eportfolio ainaa

NUR AINAA FARHANA BINTI ANUAR

IJAZAH SARJANA MUDA

Edisi 1/2020 PENDIDIKAN 1

LATIHAN MENGAJAR
SESI MAC-JULY 2022

Edisi 1/2020 Pensyarah Penyelia
TS. DR. AINI NAZURA BINTI PAIMIN

@ABDUL HALIM
DR. NORKHAIROLIZAH BINTI HAMZAH

Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

Guru Pembimbing
NOOR ASIAH BINTI RAMLI

SMK DATO’ BENTARA DALAM SEGAMAT JOHOR

2

MAKLUMAT
PELATIH

Edisi 1/2020 1

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA

86400 PARIT RAJA, BATU PAHAT, JOHOR DARUL TA’ZIM
TEL : 07- 4564114 /4011 FAX : 07-4536585
http://www.uthm.edu.my

Nama Pelatih: MAKLUMAT PELATIH
(Dengan Huruf
Besar) PROGRAM LATIHAN MENGAJAR
No. Mykad
(Kembalikan 2 salinan kepada Penyelaras LM)
No. Tel.
Bimbit/Rumah NUR AINAA FARHANA BINTI ANUAR
Program
Pengajian 950220-01-5028 No. DB180031
Bidang 019-6711449 Matrik
Pengkhususan
Alamat Tetap E-mail: [email protected]
Nama Waris
Alamat Waris IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN VOKASIONAL (KATERING) DENGAN KEPUJIAN

KATERING

NO4, JALAN FAJAR, TAMAN FAJAR, BUKIT SIPUT 85020 SEGAMAT JOHOR
ANUAR BIN ISMAIL
NO4, JALAN FAJAR, TAMAN FAJAR, BUKIT SIPUT 85020 SEGAMAT JOHOR

No. Tel. 011-32545600 E-mail:
Bimbit/Rumah
Tempat Latihan SMK DATO’ BENTARA DALAM SEGAMAT JOHOR
(Nama
Institusi/Sekolah) NO4, JALAN FAJAR, TAMAN FAJAR, BUKIT SIPUT 85020 SEGAMAT JOHOR
Alamat Semasa
Latihan Mengajar - No. Fax: -
No. Tel.
Bimbit/Rumah TUAN HAJI ANUAR BIN HASHIM
Nama Pengarah/
Pengetua NOOR ASIAH BINTI RAMLI No. Tel.: 012-7979710
Nama No. Tel.: 013-7792981
Pembimbing TS DR. AINI NAZURA BINTI PAIMIN@ABDUL HALIM
Nama Penyelia 1 DR NORKHAIROLIZAH HAMZAH

Nama Penyelia 2

Tarikh: 23/4/2022 Tandatangan Pelatih:

Edisi 1/2020 2

SENARAI KANDUNGAN MAKLUMAT E-PORTFOLIO

Edisi 1/2020 3

FALSAFAH
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN DAN
FALSAFAH
PENDIDIKAN

GURU.

Edisi 1/2020 4

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.

Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan,
berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta memberi

sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

FALSAFAH PENDIDIKAN GURU

“Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi
negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamun perkembangan individu dan

memelihara suatu masyrakat yang bersatu padu, demokrasi, Prograsif dan berdisiplin”

Edisi 1/2020 5

VISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Pendidikan berkualiti insan terdidik negara sejahtera

MISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Melestarikan sistem pendidikan yang berkualiti untuk membangunkan potensi individu bagi
memenuhi aspirasi negara

MATLAMAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1. Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan Bersatu padu
2. Melahirkan insan yang beriman dan berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan

sejahtera.
3. Menyediakan sumber tenaga manusa untuk keperluan dan kemajuan negara.

4. Memberikan peluang Pendidikan kepada semua warganegara Malaysia

Edisi 1/2020 6

LAGU GURU
MALAYSIA

Edisi 1/2020 7

LAGU GURU MALAYSIA

Kami guru Malaysia
Berikrar dan berjanji
Mendidik dan memimpin
Putera puteri negara kita

Pada Seri Paduka
Kami tumpahkan setia

Rukun Negara kita
Panduan hidup kami semua

Di bidang pembangunan
Kami tetap bersama
Membantu membina
Negara yang tercinta
Amanah yang diberi
Kami tak persiakan
Apa yang kami janji

Tunai tetap kami tunaikan

Di bidang pembangunan
Kami tetap bersama
Membantu membina
Negara yang tercinta

Amanah yang diberi
Kami tak persiakan
Apa yang kami janji
Tunai tetap kami tunaikan
Tunai tetap kami tunaikan

Edisi 1/2020 8

VISI DAN
MISI UTHM

Edisi 1/2020 9

VISI UTHM DAN MISI UTHM

VISI
Berazam menerajui aplikasi sains dan teknologi untuk kemakmuran sejagat.

MISI
Untuk melahir dan melatih ahli profesional dan teknologi yang bersahsiah mulia dan berdaya

saing di arena global melalui program akademik holistik dan pembudayaan ilmu serta
penyelidikan yang berteraskan konsep tauhid.

