PSO SMK ST.GABRIEL

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja 5 54 4
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 54 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 45 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 5 45 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 43 3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 4 43 3

matlamat/ isu, misi dan visi Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 4 33 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 53 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan
Keputusan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang
amat tinggi untuk mencapai objektif
Ulasan

PNCEoontNato:Yh SEkNalaASRkoAr I:AN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

ST 1 Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa
ST 4
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam
kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

ISU SASARAN
STRATEGIK
BIL MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI

TOV 2022 2023 2024 ST1
4.43 Meningkatkan pencapaian
1 Pencapaian Meningkatkan Mengecilkan Gred purata mata akademik murid di tahap
cemerlang dengan kerjasama
prestasi mata pencapaian Gred Purata pelajaran (GPMP) pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
pelajaran prestasi Biologi mata pelajaran Sains SPM rakan strategik

Biologi SPM SPM ke tahap kepada 4.43 mengecil pada ST2
Memantapkan PdP guru ntuk
masih belum cemerlang. pada tahun kadar 0.26 setiap pencapaian akademik yang
lebih baik
mencapai tahap 2024 tahun dan mencapai
ST3
cemerlang 4.43 pada tahun Meningkatkan
kesedaran murid
2024 terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
5.44 4.91 4.67 masa
.
ST4
Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu.

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap Unit Kurikulum
M/P GPMP 4.0 – 4.99 cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, M/P GPMP > 6.0
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

M/P GPMP 5.0 – 5.99

1. Menjalinkan perkongsian pintar dengan 1. Bimbingan mentor mentee mengikut subjek 1. Membudayakan amalan PLC dalam kalangan guru
kolej / universiti swasta 2. Meningkatkan kemahiran murid untuk 2. Memantapkan penguasaan pemahaman murid

2. Bimbingan berkumpulan daripada Sisc + menjawab soalan dengan bantuan guru minda melalui pelbagai bahan dalam pdpc
3. Pembudayaan amalan PLC dalam 3. Memantapkan penguasaan murid dengan 3. Bimbingan MLT dan kaunselor untuk memotivasikan

kalangan guru penggunaan pelbagai bahan pdp murid
4. Memperkenalkan aktiviti pengukuhan dalam

kalangan murid

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada. NOTA
Isu Strategik Pencapaian prestasi matapelajaran Sains SPM belum mencapai tahap cemerlang
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran Sains ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Mengecilkan Gred Purata Mata Pelajaran (GPMP) Biologi GPMP Sains mengecil pada kadar 7.50 OTi1 OTi2 OTi3 ETR
pada 4.91 bagi SPM 2022 0.65 setiap Oti dan mencapai 4.91 6.85 6.20 5.55 4.91
pada SPM 2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
ABCDE
1. Program Young Teacher ABCDE

ST 1 2. Program Sifu
Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,
PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

J F MA M JJO S ON D P G K G G
BULAN K M B
P K P P K
M M
P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 1 8.8.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF PIBG
1.Program Young Teacher
18.7.2022 KURIKULUM
2. Jadual –
Draf & semakan 8.8.2022 – 11.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Edaran jadual 25.1.2022
30.1.2022
3. Pelaksanaan
KUMPULAN SASARAN
4. Kajian Semula Program

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengecilkan Gred Purata Mata Kumpulan GPMP Sains mengecil pada 7.50 OTi1 OTi2 OTi3 ETR
Pelajaran (GPMP) Biologi pada Juara kadar 0.65 setiap Oti dan 6.85 6.20 5.55 4.91
4.91 bagi SPM 2022
mencapai 4.91 pada SPM
2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 2 8.8.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF PIBG
1.Program Sifu
18.7.2022 KURIKULUM
2. Jadual –
Draf & semakan 8.8.2022 – 11.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Edaran jadual 25.1.2022
30.1.2022
3. Pelaksanaan
KUMPULAN SASARAN
4. Kajian Semula Program

