๑๐๖๒ นายกิจติ ขัตติยะวงค์

ตารางท่ี ๕ แบบฟอรม์ การกาหนดงาน ผู้รบั ผิดชอบ และกรอบเวลา

ของ นายกจิ ติ ขตั ตยิ ะวงศ์ อายุ ๑๖ ปี วนั ท่ี ๑๖ มถิ นุ ายน ๒๕๖๓

เป้าหมายที่ ๑ สามารถหยบิ ผัก ผลไม้ ใส่ถุง แล้วยกวางบนตราชั่งได้

งาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน
(ยงั ไม่เริ่มหรอื กาลังดาเนนิ งาน

หรือเสรจ็ สิน้ แลว้ )

การประมาณน้าหนักของผัก ค รู / พ่ี เ ล้ี ย ง / ปี ก า ร ศึ ก ษ า

และผลไม้ ผู้ปกครอง ๒๕๖๓

การอา่ นตราช่ัง ค รู / พ่ี เ ลี้ ย ง / ปี ก า ร ศึ ก ษ า

ผปู้ กครอง ๒๕๖๓

เป้าหมายที่ ๒ สามารถขายของรว่ มกบั ผปู้ กครองได้

งาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน
(ยงั ไม่เริ่มหรือกาลังดาเนนิ งาน

หรอื เสรจ็ สิน้ แล้ว)

การนั่งรอขายของ ค รู / พี่ เ ล้ี ย ง / ปี ก า ร ศึ ก ษ า

ผูป้ กครอง ๒๕๖๓

การตอบราคาสินค้า ค รู / พี่ เ ลี้ ย ง / ปี ก า ร ศึ ก ษ า

ผู้ปกครอง ๒๕๖๓

เปา้ หมายท่ี ๓ สามารถรบั เงนิ และจ่ายเงนิ ได้

งาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน
(ยงั ไมเ่ ร่ิมหรือกาลงั ดาเนนิ งาน

หรอื เสรจ็ สน้ิ แลว้ )

รจู้ กั ค่าของเงนิ ค รู / พี่ เ ลี้ ย ง / ปี ก า ร ศึ ก ษ า

ผปู้ กครอง ๒๕๖๓

รู้จักการขายของ รอรับเงิน ค รู / พ่ี เ ล้ี ย ง / ปี ก า ร ศึ ก ษ า

และการสง่ เงนิ ทอน ผ้ปู กครอง ๒๕๖๓

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑











การดาเนนิ การบรกิ ารเปลย่ี นผา่ น (Transition) ชอ่ื สถ

นายกจิ ติ ขตั ตยิ ะวงค์ อายุ ๑๖ ปี ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางสติปัญญา มีพฒั
๑. กลมุ่ สาระการดารงชวี ติ ประจาวนั และการจดั การตนเอง ใหค้ วามร่วมมือใน
๒. กลมุ่ สาระ การเรยี นรูแ้ ละความรู้พนื้ ฐาน มีการใช้ประสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ ใน
ตอบสนองต่อสง่ิ เหลา่ น้นั ได้ตามศกั ยภาพ
๓. กลมุ่ สาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แข็ง ใหค้ วามรว่ มมือในการทาห
๔. กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชพี ใหค้ วามร่วมมอื ในการดูแลเสอ้ื ผ้าและเคร
๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร สามารถยืนทรงตวั บนคานเกาะยนื ไดด้ ้วยต
เหน็ ควรไดร้ บั บรกิ ารเปลย่ี
 ดา้ นการศกึ ษา  ดา้ นการแพทย์  ดา้ นสงั ค

เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชว้ี ดั ความ

๑. ผู้เรียนสามารถหยิบยา ๑. ฝกึ ปฏิบัติท่บี ้าน ๑. หยิบยาทาน
ทานก่อนและหลังอาหาร รับประทานอาห
ได้เอง โดยมผี ปู้ กครอง/ - ฝึกปฏิบัติทุกเชา้ -เยน็ ก่อนและ
ครูจัดเตรียมยาไวใ้ ห้ หลังรบั ประทานอาหาร ๒. หยิบยาทาน
รับประทานอาห
๒. ฝกึ ปฏบิ ัตทิ ีห่ นว่ ยบริการ เสรจ็

- ฝกึ ปฏิบตั ิชว่ งกลางวนั กอ่ นและ
หลังรบั ประทานอาหาร

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วัน

ถานศกึ ษา ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ฒนาการตามหลักสตู รสถานศึกษา ดังนี้
นการดแู ลสขุ อนามยั และกิจวัตรประจาวันพ้ืนฐาน
นการรับรู้เสียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สงิ่ แวดล้อมตามธรรมชาตแิ ละ

หน้าทีข่ องตนเองในต่อการเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของครอบครัว
รอื่ งแต่งกายของตนเอง
ตนเอง
ยนผา่ นเพ่ือไปสกู่ ารบรกิ าร
คม  ดา้ นอนื่ ๆ (ระบุ)..............................................

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ ห้บรกิ าร/หนว่ ยงาน ท่ี หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร
นก่อน
หาร ปีการศึกษา ๒๕๖๔ - ครอบครัว/ผ้ปู กครอง

นหลงั - - ครูประจาช้ัน
หาร
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ - พ่เี ล้ยี งเดก็ พกิ าร

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั ความ

๒. ผเู้ รียนสามารถเขา้ ๑. ฝึกปฏิบัติทบ่ี า้ น ๑. ขบั ถา่ ยในห
ห้องนา้ และทาความ ด้วยตนเอง
สะอาดชกั โครก/ส้วมซึม - ฝึกปฏบิ ัตทิ กุ วันช่วงเวลา
หลังขับถา่ ยได้ดว้ ยตนเอง ๗.๐๐-๘.๐๐ น., ๑๐.๐๐-๑๑.๐๐ น., ๒. ทาความสะอ
๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น., ๑๕.๐๐-๑๖.๐๐ น. ชักโครก/สว้ มซ
และชว่ งเวลากอ่ นเข้านอน ขับถ่ายได้ด้วยต

๒. ฝึกปฏบิ ัตทิ ่ีหนว่ ยบริการ

- ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ กุ วัน จ-ศ ชว่ งเวลา
๑๐.๐๐-๑๑.๐๐ น., ๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น.
และ ๑๕.๐๐-๑๖.๐๐ น.