Edisi 1/2020 10

TATASUSILA
PROFESIONAL

PERGURUAN
MALAYSIA

Edisi 1/2020 11

TATASUSILA PROFESIONAL PERGURUAN MALAYSIA

Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama pendidikan ialah berusaha menuju ke
arah pembentukan warganegara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan
berkebolehan, yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju ke arah kebenaran dan ke
arah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya demokrasi, kebebasan perseorangan
dan prinsip-prinsip Rukun Negara.

Melalui pendidikan, masyarakat dapat membantu anak mudanya memahami
kebudayaan mereka, memperolehi pengetahuan yang terkumpul sejak zaman berzaman dan
menyediakan mereka untuk menghadapi cabaran pada masa hadapan.

Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab untuk membimbing anak muda
untuk mencapai kemajuan sepenuhnya, kami menyempurnakan profesion kami ke taraf
kesusilaan yang setinggi-tingginya.

Tanggungjawab Terhadap Pelajar

1. Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar-pelajar kami dari hal-hal
lain.

2. Bersikap adil kepada pelajar-pelajar tanpa mengira faktor-faktor jasmani, mental,
emosi, politik, ekonomi, keturunan atau agama.

3. Merahsiakan ikhtisas atau sulit mengenai pelajar kecuali kepada mereka yang berhak
mengetahuinya.

4. Membimbing atau mengajar seseorang pelajar dalam darjahnya sendiri atau dalam
matapelajaran-matapelajaran yang diajar dalam bilik darjah tanpa sebarang bayaran.

5. Menunjukkan suatu cara berpakaian, tutur kata dan tingkah laku yang dapat
memberikan contoh yang baik kepada para pelajar.

6. Memelihara dan memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui pengkajian, penyelidikan,
lawatan dan menghadiri kursus ikhtisas, persidangan, mesyuarat atau seminar supaya
pengajaran kami mencapai mutu yang setinggi-tingginya.

Edisi 1/2020 12

Tanggungjawab Terhadap Ibubapa

1. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
2. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi

pendidikan dengan rumah tangga.
3. Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah

tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit dan tidak akan membocorkannya
kepada sesiapa kecuali kepada mereka yang berhak mengetahuinya.
4. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka dan
menggunakan maklumat daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.
5. Mengelakkan diri dari menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan
ekonomi ibu bapa pelajar.
6. Mengelakkan diri dari mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang
menjejaskan kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa mereka.

Tanggungjawab Terhadap Masyarakat Dan Negara

1. Mengelakkan diri dari menyebarkan suatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan
pelajar, masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangan dengan prinsip Rukun
Negara.

2. Memupuk dalam diri setiap pelajar dengan sikap dan nilai yang boleh membantu dan
membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, bertanggungjawab
dan berguna, menghormati orang yang lebih tua dan menghormati adanya perbezaan
budaya, keturunan dan agama.

3. Menghormati masyarakat tempat kami berkhidmat dan memenuhi tanggungjawab
sebagai seorang warganegara dan sentiasa sanggup mengambil bahagian dalam
sebarang kegiatan masyarakat.

4. Menggalakkan kerjasama dan persefahaman di antara guru dan ibu bapa, institusi
pendidikan dengan masyarakat.

5. Memberikan sumbangan cergas untuk meninggikan kehidupan moral, kebudayaan
dan kecendekiawan masyarakat.

6. Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh masyarakat dan
menjadi kehidupan kami sehari-hari dengan baik.

Edisi 1/2020 13

Tanggungjawab Terhadap Rakan Sejawat Dan Profesion Perguruan

1. Mengelakkan diri dari membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh
mencemarkan nama baik seseorang guru di hadapan pelajar atau ibu bapa atau
membuat sesuatu yang boleh menjatuhkan maruah seseorang guru.

2. Tidak melibatkan diri dalam sebarang kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan
kami sebagai guru.

3. Berusaha dengan sepenuh-penuhnya menunaikan tanggungjawab kami dengan rajin
dan bersungguh-sungguh dan mengekalkannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan
sosial.

4. Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat kami terutamanya mereka yang baharu
dalam profesion perguruan.

5. Sentiasa mengawasi diri kami supaya tidak mencemarkan nama baik profesion
perguruan.

6. Menjadi ahli sebuah pertubuhan guru.

Edisi 1/2020 14

MAKLUMAT
INSTITUSI

Edisi 1/2020 15

LATAR BELAKANG DAN MAKLUMAT INSTITUSI LATIHAN MENGAJAR

SMK Dato’ Bentara Dalam Segamat, bermula di Sek. Men. Tinggi Segamat dalam tahun
1960, atas nama Kelas Menengah Melayu. Para peringkat awal penubuhannya, sekolah ini
ditadbir oleh Pengetua Sek. Men. Inggeris, En. A. Arumugam. Kemudian pada tahun 1965,
sekolah ini ditadbir secara berasingan oleh Pengetua yang pertama iaitu En. Koh Kam Watt
di bangunan yang sama. Pada tahun 1966, sekolah ini mendapat bangunan baru dan
dinamakan Sekolah Menengah Kebangsaan Segamat. Bangunan baru yang dibina ini terdiri
daripada 4 blok bangunan iaitu Blok A, B, C dan D. Blok D merupakan blok Asrama Putera
dan tidak mempunyai bekalan elektrik. Pada peringkat awal penubuhannya, semua kelas yang
ditawarkan adalah dalam aliran sastera dan tiada seorang guru yang berkelulusan ijazah.