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengecilkan Gred Purata Mata Kumpulan GPMP Sains mengecil pada 7.50 OTi1 OTi2 OTi3 ETR
Pelajaran (GPMP) Biologi pada Mutiara kadar 0.65 setiap Oti dan 6.85 6.20 5.55 4.91
4.91 bagi SPM 2022 Permata
mencapai 4.91 pada SPM
2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PSO BIOLOGISPM ST GABRIEL
KUALA LUMPUR (PBD)





1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas
12. 1BestariNet

13. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard

1. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
2. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
3. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
4. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
5. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
6. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
7. Transformasi IPG
8. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
9. Peluasan pelibatan swasta
10. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
11. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
12. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
13. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,

air, bilik darjah





ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan pencapaian murid yang pelbagai.
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing menjejaskan pencapaian akademik murid.
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

DALAMAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM KELEMAHAN

LUARAN KEKUATAN W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan pencapaian murid yang pelbagai.

kertas peperiksaan SPM W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke yang rendah menjejaskan pencapaian akademik
murid.
atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan I W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
guru menyebabkan
idea-idea yang baru dan segar PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen
W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
masing-masing W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus
kerana bekerja /
dan bengkel tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas W6.-Murid belum menguasai 3M

tambahan W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
akademik yang lebih baik
akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program
SO1-Meningkatkan peratus lulus penguasaan TP 4
kecemerlangan akademik. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PPDBP,JPWPKL,SISC+b dan rakan strategik

kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak

pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas

murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan N

Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 W1 + W5 + T1 + T2 + T3
T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan WT1-Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk
luas ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
masa.
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc W4 + W5 + T5 +T6
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan- S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-
program kesedaran supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
soalan peperiksaan. ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan keupayaan diri
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat dalam kalangan guru yang berpengalaman dan W3 +T2
baaharu. WT3- Pembelajaraan Interaktif
hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil

Berhenti Sekolah

T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.

T7-Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA
STRATEGI

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus murid mencapai TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Biologi masih rendah dengan kerjasama

pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+b dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam
WT mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 5 54 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 5 54 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 5 45 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 5 45 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 4 43 3
4 43 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 4 33 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 5 53 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

ST 1 Meningkatkan peratus pencapaian murid yang mencapai TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Biologi
dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

ST 2 .
Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.
ST 4
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam
kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1
STRATEGI
INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

ISU SASARAN
STRATEGIK
BIL MATLAMAT OBJEKTIF KPI

TOV 2022 2023 2024

1 Peratus Meningkatkan Pencapaian Kadar peratus ST1
Meningkatkan peratus
pencapaian peratus murid semua murid semua murid penguasaan TP4 dengan
kerjasama pentadbir, guru,
pelajar yang mencapai TP4 sekurang mencapai TP 4 PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+dan
mencapai TP4 hingga TP6 mencapai TP4 hingga TP6 rakan strategik

hingga tP6 dalam mata hingga TP6 meningkat ST2
Memantapkan PdP guru
dalam mata pelajaran dalam mata sekurang- ntuk pencapaian akademik
yang lebih baik
pelajaran Biologi pelajaran kurangnya 12.5 %
ST3
Biologi masih Biologi pada setiap tahun dan Meningkatkan kesedaran
murid terhadap hala tuju
rendah tahun 2024 mencapai 100% hidup dan pengurusan
masa.
adalah 100% pada tahun 2024
ST4
62.5% 75.0% 87.5% 100% Memastikan PdPc
dijalankan dengan berkesan
melalui perkongsian
kemahiran dan pengalaman
dalam kalangan guru yang
berpengalaman dan
baharu.

