๑๐๐๙ น.ส.ณัฐธิดา อิ่นเเก้วน่าน

รวบรวมขอ้ มลู พนื้ ฐาน ดา้ นการศกึ ษา

=====================================================================

กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ่ี ๓ กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ างสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็

จดุ เดน่ จดุ อ่อน

สาระ สงั คมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ ไมร่ ้แู ละเข้าใจบทบาทหนา้ ทข่ี องตนเองในการเป็น

วชิ า สพ ๑๑๐๑ สมาชิกท่ดี ีของครอบครัว

หนา้ ที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาท

หน้าที่ ๑

ตวั ชวี้ ดั สพ ๑.๑/๑

รู้และเข้าใจบทบาทหน้าท่ีของตนเองในการเปน็ สมาชิก

ท่ีดขี องครอบครวั

สภาพที่พงึ ประสงค์

เขา้ ใจบทบาทหนา้ ท่ีของตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดี

ของครอบครวั

กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ่ี ๔ การงานพน้ื ฐานอาชพี จดุ อ่อน
ไม่สามารถดูแลเส้ือผ้าและเครื่องแตง่ กายของตนเอง
จดุ เดน่ หรือสมาชิกในครอบครัวได้
สาระ การงานพน้ื ฐานอาชีพ
วชิ า กอ ๑๑๐๑
การทางานบ้าน ๑
ตวั ชว้ี ดั กอ ๑.๑/๑
ดูแลเส้อื ผา้ และเครื่องแตง่ กายของตนเองหรือสมาชกิ
ในครอบครัว จนเปน็ สขุ นิสัย
สภาพที่พงึ ประสงค์
รู้จกั เสอื้ ผา้ และเคร่ืองแต่งกายของตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

รวบรวมขอ้ มูลพน้ื ฐาน ด้านการศกึ ษา

======================================================================

๕. พฒั นาการดา้ นทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพกิ าร

จดุ เดน่ จดุ ออ่ น

สาระ มาตรฐาน ๑๓ มีการพฒั นาทักษะจาเป็นเฉพาะ ไม่สามารถบรหิ ารกลา้ มเน้ือและข้อต่อเพอ่ื คงสภาพ

ความพิการแต่ละประเภท ด้วยทา่ ทถ่ี กู ตอ้ ง

วชิ า มาตรฐานท่ี ๑๓.๔ การพัฒนาทกั ษะจาเป็นเฉพาะ

ความพิการบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลือ่ นไหว

หรอื สุขภาพ

ตวั ชว้ี ดั ๑๓.๔.๑ ดูแลสขุ อนามยั เพื่อปูองกัน

ภาวะแทรกซ้อน

สภาพที่พงึ ประสงค์

บรหิ ารกลา้ มเนือ้ และขอ้ ต่อเพ่ือคงสภาพได้

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

รวบรวมขอ้ มลู พนื้ ฐาน กจิ กรรมวชิ าการ

=====================================================================

กจิ กรรมบาบดั จดุ ออ่ น
๑. ความตงึ ตวั ของกลา้ มเนือ้ สว่ นสะโพก แขน และ
จดุ เดน่ ขาผิดปกติ
๑.มผี ู้ดแู ลตลอดเวลา ๒. มขี อ้ จากัดในต้านทกั ษะการช่วยเหลื่อ ตนเองใน
๒.ได้รับบริการทางการแพทย์สมา่ เสมอ ชวี ิตประจาวนั
๓. มีความยากลาบากในการเคล่ือนท่ีหรือเคล่ือนย้าย
ตนเองไปยงั สถานท่ีต่างๆ

กายภาพบาบดั จดุ อ่อน
ไม่สามารถเพ่ิมองศาการเคล่ือนไหวของข้อต่อไดเ้ ต็ม
จดุ เดน่
คงสภาพการเคล่ือนไหวของข้อต่างๆ ได้ดี ช่วงการเคล่ือนไหว
ไมส่ ามารถปรับสมดุลความตึงตวั ของกลา้ มเน้ือได้
ไมส่ ามารถควบคุมการเคล่ือนไหวได้
ไมส่ ามารถทรงท่าในการทากิจกรรมได้

พฤตกิ รรมบาบดั จดุ อ่อน
ไม่สามารถฝึกทากิวัตรประจาวันของตนเอง การใช้
จดุ เดน่ ภาษาอย่างสม่าเสมอเพื่อให้เข้าใจและสามารถส่ือสาร
พฒั นาการด้านสังคมและการช่วยเหลอื ตวั เอง ดา้ น ความต้องการของตนเองได้
กล้ามเนือ้ มดั เล็กและการปรบั ตัว ด้านภาษา และดา้ น
กลา้ มเนือ้ มัดใหญล่ า่ ชา้

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

รวบรวมขอ้ มูลพนื้ ฐาน กจิ กรรมวชิ าการ

=====================================================================

ศลิ ปะบาบดั

จดุ เดน่ จดุ ออ่ น

ไมม่ ี ไม่สามารถพัฒนาทักษะด้านศิลปะได้ เน่ืองจาก
กล้ามเนอ้ื แขนขาออ่ นแรง

สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จดุ อ่อน

จดุ เดน่ ไม่สามารถพัฒนาทักษะด้านสุขศึกษาและพละศึกษา
ได้ เนอื่ งจากกล้ามเนือ้ แขนขาอ่อนแรง
ไม่มี

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (ICT) จดุ ออ่ น

จดุ เดน่ ไม่สามารถพฒั นาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ
การสือ่ สารได้ เน่อื งจากกล้ามเนอื้ แขนขาอ่อนแรง
ไม่มี

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

รวบรวมขอ้ มลู พน้ื ฐาน สงิ่ แวดลอ้ ม

======================================================================

สงิ่ แวดลอ้ มท่ีศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ ( ภายนอกหอ้ งเรยี น ) ไมเ่ อ้ือ/อปุ สรรค
เอ้ือ
-ในช่วงฤดรู ้อน : อากาศค่อนข้างรอ้ นมาก
ดา้ นกายภาพ -ในช่วงฤดหู นาว : อากาศค่อนข้างเยน็ มาก
-บรเิ วณแหลง่ เรยี นรตู้ ่างๆ มีขนาดกวา้ งขวาง -พืน้ ที่แหลง่ เรียนรไู้ ม่ราบเรียบ เปน็ เนินขรขุ ระ
-มีแหลง่ เรยี นรูร้ อบอาคาร

