แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ป.6

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 Holiday UK!

เวลา 1 ช่ัวโมง

จดุ ประสงค์ (Objectives)
- ตอบคาถามจากการอ่านได้
- เขียนเกี่ยวกบั วนั หยดุ ในประเทศไทยได้
- เปรียบเทียบวนั หยดุ ของไทยกบั เจา้ ของภาษาได้
- เขยี นรายงานเกี่ยวกบั วนั หยดุ ตามท่ีกาหนดได้

1. สาระมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัด

สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อย่างมเี หตผุ ล

ตวั ชี้วัด

ต 1.1 ป. 6/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทาน และบทกลอนส้ัน ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น

ต 1.1 ป. 6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือขอ้ ความส้นั ๆ ตรงตามภาพ สัญลกั ษณ์ หรือเครื่องหมาย

ท่อี า่ น

ต 1.1 ป. 6/4 บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่าย ๆ

และเรื่องเลา่

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ตัวชี้วัด

ต 1.3 ป. 6/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน และส่ิงแวดลอ้ มใกลต้ วั

ต 1.3 ป. 6/2 เขียนภาพ แผนผงั แผนภูมิ และตารางแสดงขอ้ มูลตา่ ง ๆ ทฟ่ี ังหรืออ่าน

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ชีว้ ัด

ต 2.1 ป.6/2 ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยขู่ องเจา้ ของภาษา

446

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของ

เจ้าของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้อง

และเหมาะสม

ตัวชีว้ ดั

ต 2.2 ป. 6/2 เปรียบเทยี บความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาล งานฉลอง และประเพณี

ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย

สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชีว้ ัด

ต 4.1 ป. 6/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณต์ ่าง ๆ ท่เี กิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
การรู้คาศพั ท์ และเขา้ ใจเรื่องทอ่ี ่าน ช่วยใหเ้ ขา้ ใจความเหมอื นและความแตกต่างของวฒั นธรรม

เกี่ยวกบั วนั หยดุ ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions

Vocabulary: traditional, seaside, donkey, along, building sandcastles, candyfloss,

sticks of rock, beside

Structure: British people usually have their holidays in July and August. School

children are on holiday from the end of July to the beginning of

September.

Function: Describing traditional holiday

2) Language Skills

Speaking: เปรียบเทียบวนั หยดุ ของไทยกบั เจา้ ของภาษา

Reading: ตอบคาถามจากการอา่ น

Writing: เขยี นเกี่ยวกบั วนั หยดุ ในประเทศไทย

เขยี นรายงานเกี่ยวกบั วนั หยดุ ตามท่ีกาหนด

3) Culture: วนั หยดุ ในประเทศองั กฤษ

447

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
5.1 ใฝ่ เรียนรู้
5.2 มุ่งมนั่ ในการทางาน

6. กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั Warm Up

1. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และใหน้ กั เรียนทกั ทายตอบ
2. ให้นกั เรียนทบทวนเพลงที่เรียนในชวั่ โมงทแี่ ลว้ โดยใหน้ กั เรียนร้องเพลงพร้อมกนั ท้งั ช้นั หรือครู

อาจสุ่มเรียกนกั เรียนทลี ะคู่ออกมาร้องเพลงท่ีค่ตู นเองแตง่ ให้เพ่ือนฟังหนา้ ช้นั

ข้นั Pre-reading
1. ครูสอนคาศพั ทใ์ หม่จากเน้ือเรื่องในหนงั สือเรียน หนา้ 73 Ex. 16 แกน่ กั เรียน traditional
(แบบด้งั เดิม), seaside (ชายทะเล), donkey (ลา), along (ขนานไปกบั , ไปขา้ ง ๆ), bluding sandcastles
(ก่อกองทราย), candyfloss (ขนมสายไหม), sticks of rock (ขนมแท่งทแี่ ขง็ และหวาน), beside (ขา้ ง)
โดยครูเขียนคาศพั ทเ์ หล่าน้ีบนกระดาน แลว้ ถามนกั เรียนวา่ มีใครรู้จกั ความหมายของคาเหล่าน้ีบา้ ง
หรือไม่ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ ซ่ึงครูอนุญาตให้หาความหมายจากพจนานุกรมภาษาองั กฤษ
แลว้ ครูออกเสียงคาศพั ทเ์ หลา่ น้ีซ้าหลาย ๆ คร้งั และใหน้ กั เรียนฝึกออกเสียงตาม
2. ให้นกั เรียนอ่านช่ือเรื่อง และช่วยกนั เดาวา่ นกั เรียนจะไดอ้ ่านบทอ่านเก่ียวกบั เรื่องอะไร
(Holiday UK!) แลว้ ให้นกั เรียนช่วยกนั เดาว่า จะมีกิจกรรมอะไรในวนั หยดุ บา้ ง
3. ครูเขยี นประโยคตอ่ ไปน้ีบนกระดาน ให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม
- Where do you go on holidays? (I go to the mountains on holiday.)
- What do you do there? (I go climbing there.)
4. ครูพูดสงั่ วา่ Open your book to page 73. ให้นกั เรียนทาตามคาสงั่ แลว้ ครูพูดตอ่ ว่า Look at the
pictures. ให้นกั เรียนดูภาพ จากน้นั ครูถามว่า What do you see in the picture? ใหน้ กั เรียนช่วยกนั
ตอบ

448

5. ครูเขียน Punch and Judy บนกระดาน แลว้ อธิบายเพิม่ เตมิ แกน่ กั เรียน

Punch and Judy เป็นการแสดงหุ่นกระบอกสาหรบั ให้เด็กดู มกั แสดงท่ีงานแสดงสินคา้
หรือริมทะเล โดย Punch และ Judy เป็นตวั ละครหลกั และมีการต่อสู้กนั เสมอ
ทีม่ า: https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/punch-and-judy-show

ข้นั Reading
1. หนงั สือเรยี น หน้า 73 Ex. 18 ครูอา่ นบทอา่ น ให้นกั เรียนฟังและอ่านตามในใจ จากน้นั ใหน้ กั เรียน
อา่ นบทอา่ นในใจอีกคร้ัง และจบั คู่คาในบทอ่านกบั ภาพ โดยเขียนคาตอบลงในสมุด เม่อื นกั เรียนทา
เสร็จแลว้ ให้ช่วยกนั เฉลยคาตอบ จากน้นั ใหแ้ ตล่ ะคนอ่านออกเสียงบทอา่ นอีกคร้ัง

1. b 2. c 3. d 4. e 5. a
2. ครูอ่านทีละประโยคและใหน้ กั เรียนอ่านตาม ขณะเดียวกนั ครูสุ่มเรียกนกั เรียนบอกความหมายของ