๓. ผู้เรยี นสามารถทา ๑. ฝึกปฏิบตั ทิ ่บี ้าน ๑. ทาความสะอ
ความสะอาดอุปกรณ์และ ช้อน ส้อม ได้โด
ภาชนะส่วนตัวหลงั ใช้ - ฝึกปฏบิ ัติทกุ วันหลังการใช้ ช่วยเหลือ
เสรจ็ โดยมีผู้ช่วยเหลือ อปุ กรณ์และภาชนะส่วนตัว
๒. ทาความสะอ
๒. ฝึกปฏิบัติทหี่ นว่ ยบริการ ได้โดยมีผู้ชว่ ยเห

- ฝึกปฏบิ ตั ิทกุ วัน จ-ศ หลังการใช้ ๓. ทาความสะอ
อปุ กรณ์และภาชนะสว่ นตวั น้า ได้โดยมีผู้ชว่

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ ห้บรกิ าร/หนว่ ยงาน ท่ี หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร

ห้องน้าได้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - ครอบครวั /ผปู้ กครอง

- ครูประจาช้นั

อาด - พเี่ ล้ยี งเด็กพกิ าร
ซึมหลัง

ตนเอง

อาด ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ - ครอบครวั /ผปู้ กครอง
ดยมผี ู้ - - ครูประจาชน้ั

อาดจาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ - พี่เลีย้ งเดก็ พกิ าร
หลือ

อาดแก้ว
วยเหลือ

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชว้ี ดั ความ

๔. ผู้เรียนสามารถแต่ง ๑. ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ี่บ้าน ผเู้ รยี นสามารถแต
กายชดุ นักเรียนของ ดว้ ยชดุ นักเรียนข
โรงเรยี นได้ด้วยตนเอง - แตง่ กายด้วยชดุ นักเรยี นทุกเช้า โรงเรียนไดด้ ว้ ยต
ในวนั จนั ทรถ์ ึงวนั ศุกร์กอ่ นไปโรงเรยี น

๒. ฝึกปฏบิ ตั ทิ ่ีหนว่ ยบริการ

๒.๑ ฝึกสวมเสือ้ มีกระดุมผ่าหน้า

๒.๒ ฝึกสวมกางเกงขาส้นั แบบมี
ตะขอและซิป

๒.๓ ฝึกสวมถุงเทา้ และรองเท้า
ผ้าใบ

๕. ผู้เรยี นสามารถใชเ้ งิน ๑. ฝกึ ปฏบิ ัติที่บ้าน ผู้เรียนสามารถ
ซอ้ื ขนมในสหกรณ์
โรงเรยี นไดด้ ้วยตนเอง - ฝึกให้ผู้เรยี นซ้อื ขนมในรา้ นคา้ ใกล้ ค่าขนมให้แกร่ ้า
บา้ น โดยให้ผ้เู รยี นจ่ายเงนิ ค่าขนม ครงั้ ก่อนออกจา

ใหก้ ับคนขายเอง

๒. ฝกึ ปฏบิ ัติทห่ี นว่ ยบริการ

- ฝึกให้ผเู้ รยี นซื้อขนมในรา้ นค้าใกล้

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ หบ้ รกิ าร/หนว่ ยงาน ที่ หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร
แต่งกาย
ของ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ๑. ผูป้ กครอง
ตนเอง
๒. ครูประจาชั้น

ถจ่ายเงิน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ - ครอบครัว/ผู้ปกครอง
านคา้ ทุก - - ครปู ระจาชนั้
ากร้าน - พี่เล้ยี งเดก็ พกิ าร
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เป้าหมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั ความ

หนว่ ยบรกิ าร โดยใหผ้ ู้เรียนจ่ายเงินคา่
ขนมให้กับคนขายเอง

๖. ผเู้ รียนสามารถร่วม ๑. ฝึกปฏิบัตทิ ห่ี น่วยบรกิ าร ผู้เรยี นสามารถ
กิจกรรมกับเพื่อนไดอ้ ย่าง กิจกรรมกบั เพื่อ
นอ้ ยสปั ดาห์ละครั้ง - ฝกึ ใหผ้ ้เู รยี นรว่ มกจิ กรรมต่างๆ อย่างน้อยสัปดา
กับเพื่อนที่ทางหนว่ ยบริการจัด คร้งั

๒. ฝึกปฏบิ ัติทโี่ รงเรียน

- ฝกึ ใหผ้ ู้เรียนได้มีโอกาสเข้าร่วม
กิจกรรมกบั เพื่อนไดอ้ ย่างน้อยสัปดาห์
ละคร้งั

๗. ผ้เู รียนรจู้ กั ช่อื และ ๑. ฝึกปฏิบตั ทิ ีห่ นว่ ยบรกิ าร ผู้เรยี นรู้จกั ช่ือแ
คุ้นเคยกับครูประจาชนั้ / คนุ้ เคยกับครูปร
ครปู ระจาวิชาในโรงเรียน - ฝกึ ใหผ้ ู้เรยี นรจู้ กั ชื่อและคุ้นเคยกับ ชัน้ /ครปู ระจาว
ครูและพีเ่ ลีย้ งในหน่วยบรกิ าร โรงเรียน

๒. ฝึกปฏบิ ัติที่โรงเรยี น

- ฝึกให้ผู้เรียนรจู้ ักช่ือและคุ้นเคยกับ
ครูประจาช้ัน/ครูประจาวิชาที่ผเู้ รียน

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ หบ้ รกิ าร/หนว่ ยงาน ท่ี หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร

ถร่วม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ครูประจาชั้น

อนได้ -
าหล์ ะ

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

และ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ครปู ระจาช้ัน/ครู

ระจา - ประจาวชิ า
วิชาใน

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั ความ

๘. ผูเ้ รยี นเดนิ ทางไปยัง ตอ้ งเข้าไปร่วมเรียนในห้องกบั เพื่อนๆ
ห้องเรียนได้ดว้ ยตนเอง
- ฝึกปฏบิ ตั ทิ โ่ี รงเรยี น ผูเ้ รยี นเดนิ ทางไ
หอ้ งเรยี นได้ด้ว
๑. ฝกึ ใหผ้ ้เู รียนสามารถเดนิ ทางจาก
ประตูหนา้ โรงเรียนไปยังห้องเรยี น
คู่ขนานไดด้ ้วยตนเอง

๒. ฝกึ ใหผ้ เู้ รียนสามารถเดนิ ทางจาก
ห้องเรียนคู่ขนานไปยังหอ้ งเรียน
รายวิชาไดด้ ว้ ยตนเอง

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ หบ้ รกิ าร/หนว่ ยงาน ที่ หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร

ไปยัง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ - ครูประจาชนั้
วยตนเอง

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศึกษา จดุ ประสงคเ์ ช
ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

แผนเปลย่ี นผา่ น ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. เมื่อนายกิจติ
ไดเ้ รียนรู้การเตร
จดุ เดน่ ๒๕๖๔ เมอื่ ให้นายกิจติ ตา่ งๆ ที่ใช้ในการ
นายกิจติ ขตั ติยะ
นายกิจติ ขตั ติยะวงศ์ สามารถ ขตั ติยะวงศ์ ทางานบ้าน การเก็บขยะไดโ้ ด
ถนดั เก็บขยะ ๗
ชว่ ยเหลอื ตนเองใน สามารถการเกบ็ ขยะได้ ติดตอ่ กัน ๓ วนั
กันยายน ๒๕๖๓
ชีวิตประจาวันบางอย่างง่ายๆได้ ๓ วันตดิ ต่อกนั ๒. เมอ่ื นายกิจติ
ได้เรยี นร้กู ารเตร
จดุ ดอ้ ย ต่างๆ ทีใ่ ชใ้ นการ
นายกจิ ติ ขตั ตยิ ะ
นายกจิ ติ ขตั ตยิ ะวงศ์ การเก็บขยะได้โด
ถนัดจับขยะข้ึนม
ไม่สามารถบอกหรือเลือกใช้ ได้ ตดิ ต่อกนั ๓
ธนั วาคม ๒๕๖๓
อุปกรณ์ในการเก็บขยะได้

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั

ชงิ พฤตกิ รรม ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ขัตตยิ ะวงศ์ เกณฑ์การประเมนิ นางสาวกนกวรรณ ตันดี
รียมอุปกรณ์ - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ ครปู ระจาชั้น
รกวาดบ้าน ละตวั ชวี้ ัด
ะวงศ์ สามารถ วิธีการประเมนิ ผล
ดยใช้มอื ข้างที่ - การสังเกต
ใน ๑๐ ครง้ั - ทดสอบ
ภายใน - ช้นิ งาน
๓ - แฟม้ สะสมงาน
ขัตตยิ ะวงศ์ - สื่อเทคโนโลยี เคร่ืองช่วย ใน
รียมอปุ กรณ์ การทดสอบ ฯลฯ
รการเก็บขยะ
ะวงศ์ สามารถ
ดยใชม้ ือขา้ งที่
มาใส่ในถงุ ขยะ
วัน ภายใน
๓

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช

๓. เมอ่ื นายกจิ ติ
ไดเ้ รยี นร้กู ารกวา
นายกจิ ติ ขตั ติยะ
เกบ็ ถงุ ขยะไปทิ้ง
ขยะ)ได้ ตดิ ต่อกนั
มีนาคม ๒๕๖๔

ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ วัน

ชงิ พฤตกิ รรม ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ขัตติยะวงศ์
าดบา้ น
ะวงศ์ สามารถ
งได้ (ถงุ ขยะ ถัง
น ๓ วนั ภายใน

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๕.การวางแผนการจดั การศึกษา จดุ ประสงคเ์ ช
ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

๑) แผนเปลย่ี นผา่ น ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ือให้นายกิจ
จดุ เดน่ ๒๕๖๕ เม่ือให้นายกิจติ บอกอปุ กรณก์ าร
นายกิจติ ขัตติยะวงศ์ สามารถ ขัตติยะวงศ์ ทางานบา้ น นายกิจติ ขตั ตยิ ะ
ชว่ ยเหลอื ตนเองใน นายกจิ ติ ขัตตยิ ะวงศ์ สามารถ มองหยบิ ชี้ บตั ร
ชีวติ ประจาวนั บางอย่างง่ายๆได้ กวาดพื้น ๓ วนั ตดิ ต่อกัน การกวาดบ้าน (ไ
จดุ ดอ้ ย ผง) ได้ ๗ ใน ๑๐
นายกจิ ติ ขัตตยิ ะวงศ์ ไม่ ๓ วนั ภายใน กร
สามารถบอกหรอื เลือกใช้ ๒๕๖๔
อุปกรณ์ในการทางานบ้านได้

ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๔ วนั

ชงิ พฤตกิ รรม ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

จติ ขัตติยะวงศ์ เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวกนกวรรณ ตันดี
ครูประจาชน้ั
รกวาดบา้ นน.ส. - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่

ะวงศ์ สามารถ ละตัวชีว้ ัด

รภาพอปุ กรณ์ วธิ กี ารประเมนิ ผล

ไม้กวาด ถงั ตัก - การสงั เกต

๐ ครงั้ ตดิ ต่อกัน - ทดสอบ

รกฎาคม - ชิน้ งาน

- แฟม้ สะสมงาน

- สอ่ื เทคโนโลยี เครื่องช่วย ใน

การทดสอบ ฯลฯ

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศึกษา จดุ ประส
ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี (เปา้ ห

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั

สงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
หมายระยะสนั้ )

เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
- ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ ครูประจาชั้น
ตวั ช้ีวัด
วธิ กี ารประเมนิ ผล
- การสงั เกต
- ทดสอบ
- ชิน้ งาน
- แฟ้มสะสมงาน
- สอื่ เทคโนโลยี เคร่อื งชว่ ย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประส
(เปา้ ห

๔. เม่อื นายกจิ ติ ข
การเตรียมอปุ กรณ
บ้าน นายกจิ ติ ขัต
บา้ นไดโ้ ดยใชม้ ือข
ติดต่อกัน ๓ วนั ภ

๕. เมื่อนายกิจติ ข
การกวาดบ้าน นา
สามารถเก็บอปุ กร
(ไม้กวาด ถงั ตักผง
ภายใน มีนาคม ๒

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วนั

สงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ
หมายระยะสน้ั ) เกณฑ์การประเมิน
ขัตตยิ ะวงศ์ ได้เรยี นรู้ นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
ครูประจาช้ัน
ณ์ต่างๆ ท่ีใช้ในการกวาด - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ
ตตยิ ะวงศ์ สามารถกวาด ตวั ชีว้ ดั
ขา้ งท่ถี นัดจบั ไม้กวาดได้

ภายใน ธันวาคม ๒๕๖๔

ขตั ตยิ ะวงศ์ ไดเ้ รยี นรู้ วธิ กี ารประเมินผล
ายกิจติ ขัตติยะวงศ์ - การสังเกต
รณ์การวาดบ้านเข้าท่ี - ทดสอบ
ง)ได้ ตดิ ต่อกัน ๓ วนั - ชิน้ งาน
๒๕๖๕

- แฟม้ สะสมงาน

- สือ่ เทคโนโลยี เครือ่ งชว่ ย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

รายงานการประชุมกลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ
เร่อื ง การจดั ทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓

ครั้งท่ี ๑ / ๒๕๖๔
วันท่ี ๒๒ เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. ๒๕๖๔
ณ ห้องประชุมศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ผมู้ าประชุม หวั หน้าเขตพื้นทบ่ี ริการ เขต ๑
๑. นายพทิ กั ษ์ วงค์ฆ้อง ผปู้ กครอง
๒. นางมาลินี ต้ยุ เขยี ว ครปู ระจาชนั้
๓. นางสาวกนกวรรณ ตันดี ครกู จิ กรรมบาบดั
๔. นางสาวปณุ ยนุช คาจิตแจ่ม ครกู ายภาพบาบัด
๕. นายอนุชา โสส้มกบ ครจู ติ วิทยา
๖. นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า พเี่ ลยี้ งเด็กพกิ าร
๗. นางสาวฤทยั รตั น์ วงศฝ์ นั้ พ่ีเลยี้ งเดก็ พิการ
๘. นางสาวณฐั ปรญี า อุตรชน

เรม่ิ ประชุมเวลา ๑๐.๔๕ น.