Pada 21 Julai 1968, sekolah ini dirasmikan oleh YB En. Mohd Khir Johari. Sekolah
ini mula mengajar matapelajaran Sains Tulen dalam tahun1970 dan Sains Tulen Sukatan
Pelajaran Malaysia dalam tahun 1978. Pada 26 November 1973, Sek. Men. Kebangsaan
Segamat ditukarkan nama kepada Sekolah Menengah Dato’ Bentara Dalam, segamat. Nama
SMK Dato’ Bentara Dalam diambil sempena gelaran Dato’ Bentara Dalam yang diterima
oleh Muhammad Ibrahim Munsyi, seorang Menteri Kanan Johor yang banyak memberi
sumbangan dalam perkembangan bidan Pendidikan di Negeri Johor.

SMK Dato’ Bentara Dalam semakin berkembang dari tahun ke tahun, sejajar dengan
pertambahan pelajar dan perkembangan sistem Pendidikan negara. Pada tahun 1968, hasil
usaha guru-guru yang diketuai oleh Tn Sheikh Abdullah B. Ab Rahman dan dibantu oleh En.
Zakaria Bin Jiman dan En. Mohd Noh B. Razak, sebuah gelanggang tenis yang menggunakan
tiang kayu dan berpaagarkan dawai mata punai berjaya dibina. Gelanggang tersebut
kemudianya dinaiktarafkan pada tahun 1978 sepertimana yang ada sekarang dan dibiyai oleh
pihak sekolah dan ahli-ahli Persatuan Tenis sekolah ini. Seterusnya pada tahun 1976, sekolah
ini terus berkembang dengan pembinaan Blok Perpustakaan, 3 Makmal Sains, Sain Paduan
dan juga Blok G. Sebuah surau juga siap dibina pada tahun 1978 dan dalam tahun yang sama
juga, Koperasi SMKDBD ditubuhkan. Pembangunan sekolah ini terus berkembang dengan
pembinaan sebuah Dewan Besar pada 17 April 1982 dan siap dibina pada 14 Jun 1983.
Dewan ini telah dirasmikan oleh Y.B Menteri Pendidikan Malaysia dalam tahun 1987. Aliran
sastera dan ekonomi bagi tingkatan 6 rendah mula diajar di sekolah ini oada tahun 1983.
Kemudian pada tahun 1984, sejajar dengan keperluan teknologi dalam pengajaran pada

Edisi 1/2020 16

Ketika itu sebuah bilik pusat sumber yang dilengkapi dengan kemudahan alat bantuan
mengajar dan turut dibekalkan dengan sebuah komputer dalam tahun 1986.

Pada tahun 1992, bilik pusat sumber yang baru telah dibangunkan di Blok C dan
dilengkapi dengan kemudahan dan alat bantuan mengajar seperti TV/Video, Overhead
Projektor, Skrin, rak pita video serta kemudahan infrasturktur lain bagi keselesaan guru-guru
dan para pelajar. Selain daripada itu, 2 blok bangunan baru juga telah siap dibina dimana 1
blok bangunan mengandungi makmal Sains KBSM, dan 6 bilik kelas serta stor sains,
manakala 1 blok lagi terdiri daripada bilik kelas tingkatan 5, tandas guru serta bilik stor. Blok
tambahan kantin juga turut dibina bagi meningkatkan keselesaan warga sekolah. Pada tahun
2009, perkembangan sekolah ini terus rancak dengan pembinaan dua blok bangunan di tepi
padang SMK Dato’ Bentara Dalam. Sebuah blok 3 tingkat yang mengandungi 6 buah bilik
kelas, sebuah bilik guru, dewan terbuka, bilik persalinan, bilik pengurusan sukan, serta bilik-
bilik pengurusan telah diguna untuk kemudahan para pelajar pra-universiti. Manakala sebuah
blok 4 tingkat telah digunakan untuk kemudahan para pelajar kemahiran hidup, makmal
sains, bilik Bahasa serta bilik-bilik khas yang lain. Kemudian pada tahun 2011, dua blok
MPV untuk kegunaan para pelajar Katering & Penyajian telah dibina di belakang Dewan Seri
Bentara dan mula digunapakai pada tahun 2012.