ดา้ นบคุ คล
-ไมม่ ผี ู้คนสัญจร ทาใหเ้ ดก็ มีสมาธใิ นการพัฒนาศักยภาพ

สง่ิ แวดลอ้ มท่ีศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ ( ภายในหอ้ งเรยี น ) ไมเ่ อ้ือ/อปุ สรรค
เอ้ือ
-
ดา้ นกายภาพ
-มแี หลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย
-หอ้ งเรียนกวา้ ง โลง่ สบาย ไม่สลบั ซบั ซ้อน

ด้านบุคคล
-ครบู คุ ลากรดแู ลผู้เรยี นไดท้ ่วั ถงึ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

รวบรวมขอ้ มูลพน้ื ฐาน สง่ิ แวดลอ้ ม

==============================================================================

สงิ่ แวดลอ้ มท่ีบา้ น ไมเ่ อื้อ/อปุ สรรค
เอ้ือ ไม่มี

ดา้ นกายภาพ
บ้านชั้นเดยี ว ใต้ถุนตา่ มบี นั ไม่สงู

ด้านบคุ คล
มีผ้ใู หญ่ดูแลและอยใู่ นสายตาตลอดเวลา

สงิ่ แวดลอ้ มในชุมชน ไมเ่ ออ้ื /อปุ สรรค

เอ้ือ ไมม่ ี
ด้านกายภาพ
สังคมชนบทสามารถไปมาหาสกู่ นั ไดง้ ่าย

ดา้ นบคุ คล
ทุกคนในชมุ ชนรจู้ ักหนั ชว่ ยเหลอื และเปดิ โอกาสให้คน
การได้มสี ่วนร่วมในการทากิจกรรมทางสังคม

ขอ้ มลู อ่ืนๆ เพม่ิ เตมิ ไมเ่ ออ้ื /อปุ สรรค
เอ้ือ ไม่มี

ไม่มี

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

รวบรวมขอ้ มลู พน้ื ฐาน สง่ิ อานวยความสะดวก สอ่ื บรกิ ารและความชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทางการศกึ ษา

=======================================================================
กรอกข้อมลู เทคโนโลยสี ิ่งอานวยความสะดวก สือ่ บริการและความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศึกษา

ทนี่ ักเรียนใชห้ รือได้รับในปจั จุบนั
เหตผุ ลทไ่ี ดร้ บั เพราะ ใช้เปน็ ส่ือการสอนและการผลิตส่ือการสอน
ผปู้ ระเมนิ ความต้องการจาเป็นพเิ ศษ
๑. นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
๒. นายพิทกั ษ์ วงค์ฆ้อง
๓. นางสาวปุณยนุช คาจติ แจ่ม

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

รวบรวมขอ้ มูลพน้ื ฐาน สง่ิ อานวยความสะดวก สื่อ บรกิ ารและความชว่ ยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา

=======================================================================
กรอกขอ้ มลู เทคโนโลยสี ่งิ อานวยความสะดวก ส่ือ บรกิ ารและความชว่ ยเหลอื อ่ืนใดทางการศกึ ษา

ทีน่ ักเรียนใช้หรอื ได้รับในปจั จุบนั

เหตผุ ลทีไ่ ดร้ บั เพราะ เป็นสือ่ ในการจัดกจิ กรรมการให้บริการทางการศึกษา
ผปู้ ระเมนิ ความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี

เทคโนโลยสี ่งิ อานวย ระยะเวลาทไี่ ดร้ บั หรือ หนว่ ยงานหรือบคุ คล ผลการใชง้ าน
ความสะดวก สื่อ บรกิ าร ใช้ ที่จัดหาให้ เป็นสอื่ การสอนการสอนท่ีดี
และความช่วยเหลอื อนื่ ใด
ทางการศกึ ษาทีน่ กั เรยี นใช้ มิถนุ ายน ๖๓ – ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ
มนี าคม ๖๔ ประจาจงั หวัดลาปาง
หรอื ได้รับในปัจจุบัน
กระดาษส่อื สารแมเ่ หล็ก

บัตรคา

กระดานผสมคา

กระดาษ A4

แผ่นฟวิ เจอร์บอร์ด (Future

Board) ขนาด 49 X 65

เซนตเิ มตร

กระดาษสื่อสารแม่เหลก็

กระดาษสื่อสารแมเ่ หลก็ ก.ค. ๖๔ - มี.ค. ๖๕ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ
บัตรคา ประจาจงั หวัดลาปาง

กระดานผสมคา

กระดาษ A4

แผ่นฟวิ เจอรบ์ อร์ด (Future

Board) ขนาด 49 X 65

เซนติเมตร

เป้าหมายหลักทีน่ กั เรยี นควรได้รบั การพัฒนา
๑. ควรได้รบั การพฒั นาทักษะดารงชีวิต และการอยู่รว่ มกับผู้อ่ืนในสงั คม ชมุ ชน
๒. สง่ เสรมิ การอยูร่ ว่ มกบั ผ้อู ืน่ ในสังคม
๓. สง่ เสริมการใช้และการแสดงออกทางภาษาเพื่อให้สามารถสื่อสารกบั ผ้อู ื่นไดต้ ามความต้องการ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ขอ้ คดิ เหน็ เพมิ่ เตมิ
๑. ผ้เู รียนควรไดร้ บั การกระตุน้ และการฝึกฝนพัฒนาอย่างตอ่ เนื่องและสมา่ เสมอ
๒. ผ้ดู แู ลควรเปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นได้รับประสบการณ์ใหมๆ่ อย่างสม่าเสมอ จะช่วยใหผ้ เู้ รียนมพี ฒั นาการ
ดา้ นต่างๆ ดีข้นึ
ผู้บนั ทึกข้อมลู ……………………………………………
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)
ตาแหน่ง พนกั งานราชการ
วนั ที่ ๑๐ มกราคม ๒๕๖๔

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

แผนเปลย่ี นผา่ นเฉพาะบุคคล
(Individual Transition Plan: ITP)
ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ของ

น.ส. ณฐั ธดิ า อนิ่ แกว้ นา่ น
ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางสติปญั ญา

ผรู้ บั ผดิ ชอบ

๑. นางเกอื๋ ง อน่ิ แกน้ า่ น ผปู้ กครอง
๒. นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี ครปู ระจาชน้ั
๓. นางสาวรนิ รดา ราศรี ผรู้ บั ผดิ ชอบงานเปลยี่ นผา่ น

งานเปลี่ยนผา่ น กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ
ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ

บว............/.......................

