PSO SMK ST.GABRIEL

1. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard
2. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
3. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
4. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
5. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
6. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
7. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
8. Transformasi IPG
9. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
10. Peluasan pelibatan swasta
11. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
12. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
13. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
14. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,
air, bilik darjah



ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan

S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah

segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP &
tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
MRSM) W6.-Murid belum menguasai 3M
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

DALAMAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM KELEMAHAN

LUARAN KEKUATAN W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan pencapaian murid yang pelbagai.

kertas peperiksaan SPM W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke yang rendah menjejaskan pencapaian akademik
murid.
atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan I W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
guru menyebabkan
idea-idea yang baru dan segar PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen
W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
masing-masing W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus
kerana bekerja /
dan bengkel tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas W6.-Murid belum menguasai 3M

tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program
SO1-Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
kecemerlangan akademik. semua mata pelajaran ………. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PPDBP,JPWPKL,SISC+b dan rakan strategik

kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak

pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas

murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan N

Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 W1 + W5 + T1 + T2 + T3
T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan WT1-Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk
ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
luas masa.
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc W4 + W5 + T5 +T6
S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan- program kesedaran supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
soalan peperiksaan. ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan keupayaan diri
melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa dalam kalangan guru yang berpengalaman dan W3 +T2
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat baaharu. WT3- Pembelajaraan Interaktif

hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil

Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7-Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam mata pelajaran Kimia dengan kerjasama

pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam
WT mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga 6 semua murid dalam mata pelajaran
Kimia dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan
ST 1 strategik

.
Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 2

Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST 3

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus pelajar Meningkatkan Pencapaian Kadar peratus semua ST1
memperoleh peratus pelajar semua pelajar murid mencapai TP 4 Meningkatkan peratus
pencapaian TP 4 hingga 6
TP4 hingga TP6 memperoleh memperoleh hingga TP6 dalam semua murid dalam mata
pelajaran Kimia dengan
dalam mata TP4 hingga TP6 TP 4 hingga mata pelajaran kimia kerjasama pentadbir, guru,
PIBG,
pelajaran kimia dalam mata TP6 dalam meningkat sekurang- PPDBP,JPWPKL,SISC+
dan rakan strategik
masih rendah. pelajaran kimia mata kurangnya 6.7 %
ST2
pelajaran setiap tahun dan Memantapkan PdP guru
ntuk pencapaian akademik
kimia pada mencapai 100% pada yang lebih baik

tahun 2024 tahun 2024 ST3
Meningkatkan kesedaran
80.0% 86.7% 93.4% 100% murid terhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa.

ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan berkesan
melalui perkongsian
kemahiran dan pengalaman
dalam kalangan guru yang
berpengalaman dan

.baharu

Meningkatkan peratus penguasaan TP4 dengan Unit Kurikulum
TP 2 - 3
Strategi/Inisiatif kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

TP 0 - 1

1. Bimbingan secara berkumpulan 1. Meningkatkan motivasi murid melalui apreasiasi hasil kerja murid
2. Mengupayakan peranan PIBG untuk memastikan kehadiran 2. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan
murid ke sekolah. 3. Membudayakan amalan PLL dalam kalangan guru.
3. Pembudayaan PLL dalam kalangan guru 4. Mengupayakan peranan kaunselor untuk memotivasikan murid.
4. Meningkatkan kefahaman murid melalui pelbagai bahan 5. Bimbingan Sisc mengikut subjek.
semasa PdPc
5. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik
Peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Kimia masih rendah.

Matlamat Meningkatkan peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Kimia

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022 NOTA

Pencapaian semua pelajar memperoleh TP 4 hingga TP6 Kadar peratus semua murid mencapai 80.0% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
dalam mata pelajaran Kimia pada tahun 2022 TP 4 hingga TP6 dalam mata pelajaran 81.7% 83.4% 85.1% 86.7%
Kimia meningkat sekurang-kurangnya
1.7 % setiap tahun dan mencapai
100% pada tahun 2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
Latih Tubi Soalan Topikal
ST 1 1. Bengkel Amali Kimia ABCD E
2. ABCD E
Meningkatkan peratus
penguasaan TP dalam PBD

dengan kerjasama pentadbir,
guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

J F MAM J J O S ON D P G K G G
K K P M B
BULAN P M M P K
P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 1 Mac - Disember
JAWAB TIADA
1.Latih Tubi Soalan Topikal
J F M A M J J O S O ND
2. Jadual –
Draf & semakan KURIKULUM
Edaran jadual
Mac 2022
3. Pelaksanaan
Mac-Disember
4. Kajian Semula Program Mac - Disember