Negeri Johor mempunyai sejarah yang agak unik. Negeri ini merupakan Negeri
Melayu terakhir yang menerima campur tangan Inggeris. Ketika Negeri Melayu lain berada
dalam keadaan huru-hara, Johor sedang mengasas dan memperkukuhkan kedaulatannya.
Peranan tersebut jelass dimainkan oleh tokoh-tokoh intelek Johor yang merangkap
pentadbiran birokrasi Johor. Nama-nama Datuk Seri Amar Diraja, Bentara luar, Bentara
Dalam dan lain-lain begitu berpegaruh. Antara nama-nama tersebut, Datuk Bentara Dalam
terserlah dalam memajukan Pendidikan Negeri Johor. Sumbangannya begitu besar sebagai
pencetus idea, perancang dan juga pelaksana, seperti juga manusia lainyang bersifat
sementara, tokoh ini telah meninggal dunia pada 5 April 1904. Sudah menjadi satu kebiasaan,
tokoh-tokoh yang memberi sumbangan besar kepada negara yang akan diekenang dan diberi
penghormatan. Dan penghormatan ini telah diberikan dalam pelbagai bentuk dan cara. Salah
satunya ialah dengan mengabdikan nama mereka kepada nama kawasan, sekolah, jalan dan
sebagainya. Keadaan ini juga berlaku kepada tokoh Datuk Bentara. Tetapi persoalanya,
siapakah tokoh ini? Adakah ia nama sebenaratau nama gelaran? Sekiranya ia hanya gelaran,
siapakah sebenarnya tokoh tersebut? Dalam sejarah birokrasi Negeri Johor, mulai tahun 1886
terdapat satu susunan gelaran yang merujuk kepada Menteri-menteri yang membantu

Edisi 1/2020 17

Maharaja Johor dalam hal pentadbiran, iaitu Datuk Menteri Besar, Datuk Bentara Luar,
Datuk Bentara Dalam, Datuk Seri Amar Diraja, Datuk Sri Setia Raja, Datuk Penggawa Timur
dan Datuk Penggawa Barat. (Fawzi Basari, 1978) Oleh itu, jelas kepada kita bahawa Datuk
Bentara Dalam adalah gelaran atau pangkat yang merujuk kepada salah seorang Menteri
dalam pentadbiran birokrasi Negeri Johor.

Riwayat hidup Muhamad Ibrahim Munsyi, Datuk Bentara Dalam agar sukar
diperolehi kerana beliau tidak seperti bapanya, Munsyi Abdullah yang gemar menulis latar
belakang diri dan pengalaman-pengalamannya sepertimana dalam catatan Hikatat Abdullah
dan Hikayat Pelayaran Abdullah. Muhamad Ibrahim Munsyi telah dilahirkan pada 25 Mei
1849 di Melaka. Beliau dibersarkan di Singapura dan mendapat Pendidikan agama dan
Inggeris. Di samping itu, beliau juga mengajar Bahasa melayu kepada pegawai-pegawai
Inggeris seperti allan Skinner, Dadley Harvey dan sebagainya. Atas sumbangan tersebutlah,
beliau mendapat gelaran ‘Munsyi’ (pengajar). Kebolehannya dalam aspek penterjemahan
Bahasa dan tulisan menyebabkan beliau dilantik menjadi Jurubahasa, Jurutulis dan juga
pembantu khas kepada Maharaja Johor. (Fawzi Basari, 1978) Pada tahun 1870-an, Ibrahin
berpindah ke Jalan Air Molek, Johor Bahru dan beliau kemudiannya diberi gelaran “Datuk
Bentara Dalam”, dan menjalankan tugas sebagai Setiausaha Kerajaan. Melalui jawatan ini,
beliau telah diberikan idea-idea pengembangan Pendidikan di Johor dan beliau juga
merupakan penasihat Pendidikan kepada Maharaja Abu Bakar. Mengenai penggunaan
gelaran “Datuk Penggawa” dan “Datuk Bentara” dikatakan dihidupkan semula pada tahun
1883. Hanya tidak dapat dipastikan bila Muhamad Ibrahim Munsyi menerima gelaran Datuk
Bentara Dalam. (Mohd. Fadzi Othman, ANCJS) Tetapi beliau juga mendapat pegawai-
pegawai lain yang turut menerima pengurniaan gelaran seperti Muhammad Salleh, Ketua
Jabatan Tanah Negeri (Datuk Bentara Luar), Abdul Rahman Andak, Setiausaha Kerajaan
Johor (Datuk Seri Amar Diraja). Abdullah Tahir, Pesuruhjaya Polis Negeri (Datuk Sri Setia
Raja), Abdul Samad Ibrahim (DatukPenggawa Barat, dan Jaafar Nong Yahya (Datuk
Penggawa Timur). (Ahmad Fawzi Basari, 1988) Sumbangan dan jasa besar beliau adalah
dalam bidang Pendidikan Negeri Johor. Beliau merupakan Ketua Jabatan pertama apabila
Jabatan Pelajaran ditubuhkan pada tahun 1883. Pada tahun ini juga beliau menubuhkan 4
buah Sekolah Melayu di Johor Bahru, Pengerang, Padang dan Tanjung Surat. Beliau
kemudiannya membentuk Jawatankuasa Pelajaran Negeri dan beliau menjadi pengerusinya.
Beliau juga tokoh yang berusaha keras bagi memastikan Pendidikan bagi kanak-kanak
perempuan. Pada tahun 1980 beliau mendirikan Sekolah Melayu Perempuan di Johor Bahru.

