PSO SMK ST.GABRIEL

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan murid yang pelbagai.
LUARAN kertas peperiksaan SPM
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
Inggeris yang rendah menjejaskan pencapaian
atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan akademik murid.
W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
idea-idea yang baru dan segar
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIing W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan bengkel dan PdPc/ ponteng.
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas W6.-Murid belum menguasai 3M

tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan peratus luus mata pelajaran WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
program-program kecemerlangan akademik. Bahasa Cina dengan kerjasama pentadbir, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, guru,PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan
strategik
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di
sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara,
Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan luas menyebabkan mereka hidup dan pengurusan masa.
keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc WT1-Pihak sekolah merancang program
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menjawab soalan- soalan peperiksaan. tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
daripada ibu bapa melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
belah,siber café dan pusat hiburan baaharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk kaunselor menyusun program-program kesedaran
layak memperoleh Sijil Berhenti Sekolah supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan keupayaan diri
pencapaian minimum sebagai syarat kelayakan ke
kolej swasta. W3 +T2
T7- Pengaruh media sosial dan gajet
WT3- Pembelajaran Interaktif

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus luus mata pelajaran Bahasa Cina dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+

dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
WT Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam

mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :
1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

ST 1 Meningkatkan peratus luus mata pelajaran Bahasa Cina dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.
ST 2 Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

ST 4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1
INISIATIF PPPM
Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

Mencapai ST1
Meningkatkan peratus lulus
1 Peratus lulus Meningkatkan 100% lulus Kadar peratus Bahasa Cina SPM dengan
Bahasa Cina peratus lulus pada 2024 lulus Bahasa Cina kerjasama pentadbir, guru,
mencapai 100% PIBG, PPDBP, JPWPKL,
belum pada tahap
setiap tahun dan SISC+ dan rakan strategik
mencapai tahap cemerlang mencapai 100%
pada tahun 2024
cemerlang

90.87% 100 % 100% 100% ST2

Memantapkan PdP guru ntuk
pencapaian akademik yang
lebih baik

ST3

Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa

.
ST4

Memastikan PdPc dijalankan
dengan berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan
guru yang berpengalaman
dan baharu

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST GABRIEL KUALA LUMPUR 2022 - 2024

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan peratus layak mendapat sijil SPM dengan kerjasama Unit KURIKULUM
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

Kumpulan Permata Atas(25-39markah) Kumpulan Permata sederhana(12 – 24 markah) Kumpulan Permata Tegar(0-11markah)

1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Melaksanakan analisis item bagi 1. Meningkatkan kemahiran murid
mengenalpasti kelemahan murid mengenalpasti kelemahan murid menjawab soalan melalui bengkel
atau ceramah
2. Memperkasa peranan guru muda 2. Meningkatkan motivasi murid melalui
3. Memantapkan pdp guru melalui program apresiasi bersama dengan kaunselor. 2. Memantapkan penguasaan murid
melalui penggunaan pelbagai
bengkel / PLC /LDP 3. Memantapkan penguasaan murid melalui bahan pengajaran

4. Meningkatkan motivasi murid melalui penggunaan pelbagai bahan pengajaran 3. Memantapkan kemahiran murid
dalam penggunaan ilmu dengan
program apresiasi bersama kaunselor. bantuan guru cemerlang.

4. Karnival amalan terbaik pdpc
untuk murid lemah.

Teras Strategik PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 2
Aspirasi Sistem Pengurusan Kurikulum
NOTA
Isu Strategik KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Matlamat
Pencapaian prestasi matapelajaran Bahasa Cina belum mencapai tahap cemerlang
Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran Bahasa Cina ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Meninngkatkan Peratus lulus Mata Pelajaran Kadar peratus meningkat sekurang- Peratus OTi1 OTi2 Oti3 ETR
(GPMP) Bahasa Cina pada 100% bagi SPM kurangnya 2.28% setiap Oti Lulus
2022 (Peperiksaan/Penilaian/pentaksiran) 90.87% 93.15 95.43
dan mencapai 100% pada tahun 2024 %%
(Dalam 97.7
PAT T4) % 100%

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Modul Soalan Berfokus ABCDE
2. Program Memperkasa Penulisan Esei ABCDE

ST 1

Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap

cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,
PIBG, PPDBP, JPWPKL,

SISC+ dan rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F

BULAN P G K G G
K M B
K P
P M M P K
P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 1 21.3.2022 JAWAB
MA MJ J OS ON D JF TIADA
1. Modul Soalan Berfokus KURIKULUM