Meningkatkan peratus penguasaan TP4 dengan Unit Kurikulum
TP 2 - 3
Strategi/Inisiatif kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

TP 0 - 1

1. Bimbingan secara berkumpulan 1. Meningkatkan motivasi murid melalui apreasiasi hasil kerja murid
2. Mengupayakan peranan PIBG untuk memastikan kehadiran murid 2. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan
3. Membudayakan amalan PLL dalam kalangan guru.
ke sekolah. 4. Mengupayakan peranan kaunselor untuk memotivasikan murid.
3. Pembudayaan PLL dalam kalangan guru 5. Bimbingan Sisc mengikut subjek.
4. Meningkatkan kefahaman murid melalui pelbagai bahan semasa

PdPc
5. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2

Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Peratus pencapaian pelajar yang mencapai TP4 hingga tP6 dalam mata pelajaran Biologi masih rendah

Matlamat Meningkatkan peratus murid mencapai TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Biologi

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022 NOTA
62.5% OTi1 OTi2 OTi3 ETR
Pencapaian semua murid sekurang mencapai TP4 hingga Kadar peratus semua murid mencapai 65.6% 68.7% 71.8% 75.0%
TP6 dalam mata pelajaran Biologi pada tahun 2022 TP 4 hingga TP6 meningkat

adalah 75% sekurang-kurangnya 3.1 % setiap

pentaksiran dan mencapai 75% pada
tahun 2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
ABCDE
ST 1 1. Program Ujian Topikal ABCDE
Meningkatkan peratus 2. Program Amali Biologi
pencapaian murid yang
mencapai TP4 hingga TP6 MA MJ J OS O NDJ F G K
dalam mata pelajaran K P
Biologi dengan kerjasama
pentadbir, guru, PIBG, M M
PPDBP,JPWPKL,SISC+ P P
dan rakan strategik

P G G
K M B
P P K

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 1 Mac – Dis JAWAB
MA MJ J OS ON D JF PIBG
1.Program Ujian Topikal
Mac 2022 KURIKULUM
2. Jadual –
Draf & semakan Mac - Dis KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Edaran jadual Mac - Dis

3. Pelaksanaan Dis

4. Kajian Semula Program KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Pencapaian semua murid sekurang Kumpulan Kadar peratus semua murid OTi1 OTi2 OTi3 ETR
mencapai TP4 hingga TP6 dalam Juara mencapai TP 4 hingga TP6
mata pelajaran Biologi pada tahun 62.5%
2022 adalah 75% Mutiara meningkat sekurang-
Permata kurangnya 3.1 % setiap

pentaksiran dan mencapai 65.6% 68.7% 71.8% 75.0%
75% pada tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program 2 Mac – Dis JAWAB
MA MJ J OS ON D JF PIBG
1.Program Amali Biologi
Mac 2022 KURIKULUM
2. Jadual –
Draf & semakan Mac - Dis KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Edaran jadual Mac - Dis

3. Pelaksanaan Dis

4. Kajian Semula Program KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Pencapaian semua murid sekurang Kumpulan Kadar peratus semua murid 62.5% OTi1 OTi2 OTi3 ETR
mencapai TP4 hingga TP6 dalam Juara mencapai TP 4 hingga TP6
mata pelajaran Biologi pada tahun Mutiara meningkat sekurang-
2022 adalah 75% kurangnya 3.1 % setiap
Permata pentaksiran dan mencapai
75% pada tahun 2022
65.6% 68.7% 71.8% 75.0%

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST.GABRIEL 2022 - 2024

PANITIA FIZIK

PSO FIZIK SPM LMS _ Lulus SMK
ST GABRIEL KUALA LUMPUR
2022-2024





INISIATIF UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas
12. 1BestariNet
13. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard

1. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
2. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
3. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
4. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
5. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
6. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
7. Transformasi IPG
8. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
9. Peluasan pelibatan swasta
10. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
11. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
12. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
13. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,

air, bilik darjah

TERAS STRATEGIK

 Pengurusan Organisasi
 Pengurusan Kurikulum
 Pengurusan Kokurikulum
 Pengurusan HEM
 Pengurusan Kewangan
 Pengurusan Pentadbiran Pejabat
 Pengurusan Pembangunan Sumber Manusia
 Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
 Pengurusan Perhubungan Luar
 Pengurusan Sumber Pendidikan