5. Laporan Program Disember

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA

Pencapaian semua pelajar Kumpulan Kadar peratus semua 80.0% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
memperoleh TP 4 hingga TP6 Juara,Mutiara & murid mencapai TP 4
dalam mata pelajaran Kimia pada Permata hingga TP6 dalam mata
tahun 2022 pelajaran Kimia meningkat
sekurang-kurangnya 1.7
% setiap tahun dan 81.7% 83.4% 85.1% 86.7%
mencapai 100% pada
tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Contoh 2 Mac - Disember JAWAB
J F M A M J J O S O ND WANG PIBG
1.Bengkel Amali Kimia KURIKULUM

2. Jadual Kelas – Mac 2022
Draf & semakan
Edaran jadual Mac-Disember
Mac - Disember
3. Pelaksanaan
Disember
4. Kajian semula/Mesyuarat
dengan guru KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA

5. Laporan Program Kumpulan Kadar peratus semua murid 80.0% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Juara,Mutiara & mencapai TP 4 hingga TP6
OBJEKTIF Permata dalam mata pelajaran
Kimia meningkat sekurang-
Pencapaian semua pelajar kurangnya 1.7 % setiap
memperoleh TP 4 hingga TP6 tahun dan mencapai 100%
dalam mata pelajaran Kimia pada pada tahun 2022
tahun 2022

81.7% 83.4% 85.1% 86.7%

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PSO KIMIA SPM _ Lulus SMK ST
GABRIEL KUALA LUMPUR 2022-
2024





menambahbaikan dashboard





ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
LUARAN kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
SO1- Meningkatkan peratus layak mendapat sijil
program-program kecemerlangan akademik. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, akademik yang lebih baik
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, .
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di W1 + W5 + T1 + T2 + T3
sekitar ibu negara WT1-Pihak sekolah merancang program
keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
W4 + W5 + T5 +T6
peluang kepada pelajar dan guru. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri kaunselor menyusun program-program kesedaran
supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia keupayaan diri
berkhidmat sebagai guru ganti.
W3 +T2
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan WT3- Pembelajaraan Interaktif
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara,
Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.

luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
menyebabkan mereka keletihan dan kurang
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu.
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik
daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli
belah,siber café dan pusat
hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus layak mendapat sijil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan

rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

Contoh Skala Skor :
1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
ST 1
Meningkatkan peratus lulus layak mendapat sijil dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus lulus Meningkatkan Mengekalkan Kadar peratus ST1
Kimia belum peratus lulus Meningkatkan peratus lulus
100% lulus lulus Kimia kekal Kimia SPM dengan kerjasama

mencapai tahap pada tahap pada 2024 100% sehingga pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
cemerlang cemerlang tahun 2024
rakan strategik

100% 100% 100% 100% ST2
(2020) Memantapkan PdP guru ntuk
100% pencapaian akademik yang
ETR(2021) lebih baik

ST3
Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa
.
ST4
Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan peratus layak mendapat sijil SPM dengan kerjasama Unit KURIKULUM
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

Kumpulan Permata Atas(25-39markah) Kumpulan Permata sederhana(12 – 24 markah) Kumpulan Permata Tegar(0-11markah)

1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Meningkatkan kemahiran murid
mengenalpasti kelemahan murid mengenalpasti kelemahan murid menjawab soalan melalui bengkel
atau ceramah
2. Memperkasa peranan guru muda 2. Meningkatkan motivasi murid melalui
2. Memantapkan penguasaan murid
3. Memantapkan pdp guru melalui program apresiasi bersama dengan kaunselor. melalui penggunaan pelbagai
bahan pengajaran
bengkel / PLC /LDP 3. Memantapkan penguasaan murid melalui
3. Memantapkan kemahiran murid
4. Meningkatkan motivasi murid melalui penggunaan pelbagai bahan pengajaran dalam penggunaan ilmu dengan
bantuan guru cemerlang.
program apresiasi bersama kaunselor.
4. Karnival amalan terbaik pdpc
untuk murid lemah.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Pencapaian prestasi matapelajaran Kimia belum mencapai tahap cemerlang NOTA
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran Kimia ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meningkatkan Peratus lulus Mata Pelajaran Kadar peratus meningkat sekurang- 90% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
(GPMP) Kimia pada 100% bagi SPM 2022 92.50 95.00 97.50 100
kurangnya 2.5 % setiap
Oti
(Peperiksaan/Penilaian/pentaksiran)
dan mencapai 100 % pada tahun 2024

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
My Friend,My Mentor (Latihan Terbimbing)
1. Program Menggapai Bintang (Latihan Berfokus) ABCDE
ABCDE
ST 1 2.

Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,

PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F G K
K P
BULAN P M M G G
K P P M B

P P K

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 1 10.8.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF TIADA
1.My Friend, My Mentor KURIKULUM

2. Jadual – 10.7.2022
Draf & semakan
Edaran jadual 10.8.2022 – 10.11.2022
25.12.2022
3. Pelaksanaan 31.12.2022

4. Kajian Semula Program KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022

5. Laporan Program Kumpulan Kadar peratus meningkat 90.00 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mutiara sekurang- 92.50 95.00 97.50 100
OBJEKTIF permata kurangnya 2.5 % setiap
Oti
Mengekalkan Peratus lulus (Peperiksaan/Penilaian/pen
Mata Pelajaran Kimia pada taksiran) dan mencapai 100
100% bagi SPM 2022 % pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 2 10.8.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF WANG PIBG
1.Program Menggapai Bintang KURIKULUM

2. Jadual – 10.7.2022
Draf & semakan
Edaran jadual 10.8.2022 – 10.11.2022
25.12.2022
3. Pelaksanaan 31.12.2022

4. Kajian Semula Program KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA

5. Laporan Program Kumpulan Kadar peratus meningkat 90.00 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Juara sekurang-
OBJEKTIF kurangnya 2.5 % setiap
Oti
Mengekalkan Peratus lulus (Peperiksaan/Penilaian/pen
Mata Pelajaran Kimia pada taksiran) dan mencapai 100
100% bagi SPM 2022
% pada tahun 2024
92.50 95.00 97.50 100

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST.GABRIEL 2022 - 2024

PANITIA MATEMATIK

PSO SPM PBD matematik SMK
ST GABRIEL KUALA LUMPUR
2022-2024 (7) 30 MAC 2022





INISIATIF UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas

1. 1BestariNet

2. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard

3. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
4. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
5. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
6. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
7. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah

8. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
9. Transformasi IPG
10. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
11. Peluasan pelibatan swasta
12. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
13. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
14. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid

15. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,
air, bilik darjah

TERAS STRATEGIK

 Pengurusan Organisasi
 Pengurusan Kurikulum
 Pengurusan Kokurikulum
 Pengurusan HEM
 Pengurusan Kewangan
 Pengurusan Pentadbiran Pejabat
 Pengurusan Pembangunan Sumber Manusia
 Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
 Pengurusan Perhubungan Luar
 Pengurusan Sumber Pendidikan

I Rajah Ishikawa

Material Manusia Isu : Peratus pelajar
Tiada kepelbagaian memperoleh TP 4
Guru hingga T6 dalam
BBM tidak menarik Murid matematik masih
Ibu bapa rendah.
Pengunaan teknologi kurang
PdPc tidak menarik
Budaya membaca masih tidak dipupuk Tiada kepelbagaian teknik PdPc

Susun atur kelas masih tidak kondusif Murid tiada peluang
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas
Kaedah
Persekitaran

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan pencapaian murid yang pelbagai.
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing menjejaskan pencapaian akademik murid.
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM KELEMAHAN
KEKUATAN
W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan khasnya B40 dan
LUARAN pencapaian murid yang pelbagai.
kertas peperiksaan SPM
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
yang rendah menjejaskan pencapaian akademik
atas murid.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan I
W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
idea-idea yang baru dan segar guru menyebabkan
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.

masing-masing W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus

dan bengkel kerana bekerja /
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
W6.-Murid belum menguasai 3M
tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan
WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
akademik akademik yang lebih baik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program
SO1-Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam
kecemerlangan akademik. mata pelajaran matematik ………. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
PPDBP,JPWPKL,SISC+b dan rakan strategik
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak

pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas

murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan N

Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 W1 + W5 + T1 + T2 + T3
T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan WT1-Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk
luas ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
masa.
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc W4 + W5 + T5 +T6
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan- S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-
program kesedaran supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
soalan peperiksaan. ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan keupayaan diri
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat dalam kalangan guru yang berpengalaman dan W3 +T2
baaharu. WT3- Pembelajaraan Interaktif
hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil

Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7-Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam mata pelajaran……matematik . dengan

kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam
WT mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga 6 semua murid dalam mata pelajaran
ST 1 matematik …… dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan

rakan strategik

.
ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST 4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

SASARAN
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI
TOV 2022 2023 2024