เน้ือเรื่องท่ีอา่ นทีละประโยค

ข้นั Post-reading
1. ใหน้ กั เรียนหาขอ้ มูลเกี่ยวกบั กิจกรรมวนั หยดุ ในประเทศไทย จากน้นั นาขอ้ มลู มาเขียนบรรยาย
พร้อมกบั วาดภาพ หรือตดิ ภาพใหส้ วยงาม
2. ใหน้ กั เรียนช่วยกนั เปรียบเทยี บกิจกรรมวนั หยดุ ไทยกบั ของเจา้ ของภาษาวา่ มคี วามเหมอื นหรือ
แตกตา่ งกนั อยา่ งไร โดยครูถามว่า What do you do on your holiday? ให้นกั เรียนช่วยกนั คิดและบอก
ครู ซ่ึงครูจะเขียนเปรียบเทียบให้นกั เรียนดบู นกระดาน นกั เรียนอาจพดู ตอบเป็นภาษาไทยก็ได้ เช่น

449

ไทย อังกฤษ
- ปิ ดเดือนมีนาคม ถงึ เดือน
- ปิ ดเดือนกรกฎาคม ถงึ เดือน
พฤษภาคม กนั ยายน
- ให้เด็ก ๆ ว่ายน้า
- มกี ารแสดง Punch and Judy
show ทช่ี ายหาด

- ใหเ้ ด็กขล่ี าขา้ ง ๆ ชายหาด
- ให้เด็ก ๆ วา่ ยน้า ก่อกองทราย
- มีสายไหม และขนมแทง่

ใหเ้ ด็ก ๆ กินดว้ ย

3. ใหน้ กั เรียนเขยี นรายงานเก่ียวกบั วนั หยดุ ของไทย โดยให้วาดภาพหรือติดภาพใหส้ วยงาม และใช้
ขอ้ ความตามทก่ี าหนดให้ในการเขยี น ครูให้นกั เรียนเขยี นลงในกระดาษ A4

In …………………… people usually have their holidays in
……................ School children are on holiday from ……..

to ………………..
A traditionl holiday is a ……………………...…… holiday.
You can ………………… or ………………………………
Holidays are great in …………………........………..……..!

เม่อื ทาเสร็จแลว้ ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 4-5 คน ออกมาพดู รายงานใหเ้ พ่ือนฟังหนา้ ช้นั ให้นกั เรียนนา
ผลงานตดิ ทีบ่ อร์ด

In Thailand people usually have their holidays in April. School children are on holiday
from March to May. A traditional holiday is a seaside holiday. You can swim or play
banana boats. Holidays are great in Thailand.

4. ใหน้ กั เรียนบนั ทึกคาศพั ทใ์ หมท่ ่เี รียนในชวั่ โมงน้ี พร้อมกบั บอกความหมายลงในสมดุ คาศพั ท์

450

5. ให้ทากิจกรรมในแบบฝึ กหดั หน้า 61 Ex. 14 เป็นการบา้ น

1. Punch and Judy 2. donkey
3. building sandcastles 4. candyfloss
5. sticks of rock

7. การวดั และประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์
แบบทดสอบ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
วิธกี ารวดั
ตรวจการตอบคาถามจาก แบบประเมินชิ้นงาน ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
การอา่ น
ประเมนิ ช้ินงานการวาดภาพ แบบฝึกหดั (Workbook) ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
เกี่ยวกบั วนั หยดุ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ตรวจแบบฝึ กหดั
สังเกตการเปรียบเทียบวนั หยดุ แบบประเมินการเขยี น ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ของไทยกบั เจา้ ของภาษา
ประเมินการเขียนรายงาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์
เก่ียวกบั วนั หยดุ ประสงค์
สังเกตพฤติกรรมบง่ ช้ีดา้ น
ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มนั่ ในการ
ทางาน

8. ส่ือแหล่งการเรียนรู้
8.1 หนงั สือเรียน Extra and Friends 6 ป. 6
8.2 แบบฝึกหัด Extra and Friends 6 ป. 6
8.3 Class Audio CD ประกอบส่ือฯ ชุด EXTRA and Friends 6 ป. 6

451

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 Welcom to ASEAN countries 6 เวลา 2 ช่ัวโมง

จดุ ประสงค์ (Objectives)
- ตอบคาถามจากการอา่ นได้
- ขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั เทศกาลของฟิลปิ ปินส์และลาวได้

1. สาระมาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั

สาระที่ 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองทฟ่ี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็

อย่างมเี หตผุ ล

ตวั ชีว้ ัด

ต 1.1 ป. 6/4 บอกใจความสาคญั และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา นิทานง่าย ๆ

และเร่ืองเล่า

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก

และความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ

ตัวชี้วดั

ต 1.2 ป. 6/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ วั

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆ

โดยการพดู และการเขยี น

ตวั ชี้วัด

ต 1.3 ป. 6/1 พูด/เขียนใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเอง เพือ่ น และสิ่งแวดลอ้ มใกลต้ วั

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตัวชี้วดั

ต 4.1 ป. 6/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียนและสถานศึกษา

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การอา่ นเรื่องเกี่ยวกบั ประเทศเพื่อนบา้ น เป็นการพฒั นาทกั ษะการอา่ น ทาใหเ้ กิดการเรียนรู้ เขา้ ใจ

วฒั นธรรมของชาติอนื่ ทาให้อยใู่ นสงั คมโลกอยา่ งมคี วามสุข

452

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา

1) Language Features and Functions

Vocabulary: island, colony, similar to, celebrate, costumes, take place, Buddhist Lent,

fireball

Structure: Next week I’m going to Ati-Atihan Festival.

Next week I’m going to visit the Lai Hua Fai Festival or Festival of the

Boats of Light.

Function: Talking about festivals in ASEAN countries

2) Language Skills

Speaking: ขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั เทศกาลของฟิลิปปินส์และลาว

Reading: ตอบคาถามจากการอ่าน

4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.2 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 5.2 มงุ่ มนั่ ในการทางาน
5.1 ใฝ่ เรียนรู้

6. กจิ กรรมการเรียนรู้

ช่ัวโมงที่ 1

ข้นั Warm Up
1. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
2. ให้นกั เรียนบอกงานฉลองทีน่ กั เรียนชอบ What is your favourite festival? What do you do at the
festival? Do you wear costumes? Is there special food? etc.