2. Jadual – 25.4.2022
Draf & semakan
Edaran jadual 6.4.2022 – 30.10.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
26.3.2022 – 30.10.2022
3. Pelaksanaan 20.6.2022/ 10.11.2022

4. Kajian Semula Program KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Meninngkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat Peratus OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran .Bahasa Juara sekurang-kurangnya Lulus 100
Cina.... pada ..100%...bagi Mutiara .2.28.. % setiap 90.87%
SPM 2022 permata tahun dan mencapai
100% pada tahun 2024 (Dalam
PAT T4) 93.15% 95.43% 97.7%

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 2 21.3.2022 JAWAB WANG PIBG
MA MJ J OS ON D JF
1.Memperkasa Penulisan Esei KURIKULUM

2. Jadual – 25.4.2022
Draf & semakan
Edaran jadual 26.2.2022 – 30.10.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
26.3.2022 – 30.10.2022
3. Pelaksanaan 20.6.2022/ 10.11.2022

4. Kajian Semula Program KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Meninngkatkan Peratus lulus Kumpulan Kadar peratus meningkat Peratus OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran .Bahasa Cina Juara sekurang-kurangnya Lulus 93.15% 97.7% 100
pada 100% bagi SPM 2022 Mutiara 2.28% setiap tahun dan 90.87%…. 95.43%
permata
mencapai 100% pada (Dalam
tahun 2024 PAT T4)

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

 Rajah Ishikawa (Punca)

Material Manusia Isu : Pencapaian
Tiada kepelbagaian
Guru prestasi matapelajaran
BBM tidak menarik Murid Bahasa Cina belum
Pengunaan teknologi kurang Ibu bapa
mencapai tahap
Budaya membaca masih tidak dipupuk PdPc tidak menarik cemerlang
Tiada kepelbagaian teknik PdPc
Susun atur kelas masih tidak kondusif
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas Murid tiada peluang

Persekitaran Kaedah

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas murid bersedia berkhidmat sebagai guru ganti. hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll. Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
kertas peperiksaan SPM khasnya B40 dan pencapaian murid yang
LUARAN
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke pelbagai.
atas W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa

S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan Inggeris yang rendah
menjejaskan pencapaian akademik murid.
idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masing W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan bengkel dan PdPc/ ponteng.
W6.-Murid belum menguasai 3M
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas
tambahan

S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)

S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang
tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan pencapaian mata pelajaran WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
program-program kecemerlangan akademik. Bahasa Cina di tahap cemerlang dengan akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP, JPWPKL, SISC+ dan rakan strategik
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di
sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya

Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri

dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara,
Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan luas menyebabkan mereka hidup dan pengurusan masa.
keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc WT1-Pihak sekolah merancang program
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menjawab soalan- soalan peperiksaan. tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
daripada ibu bapa melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
belah,siber café dan pusat hiburan baharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk kaunselor menyusun program-program kesedaran
layak memperoleh Sijil Berhenti Sekolah supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan keupayaan diri
pencapaian minimum sebagai syarat kelayakan ke
kolej swasta. W3 +T2
T7- Pengaruh media sosial dan gajet
WT3- Pembelajaran Interaktif

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA
STRATEGI

SO SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
Meningkatkan pencapaian mata pelajaran Bahasa Cina di tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
ST Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru yang
berpengalaman dan baharu.

WT WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam mendidik
murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi untuk
memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

ST 1 Meningkatkan pencapaian mata pelajaran Bahasa Cina di tahap cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.
ST 2 Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

ST 4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1
INISIATIF PPPM
Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Pencapaian Meningkatkan Gred purata mata ST1
Meningkatkan pencapaian
prestasi pencapaian Mengecilkan pelajaran (gpmp) mata pelajaran Bahasa
CIna di tahap cemerlang
mata prestasi Gred Purata Bahasa Cina dengan kerjasama
pentadbir, guru, PIBG,
pelajaran Bahasa Cina mata SPM mengecil PPDBP,JPWPKL,SISC+
dan rakan strategik
Bahasa Cina SPM ke pelajaran pada kadar 0.20
ST2
SPM masih tahap kepada 3.76 tahun dan Memantapkan PdP guru
ntuk pencapaian akademik
belum cemerlang pada tahun mencapai 3.76 4.62 yang lebih baik
mencapai
tahap 2024 pada tahun 2024 (keputusan 4.17 3.96 3.76 ST3
cemerlang Ting 4) Meningkatkan
kesedaran murid
terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa
.
ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan
berkesan melalui
perkongsian kemahiran
dan pengalaman dalam
kalangan guru yang
berpengalaman
dan baharu.

