78 - การเขียนสะกดคำ - การตอบคำถาม - การเขียแผนภาพโครงเรื่อง คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มีนิสัยรักการอาน และเขียน - มีความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน - ฝกกระบวนการเรียนรูโดยการอาน เขียน คิด และทำแบบฝก ใบงาน ชิ้นงาน - แบบฝก - .ใบงาน - แผนที่ความคิด - คัดลายมือ ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ ๑ สถานการณอานคำคลองจอง กิจกรรมที่ ๒ สถานการณคำที่มีวรรณยุกตและไมมีวรรณยุกต กิจกรรมที่ ๓ สถานการณคำที่สะกดตรงมาตราและไมตรงมาตรา กิจกรรมที่ ๔ สถานการณอักษรนำ กิจกรรมที่ ๕ สถานการณมารยาทในการอาน กิจกรรมที่ ๖ สถานการณพัฒนากระบวนการคิด กิจกรรมที่ ๗ สถานการณการเขียนเรื่องสั้น ตามจินตนาการ/คัดลายมือ กิจกรรมที่ ๘ สถานการณนิทานแสนสนุก
79 หนวยการเรียนรูที่ ๔ ควบกล้ำแสนสนุก รหัสวิชา ท๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 33 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู /ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑ อานออกเสียงคำ คำคลองจอง ขอความและบทรอยกรองงาย ๆ ไดถูกตอง ๒ อธิบายความหมายของคำและขอความที่อาน ๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อาน ๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน ๖ อานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อาน ๗ อานขอเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือขอแนะนำ ๘ มีมารยาทในการอาน มาตรฐาน ท.๒.๑ ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความและเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด 3. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ๒. เขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ ๓. เขียนเรื่องสั้น ๆ ตามจินตนาการ ๔. มีมารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท.๓.๑ สามารถเลือกฟง แลดูอยางมีวิจารณญาณ และดูดแสดงความรู ความคิดและความรูสึกใน โอกาสตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ๑. ฟงคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซอน และปฏิบัติตาม ๒. เลาเรื่องที่ฟง และดูทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง ๓. บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟงและดู ๔. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ๕. พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ๗. มีมารยาทในการฟง และการดู และการพูด มาตรฐาน ท.๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติชองชาติ ตัวชี้วัด ๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย ๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. เรียบเรียงคำเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการสื่อสาร
80 ๕. เลือกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นไดเหมาะสม กับกาลเทศะ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคาและ มาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๑. ระบุขอคิดที่ไดจากการอานหรือการฟงวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ๒. รองบทรองเลนสำหรับเด็กในทองถิ่น ๓. ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ ๒. สาระสำคัญ - การอานออกเสียง เปนการอานที่ออกเสียงใหผูฟงเขาใจในเรื่องที่อานได ควรอานออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน และปฏิบัติตนในการอานใหถูกตอง ตามหลักเกณฑจะทำใหอานมีประสิทธิภาพไดประโยชนทั้งคนอาน และคนฟง - คำที่สะกดในมาตราตัวสะกด คือคำที่มีพยัญชนะเปนตัวสะกด เมื่อสะกดแลวจะอานออกเสียงเหมือนตัว นั้นสะกด จะปรากฏอยูในคำไทย จึงตองศึกษาใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนำไปใชไดอยางเหมาะสม - คำอักษรนำ คือ คำที่มีตัว ห นำ และคำที่ประสมกัน อานออกเสียงเหมือนมี ห นำ ซึ่งจะปรากฏอยูใน รูป ขอความ และประโยค เพื่อสื่อสารเรื่องราวมากมาย สามารถนำไปใชไดถูกตองเหมาะสมเพื่อชวยใหใชภาษา ไดอยางมีประสิทธิภาพ - การคัดลายมือและการเขียนสะกดคำ เปนกิจกรรมที่ชวยสงเสริมใหนักเรียนมีความพัฒนาทักษะทางภาษา มากขึ้น - การอานบทรอยกรอง เปนการอานบทกลอนหรือคำคลองจองซึ่งผูอานควรอานใหถูกตองตามหลักการอาน ไมวาเปนการอานธรรมดา หรือทำนองเสนาะ ๓. สาระการเรียนรู ความรู - การอานออกเสียงบทเรียน - บทรอยกรอง คำคลองจอง - คำที่มีอักษรนำ คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระไมออกเสียง - การอานสะกดคำและการอานเปนคำ - อักษรสามหมู/ การผันอักษร - มารยาทในการอาน การเขียน การฟง ดูและพูด - ทักษะ /กระบวนการ - การอานคิดวิเคราะห - การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด - การเขียนสะกดคำ/เขียนคำคลองจอง - การตอบคำถาม คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มีนิสัยรักการอานและเขียน - มีความรับผิดชอบ
81 ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน ฝกกระบวนการเรียนรูโดยการอาน เขียน คิด และทำแบบฝก ใบงาน ชิ้นงาน แบบฝก ใบงาน แผนภาพโครงเรื่อง ทำแบบทดสอบทายหนวย คัดลายมือ ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ ๑ สถานการณการอานบทรอยกรอง กิจกรรมที่ ๒ สถานการณคำควบกล้ำ กิจกรรมที่ ๓ สถานการณ อักษรนำ กิจกรรมที่ ๔ สถานการณคำที่มี รร หัน กิจกรรมที่ ๕ สถานการณ มารยาทในการอาน กิจกรรมที่ ๖ สถานการณ พัฒนากระบวนการคิด กิจกรรมที่ ๗ สถานการณ อักษรสามหมู กิจกรรมที่ ๘ สถานการณนิทานแสนสนุก ๖. สื่อ - บัตรคำ แถบประโยค - บัตรภาพ เกมปริศนาคำทาย - แผนภูมิ / นิทานบทรอยกรอง - ชุดใบงาน / บทรอยกรอง - แบบฝกทักษะภาษาไทย - แบบทดสอบทายหนวย
82 หนวยการเรียนรูที่ ๕ ล้ำยุคตัวสะกด รหัสวิชา ท๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 33 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู /ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนิน ชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑ อานออกเสียงคำ คำคลองจอง ขอความและบทรอยกรองงาย ๆ ไดถูกตอง ๒ อธิบายความหมายของคำและขอความที่อาน ๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อาน ๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน ๖ อานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อาน ๗ อานขอเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือขอแนะนำ ๘ มีมารยาทในการอาน มาตรฐาน ท.๒.๑ ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความและเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด 4. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ๔. มีมารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท.๓.๑ สามารถเลือกฟง แลดูอยางมีวิจารณญาณ และดูดแสดงความรู ความคิดและความรูสึกใน โอกาสตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ๑. ฟงคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซอน และปฏิบัติตาม ๒. เลาเรื่องที่ฟง และดูทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง ๓. บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟงและดู ๔. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ๕. พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ๗. มีมารยาทในการฟง และการดู และการพูด มาตรฐาน ท.๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติชองชาติ ตัวชี้วัด ๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย ๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. เรียบเรียงคำเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการสื่อสาร ๔. บอกลักษณะของคำคลองจอง มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคาและ มาประยุกตใชในชีวิตจริง
83 ตัวชี้วัด ๑. ระบุขอคิดที่ไดจากการอานหรือการฟงวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ๒. รองบทรองเลนสำหรับเด็กในทองถิ่น ๒. สาระสำคัญ - การอานออกเสียง เปนการอานที่ออกเสียงใหผูฟงเขาใจในเรื่องที่อานได ควรอานออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน และปฏิบัติตนในการอานใหถูกตอง ตามหลักเกณฑจะทำใหอานมีประสิทธิภาพไดประโยชนทั้งคนอาน และคนฟง - คำควบกล้ำ แบงออกเปน ๒ ชนิด คำควบแท คำควบไมแท ซึ่งมีลักษณะแตกตางกัน ทั้งการอานออก เสียงและวิธีการใช จึงควรศึกษาเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวันไดอยางถูกตอง - คำที่มี รร หัน มีวิธีการอานที่แตกตางกัน จึงควรเรียนรูและสังเกตเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวันได ถูกตอง - คำอักษรนำ คือ คำที่มีตัว ห นำ และคำที่ประสมกัน อานออกเสียงเหมือนมี ห นำ ซึ่งจะปรากฏอยูใน รูป ขอความ และประโยค เพื่อสื่อสารเรื่องราวมากมาย สามารถนำไปใชไดถูกตองเหมาะสมเพื่อชวยใหใชภาษา ไดอยางมีประสิทธิภาพ - การคัดลายมือและการเขียนสะกดคำ เปนกิจกรรมที่ชวยสงเสริมใหนักเรียนมีความพัฒนาทักษะทางภาษา มากขึ้น - การอานบทรอยกรอง เปนการอานบทกลอนหรือคำคลองจองซึ่งผูอานควรอานใหถูกตองตามหลักการอาน ไมวาเปนการอานธรรมดา หรือทำนองเสนาะ ๓. สาระการเรียนรู ความรู - การอานออกเสียงบทเรียน - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - มาตราตัวสะกด - คำที่มี รร - การเขียนเรื่อง - มารยาทในการอาน การเขียน การฟง ดูและพูด ทักษะ/กระบวนการ - การอานคิดวิเคราะห - การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การเขียนคำควบกล้ำ การตอบคำถาม
84 หนวยการเรียนรูที่ ๖ มรกตเมืองเพชร รหัสวิชา ท๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 33 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู /ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท. ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนิน ชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑ อานออกเสียงคำ คำคลองจอง ขอความและบทรอยกรองงาย ๆ ไดถูกตอง ๒ อธิบายความหมายของคำและขอความที่อาน ๓ ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ๔ ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อาน ๕ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อาน ๖ อานหนังสือตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อาน ๘ มีมารยาทในการอาน มาตรฐาน ท.๒.๑ ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความและเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ๔. มีมารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท.๓.๑ สามารถเลือกฟง แลดูอยางมีวิจารณญาณ และดูดแสดงความรู ความคิดและความรูสึกใน โอกาสตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ๑. ฟงคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซอน และปฏิบัติตาม ๒. เลาเรื่องที่ฟง และดูทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง ๓. บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟงและดู ๔. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ๕. พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ๖. พูดสื่อสารไดชัดเจน ไดตรงตามวัตถุประสงค ๗. มีมารยาทในการฟง และการดู และการพูด มาตรฐาน ท.๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติชองชาติ ตัวชี้วัด ๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย ๒. เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. เรียบเรียงคำเปนประโยคไดตรงตามเจตนาของการสื่อสาร ๔. บอกลักษณะของคำคลองจอง มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคาและ มาประยุกตใชในชีวิตจริง
85 ตัวชี้วัด ๑. ระบุขอคิดที่ไดจากการอานหรือการฟงวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ๒. รองบทรองเลนสำหรับเด็กในทองถิ่น ๒. สาระสำคัญ - การอานออกเสียง เปนการอานที่ออกเสียงใหผูฟงเขาใจในเรื่องที่อานได ควรอานออกเสียงใหถูกตอง ชัดเจน และปฏิบัติตนในการอานใหถูกตอง ตามหลักเกณฑจะทำใหอานมีประสิทธิภาพไดประโยชนทั้งคนอาน และคนฟง - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง การสรุปความคิดของเรื่อง เปนการอานเนื้อหาทั้งหมดแลวสรุปเปนแผนภาพ ความคิด ใหเห็นองคประกอบและขอความสำคัญสั้นๆของเรื่องที่อาน - ความรูเรื่องสระเปนพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาทักษะทั้ง ๔ ดาน ได แก การฟง การพูด การอาน และการ เขียน เพื่อใหนักเรียนสามารถนำไปใชสื่อสารในชีวิตประจำวันไดอยางถูกตอง - การคัดลายมือและการเขียนสะกดคำ เปนกิจกรรมที่ชวยสงเสริมใหนักเรียนมีความพัฒนาทักษะทางภาษา มากขึ้น ๓. สาระการเรียนรู ความรู - การอานออกเสียงบทเรียน - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - มาตราตัวสะกด - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - มารยาทในการอาน การเขียน การฟง ดูและพูด ทักษะ/กระบวนการ – การอานคิดวิเคราะห - การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด - การเขียนคำควบกล้ำ - การตอบคำถาม คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มีนิสัยรักการอานและเขียน - มีความรับผิดชอบ - รักความเปนไทย
86 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาใน การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. อานออกเสียงคำ ขอความ เรื่อง สั้นๆ และบทรอยกรองงายๆ ได ถูกตอง คลองแคลว ๒. อธิบายความหมายของคำและ ขอความที่อาน การอานออกเสียงและการบอกความหมายของคำ คำคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆ ที่ประกอบดวยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป.๒ ไมนอยกวา ๑,๒๐๐ คำ รวมทั้งคำที่เรียนรูในกลุมสาระการ เรียนรูอื่น ประกอบดวย - คำที่มีตัวการันต - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระไมออกเสียง - คำพอง - คำพิเศษอื่นๆ เชน คำที่ใช ฑ ฤ ๓. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อาน การอานจับใจความจากสื่อตางๆ เชน - นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับทองถิ่น ๔. ลำดับเหตุการณและคาดคะเน เหตุการณจากเรื่องที่อานโดยระบุ เหตุผลประกอบ ๕. สรุปความรูและขอคิดจากเรื่องที่ อานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน - เรื่องเลาสั้นๆ - บทเพลงและบทรอยกรอง - บทเรียนในกลุมสาระการเรียนรูอื่น - ขาวและเหตุการณในชีวิตประจำวันในทองถิ่นและชุมชน ๖. อานหนังสือตามความสนใจ อยางสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่ อาน การอานหนังสือตามความสนใจ เชน - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดรวมกัน ๗. อานขอเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติ ตามคำสั่งหรือขอแนะนำ การอานขอเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือขอแนะนำ - คำแนะนำตางๆ ในชีวิตประจำวัน - ประกาศ ปายโฆษณา และคำขวัญ ๘. อธิบายความหมายของขอมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ การอานขอมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ ๙. มีมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน เชน ไมเลนกันขณะที่อาน - ไมอานเสียงดังรบกวนผูอื่น ไมทำลายหนังสือ
87 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง - ไมควรแยงอานหรือชะโงกหนาไปอานขณะที่ผูอื่นกำลังอาน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมี ประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียน ตัว อักษรไทย ๒ เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ไดอยางชัดเจน การเขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของคน สัตว สิ่งของ สถานที่ ๓. เขียนบันทึกประจำวัน การเขียนบันทึกประจำวัน ๔. เขียนจดหมายลาครู การเขียนจดหมายลาครู ๕. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากคำ ภาพ และหัวขอที่กำหนด ๖. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน เชน - เขียนใหอานงาย สะอาด ไมขีดฆา - ไมขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใชภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไมเขียนลอเลียนผูอื่นหรือทำใหผูอื่นเสียหาย สาระที่ ๓ การฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึก ในโอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. เลารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟง และดูทั้งที่เปนความรูและความ บันเทิง ๒. บอกสาระสำคัญจากการฟงและการ ดู ๓. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟงและดู ๔. พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ ฟงและดูทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง เชน - เรื่องเลาและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การตูน เรื่องขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ขาวและเหตุการณในชีวิตประจำวัน - เพลง ๕. พูดสื่อสารไดชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เชน - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ในโรงเรียนและในชุมชน - การแนะนำ/เชิญชวนเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในดานตางๆ เชน การรักษาความสะอาดของรางกาย
88 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง - การเลาประสบการณในชีวิตประจำวัน - การพูดในโอกาสตางๆ เชน การพูดขอรอง การพูดทักทาย การกลาวขอบคุณและขอโทษ การพูดปฏิเสธ และการพูดชักถาม ๖. มีมารยาทในการฟง การดู และ การพูด มารยาทในการฟง เชน - ตั้งใจฟง ตามองผูพูด - ไมรบกวนผูอื่นขณะที่ฟง - ไมควรนำอาหารหรือเครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟง - ไมแสดงกิริยาที่ไมเหมาะสม เชน โห ฮา หาว - ใหเกียรติผูพูดดวยการปรบมือ - ไมพูดสอดแทรกขณะที่ฟง มารยาทในการดู เชน - ตั้งใจดู - ไมสงเสียงดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิของผูอื่น มารยาทในการพูด เชน - ใชถอยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใชน้ำเสียงนุมนวล - ไมพูดสอดแทรกในขณะที่ผูอื่นกำลังพูด - ไมพูดลอเลียนใหผูอื่นไดรับความอับอายหรือเสียหาย สาระที่ ๔ หลักการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. เขียนสะกดคำและบอกความหมา ของคำ การสะกดคำ การแจกลูก และการอานเปนคำ มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา การผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่ประวิสรรชนียและคำที่ไมประวิสรรชนีย คำที่มี ฤ คำที่ใช บัน บรร คำที่ใช รร คำที่มีตัวการันต ความหมายของคำ
89 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๒. ระบุชนิดและหนาที่ของคำใน ประโยค ชนิดของคำ ไดแก - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา ๓. ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของ คำ การใชพจนานุกรม ๔. แตงประโยคงายๆ การแตงประโยคเพื่อการสื่อสาร ไดแก - ประโยคบอกเลา - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคคำถาม - ประโยคขอรอง - ประโยคคำสั่ง ๕. แตงคำคลองจองและคำขวัญ คำคลองจอง คำขวัญ ๖. เลือกใชภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นไดเหมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. ระบุขอคิดที่ไดจากการอาน วรรณกรรมเพื่อนำไปใชใน ชีวิตประจำวัน ๒. รูจักเพลงพื้นบานและเพลงกลอม เด็ก เพื่อปลูกฝงความชื่นชม วัฒนธรรมทองถิ่น ๓. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดี ที่อาน วรรณคดี วรรณกรรม และเพลงพื้นบาน - นิทานหรือเรื่องในทองถิ่น - เรื่องสั้นงายๆ ปริศนาคำทาย - บทรอยกรอง - เพลงพื้นบาน - เพลงกลอมเด็ก - วรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียนและ ตามความสนใจ ๔. ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอยกรองที่มีคุณคาตาม ความสนใจ บทอาขยานและบทรอยกรองที่มีคุณคา - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทรอยกรองตามความสนใจ
90 รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ท ๑3๑๐๑ ภาษาไทย 3 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง/ป คำอธิบายรายวิชา ศึกษาความรูเกี่ยวกับคำ ความหมายของคำ หนาที่ของคำ การสะกดคำและการแจกลูกคำ วลี ประโยค บทรอยกรอง คำคลองจอง ขอความ เรื่องสั้น นิทาน บทความ วรรณกรรมหรือวรรณคดี การจับใจความสำคัญและ รายละเอียดของเรื่อง การคาดคะเนเหตุการณ การคัดลายมือ การเขียน บทรอยกรอง การเขียนจดหมาย การเขียน บันทึกความรูจากประสบการณ การใชภาษากลางและภาษาถิ่น มารยาทการอาน การเขียน การพูด และการดู โดยใชทักษะกระบวนการอานในใจ การอานออกเสียงประวัติความเปนมาพระรามราชนิเวศนและศูนย ศึกษาการพัฒนาหวยทรายอันเนื่องมาจากพระราชดำริ การเขียนคำศัพทชื่อประเทศสมาชิกกลุมอาเซียน การ เขียนเรื่องตามจินตนาการเกี่ยวกับการศึกษาพระรามราชนิเวศนและศูนยศึกษาการพัฒนาหวยทรายอัน เนื่องมาจากพระราชดำริ การทองจำ การอธิบายการใชแผนภาพโครงเรื่อง การตั้งคำถาม การตอบคำถาม การ สนทนาแสดงความคิดเห็น การใชพจนานุกรม การแตงประโยค การคนควา การนำเสนองาน การพูด การฟงและ การดูและการใชเทคโนโลยีในการคนควาภาษาที่ใชในกลุมประเทศอาเซียน เพื่อใหผูเรียนมีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบ และปรับตัวเขาสูการเปนสมาชิกประชาคมอาเซียน และใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ การวิเคราะห การ ตัดสินใจ และสามารถนำความรูที่ไดไปใชแกปญหาในการดำเนินชีวิตอยางมีวิจารณญาณ และสรางสรรค สอดคลองตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีนิสัยรักการอาน มีมารยาทที่ดีทั้งในดานการอาน เขียน ฟง ดู พูด รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย ใชภาษาไทยไดอยางมีวัฒนธรรม ถูกตองสละสลวย เหมาะสมกับกาลเทศะและ บุคคลทั้งในการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ท. ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ป.๓/๗ ป.๓/๘ ป.๓/๙ ท. ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท. ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท. ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๖ ท. ๕.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ รวม ๓๑ ตัวชี้วัด (ตัวชี้วัดระหวางทาง 23 ตัวชี้วัด , ตัวชี้วัดปลายทาง 8 ตัวชี้วัด)
ตารางการวิเคราะหหลักสูตรระดับชั้นประสาระที่ 1 การอาน มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการ อานสรางความรู และความคิดเพื่อ นำไปใชในการตัด สินใจแกปญหาใน การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อาน ป.3/1 อานออกเสียงคำ ขอความ เรื่องสั้นๆ และ บทรอยกรองงายๆ ไดถูกตองคลอง แคลว - การอานออกเสียง คือ การอานเปลงเสียงตามตัวอักษร ถอยคำ และเครื่องหมายตางๆ ที่เขียนออกมาใหถูกตองชัดถอยชัดคำ เพื่อใหเขาใจและสามารถสรุปตอบคำ ถามจากเรื่องที่อjานได ป.3/2 อธิบาย ความหมายของคำ และขอความที่ อาน - ความหมายของคำ คือสิ่งที่คำจะ บอกถึงวาหมายถึงอะไร ซึ่งคำ จะประกอบดวย เสียง และความหมาย ซึ่งเราไดศึกษาเรื่องคำและพยางค ไปแลว คำ คือ เสียงที่เปลงออก มาแลวตองมีความหมายดวย ดังนั้น คำจะประกอบดวย เสียง และความหมาย ซึ่ง ความหมายของคำ จะมีอยู 2 แบบ คือ ความหมายของคำ และความหมายเปรียบเทียบหรือความ หมายแฝง(โดยนัย)
91 ร กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ะถมศึกษาปที่ 3 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการอาน ออกเสียงได สามารถอานอ อกเสียงได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย การอานออกเสียงและการบอก ความหมายของคำคลองจอง ขอความ และบทรอยกรองงายๆที่ ประกอบดวยคำพื้นฐานเพิ่มจาก ป.2 ไมนอยกวา 1,200คำ รวมทั้งคำที่ เรียนรูในกลุมสาระการเรียนรูอื่น ประกอบดวย - คำที่มีตัวการันต - คำที่มี รร - คำที่มีพยัญชนะและสระไม ออกเสียง - คำพอง - คำพิเศษอื่นๆ เชน คำที่ใช ฑ ฤ อธิบายความ หมาย ของคำและขอ ความ ที่อานได เขียนความ หมาย ของคำและ ขอความที่อาน ได
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.3/3 ตั้งคำถามและ ตอบคำถามเชิง เหตุผลเกี่ยวกับ เรื่องที่อาน การตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่อานจะทำใหเรา สรุปใจความของเรื่องได สามารถ วิเคราะหความนาเชื่อถือจาก ขอเท็จจริงและขอคิดเห็น รวมทั้ง ไดขอคิดที่นำไปเปนประโยชนจาก เรื่องที่อาน ป.3/4 ลำดับเหตุการณ และคาดคะเน เหตุการณจาก เรื่องที่อานโดย ระบุเหตุผล ประกอบ - ลำดับเหตุการณคือ ลำดับตาม วัน เดือน ป เวลาของเหตุการณที่ เกิดขึ้นกอนและหลัง - การคาดคะเนเหตุการณเปนการคาด เดาเหตุการณลวงหนาขณะที่ไดฟง ดู หรือ อาน เรื่องราวตางๆ และ มีเหตุผลสนับสนุนเพื่อเปนการฝก ทักษะการคิดอยางมีระบบ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.3/5 สรุปความรูและ ขอคิดจากเรื่องที่อ านเพื่อนำไปใชใน ชีวิตประจำวัน การสรุปความรูและขอคิดจากเรื่อง คือ การหาขอคิดหรือคติสอนใจจากเรื่องที่ อานวา เรื่องนั้นๆ ใหขอคิดที่เปน ประโยชนอะไรบาง แลวจึงนำขอคิด นั้นมาประยุกตใชในชีวิตประจำวัน
92 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการตั้งคำ ถามและตอบ คำถามเชิง เหตุผลเกี่ยวกับ เรื่องที่อานได ตั้งคำถามและ ตอบคำถามเชิง เหตุผลเกี่ยวกับ เรื่องที่อานได การอานจับใจความจากสื่อตางๆ เชน - นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับ ทองถิ่น - เรื่องเลาสั้นๆ - บทเพลงและบทรอยกรอง - บทเรียนในกลุมสาระการ เรียนรูอื่น - ขาวและเหตุการณใน ชีวิตประจำวันในทองถิ่นและ ชุมชน สามารถบอก หลักการลำดับ เหตุการณและ คาดคะเน เหตุการณ จากเรื่องที่อาน โดยระบุเหตุผล ประกอบได ลำดับเหตุ การณ และคาดคะเน เหตุการณจาก เรื่องที่อานโดย ระบุเหตุผล ประกอบได K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการสรุป ความรู และขอคิดจาก เรื่องที่อานเพื่อ นำไปใช ในชีวิตประจำ สรุปความรู และขอคิดจาก เรื่องที่อานเพื่อ นำไปใชในชีวิต ประจำวันได
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.3/6 อานหนังสือตาม ความสนใจอยาง สม่ำเสมอและนำ เสนอเรื่องที่อาน หนังสือเปรียบเสมือนคลังที่รวบรวม เรื่องราวความรูความคิดวิทยาการ ทุกดานทุกอยาง ซึ่งมนุษยไดเรียนรูได คิดอานและเพียรพยายามบันทึกไวดวย ลายลักษณอักษรหนังสือแพรไปถึงที่ ใด ความรูความคิดก็แพรไปถึงที่นั่นหนังสือ จึงเปนสิ่งมีคาและมีประโยชนที่จะประ มาณมิไดในแงที่เปนบอเกิดการเรียนรู ของมนุษย ป.3/7 อานขอเขียนเชิง อธิบายและปฏิบัติ ตามคำสั่งหรือขอ แนะนำ เปนการอานเพื่อคนควาขอมูล ความรู หรือวิธีนำไปใชซึ่งตองอานอยางละเอีย ดใหไดความครบถวนจึงจะไดรับสิ่งที่ตอ งการและนำไปใชประโยชนไดอยางถูก ตอง เชน คำแนะนำการใช พจนานุกรม การใชวัสดุ อุปกรณ ขอแนะนำคำเตือน บนฉลากยาคูมือและเอกสารของโรงเรีย นขาวสารทางราชการ ป.3/8 อธิบาย ความหมายของ ขอมูลจากแผน ภาพ แผนที่ และแผนภูมิ แผนภูมิ เปนการใชรูปภาพ หรือ รูปเรขาคณิตแทนจำนวนสิ่งตางๆ ที่เปนขอมูลทางสถิติ ดังนั้นตอง รูจักการอานและเปรียบเทียบ ขอมูลจึงจะสามารถอธิบายความหมาย ของขอมูลได
93 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง วันได สามารถบอก หลักการเลือก อาน หนังสือตาม ความสนใจได เลือก อานหนังสือ ตามความสน ใจได การอานหนังสือตามความสนใจ เชน - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดรวมกัน สามารถบอก หลักการ อาน ขอเขียนเชิง อธิบาย และปฏิบัติตาม คำสั่งหรือขอ แนะนำได อานขอเขียน เชิงอธิบาย และปฏิบัติตาม คำสั่งหรือขอ แนะนำได การอานขอเขียนเชิงอธิบาย และ ปฏิบัติตามคำสั่งหรือขอแนะนำ - คำแนะนำตางๆ ในชีวิตประจำวัน - ประกาศ ปายโฆษณา และคำขวัญ สามารถบอก หลักการ อธิบาย ขอมูลเกี่ยวกับ แผนภาพ แผนทีและ อานขอมูลจาก แผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิได การอานขอมูลจากแผนภาพ แผนที่และแผนภูมิ
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.3/9 มีมารยาทในการ อาน มารยาทในการอาน เชน - ไมอานเสียงดังรบกวนผูอื่น - ไมเลนกันขณะที่อาน - ไมทำลายหนังสือ - ไมควรแยงอานหรือชะโงกหนา ไป อานขณะที่ผูอื่นกำลังอาน
94 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง แผนภูมิได สามารถ อธิบาย ลักษณะ ของผูที่มี มารยาทในการ อานได มีมารยาทใน การอาน มารยาทในการอาน เชน - ไมอานเสียงดังรบกวนผูอื่น - ไมเลนกันขณะที่อาน - ไมทำลายหนังสือ - ไมควรแยงอานหรือชะโงกหนา ไปอานขณะที่ผูอื่นกำลังอาน
สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการ เขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความและเขียน เรื่องราวในรูป แบบตางๆ เขียนรายงาน ขอมูลสารสนเทศ และรายงาน การศึกษา คนควาอยางมี ประสิทธิภาพ ป.3/1 คัดลายมือตัวบรร จงเต็มบรรทัด การคัดลายมือ เปนการฝกเขียนตัว อักษรไทยใหถูกตองตามหลักการ คัดไทย คือ เขียนใหอานงาย มีชองไฟ มีวรรคตอน การคัดมีทั้งตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและตัวบรรจงครึ่งบรรทัด แบบการคัดตัวอักษรไทยมีหลายแบบ แตที่ใชเปนการคัดลายมือทั่วไปคือ ตัวอักษรแบบกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเรียกตาม โครงสรางของตัวอักษรวา หัวกลม ตัวมน ป .3/2 เขียนบรรยาย เกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งห นึ่งไดอยางชัดเจน การบรรยาย คือ การเลาเรื่อง การกลาวถึงเหตุการณที่ตอเนื่องกัน โดยชี้ใหเห็นฉาก สถานที่ เวลา เหตุการณสาเหตุที่กอใหเกิด สภาพแวดลอม บุคคลที่เกี่ยวของ ตลอดจนผลที่เกิดจากเหตุการณนั้นๆ เนื้อหาในการบรรยายอาจเปนเรื่องจริง เชน ประวัติบุคคล เรื่องเลาจาก ประสบการณหรือเปนเรื่องสมมุติ เชน นิทาน นิยาย เรื่องสั้น ที่มีการเลาเรื่อง
95 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการคัด ลายมือตัว บรรจง เต็มบรรทัดได ถูกตอง คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัดได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย การคัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดตามรูปแบบการ เขียน ตัวอักษรไทย สามารถบอก หลักการเขียน บรรยายไดถูก ตอง เขียนบรรยาย เกี่ยวกับสิ่งใด สิ่งหนึ่งไดอยาง ชัดเจน การเขียนบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะของคน สัตว สิ่งของ สถานที่
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.3/3 เขียนบันทึก ประจำวัน การเขียนบันทึกประจำวัน เปนการ บันทึกสวนตัวเกี่ยวกับเรื่องราวที่ ผานมา ถึงเหตุการณจริงที่เกิดขึ้น ในชีวิตประจำวัน ดวยภาษาของผู บันทึก ซึ่งอาจแสดงความคิดเห็น หรือความรูสึกตอเหตุการณนั้น ๆ ดวยก็ได การบันทึกนี้ถือเปน หลักฐานและเครื่องเตือนความจำ ไดวิธีหนึ่ง ป.3/4 เขียนจดหมาย ลาครู จดหมายลาครู เปนการเขียน หนังสือเพื่อบอกกลาวหรือแจง วัตถุประสงคหรือเหตุจำเปนที่จะตอง หยุดเรียนกับครูประจำชั้นหรือครู ที่ปรึกษา เชน เมื่อเกิดเจ็บปวย หรือมีกิจธุระจำเปนที่ไมสามารถไป เรียนได ป.3/5 เขียนเรื่องตาม จินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ เปนการเขียนเรื่องตามความรูสึก นึกคิด โดยการจัดลำดับความคิด เรียบเรียงประโยค แลวถายทอด ออกมาเปนตัวอักษรเรื่องที่เขียน ตามจินตนาการ เชน นิทาน ป.3/6 มีมารยาทใน มารยาทในการเขียน เชน - เขียนใหอานงาย สะอาด ไมขีดฆา
96 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก ความหมาย และหลัก การเขียน บันทึกได เขียนบันทึก ประจำวันของ ตนเองได การเขียนบันทึกประจำวัน สามารถบอก หลักการเขียน จดหมายลาครู ได เขียนจดหมาย ลาครูได การเขียนจดหมายลาครู สามารถบอก หลักการเขียน เรื่องตาม จินตนาการได เขียนเรื่องตาม จินตนาการได การเขียนเรื่องตาม จินตนาการจากคำภาพ และ หัวขอที่กำหนด สามารถ อธิบาย มีมารยาท ในการเขียน มารยาทในการเขียน เชน - เขียนใหอานงาย สะอาด ไม
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ การเขียน - ไมขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใชภาษาเขียนเหมาะสมกับเวลา สถานที่ และบุคคล - ไมเขียนลอเลียนผูอื่นหรือทำใหผูอื่น เสียหาย
97 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง ลักษณะของ ผูที่มีมารยาท ในการ เขียนได ขีดฆา - ไมขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใชภาษาเขียนเหมาะสมกับ เวลา สถานที่ และบุคคล - ไมเขียนลอเลียนผูอื่นหรือทำ ใหผูอื่นเสียหาย
สาระที่ 3 การฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟง และดูอยางมี วิจารณญาณ และพูดแสดง ความรู ความคิด และความรูสึกในโ อกาส ตางๆ อยางมี วิจารณญาณและ สรางสรรค ป.3/1 เลารายละเอียด เกี่ยวกับเรื่องที่ฟง และดูทั้งที่ เปนความรูและ ความบันเทิง การเลารายละเอียด คือ การถายทอด เรื่องราวตางๆ ใหผูอื่นไดรับทราบ เกิดความเขาใจเรื่องราวที่ฟงและดู ป.3/2 บอกสาระสำคัญ จากการฟงและ การดู สาระของเรื่องเปนการใหแงคิดบาง ประการ ซึ่งอาจเปนการกระตุน ความรูสึกผูรับสารไดอีกทางหนึ่ง การรับสารที่ทำใหเกิดความเพลิดเพลิน ใจ และสรางความจรรโลงใจ ป.3/3 ตั้งคำถามและ ตอบคำถามเกี่ยว กับเรื่องที่ฟงและดู กอนที่จะมีการตั้งคำถามนั้นเราก็ควรตั้ง ใจฟงทำความเขาใจกับเรื่องนั้นๆ ตั้งคำถามที่ชัดเจนตรงประเด็นไมกำกว มใชภาษาที่สุภาพ เขาใจงาย และใชเหตุผล มีความคิดสรางสรรค รูจักคิดหลาย แงมุม เพื่อจะได คำถามและคำตอบที่หลากแนวคิด ป.3/4 พูดแสดงความคิด เห็นและความรูสึก จากเรื่องที่ฟง และดู การพูดแสดงความรู ความคิดเห็น และความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดูควร พิจารณาอยางรอบคอบกอนพูด เพื่อไมใหเกิดความขัดแยงกับผูอื่น
98 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการเลา รายละเอียด เกี่ยวกับเรื่องที่ ฟงและดูได เลาราย ละเอียด เกี่ยวกับเรื่องที่ ฟงและดูได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นใน การทำงาน และรักความ เปนไทย การจับใจความและพูดแสดง ความคิดเห็นและความรูสึกจาก เรื่องที่ฟงและดูทั้งที่เปนความรู และความบันเทิง เชน - เรื่องเลาและสารคดีสำหรับเด็ก - นิทาน การตูน เรื่องขบขัน - รายการสำหรับเด็ก - ขาวและเหตุการณใน ชีวิตประจำวัน - เพลง สามารถบอก หลักการหา สาระสำคัญ จากการฟง และการดูได บอกสาระ สำคัญ จากการฟง และการดูได สามารถบอก หลักการตั้ง คำถามและ ตอบคำถาม เกี่ยวกับ เรื่องที่ฟงและดู ได ตั้งคำถามและ ตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ ฟงและดูได สามารถบอก หลักการพูดแส ดงความคิด เห็นและ ความรูสึกจาก พูดแสดงความ คิดเห็นและ ความรูสึกจาก เรื่องที่ฟงและ ดูได
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เพราะในเรื่องเดียวกันแตละคนอาจมี มุมมองและความคิดเห็นแตกตางกันได ป.3/5 พูดสื่อสารไดชัด เจนตรงตามวัตถุ ประสงค การพูดสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน เชน - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ในโรงเรียนและใน ชุมชน - การแนะนำ/เชิญชวน เกี่ยวกับการปฏิบัติตนใน ดานตางๆ เชน การรักษา ความสะอาดของรางกาย - การเลาประสบการณใน ชีวิตประจำวัน - การพูดในโอกาสตางๆ เชน การพูดขอรอง การพูด ทักทาย การกลาวขอบคุณและ ขอโทษ การพูดปฏิเสธ และการพูดชักถาม ป.3/6 มีมารยาทในการ ฟง การดู และการพูด มารยาทในการฟง เชน - ตั้งใจฟง ตามองผูพูด - ไมรบกวนผูอื่นขณะที่ฟง - ไมควรน าอาหารหรือ เครื่องดื่มไปรับประทานขณะที่ฟง - ไมแสดงกิริยาที่ไมเหมาะสม
99 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง เรื่องที่ฟงและดู ได สามารถบอก หลักการพูด สื่อสารไดชัด เจนตรงตาม วัตถุประสงค ได พูดสื่อสารได ชัดเจนตรงตาม วัตถุประสงค ได การพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน เชน - การแนะนำตนเอง - การแนะนำสถานที่ในโรงเรียน และในชุมชน - การแนะนำ/เชิญชวนเกี่ยวกับ การปฏิบัติตนในดานตางๆ เชน การรักษาความสะอาดของ รางกาย - การเลาประสบการณใน ชีวิตประจำวัน - การพูดในโอกาสตางๆ เชน การ พูดขอรอง การพูดทักทาย การกลาวขอบคุณและขอโทษ การพูดปฏิเสธ และการพูดชัก ถาม สามารถ อธิบาย ลักษณะของผู ที่มีมารยาทใน การฟง มีมารยาท ในการ ฟง การดู และการพูด มารยาทในการฟง เชน - ตั้งใจฟง ตามองผูพูด ไมรบกวนผูอื่นขณะที่ฟง - ไมควรน าอาหารหรือเครื่องดื่ม ไปรับประทานขณะที่ฟง
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เชน โห ฮา หาว - ใหเกียรติผูพูดดวยการปรบมือ - ไมพูดสอดแทรกขณะที่ฟง มารยาทในการดู เชน - ตั้งใจดู - ไมสงเสียงดังหรือแสดง อาการรบกวน สมาธิของผูอื่น มารยาทในการพูด เชน - ใชถอยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใชน้ำเสียงนุมนวล - ไมพูดสอดแทรกในขณะที่ ผูอื่นกำลังพูด - ไมพูดลอเลียนใหผูอื่น ไดรับความอับอายหรือ เสียหาย
100 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง การดู และการพูด - ไมแสดงกิริยาที่ไมเหมาะสม เชน โห ฮา หาว - ใหเกียรติผูพูดดวยการปรบมือ - ไมพูดสอดแทรกขณะที่ฟง มารยาทในการดู เชน - ตั้งใจดู - ไมสงเสียงดังหรือแสดงอาการ รบกวนสมาธิของผูอื่น มารยาทในการพูด เชน - ใชถอยคำและกิริยาที่สุภาพ เหมาะสมกับกาลเทศะ - ใชน้ำเสียงนุมนวล - ไมพูดสอดแทรกในขณะที่ผูอื่น กำลังพูด - ไมพูดลอเลียนใหผูอื่นไดรับ ความอับอายหรือเสียหาย
สาระที่ 4 หลักการใชภาษาไทย มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติ ของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปญญาทาง ภาษาและรักษา ภาษาไทยไว เปนสมบัติของ ชาติ ป.3/1 เขียนสะกดคำและ บอกความหมาย ของคำ การเขียนสะกดคำเปนการฝกทักษะการ เขียนใหถูกตองตามพจนานุกรมฉบับ ราชบัณฑิตสถานแกผูเรียน และจะตองใหผูเรียนเขาใจขบวนการ ประสมคำรูหลักเกณฑที่จะเรียบเรียง ลำดับตัวอักษรในคำหนึ่งๆ ใหไดความ หมายที่ตองการเพื่อจะนำประโยชน ไปใชในการสื่อสาร ป.3/2 ระบุชนิดและ หนาที่ของคำใน ประโยค ชนิดของคำ ไดแก - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา ป.3/3 ใชพจนานุกรม พจนานุกรม เปนหนังสืออางอิงประเภทหนึ่งโดยทั่ว ไป หมายถึง หนังสือที่รวบรวบ
101 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการเขียน สะกดคำได เขียนสะกดคำ และบอกความ หมายของคำ ได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงานและรัก ความเปนไทย - การสะกดคำการแจกลูก - และการอานเปนคำ - มาตราตัวสะกดที่ตรงตาม - มาตราและไมตรงตามมาตรา - การผันอักษรกลาง อักษรสูง - และอักษรต่ำ - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่ประวิสรรชนียและคำที่ - ไมประวิสรรชนีย - คำที่มี ฤ - คำที่ใช บัน บรร - คำที่ใช รร - คำที่มีตัวการันต - ความหมายของคำ สามารถบอก ลักษณะของคำ แตละชนิดได ระบุชนิดและ หนาที่ของคำใ นประโยคได ชนิดของคำ ไดแก - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา สามารถบอก ความหมาย ของ ใชพจนานุกรม คนหาความ หมาย การใชพจนานุกรม
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ คนหาความหมาย ของคำ คำศัพทในวงศัพทที่กำหนด และนิยาม ความหมายเอาไว เพื่อใชเปนที่คนหาความหมายของคำ ป.3/4 แตงประโยคงายๆ การแตงประโยคเพื่อการ สื่อสาร ไดแก - ประโยคบอกเลา - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคค าถาม - ประโยคขอรอง - ประโยคค าสั่ง ป.3/5 แตงคำคลองจอง และคำขวัญ - คำคลองจอง คือ คำที่ใชสระหรือ พยัญชนะเสียงเดียวกัน และถามี ตัวสะกด จะตองมีตัวสะกดในมาตรา เดียวกัน คำคลองจองเรียกอีกอยาง หนึ่งวาคำสัมผัส - คำขวัญ เปนขอความที่แตงขึ้น เพื่อเตือนใจ เพื่อใหเกิดกำลังใจ หรือเพื่อใหเปนสิริมงคล ป.3/6 เลือกใชภาษาไทย มาตรฐานและ ภาษาถิ่นได เหมาะสมกับ กาลเทศะ ภาษาถิ่น เปนภาษาเฉพาะของ ทองถิ่นใดทองถิ่นหนึ่งที่มีรูปลักษณะ เฉพาะตัวทั้งถอยคำและสำเนียงเปนตน
102 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง พจนานุกรมได ของคำ สามารถบอก หลักการแตง ประโยคได แตงประโยค งายๆ ได การแตงประโยคเพื่อการ สื่อสาร ไดแก - ประโยคบอกเลา - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคคำถาม - ประโยคขอรอง - ประโยคคำสั่ง สามารถบอก หลักการแตง คำคลองจอง และคำขวัญได แตงคำคลอง จองและ คำขวัญได - คำคลองจอง - คำขวัญ สามารถบอก ความหมาย ของภาษาไทย มาตรฐานและ ภาษาถิ่นได เลือกใชภาษา ไทย มาตรฐานและ ภาษาถิ่นได เหมาะสมกับ กาลเทศะ - ภาษาไทยมาตรฐาน - ภาษาถิ่น
สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจและแสดง ความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรม ไทยอยางเห็นคุณ คาและนำมา ประยุกตใชในชีวิต จริง ป.3/1 ระบุขอคิดที่ได จากการอานวรรณ กรรมเพื่อ นำไปใชในชีวิต ประจำวัน วรรณกรรมแตละเรื่อง มีความมุงหมายในการประพันธเพื่อ แสดงจินตนาการของผูแตงโดยมิไดมุง ใหประโยชนทางการศึกษา อบรมโดยตรง แตวรรณกรรมทุกเรื่อง มักจะมีคติสอนใจแทรกอยู บางเรื่องมุงสอนใจโดยตรง ป.3/2 รูจักเพลงพื้นบาน และเพลงกลอมเด็ ก เพื่อ ปลูกฝงความชื่นช มวัฒนธรรม ทองถิ่น - เพลงพื้นบาน คือ เพลงของชาวบานที่จดจำสืบทอดกันมา แบบปากเปลา ใชรองเลนเพื่อความ สนุกสนานรื่นเริง โดยใชคำที่งายๆ เนนเสียงสัมผัสและจังหวะการรองเปน สำคัญ - เพลงกลอมเด็ก เปนงานดนตรีปลอบโยน ใชเลนหรือรองใหเด็ก ๆ ฟงจุดประสงค ของเพลงกลอมเด็กนั้นมีมากมาย ในสังคมบางแหงจะใชเพลงกลอม เด็กตามกันมาโดยสืบทอดวัฒนธรรม ประเพณี นอกจากนั้น เพลงกลอม เด็กยังใชพัฒนาทักษะการสื่อสาร การชี้นำอารมณ การควบคุม ดูแลความสนใจของทารกที่ยังแยกแยะ
103 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการหาขอ คิดที่ไดจาก การอานวรรณ กรรมได ระบุขอคิดที่ได จากการอาน วรรณกรรม เพื่อนำไปใชใน ชีวิตประจำวัน ได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย วรรณคดี วรรณกรรม และ เพลงพื้นบาน - นิทานหรือเรื่องในทองถิ่น - เรื่องสั้นงายๆ ปริศนาค าทาย - บทรอยกรอง - เพลงพื้นบาน - เพลงกลอมเด็ก - วรรณกรรมและวรรณคดีใน บทเรียนและ ตามความสนใจ สามารถบอก ลักษณะของ เพลงพื้นบาน และเพลง กลอมเด็กได รูจักเพลงพื้น บาน และเพลง กลอมเด็ก เพื่อปลูกฝง ความชื่นชม วัฒนธรรม ทองถิ่น
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เองไมได การปรับสภาพ ความตื่นตัวของทารก ป.3/3 แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณคดี ที่อาน การแสดงความคิดเห็น คือ การเขียน หรือพูดที่ประกอบดวยขอมูลอัน เปนขอเท็จจริงกับการแสดงความคิด เห็นตอเรื่องใดเรื่องหนึ่งความคิดเห็น ควรจะมีเหตุผลและเปนไปในทาง สรางสรรค ป.3/4 ทองจำ บทอาขยาน ตามที่กำหนดและ บทรอยกรองที่มี คุณคาตามความ สนใจ บทอาขยาน คือ บททองจำ การเลา การสวด เรื่อง นิทาน ซึ่งเปนการทองจำขอความหรือคำ ประพันธที่ชอบ บทรองกรองที่ไพเราะ โดยอาจตัดตอนมาจากหนังสือวรรณคดี เพื่อใหผูทองจำได และเห็นความงาม ของบทรอยกรอง ทั้งในดานวรรณศิลป การใชภาษา เนื้อหา และวิธีการ ประพันธ สามารถนำไปใชเปน แบบอยางในการแตงบทรอยกรองได
104 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการแสดง ความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณ คดี ที่อานได แสดงความ คิดเห็นเกี่ยว กับวรรณคดี ที่อานได สามารถบอก หลักการทอง จำบทอาขยาน ได ทองจำบท อาขยานตามที่ กำหนดและ บทรอยกรองที่ มีคุณคาตาม ความสนใจได บทอาขยานและบทรอย กรองที่มีคุณคา - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทรอยกรองตามความสนใจ
105 โครงสรางรายวิชา รหัส ท 13101 รายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง 1 หนวยที่ ๑ ประกอบคำ นำทาง ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท 5.๑ ท ๑.๑ ป.๓/๒ ป.๓/3 ป.๓/4 ท ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/5 ป.๓/6 ท ๓.๑ ป.๓/๑ ป.๓/2 ป.๓/3 ป.๓/4 ป.๓/6 ท ๔.๑ ป.๓/๑ ป.๓/3 ป.๓/4 ท 5.๑ ป.๓/๑ ท ๑.๑ ป.๓/1 ป.๓/๕ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ท 5.๑ ป.๓/3 ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว - อานออกเสียงบทเรียน - อักษรกลาง - อักษรสูง - อักษรต่ำ - การผันวรรณยุกต - อานคำที่มีตัวสะกด - อานคำที่ไมมีตัวสะกด - อานคำและกลุมคำ อานออกเสียงบทรอย กรอง แตเด็กซื่อไว - คำที่มีสระเปลี่ยนรูป เมื่อมีตัวสะกด - คำที่มีวรรณยุกตและ ไมมีวรรณยุกต ปานี้มีคุณ - มาตราตัวสะกด ที่ตรงมาตราและไมตรง มาตรา - คำคลองจอง พลังงานคือชีวิต - วรรณคดีและวรรณกรรม - อักษรกลางที่มี พยัญชนะอยูหนา - อักษรสูงที่มีพยัญชนะ อยูหนา - อักษรต่ำที่มีพยัญชนะ อยูหนา - คำที่มีไมทัณฑฆาต - คำควบกล้ำ - อักษรนำ 16 10 10 16 5 4 4 5 2 หนวยที่ ๒ สรางสรรคภาษา ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท.๑.๑ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ป.๓/๙ ท.๒.๑ ป.๓/๔ ท.๑.๑ ป.๓/๑ ท.๒.๑ ป.๓/๒ ท.๓.๑ ป.๓/๕ ท.๔.๑ ป.๓/๒ ความฝนเปนจริงได - คำที่มี ฤ - คำที่ใช บัน - คำที่ใช บรร 16 5
106 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง ท 5.๑ ป.๓/๖ ท.๔.๑ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ท.๕.๑ ป.๓/๒ ป.๓/๔ ท.๕.๑ ป.๓/4 - คำที่ใช รร มีตัวสะกด ภูมิใจภาษาของเรา - การอานนิทาน การตูน เรื่องขบขัน - เพลงพื้นบาน - เพลงกลอมเด็ก - คำพองเสียง - คำพองรูป - บทอาขยาน 12 4 3 หนวยที่ ๓ พัฒนาการเขียน ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท.๑.๑ ป.๓/3 ป.๓/4 ป.๓/5 ป.๓/6 ป.๓/7 ป.๓/8 ท.๒.๑ ป.๓/1 ท.๓.๑ ป.๓/1 ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๖ ท.๔.๑ ป.๓/๔ ท.๑.๑ ป.๓/1 ท.๒.๑ ป.๓/2 ท.๓.๑ ป.๓/2 ท.๔.๑ ป.๓/๒ ทำดีอยาหวั่นไหว - อานจับใจความจาก สื่อตาง ๆ - นิทานในทองถิ่น - เรื่องเลาสั้น ๆ - คำราชาศัพท - คำสุภาพ คิดไปรูไป - การอานขอมูลจาก แผนภาพ แผนที่ แผนภูมิ - คัดลายมือตัวบรรจง - ภาษาตางประเทศ ในภาษาไทย อาหารดี ชีวีมีสุข - การผันอักษร - คำเปน/สารคดีสำหรับ เด็ก - คำตาย/นิทานการตูน เรื่องขบขัน - คำที่ประวิสรรชนีย - คำที่ไมประวิสรรชนีย 10 10 14 4 4 5
107 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง 4 หนวยที่ ๔ เรียนรูหนาที่ ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท 5.๑ ท.๑.๑ ป.๓/2 ป.๓/3 ป.๓/4 ป.๓/6 ท.๒.๑ ป.๓/4 ป.๓/5 ท.๓.๑ ป.๓/6 ท.๔.๑ ป.๓/4 ท.๕.๑ ป.๓/1 ป.๓/2 ท.๑.๑ ป.๓/5 ท.๒.๑ ป.๓/2 ท.๓.๑ ป.๓/5 ท.๔.๑ ป.๓/2 ท.๕.๑ ป.๓/3 ป.๓/4 นอกเมืองในกรุง - ชนิดของคำ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - ลักษณะของคำนาม สงขาวเลาเรื่อง - การเขียนจดหมายลาครู - การแสดงความคิดเห็น - บทอาขยาน - บทรอยกรอง ประชาธิปไตยใบเล็ก - เพลงพื้นบาน - นิทานในทองถิ่น - เพลงกลอมเด็ก - วรรณคดี วรรณกรรม - บทอาขยาน/ บทรอยกรอง 14 10 8 4 4 4 5 หนวยที่ ๕ วจีไพเราะ ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท.๑.๑ ป.๓/6 ป.๓/7 ป.๓/9 ท.๒.๑ ป.๓/3 ป.๓/5 ป.๓/6 ท.๓.๑ ป.๓/6 ท.๔.๑ ป.๓/5 ป.๓/6 ท.๒.๑ ป.๓/2 ท.๓.๑ ป.๓/5 ธรรมชาติเจาเอย - ประโยคปฏิเสธ - ประโยคคำถาม - ประโยคแสดงความ ตองการ - ประโยคขอรอง บันทึกความหลัง - การเขียนบันทึก เหตุการณประจำวัน - เครื่องหมายตาง ๆ - ไมยมก - ไปยาลนอย - ไปยาลใหญ - อัญประกาศ - อัศเจรีย - นคลิขิต - ยัติภังค - สัญประกาศ - มหัพภาค - มารยาทในการเขียน เลนคำทาย - คำคลองจอง - สำนวนโวหาร - การใชพจนานุกรม 14 16 12 5 5 4
108 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง - การเขียนเรื่องตาม จินตนาการจากภาพ 6 หนวยที่ ๖ แสนเสนาะมัคคุเทศก ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท 5.๑ ท.๑.๑ ป.๓/2 ป.๓/3 ป.๓/4 ป.๓/5 ป.๓/9 ท.๒.๑ ป.๓/1 ป.๓/2 ป.๓/5 ป.๓/6 ท.๔.๑ ป.๓/1 ป.๓/3 ป.๓/4 ท.๕.๑ ป.๓/2 ท.๑.๑ ป.๓/1 ของดีในตำบล - การพูดสื่อสารในชีวิต ประจำวัน - การแนะนำสถานที่ใน ชุมชน - การแนะนำเชิญชวน เกี่ยวกับการปฏิบัติตน ในดานตาง ๆ - การพูดในโอกาส ตาง ๆ เชนพูดขอรอง ขอโทษ ขอบคุณ พูดปฏิเสธ พูดซักถาม พูดทักทาย - คำขวัญ 12 4 คะแนนระหวางป 70 คะแนนสอบปลายป 30 สอบ 200 100
109 โครงสรางหนวยการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 จำนวนการเรียนรู 6 หนวย เวลา 200 ชั่วโมง หนวยการเรียนรู ชื่อหนวยยอย เวลา (ชั่วโมง) หนวยที่ ๑ ประกอบคำนำทาง ปฏิบัติการสายลับจิ๋ว 16 แตเด็กซื่อไว 10 ปานี้มีคุณ 10 พลังงานคือชีวิต 16 หนวยที่ ๒ สรางสรรคภาษา ความฝนเปนจริงได 16 ภูมิใจภาษาของเรา 12 หนวยที่ ๓ พัฒนาการเขียน ทำดีอยาหวั่นไหว 10 คิดไปรูไป 10 อาหารดี ชีวีมีสุข 14 หนวยที่ ๔ เรียนรูหนาที่ นอกเมืองในกรุง 14 สงขาวเลาเรื่อง 10 ประชาธิปไตยใบเล็ก 8 หนวยที่ ๕ วจีไพเราะ ธรรมชาติเจาเอย 14 บันทึกความหลัง 16 เลนคำทาย 12 หนวยที่ ๖ แสนเสนาะมัคคุเทศก ของดีในตำบล 12
110 หนวยการเรียนรูที่ ๑ ประกอบคำนำทาง รหัสวิชา ท๑๓๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 5๒ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู /ตัวชี้วัด มาตรฐาน ท.๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑. อานออกเสียงคำ ขอความ เรื่องสั้นๆ และบทรอยกรองอยางงาย ๆ ไดถูกตอง คลองแคลว ๒. อธิบายความหมายของคำและขอความที่อาน ๓. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ๔. ลำดับเหตุการณและคาดคะเนเหตุการณจากเรื่องที่อานโดยระบุเหตุผลประกอบ ๕. สรุปความรูและขอคิดจากเรื่องที่อานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ท.๒.๑ ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. คัดลายมือดวยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ๒. เขียนเรื่องตามจินตนาการ ๖. มีมารยาทในการเขียน มาตรฐาน ท.๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกในโอกาสตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ๑. เลารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดูทั้งที่เปนความรูและความบันเทิง ๒. บอกสาระสำคัญจากการฟงและการดู ๓. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ๔. พูดแสดงความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ๖. มีมารยาทในการฟง การดูและการพูด มาตรฐาน ท.๔.๑เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ๑. เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ๓. ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ ๔. แตงประโยคงาย ๆ มาตรฐาน ท. ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๑. ระบุขอคิดที่ไดจากการอานวรรณกรรมเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ๓. แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อาน
111 ๒. สาระสำคัญ - การอานออกเสียง เปนการอานที่ทำใหผูอานเกิดความรู ความเพลิดเพลินและการรูหลักของการอานที่ดีโดยใหถูกจังหวะ ลีลา พรอมทั้งรูจักใชน้ำเสียง จะชวยทำใหเกิดความซาบซึ้งและรักการอาน - คำไทยเกิดจากการนำรูปพยัญชนะ รูปสระ และรูปวรรณยุกตมาประสมกัน - การสะกดคำและประสมคำไดถูกตองเปนพื้นฐานของการใชภาษาในการเรียนและในชีวิต ประจำวัน - การฝกอานออกเสียงสะกดคำจะทำใหอานคำ ขอความและเรื่องสั้นไดอยางถูกตองคลองแคลว ในการอานจะตองอานใหถูกตองตามอักขรวิธีของภาษาไทยและควรฝกตั้งคำถามและตอบ คำถามเพื่อเปนการทบทวนสรุปความรู การสะกดคำที่มีตัวสะกด จะทำใหอานและเขียนคำตาง ๆ ไดอยางถูกตอง คลองแคลว - การมีความรูความเขาใจเรื่องไตรยางศเปนพื้นฐานที่จำเปนในการเขียน - การวิเคราะหโครงเรื่องที่อาน แลวทำแผนที่ความคิดจะชวยใหนักเรียนเขาใจเรื่องและจำเรื่องที่อานไดดีขึ้น - การอานบทรอยกรองนอกจากจะชวยใหนักเรียนเห็นความงามของภาษาเกิดความเพลิดเ พลินแลวยังอาจใหขอคิดแกนักเรียนอีกดวย - การเขียนสะกดคำและคัดลายมือเปนกิจกรรมที่ชวยสงเสริมใหนักเรียนมีความพัฒนาทักษ ะทางภาษามากขึ้น ๓. สาระการเรียนรู ความรู - การอานออกเสียงบทเรียน - อักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ - การผันวรรณยุกต - การอานคำที่ไมมีตัวสะกด - การอานคำที่มีตัวสะกด - การอานคำและกลุมคำ - การอานบทรอยกรอง - การอานคำที่มีสระเปลี่ยนรูปเมื่อมีตัวสะกด - คำที่มีวรรณยุกตและไมมีวรรณยุกต - คำควบกล้ำ - อักษรนำ - มารยาทในการอาน ทักษะ/กระบวนการ - การอานคิดวิเคราะห - การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด - การเขียนสะกดคำ คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู
112 - มีนิสัยรักการอานและเขียน - มีความรับผิดชอบ - รักความเปนไทย ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน ฝกกระบวนการเรียนรูโดยการอาน เขียน คิด และทำแบบฝก ใบงาน ชิ้นงาน - การเขียนอิสระจากการอาน - แบบฝกใบงานอักษรสามหมู - โครงงานคำที่มีตัวสะกดและไมมีตัวสะกด - Mind Mapping - ทำแบบทดสอบทายหนวย ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ ๑ อานออกเสียงบทเรียน - แบงกลุมนักเรียนอานออกเสียงบทเรียน/นิทานอีสป - นักเรียนศึกษาคำใหม คำยาก - นักเรียนอานทบทวน วิเคราะหเรื่องที่อาน - ครูถามคำถามเพื่อใหนักเรียนเขาใจเรื่องที่อานมากขึ้น - นักเรียนนำขอคิดที่ไดจากการอาน ไปปรับใชในชีวิตประจำวัน - นักเรียนชวยกันสรุปสาระสำคัญที่ไดจากเรื่องที่อาน - บอกขอคิดที่ไดจากเรื่องที่อาน /นิทานอีสป - สรุปชิ้นงานการเขียนอิสระ ๑ ตอน พรอมวาดภาพประกอบ กิจกรรมที่ ๒ หลักภาษานารู - แบงกลุมนักเรียน ศึกษาเรื่อง อักษรสามหมู - ใหแตละกลุมอภิปรายกลุมยอย เพื่อรวมกันแสดงความคิดเห็นและสรุปสาระสำคัญ - ตัวแทนนำเสนอผลงานการศึกษา อภิปรายหนาชั้น - นักเรียนหาคำที่เปนอักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ - ใหนักเรียนหาคำที่มีอักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ำ จากสื่อหนังสือพิมพแลวเขียนคำมาติดไวที่ปายแสดงผลงานในหองเรียน - ทำ Mind Mapping อักษรสามหมู กิจกรรมที่ ๓ การผันวรรณยุกต - นักเรียนอานบัตรสระและบัตรคำ - นักเรียนจำแนกสระเสียงสั้นและสระเสียงยาว - ครูสอนวรรณยุกตใหนักเรียนรูจักรูปและเสียงวรรณยุกต โดยเทียบเคียงจากคำงาย ๆ ที่สามารถผันไดครบทุกเสียง - ใหนักเรียนจำแนกคำที่มีสระเสียงสั้นและสระเสียงยาว - ครูอธิบายหลักการประสมคำและยกตัวอยาง แลวใหนักเรียนฝกในตารางประสมคำ - นักเรียนผันอักษรกลางจากคำที่นักเรียนประสมคำได โดยใชตารางการผันอักษร
113 - นักเรียนเลือกคำมาผันวรรณยุกต ใหเพื่อนฟง - นักเรียนทำใบงานการผันวรรณยุกต กิจกรรมที่ ๔ คำ/กลุมคำ / คำที่มีตัวสะกดและไมมีตัวสะกด/คำที่มีวรรณยุกตและไมมีวรรณยุกต - อานเรื่องที่กำหนด ซักถาม ชวยกันเลาเรื่องยอ - ครูสอนความหมาย หนาที่ของคำและยกตัวอยางประกอบ - นักเรียนคนหาคำที่มีตัวสะกดและไมมีตัวสะกด คำที่มีวรรณยุกต/ไมมีวรรณยุกต - จัดทำโครงงาน คำที่มีตัวสะกดและไมมีตัวสะกด - คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดคำที่มีวรรณยุกต กิจกรรมที่ ๕ มาตราตัวสะกดที่ตรงมาตราและไมตรงมาตรา - นักเรียนรองเพลงมาตราตัวสะกด - แบงกลุมศึกษาจากใบความรูเรื่องมาตราตัวสะกดที่ตรงมาตราและไมตรงมาตรา - นักเรียนจัดกลุมคำมาตราตัวสะกดที่ตรงมาตราและไมตรงมาตรา - นำผลการศึกษารายงานใหเพื่อนฟง - นำคำที่สนใจมาแตงประโยคเขียนอิสระ ๑๐ คำ กิจกรรมที่ ๖ คำคลองจอง - ครูอานนิทานบทรอยกรองใหนักเรียนฟง - นักเรียนอานตาม และนักเรียนอานเอง - ใหนักเรียนสังเกตคำจากบทรอยกรอง - แบงกลุม แขงขัน หาคำที่ออกเสียงสระเดียวกันจากนิทาน - ครูและนักเรียนรวมกันสรุปนิทาน และขอคิดที่ไดจากการอาน - นำคำที่ศึกษาคนควาไดหาความหมาย กิจกรรมที่ ๗ อักษรสามหมูที่มีพยัญชนะอยูหนา - อานนิทานบทรอยกรอง - ใชคำถาม ทาทาย ซักถามขอมูลประเด็นสำคัญจากนิทาน - ซักถามคำอักษรสามหมูที่อยูในนิทานบทรอยกรอง - นำคำหาความหมายและเรียงตามพจนานุกรม กิจกรรมที่ ๘ คำที่มีไมทัณฑฆาต / คำขวัญ - อานนิทานบทรอยกรองที่มีไมทัณฑฆาต - อานคำขวัญ - ใชคำถาม ทาทาย ซักถามขอมูลประเด็นสำคัญจากนิทาน - ซักถามคำที่มีไมทัณฑฆาต ในนิทานบทรอยกรองมีคำวาอะไรบาง - นำคำแตงเรื่องอิสระ และฝกเขียนคำขวัญ กิจกรรมที่ ๙ คำควบกล้ำ - นักเรียนอานนิทาน - นักเรียนบอกคำยาก คำใหมจากนิทาน - แบงกลุมศึกษาจากใบความรูเรื่องคำควบกล้ำ