Edisi 1/2020 18

(Fawzi Basari 1978, 84). Ibrahim Munsyi telah benar-benar menggunakan kedudukannya
sebagai Ketua Jabatan Pelajarann dan juga Setiausaha Kerajaan Negeri, untuk memajukan
taraf Pendidikan di Negeri Johor. Beliau telah mendesak Pendidikan wajib bagi kanak-kanak
lelaki berusia 7 tahun dan akhirnya beliau berjaya apabila desakan itu diwartakan secara
rasmi pada 1 Jun 1902. (Fawzi Basari, 1978, 85). Selain sebagai penggerak Pendidikan,
Ibrahim Munsyi juga dikenali dalam bidang persuratan. Namanya sering dikaitkan dengan
“Pakatan Belajar Mengajar Pengetahuan Bahasa”. Persatuan ini dikatakan persatuan
persuratan yang pertama lahir di negara kita. (Fawzi Basari, 1978, 82). Beliau juga adalah
seorang penulis, sekalipun tidak mencapai taraf bapanya. Antaranya “Kisah pelayaran
Muhamad Ibrahim Munsyi” yang menceritakan perjalanannya ke luar negeri seperti England,
Eropah dan India. Beliau juga menulis beberapa buat buku nahu seperti Kitab Pemimpin
Jauhar (1877) pada tahun 1900, beliau menghasilkan “Benih Pengetahuan” buku bacaan
untuk sekolah rendah. (Mohd. Fadzil Othman ANCJS). Beliau juga menulis rencana umum
dalam akhbar Bintang Timur terbitan Singapura.

Edisi 1/2020 19

VISI SMK DATO’ BENTARA DALAM

SMK Dato’ Bentara Dalam beriltizam untuk melahirkan insan yang cemerlang secara
holistik dan peneraju kecemerlangan institusi pendidikan.

MISI SMK DATO’ BENTARA DALAM

SMK Dato’ Bentara Dalam memberikan Pendidikan berkualiti kepada murid-murid melalui
pengurusan sekolah unggul ke arah melahirkan generasi yang cemerlang.

MATLAMAT SMK DATO’ BENTARA DALAM

1. Membentuk warga sekolah yang mempunyai daya saing, daya tahan, dan berdaya
maju dalam pelbagai bidang.

2. Menyediakan pelajar dengan pendidikan yang dapat membantu mereka untuk
mencapai kecemerlangan diri pada masa hadapan.

3. Mewujudkan iklim persekitaran dan suasana pengajaran dan pembelajaran yang
kondusif.

4. Menjalinkan kerjasama yang erat antara warga sekolah dengan masyarakat
setempat.

OBJEKTIF SMK DATO’ BENTARA DALAM

1. Melaksanakan sistem pengurusan dan pentadbiran yang berkesan selari dengan
hasrat Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM).

2. Melahirkan pelajar yang berdedikasi, dinamik dan cemerlang dalam bidang
akademik dan kokurikulum selaras dengan Program Sekolah Transformasi 2025.

3. Membentuk sahsiah pelajar yang terpuji dan boleh diteladani.

4. Mewujudkan sokongan dan kerjasama erat dalam kalangan guru, ibu bapa, dan
komuniti.

Standard Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS) SKPMg2
Kualiti
Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju
1.1.1 secara menyeluruh, jelas dan mengambil kira keperluan sekolah.

Edisi 1/2020 20

Edisi 1/2020 21

PIAGAM PELANGGAN

Kami warga SMK Dato’ Bentara Dalam dengan penuh tekad iltizam serta berpegang kepada moto

“JASA DENGAN BUDI”

Berikrar dan berjanji akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk memenuhi perkara-
perkara berikut:

MURID:
1. Memastikan kebajikan dan keselamatan semua murid diutamakan.
2. Memastikan semua murid mendapat pengajaran mengikut jadual yang ditetapkan.
3. Memastikan semua kerja murid disemak dengan teliti dalam jangka masa tujuh hari selepas diberi.
4. Memastikan semua murid yang layak berpeluang menyertai semua program peringkat sekolah,

daerah, negeri, dan kebangsaan.

GURU DAN STAF:
1. Memastikan pengagihan waktu mengajar dan tugas-tugas lain adalah adil dan seimbang.
2. Memastikan setiap guru dan staf mendapat peluang menghadiri kursus dalam perkhidmatan 7 hari

setahun.
3. Memastikan semua guru dan staf mendapat semua kemudahan / peralatan keperluan kerja yang

diperlukan.

IBU BAPA/ PENJAGA:
1. Memastikan ibu bapa / penjaga dan pelawat yang berurusan dengan pihak sekolah dilayan dengan

mesra dan cepat.
2. Memastikan segala aduan daripada ibu bapa / penjaga akan mendapat perhatian dan tindakan

segera.
3. Memastikan slip keputusan peperiksaan murid diedarkan dalam tempoh tiga minggu selepas

peperiksaan.