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap Unit Kurikulum
M/P GPMP 4.0 – 4.99 cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, M/P GPMP > 6.0
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

M/P GPMP 5.0 – 5.99

1. Menjalinkan perkongsian pintar dengan 1. Bimbingan mentor mentee mengikut subjek 1. Membudayakan amalan PLC dalam kalangan guru
kolej / universiti swasta 2. Meningkatkan kemahiran murid untuk 2. Memantapkan penguasaan pemahaman murid

2. Bimbingan berkumpulan daripada Sisc + menjawab soalan dengan bantuan guru minda melalui pelbagai bahan dalam pdpc
3. Pembudayaan amalan PLC dalam 3. Memantapkan penguasaan murid dengan 3. Bimbingan MLT dan kaunselor untuk memotivasikan

kalangan guru penggunaan pelbagai bahan pdp murid
4. Memperkenalkan aktiviti pengukuhan dalam

kalangan murid

Teras Strategik PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 2
Aspirasi Sistem
Isu Strategik Pengurusan Kurikulum NOTA
Matlamat KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Cina belum mencapai tahap cemerlang
Meningkatkan pencapaian prestasi mata pelajaran Bahasa Cina ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Mengecilkan Gred Purata Mata Pelajaran GPMP Bahasa Cina mengecil GPMP OTi1 OTi2 Oti3 ETR
(GPMP) Bahasa Cina pada 4.17 bagi SPM 2022 pada kadar 0.11 setiap Oti dan PAT T4
mencapai 4.17 pada SPM 2022

4.5 4.39 4.28 4.17
4.62

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Modul Soalan Berfokus ABCDE
2. Program Memperkasa Penulisan Esei ABCDE

ST 1

Meningkatkan pencapaian

akademik murid di tahap

cemerlang dengan
kerjasama pentadbir, guru,

PIBG, PPDBP, JPWPKL,
SISC+ dan rakan strategik

J F M AM J J OS O N D

BULAN P G K G G
K K P M B
P P K
M M
P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 1 21.3.2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND TIADA
1. Modul Soalan Berfokus KURIKULUM

2. Jadual Kelas – 25.4.2022
Draf & semakan
Edaran jadual 6.4.2022 – 30.10.2022

3. Pelaksanaan 26.3.2022 – 30.10.2022

4. Kajian semula/ Modul Soalan
Berfokus

5. Laporan Program 20.6.2022/ 10.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP mengecil pada 4.62 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran (GPMP) Juara kadar 0.11 setiap Oti 4.5 4.39 4.28 4.17
.Bahasa Cina bagi SPM 2022 Mutiara dan mencapai 4.17
permata pada SPM 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Contoh 2 JAWAB
21.3.2022 J F M A M J J O S O ND WANG PIBG
1. Program Memperkasa Penulisan 25.4.2022 KURIKULUM
Esei 6.4.2022 – 30.10.2022
26.3.2022 – 30.10.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
2. Jadual Kelas – 20.6.2022/ 10.11.2022
Draf & semakan KUMPULAN SASARAN
Edaran jadual

3. Pelaksanaan

4. Kajian semula/Mesyuarat
dengan guru

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP SPM Bahasa 4.62 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Cina mengecil pada 4.5 4.39 4.28 4.17
Mata Pelajaran (GPMP) Mutiara kadar 0.11 setiap Oti
dan mencapai 4.17
Bahasa Cina bagi SPM 2022 permata pada SPM 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Rajah Ishikawa (Punca)

Ibc

Material Manusia Isu : Peratus pelajar
Tiada kepelbagaian memperoleh TP 4
Guru hingga T6 dalam mata
BBM tidak menarik Murid pelajaran Bahasa Cina
Pengunaan teknologi kurang Ibu bapa masih rendah.