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

คานา

การจดั ระบบช่วงเชื่อมตอ่ หรือการเปลย่ี นผ่าน (Transition Services) เป็นการดาเนนิ การร่วมกัน
ระหว่างตวั ผเู้ รียน ครอบครัว ชุมชนทอ้ งถิ่น บุคลากรทางการศกึ ษา และรฐั บาล เพอื่ สนับสนนุ การจัดการศึกษา
ให้ผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมที่สอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในช่วงวัยต่าง ๆ ตั้งแต่วัยเรียนจนเข้าสู่วัยผู้ใหญ่
โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ท่ีผู้เกี่ยวข้องจะทางาน
ร่วมกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสาหรับคนพิการ
พ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุว่า “ศูนยการศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษานอกระบบ
หรือตามอัธยาศัยแกคนพิการตั้งแตแรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรม
แก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมท้ังการจัดสื่อ เทคโนโลยีส่ิงอานวยความสะดวก บริการ และ
ความชวยเหลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าที่อื่นตามท่ีกาหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓
กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเรื่อง การปฏิบัติหน้าที่อ่ืนของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบ
บริการช่วงเชื่อมต่อสาหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษา
ขัน้ พื้นฐานศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผ้เู รียน ประเดน็ การพจิ ารณา ๑.๑ ผลการ
พัฒนาผู้เรียน ... ๒) มีความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเช่ือมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับที่
สูงขึน้ หรอื การอาชีพ หรือการดาเนินชีวติ ในสงั คมได้ตามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปางตระหนักถึงความสาคัญของการจัดระบบช่วงเชื่อมต่อ
หรือการเปล่ียนผ่านสาหรับเด็กที่มีความต้องการจาเป็นพิเศษ จึงได้จัดทาแผนเปล่ียนผ่านเฉพาะบุคคล
(Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพื่อเป็นการบริการที่สร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ประสบความสาเร็จ
ต่อการดาเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการพึ่งพาตนเอง เปรียบเสมือน
การสร้างสะพานเชอื่ มระหว่างชวี ิตในวยั เรยี นไปสู่การดารงชวี ติ ในวัยผใู้ หญต่ อ่ ไป

ลงชอ่ื .........................................................
(นางสาวกนกวรรณ ตันดี)
๑๘ มกราคม ๒๕๖๔
ครปู ระจาช้นั

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

สารบญั หนา้

๑. แบบฟอรม์ ข้อมูลของคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปลย่ี นผ่าน
๒. แผนผงั ข้อมลู สว่ นบุคคล
๓. แผนภาพพรสวรรคห์ รือความสามารถของผู้เรยี น
๔. แผนภาพความพึงพอใจหรือความชอบ
๕. แผนภาพการมสี มั พันธภาพกับบุคคลอืน่
๖. แผนภาพการสื่อสาร
๗. แผนภาพสถานที่
๘. แผนภาพความกลัว
๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู้ รียน
๑๐. แบบฟอรม์ ข้อมลู ของผูเ้ รียน
๑๑. แบบฟอรม์ การบริการและการช่วยเหลอื ผูเ้ รยี น
๑๒. แบบฟอรม์ การกาหนดเป้าหมาย
๑๓. แบบฟอร์มการกาหนดงาน ผ้รู ับผดิ ชอบ และกรอบเวลา
๑๔. แบบดาเนนิ การบริการเปลีย่ นผ่าน
๑๕. แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล
๑๖. รายงานผลการใชแ้ ผนเปลีย่ นผ่าน
ภาคผนวก
คาสงั่ คณะกรรมการจัดทาแผนเปล่ียนผ่าน

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แบบฟอรม์ ขอ้ มลู ของคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปลยี่ นผา่ น
ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อนิ่ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

คณะกรรมการ ชอ่ื และเบอรโ์ ทรศพั ท์ หมายเหตุ

๑ ผู้อานวยการศูนย์การศึกษา นางสรุ ญั จิต วรรณนวล

พเิ ศษหรือผู้แทน โทร

๒ ครปู ระจาชน้ั นางสาวปณุ ยนชุ คาจิตแจม่

โทร ๐๘๓ ๘๖๒ ๕๑๕๙

๓ นกั วิชาชีพที่เกยี่ วข้อง นายอนุชา โสสม้ กบ

โทร

๔ ผูป้ ระสานงาน นายเอกนรินทร์ สวา่ งกาย

โทร ๐๘๒ ๑๙๐๘๑๘๑

๕ ผ้ปู กครอง นางเกอื๋ ง อ่ินแก้วนา่ น

โทร

๖ ผู้อานวยการโรงเรียนเรียน

รวมหรือผูแ้ ทน โทร

๗ ครโู รงเรียนเรียนรวม

โทร

๘ พีเ่ ลยี้ งเด็กพิการ นางสาวณัฐปรีญา ชมภสู บื

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพขอ้ มลู สว่ นบคุ คล (History Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

เตรยี มความพรอ้ มเพื่อเขา้ สู่ ฝึกกิจกรรมบาบดั
ชมุ ชน กายภาพบาบัด
ทกุ ๆ ๒ เดือน
ต.จางเหนือ
ในปีการศึกษา ๒๕๗๐

สมัครเขา้ รบั บรกิ ารช่วยเหลือระยะ เข้ารับการรักษาตวั
แรกเร่มิ โรงพยาบาลเวชชารกั ษ์

และเตรยี มความพร้อม
ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัด

ลาปาง
หนว่ ยบริการอาเภอแมเ่ มาะ

เมือ่ มิถนุ ายน ๒๕๖๒

ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เกิดเมือ่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๔๘
ณ โรงพยาบาลลาปาง

แผนภาพพรสวรรคห์ รอื ความสามารถของผเู้ รยี น
(Gifts หรอื Contributions Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