STAKEHOLDER:
1. Memastikan laporan dihantar ke KPM, JPN, dan PPD sebelum atau mengikut masa yang

ditetapkan.
2. Memastikan segala urusan surat-menyurat dengan KPM, JPN, dan PPD diambil tindakan dalam

tempoh yang ditetapkan.

Edisi 1/2020 22

Objektif Program Transformasi Sekolah (TS2025) ialah:

1. Mengaplikasikan konsep dan amalan terbaik Sekolah Amanah di sekolah harian
terpilih dengan kos pengoperasian yang lebih rendah.

2. Membangunkan kepakaran tempatan melalui pendekatan latihan dan bimbingan
yang berstruktur kepada Pembimbing Kepimpinan (PK) dan Pembimbing Pedagogi
(PP) serta pemimpin sekolah transformasi. Pembiayaan ditanggung sepenuhnya oleh
KPM.

3. Menggalakkan dan mengamalkan:

● Pembelajaran murid secara aktif dan meningkatkan pemikiran kritis dan
kreatif dalam kalangan murid.

● Pembangunan persekitaran pembelajaran yang lebih berkesan , iklim bilik
darjah dan sekolah yang kondusif dan fleksibel, teknik PdP yang kreatif dan
berkesan.

● Pengurusan sekolah yang cekap dan mengamalkan kemenjadian murid,
peningkatan capaian dan penggunaan ICT.

● Penglibatan aktif komuniti setempat.

Standard Kualiti Tindakan Untuk Mencapai Standard (TUMS) SKPMg2
1.1.1
Membuat analisis, menentukan sasaran, mendokumen dan menyebarluaskan hala tuju
secara menyeluruh, jelas dan mengambil kira keperluan sekolah.

Edisi 1/2020 23

PELAN SEKOLAH
SMK DATO’ BENTARA DALAM

Edisi 1/2020 24

CARTA PENGURUSAN ORGANISASI

Edisi 1/2020 25

CARTA KURIKULUM

Edisi 1/2020 26

CARTA PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN

Edisi 1/2020 27

CARTA ORGANISASI HAL EHWAL MURID 2022

Edisi 1/2020 28

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KOKURIKULUM 2022

Edisi 1/2020 29

TAKWIM
INSTITUSI

Edisi 1/2020 30

TAKWIM INSTITUSI

INSTITUTION PLANNER

TAKWIM PERSEKOLAHAN 2022/2023

PENGGAL TAKWIM PERSEKOLAHAN MULA AKHIR BIL MINGGU
1 HARI
2 Hari Persekolahan 21.03.2022 02.06.2022 11
49 1
2 Cuti Penggal 1 03.06.2022 11.06.2022 9 12
57 1
Hari Persekolahan 12.06.2022 01.09.2022 9 13
61 3
Cuti Penggal 2 02.09.2022 10.09.2022 23 7
32 3
Hari Persekolahan 11.09.2022 08.12.2022 23

Cuti Penggal 3 09.12.2022 31.12.2022

Hari Persekolahan 01.01.2023 16.02.2023

Cuti Akhir Persekolahan 17.02.2023 11.03.2023

Jumlah Hari Persekolahan Termasuk Cuti Am

* Hari Ganti adalah hari persekolahan bagi mengggantikan Cuti Berganti sempena hari perayaan utama

CUTI PERAYAAN 2022/2023

Hari Kelepasan Am Tarikh Hari

Hari Keputeraan D.Y.M.M Sultan Johor # 23 Mac Rabu

Hari Pekerja 01 Mei Ahad

Hari Wesak 15 Mei Ahad

Awal Ramadhan * 3 April Ahad

Hari Keputeraan Sri Paduka Baginda Yang DiPertuan Agong 06 Jun Isnin

Hari Raya Puasa 03 & 04 Mei Selasa & Rabu

Hari Kebangsaan 31 Ogos Rabu

Hari Raya Haji (Hari Raya Qurban) 10 Julai Ahad

Hari Malaysia 16 September Jumaat

Awal Muharam (Maal Hijrah) 30 Julai Sabtu

Hari Deepavali * 24 Oktober Isnin

Hol Almarhum Sultan Iskandar # 3 September Sabtu

Hari Keputeraan Nabi Muhammad S.A.W (Maulidur Rasul) 9 Oktober Ahad

Hari Krismas 25 Disember Ahad

Tahun Baru Cina 22 & 23 Januari 2023 Ahad & Isnin

Hari Thaipusam # 4 Februari 2023 Sabtu

* Tertakluk kepada pindaan # Hari Kelepasan Negeri Johor

Apabila Hari Kelepasan jatuh pada Hari Kelepasan Mingguan (Jumaat) atau Hari Kelepasan yang lain,

maka hari tersebut digantikan dengan hari bekerja berikutnya dan jika hari yang kemudiannya itu pula

merupakan Hari Kelepasan, maka hari yang berikutnya dijadikan Hari Kelepasan.