Budaya membaca masih tidak dipupuk PdPc tidak menarik
Susun atur kelas masih tidak kondusif Tiada kepelbagaian teknik PdPc
Pengunaan Bahasa ibunda masih meluas
Murid tiada peluang
Persekitaran
Kaedah

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTH) KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan pencapaian murid yang pelbagai.
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar
S4 - Guru-guru berpelunag mengajar mengikut opsyen masing-masing menjejaskan pencapaian akademik murid.
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa

O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PdPc
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi soalan peperiksaan.
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti. hiburan
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll. Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalamanndalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
LUARAN khasnya B40 dan pencapaian murid yang pelbagai.
kertas peperiksaan SPM
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
yang rendah menjejaskan pencapaian akademik
atas murid.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan I
W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
idea-idea yang baru dan segar
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.

masing-masing W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus

dan bengkel kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas W6.-Murid belum menguasai 3M

tambahan
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehinggan ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP & MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program
SO1-Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
kecemerlangan akademik. mata pelajaran …BAHASA CINA dengan kerjasama pentadbir, guru, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+b dan rakan strategik

kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas-
bekas murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan N

Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 W1 + W5 + T1 + T2 + T3
T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan WT1-Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk
ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
luas menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc masa.
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan- W4 + W5 + T5 +T6
S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-
soalan peperiksaan. program kesedaran supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan keupayaan diri
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman
dalam kalangan guru yang berpengalaman dan W3 +T2
hiburan baaharu. WT3- Pembelajaran Interaktif
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil

Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai

syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7-Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
SO Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga T6 semua murid dalam mata pelajaran Bahasa Cina dengan kerjasama

pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
WO Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.
ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru
yang berpengalaman dan baharu.

WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa tanggunjawab bersama dalam
WT mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran supaya pelajar bermotivasi
untuk memaksimumkan keupayaan diri

WT3- W3 +T2
Pembelajaran Interaktif

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang
Contoh Skala Skor :
1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Meningkatkan peratus pencapaian TP 4 hingga 6 semua murid dalam mata pelajaran
ST 1 Bahasa Cina dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan

strategik

.
ST 2 Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST 4 Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1

INISIATIF PPPM Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Peratus pelajar Meningkatkan Pencapaian Kadar peratus semua ST1
memperoleh peratus pelajar semua pelajar murid mencapai TP 4 Meningkatkan peratus
TP4 hingga TP6 memperoleh memperoleh hingga TP6 dalam pencapaian TP 4 hingga 6
dalam mata TP4 hingga TP6 TP 4 hingga mata pelajaran semua murid dalam mata
pelajaran dalam mata TP6 dalam Bahasa Cina pelajaran BC dengan
kerjasama pentadbir, guru,
Bahasa Cina pelajaran mata meningkat sekurang- PIBG, PPDBP, JPWPKL,
kurangnya 4.2 % SISC+ dan rakan strategik
masih rendah. Bahasa Cina pelajaran
Bahasa Cina setiap tahun dan ST2
pada tahun mencapai 100% pada Memantapkan PdP guru
tahun 2024 ntuk pencapaian akademik
2024 87.5% 91.7% 95.9% 100% yang lebih baik

ST3
Meningkatkan kesedaran
murid terhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
masa.

ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan berkesan
melalui perkongsian
kemahiran dan pengalaman
dalam kalangan guru yang
berpengalaman dan

.baharu

Meningkatkan peratus penguasaan TP4 dengan Unit Kurikulum
TP 2 - 3
Strategi/Inisiatif kerjasama pentadbir, guru, PIBG,

PPDBP,JPWPKL,SISC+dan rakan strategik

TP 0 - 1

1. Bimbingan secara berkumpulan 1. Meningkatkan motivasi murid melalui apreasiasi hasil kerja murid
2. Mengupayakan peranan PIBG untuk memastikan kehadiran murid 2. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan
3. Membudayakan amalan PLL dalam kalangan guru.
ke sekolah. 4. Mengupayakan peranan kaunselor untuk memotivasikan murid.
3. Pembudayaan PLL dalam kalangan guru 5. Bimbingan Sisc mengikut subjek.
4. Meningkatkan kefahaman murid melalui pelbagai bahan semasa

PdPc
5. Meningkatkan pemahaman murid melalui aktiviti pemulihan.

Teras Strategik PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 2
Aspirasi Sistem Pengurusan Kurikulum
Isu Strategik KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.
Peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Bahasa Cina masih rendah.
Matlamat
Meningkatkan peratus pelajar memperoleh TP4 hingga TP6 dalam mata pelajaran Bahasa Cina

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022 NOTA

Pencapaian semua pelajar memperoleh TP 4 hingga TP6 Kadar peratus semua murid mencapai 87.5% OTi1 OTi2 Oti3 ETR
dalam mata pelajaran Bahasa Cina pada tahun 2022 TP 4 hingga TP6 dalam mata pelajaran
Bahasa Cina meningkat sekurang- 88.55 89.6 90.6 91.7
kurangnya 1.05 % setiap tahun dan % % 5% %
mencapai 100% pada tahun 2022

