PSO SMK ST.GABRIEL

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.
WT1-Pihak sekolah merancang program
luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menyebabkan mereka keletihan dan kurang tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik kaunselor menyusun program-program kesedaran
daripada ibu bapa supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli keupayaan diri
belah,siber café dan pusat
hiburan W3 +T2
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil WT3- Pembelajaran Interaktif
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus pada tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+

dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :
1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
ST 1
Meningkatkan peratus lulus pada tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru,
PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
ANJAKAN 10

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus lulus Meningkatkan Mencapai Kadar peratus ST1
Bahasa peratus lulus 100% lulus lulus Bahasa Meningkatkan peratus layak
Inggeris mendapat sijil SPM dengan
Inggeris belum pada tahap pada 2024 meningkat kerjasama pentadbir, guru,
sekurang- PIBG, PPDBP, JPWPKL,
mencapai tahap cemerlang kurangnya SISC+ dan rakan strategik
2.53 % setiap Meningkatkan peratus lulus
cemerlang tahun dan Bahasa Inggeris SPM dengan
mencapai 100% kerjasama pentadbir, guru,
86.73% PIBG, PPDBP, JPWPKL,
pada tahun 2024 (2020) SISC+ dan rakan strategik
92.41%
ETR(2021) 94.94% 97.47% 100% ST2
Memantapkan PdP guru untuk
pencapaian akademik yang
lebih baik

ST3
Meningkatkan
kesedaran murid terrhadap
hala tuju hidup dan
pengurusan masa
.
ST4
Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan peratus layak mendapat sijil SPM dengan kerjasama Unit KURIKULUM
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

Kumpulan Permata Atas(25-39markah) Kumpulan Permata sederhana(12 – 24 markah) Kumpulan Permata Tegar(0-11markah)

1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Meningkatkan kemahiran murid
menjawab soalan melalui bengkel
mengenalpasti kelemahan murid mengenalpasti kelemahan murid atau ceramah

2. Memperkasa peranan guru muda 2. Meningkatkan motivasi murid melalui 2. Memantapkan penguasaan murid
melalui penggunaan pelbagai
3. Memantapkan pdp guru melalui program apresiasi bersama dengan kaunselor. bahan pengajaran

bengkel / PLC /LDP 3. Memantapkan penguasaan murid melalui 3. Memantapkan kemahiran murid
dalam penggunaan ilmu dengan
4. Meningkatkan motivasi murid melalui penggunaan pelbagai bahan pengajaran bantuan guru cemerlang.

program apresiasi bersama kaunselor. 4. Karnival amalan terbaik pdpc
untuk murid lemah.

Teras Strategik PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 2
Aspirasi Sistem
Isu Strategik Pengurusan Kurikulum NOTA
Matlamat KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Pencapaian prestasi matapelajaran BAHASA INGGERIS belum mencapai tahap cemerlang
Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran BAHASA INGGERIS ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meningkatkan Peratus lulus Mata Pelajaran Kadar peratus meningkat sekurang- Peratus OTi1 OTi2 Oti3 ETR
kurangnya 2.53% setiap Oti Lulus 92.41 94.94 97.47 100
(GPMP) BAHASA INGGERIS pada 94.94 bagi (Peperiksaan/Penilaian/pentaksiran) 92.41%
SPM 2022 dan mencapai 97.47% pada tahun
2024 (Dalam
PAT T4)

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Program Cakna Kecemerlangan (PCK) ABCDE
Card Cue (Speaking Skills) ABCDE
ST 1 2. Copy and Paste (Writing Skills) ABCDE
3.
Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,
PIBG, PPDBP, JPWPKL,
SISC+ dan rakan strategik

MA MJJ OS O N DJ F P G K G G
K K P M B
P M M P K

P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
PROGRAM CAKNA JAWAB
kECEMERLANGAN 13.03.2022 MA MJ J OS ON D JF PCG PANITIA
KURIKULUM
1.Program Cakna Kecemerlangan 25.07.2022 -
2022 30.07.2022

2. Jadual Kelas –
Draf & semakan
Edaran jadual

3. Pelaksanaan 01.08.2022- 30-12.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
04.10.2022/15.12.2022/
4. Kajian semula/Dialog Prestasi
Kurikulum 10.01.2022
30.01.2022
5. Laporan Program
KUMPULAN SASARAN
OBJEKTIF

Meningkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 92.41 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran BAHASA Juara sekurang-kurangnya 92.41 94.94 97.47 100
INGGERIS pada 94.94% bagi Mutiara 2.53% setiap
SPM 2022 permata
tahun dan mencapai
100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
PUR (SPEAKING) 13.03.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF TIADA
1. PUR 2022 PANITIA

2. Jadual – 21.3.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Draf & semakan 24.3.2022
Edaran jadual 01.04.2022 – 30.11.2022
06.05.2022 / 14.09.2022
3. Pelaksanaan 20.11.2022

4. Kajian Semula Program KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Meningkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 92.41 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran BAHASA Juara sekurang-kurangnya 2.53% 92.41 94.94 97.47 100.0
INGGERIS pada 94.94% bagi Mutiara setiap tahun dan mencapai
SPM 2022 permata 100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
COPY & PASTE (WRITING) JAWAB
13.03.2022 MA MJ J OS ON D J F TIADA
1. Copy and Paste 2022 PANITIA

2. Jadual Kelas – 21.4.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
Draf & semakan 24.4.2022
Edaran jadual 01.05.2022 – 30.11.2022
06.07.2022 /06.09.2022/
3. Pelaksanaan 14.12.2022
20.12.2022
4. Kajian semula/Mesyuarat
dengan guru KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Meningkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 92.41 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran BAHASA Juara sekurang-kurangnya 2.53% 92.41 94.94 97.47 100.0
INGGERIS pada 94.94% bagi Mutiara setiap tahun dan mencapai
SPM 2022 permata 100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Rajah ISHIKAWA

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan

S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah

segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen masing-masIng W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP &
tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
MRSM) W6.-Murid belum menguasai 3M
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

DALAMAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM KELEMAHAN
LUARAN
KEKUATAN W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan pencapaian murid yang pelbagai.

kertas peperiksaan SPM W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke yang rendah menjejaskan pencapaian akademik
murid.
atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan I W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
guru menyebabkan
idea-idea yang baru dan segar PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen
W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
masing-masing W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus
kerana bekerja /
dan bengkel tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas W6.-Murid belum menguasai 3M

tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program
SO1-Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam WO1-Memantapkan PdP guru untuk pencapaian
kecemerlangan akademik. mata pelajaran Bahasa Inggeris dengan kerjasama pentadbir, guru, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+b dan rakan strategik

kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak

pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru.

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas

murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.

O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan N
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 W1 + W5 + T1 + T2 + T3
T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan WT1-Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk
luas ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
masa.
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc W4 + W5 + T5 +T6
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan- S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-
program kesedaran supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
soalan peperiksaan. ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan keupayaan diri
melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa dalam kalangan guru yang berpengalaman dan W3 +T2
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat baaharu.
WT3- Pembelajaran Interaktif
hiburan

T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
Berhenti Sekolah

T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.

T7-Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dengan

kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam
WT mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :
1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga 6 semua murid dalam mata pelajaran
Bahasa Inggeris dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
ST 1 rakan strategik

.
Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 2

Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST 3

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada
Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
ANJAKAN 10

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus pelajar Meningkatkan Pencapaian Kadar peratus semua ST1
memperoleh peratus pelajar semua pelajar murid mencapai TP 4 Meningkatkan peratus
pencapaian TP 4 hingga 6
TP4 hingga TP6 memperoleh memperoleh hingga TP6 dalam semua murid dalam mata
pelajaran Bahasa Inggeris
dalam mata TP4 hingga TP6 TP 4 hingga mata pelajaran dengan kerjasama
pentadbir, guru, PIBG,
pelajaran dalam mata TP6 dalam Bahasa Inggeris PPDBP,JPWPKL,SISC+
dan rakan strategik
Bahasa Inggeris pelajaran mata meningkat sekurang-
ST2
masih rendah. Bahasa Inggeris pelajaran kurangnya 23 % Memantapkan PdP guru
ntuk pencapaian akademik
Bahasa setiap tahun dan yang lebih baik

Inggeris pada mencapai 100% pada ST3
Meningkatkan kesedaran
tahun 2024 tahun 2024 30% 54% 77% 100% murid terhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa.

ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan berkesan
melalui perkongsian
kemahiran dan pengalaman
dalam kalangan guru yang
berpengalaman dan

.baharu

Meningkatkan peratus penguasaan TP4 dengan Unit Kurikulum
TP 2 - 3
Strategi/Inisiatif kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

TP 0 - 1

1. Bimbingan secara berkumpulan 1. Meningkatkan motivasi murid melalui apresiasi hasil kerja murid
2. Mengupayakan peranan PIBG untuk memastikan kehadiran 2. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan
murid ke sekolah. 3. Membudayakan amalan PLL dalam kalangan guru.
3. Pembudayaan PLL dalam kalangan guru 4. Mengupayakan peranan kaunselor untuk memotivasikan murid.
4. Meningkatkan kefahaman murid melalui pelbagai bahan 5. Bimbingan Sisc mengikut subjek.
semasa PdPc
5. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan.