ระเบียบวาระท่ี ๑ ประธานแจ้งทป่ี ระชุมทราบ
นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง หัวหน้าเขตพ้ืนท่ีบริการ เขต ๑ ประธานการประชุม กล่าวเปิดการประชุม

และขอขอบคุณทุกคนที่มาประชุม เพื่อวางแผนการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลของ
นายกิตติ ขตั ติยะวงศ์ ซึ่งมีความบกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ ระดับชั้นชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริม่ เตรียมความพร้อมและ
พัฒนาศักยภาพ ห้องเรยี นหนว่ ยบริการอาเภอแมเ่ มาะ

ระเบยี บวาระท่ี ๒ เรือ่ งเสนอเพอื่ พิจารณา
นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง ประธานการประชุม ช้ีแจงข้ันตอนการจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ

บุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์พัฒนาการ ร่วมกันวิเคราะห์ความสามารถ
พนื้ ฐาน กาหนดจดุ เด่น จดุ อ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กาหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม กาหนดวิธีการ
ประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมทั้งแจ้งความต้องการสื่อ สิ่งอานวยความสะดวก และความช่วยเหลืออื่นใด
ทางการศกึ ษา

นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง กล่าวเพ่ิมเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลคร้ังนี้
จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีข้ึนตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้นาความสามารถปัจจุบันของเด็ก
มาเป็นฐานในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดังนี้

การวางแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP.) ของ นายกิตติ ขัตติยะวงศ์
๑. กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารดารงชีวิตประจาวันและการจัดการตนเอง

๑) เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ นายกิตติ ขัตติยะวงศ์ สามารถ
ดแู ลสุขอนามยั และกจิ วัตรประจาวันพื้นฐานของตนเองได้

๒) ผลสมั ฤทธิต์ ามตวั ชวี้ ัดในหลักสูตรสถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการดารงชวี ติ ประจาวันและการ
จดั การตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๖ ตัวช้ีวัด ดป ๓.๑/๑

๒. กลุ่มสาระการเรียนรู้และความรพู้ ืน้ ฐาน

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง

๑) ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชี้วัดในหลักสตู รสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้และความรู้พ้ืนฐาน

วชิ า รพ ๑๑๐๑ ตวั ช้วี ัด รพ ๑.๓/๑

๒) ผลสัมฤทธต์ิ ามตัวชี้วดั ในหลักสตู รสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรูแ้ ละความรู้พน้ื ฐาน
วิชา รพ ๑๑๐๕ ตวั ชี้วัด รพ ๒.๑.๑/๑

๓) ผลสัมฤทธ์ติ ามตัวชี้วัดในหลกั สูตรสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พ้ืนฐาน
วชิ า รพ ๑๑๐๕ ตวั ชี้วดั รพ ๖.๑/๑

๓. กล่มุ สาระการเรียนรทู้ างสังคมและเป็นพลเมอื งท่ีเขม้ แข็ง

๑) ผลสมั ฤทธต์ิ ามตัวช้วี ัดในหลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระสังคมและการเป็นพลเมืองท่ี

เข้มแข็งวชิ า สพ ๑๑๐๑ ตัวชวี้ ัด สพ ๑.๑/๑

๒) ผลสมั ฤทธิ์ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสูตรสถานศกึ ษาฯ กลมุ่ สาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองที่
เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑ตั วชี้วัด สพ ๓.๑/๑

๔. กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานพน้ื ฐานอาชพี
๑) ผลสมั ฤทธต์ิ ามตวั ชี้วัดในหลกั สูตรสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการงานพน้ื ฐานอาชพี วชิ า กอ

๑๑๐๑ ตัวชว้ี ดั กอ ๑.๑/๑
๒) ผลสมั ฤทธติ์ ามตวั ชี้วัดในหลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ กลุ่มสาระการงานพื้นฐานอาชพี วชิ า กอ

๑๑๐๓ ตวั ชว้ี ัด กอ ๒.๑/๑
๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ นายกิตติ ขัตติยะวงศ์ สามารถจัด

ทา่ ทางการนัง่ ของตนเองได้ถูกต้อง
๖. กิจกรรมวิชาการ กจิ กรรมกรรมบาบดั

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ นายกิตติ ขัตติยะวงศ์ สามารถฟ้ืนฟูสมรรถภาพด้านการ
เคลื่อนไหว ทกั ษะการทากิจวตั รประจาวนั การรับประทานอาหาร ปรับส่ิงแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และ
ปรบั สภาพบา้ น

๗. กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบาบัด

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ นายกิตติ ขัตติยะวงศ์ กระตุ้นการควบคุมการเคลื่อนไหว
ของกล้ามเนอ้ื ส่วนต่างๆ ของร่างกาย

๘. กิจกรรมวชิ าการ พฤติกรรมบาบดั
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ นายกิตติ ขัตติยะวงศ์ สามารถทากิจวัตรประจาวันของ

ตนเอง การใชภ้ าษาอย่างสม่าเสมอเพือ่ ใหเ้ ขา้ ใจและสามารถสื่อสารความต้องการของตนเองได้
๙. กจิ กรรมวชิ าการ ศิลปะบาบดั
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ นายกติ ติ ขตั ตยิ ะวงศ์ สามารถใช้มือดึง ทุบ นวด ดินน้ามัน

ไดด้ ว้ ยตนเอง
๑๐. กจิ กรรมวชิ าการ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร ICT

ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ นายกติ ติ ขัตติยะวงศ์ สามารถรู้จกั ส่วนประกอบ

คอมพิวเตอร์รจู้ ักหน้าที่ของคอมพวิ เตอร์

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง

๑๑. แผนเปลีย่ นผา่ น

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ นายกิตติ ขตั ติยะวงศ์ สามารถใช้เวลาว่างและนันทนาการ โดย

การทากจิ กรรม ไดแ้ ก่ ฟังเพลง ดูทวี ี ไดด้ ว้ ยตนเอง

๑๒. รายการสอื่ ผจู้ ัดหา วธิ กี าร จานวน (บาท)
ที่ รายการ สถานศึกษา ขอรับเงินอดุ หนนุ ๓๕๐

๑ บัตรภาพอาชีพ

๒ กระดาษ A4 สถานศึกษา ขอรับเงนิ อุดหนนุ ๒๐๐

๓ แผน่ สต๊กิ เกอร์ใส สถานศกึ ษา ขอรับเงนิ อดุ หนุน ๓๖๐

๔ แผ่นฟิวเจอรบ์ อรด์ ขนาด ๖๕ X ๘๑ สถานศึกษา ขอรับเงนิ อดุ หนุน ๑๔๕
เซนติเมตร

๕ เวลโครแบบสตก๊ิ เกอร์(๑ ค)ู่ ขนาดความยาว สถานศกึ ษา ขอรบั เงนิ อดุ หนนุ ๙๒๕
๑ หลา

๖ เครอื่ งแต่งกาย ผู้ปกครอง มีอย่แู ลว้ -

๗ วทิ ยุ ผู้ปกครอง มีอยู่แลว้ -

๘ โทรทัศน์ ผปู้ กครอง มีอยู่แลว้ -

๙ โทรศัพท์ ผปู้ กครอง มีอยูแ่ ล้ว -

รวม ๑,๙๙๒

มอบให้ครูผู้สอน คือ นางสาวกนกวรรณ ตันดี เป็นผู้ดาเนินการเขียนหรือพิมพ์แผน
การจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และประสานให้ทุกคนท่ีร่วมประชุม ได้พิจารณา อีกรอบ และลงนาม
ต่อไป

มตทิ ่ปี ระชมุ มอบ นางสาวกนกวรรณ ตันดี ถือปฏิบตั ิ
ระเบียบวาระท่ี ๖ อื่นๆ

ไม่มี

มติท่ีประชมุ

ปดิ ประชมุ เวลา ๑๑.๐๐ น.

ลงชอื่ .................................................ครผู ูส้ อน
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี )
ผ้บู นั ทกึ การประชมุ

ลงช่ือ................................................. หวั หน้าเขตพืน้ ทบ่ี ริการ เขต ๑
(นายพทิ กั ษ์ วงค์ฆ้อง)
ผู้ตรวจรายงานการประชมุ

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์หลักสตู รสถานศกึ ษา
ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ห้องเรยี นแม่เมาะ ๒

ของ
นายกจิ ติ ขตั ตยิ ะวงศ์

จดั ทาโดย
นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
ตาแหนง่ พนกั งานราชการ

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง
สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ตารางวเิ คราะหค์ วามสมั พนั ธร์ ะหวา่ งหลกั สตู ร มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ และหรอื ผลการเรยี นรู้

หลกั สตู ร หลักสตู รสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐานสาหรบั ผู้เรียนพกิ าร
ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๔
กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ี่ ๑ การดารงชวี ิตประจาวนั และการจดั การตนเอง
มาตรฐานท่ี ๑.๑ เข้าใจ เหน็ ความสาคัญและมีทักษะในการดูแลตนเอง การดแู ลสขุ อนามัยส่วนบคุ คล การ

ป้องกัน หลีกเลีย่ งอันตราย และมีความปลอดภยั ในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั
วชิ า ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภัยในชีวติ ๑

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม
KP ทพ่ี ึงประสงค์ ของผเู้ รยี น พฒั นา
C ผเู้ รยี น
ดป ๑.๑/๑ - บอก - กระบวนการ A
ร้แู ละเขา้ ใจการ ความหมาย ปฏิบัตใิ นการ ๒. ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ ๑.ความสามารถ -กิจกรรม
ดูแลสขุ อนามัย และ ดแู ลสุขอนามัย ๓. มีวนิ ัย ในการสื่อสาร เสรมิ
และกิจวตั ร หลักการ - การทาความ ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๒.ความสามารถ วิชาการ
ประจาวนั พื้นฐาน การดูแล สะอาดรา่ งกาย ในการคิด
สขุ อนามยั เช่น เล็บ ผม ๓.ความสามารถ
ของตนเอง ผวิ หนัง เป็นตน้ ในการแกป้ ญั หา
- การดูแล ๔.ความสามารถ
ตนเองเม่ือ ในการใชท้ ักษะ
เจ็บปว่ ย ชวี ิต
- กระบวนการ ๕.ความสามารถ
ปฏบิ ัติกจิ วตั ร ในการใช้
ประจาวัน เทคโนโลยี
- การปฏิบตั ิ
กิจวตั รประจา
วนั ท่ีบา้ น

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
KP ทีพ่ ึงประสงค์ ของผเู้ รยี น พฒั นา
C ผเู้ รยี น
A
ดป ๑.๑/๒ - บอก - ปฏิบตั ติ าม ๒. ซอ่ื สัตย์ สุจริต ๑.ความสามารถ
ปฏบิ ตั กิ ิจวตั ร ตาราง ตารางกจิ วัตร ๓. มีวินยั ในการสื่อสาร
ประจาวนั พนื้ ฐาน กจิ วตั ร ประจาวนั ได้ ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๒.ความสามารถ
ประจาวนั ๕. อยอู่ ย่าง ในการคิด
พืน้ ฐานของ พอเพียง ๓.ความสามารถ
ตนเอง ๖. มุ่งมนั่ ในการ ในการแก้ปัญหา
ทางาน ๔.ความสามารถ
๘. มจี ติ สาธารณะ ในการใช้ทักษะ
ชวี ิต
๕.ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยี

มาตรฐานที่ ๑.๓ เข้าใจ รับรู้ อารมณ์ของตนเอง ผ้อู ื่นและมีการจดั การได้อย่างเหมาะสม

วชิ า ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจติ และนนั ทนาการ ๑

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม
K P ทพ่ี ึงประสงค์ ของผเู้ รยี น พัฒนา
C ผเู้ รยี น
A -กจิ กรรม
๑.ความสามารถ เสริม
ดป ๓.๑/๑ - บอก - มีการ ๒. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต ในการสอ่ื สาร วิชาการ
๒.ความสามารถ
เขา้ ใจอารมณ์และ อารมณ์และ แสดงออกทาง ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ในการคดิ
๓.ความสามารถ
รบั รูค้ วามรู้สกึ ของ ความ อารมณ์ตรงตาม ๖. มุ่งมัน่ ในการ ในการแกป้ ัญหา
๔.ความสามารถ
ตนเองและผู้อ่ืน แตกตา่ ง สถานการณ์ ทางาน ในการใช้ทักษะ
ชีวติ
ของอารมณ์ - สงั เกต ๕.ความสามารถ
ในการใช้
ของตนเอง สถานการณ์และ เทคโนโลยี

- บอก ปฏบิ ตั ติ นตาม

อารมณ์และ สถานการณ์ท่ี

ความ เหมาะสม

แตกต่าง

ของอารมณ์

ของผู้อนื่

กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๒ การเรียนรูแ้ ละความรู้พ้นื ฐาน
มาตรฐานท่ี ๒.๑ มคี วามรเู้ กี่ยวกับวิธกี ารส่ือสารการอา่ น การเขยี น สามารถใช้กระบวนการส่อื สารในรูปแบบ

ตา่ ง ๆ ท้งั การรับข้อมลู การสง่ ข้อมลู เพื่อเรยี นรู้ ปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ในการดารงชีวิต การ
อยรู่ ว่ มกันในสงั คมได้ ใชก้ ระบวนการอา่ น การเขยี นในรปู แบบต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวันและ
แสวงหาความรู้
วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชวี ิตประจาวัน ๑

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม
KP ทพี่ งึ ประสงค์ ของผเู้ รยี น พัฒนา
รพ ๑.๑/๑ C ผเู้ รยี น
การใช้ประสาท ๑. วิธกี ารใช้ กระบวนการรับ A
สัมผัสตา่ ง ๆ ใน ประสาท สาร ใฝ่เรียนรู้ ความสามารถใน -กจิ กรรม
การรบั รเู้ สียง การ สัมผัสต่าง การดู การฟงั การสื่อสาร เสรมิ
แสดงพฤตกิ รรม ๆ การสัมผัส การ
ของบุคคล ในการรับรู้ ชิมรส การดม วชิ าการ
สิ่งแวดลอ้ มตาม - ทาง กล่นิ
ธรรมชาตแิ ละ สายตา การใชว้ ธิ ีการ
ตอบสนองตอ่ สง่ิ (การสบตา) ทางเลือก
เหล่านนั้ ได้ - การไดย้ ิน การสรา้ ง
- การออก ความคดิ
เสียงพดู รวบยอด
- การสมั ผัส กระบวนการส่ง
- การแสดง สาร
ท่าทาง - สีหนา้ ภาษา

ท่าทาง

มาตรฐานท่ี ๒. ๒ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความหลากหลายของการแสดงจานวน ๑ - ๑๐ ระบบจานวน
ทางคณิตศาสตร์ ผลทเ่ี กดิ ขึน้ จากการดาเนินการ สมบัติของการดาเนนิ การ สัญลักษณท์ าง
คณิตศาสตร์ จานวนนบั เศษสว่ น จานวนคละ ทศนยิ ม รอ้ ยละ ขนาด ระยะทาง ความสงู
นา้ หนัก ปรมิ าตร ความยาว เวลา การหาพืน้ ท่คี วามยาวรอบรปู การจาแนกรูปทรง ชนิดของ
รูปทรงเรขาคณติ คุณสมบัติของรูปทรง การจาแนกรูปทรง ชนิดของรปู ทรงเรขาคณิต
คุณสมบตั ิของรปู ทรง และนาความรเู้ ก่ยี วกบั จานวน การดาเนนิ การ การวัด เรขาคณติ ไปใช้
แก้ปัญหา การใหเ้ หตผุ ล การสื่อสาร การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ สามารถเชือ่ มโยง
คณติ ศาสตร์กบั ศาสตร์อืน่ ๆ ได้ตามศักยภาพ

วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร์ ๑ (จานวนและการดาเนินการทางคณิตศาสตร)์

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
K P ท่ีพงึ ประสงค์ ของผเู้ รยี น พฒั นา
รพ ๒.๑.๑/๑ C ผเู้ รยี น
นบั จานวน ๑-๑๐ -สัญลักษณ์ - การนบั จานวน A
ดว้ ยวิธกี ารหรือ ตวั เลขไทย ๑ - ๑๐ (โดยนบั ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๑.ความสามารถ -กจิ กรรม
รูปแบบที่ ตวั เลขฮินดู ตามรปู ภาพ ๒. มงุ่ ม่นั ในการ ในการสอ่ื สาร เสริม
หลากหลาย อารบิก หรือสิง่ ของ)
๑ - ๑๐ ทางาน วชิ าการ
๓. รักความเปน็
ไทย

มาตรฐานที่ ๒.๖ เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรา้ งสิ่งของเครอื่ งใชห้ รือวธิ กี าร
ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ย่างมีความสรา้ งสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยใี นทางสรา้ งสรรค์ต่อ
ชวี ติ สังคม สิง่ แวดลอ้ มและมีสว่ นรว่ มในการจัดการในเทคโนโลยที ่ีย่ังยืน

วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชีวิตประจาวัน ๑

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
KP ทพี่ งึ ประสงค์ ของผเู้ รยี น พฒั นา
รพ ๖.๑/๑ C ผเู้ รยี น
รู้จกั อปุ กรณ์ - อุปกรณ์ - กระบวนการ A
เทคโนโลยใี น เทคโนโลยีใน สอ่ื สาร ใฝเ่ รียนรู้ ๑.ความสามารถ -กจิ กรรม
ชีวติ ประจาวัน ชวี ติ ประจาวนั - กระบวนการ มงุ่ ม่นั ในการ ในการสือ่ สาร เสรมิ
โดยการบอก ช้ี - ชื่อและ คิด ทางาน ความสามารถใน วชิ าการ
หยบิ หรอื รูปแบบ หนา้ ทข่ี อง - กระบวนการ การคิด
การสื่อสารอน่ื อปุ กรณ์ จาแนกประเภท ความสามารถ
เทคโนโลยี - กระบวนการ ในการแกป้ ญั หา
สารสนเทศ ปฏบิ ัติ ๔. ความสามารถ
- การจาแนก - กระบวนการ ในการใช้
อุปกรณ์ สร้างความ เทคโนโลยี
เทคโนโลยีใน ตระหนกั และ
ชวี ติ ประจาวนั สรา้ งเจตคติ
- การดูแล กระบวนการ
รักษาอปุ กรณ์ แก้ปญั หา
เทคโนโลยี - กระบวนการ
สารสนเทศ เรยี นรู้แบบองค์

รวม

กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๓ สงั คมและการเป็นพลเมืองท่เี ข้มแข็ง
มาตรฐานท่ี ๓.๑ ปฏบิ ตั ิตามบทบาทหนา้ ท่ีทมี่ ีต่อตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และสังคม รวมถงึ การ

รักษา สทิ ธขิ องตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพสทิ ธิของบคุ คลอืน่
วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ท่ีพลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าที่ ๑

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
K P ทพ่ี งึ ประสงค์ ของผเู้ รยี น พฒั นา
C ผเู้ รยี น
สพ ๑.๑/๑ - บทบาทและ - กระบวนการ A
การปฏบิ ตั ิ ๑. มีวนิ ัย ๑.ความสามารถ -
รู้และเข้าใจ หน้าที่ หน้าท่ขี อง ๒. ใฝ่เรียนรู้ ในการสอ่ื สาร กจิ กรรม
การเป็นลกู ๓. มงุ่ มัน่ ในการ
บทบาทหนา้ ที่ของ ของสมาชิกใน ทางาน ๒.ความสามารถ เสริม
- กระบวนการ ๔.รักความเป็น ในทกั ษะชีวติ วิชาการ
ตนเองในการเปน็ ครอบครัว ของการปฏิบตั ิ ไทย
หนา้ ทต่ี าม ๑.ความสามารถ กจิ กรรม
สมาชกิ ทด่ี ีของ - การปฏิบัติ กฎเกณฑใ์ นการ ๑. มวี ินยั ในการส่ือสาร เสรมิ
เป็นสมาชกิ ทด่ี ี ๒. ใฝเ่ รียนรู้
ครอบครวั ตนเป็น ของครอบครวั ๓. มงุ่ มน่ั ในการ ๒.ความสามารถ วชิ าการ
ทางาน ในทกั ษะชวี ติ
สมาชิกทีด่ ีของ ๔. รกั ความเปน็
ไทย
ครอบครัว

สพ ๑.๑/๓ - ปฏิบตั ิตาม

ร้บู ทบาทหน้าท่ี กฎกติกา

ของตนเองในการ ของการเป็น

เป็นสมาชกิ ท่ดี ี สมาชิกที่

ของโรงเรยี น ดขี อง

ครอบครวั

มาตรฐานที่ ๓.๓ มคี วามรู้ความเข้าใจเกีย่ วกบั วัฒนธรรม ประเพณี และศาสนา สามารถปฏิบัติตนเพ่อื ธารง
รกั ษาประเพณี วัฒนธรรม และเป็นศาสนกิ ชนทีด่ ี ในการอยรู่ ว่ มกนั ในสังคม

วชิ า สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑

ตวั ชว้ี ดั ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม
K P ทพี่ ึงประสงค์ ของผเู้ รยี น พัฒนา
สพ ๓.๑/๑ C ผเู้ รยี น
รูข้ นบธรรมเนียม - บอกชอ่ื - เขา้ ร่วม A -กิจกรรม
ประเพณขี อง ประเพณี ประเพณไี ทย ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๑.ความสามารถ เสริม
ทอ้ งถิน่ และ ไทย ๒. มุง่ มนั่ ในการ ใน การสื่อสาร วชิ าการ
ประเทศไทย ทางาน ๒.ความสามารถ
๓. มีจติ สาธารณะ ใน ทักษะชีวิต

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ที่ ๔ การงานพ้นื ฐานอาชีพ
มาตรฐานที่ ๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับการทางานในบา้ น และมที ักษะกระบวนการในการทางานบา้ น

เพ่ือตนเองและครอบครวั
วชิ า กอ ๑๑๐๑ การทางานบ้าน ๑

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสาคญั กจิ กรรม
K P ทพ่ี งึ ประสงค์ ของผเู้ รยี น พฒั นา
กอ ๑.๑/๑ C ผเู้ รยี น
ดแู ลเสอื้ ผา้ และ ๑. เส้อื ผา้ ๑. กระบวนการ A
เครอ่ื งแต่งกาย และเคร่ือง สงั เกต ๑. มวี ินยั ๑. ความสามารถ -กิจกรรม
ของตนเองหรือ แต่งกาย ๒. กระบวนการ ๒. มุ่งมน่ั ในการ ในการแกป้ ัญหา เสรมิ
สมาชิกใน ของตนเอง ทางาน ทางาน ๒. ความสามารถ วิชาการ
ครอบครัว จน ๒. หลัก ๓. กระบวนการ ในการใชท้ ักษะ
เป็นสุขนสิ ัย และวธิ กี าร ปฏิบตั ิ ชีวติ
ดแู ล เกบ็
รกั ษา
เสือ้ ผา้ และ
เคร่อื งแตง่
กายของ
ตนเอง
๓. ฝึก
ปฏิบตั ิใน
การดแู ล
เส้ือผ้าและ
เครอื่ งแตง่
กายของ
ตนเอง

มาตรฐานที่ ๔.๒ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั อาชพี ในชมุ ชน มีทกั ษะในการประกอบอาชีพและสามารถ
ประกอบอาชีพทีถ่ นดั และสนใจซง่ึ มีหลากหลายในชมุ ชนของตนเอง

วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ทห่ี ลากหลายในชมุ ชน

ตวั ชวี้ ดั ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะสาคญั กิจกรรม
KP ที่พึงประสงค์ ของผเู้ รยี น พฒั นา
กอ ๒.๑/๑ C ผเู้ รยี น
บอกอาชพี ต่าง ๆ ๑. อาชพี ของ ๑. กระบวนการ A
ของครอบครวั สมาชกิ ใน สงั เกต ๑. ใฝ่เรยี นรู้ ๑. ความสามารถ -กจิ กรรม
และในชมุ ชนได้ ครอบครัว ๒. กระบวนการ ๒ มุ่งมั่นในการ ในการสือ่ สาร เสรมิ
อย่างถูกต้อง ทางาน ๒. ความสามารถ วชิ าการ
ปฏิบตั ิ ในการคดิ
๓. ความสามารถ
ในการแก้ปัญหา

ลงชื่อ............................................ครผู สู้ อน ลงชอ่ื .......................................ผรู้ ับรอง
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี) (นางสาวจฑุ ามาศ เครอื สาร)
ตาแหน่งพนักงานราชการ รองผ้อู านวยการ

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง

แบบบนั ทกึ การวเิ คราะหง์ าน

วชิ า ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภยั ในชีวติ ๑
จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕รแู้ ละเขา้ ใจการดูแลสุขอนามัยและกจิ วตั รประจาวนั
พน้ื ฐาน
งาน (Task) รู้และเข้าใจการดูแลสุขอนามยั และกิจวตั รประจาวนั พน้ื ฐาน
ชื่อนกั เรียน นายกิจติ ขตั ติยะวงศ์

ลาดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining
ปี

๑. รบั รู้วธิ ีการทาความสะอาด

รา่ งกาย

๒. รับรวู้ ิธีการดแู ลตนเองเมื่อ

เจบ็ ป่วยได้

๓. รับรู้การปฎิบตั ิกจิ วตั ร

ประจาวันท่บี ้าน

๔. ช/้ี บอกวิธีการทาความ  ก.ย. ๖๔
 ธ.ค. ๖๔
สะอาดร่างกาย  ม.ี ค. ๖๕

๕. ชี้/บอกวธิ ีการดูแล

ตนเองเมอ่ื เจบ็ ป่วย

๖. ช้/ี บอกการปฏบิ ัติกิจวัตร

ประจาวนั ที่บา้ น

ลงชอื่ ............................................ ผู้บันทกึ
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วชิ า ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๑
จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เข้าใจอารมณแ์ ละรับรู้ความรสู้ ึกของตนเองและผ้อู ืน่
งาน (Task) เขา้ ใจอารมณ์และรับรคู้ วามร้สู กึ ของตนเองและผ้อู ืน่ ได้
ช่ือนกั เรียน นายกิจติ ขตั ตยิ ะวงศ์

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ ช/ี้ บอกอารมณ์โกรธ   ก.ย.๖๔
 ธ.ค. ๖๔
๒ ชี/้ บอกอารมณ์ ดีใจ   มี.ค. ๖๕

๓ ช/้ี บอกอารมณ์ เสยี ใจ 

ลงชือ่ ............................................ ผู้บนั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วชิ า รพ ๑๑๐๑ รายวชิ าการสือ่ สารและ ภาษาในชวี ติ ประจาวนั ๑
จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ ร้กู ารใช้ประสาทสัมผัสตา่ ง ๆ ในการรับรูเ้ สียง การแสดง

พฤติกรรมของบุคคล ส่ิงแวดลอ้ มตามธรรมชาติและตอบสนองต่อสิง่ เหล่านั้นได้

งาน (Task) ตอบสนองตอ่ เสยี งเรยี กได้ถูกต้อง
ชือ่ นักเรยี น นายกิจติ ขัตติยะวงศ์

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining
ปี
 
๑. ช้/ี บอกวธิ ีการใชป้ ระสาท ก.ย. ๖๔

สมั ผัสต่าง

๒. หนั หาเสียงเรยี ก  ธ.ค. ๖๔
 ม.ี ค. ๖๕
๓. ยิ้มตอบเมอ่ื มีคนพดู ดว้ ย

ลงชื่อ............................................ ผูบ้ นั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจาวนั ๑
จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถรจู้ กั อุปกรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวัน

งาน (Task) รู้จักอุปกรณ์ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวนั

ช่อื นกั เรียน นายกิจติ ขัตตยิ ะวงศ์

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining
ปี
 
๑. รบั รคู้ วามหมายของ ก.ย. ๖๔

อปุ กรณ์ เทคโนโลยี ใน

ชีวิตประจาวัน

๒. ช/ี้ บอก ความหมาย  ธ.ค. ๖๔

อุปกรณ์ เทคโนโลยใี น

ชวี ติ ประจาวนั

๓. ชี/้ บอกชื่ออุปกรณ์  มี.ค. ๖๕

เทคโนโลยีใน

ชวี ิตประจาวนั

ลงชอ่ื ............................................ ผู้บันทกึ
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทพี่ ลเมือง สทิ ธิ และ การแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ที่ ๑
จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ รแู้ ละเขา้ ใจบทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเปน็ สมาชิกทด่ี ี

ของครอบครัว นกั เรยี นยงั ไมเ่ ข้าใจบทบาทของสมาชกิ ในครอบครวั

งาน (Task) รู้หนา้ ท่ขี องตนเอง
ชื่อนักเรียน นายกจิ ติ ขตั ติยะวงศ์

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. รูจ้ ักการเกบ็ ทน่ี อน   ก.ย. ๖๔
  ธ.ค. ๖๔
๒. รู้จักการนาขยะไปทงิ้   ม.ี ค. ๖๕

๓. รูจ้ กั การกวาดบ้าน

ลงช่ือ............................................ ผบู้ ันทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วชิ า สพ ๑๑๐๖ วฒั นธรรมประเพณี ๑

จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถรู้ขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถ่นิ และประเทศไทย
งาน (Task) รจู้ ักขนบธรรมเนียมประเพณีของท้องถิน่ และประเทศไทย
ชือ่ นกั เรยี น นายกิจติ ขตั ตยิ ะวงศ์

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining
ปี

๑ รู้จกั ประเพณสี งกรานต์ 

๒ ร้จู กั ประเพณเี ข้าพรรษา   ก.ย ๖๔
 ธ.ค. ๖๔
๓ รูจ้ กั ประเพณลี อยกระทง  มี.ค. ๖๕

๔ ร้จู ักวนั ขน้ึ ปีใหม่

ลงชอ่ื ............................................ ผ้บู ันทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

วิชา กอ ๑๑๐๑ การทางานบา้ น ๑

จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถดแู ลเสอ้ื ผา้ และเครื่องแต่งกายของตนเองหรอื สมาชิก

ในครอบครัว จนเป็นสขุ นิสยั

งาน (Task) มีสว่ นรว่ มในดูแลเสื้อผ้า
ช่ือนกั เรียน นายกิจติ ขตั ตยิ ะวงศ์

ลาดับ รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ ร้จู ักเคร่อื งแต่งกาย   ก.ย ๖๔
  ธ.ค. ๖๔
๒ แยกประเภทเคร่อื งแตง่

กาย

๓ ร้จู ักวิธีการดแู ลเสื้อผา้  ม.ี ค. ๖๕

ลงช่ือ............................................ ผบู้ นั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วชิ า การพฒั นาทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการแตล่ ะประเภท
จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ รู้จกั วธิ ีการปอ้ งกันภาวะแทรกซ้อน
งาน (Task) เคลื่อนไหวร่างกายปอ้ งกนั ภาวะแทรกซ้อน
ชื่อนักเรยี น นายกจิ ติ ขตั ติยะวงศ์

ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. คงสภาพของขอ้ ไหล่   ก.ย ๖๔
 ธ.ค. ๖๔
๒. คงสภาพของข้อศอก   ม.ี ค. ๖๕

๓. คงสภาพของข้อเทา้ 

ลงชือ่ ............................................ ผู้บนั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ กจิ กรรมบาบดั

จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถฟน้ื ฟสู มรรถภาพด้านการเคลือ่ นไหว ทักษะการ
ทากิจวัตรประจาวนั การรบั ประทานอาหาร ปรับสิ่งแวดลอ้ ม และหรือการดัดแปลง และปรบั
สภาพบ้าน
งาน (Task) ฟน้ื ฟสู มรรถภาพด้านการเคลอ่ื นไหว ทกั ษะการทากจิ วตั รประจาวัน
ชอื่ นกั เรยี น นายกิจติ ขตั ตยิ ะวงศ์

ลาดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. คงสมรรถภาพด้านการ   ก.ย ๖๔

เคลอื่ นไหวได้

๒. รบั ประทานอาหารโดยมีผู้  ธ.ค. ๖๔
ช่วยเหลอื  ม.ี ค. ๖๕

๓. มีส่วนร่วมปรบั
ส่ิงแวดลอ้ มให้เหมาะสม

ลงชือ่ ............................................ ผ้บู นั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

วชิ า กจิ กรรมวชิ าการ กายภาพบาบดั

จุดประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ สามารถฟนื้ ฟสู มรรถภาพดา้ นการเคล่ือนไหว ทักษะการ
ทากจิ วัตรประจาวนั การรบั ประทานอาหาร ปรบั สิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับ
สภาพบา้ น
งาน (Task) ฟนื้ ฟสู มรรถภาพด้านการเคลอื่ นไหว ทกั ษะการทากจิ วตั รประจาวัน
ชือ่ นักเรียน นายกจิ ติ ขตั ติยะวงศ์

ลาดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑. เพ่ิมองศาการเคลื่อนไหว   ก.ย ๖๔

ของขอ้ เทา้

๒. เพม่ิ องศาการเคลื่อนไหว  ธ.ค. ๖๔
ของข้อศอก  ม.ี ค. ๖๕

๓. เพ่ิมองศาการเคลื่อนไหว
ของขอ้ เทา้

ลงช่อื ............................................ ผ้บู นั ทึก
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