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB

1. Modul Soalan Berfokus ABCDE
2. Program Memperkasa Penulisan Esei ABCDE

ST 1

Meningkatkan peratus
penguasaan TP dalam PBD
dengan kerjasama pentadbir,
guru, PIBG, PPDBP,

JPWPKL, SISC+ dan rakan
strategik

J F M AM J J OS O N D P G K G G
K P
BULAN K M M M B
P P K
P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Program Contoh 1 21.3.2022 JAWAB
TIADA
1. Modul Soalan Berfokus J F M A M J J O S O ND
2. Draf & semakan Modul
KURIKULUM
3. Pelaksanaan
4.Kajian Semula 25.4.2022
5. Laporan Program
26.2.2022 – 30.10.2022
OBJEKTIF 26.3.2022 – 30.10.2022
20.6.2022/ 10.11.2022
Pencapaian semua pelajar
memperoleh TP 4 hingga TP6 KUMPULAN SASARAN KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
dalam mata pelajaran Bahasa
Cina pada tahun 2022 Kumpulan Kadar peratus semua OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Juara,Mutiara & murid mencapai TP 4
hingga TP6 dalam mata
Permata pelajaran Bahasa Cina
meningkat sekurang-
kurangnya 1.05% % 87.5%
setiap tahun dan 88.55% 89.6% 90.65% 91.7%
mencapai 100% pada
tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
Contoh 2 15.2.2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND WANG PIBG
1.Memperkasa Penulisan Esei KURIKULUM

2. Jadual Kelas – 21.2.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2022 NOTA
Draf & semakan 24.2.2022
Edaran jadual 29.2.2022 – 24.10.2022
30.4.22/ 22.6.22/ &
3. Pelaksanaan 3.11.2022
6.11.2022
4. Kajian semula/Mesyuarat
dengan guru KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program

OBJEKTIF

Pencapaian semua pelajar Kumpulan Mutiara & Kadar peratus semua OTi1 OTi2 Oti3 ETR
memperoleh TP 4 hingga TP6 Permata murid mencapai TP 4
dalam mata pelajaran Bahasa Cina hingga TP6 dalam mata 87.5%
pada tahun 2022 pelajaran Bahasa Cina 88.55% 89.6% 90.65% 91.7%
meningkat sekurang-
kurangnya 1.05 % setiap
tahun dan mencapai 100%
pada tahun 2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

PERANCANGAN STRATEGIK SMK ST.GABRIEL 2022 - 2024

PANITIA BAHASA
INGGERIS

Rajah Ishikawa (Punca)

BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen masing-masIng
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN KELEMAHAN

DALAMAN S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
kertas peperiksaan SPM khasnya B40 dan
LUARAN pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
segar guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen dengan berkesan.
masing-masIng
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
dan bengkel W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas
tambahan kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana dan PdPc/ ponteng.
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan W6.-Murid belum menguasai 3M
akademik

S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak
berpindah ke SBP &
MRSM)

S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang
tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan pencapaian akademik murid di WO1-Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian
program-program kecemerlangan akademik. tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir, akademik yang lebih baiku
guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, strategik
JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di

sekitar ibu negara
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya

Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan

peluang kepada pelajar dan guru.
O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri

dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.

O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium
Negara dll.

CABARAN (THREATS) S3 + T1 + T2 + T3 .

T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan ST1-Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju W1 + W5 + T1 + T2 + T3
kerana peluang pekerjaan hidup dan pengurusan masa.
WT1-Pihak sekolah merancang program
luas S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2 keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa
menyebabkan mereka keletihan dan kurang tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid
fokus/tidur semasa PdPc ST2-Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan
T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman W4 + W5 + T5 +T6
menjawab soalan- dalam kalangan guru yang berpengalaman dan
soalan peperiksaan. baaharu. WT2-Pihak sekolah bersama guru-guru dan
T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik kaunselor menyusun program-program kesedaran
daripada ibu bapa supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan
T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli keupayaan diri
belah,siber café dan pusat
hiburan W3 +T2
T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk
layak memperoleh Sijil WT3- Pembelajaran Interaktif
Berhenti Sekolah
T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan
pencapaian minimum sebagai
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

JENIS STRATEGI YANG TELAH DIJANA BIDANG :KURIKULUM
STRATEGI STRATEGI YANG TELAH DIJANA

SO SO1- S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3
Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama pentadbir,

guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

WO WO1- W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
Memantapkan PdP guru untuk pencapaian akademik yang lebih baik

.

ST1-S3 + T1 + T2 + T3
ST Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa.

