597 เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ

6

ดือน ตลุ าคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ท่ี
ฝก

  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

57

การพฒั นา เด
วธิ ีการ ปฏบิ ตั ิตาม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔

สถานการณจรงิ
- การลากเสนตรง
๘. รับประทานอาหารเยน็
ชวยวางอาหารบนโตะ อาหาร
และรบั ประทานอาหารโดยไม
สงเสยี งดงั
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- รับประทานอาหารรวมกับ
ผอู น่ื โดยไมส งเสยี งดงั              

- ลา งมือ วนั ละ ๒ ครง้ั ทุกวัน              
โดยมผี ชู ว ยเหลอื
๙ . อ า บ น้ํ า ดู โ ท ร ทั ศ น
จั ด เ ต รี ย ม ท่ี น อ น โ ด ย
ผูปกครองใหความชวยเหลือ
สวดมนตไหวพระ นั่งสมาธิ
กอนนอน
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- อาบน้ํา ลางหนา แปรงฟน
เปลี่ยนเครื่องแตงกาย เลือก
เค ร่ื อ ง แ ต ง ก า ย แ ล ะ ส ว ม ใ ส
เครือ่ งแตงกาย              

- ปฏิบัติกิจวัตรประจําวันใน
การจัดเตรียมที่นอนกอนเขา
นอนนอน 

สื่อ – อปุ กรณ บัตรภาพ ตารางกิจวตั รประจําวัน

7

ดือน ตลุ าคม ๒๕๖๔ จาํ นวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ คร้งั ที่
ฝก

  ๓๑
  ๓๑

  ๓๑

  ๓๑

หมายเหตุ  ทาํ ได 58
× ทาํ ไมได ลงช่อื ...............................................................
๐ ไมไดทํา
(นางทวน ปงผาบ)

8
.ผปู กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผนู เิ ทศ

(นางสาวปย ะนชุ ต๊บิ วงศ)

59

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ช่อื – สกลุ เด็กหญิงรตั ติกาล ปงผาบ
ประเภทความพกิ าร บกพรองทางสตปิ ญญา
ปการศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเรยี น
ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู รยี น
ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข องผเู รยี น
เปา หมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ สามารถดูแลตนเองในการลาง
หนา แปรงฟน อาบนํ้า เขาใจอารมณ รับรูค วามรูสึกของตนเองและผูอ ่ืน ช้ีหรือบอกบัตรภาพบุคคลใน
ครอบครัวและเรียงลําดับความสัมพันธ สามารถช้ีหรือบอก อาชีพที่หลากหลายในชุมชน สามารถพูด
หรือสื่อสารใหเหมาะสมกับสถานการณ สามารถปนดินนํ้ามันเปนรูปทรงตางๆ ตามตัวอยาง และ
สามารถบอกหรอื เลือกใชอ ปุ กรณในการทํางานบา น
พัฒนาการทคี่ าดหวงั
๑. สามารถจัดเตรยี มแปรงสีฟนบีบยาสฟี นลงบนขนแปรงเล็กนอย
๒. สามารถยกสน เทาขึน้ พรอมดงึ ถงุ เทา
๓. สามารถฟง เสียงเปดและชี้หรอื บอกบตั รภาพเปด
๔. สามารถนับจาํ นวน ๑ – ๖
๕. สามารถมองตามบตั รภาพโทรศพั ทมือถอื พัดลม กลองดิจติ อล ท่คี รใู หด ู
๖. สามารถชี้หรอื บอกบัตรภาพอา ปู ยา
๗. สามารถช้ีหรือบอกประเพณีย่เี ปง (ลอยกระทง)
๘. สามารถแยกกางเกงขายาว
๙. สามารถช้หี รือบอกบัตรภาพอาชีพชา งตดั ผม
๑๐. สามารถชห้ี รือบอกบัตรภาพความตองการเขา หองน้ําเม่ือปวดอจุ จาระ
๑๑. สามารถปนดนิ นาํ้ มนั ตามจินตนาการ
๑๒. สามารถกระโดดดวยเทา ท้งั สองไปขา งหนาติดตอกันไกล ๐.๕ เมตร
๑๓. สามารถช้หี รอื บอกบัตรภาพพาวเวอรซพั พลายของคอมพิวเตอร
๑๔. สามารถใชไมก วาดไปทางดา นหนา

60

จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม ขอที่ ๒
๑. ภายในวนั ที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงนันทิตา แปรงฟน เด็กหญิงนันทิตา

สามารถจัดเตรยี มแปรงสีฟนบีบยาสีฟน ลงบนขนแปรงเล็กนอ ยได ๖ ใน ๑๐ คร้ัง
๒. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเ ดก็ หญงิ นันทติ า ถอดถุงเทา เด็กหญงิ นนั ทิตา

สามารถยกสนเทา ข้ึนพรอ มดึงถุงเทา ได ๖ ใน ๑๐ คร้ัง
๓. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงนันทิตา ฟงเสียงพรอมชี้หรือบอก

บัตรภาพสัตวเลี้ยง(เปด) เด็กหญิงนันทิตา สามารถฟงเสียงเปดและชี้หรือบอกบัตรภาพเปดได ๖ ใน
๑๐ ครง้ั

๔. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงนันทิตา นับจํานวน ๑-๑๐
เดก็ หญงิ นันทติ า สามารถนบั เลข ๑ – ๖ ไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

๕. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงนันทิตา ชี้มองตามบัตรภาพ
โทรศัพทมือถือ พัดลม กลองดิจิตอล เด็กหญิงนันทิตา สามารถมองตามบัตรภาพโทรศัพทมือถือ
พัดลม กลองดิจิตอล ทค่ี รใู หด ไู ดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครัง้

๖. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ชี้หรือบอกบัตร
ภาพอา ปู ยา เด็กหญิงนนั ทิตา สามารถชี้หรอื บอกบัตรภาพอา ปู ยาไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๗. ภายในวนั ท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเ ด็กหญิงนันทิตา บอกประเพณีของประเทศ
เด็กหญงิ นันทิตา สามารถชี้หรือบอกประเพณียี่เปง (ลอยกระทง)ไดด ว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๘. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ แยกกางเกงขาสั้น
กางเกงขายาว และถุงเทาออกจากกัน เด็กหญิงนันทิตา สามารถแยกกางเกงขายาวไดดวยตนเอง ๖
ใน ๑๐ ครัง้

๙. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงนันทิตา ชี้หรือบอกอาชีพของบุคคล
ในชมุ ชน สามารถช้ีหรือบอกบตั รภาพอาชีพชางตัดผมไดด ว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

๑๐. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ รูจักแสดงความ
ตองการเมื่อตองการเขาหองนํ้า เด็กหญิงนันทิตา สามารถช้ีหรือบอกบัตรภาพความตองการเขา
หองน้าํ เม่อื ปวดอจุ จาระได ๒ ใน ๓ คร้ัง ตดิ ตอ กัน ๓ วนั

๑๑. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงนันทิตา ปนดินนํ้ามันรูปทรงตางๆ
ตามตวั อยา ง เดก็ หญิงนันทิตา สามารถปน ดนิ นา้ํ มนั ตามจนิ ตนาการไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

๑๒. ภายในวันท่ี ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ กระโดด ๒ ขา
พรอมกัน เด็กหญิงนันทิตาสามารถกระโดดดวยเทาทั้งสองไปขางหนาติดตอกันไกล ๐.๕ เมตร ๖ ใน
๑๐ ครงั้

