597 เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ

58

การสอน
ารที่บา น) ปการศึกษา ๒๕๖๔

วิชา ตวั ช้วี ดั สอ่ื

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. ส่ือของจริง
สุขอนามยั รแู ละเขาใจการดูแล ๒. เพลง
รพ ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและกิจวัตร ๓. บัตรภาพอวัยวะรา งกาย
การส่อื สารและ ประจาํ วันพนื้ ฐาน ๔. ปายกระดานสอื่ สาร
ภาษาใน รพ ๑.๓/๑ ๕. สอื่ สนบั สนนุ การเรยี นรู
ชีวิตประจาํ วัน ๑ การลากเสนอิสระ
รพ ๑๑๐๕ ผานการมอง
คณติ ศาสตร ๑
(จาํ นวนและการ รพ ๒.๑.๑/๑
ดาํ เนนิ การทาง นบั จาํ นวน ๑ - ๑๐
คณติ ศาสตร) ดวยวธิ กี ารหรอื รปู แบบ
ที่หลากหลาย

25

สัปดาหท่ี วันท่ี แผน แผนยอย
๓-๔ ๑๒ - ๑๖ ก.ค. ๒. ทําความ ๑. ลางหนา
๖๔ และ ๑๙ - สะอาดรา งกาย ๒. แปรงฟน
๒๓ ก.ค. ๖๔ ๓. อาบนํา้
๔. สระผม
๕. ทําความสะอาดหลัง
ขับถา ย

หนวยการจดั การเรียนรทู ่ี ๒ กจิ วัตรประจาํ วันของฉนั
๕ ๒๖ - ๓๐ ก.ค. ๑. ภาษาและ ๑. การรบั รเู สยี งและทม่ี า
๖๔ การสอ่ื สาร ของเสียง
๒. การตอบสนองตอเสียง
การแสดงพฤติกรรมของ
บคุ คลสง่ิ แวดลอ มตาม
ธรรมชาติ

59

วิชา ตัวชี้วดั สือ่
ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๓/๓ ๑. สื่อของจรงิ
สขุ อนามัยและความ ทําความสะอาดตนเอง ๒. เพลง
ปลอดภยั ในชีวติ ๑ และหองนํ้า หลงั ใช ๓. บตั รภาพ
รพ ๑๑๐๑ หองน้าํ และแตง กายให ๔. ปา ยกระดานส่ือสาร
การสอ่ื สารและ แลวเสร็จกอนออกจาก ๕. สอื่ สนบั สนนุ การเรยี นรู
ภาษาใน หองนาํ้
ชวี ติ ประจาํ วัน ๑ รพ ๑.๑/๑ ผา นการมอง
การใชประสาทสัมผสั
ตา งๆ ในการรบั รูเ สยี ง
การแสดงพฤติกรรม
ของบุคคลส่ิงแวดลอ ม
ตามธรรมชาติและ
ตอบสนองตอสง่ิ
เหลา นั้นได

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑ ๑. กระดิ่ง กระพรวน
การส่อื สารและ การใชป ระสาทสัมผสั ๒. ลกู ขา งโว
ภาษาใน ตาง ๆ ในการรบั รูเสยี ง ๓. โมบายมเี สยี ง
ชีวติ ประจาํ วัน ๑ การแสดงพฤติกรรม ๔. ปองแปง
ของบุคคล สง่ิ แวดลอม ๕. เกราะไม
ตามธรรมชาติและ ๖. ระนาดราง
ตอบสนองตอสง่ิ ๗. กบไม
เหลา น้ันได ๘. โทรศพั ทจ ากแกว

26

สปั ดาหท ่ี วันท่ี แผน แผนยอย
๖ ๒ - ๖ ส.ค. ๖๔ ๒. จํานวนนับ ๑ ๑. รจู กั ตวั เลขและจํานวน
- ๑๐ นบั
๒. นบั จาํ นวนเลข ๑-๑๐

๗ ๙ - ๑๓ ส.ค. ๓. รจู ักอารมณ ๑. เขา ใจอารมณและรับรู
๖๔ ความรูส กึ ของตนเอง
๒. เขา ใจอารมณและรบั รู
ความรูสึกของผอู ่ืน

๘ ๑๖ - ๒๐ ส.ค. ๔. ครอบครวั ๑. รจู ักชอ่ื ของสมาชิกใน
๖๔ ของฉนั ครอบครัว
๒. รจู กั บทบาทหนา ท่ขี อง
สมาชกิ ในครอบครวั

๙ ๒๓ - ๒๗ ส.ค. ๕. เครอ่ื งแตง ๑. รูจกั ชนิดของเสอ้ื ผา
๖๔ กายของฉนั ๒. รูจักการจดั เก็บเสือ้ ผา
๓ .รจู ักเส้อื ผา ของตวั เอง

60

วิชา ตวั ชีว้ ัด ส่อื
รพ ๑๑๐๕
คณิตศาสตร ๑ รพ ๒.๑.๑/๑ ๑. ลกู ปดตวั เลข
(จาํ นวนและการ นับจํานวน ๑ - ๑๐ ๒. ถุงมอื ตัวเลข
ดําเนินการทาง ดวยวธิ ีการหรือรูปแบบ ๓. บัตรภาพตัวเลข
คณิตศาสตร) ทห่ี ลากหลาย ๔. วีดิโอนบั เลข
ดป ๑๑๐๖
สุขภาพจิตและ ดป ๓.๑/๑ ๑. บตั รภาพอารมณ
นันทนาการ ๑ เขา ใจอารมณและรับรู ๒. วิดโี อบอกสีหนา ตางๆ
ความรสู ึกของตนเอง ๓. สอ่ื บอกระดับอารมณ
สพ ๑๑๐๑ และผูอ่ืน ๔. ส่ือใบหนาหมนุ อวัยวะได
หนา ทีพ่ ลเมือง สิทธิ ๕. สอ่ื ใบหนาเลอื นตากับ
และการแสดงออก ปาก
ตามบทบาทหนาที่ สพ ๑.๑/๑ ๑. ตุก ตากระดาษ
๑ รแู ละเขาใจบทบาท ๒. แผนภาพครอบครวั
กอ ๑๑๐๑ หนาที่ของตนเองในการ ๓. บานตุก ตา
การทํางานบาน ๑ เปน สมาชกิ ท่ีดขี อง ๔. ตกุ ตา
ครอบครัว ๕. วิดโี อสอนบทบาทหนา ท่ี
ของสมาชิกในครอบครัว
กอ ๑.๑/๑ ๑. บัตรภาพเส้อื ผา
ดูแลเส้ือผาและเครอื่ ง ๒. โมเดลการพับเส้ือ
แตง กายของตนเองหรือ ๓. คลปิ วดิ ีโอการพบั เสอื้ ผา
สมาชิกในครอบครวั จน ๔. วดิ ีโอสอนเกบ็ ของเลน
เปน สุข ของใช
๕. วิดโี อสอนการทาํ งานบา น

26

สปั ดาหท ่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ ย

๑๐ ๓๐ - ๓๑ ส.ค. ๖. ดแู ลรา งกาย ๑. รูแ ละเขา ใจวิธีการดูแล
๖๔ และ ๑ - ๓ ตนเอง สุขอนามยั ในตนเอง
ก.ย. ๖๔ ๒. รูและเขา ใจการทาํ
กจิ วัตรประจําวันพ้ืนฐาน

๑๑ ๖ - ๑๐ ก.ย. ๗. สวมใส/ถอด ๑. รูจักวธิ ีการและสวมใส
๖๔ เครอื่ งแตงกาย เครื่องแตง กายและ
เครื่องประดบั ไดถ ูกตอง
๒. รูจ กั วธิ กี ารถอดเครื่อง
แตง กายและ
เคร่อื งประดบั ไดถ ูกตอง

61

วชิ า ตัวชวี้ ดั ส่ือ
ดป ๑๑๐๑ ๖. ภาพข้ันตอนการทาํ งาน
สุขอนามัยและความ ดป ๑.๑/๑ บา นตา งๆ
ปลอดภยั ในชีวติ ๑ รแู ละเขา ใจการดูแล ๑. บัตรภาพขั้นตอนการดูแล
ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและกิจวตั ร ตนเอง
สขุ อนามัยและความ ประจาํ วนั พน้ื ฐาน ๒. คลิปวดิ ีโอข้ันตอนการ
ปลอดภยั ในชีวิต ๑ ดป ๑.๑/๒ ดแู ลตนเอง
ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจาํ วนั ๓. Transition book
พ้นื ฐาน ๑. ภาพขน้ั ตอนการสวม
ดป ๑.๒/๑ เครือ่ งเเตงกาย
รูและเขาใจวธิ ีการแตง ๒. วดิ โี อข้ันตอนการสวม
กายและการสวมใส เคร่ืองเเตงกาย
เครื่องประดับ ๓. ภาพข้นั ตอนการสวม
ดป ๑.๒/๒ เครื่อประดบั
ถอดเครอ่ื งแตง กาย ๔. วดิ โี อขน้ั ตอนการสวม
ประเภทตา ง ๆ เคร่อื งประดบั
ดป ๑.๒/๓ ๕. บัตรภาพขัน้ ตอนการแตง
สวมใส เคร่อื งแตงกาย กาย
ประเภทตาง ๆ ๖. คลิปวดิ โี อขัน้ ตอนการ
แตงกาย

สปั ดาหท ่ี วนั ท่ี แผน 26
แผนยอย

๑๒ - ๑๔ ๑๓ - ๑๗ ก.ย. ๘. หอ งนํ้าและ ๑. บอกความตองการ
๖๔ , ๒๐ - ๒๔ การขบั ถาย ขบั ถาย
ก.ย. ๖๔ และ ๒. รูจกั อปุ กรณในหองนา้ํ
๒๗ - ๓๐ ก.ย. และวธิ ีใช
๓. รูจกั ความแตกตา ง
๖๔ ระหวางหองนํ้าภายใน
บา นและหองน้ํา
สาธารณะ
๔. ทําความสะอาดตนเอง
หลังขบั ถาย
๕. ทําความสะอาดหอ งน้ํา
หลงั ขับถา ย

