๗๙๒ ด.ช.ธนากร หล้าวงศา

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

๔) กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ
วชิ า : กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑
มาตรฐาน : ๑
ตวั ชว้ี ดั : กอ ๑.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ดแู ลเสอ้ื ผา้ และเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครวั จนเป็นสขุ นิสยั
ขั้นตอนการวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด
ขอ้ ที่ ให้เดก็ เรยี นรู้ รจู้ กั ชอ่ื เส้อื ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ครั้ง กรกฏาคม
๑ ร้จู กั เครื่องแต่งกาย ๒๕๖๔

๒ รจู้ ักเครื่องแต่งกาย ด.ช.ธนากร ร้จู กั กางเกง ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ครั้ง สงิ หาคม
๒๕๖๔
๓ รจู้ ักเครอ่ื งแต่งกาย ด.ช.ธนากร รจู้ กั รองเท้า ๖ ใน ๑๐
ครั้ง ๓๐
กันยายน
๔ แยกประเภทเคร่ือง ด.ช.ธนากร แยกประเภท ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
แต่งกาย
ของเส้ือ ครั้ง ๓๑
๕ แยกประเภทเคร่อื ง ด.ช.ธนากร ตุลาคม
แตง่ กาย แยกประเภท ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
ของกางเกง คร้ัง ๓๐
๖ แยกประเภทเครอ่ื ง ด.ช.ธนากร พฤศจิกายน
แตง่ กาย แยกประเภท ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
ของรองเทา้ ครัง้ ๓๑
ธันวาคม
๒๕๖๔

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด
ขอ้ ท่ี ให้เด็กเรยี นรู้ รจู้ ักการแยก ๖ ใน ๑๐ ๓๑
เสือ้ ผา้ สะอาด ครงั้ มกราคม
๗ รูจ้ กั วิธีดแู ลเสอ้ื ผา้ และไมส่ ะอาด ๒๕๖๕
รู้จกั ชอ่ื วิธีการ ๖ ใน ๑๐
๘ รู้จกั วิธีดูแลเสอ้ื ผา้ ด.ช.ธนากร ซักผา้ ครั้ง ๒๘
กมุ ภาพันธ์
๙ รู้จักวิธีดูแลเสือ้ ผ้า ด.ช.ธนากร เลอื กบตั รภาพ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
การพับผ้า ครั้ง
๓๑
มนี าคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๔) กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐานอาชีพ
วชิ า : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพทหี่ ลากหลายในชุมชน ๑
มาตรฐาน : ๒
ตวั ชว้ี ดั : กอ ๒.๑/๑
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของครอบครวั และในชุมชนได้อย่างถกู ต้อง
ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอย่างไรที่ ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด
ขอ้ ท่ี ให้เด็กเรยี นรู้ บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
พอ่ ครัง้ กรกฏาคม
๑ รู้จกั อาชีพ ๒๕๖๔
บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐
๒ รจู้ ักอาชพี ด.ช.ธนากร แม่ คร้ัง ๓๑
สิงหาคม
๓ รู้จกั อาชีพ ด.ช.ธนากร บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
พ่ีสาว ครั้ง
๔ รู้จกั อาชีพ ด.ช.ธนากร ๓๐
บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ กนั ยายน
๕ รู้จกั อาชพี ด.ช.ธนากร หมอ ครง้ั ๒๕๖๔

๖ ร้จู ักอาชพี ด.ช.ธนากร บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
พยาบาล ครัง้ ตุลาคม
๗ ร้จู กั อาชพี ด.ช.ธนากร ๒๕๖๔
บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๓๐
ครู ครั้ง พฤศจิกายน
๒๕๖๔
บอกอาชพี ของ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ตารวจ คร้ัง ธันวาคม
๒๕๖๔
๓๑
มกราคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอื่ นไขอยา่ งไรท่ี ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด
ข้อที่ ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐ ๒๘
ทหาร คร้ัง กมุ ภาพนั ธ์
๘ รูจ้ ักอาชพี ๒๕๖๕
บอกอาชีพของ ๖ ใน ๑๐
๙ รู้จกั อาชีพ ด.ช.ธนากร แม่ค้า คร้งั ๓๑
มนี าคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า : การพัฒนาทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ ารแต่ละประเภท
มาตรฐาน : ๑๓.๔ การพฒั นาทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการบกพร่องทางร่างกายหรือการเคล่อื นไหวหรอื
สุขภาพ
ตวั ชวี้ ดั : ๑๓.๔.๑ ดแู ลสุขอนามัยเพ่ือปอ้ งกันภาวะแทรกซ้อน
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม บริหารกลา้ มเนือ้ และป้องกนั ภาวะแทรกซอ้ น
ขัน้ ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอย่างไรที่ ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด ด.ช.ธนากร
ขอ้ ท่ี ให้เดก็ เรยี นรู้ ด.ช.ธนากร คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
๑ ด.ช.ธนากร ไหล่ ครง้ั กรกฏาคม
เคลอื่ นไหวรา่ งกาย ด.ช.ธนากร ๒๕๖๔
๒ ปอ้ งกัน ด.ช.ธนากร คงสภาพ ๖ ใน ๑๐
ภาวะแทรกซ้อน ข้อศอก ครั้ง ๓๑
๓ เคล่อื นไหวร่างกาย สงิ หาคม
ปอ้ งกัน คงสภาพข้อมือ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
๔ ภาวะแทรกซ้อน ครั้ง
เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ๓๐
๕ ป้องกนั คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ กนั ยายน
ภาวะแทรกซ้อน สะโพก ครง้ั ๒๕๖๔
๖ เคล่ือนไหวร่างกาย
ปอ้ งกนั คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ภาวะแทรกซ้อน เขา่ ครง้ั ตุลาคม
เคล่อื นไหวร่างกาย ๒๕๖๔
ปอ้ งกัน คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐ ๓๐
ภาวะแทรกซ้อน เท้า ครงั้ พฤศจิกายน
เคลื่อนไหวร่างกาย ๒๕๖๔
ปอ้ งกนั ๓๑
ภาวะแทรกซ้อน ธันวาคม
๒๕๖๔

