A: Where do you live? B: ……… A: Where is your hometown? B: ………. 3.2 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Write the words under the pictures. ข้อ A. Label the pictures. ใน WB หน้า 90 แล้วเฉลยคำตอบพร้อมกัน 3.3 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ฝึกสนทนาถาม-ตอบตามแบบกิจกรรมที่ 2 ข้อ B. Listen and repeat. ใน SB หน้า 76โดยนักเรียนสามารถเปลี่ยนชื่อจังหวัดได้ตามความเป็นจริง 3.4 นักเรียน 2 กลุ่มยืนขึ้นผลัดกันถามข้อมูลของสมาชิกในแต่ละกลุ่มด้วยคำถาม-ตอบตามกิจกรรมข้อ 2.6 Answers 2. Write the words under the pictures. A. Label the pictures. 1. hospital 2 . b u s station 3. school 4 . m o v i e theater 5 . supermarket 6. temple 7. bank 8. restaurant 3.4 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Write the words under the pictures. ข้อ B. Draw lines to match the words with the correct pictures. ใน WB หน้า 90 แล้วเฉลยคำตอบ Answers 2. Write the words under the pictures. B. Draw lines to match the words with the correct pictures
4. Production 4.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 2 Write the words under the pictures. ข้อ C. Write sentences. ใน WB หน้า 91 แล้วเฉลยคำตอบ Answers 2. Write the words under the pictures. C. Write Sentences. 2. Where does Peth live? He lives in Chon Buri. What is his hometown? Bangkok. 3. Where does John live? He lives in New York. What is his hometown? London. 4. Where does Linda live? She lives in Thailand. What is her hometown? Sydney. 5. Where do you live? I live in Phuket. What is your hometown? Surin. 5. Wrap up ให้นักเรียนร่วมกันสรุปว่าเพื่อนๆ ในห้องมีบ้านเกิดอยู่ที่ไหนบ้าง
6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 CD 58-59 6.4 บัตรคำและบัตรภาพสถานที่ในชุมชน 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู 7.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู - 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. ................... .............................................................................................................................................................................. ................... 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ..........
9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .......... ครั้งที่ 3 SB หน้า 77 WB หน้า 92-93 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/2อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถ ู ก ต ้ อ ง ต า ม หลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ต 1.3 ป.4/1พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 1.2 ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ ภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 3) ทักษะกระบวนการกลุ่ม 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ความมีวินัย 2) ความเชื่อมั่นและกล้าแสดงออก 3) การใฝ่เรียนรู้
2. สาระการเรียนรู้ Function: Asking for and giving information about locations in a country Structure: - What is the capital of (Thailand)? (Bangkok). - Where is (Bangkok)? It is in the (central part of Thailand). Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ capital, central part, the north, the south, the east, the west, the northeast คำศัพท์ทบทวน - 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ สัมภาษณ์เพื่อนถึง hometown และที่ตั้งและออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 อ่านคำและประโยคเกี่ยวกับภูมิลำเนา และที่ตั้งในประเทศไทย ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ต 1.1 ป.4/4 การตอบคำถามเกี่ยวกับจังหวัดต่างๆ ในประเทศไทย ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ต 1.2 ป.4/4 การสนทนาถาม-ตอบ hometown และที่ตั้ง ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ต 2.2 ป.4/1 การเปรียบเทียบการออกเสียง ตัวอักษรต้นคำ คือ /k/, /s/ กับ “ค” และ “ซ” ในภาษาไทย ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด
เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ต 1.3 ป.4/1 - การตอบคำถามเกี่ยวกับ hometown ของตน - การทำแบบฝึกหัดบอกที่ตั้งของ จังหวัดต่างๆของประเทศไทย ประเมินการพูด/ ตรวจแบบฝึกหัด แบบประเมินการ พูด/ แบบฝึกหัด คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ความมีวินัย ความตั้งใจทำงาน/แบบฝึกหัด สังเกตความมีวินัย แบบสังเกตความมี วินัย 2. ความเชื่อมั่นและกล้า แสดงออก การตอบคำถาม การสนทนาเกี่ยวกับ สถานที่สำคัญและบ้านเกิด สังเกตความ เชื่อมั่นและกล้า แสดงออก แบบสังเกตความ เชื่อมั่นและกล้า แสดงออก 3. การใฝ่เรียนรู้ การศึกษาสืบค้นคำศัพท์จาก Internet หรือแหล่งเรียนรู้อื่น สังเกตการใฝ่ เรียนรู้ แบบสังเกตการใฝ่ เรียนรู้ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up ให้นักเรียนดูแผนที่ประเทศไทยแผ่นใหญ่เป็นการกระตุ้นความคิดของนักเรียนเพื่อสนทนาเกี่ยวกับ ประเทศของเรา เมืองหลวง คือ กรุงเทพมหานคร และเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับจังหวัดที่เคยไป 2. Presentation 2.1 ครูสอนคำศัพท์ใหม่ เช่น capital, central part และชื่อภาคต่างๆ ในประเทศไทย คือ the north, the south, the east, the west, the northeast โดยใช้บัตรคำศัพท์ชูให้นักเรียนดูบัตรคำศัพท์ทีละใบ ครูออกเสียงคำศัพท์และความหมายของคำศัพท์ และให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ตามครู 2.2 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Talk with your friends. ใน SB หน้า 77 นักเรียนฟังบทสนทนาถาม และตอบ โดยฟังจาก CD 60 และให้นักเรียนพูดตาม CD พร้อมกัน ให้ออกเสียงให้ถูกต้องตาม CD CD Script 60 W: 3. Talk with your friends.
capital, the central part, the north, the south, the east, the west, the northeast B: What is the capital of Thailand? G: Bangkok. B: Where is Bangkok? G: It’s in the central part. B: Do you live in Bangkok? G: Yes, I do. Where is your hometown? B: New York. ครูสนทนาเกี่ยวกับความหมายของบทสนทนา โดยขอให้อาสาสมัครออกมาเล่าหน้าชั้น ครูสรุปอีก ครั้งหนึ่ง หลังจากนั้นครูตั้งคำถามเพื่อทดสอบความเข้าใจ - What is the capital of Thailand? - Where is Bangkok? - Where is your hometown? 2.3 ครูฝึกนักเรียนออกเสียงตัวอักษรต้นคำของคำศัพท์ capital และ central part โดยครูให้นักเรียน ออกเสียงตามครู และให้นักเรียนบอกว่าเสียงที่ครูฝึก capital ตัว c ออกเสียงคล้ายกับเสียงอะไรในภาษาไทย และ central part ตัว c ออกเสียงคล้ายกับเสียงอะไรในภาษาไทย capital ออกเสียงคล้ายกับเสียง “ค” และ central part ออกเสียงคล้ายกับเสียง “ซ” ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่าตัวอักษร c ออกเสียงได้ 2 เสียง คือ /k/ เช่น car, cut, computer และ เสียง /s/ เช่น circle, cell, center 2.4 แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม ผลัดกันพูดถาม-ตอบตาม CD พร้อมกัน 2-3 ครั้ง 2.5 ครูแจกบัตรคำชื่อจังหวัดในประเทศไทยให้นักเรียน นักเรียนได้รับบัตรคำจังหวัดใดให้สมมุติว่าตน เป็นคนจังหวัดนั้น ครูสัมภาษณ์นักเรียนด้วยประโยค Where is your hometown? …………….. . Where is .....................? It is in the ............ of Thailand. โดยครูให้นักเรียนดูแผนที่ประเทศไทยเป็นข้อมูลประกอบ 2.6 ครูสรุปข้อมูลที่ได้จากการถาม Chalita lives in Lampang. Lampang is in the north of Thailand. ครูเขียนข้อมูลที่ได้บนกระดานดำ 3. Practice 3.1 นักเรียนจับคู่สนทนาถามและตอบบทสนทนาจากกิจกรรมที่ 3 ใน SB หน้า 77 3.2 ครูให้นักเรียนจับคู่ผลัดกันถามตอบด้วยประโยค Where is your hometown? Where is it? นักเรียนตอบตามข้อมูลบัตรคำที่ได้รับ (ชื่อจังหวัด) (ภาค) My Hometo wn
4. Production ให้นักเรียนสัมภาษณ์เพื่อนสนิทถึง hometown และบอกภาคที่เป็นที่ตั้งของ hometown นั้น และ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 5. Wrap up นักเรียนทำกิจกรรมที่ 3 Look and learn. ใน WB หน้า 92 โดยศึกษาจากแผนที่ประเทศไทยและตอบ คำถาม Where are these provinces? แล้วนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ Answers 3. Look and learn. Where are these provinces? Ubon Rachathani is in the northeast of Thailand. Chon Buri is in the east of Thailand. Songkhla is in the south of Thailand. Phetchaburi is in the west of Thailand. Ayutthaya is in the central part of Thailand. 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 CD 60 6.4 บัตรคำศัพท์เมืองหลวง ภาค และชื่อจังหวัด 6.5 แผนที่ประเทศไทย 6.6 Internet/แหล่งเรียนรู้อื่น 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู 7.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู
- 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .................... .............................................................................................................................................................................. .................... 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ........... 9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ........... ครั้งที่ 4 SB หน้า 78 WB หน้า 93 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว
ต 2.1 ป.4/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย ต 4.1 ป.4/1 ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ความมุ่งมั่นในการทำงาน 2. สาระการเรียนรู้ Function: Talking about the location of places in Bangkok Structure: (Wat Prakaew) is near (Sanam Luang). Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ in front of คำศัพท์ทบทวน near, next to 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ เขียนประโยคแนะนำสถานที่สำคัญในกรุงเทพฯ 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 การออกเสียงชื่อสถานที่ ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ต 1.3 ป.4/1 การเขียนแนะนำสถานที่ตั้งของ สถานที่สำคัญในกรุงเทพฯ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด
ต 2.1 ป.4/3 การเล่นเกม “ช่องว่างปริศนา” สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ต 4.1 ป.4/1 การทำกิจกรรมกลุ่มพูดแนะนำ ที่ตั้งสถานที่สำคัญในกรุงเทพฯ ประเมินการพูด/สังเกต พฤติกรรม แบบประเมินการพูด/ แบบสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ความมุ่งมั่นในการทำงาน การเขียนบรรยายภาพ สังเกตความมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบสังเกตความมุ่งมั่น ในการทำงาน 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up ให้นักเรียนเล่นเกม “ช่องว่างปริศนา” ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมาแล้ว ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม ครูเขียนคำศัพท์บนกระดานดำโดยเว้นตัวอักษรบางตัว เช่น t_ _ p _ _ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันออกมา เติมตัวอักษรได้ครั้งละ 1 คน และเติมได้คนละ 1 ตัวอักษร ให้นักเรียนช่วยกันเติมตัวอักษรให้ถูกต้องและ ความหมายได้ 2. Presentation 2.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Listen, read and learn. ข้อ A. Listen, point and say. ใน SB หน้า 78 ครูแนะนำชื่อสถานที่ที่ปรากฏในภาพเป็นภาษาอังกฤษ คือ Wat Prakaew (the Emerald Buddha Temple), The Grand Palace, Silpakorn University, Mahathat Temple, Sanam Luang (Pramain Ground), Thammasat University, the National Museum, the Chao Phraya River 2.2 ครูเปิด CD 61 ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง นักเรียนอ่านตามแต่ละชื่อสถานที่ CD Script 61 W: 4. Listen, read and learn. A. Listen, point and say.
1. Wat Prakaew (the Emerald Buddha Temple) 2. The Grand Palace 3. Silpakorn University 4. Mahathat Temple 5. Sanam Luang (Pramain Ground) 6. Thammasat University 7. The National Museum 8. The Chao Phraya River 2.3 ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ near, next to, in front of โดยใช้ประโยคง่ายๆ อธิบาย ประกอบภาพ เช่น The Grand Palace is near the Cho Phraya River. The National Museum is next to Thammasat University. Sanam Luang is in front of Wat Prakaew. 2.4 ให้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์ near, next to, in front of จากประโยคที่ครูพูดในข้อ 2.3 2.5 นักเรียนอ่านออกเสียงชื่อสถานที่พร้อมๆ กัน จนครบทุกคำ และร่วมกันสรุปการใช้คำบุพบทบอก สถานที่ที่ครูสอนดังนี้ near แปลว่า ใกล้ ใช้กับสถานที่ที่อยู่ใกล้เคียงกัน บริเวณเดียวกัน Wat Prakaew is near the Chao Phraya River. next to แปลว่า ถัดไป อยู่ติดกัน ใช้กับสถานที่ที่อยู่ติดกันหรือใช้กำแพงเดียวกัน The Grand Palace is next to Wat Prakaew. in front of แปลว่า ข้างหน้า ใช้กับสถานที่ที่ตั้งอยู่ด้านหน้า Sanam Luang is in front of Thammasat University. 3. Practice 3.1 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์ในกิจกรรมที่ 4 Listen, read and learn. ข้อ A. Listen, point and say. ใน SB หน้า 78 พร้อมกับดูภาพประกอบ
3.2 นักเรียนดูภาพแล้วฝึกพูดประโยคเพื่อบอกสถานที่ต่างๆ ที่เห็นจากภาพใน SB หน้า 78 เช่น The Grand Palace is near the Chao Phraya River. ครูสังเกตการร่วมกิจกรรมและให้คำแนะนำ 4. Production นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Write about the places. ข้อ A. Describe the picture. Use the words given. ใน WB หน้า 93 ให้นักเรียนเขียนประโยคเกี่ยวกับสถานที่ในภาพ โดยใช้คำบุพบทที่กำหนดให้ Answers 4.Write about the places. A. Describe the picture. Use the words given. The Grand Palace is near the Chao Phraya River. Thammasat University is next to the National Museum Sanam Luang is in front of the Grand Palace. นักเรียนอาจเปลี่ยนชื่อสถานที่ได้ตามความเหมาะสม (The answer will vary.) 5. Wrap up นักเรียนอาสาสมัครนำผลงานเสนอหน้าชั้นเรียน 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 CD 61 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู
7.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู - 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. ................... .............................................................................................................................................................................. ................... 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .......... 9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ..........