62

วิชา ตัวชว้ี ดั สือ่

๗. ภาพข้ันตอนการถอด
เครือ่ งเเตงกาย
๘. วดิ ีโอข้นั ตอนการถอด
เครื่องเเตงกาย
๙. ภาพข้ันตอนการสวม
เครือ่ งเเตงกาย
๑๐. วิดีโอขัน้ ตอนการสวม
เครือ่ งเเตงกาย
ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๓/๑ ๑. กระดานสื่อสารบอกเขา
สขุ อนามยั และความ รูหรือแสดงความ หองนํา้
ปลอดภัยในชีวติ ๑ ตองการเม่อื ตอ งการเขา ๒. ของเลน ไมอปุ กรณใ น
หอ งนา้ํ หอ งน้ําจับคูกบั รปู รา ง
๓. สมุดภาพหองน้ําตดิ เวลโก
รภาพอุปกรณหอ งนาํ้
๔. เกมจบั ผดิ ภาพอปุ กรณ
หอ งนา้ํ
๕. บัตรภาพปา ยสญั ลกั ษณ
หอ งนํา้
๖. จ๊กิ ซอว/ บตั รภาพ
เรยี งลําดับขน้ั ตอนการทํา
ความสะอาดตนเองหลงั
ขับถา ย

สัปดาหท ี่ วนั ที่ แผน 26
แผนยอ ย

หนว ยการจัดการเรยี นรทู ่ี ๓ รอบตวั ฉัน ๑. บานของฉนั
๑๕ ๑ ต.ค. ๖๔ ๑. บานแสนสขุ ๒. กจิ วตั รประจําวัน
และ ๔ - ๘
ต.ค. ๖๔ ภายในบา น
๓. ความปลอดภยั ภายใน

บาน

63

วิชา ตัวช้วี ดั ส่อื

๗. วดิ โี อสอนการทําความ
สะอาดหองนํ้า
๘.ภาพขนั้ ตอนการลา ง
หองน้าํ

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. แท็บเล็ตหรือ
สขุ อนามัยและความ รูและเขา ใจการดูแล คอมพิวเตอร
ปลอดภัยในชีวติ ๑ สขุ อนามัยและกิจวตั ร ๒. เพลง
ประจําวนั พน้ื ฐาน ๒.๑ บา นของฉันจากลงิ ค
ดป ๑.๑/๒ https://
ปฏิบัตกิ ิจวตั รประจําวัน www.youtube.
พ้ืนฐาน com/watch?v=tkr
ดป ๑.๕/๒ SSuKdcag
เคล่อื นยายตนเองไปยงั ๒.๒ หอ งตางๆภายในบาน
ทีต่ า ง ๆ บานไดตาม จากลงิ ค
ความตองการและ https://www.
ปลอดภยั youtube.com/wat
ch?v=iCrqa9VthOk
๒.๓ ความปลอดภัยภายใน
บานจากลงิ ค
https://
www.youtube.co

สปั ดาหที่ วนั ที่ แผน 26
แผนยอย

๑๖ ๑๑ - ๑๕ ต.ค. ๔. เสยี งรอบตัว
๖๔ ๕. การปฏสิ ัมพนั ธก ับ
บุคคลและส่งิ แวดลอม

64

วชิ า ตวั ชวี้ ดั ส่ือ
รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑ m/watch?v=5ZjZu
การสื่อสารและ การใชประสาทสัมผัส CkQ0kQ
ภาษาใน ตา ง ๆ ในการรับรูเสียง ๓. อุปกรณจริง ไดแก หอง
ชวี ิตประจําวนั ๑ การแสดงพฤติกรรม ตา งๆภายในบาน
ของบุคคล สง่ิ แวดลอม ๔. ปา ยกระดานส่ือสาร
ตามธรรมชาติและ ๕ .สื่อสนบั สนุนการเรียนรู
ตอบสนองตอสง่ิ ผา นการมองเก่ีบวกับ
เหลานน้ั ได หองตา งๆ และการดูแล
ความปลอดภัย ภายใน
บาน
๑. แทบ็ เลต็ หรือ
คอมพิวเตอร
๒. เพลง
๒.๑ นทิ านเสียงรอบตัว
ฉันจากลิงค
https://www.yout
ube.com/watch?v
=NYBHyAtWIo4
๒.๒ การปฏสิ มั พนั ธกับ
บุคคลและ
สิง่ แวดลอมจากลิงค
https://www.
youtube.com/wat

สปั ดาหท ่ี วันท่ี แผน 26
แผนยอ ย

๑๗ ๑๘ - ๒๒ ต.ค. ๒. เทคโนโลยีใน ๑. รจู กั ชื่อ อุปกรณ
๖๔ ชีวิต ประจําวนั เทคโนโลยีใน
ชวี ติ ประจําวัน
๒. บอกหนา ที่ เทคโนโลยี
ในชวี ติ ประจาํ วนั

65

วิชา ตวั ชวี้ ัด สือ่
รพ ๑๑๑๔
เทคโนโลยีในชวี ติ ch?v=maGSDzStA
ประจาํ วัน ๑ 1s
๓. อปุ กรณจริง ไดแก
ครู นกั เรียน
๔. ปา ยกระดานสื่อสาร
๕. สอ่ื สนับสนนุ การเรียนรู
ผานการมองบตั รภาพ
รพ ๖.๑/๑ ๑. แท็บเล็ตหรอื
รูจ ัก อุปกรณ คอมพิวเตอร
เทคโนโลยใี นชวี ิต ๒. เพลง
ประจําวนั โดยการบอก ๒.๑ เพลงอปุ กรณ
ชี้ หยบิ หรือรูปแบบการ เทคโนโลยีใน
ส่อื สาร ชวี ิตประจําวนั จากลงิ ค
อน่ื ๆ https://www.youtub
e.com/watch?v=KTh
qZTRmD5M
๓. อุปกรณจรงิ ไดแก
โทรศพั ทมอื ถือ
โทรทศั น แทป็ เลต็
๔. ปายกระดานส่ือสาร
๕. ส่ือสนบั สนุนการ
เรียนรูผ า นการมอง
เกีบ่ วกับอปุ กรณ

26

สัปดาหท ่ี วนั ท่ี แผน แผนยอ ย

หนวยการจดั การเรียนรทู ่ี ๔ หนาท่ขี องฉนั ๑. การดแู ลตนเองเม่ือ
๑๘ ๒๖ - ๒๙ ต.ค. ๑. บทบาทหนา เจ็บปวย
๖๔ ของตนเอง
ในบา น

๑๙ ๑ - ๕ พ.ย. ๖๔ ๒. สรางปฏสิ ัมพนั ธใน
ครอบครวั ไดแก การ
ทกั ทาย การกลาวลา

66

วิชา ตวั ชี้วัด สื่อ

เทคโนโลยใี น
ชีวิตประจําวนั

ดป ๑๑๐๑ ดป ๑.๑/๑ ๑. สื่อของจริง (ครู-นักเรียน)
สขุ อนามยั และความ รูและเขาใจการดูแล ๒. สื่อวีดีโอการดแู ลตนเอง
ปลอดภยั ในชีวติ ๑ สุขอนามยั และกจิ วตั ร
รพ ๑๑๐๑ ประจําวันพ้ืนฐาน เม่ือเจ็บปวย
การสื่อสาร รพ ๑.๑/๑ (https://www.youtub
และภาษาใน การใชป ระสาทสัมผัส e.com/watch?v=kYJ
ชีวติ ประจําวนั ๑ ตา ง ๆ ในการรับรูเ สยี ง W13h43Wc)
การแสดงพฤติกรรม ๓. สอ่ื บัตรภาพอาการ
ของบุคคล ส่ิงแวดลอ ม เจบ็ ปว ย
ตามธรรมชาตแิ ละ ๔. สอ่ื บตั รภาพวิธีการดูแล
ตอบสนองตอ สง่ิ ตนเองเม่ือเจ็บปว ย
เหลา นน้ั ได ๑. ส่ือของจริง (ครู-นักเรยี น)
๒. สอ่ื เพลงการทักทาย การ
กลาวลา
๓. สอื่ บัตรภาพการทักทาย
การกลา วลา
๔. สอ่ื สญั ลักษณก ารทกั ทาย

สัปดาหที่ วันท่ี 26
๒๐ ๘ - ๑๒ พ.ย.
๖๔ แผน แผนยอ ย
๓. การปฏิบตั ติ นเปน
สมาชกิ ทด่ี ขี อง
ครอบครัว

๒๑ – ๒๓ ๑๕ - ๑๙ พ.ย. ๔. การดูแลรักษาเส้ือผา
๖๔ , ๒๒ - ๒๖ และเครื่องแตง กาย
พ.ย.๖๔ และ
๒๙ - ๓๐ พ.ย. ๕. การดูแล จดั เกบ็ รักษา
เครอื่ งนอน

67

วิชา ตวั ชี้วดั ส่อื
สพ ๑๑๐๑
หนาท่ีพลเมือง สทิ ธิ สพ ๑.๑/๑ ๑. สื่อของจรงิ (คร-ู นักเรียน)
และการแสดงออก รแู ละเขา ใจบทบาท ๒. ส่ือเพลงครอบครัวของฉนั
ตามบทบาทหนา ที่ หนาทีข่ องตนเองในการ (https://www.youtube.
๑ เปน สมาชิกทด่ี ีของ com/watch?v=hp0ks-
ครอบครัว z7Hdc)
๓. ส่ือบตั รภาพบทบาท
หนา ทขี่ องสมาชิกใน
ครอบครัว
๔. สอ่ื วดี โี อการสอน เรื่อง
สมาชิกท่ีดีของครอบครัว
(https://www.youtub
e.com/watch?v=Obr7
Ro_OcDY)
๖. สื่อบตั รภาพหนาที่ของลกู
ทีค่ วรปฏิบตั ิตอพอ แม

กอ ๑๑๐๑ กอ ๑.๑/๑ ๑. สือ่ ของจรงิ
การทาํ งานบาน ๑ ดแู ลเสื้อผาและเครอื่ ง ๒. ส่อื วีดีโอการสอน เรอื่ ง
แตง กายของตนเองหรือ เครอ่ื งแตง กาย
(https://www.youtube.

สปั ดาหท่ี วันที่ 26
๖๔ , ๑ - ๓
แผน แผนยอย
ธ.ค.๖๔ ๖. รูจ ักของเลน ของใช
สวนตวั ของตนเอง
๗. การเก็บรกั ษาของเลน -
ของใชสว นตัว
๘. การทํางานบา นจนเปน
สุขนิสัย

68 ตัวช้ีวัด ส่ือ
วชิ า สมาชกิ ในครอบครวั com/watch?v=ZgtIyy6r
จนเปน สขุ นสิ ัย jhc)
๓. ส่อื บัตรภาพเคร่อื งแตง
กาย
๔. สอ่ื บตั รภาพการดแู ล
เสอ้ื ผา
๕. สื่อวีดโี อการสอน เร่อื ง
วิธกี ารดูแลเสือ้ ผา
(https://www.youtube.
com/watch?v=uQ7yQk
v3a3w)
๖. สอ่ื เครื่องนอนของจรงิ
๗. สื่อบตั รภาพเครอื่ งนอน
๘. สอื่ บตั รภาพข้นั ตอนการ
เกบ็ ทน่ี อน
๙. นิทานการต ูนมะลิจอม

แกน เรอ่ื ง มะลเิ ก็บที่
นอนเปน แลว
(https://www.youtub
e.com/watch?v=ZlH
3LLVQ8us)
๑๐. สือ่ ของจรงิ
๑๑. บัตรภาพของเลน

สปั ดาหที่ วันท่ี แผน 26
แผนยอ ย

๒๔ ๖ - ๑๐ ธ.ค. ๒. บทบาทหนา ๑. สรา งปฏสิ มั พันธใ น
๖๔ ของตนเอง โรงเรียนไดแ ก การ
ในโรงเรียน ทักทาย การกลา วลา

69

วิชา ตวั ช้วี ัด สื่อ
รพ ๑๑๐๑ ๑๒. ส่ือการสอน เรื่อง รจู ัก
การสื่อสาร
และภาษาใน ของเลน ของใช
ชีวติ ประจาํ วัน ๑ (https://www.youtub
e.com/watch?v=u5iH
RFFjSq4)
๑๓. บัตรภาพวิธกี ารและ
ขั้นตอนการเกบ็ ของเลน
๑๔. บตั รภาพของใชสว นตวั
๑๕. บัตรภาพวธิ กี ารและ
ข้นั ตอนการเก็บของใช
สวนตัว

รพ ๑.๑/๑ ๑๖. บตั รภาพการทาํ งาน
การใชป ระสาทสัมผสั บา น
ตา ง ๆ ในการรบั รเู สยี ง
การแสดงพฤติกรรม ๑๗. บัตรภาพขัน้ ตอนการ
ของบุคคล ส่งิ แวดลอ ม ทํางานบาน
ตามธรรมชาตแิ ละ
๑. ส่อื ของจรงิ (คร-ู นกั เรียน)
๒. บัตรภาพการทกั ทาย การ

กลาวลา
๓. นทิ านการกลา วสวัสดี

27

สัปดาหท ่ี วนั ที่ แผน แผนยอ ย

๒๕ - ๒๖ ๑๓ - ๑๗ ธ.ค. ๒. บทบาทหนาทีน่ กั เรียน
๖๔ และ ๒๐ - ตอครู
๒๔ ธ.ค.๖๔
๓. บทบาทหนาท่นี กั เรยี น
ตอเพ่ือนนักเรยี น

๔. บทบาทหนา ท่ีนักเรียน
ตอ โรงเรียน

หนวยการจัดการเรยี นรทู ี่ ๕ วัฒนธรรมและประเพณี

70

วิชา ตัวชี้วดั สอ่ื
สพ ๑๑๐๑
หนาทีพ่ ลเมืองสิทธิ ตอบสนองตอ สงิ่
และการแสดงออก เหลา นนั้ ได
ตามบทบาทหนา ท่ี สพ ๑.๑/๓ ๑. สอื่ ของจรงิ (คร-ู นกั เรียน)
๑ รบู ทบาทหนา ท่ีของ ๒. บตั รภาพการปฏบิ ตั ติ นใน
ตนเองในการเปน โรงเรยี น
สมาชกิ ทด่ี ขี องโรงเรยี น ๓. บตั รภาพขอ ตลกของ
หอ งเรียน
๔. ส่อื วีดโี อการสอน เรือ่ ง
สมาชิกท่ดี ขี องโรงเรยี น
(https://www.youtube.c
om/watch?v=XJUAcqZi
V4s)
๕. บัตรภาพการปฏบิ ัตติ นที่
ดตี อ ครู
๖. บัตรภาพการปฏบิ ัตติ นที่
ดตี อเพอ่ื น
๗. บัตรภาพการปฏิบัตติ นท่ี
ดีตอ โรงเรียน

27

สปั ดาหท ่ี วนั ที่ แผน แผนยอย
๒๗ - ๒๙ ๒๗ - ๓๐ ธ.ค. ๑. วฒั นธรรม ๑. บอกช่อื ประเพณี
๖๔ , ๓ - ๗ และประเพณี
ม.ค. ๖๕ และ ทองถ่นิ ทอ งถนิ่
๑๐ - ๑๔ ม.ค. ๒. การแตงกายเขารวม

๖๕ ประเพณีทองถนิ่
๓. การปฏบิ ัตติ นในการ

เขารว มประเพณีทอ งถ่ิน
๔. รูจ กั การสงั เกต

สถานการณ และ
ปฏิบตั ิตนเม่อื เขา รวม
ประเพณีทองถนิ่ ไดอยาง
เหมาะสม
๕. แสดงออกทางอารมณ
ไดอ ยา งเหมาะสม เม่ือ
เขา รว มประเพณีทอ งถิ่น

71

วิชา ตัวชีว้ ัด สอื่
สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. ส่อื ของจริง
วฒั นธรรมและ รขู นบธรรมเนียม ๒. บตั รภาพประเพณีทอ งถิน่
ประเพณี ๑ ประเพณขี องทองถ่นิ ๓. บัตรภาพเคร่ืองแตงกาย
ดป ๑๑๐๖ และประเทศไทย ตามประเพณีทองถิ่น
สุขภาพจติ และ ๔. วดิ โี อประเพณีทองถนิ่
นนั ทนาการ ๑ ดป ๓.๑/๑
เขา ใจอารมณแ ละรบั รู
ความรูสึกของตนเอง
และผอู น่ื

27

สัปดาหที่ วนั ที่ แผน แผนยอ ย
๓๐ - ๓๒ ๑๗ - ๒๑ ม.ค. ๒. วัฒนธรรม ๑. บอกชอ่ื ประเพณีไทย
๖๕ , ๒๔ - ๒๘ และประเพณี ๒. การแตงกายเขารวม
ม.ค. ๖๕ และ ไทย
๓๑ ม.ค.๖๕ , ประเพณไี ทย
๑ - ๔ ก.พ. ๖๕ ๓. การปฏบิ ตั ิตนในการ

หนว ยการจดั การเรียนรูท่ี ๖ ชุมชนของเรา เขารว มประเพณีไทย
๔. รูจ ักการสังเกต
๓๓ - ๓๕ ๗ - ๑๑ กพ. ๑. อาชีพใน
๖๕ , ๑๔ - ๑๘ ชุมชน สถานการณ และปฏิบตั ิ
ก.พ. ๖๕ และ ตนเม่ือเขารว มประเพณี
๒๑ – ๒๕ ก.พ. ไทยไดอ ยา งเหมาะสม
๖๕ ๕. แสดงออกทางอารมณ
ไดอยางเหมาะสม เมื่อ
เขารว มประเพณีไทยได
อยา งเหมาะสม

๑. อาชีพในครอบครัว
๒. อาชีพในชมุ ชน

72

วิชา ตัวชี้วดั สื่อ
สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑ ๑. สอ่ื ของจริง
วฒั นธรรมและ รูขนบธรรมเนียม ๒. บัตรภาพประเพณีไทย
ประเพณี ๑ ประเพณีของทองถนิ่ ๓. บัตรภาพเครอ่ื งแตงกาย
ดป ๑๑๐๖ และประเทศไทย
สุขภาพจติ และ ประเพณีไทย
นันทนาการ ๑ ดป ๓.๑/๑ ๔. วดิ ีโอประเพณีไทย
เขา ใจอารมณและรบั รู
ความรสู กึ ของตนเอง
และผอู ืน่

กอ ๑๑๐๓ กอ ๒.๑/๑ ๑. สอ่ื ภาพถายจริง
การประกอบอาชพี ที่ บอกอาชพี ตาง ๆ ของ ๒. คิวอารโ คด ยทู ูป อาชีพ
หลากหลายในชุมชน ครอบครัว และใน
๑ ชมุ ชนไดอ ยางถูกตอง ในชุมชน
๓. ปายกระดานสื่อสาร
๔. สอื่ ใบงานจบั คอู าชพี ท่ี

สัมพนั ธก ับอาชพี ในชุมชน

27

สัปดาหท่ี วันท่ี แผน แผนยอ ย
๓๖ - ๔๐ ๒๘ ก.พ. ๖๕ - ๒. วัฒนธรรม ๑. ประเพณตี า นกวย
๑ - ๔ ม.ี ค. ๖๕ และประเพณีใน
, ๗ - ๑๑ ม.ี ค. ชุมชน สลาก
๖๕ , ๑๔ - ๑๘ ๒. ประเพณียเี่ ปง
มี.ค. ๖๕ , ๒๑ ๓. วนั ข้นึ ปใ หม
- ๒๕ ม.ี ค. ๖๕ ๔. ประเพณวี ันสงกรานต
และ ๒๘ - ๓๑ ๕. ประเพณีทอดกฐนิ
มี.ค. ๖๕

73

วชิ า ตัวชี้วดั สื่อ
สพ ๑๑๐๖ สพ ๓.๑/๑
วฒั นธรรมประเพณี รขู นบธรรมเนยี ม
๑ ประเพณขี องทองถนิ่
และประเทศไทย

รพ ๑๑๐๑ รพ ๑.๑/๑
การสื่อสารและ การใชป ระสาทสัมผสั
ภาษาใน ตาง ๆ ในการรับรูเสียง
ชวี ติ ประจําวัน ๑ การแสดงพฤติกรรม
ของบุคคล สิง่ แวดลอ ม
ตามธรรมชาตแิ ละ
ตอบสนองตอ ส่งิ
เหลา นัน้ ได

274

แบบประเมินการใชส ื่อการสอนสําหรับครู
ศูนยสาธิตสือ่ เทคโนโลยี และนวตั กรรม ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจําจังหวัดลาํ ปาง
คาํ ช้ีแจง โปรดทาํ เครื่องหมาย ลงในชอ งทต่ี รงตามความเปนจรงิ
๕ หมายถงึ ดีมาก ๔ หมายถึง ดี ๓ หมายถงึ ปานกลาง ๒ หมายถึง นอ ย ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ
ชื่อผผู ลิตส่ือการสอน นางสาวปยะนชุ ตบ๊ิ วงศ ชื่อสือ่ การสอน อาชพี ในชมุ ชน

ขอ รายการประเมนิ ผลการประเมนิ
๕๔๓๒๑
๑. ดานเนอ้ื หาการเรยี นรู
ส่อื การสอนสอดคลองกบั ปญ หาหรือความตองการ หลักการ 
๑.๑ แนวคิด ทฤษฎี ทางการศกึ ษาพเิ ศษ

๑.๒ สื่อการสอนมคี วามสอดคลองกับวัตถุประสงค 
ส่ือการเรยี นการสอนตรงตามแผน IEP/IFSP และIIP/FCSP หรอื
๑.๓ หนว ยการเรยี นรู 

๑.๔ สามารถประยุกตใชไ ดท กุ ระดับความสามารถของผูเ รยี น
สามารถนาํ ไปพัฒนาหรือประยกุ ตใชไดกบั เด็กทมี่ ีความตองการ 
๑.๕ พเิ ศษในทุกประเภทความพิการ 

๒. ดา นการออกแบบ
๒.๑ มีความคงทนแข็งแรงนาํ ไปใชซํ้าไดหลายๆรอบ 
๒.๒ สอ่ื การสอนมคี วามนา สนใจใหผเู รยี นอยากเรยี นรู 
๒.๓ ผลติ จากวัสดุอปุ กรณที่มคี วามปลอดภัย
๒.๔ ใชทรัพยากรในการผลติ สอื่ การสอนอยางประหยดั 
๒.๕ มคี วามสวยงาม สะดวกตอ การใชง าน 
๓. ดา นการวดั ประเมนิ ผล 
๓.๑ วัดและประเมนิ ผลไดต ามวตั ถุประสงคท่ีต้ังไว 
๓.๒ การวดั และประเมินผลสามารถทาํ ไดห ลากหลาย 
๓.๓ มีเครือ่ งมือการวัดและประเมินผล
๓.๔ มีเกณฑการใหคะแนนที่ชัดเจน
๓.๕ สามารถวดั ผลหรือประเมินผลไดงายและสะดวก

275

ขอ รายการประเมนิ ผลการประเมิน
๔. ดานสื่อ/เทคโนโลยี ๕๔๓๒๑

๔.๑ นําเทคโนโลยเี ขา มามีสว นประกอบในสื่อการสอน 
๔.๒ เปน นวัตกรรมใหมทเี่ หมาะกับกระบวนการเรียนรู 
๔.๓ สอื่ การสอนมคี วามเชื่อมโยงกับการพฒั นาทักษะชีวติ 
๔.๔ รปู แบบภาพและตัวอกั ษรมขี นาดชดั เจนเหมาะสมกับผเู รียน
๔.๕ สามารถประยุกตนาํ ไปสอนไดหลายทักษะ 

รวมคะแนน
๔๐ ๓๐

ลงชื่อ………………………………………………………………ผูประเมนิ
(นางสาวสกุ ญั ญา ธรรมวาจา)

276

รายงานผลการประเมนิ การใชส อื่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา
ประจาํ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปการศกึ ษา ๒๕๖๕
วนั เดอื นปท ่ี ๔ เมษายน ๒๕๖๕

กลุมทักษะการดาํ รงชวี ติ ประจําวันและการจดั การตนเอง
ตวั ช้วี ดั รูและเขา ใจการดูแลสุขอนามัยและกจิ วตั รประจาํ วันพ้ืนฐาน

ชอ่ื เดก็ หญงิ รัตตกิ าล ปงผาบ

ผลการประเมนิ การใชส ่ือนวัตกรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา
เปนสอื่ การเรียนการสอนตรงตามแผน FCSP สามารถประยกุ ตใชไ ดทุกระดบั ความสามารถของผูเรียน

นําไปพัฒนาหรือประยุกตใชไดกับเด็กท่ีมีความตองการพิเศษในทุกประเภทความพิการ นําไปใชซ้ําไดหลายๆ
รอบ มีความนาสนใจใหผ ูเรยี นอยากเรยี นรู มีความสวยงาม สะดวกตอการใชงานและผลติ จากวัสดุอุปกรณที่มี
ความปลอดภัย

ลงชื่อ.............................................ครผู สู อน ลงชือ่ ..........................................ผรู บั รอง
(นางสาวปย ะนชุ ตบ๊ิ วงศ) (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร)
รองผอู าํ นวยการ
ตําแหนง พนักงานราชการ
ศูนยก ารศึกษาพเิ ศษประจําจังหวัดลาํ ปาง

277
–

.

✓

. ะ
.

.✓

✓

✓

✓

.✓

๑๘ ๔

๒๒

..................ป...ร.ั..บ....เ.ท....ค...น..ิ.ค.....ก..า..ร...ส...อ..น.ใ.....ห..้..ส...อ...ด...ค...ล.้..อ..ง...ก..า.ย..ส...ถ...า...น..ก...า...ร..ณ..์...โ..ร..ค..ต..ิ..ด....เ..ช.ื.้.อ..ไ..ว....ร.ั..ส.โ.....ร.....น....า..............

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

. –. ✓
. –.
. –.
. –.

……………………………๗………………………

()

278

การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล
แผนการใหบ รกิ ารชว ยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP.)

ครง้ั ที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ชือ่ – สกลุ นักเรียน เด็กหญิงรตั ตกิ าล ปงผาบ ระดับชั้น เตรยี มความพรอม หมายเหตุ
ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล จดั การ
เรียนการ
การวางแผนการจดั การศกึ ษา สอน
เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ เสนอแนะ ๑ ตลุ าคม-
๑. ภายในเดือน ๓๐ กนั ยายน ๓๑
๑. กลมุ สาระการดํารง ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง ผา นตาม ควรฝก ใน ธนั วาคม
ชวี ิตประจาํ วันและการ รัตติกาล ปงผาบ ช้ี/บอก จดุ ประสงคเ ชิง สถานการณ ๒๕๖๔
จดั การตนเอง วิ ธี ก า ร ทํ า ค ว า ม ส ะ อ า ด พฤติกรรมไดค ิด จริงอยา ง จดั การ
วชิ า ดป ๑๑๐๑ รายวชิ า รางกายได เด็กหญิงรัตติกาล เปนรอยละ ๖๕ ตอเนอ่ื ง เรยี นการ
สุขอนามัยและความ สอน
ปงผาบสามารถชี้/บอกวิธีการ ๑ มกราคม
ปลอดภยั ในชวี ติ ๑ ทําความสะอาดรางกายได - ๑๕
มาตรฐาน ๑ เขาใจ เห็น รอยละ ๖๐ พฤษภาคม
ความสําคัญและมีทักษะใน ๒. ภายในเดอื น ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕
การดูแลตนเอง ฯ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง
ตวั ชว้ี ดั ดป ๑.๑/๑ รัตติกาล ปงผาบ ชี้/บอก
รู แ ล ะ เข า ใจ ก า ร ดู แ ล วิ ธี ก า ร ดู แ ล ต น เอ ง เม่ื อ
เจ็บปวย เด็กหญิงรัตติกาล
สขุ อนามยั และกจิ วัตร ปงผาบสามารถช้ี/บอกวิธีการ
ประจาํ วนั พื้นฐาน ดู แ ล ต น เอ ง เมื่ อ เจ็ บ ป ว ย ไ ด
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม รอ ยละ ๖๐
๒๕๖๕ เด็กหญงิ รตั ติกาล ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕
ปงผาบสามารถรูและเขาใจ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให
การดูแลสุขอนามยั และ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ช้ี/
กจิ วัตรประจาํ วนั พื้นฐาน บอกการปฏิบัติกิจวัตรประจํา
วันที่บานเด็กหญิงรัตติกาล
ปงผาบสามารถช้ี/บอกการ
ปฏบิ ตั ิกิจวตั รประจําวันทีบ่ า น
ไดรอยละ ๖๐
๑. ภายในเดอื น ๓๐ กันยายน
วิชา ดป ๑๑๐๖ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง ผา นตาม ควรฝก ใน
สขุ ภาพจติ และนันทนาการ รัตติกาล ปงผาบ ชี้/บอก จดุ ประสงคเ ชิง สถานการณ
๑ อ า ร ม ณ โก ร ธ เด็ ก ห ญิ ง พฤติกรรมไดค ิด จริงอยา ง
มาตรฐาน ๓ เขาใจ รับรู รัตติกาล ปงผาบ สามารถช้ี/ เปนรอยละ ๖๕ ตอ เนือ่ ง
อารมณของตนเอง ผอู ืน่ บอกอารมณโกรธ โดยการช้ี
หรอื ชี้/บอกไดร อยละ ๖๐

279

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ
๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ควรฝก ใน จัดการ
และมีการจัดการไดอยาง ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง สถานการณ เรียนการ
เหมาะสม รัตติกาล ปงผาบ ชี้/บอก จริงอยาง สอน
ตวั ช้ีวดั ดป ๓.๑/๑ อารมณ โกรธ ดีใจ เสียใจ ตอเน่ือง ๑ ตุลาคม-
เขาใจอารมณ แล ะรับ รู เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ๓๑
ความรูสึกของตนเองและ สามารถช้ี/บอกอารมณ ดีใจ ธนั วาคม
ผูอืน่ โดยการช้ีหรือชี้/บอกไดรอย ๒๕๖๔
ละ ๖๐ จดั การ
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ เรยี นการ
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให สอน
๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล เดก็ หญิงรัตติกาล ปงผาบ ชี้/ ๑ มกราคม
ป งผ าบ ส าม ารถ เข าใจ บอกอารมณ เสียใจ เด็กหญิง - ๑๕
อารมณและรับรูความรูสึก รัตติกาล ปงผาบ สามารถช้ี/ พฤษภาคม
ของตนเองและผอู น่ื ได บอกอารมณ เสียใจ โดยการช้ี ๒๕๖๕
หรอื ช/ี้ บอกไดร อยละ ๖๐
จัดการ
๒. กลุมสาระการเรียนรู ๑. ภายในเดอื น ๓๐ กนั ยายน ผา นตาม เรยี นการ
และความรพู น้ื ฐาน ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง จุดประสงคเชิง
วิช า รพ ๑ ๑ ๐ ๑ การ รัตติกาล ปงผาบ ชี้/บอก พฤติกรรมไดค ิด สอน
ส่ื อ ส า ร แ ล ะ ภ า ษ า ใ น วิธีก ารใช ป ระส าท สัม ผั ส เปนรอยละ ๖๕ ๑ ตุลาคม-
ชีวิตประจําวนั ๑ ตาง ๆ ในการรับรู เด็กหญิง
รัตติกาล ปงผาบ สามารถ ๓๑
มาตรฐานท่ี ๑ มีความรู หันตามเสียงในการรับรู โดย ธนั วาคม
เก่ียวกบั วธิ กี ารสอ่ื สารการ หันตามเสียงไดถูกตองรอยละ ๒๕๖๔
๖๐
อา น การเขียน ฯ ๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม
ตวั ชี้วดั รพ ๑.๑/๑ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง
การใชประสาทสัมผัสตาง รัตติกาล ปงผาบ หันหาเสียง
ๆ ในการรับรูเสียง การ เรยี กเม่ือมคี นเรยี กช่ือเด็กหญิง
แสดงพฤติกรรมของบุคคล รัตติกาล ปงผาบ หันหาเสียง
เรีย ก เม่ื อ มี ค น เรีย ก ช่ื อ ได
สง่ิ แวดลอ มตามธรรมชาติ ถกู ตองรอยละ ๖๐

280

เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ ควรฝกใน จัดการ
แ ล ะ ต อ บ ส น อ ง ต อ ส่ิ ง พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให สถานการณ เรียนการ
เหลานัน้ ได เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ จรงิ อยา ง สอน
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ย้ิ ม ต อ บ เมื่ อ มี ค น พู ด ด ว ย ตอเนื่อง ๑ มกราคม
๒๕๖๕ เดก็ หญิงรัตตกิ าล เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ - ๑๕
ปงผาบ สามารถใช สามารถย้ิมตอบไดถูกตองรอย พฤษภาคม
ประสาทสมั ผสั ตา ง ๆ ใน ละ ๖๐ ๒๕๖๕
การรับรู การแสดง
พฤติกรรมของบคุ คล จัดการ
สิ่งแวดลอมตามธรรมชาติ เรยี นการ
และตอบสนองตอสง่ิ
เหลานน้ั ได สอน
วิชา รพ ๑๑๐๕ ๑. ภายในเดือน กรกฎาคม ผานตาม ๑ ตลุ าคม-
คณติ ศาสตร ๑ (จาํ นวน ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ือให เด็กห ญิ ง จดุ ประสงคเชิง
และการดําเนนิ การทาง รตั ติกาล ปงผาบนับตัวเลข ๑ พฤติกรรมไดค ิด ๓๑
คณติ ศาสตร) – ๑ ๐ พ รอมครู เด็กห ญิ ง เปน รอยละ ๖๕ ธนั วาคม
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู รัตติกาล ปงผาบสามารถนับ ๒๕๖๔
ความเขาใจเกี่ยวกบั ความ เลข ๑ – ๑๐ ไดถูกตองรอย จัดการ
หลากหลายของการแสดง ละ ๖๐ เรียนการ
จาํ นวน ๑ – ๑๐ ๒. ภายในเดอื น ๓๑ ธันวาคม
ตัวชวี้ ดั รพ ๒.๑.๑/๑ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง สอน
นบั จํานวน ๑-๑๐ ดวย รตั ตกิ าล ปงผาบ นับเลข ๑ – ๑ มกราคม
วิธีการหรือรปู แบบที่ ๕ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
หลากหลาย สามารถนับเลข ๑ – ๕ โดย - ๑๕
การช้ีหรือบอกไดถูกตองรอย พฤษภาคม
ละ ๖๐
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕
๒๕๖๕ เด็กหญงิ รตั ติกาล ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕
ปงผาบสามารถนับเลข ๑ - พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให
๑๐ ดว ยวธิ ีการหรือ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบนับ
รูปแบบทห่ี ลากหลายได เล ข ๕ – ๑ ๐ เด็ ก ห ญิ ง
รัตติกาล ปงผาบสามารถนับ
เลข ๑ – ๑๐ โดยการชี้หรือ
บอกไดถ กู ตองรอ ยละ ๖๐

281

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ
๑. ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ควรฝก ใน
วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยี ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง ผานตาม สถานการณ จดั การ
ในชวี ิตประจําวนั ๑ รั ต ติ ก า ล ป ง ผ า บ รั บ รู จุดประสงคเ ชิง จริงอยา ง เรยี นการ
ม า ต รฐ า น ท่ี ๖ เข าใจ ค ว าม ห ม าย ข อ งอุ ป ก ร ณ พฤติกรรมไดค ิด ตอ เนือ่ ง
เทคโนโลยีและกระบวน เทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน เปน รอยละ ๖๕ สอน
การเทคโนโลยี ออกแบบและ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ควรฝก ใน ๑ ตุลาคม-
สรางสิ่งของเครื่องใชหรือ สามารถรับรู ความหมายของ สถานการณ
วิ ธี ก ารต าม ก ระบ วน ก าร อุ ป ก ร ณ เท ค โน โล ยี ใน จริงอยาง ๓๑
เทคโนโลยี อย างมี ความ ชีวิตประจําวัน โดยการช้ีหรือ ตอ เนือ่ ง ธนั วาคม
สรางสรรค เลือกใชเ ทคโนโลยี ช/ี้ บอกไดถ ูกตอ งรอ ยละ ๖๐ ๒๕๖๔
ใน ท างสร างสรรค ต อชี วิ ต ๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม จัดการ
สังคม ส่ิงแวดลอมและมีสวน ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง เรียนการ
รัตติกาล ปงผาบชี้/บอก
รว มในการจัดการเทคโนโลยี ค ว า ม ห ม า ย อุ ป ก ร ณ สอน
ทยี่ ง่ั ยืน เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน ๑ มกราคม
ตวั ชี้วดั รพ ๖.๑/๑ ๓ ชื่อ เด็กหญิงรัตติกาล ปง
รูจัก อปุ กรณ เทคโนโลยี ผ า บ ส า ม า ร ถ ชี้ / บ อ ก - ๑๕
ในชีวติ ประจาํ วัน โดยการ ค ว า ม ห ม า ย อุ ป ก ร ณ พฤษภาคม
ช้/ี บอก ช้ี หยิบหรือ เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน
รปู แบบการส่อื สารอ่นื ได ๓ ชื่อ โดยการชี้หรือชี้/ ๒๕๖๕
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม บอกไดถูกตองรอ ยละ ๖๐
๒๕๖๕ เดก็ หญิงรัตตกิ าล ปง ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕
ผาบสามารถรูจัก อุปกรณ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบช้ี/
เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน บอกชื่ออุปกรณ เทคโนโลยี
โดยการชี้/บอก ชี้ หยิบหรือ ใน ชี วิ ต ป ร ะ จํ า วั น ๕ ช่ื อ
รปู แบบการสื่อสารอืน่ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
ส า ม า ร ถ ช้ี / บ อ ก ช่ื อ อุ ป ก ร ณ
เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน
ได ๕ ชื่อ โดยการชี้หรือชี้/
บอกไดถูกตองรอ ยละ ๖๐
๓. กลมุ สาระการเรยี นรู ๑. ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ผา นตาม
สังคมและการเปน ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง จดุ ประสงคเชิง
พลเมอื งทเี่ ขมแขง็ รัตติกาล ปงผาบเลือกบัตร พฤติกรรมไดค ิด
วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา ที่ ภาพบทบาทหนาท่ีของลูก ๑ เปน รอยละ ๖๕
พลเมือง สทิ ธิ และการ หนาที่การเก็บท่ีนอนเด็กหญิง
รัตติกาล ปงผาบ สามารถชี้/
แสดงออกตามบทบาท บอกบทบาทหนาที่ของลูกได
หนา ท่ี ๑ รอยละ ๖๐

282

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ
มาตรฐาน ๓.๑ ปฏิบัติตาม ควรฝกใน จดั การ
บทบาทหนาที่ท่ีมีตอ ตนเอง ๒. ภายในเดอื น ๓๑ ธันวาคม สถานการณ เรียนการ
ครอบครัว โรงเรียน ชุมชน ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง จริงอยา ง สอน
แล ะสั งค ม รว ม ถึ งก าร รัตติกาล ปงผาบชี้/บอก ตอ เนอ่ื ง ๑ ตลุ าคม-
รกั ษา สทิ ธขิ อง บทบาทหนาที่ของลูก หนาท่ี ๓๑
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ธนั วาคม
๒๕๖๕ เด็กหญิงรตั ติกาล สามารถช้ี/บอกบทบาทหนาท่ี ๒๕๖๔
ปงผาบสามารถรแู ละเขา ใจ การนําขยะไปท้ิงของลูกได จัดการ
บทบาทหนาที่ของตนเอง รอ ยละ ๖๐ เรยี นการ
ในการเปนสมาชิกทีด่ ีของ ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ สอน
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให ๑ มกราคม
ครอบครัว ได ๓ หนา ท่ี เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบทํา - ๑๕
พฤษภาคม
นาที่ของลูก หนาที่กวาดบาน ๒๕๖๕
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
สามารถทําหนาท่ีการกวาด จัดการ
บา นของลูกไดร อ ยละ ๖๐ เรียนการ
วชิ า สพ ๑๑๐๖ ๑. ภายในเดอื น ๓๐ กันยายน ผา นตาม
วัฒนธรรมประเพณี ๑ ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง จดุ ประสงคเ ชิง สอน
มาตรฐานท่ี ๓ มีความรู รัตติกาล ปงผาบเลือกบัตร พฤติกรรมไดค ิด ๑ ตลุ าคม-
ความเขา ใจเกี่ยวกับ ภาพขนบธรรมเนียมประเพณี เปนรอยละ ๖๕
วัฒนธรรม ประเพณี ฯ เขาพรรษาของทองถิ่นและ ๓๑
ตัวชีว้ ัด สพ ๓.๑/๑ ป ร ะ เท ศ ไท ย เด็ ก ห ญิ ง ธนั วาคม
รขู นบธรรมเนยี มประเพณี รัตติกาล ปงผาบสามารถ ๒๕๖๔
ของทอ งถ่นิ และประเทศ เลือกไดร อยละ ๖๐
ไทย ๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม
ภายในเดอื น ๓๑ มนี าคม ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง
๒๕๖๕ เดก็ หญิงรัตติกาล รัต ติ ก าล ป งผ าบ ชี้ /บ อ ก
ปงผาบสามารถรู ขนบธรรมเนียมประเพณีลอย
ขนบธรรมเนยี มประเพณี ก ร ะ ท งข อ งท อ งถิ่ น แ ล ะ
ของทอ งถน่ิ และประเทศ ประเทศไทยเด็กหญิงรัตติกาล
ไทย ปงผาบสามารถชี้/บอกไดรอย
ละ ๖๐

283

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพฒั นา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ
ควรฝก ใน จดั การ
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ สถานการณ เรยี นการ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให จรงิ อยา ง สอน
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ตอ เนื่อง ๑ มกราคม
รวมขนบธรรมเนียมประเพณี - ๑๕
วันข้ึนปใหมของทองถิ่นและ ควรฝกใน พฤษภาคม
ป ร ะ เท ศ ไท ย เด็ ก ห ญิ ง สถานการณ ๒๕๖๕
รัตติกาล ปงผาบเขารวมได จริงอยา ง
รอ ยละ ๖๐ ตอ เนอ่ื ง จัดการ
๔. กลุมสาระการเรยี นรู ๑. ภายในเดอื น ๓๐ กนั ยายน ผานตาม เรียนการ
การงานพ้ืนฐานอาชีพ ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง จุดประสงคเ ชิง
วิชา กอ ๑๑๐๑ การ รัตติกาล ปงผาบเลือกบัตร พฤติกรรมไดค ิด สอน
ทาํ งานบา น ๑ ภาพเครื่องแตงกาย เด็กหญิง เปน รอยละ ๖๕ ๑ ตลุ าคม-
รัตติกาล ปงผาบสามารถ
เลอื กไดร อยละ ๖๐ ๓๑
มาตรฐานท่ี ๑ มีความรู ๒. ภายในเดอื น ๓๑ ธันวาคม ธันวาคม
ความเขา ใจเกี่ยวกบั การ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง ๒๕๖๔
ทาํ งานในบา น รัตติกาล ปงผาบเลือกแยก จัดการ
ตัวชี้วดั กอ ๑.๑/๑ ป ระ เภ ท เค ร่ือ งแ ต งก า ย เรียนการ
ดแู ลเส้ือผาและเคร่อื งแตง เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
กายของตนเองหรือสมาชิก สามารถเลอื กไดรอ ยละ ๖๐ สอน
๑ มกราคม
ในครอบครัว จนเปนสุข
นิสยั - ๑๕
ภายในเดอื น ๓๑ มีนาคม ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ พฤษภาคม
๒๕๖๕ เด็กหญิงรตั ติกาล พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให
ปงผาบสามารถดูแลเส้ือผา เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบชี้/ ๒๕๖๕
บอกวิธีดูแลเสื้อผา เด็กหญิง
และเคร่ืองแตงกายของ รัตติกาล ปงผาบสามารถช้ี/
ตนเองหรอื สมาชกิ ใน บอกวิธีดูแลเส้ือผาไดรอยละ
ครอบครวั จนเปน สุขนสิ ัย ๖๐

วิชา กอ ๑๑๐๓ การ ๑. ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ผานตาม
ประกอบอาชีพที่ ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง จุดประสงคเ ชิง
หลากหลายในชมุ ชน รัตติกาล ปงผาบบอกหนาที่ พฤติกรรมไดค ิด
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู ของอาชีพบิดา และมารดา เปนรอยละ ๖๕
ความเขา ใจเก่ียวกบั อาชพี เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
ในชมุ ชน ฯ สามารถบอกหนาที่ของอาชีพ
บิดา และมารดา โดยการช้ี/
บอก ไดถกู ตอ งรอยละ ๖๐

284

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ
ตวั ช้วี ัด กอ ๒.๑/๑ ๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม ควรฝกใน จดั การ
บอกอาชพี ตาง ๆ ของ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง สถานการณ เรียนการ
ครอบครัว และในชุมชนได รัตติกาล ปงผาบ บอกหนาที่ จรงิ อยา ง สอน
อยา งถูกตอง ของอาชีพหมอ พยาบาล ครู ตอเนอ่ื ง ๑ ตลุ าคม-
ภายในเดือน ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ๓๑
๒๕๖๕ เดก็ หญิงรัตติกาล สามารถบอกหนาท่ีของอาชีพ ธนั วาคม
ปงผาบสามารถบอกอาชีพ หมอ พยาบาล ครู โดยการชี้/ ๒๕๖๔
ตา ง ๆ ของครอบครวั และ บอก ไดถูกตองรอยละ ๖๐ จดั การ
ในชมุ ชนไดอยางถูกตอ ง เรียนการ
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ สอน
๕. ทักษะจําเปน เฉพาะ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให ๑ มกราคม
ความพกิ าร เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ - ๑๕
มาตรฐาน : ๑๓.๔ การ บอกหนาที่ของอาชีพ ตํารวจ พฤษภาคม
พฒั นาทักษะจําเปนเฉพาะ ท ห าร ค าขาย เด็ กห ญิ ง ๒๕๖๕
ความพิการบกพรอ งทาง รัตติกาล ปงผาบ สามารถ
รางกาย หรือการ บอกหนาที่ของอาชีพ ตํารวจ จดั การ
เคลือ่ นไหวหรือสุขภาพ ทหาร คาขาย โดยการช้/ี บอก เรยี นการ
ตวั ช้วี ัด : ๑๓.๔.๑ ดูแล ไดถ กู ตอ งรอยละ ๖๐
สขุ อนามัยเพื่อปองกนั ๑. ภายในเดือน ๓๐ กนั ยายน ผา นตาม สอน
ภาวะแทรกซอน ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง จดุ ประสงคเชิง ๑ ตลุ าคม-
รัตติกาล ปงผาบ บริหาร พฤติกรรมไดค ิด
กลามเน้ือและขอตอ เดก็ หญิง เปน รอยละ ๖๕ ๓๑
รัตติกาล ปงผาบ สามารถคง ธันวาคม
สภาพของขอไหลไดรอยละ ๒๕๖๔
๖๐
๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม
๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญงิ
รัตติกาล ปงผาบ บริหาร
กลามเนื้อและขอตอ เด็กหญิง
รัตติกาล สามารถคงสภาพ
ของขอศอกไดรอยละ ๖๐

285

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ ควรฝกใน จัดการ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให สถานการณ เรียนการ
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ จรงิ อยาง สอน
บริหารกลามเน้ือและขอตอ ตอ เนื่อง ๑ มกราคม
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ - ๑๕
สามารถคงสภาพของขอเทา พฤษภาคม
ไดร อ ยละ ๖๐ ๒๕๖๕
๖. กจิ กรรมบําบดั ๑. ภายในเดอื น ๓๐ กนั ยายน ผา นตาม
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง จุดประสงคเชิง จัดการ
๒๕๖๔ เด็กหญิงรัตติกาล รัต ติ ก าล ป งผ าบ ฟ น ฟู พฤติกรรมไดค ิด เรียนการ
ป งผ าบ ส าม ารถ ฟ น ฟู ส ม ร ร ถ ภ า พ ด า น ก า ร เปน รอยละ ๖๕
ส ม ร ร ถ ภ า พ ด า น ก า ร เคล่ือนไหว เด็กหญิงรัตติกาล สอน
เคลื่อนไหว ทักษะการทํา ป ง ผ า บ ส า ม า ร ถ ค ง ๑ ตุลาคม-
กิจวัต รป ระจําวัน การ ส ม ร ร ถ ภ า พ ด า น ก า ร
รับประทานอาหาร ปรบั เคล่ือนไหวไดร อยละ ๖๐ ๓๑
ส่ิงแวดลอม และหรือการ ๒. ภายในเดอื น ๓๑ ธันวาคม ธันวาคม
ดัดแปลง และปรับสภาพ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่อให เด็กหญิ ง ๒๕๖๔
บา น รัตติกาล ปงผาบ ทํากิจวัตร จัดการ
เรียนการ
ประจําวัน การรับประทาน
อาหารเด็กหญิงรัตติกาล ปง สอน
ผาบ สามารถรับประทาน ๑ มกราคม
อาหารโดยมีผูชวยเหลือรอย
ละ ๖๐ - ๑๕
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ พฤษภาคม
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ๒๕๖๕
ปรับสิ่งแวดลอม และหรือการ
ดัดแปลง และปรับสภาพบาน
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
สามารถปรับสง่ิ แวดลอม และ
หรือการดัดแปลง และปรับ
สภาพบานเพ่ือใหเหมาะแก
การดํารงชีวิตประจําวันรอย
ละ ๖๐

286

เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ
๗. กายภาพบําบดั ควรฝก ใน จัดการ
มาตรฐาน : การเพ่มิ หรือ ๑. ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ผา นตาม สถานการณ เรียนการ
คงสภาพองศาการ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง จดุ ประสงคเชิง จรงิ อยาง สอน
เคลื่อนไหวของขอ ตอ รัตติกาล ปงผาบ ขยับขอตอ พฤติกรรมไดค ิด ตอ เนื่อง ๑ ตุลาคม-
ตัวชว้ี ัด : สว นขอไหล เด็กหญิงรัตติกาล เปนรอยละ ๖๕ ๓๑
๑.๑ เพิ่มหรือคงสภาพ ปงผาบสามารถเพ่ิมองศาการ ควรฝกใน ธนั วาคม
องศาการเคล่ือนไหวของ เคล่ือนไหวของขอไหล รอย สถานการณ ๒๕๖๔
รางกายสว นบน ละ ๖๐ จริงอยา ง จัดการ
๑.๒ เพ่ิมหรอื คงสภาพ ๒. ภายในเดอื น ๓๑ ธันวาคม ตอเนื่อง เรียนการ
องศาการเคล่ือนไหวของ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง สอน
รางกายสว นลา ง รัตติกาล ปงผาบ ขยับขอตอ ๑ มกราคม
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ส ว น ข อ ศ อ ก เด็ ก ห ญิ ง - ๑๕
๒๕๖๔ เด็กหญงิ รัตตกิ าล รตั ตกิ าล ปงผาบสามารถเพ่ิม พฤษภาคม
ปงผาบ สามารถเพ่มิ องศา อ ง ศ า ก า ร เค ลื่ อ น ไ ห ว ข อ ง ๒๕๖๕
การเคลอื่ นไหวของขอตอ ขอ ศอกรอยละ ๖๐
ทุกสวนของรางกาย ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
ข ยั บ ข อ ต อ ส ว น ข อ เท า
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
ส า ม า ร ถ เพ่ิ ม อ ง ศ า ก า ร
เคล่ือนไหวของขอเทารอยละ
๖๐
๘. พฤติกรรมบาํ บดั ๑.ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ผา นตาม
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง จุดประสงคเ ชิง
๒๕๖๔ เด็กหญิงรัตติกาล รัตติกาล ปงผาบ ทํากิจวัตร พฤติกรรมไดค ิด
ปงผาบ สามารถทํากิจวัตร ป ร ะ จํ า วั น ข อ ง ต น เอ ง เปนรอยละ ๖๕
ประจําวันของตนเอง การ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
ใ ช ภ า ษ า อ ย า ง ส ม่ํ า เส ม อ
เพ่ือใหเขาใจและสามารถ สามารถรับประทานอาหาร
ส่อื สารความตอ งการของ โดยมีผูชวยเหลือไดรอยละ
ตนเองได ๖๐

287

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ
ควรฝก ใน จัดการ
๒.ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม สถานการณ เรียนการ
๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ กห ญิ ง จริงอยา ง สอน
รัตติกาล ปงผาบ ใชภาษา ตอ เนื่อง ๑ ตลุ าคม-
อยางสมํ่าเสมอ เด็กห ญิ ง ๓๑
รัตติกาล ปงผาบ สามารถ ธนั วาคม
เปลงเสียง/ออกเสียงไดรอย ๒๕๖๔
ละ ๖๐ จัดการ
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ เรียนการ
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให สอน
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ๑ มกราคม
สื่ อ ส า ร ค ว า ม ต อ ง ก า ร ข อ ง - ๑๕
ตนเอง เด็กหญิงรัตติกาล ปง พฤษภาคม
ผาบ สามารถสื่อสารความ ๒๕๖๕
ต อ งก า ร ข อ ง ต น เอ ง เมื่ อ
ตองการรับประทานอาหาร จัดการ
รอ ยละ ๖๐ เรียนการ
๙. แผนเปลี่ยนผาน ๑. ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ผา นตาม
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๔ เม่ือเรียนรปู ระเพณใี น จดุ ประสงคเชิง สอน
๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล ชุมชน เด็กหญิงรัตติกาล ปง พฤติกรรมไดค ิด ๑ ตุลาคม-
ปงผาบ รูจักและสามารถ ผ า บ รู จั ก แ ล ะ เข า ร ว ม เปน รอยละ ๖๕
เขารวมงานป ระเพ ณี ที่ ป ร ะ เพ ณี ท่ี ชุ ม ช น จั ด ข้ึ น ใน ๓๑
ชุ ม ช น จั ด ขึ้ น โ ด ย มี ธนั วาคม
ผปู กครองพาไป เดือนมกราคม จํานวน ๓ ๒๕๖๔
กิจกรรม
๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม
๒๕๖๔ เม่ือเรยี นรปู ระเพณใี น
ชุมชน เด็กหญิงรัตติกาล ปง
ผ า บ รู จั ก แ ล ะ เข า ร ว ม
ป ร ะ เพ ณี ที่ ชุ ม ช น จั ด ข้ึ น ใน
เดือนกุมภาพันธ จํานวน ๓
กิจกรรมรอยละ ๖๐

288

เปา หมายระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ จัดการ
พ ฤ ษ ภ าค ม ๒ ๕ ๖ ๕ เม่ื อ เรียนการ
เรียน รูป ระเพ ณี ใน ชุม ช น สอน
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ๑ มกราคม
รูจักและเขารวมประเพณีที่ - ๑๕
ชุมชนจัดข้ึนในเดือนมีนาคม พฤษภาคม
จํานวน ๓ กิจกรรมรอยละ ๒๕๖๕
๖๐

289

ความตองการเทคโนโลยีส่ิงอํานวยความสะดวก สื่อ บรกิ าร และความชวยเหลืออ่ืนใดทางการศึกษา
ผลการไดรบั
สง่ิ อํานวย
ความสะดวก
เปา หมาย สือ่ บรกิ าร ขอ เสนอแนะ/
ระยะยาว ๑ ป จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม และความ ขอคดิ เห็น หมายเหตุ

ชว ยเหลอื อ่นื
ใดทาง
การศกึ ษา
๑. กลุมสาระการดาํ รง ๑. ภายในเดอื น ๓๐ กนั ยายน บัตรภ าพ การ สามารนาํ ไปเปน
ชีวิตประจาํ วันและการ ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง ทําความสะอาด สื่อการสอนใน
จดั การตนเอง รัตติกาล ปงผาบ ชี้/บอก รางกายเปนส่ือ เร่ืองเดี ยวกั น
วิชา ดป ๑๑๐๑ รายวิชา วิ ธี ก า ร ทํ า ค ว า ม ส ะ อ า ด ก า ร ส อ น ท่ี ดี สํ า ห รั บ ใ ห
สขุ อนามัยและความ รางกายได เด็กหญิงรัตติกาล ส ง เ ส ริ ม ใ ห บุ ค ค ล
ปงผาบสามารถชี้/บอกวิธีการ
ปลอดภัยในชวี ิต ๑ ทําความสะอาดรางกายได ผู เ รี ย น มี ที่ มี ค ว า ม
มาตรฐาน ๑ เขาใจ เห็น รอ ยละ ๖๐ พัฒนาการท่ีดี บกพรองด าน
ความสําคัญและมีทักษะใน ข้ึน อนื่ ได
การดูแลตนเอง ฯ ๒. ภายในเดอื น ๓๑ ธันวาคม จดั การ
๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง เรียนการ
รัตติกาล ปงผาบ ช้ี/บอก
ตัวชว้ี ัด ดป ๑.๑/๑ วิ ธี ก า ร ดู แ ล ต น เอ ง เมื่ อ สอน
รู แ ล ะ เข า ใจ ก า ร ดู แ ล เจ็บปวย เด็กหญิงรัตติกาล ๑ ตุลาคม-
สุขอนามัยและกจิ วตั ร ปงผาบสามารถชี้/บอกวิธีการ
ประจําวันพ้นื ฐาน ดู แ ล ต น เอ ง เมื่ อ เจ็ บ ป ว ย ไ ด ๓๑
รอ ยละ ๖๐ ธันวาคม
ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ ๒๕๖๔
จัดการ
๒๕๖๕ เด็กหญงิ รตั ตกิ าล พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เรยี นการ
ปงผาบสามารถรแู ละเขาใจ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ชี้/
การดแู ลสขุ อนามยั และ บอกการปฏิบัติกิจวัตรประจํา สอน
กจิ วัตรประจาํ วันพน้ื ฐาน วันท่ีบานเด็กหญิงรัตติกาล ๑ มกราคม
ปงผาบสามารถชี้/บอกการ
ปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาํ วันทบี่ า น - ๑๕
ไดรอ ยละ ๖๐ พฤษภาคม
๑. ภายในเดือน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕
วิชา ดป ๑๑๐๖ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อให เด็ กห ญิ ง บัตรภ าพ การ สามารนําไปเปน
สขุ ภาพจิตและนันทนาการ รัตติกาล ปงผาบ ช้ี/บอก ทําความสะอาด ส่ือการสอนใน
๑ อ า ร ม ณ โก ร ธ เด็ ก ห ญิ ง รางกายอารมณ เรื่องเดี ยวกั น
มาตรฐาน ๓ เขาใจ รับรู รัตติกาล ปงผาบ สามารถช้ี/ เปนส่อื การสอน สํ า ห รั บ ใ ห
อารมณข องตนเอง ผูอ น่ื บอกอารมณโกรธ โดยการชี้ ที่ดี สงเสริมให บุ ค ค ล
หรอื ช/ี้ บอกไดรอยละ ๖๐ ผู เ รี ย น มี ที่ มี ค ว า ม
พัฒนาการที่ดี บกพรองด าน
ขนึ้ อนื่ ได

290

เปา หมาย จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ป ส่ิงอาํ นวย ขอคดิ เหน็
ความสะดวก
และมีการจัดการไดอยาง ๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม สอ่ื บริการ จัดการ
เหมาะสม ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง และความ เรยี นการ
รัตติกาล ปงผาบ ช้ี/บอก ชวยเหลืออ่นื
ใดทาง สอน
การศกึ ษา ๑ ตลุ าคม-

ตวั ช้วี ดั ดป ๓.๑/๑ อารมณ โกรธ ดีใจ เสียใจ ๓๑
เขาใจอารมณ แล ะรับ รู เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ธันวาคม
สามารถช้ี/บอกอารมณ ดีใจ ๒๕๖๔
ความรูสึกของตนเองและ โดยการช้ีหรือช้ี/บอกไดรอย
ผอู ื่น ละ ๖๐
๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ จัดการ
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เรยี นการ
๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ช้ี/
ป งผ าบ ส าม ารถ เข าใจ บอกอารมณ เสียใจ เด็กหญิง สอน
อารมณและรับรูความรูสึก รัตติกาล ปงผาบ สามารถชี้/ ๑ มกราคม
บอกอารมณ เสียใจ โดยการชี้
ของตนเองและผูอ น่ื ได หรอื ช/้ี บอกไดรอ ยละ ๖๐ - ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕
๒. กลุมสาระการเรียนรู ๑. ภายในเดือน ๓๐ กนั ยายน ของเลนมีเสียง สามารนําไปเปน
และความรูพ้นื ฐาน ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง เปนสอ่ื การสอน สื่อการสอนใน
วิช า รพ ๑ ๑ ๐ ๑ การ รัตติกาล ปงผาบ ชี้/บอก ที่ดี สงเสริมให เรื่องเดี ยวกั น
สื่ อ ส า ร แ ล ะ ภ า ษ า ใ น วิธีก ารใช ป ระส าท สัม ผั ส ผู เ รี ย น มี สํ า ห รั บ ใ ห
ชวี ติ ประจาํ วนั ๑ ตาง ๆ ในการรับรู เด็กหญิง พั ฒ น า ก า ร ท่ี ดี บุ ค ค ล
รัตติกาล ปงผาบ สามารถ
มาตรฐานท่ี ๑ มีความรู หันตามเสียงในการรับรู โดย ขน้ึ ท่ี มี ค ว า ม
เกย่ี วกับวิธีการสือ่ สารการ หันตามเสียงไดถูกตองรอยละ บกพรองด าน
อา น การเขียน ฯ ๖๐ อื่นได

๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม จัดการ
ตวั ชวี้ ัด รพ ๑.๑/๑ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง เรียนการ
การใชประสาทสัมผัสตาง รัตติกาล ปงผาบ หันหาเสียง
ๆ ในการรับรูเสียง การ เรยี กเม่ือมคี นเรยี กชื่อเด็กหญิง สอน
แสดงพฤติกรรมของบุคคล รัตติกาล ปงผาบ หันหาเสียง ๑ ตุลาคม-
เรีย ก เม่ื อ มี ค น เรีย ก ช่ื อ ได
สิ่งแวดลอ มตามธรรมชาติ ถกู ตองรอยละ ๖๐ ๓๑
ธันวาคม
๒๕๖๔

291

เปา หมาย จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร บั ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ป สิง่ อํานวย ขอคิดเห็น
ความสะดวก
แ ล ะ ต อ บ ส น อ ง ต อ ส่ิ ง ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ ส่อื บรกิ าร จดั การ
เหลาน้นั ได พฤษภาคม ๒๕๖๕ เมื่อให และความ เรียนการ
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ชวยเหลอื อืน่
๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล ย้ิ ม ต อ บ เม่ื อ มี ค น พู ด ด ว ย ใดทาง สอน
ป ง ผ า บ ส า ม า ร ถ ใ ช เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ การศกึ ษา ๑ มกราคม
สามารถยิ้มตอบไดถูกตองรอย
ประสาทสัมผัสตาง ๆ ใน ละ ๖๐ - ๑๕
พฤษภาคม
ก า ร รั บ รู ก า ร แ ส ด ง ๒๕๖๕
พ ฤ ติ ก ร ร ม ข อ ง บุ ค ค ล
ส่ิงแวดลอมตามธรรมชาติ
แ ล ะ ต อ บ ส น อ ง ต อ ส่ิ ง
เหลา นนั้ ได
วชิ า รพ ๑๑๐๕ ๑ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๓ ๑ บั ต รภ าพ ๑ - สามารนาํ ไปเปน
คณิตศาสตร ๑ (จาํ นวน กรกฎาคม ๒๕๖๔ เม่ือให ๑๐ เปนส่ือการ สื่อการสอนใน
และการดาํ เนินการทาง เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบนับ ส อ น ที่ ดี เร่ืองเดี ยวกั น
คณิตศาสตร) ตัวเลข ๑ – ๑๐ พรอมครู ส ง เ ส ริ ม ใ ห สํ า ห รั บ ใ ห
มาตรฐานที่ ๒ มีความรู เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ผู เ รี ย น มี บุ ค ค ล
ความเขา ใจเกย่ี วกับความ สามารถนับเลข ๑ – ๑๐ ได
ถูกตอ งรอยละ ๖๐ พัฒนาการที่ดี ที่ มี ค ว า ม
หลากหลายของการแสดง ขึ้น บกพรองด าน
จํานวน ๑ – ๑๐ อืน่ ได
๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม จดั การ
ตวั ชี้วัด รพ ๒.๑.๑/๑ ๒ ๕ ๖ ๔ เมื่ อ ให เด็ ก ห ญิ ง เรียนการ
นบั จํานวน ๑-๑๐ ดว ย รัตติกาล ปงผาบ นับเลข ๑ –
วธิ กี ารหรอื รูปแบบที่ ๕ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ สอน
หลากหลาย สามารถนับเลข ๑ – ๕ โดย ๑ ตลุ าคม-
การช้ีหรือบอกไดถูกตองรอย
ละ ๖๐ ๓๑
ธันวาคม
๒๕๖๔

292

ผลการไดรบั
สง่ิ อํานวย
ความสะดวก
เปาหมาย ส่อื บรกิ าร ขอเสนอแนะ/
ระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม และความ ขอ คิดเห็น หมายเหตุ
ชวยเหลอื อื่น
ใดทาง
การศกึ ษา
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๓ . ภ า ย ใ น เ ดื อ น ๑ ๕ จดั การ
๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตตกิ าล พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือให เรยี นการ
ปงผาบสามารถนบั เลข ๑ - เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบนับ
๑๐ ดวยวิธกี ารหรอื เล ข ๕ – ๑ ๐ เด็ ก ห ญิ ง สอน
รปู แบบทีห่ ลากหลายได รัตติกาล ปงผาบสามารถนับ ๑ มกราคม
เลข ๑ – ๑๐ โดยการชี้หรือ
บอกไดถกู ตอ งรอ ยละ ๖๐ - ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕
วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยี ๑. ภายในเดือน ๓๐ กนั ยายน บั ต ร ภ า พ สามารนําไปเปน
ในชีวติ ประจาํ วัน ๑ ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อ ให เด็ ก ห ญิ ง อุ ป ก ร ณ สื่อการสอนใน
ม า ต รฐ า น ท่ี ๖ เข าใจ รั ต ติ ก า ล ป ง ผ า บ รั บ รู เทคโนโลยี ใน เร่ืองเดี ยวกั น
เทคโนโลยี และกระบวน ค ว าม ห ม าย ข อ งอุ ป ก ร ณ ชีวิตประจําวัน สํ า ห รั บ ใ ห
การเทคโนโลยี ออกแบบและ เทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน เปนสอ่ื การสอน บุ ค ค ล
เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ
สรางส่ิงของเคร่ืองใชหรือ สามารถรับรู ความหมายของ ท่ีดี สงเสริมให ที่ มี ค ว า ม
วิ ธี ก ารต าม ก ระบ วน ก าร อุ ป ก ร ณ เท ค โน โล ยี ใน ผู เ รี ย น มี บกพรองด าน
เทคโนโลยี อย างมี ความ ชีวิตประจําวัน โดยการช้ีหรือ พั ฒ น า ก า ร ท่ี ดี อ่ืนได
สรา งสรรค เลอื กใชเ ทคโนโลยี ชี/้ บอกไดถ ูกตอ งรอ ยละ ๖๐ ขึ้น

ใน ท างสร างสรรค ต อชี วิ ต ๒. ภายในเดือน ๓๑ ธันวาคม จดั การ
สังคม ส่ิงแวดลอมและมีสวน ๒ ๕ ๖ ๔ เม่ื อให เด็ กห ญิ ง เรียนการ
รว มในการจดั การเทคโนโลยี รัตติกาล ปงผาบช้ี/บอก
ท่ยี ั่งยนื ค ว า ม ห ม า ย อุ ป ก ร ณ สอน
เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน
๓ ชื่อ เด็กหญิงรัตติกาล ปง ๑ ตลุ าคม-
ตวั ช้ีวัด รพ ๖.๑/๑ ผ า บ ส า ม า ร ถ ช้ี / บ อ ก ๓๑
รูจ ัก อปุ กรณ เทคโนโลยี ค ว า ม ห ม า ย อุ ป ก ร ณ
ในชวี ติ ประจาํ วัน โดยการ เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน ธันวาคม
ช/ี้ บอก ชี้ หยิบหรือ ได ๓ ชื่อ โดยการช้ีหรือชี้/ ๒๕๖๔
รูปแบบการส่อื สารอนื่ บอกไดถ กู ตอ งรอ ยละ ๖๐