 Rajah Ishikawa (Punca)

Material Manusia Isu : Peratus lulus FIZIK
Spm belum mencapai tahap
Tiada kepelbagaian -Guru-Pengurusan
SLT & MLT kurang cemerlang
BBM tidak menarik mantap dari segi
Penggunaan teknologi kurang perancangan &
pelaksanaan program
Budaya membaca masih tidak dipupuk
akademik- Kurang
Susun atur kelas masih tidak kondusif sokongan komuniti
/ibu bapa
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas -Murid tidak minat

Persekitaran -Pendekatan PdP berfokuskan layak
mendapat sijil masih lemah
-Kaedah merancang program akademik panitia
mengikut keperluan

-Pak 21 tidak dibudayakan di sekolah

Kaedah

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
LUARAN kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2

akademik WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak akademik yang lebih baik

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan peratus lulus Fizik
program-program kecemerlangan akademik. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di
sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara,
Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.
WT1-Pihak sekolah merancang program
luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menyebabkan mereka keletihan dan kurang tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik kaunselor menyusun program-program kesedaran
daripada ibu bapa supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli keupayaan diri
belah,siber café dan pusat
hiburan W3 +T2
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil WT3- Pembelajaraan Interaktif
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus lulus Fizik dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaraan Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota :
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. KurPanEg NMeYmEuaNskAanR/SAuIsAahN S3.TMRemAuTasEkaGn/ISMedeErhNanGaIKU4.TBaKik/ESeUnaTngAM5A. CAeNmeBrlaInDg/ASaNngGat S:KenUanRg IKULUM

ST 1 Meningkatkan peratus lulus mata pelajaran Fizik dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.
ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

ST 4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus lulus Meningkatkan Mencapai Kadar peratus ST1
FIZIK belum peratus lulus 100% lulus lulus Fizik Meningkatkan peratus lulus
meningkat Fizik SPM dengan kerjasama
mencapai tahap Fizik pada Fizik pada sekurang- pentadbir, guru, PIBG,
kurangnya PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
cemerlang tahap SPM 2024 1.92 % setiap rakan strategik
tahun dan
cemerlang mencapai 100%
pada tahun 2024
92.31% ST2
(2020) 96.15% 98.08% 100%
94.23% Memantapkan PdP guru ntuk
ETR(2021) pencapaian akademik yang
lebih baik

ST3

Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa

.
ST4

Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan peratus layak mendapat sijil SPM dengan kerjasama Unit KURIKULUM
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

Kumpulan Permata Atas(25-39markah) Kumpulan Permata sederhana(12 – 24 markah) Kumpulan Permata Tegar(0-11markah)

1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Meningkatkan kemahiran murid
menjawab soalan melalui bengkel
mengenalpasti kelemahan murid mengenalpasti kelemahan murid atau ceramah

2. Memperkasa peranan guru muda 2. Meningkatkan motivasi murid melalui 2. Memantapkan penguasaan murid
melalui penggunaan pelbagai
3. Memantapkan pdp guru melalui program apresiasi bersama dengan kaunselor. bahan pengajaran

bengkel / PLC /LDP 3. Memantapkan penguasaan murid melalui 3. Memantapkan kemahiran murid
dalam penggunaan ilmu dengan
4. Meningkatkan motivasi murid melalui penggunaan pelbagai bahan pengajaran bantuan guru cemerlang.

program apresiasi bersama kaunselor. 4. Karnival amalan terbaik pdpc
untuk murid lemah.

PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN
2022

Teras Strategik Pengurusan Kurikulum JADUAL 2
Aspirasi Sistem KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Isu Strategik Pencapaian prestasi matapelajaran …FIZIK…………… belum mencapai tahap cemerlang NOTA
Matlamat Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran …FIZIK…………. ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meninngkatkan Peratus lulus Mata Pelajaran Kadar peratus meningkat sekurang- Peratus OTi1 OTi2 Oti3 ETR
(GPMP) ...Fizik... pada ..96.15...bagi SPM 2022 kurangnya ..1.54.... % setiap Lulus 91.54 93.08 94.62 96.15
Oti 90%….
(Peperiksaan/Penilaian/pentaksiran)
dan mencapai (Dalam
.........% pada tahun 2024 PAT T4)

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Program Jaya Jawab Fizik ABCDE
ABCDE
ST 1 2. Program Cemerlang Fizik

Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,

PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F

BULAN P G K G G
K P
K M M M B
P P P P K

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 1 21.3.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF TIADA
1.Program Jaya Jawab Fizik KURIKULUM

2. Jadual – 25.4.2022
Draf & semakan
Edaran jadual 25.4.2022 – 30.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
30.6.22/ 22.8.22 &3.11.22
3. Pelaksanaan
6.11.2022
4. Kajian Semula Program
KUMPULAN SASARAN
5. Laporan Program

OBJEKTIF

Meninngkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 90.0 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran .Fizik.... pada Juara sekurang-kurangnya 91.54 93.04 95.62 96.15
..96.15...bagi SPM 2022 Mutiara .1.92.. % setiap
permata tahun dan mencapai
100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 2 21.3.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF WANG PIBG
1.Program Cemerlang Fizik KURIKULUM

2. Jadual – 25.4.2022
Draf & semakan
Edaran jadual 1.7.2022 – 30.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
30.6.22/ 22.8.22 &3.11.22
3. Pelaksanaan
6.11.2022
4. Kajian Semula Program
KUMPULAN SASARAN
5. Laporan Program

OBJEKTIF

Meninngkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat 90.0 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran .Fizik.... pada Juara sekurang-kurangnya 91.54 93.04 95.62 96.15
..96.15...bagi SPM 2022 Mutiara .1.92.. % setiap
permata tahun dan mencapai
100% pada tahun 2024

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PSO SPM PBD Fizik SMK ST
GABRIEL KUALA LUMPUR 2022-
2024





INISIATIF UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and

Science Study)TIMMS dan PISA (The Programme for International Student
Assessment Tests).
4. Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru
6. Piagam Guru (Teacher Charter)
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah
10. Penjenamaan semula Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif dan infrastruktur Murid
Berkeperluan Khas
12. 1BestariNet

1. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk
menambahbaikan dashboard

2. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
3. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
4. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
5. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
6. Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
7. Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan
8. Transformasi IPG
9. Pelibatan ibu bapa dan komuniti
10. Peluasan pelibatan swasta
11. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
12. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
13. Mengoptimakan peruntukan untuk keberhasilan murid
14. Standard Garis Asas Infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik,

air, bilik darjah

TERAS STRATEGIK

 Pengurusan Organisasi
 Pengurusan Kurikulum
 Pengurusan Kokurikulum
 Pengurusan HEM
 Pengurusan Kewangan
 Pengurusan Pentadbiran Pejabat
 Pengurusan Pembangunan Sumber Manusia
 Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
 Pengurusan Perhubungan Luar
 Pengurusan Sumber Pendidikan

 Rajah Ishikawa (Punca)

Material Manusia Isu : Peratus
Tiada kepelbagaian
Guru pencapaian mendapat
BBM tidak menarik Murid TP 4 hingga TP 6 dalam
Ibu bapa mata pelajaran Fizik
Pengunaan teknologi kurang
PdPc tidak menarik masih rendah
Budaya membaca masih tidak dipupuk Tiada kepelbagaian teknik PdPc

Susun atur kelas masih tidak kondusif Murid tiada peluang
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas
Kaedah
Persekitaran