1 Kadar peratus ST1
Pencapaian semua semua murid Meningkatkan peratus
pencapaian TP 4 hingga 6
pelajar memperoleh mencapai TP 4 semua murid dalam mata
TP 4 hingga TP6 dalam hingga TP6 dalam pelajaran …matematik…
Peratus pelajar Meningkatkan mata pelajaran semua mata dengan kerjasama
memperoleh peratus pelajar .matematik...........pada pelajaran pentadbir, guru, PIBG,
TP4 hingga TP6 memperoleh tahun 2024 meningkat PPDBP,JPWPKL,SISC+
dalam mata TP4 hingga TP6 sekurang- dan rakan strategik
pelajaran.matematik dalam mata kurangnya 23 %
masih rendah. pelajaran setiap tahun dan ST2
Memantapkan PdP guru
..matematik. mencapai 100% ntuk pencapaian
pada tahun 2024 akademik yang lebih baik

ST3
Meningkatkan kesedaran

Kadar peratus 56.66% 71.06% 8.46% 100% murid terhadap hala tuju
semua murid hidup dan pengurusan
mencapai TP 4 masa.
hingga TP6 dalam
ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan

mata pelajaran berkesan melalui
..........meningkat perkongsian kemahiran

dan pengalaman dalam

sekurang- kalangan guru yang
kurangnya berpengalaman dan
14.4%setiap tahun
.baharu

dan mencapai

100% pada tahun

2024

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Meningkatkan peratus penguasaan TP4 dengan Unit Kurikulum
TP 2 - 3
Strategi/Inisiatif kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

TP 0 - 1

1. Bimbingan secara berkumpulan 1. Meningkatkan motivasi murid melalui apreasiasi hasil kerja murid
2. Mengupayakan peranan PIBG untuk memastikan kehadiran murid 2. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan
3. Membudayakan amalan PLL dalam kalangan guru.
ke sekolah. 4. Mengupayakan peranan kaunselor untuk memotivasikan murid.
3. Pembudayaan PLL dalam kalangan guru 5. Bimbingan Sisc mengikut subjek.
4. Meningkatkan kefahaman murid melalui pelbagai bahan semasa

PdPc
5. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem
Isu Strategik KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran .matematik masih rendah.

Matlamat Meningkatkan peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran ..matematik.

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022 NOTA

Pencapaian semua pelajar memperoleh TP 4 hingga TP6 Kadar peratus semua murid mencapai 56.66 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
dalam mata pelajaran .matematik....pada tahun 2022 TP 4 hingga TP6 dalam mata pelajaran
.matematik..meningkat sekurang-
kurangnya 3.6% setiap tahun dan 60.26 63.86 67.4 71.0
mencapai 100% pada tahun 2022 6 6

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Contoh 1 ABCDE
2. Contoh 2 ABCDE

ST 1

Meningkatkan peratus
penguasaan TP dalam PBD
dengan kerjasama pentadbir,
guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

J F M AM J J OS O N D P G K G G
K P
BULAN K M B
P M M P K

P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM BAJET KESELURUHAN

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG PCG
Program Contoh 1 4/4/2022 JAWAB PCG

1. pier teaching J F M A M J J O S O ND

2. Latihan Berfokus KURIKULUM

3. Pelaksanaan Sehingga 30/8/2022
26.2.2022 – 30.10.2022

5. Laporan Program

OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
Pencapaian semua pelajar
memperoleh TP 4 hingga TP6 Kumpulan Kadar peratus semua 56.66 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
dalam mata pelajaran Juara,Mutiara & murid mencapai TP 4
matematik............pada tahun Permata hingga TP6 dalam mata
2022 pelajaran ..matematik
........meningkat sekurang- 6-.26 63.86 67.46 71.06
PENILAIAN KEBERKESANAN kurangnya 3.6% setiap
tahun dan mencapai 100%
pada tahun 2022

CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Contoh 2 JAWAB
15.11.2021 J F M A M J J O S O ND WANG PIBG
1.Dialog Prestasi Kurikulum 1-2022 KURIKULUM
21.2.2022
2. Jadual Kelas – 24.2.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
Draf & semakan 29.2.2022 – 24.10.2022
Edaran jadual 30.4.22/ 22.6.22/ &
3.11.2022
3. Pelaksanaan 6.11.2022

4. Kajian semula/Mesyuarat KUMPULAN SASARAN
dengan guru

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Pencapaian semua pelajar Kadar peratus semua
memperoleh TP 4 hingga TP6 murid mencapai TP 4

dalam mata pelajaran hingga TP6 dalam mata
.matematik...........pada tahun 2022 pelajaran

.matematik.........meningkat 56.66 60.26 63.86 67.46 71.06
sekurang-kurangnya 3.6 %

setiap tahun dan mencapai
100% pada tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PSO MATEMATIK SPM LMS _
Lulus SMK ST GABRIEL KUALA
LUMPUR 2022-2024