ข้นั Pre-reading
1. เขียนคาศพั ทต์ ่อไปน้ีบนกระดาน ใหน้ กั เรียนพดู ตาม และบอกความหมายเป็นภาษาไทย island
(เกาะ), colony (อาณานิคม), ancestors (บรรพบรุ ุษ), similar to (เหมือน, คลา้ ย), celebrate (ฉลอง),
costumes (เส้ือผา้ ), take place (เกิดข้นึ ), Buddhist Lent (เขา้ พรรษา) และ fireball (ลกู ไฟ)

453

2. ครูถามคาถามเกี่ยวกบั บทอ่านทจ่ี ะสอน และให้นกั เรียนช่วยกนั ตอบคาถาม
What festivals are you going to read about? (Ati-Atihan และ Lai Hua Fai)

3. ครูอธิบายเก่ียวกบั เทศกาล Ati-Atihan ของฟิลปิ ปิ นส์ และ Lai Hua Fai ของลาว ให้นกั เรียนฟังส้ัน ๆ

Ati-Atihan Festival เป็นงานเล้ียงทจี่ ดั ข้นึ เป็นประจาทุกปี ในอาทติ ยท์ ี่ 3 ของเดือนมกราคม
เพื่อเป็นเกียรตแิ ก่ Santo Niño (Infant Jesus) และเมอื ง Kalibo Aklan ในฟิลปิ ปิ นส์
เทศกาลน้ีประกอบดว้ ยการเตน้ ราของชนเผา่ ต่าง ๆ พร้อมดว้ ยเครื่องแตง่ กาย อาวุธพ้ืนเมอื ง
และขบวนแห่ไปตามถนน
Lai Hua Fai พิธีน้ีจดั ข้นึ ในวนั บุญออกพรรษา ซ่ึงคนลาวจะมารวมตวั ที่แม่น้าโขงเพอ่ื อธิษฐาน
ขอพรจากแมน่ ้าโขง โดยกอ่ นท่ีเรือไฟน้ีจะลอยออกไป จะมกี ารสวดมนตใ์ ห้ศลี ให้พรจาก
พระสงฆก์ อ่ นทกุ คร้ัง ไหลเรือเพ่อื เป็นพุทธบชู าแด่องคพ์ ระสมั มาสมั พุทธเจา้ และสักการะบูชา
พระแมค่ งคาในแมน่ ้าโขง บางพวกกส็ กั การะบชู าพญานาคทอี่ ยใู่ นแม่น้าโขง
ท่ีมา: https://en.wikipedia.org/wiki/Ati-Atihan_festival

http://oknation.nationtv.tv/blog/Bhirisa/2010/10/25/entry-1

ข้นั Reading
หนังสือเรียน หน้า 74 Welcome to ASEAN countries 6 ครูพูดว่า Open your book to page 74.
ใหน้ กั เรียนทาตามคาส่ัง แลว้ ครูอา่ นให้นกั เรียนฟังกอ่ นในรอบแรก ให้นกั เรียนดตู ามทีละประโยค

ข้นั Post-reading
1. ใหน้ กั เรียนอา่ นเน้ือเรื่องในหนงั สือเรียน หนา้ 74 อีกคร้งั จากน้นั ให้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กลุม่ ละ 5 คน
หาขอ้ มูลเก่ียวกบั เทศกาลต่าง ๆ ในอินเทอร์เนต็ และเขยี นบรรยายเทศกาลเหล่าน้นั แลว้ ให้ตวั แทน
1 คน ออกมาพูดให้เพ่อื นฟังทหี่ นา้ ช้นั
2. ครูให้นกั เรียนบนั ทกึ คาศพั ทใ์ หม่ที่เรียนในชว่ั โมงน้ี พร้อมกบั บอกความหมายลงในสมุดคาศพั ท์

ช่ัวโมงท่ี 2

ข้นั Warm Up
1. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน
2. ใหน้ กั เรียนบอกงานฉลองทนี่ กั เรียนชอบ What is your favourite festival? What do you do at the
festival? Do you wear costumes? Is there special food? etc.
454

ข้นั Presentation
ครูเขยี นประโยคพูดบอกเกี่ยวกบั เทศกาลท่นี กั เรียนจะไป พร้อมกบั พดู ประโยคใหน้ กั เรียนฟัง เช่น
Next week I’m going to Ati-Atihan Festival.
แลว้ ให้นกั เรียน 1 คน ออกมาพดู บอกเกี่ยวกบั เทศกาลท่นี กั เรียนจะไป เป็นตวั อยา่ งให้เพ่อื นในช้นั ฟัง
โดยเปลีย่ นเป็นเทศกาลอื่น ๆ ทีค่ น้ หาจากชว่ั โมงที่แลว้ กไ็ ด้
Next week I’m going to visit the Lai Hua Fai Festival or Festival of the Boats of Light.
ให้นกั เรียนผลดั กนั ออกมาพูดประโยคจนคล่อง

ข้นั Practice
1. หนงั สือเรยี น หน้า 75 Ex. 1 ใหน้ กั เรียนอา่ นบทอ่านและตอบคาถามเกี่ยวกบั บทอ่าน โดยใหต้ อบ
ปากเปล่ากอ่ น เสร็จแลว้ ค่อยเขยี นคาตอบลงในสมดุ เม่ือทาเสร็จแลว้ ให้ช่วยกนั เฉลยคาตอบ
และให้แตล่ ะคนอา่ นออกเสียงบทอ่านอีกคร้งั

1. There are 7,000 islands.
2. Because it was a Spanish colony for 333 years.
3. The Atis are the first ancestors of the Filipinos.
4. It takes place at the end of the three-month Buddhist Lent.
5. Because the countries share the same border.

2. หนงั สือเรยี น หน้า 75 Ex. 2 ใหน้ กั เรียนอ่านบทอ่านอีกคร้ัง และลอกตารางลงในสมุดของตนเอง
แลว้ ทาแบบฝึกหัดน้ี เม่ือนกั เรียนทาเสร็จแลว้ ให้ช่วยกนั เฉลยคาตอบ

Ati-Atihan When What to do
Festival The third week of January Wear costumes
Lai Hua Fai
Festival The end of the three-month Light candles

Buddhist Lent Pray

Put boats of light on the river

455

3. ครูอ่านใหน้ กั เรียนฟังอกี คร้ัง คร้ังน้ีให้นกั เรียนอ่านออกเสียงตามดว้ ย แลว้ ให้นกั เรียนจบั ค่กู นั
และผลดั กนั อา่ นคนละประโยค พร้อมกบั ช่วยกนั บอกความหมายของประโยคท่อี ่าน

ข้นั Production
1. แบง่ กลุ่มยอ่ ย ใหน้ กั เรียนหาขอ้ มลู เกี่ยวกบั วฒั นธรรมและลกั ษณะทางภูมศิ าสตร์ในประเทศไทย
ทเี่ หมอื นหรือแตกต่างกบั ประเทศอาเซียนอื่น ๆ จากน้นั นาขอ้ มูลมาเขียน พร้อมกบั วาดภาพ
หรือติดภาพใหส้ วยงาม

The language of other countries is similar to Thailand. Laos is only one nation
and other nations will use their own language. Myanmar, Vietnam, Indonesia,
the Philippines use English and Chinese are the most common languages in the region.