Teras Strategik PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 2
Aspirasi Sistem
Isu Strategik Pengurusan Kurikulum
KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Matlamat Peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris masih rendah.

Meningkatkan peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris.

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022 NOTA

Pencapaian semua pelajar memperoleh TP 4 hingga TP6 Kadar peratus semua murid mencapai Final PBD OTi1 OTi2 Oti3 ETR
dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris pada tahun 2022 TP 4 hingga TP6 dalam mata pelajaran f4
Bahasa Inggeris meningkat sekurang-
kurangnya 23 % setiap tahun dan
mencapai 100% pada tahun 2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
Program Cakna Kecemerlangan
1. PUR (Public Speaking) ABCDE
ABCDE
2.

ST 1

Meningkatkan peratus
penguasaan TP dalam PBD
dengan kerjasama pentadbir,
guru, PIBG, PPDBP, JPWPKL
,SISC+ dan rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F P G K G G
K K P M B
M M
P P P P K

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
PROGRAM CAKNA JAWAB
KECEMERLANGAN 13.03.2022 MA MJ J OS OND JF PCG PANITIA
KURIKULUM
1.Program Cakna Kecemerlangan 25.07.2022 -
2022 30.07.2022

2. Jadual Kelas –
Draf & semakan
Edaran jadual

3. Pelaksanaan 01.08.2022- 30-12.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
4. Kajian semula/Dialog Prestasi 04.10.2022/15.12.2022/

Kurikulum 10.01.2022
5. Laporan Program 30.01.2022

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN

Pencapaian semua pelajar Kumpulan Juara, Kadar peratus semua OTi1 OTi2 Oti3 ETR
memperoleh TP 4 hingga TP6 Mutiara & Permata murid mencapai TP 4
dalam mata pelajaran Bahasa hingga TP6 dalam mata
Inggeris pada tahun 2022 pelajaran Bahasa Inggeris
meningkat sekurang-
kurangnya 23 % setiap
tahun dan mencapai 100%
pada tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
PUR (SPEAKING) 13.03.2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND WANG PIBG
1.PUR (Speaking) 2022 KURIKULUM

2. Jadual Kelas – 21.3.2022
Draf & semakan 24.3.2022
Edaran jadual 01.04.2022 – 30.11.2022

3. Pelaksanaan 06.05.2022 / 14.09.2022

4. Kajian semula/Mesyuarat 20.11.2022
dengan guru
KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
5. Laporan Program
Kumpulan Juara, Kadar peratus semua murid
OBJEKTIF Mutiara & Permata mencapai TP 4 hingga TP6
dalam mata pelajaran
Pencapaian semua pelajar Bahasa Inggeris meningkat
memperoleh TP 4 hingga TP6 sekurang-kurangnya 23 %
dalam mata pelajaran Bahasa setiap tahun dan mencapai
Inggeris pada tahun 2022 100% pada tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST.GABRIEL 2022 - 2024

PANITIA BIOLOGI





1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas
12. 1BestariNet

13. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk

menambahbaikan dashboard

1. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
2. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
3. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
4. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
5. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
6. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
7. Transformasi IPG
8. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
9. Peluasan pelibatan swasta
10. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
11. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
12. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
13. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,

air, bilik darjah



Rajah Ishikawa (Punca)

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
DALAMAN kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
LUARAN S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
SO1- Meningkatkan peratus layak mendapat sijil
program-program kecemerlangan akademik. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik
.
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di W1 + W5 + T1 + T2 + T3
sekitar ibu negara WT1-Pihak sekolah merancang program
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri W4 + W5 + T5 +T6
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
berkhidmat sebagai guru ganti. kaunselor menyusun program-program kesedaran
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara, keupayaan diri
Planetarium , Muzium Negara dll.
W3 +T2
CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 WT3- Pembelajaraan Interaktif

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.

luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
menyebabkan mereka keletihan dan kurang
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu.
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik
daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli
belah,siber café dan pusat
hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus layak mendapat sijil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan

rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 54 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 54 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 5 45 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 45 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 4 43 3
4 43 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 4 33 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 53 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

ST 1 Meningkatkan peratus lulus layak mendapat sijil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa
ST 4
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam
kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

