil kerja murid
2. Mengupayakan peranan PIBG untuk memastikan kehadiran 2. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan
murid ke sekolah. 3. Membudayakan amalan PLL dalam kalangan guru.
3. Pembudayaan PLL dalam kalangan guru 4. Mengupayakan peranan kaunselor untuk memotivasikan murid.
4. Meningkatkan kefahaman murid melalui pelbagai bahan 5. Bimbingan Sisc mengikut subjek.
semasa PdPc
5. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan.

Teras Strategik PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 2
Aspirasi Sistem
Isu Strategik Pengurusan Kurikulum
KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Matlamat Peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Bahasa Tamil masih rendah.

Meningkatkan peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Bahasa Tamil

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022 NOTA

Pencapaian semua pelajar memperoleh TP 4 hingga TP6 Kadar peratus semua murid mencapai Final pbd OTi1 OTi2 Oti3 ETR
dalam mata pelajaran Bahasa Tamil pada tahun 2022 TP 4 hingga TP6 dalam mata pelajaran f4 27.3 36.4 45.5 45.5
Bahasa Tamil meningkat sekurang-
kurangnya 27.3% setiap tahun dan 18.18%
mencapai 100% pada tahun 2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
Program Cakna Kecemerlangan
1. Bengkel Teknik Menjawab ABCDE
ABCDE
2.

ST 1

Meningkatkan peratus
penguasaan TP dalam PBD
dengan kerjasama pentadbir,
guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL,
SISC+ dan rakan strategik

J F MAM J J OS O N D P G K G G
K P
BULAN K M M M B
P P P P K

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3
BAJET KESELURUHAN
BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM
TIADA
PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG
PCK
1.6.2022 – 30.12.2022 JAWAB
1. Program Cakna Kecemerlangan 1.5.2022 – 30.11.2022
J F M A M J J O S O ND
2. Pelaksanaan November 2022
KURIKULUM
3. Laporan Program

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA

Pencapaian semua pelajar Kumpulan Juara/ Kadar peratus semua 18.18% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
memperoleh TP 4 hingga TP6 Mutiara/ Permata murid mencapai TP 4
dalam mata pelajaran Bahasa hingga TP6 dalam mata 27.3 36.4 45.5 45.5
Tamil pada tahun 2022 pelajaran Bahasa Tamil
meningkat sekurang-
PENILAIAN KEBERKESANAN kurangnya 27.3 % setiap
tahun dan mencapai 100%
pada tahun 2022

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Contoh 2 Ogos – November 2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND WANG PIBG
1. Bengkel Teknik Menjawab KURIKULUM

2. Jadual Kelas – Jun – Julai 2022
Draf & semakan
Edaran jadual Ogos – November 2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
Jun – September 2022
3. Pelaksanaan
6.11.2022
4. Kajian semula/Mesyuarat
dengan guru KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Pencapaian semua pelajar Kumpulan Juara/ Kadar peratus semua murid 18.18%
memperoleh TP 4 hingga TP6 Mutiara/ Permata mencapai TP 4 hingga TP6
dalam mata pelajaran Bahasa Tamil dalam mata pelajaran
pada tahun 2022 Bahasa Tamil meningkat
sekurang-kurangnya 27.3
% setiap tahun dan 27.3 36.4 45.5 45.5
mencapai 100% pada
tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST.GABRIEL 2022 - 2024

PANITIA BAHASA
CINA

 Rajah Ishikawa (Punca)

Material Manusia Isu : Peratus lulus Bahasa
Cina SPM belum mencapai
Tiada kepelbagaian -Guru-Pengurusan tahap cemerlang
SLT & MLT kurang
BBM tidak menarik mantap dari segi
Penggunaan teknologi kurang perancangan &
pelaksanaan program
Budaya membaca masih tidak dipupuk
akademik- Kurang
Susun atur kelas masih tidak kondusif sokongan komuniti
/ibu bapa
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas -Murid tidak minat

Persekitaran -Pendekatan PdP berfokuskan layak
mendapat sijil masih lemah
-Kaedah merancang program akademik panitia
mengikut keperluan

-Pak 21 tidak dibudayakan di sekolah

Kaedah

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa

O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PdPc
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi soalan peperiksaan.
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti. hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll. Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet