3.2 จุดเดน่ และโอกาสในการพฒั นาองค์ประกอบที่ 1
(1) ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรับปรงุ หลกั สตู รใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐาน โดยครอบคลมุ ประเด็น
การตรวจสอบ ประเมิน ให้หลกั สตู รมีมาตรฐานอยา่ งตอ่ เน่ืองและย่งั ยืน
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(2) แนวปฏิบตั ิทด่ี ี/นวตั กรรม/ผลงานโดดเดน่ (ถา้ ม)ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.3 ผลการประเมินรายองค์ประกอบ (องค์ประกอบท่ี 2-6)
จุดเด่น โอกาสในการพฒั นา
องคป์ ระกอบที่ 2 บัณฑติ องคป์ ระกอบที่ 2 บณั ฑติ
1. บณั ฑติ มีคณุ ภาพสะท้อนจากผลประเมนิ ความพงึ 1.-
พอใจของผูใ้ ชบ้ ัณฑติ และผลงานที่ได้รบั การตีพมิ พ์
องค์ประกอบท่ี 3 นักศกึ ษา องค์ประกอบที่ 3 นักศกึ ษา
3.1 การรบั นักศกึ ษา 3.1 การรบั นักศกึ ษา
1.- 1. ควรทบทวนกระบวนการรบั เขา้ เพ่อื ให้ได้จำนวน
นักศกึ ษาใกล้เคียงตามแผนการรบั ในแต่ละปี
2. ควรประเมนิ ความพร้อมด้านวิชาการของนักศกึ ษา
รบั เข้าแต่ละราย เนอ่ื งจากนักศึกษาอาจมีความพร้อม
กอ่ นเขา้ ศกึ ษาไม่เทา่ กัน
3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานกั ศึกษา 3.2 การสง่ เสรมิ และพฒั นานกั ศกึ ษา
1.- 1. ควรมีการสำรวจความต้องการของนักศึกษาในการจดั
กิจกรรม เพื่อให้ตอบสนองตอ่ ความต้องการทแ่ี ท้จรงิ ของ
นักศกึ ษา
3.3 ผลทีเ่ กิดกบั นักศึกษา 3.3 ผลทเี่ กิดกบั นักศกึ ษา
1.- 1. ควรทบทวนกระบวนการทเ่ี กีย่ วข้องกับการคงอยขู่ อง
นักศึกษา (ดา้ นวิชาการ, ทนุ การศกึ ษา) และการสำเรจ็
การศึกษา (ความพรอ้ มของหอ้ งปฏิบตั ิการ, การตพี มิ พ์
ผลงานวจิ ยั ) เพ่ือใหเ้ กดิ ผลลัพธท์ ดี่ ีข้ึน
2. ควรนำผลประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั ศึกษามา
ทบทวนและปรับปรงุ กระบวนการ ซึ่งจากผลประเมนิ
คะแนนความพงึ พอใจในส่วนของ การพฒั นานักศกึ ษา
การเตรียมความพร้อม และการรบั เขา้ คอ่ นข้างน้อย
องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์
8
จุดเดน่ โอกาสในการพฒั นา
4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์
1.- 1. ควรกำหนดบทบาทหน้าท่ใี นการบรหิ ารหลกั สตู ร
เพ่ือให้งา่ ยตอ่ การกำกบั ตดิ ตาม
4.2 คุณภาพอาจารย์ 2. ควรมีการกำกบั ตดิ ตามแผนสนบั สนุนให้อาจารยเ์ ขา้ สู่
1. อาจารย์ผูร้ ับผดิ ชอบหลักสูตรมีคณุ ภาพสงู สะทอ้ น ตำแหน่งทางวชิ าการท่ีสงู ขน้ึ
จากคุณวฒุ ิ ตำแหน่งทางวิชาการ และผลงานตพี ิมพใ์ น 4.2 คณุ ภาพอาจารย์
ระดบั นานาชาตจิ ำนวนมาก 1.-
4.3 ผลทเ่ี กิดขึ้นกบั อาจารย์
1.- 4.3 ผลทเ่ี กิดขึน้ กบั อาจารย์
องค์ประกอบที่ 5 หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การ 1.-
ประเมินผเู้ รยี น องค์ประกอบที่ 5 หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การ
5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร ประเมินผู้เรยี น
1.- 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร
1. หลกั สตู รควรอธบิ ายการออกแบบโครงสร้างของ
5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจัดการเรียน หลักสตู รพจิ ารณาจากประเดน็ ใดบ้าง การเรียงลำดับ
การสอน รายวชิ า หรือ กำหนดวา่ รายวิชาใดเปน็ รายวชิ าบงั คับ/
1.- เลือก ใชเ้ กณฑ์ใดในการพจิ ารณา
2. กรณียงั ไม่ครบรอบของการปรบั หลักสตู รมแี ผน
5.3 การประเมินผเู้ รยี น อยา่ งไรเพื่อใหห้ ลักสูตรมคี วามยดื หยนุ่ ในการปรบั
1.- แผนการเรียน/สาระของรายวชิ า
5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรียน
5.4 ผลการดำเนนิ งานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐาน การสอน
คณุ วฒุ ริ ะดบั อุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ 1. นอกเหนือจากการกำหนดผู้สอนตามความเชี่ยวชาญ
หลักสตู รไดน้ ำผลประเมนิ การสอนมาพิจารณาด้วย
หรือไม่ อย่างไร
5.3 การประเมินผเู้ รยี น
1. หลกั สตู รควรกำหนดเกณฑท์ ีช่ ัดเจนในการบ่งช้ี
คุณภาพของวิทยานพิ นธ์ และผลลพั ธท์ ส่ี ะท้อนว่าเกณฑ์
ทใี่ ชม้ คี วามเหมาะสม เช่น รางวัลวิทยานิพนธด์ เี ด่น การ
ตพี ิมพ์ผลงานในวารสารทม่ี ผี ลกระทบสงู
5.4 ผลการดำเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐาน
คณุ วุฒริ ะดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ
9
จุดเด่น โอกาสในการพฒั นา
1.- 1.-
องคป์ ระกอบท่ี 6 สิง่ สนับสนุนการเรยี นรู้ องคป์ ระกอบท่ี 6 สง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้
1.- 1. หลักสตู รควรสำรวจความต้องการสง่ิ สนบั สนนุ การ
เรยี นรูจ้ ากอาจารยป์ ระจำหลกั สตู รและนักศึกษา
2. หลกั สตู รควรมแี ผนบริหารจดั การ กรณีสง่ิ สนบั สนุน
การเรียนรไู้ ม่เพียงพอ หรือไมพ่ ร้อมใช้
3.4 (ตวั ชี้วดั ที่ 5.4) ผลการดำเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ
ขอ้ เกณฑ์ ผา่ น ระบุเหตผุ ล
/ไม่ กรณีที่ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่าน
1 อาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลกั สตู รอยา่ งนอ้ ยร้อยละ 80 ผา่ น
มีสว่ นร่วมในการประชมุ เพ่อื วางแผน ติดตาม และ
ทบทวนการดำเนนิ งานหลกั สตู ร
2 มีรายละเอยี ดของหลักสตู ร ตามแบบ มคอ.2 ท่ี ผ่าน
สอดคลอ้ งกบั กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ แิ หง่ ชาติ หรือ
มาตรฐานคณุ วฒุ ิสาขา/สาขาวชิ า (ถา้ ม)ี
3 มรี ายละเอยี ดของรายวชิ า และรายละเอียดของ ผา่ น
ประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามแบบ มคอ.3 และ
มคอ.4 อยา่ งน้อยก่อนการเปดิ สอนในแตล่ ะภาค
การศกึ ษาใหค้ รบทกุ รายวิชา
4 จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ การของรายวชิ า และ ผา่ น
รายงานผลการดำเนินการของประสบการณภ์ าคสนาม
(ถ้าม)ี ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน
หลงั ส้ินสดุ ภาคการศกึ ษาทเ่ี ปดิ สอนให้ครบทกุ รายวชิ า
5 จดั ทำรายงานผลการดำเนินการของหลกั สูตร ตาม ผ่าน
แบบ มคอ.7 ภายใน 60 วนั หลงั สิน้ สดุ ปีการศึกษา
6 มีการทวนสอบผลสมั ฤทธขิ์ องนกั ศึกษาตามมาตรฐาน ผ่าน
ผลการเรยี นรู้ ทีก่ ำหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถา้ ม)ี
อย่างน้อยรอ้ ยละ 25 ของรายวชิ าท่เี ปดิ สอนในแตล่ ะ
ปกี ารศกึ ษา
7 มกี ารพัฒนา/ปรับปรงุ การจดั การเรยี นการสอน กล ผ่าน
ยทุ ธก์ ารสอน หรอื การประเมินผลการเรยี นรู้ จากผล
10
ขอ้ เกณฑ์ ผ่าน ระบเุ หตผุ ล
/ไม่ กรณีท่ีไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ
การประเมนิ การดำเนนิ งานท่ีรายงานใน มคอ.7 ปีที่ ผา่ น
แลว้ ระดบั คะแนน 4.15
8 อาจารย์ใหม่ (ถา้ ม)ี ทุกคน ไดร้ ับการปฐมนิเทศหรอื NA ระดบั คะแนน 5.00
คำแนะนำด้านการจดั การเรยี นการสอน ผ่าน คดิ เป็นรอ้ ยละ.......100......
9 อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู รทุกคนไดร้ ับการพฒั นา NA
ทางวิชาการ และ/หรือวชิ าชีพ อยา่ งน้อยปลี ะหนึง่ คร้ัง
10 จำนวนบคุ ลากรสนับสนนุ การเรยี นการสอน (ถา้ มี) ผา่ น
ไดร้ บั การพฒั นาวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชีพ ไมน่ อ้ ย
กว่าร้อยละ 50 ต่อปี ผา่ น
11 ระดับความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาปสี ุดทา้ ย/บณั ฑติ 10
ใหมท่ ีม่ ีต่อคุณภาพหลกั สูตร เฉลย่ี ไมน่ อ้ ยกวา่ 3.50
จากคะแนนเต็ม 5.0
12 ระดบั ความพงึ พอใจของผ้ใู ช้บณั ฑติ ทม่ี ตี อ่ บณั ฑติ ใหม่
เฉลยี่ ไม่นอ้ ยกวา่ 3.50 จากคะแนนเตม็ 5.0
จำนวนข้อทป่ี ระเมิน
จำนวนขอ้ ทีผ่ ่านการประเมนิ ..10...
เกณฑก์ ารประเมนิ
1. มีการดำเนนิ งานนอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 มคี ่าคะแนนเทา่ กับ 0
2. มีการดำเนินงานรอ้ ยละ 80 มคี า่ คะแนนเทา่ กบั 3.50
3. มกี ารดำเนนิ งานรอ้ ยละ 80.01-89.99 มคี ่าคะแนนเท่ากับ 4.00
4. มกี ารดำเนินงานรอ้ ยละ 90.00-94.99 มคี ่าคะแนนเท่ากบั 4.50
5. มกี ารดำเนนิ งานร้อยละ 95.00-99.99 มคี า่ คะแนนเทา่ กบั 4.75
6. มกี ารดำเนินงานร้อยละ 100 มคี ่าคะแนนเทา่ กบั 5.00
หมายเหตุ ตอ้ งผ่าน 5 ขอ้ แรกกอ่ น ถงึ จะพิจารณาค่าคะแนนท่ี 1-5 ได้
11
3.5 ผลการประเมินกระบวนการและรายละเอียดผลการตรวจประเมินกรณมี กี ารปรับลดหรอื เพม่ิ คะแนน
ระดับคะแนน กรุณาอธิบายเหตุผลเพิ่มเติม
หลกั สูต กรรม กรณีมีการปรบั ลดหรือเพิ่มคะแนน
ตัวชี้วัด IPO ร การ 1. การปรับลดคะแนน
องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา ประเมิน ประเมิน 2. มีผลประเมินอยูใ่ นระดบั 3,4,5 คะแนน
1 3.1 การรบั นักศึกษา
ตนเอง
P4 3 ยงั ไม่เหน็ แนวโน้มท่ีดขี ึ้นจากการปรบั ปรุง
กระบวนการ
2 3.2 การส่งเสรมิ และพัฒนานักศึกษา P 4 3 ยงั ไม่เหน็ แนวโน้มที่ดีขน้ึ จากการปรับปรุง
กระบวนการ
องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์ P3 2 ไม่พบการประเมินกระบวนการ
3 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์
องคป์ ระกอบที่ 5 หลกั สูตรการเรียนการสอน การประเมินผเู้ รียน
4 5.1 สาระของรายวิชาในหลกั สตู ร P3 3
5 5.2 การวางระบบผู้สอนและ P 3 2 ยังไมเ่ หน็ ผลลัพธท์ ่ีดขี ึน้ จากการปรับปรุง
3 กระบวนการ
กระบวนการจัดการเรียนการสอน
3
6 5.3 การประเมนิ ผูเ้ รียน P
7 5.4 ผลการดำเนนิ งานหลักสูตรตาม P 5 5
กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ 2 ยงั ไม่เห็นผลลพั ธท์ ี่ดีข้นึ จากการปรบั ปรุง
กระบวนการ
ระดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ
องค์ประกอบท่ี 6 ส่ิงสนับสนนุ การเรียนรู้
8 6.1 ส่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ P3
12
สว่ นที่ 4 สรุปผลการประเมนิ คะแนนในภาพรวม
ตัวชี้วัด IPO ระดับคะแนน หมายเหตุ
ประเมนิ กรรมการ กรณหี ลกั สูตรใหม่
TQF ยังไมม่ บี ัณฑิต
ตนเอง ประเมนิ จบ จะไม่ประเมนิ 2
ตวั ชว้ี ัดน้ี
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน แต่ถา้ เปน็ หลกั สูตร
ปรับปรุง (ซ่ึงไม่ใช่
1 1.1 การบรหิ ารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐาน ผ่าน ผา่ น หลกั สูตรใหม)่ จะ
วดั ผลการ
หลักสูตรท่กี ำหนดโดย สกอ. ดำเนนิ งานของ
บัณฑิตหลกั สตู รเดิม
องคป์ ระกอบท่ี 2 บณั ฑิต ทจ่ี บการศกึ ษาตาม
หลักสูตรเดิม)
2 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ O5 5
ยังไม่เห็นผลลพั ธ์ท่ีดี
ระดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ ขึน้ จากการปรับปรุง
3 2.2 ปรญิ ญาโท ผลงานของนกั ศึกษาและผสู้ ำเรจ็ O5 5 กระบวนการ
ยังไมเ่ ห็นผลลพั ธ์ท่ีดี
การศกึ ษาในระดบั ปริญญาโททีไ่ ดร้ ับการตพี ิมพห์ รอื ขน้ึ จากการปรับปรุง
เผยแพร่ กระบวนการ
รายงานครบทุกเร่ือง
องค์ประกอบท่ี 3 นักศกึ ษา P4 3 แตย่ ังไมม่ ีแนวโน้มท่ี
4 3.1 การรบั นกั ศึกษา
ดขี ึ้น
5 3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานักศึกษา P4 3
ไม่พบการประเมนิ
6 3.3 ผลท่ีเกิดกบั นักศึกษา O4 2 กระบวนการ
องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์ P 3 2
7 4.1 การบริหารและพฒั นาอาจารย์
5 5
8 4.2 คุณภาพอาจารย์ I 100 100
- รอ้ ยละของอาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลักสตู รท่มี คี ุณวฒุ ิ
ปรญิ ญาเอก
13
ตัวชีว้ ัด IPO ระดับคะแนน หมายเหตุ
ประเมิน กรรมการ
ตนเอง ประเมิน
- รอ้ ยละอาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตรทดี่ ำรงตำแหน่ง 100 100
วิชาการ
- ผลงานวชิ าการของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบ 833.33 700
9 4.3 ผลท่เี กดิ กบั อาจารย์ O3 3
องคป์ ระกอบที่ 5 หลกั สตู รการเรียนการสอน การประเมิน
ผ้เู รยี น
10 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร P3 3
11 5.2 การวางระบบผ้สู อนและกระบวนการจัดการเรยี น P 3 2 ยงั ไมเ่ หน็ ผลลพั ธท์ ี่ดี
การสอน ข้ึนจากการปรบั ปรุง
กระบวนการ
12 5.3 การประเมนิ ผ้เู รยี น P3 3
13 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐาน p 5 5
คณุ วฒุ ิระดบั อุดมศึกษาแห่งชาติ
องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนบั สนุนการเรียนรู้
14 6.1 สงิ่ สนบั สนุนการเรียนรู้ P3 2 ยงั ไมเ่ ห็นผลลพั ธท์ ่ีดี
ขนึ้ จากการปรับปรุง
กระบวนการ
รวมคะแนน 3.85 3.31
หมายเหตุ
1.ตวั ช้ีวดั ไหน หลกั สูตรใดไม่ไดร้ บั การประเมนิ ให้ตดั ตวั ช้วี ดั นน้ั ออก (ไมน่ ำมาคิดค่าคะแนน)
2.กองพฒั นาคุณภาพการศึกษาไดจ้ ดั ทำโปรแกรม Excel ในการคำนวณคะแนน และส่งทางเมลให้กรรมการทุกทา่ น
ทางอเี มล หรือตดิ ต่อ โทร 48707-9
ระดับคณุ ภาพ
คะแนนระดบั หลกั สตู ร = 0 หมายถึง หลักสตู รไม่ได้มาตรฐาน
คะแนนระดับหลกั สตู ร = 0.01-5.00 หมายถงึ หลักสตู รเปน็ ไปตามมาตรฐานและมีระดบั คุณภาพตามคะแนนทไ่ี ด้
ดงั น้ี
คะแนน ระดับคุณภาพ
0.01-2.00 นอ้ ย
2.01-3.00 ปานกลาง
3.01-4.00 ดี
4.01-5.00 ดมี าก
14
รายงานผลการตรวจประเมินคณุ ภาพภายใน
ประจำปกี ารศึกษา 2564
(ระหว่างวันท่ี 1 สิงหาคม 2564 – 31 กรกฎาคม 2565)
หลักสูตรปรชั ญาดษุ ฎบี ัณฑิต สาขาวิชากีฏวิทยา
คณะเกษตรศาสตร์
มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่
วนั ท่ี 3 สงิ หาคม 2565
(ระดับปรญิ ญาเอก)
1
รายชอ่ื คณะกรรมการ
ลำดบั รายชอ่ื คณะกรรมการ ตำแหน่ง สังกัดหลักสตู ร/สาขา คณะ
1 ผศ.ดร.คณติ ชคู นั หอม ประธาน อายศุ าสตร์ปศุสตั ว์ คณะสตั วแพทยศาสตร์
2 ผศ.ดร.สธุ ี วงศม์ ณปี ระทปี กรรมการ ประมง คณะเกษตรศาสตร์
3 รศ.ดร.วรรณวิภา แก้วประดษิ ฐ์ พลพินจิ กรรมการ พืชไร่ คณะเกษตรศาสตร์
สว่ นที่ 1 บทนำ
1.1 ขอ้ มลู ของหลกั สตู รโดยสังเขป/ประวตั คิ วามเปน็ มาของหลกั สตู ร
รหัสหลักสตู ร 25450031100126
ระดบั คุณวฒุ ิ ปรัชญาดษุ ฎบี ัณฑติ (กีฏวทิ ยา)
ปีทเ่ี ปดิ สอน 2535
ปีท่ีปรับปรงุ (ทกุ รอบ 5 ปี) ปรบั ปรงุ ลา่ สดุ ปกี ารศกึ ษา 2560
ปรบั ปรงุ รอบ 5 ปี ในปีการศึกษา 2560
สภามหาวทิ ยาลยั อนุมัติ วัน อังคาร ที่ 8 เดอื น สงิ หาคม ปี 2560 การประชมุ ครงั้ ท่ี 8/2560
สกอ.รับทราบ 18 กรกฎาคม 2564
สถานทจี่ ดั การเรยี นการสอน คณะเกษตรศาสตร์
(ระบุในสว่ นทเ่ี กย่ี วข้อง) 123 ถนนมิตรภาพ ตำบลในเมอื ง อำเภอเมอื ง จงั หวดั ขอนแก่น 40002
วนั ที่รายงาน (1 สงิ หาคม 2564 - 31 กรกฎาคม 2565)
ปีการศึกษาทร่ี ายงาน ปกี ารศกึ ษา2564
ประวตั คิ วามเปน็ มาของหลกั สูตร
หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชากีฏวิทยา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งผลิตดุษฎีบัณฑิตให้มี
ความรู้ความเข้าใจอย่างลึกซ้ึงในทฤษฎี หลักการและแนวคดิ ทสี่ ำคัญในสาขาวิชากีฏวทิ ยา มีความสามารถในการทำ
วิจยั โดยบูรณาการองค์ความรู้ต่างๆ เพอ่ื แก้ปัญหาที่ซับซ้อนหรือสรา้ งองคค์ วามรู้ใหมแ่ ละถา่ ยทอดความรู้เพื่อให้เกิด
การพัฒนาในสาขาวิชากีฏวทิ ยา ได้ท้งั ในระดบั ชาติระดับนานาชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณตามหลัก
วิชาการและวิชาชพี และมีภาวะผนู้ ำและเป็นแบบอย่างในการประพฤตปิ ฏิบัตติ นอย่างมคี ุณธรรมและจริยธรรม และ
จรรยาบรรณทางวิชาการและวชิ าชีพ
วตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตร
หลกั สูตรปรชั ญาดุษฎบี ัณฑิต สาขาวชิ ากฏี วิทยา (หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2560) มีวัตถปุ ระสงคเ์ พอ่ื
ผลิตบณั ฑติ ใหม้ คี วามรคู้ วามสามารถในดา้ นต่างๆ ดงั น้ี
2
1.2.1 เปน็ นกั วชิ าการท่มี ีความรู้ทางกีฏวิทยาอย่างลึกซ้ึง จนสามารถสรา้ งองคค์ วามร้ใู หม่ และนำมา
สงั เคราะห์เพื่อใช้ประโยชนใ์ นการจดั การศตั รูพชื และสตั ว์ นเิ วศวิทยาแมลง พิษวิทยาแมลง ความหลากหลาย
ทางชีวภาพของแมลง การใชป้ ระโยชน์จากศตั รูธรรมชาติ การผลิตแมลงอตุ สาหกรรมและผลิตภัณฑ์
1.2.2 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะหแ์ ละสังเคราะหข์ อ้ มูลเชิงตัวเลข รวมท้ังสามารถสอ่ื สารและ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื แสวงหาความร้แู ละใช้ในกระบวนการวิจัย
1.2.3 เป็นผู้ที่มีภาวะผู้นำ สามารถพัฒนาและปรับปรุงตนเอง และสามารถนำองค์ความรู้ใหม่ไป
ประยุกต์
ใช้ในการวิจัยในสาขาวิชากีฏวทิ ยาอย่างมีประสิทธิภาพ
1.2.4 เป็นผู้ที่มีทักษะการใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และสารสนเทศในรูปแบบต่างๆ และสามารถ
สอื่ สารโดยใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
1.2.5 เปน็ ผทู้ ่ีมคี ุณธรรม จริยธรรม มีวินยั และจรรยาบรรณในวชิ าชีพ
1.2 วิธกี ารประเมนิ
(1) การวางแผนการประเมนิ กอ่ นและหลงั การตรวจประเมนิ หลกั สตู ร
1. กรรมการตรวจอา่ นรายงานประเมินตนเอง
2. กรรมการสรปุ คะแนนเบ้ืองต้น
3. ประธานรวบรวมคะแนนและความเหน็ จากกรรมการ สรปุ ผลและอภปิ รายผลการประเมินราย
ตัวชีว้ ัด และเห็นชอบรว่ มกนั
(2) วิธกี ารตรวจสอบและความนา่ เชอ่ื ถือของขอ้ มลู
1. ตรวจจากการอ่านรายงานประเมนิ ตนเองหลกั สูตร
2. กรรมการสรปุ ผลคะแนนตามรายงานประเมนิ ตนเองของหลักสูตร
(3) ผู้ใหข้ ้อมูลในวันตรวจเย่ียมหลกั สตู ร เช่น อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร/อาจารย์ประจำหลกั สูตร
อาจารยผ์ ้สู อน ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ ผูเ้ รียน) (โปรดระบรุ ายช่ือและตำแหนง่ )
ที่ ชือ่ -สกลุ ตำแหนง่
1 รศ.ดร.อุบล ตังควานชิ อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร
2 ผศ.ดร.ดวงรตั น์ ธงภักด์ิ อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร
3 ผศ.ดร.ประกายจันทร์ นม่ิ กิง่ รตั น์ อาจารย์ผูร้ ับผดิ ชอบหลักสูตร
4 ผศ.ดร.ยวุ ธดิ า ศรพี ลแทน่ อาจารยป์ ระจำหลักสูตร
3
ส่วนท่ี 2 บทสรุปผบู้ รหิ ารและสรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม
จดุ เดน่
1.-
จุดที่ควรพฒั นา
1. ควรทบทวนแนวทางการรบั เขา้ นักศึกษา รวมทั้งการประชาสัมพันธ์รายละเอยี ดตา่ งๆ เช่น ทุนการศึกษา
ทนุ ผู้ช่วยวจิ ัยและผู้ช่วยสอน ผ้ชู ่วยวิทยากรอบรม ทุนสนับสนนุ ของสาขาวิชา เพ่ือเป็นแรงจูงใจในการตัดสินใจเข้า
ศึกษา
2. ควรจัดทำแผนในการพัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตรเพ่ือพัฒนาเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรใน
อนาคต และ แผนพัฒนาอาจารย์เพอื่ เข้าสูต่ ำแหนง่ ทางวิชาการท่ีสูงขน้ึ
3. ควรส่งเสริมใหม้ ีส่ือการสอนออนไลน์ หรือระบบการเรยี นทางไกลในวชิ าท่ีมีการบรรยายเปน็ ฐาน
วิธปี ฏบิ ตั ิที่ดี / นวตั กรรม (ถ้ามี)
*วธิ ีปฏบิ ตั ิทด่ี ี หมายถึง วิธกี ารปฏบิ ตั หิ รอื ขัน้ ตอนการปฏบิ ัตทิ ่ีทำใหส้ ถาบันประสบความสำเร็จหรือสคู่ วาม
เปน็ เลิศตามเป้าหมาย เป็นทยี่ อมรับในวงวชิ าการหรอื วชิ าชพี นนั้ ๆ มหี ลกั ฐานปรากฏชดั เจน โดยมกี ารสรุป
วิธกี ารปฏิบตั หิ รือขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิ ตลอดจนความรู้ ประสบการณ์ บันทกึ เป็นเอกสาร เผยแพร่ให้
หน่วยงานภายในหรือภายนอกสามารถนำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
หมายเหตุ :
ผปู้ ระเมนิ ควรจะแสดงรายละเอียดท่ชี ดั เจน เพื่อมหาวทิ ยาลัยจะได้นำไปเผยแพรแ่ นวปฏิบัตทิ ีแ่ ละกิจกรรม
แลกเปลยี่ นเรยี นรู้
4
สว่ นที่ 3 ผลประเมนิ คณุ ภาพหลกั สตู ร
3.1 องค์ประกอบท่ี 1 การกำกับมาตรฐาน
ข้อท่ี ผ่าน ระบเุ หตุผล
/ไมผ่ า่ น กรณีท่ไี ม่ผ่านเกณฑก์ าร
ข้อ เกณฑ์ ประเมนิ
() ประเมนิ
1. แก้ไขผรู้ บั ผดิ ชอบ
1 • จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร ไม่นอ้ ยกว่า 3 คนและเปน็ หลกั สูตรใหต้ รงตาม มคอ.
2 และปีประเมนิ 2564
อาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลักสูตร เกินกว่า 1 หลกั สตู รไม่ไดแ้ ละ 2. ระยะเวลาของอ.
ประกายจนั ทร์ ระบุคำส่งั
ประจำหลกั สูตรตลอดระยะเวลาทจ่ี ัดการศึกษาตามหลกั สูตรนั้น แต่งตง้ั
รายละเอยี ด
2 • คณุ สมบัติของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสูตร มีคุณวุฒิปรญิ ญา ผลงานทางวชิ าการไมน่ ับ
เอกหรือเทียบเท่าหรือขน้ั ต่ำปรญิ ญาโทหรือเทียบเท่าที่มี รวมปี 2565
ตำแหน่งศาสตราจารยข์ ึ้นไป
NA
• และมผี ลงานทางวชิ าการอย่างนอ้ ย 3 รายการใน 5 ปยี อ้ นหลัง
โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย NA
3 • คณุ สมบัตขิ องอาจารยป์ ระจำหลักสตู ร มคี ุณวุฒปิ รญิ ญาเอก
หรอื เทยี บเทา่ หรอื ขนั้ ตำ่ ปรญิ ญาโทหรือเทยี บเท่าที่มีตำแหน่ง
รองศาสตราจารย์
• และมผี ลงานทางวชิ าการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปยี ้อนหลัง
โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเปน็ ผลงานวิจยั
4 • คณุ สมบัติของอาจารย์ผ้สู อน ทเี่ ปน็ อาจารยป์ ระจำ มีคุณวฒุ ิ
ปริญญาเอกหรือเทียบเทา่ หรอื ขั้นตำ่ ปรญิ ญาโทหรอื เทียบเทา่ ท่ี
มตี ำแหน่งรองศาสตราจารย์ ในสาขาวชิ าน้นั หรือสาขาวชิ าท่ี
สัมพันธก์ ันหรอื สาขาวิชาของรายวชิ าทีส่ อน
• และตอ้ งมีประสบการณด์ ้านการสอนและมผี ลงานทางวิชาการ
อยา่ งนอ้ ย 1 รายการใน 5 ปยี ้อนหลัง รายละเอียด
5 • คณุ สมบัติของ อาจารยผ์ สู้ อน ที่เปน็ อาจารยพ์ เิ ศษ (ถา้ มี) มี
คณุ วุฒปิ รญิ ญาเอกหรือเทียบเท่าหรอื ข้ันตำ่ ปริญญาโทหรอื
เทียบเท่าท่มี ีตำแหน่งรองศาสตราจารยใ์ นสาขาวิชาน้ันหรอื
สาขาวิชาที่สมั พันธ์กันหรือสาขาวิชาของรายวชิ าทสี่ อน และ
ต้องมีประสบการณด์ า้ นการสอน
• และมีผลงานทางวชิ าการอย่างนอ้ ย 1 รายการใน 5 ปยี ้อนหลัง
มชี ว่ั โมงสอนไม่เกนิ ร้อยละ 50 ของรายวิชา โดยมอี าจารย์
ประจำเปน็ ผ้รู ับผิดชอบรายวชิ านั้น
6 • คณุ สมบัตขิ องอาจารยท์ ีป่ รึกษาวิทยานพิ นธห์ ลักและอาจารย์ที่
5
ขอ้ เกณฑ์ ขอ้ ที่ ผา่ น ระบุเหตุผล
ประเมิน /ไม่ผ่าน กรณที ี่ไม่ผ่านเกณฑ์การ
ปรกึ ษาการค้นคว้าอิสระ ()