ST2-S1 + S2 + S3 + S4 + T1 +T2
Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

WT WT1-W1 + W5 + T1 + T2 + T3
Pihak sekolah merancang program keibubapaan bagi membentuk kesedaran serta rasa

tanggunjawab bersama dalam mendidik murid-murid

WT2-W4 + W5 + T5 +T6
Pihak sekolah bersama guru-guru dan kaunselor menyusun program-program kesedaran

supaya pelajar bermotivasi untuk memaksimumkan keupayaan diri

ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN BIDANG : KURIKULUM

KRITERIA PEMILIHAN ST1 ST2 ST3 ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 554 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 554 4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan 545 4
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan 545 4
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, 443 3
443 3
matlamat/ isu, misi dan visi
Ya Ya Ya Ya
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan 433 3
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas 553 4
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini 37 34 30 29
ST1 ST2 ST3 ST4
Jumlah Skor
Keputusan ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih
dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk
Ulasan mencapai objektif

Nota : PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN BIDANG :KURIKULUM
Contoh Skala Skor :

1 Tidak Memuaskan/Sangat Susah 2. Kurang Memuaskan /Susah 3. Memuaskan/Sederhana 4. Baik/Senang 5. Cemerlang/Sangat Senang

KEUTAMAAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
ST 1
Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap cemerlang dengan kerjasama
pentadbir, guru, PIBG, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

.

ST 2 Memantapkan PdP guru ntuk pencapaian akademik yang lebih baik

ST 3 Meningkatkan kesedaran murid terhadap hala tuju hidup dan pengurusan masa

Memastikan PdPc dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan
ST 4 pengalaman dalam kalangan guru yang berpengalaman dan baharu.

PELAN STRATEGIK BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022-2024

NKRA/MKRA/NKEA/Generik NKRA JADUAL1
INISIATIF PPPM
Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentafsiran dan latihan.

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

ANJAKAN 10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit

BIL ISU MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGI
STRATEGIK
TOV 2022 2023 2024

1 Pencapaian Gred purata mata ST1
Meningkatkan pencapaian
prestasi Mengecilkan pelajaran (gpmp) akademik murid di tahap
cemerlang dengan
mata Meningkatkan Gred Purata B Inggeris SPM kerjasama pentadbir, guru,
PIBG, PPDBP, JPWPKL,
pelajaran pencapaian mata mengecil pada SISC+ dan rakan strategik

Bah Inggeris prestasi Bah pelajaran kadar 0.24 setiap ST2
Memantapkan PdP guru
SPM masih Inggeris SPM kepada 4.63 tahun dan ntuk pencapaian akademik
yang lebih baik
belum ke tahap pada tahun mencapai 4.63
ST3
mencapai cemerlang 2024 pada tahun 2024 Meningkatkan
kesedaran murid
tahap 5.40 5.13 4.87 4.63 terrhadap hala tuju
hidup dan pengurusan
cemerlang masa
.
ST4
Memastikan PdPc
dijalankan dengan
berkesan melalui
perkongsian kemahiran dan
pengalaman dalam
kalangan guru yang
berpengalaman
dan baharu.

Strategi/Inisiatif 1 Meningkatkan pencapaian akademik murid di tahap Unit Kurikulum
M/P GPMP 4.0 – 4.99 cemerlang dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, M/P GPMP > 6.0
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

M/P GPMP 5.0 – 5.99

1. Menjalinkan perkongsian pintar 1. Bimbingan mentor mentee mengikut 1. Membudayakan amalan PLC dalam kalangan
dengan kolej / universiti swasta subjek guru
2. Bimbingan berkumpulan daripada 2. Meningkatkan kemahiran murid untuk 2. Memantapkan penguasaan pemahaman murid
Sisc + menjawab soalan dengan bantuan guru minda melalui pelbagai bahan dalam pdpc
3. Pembudayaan amalan PLC dalam 3. Memantapkan penguasaan murid dengan 3. Bimbingan MLT dan kaunselor untuk
kalangan guru penggunaan pelbagai bahan pdp memotivasikan murid
4. Memperkenalkan aktiviti pengukuhan
dalam kalangan murid

Teras Strategik PELAN TAKTIKAL BIDANG KURIKULUM TAHUN 2020 JADUAL 2
Aspirasi Sistem Pengurusan Kurikulum
Isu Strategik KECEKAPAN - Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada. NOTA
Matlamat Pencapaian prestasi matapelajaran Bahasa Inggeris belum mencapai tahap cemerlang
Meningkatkan pencapaian prestasi matapelajaran Bahasa Inggeris ke tahap cemerlang

OBJEKTIF KPI TOV SASARAN/CAPAI 2022

Mengecilkan Gred Purata Mata Pelajaran GPMP 5.40 mengecil pada GPMP OTi1 OTi2 Oti3 ETR
(GPMP) Bah Inggeris pada 5.13 bagi SPM 2022 kadar 0.09 setiap Oti dan PAT T4 5.40 5.13 5.22 5.13
mencapai 5.13 pada SPM 2022
5.40

STRATEGI PROGRAM/ PROJEK TEMPOH PELAKSANAAN TANGGUNGJAWAB
Program Cakna Kecemerlangan (PCK)
1. PUR (Speaking Skills) ABCDE
Copy and Paste (Writing Skills) ABCDE
ST 1 2. ABCDE
3.
Meningkatkan pencapaian
akademik murid di tahap
cemerlang dengan

kerjasama pentadbir, guru,
PIBG,
PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan
rakan strategik

MA MJJ OS ON D J F P G K G G
K K P M B
P M M P K
P P

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKU

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN
Program Cakna Kecemerlangan
13.03.2022 MA MJ J O S O N D J
1.Program Cakna Kecemerlangan
2022 25.07.2022 - KPI
2. Jadual Kelas – 30.07.2022
GPMP 5.40 mengecil
Draf & semakan 01.08.2022- 30-12.2022 pada kadar 0.09 setiap
Edaran jadual 04.10.2022/15.12.2022/ Oti dan mencapai 5.13
pada SPM 2022
3. Pelaksanaan 10.01.2022
30.01.2022
4. Kajian semula/Dialog Prestasi
Kurikulum KUMPULAN SASARAN

5. Laporan Program Kumpulan
Juara
OBJEKTIF Mutiara
Permata
Mengecilkan Gred Purata
Mata Pelajaran (GPMP) Bah.
Inggeris pada 5.13 bagi SPM
2022

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
PUR (SPEAKING) 13.03.2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND TIADA
1.PUR 2022 PANITIA BAH
INGGERIS
2. Jadual Kelas –
Draf & semakan 21.3.2022
Edaran jadual 24.3.2022

3. Pelaksanaan 01.04.2022 – 30.11.2022

4. Kajian semula/Mesyuarat 06.05.2022 / 14.09.2022
dengan guru
20.11.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
5. Laporan Program KUMPULAN SASARAN

OBJEKTIF

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP 5.40 mengecil 5.40 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran (GPMP) Bah. Juara pada kadar 0.09 setiap
Inggeris pada 5.13 bagi SPM Mutiara Oti dan mencapai 5.13
2022 Permata pada SPM 2022

5.40 5.13 5.22 5.13

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

REKOD PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PROGRAM BIDANG KURIKULUM TAHUN 2022 JADUAL 3

BIDANG : KURIKULUM UNIT : KURIKULUM

PROGRAM UTAMA / AKTIVITI TARIKH PELAKSANAAN TEMPOH PELAKSANAAN UNIT BERTANGGUNG BAJET KESELURUHAN
COPY AND PASTE (WRITING) 13.03.2022 JAWAB
J F M A M J J O S O ND TIADA
1.Copy and Paste 2022 PANITIA BAH
INGGERIS
2. Jadual Kelas –
Draf & semakan 21.4.2022 KPI TOV SASARAN / CAPAI 2020 NOTA
Edaran jadual 24.4.2022
01.05.2022 – 30.11.2022
3. Pelaksanaan 06.07.2022 /06.09.2022/
14.12.2022
4. Kajian semula/Mesyuarat 20.12.2022
dengan guru
KUMPULAN SASARAN
5. Laporan Program

OBJEKTIF

Mengecilkan Gred Purata Kumpulan GPMP 5.40 mengecil 5.40 OTi1 OTi2 Oti3 ETR
Mata Pelajaran (GPMP) Bah. Juara pada kadar 0.09 setiap
Inggeris pada 5.13 bagi SPM Mutiara Oti dan mencapai 5.13
2022 Permata pada SPM 2022

5.40 5.13 5.22 5.13

PENILAIAN KEBERKESANAN CADANGAN PENAMBAHBAIKAN

Rajah Ishikawa (Punca)

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) BIDANG : KURIKULUM

KEKUATAN (STRENGTHS) KELEMAHAN (WEAKNESS)