2. เม่ือทาเสร็จแลว้ ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 4-5 คน ออกมาพูดรายงานหนา้ ช้นั และให้นกั เรียนท่เี หลือ
นาผลงานติดใหเ้ พ่อื นดูทบี่ อร์ด

3. หนังสือเรียน หน้า 76-77 Exs. 1-3 ให้นกั เรียนทาแบบฝึกหัดทบทวนเกี่ยวกบั ส่ิงตา่ ง ๆ ที่ไดเ้ รียน
เก่ียวกบั อาเซียน โดยใหท้ าลงในสมุด เม่ือนกั เรียนทาแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ ให้ช่วยกนั เฉลยคาตอบ

Ex. 1 2. fresh market
1. Lai Hua Fai Festival 4. water puppet show
3. Mekong giant catfish 6. herbs
5. satay 8. Barong
7. jasmine garland

Ex. 2
1. yes 2. no 3. yes
4. yes 5. yes 6. yes
7. yes 8. yes

Ex. 3 5. a
1. b 2. a 3. a 4. b

456

4. ครูใหน้ กั เรียนบนั ทึกคาศพั ทใ์ หมท่ ่เี รียนในชว่ั โมงน้ี พร้อมกบั บอกความหมายลงในสมดุ คาศพั ท์
5. เมือ่ เรียนจบหน่วยน้ีแลว้ ครูใหน้ กั เรียนทาแบบทดสอบในแบบฝึ กหัด หน้า 62-63 Exs. 1-6

Modular Revision and Assessment 6

Ex. 1 2. snowing 3. cloudy 4. raining
1. windy
Ex. 2

Ex. 3

1. They are going to go swimming. 2. Are they going to play tennis next Monday?

3. Frank isn’t going to come with us. 4. It’s going to rain tomorrow.

5. Susan isn’t going to watch this film.

Ex. 4

1. a 2. e 3. b 4. d

Ex. 5

1. a 2. b 3. a 4. a

Ex. 6

1. hot 2. Tomorrow 3. sailing

4. go 5. come

457

(Ex. 5) Woman: What are you going to do this weekend? Jim?
John: I’m going to go camping with my mum and dad.
Woman: Sailing?
John: No, camping.
Woman: That’s nice.

Woman: What about you, Nick? Are you going to go canoeing?
Nick: No, Miss. I’m going to go sailing.
Woman: Mary? What about you? What are you going to do?
Girl: I’m going to go dancing.
Woman: Dancing? That’s excellent.

Woman: Bob? Are you going to go swimming or fishing?
Bob: I’m going to go fishing, Miss and Lucy is going to go swimming.
Woman: Is that right, Lucy?
Lucy: Yes, Miss. I’m going to go swimming.
Woman: Well, have fun everyone.

458

7. การวัดและประเมินผล

วธิ กี ารวดั เครื่องมือ เกณฑ์
ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ตรวจการตอบคาถามจาก แบบฝึ กหดั ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์

การอา่ น ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ การขอและให้ขอ้ มลู แบบประเมินการพูด ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
เก่ียวกบั เทศกาลของฟิลปิ ปิ นส์

และลาว

ตรวจการเขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั แบบประเมินการเขยี น

วฒั นธรรมและลกั ษณะทาง

ภูมศิ าสตร์ในประเทศไทย

ทีเ่ หมือนหรือแตกตา่ งกบั

ประเทศอาเซียน

ตรวจแบบฝึกหัด/แบบทดสอบ แบบฝึกหัด (Workbook)

สังเกตพฤตกิ รรมบง่ ช้ีดา้ น แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ

ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ ในการ ประสงค์

ทางาน

8. ส่ือแหล่งการเรียนรู้
8.1 หนงั สือเรียน EXTRA and Friends 6 ป. 6
8.2 แบบฝึกหัด EXTRA and Friends 6 ป. 6
8.3 Class Audio CD ประกอบสื่อฯ ชุด EXTRA and Friends 6 ป. 6

459

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 CLIL 6 Water Cycle เวลา 1 ชั่วโมง

จดุ ประสงค์ (Objectives)
- อธิบายเก่ียวกบั วฏั จกั รของน้าได้
- ออกเสียงคาศพั ท์ และประโยคตามท่ีกาหนดให้ได้
- เขยี นแผนผงั เก่ียวกบั วฏั จกั รของน้าได้
- ร้องเพลงทางภาษาตามท่กี าหนดได้

1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.2 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น

อย่างมีเหตผุ ล

ตัวชี้วัด
ต 1.2 ป. 6/4 พูดและเขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ วั

มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองต่าง ๆ

โดยการพูดและการเขยี น

ตัวชี้วัด พูด/เขียนให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพอ่ื น และสิ่งแวดลอ้ มใกลต้ วั
ต 1.3 ป.6/1 เขยี นภาพ แผนผงั แผนภูมิ และตารางแสดงขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ทฟ่ี ังหรืออา่ น
ต 1.3 ป. 6/2

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ

ตวั ชี้วัด เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
ต 2.1 ป.6/3

สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับกล่มุ สาระการเรียนรู้อนื่

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น และเป็ น

พน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิ ดโลกทศั น์ของตน

ตัวชี้วัด คน้ ควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ เ่ี ก่ียวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อืน่ จากแหลง่ การเรียนรู้
ต 3.1 ป.6/1 และนาเสนอดว้ ยการพดู /การเขียน

460

สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ตวั ชี้วดั

ต 4.1 ป. 6/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ทเี่ กิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศกึ ษา

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

การรู้และเขา้ ใจวฏั จกั รของน้าเป็นภาษาองั กฤษ เป็นการเช่ือมโยงความรู้กบั กลุม่ สาระการเรียนรู้วิชา
วทิ ยาศาสตร์

3. สาระการเรียนรู้

3.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า

1) Language Features and Functions

Vocabulary: evaporate, water vapour, heat

Structure: Sun’s heat causes water to evaporate.

Water vapour becomes clouds.

Rain and snow fall.

Water runs into seas, lakes and rivers.

Function: Learning about the water cycle

2) Language Skills

Speaking: อธิบายเก่ียวกบั วฏั จกั รของน้า

Writing: เขยี นแผนผงั เก่ียวกบั วฏั จกั รของน้า

4. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 4.2 ความสามารถในการคิด
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5.2 มุ่งมนั่ ในการทางาน
5.1 ใฝ่เรียนรู้

6. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั Warm up

1. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน และให้นกั เรียนทกั ทายตอบ

461

2. ทบทวนคาศพั ทเ์ ก่ียวกบั ธรรมชาติ water, clouds, sun, river โดยใหด้ ูภาพ และสะกดคา จากน้นั ให้
นกั เรียนตอบคาถาม Where does water come from?

3. นาเขา้ สู่บทเรียนโดยครูเขียนคาวา่ water cycle บนกระดาน แลว้ ครูถามนกั เรียนวา่ รู้จกั คาน้ีหรือไม่
ใหน้ กั เรียนช่วยกนั อธิบาย จากน้นั ครูให้นกั เรียนอธิบายให้นกั เรียนฟังเพ่มิ เติม ดงั น้ี

water cycle (วฏั จักรน้า)
หมายถึง การเปลย่ี นแปลงสภาพการดารงอยขู่ องน้าตามสภาพแวดลอ้ มท่แี ปรเปลีย่ น
ท้งั ในสิ่งมชี ีวิต อากาศ ดิน และหิน จากระบบหน่ึงสู่ระบบหน่ึงหมนุ เวียนเป็นวฏั จกั ร
ท่ีมา: http://www.siamchemi.com/วฏั จักรนา้ /

ข้นั Presentation
ใหน้ กั เรียนปิ ดหนงั สือ ครูนาเสนอคาศพั ทต์ อ่ ไปน้ี evaporate (ระเหย), water vapour (ไอน้า),
heat (ความร้อน) โดยเขียนคาศพั ทบ์ นกระดาน แลว้ ออกเสียงคาศพั ทใ์ หน้ กั เรียนฟังและฝึก
ออกเสียงตามจนคล่อง จากน้นั ครูบอกความหมายของแตล่ ะคาเป็นภาษาไทย พร้อมอธิบายของ
แตล่ ะคาเพิ่มเติมแกน่ กั เรียน

evaporate (ระเหย) คือ กระบวนการที่ของเหลว เช่น น้า เปล่ียนสภาพโดยธรรมชาติ
เป็นแก๊ส โดยไมจ่ าเป็นตอ้ งมอี ุณหภูมิถึงจดุ เดือด เป็นกระบวนการตรงกนั ขา้ มกบั การ
ควบแน่น ซ่ึงเราสามารถรบั รู้ถงึ การระเหยได้ โดยดจู ากน้าท่คี ่อย ๆ หายไปทลี ะนอ้ ย เม่ือมนั
กลายตวั เป็นไอน้า

water vapour (ไอน้า) คือ น้าที่ระเหย ซ่ึงมลี กั ษณะบริสุทธ์ิและไมม่ สี ี ซ่ึงมีลกั ษณะ
ใกลเ้ คียงกบั หมอกท่ีความดนั ปกติ น้าจะกลายเป็นไอน้าท่ีอณุ หภมู ิ 100 องศาเซลเซียส และ
มปี ริมาตรขยายเพ่มิ ประมาณ 1,600 เท่าของปริมาตรน้า ไอน้าสามารถมอี ุณหภูมไิ ดส้ ูง
(มากกวา่ 100 องศาเซลเซียส) ซ่ึงจะถกู เรียกว่า ไอน้าซูเปอร์ฮีต

heat (ความร้อน) คือ พลงั งานทถ่ี ่ายเทจากสสาร หรือระบบหน่ึงไปยงั สสาร
หรือระบบอน่ื โดยอาศยั ความแตกต่างของอณุ หภมู ิ
ท่มี า: https://th.wikipedia.org/wiki/การระเหย

https://th.wikipedia.org/wiki/ไอนา้
https://th.wikipedia.org/wiki/ความร้ อน

462

กจิ กรรมเพ่มิ เติม
ครูแนะนาเวบ็ ไซตใ์ ห้นกั เรียนเขา้ ไปศกึ ษาเก่ียวกบั วฏั จกั รของน้า เพ่มิ เติมไดท้ ี่
https://youtu.be/9pqh6tlEOhs

ข้นั Practice
1. แบบฝึ กหัด หน้า 74 Ex. 1 ให้นกั เรียนเปิ ดแบบฝึกหดั หนา้ น้ี แลว้ ครูอา่ นประโยค Sun’s heat causes
water to evaporate. (ความร้อนของดวงอาทติ ยเ์ ป็นสาเหตุใหน้ ้าระเหย) Water vapour becomes
clouds. (ไอน้ากลายเป็นเมฆ) Rain and snow fall. (ฝนและหิมะตก) Water runs into seas, lakes and
rivers. (น้าไหลไปในทะเล ทะเลสาบ และแม่น้า) ให้นกั เรียนช้ีภาพและอ่านตาม
2. ให้นกั เรียนช่วยกนั บอกความหมายของแต่ละประโยคเป็นภาษาไทย ครูบอกนกั เรียนว่า ประโยค
ท้งั 4 เป็นวฏั จกั รของน้า (water cycle)
3. ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึกหัด โดยเติมคาท่ีกาหนดให้ลงในช่องว่าง เสร็จแลว้ ใหช้ ่วยกนั เฉลยคาตอบ

1. evaporates 2. clouds 3. snow 4. rivers

ข้นั Production
1. แบบฝึ กหดั หน้า 75 Ex. 2 ให้นกั เรียนเปิ ดแบบฝึกหดั หนา้ น้ี พร้อมกบั ดูภาพ แลว้ ช่วยกนั บอกว่า
เราสามารถใชน้ ้าทาอะไรบา้ ง เมอื่ นกั เรียนทาเสร็จแลว้ เฉลยคาตอบ

We can go sailing.
We can drink it.
We can water plants.
We can cook.
We can wash ourselves.
We can swim.

2. แบบฝึ กหัด หน้า 75 Ex. 3 ครูเปิ ด CD ใหน้ กั เรียนฟัง 3 คร้ัง คร้ังแรกให้ฟัง และอา่ นเน้ือเพลงในใจ
ตามไปดว้ ย คร้ังท่ี 2 ให้ฟังและร้องคลอ คร้ังท่ี 3 ให้ร้องเพลงพร้อมกบั CD จากน้นั ใหน้ กั เรียนฝึก
ร้องเพลง จนสามารถร้องเองไดค้ ลอ่ ง
463

What goes up Keep it clean
Must go down. And keep it pure,
All our water Keep our water
Just goes round and round! Going round for many years more!

ใหน้ กั เรียนในช้นั แบง่ ออกเป็น 2 กลุ่ม ให้กลุม่ ท่ี 1 ร้องเพลงใน 4 บรรทดั แรก กลมุ่ ที่ 2 ร้องเพลงใน
4 บรรทดั หลงั เสร็จแลว้ ใหท้ ้งั 2 กล่มุ สลบั กนั ร้องเพลงจนท้งั 2 กลมุ่ ไดร้ ้องเพลงครบท้งั 2 ทอ่ น
3. ให้แตล่ ะคนวาดภาพแผนผงั วฏั จกั รของน้า โดยวาดเป็นภาพ หรือใช้สญั ลกั ษณป์ ระกอบภาพกไ็ ด้
ลงในกระดาษ A4 จากน้นั ใหแ้ ต่ละคนนาแผนผงั ทีต่ นวาด ออกมาแสดงใหเ้ พ่ือนดูหนา้ ช้นั
4. ครูใหน้ กั เรียนบนั ทึกคาศพั ทใ์ หมท่ ่ีเรียนในชว่ั โมงน้ี พร้อมกบั บอกความหมายลงในสมุดคาศพั ท์

7. การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือ เกณฑ์
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ พอใช้
วธิ ีการวดั ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการพูดบอกเกี่ยวกบั แบบประเมนิ ชิ้นงาน ระดบั คณุ ภาพ พอใช้
ลกั ษณะของเสียงที่ไดย้ นิ ผ่านเกณฑ์
ประเมินการเขียนแผนผงั แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดบั คุณภาพ พอใช้
เก่ียวกบั วฏั จกั รของน้า ผา่ นเกณฑ์
สังเกตการร้องเพลงทางภาษา ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ระดบั คณุ ภาพ พอใช้
ตรวจแบบฝึ กหัด แบบฝึกหัด (Workbook) ผ่านเกณฑ์
แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ
สังเกตพฤตกิ รรมบ่งช้ีดา้ น ประสงค์
ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมนั่ ในการ
ทางาน

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 แบบฝึกหัด EXTRA and Friends 6 ป. 6
8.2 Class Audio CD ประกอบสื่อฯ ชุด EXTRA and Friends 6 ป. 6
8.3 อนิ เทอร์เน็ต

464

บนั ทึกหลงั แผนการจัดการเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
ด้านคุณลักษณะ (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

ปญั หาและอปุ สรรค/แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ขอ้ เสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………………….
( นายแดนอังเจลโล่ บญุ หลง )
ตำแหน่ง ครู

ความเห็นของผู้บรหิ าร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ............................................................
(………………..……………………….)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียน

ภาคผนวก

465

Track list Class Audio CD EXTRA and Friends 6

Track กจิ กรรม
1 Credits
2 Module 1 A Surprise Party! Exercise 1 Page 4 Listen, point and repeat.
3 Exercise 5 Page 6 Listen, point and repeat.
4 Exercise 9 Page 8 Listen and answer.
5 Exercise 11 Page 10 Listen, read and choose.
6 Exercise 13 Page 11 Listen. Play the game.
7 Sound Spot Page 11 Listen and say.
8 Exercise 14 Page 12 Let’s sing.
9 Module 2 Cows Are Fatter Than Goats! Exercise 1 Page 16 Listen, point
and repeat.
10 Exercise 6 Page 18 Read and number. Then listen, point and repeat.
11 Exercise 10 Page 20 Listen and choose.
12 Exercise 12 Page 22 Listen and read.
13 Exercise 15 Page 23 Listen. Play the game.
14 Sound Spot Page 23 Listen and say.
15 Exercise 16 Page 24 Let’s sing.
16 Module 3 A Sore Throat! Exercise 1 Page 28 Listen, point and repeat.
17 Exercise 5 Page 30 Listen, point and repeat.
18 Exercise 7 Page 31 Listen and choose yes or no.
19 Exercise 9 Page 32 Listen and say yes or no.
20 Exercise 11 Page 34 Read and complete. Then listen and check.
21 Exercise 14 Page 35 Listen. Play the game.
22 Sound Spot Page 35 Listen and say.
23 Exercise 15 Page 36 Let’s sing.
24 Module 4 What Happened To You? Exercise 1 Page 40 Listen, point and
repeat.
25 Exercise 5 Page 42 Read and complete. Then listen, point and repeat.
26 Exercise 8 Page 43 What did they do yesterday? Listen and choose.

466

Track กจิ กรรม
27 Exercise 10 Page 44 Listen and choose.
28 Exercise 12 Page 46 Listen, read and match.
29 Exercise 15 Page 47 Listen. Play the game.
30 Sound Spot Page 47 Listen and say.
31 Exercise 16 Page 48 Let’s sing.
32 Module 5 Fun Food! Exercise 1 Page 52 Read and match.
Then listen, point and repeat.
33 Exercise 6 Page 54 Listen, point and repeat.
34 Exercise 9 Page 55 Listen and choose yes or no.
35 Exercise 10 Page 56 Listen and complete.
36 Exercise 12 Page 58 Now, listen and check your answers.
37 Exercise 14 Page 59 Listen. Play the game.
38 Sound Spot Page 59 Listen and say.
39 Exercise 15 Page 60 Let’s sing.
40 Module 6 Let’ Go Camping! Exercise 1 Page 64 Listen, point and repeat.
41 Exercise 4 Page 65 What are they going to do next weekend? Listen and
match.
42 Exercise 6 Page 66 Read and complete. Then listen, point and repeat.
43 Exercise 10 Page 68 Listen and answer.
44 Exercise 12 Page 70 Read and complete. Then listen and check.
45 Exercise 15 Page 71 Listen. Play the game.
46 Sound Spot Page 71 Listen and say.
47 Exercise 16 Page 72 Let’s sing!
48 Credits
49 Module 1 A Surprise Party! Exercise 10 Page 7 Listen and write.
50 Exercise 5 Page 13 Listen and write a name or a number.
51 Module 2 Cows Are Fatter Than Goats! Exercise 9 Page 17 Listen and
number.
52 Exercise 5 Page 23 Listen and colour.

467

Track กิจกรรม
53 Module 3 A Sore Throat! Exercise 4 Page 25 Listen and tick () the
right box.
54 Exercise 5 Page 33 Listen and put a tick () or a cross ().
55 Module 4 What Happened To You? Exercise 8 Page 37 Listen and
tick ().
56 Exercise 5 Page 43 Listen and tick ().
57 Module 5 Fun Food! Exercise 6 Page 46 Listen and circle.
58 Exercise 5 Page 53 Listen, colour and draw.
59 Module 6 Let’s Go Camping! Exercise 8 Page 57 Listen and match.
60 Exercise 5 Page 63 Listen and choose.
61 Going for CLIL 1 Exercise 1 Page 64 Listen and circle.
62 Exercise 2 Page 64 Which of the following can you hear? Listen again
and tick ().
63 Exercise 3 Page 65 Let’s sing!
64 Going for CLIL 2 Exercise 1 Page 66 Herbivore, carnivore, omnivore?
Tick (). Then listen and check.
65 Going for CLIL 3 Exercise 1 Page 68 Look, read and match. Then listen
and check.
66 Going for CLIL 4 Exercise 1 Page 70 Listen, point and repeat.
67 Exercise 3 Page 71 Let’s sing!
68 Going for CLIL 5 Exercise 1 Page 72 Listen, point and repeat.
69 Exercise 2 Page 72 Let’s sing!
70 Going for CLIL 6 Exercise 3 Page 75 Let’s sing!
71 Listening Test 1
72 Listening Test 2
73 Listening Test 3
74 Listening Test 4
75 Listening Test 5
76 Listening Test 6

468

เกณฑ์การประเมนิ การพูด

ระดบั 4 เกณฑ์การให้คะแนน น้าหนัก คะแนน
คะแนน 32 1 ความสาคัญ รวม
ออกเสียง
ประเดน็ คาศพั ท์ ออกเสียง ออกเสียง ออกเสียง 4 16
การประเมนิ ประโยค
1. ความถกู ตอ้ ง ไดถ้ กู ตอ้ ง คาศพั ท์ คาศพั ท์ คาศพั ท์ 3 12
ตามหลกั การ 2 8
2. ความ ออกเสียง ประโยค ประโยค ประโยค 9 36
คลอ่ งแคลว่ เนน้ หนกั คา/
ประโยคได้ ไดถ้ กู ตอ้ ง ไดถ้ กู ตอ้ ง ไมถ่ กู ตอ้ ง
3. การแสดง สมบูรณ์
ทา่ ทาง พดู ตอ่ เนื่อง ตามหลกั การ ตามหลกั การ ทาใหส้ ่ือสาร
น้าเสียง ไม่ตดิ ขดั
ประกอบ พูดชดั เจน ออกเสียง ออกเสียง ไมไ่ ด้
การพูด ทาให้สื่อสาร
ไดด้ ี เนน้ หนกั คา/ แต่ส่วนใหญ่
แสดงท่าทาง
และพูดดว้ ย ประโยค ขาดการออก-
น้าเสียง
เหมาะสมกบั เป็นส่วนใหญ่ เสียงเนน้ หนกั
สถานการณ์
พูดตะกกุ ตะกกั พูดเป็นคา ๆ พดู ไดบ้ างคา

บา้ ง แตย่ งั พอ หยดุ เป็น ทาใหส้ ื่อ

ส่ือสารได้ ช่วง ๆ ทาให้ ความหมาย

สื่อสารได้ ไมไ่ ด้

ไม่ชดั เจน

พูดดว้ ยน้าเสียง พดู เหมือน พูดได้
เหมาะสมกบั อา่ นไม่เป็น นอ้ ยมาก

สถานการณ์ ธรรมชาติ

แตไ่ มม่ ีทา่ ทาง ขาดความ

ประกอบ น่าสนใจ

รวม

ท่มี า: แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เพ่อื พัฒนาทกั ษะการคดิ ระดบั ประถมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำนกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พนื้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

469

เกณฑ์การประเมนิ ความสามารถในการพูดส่ือสาร

ระดบั คะแนน 4 3 2 1
ประเดน็
การประเมิน ออกเสียงคาศพั ท์ ออกเสียงคาศพั ท์ ออกเสียงคาศพั ท์ ออกเสียงคาศพั ท์
1. ความถกู ตอ้ ง ประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง ประโยค
ตามหลกั การ ตามหลกั การ ตามหลกั การ ไมถ่ กู ตอ้ ง
2. ความคลอ่ งแคลว่ ออกเสียง เนน้ หนกั ออกเสียง ออกเสียง ทาใหส้ ่ือสาร
คา/ประโยคได้ เนน้ หนกั คา/ แตส่ ่วนใหญ่ ไมไ่ ด้
3. การแสดงทา่ ทาง สมบูรณ์ ประโยค ขาดการออกเสียง
น้าเสียง เป็ นส่วนใหญ่ เนน้ หนกั พดู ไดบ้ างคา
ประกอบการพดู พดู ตอ่ เน่ือง พูดตะกุกตะกกั พดู เป็นคา ๆ ทาใหส้ ่ือ
ไมต่ ิดขดั บา้ ง แต่ยงั พอ หยดุ เป็นช่วง ๆ ความหมายไมไ่ ด้
พดู ชดั เจน ทาให้ สื่อสารได้ ทาให้สื่อสารได้
ส่ือสารไดด้ ี ไมช่ ดั เจน พดู ไดน้ อ้ ยมาก
แสดงทา่ ทาง พูดดว้ ยน้าเสียง พูดเหมือนอา่ น
และพดู ดว้ ย เหมาะสมกบั ไม่เป็ นธรรมชาติ
น้าเสียง สถานการณ์ ขาดความน่าสนใจ
เหมาะสมกบั แต่ไมม่ ีท่าทาง
สถานการณ์ ประกอบ

ท่ีมา: แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพือ่ พฒั นาทักษะการคดิ ระดบั ประถมศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำนกั วิชำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พนื้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

470

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี น

ระดบั คะแนน

ประเดน็ 4321

การประเมิน

1. การเลือกใช้ ใชค้ าศพั ท์ ใชค้ าศพั ท์ ใชค้ าศพั ท์ ใชค้ าศพั ท์

คาศพั ท์ ส่ือความหมาย สื่อความหมาย สื่อความหมาย ส่ือความหมาย

ตรงกบั เน้ือหา ไมต่ รงกบั เน้ือหา ไมต่ รงกบั เน้ือหา ไม่ตรงกบั เน้ือหา

1-2 คา 3-4 คา มากกว่า 5 คา

ข้ึนไป

2. การใชภ้ าษา ตวั สะกดและ ตวั สะกดและ ตวั สะกดและ ตวั สะกดและ

ไวยากรณม์ ีความ ไวยากรณ์มีผิด ไวยากรณ์มผี ิด ไวยากรณม์ ผี ิด

ถกู ตอ้ งสมบูรณ์ 1-2 จดุ 3-4 จดุ มากกวา่ 5 จดุ

อ่านเขา้ ใจง่าย

3. เน้ือหา เขียนอธิบายเน้ือหา เขยี นอธิบายเน้ือหา เขยี นอธิบายเน้ือหา เขียนอธิบายเน้ือหา

ไดค้ รบถว้ น และ ไดค้ รบถว้ น และ ไมค่ รบถว้ น ไมค่ รบถว้ นและ

ตรงประเดน็ ตรงประเดน็ แต่ตรงประเดน็ ไมต่ รงประเดน็

เป็ นส่วนใหญ่

ดัดแปลงจาก: แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพ่อื พัฒนาทกั ษะการคดิ ระดับมัธยมศึกษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551
กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ สำนกั วชิ ำกำรและมำตรฐำนกำรศึกษำ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร

471

เกณฑ์การประเมนิ ชิน้ งาน

ระดบั เกณฑ์การให้คะแนน น้าหนัก คะแนน
คะแนน ความสาคัญ รวม
4 32 1
ประเด็น 3 12
การประเมนิ ชิ้นงานมี ชิ้นงานมี ช้ินงานมี ชิ้นงานมี
1. ความสมบูรณ์ รายละเอยี ด รายละเอียด รายละเอียด รายละเอยี ด 28
ครอบคลุม ครอบคลุม ครอบคลมุ ครอบคลมุ
ของช้ินงาน วงคาศพั ท์ วงคาศพั ท์ วงคาศพั ท์ วงคาศพั ท์ 5 20
ที่เรียนสมบูรณ์ ท่ีเรียน ทีเ่ รียน ที่เรียนนอ้ ย
2. ความคิด เป็ นส่วนใหญ่ พอสมควร
สรา้ งสรรค์ เป็ นช้ินงาน เป็ นชิ้นงาน เป็ นชิ้นงาน
ท่แี ปลกใหม่ ท่ีแปลกใหม่ เป็ นชิ้นงาน ทีเ่ หมอื นกบั
คดิ ข้ึนเอง แต่มบี างส่วน ที่ปรับปรุง ตวั อยา่ ง
ไม่เหมือน คลา้ ยกบั ดดั แปลง
ตวั อยา่ ง ตวั อยา่ ง เลก็ นอ้ ย
จากตวั อยา่ ง
รวม

472

เกณฑ์ประเมินการแสดงละคร/บทบาทสมมติ

รายการ ระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน นา้ หนกั คะแนน
รวม
การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) ความสาคัญ 8

1. การมีส่วนร่วม เตม็ ใจและสนใจ เตม็ ใจและสนใจ เตม็ ใจและสนใจ เตม็ ใจและสนใจ 2 8

ในการเตรียมตวั ในการทางาน ในการทางาน ในการทางาน ในการทางาน 8

และการนาเสนอ กลุ่มและในการ กลมุ่ และในการ กลุ่มและในการ กลุ่มและในการ

นาเสนอเสมอ นาเสนอ นาเสนอ นาเสนอนอ้ ยมาก

เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางเวลา

2. การแสดง สื่อสารความรูส้ ึก ส่ือสารความรูส้ ึก สื่อสารความรู้สึก ส่ือสารความรู้สึก 2
บทบาท สถานการณ์ และ
แรงจงู ใจของ สถานการณ์ และ สถานการณ์ และ สถานการณ์ และ
3. ความถูกตอ้ ง ตวั ละครได้
ของเน้ือหา อย่างน่าเชื่อถือ แรงจูงใจของ แรงจูงใจของ แรงจูงใจของ
สาระ ความรู้ เน้ือหาสาระ
ถกู ตอ้ งครบถว้ น ตวั ละครไดด้ ี ตวั ละครไดพ้ อใช้ ตวั ละครไดน้ อ้ ย

เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระ เน้ือหาสาระ 2
ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ งพอใช้ ถกู ตอ้ ง
เป็ นส่วนมาก เป็นส่วนนอ้ ย

4. การใชอ้ วจั น มีการใช้ มีการใช้ มกี ารใช้ มีการใช้ 2 8
ภาษา (น้าเสียง อวจั นภาษา อวจั นภาษา 1 4
ท่าทาง สายตา หลากหลาย หลากหลาย อวจั นภาษา อวจั นภาษา 9 36
อปุ กรณ์ น่าประทบั ใจใน อยู่ในเกณฑท์ ่ีดี
ประกอบฉาก เกณฑท์ น่ี ่ายกย่อง หลากหลายพอใช้ ไม่หลากหลาย
เคร่ืองแตง่ กาย)
อยู่ในเกณฑ์ อยใู่ นเกณฑ์
5. จนิ ตนาการ
และความคดิ ที่ยอมรบั ได้ ที่ตอ้ งปรับปรุง
สร้างสรรค์
เป็ นผลงานท่ี เป็นผลงานท่ี เป็นผลงานท่ี เป็ นผลงานท่ี
ดึงดดู ความสนใจ ดงึ ดดู ความสนใจ ปรบั ปรุงเลก็ นอ้ ย เหมอื นตวั อยา่ ง
แปลกใหม่ และ แปลกใหม่ จากตวั อย่าง
คิดข้นึ เอง สอดคลอ้ งกบั
สอดคลอ้ งกบั เร่ืองที่กาหนด
เรื่องท่กี าหนด แต่บางส่วน
เหมอื นตวั อย่าง

รวม

473

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

ท่ี ชื่อ-สกุล คะแนนรวม หมายเหตุ

คะแนน คะแนน คะแนน คะแนน

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

474

ประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ด้าน

สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียน ในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในช่องว่างใหต้ รงกบั ระดบั คะแนน
และตามความเป็นจริง โดยมเี กณฑก์ ารให้คะแนน ดงั น้ี

4 = พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิชดั เจนมาก และบอ่ ยคร้งั สม่าเสมอ
3 = พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิชดั เจนและสมา่ เสมอ
2 = พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ชิ ดั เจนและบ่อยคร้งั
1 = พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั บิ างคร้ัง

คุณลกั ษณะอนั พงึ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
ประสงคด์ า้ น 4 321

1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ

กษัตริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรมของศาสนา

1.3 แสดงออกถึงความจงรกั ภกั ดีต่อสถาบนั พระมหากษตั ริย์

2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบา้ น

2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ตนเอง

2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงตอ่ ผอู้ นื่

3. มวี นิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา

3.2 แต่งกายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ

3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบของหอ้ ง

4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ

4.2 มีการจดบนั ทกึ ความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ

4.3 สรุปความรูไ้ ดอ้ ยา่ งมเี หตุผล

5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรูค้ ุณคา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงิน

6. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 6.1 มคี วามต้งั ใจ และพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับ

มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรค เพือ่ ใหง้ านสาเร็จ

7. รักความเป็ นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวฒั นธรรมไทย

8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั การให้เพอ่ื ส่วนรวม และเพอ่ื ผอู้ ่ืน

8.2 แสดงออกถงึ การมีน้าใจหรือการใหค้ วามช่วยเหลือผูอ้ ่ืน

8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพ่ือส่วนรวมเมอ่ื มีโอกาส

475

บัตรภาพ

476

บัตรภาพ

477

บัตรภาพ

478

บัตรภาพ

479

บัตรภาพ

480

โรงเรยี นบา้ นโนนสวา่ ง

กลมุ่ เครอื ข่ายสถานศึกษาที่ 4

สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3