ความสามารถ/ลกั ษณะทโี่ ดดเดน่ ขอ้ จากดั

นกั เรยี นสามารถทาตามคาสัง่ ที่ไม่ซับซอ้ นและคนุ้ เคย นักเรียนไมส่ ามารถสื่อสารทางภาษาพดู ได้
ได้

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพความพงึ พอใจหรอื ความชอบ (Preferences Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

สง่ิ ทชี่ อบ สิ่งทไี่ มช่ อบ

- นักเรียนชอบฟังเพลง - เสยี งดงั ทุกชนดิ
- ของเลน่ ที่มเี สียง - การขัดใจ
- กลิน่ เหม็นต่างๆ

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพการมสี มั พนั ธภาพกับบคุ คลอน่ื (Relationship Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง
ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ท่ี ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

เพอื่ น ครอบครวั

ไอโฟน

ยู พ่อ ทวด
วดู ดี้ ย่า
ปกิ อัพ

ครูกก๊ิ ครลู ยุ่
ครฝู น
ครูเหมี่ยว
ครบู ี

ครแู คมป์

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

บคุ คลอนื่ ๆ ผใู้ หบ้ รกิ าร

แผนภาพการสอื่ สาร (Communication Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง
ของ น.ส. ณัฐธดิ า อนิ่ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

แผนภาพการรบั ขอ้ มลู จากการสือ่ สารของบคุ คลทีเ่ กย่ี วขอ้ ง

ผู้ปกครอง

ภาษาพูด ภาษาพดู
ภาษาเหนอื ภาษาเหนือ

ผูเ้ รียน ภาษาพูด

ภาษากลาง

ชมุ ชน ผู้ให้บริการ

แผนภาพการสง่ ขอ้ มลู การสือ่ สารเพือ่ แสดงความรสู้ ึกของผเู้ รยี น

ภาษากาย ผปู้ กครอง

ภาษากาย

ผ้เู รยี น
ภาษากาย

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศชุมษชปนระจาจงั หวดั ลาปาผงู้ใหบ้ รกิ าร ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพสถาน

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศ
ของ น.ส. ณัฐธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อา

สถานทภี่ ายในชุมชน

บ

โรงพ

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั

นท่ี (Places Map)

ศษประจาจงั หวดั ลาปาง
ายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

บา้ น หนว่ ยบรกิ ารอาเภอแม่เมาะ

พยาบาลลาปาง

สถานที่ทน่ี ักเรียนไปรับบริการ

งที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพความกลวั (Fear Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง
ของ น.ส. ณัฐธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

ผู้เรยี น ผปู้ กครอง

- กลัวเสยี งดัง - ผูป้ กครองกลัววา่ ผู้เรียนจะไม่สามารถชว่ ยเหลือ
ตนเองไดเ้ ลย ถา้ ในอนาคตไม่มีใครอย่ดู แู ล

ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู้ รยี น (Images for the Future Map)

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง
ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

แผนภาพความฝนั (Dream Map)

บา้ นหรอื ทอ่ี ยอู่ าศยั การประกอบอาชพี หรอื การศกึ ษาตอ่

มีการจัดสภาพแวดล้อมบ้านให้เหมาะสม เอ้ือต่อ อยากให้นักเรียนได้รบั การศึกษาต่อ
การพัฒนาศกั ยภาพของผเู้ รยี น

การใชช้ วี ติ ส่วนตวั หรอื ทางสงั คม การมีสว่ นรว่ มในชมุ ชน

อยากใชช้ วี ิตอยู่ในสงั คม/ชุมชน ได้อย่างมคี วามสขุ นักเรียนสามารถเข้าร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ ภายในชมุ ชน
ได้ โดยทช่ี มุ ชนใหค้ วามเข้าใจในเรือ่ งของความพิการ
ไม่รงั เกยี จ

ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แบบฟอรม์ สรุปขอ้ มลู ของผ้เู รยี น
ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง
ของ น.ส. ณัฐธดิ า อนิ่ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ท่ี ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

คาถาม คาอธบิ าย

จดุ แขง็ ของผู้เรยี นคอื อะไร

๑. ผู้เรียนสามารถทาตามคาส่ังอยา่ งง่ายได้ เชน่ ๑. ผู้เรียนมีความเข้าใจ สนใจฟังคาส่ังหรือคาพูดของผู้อื่น

ใหไ้ ปหยบิ จาน ขวดนา้ เปิดทวี ี เป็นต้น ในช่วงระยะเวลาและประโยคส้ันๆ จึงจะสามารถแปลผล

คาสงั่ หรอื คาพดู ออกมาเปน็ การกระทาที่ถูกต้องได้

๒. นักเรยี นสามารถจดจาหรือเลียนแบบทา่ ทาง ๒. ผู้เรียนมีความสามารถเลียนแบบการกระทาของผู้อื่นได้

ได้ ทนั ที ในกรณีท่กี ิจกรรมนั้นๆ ตนเองมคี วามสนใจ

ผเู้ รียนมีความสนใจอะไร

- ชอบขีดเขยี นลงสมุด เชน่ เขยี นตามรอยประ - ผู้เรียนมีความชอบในการขีดเขียนด้วยดินสอหรือสีลงบน

ระบายสรี ปู ภาพ เป็นต้น กระดาษ หนังสือ สมุด ถึงแม้ว่าลักษณะการขีดเขียนน้ันจะ

ไม่มีความหมายก็ตาม แต่เมื่อให้เขียนตามรอยประผู้เรียนก็

สามารถเขยี นได้ด้วยตนเอง

ผเู้ รียนชอบอะไร

๑. ทานขนมกรุบกรอบ ๑. ผู้เรียนชอบทานขนมโดยเฉพาะ เลยร์ สสาหรา่ ย
๒. เล่นโทรศพั ท์/โนตบคุ
๒. ผู้เรียนชอบเล่นโทรศัพท์/โนตบุค สามารถเปิด-ปิด
โทรศพั ท/์ โนตบคุ เองได้

๓. เล่นของเลน่ รถ ๓. ผ้เู รยี นชอบนารถของเลน่ มาวางตอ่ กันเป็นแถวยาว

๔. ทานอาหารแหง้ ๆ เช่น ข้าวเหนียว หมู/ไก/่ ๔. ผเู้ รียนชอบทานอาหารซา้ ๆ และเปน็ อาหารประเภทแห้ง
ปลาป้ิง หมู/ไก่/ปลาทอด

ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

คาถาม คาอธบิ าย

ผูเ้ รียนไม่ชอบอะไร ๑. ทุกครั้งที่มีเสียงดังผู้เรียนจะยกมือข้ึนมาปิดหูท้ังสองข้าง
๑. ไม่ชอบอยู่ในทม่ี เี สียงดงั และจะไม่ยอมทากจิ กรรมตอ่ อีกเลย

๒. ไม่ชอบถกู ขัดใจ ๒. เมื่อผู้เรียนถูกขัดใจมักจะแสดงพฤติกรรมโดย
การรอ้ งไห้ โวยวายเสยี งดัง

๓. ไมช่ อบทานอาหารประเภทนา้ และเสน้ ๓. ผู้เรียนจะไม่ยอมทานอาหารท่ีมีน้าแกง และอาหาร
ประเถทเส้น เช่น บะหม่ี กว๋ ยเตยี๋ ว ขนมจีน
ผู้เรยี นส่อื สารกับบุคคลอื่นอย่างไร
- ผู้เรยี นสอื่ สารกับบคุ คลอืน่ โดยใช้ภาษากาย - ผู้เรยี นบอกความต้องการโดยการจูงมือบุคคลอื่นไปยังส่ิงที่
ตอ้ งการ
ผเู้ รียนมคี วามสามารถพิเศษอะไรบา้ ง
- -

คาพดู ใดทีส่ ามารถอธบิ ายความเป็นตัวตน -
ของผ้เู รยี น เช่น เปน็ คนทคี่ ิดทางบวก -

-
เรือ่ งอน่ื ที่สาคญั

-

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แบบฟอรม์ การบรกิ ารและการช่วยเหลอื ผู้เรยี น
ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ของ น.ส. ณัฐธดิ า อนิ่ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

คาถาม คาอธบิ าย
ในปจั จบุ ันผู้เรียนได้รับการบริการและหรือ
การชว่ ยเหลืออะไรบา้ ง ๑. ผู้เรยี นรับบรกิ ารตามหลกั สตู รสถานศึกษาสาหรบั
๑. รับบรกิ ารการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่มและเตรยี ม เดก็ ทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษระยะแรกเร่มิ ของ
ความพร้อม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัด ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง
ลาปาง หนว่ ยบริการอาเภอแมเ่ มาะ ๒. ผูเ้ รียนเข้ารบั บรกิ ารกิจกรรมบาบดั
๒. รบั บริการกจิ กรรมบาบดั ณ โรงพยาบาลลาปาง ทกุ ๆ ๒ เดือน
๓. ผเู้ รียนเข้ารบั บรกิ ารกายภาพบาบัด
๓. รบั บริการกายภาพบาบัด ณ โรงพยาบาลลาปาง ทกุ ๆ ๒ เดอื น

ในขณะน้ีผเู้ รียนต้องการบริการและการชว่ ยเหลอื - ผูเ้ รยี นมคี วามจาเปน็ ตอ้ งได้รับเทคโนโลยสี งิ่ อานวย
เพิม่ เติมอะไรบา้ ง ความสะดวก สือ่ บริการและความช่วยเหลอื อน่ื ใด
- รบั บริการ เทคโนโลยีสงิ่ อานวยความสะดวก สอื่ ทางการศกึ ษา เพ่ือเป็นสอื่ ในการจดั การเรยี นการสอน
บริการและความช่วยเหลอื อื่นใดทางการศึกษา ของผูเ้ รียนใหบ้ รรลจุ ดุ ประสงค์ท่ีตั้งไว้ในแผนการจดั
การศกึ ษาเฉพาะบุคคล

การบริการและการชว่ ยเหลือทีจ่ าเป็น - ผ้เู รียนได้รบั สิทธกิ ารจ้างงานตามมาตรา ๓๕ สาหรับ
หลังจบการศึกษาของผู้เรียนควรมีอะไรบา้ ง ผพู้ กิ ารในการไดห้ รือมงี านทาใน บริษัท โรงงาน หรอื
หนว่ ยงาน ทงั้ ภาครัฐและเอกชน
- การจ้างงานตามมาตรา ๓๕

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แบบฟอรม์ การกาหนดเปา้ หมาย
ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง
ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ที่ ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

เปา้ หมาย แผนระยะสนั้ แผนระยะยาว

ด้านสขุ ภาพ - ผเู้ รียนสามารถรับประทานยาได้
- ผ้เู รียนสามารถรบั ประทานยาไดต้ รง ตรงเวลา โดยไมต่ ้องมีคน
เวลา โดยไมต่ ้องมีคน มาคอยเตอื น
มาคอยเตือน

ด้านกิจวัตรประจาวนั - ผู้เรียนสามารถเข้าห้องน้า - ผู้เรียนสามารถทาความสะอาด
๑. ผ้เู รียนสามารถเขา้ ห้องนา้ และ
ทาความสะอาดโถชักโครก/ส้วมซมึ แ ล ะ ท า ค ว า ม ส ะ อ า ด โ ถ อุปกรณ์และภาชนะส่วนตัวหลัง
หลงั ขบั ถา่ ยได้ด้วยตนเอง ชักโครก/ส้วมซึมหลังขับถ่ายได้ ใชไ้ ด้ดว้ ยตนเอง
๒. ผู้เรียนสามารถทาความสะอาด ดว้ ยตนเอง
อปุ กรณ์และภาชนะสว่ นตวั หลังใช้ได้
ดว้ ยตนเอง

ดา้ นการดูแลบ้านและที่อยอู่ าศัย - ผู้เรียนสามารถใช้เงินซ้ือขนมใน
- สหกรณโ์ รงเรียนได้ดว้ ยตนเอง

ดา้ นการจดั การเรื่องการเงนิ
- ผู้เรยี นสามารถใช้เงินซ้อื ขนมใน
สหกรณ์โรงเรียนไดด้ ้วยตนเอง