Rujukan : Pekeliling Am Negeri Johor Bil 3/2013: Cuti Mingguan Negeri Johor

Edisi 1/2020 31

TAMBAHAN CUTI PERAYAAN YANG DIPERUNTUKKAN OLEH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM)

CUTI PERAYAAN KUMPULAN A KUMPULAN B CATATAN
30.01.2022 (Ahad)
TAHUN BARU CINA 31.01.2022 (Isnin) 31.01.2022 (Isnin) Dua (2) Hari
01.02.2022 (Selasa) 02.05.2022 (Isnin) Cuti Tambahan KPM
02.02.2022 (Rabu) 05.05.2022 (Khamis) 03.02.2022 (Khamis)
Dua (2) Hari
HARI RAYA AIDILFITRI 23.10.2022 (Ahad) 05.05.2022 (Khamis) Cuti Tambahan KPM
03.05.2022 (Selasa) 25.10.2022 (Selasa)
04.05.2022 (Rabu) 06.05.2022 (Jumaat) Dua (2) Hari
24.01.2023 (Selasa) 25.10.2022(Selasa) Cuti Tambahan KPM
HARI DEEPAVALI 26.10.2022(Rabu)
24.10 2022 (Isnin) Satu (1) Hari
(kecuali Negeri Sarawak) Semua Negeri Cuti Tambahan KPM
Kumpulan B kecuali
TAHUN BARU CINA
22.01.2023 (Ahad) Sarawak
23.01.2023 (Isnin)
20.01.2023 (Jumaat)

Edisi 1/2020 32

JADUAL
WAKTU

Edisi 1/2020 33

JADUAL

TIMET

Nama Pelatih: NUR AINAA FARHANA BINTI ANUAR
Trainee’s Name:
22 Mac – 1 April 2022

Edisi 1/2020

WAKTU

TABLE

34

KURSUS/ MATA PELAJARAN KEL

COURSE/ SUBJECTS FOR

Penyediaan dan pembuatan makanan 4 PM

Pendidikan jasmani dan kesihatan 3 RA

Penyediaan dan pembuatan makanan 4 PM

Edisi 1/2020

LAS MASA

RM TIME

MK Selasa 9.30-10.30 pagi

AZI Rabu 11.00-12.00 pagi

MK Khamis 9.30-10.30 pagi

35

4 April – 21 April 2022

KURSUS/ MATA PELAJARAN KEL
COURSE/ SUBJECTS FOR
3 RA
Pendidikan jasmani dan kesihatan
Pendidikan jasmani dan kesihatan 3 RA
Penyediaan dan pembuatan makanan
Penyediaan dan pembuatan makanan 4 PM
Pendidikan jasmani dan kesihatan
4 PM
Edisi 1/2020
3 RA

LAS MASA

RM TIME

AZI Isnin 10.30.00-11.00 pagi

AZI Selasa 9.30-10.00 Pagi

MK Selasa 11.30-1.30 pagi

MK Khamis 8.30-10.30 pagi

AZI Rabu 9.30-10.00 pagi

36

24 April – 2 Jun 2022

Hari/Masa 7.30-8.00 8.00-8.30 8.30-9.00 9.00-9.30 9.30-1

Ahad 3 RAZI 3 RAZI (PJK)
(PJK)
Isnin 3 RAZI
4PMK
Selasa 4 PMK (PVMA) 4PMK 4PMK
(PVMA) (PVMA) (PVMA)

Rabu 4PMK(PVMA) 4PMK(PVMA) 4PMK(P

Khamis 3 RAZI
(PJK)

KURSUS/ MATA PELAJARAN KEL

COURSE/ SUBJECTS FOR

Pendidikan jasmani dan kesihatan 3 RA
Pendidikan jasmani dan kesihatan
Penyediaan dan pembuatan makanan 3 RA
Pendidikan jasmani dan kesihatan
Penyediaan dan pembuatan makanan 4 PM

Edisi 1/2020 3 RA

4 PM

10.00 10.00- 10.30- 11.00- 12.30- 1.00-
10.30 11.00 12.30 1.00 1.30

I (PJK)

PVMA) 4PMK(PVMA) MASA

I TIME

LAS Ahad 8.00-9.00 pagi

RM Isnin 9.30-10.00 Pagi

AZI Selasa 7.30-9.30 pagi
AZI
MK Rabu 8.30-10.30 pagi
AZI
MK Khamis 9.30-10.00 pagi

37

12 Jun – 7 Julai 2022

KURSUS/ MATA PELAJARAN KEL

COURSE/ SUBJECTS FOR

Pendidikan jasmani dan kesihatan 3 RA
Pendidikan jasmani dan kesihatan
Penyediaan dan pembuatan makanan 3 RA
Penyediaan dan pembuatan makanan
Pendidikan jasmani dan kesihatan 4 PM