๑๓. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงนันทิตา มองตามและช้ี หรือบอก
บัตรอุปกรณภายในของคอมพิวเตอร เด็กหญิงนันทิตาสามารถชี้หรือบอกบัตรภาพพาวเวอรซัพพลาย
ของคอมพิวเตอรไ ดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครัง้

๑๔. ภายในวันที่ ๓๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงนันทิตาใหกวาดบาน
เดก็ หญิงนันทิตาสามารถสามารถใชไ มก วาดไปทางดา นหนาไดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

61

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ขอท่ี
๓. มวี ินัย
๔. ใฝเรียนรู

กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น ขอท่ี
๑. กิจกรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กิจกรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร(ICT)
๕. กจิ กรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชว งสถานการณการแพรระบาดของ

โรคตดิ ตอเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กิจกรรมทสี่ งเสรมิ พัฒนาการทคี่ าดหวงั

๑. งานกิจกรรมนักเรียน
๒. งานปรบั บา นเปน หอ งเปลย่ี นพอแมเปน ครู

เกณฑก ารพฒั นาโดยผปู กครอง คนพกิ ารทําได โดยการกระตุนเตอื นดว ยวิธกี ารใดวธิ ีการหนง่ึ
ทําได หมายถึง คนพิการไมสามารถทําได
ทําไมได หมายถงึ

62

แบบบนั ทกึ ผล
แผนท่ี ๑ เรม่ิ ใชแ ผนวันที่ ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ สนิ้ สุดแผนวนั ท่ี ๓๐ พฤศจิกายน
คําชแี้ จง ใหผ ปู กครองทําเครอ่ื งหมาย หรือ  ลงในชองวัน เดอื น ป ที่พัฒนา

การพัฒนา เดือน
วิธกี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
จรงิ
ขนั้ ตอนการพฒั นา 

กจิ วัตรประจาํ วนั
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม
- ใหค วามรว มมือตนื่ นอนอาบนา้ํ
ลา งหนา แปรงฟน เปลย่ี นเครอื่ ง
แตงกาย เลือกเครอ่ื งแตง กาย
และสวมใสเคร่อื งแตง กาย
๒. มีสวนชว ยทํางานบา น 

จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- ใหค วามรว มมือในการปฏบิ ัติ
กจิ วัตรประจาํ วนั ในการเก็บที่
นอนหลงั ตน่ื นอน
๓. หนว ยจัดการเรยี นรู
จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- ใหความรว มมือช้บี อกชือ่ อวยั วะ
สว นตา ง ๆ ของรางกาย ดว ย
ความสนใจ 

- ใหความรว มมอื แยกเคร่อื งแตง
กายของตนเองไดออกจากเครอ่ื ง
แตง กายของคนอืน่ หรือคนใน 

ครอบครัว
๔ . ก า รรับ ป ระ ท าน อ า ห า ร
กลางวันชวยวางอาหารบนโตะ
และรับประทานอาหารโดยไมสง
เสียงดัง
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรว มมอื รบั ประทาน              

2

ลการเรยี นรู

น ๒๕๖๔

น พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ครั้งทฝ่ี ก

๓๐

 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐

63

การพัฒนา เดอื น
วธิ กี าร ปฏบิ ัติตามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
จรงิ
อาหารโดยไมส ง เสยี งดัง

- ลางมือ วันละ ๒ คร้ัง ทุกวัน              
โดยมีผชู ว ยเหลือ
๕. ใหความรว มมือในการไปเทีย่ ว
นอกบานทัศนศึกษาแหลงเรียนรู
ในชมุ ชนโดยผูป กครองพาไป
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติตน
เปน สมาชิกทด่ี ขี องครอบครัว              
- ชี้ บอก หยบิ บตั รภาพการแตง
กายเขา รวมประเพณลี อยกระทง              
ขนั้ ตอนการพัฒนา
๖. ทกั ษะการเรียนรู
จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม
- ชี้ ห รื อ บ อ ก บั ต รภ า พ
อารมณและรับรูความรูสึกของ
ตนเองโดยมผี ูชว ยเหลือ 

- รับรูเสียง โดยการหันตาม 
เสียงลูกพรวน ซา ยและขวา
- รับรูและตอบสนองเม่ือครู
นับจํานวน ๑-๑๐ ดวยวิธีการ
ทองเปนเพลงนกกระจบิ 

- รูจักบอก ช้ี หยิบอุปกรณ
ในชีวติ ประจําวนั ได ๑ อยาง              

- รับรูและเขาใจบ ทบาท 
หนา ที่ของลูก
๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอมท้ัง
ระบายสีรปู ภาพ
จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม
- การลากเสนตรง


3 จํานวน
คร้ังท่ฝี ก
น พฤศจิกายน ๒๕๖๔
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐

64

การพัฒนา เดอื น
วธิ ีการ ปฏิบัติตามสถานการณ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔
จรงิ
๘. รับประทานอาหารเย็น ชวย
ว า ง อ า ห า ร บ น โต ะ อ า ห า ร แ ล ะ
รบั ประทานอาหารโดยไมส งเสียง
ดงั
จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- รับประทานอาหารรวมกับผูอื่น
โดยไมส ง เสียงดงั 

- ลางมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน              
โดยมผี ูชว ยเหลือ
๙. อาบน้ํา ดูโทรทัศน จัดเตรียม
ท่ี น อ น โ ด ย ผู ป ก ค ร อ ง ใ ห ค ว า ม
ชวยเหลือสวดมนตไหวพระ นั่ง
สมาธิ กอ นนอน
จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม
- อาบน้ํา ลางหนา แปรงฟน
เปลี่ยนเครื่องแตงกาย เลือก
เคร่ืองแตงกายและสวมใสเครื่อง
แตงกาย 

- ปฏิบัติกิจวัตรประจําวันในการ
จัดเตรียมท่ีนอนกอนเขานอน              
นอน
สือ่ – อปุ กรณ บัตรภาพ ตารางกจิ วตั รประจําวัน

หมายเหตุ  ทําได

× ทําไมได ลงชื่อ...............................................................
๐ ไมไดทํา (นางทวน ปงผาบ)

4 จาํ นวน
คร้งั ทฝ่ี ก
น พฤศจิกายน ๒๕๖๔
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

 ๓๐
 ๓๐

.ผูปกครอง ลงชื่อ................................................................ผนู ิเทศ
(นางสาวปย ะนุช ต๊บิ วงศ)

65

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ช่อื – สกลุ เด็กหญิงรตั ติกาล ปงผาบ
ประเภทความพิการ บกพรองทางรางกาย
ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู รียน
ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผเู รียน
ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๒ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงคของผูเ รยี น
เปา หมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ สามารถดูแลตนเองในการลาง
หนา แปรงฟน อาบนํ้า เขาใจอารมณ รับรูความรูสึกของตนเองและผูอื่น ชี้หรือบอกบัตรภาพบุคคลใน
ครอบครัวและเรียงลําดับความสัมพันธ สามารถชี้หรือบอก อาชีพที่หลากหลายในชุมชน สามารถพูด
หรือส่ือสารใหเหมาะสมกับสถานการณ สามารถปนดินนํ้ามันเปนรูปทรงตางๆ ตามตัวอยาง และ
สามารถบอกหรือเลือกใชอ ุปกรณในการทํางานบา น
พัฒนาการท่ีคาดหวัง
๑. สามารถแปรงฟน บว นปาก ลา งหนา
๒. สามารถนัง่ เกาอ้ที ีม่ ีความสูงพอเหมาะ โดยใหเ ทาวางราบพอดีกบั พื้น
๓. สามารถฟงเสียงหมูและช้ีหรอื บอกบตั รภาพหมู
๔. สามารถนบั จํานวน ๑ – ๗
๕. สามารถชห้ี รอื บอกบัตรภาพโทรศัพทมือถือ พัดลม กลอ งดจิ ติ อล
๖. สามารถชห้ี รือบอกบัตรภาพอา ปู ยา
๗. สามารถช้หี รือบอกประเพณีลอยโคม
๘. สามารถแยกถุงเทา
๙. สามารถชี้หรอื บอกบัตรภาพอาชีพครู
๑๐. สามารถแสดงความตองการเม่ือความตองการกนิ ขาวเมอื่ หวิ
๑๑. สามารถปน ดินนํา้ มนั ตามแบบเปนรูปทรงกลม
๑๒. สามารถกระโดดดว ยเทาท้งั สองไปขางหนาตดิ ตอกันไกล ๐.๕ เมตร
๑๓. สามารถชหี้ รอื บอกบัตรภาพ ซพี ยี ู (CPU) ของคอมพิวเตอร
๑๔. สามารถกวาดมากองรวมกัน

66

จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม ขอท่ี ๒
๑. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาลแปรงฟน เด็กหญิงรัตติกาล

สามารถแปรงฟน บว นปาก ลา งหนาได ๖ ใน ๑๐ ครัง้
๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล ถอดถุงเทา เด็กหญิงรัตติกาล

สามารถน่ังเกาอท้ี ่ีมีความสูงพอเหมาะ โดยใหเทาวางราบพอดีกับพน้ื ได ๖ ใน ๑๐ คร้ัง
๓. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ฟงเสียงพรอมช้ีหรือบอกบัตร

ภาพสัตวเลี้ยง(หมู) เด็กหญิงรัตติกาล สามารถฟงเสียงหมูและชี้หรอื บอกบัตรภาพหมูได ๖ ใน ๑๐
ครั้ง

๔. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล นับจํานวน ๑-๑๐ เด็กหญิง
รัตติกาล สามารถนับเลข ๑ – ๗ ไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

๕. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล ช้ีมองตามบัตรภาพ
โทรศัพทมือถือ พัดลม กลองดิจิตอล เด็กหญิงรัตติกาล สามารถช้ีหรือบอกบัตรภาพโทรศัพทมือถือ
พัดลม กลอ งดจิ ิตอลไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

๖. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ช้ีหรือบอกบัตรภาพ
อา ปู ยา เด็กหญงิ รัตติกาล สามารถชห้ี รอื บอกบตั รภาพอา ปู ยาไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครงั้

๗. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล บอกประเพณีของประเทศ
เดก็ หญิงรตั ตกิ าล สามารถชีห้ รือบอกประเพณลี อยโคมไดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๘. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ แยกกางเกงขาสั้น
กางเกงขายาว และถุงเทาออกจากกัน เด็กหญิงรัตติกาลสามารถแยกถุงเทาไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐
คร้ัง

๙. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมือ่ ใหเดก็ หญิงรตั ติกาล ช้ีหรือบอกอาชพี ของบคุ คลใน
ชุมชน สามารถชห้ี รอื บอกบัตรภาพอาชพี ครไู ดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

๑๐. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ รูจักแสดงความ
ตอ งการเมื่อตองการเขาหองนํ้า เด็กหญิงรตั ตกิ าลสามารถแสดงความตองการเมื่อความตองการกนิ ขาว
เม่ือหิวได ๒ ใน ๓ คร้ัง ติดตอ กนั ๓ วนั

๑๑. ภายในวันท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ปนดินน้ํามันรูปทรงตางๆ
ตามตัวอยาง เด็กหญิงรัตติกาล สามารถปนดินน้ํามันตามแบบเปนรูปทรงกลมไดดวยตนเอง ๖ ใน
๑๐ ครัง้

๑๒. ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงรตั ติกาล ปงผาบ กระโดด ๒ ขาพรอ ม
กนั เด็กหญิงรัตติกาล สามารถกระโดดดวยเทาทั้งสองไปขางหนาตดิ ตอกันไกล ๐.๕ เมตร ๖ ใน ๑๐
ครัง้

๑๓. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลมองตามและชี้ หรือบอก
บัตรอุปกรณภายในของคอมพิวเตอร เด็กหญิงรัตติกาลสามารถชี้หรือบอกบัตรภาพ ซีพียู (CPU) ของ
คอมพิวเตอรไ ดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

67

๑๔. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาลใหกวาดบาน เด็กหญิง
รตั ติกาล สามารถกวาดมากองรวมกันไดด ว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค ขอที่
๓. มวี นิ ยั
๔. ใฝเรียนรู

กิจกรรมพัฒนาผูเ รียน ขอท่ี
๑. กิจกรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคุณธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กจิ กรรมทศั นศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร(ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณก ารแพรร ะบาดของ

โรคตดิ ตอ เช้อื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กจิ กรรมท่สี งเสริมพัฒนาการท่คี าดหวงั

๑. งานกจิ กรรมนักเรยี น
๒. งานปรบั บา นเปนหอ งเปลยี่ นพอแมเ ปน ครู

เกณฑก ารพัฒนาโดยผูป กครอง คนพกิ ารทําได โดยการกระตุนเตือนดวยวธิ กี ารใดวิธีการหน่ึง
ทาํ ได หมายถงึ คนพกิ ารไมสามารถทาํ ได
ทําไมได หมายถึง

68

แบบบันทึกผล
แผนท่ี ๑ เร่ิมใชแผนวันท่ี ๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔ ส้ินสุดแผนวนั ท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒
คาํ ช้แี จง ใหผ ปู กครองทําเคร่อื งหมาย หรอื  ลงในชองวนั เดือน ป ท่ีพัฒนา

การพฒั นา เดอื น
วิธกี าร ปฏิบัติตาม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑
สถานการณจ รงิ
ข้ันตอนการพฒั นา 

กิจวตั รประจาํ วนั
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม
- ใหค วามรว มมือตื่นนอน
อาบนํา้ ลางหนา แปรงฟน
เปลยี่ นเคร่อื งแตง กาย เลือก
เครอ่ื งแตง กายและสวมใส
เคร่อื งแตง กาย
๒. มีสวนชว ยทํางานบา น               
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรวมมอื ในการปฏิบัติ
กจิ วตั รประจาํ วนั ในการเก็บที่
นอนหลงั ตน่ื นอน
๓. หนวยจดั การเรียนรู
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรว มมือชบี้ อกชื่อ
อวัยวะสว นตา ง ๆ ของรางกาย
ดว ยความสนใจ 

- ใหความรว มมือแยกเคร่ือง
แตง กายของตนเองไดออกจาก
เคร่ืองแตงกายของคนอ่ืน หรอื               

คนในครอบครวั
๔. การรับประทานอาหาร
กลางวนั ชวยวางอาหารบนโตะ
และรับประทานอาหารโดยไม
สง เสียงดัง
จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม 

8

ลการเรยี นรู

๒๕๖๔

น ธันวาคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี
 ฝก
๓๑

                 ๓๑

                 ๓๑
                 ๓๑

                 ๓๑

69

การพัฒนา เดือน
วิธีการ ปฏิบัตติ าม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑
สถานการณจรงิ
- ใหความรว มมอื รบั ประทาน

อาหารโดยไมสงเสียงดงั

- ลางมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน               
โดยมผี ชู วยเหลือ
๕. ใหความรวมมือในการไป
เท่ียวนอกบานทัศนศึกษ า
แห ล งเรียนรูในชุ มช นโดย
ผปู กครองพาไป
จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติ
ต น เป น ส ม า ชิ ก ท่ี ดี ข อ ง
ครอบครัว 

- ชี้ บอก หยิบ บัตรภาพการ
แตงกายเขารวมประเพณีลอย
กระทง               
ข้ันตอนการพัฒนา
๖. ทกั ษะการเรียนรู
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม
- ช้ีหรือบอก บัตรภาพ
อารมณและรบั รคู วามรสู ึกของ
ตนเองโดยมีผชู วยเหลอื 

- รับรูเสียง โดยการหัน
ตามเสียงลูกพรวน ซายและ
ขวา               
- รับรูและตอบสนองเม่ือ
ครูนับจํานวน ๑-๑ ๐ ดวย
วิ ธี ก า ร ท อ ง เ ป น เ พ ล ง
นกกระจิบ 

- รู จั ก บ อ ก ชี้ ห ยิ บ
อุปกรณในชีวิตประจําวันได ๑
อยา ง               

9

น ธันวาคม ๒๕๖๔ จาํ นวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ที่
ฝก

                 ๓๑

                 ๓๑
                 ๓๑

                 ๓๑
                 ๓๑
                 ๓๑
                 ๓๑

70

การพฒั นา เดือน
วิธกี าร ปฏิบตั ิตาม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑
สถานการณจรงิ
- รับรูและเขาใจบทบาท
หนาทขี่ องลูก 

๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอม
ทงั้ ระบายสรี ูปภาพ
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- การลากเสน ตรง


๘. รับประทานอาหารเย็น
ชวยวางอาหารบนโตะอาหาร
และรับประทานอาหารโดยไม
สงเสยี งดัง
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- รับประทานอาหารรวมกับ
ผอู ่นื โดยไมสงเสยี งดัง 

- ลางมือ วันละ ๒ คร้ัง ทุกวัน               
โดยมผี ชู ว ยเหลือ
๙ . อ า บ น้ํ า ดู โ ท ร ทั ศ น
จดั เตรียมท่ีนอนโดยผูปกครอง
ใหความชวยเหลือสวดมนต
ไหวพระ นั่งสมาธิ กอ นนอน
จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม
- อาบนํ้า ลางหนา แปรงฟน
เปลี่ยนเคร่ืองแตงกาย เลือก
เค ร่ื อ ง แ ต ง ก า ย แ ล ะ ส ว ม ใ ส
เครอ่ื งแตง กาย 

- ปฏิบัติกิจวัตรประจําวันใน
การจัดเตรียมที่นอนกอนเขา               
นอนนอน
สื่อ – อุปกรณ บัตรภาพ ตารางกจิ วัตรประจําวนั

0

น ธันวาคม ๒๕๖๔ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝก

                 ๓๑

                 ๓๑

 ๓๑
 ๓๑

 ๓๑
๓๑



หมายเหตุ  ทาํ ได 71
× ทําไมได ลงชื่อ...............................................................
๐ ไมไดท าํ
(นางทวน ปงผาบ)

1
.ผปู กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผนู เิ ทศ

(นางสาวปย ะนชุ ต๊บิ วงศ)

72

แผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ชื่อ – สกลุ เดก็ หญิงรัตติกาล ปงผาบ
ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรา งกาย
ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู รียน
ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผเู รียน
ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคของผูเรียน
เปา หมายการพัฒนา
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ สามารถดูแลตนเองในการลาง
หนา แปรงฟน อาบนํ้า เขาใจอารมณ รับรูความรูสึกของตนเองและผูอื่น ช้ีหรือบอกบัตรภาพบุคคลใน
ครอบครัวและเรียงลําดับความสัมพันธ สามารถช้ีหรือบอก อาชีพที่หลากหลายในชุมชน สามารถพูด
หรือส่ือสารใหเหมาะสมกับสถานการณ สามารถปนดินนํ้ามันเปนรูปทรงตางๆ ตามตัวอยาง และ
สามารถบอกหรอื เลือกใชอ ปุ กรณใ นการทํางานบา น
พัฒนาการท่ีคาดหวงั
๑. สามารถเก็บอุปกรณแปรงฟน ยาสีฟน ลางหนาและแกวน้ํา
๒. สามารถใชม อื พับขอบถงุ เทา คร่ึงหน่ึงแลวจับดึงขอบถงุ เทาใหกวา งออก
๓. สามารถฟง เสยี งวัวและชี้หรอื บอกบตั รภาพววั
๔. สามารถนบั จาํ นวน ๑ – ๘
๕. สามารถมองตามบตั รภาพไมโครเวฟ ตูเยน็ เครื่องปรบั อากาศ ท่ีครใู หด ู
๖. สามารถเรยี งลําดบั ความสัมพนั ธข องตนเอง
๗. สามารถช้ีหรอื บอกประเพณแี หเทียนพรรษา
๘. สามารถพบั เส้อื
๙. สามารถช้หี รอื บอกบัตรภาพอาชีพตํารวจ
๑๐. สามารถแสดงความตองการเม่ือตอ งการดื่มนา้ํ
๑๑. สามารถปนดินนํ้ามนั ตามแบบเปน รปู ทรงส่เี หล่ียม
๑๒. สามารถกระโดดดว ยเทาทงั้ สองไปขางหนาติดตอกนั ไกล ๑ เมตร
๑๓. สามารถช้หี รือบอกบัตรภาพการด แสดงผลของคอมพิวเตอร
๑๔. สามารถกวาดเศษผงใสท่ีตกั ผง

73

จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม ขอท่ี ๒
๑. ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล แปรงฟน เด็กหญิงรัตติกาล

สามารถเก็บอปุ กรณแ ปรงฟน ยาสฟี น ลา งหนา และแกวนํ้าได ๖ ใน ๑๐ ครัง้
๒. ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ถอดถุงเทา เด็กหญิงรัตติกาล

สามารถใชม ือพับขอบถงุ เทาครง่ึ หน่ึงแลว จบั ดงึ ขอบถุงเทาใหก วางออกได ๖ ใน ๑๐ ครั้ง
๓. ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ฟงเสียงพรอมชี้หรือบอกบัตร

ภาพสัตวเ ล้ียง(วัว) เด็กหญงิ รัตติกาล สามารถฟง เสยี งววั และชห้ี รอื บอกบัตรภาพววั ได ๖ ใน ๑๐ คร้ัง
๔. ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล นับจํานวน ๑-๑๐ เด็กหญิง

รัตตกิ าล สามารถนบั เลข ๑ – ๘ ไดด ว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้งั
๕. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล ชี้มองตามบัตรภาพ

โทรศัพทมือถือ พัดลม กลองดิจิตอล เด็กหญิงรัตติกาล สามารถมองตามบัตรภาพไมโครเวฟ ตูเย็น
เครื่องปรบั อากาศ ทคี่ รใู หด ูไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครัง้

๖. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให เด็กหญงิ รตั ติกาล ปงผาบ ชี้หรอื บอกบัตรภาพอา
ปู ยา เด็กหญิงรตั ตกิ าล สามารถเรียงลาํ ดับความสัมพนั ธข องตนเองไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

๗. ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล บอกประเพณีของประเทศ
เดก็ หญิงรตั ติกาล สามารถช้ีหรือบอกประเพณีแหเ ทียนพรรษาไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครัง้

๘. ภายในวันที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ พับเสื้อ กางเกง และถุง
เทา เดก็ หญิงรัตติกาล สามารถพบั เสือ้ ไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้งั

๙. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล ช้ีหรือบอกอาชีพของบุคคลใน
ชุมชน สามารถชหี้ รือบอกบัตรภาพอาชีพตาํ รวจไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

๑๐. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ รูจักแสดงความ
ตองการเม่ือตองการเขาหองนํ้า เด็กหญิงรัตติกาล สามารถแสดงความตองการเม่ือตองการด่ืมนํ้าได
๒ ใน ๓ ครงั้ ตดิ ตอกนั ๓ วนั

๑๑. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล ปนดินนํ้ามันรูปทรงตางๆ
ตามตัวอยาง เด็กหญิงรัตติกาล สามารถปนดินนํ้ามันตามแบบเปนรูปทรงสี่เหลี่ยมไดดวยตนเอง ๖
ใน ๑๐ คร้ัง

๑๒. ภายในวนั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ กระโดด ๒ ขาพรอ ม
กัน เด็กหญิงรัตติกาล สามารถกระโดดดวยเทาทั้งสองไปขางหนาติดตอกันไกล ๑ เมตร ๖ ใน ๑๐
ครั้ง

๑๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล มองตามและช้ี หรือบอก
บัตรอุปกรณภายในของคอมพิวเตอร เด็กหญิงรัตติกาล สามารถช้ีหรือบอกบัตรภาพการดแสดงผล
ของคอมพวิ เตอรไ ดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

๑๔. ภายในวันท่ี ๓๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ใหกวาดบาน เด็กหญิง
รตั ตกิ าล สามารถกวาดเศษผงใสทตี่ ักผงไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

74

คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ขอที่
๓. มีวนิ ัย
๔. ใฝเรียนรู

กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น ขอท่ี
๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร(ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกลในชว งสถานการณการแพรร ะบาดของ

โรคตดิ ตอเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กิจกรรมที่สง เสริมพัฒนาการท่คี าดหวัง

๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรบั บา นเปนหอ งเปล่ยี นพอแมเปนครู

เกณฑก ารพัฒนาโดยผูป กครอง คนพิการทําได โดยการกระตุนเตอื นดวยวิธีการใดวธิ กี ารหน่งึ
ทําได หมายถึง คนพิการไมส ามารถทําได
ทําไมได หมายถงึ

75

แบบบันทกึ ผล
แผนท่ี ๑ เร่มิ ใชแผนวันท่ี ๑ มกราคม ๒๕๖๕ ส้ินสุดแผนวันที่ ๓๑ มกราคม ๒
คาํ ชี้แจง ใหผ ูปกครองทําเคร่อื งหมาย หรอื  ลงในชอ งวนั เดอื น ป ท่ีพัฒนา

การพฒั นา เดอื
วิธกี าร ปฏบิ ตั ิตาม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑
สถานการณจ รงิ
ข้นั ตอนการพัฒนา 

กจิ วัตรประจาํ วัน
จดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม
- ใหค วามรว มมอื ตื่นนอน
อาบนา้ํ ลา งหนา แปรงฟน
เปลย่ี นเคร่อื งแตงกาย เลอื ก
เครือ่ งแตง กายและสวมใส
เคร่ืองแตง กาย
๒. มีสว นชว ยทาํ งานบา น               
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรว มมอื ในการปฏบิ ตั ิ
กิจวตั รประจาํ วันในการเกบ็ ที่
นอนหลังต่ืนนอน
๓. หนวยจัดการเรียนรู
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- ใหความรวมมอื ชบี้ อกชื่อ
อวยั วะสวนตา ง ๆ ของรา งกาย
ดวยความสนใจ 

- ใหความรว มมอื แยกเคร่ือง
แตง กายของตนเองไดออกจาก
เครื่องแตง กายของคนอืน่ หรอื               

คนในครอบครัว
๔. การรับประทานอาหาร
กลางวนั ชวยวางอาหารบนโตะ
และรับประทานอาหารโดยไม
สง เสยี งดัง
จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม 

5

ลการเรยี นรู

๒๕๖๕

อน มกราคม ๒๕๖๕ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ท่ี
 ฝก
๓๑

                 ๓๑

                 ๓๑
                 ๓๑

                 ๓๑

76

การพฒั นา เดอื
วธิ ีการ ปฏบิ ตั ติ าม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑
สถานการณจ ริง
- ใหค วามรวมมอื รับประทาน

อาหารโดยไมส งเสยี งดงั

- ลางมือ วันละ ๒ ครง้ั ทุกวัน               
โดยมผี ูชว ยเหลือ
๕. ใหความรวมมือในการไป
เที่ยวนอกบานทัศนศึกษ า
แห ล งเรียนรูในชุ มช นโดย
ผูปกครองพาไป
จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติ
ต น เป น ส ม า ชิ ก ที่ ดี ข อ ง
ครอบครัว 

- ช้ี บอก หยิบ บัตรภาพการ
แตงกายเขารวมประเพณีลอย
กระทง               
ขั้นตอนการพัฒนา
๖. ทักษะการเรยี นรู
จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- ช้ีหรือบอก บัตรภาพ
อารมณและรบั รูความรูสึกของ
ตนเองโดยมีผูชวยเหลอื 

- รับรูเสียง โดยการหัน
ตามเสียงลูกพรวน ซายและ
ขวา               
- รับรูและตอบสนองเมื่อ
ครูนับจํานวน ๑-๑ ๐ ดวย
วิ ธี ก า ร ท อ ง เ ป น เ พ ล ง
นกกระจิบ 

- รู จั ก บ อ ก ชี้ ห ยิ บ
อุปกรณในชีวติ ประจําวันได ๑
อยาง               

6

อน มกราคม ๒๕๖๕ จาํ นวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครง้ั ที่
ฝก

                 ๓๑

                 ๓๑
                 ๓๑

                 ๓๑
                 ๓๑
                 ๓๑
                 ๓๑

77

การพฒั นา เดือ
วธิ ีการ ปฏบิ ัติตาม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑
สถานการณจรงิ
- รับรูและเขาใจบทบาท
หนาท่ีของลกู 

๗. ฟงดนตรีหรือเพลง พรอม
ทง้ั ระบายสีรูปภาพ
จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม
- การลากเสน ตรง


๘. รับประทานอาหารเย็น
ชวยวางอาหารบนโตะอาหาร
และรับประทานอาหารโดยไม
สง เสียงดัง
จุดประสงคเชิงพฤติกรรม
- รับประทานอาหารรวมกับ
ผูอ่นื โดยไมสงเสียงดัง 

- ลางมือ วันละ ๒ ครัง้ ทุกวัน               
โดยมผี ูช วยเหลอื
๙ . อ า บ นํ้ า ดู โ ท ร ทั ศ น
จดั เตรียมที่นอนโดยผูปกครอง
ใหความชวยเหลือสวดมนต
ไหวพระ นง่ั สมาธิ กอ นนอน
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- อาบนํ้า ลางหนา แปรงฟน
เปล่ียนเครื่องแตงกาย เลือก
เค ร่ื อ ง แ ต ง ก า ย แ ล ะ ส ว ม ใ ส
เครอ่ื งแตง กาย 

- ปฏิบัติกิจวัตรประจําวันใน
การจัดเตรียมที่นอนกอนเขา               
นอนนอน
สอื่ – อุปกรณ บตั รภาพ ตารางกจิ วตั รประจําวนั

7

อน มกราคม ๒๕๖๕ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครงั้ ที่
ฝก

                 ๓๑

                 ๓๑

 ๓๑
 ๓๑

 ๓๑
๓๑



หมายเหตุ  ทาํ ได 78
× ทาํ ไมได ลงช่อื ...............................................................
๐ ไมไดทํา
(นางทวน ปงผาบ)

8
.ผปู กครอง ลงชอ่ื ................................................................ผนู เิ ทศ

(นางสาวปย ะนชุ ต๊บิ วงศ)

79

แผนบรกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)
ชอ่ื – สกุล เด็กหญงิ รตั ติกาล ปงผาบ
ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรา งกาย
ปการศึกษา ๒๕๖๔
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู รยี น
ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพฒั นาศักยภาพของผูเรียน
ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะที่พงึ ประสงคข องผูเ รยี น
เปา หมายการพฒั นา
ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ สามารถดูแลตนเองในการลาง
หนา แปรงฟน อาบนํ้า เขาใจอารมณ รับรูค วามรูสึกของตนเองและผูอ ่ืน ช้ีหรือบอกบัตรภาพบุคคลใน
ครอบครัวและเรียงลําดับความสัมพันธ สามารถช้ีหรือบอก อาชีพท่ีหลากหลายในชุมชน สามารถพูด
หรือส่ือสารใหเหมาะสมกับสถานการณ สามารถปนดินนํ้ามันเปนรูปทรงตางๆ ตามตัวอยาง และ
สามารถบอกหรือเลอื กใชอปุ กรณในการทาํ งานบาน
พฒั นาการทค่ี าดหวงั
๑. สามารถรจู กั สบู ฝกบัว ขันน้ํา อา งนา้ํ ผาเชด็ ตัว
๒. สามารถสวมปลายเทาดึงข้ึนมาจนถึงสน เทา
๓. สามารถฟง เสียงแพะและชี้หรอื บอกบตั รภาพแพะ
๔. สามารถนับจํานวน ๑ – ๙
๕. สามารถชี้หรอื บอกบัตรภาพไมโครเวฟ ตูเย็น เคร่ืองปรบั อากาศ
๖. สามารถเรยี งลําดับความสัมพนั ธของพอ ปู ยา
๗. สามารถช้หี รอื บอกประเพณขี น้ึ ปใหม
๘. สามารถพับกางเกง
๙. สามารถชห้ี รอื บอกบัตรภาพอาชีพหมอ
๑๐. สามารถแสดงความตองการอยากเขาหองน้ําเม่อื ปวดปสสาวะ
๑๑. สามารถปน ดนิ นา้ํ มนั ตามแบบเปนรปู ทรงสามเหลี่ยม
๑๒. สามารถกระโดดดวยเทา ทง้ั สองไปขา งหนาติดตอกันไกล ๑.๕ เมตร
๑๓. สามารถช้หี รือบอกบตั รภาพแรมของคอมพิวเตอร
๑๔. สามารถนําไปทง้ิ ในถังขยะ

80

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอท่ี ๒
๑. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล แปรงฟน เด็กหญิงรัตติกาล

สามารถรจู กั สบู ฝกบวั ขันนํา้ อางนา้ํ ผาเชด็ ตัวได ๖ ใน ๑๐ คร้งั
๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ ๒๕๖๕ เมือ่ ใหเดก็ หญิงรตั ตกิ าล ถอดถุงเทา เด็กหญิงรตั ติกาล

สามารถสวมปลายเทา ดงึ ข้ึนมาจนถึงสนเทาได ๖ ใน ๑๐ คร้งั
๓. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล ฟงเสียงพรอมชี้หรือบอก

บัตรภาพสัตวเล้ียง(แพะ) เด็กหญิงรัตติกาล สามารถฟงเสียงแพะและช้ีหรือบอกบัตรภาพแพะได ๖
ใน ๑๐ คร้ัง

๔. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาล นับจํานวน ๑-๑๐ เด็กหญิง
รตั ติกาล สามารถนบั เลข ๑ – ๙ ไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

๕. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ช้ีมองตามบัตรภาพ
โทรศัพทมือถือ พัดลม กลองดจิ ิตอล เดก็ หญิงรัตติกาล สามารถช้หี รือบอกบัตรภาพไมโครเวฟ ตเู ย็น
เครื่องปรบั อากาศไดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๖. ภายในวันท่ี ๒๘ กมุ ภาพันธ ๒๕๖๕ เมอ่ื ให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ ชี้หรือบอกบัตรภาพ
อา ปู ยา เด็กหญิงรัตติกาล สามารถเรียงลําดับความสัมพันธของพอ ปู ยาไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐
ครั้ง

๗. ภายในวันที่ ๒ ๘ กุมภาพันธ ๒ ๕ ๖ ๕ เม่ือใหเด็กหญิ งรัตติกาล บอกประเพณี
ของประเทศเด็กหญงิ รัตตกิ าล สามารถชี้หรอื บอกประเพณขี นึ้ ปใ หมไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๘. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ พับเส้ือ กางเกง
และถุงเทา เดก็ หญงิ รัตติกาล สามารถพบั กางเกงไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๙. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ชี้หรือบอกอาชีพของบุคคล
ในชมุ ชน สามารถชี้หรือบอกบัตรภาพอาชพี หมอไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

๑๐. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เม่ือให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ รูจักแสดงความ
ตองการเม่ือตองการเขาหองน้ํา เด็กหญิงรัตติกาล สามารถแสดงความตองการอยากเขาหองน้ําเม่ือ
ปวดปส สาวะได ๒ ใน ๓ ครง้ั ติดตอ กนั ๓ วัน

๑๑. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อใหเ ด็กหญงิ รตั ติกาล ปนดินนา้ํ มันรูปทรงตางๆ
ตามตวั อยาง เด็กหญิงรัตตกิ าล สามารถปนดินนํ้ามันตามแบบเปนรูปทรงสามเหล่ียมไดดวยตนเอง
๖ ใน ๑๐ ครงั้

๑๒. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ กระโดด ๒ ขา
พรอมกัน เด็กหญิงรัตติกาล สามารถกระโดดดว ยเทาทั้งสองไปขางหนาตดิ ตอกนั ไกล ๑.๕ เมตรได
๖ ใน ๑๐ ครง้ั

๑๓. ภายในวันที่ ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรตั ติกาล มองตามและชี้ หรือบอก
บัตรอุปกรณภายในของคอมพิวเตอร เด็กหญิงรัตติกาล สามารถชี้หรือบอกบัตรภาพแรมของ
คอมพวิ เตอรไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

81

๑๔. ภายในวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ใหกวาดบาน เด็กหญิง
รัตตกิ าล สามารถนาํ ไปทิง้ ในถังขยะไดด ว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ขอที่

๓. มวี นิ ยั
๔. ใฝเ รียนรู
กิจกรรมพฒั นาผเู รยี น ขอที่

๑. กิจกรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจริยธรรม
๓. กิจกรรมทัศนศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร(ICT)
๕. กิจกรรมการจัดการเรียนการสอนทางไกลในชวงสถานการณการแพรร ะบาดของ
โรคติดตอเช้อื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กิจกรรมทีส่ งเสริมพัฒนาการที่คาดหวงั
๑. งานกจิ กรรมนักเรียน
๒. งานปรบั บานเปนหอ งเปลยี่ นพอแมเปนครู

เกณฑก ารพัฒนาโดยผปู กครอง คนพิการทําได โดยการกระตุนเตือนดว ยวธิ กี ารใดวธิ ีการหนง่ึ
ทําได หมายถึง คนพกิ ารไมส ามารถทาํ ได
ทําไมได หมายถึง

82

แบบบันทึกผล
แผนที่ ๑ เรมิ่ ใชแผนวันท่ี ๑ กุมภาพันธ ๒๕๖๕ สิน้ สดุ แผนวันท่ี ๒๘ กุมภาพันธ
คาํ ช้แี จง ใหผ ปู กครองทําเครื่องหมาย หรอื  ลงในชองวนั เดือน ป ท่ีพัฒนา

การพฒั นา เด
วธิ ีการ ปฏบิ ตั ิตามสถานการณจ ริง ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

ขน้ั ตอนการพฒั นา 
กจิ วตั รประจาํ วัน
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม 
- ใหค วามรวมมือตื่นนอนอาบนาํ้ ลาง
หนา แปรงฟน เปลยี่ นเครื่องแตงกาย 
เลือกเครอ่ื งแตง กายและสวมใสเ คร่ือง 
แตงกาย
๒. มีสวนชว ยทํางานบา น
จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม
- ใหความรว มมือในการปฏิบัตกิ จิ วัตร
ประจาํ วันในการเกบ็ ท่นี อนหลังต่ืน
นอน
๓. หนวยจดั การเรียนรู
จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม
- ใหค วามรว มมือชบ้ี อกช่ืออวยั วะสว น
ตา ง ๆ ของรางกาย ดว ยความสนใจ
- ใหค วามรว มมอื แยกเครื่องแตงกาย
ของตนเองไดออกจากเคร่อื งแตงกาย
ของคนอ่นื หรอื คนในครอบครวั

๔. การรับประทานอาหารกลางวนั ชวย
วางอาหารบนโตะ และรับประทาน
อาหารโดยไมสง เสียงดงั
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- ใหความรวมมือรับประทาน อาหาร
โดยไมสงเสยี งดงั 

2

ลการเรยี นรู

๒๕๖๕

ดือน กุมภาพนั ธ ๒๕๖๕ จาํ นวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙๓๐๓๑ ครง้ั ที่ฝก

 ๒๘

 ๒๘

 ๒๘
 ๒๘

 ๒๘

83

การพัฒนา เด
วิธกี าร ปฏบิ ตั ติ ามสถานการณจ รงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

- ลางมือ วันละ ๒ ครั้ง ทุกวัน โดยมีผู             
ชวยเหลือ
๕. ใหความรวมมอื ในการไปเทย่ี วนอก
บานทัศนศึกษาแหลงเรียนรูในชุมชน
โดยผปู กครองพาไป
จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม
- รับรูและเขาใจการปฏิบัติตนเปน
สมาชกิ ทดี่ ขี องครอบครัว 

- ช้ี บอก หยิบ บัตรภาพการแตงกาย 
เขา รว มประเพณลี อยกระทง
ขน้ั ตอนการพัฒนา
๖. ทกั ษะการเรยี นรู
จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- ชี้หรือบอก บัตรภาพอารมณ
และรับรูความรูสึกของตนเองโดยมีผู
ชว ยเหลอื 

- รับรูเสียง โดยการหันตามเสียง 
ลูกพรวน ซา ยและขวา
- รับรูและตอบสนองเมื่อครูนับ
จํานวน ๑-๑๐ ดวยวิธีการทองเปน
เพลงนกกระจิบ 

- รูจักบอก ช้ี หยิบอุปกรณใน 
ชีวิตประจาํ วนั ได ๑ อยาง

- รับรูและเขาใจบทบาทหนาที่
ของลูก             
๗. ฟงดนตรีหรอื เพลง พรอ มท้ังระบาย
สีรูปภาพ
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- การลากเสนตรง 

๘. รับประทานอาหารเย็น ชวยวาง
อาหารบนโตะอาหารและรับประทาน
อาหารโดยไมส งเสยี งดงั 

3

ดือน กมุ ภาพนั ธ ๒๕๖๕ จาํ นวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙๓๐๓๑ ครง้ั ทีฝ่ ก

 ๒๘

 ๒๘
 ๒๘

 ๒๘
 ๒๘
 ๒๘
 ๒๘
 ๒๘

 ๒๘
 ๒๘

84

การพัฒนา เด
วธิ ีการ ปฏิบตั ิตามสถานการณจ รงิ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓

จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- รับประทานอาหารรวมกับผูอื่นโดย
ไมสง เสยี งดัง
- ลางมือ วันละ ๒ คร้ัง ทุกวัน โดยมีผู
ชว ยเหลอื             

๙. อาบนํ้า ดูโทรทัศน จัดเตรยี มท่ีนอน
โดยผูปกครองใหความชวยเหลือสวด
มนตไหวพระ น่งั สมาธิ กอนนอน
จุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม
- อาบน้ํา ลางหนา แปรงฟน เปลี่ยน
เครื่องแตงกาย เลือกเครื่องแตงกาย
และสวมใสเครอ่ื งแตง กาย 

- ป ฏิ บัติกิจวัตรป ระจําวันในการ
จดั เตรยี มที่นอนกอ นเขานอนนอน             

สื่อ – อุปกรณ บตั รภาพ ตารางกจิ วตั รประจําวนั

หมายเหตุ  ทําได ลงชอ่ื ...............................................................
× ทําไมได (นางทวน ปงผาบ)
๐ ไมไดท ํา

4

ดือน กมุ ภาพนั ธ ๒๕๖๕ จํานวน
๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙๓๐๓๑ คร้งั ท่ฝี ก

 ๒๘

 ๒๘
 ๒๘

.ผปู กครอง ลงชอื่ ................................................................ผูนิเทศ
(นางสาวปย ะนุช ต๊ิบวงศ)

85

แผนบริการโดยครอบครัวและชมุ ชน
(Family and Community Service Plan : FCSP)

ช่ือ – สกลุ เด็กหญิงรตั ติกาล ปงผาบ
ประเภทความพิการ บกพรองทางรางกาย
ปการศกึ ษา ๒๕๖๔
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเรียน

ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๑ ผลการพัฒนาศักยภาพของผูเ รียน
ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข องผเู รยี น
เปา หมายการพัฒนา
ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๒๕๖๕ เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ สามารถดูแลตนเองในการลาง
หนา แปรงฟน อาบน้ํา เขาใจอารมณ รับรูความรูสึกของตนเองและผูอื่น ช้ีหรือบอกบัตรภาพบุคคลใน
ครอบครัวและเรียงลําดับความสัมพันธ สามารถชี้หรือบอก อาชีพท่ีหลากหลายในชุมชน สามารถพูด
หรือส่ือสารใหเหมาะสมกับสถานการณ สามารถปนดินน้ํามันเปนรูปทรงตางๆ ตามตัวอยาง และ
สามารถบอกหรอื เลอื กใชอ ุปกรณในการทํางานบาน
พฒั นาการทคี่ าดหวัง
๑. สามารถอาบนํา้ วธิ กี ารใชข ันนํ้าตักจากอางน้าํ
๒. สามารถดึงถุงเทาผานสนเทา จนสดุ ความยาวของถุงเทาแลว จัดมมุ ของถุงเทา ใหถ ูกตอง
๓. สามารถฟง เสยี งนกและชี้หรือบอกบตั รภาพนก
๔. สามารถนบั จาํ นวน ๑ – ๑๐
๕. สามารถช้หี รือบอกบตั รภาพอุปกรณเ ทคโนโลยีในชวี ิตประจาํ วนั ได
๖. สามารถเรียงลาํ ดบั ความสมั พันธข องแม ตา ยาย
๗. สามารถช้ีหรือบอกประเพณีสงกรานต
๘. สามารถพับถุงเทา
๙. สามารถชีห้ รือบอกบัตรภาพอาชีพนางพยาบาล
๑๐. สามารถแสดงความตองการอยากเขาหองนํ้าเมอ่ื ปวดอจุ จาระ
๑๑. สามารถปนดนิ นา้ํ มนั ตามแบบเปน รูปทรงดาว
๑๒. สามารถกกระโดดดว ยเทาทั้งสองไปขา งหนาตดิ ตอกันไกล ๒ เมตร
๑๓. สามารถช้หี รือบอกบตั รภาพฮารดดิสกของคอมพิวเตอร
๑๔. สามารถเก็บอปุ กรณการวาดบานเขา ที่ (ไมกวาด ถังตักผง)

86

จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ขอ ท่ี ๒
๑. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล แปรงฟน เด็กหญิงรัตติกาล

สามารถอาบน้าํ วิธีการใชขันน้าํ ตักจากอางนาํ้ ได ๖ ใน ๑๐ คร้งั
๒. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาล ถอดถุงเทา เด็กหญิงรัตติกาล

สามารถดึงถุงเทาผานสนเทาจนสุดความยาวของถุงเทาแลวจัดมุมของถุงเทาใหถูกตองได ๖ ใน ๑๐
ครัง้

๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลฟงเสียงพรอมช้ีหรือบอกบัตร
ภาพสัตวเลีย้ ง(นก) เด็กหญิงรตั ตกิ าลสามารถฟงเสยี งนกและช้หี รือบอกบัตรภาพนกได ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๔. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลนับจํานวน ๑-๑๐ เด็กหญิง
รตั ตกิ าล สามารถนบั เลข ๑ – ๑๐ ไดด ว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั

๕. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลชี้มองตามบัตรภาพ
โทรศัพทมือถือ พัดลม กลองดิจิตอล เด็กหญิงรัตติกาลสามารถชี้หรือบอกบัตรภาพอุปกรณเทคโนโลยีใน
ชีวติ ประจาํ วันไดไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครงั้

๖. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล ปงผาบ เรียงลําดับ
ความสัมพันธของครอบครัว เด็กหญิงรัตติกาลสามารถเรียงลําดับความสัมพันธของแม ตา ยายไดดวย
ตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

๗. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลบอกประเพณีของประเทศ
เดก็ หญิงรตั ติกาล สามารถชี้หรือบอกประเพณสี งกรานตไ ดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๘. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล พับเส้ือ กางเกง และถุงเทา
เด็กหญงิ รัตตกิ าลสามารถพับถงุ เทาไดด วยตนเอง ๖ ใน ๑๐ คร้ัง

๙. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือใหเด็กหญิงรัตติกาลชี้หรือบอกอาชีพของบุคคลใน
ชมุ ชน สามารถช้ีหรือบอกบัตรภาพอาชพี นางพยาบาลไดด ว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครงั้

๑๐. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงรัตติกาล รูจักแสดงความตองการเม่ือ
ตองการเขาหองนํ้า เด็กหญิงรัตติกาลสามารถแสดงความตองการอยากเขาหองนํ้าเม่ือปวดอุจจาระได
๒ ใน ๓ คร้งั ตดิ ตอ กนั ๓ วนั

๑๑. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลปนดินน้ํามันรูปทรงตางๆ
ตามตัวอยาง เด็กหญิงรัตติกาล สามารถปนดินน้ํามันตามแบบเปนรูปทรงดาวไดดวยตนเอง ๖ ใน
๑๐ ครั้ง

๑๒. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เม่ือให เด็กหญิงรัตติกาลรูจักกระโดด ๒ ขาพรอมกัน
เด็กหญิงรตั ตกิ าลสามารถหยิบบัตรภาพการกระโดดดว ยเทาทั้งสองไปขา งหนา ติดตอกนั ไกล ๒ เมตร ๖
ใน ๑๐ ครงั้

๑๓. ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลมองตามและช้ี หรือบอกบัตร
อุปกรณภายในของคอมพิวเตอร เด็กหญิงรัตติกาลสามารถชี้หรือบอกบัตรภาพฮารดดิสกของ
คอมพิวเตอรไดดว ยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครั้ง

87

๑๔. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงรัตติกาลใหรูจกั การกวาดบาน เด็กหญิง
รัตตกิ าล สามารถรูจักท่ีเกบ็ อุปกรณการวาดบา น (ไมก วาด ถงั ตักผง)ไดดวยตนเอง ๖ ใน ๑๐ ครง้ั
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ขอท่ี

๓. มีวนิ ัย
๔. ใฝเ รยี นรู
กิจกรรมพัฒนาผูเ รยี น ขอที่

๑. กจิ กรรมวิชาการ
๒. กจิ กรรมคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม
๓. กจิ กรรมทัศนศึกษา
๔. กจิ กรรมบรกิ ารเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร(ICT)
๕. กจิ กรรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกลในชวงสถานการณการแพรระบาดของ
โรคตดิ ตอ เชือ้ ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVIO - 19)
โครงการ/กจิ กรรมที่สง เสริมพัฒนาการที่คาดหวัง
๑. งานกจิ กรรมนกั เรียน
๒. งานปรับบา นเปน หอ งเปลีย่ นพอแมเปนครู

เกณฑการพฒั นาโดยผปู กครอง คนพกิ ารทําได โดยการกระตุนเตอื นดว ยวธิ ีการใดวิธกี ารหนึ่ง
ทาํ ได หมายถงึ คนพิการไมส ามารถทําได
ทาํ ไมได หมายถึง

88

แบบบันทึกผล
แผนท่ี ๑ เรมิ่ ใชแ ผนวนั ที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๕ สน้ิ สดุ แผนวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕
คําชีแ้ จง ใหผ ูป กครองทําเคร่ืองหมาย หรือ  ลงในชองวนั เดือน ป ท่ีพฒั นา

การพฒั นา เดือ
วิธีการ ปฏิบัตติ าม ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑
สถานการณจรงิ
ขั้นตอนการพฒั นา 

กจิ วัตรประจาํ วนั
จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม
- ใหความรวมมอื ตนื่ นอน
อาบนา้ํ ลางหนา แปรงฟน
เปลย่ี นเครอื่ งแตง กาย เลอื ก
เคร่ืองแตงกายและสวมใส
เคร่อื งแตง กาย
๒. มสี วนชว ยทํางานบา น               
จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม
- ใหค วามรวมมอื ในการปฏิบตั ิ
กจิ วัตรประจาํ วนั ในการเกบ็ ท่ี
นอนหลงั ตืน่ นอน
๓. หนว ยจัดการเรยี นรู
จุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม
- ใหความรวมมือชบ้ี อกชือ่
อวัยวะสวนตา ง ๆ ของรางกาย
ดว ยความสนใจ 

- ใหความรว มมือแยกเคร่ือง
แตง กายของตนเองไดอ อกจาก
เคร่ืองแตง กายของคนอื่น หรือ               

คนในครอบครวั
๔. การรับประทานอาหาร
กลางวันชวยวางอาหารบนโตะ
และรับประทานอาหารโดยไม
สงเสยี งดงั
จดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม 

8

ลการเรยี นรู

๕๖๕

อน มีนาคม ๒๕๖๕ จํานวน
๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ครัง้ ที่
 ฝก
๓๑

                 ๓๑

                 ๓๑
                 ๓๑

                 ๓๑