ด้านมิตรภาพและสงั คม - ผู้เรียนจะสามารถร่วมกิจกรรม
- ผเู้ รยี นจะสามารถรว่ มกจิ กรรมกับ กั บ เ พื่ อ น ไ ด้ อ ย่ า ง น้ อ ย สั ป ด า ห์
เพ่อื นได้อย่างน้อยสัปดาห์ละครง้ั ละครงั้

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปา้ หมาย แผนระยะสนั้ แผนระยะยาว

ด้านการเดนิ ทางและการใชบ้ ริการ - ๑. ผเู้ รยี นร้จู กั ชอ่ื และค้นุ เคยกับครู
ขนสง่ สาธารณะ ประจาชั้น/ครปู ระจาวชิ า
๒. ผู้เรียนเดินทางไปยังห้องเรียน
-
ดา้ นการศึกษาต่อหรอื การฝึกอบรม ไดด้ ้วยตนเอง
๑. ผู้เรยี นรู้จกั ชือ่ และค้นุ เคยกับครู
ประจาชั้น/ครปู ระจาวชิ า
๒. ผู้เรียนเดินทางไปยงั หอ้ งเรียนได้
ด้วยตนเอง

ด้านการประกอบอาชีพ
-

ดา้ นการใช้เวลาว่างและนนั ทนาการ
-

ด้านการมีสว่ นร่วมในชมุ ชน
-

ด้านกฎหมายและการเรียกรอ้ ง
เพ่อื สทิ ธิของตนเอง

-

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

แบบฟอรม์ การกาหนดงาน ผรู้ ับผดิ ชอบ และกรอบเวลา
ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ของ น.ส. ณฐั ธดิ า อนิ่ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี วนั ท่ี ๑๘ มกราคม ๒๕๖๔

เปา้ หมายที่ ๑ ผเู้ รยี นสามารถเข้าห้องน้าและทาความสะอาดโถชกั โครก/ส้วมซมึ หลงั ขบั ถ่ายไดด้ ว้ ยตนเอง

ความกา้ วหน้าของงาน
งาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไม่เริ่มหรือกาลังดาเนนิ งานหรือ

เสร็จสนิ้ แล้ว)

๑. ขับถ่ายในห้องนา้ น.ส.ปณุ ยนชุ ก.ค.-ก.ย. ๖๓ เสร็จสน้ิ แล้ว

น.ส.ณฐั ปรีญา

๒. ทาความสะอาดโถชักโครก/ น.ส.ปุณยนชุ ต.ค.๖๓-มี.ค. กาลังดาเนนิ งาน

ส้วมซมึ หลังขับถา่ ยได้ดว้ ยตนเอง น.ส.กนกวรรณ ๖๔

น.ส.ณฐั ปรญี า

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓











แบบดาเนนิ การบรกิ ารเปลยี่ นผา่ น (Transition) ชอื่ ส

นางสาว ณฐั ธดิ า อน่ิ แกว้ นา่ น อายุ ๑๕ ปี ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางสติปัญญ
๑. กลุม่ สาระการดารงชวี ติ ประจาวนั และการจดั การตนเอง ใหค้ วามร่วมมือใน
๒. กลมุ่ สาระ การเรยี นรูแ้ ละความรู้พน้ื ฐาน มกี ารใชป้ ระสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ ใน
ตอบสนองต่อสิ่งเหลา่ นั้นได้ตามศักยภาพ
๓. กลุ่มสาระสงั คมและการเปน็ พลเมืองทเ่ี ขม้ แข็ง ให้ความรว่ มมอื ในการทาห
๔. กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชพี ให้ความร่วมมอื ในการดแู ลเสือ้ ผา้ และเคร
๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ สามารถยืนทรงตัวบนคานเกาะยืนได้ด้วยต
เหน็ ควรไดร้ บั บริการเปลยี่
 ดา้ นการศกึ ษา  ดา้ นการแพทย์  ดา้ นสังค

เป้าหมาย วธิ กี ารดาเนนิ การ ตวั ชวี้ ดั ความ

๑. ผู้เรียนสามารถหยบิ ยา ๑. ฝึกปฏิบตั ทิ บ่ี า้ น ๑. หยิบยาทาน
ทานก่อนและหลังอาหาร รับประทานอาห
ไดเ้ อง โดยมีผ้ปู กครอง/ - ฝกึ ปฏบิ ัติทุกเช้า-เย็น ก่อนและ
ครจู ัดเตรยี มยาไว้ให้ หลงั รบั ประทานอาหาร ๒. หยบิ ยาทาน
รบั ประทานอาห
๒. ฝึกปฏบิ ัตทิ ่ีหนว่ ยบรกิ าร เสร็จ

- ฝึกปฏิบัตชิ ว่ งกลางวนั ก่อนและ
หลงั รับประทานอาหาร

ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๔ วัน

สถานศกึ ษา ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

ญา มีพฒั นาการตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา ดงั นี้
นการดแู ลสขุ อนามัยและกิจวตั รประจาวันพ้นื ฐาน
นการรับรเู้ สียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล ส่งิ แวดลอ้ มตามธรรมชาตแิ ละ

หนา้ ทขี่ องตนเองในต่อการเป็นสมาชกิ ที่ดีของครอบครัว
ร่ืองแตง่ กายของตนเอง
ตนเอง
ยนผา่ นเพ่ือไปสกู่ ารบรกิ าร
คม  ดา้ นอน่ื ๆ (ระบุ)..............................................

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ ห้บรกิ าร/หนว่ ยงาน ที่ หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร
นก่อน
หาร ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ - ครอบครัว/ผ้ปู กครอง

นหลัง - - ครปู ระจาชนั้
หาร
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ - พี่เลยี้ งเดก็ พกิ าร

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั ความ

๒. ผเู้ รียนสามารถเขา้ ๑. ฝึกปฏิบตั ทิ บ่ี า้ น ๑. ขบั ถา่ ยในห
ห้องนา้ และทาความ ด้วยตนเอง
สะอาดชกั โครก/ส้วมซึม - ฝึกปฏิบัตทิ กุ วันช่วงเวลา
หลังขับถา่ ยได้ดว้ ยตนเอง ๗.๐๐-๘.๐๐ น., ๑๐.๐๐-๑๑.๐๐ น., ๒. ทาความสะอ
๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น., ๑๕.๐๐-๑๖.๐๐ น. ชักโครก/สว้ มซ
และชว่ งเวลากอ่ นเข้านอน ขับถ่ายได้ดว้ ยต

๒. ฝึกปฏบิ ตั ทิ ่ีหนว่ ยบริการ

- ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ กุ วัน จ-ศ ชว่ งเวลา
๑๐.๐๐-๑๑.๐๐ น., ๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น.
และ ๑๕.๐๐-๑๖.๐๐ น.