Edisi 1/2020 4 PM

3 RA

LAS MASA

RM TIME

AZI Ahad 9.30-10.00 pagi

AZI Selasa 8.30-9.30 Pagi

MK Selasa 11.00-1.00 pagi

MK Rabu 11.00-1.00 pagi

AZI Khamis 11.30-12.00 tengahari

38

SILIBUS

Edisi 1/2020 45

SILIBUS KURSUS/ SUKA

COURSE’S SYLLABU

SEKTOR SEMUA SEKTOR
SUB SEKTOR
BIDANG PEKERJAAN SEMUA SUB SEKTOR
BIDANG NCS
TAJUK UNIT KEBOLEHAN SEMUA BIDANG PEKERJAAN

HASIL PEMBELAJARAN KEBOLEHAN TERAS

ASAS KOMUNIKASI PEKERJAAN

Calon yang terampil didalam Keboleh
bahasa dan format yang bersesuaian dan
Setelah melengkapkan unit keterampi

• Guna Bahasa kerja yang berse
• Guna komunikasi lisan dan bertu
• Faham bahan-bahan bacaan di t

ID UNIT KEBOLEHAN Z-009-1:2015-CA01 TAHAP
PRESTASI
KEBOLEHAN PENGETAHUAN

1. Guna Bahasa 1.1 Jenis bahasa ditempat 1.1 Terapkan bahasa
Kerja kerja kerjasewajarnya.
Bersesuaian
(Inggeris / 1.2 Perkataan/jargon 1.2 Kenalpasti perkataa
Bahasa theberkaitan ataujargon yang
Kebangsaan dll.) berkenaan.
1.3 Panduan
tanggungjawabkerja 1.3 Kenalpasti
tanggungjawab
1.4 Prosedur tugasan pekerjaan.
1.5 Prosedur kerja.
1.4 Kenalpasti prosedu
1.5 Ikuti prosedur tuga

Edisi 1/2020

ATAN MATA PELAJARAN

US/ SUBJECT’S OUTLINE

han Teras ini berkebolehan untuk berkomunikasi secara efektif menggunakan
n memahami amalan organisasi dan komunikasi antarabudaya.

ilan ini,calon perlu mampu untuk :-
esuaian (Inggeris/Bahasa Kebangsaan dll)
utur mengikut kesesuaian
tempat kerja

1 JANGKAMASA LATIHAN 10

an JAM MOD KRITERIA PENILAIAN
LATIHA PEMBELAJARAN
ur kerja. N
asan. Pengetahuan 1.1 Prosedur kerja
Pengetahuan • Pembelajaran dikenalpasti.

4 kelas 1.2 Prosedur tugasan
• Pembincangan diikuti.

kumpulan 1.3 Garis panduan
tanggungjawab
pekerjaan ditakrifkan.

1.4 Bahasa kerja yang
sesuai diterapkan.

1.5 Perkataan atau jargon
yang bersesuaian
untuk komunikasi
digunakan.

45

2. Guna 2.1 Jenis komunikasi 2.1 Mengenal pasti
komunikasi lisan
dan bertutur lisan tujuan komunikasi
mengikut 2.2 Bahasa dan format yang
kesesuaian lisan.
bersesuaian
2.3 Kaedah komunikasi asas 2.2 Menggunakan bah
yang sesuai untuk
2.4 Bahasa isyarat dan
komunikasi lisan.
tubuh badan

2.5 Penyampaian ide dan 2.3 Menerapkan kaeda

maklumat komunikasi asas.
2.6 Kesedaran budaya 2.4 Memahami makna

dan pergerakkan tu

badan .

2.5 Meluahkan ide dan

maklumat dengan

2.6 Bertutur dengan je

dan mendengar de

baik.

2.7 Mengenal pasti se

antara budaya.

3. Fahami 3.1 Tujuan bacaan 3.1 Kenal pasti tujuan
bahan-bahan 3.2 Jenis bacaan 3.2 Pilih jenis bahan b
bacaan di tempat 3.3 Fahami kandungan
kerja • SOP
• Manual kerja bacaan yang berse
• Arahan kerja 3.4 Tentukan maklum
• Prosedur kerja
• Buku teks dari bahan bacaan
• Kamus
• Jurnal
• Memo
• Risalah
• Info edaran
3.3 Kandungan bahan
bacaan

Edisi 1/2020

Pengetahuan Pengetahuan 2.1 Bahasa bersesuaian
dan format
i3 komunikasi yg jelas
 Kelas
dikenalpasti.
hasa  Perbincangan 2.2 Tujuan komunikasi
berkumpulan
lisan ditakrifkan.
ah
2.3 Bahasa bersesuaian
a bahasa digunakan.
ubuh
2.4 Kaedah komunikasi
n asas digunakan.
jelas.
elas 2.5 Bahasa isyarat dan
engan pergerakkan badan

ensitiviti ditunjukkan.
2.6 Idea asas dan
n bacaan Pengetahuan Pengetahuan
bacaan 3 maklumat
n bahan  Kelas diluahkan dengan
esuaian  Perbincangan jelas.
mat 2.7 mendengar dengan
n berkumpulan baik.
2.8 Mengenal pasti
sensitiviti antara
budaya.

3.1 Tujuan bacaan
dikenal pasti

3.2 Jenis bahan
bacaan dipilih

3.3 Kandungan bahan
bacaan yang

bersesuaian difahami
3.4 Maklumat dari
bahan bacaan

ditentukan

46