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด ด.ช.ธนากร
ขอ้ ที่ ให้เด็กเรยี นรู้ ด.ช.ธนากร คงสภาพข้อนว้ิ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
๗ มือ คร้งั มกราคม
เคลอ่ื นไหวร่างกาย ๒๕๖๕
๘ ปอ้ งกนั คงสภาพข้อ ๖ ใน ๑๐
ภาวะแทรกซ้อน น้วิ เท้า ครั้ง ๒๘
๙ เคลื่อนไหวร่างกาย กุมภาพนั ธ์
ป้องกัน คงสภาพข้อต่อ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
ภาวะแทรกซ้อน ของรา่ งกาย ครัง้
เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ๓๑
ปอ้ งกนั มีนาคม
ภาวะแทรกซ้อน ๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วิชา : กจิ กรรมวชิ าการ กจิ กรรมบาบัด
มาตรฐาน :

ตวั ชวี้ ดั : สามารถฟ้ืนฟสู มรรถภาพด้านการเคล่อื นไหว ทกั ษะการทากจิ วตั รประจาวัน การ
รบั ประทานอาหาร ปรบั สิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรบั สภาพบ้าน

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ฟนื้ ฟสู มรรถภาพด้านการเคลื่อนไหว ทักษะการทากิจวัตรประจาวัน
ข้ันตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอยา่ งไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
ข้อที่ กาหนด ความสาเรจ็

๑ ให้เดก็ เรยี นรู้

ฟนื้ ฟูสมรรถภาพดา้ น ด.ช.ธนากร คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ด้ า น ก า ร ครง้ั กรกฏาคม
การเคล่อื นไหว เคลอื่ นไหวของ ๒๕๖๔
ข้อศอกได้

๒ ฟืน้ ฟูสมรรถภาพดา้ น ด.ช.ธนากร คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๑

การเคลอ่ื นไหว ด้ า น ก า ร ครั้ง สิงหาคม

เคลื่อนไหวของ ๒๕๖๔

ขอ้ มือได้

๓ ฟน้ื ฟูสมรรถภาพด้าน ด.ช.ธนากร คงสมรรถภาพ ๖ ใน ๑๐ ๓๐

การเคลอ่ื นไหว ด้ า น ก า ร ครง้ั กนั ยายน

เคลื่อนไหวของ ๒๕๖๔

ขอ้ นว้ิ มอื ได้

๔ รับประทานอาหาร ด.ช.ธนากร รบั ประทาน ๖ ใน ๑๐ ๓๑

โดยมผี ูช้ ่วยเหลอื อาหารโดยมีผู้ คร้ัง ตลุ าคม

ช่วยเหลอื ๒๕๖๔

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์
เชงิ พฤตกิ รรม
เงอื่ นไขอย่างไรที่ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
ขอ้ ท่ี กาหนด ความสาเรจ็
๕ รับประทาน ๓๐
ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ อาหารโดยมีผู้ ๒ ใน ๑๐ พฤศจิกายน
๖ ช่วยเหลือ คร้ัง
รบั ประทานอาหาร เด็กชายวีระวฒั น์ รับประทาน ๒๕๖๔
๗ โดยมีผู้ช่วยเหลอื คงธนาพงษ์เดชา อาหารโดยมีผู้ ๔ ใน ๑๐ ๓๑
ช่วยเหลือ ครั้ง ธันวาคม
๘ รบั ประทานอาหาร เดก็ ชายวีระวัฒน์ จัดทา่ นอน ๒๕๖๔
โดยมีผู้ชว่ ยเหลือ คงธนาพงษ์เดชา หงาย ๖ ใน ๑๐ ๓๑
๙ ครงั้ มกราคม
ปรบั ส่ิงแวดล้อม ด.ช.ธนากร จดั ท่าพลกิ ๒๕๖๕
และหรอื การ ด.ช.ธนากร ตะแคงตัว ๖ ใน ๑๐
ดดั แปลง และปรบั ด.ช.ธนากร ครั้ง ๒๘
สภาพบ้าน จัดทา่ นัง่ ทรง กุมภาพันธ์
ปรับส่ิงแวดล้อม ตวั ทากิจกรรม ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๕
และหรอื การ ครั้ง
ดัดแปลง และปรบั ๓๑
สภาพบ้าน มีนาคม
ปรบั สิ่งแวดล้อม ๒๕๖๕
และหรือการ
ดัดแปลง และปรับ
สภาพบ้าน

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบาบดั
มาตรฐาน :
ตวั ชวี้ ดั : ๑.๑ เพิ่มหรือคงสภาพองศาการเคลอ่ื นไหวของรา่ งกายส่วนบน
จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของขอ้ ต่อทกุ สว่ นของรา่ งกาย
ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด ด.ช.ธนากร
ขอ้ ท่ี ให้เดก็ เรยี นรู้ ด.ช.ธนากร เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
๑ ด.ช.ธนากร เคลอ่ื นไหวของ ครั้ง กรกฏาคม
เพมิ่ องศาการ ด.ช.ธนากร ไหล่ ๒๕๖๔
๒ เคล่ือนไหวของ ด.ช.ธนากร เพ่มิ องศาการ ๖ ใน ๑๐
รา่ งกายส่วนบน เคลื่อนไหวของ ครงั้ ๓๑
๓ เพิ่มองศาการ ข้อศอก สิงหาคม
เคลอ่ื นไหวของ เพ่มิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๒๕๖๔
๔ ร่างกายส่วนบน เคลื่อนไหวของ ครง้ั
เพ่ิมองศาการ ข้อมือ ๓๐
๕ เคลอ่ื นไหวของ เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐ กันยายน
ร่างกายส่วนบน เคลอ่ื นไหวของ ครั้ง ๒๕๖๔
๖ เพิ่มองศาการ ข้อสะโพก
เคลือ่ นไหวของ เพิ่มองศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
ร่างกายสว่ นลา่ ง เคลอ่ื นไหวของ ครง้ั ตุลาคม
เพม่ิ องศาการ ข้อเข่า ๒๕๖๔
เคลื่อนไหวของ เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๐
รา่ งกายส่วนล่าง เคลือ่ นไหวของ ครงั้ พฤศจิกายน
เพิม่ องศาการ ข้อเท้า ๒๕๖๔
เคลอ่ื นไหวของ ๓๑
รา่ งกายส่วนลา่ ง ธันวาคม
๒๕๖๔

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอื่ นไขอย่างไรท่ี ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด
ขอ้ ท่ี ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ด.ช.ธนากร เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๓๑
๗ ด.ช.ธนากร เคลื่อนไหวของ ครง้ั มกราคม
เพ่มิ องศาการ น้วิ มือ ๒๕๖๕
๘ เคลือ่ นไหวของ
รา่ งกาย เพม่ิ องศาการ ๖ ใน ๑๐ ๒๘
๙ ภาวะแทรกซ้อน เคลื่อนไหวข้อ ครงั้ กมุ ภาพันธ์
เพ่มิ องศาการ นิ้วเทา้ ๒๕๖๕
เคล่อื นไหวของ เพ่มิ องศาการ ๖ ใน ๑๐
ร่างกาย เคลือ่ นไหวของ ครงั้ ๓๑
เพิ่มองศาการ หลงั มนี าคม
เคล่อื นไหวของ ๒๕๖๕
ร่างกาย

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ จติ วทิ ยา
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม สามารถทากิจวัตรประจาวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่าเสมอเพ่ือให้เข้าใจ
และสามารถสอ่ื สารความตอ้ งการของตนเองได้
ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอื่ นไขอย่างไรที่ ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด
ข้อที่ ให้เด็กเรยี นรู้ ให้ความในการ ๑ ใน ๕ ครง้ั ๓๑
อา้ ปาก กรกฏาคม
๑ รบั ประทานอาหาร รับประทาน ๒๕๖๔
โดยมผี ชู้ ว่ ยเหลอื อาหาร
ให้ความในการ ๒ ใน ๕ ครง้ั ๓๑
๒ รับประทานอาหาร ด.ช.ธนากร ช่วยเอามือจบั สงิ หาคม
โดยมีผู้ช่วยเหลือ ช้อน ๒๕๖๔
ให้ความในการ ๓ ใน ๕ คร้ัง
๓ รบั ประทานอาหาร ด.ช.ธนากร ชว่ ยเอามาจับ ๓๐
โดยมผี ู้ชว่ ยเหลือ ช้อนตกั ขา้ ว กันยายน
เปล่งเสียงได้ ๑ ใน ๕ ครั้ง ๒๕๖๔
๔ สามารถเปล่งเสียง/ ด.ช.ธนากร
ออกเสยี งได้ เปล่งเสียงเพือ่ ๒ ใน ๕ ครง้ั ๓๑
บอกความ ๓ ใน ๕ ครั้ง ตลุ าคม
๕ สามารถเปลง่ เสียง/ ด.ช.ธนากร ต้องการ ๒๕๖๔
ออกเสยี งได้ เปล่งเสียงเมือ่ ๓๐
ขอความ พฤศจิกายน
๖ สามารถเปลง่ เสียง/ ด.ช.ธนากร ช่วยเหลอื ๒๕๖๔
ออกเสยี งได้ ๓๑
ธันวาคม
๒๕๖๔

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด ด.ช.ธนากร
ข้อที่ ให้เดก็ เรยี นรู้ สามารถเปลง่ ๑ ใน ๕ ครงั้ ๓๑
๗ เสียง/ออก ๒ ใน ๕ ครง้ั มกราคม
สามารถส่อื สารบอก เสยี งได้เมื่อหิว ๓ ใน ๕ ครงั้ ๒๕๖๕
๘ ความต้องการ สามารถเปลง่
ภาวะแทรกซ้อน เสียง/ออก ๒๘
สามารถส่ือสารบอก เสยี งได้เม่ือหวิ กมุ ภาพันธ์
ความต้องการ สามารถเปลง่ ๒๕๖๕
เสียง/ออก
๙ สามารถสอื่ สารบอก ด.ช.ธนากร เสียงได้เม่ือหวิ ๓๑
ความตอ้ งการ มีนาคม
๒๕๖๕

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

วชิ า แผนเปลยี่ นผา่ น

จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม สามารถรู้จกั และสามารถเขา้ รว่ มงานประเพณีทชี่ มุ ชนจัดขึน้ โดยมี
ผ้ปู กครองพาไป

ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอ่ื ไร
เชงิ พฤตกิ รรม ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
เงอื่ นไขอย่างไรท่ี
ขอ้ ท่ี รจู้ กั ชอื่ ๑ ใน ๕ ครั้ง ๓๑
กาหนด ประเพณี ๒ ใน ๕ ครัง้ กรกฏาคม
๑ เข้าพรรษา ๓ ใน ๕ ครงั้ ๒๕๖๔
ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ รู้จักกิจกรรม ๑ ใน ๕ คร้งั
ในประเพณี ๒ ใน ๕ ครง้ั ๓๑
รจู้ กั และเข้าร่วม เขา้ พรรษา ๓ ใน ๕ ครงั้ สงิ หาคม
ประเพณีวนั เข้าร่วม ๑ ใน ๕ ครั้ง ๒๕๖๔
เขา้ พรรษา ประเพณี
เขา้ พรรษา ๓๐
๒ รู้จักและเข้ารว่ ม ด.ช.ธนากร รจู้ ักช่ือ กนั ยายน
ประเพณีวนั ประเพณี ๒๕๖๔
เข้าพรรษา ลอยกระทง
รจู้ กั กจิ กรรม ๓๑
๓ รจู้ กั และเข้าร่วม ด.ช.ธนากร ในประเพณี ตลุ าคม
ประเพณีวนั ลอยกระทง ๒๕๖๔
เข้าพรรษา เขา้ รว่ ม ๓๐
ประเพณีลอย พฤศจิกายน
๔ รู้จกั และเข้ารว่ ม ด.ช.ธนากร กระทง ๒๕๖๔
ประเพณีลอยกระทง รูจ้ ักชือ่ ๓๑
ประเพณี ธันวาคม
๕ รู้จกั และเข้ารว่ ม ด.ช.ธนากร วนั ขึน้ ปีใหม่ ๒๕๖๔
ประเพณีลอยกระทง ๓๑
มกราคม
๖ รู้จักและเข้ารว่ ม ด.ช.ธนากร ๒๕๖๕
ประเพณีลอยกระทง

๗ รู้จักและเข้าร่วม ด.ช.ธนากร
ประเพณีวนั ขัน้ ปีใหม่

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชงิ พฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ด.ช.ธนากร ความสาเรจ็
กาหนด
ขอ้ ท่ี ใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ร้จู กั กิจกรรม ๒ ใน ๕ ครั้ง ๒๘
ในประเพณีวัน กมุ ภาพันธ์
๘ รู้จักและเข้ารว่ ม ขึ้นปใี หม่ ๒๕๖๕
ประเพณีวันขนั้ ปีใหม่ เข้ารว่ ม ๓ ใน ๕ ครง้ั
ประเพณี ๓๑
๙ รจู้ ักและเข้ารว่ ม ด.ช.ธนากร วนั ข้นึ ปีใหม่ มนี าคม
ประเพณีวันขั้นปีใหม่ ๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

สปั ดาหท์ ี่ วันที่ แผน กำหนดก
ปกี ารศกึ ษ
หนว่ ยการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ รา่ งกายของฉัน แผนยอ่ ย

๑ - ๒ ๒๘ ม.ิ ย. - ๒ ๑. อวยั วะ ๑. อวัยวะบน ใบหน้า
๒. เขียนชือ่ อวัยวะทส่ี ะกด
ก.ค. ๖๔ และ
แม่ ก.กา
๕ - ๙ ก.ค. ๓. เขียนช่อื อวัยวะทม่ี ี

๖๔ ตวั สะกด
๔. นบั อวัยวะ
๕. นับน้วิ มอื ๑-๑๐

การสอน ตวั ชว้ี ดั สอ่ื
ษา ๒๕๖๔

วชิ า

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. สอื่ ของจริง
สุขอนามยั รู้และเข้าใจการดูแล ๒. เพลง
สุขอนามัยและกิจวัตร ๓. บัตรภาพอวยั วะร่างกาย
รพ ๑๑๐๑ ประจำวันพ้นื ฐาน ๔. ป้ายกระดานสอ่ื สาร
การสอ่ื สารและ รพ ๑.๓/๑ ๕. สอื่ สนับสนุนการเรียนรู้
ภาษาใน การลากเส้นอสิ ระ
ชวี ติ ประจำวัน ๑ ผ่านการมอง
รพ ๑๑๐๕
คณติ ศาสตร์ ๑ รพ ๒.๑.๑/๑
(จำนวนและการ นับจำนวน ๑ - ๑๐
ดำเนินการทาง ด้วยวิธกี ารหรือรูปแบบ
คณติ ศาสตร์) ทีห่ ลากหลาย

สปั ดาหท์ ี่ วันที่ แผน แผนยอ่ ย
๓-๔
๑๒ - ๑๖ ก.ค. ๒. ทำความ ๑. ลา้ งหนา้
๖๔ และ ๑๙ - สะอาดร่างกาย ๒. แปรงฟัน
๒๓ ก.ค. ๖๔ ๓. อาบนำ้
๔. สระผม
๕. ทำความสะอาดหลงั
ขับถา่ ย

หน่วยการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๒ กจิ วตั รประจำวนั ของฉนั

๕ ๒๖ - ๓๐ ก.ค. ๑. ภาษาและ ๑. การรบั รเู้ สียงและท่ีมา

๖๔ การส่ือสาร ของเสยี ง

๒. การตอบสนองต่อเสียง

การแสดงพฤติกรรมของ

วชิ า ตัวช้วี ดั สอ่ื
ดป ๑๑๐๑
สุขอนามยั และความ ดป ๑.๓/๓ ๑. สือ่ ของจริง
ปลอดภัยในชวี ติ ๑ ทำความสะอาดตนเอง ๒. เพลง
และห้องน้ำ หลงั ใช้ ๓. บัตรภาพ
รพ ๑๑๐๑ หอ้ งนำ้ และแตง่ กายให้ ๔. ปา้ ยกระดานสอ่ื สาร
การส่ือสารและ แลว้ เสรจ็ กอ่ นออกจาก ๕. สื่อสนบั สนุนการเรียนรู้
ภาษาใน หอ้ งน้ำ
ชวี ิตประจำวนั ๑ รพ ๑.๑/๑ ผา่ นการมอง
การใช้ประสาทสัมผัส
ตา่ งๆ ในการรับรูเ้ สียง
การแสดงพฤติกรรม
ของบุคคลส่งิ แวดลอ้ ม
ตามธรรมชาตแิ ละ
ตอบสนองตอ่ สิ่ง
เหล่านั้นได้

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑ ๑. กระดง่ิ กระพรวน
การสื่อสารและ
ภาษาใน การใชป้ ระสาทสัมผสั ๒. ลกู ข่างโว้
ชวี ิตประจำวนั ๑
ตา่ ง ๆ ในการรบั รู้เสียง ๓. โมบายมีเสยี ง

การแสดงพฤติกรรม ๔. ป๋องแปง๋

ของบุคคล สงิ่ แวดลอ้ ม ๕. เกราะไม้

สปั ดาห์ท่ี วันที่ แผน แผนย่อย
บุคคลสิง่ แวดลอ้ มตาม
ธรรมชาติ

๖ ๒ - ๖ ส.ค. ๖๔ ๒. จำนวนนบั ๑ ๑. รจู้ กั ตัวเลขและจำนวน
- ๑๐ นบั
๒. นับจำนวนเลข ๑-๑๐

๗ ๙ - ๑๓ ส.ค. ๓. รู้จักอารมณ์ ๑. เขา้ ใจอารมณ์และรบั รู้
๖๔ ความรสู้ ึกของตนเอง
๒. เขา้ ใจอารมณ์และรับรู้
ความร้สู ึกของผู้อ่ืน

๘ ๑๖ - ๒๐ ส.ค. ๔. ครอบครวั ๑. รจู้ ักช่ือของสมาชิกใน

๖๔ ของฉัน ครอบครัว

๒. รู้จกั บทบาทหนา้ ท่ขี อง

สมาชกิ ในครอบครัว

วชิ า ตัวชว้ี ดั สอ่ื

รพ ๑๑๐๕ ตามธรรมชาตแิ ละ ๖. ระนาดราง
คณติ ศาสตร์ ๑
(จำนวนและการ ตอบสนองต่อส่ิง ๗. กบไม้
ดำเนนิ การทาง
คณติ ศาสตร์) เหลา่ นน้ั ได้ ๘. โทรศัพท์จากแก้ว
ดป ๑๑๐๖
สขุ ภาพจิตและ รพ ๒.๑.๑/๑ ๑. ลกู ปดั ตัวเลข
นนั ทนาการ ๑
นับจำนวน ๑ - ๑๐ ๒. ถงุ มือตัวเลข
สพ ๑๑๐๑
หนา้ ท่ีพลเมือง สทิ ธิ ดว้ ยวิธกี ารหรือรูปแบบ ๓. บัตรภาพตวั เลข
และการแสดงออก
ตามบทบาทหน้าที่ ทห่ี ลากหลาย ๔. วดี ิโอนบั เลข
๑
ดป ๓.๑/๑ ๑. บัตรภาพอารมณ์

เขา้ ใจอารมณแ์ ละรับรู้ ๒. วดิ โี อบอกสีหน้าต่าง ๆ

ความรู้สกึ ของตนเอง ๓. สื่อบอกระดับอารมณ์

และผู้อืน่ ๔. สอ่ื ใบหนา้ หมุนอวยั วะได้

๕. สอ่ื ใบหนา้ เลือนตากับ

ปาก

สพ ๑.๑/๑ ๑. ตุ๊กตากระดาษ

รู้และเข้าใจบทบาท ๒. แผนภาพครอบครัว

หน้าทีข่ องตนเองในการ ๓. บ้านตุ๊กตา

เป็นสมาชิกทด่ี ีของ ๔. ตกุ๊ ตา

ครอบครวั ๕. วิดีโอสอนบทบาทหน้าที่

ของสมาชิกในครอบครวั

สปั ดาห์ที่ วันท่ี แผน แผนยอ่ ย
๙ ๒๓ - ๒๗ ส.ค. ๕. เครือ่ งแตง่
๑. ร้จู ักชนดิ ของเสอ้ื ผา้
๖๔ กายของฉัน ๒. รูจ้ กั การจัดเกบ็ เส้อื ผ้า
๓ .ร้จู ักเสอ้ื ผา้ ของตัวเอง

๑๐ ๓๐ - ๓๑ ส.ค. ๖. ดแู ลรา่ งกาย ๑. รู้และเขา้ ใจวธิ ีการดูแล

๖๔ และ ๑ - ๓ ตนเอง สขุ อนามัยในตนเอง

ก.ย. ๖๔ ๒. รู้และเข้าใจการทำ

กจิ วตั รประจำวันพน้ื ฐาน

๑๑ ๖ - ๑๐ ก.ย. ๗. สวมใส่/ถอด ๑. รู้จักวิธกี ารและสวมใส่
๖๔ เคร่อื งแตง่ กาย เครอื่ งแต่งกายและ
เครอื่ งประดบั ได้ถูกตอ้ ง
๒. รจู้ กั วธิ กี ารถอดเคร่ือง
แต่งกายและ
เครือ่ งประดับได้ถูกต้อง

วชิ า ตัวช้วี ัด สอ่ื
กอ ๑๑๐๑ กอ ๑.๑/๑
การทำงานบ้าน ๑ ดแู ลเส้ือผ้าและเครอ่ื ง ๑. บตั รภาพเส้อื ผา้
แตง่ กายของตนเองหรือ ๒. โมเดลการพับเสอื้
ดป ๑๑๐๑ สมาชกิ ในครอบครัวจน ๓. คลิปวดิ โี อการพบั เสอ้ื ผา้
สขุ อนามยั และความ เป็นสุข ๔. วดิ โี อสอนเกบ็ ของเล่น
ปลอดภัยในชีวติ ๑ ของใช้
ดป ๑.๑/๑ ๕. วดิ โี อสอนการทำงานบา้ น
ดป ๑๑๐๑ รูแ้ ละเขา้ ใจการดูแล ๖. ภาพขน้ั ตอนการทำงาน
สขุ อนามยั และความ สุขอนามยั และกิจวัตร บ้านตา่ งๆ
ปลอดภยั ในชีวิต ๑ ประจำวันพ้นื ฐาน ๑. บตั รภาพขนั้ ตอนการดูแล
ตนเอง
ดป ๑.๑/๒ ๒. คลปิ วดิ โี อขัน้ ตอนการ
ปฏิบัติกจิ วัตรประจำวัน ดูแลตนเอง
พนื้ ฐาน ๓. Transition book
ดป ๑.๒/๑ ๑. ภาพขัน้ ตอนการสวม
รแู้ ละเขา้ ใจวิธีการแต่ง เครื่องเเต่งกาย
กายและการสวมใส่ ๒. วิดีโอข้ันตอนการสวม
เคร่ืองประดับ เคร่ืองเเต่งกาย
๓. ภาพข้ันตอนการสวม
เครอื่ ประดับ

สัปดาหท์ ี่ วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

๑๒ - ๑๔ ๑๓ - ๑๗ ก.ย. ๘. หอ้ งนำ้ และ ๑. บอกความต้องการ
๖๔ , ๒๐ - ๒๔ การขับถ่าย ขบั ถ่าย
ก.ย. ๖๔ และ ๒. รูจ้ กั อปุ กรณ์ในห้องน้ำ
๒๗ - ๓๐ ก.ย. และวธิ ีใช้
๓. รจู้ ักความแตกต่าง
๖๔ ระหว่างหอ้ งนำ้ ภายใน

วิชา ตัวชวี้ ดั สอ่ื

ดป ๑.๒/๒ ๔. วดิ ีโอข้ันตอนการสวม

ถอดเครอื่ งแต่งกาย เคร่ืองประดับ

ประเภทต่าง ๆ ๕. บตั รภาพขนั้ ตอนการแตง่

ดป ๑.๒/๓ กาย

สวมใส่ เคร่อื งแต่งกาย ๖. คลิปวิดโี อขั้นตอนการ

ประเภทตา่ ง ๆ แตง่ กาย

๗. ภาพข้ันตอนการถอด

เคร่อื งเเต่งกาย

๘. วิดีโอขั้นตอนการถอด

เครอ่ื งเเต่งกาย

๙. ภาพขน้ั ตอนการสวม

เครอ่ื งเเต่งกาย

๑๐. วดิ โี อขั้นตอนการสวม

เคร่ืองเเต่งกาย

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๓/๑ ๑. กระดานสอื่ สารบอกเข้า

สขุ อนามยั และความ รู้หรือแสดงความ หอ้ งนำ้

ปลอดภยั ในชวี ิต ๑ ต้องการเมอ่ื ตอ้ งการเข้า ๒. ของเลน่ ไม้อปุ กรณ์ใน

ห้องน้ำ ห้องน้ำจับคู่กับรูปร่าง

๓. สมดุ ภาพหอ้ งนำ้ ติดเวลโก

รภาพอปุ กรณ์ห้องน้ำ

สัปดาหท์ ่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย

บา้ นและห้องน้ำ
สาธารณะ
๔. ทำความสะอาดตนเอง
หลงั ขับถ่าย
๕. ทำความสะอาดห้องน้ำ
หลังขบั ถ่าย

หนว่ ยการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ รอบตัวฉัน ๑. บา้ นของฉัน
๒. กิจวัตรประจำวนั
๑๕ ๑ ต.ค. ๖๔ ๑. บา้ นแสนสขุ
และ ๔ - ๘ ภายในบา้ น
ต.ค. ๖๔ ๓. ความปลอดภัยภายใน

บา้ น

วชิ า ตัวชี้วัด สอ่ื

๔. เกมจบั ผิดภาพอปุ กรณ์

หอ้ งนำ้

๕. บตั รภาพปา้ ยสัญลักษณ์

หอ้ งน้ำ

๖. จกิ๊ ซอว์/บตั รภาพ

เรียงลำดับขนั้ ตอนการทำ

ความสะอาดตนเองหลัง

ขับถ่าย

๗. วดิ โี อสอนการทำความ

สะอาดห้องนำ้

๘.ภาพขั้นตอนการลา้ ง

ห้องน้ำ

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. แทบ็ เลต็ หรอื

สุขอนามัยและความ รูแ้ ละเข้าใจการดแู ล คอมพิวเตอร์

ปลอดภยั ในชวี ิต ๑ สขุ อนามยั และกจิ วตั ร ๒. เพลง

ประจำวันพ้นื ฐาน ๒.๑ บา้ นของฉันจากลิงค์

ดป ๑.๑/๒ https://

ปฏิบตั กิ ิจวัตรประจำวัน www.youtube.

พืน้ ฐาน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

วชิ า ตัวชวี้ ัด สอ่ื

ดป ๑.๕/๒ com/watch?v=tkr

เคลื่อนย้ายตนเองไปยัง SSuKdcag

ทีต่ า่ ง ๆ บ้านได้ตาม ๒.๒ หอ้ งต่างๆภายในบ้าน

ความตอ้ งการและ จากลงิ ค์

ปลอดภัย https://www.

youtube.com/wat

ch?v=iCrqa9VthOk

๒.๓ ความปลอดภยั ภายใน

บ้านจากลิงค์

https://

www.youtube.co

m/watch?v=5ZjZu

CkQ0kQ

๓. อปุ กรณจ์ รงิ ได้แก่ หอ้ ง

ต่างๆภายในบา้ น

๔. ปา้ ยกระดานสอื่ สาร

๕ .สอื่ สนับสนนุ การเรยี นรู้

ผา่ นการมองเกี่บวกบั

ห้องตา่ งๆ และการดูแล

สปั ดาห์ท่ี วันที่ แผน แผนยอ่ ย

๑๖ ๑๑ - ๑๕ ต.ค. ๔. เสยี งรอบตวั
๖๔ ๕. การปฏิสมั พนั ธ์กับ
บคุ คลและสิ่งแวดลอ้ ม

วชิ า ตัวชีว้ ัด สอ่ื

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑ ความปลอดภัย ภายใน
การสอื่ สารและ การใช้ประสาทสัมผสั บา้ น
ภาษาใน ต่าง ๆ ในการรบั รู้เสียง ๑. แทบ็ เลต็ หรือ
ชวี ิตประจำวัน ๑ การแสดงพฤติกรรม คอมพวิ เตอร์
ของบุคคล สิ่งแวดลอ้ ม ๒. เพลง
ตามธรรมชาตแิ ละ ๒.๑ นทิ านเสยี งรอบตัว
ตอบสนองต่อสิ่ง
เหล่านั้นได้ ฉนั จากลิงค์
https://www.yout
ube.com/watch?v
=NYBHyAtWIo4
๒.๒ การปฏิสมั พันธก์ ับ
บคุ คลและ
ส่งิ แวดลอ้ มจาก
ลงิ คh์ ttps://www.
youtube.com/wat
ch?v=maGSDzStA
1s
๓. อุปกรณจ์ รงิ ได้แก่
ครู นกั เรยี น
๔. ป้ายกระดานสือ่ สาร

สปั ดาห์ท่ี วนั ที่ แผน แผนย่อย

๑๗ ๑๘ - ๒๒ ต.ค. ๒. เทคโนโลยใี น ๑. รูจ้ ักชือ่ อปุ กรณ์
๖๔ ชวี ติ ประจำวัน เทคโนโลยใี น
ชีวติ ประจำวัน
๒. บอกหน้าท่ี เทคโนโลยี
ในชีวิตประจำวัน

วิชา ตัวชี้วดั สอ่ื

รพ ๑๑๑๔ ๕. สอื่ สนับสนนุ การเรียนรู้
เทคโนโลยใี นชีวิต
ประจำวนั ๑ ผ่านการมองบตั รภาพ

รพ ๖.๑/๑ ๑. แท็บเลต็ หรือ

ร้จู ัก อปุ กรณ์ คอมพิวเตอร์

เทคโนโลยีในชีวติ ๒. เพลง

ประจำวัน โดยการบอก ๒.๑ เพลงอุปกรณ์

ชี้ หยิบหรอื รูปแบบการ เทคโนโลยใี น

สื่อสาร ชีวติ ประจำวนั จากลิงค์

อื่น ๆ https://www.youtub

e.com/watch?v=KTh

qZTRmD5M

๓. อุปกรณจ์ รงิ ได้แก่

โทรศพั ท์มือถอื

โทรทศั น์ แท็ปเล็ต

๔. ปา้ ยกระดานส่อื สาร

๕. สอื่ สนบั สนุนการ

เรียนรู้ผา่ นการมอง

เก่บี วกบั อปุ กรณ์

เทคโนโลยใี น

ชวี ติ ประจำวัน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

หน่วยการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๔ หน้าทข่ี องฉนั ๑. การดแู ลตนเองเม่ือ
เจบ็ ปว่ ย
๑๘ ๒๖ - ๒๙ ต.ค. ๑. บทบาทหนา้
๖๔ ของตนเอง
ในบา้ น

๑๙ ๑ - ๕ พ.ย. ๖๔ ๒. สรา้ งปฏิสมั พนั ธ์ใน
ครอบครัว ได้แก่ การ
ทักทาย การกล่าวลา

วชิ า ตัวชีว้ ดั สอ่ื

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. สอ่ื ของจรงิ (ครู-นักเรยี น)
สขุ อนามัยและความ รู้และเข้าใจการดแู ล ๒. สอ่ื วีดโี อการดูแลตนเอง
ปลอดภยั ในชีวติ ๑ สขุ อนามยั และกจิ วตั ร
ประจำวันพื้นฐาน เมือ่ เจบ็ ปว่ ย
รพ ๑๑๐๑ (https://www.youtub
การสอื่ สาร รพ ๑.๑/๑ e.com/watch?v=kYJ
และภาษาใน การใชป้ ระสาทสัมผสั W13h43Wc)
ชวี ิตประจำวนั ๑ ตา่ ง ๆ ในการรบั รเู้ สียง ๓. สื่อบัตรภาพอาการ
การแสดงพฤติกรรม เจ็บปว่ ย
ของบุคคล สิง่ แวดล้อม ๔. สอ่ื บัตรภาพวธิ ีการดแู ล
ตามธรรมชาตแิ ละ ตนเองเมื่อเจ็บป่วย
ตอบสนองต่อสิ่ง ๑. สอ่ื ของจริง (ครู-นักเรยี น)
เหล่านน้ั ได้ ๒. สอ่ื เพลงการทักทาย การ
กลา่ วลา
๓. สื่อบตั รภาพการทักทาย
การกล่าวลา
๔. สือ่ สญั ลักษณ์การทักทาย

สปั ดาห์ท่ี วนั ที่ แผน แผนยอ่ ย
๒๐
๘ - ๑๒ พ.ย. ๓. การปฏิบัตติ นเปน็
๖๔ สมาชิกทดี่ ีของ
ครอบครวั

วิชา ตัวชี้วดั สอ่ื

สพ ๑๑๐๑ สพ ๑.๑/๑ ๑. สือ่ ของจริง (ครู-นักเรยี น)
หน้าทีพ่ ลเมือง สทิ ธิ
และการแสดงออก รู้และเขา้ ใจบทบาท ๒. สอ่ื เพลงครอบครัวของฉนั
ตามบทบาทหนา้ ท่ี
๑ หน้าทข่ี องตนเองในการ (https://www.youtube.

เปน็ สมาชิกท่ดี ีของ com/watch?v=hp0ks-

ครอบครัว z7Hdc)

๓. สอ่ื บตั รภาพบทบาท

หน้าท่ีของสมาชิกใน

ครอบครวั

๔. สอ่ื วดี โี อการสอน เรือ่ ง

สมาชกิ ท่ีดีของครอบครัว

(https://www.youtub

e.com/watch?v=Obr7

Ro_OcDY)

๖. สื่อบตั รภาพหน้าท่ขี องลกู

ที่ควรปฏบิ ตั ิต่อพ่อแม่

สปั ดาหท์ ี่ วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

๒๑ – ๒๓ ๑๕ - ๑๙ พ.ย. ๔. การดแู ลรักษาเสอ้ื ผ้า

๖๔ , ๒๒ - ๒๖ และเคร่ืองแต่งกาย

พ.ย.๖๔ และ ๕. การดูแล จดั เก็บรักษา

๒๙ - ๓๐ พ.ย. เคร่อื งนอน

๖๔ , ๑ - ๓ ๖. รู้จักของเล่น ของใช้

ธ.ค.๖๔ สว่ นตวั ของตนเอง

๗. การเกบ็ รักษาของเลน่ -

ของใชส้ ว่ นตัว

๘. การทำงานบา้ นจนเป็น

สุขนิสยั

วิชา ตวั ช้ีวัด สอ่ื
กอ ๑๑๐๑
การทำงานบ้าน ๑ กอ ๑.๑/๑ ๑. สือ่ ของจริง

ดแู ลเสอ้ื ผ้าและเครือ่ ง ๒. ส่อื วดี ีโอการสอน เร่ือง

แต่งกายของตนเองหรือ เคร่ืองแตง่ กาย

สมาชกิ ในครอบครัว (https://www.youtube.

จนเปน็ สขุ นิสัย com/watch?v=ZgtIyy6r

jhc)

๓. ส่อื บัตรภาพเครอื่ งแตง่

กาย

๔. สื่อบตั รภาพการดูแล

เส้อื ผา้

๕. สอ่ื วีดโี อการสอน เรอ่ื ง

วธิ กี ารดูแลเสอ้ื ผา้

(https://www.youtube.

com/watch?v=uQ7yQk

v3a3w)

๖. สื่อเคร่อื งนอนของจรงิ

๗. สอื่ บตั รภาพเคร่อื งนอน

๘. สอื่ บตั รภาพขั้นตอนการ

เก็บท่ีนอน

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

วชิ า ตัวช้วี ดั สอ่ื

๙. นิทานการ์ตนู มะลจิ อม

แก่น เร่อื ง มะลิเก็บที่

นอนเป็นแล้ว

(https://www.youtub

e.com/watch?v=ZlH

3LLVQ8us)

๑๐. ส่ือของจรงิ

๑๑. บตั รภาพของเลน่

๑๒. สื่อการสอน เรื่อง รูจ้ ัก

ของเล่นของใช้

(https://www.youtub

e.com/watch?v=u5iH

RFFjSq4)

๑๓. บัตรภาพวิธกี ารและ

ขั้นตอนการเกบ็ ของเลน่

๑๔. บัตรภาพของใชส้ ว่ นตวั

๑๕. บตั รภาพวธิ กี ารและ

ขัน้ ตอนการเกบ็ ของใช้

ส่วนตวั

สปั ดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

๒๔ ๖ - ๑๐ ธ.ค. ๒. บทบาทหนา้ ๑. สร้างปฏิสมั พนั ธ์ใน

๖๔ ของตนเอง โรงเรยี นไดแ้ ก่ การ

ในโรงเรียน ทักทาย การกลา่ วลา

๒๕ - ๒๖ ๑๓ - ๑๗ ธ.ค. ๒. บทบาทหน้าทน่ี ักเรยี น
๖๔ และ ๒๐ - ต่อครู
๒๔ ธ.ค.๖๔
๓. บทบาทหน้าทนี่ กั เรียน
ต่อเพ่ือนนักเรยี น

๔. บทบาทหนา้ ทีน่ กั เรียน
ตอ่ โรงเรยี น

วิชา ตวั ช้ีวัด สอ่ื

รพ ๑๑๐๑ ๑๖. บัตรภาพการทำงาน
การสอ่ื สาร
และภาษาใน บา้ น
ชีวติ ประจำวัน ๑
๑๗. บัตรภาพขั้นตอนการ
สพ ๑๑๐๑
หน้าที่พลเมืองสิทธิ ทำงานบ้าน
และการแสดงออก
ตามบทบาทหน้าท่ี รพ ๑.๑/๑ ๑. สื่อของจรงิ (คร-ู นักเรียน)
๑
การใชป้ ระสาทสัมผัส ๒. บตั รภาพการทักทาย การ

ต่าง ๆ ในการรบั รูเ้ สียง กลา่ วลา

การแสดงพฤติกรรม ๓. นิทานการกล่าวสวสั ดี

ของบุคคล สงิ่ แวดลอ้ ม

ตามธรรมชาตแิ ละ

ตอบสนองต่อส่งิ

เหล่านัน้ ได้

สพ ๑.๑/๓ ๑. สือ่ ของจรงิ (คร-ู นักเรยี น)

รบู้ ทบาทหน้าท่ีของ ๒. บัตรภาพการปฏบิ ตั ิตนใน

ตนเองในการเป็น โรงเรียน

สมาชิกทดี่ ีของโรงเรยี น ๓. บัตรภาพข้อตลกของ

หอ้ งเรียน

๔. สื่อวีดโี อการสอน เรื่อง

สมาชกิ ทดี่ ีของโรงเรียน

(https://www.youtube.c

สัปดาห์ท่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย

หน่วยการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๕ วัฒนธรรมและประเพณี

๒๗ - ๒๙ ๒๗ - ๓๐ ธ.ค. ๑. วฒั นธรรม ๑. บอกชอื่ ประเพณี

๖๔ , ๓ - ๗ และประเพณี ท้องถิ่น

ม.ค. ๖๕ และ ทอ้ งถิน่ ๒. การแต่งกายเข้าร่วม

๑๐ - ๑๔ ม.ค. ประเพณที ้องถ่นิ

๖๕

วชิ า ตัวชว้ี ดั สอ่ื

om/watch?v=XJUAcqZi

V4s)

๕. บตั รภาพการปฏิบัติตนท่ี

ดตี อ่ ครู

๖. บตั รภาพการปฏิบัตติ นที่

ดีต่อเพื่อน

๗. บตั รภาพการปฏบิ ัติตนที่

ดตี ่อโรงเรยี น

สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. สือ่ ของจริง
วัฒนธรรมและ รขู้ นบธรรมเนยี ม ๒. บตั รภาพประเพณีทอ้ งถิน่
ประเพณี ๑ ประเพณีของท้องถน่ิ ๓. บัตรภาพเครอื่ งแต่งกาย
และประเทศไทย ตามประเพณีท้องถ่นิ
๔. วิดีโอประเพณีท้องถ่นิ

สปั ดาหท์ ี่ วนั ที่ แผน แผนย่อย

๓. การปฏิบัตติ นในการ
เข้าร่วมประเพณีท้องถน่ิ

๔. รู้จกั การสังเกต
สถานการณ์ และ
ปฏบิ ัติตนเมอื่ เขา้ ร่วม
ประเพณีท้องถิน่ ได้อยา่ ง
เหมาะสม

๕. แสดงออกทางอารมณ์
ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เมื่อ
เขา้ รว่ มประเพณีทอ้ งถ่นิ

วชิ า ตวั ชวี้ ดั สอ่ื

ดป ๑๑๐๖ ดป ๓.๑/๑
สขุ ภาพจติ และ เขา้ ใจอารมณ์และรับรู้
นนั ทนาการ ๑ ความรูส้ ึกของตนเอง
และผอู้ ื่น

สัปดาหท์ ี่ วนั ท่ี แผน แผนยอ่ ย
๓๐ - ๓๒ ๑. บอกชอ่ื ประเพณีไทย
๑๗ - ๒๑ ม.ค. ๒. วฒั นธรรม ๒. การแตง่ กายเข้ารว่ ม
๖๕ , ๒๔ - ๒๘ และประเพณี
ม.ค. ๖๕ และ ไทย ประเพณไี ทย
๓๑ ม.ค.๖๕ , ๓. การปฏิบัติตนในการ
๑ - ๔ ก.พ. ๖๕
เขา้ รว่ มประเพณีไทย
หน่วยการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๖ ชมุ ชนของเรา ๔. รู้จักการสังเกต

๓๓ - ๓๕ ๗ - ๑๑ กพ. ๑. อาชพี ใน สถานการณ์ และปฏิบตั ิ
๖๕ , ๑๔ - ๑๘ ชุมชน ตนเมอื่ เขา้ ร่วมประเพณี
ก.พ. ๖๕ และ ไทยได้อยา่ งเหมาะสม
๒๑ – ๒๕ ก.พ. ๕. แสดงออกทางอารมณ์
๖๕ ได้อย่างเหมาะสม เมื่อ
เข้ารว่ มประเพณีไทยได้
อย่างเหมาะสม

๑. อาชพี ในครอบครวั
๒. อาชพี ในชมุ ชน

วิชา ตัวชี้วดั สอ่ื
สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑
วฒั นธรรมและ รู้ขนบธรรมเนียม ๑. สื่อของจรงิ
ประเพณี ๑ ประเพณขี องท้องถิ่น ๒. บัตรภาพประเพณีไทย
และประเทศไทย ๓. บัตรภาพเครื่องแต่งกาย
ดป ๑๑๐๖
สุขภาพจิตและ ดป ๓.๑/๑ ประเพณีไทย
นันทนาการ ๑ เขา้ ใจอารมณ์และรับรู้ ๔. วิดีโอประเพณีไทย
ความรู้สกึ ของตนเอง
และผอู้ ่ืน

กอ ๑๑๐๓ กอ ๒.๑/๑ ๑. ส่อื ภาพถ่ายจรงิ
๒. ควิ อาร์โคด้ ยทู ปู อาชีพ
การประกอบอาชีพท่ี บอกอาชีพต่าง ๆ ของ
ในชมุ ชน
หลากหลายในชุมชน ครอบครวั และใน ๓. ป้ายกระดานสื่อสาร
๔. สอ่ื ใบงานจับค่อู าชีพท่ี
๑ ชุมชนได้อย่างถูกต้อง
สัมพนั ธ์กับอาชพี ในชมุ ชน

สัปดาห์ท่ี วันท่ี แผน แผนยอ่ ย
๓๖ - ๔๐
๒๘ ก.พ. ๖๕ - ๒. วฒั นธรรม ๑. ประเพณีต๋านก๋วย
๑ - ๔ ม.ี ค. ๖๕ และประเพณีใน สลาก
, ๗ - ๑๑ ม.ี ค. ชุมชน
๖๕ , ๑๔ - ๑๘ ๒. ประเพณียี่เป็ง
ม.ี ค. ๖๕ , ๒๑ ๓. วนั ขึน้ ปใี หม่
- ๒๕ ม.ี ค. ๖๕ ๔. ประเพณวี ันสงกรานต์
และ ๒๘ - ๓๑ ๕. ประเพณที อดกฐิน
ม.ี ค. ๖๕

วิชา ตัวชว้ี ดั สอ่ื

สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑
วฒั นธรรมประเพณี รขู้ นบธรรมเนยี ม
๑ ประเพณีของท้องถน่ิ
และประเทศไทย

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑
การสื่อสารและ การใช้ประสาทสัมผัส
ภาษาใน ต่าง ๆ ในการรบั รเู้ สียง
ชีวติ ประจำวนั ๑ การแสดงพฤติกรรม
ของบุคคล สง่ิ แวดลอ้ ม
ตามธรรมชาตแิ ละ
ตอบสนองต่อส่ิง
เหล่านั้นได้