S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan kertas peperiksaan SPM W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai khasnya B40 dan
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke atas pencapaian murid yang pelbagai.
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan idea-idea yang baru dan
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris yang rendah
segar menjejaskan pencapaian akademik murid.
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen masing-masing
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus dan bengkel W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-guru menyebabkan
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas tambahan PdPc tidak dapat dijalankan dengan berkesan.
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan akademik W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak berpindah ke SBP & W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja kursus kerana bekerja /

MRSM) tidak hadir kelas PdPr dan PdPc/ ponteng.
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang tinggi W6.-Murid belum menguasai 3M

PELUANG (OPPORTUNITY) CABARAN (THREAT)

O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap program-program T1 - Murid bekerja selepas waktu persekolahan kerana peluang pekerjaan
kecemerlangan akademik. luas
menyebabkan mereka keletihan dan kurang fokus/tidur semasa PdPc
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, JPWPKL, SISC+, dan
kolej-kolej swasta di sekitar ibu negara T2 - Murid tidur semasa peperiksaan /tidak mencuba menjawab soalan-
soalan peperiksaan.
O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya Kuala Lumpur memberi
banyak T3 - Kurang perhatian dan penekanan akademik daripada ibu bapa
pendedahan dan peluang kepada pelajar dan guru. T4 – Sekolah berhampiran dengan pusat membeli belah,siber café dan pusat

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri dari kalangan bekas- hiburan
bekas T5 - Murid yang hadir ke sekolah semata-mata untuk layak memperoleh Sijil
murid yang bersedia berkhidmat sebagai guru ganti.
Berhenti Sekolah
O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan IPTS, Perpustakaan T6 - Murid yang hanya berpuas hati dengan pencapaian minimum sebagai
Negara,Balai Seni Negara, Planetarium , Muzium Negara dll.
syarat kelayakan ke kolej swasta.
T7- Pengaruh media sosial dan gajet

DALAMAN KEKUATAN KELEMAHAN

LUARAN S1 - Guru-guru berpengalaman dalam penandaan W1 - Murid dari latar sosio ekonomi yang pelbagai
khasnya B40 dan
kertas peperiksaan SPM pencapaian murid yang pelbagai.
S2 - Ramai guru-guru berpengalaman DG48 dan ke
W2 - Penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
atas Inggeris yang rendah
S3 - Guru-guru muda yang aktif dan proaktif dengan menjejaskan pencapaian akademik murid.

idea-idea yang baru dan segar W3 - Kawalan kelas yang kurang berkesan oleh guru-
S4 - Guru-guru berpeluang mengajar mengikut opsyen guru menyebabkan PdP tidak dapat dijalankan
dengan berkesan.
masing-masIng
S5 - Guru-guru bersedia menambah ilmu melalui kursus W4 - Murid kurang membaca bahan ilmiah
W5 - Murid tidak menyiapkan tugasan guru/kerja
dan bengkel
S6 - Guru-guru bersedia melaksanakan kelas-kelas kursus kerana bekerja / tidak hadir kelas PdPr
dan PdPc/ ponteng.
tambahan W6.-Murid belum menguasai 3M
S7 - Enrolmen murid dalam kelas yang sederhana
S8 - Barisan pentadbir yang mahir dalam pengurusan

akademik
S9 - Murid-murid kekal sehingga ke tingkatan 5 ( tidak

berpindah ke SBP &
MRSM)
S10 - Murid-murid mempunyai daya kepimpinan yang

tinggi

PELUANG S1 + S2 + S4 + S6 + S9 + O1 + O2 + O3 W1 + W2 + W4 + W5 + O1 + O2
O1 - Sokongan kewangan dan moral PIBG terhadap
SO1- Meningkatkan peratus lulus pada tahap cemerlang WO1-Memantapkan PdP guru untuk pencapaian
program-program kecemerlangan akademik. dengan kerjasama pentadbir, guru, PIBG, akademik yang lebih baik
O2 - Jalinan hubungan yang baik dengan PPD BP, PPDBP,JPWPKL,SISC+ dan rakan strategik

JPWPKL, SISC+, dan kolej-kolej swasta di
sekitar ibu negara

O3 - Kedudukan sekolah berhampiran bandaraya
Kuala Lumpur memberi banyak pendedahan dan
peluang kepada pelajar dan guru.

O4 - Mudah mendapat bekalan guru ganti yang terdiri
dari kalangan bekas- bekas murid yang bersedia
berkhidmat sebagai guru ganti.

O5-Lokasi sekolah yang berdekatan dengan IPTA dan
IPTS, Perpustakaan Negara,Balai Seni Negara,

Planetarium , Muzium Negara dll.