1. เปน็ อาจารยป์ ระจำหลักสตู รทีม่ คี ุณวฒุ ปิ รญิ ญาเอกหรอื ประเมนิ
เทียบเทา่ หรอื ข้นั ตำ่ ปริญญาโทหรือเทยี บเทา่ และดำรง
ตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวชิ า NA
น้ันหรือสาขาวิชาทส่ี มั พันธ์กนั และ NA NA
2.มผี ลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง NA
โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเปน็ ผลงานวิจยั
7 • คุณสมบตั ขิ องอาจารย์ทป่ี รึกษาวิทยานพิ นธร์ ว่ ม (ถา้ มี) กรณี
เปน็ อาจารยป์ ระจำต้องมคี ุณวฒุ ิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรอื
ข้ันต่ำปริญญาโทหรือเทยี บเท่าและดำรงตำแหนง่ ทางวชิ าการไม่
ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานั้นหรือสาขาวิชาท่ี
สมั พนั ธก์ ัน และมผี ลงานทางวชิ าการอย่างน้อย 3 รายการใน 5
ปยี ้อนหลัง โดยอย่างนอ้ ย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจยั
• หรอื กรณี เปน็ ผทู้ รงคุณวฒุ ิภายนอก 1. มคี ณุ วุฒิปรญิ ญาเอก
หรือเทียบเทา่ และมีผลงานทางวิชาการท่ีไดร้ บั การตพี ิมพ์
เผยแพร่ในระดับนานาชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อ
วทิ ยานพิ นธ์หรอื การคน้ คว้าอิสระไม่น้อยกวา่ 5 เร่อื ง หากไมม่ ี
คุณวฒุ หิ รือประสบการณต์ ามท่ีกำหนดจะต้องมีความรูค้ วาม
เชย่ี วชาญและประสบการณ์สูงเปน็ ที่ยอมรบั ซ่ึงตรงหรอื สัมพนั ธ์
กับหวั ข้อวิทยานิพนธห์ รอื การคน้ คว้าอสิ ระ โดยผ่านการ
เหน็ ชอบของสภาสถาบันและแจ้ง กกอ ทราบ
8 • อาจารยผ์ ู้สอบวทิ ยานพิ นธ์ ประกอบด้วย อาจารยป์ ระจำ
หลักสูตรและผทู้ รงคณุ วุฒจิ ากภายนอกไม่น้อยกว่า 5 คน
ประธานผู้สอบวทิ ยานพิ นธต์ อ้ งเปน็ ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิจากภายนอก
9 • คุณสมบตั อิ าจารย์ผสู้ อบวทิ ยานพิ นธ์ กรณี เป็นอาจารย์ประจำ
หลักสตู รตอ้ งมคี ุณวุฒปิ รญิ ญาเอกหรือเทียบเทา่ หรอื ข้นั ต่ำ
ปริญญาโทหรอื เทียบเทา่ และดำรงตำแหน่งทางวชิ าการไม่ตำ่
กว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวชิ าน้ันหรอื สาขาวิชาท่สี ัมพนั ธ์
กัน และมผี ลงานทางวิชาการอย่างนอ้ ย 3 รายการใน 5 ปี
ยอ้ นหลัง โดยอย่างนอ้ ย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจยั หรอื
• กรณี เป็นผ้ทู รงคุณวุฒภิ ายนอก 1. มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรอื
เทยี บเท่าและมีผลงานทางวชิ าการทไี่ ด้รับการตีพมิ พ์เผยแพรใ่ น
ระดับนานาชาติ ซ่งึ ตรงหรอื สมั พันธ์กบั หัวข้อวิทยานพิ นธ์หรือ
การคน้ ควา้ อิสระไมน่ ้อยกวา่ 5 เรอ่ื ง หากไมม่ คี ุณวฒุ ิหรือ
6
ข้อท่ี ผา่ น ระบุเหตผุ ล
/ไมผ่ า่ น กรณีท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์การ
ข้อ เกณฑ์ ประเมิน
() ประเมนิ
ประสบการณ์ตามทกี่ ำหนดจะต้องมคี วามรู้ความเชย่ี วชาญและ
ประสบการณ์สูงเปน็ ทย่ี อมรับซงึ่ ตรงหรือสัมพันธก์ บั หัวข้อ
วิทยานพิ นธห์ รือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านการเห็นชอบของ
สภาสถาบันและแจง้ กกอ ทราบ
10 • การตพี ิมพเ์ ผยแพร่ผลงานของผูส้ ำเรจ็ การศึกษา NA NA
-กรณี แบบ 1 ต้องได้รับการยอมรบั ใหต้ ีพิมพใ์ นวารสาร
ระดบั ชาติหรือนานาชาติท่ีมีคณุ ภาพตามประกาศของ กกอ.
อยา่ งนอ้ ย 2 เรือ่ ง
-กรณี แบบ 2 ตอ้ งได้รับการยอมรับใหต้ พี ิมพ์ในวารสาร
ระดบั ชาตหิ รือนานาชาตทิ ี่มคี ุณภาพตามประกาศของ กกอ.
11 • ภาระงานอาจารยท์ ปี่ รึกษาวิทยานพิ นธ์และการคน้ คว้าอิสระใน
ระดบั บณั ฑติ ศกึ ษา วิทยานพิ นธ์
-อาจารยค์ ุณวฒุ ิปริญญาเอก 1 คน ต่อ นกั ศึกษา 5 คน การ
ค้นคว้าอิสระ
-อาจารย์คุณวฒุ ิปริญญาเอก 1 คน ตอ่ นกั ศึกษา 15 คน หาก
เปน็ ทีป่ รึกษาทง้ั 2 ประเภทให้เทยี บสดั สว่ นนกั ศึกษาทีท่ ำ
วิทยานพิ นธ์ 1 คนเทยี บเทา่ กับ นักศึกษาที่คน้ ควา้ อิสระ 3 คน
-หากอาจารยค์ ุณวฒุ ปิ ริญญาเอกและมตี ำแหนง่ ทางวิชาการหรอื
ปริญญาโทและตำแหนง่ ทางวิชาการระดับรองศาสตราจารย์ขึน้
ไป 1 คน ตอ่ นกั ศึกษา 10 คน
-หากอาจารยค์ ุณวฒุ ิปรญิ ญาเอกและมีตำแหนง่ ทางวิชาการ
ระดบั ศาสตราจารย์ข้นึ ไป ไม่เกิน 15 แตต่ อ้ งไดร้ บั การอนุมตั ิ
จาก กกอ.
12 • การปรับปรุงหลักสตู รตามรอบระยะเวลาของหลักสูตรหรอื ทุก
รอบ 5 ปี 8 ผลการประเมิน
หลกั สตู รไดม้ าตรฐาน
จำนวนข้อที่ประเมนิ 8
จำนวนข้อท่ผี ่านการประเมนิ
หมายเหตอุ ื่นๆ (ถ้าม)ี
7
3.2 จดุ เดน่ และโอกาสในการพฒั นาองคป์ ระกอบที่ 1
(1) ข้อเสนอแนะเพอื่ การปรับปรงุ หลกั สตู รใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐาน โดยครอบคลุมประเดน็
การตรวจสอบ ประเมนิ ให้หลกั สตู รมมี าตรฐานอยา่ งต่อเน่อื งและย่งั ยนื
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(2) แนวปฏิบตั ทิ ดี่ /ี นวัตกรรม/ผลงานโดดเดน่ (ถา้ ม)ี
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.3 ผลการประเมินรายองคป์ ระกอบ (องคป์ ระกอบท่ี 2-6)
จดุ เด่น โอกาสในการพฒั นา
องคป์ ระกอบที่ 2 บัณฑติ องค์ประกอบท่ี 2 บัณฑติ
1.- 1.-
องค์ประกอบที่ 3 นักศกึ ษา องคป์ ระกอบที่ 3 นกั ศกึ ษา
3.1 การรับนกั ศึกษา 3.1 การรับนกั ศกึ ษา
1.- 1. ทบทวนแนวการการรบั เข้า
3.2 การสง่ เสริมและพฒั นานกั ศกึ ษา 3.2 การสง่ เสรมิ และพฒั นานกั ศกึ ษา
1.- 1.-
3.3 ผลท่เี กิดกบั นกั ศกึ ษา 3.3 ผลทเี่ กดิ กบั นักศกึ ษา
1.- 1.-
องคป์ ระกอบที่ 4 อาจารย์ องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์
4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์
1.- 1. แผนหรือแนวทางในการพฒั นาอาจารยป์ ระจำ
หลกั สตู รเพ่ือพฒั นาเป็นอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รใน
4.2 คณุ ภาพอาจารย์ อนาคต
1.- 2. แผนพฒั นาอาจารย์เพื่อเข้าสตู่ ำแหนง่ ทางวิชาการ
4.3 ผลทเี่ กดิ ข้ึนกบั อาจารย์ 4.2 คุณภาพอาจารย์
1.- 1.-
องคป์ ระกอบที่ 5 หลกั สตู ร การเรียนการสอน การ 4.3 ผลท่ีเกดิ ขึน้ กบั อาจารย์
ประเมินผู้เรียน 1.-
องค์ประกอบที่ 5 หลกั สตู ร การเรียนการสอน การ
ประเมนิ ผเู้ รยี น
8
จดุ เด่น โอกาสในการพฒั นา
5.1 สาระของรายวิชาในหลักสตู ร 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร
1.- 1. ควรระบุความเชือ่ มโยงของเทคโนโลยใี หม่ โรคอบุ ตั ิ
ใหม่ และแมลงเศรษฐกจิ กินไดก้ บั ความทันสมยั ของ
5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจัดการเรียน หลักสูตร
การสอน 5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรียน
1.- การสอน
1. ควรจดั การเรยี นการสอน การวจิ ัยในระดบั ปริญญา
5.3 การประเมินผเู้ รียน เอกใหส้ อดคล้องกับกระบวนทัศนใ์ หม่
1.- 5.3 การประเมนิ ผเู้ รียน
5.4 ผลการดำเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐาน 1.-
คณุ วุฒริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ 5.4 ผลการดำเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐาน
1.- คุณวฒุ ิระดบั อดุ มศึกษาแหง่ ชาติ
องค์ประกอบที่ 6 สง่ิ สนบั สนนุ การเรียนรู้ 1.-
1.- องคป์ ระกอบที่ 6 สิ่งสนบั สนุนการเรยี นรู้
1. ควรสง่ เสริมให้มีสอ่ื การสอนออนไลน์ หรือระบบการ
เรียนทางไกลในวชิ าท่ไี ม่ใช่ปฏบิ ตั กิ าร
9
3.4 (ตวั ชีว้ ดั ที่ 5.4) ผลการดำเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ
ขอ้ เกณฑ์ ผ่าน ระบุเหตุผล
/ไม่ กรณที ไ่ี ม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่าน
1 อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู รอยา่ งน้อยรอ้ ยละ 80 ผา่ น
มีส่วนร่วมในการประชุมเพ่อื วางแผน ตดิ ตาม และ
ทบทวนการดำเนินงานหลักสตู ร
2 มีรายละเอยี ดของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ.2 ท่ี ผา่ น
สอดคลอ้ งกับกรอบมาตรฐานคุณวฒุ แิ หง่ ชาติ หรือ
มาตรฐานคณุ วฒุ สิ าขา/สาขาวิชา (ถา้ ม)ี
3 มีรายละเอียดของรายวชิ า และรายละเอียดของ ผ่าน
ประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ ม)ี ตามแบบ มคอ.3 และ
มคอ.4 อยา่ งน้อยก่อนการเปดิ สอนในแตล่ ะภาค
การศกึ ษาใหค้ รบทุกรายวชิ า
4 จดั ทำรายงานผลการดำเนินการของรายวชิ า และ ผ่าน
รายงานผลการดำเนนิ การของประสบการณ์ภาคสนาม
(ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วนั
หลงั ส้นิ สดุ ภาคการศึกษาทเ่ี ปดิ สอนให้ครบทกุ รายวิชา
5 จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลกั สูตร ตามแบบ ผา่ น
มคอ.7 ภายใน 60 วนั หลังสน้ิ สดุ ปกี ารศึกษา
6 มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธขิ์ องนักศกึ ษาตามมาตรฐาน ผา่ น
ผลการเรียนรู้ ทกี่ ำหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถา้ ม)ี
อยา่ งน้อยร้อยละ 25 ของรายวิชาทีเ่ ปดิ สอนในแต่ละปี
การศึกษา
7 มกี ารพฒั นา/ปรับปรงุ การจดั การเรยี นการสอน กลยุทธ์ ผ่าน
การสอน หรือ การประเมินผลการเรยี นรู้ จากผลการ
ประเมนิ การดำเนนิ งานท่รี ายงานใน มคอ.7 ปีทแี่ ลว้
8 อาจารย์ใหม่ (ถา้ ม)ี ทุกคน ได้รับการปฐมนเิ ทศหรอื ผ่าน
คำแนะนำด้านการจดั การเรยี นการสอน
9 อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู รทกุ คนได้รบั การพฒั นา ผ่าน
ทางวชิ าการ และ/หรอื วิชาชพี อยา่ งน้อยปลี ะหน่ึงครั้ง
10 จำนวนบคุ ลากรสนับสนุนการเรียนการสอน (ถา้ ม)ี ผา่ น
ได้รบั การพัฒนาวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชีพ ไม่นอ้ ยกวา่
รอ้ ยละ 50 ตอ่ ปี
10
ข้อ เกณฑ์ ผ่าน ระบเุ หตผุ ล
/ไม่ กรณีท่ไี มผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน
ผ่าน
11 ระดับความพงึ พอใจของนักศึกษาปสี ดุ ทา้ ย/บัณฑติ ใหม่ ผา่ น ความพึงพอใจของนักศึกษาปีสดุ ท้าย ปี
ทมี่ ตี ่อคุณภาพหลกั สตู ร เฉลย่ี ไมน่ ้อยกวา่ 3.50 จาก การศกึ ษา 2564 ไดแ้ ก่ 5.00
คะแนนเต็ม 5.00
12 ระดบั ความพงึ พอใจของผู้ใชบ้ ณั ฑติ ทมี่ ตี ่อบัณฑติ ใหม่ NA ไมม่ ผี ้สู ำเรจ็ การศึกษาปีการศึกษา 2563
เฉลยี่ ไม่นอ้ ยกวา่ 3.50 จากคะแนนเตม็ 5.0 จงึ ไม่สามารถสอบถามผู้ใชบ้ ณั ฑติ ได้
จำนวนขอ้ ทีป่ ระเมิน 11
จำนวนขอ้ ทผี่ า่ นการประเมิน 11 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100
เกณฑก์ ารประเมิน
1. มกี ารดำเนนิ งานน้อยกว่ารอ้ ยละ 80 มคี า่ คะแนนเท่ากบั 0
2. มกี ารดำเนนิ งานร้อยละ 80 มีคา่ คะแนนเทา่ กบั 3.50
3. มีการดำเนินงานรอ้ ยละ 80.01-89.99 มคี า่ คะแนนเทา่ กับ 4.00
4. มกี ารดำเนินงานรอ้ ยละ 90.00-94.99 มคี ่าคะแนนเทา่ กบั 4.50
5. มกี ารดำเนนิ งานร้อยละ 95.00-99.99 มคี า่ คะแนนเทา่ กับ 4.75
6. มีการดำเนินงานร้อยละ 100 มคี ่าคะแนนเทา่ กับ 5.00
หมายเหตุ ตอ้ งผา่ น 5 ขอ้ แรกกอ่ น ถึงจะพจิ ารณาคา่ คะแนนท่ี 1-5 ได้
11
3.5 ผลการประเมินกระบวนการและรายละเอียดผลการตรวจประเมนิ กรณมี กี ารปรบั ลดหรือเพ่ิมคะแนน
ระดบั คะแนน กรุณาอธบิ ายเหตุผลเพ่มิ เติม
กรณมี กี ารปรบั ลดหรือเพ่ิมคะแนน
ตัวชี้วัด IPO หลักสูตร กรรม 1. การปรับลดคะแนน
ประเมิน การ 2. มผี ลประเมินอย่ใู นระดับ 3,4,5 คะแนน
องคป์ ระกอบที่ 3 นกั ศกึ ษา
1 3.1 การรับนกั ศึกษา ตนเอง ประเมนิ มกี ระบวนการรับเขา้ แต่ไมพ่ บการทบทวน
กระบวนการเพ่อื ปรบั ปรุง
2 3.2 การส่งเสริมและพฒั นานกั ศึกษา P3 2
องคป์ ระกอบท่ี 4 อาจารย์ ไมพ่ บผลการปรบั ปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
3 4.1 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ P3 3 ในเร่ืองการพัฒนาอาจารยใ์ นรายงานประเมิน
ตนเอง
P4 3
จากการสัมภาษณพ์ บรอ่ งรอยการพัฒนา
องคป์ ระกอบท่ี 5 หลักสูตรการเรียนการสอน การประเมินผเู้ รียน อาจารย์ (สาระรายวิชาและความทันสมัย)
หากมีการแกไ้ ข SAR เพ่มิ เตมิ ตามข้อมูลท่ใี ห้
4 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร P3 2 การสัมภาษณ์ อาจเปลยี่ นแปลงคะแนนเป็น
3
5 5.2 การวางระบบผสู้ อนและ P 3 3
กระบวนการจัดการเรยี นการสอน P 3 3
P 5 5
6 5.3 การประเมนิ ผเู้ รียน
P 3 3
7 5.4 ผลการดำเนนิ งานหลักสตู รตาม
กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ
ระดับอดุ มศกึ ษาแห่งชาติ
องคป์ ระกอบท่ี 6 สิ่งสนบั สนุนการเรยี นรู้
8 6.1 สงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรู้
12
สว่ นที่ 4 สรปุ ผลการประเมนิ คะแนนในภาพรวม
ตัวชี้วัด IPO ระดบั คะแนน หมายเหตุ
ประเมิน กรรมการ มีกระบวนการรบั เขา้ แต่
ไมพ่ บการทบทวน
ตนเอง ประเมิน กระบวนการเพือ่
ปรับปรุง
องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน
ไมพ่ บผลการปรบั ปรุง
1 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์มาตรฐาน ผ่าน ผา่ น เห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม
ในเรอ่ื งการพัฒนา
หลกั สูตรที่กำหนดโดย สกอ. อาจารยใ์ นรายงาน
ประเมินตนเอง
องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต
2 2.1 คณุ ภาพบัณฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ O NA NA
ระดบั อดุ มศกึ ษาแห่งชาติ
3 2.2 ปรญิ ญาเอก ผลงานของนักศกึ ษาและผสู้ ำเรจ็ การศึกษา O NA NA
ในระดับปรญิ ญาเอกทีไ่ ด้รับการตพี ิมพห์ รือเผยแพร่
องคป์ ระกอบท่ี 3 นกั ศึกษา
4 3.1 การรับนกั ศึกษา P3 2
5 3.2 การส่งเสรมิ และพัฒนานกั ศึกษา P3 3
6 3.3 ผลท่ีเกดิ กบั นักศึกษา O3 3
องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์
7 4.1 การบริหารและพฒั นาอาจารย์ P4 3
8 4.2 คุณภาพอาจารย์ I 4.44 4.44
- รอ้ ยละของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตรทมี่ ีคุณวุฒิ 100 100
ปรญิ ญาเอก
- ร้อยละอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรท่ีดำรงตำแหน่ง 100 100
วชิ าการ
- ผลงานวิชาการของอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบ 33.33 33.33
- จำนวนบทความของอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู รที่ 88
ได้รับการอา้ งอิงในฐานข้อมูล TCI และ Scopus ต่อ
จำนวนอาจารย์ผูร้ ับผิดชอบหลักสตู ร
9 4.3 ผลทีเ่ กดิ กบั อาจารย์ O3 3
องคป์ ระกอบท่ี 5 หลกั สูตรการเรียนการสอน การประเมินผเู้ รียน
13
ตวั ชวี้ ัด IPO ระดบั คะแนน หมายเหตุ
ประเมิน กรรมการ
ตนเอง ประเมิน
10 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร P3 2 ไม่พบการปรับปรงุ
กระบวนการจากผลการ
ประเมินในรายงาน
ประเมินตนเองเรอื่ งการ
พฒั นาอาจารย์ (สาระ
รายวิชาและความ
ทนั สมัย)
11 5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรียนการ P 3 3
สอน
12 5.3 การประเมินผ้เู รียน P3 3
13 5.4 ผลการดำเนนิ งานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ p 5 5
ระดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ
องค์ประกอบที่ 6 ส่ิงสนบั สนนุ การเรียนรู้
14 6.1 สิง่ สนับสนุนการเรียนรู้ P3 3
รวมคะแนน 3.40 3.13
หมายเหตุ
1.ตัวช้วี ดั ไหน หลักสตู รใดไมไ่ ด้รบั การประเมินใหต้ ดั ตัวชว้ี ดั นั้นออก (ไมน่ ำมาคิดคา่ คะแนน)
2.กองพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาได้จดั ทำโปรแกรม Excel ในการคำนวณคะแนน และสง่ ทางเมลใหก้ รรมการทกุ ทา่ น
ทางอเี มล หรอื ตดิ ต่อ โทร 48707-9
ระดบั คุณภาพ
คะแนนระดับหลกั สตู ร = 0 หมายถึง หลกั สตู รไมไ่ ดม้ าตรฐาน
คะแนนระดบั หลกั สตู ร = 0.01-5.00 หมายถงึ หลกั สตู รเป็นไปตามมาตรฐานและมรี ะดบั คณุ ภาพตามคะแนนท่ีไดด้ งั นี้
คะแนน ระดับคุณภาพ
0.01-2.00 นอ้ ย
2.01-3.00 ปานกลาง
3.01-4.00 ดี
4.01-5.00 ดีมาก
14
รายงานผลการตรวจประเมินคุณภาพภายใน
ประจำปกี ารศกึ ษา 2564
(ระหว่างวันท่ี 1 สิงหาคม 2564 – 31 กรกฎาคม 2565)
หลักสตู รวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ (นานาชาติ)
คณะเกษตรศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแกน่
วันที่ 30 กันยายน 2565
(ระดับปรญิ ญาโท)
1
รายชอื่ คณะกรรมการ
ลำดับ รายชือ่ คณะกรรมการ ตำแหน่ง สังกดั หลักสูตร/สาขา คณะ
1 รศ.ดร.สธุ าสนิ ี เนรมิตตกพงศ์ ประธาน วศิ วกรรมเคมี คณะวศิ วกรรมศาสตร์
2 รศ.ดร.สันติไมตรี กอ้ นคำดี กรรมการ พชื ไร่ คณะเกษตรศาสตร์
3 อ.ดร.กานตส์ ริ ี จินดาปณั ณาพัฒน์ กรรมการ กีฏวทิ ยาและโรคพชื วิทยา คณะเกษตรศาสตร์
หมายเหตุ
กรณุ าระบุข้อมลู ใหถ้ กู ตอ้ งและครบถว้ น กองพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาจะบนั ทึกรายช่อื ผตู้ รวจประเมนิ ท่ีทำหนา้ ทตี่ รวจ
ประเมนิ แต่ละหลกั สูตรเพือ่ จดั เก็บเป็นฐานข้อมลู ผตู้ รวจประเมินและผทู้ ำหนา้ ทีต่ รวจประเมนิ หลกั สตู ร
มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
สว่ นที่ 1 บทนำ
1.1 ข้อมลู ของหลกั สูตรโดยสงั เขป/ประวตั ิความเปน็ มาของหลักสูตร
รหสั หลกั สตู ร 530300011161
ระดับคุณวุฒิ ปรญิ ญาโท
ปีท่เี ปดิ สอน 2556
ปที ่ปี รบั ปรงุ (ทกุ รอบ5ป)ี ปรบั ปรุงลา่ สดุ ปกี ารศกึ ษา 2561
ปรับปรุงรอบ 5 ปี ในปกี ารศึกษา 2561
สภามหาวิทยาลัยอนุมตั ิ วนั 1 เดือน สิงหาคม ปี 2561 การประชมุ ครง้ั ที่ 8/2561 วนั ที่ 1 สิงหาคม
2561
สกอ.รบั ทราบ สกอ.รบั ทราบ วันท่ี 30 ธันวาคม 2563
สถานที่จดั การเรยี นการสอน คณะเกษตรศาสตร์
123 ถนนมิตรภาพ ตำบลในเมอื ง อำเภอเมือง จังหวดั ขอนแก่น 40002
วันท่ีรายงาน วันท่ี 30 กันยายน 2565
ปกี ารศกึ ษาที่รายงาน 2564
ประวตั ิความเปน็ มาของหลกั สูตร
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ หลักสูตรนานาชาติ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
2561) มุ่งผลิตมหาบัณฑิตให้มีความรู้ความเข้าใจอย่างลึกซ้ึงในทฤษฎีและหลักการและแนวคิดท่ีสำคัญในสาขาวิชา
เกษตรศาสตรแ์ ละศาสตร์ในสาขาวิชาอ่ืนๆ ทม่ี ีความสมั พนั ธ์เก่ียวข้องกัน มคี วามสามารถในการทำวิจัยโดยบูรณาการ
องค์ความรู้ต่าง ๆเพื่อแก้ปัญหาที่ซับซ้อนหรือสร้างองค์ความรู้ใหม่และถ่ายทอดความรู้เพื่อให้เกิดการพัฒนาใน
สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ได้ท้ังในระดับชาติและระดับนานาชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณตามหลัก
วชิ าการ และมีภาวะผนู้ ำและเป็นแบบอย่างในการประพฤตปิ ฏบิ ัติตนอย่างมีคณุ ธรรมและจริยธรรม และจรรยาบรรณ
ทางวชิ าการ
วตั ถุประสงคข์ องหลักสตู ร
หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเกษตรศาสตร์ หลักสูตรนานาชาติ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.
2561) มีวัตถุประสงค์เพ่ือผลิตมหาบัณฑิตท่ีมีความรู้ความสามารถ และทักษะทางวิชาการและวิชาชีพ มีทักษะด้าน
2
การคิดวิเคราะห์ และแก้ไขปญั หา สามารถบรู ณาการความรู้ และถ่ายทอดไปยงั ผ้อู นื่ ได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ ตลอดจน
มีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี ต่อการเป็นพลเมืองของโลก มีจิตสาธารณะ เข้าใจชุมชน และสังคม มีทักษะในการใช้
เทคโนโลยี พรอ้ มทำงานในสังคมท่ีมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และสร้างสรรคน์ วัตกรรม สามารถในการปรับตวั ใน
บรบิ ทของความแตกตา่ งทางความคิด ภาษา สังคม และวฒั นธรรม
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ของหลักสูตร มหาบัณฑิตท่ีจบจากหลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา
เกษตรศาสตร์ หลักสูตรนานาชาติ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561) จะต้องมีคุณลักษณะ หรือ ผลลัพธ์การเรียนรขู้ อง
หลกั สูตร (program learning outcomes, PLOs) ดังน้ี
1) มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ และทฤษฎีสำคัญในระดับแนวหน้าอย่างลึกซ้ึงในสาขาวิชาเกษตรศาสตร์
และสาขาที่เก่ียวขอ้ ง
2) มีความสามารถในคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ เพื่อการแก้ไขปญั หา
3) มีความสามารถในการวิจัยเพื่อพัฒนาความรู้ใหม่ สามารถประยุกต์ความรู้จากการวิจัย และบูรณาการ
ความรู้ ความเขา้ ใจ เพอ่ื การปฏบิ ตั งิ านในสาขาวิชาชีพในบรบิ ทของการเปลี่ยนแปลงตา่ งๆได้
4) มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและมีความเข้าใจในจรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชพี
5) มีความเขา้ ใจ ตระหนักในความแตกตา่ ง สามารถทำงานเป็นทีม และมีความเป็นผู้นำ
6) มีความสามารถในการสอ่ื สาร และถ่ายทอดไปยังผ้อู นื่ ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
7) มคี วามรับผิดชอบในการทำงาน ตระหนกั ถึงผลกระทบของการเกษตรต่อเศรษฐกจิ สงั คม และสิ่งแวดลอ้ ม
8) ตระหนกั ถงึ ความจำเป็น และความสำคญั ของการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ
9) มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี และสารสนเทศ เพื่อการปฏิบัตงิ านในสาขาวชิ าชพี
1.2 วธิ ีการประเมนิ
(1) การวางแผนการประเมนิ ก่อนและหลังการตรวจประเมินหลกั สตู ร
1. กรรมการตรวจอา่ นรายงานประเมินตนเอง
2. กรรมการสรุปคะแนนเบ้อื งตน้
3. ประธานรวบรวมคะแนนและความเห็นจากกรรมการ สรุปผลและอภิปรายผลการประเมินรายตัวช้วี ดั
และเหน็ ชอบร่วมกัน
(2) วธิ ีการตรวจสอบและความน่าเช่ือถือของขอ้ มูล
1. ตรวจจากการอา่ นรายงานประเมนิ ตนเองหลักสูตร
2. กรรมการสรุปผลคะแนนตามรายงานประเมินตนเองของหลักสตู ร
(3) ผู้ใหข้ ้อมลู ในวันตรวจเยี่ยมหลกั สูตร เชน่ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร/อาจารยป์ ระจำหลักสตู ร อาจารย์
ผู้สอน ผูท้ รงคุณวฒุ ิ ผู้เรียน) (โปรดระบรุ ายชอ่ื และตำแหนง่ )
ท่ี ช่อื -สกลุ ตำแหน่ง
1 รศ.ดร.ณกรณ์ จงรงั้ กลาง อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร
2 รศ.ดร.วฒุ ิไกร บญุ ค้มุ อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลกั สตู ร
3 รศ.ดร.ปรเมศ บรรเทงิ อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร
3
ส่วนที่ 2 บทสรปุ ผูบ้ ริหารและสรปุ ผลการประเมินในภาพรวม
จดุ เด่น
1. คณาจารยม์ ีศกั ยภาพสูงในการทำวิจยั และเผยแพรผ่ ลงานคณุ ภาพสงู ในระดบั นานาชาติ
2. บณั ฑติ มคี ณุ ภาพสงู และบัณฑติ ได้รับการประเมินความพึงพอใจจากผใู้ ชบ้ ัณฑติ ในระดบั ดมี าก
3. หลักสูตรมีการวางแผนพฒั นาอาจารยไ์ ด้อย่างมปี ระสิทธิภาพ
จดุ ท่ีควรพฒั นา
1. ควรมกี ารตรวจสอบและวิเคราะห์ผลการเรียนรขู้ องนักศึกษาเพ่อื นำมาปรับปรุงการเรยี นการสอน
วธิ ีปฏิบตั ิทด่ี ี / นวตั กรรม (ถา้ มี)
*วิธปี ฏบิ ตั ทิ ด่ี ี หมายถึง วิธีการปฏบิ ตั หิ รอื ข้นั ตอนการปฏิบัตทิ ี่ทำใหส้ ถาบนั ประสบความสำเรจ็ หรอื สคู่ วาม
เป็นเลศิ ตามเปา้ หมาย เปน็ ทย่ี อมรบั ในวงวชิ าการหรอื วิชาชีพนนั้ ๆ มีหลกั ฐานปรากฏชัดเจน โดยมีการสรปุ
วิธีการปฏิบตั ิหรอื ขนั้ ตอนการปฏิบตั ิ ตลอดจนความรู้ ประสบการณ์ บนั ทึกเป็นเอกสาร เผยแพรใ่ ห้
หนว่ ยงานภายในหรอื ภายนอกสามารถนำไปใช้ประโยชนไ์ ด้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
หมายเหตุ :
ผู้ประเมนิ ควรจะแสดงรายละเอยี ดท่ชี ัดเจน เพ่อื มหาวิทยาลยั จะไดน้ ำไปเผยแพรแ่ นวปฏบิ ตั ิทแี่ ละกิจกรรม
แลกเปล่ยี นเรยี นรู้
4
ส่วนที่ 3 ผลประเมินคุณภาพหลกั สูตร
3.1 องค์ประกอบท่ี 1 การกำกับมาตรฐาน
ข้อทป่ี ระเมิน ผ่าน ระบุเหตุผล
/ไมผ่ า่ น กรณที ี่ไมผ่ ่านเกณฑ์การ
ข้อ เกณฑ์ ()
ประเมนิ
1 • จำนวนอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร ไมน่ อ้ ยกว่า 3 คนและเปน็ ผา่ น
อาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสตู ร เกินกวา่ 1 หลักสูตรไมไ่ ด้ ผ่าน
ผา่ น
• และประจำหลักสตู รตลอดระยะเวลาทจี่ ัดการศกึ ษาตาม ผ่าน
หลักสตู รนั้น รายละเอียด NA NA
2 • คณุ สมบตั ขิ องอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร มคี ณุ วุฒิปรญิ ญา ผ่าน
เอกหรือเทียบเท่าหรอื ข้นั ต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าทมี่ ี
ตำแหน่งรองศาสตราจารยข์ น้ึ ไป
• และมผี ลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลัง
โดยอยา่ งน้อย 1 รายการตอ้ งเป็นผลงานวจิ ัย
3 • คุณสมบตั ิของอาจารยป์ ระจำหลักสตู ร มคี ุณวฒุ ิขน้ั ตำ่ ปรญิ ญา
โทหรือเทียบเทา่
• และมผี ลงานทางวชิ าการอยา่ งนอ้ ย 3 รายการใน 5 ปีย้อนหลงั
โดยอยา่ งนอ้ ย 1 รายการตอ้ งเป็นผลงานวิจัย
4 • คุณสมบตั ิของอาจารย์ผสู้ อนทเ่ี ปน็ อาจารย์ประจำ มคี ณุ วุฒิขัน้
ตำ่ ปรญิ ญาโทหรือเทยี บเท่า ในสาขาวิชานนั้ หรือสาขาวชิ าที่
สมั พนั ธ์กันหรือสาขาวชิ าของรายวชิ าท่ีสอน
• และต้องมีประสบการณด์ ้านการสอนและมผี ลงานทางวชิ าการ
อยา่ งนอ้ ย 1 รายการใน 5 ปยี อ้ นหลัง รายละเอยี ด
5 • คุณสมบัติของอาจารย์ผสู้ อนทเ่ี ป็นอาจารยพ์ เิ ศษ(ถ้าม)ี
มีคุณวฒุ ขิ ้ันตำ่ ปรญิ ญาโทหรือเทยี บเท่า ในสาขาวิชานนั้ หรอื
สาขาวิชาท่ีสัมพนั ธก์ นั หรือสาขาวชิ าของรายวชิ าทสี่ อน
• และตอ้ งมปี ระสบการณด์ า้ นการสอนและมผี ลงานทางวิชาการ
อย่างน้อย 1 รายการใน 5 ปียอ้ นหลงั
• และมีชั่วโมงสอนไมเ่ กนิ รอ้ ยละ 50 ของรายวชิ าโดยมีอาจารย์
ประจำเป็นผรู้ บั ผดิ ชอบรายวิชานน้ั
6 • คุณสมบัติของอาจารย์ท่ีปรกึ ษาวิทยานพิ นธ์หลักและอาจารย์ท่ี
ปรกึ ษาการคน้ คว้าอสิ ระ
1. เป็นอาจารย์ประจำหลักสตู รท่ีมคี ณุ วุฒิปรญิ ญาเอกหรอื
เทยี บเท่า หรือ ข้ันตำ่ ปริญญาโทหรอื เทียบเทา่ และดำรง
ตำแหน่งทางวิชาการไมต่ ำ่ กวา่ รองศาสตราจารย์ ในสาขาวชิ า
นน้ั หรือสาขาวิชาท่ีสมั พนั ธ์กัน และ
5
ขอ้ ท่ปี ระเมิน ผ่าน ระบเุ หตผุ ล
กรณีที่ไม่ผ่านเกณฑก์ าร
ขอ้ เกณฑ์ () /ไม่ผ่าน
ประเมิน
2.มผี ลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน 5 ปยี ้อนหลงั ผ่าน
โดยอยา่ งนอ้ ย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย
7 • คุณสมบัตขิ องอาจารย์ที่ปรกึ ษาวทิ ยานิพนธ์ร่วม (ถ้าม)ี กรณี ผ่าน
เปน็ อาจารยป์ ระจำ ต้องมีคณุ วุฒิปรญิ ญาเอกหรือเทยี บเทา่ ผ่าน
หรอื ข้ันตำ่ ปรญิ ญาโทหรือเทยี บเทา่ และดำรงตำแหนง่ ทาง
วชิ าการไมต่ ำ่ กว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวชิ านนั้ หรอื
สาขาวชิ าท่สี ัมพนั ธก์ ัน
• และมผี ลงานทางวิชาการอยา่ งน้อย 3 รายการใน 5 ปี
ย้อนหลัง โดยอยา่ งนอ้ ย 1 รายการต้องเปน็ ผลงานวจิ ยั
• หรอื กรณี เป็นผู้ทรงคุณวฒุ ิภายนอก (ถา้ มี)
1. มคี ณุ วุฒิปรญิ ญาเอกหรอื เทียบเท่าและมีผลงานทางวิชาการ
ท่ีไดร้ ับการตีพิมพเ์ ผยแพร่ในระดบั ชาติ ซ่งึ ตรงหรือสมั พนั ธ์กับ
หัวขอ้ วทิ ยานิพนธห์ รือการค้นควา้ อสิ ระไมน่ ้อยกวา่ 10 เรอ่ื ง
2.หากไม่มคี ณุ วุฒหิ รือประสบการณ์ตามทีก่ ำหนดจะต้องมี
ความรู้ความเชยี่ วชาญและประสบการณส์ ูงเปน็ ท่ียอมรบั ซงึ่ ตรง
หรือสมั พนั ธ์กบั หัวข้อวทิ ยานพิ นธห์ รือการคน้ คว้าอสิ ระ โดย
ผ่านการเหน็ ชอบของสภาสถาบนั และแจ้ง กกอ ทราบ
8 • อาจารยผ์ ู้สอบวทิ ยานพิ นธ์ ประกอบด้วย อาจารย์ประจำ
หลักสตู รและผ้ทู รงคณุ วฒุ ิจากภายนอก รวมแลว้ ไม่น้อยกว่า 3
คน
• ประธานผสู้ อบวิทยานพิ นธต์ อ้ งไม่เป็นท่ีปรึกษาวิทยานพิ นธ์หลัก
หรือท่ีปรกึ ษาวทิ ยานิพนธ์ร่วม
9 • คณุ สมบัติอาจารยผ์ ้สู อบวิทยานพิ นธ์ กรณี เป็นอาจารยป์ ระจำ
หลกั สตู รต้องมีคณุ วฒุ ปิ รญิ ญาเอกหรอื เทียบเทา่ หรือ ข้ันตำ่
ปรญิ ญาโทหรือเทยี บเทา่ และดำรงตำแหน่งทางวชิ าการไมต่ ่ำ
กว่ารองศาสตราจารย์ ในสาขาวิชานัน้ หรอื สาขาวชิ าทสี่ มั พันธ์
กนั
• และมผี ลงานทางวิชาการอยา่ งน้อย 3 รายการใน 5 ปยี ้อนหลงั
โดยอยา่ งนอ้ ย 1 รายการตอ้ งเปน็ ผลงานวิจัย
• หรอื กรณี เป็นผทู้ รงคณุ วุฒภิ ายนอก 1. มีคุณวุฒปิ รญิ ญาเอก
หรือเทียบเท่าและมผี ลงานทางวชิ าการทีไ่ ดร้ ับการตีพมิ พ์
เผยแพร่ในระดบั ชาติ ซ่ึงตรงหรอื สมั พันธ์กบั หัวข้อวิทยานพิ นธ์
หรือการค้นควา้ อสิ ระไม่นอ้ ยกว่า 10 เรือ่ ง หากไมม่ ีคณุ วุฒิหรอื
ประสบการณต์ ามทก่ี ำหนดจะต้องมคี วามร้คู วามเช่ียวชาญและ
6
ขอ้ ที่ประเมนิ ผ่าน ระบุเหตผุ ล
ขอ้ เกณฑ์ () /ไมผ่ ่าน กรณที ไ่ี ม่ผ่านเกณฑก์ าร
ประเมนิ
ประสบการณส์ ูงเปน็ ท่ยี อมรับซง่ึ ตรงหรือสมั พันธก์ บั หวั ข้อ
วิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอสิ ระ โดยผ่านการเห็นชอบของ
สภาสถาบนั และแจง้ กกอ ทราบ
10 • การตพี มิ พ์เผยแพรผ่ ลงานของผสู้ ำเรจ็ การศกึ ษา ผ่าน
-กรณี แผน ก1 ต้องไดร้ ับการยอมรบั ใหต้ พี มิ พใ์ นวารสาร
ระดบั ชาตหิ รือนานาชาตทิ ่ีมคี ณุ ภาพตามประกาศของ กกอ.
-กรณี แผน ก2 ต้องไดร้ บั การยอมรับใหต้ พี มิ พใ์ นวารสาร
ระดับชาตหิ รอื นานาชาตทิ ีม่ คี ณุ ภาพตามประกาศของ กกอ.
หรอื นำเสนอตอ่ ทปี่ ระชมุ วชิ าการโดยบทความทีน่ ำเสนอได้รับ
การตีพิมพ์ในรายงานสืบเนือ่ งจากการประชมุ ทางวชิ าการ
(proceedings)
-กรณี แผน ข รายงานการคน้ คว้าหรือส่วนหนงึ่ ของการคน้ คว้า
อิสระต้องไดร้ บั การเผยแพร่ในลกั ษณะใดลักษณะหน่งึ ท่ีสบื คน้
ได้
11 • ภาระงานอาจารยท์ ป่ี รึกษาวทิ ยานพิ นธแ์ ละการค้นควา้ อสิ ระใน ผา่ น
ระดับบณั ฑติ ศึกษา วิทยานิพนธ์
-อาจารยค์ ณุ วุฒปิ ริญญาเอก 1 คน ต่อ นักศึกษา 5 คน การ
คน้ ควา้ อสิ ระ
-อาจารยค์ ณุ วฒุ ิปรญิ ญาเอก 1 คน ตอ่ นักศกึ ษา 15 คน หาก
เป็นทปี่ รกึ ษาท้ัง 2 ประเภทให้เทยี บสัดส่วนนักศึกษาทีท่ ำ
วิทยานิพนธ์ 1 คนเทยี บเท่ากบั นกั ศกึ ษาท่ีคน้ คว้าอสิ ระ 3 คน
-หากอาจารย์คณุ วฒุ ิปรญิ ญาเอกและมตี ำแหนง่ ทางวิชาการหรือ
ปรญิ ญาโทและตำแหนง่ ทางวิชาการระดับรองศาสตราจารย์ข้นึ
ไป 1 คน ต่อนกั ศกึ ษา 10 คน
-หากอาจารยค์ ณุ วฒุ ปิ รญิ ญาเอกและมตี ำแหนง่ ทางวชิ าการ
ระดับศาสตราจารย์ขนึ้ ไป ไมเ่ กนิ 15 แต่ต้องไดร้ ับการอนมุ ัติ
จาก กกอ.
12 • การปรับปรุงหลกั สูตรตามรอบระยะเวลาของหลักสตู รหรอื ทุก ผ่าน
รอบ 5 ปี
จำนวนขอ้ ทป่ี ระเมิน 11 11 ผลการประเมนิ
จำนวนขอ้ ท่ผี า่ นการประเมนิ หลักสตู รไดม้ าตรฐาน
หมายเหตุอื่นๆ (ถ้ามี)
7
3.2 จุดเด่นและโอกาสในการพฒั นาองคป์ ระกอบที่ 1
(1) ข้อเสนอแนะเพ่ือการปรับปรุงหลกั สูตรใหเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐาน โดยครอบคลุมประเด็น
การตรวจสอบ ประเมิน ให้หลักสตู รมมี าตรฐานอยา่ งต่อเนื่องและยงั่ ยนื
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
(2) แนวปฏบิ ัตทิ ีด่ ี/นวตั กรรม/ผลงานโดดเดน่ (ถา้ มี)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.3 ผลการประเมนิ รายองคป์ ระกอบ (องค์ประกอบท่ี 2-6)
จดุ เด่น โอกาสในการพัฒนา
องค์ประกอบที่ 2 บณั ฑติ องคป์ ระกอบท่ี 2 บัณฑิต
1. บณั ฑิตมคี ุณภาพสงู 1.-
2. บณั ฑติ ไดร้ บั การประเมนิ ความพงึ พอใจจากผู้ใช้
บณั ฑติ ในระดบั ดมี าก
องคป์ ระกอบที่ 3 นกั ศกึ ษา องค์ประกอบที่ 3 นกั ศกึ ษา
3.1 การรบั นักศกึ ษา 3.1 การรับนักศกึ ษา
1. - 1. ควรมกี ลยทุ ธเ์ พมิ่ จำนวนนกั ศกึ ษาต่างชาตไิ ด้อยา่ ง
ตอ่ เน่อื ง
3.2 การส่งเสรมิ และพัฒนานกั ศกึ ษา 3.2 การสง่ เสริมและพัฒนานกั ศกึ ษา
1. - 1. -
3.3 ผลทีเ่ กดิ กบั นกั ศึกษา 3.3 ผลทเ่ี กิดกบั นักศกึ ษา
1. - 1. ควรมีการวเิ คราะหค์ วามพงึ พอใจของนักศึกษาเพื่อ
วางแผนในการพฒั นานักศกึ ษา
องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์ องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์
4.1 การบริหารและพฒั นาอาจารย์ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์
1. หลักสูตรมกี ารวางแผนพฒั นาอาจารยไ์ ดอ้ ย่างมี 1.-
ประสิทธิภาพ
4.2 คณุ ภาพอาจารย์ 4.2 คณุ ภาพอาจารย์
1. คณาจารย์มศี ักยภาพสูงในการทำวิจยั และเผยแพร่ 1.-
ผลงานคุณภาพสงู ในระดับนานาชาติ
4.3 ผลที่เกดิ ขึ้นกับอาจารย์ 4.3 ผลทีเ่ กิดขึ้นกับอาจารย์
1. - 1. ควรมกี ารวิเคราะห์ความพึงพอใจของอาจารย์
ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตรเพ่อื พฒั นาการบริหารหลกั สูตร
8
จุดเดน่ โอกาสในการพฒั นา
องค์ประกอบท่ี 5 หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การ องค์ประกอบท่ี 5 หลักสูตร การเรยี นการสอน การ
ประเมินผู้เรียน ประเมนิ ผเู้ รยี น
5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสตู ร
1. หลกั สตู รมีการกำหนด PLO ทีช่ ัดเจนขนึ้ 1.-
5.2 การวางระบบผูส้ อนและกระบวนการจัดการเรียน 5.2 การวางระบบผ้สู อนและกระบวนการจัดการเรียน
การสอน การสอน
1.- 1.-
5.3 การประเมนิ ผเู้ รยี น 5.3 การประเมนิ ผู้เรยี น
1.- 1. ควรมีการตรวจสอบและวเิ คราะหผ์ ลการเรียนรู้ของ
นกั ศึกษาเพื่อนำมาปรบั ปรงุ การเรยี นการสอน
5.4 ผลการดำเนนิ งานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐาน 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐาน
คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ คณุ วุฒริ ะดับอุดมศกึ ษาแห่งชาติ
1.- 1.-
องคป์ ระกอบที่ 6 ส่ิงสนบั สนนุ การเรยี นรู้ องคป์ ระกอบท่ี 6 สิ่งสนบั สนนุ การเรียนรู้
1.- 1.-
3.4 (ตวั ช้ีวัดที่ 5.4) ผลการดำเนนิ งานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ
ขอ้ เกณฑ์ ผ่าน ระบุเหตุผล
/ไม่ผา่ น กรณีทไี่ ม่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
1 อาจารยผ์ ูร้ ับผดิ ชอบหลกั สตู รอยา่ งนอ้ ยร้อยละ 80 ผ่าน
มีส่วนรว่ มในการประชมุ เพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวน
การดำเนนิ งานหลกั สตู ร
2 มีรายละเอยี ดของหลักสตู ร ตามแบบ มคอ.2 ทีส่ อดคล้องกับ ผา่ น
กรอบมาตรฐานคุณวฒุ แิ หง่ ชาติ หรอื มาตรฐานคุณวฒุ ิสาขา/
สาขาวชิ า (ถา้ ม)ี
3 มีรายละเอยี ดของรายวิชา และรายละเอยี ดของประสบการณ์ ผ่าน
ภาคสนาม (ถ้าม)ี ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยา่ งน้อยก่อน
การเปิดสอนในแตล่ ะภาคการศกึ ษาให้ครบทกุ รายวิชา
4 จดั ทำรายงานผลการดำเนนิ การของรายวิชา และรายงานผล ผ่าน
การดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ ม)ี ตามแบบ
มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลังสนิ้ สดุ ภาคการศกึ ษาที่
เปิดสอนให้ครบทกุ รายวิชา
5 จัดทำรายงานผลการดำเนนิ การของหลักสตู ร ตามแบบ มคอ.7 ผ่าน
9
ขอ้ เกณฑ์ ผา่ น ระบเุ หตผุ ล
/ไม่ผา่ น กรณที ไ่ี ม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ภายใน 60 วัน หลงั สน้ิ สดุ ปกี ารศกึ ษา 4.38
4.10
6 มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิของนกั ศึกษาตามมาตรฐานผลการ ผา่ น คิดเปน็ รอ้ ยละ 100
เรียนรู้ ทกี่ ำหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถ้าม)ี อยา่ งนอ้ ยร้อย
ละ 25 ของรายวชิ าทีเ่ ปดิ สอนในแตล่ ะปีการศึกษา
7 มกี ารพฒั นา/ปรบั ปรงุ การจดั การเรียนการสอน กลยุทธ์การ ผ่าน
สอน หรือ การประเมินผลการเรียนรู้ จากผลการประเมนิ การ
ดำเนนิ งานทรี่ ายงานใน มคอ.7 ปที ่แี ลว้
8 อาจารยใ์ หม่ (ถ้ามี) ทุกคน ไดร้ ับการปฐมนิเทศหรอื คำแนะนำ NA
ด้านการจดั การเรยี นการสอน
9 อาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตรทุกคนไดร้ บั การพฒั นาทาง ผา่ น
วชิ าการ และ/หรอื วชิ าชีพ อยา่ งนอ้ ยปีละหน่งึ ครั้ง
10 จำนวนบคุ ลากรสนบั สนุนการเรยี นการสอน (ถา้ มี) ไดร้ บั การ NA
พฒั นาวิชาการ และ/หรือวชิ าชพี ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 50 ต่อปี
11 ระดับความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาปสี ดุ ท้าย/บณั ฑิตใหมท่ ่มี ีตอ่ ผา่ น
คุณภาพหลักสูตร เฉลยี่ ไม่น้อยกว่า 3.50 จากคะแนนเตม็ 5.0
12 ระดบั ความพงึ พอใจของผู้ใชบ้ ณั ฑติ ทมี่ ีต่อบณั ฑติ ใหม่ เฉลีย่ ไม่ ผ่าน
น้อยกวา่ 3.50 จากคะแนนเต็ม 5.0
จำนวนขอ้ ท่ปี ระเมิน 10
จำนวนข้อทีผ่ า่ นการประเมิน 10
เกณฑ์การประเมนิ
1. มีการดำเนินงานน้อยกวา่ ร้อยละ 80 มคี า่ คะแนนเทา่ กบั 0
2. มกี ารดำเนินงานรอ้ ยละ 80 มคี า่ คะแนนเทา่ กบั 3.50
3. มกี ารดำเนินงานรอ้ ยละ 80.01-89.99 มีค่าคะแนนเท่ากบั 4.00
4. มกี ารดำเนินงานรอ้ ยละ 90.00-94.99 มีคา่ คะแนนเท่ากับ 4.50
5. มกี ารดำเนินงานรอ้ ยละ 95.00-99.99 มีคา่ คะแนนเท่ากบั 4.75
6. มีการดำเนนิ งานร้อยละ 100 มคี ่าคะแนนเทา่ กับ 5.00
หมายเหตุ ต้องผา่ น 5 ข้อแรกก่อน ถงึ จะพจิ ารณาคา่ คะแนนท่ี 1-5 ได้
10