ISU SASARAN
STRATEGIK
BIL MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI

TOV 2022 2023 2024 ST1
100% Meningkatkan peratus lulus
1 Peratus lulus Mengekalkan Mengekalkan Kadar peratus 100% Sains SPM dengan kerjasama
(2020) pentadbir, guru, PIBG,
Biologi perlu peratus lulus 100% lulus lulus Biologi 100% PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
ETR(2021) rakan strategik
dikekalkan pada tahap pada 2024 kekal 100%
ST2
pada tahap cemerlang sehingga tahun Memantapkan PdP guru ntuk
pencapaian akademik yang
cemerlang 2024 lebih baik

100% 100% ST3
Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa
.
ST4
Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu



PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada. NOTA
Isu Strategik Pencapaian prestasi matapelajaran Biologi belum mencapai tahap cemerlang
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran Biologi ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meningkatkan Peratus lulus Mata Pelajaran (GPMP) Kadar peratus meningkat sekurang- 50.00% OTi1 OTi2 OTi3 ETR
Biologi pada 100% bagi SPM 2022 kurangnya 12.50 % setiap 62.50 75.00 87.50 100
Oti
(Peperiksaan/Penilaian/pentaksiran)
dan mencapai 100% pada tahun 2024

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
ABCDE
1. Program Young Teacher ABCDE

ST 1 2. Program Sifu
Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,
PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

MA M J J OS O NDJ F P G K G G
BULAN K K P M B
P M M P K
P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 1 8.8.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF PIBG
1.Program Young Teacher
18.7.2022 KURIKULUM
2. Jadual –
Draf & semakan 8.8.2022 – 11.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Edaran jadual 25.1.2022
30.1.2022
3. Pelaksanaan
KUMPULAN SASARAN
4. Kajian Semula Program

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengekalkan Peratus lulus Mata Kumpulan Kadar peratus meningkat 50.00 OTi1 OTi2 OTi3 ETR
Pelajaran (GPMP) Biologi pada Juara sekurang-
100% bagi SPM 2022 kurangnya 12.50 % setiap
Oti
(Peperiksaan/Penilaian/pen 62.50 75.00 87.50 100
taksiran) dan mencapai
100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 2 8.8.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF PIBG
1.Program Sifu
18.7.2022 KURIKULUM
2. Jadual –
Draf & semakan 8.8.2022 – 11.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Edaran jadual 25.1.2022
30.1.2022
3. Pelaksanaan
KUMPULAN SASARAN
4. Kajian Semula Program

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengekalkan Peratus lulus Mata Kumpulan Kadar peratus meningkat 50.00 OTi1 OTi2 OTi3 ETR
Pelajaran (GPMP) Biologi pada Mutiara sekurang-
100% bagi SPM 2022 Permata kurangnya 12.50 % setiap
Oti
PENILAIAN KEBERKESANAN (Peperiksaan/Penilaian/pen 62.50 75.00 87.50 100
taksiran) dan mencapai
100% pada tahun 2024

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PSO BIOLOGI SPM SMK ST
GABRIEL KUALA LUMPUR
2022-2024 (GPS)





1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas
12. 1BestariNet

13. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard

14. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
15. Penstrukturan semula organisasi (KPM)



⚫ Pengurusan Organisasi
⚫ Pengurusan Kurikulum
⚫ Pengurusan Kokurikulum
⚫ Pengurusan HEM
⚫ Pengurusan Kewangan
⚫ Pengurusan Pentadbiran Pejabat
⚫ Pengurusan Pembangunan Sumber Manusia
⚫ Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
⚫ Pengurusan Perhubungan Luar
⚫ Pengurusan Sumber Pendidikan



ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
LUARAN kertas peperiksaan SPM khasnya B40 dan
pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
atas W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.
idea-idea yang baru dan
segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen dengan berkesan.
masing-masIing
W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M

S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan
WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
akademik akademik yang lebih baik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan pencapaian akademik murid di
program-program kecemerlangan akademik. tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir,
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan
strategik
JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya
Kuala Lumpur memberi banyak
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium
Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.
WT1-Pihak sekolah merancang program keibubapaan
luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab
menyebabkan mereka keletihan dan kurang bersama dalam mendidik murid-murid
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik menyusun program-program kesedaran supaya pelaj
daripada ibu bapa bermotivasi untuk memaksimumkan
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli keupayaan diri
belah,siber café dan pusat
hiburan W3 +T2
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil WT3- Pembelajaraan Interaktif
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian
minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam
kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama

dalam mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar
bermotivasi untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif