ก
ข คำนำ จุดประสงคของการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ – ๖ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖7) เพื่อใชในการบริหารการจัดการศึกษาและพัฒนาผูเรียนใหเกิดการเรียนรูตามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพตามเจตนารมณของพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ฉบับปรับปรุง (พุทธศักราช ๒๕๔๕) ในการจัดทำครั้งนี้ไดทำการประเมินผลการใชหลักสูตรสถานศึกษากลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ศึกษาสภาพปญหา บริบท ของการจัดการศึกษา แตงตั้งคณะทำงาน วางแผนการปรับปรุงหลักสูตรรายกลุม สาระการเรียนรู จนไดหลักสูตรสถานศึกษากลุมสาระการเรียนรูภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ – ๖ ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖7) ฉบับสมบูรณ ขอขอบคุณ ผูอำนวยการโรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี ประธานกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกทานที่ ที่ใหการสนับสนุน รวมมือ พัฒนาจนแลวเสร็จ
ค สารบัญ เรื่อง หนา วิสัยทัศน 1 พันธกิจ 1 เปาหมาย 1 ปรัชญา 1 อัตลักษณของผูเรียน 2 เอกลักลักษณของสถานศึกษา 2 สมรรถนะหลักของผูเรียน 2 คุณลักษณะอันพึงประสงค 3 คุณภาพผูเรียน 4 โครงสรางหลักสูตรสถานศึกษา 5 สาระมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดชั้นป 6 ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 8 ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 9 ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 48 ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 86 ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 142 ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 234 อภิธานคำศัพท 286
1 วิสัยทัศน(Vision) โรงเรียนอนุบาลเพชรบุรีเปนโรงเรียนชั้นนำ กาวล้ำเทคโนโลยี มีความเปนเลิศทางวิชาการตาม มาตรฐานสากล ชุมชนประสานความรวมมือ ยึดถือคุณธรรม นอมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ (Mission) 1. พัฒนาการจัดการเรียนการสอนใหมีคุณภาพตามมาตรฐานสากล 2. พัฒนาผูเรียนใหเปนคนดี มีคุณธรรม รักษความเปนไทย 3. พัฒนาผูเรียนใหเกิดทักษะการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียน 4. พัฒนาคุณภาพครูเปนครูมืออาชีพ 5. พัฒนาสื่อนวัตกรรมการเรียนรูดวยเทคโนโลยีที่ทันสมัย ภายใตหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 6. พัฒนาการบริหารจัดการทั้งระบบอยางมีประสิทธิภาพ โดยการมีสวนรวมของทุกภาคสวน เปาหมาย(Goals) ๑. ผูเรียนไดรับการพัฒนาดวยหลักสูตรมาตรฐานสากล เปนเลิศทางวิชาการ สื่อสารไดอยางนอย สองภาษา ล้ำหนาทางความคิด ผลิตงานอยางสรางสรรค รวมกับรับผิดชอบตอสังคมโลก ๒. ผูเรียนมีทักษะการอาน การเขียน คิดคำนวณ และสื่อสารดวยภาษาอังกฤษ ๓. ผูเรียนไดรับการพัฒนาทักษะการใชเทคโนโลยีบนพื้นฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๔. ผูเรียนมีคุณธรรม ดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๕. ครูไดรับการพัฒนาดานการใชเทคโนโลยี เพื่อสนับสนุนการสอนใหมีประสิทธิภาพ ๖. โรงเรียนมีประสิทธิภาพดานการบริการดวยระบบบริหารที่สงเสริมการกระจายอำนาจ ปรัชญา (Philosophy) “นตถิ ปญญา สมาอาภา” แสงสวางเสมอดวยปญญาไมมี ขอมูลเฉพาะ สัญลักษณ ดอกบัว อักษรยอ อ.บ. สีประจำโรงเรียน น้ำทะเล – ขาว เพลงประจำโรงเรียน อนุบาลรำลึก สัญลักษณโรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี
2 อัตลักษณของผูเรียน ยิ้มไหว ใหเกียรติกัน ยิ้มไหว หมายถึง นักเรียนมีคุณลักษณะที่เปนมิตร บนพื้นฐานความเปนไทย ซึ่งรอยยิ้มเปนมิตรภาพ อยางแรกที่ใครเห็นก็ตองประทับใจ การยิ้มจะชวยเปลี่ยนแปลงอารมณของผูเรียนใหดีขึ้น และทำบรรยากาศเต็ม ไปดวยความสุข รอยยิ้มของคนคนหนึ่งยอมนำมาซึ่งความสุข และรอยยิ้มยอมดึงดูดคนใหอยากอยูใกลชิด การยิ้ม จึงชวยเปดทางใหผูเรียนดูนาคบหา สรางทัศนคติที่ดีแกผูที่พบเห็นไดงายๆ นาไววางใจ คนที่ยิ้มงายและอารมณดี สวนการไหว เปนการแสดงออกถึงการทักทายและสะทอนถึงประเพณีวัฒนธรรมของคนไทย การไหวจึงเปนการ แสดงถึงความมีสัมมาคารวะและการใหเกียรติซึ่งกันและกัน ซึ่งเปนการแสดง ออกถึงความหมายเพื่อการทักทาย การขอบคุณ การขอโทษ หรือการกลาวลา โดยยกมือสองขางประณมนิ้วชิดกัน ปลายนิ้วจรดกัน ยกมือขึ้นในระดับตางๆ ตามฐานะของบุคคล ใหเกียรติกัน หมายถึง การแสดงออกทางพฤติกรรมที่ผูเรียนมีตอผูอื่น ทั้งผูที่ออนวัยกวา ผูที่อยูวัย เดียวกัน และผูที่อาวุโสกวา ดวยความเคารพที่บงบอกถึงความสุภาพ การมีมารยาทที่ดีและมีสัมมาคารวะ ซึ่ง เปนการยอมรับวาเปนคุณธรรมที่ดีของคนไทย การปฏิบัติตนตอกันดวยมารยาทที่ดีของสังคม เปนพฤติกรรมที่พึง ประสงคที่สะทอนใหเห็นคุณธรรมและจริยธรรมดานความสุภาพ การมีมารยาทที่ดีและมีสัมมาคารวะ เอกลักษณของสถานศึกษา เรียนรูคูคุณธรรม กาวนำวิชาการ สมรรถนะสำคัญของผูเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี พุทธศักราช ๒๕๖4 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุงพัฒนาผูเรียนใหมีสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการตามเจตนารมณของหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เปนความสามารถในการรับและสงสาร มีวัฒนธรรมในการใช ภาษาถายทอดความคิด ความรูความเขาใจ ความรูสึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนขอมูลขาวสาร และ ประสบการณอันจะเปนประโยชนตอการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งเจรจาตอรองเพื่อขจัดและลดปญหาความ ขัดแยงตางๆ การเลือกรับหรือไมรับขอมูลขาวสารดวยหลักเหตุผล และความถูกตอง ตลอดจนการเลือกใชวิธีการ สื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีตอตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เปนความสามารถในการคิดวิเคราะห การคิดสังเคราะห การคิด อยางสรางสรรค การคิดอยางมีวิจารณญาณ และการคิดเปนระบบ เพื่อนำไปสูการสรางองคความรูหรือสารสนเทศ เพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมไดอยางเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอุปสรรคตางๆ ที่เผชิญได อยางถูกตองเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและขอมูลสารสนเทศ เขาใจความสัมพันธและการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณตาง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู ประยุกตความรูมาใชในการปองกันและแกไขปญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นตอตนเอง สังคมและสิ่งแวดลอม ๔. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต เปนความสามารถในการนำกระบวนการตางๆ ไปใชใน การดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรูดวยตนเอง การเรียนรูอยางตอเนื่อง การทำงานและการอยูรวมกันในสังคม ดวยการสรางเสริมความสัมพันธอันดีระหวางบุคคล การจัดการปญหาและความขัดแยงตางๆ อยางเหมาะสม การ ปรับตัวใหทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอมและการรูจักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมพึงประสงคที่ สงผลกระทบตอตนเองและผูอื่น
3 ๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลยีเปนความสามารถในการเลือกและใชเทคโนโลยีดาน ตางๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในดานการเรียนรู การสื่อสาร การ ทำงาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถูกตองเหมาะสมและมีคุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี พุทธศักราช ๒๕๖5 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุงพัฒนาผูเรียนใหมีคุณลักษณะอันพึงประสงค เพื่อใหผูเรียนสามารถอยูรวมกับ ผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข ในฐานะพลเมืองไทยและพลโลกดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน กษัตริย ๒. ซื่อสัตยสุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝเรียนรู ๕. อยูอยางพอเพียง ๖. มุงมั่นในการทำงาน ๗. รักความเปนไทย ๘. มีจิตสาธารณะ
4 ความสำคัญ ทำไมตองเรียนภาษาไทย ภาษาไทยเปนเอกลักษณของชาติเปนสมบัติทางวัฒนธรรมอันกอใหเกิดความเปนเอกภาพและเสริมสราง บุคลิกภาพของคนในชาติใหมีความเปนไทย เปนเครื่องมือในการติดตอสื่อสารเพื่อสรางความเขาใจและ ความสัมพันธที่ดีตอกัน ทำใหสามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตรวมกันในสังคมประชาธิปไตยได อยางสันติสุข และเปนเครื่องมือในการแสวงหาความรู ประสบการณจากแหลงขอมูลสารสนเทศตางๆ เพื่อพัฒนา ความรู พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห วิจารณ และสรางสรรคใหทันตอการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และ ความกาวหนาทางวิทยาศาสตร เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใชในการพัฒนาอาชีพใหมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเปนสื่อแสดงภูมิปญญาของบรรพบุรุษดานวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เปนสมบัติล้ำคา ควรแกการเรียนรู อนุรักษ และสืบสานใหคงอยูคูชาติไทยตลอดไป เรียนรูอะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเปนทักษะที่ตองฝกฝนจนเกิดความชำนาญในการใชภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรูอยางมี ประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใชในชีวิตจริง • การอาน การอานออกเสียงคำ ประโยค การอานบทรอยแกว คำประพันธชนิดตางๆ การอานใน ใจเพื่อสรางความเขาใจ และการคิดวิเคราะหสังเคราะหความรูจากสิ่งที่อาน เพื่อนำไป ปรับใชในชีวิตประจำวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใชถอยคำและรูปแบบตางๆ ของการเขียน ซึ่งรวมถึงการเขียนเรียงความ ยอความ รายงานชนิดตางๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะหวิจารณ และเขียน เชิงสรางสรรค • การฟง การดู และการพูด การฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรูสึก พูดลำดับเรื่องราวตางๆ อยางเปนเหตุเปนผล การพูดในโอกาสตางๆ ทั้งเปนทางการและไมเปนทางการ และการพูดเพื่อโนมนาวใจ • หลักการใชภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑของภาษาไทย การใชภาษาใหถูกตองเหมาะสมกับ โอกาสและบุคคล การแตงบทประพันธประเภทตางๆ และอิทธิพลของภาษาตางประเทศในภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะหวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาขอมูล แนวความคิด คุณคา ของงานประพันธ และความเพลิดเพลิน การเรียนรูและทำความเขาใจบทเห บทรองเลนของเด็ก เพลงพื้นบานที่ เปนภูมิปญญาที่มีคุณคาของไทย ซึ่งไดถายทอดความรูสึกนึกคิด คานิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของ สังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เพื่อใหเกิดความซาบซึ้งและภูมิใจในบรรพบุรุษที่ไดสั่งสมสืบทอดมาจนถึง ปจจุบัน
5 คุณภาพผูเรียน จบชั้นประถมศึกษาปที่ 3 อานออกเสียงคำ คำคลองจอง ขอความ เรื่องสั้น ๆ และบทรอยกรองงาย ๆ ไดถูกตอง คลองแคลว เขาใจความหมายของคำและขอความที่อาน ตั้งคำถามเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณคาดคะเนเหตุการณ สรุปความรูขอคิดจากเรื่องที่อาน ปฏิบัติตามคำสั่ง คำอธิบายจากเรื่องที่อานไดเขาใจความหมายของขอมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ อานหนังสืออยางสม่ำเสมอ และมีมารยาทในการอาน มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยาย บันทึกประจำวัน เขียน จดหมายลาครู เขียนเรื่องเกี่ยวกับประสบการณ เขียนเรื่องตามจินตนาการและมีมารยาทในการเขียน เลารายละเอียดและบอกสาระสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวมทั้งพูดแสดงความคิด ความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู พูดสื่อสารเลาประสบการณและพูดแนะนำ หรือพูดเชิญชวนใหผูอื่น ปฏิบัติตาม และมีมารยาทในการฟง ดู และพูด สะกดคำและเขาใจความหมายของคำ ความแตกตางของคำและพยางค หนาที่ของคำ ในประโยค มีทักษะการใชพจนานุกรมในการคนหาความหมายของคำ แตงประโยคงาย ๆ แตงคำคลอง จอง แตงคำขวัญ และเลือกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นไดเหมาะสมกับกาลเทศะ เขาใจและสามารถสรุปขอคิดที่ไดจากการอานวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อนำไปใชใน ชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อาน รูจักเพลงพื้นบาน เพลงกลอมเด็ก ซึ่งเปนวัฒนธรรม ของทองถิ่น รองบทรองเลนสำหรับเด็กในทองถิ่น ทองจำบทอาขยานและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความ สนใจได จบชั้นประถมศึกษาปที่ 6 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองเปนทำนองเสนาะไดถูกตอง อธิบายความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัยของคำ ประโยค ขอความ สำนวนโวหาร จากเรื่องที่อานเขาใจคำแนะนำ คำอธิบาย ในคูมือตาง ๆ แยกแยะขอคิดเห็นและขอเท็จจริง รวมทั้งจับใจความสำคัญของเรื่องที่อานและนำความรูความคิด จากเรื่องที่อานไปตัดสินใจแกปญหาในการดำเนินชีวิตได มีมารยาทและมีนิสัยรักการอาน และเห็นคุณคาสิ่งที่อาน มีทักษะในการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนสะกดคำ แตงประโยค และเขียนขอความ ตลอดจนเขียนสื่อสารโดยใชถอยคำชัดเจนเหมาะสม ใชแผนภาพ โครงเรื่องและแผนภาพ ความคิด เพื่อพัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ยอความ จดหมายสวนตัว กรอกแบบรายการตาง ๆ เขียนแสดง ความรูสึกและความคิดเห็น เขียนเรื่องตามจินตนาการอยางสรางสรรค และมีมารยาทในการเขียน พูดแสดงความรู ความคิดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู เลาเรื่องยอหรือสรุปจากเรื่องที่ฟงและดู ตั้ง คำถาม ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟงและดู รวมทั้งประเมินความนาเชื่อถือจากการฟงและดูโฆษณาอยางมีเหตุผล พูด ตามลำดับขั้นตอนเรื่องตาง ๆ อยางชัดเจน พูดรายงานหรือประเด็นคนควาจากการฟง การดู การสนทนา และพูด โนมนาวไดอยางมีเหตุผล รวมทั้งมีมารยาทในการดูและพูด สะกดคำและเขาใจความหมายของคำ สำนวน คำพังเพยและสุภาษิต รูและเขาใจ ชนิดและหนาที่ ของคำในประโยค ชนิดของประโยค และคำภาษาตางประเทศในภาษาไทย ใชคำราชาศัพทและคำสุภาพไดอยาง เหมาะสม แตงประโยค แตงบทรอยกรองประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ และกาพยยานี 11 เขาใจและเห็นคุณคาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อาน เลานิทานพื้นบาน รองเพลงพื้นบาน ของทองถิ่น นำขอคิดเห็นจากเรื่องที่อานไปประยุกตใชในชีวิตจริง และทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดได
6 โครงสรางหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี พุทธศักราช ๒๕๖7 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง) กำหนดโครงสรางเวลาเรียน ดังนี้ กลุมสาระการเรียนรู/กิจกรรม เวลาเรียน ระดับประถมศึกษา ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 คณิตศาสตร 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 80 80 80 120 120 120 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 80 80 80 80 80 80 ประวัติศาสตร 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 ภาษาตางประเทศ 120 120 120 80 80 80 รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 รายวิชาเพิ่มเติม หนาที่พลเมือง 40 40 40 40 40 40 การศึกษาเพื่อเรียนรู - - - - 40 - รวมเวลาเรียน (รายวิชาเพิ่มเติม) 40 40 40 40 80 40 กิจกรรมพัฒนาผูเรียน กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 ลูกเสือ/ยุวกาชาด 40 40 40 40 40 40 ชมรม/ชุมนุม 30 30 30 30 30 30 กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชน 10 10 10 10 10 10 รวมเวลา (กิจกรรมพัฒนาผูเรียน) 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาทั้งหมด 1,000 1,000 1,000 1,000 1,040 1,000
7 หมายเหตุ ๑. ระดับชั้น ป.๑ – ๖ รายวิชาพื้นฐาน ภาษาตางประเทศ เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษ ๒. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน(กิจกรรมชมรม/ชุมนุม และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนใน ระดับชั้นประถมศึกษาปที่ ๕) ใหเรียนรวมในรายวิชาการศึกษาเพื่อเรียนรู IS และนำความรูที่เรียนรู ศึกษาคนควา จาก IS๑ – IS๒ ในรายวิชาเพิ่มเติม ไปจัดกิจกรรมตามสาระการนำองคความรูไปใชบริการสังคม ๓. ปการศึกษา ๒๕๖5 รายวิชาภาษาตางประเทศ กระทรวงศึกษาธิการ กำหนด ๒๐๐ ชั่วโมง ใน ระดับชั้น ป. ๑ - ป.๓ โรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี ระบุอยูในวิชาพื้นฐาน ๑๒๐ ชั่วโมง และอยูในกิจกรรมลดเวลา เรียน เพิ่มเวลารูอีก ๘๐ ชั่วโมง 4. บูรณาการรายวิชาเพิ่มเติมการปองกันการทุจริตกับกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
8 โครงสรางหลักสูตร ระดับชั้นประถมศึกษา กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 11101 5 ชั่วโมง/สัปดาห 200 ชั่วโมง/ป ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 12101 5 ชั่วโมง/สัปดาห 200 ชั่วโมง/ป ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 13101 5 ชั่วโมง/สัปดาห 200 ชั่วโมง/ป ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 4 ชั่วโมง/สัปดาห 160 ชั่วโมง/ป ชั้นประถมศึกษาปที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 4 ชั่วโมง/สัปดาห 160 ชั่วโมง/ป ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 4 ชั่วโมง/สัปดาห 160 ชั่วโมง/ป
9 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการ ดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. อานออกเสียงคำ คำคลองจอง และ ขอความสั้นๆ ๒. บอกความหมายของคำ และ ขอความที่อาน การอานออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำคลองจอง และขอความที่ประกอบดวย คำพื้นฐาน คือ คำที่ใชใน ชีวิตประจำวัน ไมนอยกวา ๖๐๐ คำ รวมทั้งคำที่ใช เรียนรูใน กลุมสาระการเรียนรูอื่น ประกอบดวย - คำที่มีรูปวรรณยุกตและไมมีรูปวรรณยุกต - คำที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ ๓. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ๔. เลาเรื่องยอจากเรื่องที่อาน ๕. คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน การอานจับใจความจากสื่อตางๆ เชน - นิทาน - เรื่องสั้นๆ - บทรองเลนและบทเพลง - เรื่องราวจากบทเรียนในกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทยและ กลุมสาระการเรียนรูอื่น ๖. อานหนังสือตามความสนใจ อยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่ อาน การอานหนังสือตามความสนใจ เชน - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดรวมกัน ๗. บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณสำคัญที่มักพบเห็นใน ชีวิตประจำวัน การอานเครื่องหมายหรือสัญลักษณ ประกอบดวย - เครื่องหมายสัญลักษณตางๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน - เครื่องหมายแสดงความปลอดภัยและแสดงอันตราย ๘. มีมารยาท ในการอาน มารยาทในการอาน เชน - ไมอานเสียงดังรบกวนผูอื่น - ไมเลนกันขณะที่อาน - ไมทำลายหนังสือ
10 สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมี ประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัว อักษรไทย ๒. เขียนสื่อสารดวยคำและประโยค งายๆ การเขียนสื่อสาร - คำที่ใชในชีวิตประจำวัน - คำพื้นฐานในบทเรียน - คำคลองจอง - ประโยคงายๆ ๓. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เชน - เขียนใหอานงาย สะอาด ไมขีดฆา - ไมขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใชภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล สาระที่ ๓ การฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึก ในโอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. ฟงคำแนะนำ คำสั่งงายๆ และปฏิบัติ ตาม การฟงและปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งงายๆ ๒. ตอบคำถามและเลาเรื่องที่ฟงและดู ทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง ๓. พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรูสึกจากเรื่อง ที่ฟงและดู ทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง เชน - เรื่องเลาและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน - การตูน - เรื่องขบขัน ๔. พูดสื่อสารไดตามวัตถุประสงค การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เชน - การแนะนำตนเอง - การขอความชวยเหลือ - การกลาวคำขอบคุณ - การกลาวคำขอโทษ
11 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๕. มีมารยาทในการฟง การดู และการ พูด มารยาทในการฟง เชน - ตั้งใจฟง ตามองผูพูด - ไมรบกวนผูอื่นขณะที่ฟง - ไมควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟง - ใหเกียรติผูพูดดวยการปรบมือ - ไมพูดสอดแทรกขณะที่ฟง มารยาทในการดู เชน - ตั้งใจดู - ไมสงเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิของผูอื่น มารยาทในการพูด เชน - ใชถอยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใชน้ำเสียงนุมนวล - ไมพูดสอดแทรกในขณะที่ผูอื่นกำลังพูด สาระที่ ๔ หลักการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต เลขไทย ๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอานเปนคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา การผันคำ ความหมายของคำ ๓. เรียบเรียงคำเปนประโยคงาย ๆ การแตงประโยค ๔. ตอคำคลองจองงายๆ คำคลองจอง
12 สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็น คุณคาและนำมาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. บอกขอคิดที่ไดจากการอานหรือการ ฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอย กรองสำหรับเด็ก วรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำหรับเด็ก เชน - นิทาน - เรื่องสั้นงายๆ - ปริศนาคำทาย - บทรองเลน - บทอาขยาน - บทรอยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน ๒. ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอยกรองตามความสนใจ บทอาขยานและบทรอยกรอง - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทรอยกรองตามความสนใจ
13 รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง/ป คำอธิบายรายวิชา ศึกษาความรูในเรื่องพยัญชนะ สระ วรรณยุกต เลขไทย คำ คำคลองจอง ขอความ คำที่มี รูป วรรณยุกต และไมมีรูปวรรณยุกต คำที่มีตัวสะกดตรงมาตราและไมตรงมาตรา คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มี อักษรนำ การสะกดคำ การแจกลูกและการอานเปนคำ การผันคำ ความหมายของคำ การ แตงประโยค วรรณกรรม รอยแกวและรอยกรองสำหรับเด็ก บทอาขยาน บทรอยกรอง นิทาน เรื่องสั้น บท รองเลนและบทเพลง เรื่องราวในบทเรียนและเรื่องที่สนใจ การอานเครื่องหมายหรือสัญลักษณ ที่พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน เครื่องหมายแสดงความปลอดภัย หรืออันตราย มารยาทใน การอาน การเขียน การคัด ลายมือ การเขียนสื่อสาร มารยาทในการฟง การดู การพูด และปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งงาย ๆ การจับ ใจความ การแสดงความคิดเห็นจาก เรื่องที่ฟงและดู ทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง การสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน โดยใชทักษะกระบวนการอานในใจ การอานออกเสียงเกี่ยวกับวัดหาดเจาและหาดเจาสำราญในเรื่อง สืบสานวัฒนธรรมเลิศล้ำทะเล การอธิบาย การตั้งคำถาม และตอบคำถาม การบอก การเลาเรื่อง การ สะกดคำและแจกลูกคำ การแตงประโยคเกี่ยวกับวัดหาดเจาและหาดเจาสำราญ การทองจำ การคัดลายมือ การพูด การฟงและการดู เพื่อใหผูเรียนมีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ และปรับตัวเขาสูการเปนสมาชิกประชาคมอาเซียน และใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ การวิเคราะห การ ตัดสินใจ และสามารถนำความรูที่ไดไปใชแกปญหาในการดำเนินชีวิตอยางมีวิจารณญาณ และสรางสรรค สอดคลองตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีนิสัยรักการอาน มีมารยาทที่ดีทั้งในดานการอาน เขียน ฟง ดู พูด รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย ใชภาษาไทยไดอยางมีวัฒนธรรม ถูกตองสละสลวย เหมาะสมกับกาลเทศะและ บุคคลทั้งในการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ท. ๑.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ป.๑/๖ ป.๑/๗ ป.๑/๘ ท. ๒.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ท. ๓.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ท. ๔.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ท. ๕.๑ ป.๑/๑ ป.๑/๒ รวม 22 ตัวชี้วัด (ตัวชี้วัดระหวางทาง 13 ตัวชี้วัด , ตัวชี้วัดปลายทาง 9 ตัวชี้วัด)
ตารางการวิเคราะหหลักสูตรระดับชั้นประสาระที่ 1 การอาน มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการ อานสรางความรู และความคิดเพื่อ นำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการ ดำเนิน ชีวิต และมีนิสัย รักการอาน ป.๑/1 อานออก เสียงคำ คำคลองจอง การอานออกเสียงเปนการเปลงเสียง ตามตัวอักษร ถอยคำ และ เครื่องหมายตางๆ ไดถูกตอง ชัดเจน ตามหลักการอาน การรูจัก ความหมายของคำจากเรื่องที่อาน ทำใหอานเรื่องสนุก เขาใจเรื่องที่ อานและสรางนิสัยรักการอาน การ อานไตรตรองตองใชทักษะการตั้ง คำถาม การทบทวนประสบการณ เดิม ลำดับเหตุการณคาดคะเน เหตุการณ เพื่อหาขอเท็จจริง จาก เรื่องที่อานโดยระบุเหตุผลประกอบ สาเสียคลอาได ป.๑/2 บอก ความหมายของคำ และขอความที่ อาน ความหมายของคำ คือสิ่งที่คำจะ บอกถึงวาหมายถึงอะไร ซึ่งคำ จะประกอบดวย เสียง และ ความหมาย อธิขอขอที่อ
14 รกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ะถมศึกษาปที่ ๑ K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง มารถอานออก ยงคำและคำ ลองจอง, นขอความสั้น ๆ การอานออก เสียงคำและ คำคลองจอง, อานขอความ สั้น ๆ ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน มีความรับผิดชอบ รักความเปนไทย มีวินัย การอานออกเสียงและบอก ความหมายของคำ คำคลอง จองและขอความที่ ประกอบดวยคำพื้นฐานคือ คำที่ใชในชีวิตประจำวัน ไม นอยกวา ๖๐๐ คำ รวมทั้งคำ ที่ใชเรียนรูในกลุมสาระการ เรียนรูอื่น ประกอบดวย - คำที่มีรูปวรรณยุกตและไมมี รูปวรรณยุกต - คำที่มีตัวสะกดตรงตาม มาตราและไมตรงตามมาตรา - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ ธิบายความหมาย องคำและ อความ อานได สามารถเขียน ความหมาย ของคำและ ขอความที่ อานได
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.๑/3 ตอบ คำถามเรื่องที่อาน การตอบคำถามจากเรื่องที่อาน เปนการอานเพื่อสรุปสาระสำคัญ และความคิดรวบยอด การตอบ คำถามจากเรื่องจะทำใหเขาใจเรื่อง ไดดีมากยิ่งขึ้น ซึ่งสามารถทำใหนำ ความรูที่ไดจากเรื่อง ไปใชในการ ดำเนินชีวิตประจำวันไดอยางมี ประสิทธิภาพ สาหลัไดป.๑/4 เลาเรื่องยอจากที่ อาน การเลาเรื่องยอ เปนการสรุปเนื้อ เรื่องจากที่อาน หรืออานเฉพาะจับ ใจความสำคัญของเรื่องและนำมา สรุปเปนสำนวนของตนเอง สาหลัอาป.๑/5 คาดคะเน เหตุการณจาก เรื่องที่อาน การคาดคะเนเหตุการณเปน การคาดเดาเหตุการณลวงหนา ขณะที่ไดฟง ดู หรือ อาน เรื่องราวตางๆ และ มีเหตุผลสนับสนุนเพื่อเปนการฝก ทักษะการคิดอยางมีระบบ สาหลัเหจาระปรได
15 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง มารถบอก ลักการจับใจความ ตอบคำถาม จากเรื่องอาน ได การอานจับใจความจากสื่อ ตาง ๆ เชน - นิทาน - เรื่องสั้น ๆ -บทรองเลนและบทเพลง -เรื่องราวจากบทเรียนในกลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย และกลุมสาระการเรียนรูอื่น มารถบอก ลักการยอเรื่องที่ นได เลาเรื่องยอ จากเรื่องที่ อานได มารถบอก ลักการคาดคะเน ตุการณ กเรื่องที่อานโดย บุเหตุผล ระกอบ คาดคะเน เหตุการณ จาก เรื่องที่อาน โดย ระบุเหตุผล ประกอบได
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.1/6 อาน หนังสือตามความ สนใจอยาง สม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่ อาน หนังสือเปรียบเสมือนคลังที่รวบรวม เรื่องราวความรูความคิด วิทยาการ ทุกดานทุกอยาง ซึ่งมนุษยไดเรียนรู ไดคิดอานและเพียรพยายามบันทึก ไวดวยลายลักษณอักษรหนังสือแพร ไปถึงที่ ใด ความรูความคิดก็แพรไป ถึงที่ นั่นหนังสือจึงเปนสิ่งมีคาและมี ประโยชนที่จะประมาณมิไดในแง ที่ เปนบอเกิดการเรียนรูของมนุษย สาหลัอาควป.๑/7 บอก ความหมายของ เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ สำคัญที่มักพบเห็น ในชีวิตประจำวัน การอานเครื่องหมายหรือสัญลักษณ ประกอบดวย -เครื่องหมายสัญลักษณตาง ๆ ที่พบ เห็นในชีวิตประจำวัน -เครื่องหมายแสดงความปลอดภัย และแสดงอันตราย สาเครืสัญป.๑/8 มีมารยาท ในการอาน มีมารยาทในการอาน เชน -ไมอานเสียงดังรบกวนผูอื่น - ไมเลนกันขณะที่อาน - ไมทำลายหนังสือ สาลักมาอา
16 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง มารถบอก ลักการเลือก น หนังสือตาม วาม สนใจได เลือกอาน หนังสือตาม ความสนใจได อานหนังสือตามความสนใจ เชน - หนังสือที่นักเรียนสนใจ และเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดรวมกัน มารถบอก รื่องหมายหรือ ญลักษณได อาน เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ สำคัญที่มักพบ เห็นใน ชีวิตประจำวัน ได การอานเครื่องหมายหรือ สัญลักษณ ประกอบดวย -เครื่องหมายสัญลักษณตาง ๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน -เครื่องหมายแสดงความปลอดภัย และแสดงอันตราย มารถอธิบาย กษณะของผูที่มี ารยาทในการ นได มีมารยาทใน การอาน มีมารยาทในการอาน เชน -ไมอานเสียงดังรบกวนผูอื่น - ไมเลนกันขณะที่อาน - ไมทำลายหนังสือ
สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการ เขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และ เขียนเรื่องราวใน รูปแบบตาง ๆ เขียนรายงาน ขอมูลสารสนเทศ และรายงาน การศึกษาคนควา อยางมี ประสิทธิภาพ ป.๑/1 คัดลายมือ ตัวบรรจงเต็ม บรรทัด การคัดลายมือ เปนการฝกเขียนตัว อักษรไทยใหถูกตองตามหลักการ คัดไทย คือ เขียนใหอานงาย มีชองไฟ มีวรรคตอน การคัดมีทั้งตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและตัวบรรจงครึ่งบรรทัด แบบ การคัดตัวอักษรไทยมีหลายแบบ แตที่ ใชเปนการคัดลายมือทั่วไปคือ ตัวอักษร แบบกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเรียกตาม โครงสรางของตัวอักษรวา หัวกลม ตัวมน ป .๑/2 เขียน สื่อสารดวยคำและ ประโยคงายๆ การเขียนสื่อสาร เปนการสื่อสาร สื่อความหมายผานตัวอักษรเพื่อให ผูอานไดทราบ เขาใจเรื่องราวในสิ่งที่ ผูเขียนตองการสื่อความออกมา ป.๑/3 มีมารยาท ในการเขียน มารยาทในการเขียน เชน - เขียนใหอานงาย สะอาด ไมขีดฆา - ไมขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใชภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไมเขียนลอเลียนผูอื่นหรือทำใหผูอื่น เสียหาย
17 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการคัด ลายมือตัว บรรจง เต็มบรรทัดได ถูกตอง คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัด ได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย การคัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดตามรูปแบบการ เขียน ตัวอักษรไทย สามารถบอก หลักการเขียน บรรยายได ถูกตอง เขียนบรรยาย เกี่ยวกับสิ่งใด สิ่งหนึ่งไดอยาง ชัดเจน การเขียนสื่อสาร - คำที่ใชในชีวิตประจำวัน - คำพื้นฐานในบทเรียน - คำคลองจอง - ประโยคงาย ๆ สามารถ อธิบาย ลักษณะของผู ที่มี มารยาทในการ เขียนได มีมารยาทใน การเขียน มารยาทในการเขียน เชน -เขียนใหอานงาย สะอาด ไมขีดฆา -ไมขีดเขียนในที่สาธารณะ -ใชภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่และบุคคล
สาระที่ 3 การฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟง และดูอยางมี วิจารณญาณ และพูดแสดง ความรู ความคิด และความรูสึกใน โอกาสตางๆ อยางมี วิจารณญาณและ สรางสรรค ป.๑/1 ฟงคำแนะนำ คำสั่งงายๆ และ ปฏิบัติตาม การฟงเปนทักษะสำคัญและ จำเปนตอการเรียนรู รูจักปฏิบัป.๑/2 ตอบคำถาม และเลาเรื่องที่ฟง และดู ทั้งที่เปน ความรูและความ บันเทิง การตอบคำถามและการเลา เรื่องจากการฟงและดู สามและคิดเหจากทั้งที่บันเทการตป.๑/3 พูดแสดง ความคิดเห็นและ ความรูสึกจากเรื่องที่ ฟงและดู การพูดแสดงความรู ความ คิดเห็น และความรูสึกจากเรื่อง ที่ฟงและดู เปนการถายทอด ความเขาใจจากสารที่ไดรับ โดย การพูดสงสารอยางมีลำดับ เหตุการณ เขาใจงาย ดวยการ ใชภาษาที่สละสลวย ถูกตอง ชัดเจนอยางมีวิจารณญาณและ สรางสรรค สามอยางเหตุกชัดเจ
18 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง คำสั่งและ บัติตามได สามารถฟง และปฏิบัติตาม คำแนะนำ คำสั่งงาย ๆ มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย มีจิตสาธารณะ การฟงและปฏิบัติตามคำแนะนำ คำสั่งงาย ๆ การจับใจความและพูดแสดง ความคิดเห็นความรูสึกจากเรื่องที่ ฟงและดูทั้งที่เปนความรูและ ความบันเทิง เชน -เรื่องเลาและสารคดีสำหรับเด็ก -นิทาน -การตูน -เรื่องขบขัน ารถจับใจความ พูดแสดงความ ห็น, ความรูสึก เรื่องที่ฟงและดู ที่เปนความรูและ ทิง เชนนิทาน ตูน สามารถตอบ คำถามและ การเลาเรื่อง จากการฟง และดูได ารถพูดสงสาร งมีลำดับ การณถูกตอง จน สามารถบอก ความรูสึกจาก เรื่องที่ฟงและดู ได
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.๑/๔ พูดสื่อสารได ตามวัตถุประสงค การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน เชน - การแนะนำตนเอง -การขอความชวยเหลือ -การกลาวคำขอบคุณ -การกลาวคำขอโทษ สามหลักสื่อสวัตถุป.๑/๕ มีมารยาทใน การฟง การดู และการพูด มารยาทในการฟง เชน - ตั้งใจฟง ตามองผูพูด - ไมรบกวนผูอื่นขณะที่ฟง - ไมควรนำอาหารหรือเครื่องดื่ม ไปรับประทาน ขณะที่ฟง - ใหเกียรติผูพูดดวยการปรบมือ - ไมพูดสอดแทรกขณะที่ฟง มารยาทในการดู เชน - ตั้งใจดู - ไมสงเสียงดังหรือแสดงอาการ รบกวนสมาธิ ของผูอื่น สามลักษมารยการด
19 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง ารถบอก กการ สารตรงตาม ประสงคได พูดสื่อสารได ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค พูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เชน -การแนะนำตนเอง -การขอความชวยเหลือ -การกลาวคำขอบคุณ -การกลาวคำขอโทษ ารถอธิบาย ษณะของผูที่มี ยาทในการฟง ดู และการพูด มีมารยาทใน การ ฟง การดู และ การพูด มารยาทในการฟง เชน - ตั้งใจฟง ตามองผูพูด - ไมรบกวนผูอื่นขณะที่ฟง - ไมควรนำอาหารหรือเครื่องดื่ม ไปรับประทาน ขณะที่ฟง - ใหเกียรติผูพูดดวยการปรบมือ - ไมพูดสอดแทรกขณะที่ฟง มารยาทในการดู เชน - ตั้งใจดู - ไมสงเสียงดังหรือแสดงอาการ รบกวนสมาธิ ของผูอื่น
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มารยาทในการพูด เชน - ใชถอยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใชน้ำเสียงนุมนวล - ไมพูดสอดแทรกในขณะที่ผูอื่น กำลังพูด
20 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง มารยาทในการพูด เชน - ใชถอยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ใชน้ำเสียงนุมนวล - ไมพูดสอดแทรกในขณะที่ผูอื่น กำลังพูด
สาระที่ 4 หลักการใชภาษาไทย มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติ ของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปญญาทาง ภาษา และรักษา ภาษาไทยไวเปน สมบัติของชาติ ป.๑/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย พยัญชนะไทย คือ ตัวอักษร หรือ ตัวหนังสือ ในประเทศไทย มีพยัญชนะ ๔๔ รูป ตั้งแต ก-ฮ สระในภาษาไทยมี ๒๑ รูป ๒๑ เสียง ป.๑/2 เขียน สะกดคำและบอก ความหมาย ของคำ การเขียนสะกดคำเปนทักษะการเขียนที่ ผูเรียนจะตองเขาใจหลักเกณฑ การเรียงลำดับตัวอักษร ของแตละคำ และความหมายที่ถูกตองตาม พจนานุกรมฉบับราชบัญฑิตยสถาน ป.๑/3 เรียบ เรียงคำเปน ประโยคงาย ๆ คำในภาษาไทย สามารถนำมาเรียบ เรียงใหเปนประโยคไดหลากหลาย ทั้งประโยคที่มีขนาดสั้นและขนาดยาว ผูเรียนจำเปนตองเขาใจหลักการเรียบ เรียงคำใหตอเนื่องสัมพันธกัน และมี ความหมายที่สมบูรณ ป.๑/๔ ตอคำ คลองจองงายๆ คำคลองจอง หมายถึง คำที่ใชเสียงสระ และตัวสะกดมาตราเดียวกัน มีชื่อเรียก อีกอยางวา คำสัมผัส
21 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกตและ เลขไทยได เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและ เลขไทย ไดถูกตอง มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย -พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต -เลขไทย สามารถบอก หลักการเขียน สะกดคำได เขียนสะกดคำ และบอก ความหมาย ของคำได การสะกดคำ การแจกลูก และ การอานเปนคำ -มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา และไมตรงตาม มาตรา -การผันคำ -ความหมายของคำ สามารถบอก วิธีการเรียบ เรียงคำใหเปน ประโยคได เขียนเรียงคำ เปนประโยคได - การแตงประโยค สามารถบอก คำคลองจอง งายๆได ตอคำคลอง จองงายๆได - คำคลองจอง
สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดง ความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรม ไทยอยางเห็น คุณคาและนำมา ประยุกตใชในชีวิต จริง ป.๑/1 บอกขอคิด ที่ไดจากการอาน หรือการฟง วรรณกรรมรอย แกวและรอยกรอง สำหรับเด็ก การหาขอคิดหรือคติสอนใจจากเรื่องที่ อานวาเรื่องนั้นใหขอคิดที่เปนประโยชน อะไรบาง แลวจึงนำขอคิดนั้นมา ประยุกตใชในชีวิตประจำวัน การหาขอคิดจากการอานหนังสือตาง ๆ ป.๑/4 ทองจำบท อาขยาน ตามที่กำหนดและ บทรอยกรองที่มี คุณคาตามความ สนใจ บทอาขยาน คือ บททองจำ การเลา เรื่อง นิทาน ซึ่งเปนการทองจำขอความ หรือคำประพันธที่ชอบ บทรองกรองที่ ไพเราะ โดยอาจตัดตอนมาจากหนังสือ วรรณคดีเพื่อใหผูทองจำได และเห็น ความงามของบทรอยกรอง ทั้งในดาน วรรณศิลป การใชภาษา เนื้อหา และ วิธีการประพันธ สามารถ นำไปใชเปนแบบอยางในการแตงบท รอยกรองได
22 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการหา ขอคิดที่ไดจาก การอาน วรรณกรรมได ระบุขอคิดที่ได จากการอาน วรรณกรรม เพื่อนำไปใชใน ชีวิตประจำวัน ได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย วรรณกรรมรอยแกวและรอย กรองสำหรับเด็กเชน - นิทาน - เรื่องสั้นงายๆ - ปริศนาคำทาย - บทรองเลน - บทอาขยาน - บทรอยกรอง - วรรณคดีและวรรณกรรมใน บทเรียน สามารถบอก หลักการ ทองจำบท อาขยานได ทองจำบท อาขยานตามที่ กำหนดและ บทรอยกรองที่ มีคุณคาตาม ความสนใจได บทอาขยานและบทรอยกรอง - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทรอยกรองตามความสนใจ
23 โครงสรางรายวิชา รหัส ท 1๑101 รายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ เวลาเรียน 200 ชั่วโมง ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง 1 หนวยที่ ๑ พยัญชนะไทยแสน สนุก ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท 5.๑ ท ๑.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ท 2.1 ป 1/1 ท 3.1 ป 1/1 ท 4.1 ป 1/1 ป.1/2 ท. 5.1 ป 1/1 ท ๑.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๗ ท 2.1 ป 1/๒ ท 3.1 ป 1/1 ป 1/๔ ท 4.1 ป 1/๓ ท. 5.1 ป 1/1 ป 1/๒ การอานออกเสียง พยัญชนะไทย ๔๔ ตัว การเขียนพยัญชนะไทย เขียนคำใหม เขียนตามคำบอก คัดไทยตัวบรรจง การเลาเรื่องจากการอาน สวนประกอบของคำ ความหมายของคำใหม เพลงสระ นิทาน ๕0 ๕ 2 หนวยที่ ๒ ประยุกตอักษร สามหมู ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท 5.๑ ท.๑.๑ ป 1/1 ท. 2.1 ป1 /1 ป 1/4 ท. 3.1 ป 1/1 ท. 4.1 ป 1/1 ป 1/2 ท. 5.1 ป 1/1 ท ๑.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๗ ท 2.1 ป 1/๒ ท 3.1 ป 1/1 ป 1/๔ ท 4.1 ป 1/๓ ท. 5.1 ป 1/1 ป 1/๒ การอานในใจและอาน ออกเสียง ไตรยางค , สระไทย เขียนตามคำบอก เขียนประโยค การเลาเรื่องจากการฟง ตั้งคำถามตอบคำถาม อานสระ ประโยค เพลงสระ , เพลงอักษร สามหมู นิทานสระ ๓๔ ๕ 3 หนวยที่ ๓ ใฝใจเรียนรูถอยคำ ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท.๑.๑ ป 1/3 ท ๑.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๗ การอานในใจและอานออก เสียง คำสระเสียงสั้นยาว, สระ ประสมและสระเกิน ๓๓ ๕
24 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง ท.๒.๑ ป 1/3 ท.๓.๑ ป 1/4 ป 1/5 ท.๔.๑ ป 1/1 ป.1/2 ท 5.1 ป.1/1 ท 2.1 ป 1/๒ ท 3.1 ป 1/1 ป 1/๔ ท 4.1 ป 1/๓ ท. 5.1 ป 1/1 ป 1/๒ เขียนคำใหม, เขียนประโยค เขียนตามคำบอก คัดลายมือ ภาพโครงเรื่อง การเลาเรื่องจากการฟง ตั้งคำถามตอบคำถาม สะกดคำและแจกลูก ผันวรรณยุกต การเลนกาฟงไข 4 หนวยที่ ๔ ลำนำวรรณยุกต ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท 5.๑ ท.๑.๑ ป 1/1 ท.๒.๑ ป 1/1 ท.๓.๑ ป 1/1 ท.๔.๑ ป 1/1 ป 1/2 ท.๕.๑ ป 1/1 ท ๑.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๗ ท 2.1 ป 1/๒ ท 3.1 ป 1/1 ป 1/๔ ท 4.1 ป 1/๓ ท. 5.1 ป 1/1 ป 1/๒ การผันวรรณยุกตอักษร กลาง สูง ต่ำ การอานออกเสียง อานคำที่มีวรรณยุกต เขียนเรื่องจากการอาน เขียนโครงเรื่อง คัดลายมือ เขียนบันทึกความรูจาก การอาน ฟงดู, พูด จากรเองที่อาน การผันวรรณยุกต การผันคำ สวนประกอบ คำที่มีวรรณยุกต ความหมายของคำ อานวรรณกรรมที่มีคำที่ใช วรรณยุกต สำหรับเด็ก เชน นิทาน เพลง วรรณยุกต ปริศนา คำทาย วรรณคดี วรรณกรรมใน บทเรียน ๓๒ ๕ 5 หนวยที่ ๕ มีความสุขกับมาตรา ตัวสะกด ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท.๑.๑ ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3 ป 1/4 ป 1/5 ท.๒.๑ ป 1/1 ป 1/2 ท.๓.๑ ป 1/2 ป 1/3 ป 1/5 ท ๑.๑ ป ๑/๑ ป ๑/๒ ป ๑/๗ ท 2.1 ป 1/๒ ท 3.1 ป 1/1 ป 1/๔ อานออกเสียง อานคำที่มีตัวสะกดตรง ตามมาตราและไมตรง มาตรา คำควบกล้ำ อานจับใจความจากเรื่องที่ อาน มารยาทในการอาน สรุปเรื่องจากการอาน คัดลายมือ คำที่มีตัวสะกด ๕๑
25 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง ท.๔.๑ ป 1/1 ป 1/2 ป 1/3 ท. 5.1 ป 1/1 ท 4.1 ป 1/๓ ท. 5.1 ป 1/1 ป 1/๒ เขียนสื่อสาร แตงประโยค คำที่มี ตัวสะกด มารยาทในการเขียน การฟงเปนทักษะสำคัญ และจำเปนตอการเรียนรู ตอบคำถามและเลาเรื่อง จากเรื่องที่ฟงและดู เขียนคำที่มีตัวสะกด ตรงมาตราและไมตรง มาตรา และบอกความหมาย ของคำ กลุมประโยค อานบทรอยกรอง อานบทอาขยาน คะแนนระหวางป 70 คะแนนสอบปลายป 30 สอบ 200 100
26 โครงสรางหนวยการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ จำนวนการเรียนรู ๕ หนวย เวลา 200 ชั่วโมง หนวยการเรียนรู ชื่อหนวยยอย เวลา (ชั่วโมง) หนวยที่ ๑ พยัญชนะไทยแสนสนุก ใบโบก ใบบัว 1๗ ภูผา 1๖ เพื่อนกัน 1๗ หนวยที่ ๒ ประยุกตอักษรสามหมู ตามหา 1๗ ไปโรงเรียน 1๗ หนวยที่ ๓ ใฝใจเรียนรูถอยคำ โรงเรียนลูกชาง 16 เพื่อนรัก เพื่อนเลน 1๗ หนวยที่ ๔ ลำนำวรรณยุกต พูดเพราะ 16 เกือบไป 16 หนวยที่ ๕ มีความสุขกับมาตราตัวสะกด เพื่อนรูใจ 1๗ ชางนอยนารัก 1๗ วันสงกรานต 1๗
27 หนวยการเรียนรูที่ ๑ พยัญชนะไทยแสนสนุก รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๕๐ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๒ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๓ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๔ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๕ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๘ มฐ ท ๒.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๓.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๑1 มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๒ มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๓ มฐ ท ๕.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๕.๑ ป ๑/๒ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป ๑/๑ อานออกเสียงคำ คำคลองจองและขอความสั้นๆ ท ๑.๑ ป ๑/๒ บอกความหมายของคำและขอความที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๔ เลาเรื่องยอจากเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๕ คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๘ มีมารยาทในการอาน ท ๒.๑ ป ๑/๑ คัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป ๑/๒ เขียนสื่อสารดวยคำและประโยคตางๆ ท ๒.๑ ป ๑/๓ มีมารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป ๑/๑ ฟงคำแนะนำ คำสั่งงายๆและปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป ๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ท ๔.๑ ป ๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย ท ๔.๑ ป ๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป ๑/๓ เรียบเรียงคำเปนประโยคงายๆ ท ๕.๑ ป ๑/๑ บอกขอคิดที่ไดจากการอานหรือฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำหรับเด็ก ท ๕.๑ ป ๑/๒ ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองตามความสนใจ ๒. สาระสำคัญ - การอานพยัญชนะไทย ๔๔ ตัวและอานเรื่องที่ครูกำหนด ควรอานออกเสียงไดถูกตองชัดเจน และปฏิบัติตน ในการอานไดถูกตอง ตามหลักเกณฑ จำทำใหการอานมีประสิทธิภาพและเกิดประโยชนทั้งคนอานและคนฟง - การอานในใจ เปนการอานที่เขาใจเรื่องราวไดเพียงคนเดียว ผูอานตองมีสมาธิ ในการอาน จะทำใหจับ ใจความสำคัญของเรื่องที่อาน สามารถตอบคำถาม ลำดับเรื่องได เลาเรื่องได บอกขอคิดและเขียนเรื่อง ได - การเรียนรูสวนประกอบของคำ และความหมายคำ ถือเปนการพัฒนาทักษะทางภาษาที่ควรไดรับการ ฝกฝน เพื่อพัฒนาทักษะดานการอานคำ และใชคำไดถูกตอง - การเรียนรูเรื่องเพลง นิทาน บทอาขยานและอื่น เปนการเรียนรูทางวรรณคดี – วรรณกรรม เปนการชวย สงเสริมประสบการณทางภาษา ทำใหเกิดความสนุกสนานและความคิด
28 ๓. สาระการเรียนรู - การเขียน เขียนพยัญชนะไทย, เขียนตามคำบอก, คัดไทย - การฟง ดู พูด - เลาเรื่องจากการอาน - คำ/ความหมายของคำที่อาน - หลักภาษาไทย - เรียนรูสวนประกอบของคำและความหมายของคำ - วรรณคดี-วรรณกรรม เรียนรูเพลง, ไตรยางค, นิทาน/ ขอคิด - บทอาขยาน/ทองจำ - มารยาทในการฟง ดู พูด ความรู - สรางประสบการณทางเนื้อหา การอานพยัญชนะ 44 ตัว และแบงหมวดหมู และอานเรื่องจากหนวยการ เรียนรูและเรียนรูคำใหม - การพูดสนทนาเรื่องจากการฟง - มารยาทในการอาน การฟง การพูด และการดู ทักษะ การอาน การฟง พูด อานและเขียนพยัญชนะไทย - การตอบคำถาม, เลาเรื่องยอนกลับจากการอานฟง - วาดภาพ - คัดตัวบรรจงเต็มบรรทัด - เขียนพยัญชนะไทยถูกตอง แยกระดับเสียง คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ - รักความเปนไทย, มีวินัยในการอาน-เขียน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน - ปฏิบัติการอานออกเสียง มารยาทการอาน พูด และเขียน - ฝกทักษะการคัดลายมือ เขียนคำ และประโยค - ทองบทอาขยาน บทรอยกรอง การนำเสนอผลงาน และการแสดงทาทางประกอบเพลง ชิ้นงาน - เขียน Mind Mapping, - เขียนบัตรคำ ประโยค คัดลายมือ เบียนตอบคำถาม - ใบงาน
29 ๕. กิจกรรมการเรียนรู ๑. สรางประสบการณทางเนื้อหาเรื่อง “ไตรยางค” และเรื่องในบทเรียน - อานอักษรสามหมูและคำที่ประสมอักษรสามหมู - ครูเลาเรื่องประกอบภาพในบทเรียนใหนักเรียนฟง - นักเรียนตอบคำถามของครูเพื่อคิดเกี่ยวกับเรื่องราวและจัดทำดับเนื้อเรื่อง - นักเรียนเลาเรื่องเปนคำพูดของนักเรียนเอง - ครูเขียนขอความที่นักเรียนเลาบนกระดานดำ - สนทนาแสดงความคิดเห็นจากการอานและสรุปความสำคัญของเรื่อง - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง ๒. การอานในใจและอานออกเสียง - เลนเกม เพื่อฝกอานคำใหมกอนอานออกเสียง - แบงกลุมตามความเหมาะสม อานเรื่องในบทเรียน ครูสังเกตการณอานไมลากเสียง ไมอานแบบทอง การเวนวรรคตอน การอานออกเสียงคำควบกล้ำใหชัดเจน - ทุกคนอานในใจเรื่องในบทเรียนเพื่อหาแสดงความคิดเห็น - จัดกิจกรรมเสริมทักษะ เชน เขียนขอคิดลงสมุด, คัดคำใหม, เขียนตามคำบอก ๓. สรางประสบการณทางการอานสะกดคำและแจกลูก - ฝกแจกลูกสะกดคำคำใหมและคำจากแบบฝกเสริมการอาน - จัดทำแผนภูมิคำใหมเพื่อฝกอาน - ฝกอานเปนคำและทำความเขาใจความหมายของคำที่อาน - ทำแบบฝกเสริมทักษะการอานและเขียนสะกดคำ ๔. การแตงประโยค - อานคำใหมจากบัตรคำทีละคำจนคลองเพื่อเปนการทบทวน - ฝกอานแถบประโยคตามครู - ฝกแตงประโยคปากเปลาดวยคำใหม - เลนเกมเรียงประโยค - คัดประโยค ๕. การสงเสริมนิสัยรักการอาน - ฟงการอานนิทานหรือบทรอยกรองและฝกอานตามครู - สนทนาอภิปรายเกี่ยวกับนิทานหรือบทรอยกรอง - ฝกอานและรวมสนทนาสาระสำคัญเพื่อนักเรียนจะไดเขาใจเนื้อหา - คัดขอความที่อาน ๖. สื่อการเรียนรู - นิทานบทรอยกรอง - บัตรคำ /แถบประโยค - ใบงาน - แบบฝกทักษะ
30 ๗. ประเมินผล - ตรวจแบบฝก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความตั้งใจในการรวม กิจกรรม ไมพูดคุยเลย ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย ๒ ครั้ง ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย๓ ครั้ง ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย ๓ ครั้งขึ้น ไปตั้งแตรวม กิจกรรม ๒. การเขียน เขียนตัวอักษร ถูกตอง วางสระ วรรณยุกตถูกที่ มีระเบียบ เรียบรอยและ สะอาด เขียนตัวอักษร ถูกตอง แตวาง สระวรรณยุกต ผิดที่ ๒ คำ แต งานมีระเบียบ เรียบรอยและ สะอาด เขียนตัวอักษรไม ถูกตอง ๓ตัวและ วางสระ วรรณยุกตผิดที่ ๓ คำ งาน เรียบรอยเปน บางสวน เขียนตัวอักษรไม ถูกตอง วางสระ วรรณยุกตผิดที่ ตั้งแต ๓ คำขึ้น ไปและงานไม เรียบรอย ๓. ตรวจผลงาน - แบบฝกหัด - แบบทดสอบหลังเรียน ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๘๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๗๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๖๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๕๐
31 หนวยการเรียนรูที่ ๒ ประยุกตอักษรสามหมู รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 34 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๒ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๓ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๔ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๕ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๘ มฐ ท ๒.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๓.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๑1 มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๒ มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๓ มฐ ท ๕.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๕.๑ ป ๑/๒ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป ๑/๑ อานออกเสียงคำ คำคลองจองและขอความสั้นๆ ท ๑.๑ ป ๑/๒ บอกความหมายของคำและขอความที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๔ เลาเรื่องยอจากเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๕ คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๘ มีมารยาทในการอาน ท ๒.๑ ป ๑/๑ คัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป ๑/๒ เขียนสื่อสารดวยคำและประโยคตางๆ ท ๒.๑ ป ๑/๓ มีมารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป ๑/๑ ฟงคำแนะนำ คำสั่งงายๆและปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป ๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ท ๔.๑ ป ๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย ท ๔.๑ ป ๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป ๑/๓ เรียบเรียงคำเปนประโยคงายๆ ท ๕.๑ ป ๑/๑ บอกขอคิดที่ไดจากการอานหรือฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำหรับเด็ก ท ๕.๑ ป ๑/๒ ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองตามความสนใจ ๒. สาระสำคัญ การเรียนรูสระไทย นำไปสูการอาน การฟง การพูดและการเขียนภาษาไทยไดถูกตองและสามารถใช ภาษาไทยไดอยางมีประสิทธิภาพ
32 - การอานออกเสียงเปนการอานออกเสียงใหผูฟงเขาใจในเรื่องที่อานได การอานออกเสียงใหถูกตองชัดเจน และปฏิบัติในการอานใหถูกตองตามหลักเกณฑ จะทำใหอานมีประสิทธิภาพ ไดประโยชนทั้งคนอาน และ คนฟง - การอานในใจ เปนการอานที่เขาใจเรื่องราวไดเพียงคนเดียว ผูอานตองมีสมาธิ ในการอาน จะทำใหจับ ใจความสำคัญของเรื่องที่อาน สามารถตอบคำถาม ลำดับเรื่องได เลาเรื่องได บอกขอคิดและเขียนเรื่อง ได - การเรียนรูอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ เปนการเรียนรูภาษาไทยเกี่ยวกับการอาน การเขียน เพื่อที่จะไดนำไปใชใหถูกตองตอไป - การตั้งคำถาม ตอบคำคามและการเลาเรื่องจากการอาน การฟง ถือเปนการพัฒนาทักษะทางภาษาที่ ผูเรียนควรไดรับการฝกฝน เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู ภาษาไทยตอไป ๓. สาระการเรียนรู - การเรียนรูจากบทเพลงสงเสริมประสบการณทางภาษา - การอานในใจและอานออกเสียงอักษรสามหมู อานนิทาน และเรื่องที่กำหนดคือลูกแมว บานสีแดง เลนรถ ในนา แมวัวตัวโต นิทานกระตายกับเตา - การเขียนตามคำบอกและแตงประโยค/ความหมาย - การเลาเรื่องและการตั้งคำถาม ตอบคำถาม - รองเพลงสระ, เพลงอักษรสามหมู ความรู - ไตรยางคหรืออักษรสามหมู - คำใหม การอานเขียนสะกดคำและแจกลูก การแตงประโยคโดยใชคำใหม - การสรางประสบการณทางเนื้อหา - การอานในใจและอานออกเสียง - การสงเสริมนิสัยรักการอาน ทักษะ - การอาน การตอบคำถาม เลาเรื่องยอนกลับ - การสะกดคำและแจกลูกคำใหม - การพูด สนทนาโตตอบจากการฟง - วาดภาพ เขียนเรื่อง คัดลายมือ คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ - รักความเปนไทย ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน - ฝกปฏิบัติ การเขียนเรื่องจากการอานและการฟง ฝกทักษะจากใบงาน วาดภาพและ บรรยายภาพ การรายงานผล การพูดสนทนาโตตอบ ชิ้นงาน - เขียน Mind Mapping อักษรสามหมู, เขียนโครงเรื่อง, เขียนคำประกอบภาพ,
33 ๕. กิจกรรมการเรียนรู ๑. สรางประสบการณทางเนื้อหา - อานพยัญชนะไทย ๔๔ ตัว และแบงหมวดหมู - อานเรื่องในบทเรียนและคำใหมในบทเรียน - ตั้งคำถามและตอบคำถาม - เลาเรื่องยอนกลับและเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ๒ . การอานในใจและอานออกเสียง - นักเรียนอานออกเสียงคำใหมในบทเรียนเนนการอานออกเสียงถูกตองและชัดเจน ครู อธิบาย ความหมายของคำศัพทแตละคำใหนักเรียนเขาใจ - นักเรียนอานออกเสียงเรื่องจากบทเรียนแลวสนทนาแสดงความคิดเห็นแลวใหจับใจความสำคัญของ เรื่อง - ทำแบบฝกหัดตอบคำถามจากเรื่องที่อาน ๓. การอานสะกดคำและแจกลูก - ดูบัตรคำ และรวมสนทนาแสดงความคิดเห็นอภิปรายถึงคำ ความหมายของคำ - อานสะกดคำ และแจกลูกคำใหมในบัตรคำ ๔. การแตงประโยค - อานบัตรคำและนำคำใหมมาแตงประโยค - ฝกแตงประโยคปากเปลา - เขียนประโยค ๕. การสงเสริมรักการอาน - ทบทวนการอานคำในบทเรียน - ฝกการเขียนและอานคำโดยการเลนเกม - อานเสริมบทเรียนในหนังสือเรียนและรวมสนทนาสรุปขอคิดที่ไดจากการอาน - บัตรพยัญชนะไทย 44 ตัว - แผนภูมิเพลงไตรยางค, เพลงสระ อี ใอ อู อา โอ อุ - บัตรคำใหมในบทเรียนเกมแขงขันในการอานคำ - กระเปาผนัง - บัตรสระ - แถบประโยค - ใบงานประกอบบทเรียน - แผนภูมิบทรอยกรอง ๖. สื่อการเรียนรู - บัตรพยัญชนะไทย / สระ - แผนภูมิเพลง
34 - ใบงาน - แผนภูมิบทรอยกรอง - กระเปาผนัง - แบบฝกทักษะ ๗. ประเมินผล - ตรวจแบบฝก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความตั้งใจในการรวม กิจกรรม ไมพูดคุยและ ซักถามเลย ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย ๒ ครั้ง ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย๓ ครั้ง ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย ๓ ครั้งขึ้น ไปตั้งแตรวม กิจกรรม ๒. การเขียน เขียนตัวอักษร ถูกตอง วางสระ วรรณยุกตถูกที่ มีระเบียบ เรียบรอยและ สะอาด เขียนตัวอักษร ถูกตอง แตวาง สระวรรณยุกต ผิดที่ ๒ คำ แต งานมีระเบียบ เรียบรอยและ สะอาด เขียนตัวอักษรไม ถูกตอง ๓ตัวและ วางสระ วรรณยุกตผิดที่ ๓ คำ งาน เรียบรอยเปน บางสวน เขียนตัวอักษรไม ถูกตอง วางสระ วรรณยุกตผิดที่ ตั้งแต ๓ คำขึ้น ไปและงานไม เรียบรอย ๓. ตรวจผลงาน - แบบฝกหัด - แบบทดสอบหลังเรียน ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๘๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๗๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๖๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๕๐
35 หนวยการเรียนรูที่ ๓ ใฝใจเรียนรูถอยคำ รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 33 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๒ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๓ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๔ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๕ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๖ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๗ มฐ ท ๑.๑ ป ๑/๘ มฐ ท ๒.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๓.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๓.๑ ป ๑/๔ มฐ ท ๓.๑ ป ๑/๕ มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๑1 มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๒ มฐ ท ๔.๑ ป ๑/๓ มฐ ท ๕.๑ ป ๑/๑ มฐ ท ๕.๑ ป ๑/๒ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป ๑/๑ อานออกเสียงคำ คำคลองจองและขอความสั้นๆ ท ๑.๑ ป ๑/๒ บอกความหมายของคำและขอความที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๓ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๔ เลาเรื่องยอจากเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๕ คาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๖ อานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อาน ท ๑.๑ ป ๑/๗ บอกความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณสำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน ท ๑.๑ ป ๑/๘ มีมารยาทในการอาน ท ๒.๑ ป ๑/๑ คัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ท ๒.๑ ป ๑/๒ เขียนสื่อสารดวยคำและประโยคตางๆ ท ๒.๑ ป ๑/๓ มีมารยาทในการเขียน ท ๒.๑ ป ๑/๑ ฟงคำแนะนำ คำสั่งงายๆและปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป ๑/๑ ฟงคำแนะนำ คำสั่งงาย ๆ และปฏิบัติตาม ท ๓.๑ ป ๑/๓ พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ท ๓.๑ ป ๑/๔ พูดสื่อสารไดตามวัตถุประสงค ท ๓.๑ ป ๑/๕ มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด ท ๔.๑ ป ๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกตและเลขไทย ท ๔.๑ ป ๑/๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ท ๔.๑ ป ๑/๓ เรียบเรียงคำเปนประโยคงายๆ ท ๔.๑ ป ๑/๔ ตอคำคลองจองงาย ๆ ท ๕.๑ ป ๑/๑ บอกขอคิดที่ไดจากการอานหรือฟงวรรณกรรมรอยแกวและรอยกรองสำหรับเด็ก ท ๕.๑ ป ๑/๒ ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองตามความสนใจ
36 ๒. สาระสำคัญ - การอานออกเสียงเปนการอานออกเสียงใหผูฟงเขาใจในเรื่องที่อานได การอานออกเสียงใหถูกตองชัดเจน และปฏิบัติในการอานใหถูกตองตามหลักเกณฑ จะทำใหอานมีประสิทธิภาพ ไดประโยชนทั้งคนอาน และ คนฟง - การอานในใจ เปนการอานที่เขาใจเรื่องราวไดเพียงคนเดียว ผูอานตองมีสมาธิ ในการอาน จะทำใหจับ ใจความสำคัญของเรื่องที่อาน สามารถตอบคำถาม ลำดับเรื่องได เลาเรื่องได บอกขอคิดและเขียนเรื่อง ได - การเรียนรูการเขียนคำใหม เขียนประโยค เขียนตามคำบอกและการคัดลายมือ ถือเปนการฝกทักษะ ทางการเรียนภาษาไทยที่ผูเรียนควรไดรับการฝกฝนอยางสม่ำเสมอ เพื่อประโยชนในการเรียนภาษาไทย ตอๆไป - การเขียนแผนผังความคิด หรือ Mind Mapping เปนการสรุปใจความสำคัญจากเนื้อหาในบทเรียนให ชัดเจน เปนหมวดหมู และขอความสำคัญ ๆ ของเรื่องที่อาน ๓. สาระการเรียนรู - การอานในใจและอานออกเสียงเรื่องแมไกไปไหน, เพื่อนของกลา, การฟกไข, แมแพะกับลูกแพะ, นิทาน กระตายกับเตา - การเขียนคำใหม เขียนประโยค เขียนตามคำบอก คัดลายมือ - เขียนโครงเรื่องและเขียน Mind Mapping - การเลาเรื่องจากการฟง - ตั้งคำถาม ตอบคำถาม - จับใจความสำคัญ - การสะกดคำและแจกลูก - การผันวรรณยุกต - บทรองเลนการฟกไข, นิทาน ความรู - ประสบการณดานเนื้อหา, สระเสียงสั้นและยาว, สระประสม - การสนทนา, การฝกตั้งคำถามและตอบคำถาม - การอานในใจและการอานออกเสียง - คำพื้นฐาน, การแตงประโยค - การสงเสริมการรักการอาน - มารยาทในการฟง พูด อาน และเขียน ทักษะ - การอาน การตอบคำถาม เลาเรื่องยอนกลับ - การสะกดคำและแจกลูก - การสนทนาโตตอบ - วาดภาพ เขียนเรื่อง คัดลายมือ คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู
37 - มุงมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ - รักความเปนไทย ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน - ฝกปฏิบัติ การเขียนเรื่องจากภาพประกอบประโยค ฝกทักษะจากใบงาน วาดภาพและ บรรยายภาพ การใชพจนานุกรม ชิ้นงาน - เขียน Mind Mapping , การเขียนเรื่อง, เขียนภาพประกอบประโยค, แผนภูมิการแตงเรื่อง ๕. กิจกรรมการเรียนรู ๑. สรางประสบการณดานเนื้อหา - รองเพลงสระ, เพลงที่สอดคลองกับบทเรียน - ครูเลาเรื่อง ประกอบภาพ - ตอบคำถามจากเรื่องที่ฟง - ทุกคนชวยกันเลาเรื่องที่ฟง - ครูเขียนที่นักเรียนเลาเปนแผนภูมิ - แบงกลุมเขียนแผนภูมิพรอมกับวาดภาพประกอบระบายสี ฝกอานในชั้นเรียน - ทำแบบฝกหัด ๒. การอานในใจและอานออกเสียง - อานบัตรคำใหม และอภิปรายความหมายของคำ - แบงกลุม อานบัตรคำกลุมละ 1 ชุด แลวชวยกันอานบัตรคำใหมใหคลอง - ทุกคนอานเรื่องในบทเรียน - เรียงคำใหมลำดับตามพจนานุกรม ๓. การอานสะกดคำและแจกลูก - รองเพลงสระ - อานสระและคำที่ประสมสระเสียงสั้นและเสียงยาว - อานคำใหมในบทเรียน อานเปนกลุมลายบุคคล - ทำแบบฝกเสริมทักษะการอานและการเขียนสะกดคำ ๔. การแตงประโยค - อานบัตรคำใหมทีละคำจนคลอง - จับคูจับสลากชวยกันแตงประโยคคำในบัตรฉลาก - ครูและนักเรียนชวยกันเขียนประโยคที่นักเรียนแตงบนกระดาน นักเรียนฝกอาน - ทุกคนเลือกประโยคที่ชอบเขียนประโยคประกอบภาพระบายสีรวบรวมทำเปนเลม - นำเสนอผลงาน - ทำแบบฝกหัด ๕. การสงเสริมนิสัยรักการอาน - ดูภาพประกอบจากเนื้อหาและสนทนาความหายของภาพ - แบงกลุมอานเสริมบทเรียนและชวยกันเลาเรื่อง อภิปรายเรื่องและสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่อาน(s) -
38 - คัดขอความตอนใดตอนหนึ่งที่ชอบแลววาดภาพระบายสีในกระดาษที่ครูแจก ๖. สื่อการเรียนรู - แบบฝกเสริมทักษะการอานและเขียนสะกดคำ - บัตรคำใหม - เกมแขงขันการอานและเขียนคำ - กระดาษเขียนแผนภูมิ - สี - แผนภูมิสระเสียงสั้นและเสียงยาว - หนังสือเรียนภาษาไทย - เพลงประกอบบทเรียน เชนเพลงประโยค ๗. ประเมินผล - ตรวจแบบฝก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน การประเมินผลชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความตั้งใจในการรวม กิจกรรม ไมพูดคุยเลย ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย ๒ ครั้ง ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย๓ ครั้ง ในขณะรวม กิจกรรม พูดคุย ๓ ครั้งขึ้น ไปตั้งแตรวม กิจกรรม ๒. การเขียน เขียนตัวอักษร ถูกตอง วางสระ วรรณยุกตถูกที่ มีระเบียบ เรียบรอยและ สะอาด เขียนตัวอักษร ถูกตอง แตวาง สระวรรณยุกต ผิดที่ ๒ คำ แต งานมีระเบียบ เรียบรอยและ สะอาด เขียนตัวอักษรไม ถูกตอง ๓ตัวและ วางสระ วรรณยุกตผิดที่ ๓ คำ งาน เรียบรอยเปน บางสวน เขียนตัวอักษรไม ถูกตอง วางสระ วรรณยุกตผิดที่ ตั้งแต ๓ คำขึ้น ไปและงานไม เรียบรอย ๓. ตรวจผลงาน - แบบฝกหัด - แบบทดสอบหลังเรียน ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๘๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๗๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๖๐ ผลงานผาน เกณฑอยางนอย รอยละ ๕๐