ครั้งที่ 5 SB หน้า 79 WB หน้า 94 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความสั้นๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 4.2 ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) การใฝ่เรียนรู้ 2) ความเชื่อมั่นและกล้าแสดงออก 2. สาระการเรียนรู้ Function: Talking about the interesting places Structure: I like to go to (the Weekend Market). Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ - คำศัพท์ทบทวน hometown 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ
เขียนบรรยายสถานที่สำคัญในท้องถิ่นชุมชนของนักเรียน 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 การอ่านออกเสียงชื่อสถานที่และ ประโยคเกี่ยวกับสถานที่สำคัญต่างๆ ที่น่าสนใจ ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ต 1.1 ป.4/3 การอ่านคำศัพท์และเติมคำใต้ภาพ และในประโยคใต้ภาพ ประเมินการอ่าน/ ตรวจแบบฝึกหัด แบบประเมินการอ่าน/ แบบฝึกหัด ต 1.3 ป.4/1 การเขียนบรรยายภาพสถานที่สำคัญ ในท้องถิ่นของนักเรียน ประเมินภาระงาน แบบประเมินภาระงาน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ต 4.2 ป.4/1 การสืบค้นหาคำศัพท์เกี่ยวกับ สถานที่สำคัญต่างๆ ที่น่าสนใจ เพิ่มเติมจาก Internet หรือแหล่ง เรียนรู้อื่น ตรวจสมุดจดบันทึก สมุดจดบันทึก คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. การใฝ่เรียนรู้ การสืบค้นหาคำศัพท์เกี่ยวกับ สถานที่สำคัญต่างๆ ที่น่าสนใจ ในประเทศไทย สังเกตการใฝ่เรียนรู้ แบบสังเกตการใฝ่เรียนรู้ 2. ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน การเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ ต่างๆ สังเกตความมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบสังเกตความมุ่งมั่น ในการทำงาน 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up
ทบทวนชื่อสถานที่ต่างๆ ในท้องถิ่นชุมชน เช่น market, hospital, temple, food shop, movie theater, school, bank โดยให้นักเรียนอ่านบัตรคำศัพท์ที่ครูเตรียมมา และให้บอกความหมายของคำศัพท์ เหล่านั้น 2. Presentation 2.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Listen, read and learn. ข้อ B. Listen, look and learn. ใน SB หน้า 79 ให้นักเรียนดูภาพ และบอกว่าเป็นภาพสถานที่ใด อยู่ที่ไหนเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนคิดหลังจากครูอ่านคำศัพท์ใต้ ภาพให้นักเรียนฟังทีละคำ และให้นักเรียนอ่านตามครูพร้อมๆ กัน 2.2 ครูเปิด CD 62 ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง นักเรียนอ่านตามแต่ละชื่อสถานที่ CD Script 62 W: 4. Listen, read and learn. B. Listen, look and learn. My hometown is Bangkok. I like to go to interesting places. They are The Marble Temple (Wat Benjamabopit) The Temple of Dawn (Wat Arun) Hualumpong Railway Station The Weekend Market (Chatuchak). 2.3 ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับคำศัพท์ใหม่ใน SB หน้า 79 ว่าสถานที่นั้นอยู่ที่ไหน มี ความสำคัญอย่างไร 3. Practice นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Write about the places. ข้อ B. Match the names of the places to these pictures and complete the sentences. ใน WB หน้า 94 โดยให้นักเรียนนำคำศัพท์ในกรอบไปเติม ในช่องว่างใต้รูปให้ถูกต้อง จากนั้นนำคำไปเติมในข้อความด้านล่าง เสร็จแล้วเฉลยโดยอ่านคำตอบพร้อมๆ กัน Answers
B. Match the names of the places to these pictures and complete the sentences. 1. Hualumpong Railway Station 2. the Weekend Market 3. The Temple of Dawn 4. The Marble Temple 5. The Grand Palace 4. Production นักเรียนทำกิจกรรมที่ 4 Listen, read and learn. ข้อ C. Talk about yourself. ใน SB หน้า 79 นักเรียนเขียนบรรยายสถานที่สำคัญในท้องถิ่นของนักเรียนลงในสมุดจดบันทึก ตัวอย่าง My hometown is Bangkok. I like old things. I like to go to the National Museum. I like to go to the Temple of Dawn and the Grand Palace because they are beautiful. 5. Wrap up ให้นักเรียนศึกษาคำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่สำคัญต่างๆ ที่น่าสนใจในประเทศไทยจาก Internet หรือ แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น ร ู ้ อ ื ่ น ๆ เพิ่มเติมเขียนลงในสมุดจดบันทึก 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 บัตรคำสถานที่ในท้องถิ่น 6.4 CD 62
6.5 สมุดจดบันทึก 6.6 Internet/แหล่งเรียนรู้อื่น 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู 7.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู - 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .. 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... 9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................
ครั้งที่ 6 SB หน้า 80 WB หน้า 95 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/3เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข ้ อ ค ว า ม ส ั ้ น ๆ ท ี ่ ฟั ง หรืออ่าน ต 1.1 ป.4/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 4.1 ป.4/1 ฟัง พูด และอ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) การมีจิตสาธารณะ 2) ความมีวินัย 2. สาระการเรียนรู้ Function: Telling about city life Structure: There are many (houses), (shops) and (buildings).
Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ city, shop, car, bus คำศัพท์ทบทวน building, temple, movie theater, bus station, restaurant, hospital, supermarket, bank, school, live 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ ทำใบงานบ้านและสถานที่ในชุมชน พร้อมเขียนบรรยายภาพ 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 ประโยคเกี่ยวกับสถานที่ในชุมชน เมือง ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ต 1.1 ป.4/3 การระบุคำศัพท์จากภาพ ตรวจสมุดจดบันทึก สมุดจดบันทึก ต 1.1 ป.4/4 การตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ต 1.3 ป.4/1 การวาดภาพบ้าน ชุมชน และเขียน บรรยายภาพ ประเมินภาระงาน แบบประเมินภาระงาน ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ประสงค์ 1. การมีจิตสาธารณะ การเขียนบรรยายภาพและเสนอวิธี อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในชุมชน/ สถานที่ต่างๆ ในชุมชนของตนเอง สังเกตการมีจิต สาธารณะ แบบสังเกตการมีจิต สาธารณะ 2. ความมีวินัย การร่วมกิจกรรมกลุ่มการอ่านออก เสียง สังเกตความมีวินัย แบบสังเกตความมีวินัย 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up
สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ และสิ่งอำนวยความสะดวกของคนที่อยู่ในเมืองใหญ่ ว่ามี อะไรบ้าง ครูเขียนคำศัพท์บนกระดานดำเป็นภาษาอังกฤษ แล้วครูติดบัตรภาพใต้คำศัพท์เหล่านั้น 2. Presentation 2.1 นักเรียนดูภาพในกิจกรรมที่ 5 Read and learn. ข้อ A. Listen and read the story. ใน SB หน้า 80 ครูบอกนักเรียนว่าเป็นภาพของการดำเนินชีวิตของคนในเมืองใหญ่ 2.2 ครูสอนคำศัพท์ city, shop, building, car, bus, temple, movie theater, bus station, restaurant, hospital, supermarket, bank, school, live จากบัตรคำที่ติดบนกระดานดำ ครูออกเสียงคำศัพท์ ให้นักเรียนฟังทีละคำ และให้นักเรียนสะกดคำศัพท์ และอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามครู 2.3 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Read and learn. ข้อ A. Listen and read the story. ใน SB หน้า 80 2.4 ครูเปิด CD 63 ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง และให้นักเรียนอ่านตาม ครั้งสุดท้ายให้นักเรียนอ่านพร้อม กันกับ CD CD Script 63 W: 5. Read and learn. A. Listen and read the story. Tim lives in Bangkok. It is a big city. Many people live here. There are many houses, shops and buildings. There are many cars and buses, too. Tim likes to live in Bangkok. 2.5 ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - Where does Tim live? - Is Bangkok a big city? - Are there many people in Bangkok? 3. Practice 3.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Read and learn.ข้อ B. Think and write. ใน SB หน้า 80 ให้นักเรียน เขียนชื่อของสถานที่ต่างๆ ในชุมชนลงในสมุดจดบันทึก ซึ่งนักเรียนสามารถค้นหาคำศัพท์จาก dictionary ได้
Answers 5. Read and learn. B. Think and write. In a big city, I can see apartment, school, bank, police station, supermarket, church, temple, hospital, restaurant, department store, bus station, movie theater. 3.2 นักเรียนกลุ่มเดิมทำกิจกรรมที่ 5 Read and write. ข้อ A. Circle the answers. ใน WB หน้า 95 โ ด ย ใ ห ้ อ ่ า น เ ร ื ่ อ ง ในใจ หลังจากนั้นอ่านประโยคที่ 1-5 แล้วเลือกคำตอบท้ายประโยค โดยตัวแทนของแต่ละกลุ่มเฉลยคำตอบกลุ่มละ 1 ข้อ Answers 5. Read and write. A. Circle the answers. 1. No 2. Yes 3. No 4. No 5. No 4. Production ครูให้นักเรียนทำใบงานภาพบ้านและสถานที่ในชุมชน พร้อมเขียนบรรยายภาพโดยใช้ข้อความสั้นๆ 5. Wrap up ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำใบงานมารายงานหน้าชั้นเรียนให้ครูและเพื่อนฟัง และให้นำผลงานของแต่ละ กลุ่มไปติดไว้ที่ป้ายนิเทศในห้องเรียนเพื่อให้เพื่อนกลุ่มอื่นได้ศึกษาผลงาน 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 CD 63 6.4 บัตรภาพสถานที่, สิ่งอำนวยความสะดวก
6.5 ใบงานการเขียนบรรยายภาพ 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู 7.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู - 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .. 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... 9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................ ครั้งที่ 7 SB หน้า 81 WB หน้า 96 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ ป ร ะ โ ย ค แ ล ะ ข ้ อ ค ว า ม ส ั ้ น ๆ ท ี ่ ฟั ง หรืออ่าน ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 2.1 ป.4/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย
ต 4.1 ป.4/1 ฟัง พูด และอ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ความมุ่งมั่นในการทำงาน 2) ความเชื่อมั่นและกล้าแสดงออก 2. สาระการเรียนรู้ Function: Telling about country life Structure: There are (rivers), (hills), (farms) and (fields). Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ cousin, village, river, field, trip คำศัพท์ทบทวน hill, farm, people, animal 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ เขียนบรรยายชีวิตในชนบท วาดภาพประกอบและนำเสนอหน้าชั้นเรียน 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/3 การระบุแหล่งที่อยู่ของคำต่างๆ จากภาพชีวิตในชนบท ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด
ต 1.3 ป.4/1 การบรรยายชีวิตในชนบทที่ นักเรียนเคยเห็น ประเมินภาระงาน แบบประเมินภาระงาน ต 2.1 ป.4/3 การเล่นเกม “การลำดับบัตรคำ ตามพจนานุกรม” สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ต 4.1 ป.4/1 การทำกิจกรรมกลุ่มอ่านบทอ่านให้ เพื่อนในกลุ่มฟัง ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน การเขียนบรรยายภาพชีวิตใน ชนบท สังเกตความมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบสังเกตความมุ่งมั่น ในการทำงาน 2. ความเชื่อมั่นและกล้า แสดงออก การทำกิจกรรมกลุ่มอ่านบทอ่านให้ เพื่อนในกลุ่มฟัง สังเกตความเชื่อมั่นและ กล้าแสดงออก แบบสังเกตความเชื่อมั่น และกล้าแสดงออก 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up ครูทบทวนคำศัพท์ที่เรียนมา hospital, bank, temple, school, food shop, bus station, supermarket, hometown, movie theater, cartoon, ice cream, capital, live, central part, Bangkok, Korat, New York, Thailand, Sanam Luang, Wat Prakaew, Thammasat University, Silpakorn Universityโดยการเล่นเกม “การลำดับบัตรคำตามพจนานุกรม” โดยให้นักเรียนแบ่งเป็นกลุ่มย่อย ครูแจกบัตรคำ ที่เคยเรียนแล้วให้นักเรียนคนละ 1 บัตร มีจำนวนเท่าจำนวนนักเรียนในกลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันเรียงบัตรคำ ตามลำดับในพจนานุกรม แล้วออกมายืนถือบัตรคำตามลำดับที่แต่ละกลุ่มได้จัดเรียงไว้ กลุ่มที่เรียงลำดับได้ถูกต้อง และรวดเร็วเป็นกลุ่มชนะ 2. Presentation 2.1 ครูสอนคำศัพท์ในบทเรียนโดยใช้บัตรภาพและบัตรคำ แล้วให้นักเรียนดูภาพจากกิจกรรมที่ 5 Read and learn. ข้อ C. Listen, read and write. ในSB หน้า 81 นักเรียนชี้ตาม สะกดและอ่านออกเสียง คำศัพท์ เช่น village, river, farm, field, animal, hill, people 2.2 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Read and learn.ข้อ C. Listen, read and write. ใน SB หน้า 81 ครู เปิด CD 64 ให้นักเรียนฟังและชี้ข้อความในหนังสือเรียนตามไปด้วย
CD Script 64 W: 5. Read and learn. C. Listen, read and write. cousin, village, river, hill, field Mana is Winai’s cousin. He lives in a small village. There are rivers and hills. There are farms and fields. There are not many people. There are many animals. Mana has cows, hens, ducks and fish. Mana likes to live in the village. 2.3 ครูเปิด CD 64 ให้นักเรียนฟังอีกครั้งแล้วปิดให้นักเรียนอ่านเอง ให้ออกเสียงให้ถูกต้องตาม CD 2.4 ครูสนทนาเกี่ยวกับความหมายของประโยค เนื้อเรื่อง และเปรียบเทียบกับเรื่องของ Tim ใ น บ ท อ ่ า น ท ี ่ ผ ่ า น ม า ใ น SB หน้า 80 2.5 ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความเป็นอยู่ในเมืองใหญ่และชนบท โดยครูแบ่งกระดานดำ ออกเป็น 2 ส่วน แล้วเขียน In a city และ In a village ไว้คนละส่วน ครูรับทุกความคิดเห็นที่นักเรียนบอกและ เขียนไว้บนกระดาน 3. Practice 3.1 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ผลัดกันอ่านออกเสียงบทอ่านให้เพื่อนในกลุ่มฟัง ครูเดินสังเกต เพื่อประเมินการอ่านออกเสียงคำและประโยค 3.2 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Read and learn.ข้อ D. Think and write in your notebook. ใน SB หน้า 81 ช่วยกันพิจารณาสิ่งแวดล้อมในชนบท และเขียนสิ่งที่นักเรียนเห็นลงในสมุดจดบันทึกแล้วร่วมกันเฉลย คำตอบ Answers 5. Read and learn. D. Think and write in your notebook. In my village, there are huts, fields, farmers, rivers, hills, trees, fish, ducks, chickens, cows, buffaloes and flowers.
3.3 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 5 Read and Write. ข้อ B. Read and think. กิจกรรม Read the given words. Choose the places where you can find them. ใน WB หน้า 96 โดยให้นักเรียนอ่านคำ แล้วใส่ A ใน □ หน้าคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในเมือง ใส่ B ใน □ หน้าคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในชนบท และใส่ C ใน □ หน้าคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่ในเมืองและในชนบท Answers 5. Read and Write. B. Read and think. Read the given words. Choose the places where you can find them. people C fields C farms B cars C movie theaters A hills B buffaloes B apartments A buildings A buses A 4. Production นักเรียนจับคู่ จัดทำชิ้นงานเขียนบรรยายชีวิตในชนบท วาดภาพประกอบการบรรยาย และนำเสนอ หน้าชั้นเรียน 5. Wrap up ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปคำศัพท์ที่เรียน โดยครูเขียนสรุปให้บนกระดานดำ และให้นักเรียนจดลงสมุด บันทึกคำศัพท์
6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 CD 64 6.4 บัตรคำศัพท์ 6.5 บัตรภาพหมู่บ้าน แม่น้ำ ฟาร์ม ภูเขา 6.6ใบงานการวาดภาพและเขียนบรรยายภาพ 6.7 สมุดบันทึกคำศัพท์ 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู 7.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู - 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. ................... .............................................................................................................................................................................. ................... 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................. .......... 9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. .......... ครั้งที่ 8 SB หน้า 82-84 WB หน้า 96-97 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้า จ ั ง ห ว ะ ถ ู ก ต ้ อ ง ต า ม หลักการอ่าน ต 1.1 ป.4/4 ตอบคำถามจากการฟังและอ่านประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ต 4.1 ป.4/1 ฟัง พูด และอ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนและสถานศึกษา 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ความเชื่อมั่นและกล้าแสดงออก 2) ความมุ่งมั่นในการทำงาน 2. สาระการเรียนรู้ Function: Telling the locations
Structure: The bank is (near) the hotel. Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ apartment, pet, feed, market, boat, behind คำศัพท์ทบทวน movie theater, tree, next to, near 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ วาดแผนผังชุมชนของนักเรียน เขียน My Hometown ประกอบภาพ 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 การอ่านออกเสียงคำและประโยค บรรยายชีวิตในชนบทและบทพูดเข้า จังหวะ (chant) ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ต 1.1 ป.4/4 การตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องชีวิตใน เมืองที่อ่าน ตรวจสมุดจดบันทึก สมุดจดบันทึก ต 1.3 ป.4/1 การเขียนบรรยายภาพแผนผังชุมชน ของนักเรียน ประเมินภาระงาน แบบประเมินภาระ งาน ต 4.1 ป.4/1 กิจกรรมกลุ่มฝึกอ่านออกเสียงให้เพื่อน ในกลุ่มประเมินการอ่าน ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ความเชื่อมั่นและกล้า แสดงออก กิจกรรมกลุ่มฝึกอ่านออกเสียงให้เพื่อน ฟัง สังเกตความเชื่อมั่นและ กล้าแสดงออก แบบสังเกตความ เชื่อมั่นและกล้า แสดงออก
2. ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน การเขียนประโยคบรรยายแผนผัง ชุมชนของนักเรียน สังเกตความมุ่งมั่นใน การทำงาน แบบสังเกตความ มุ่งมั่น ในการทำงาน 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up 1.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 Listen and say the chant. ใน SB หน้า 82 ครูบอกนักเรียนว่าจะให้ ฟังบทพูดเข้าจังหวะ (chant) “Take a Trip” คือการไปท่องเที่ยว 1.2 ครูเปิด CD 65 ให้นักเรียนฟังบทพูดเข้าจังหวะและดูภาพในหนังสือเรียนประกอบ และให้นักเรียน พูดตาม พร้อมทั้งปรบมือเข้าจังหวะ และฝึกอ่านเอง CD Script 65 W: 6. Listen and say the chant. Take a Trip I take a trip! I take a trip! I climb up the hills. I sing a song. I dance around and play in the fields.
2. Presentation 2.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Learn more. ข้อ A. Read and answer. ใน SB หน้า 83 ท ด ส อ บ ก า ร อ ่ า น อ ย ่ า ง ไ ม ่ เ ป็ น ทางการโดยให้นักเรียนอ่านทีละประโยค หลังจากนั้นให้นักเรียนอ่านออกเสียงตามครูอีกครั้ง 2.2 นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันทั้งชั้นเรียน 2.3 ร่วมกันอภิปรายทำความเข้าใจเนื้อเรื่องที่อ่าน 2.4 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Learn more. ข้อ B. Look at the pictures. Read and say them. ใน SB หน้า 84 ให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน และอ่านออกเสียงตามครูทีละประโยค ครูอ่านให้ฟังอีก ครั้ง 2.5 นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมๆ กัน และสนทนาทำความเข้าใจเรื่องที่อ่าน ครูสอน คำศัพท์ใหม่ apartment, market, pet, boat, feed, behind โดยครูอธิบายคำศัพท์ apartment เพิ่มเติมและ คำว่า market กับ supermarket (ดูในความรู้เพิ่มเติมสำหรับครู) 2.6 ครูทดสอบความเข้าใจโดยตั้งคำถามง่ายๆ ให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น Where is the school? Is the market behind the movie theater? Is the bank near the hotel? 3. Practice 3.1 นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ฝึกอ่านเรื่องสั้นใน SB หน้า 83 และอ่านประโยคอธิบายภาพใน SB หน้า 84 ให้แต่ละกลุ่มฝึกอ่านออกเสียงเป็นรายบุคคล และให้เพื่อนในกลุ่มประเมินการอ่าน 3.2 ครูติดตามดูแลในขณะที่แต่ละกลุ่มฝึกอ่านออกเสียง และช่วยแนะนำแก้ไขคำ ข้อความ หรือ ประโยคให้นักเรียนอ่านออกเสียงให้ถูกต้อง 3.3 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Learn more. ข้อ A. Read and answer. กิจกรรม Say the answer and write in your notebook. ใน SB หน้า 83 โดยให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในสมุดจดบันทึก และตรวจคำตอบ Answers 7. Learn more. A. Read and answer. Say the answer and write in your notebook.
1. He lives in an apartment in a big city. 2. The movie theater and the restaurant are near his apartment. 3. He feeds his pets. 4. They are a cat, a bird and two fish. 3.4นักเรียนทำกิจกรรมที่ 6 Listen to the chant and fill in the missing words. ใน WB หน้า 9 6 ค ร ู เ ป ิ ด C D 6 5 ใ ห้ นักเรียนฟังอีกครั้ง แล้วเติมคำลงในช่องว่าง เฉลยคำตอบด้วยการอ่านพร้อมกัน Answers 6. Listen to the chant and fill in the missing words. Take a Trip I take a trip! I take a trip! I climb up the hills. I sing a song. I dance around and play in the fields. 4. Production นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Draw and write. กิจกรรม Draw a map of your hometown. Then w r i t e a b o u t i t b y u s i n g the given words. ใน WB หน้า 97 ให้นักเรียนวาดแผนผังชุมชนของนักเรียน และเขียนบรรยายแผนผังโดยใช้คำ ที่กำหนดให้ในการเขียนประโยคในหัวข้อ My Hometown 5. Wrap up 3.4 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Learn more. ข้อ B. Look at the pictures. Read and say them. ใ น S B ห น ้ า 8 4 ให้นักเรียนเติมคำลงในช่องว่าง โดยให้ทำแบบฝึกหัดลงในสมุดแบบฝึกหัด ทำเป็นการบ้านมาส่งในชั่วโมงถัดไป เฉลยคำตอบโดยอ่านประโยคที่เติมคำแล้วพร้อมกัน
Answers 7. Learn more. B. Look at the pictures. Read and say them. The tree is behind the house. The boat is on the river. The cows are in the field. The hills are near the fields. 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 CD 65 6.4 สมุดแบบฝึกหัด 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู 7.1 กิจกรรมเสนอแนะ คำศัพท์ market มีความหมายไม่เหมือนกับ supermarket market หมายถึง ตลาดที่เป็นสถานที่โล่ง กว้าง ขายสินค้าต่างๆ เช่น ผัก ผลไม้ เนื้อสัตว์ supermarket หมายถึง ร้านค้าขนาดใหญ่ ขายสินค้าหลายอย่าง เช่น อาหาร เครื่องดื่ม อุปกรณ์ เ ค ร ื ่ อ ง ใ ช ้ ใ น บ ้ า น แ ล ะ ผู้ซื้อเลือกหยิบสินค้าได้เอง และชำระเงินที่พนักงานเก็บเงิน 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู ครูอธิบายเพิ่มเติม คำ preposition “in, on, behind near next to” behind = ข้างหลัง (ใช้บอกตำแหน่งที่ตั้งว่าอยู่หลังที่ใดที่หนึ่ง และมีสถานที่หรือสิ่งใดสิ่งหนึ่งอยู่ ด้านหน้า)
near = ใกล้ (ใช้บอกตำแหน่งที่อยู่บริเวณใกล้กัน แต่ไม่อยู่ติดกัน) next to = ถัดไป ข้างหน้า ติดกัน (ใช้บอกตำแหน่งว่าอยู่ชิดติดกัน) คำว่า apartment และ flat มีความหมายเหมือนกัน โดย apartment เป็น American English และ flat เป็น British English 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .................... .............................................................................................................................................................................. .................... 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ........... 9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ...........
ครั้งที่ 9 SB หน้า 85-86 WB หน้า 98-100 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/2อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้อง ตามหลักการอ่าน 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการเปรียบเทียบ 2) ทักษะการคิด (การสรุปองค์ความรู้) 3) ทักษะการประเมินตนเอง 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) ความซื่อสัตย์ 2) ความมุ่งมั่นในการทำงาน 2. สาระการเรียนรู้ Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit Structure: There are many ….. in the village. We get on the bus at the …. . Which one has the different initial sound? Vocabulary: hospital, temple, bank, building, apartment, supermarket, restaurant, bus station, movie theater, the north, the south, the east, the west, the central part Pronunciation: /ŋ/, /l/, /ʌ/, /aʊ/ 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ
3.1 ฝึกออกเสียง /ŋ/, /l/, /ʌ/ และ /aʊ/ 3.2 ทำ Mind Map 3.3 ทำแบบประเมินตนเอง (Things I can do.) 3.4 ทำแบบทดสอบท้ายหน่วย (Test yourself.) 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 การออกเสียง /ŋ/, /l/, /ʌ/ และ /aʊ/ และพูดประโยคจาก การทบทวน ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ความซื่อสัตย์ การทำแบบประเมินตนเอง (Things I can do.) ตามความ เป็นจริง สังเกตพฤติกรรมและการ ทำ แบบประเมินตนเอง แบบประเมินพฤติกรรม และแบบประเมินตนเอง 2. ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน การทำ Mind Map และการทำ แบบทดสอบท้ายหน่วย (Test yourself.) ด้วยความตั้งใจ สังเกตความมุ่งมั่นใน การทำ Mind Map การ ทำแบบทดสอบท้ายหน่วย แล้วตรวจแบบทดสอบ แบบประเมินพฤติกรรม และแบบทดสอบ ท้ายหน่วย 5. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Review 1.1 ครูและนักเรียนทบทวนคำศัพท์และโครงสร้างประโยคต่อไปนี้
คำศัพท์ : hospital, temple, bank, building, apartment, supermarket, restaurant, bus station, movie theater, the north, the south, the east, the west, the central part โครงสร้างประโยค : There are many ….. in the village. We get on the bus at the …. . 1.2 ครูนำนักเรียนสนทนาเรื่องต่างๆ ทั้งในเมืองและชนบท โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเขียนคำศัพท์ เกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ในบทเรียน พร้อมบอกความหมายให้ถูกต้อง เขียนให้ได้มากที่สุดลงในใบงาน 1.3 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Say the words. ใน SB หน้า 85 โดยครูติดแผนภูมิคำศัพท์จาก กิจกรรมที่ 8 บนกระดานดำ ครูเปิด CD 66 ให้นักเรียนฟัง โดยครูชี้คำศัพท์บนแผนภูมิไปตามลำดับเสียงจาก CD นักเรียนฟังและพูดตาม 2-3 ครั้ง CD Script 66 W: 8. Say the words. Listen and repeat. Consonant sounds Final sounds sing song capital hospital Vowel sounds duck bus house ground 1.4 ครูฝึกนักเรียนให้ออกเสียงให้ถูกต้องตาม CD โดยเน้นวิธีการออกเสียงโดยใช้ประโยค Say (market), please. ครูสั่งให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ใน CD 66 จนครบทุกคำ เมื่อนักเรียนเข้าใจแล้ว ให้นักเรียน อาสาสมัคร 2-3 คน มาออกคำสั่งแทนครู และให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนผลัดกันพูดออกคำสั่งตาม CD 1.5 ให้นักเรียนเปรียบเทียบเสียงตัวอักษรท้ายคำ /ŋ/, /l/ ออกเสียงคล้ายเสียงตัวอักษรใดใน ภาษาไทย และเสียงสระ /ʌ/, /aʊ/ ออกเสียงอะไร เสียง /ŋ/ เป็นตัวอักษรท้ายคำในคำ sing, string ออกเสียงคล้ายเสียง ง ในภาษาไทย เสียง /l/ เป็นตัวอักษรท้ายคำในคำ central, temple ออกเสียงคล้ายเสียง ล ในภาษาไทย ขณะ ออกเสียงต้องม้วนลิ้นขึ้นข้างบน เสียงสระ /ʌ/ ในคำ duck, hut ออกเสียงสระ อะ
เสียงสระ /aʊ/ ในคำ house, ground ออกเสียงสระ อาว 1.6 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 8 Read and circle the word which has a different vowel sound. ใน WB หน้า 98 แล้วเฉลยคำตอบพร้อมกัน Answers 8. Read and circle the word which has a different vowel sound. shop doctor cow bus buy duck there where here new central temple hill like city near team theater 1.7 ครูและนักเรียนช่วยกันทำ Mind Map สิ่งที่เรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้นี้ ได้แก่ โครงสร้างประโยค คำศัพท์ และภาระงาน
ตัวอย่าง Sentences - We (get money) at the (bank). - Where do you live? I live in (Bangkok). - What is the capital of (Thailand)? (Bangkok). - Where is (Bangkok)? It is in the (Central part of Thailand). - (Wat Prakaew) is near (Sanam Luang). - I like to go to (the Weekend Market). - There are many (houses), (shops) and (buildings). - There are (rivers), (hills), (farms) and (fields). - The bank is (near) the hotel. Vocabulary hospital, bus station, bank, supermarket, restaurant, temple, house, farm, movie theater, hometown, capital, central part, the north, the south, the east, the west, the northeast, city, shop, building, car, bus, school, cousin, village, river, hill, field, trip, people, animal, apartment, pet, market, tree, boat, live, feed, near, next to, in front of , behind Task จัดนิทรรศการภาพสถานที่ ส าคัญในชุมชนใกล้บ้านของ นักเรียน พร้อมเขียนบรรยาย ภาพ My Hometown
1.8 นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงประโยคและคำศัพท์ใน Mind Map พร้อมกัน 2. Evaluation 2.1 ครูสำเนาเอกสารแบบประเมินตนเองตามกิจกรรมที่ 9 Things I can do. ใน SB หน้า 86โดย ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในกรอบ หน้าประโยคที่นักเรียนทำได้ และเขียนเครื่องหมาย ลงใน กรอบ หน้าประโยคที่นักเรียนทำไม่ได้ ถ้าทำไม่ได้ ครูชี้แจงให้นักเรียนตระหนักถึงความซื่อสัตย์ต่อตนเอง นักเรียนต้องเขียนเครื่องหมาย ✓ หรือ ตามความเป็นจริง เพราะครูจะช่วยเหลือนักเรียนให้เข้าใจดียิ่งขึ้น ใน ขณะเดียวกันนักเรียนจะได้ปรับปรุงตนเองในโอกาสต่อไป 2.2 ให้นักเรียนทำกิจกรรมที่ 9 Test yourself. ข้อ A. Choose the best answers. Put a cross () on a, b, c or d. และข้อ B. Look at the picture and fill in the blanks with the appropriate words. ใน WB หน้า 100 ใน WB หน้า 99-100 Answers 9. Test yourself. A. Choose the best answers. Put a cross () on a, b, c or d. 1. b 2 . d 3.d 4.a 5.d 6.c B. Look at the picture and fill in the blanks with the appropriate words. 7. next to 8. near 9. behind 10.on 6. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 6.1 Student’s Book 4 6.2 Workbook 4 6.3 แผนภูมิคำศัพท์
6.4 CD 66 7. กิจกรรมเสนอแนะ/ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู 7.1 กิจกรรมเสนอแนะ - 7.2 ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครู ครูให้นักเรียนบันทึกคะแนนลงสมุดทุกครั้งที่ทำแบบทดสอบท้ายหน่วย เพื่อดูความก้าวหน้าและ ข้อบกพร่องที่จะต้องแก้ไข/ปรับปรุง 8. ความเห็นของผู้บริหาร .............................................................................................................................................................................. .. 9. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ผลการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... 9.2 ปัญหาและการแก้ปัญหา ................................................................................................................................................
การออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ Unit 9 At the Seaside เวลา 8 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับเรื่องธรรมชาติรอบตัวเด็ก นอกจากเป็นแหล่งเรียนรู้ที่ดีและสัมพันธ์กับ ก ล ุ ่ ม ส า ร ะ ก า ร เรียนรู้อื่นยังทำให้นักเรียนเห็นประโยชน์ของการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ 2. เป้าหมายการเรียนรู้ 2.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1ป.4/1, 2, 3, 4 ต 1.2ป.4/4 ต 1.3ป.4/1
ต 2.1 ป.4/3 ต 2.2 ป.4/1 ต 3.1ป.4/1 ต 4.1 ป.4/1 ต 4.2 ป.4/1 2.2 สาระการเรียนรู้ 2.2.1 ความรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Asking and telling about things at the sea - What is in the sea? A sailboat. - A sailboat is in the sea. - Where are the waves? The waves are in the sea. sky, cloud, wind, sand, rock, wave, shellfish, jellyfish, starfish, crab, shrimp, turtle, seaweed, beach 2. - Asking for and giving information about what someone will bring to the sea - Giving information about what someone’s wearing - What will (Weena and Pim) bring to the sea? A hat and a towel. - Ann is wearing (a hat). hat, sunglasses, bag, toothbrush, toothpaste, powder, towel, comb, swimsuit, flip-flops
Function Structure Vocabulary Pronunciation 3. Asking for and giving information about what someone is doing - What is she doing? She is (swimming). fish, surf, swim, play, eat, climb 4. Talking about the future plan - I am going (to the sea). - What will you do? I will (play on the beach). vacation, hill 5. Asking for and giving information about what someone does - Who is (the vendor)? Pam is (the vendor). She sells (seashells). fisherman, vendor, seashell, seashore, seafood, restaurant, sell, happy, sunny, windy 6. - Talking about the nature - Giving suggestions - The sea gives us (salt). - The sun helps us (see everything). - We should (conserve natural things). - We should not (leave garbage on the beach). salt, clothes, sunlight, thing, natural, way, fruit, plant, sea, garbage, garbage can, tree, keep, leave, take, conserve, grow, dry see, make, put, quiet, noise 7.Following instruction - Cut the cardboard. - Glue the cardboard together. cardboard, picture, seashell cut, glue, stick, small 8. Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit - What is (Ann) doing? She is swimming. shirt, shellfish, sand, seaweed, comb, climb, beach, surf, turtle, starfish, crab, jellyfish /ʃ/, /s/, /m/, /tʃ/, /ɜː/ 2.2.2 ทักษะการเรียนรู้/กระบวนการคิด 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน
2) ทักษะการคิด (การสรุปองค์ความรู้) 3) ทักษะกระบวนการกลุ่ม 4) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 5) ทักษะการใช้ภาษา 6) ทักษะกระบวนการสื่อสาร 7) ทักษะการเปรียบเทียบ 8) ทักษะการประเมินตนเอง 2.2.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) การใฝ่เรียนรู้ 2) ความมุ่งมั่นในการทำงาน 3) ความเชื่อมั่นและกล้าแสดงออก 4) ความซื่อสัตย์ 5) ความมีวินัย 6) การมีจิตสาธารณะ 3. ชุดคำถามที่สำคัญ 3.1 What do you do when you go to the sea? 3.2 What does the sea give us? 3.3 What can we do to keep the beach clean? 3.4 What can we do with the seashells? 4. ภาระงาน 4.1 จัดป้ายนิเทศการอนุรักษ์ธรรมชาติ 4.2 จัดป้ายนิเทศประโยชน์ของธรรมชาติที่มีค่าต่อมนุษย์และสิ่งที่มีชีวิต
5. การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ หลักฐาน กิจกรรม สื่อ/อุปกรณ์ การอนุรักษ์ธรรมชาติ เขียนบอกวิธีการอนุรักษ์ธรรมชาติ ข้อมูลจากหนังสือเรียน การบอกประโยชน์ของธรรมชาติที่มี ต่อมนุษย์และสิ่งมีชีวิต - บอกประโยชน์ของธรรมชาติที่มีต่อ มนุษย์และสิ่งมีชีวิต - จัดป้ายนิเทศในชั้นเรียนเรื่อง ประโยชน์ของธรรมชาติ ข้อมูลจากหนังสือเรียน การประดิษฐ์กรอบรูปด้วยเปลือก หอย ประดิษฐ์กรอบรูปด้วยเปลือกหอย กาว กระดาษ เปลือกหอย และ รูปภาพ ป้ายนิเทศโครงสร้างรูปประโยค Present Continuous ทำป้ายนิเทศโครงสร้างประโยค Present Continuous Tense ข้อมูลจากหนังสือและกระดาษ สี กิจกรรมรวบความคำศัพท์ จดคำศัพท์ลงในสมุดบันทึกคำศัพท์ สมุดบันทึกคำศัพท์ การเล่นเกมทางภาษา เล่นเกม “ทายคำศัพท์”, เกม “Verb Search” เกมภาษา การทำ Mind Map สรุปองค์ความรู้ ทำ Mind Map เกี่ยวกับ At the Seaside กิจกรรม Mind Map การประเมินตนเอง ทำแบบประเมินตนเอง (Things I can do.) แบบประเมินตนเอง การประเมินภาคความรู้ ทำแบบทดสอบท้ายหน่วย (Test yourself.) แบบทดสอบท้ายหน่วย 6. แผนการวัดและประเมินผล 6.1 ประเมินตามสภาพจริงโดยใช้แบบประเมิน ซึ่งมีรายละเอียดการประเมินอยู่ในแผนการจัดการ เรียนรู้แต่ละแผน 6.2 ประเมินด้วยแบบประเมินตนเอง 6.3 ประเมินด้วยแบบทดสอบท้ายหน่วย 7. ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 7.1 วิทยาศาสตร์
7.2 ศิลปะ 7.3 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 7.4 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 8. แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 1 SB หน้า 87 WB หน้า 101-104 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดชั้นปี ต 1.1 ป.4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้า จ ั ง ห ว ะ ถ ู ก ต ้ อ ง ต า ม ห ลั ก การอ่าน ต 1.1 ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ ป ร ะ โ ย ค แ ล ะ ข ้ อ ค ว า ม ส ั ้ น ๆ ท ี ่ ฟั ง หรืออ่าน ต 2.2 ป.4/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 3.1 ป.4/1 ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอ ด้วยการพูด/การเขียน ต 4.2 ป.4/1ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ 1.2 ทักษะกระบวนการเรียนรู้ 1) ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน 2) ทักษะการคิดวิเคราะห์ 1.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) การใฝ่เรียนรู้ 2) ความมุ่งมั่นในการทำงาน
2. สาระการเรียนรู้ Function: Asking and telling about things at the sea Structure: - What is in the sea? A sailboat. - A sailboat is in the sea. - Where are the waves? The waves are in the sea. Vocabulary: คำศัพท์ใหม่ sky, cloud, wind, sand, rock, wave, shellfish, jellyfish, starfish, crab, shrimp, turtle, seaweed คำศัพท์ทบทวน beach 3. ภาระงาน/ชิ้นงาน/การปฏิบัติ 3.1 ระบายสีภาพสัตว์ที่อยู่ในทะเลตามสภาพจริง 3.2 แต่งประโยคจากคำศัพท์ที่ค้นหามาเพิ่มเติม 4. แนวทางการประเมิน เป้าหมาย หลักฐาน วิธีวัด เครื่องมือ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.4/2 การออกเสียงคำศัพท์และประโยค เกี่ยวกับสัตว์ทะเลและสิ่งแวดล้อมใน ทะเล ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด ต 1.1 ป.4/3 การเขียนคำศัพท์ใต้ภาพ เขียนคำศัพท์จาก Crossword ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ต 2.2 ป.4/1 การเปรียบเทียบเสียงควบกล้ำ /cl/ และ /cr/ภาษาอังกฤษ กับ คล และ คร ประเมินการพูด แบบประเมินการพูด