๓. ผู้เรยี นสามารถทา ๑. ฝึกปฏบิ ตั ิท่บี า้ น ๑. ทาความสะอ
ความสะอาดอุปกรณ์และ ช้อน ส้อม ไดโ้ ด
ภาชนะส่วนตัวหลงั ใช้ - ฝึกปฏิบัติทกุ วันหลังการใช้ ช่วยเหลือ
เสรจ็ โดยมีผู้ช่วยเหลือ อปุ กรณ์และภาชนะส่วนตัว
๒. ทาความสะอ
๒. ฝึกปฏิบัติท่ีหนว่ ยบริการ ได้โดยมีผู้ช่วยเห

- ฝึกปฏิบตั ิทกุ วัน จ-ศ หลังการใช้ ๓. ทาความสะอ
อปุ กรณ์และภาชนะสว่ นตวั น้า ได้โดยมีผู้ชว่

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ ห้บรกิ าร/หนว่ ยงาน ท่ี หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร

ห้องน้าได้ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ - ครอบครวั /ผู้ปกครอง

- ครูประจาช้นั

อาด - พเี่ ล้ยี งเด็กพกิ าร
ซึมหลัง

ตนเอง

อาด ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ - ครอบครวั /ผปู้ กครอง
ดยมผี ู้ - - ครูประจาชั้น

อาดจาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ - พี่เลีย้ งเดก็ พิการ
หลือ

อาดแก้ว
วยเหลือ

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เป้าหมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชว้ี ดั ความ

๔. ผู้เรียนสามารถแต่ง ๑. ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ี่บ้าน ผเู้ รยี นสามารถแต
กายชดุ นักเรียนของ ดว้ ยชดุ นักเรียนข
โรงเรยี นได้ด้วยตนเอง - แตง่ กายด้วยชุดนักเรียนทุกเช้า โรงเรียนไดด้ ว้ ยต
ในวนั จนั ทรถ์ ึงวันศุกร์ก่อนไปโรงเรยี น

๒. ฝึกปฏบิ ตั ทิ ี่หนว่ ยบรกิ าร

๒.๑ ฝึกสวมเสอ้ื มีกระดุมผ่าหน้า

๒.๒ ฝึกสวมกางเกงขาสั้นแบบมี
ตะขอและซิป

๒.๓ ฝึกสวมถุงเท้าและรองเท้า
ผ้าใบ

๕. ผู้เรยี นสามารถใชเ้ งิน ๑. ฝกึ ปฏบิ ัติทบ่ี า้ น ผู้เรียนสามารถ
ซอ้ื ขนมในสหกรณ์
โรงเรยี นได้ด้วยตนเอง - ฝึกให้ผู้เรยี นซอื้ ขนมในร้านคา้ ใกล้ ค่าขนมให้แกร่ ้า
บา้ น โดยให้ผ้เู รยี นจ่ายเงินค่าขนม ครงั้ ก่อนออกจา

ใหก้ ับคนขายเอง

๒. ฝกึ ปฏบิ ัติท่หี นว่ ยบริการ

- ฝึกให้ผเู้ รียนซื้อขนมในร้านค้าใกล้

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ หบ้ รกิ าร/หนว่ ยงาน ที่ หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร
แต่งกาย
ของ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ๑. ผูป้ กครอง
ตนเอง
๒. ครูประจาชั้น

ถจ่ายเงิน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ - ครอบครัว/ผู้ปกครอง
านคา้ ทุก - - ครปู ระจาชนั้
ากร้าน - พี่เล้ยี งเดก็ พกิ าร
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เป้าหมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั ความ

หนว่ ยบรกิ าร โดยใหผ้ ู้เรียนจ่ายเงนิ คา่
ขนมให้กบั คนขายเอง

๖. ผเู้ รียนสามารถร่วม ๑. ฝึกปฏิบัติทีห่ น่วยบรกิ าร ผู้เรยี นสามารถ
กิจกรรมกับเพื่อนไดอ้ ย่าง กิจกรรมกบั เพื่อ
นอ้ ยสปั ดาห์ละครั้ง - ฝกึ ใหผ้ ้เู รยี นรว่ มกจิ กรรมตา่ งๆ อย่างน้อยสัปดา
กับเพื่อนที่ทางหนว่ ยบริการจัด คร้งั

๒. ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ โี่ รงเรียน

- ฝกึ ให้ผู้เรียนไดม้ ีโอกาสเข้ารว่ ม
กิจกรรมกับเพื่อนไดอ้ ย่างน้อยสปั ดาห์
ละคร้งั

๗. ผ้เู รียนรจู้ กั ช่อื และ ๑. ฝึกปฏิบตั ทิ ีห่ นว่ ยบรกิ าร ผู้เรยี นรู้จกั ช่ือแ
คุ้นเคยกับครูประจาชนั้ / คนุ้ เคยกับครูปร
ครปู ระจาวิชาในโรงเรียน - ฝกึ ให้ผู้เรียนรจู้ ักชอ่ื และคุ้นเคยกับ ชัน้ /ครปู ระจาว
ครูและพี่เลีย้ งในหนว่ ยบรกิ าร โรงเรียน

๒. ฝึกปฏิบัติที่โรงเรียน

- ฝึกใหผ้ ู้เรียนรจู้ ักช่อื และคุ้นเคยกบั
ครูประจาช้นั /ครูประจาวิชาที่ผู้เรียน

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ หบ้ รกิ าร/หนว่ ยงาน ท่ี หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร

ถร่วม ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ครูประจาชั้น

อนได้ -
าหล์ ะ

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

และ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ - ครปู ระจาช้ัน/ครู

ระจา - ประจาวชิ า
วิชาใน

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

เปา้ หมาย วธิ กี ารดาเนินการ ตวั ชวี้ ดั ความ

๘. ผูเ้ รยี นเดนิ ทางไปยัง ตอ้ งเข้าไปร่วมเรียนในห้องกบั เพื่อนๆ
ห้องเรียนได้ดว้ ยตนเอง
- ฝึกปฏิบัตทิ โ่ี รงเรยี น ผูเ้ รยี นเดนิ ทางไ
หอ้ งเรยี นได้ด้ว
๑. ฝึกใหผ้ ู้เรียนสามารถเดนิ ทางจาก
ประตูหนา้ โรงเรียนไปยังห้องเรยี น
คู่ขนานได้ด้วยตนเอง

๒. ฝึกใหผ้ เู้ รียนสามารถเดนิ ทางจาก
ห้องเรียนคู่ขนานไปยังหอ้ งเรียน
รายวิชาไดด้ ว้ ยตนเอง

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั

มสาเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รยี น ผใู้ หบ้ รกิ าร/หนว่ ยงาน ที่ หมายเหตุ
ใหบ้ รกิ าร

ไปยัง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ - ครูประจาชนั้
วยตนเอง

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศึกษา จดุ ประสงคเ์ ช
ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

แผนเปลยี่ นผา่ น ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๑. เม่อื น.ส.ณฐั ธ
ได้เรียนรู้การเตร
จดุ เดน่ ๒๕๖๔ เม่อื ใหน้ .ส.ณัฐธิดา ตา่ งๆ ท่ใี ช้ในการ
น.ส.ณฐั ธิดา อ่นิ แ
น.ส.ณัฐธิดา อนิ่ แก้วน่าน อน่ิ แกว้ น่าน ทางานบา้ น สามารถการเก็บ
มอื ข้างท่ถี นัดเก็บ
สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองใน สามารถการเกบ็ ขยะได้ ครัง้ ตดิ ตอ่ กัน ๓
กนั ยายน ๒๕๖๓
ชวี ิตประจาวันบางอยา่ งง่ายๆได้ ๓ วนั ตดิ ต่อกนั ๒. เม่ือน.ส.ณฐั ธ
ได้เรียนรกู้ ารเตร
จดุ ดอ้ ย ตา่ งๆ ที่ใชใ้ นการ
น.ส.ณฐั ธิดา อนิ่
น.ส.ณัฐธิดา อ่ินแก้วน่าน สามารถการเกบ็
มอื ขา้ งทถี่ นัดจับ
ไม่สามารถบอกหรือเลือกใช้ ถุงขยะได้ ติดต่อ
ภายใน ธันวาคม
อุปกรณ์ในการเกบ็ ขยะได้

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๔ วนั

ชงิ พฤติกรรม ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี

ธดิ า อนิ่ แก้วน่าน เกณฑ์การประเมิน นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี
ครูประจาช้ัน
รียมอปุ กรณ์ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่

รกวาดบา้ น ละตัวชีว้ ดั

แก้วนา่ น วธิ กี ารประเมนิ ผล

บขยะได้โดยใช้ - การสังเกต

บขยะ ๗ ใน ๑๐ - ทดสอบ

๓ วัน ภายใน - ชิน้ งาน

๓ - แฟ้มสะสมงาน

ธดิ า อน่ิ แก้วน่าน - ส่อื เทคโนโลยี เครอื่ งชว่ ย ใน

รยี มอุปกรณ์ การทดสอบ ฯลฯ

รการเก็บขยะ

นแกว้ นา่ น

บขยะได้โดยใช้

บขยะข้ึนมาใส่ใน

อกนั ๓ วัน

ม ๒๕๖๓

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ช

๓. เม่ือน.ส.ณัฐธ
ไดเ้ รยี นรกู้ ารกวา
น.ส.ณฐั ธิดา อิน่
สามารถเกบ็ ถงุ ข
ขยะ ถังขยะ)ได้
ภายใน มนี าคม

ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วนั

ชงิ พฤติกรรม ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ธดิ า อน่ิ แก้วนา่ น
าดบ้าน
นแก้วน่าน
ขยะไปทิ้งได้ (ถุง
ติดตอ่ กนั ๓ วนั
๒๕๖๔

นท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๕.การวางแผนการจดั การศึกษา จดุ ประสงคเ์ ช
ระดบั ความสามารถปจั จบุ ัน เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

๑) แผนเปลยี่ นผ่าน ๑. เม่ือให้น.ส.ณ
จดุ เดน่ อ่นิ แกว้ นา่ น บอก
น.ส.ณัฐธิดา อิ่นแก้วน่าน ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม กวาดบ้านน.ส.ณ
สามารถช่วยเหลอื ตนเองใน ๒๕๖๕ เม่อื ให้น.ส.ณัฐธิดา นา่ น สามารถมอ
ชวี ิตประจาวันบางอยา่ งง่ายๆได้ อ่ินแกว้ น่าน ทางานบา้ น ภาพอุปกรณก์ าร
จดุ ดอ้ ย น.ส.ณฐั ธิดา อ่นิ แกว้ นา่ น กวาด ถงั ตกั ผง)
น.ส.ณฐั ธดิ า อนิ่ แกว้ น่าน สามารถกวาดพ้ืน ๓ วนั คร้ัง ตดิ ตอ่ กัน ๓
ไมส่ ามารถบอกหรอื เลือกใช้ ตดิ ตอ่ กนั กรกฎาคม ๒๕๖
อุปกรณ์ในการทางานบ้านได้

ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๔ วัน

ชงิ พฤตกิ รรม ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี

ณฐั ธดิ า เกณฑ์การประเมนิ นางสาวกนกวรรณ ตันดี
กอปุ กรณ์การ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ ครูประจาชน้ั
ณัฐธดิ า อน่ิ แก้ว ละตัวชี้วดั
องหยิบ ช้ี บตั ร วธิ กี ารประเมนิ ผล
รกวาดบ้าน (ไม้ - การสงั เกต
ได้ ๗ ใน ๑๐ - ทดสอบ
๓ วัน ภายใน - ชนิ้ งาน
๖๔ - แฟม้ สะสมงาน
- สอื่ เทคโนโลยี เครอ่ื งชว่ ย ใน
การทดสอบ ฯลฯ

นที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

๕. การวางแผนการจดั การศึกษา จดุ ประส
ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี (เปา้ ห

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั