315 -ตั้งคำถามตอบคำถาม จากเรื่องที่อาน เสียแลวไมกลับคืน -การดู การฟง การ อานขาว -การพิจารณาขาวที่ดู ฟงหรืออาน -การอานกราฟและ แผนภูมิ -การแยกขอเท็จจริง ขอคิดเห็น -การสนทนา การพูด โทรศัพท - โฆษณา – ขาว - สารคดี- เรื่องสั้น -บทความ - การพูดโนมนาวใน สถานการณตางๆ - มารยาทในการฟง การดู และการพูด -การคัดลายมือตาม รูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย การเขียนสื่อสาร การพูดรายงาน -การพูดพิธีกร 9 8 4 3
316 9 9 4 4 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง 6. หนวยที่ ๖ ท ๑.๑ ท ๒.๑ ท 1.1 ป.6/3 ท 1.1 ป.6/1 นิทานแสนสนุก
317 โครงสรางหนวยการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 จำนวนการเรียนรู 6 หนวย เวลา 160 ชั่วโมง ภูมิปญญา มัคคุเทศกนอย ท ๓.๑ ท ๔.๑ ท 5.๑ ป.6/4 ป.6/8 ป.6/9 ท 2.1 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/8 ป.6/9 ท 3.1 ป.6/2 ป.6/4 ป.6/6 ท 4.1 ป.6/1 ท 5.1 ป.6/1 ป.6/3 ป.6/5 ท 2.1 ป.6/2 ท 3.1 ป.6/1 ท 4.1 ป.6/2 ป.6/5 ท 5.1 ป.6/2 ป.6/4 -อานบทรอยแกว รอย กรอง - การวิเคราะหเรื่องที่ อาน ดู และฟง ขอเท็จจริง ขอคิดเห็น - การกรอกแบบ รายการ - ประเภทนิทาน -การเขียนคัดลายมือ พูดเลาเรื่องจากที่พบ เห็น พางเพี้ยงพสุธา - คำราชาศัพท - การใชพจนานุกรม - เรื่องสั้น - บทรอยกรอง - วรรณกรรมในทองถิ่น แหลงเรียนรูสูบูรณา การ - เรื่องเลาจากที่พบเห็น ทัศนศึกษาแหลงเรียนรู บูรณาการสูหองเรียน - สารคดีทองเที่ยว แหลงเรียนรู -การเขียนโครงงาน -การเขียนรายงาน - การเขียนเรียงความ -การเขียนเลา ประสบการณ -การเขียนบรรยาย คะแนนระหวางป 70 คะแนนสอบปลายป 30 สอบ 160 100
318 หนวยการเรียนรู ชื่อหนวยยอย เวลา (ชั่วโมง) หนวยที่ ๑ อานนิทานขอคิด จากผาแตมสูอียิปต 12 ควาย ขาวและชาวนา 11 หนวยที่ ๒ ซาบซึ้งจิตภาษา อานปายไดสาระ 9 กทลีตานี 10 ละครยอนคิด 9 หนวยที่ ๓ พัฒนาประสบการณ กลอนกานทจากบานไทย 9 กวาแผนดินจะกลบหนา 10 ไมงามในสวนแกว 9 หนวยที่ ๔ เชี่ยวชาญหาความรู ครื้นเครงเพลงพื้นบาน 10 ชอนกลางสรางสุขภาพ 9 สวยรายสายลับ 9 หนวยที่ ๕ เขาสูบทเจรจา สี่ศิษยพระดาบส 10 หนึ่งในประชาคม 9 เสียแลวไมกลับคืน 9 หนวยที่ ๖ ภูมิปญญามัคคุเทศกนอย นิทานแสนสนุก 8 พางเพี้ยงพสุธา 9 แหลงเรียนรูสูบูรณาการ 9 หนวยการเรียนรูที่ ๑ อานนิทานขอคิด รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑๒ ชั่วโมง
319 ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑. อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถูกตอง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอความที่เปนโวหาร ๔. แยกขอเท็จจริงและขอความคิดเห็นจากเรื่องที่อาน ๘. อานหนังสือตามความสนใจและอธิบายคุณคาที่ไดรับ มาตรฐานการเรียนรู ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบตางๆ เขียนรายานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ๒. เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตองชัดเจนและเหมาะสม ๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขียน ๘. เขียนเรื่องตามจินตนาการและสรางสรรค ๙. มีมารยาทในการเขียน ๒. สาระสำคัญ ๑. อานออกเสียงบทรอยแกว บทรอยกรองไดถูกตอง ชัดเจน รวดเร็ว ถูกวรรคตอน และสรุปใจความ สำคัญของเรื่องได ๒. ความสามารถในการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ชวยใหเลาเรื่อง และเขียนบรรยายความรูสึกตาม จินตนาการไดดี ๓. การคัด เขียนคำหรือขอความไดถูกตอง รวดเร็ว สวยงาม เปนระเบียบ เนนการสรางนิสัยที่ดีใน การเขียน และสื่อสารไดตรงตามจินตนาการ ๔. การอานเสริมบทเรียนแลวสามารถสรุปสาระสำคัญและขอคิดไดชวยใหเกิดทักษะทางภาษาและ เปนประโยชนตอการนำไปใชในชีวิตจริง 3.สาระการเรียนรู ความรู อานออกเสียงคำและบทรอยกรอง คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ คำที่มีตัวการันต สำนวนเปรียบเทียบ บทรอยกรอง ตัวเลขไทย ๑-๙ ในอดีต การอานวัน เดือน ปในอดีต บอกความความหมายของคำ
320 อานเสริมบทเรียน คัดลายมือ มารยาทในการเขียน เขียนแผนภาพโครงเรื่อง เขียนเรื่องตามจินตนาการ ทักษะ - การอาน - การเขียน ลักษณะ คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - รักความเปนไทย - ความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน - การทำงานกลุมนำเสนอผลงาน การเขียน การพูดอภิปรายแสดงความคิดเห็น ชิ้นงาน - Mind Mapping ประมวลความรู คำควบกล้ำ อักษรนำ ตัวการันต แผนภาพโครงเรื่อง ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการอานและกิจกรรมการเขียน ๑.ทบทวนความรูพื้นฐานคำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ, อักษรนำ, ตัวการันต,โดยใหนักเรียนรองเพลงควบ กล้ำ, อักษรนำ, ตัวการันต แลวสนทนาเนื้อหาเกี่ยวกับเนื้อเพลง ๒.นักเรียนอานและเขียน คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ, อักษรนำ, ตัว การันต, คำยากในบทเรียน ๓.แบงกลุมนักเรียน อานและเขียน คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ, อักษรนำ, ตัว การันต, คำยากในบทเรียน จนคลอง ๔.ใหนักเรียนแขงขันเขียนคำยากเปนกลุม โดยกลุมที่ไดคะแนนมากเปนฝายชนะ ๕.แบงกลุมนักเรียนตามความสนใจศึกษาการอานบทรอยกรองในบทเรียนจนคลอง สรุปความหมายบท รอยกรอง สำนวนเปรียบเทียบในบทรอยกรองนำเสนอรายงานแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ๖.การอานจับใจอานเสริมบทเรียน และจากสื่อตางๆ เชน เรื่องสั้น นิทาน บทความ สารคดี ขาว บทโฆษณา ฯลฯ สามารถสรุปใจความสำคัญ รวบรวมขอมูล ตั้งคำถามและตอบคำถามจากเรื่องที่อานได และ แสดงความคิดเห็นแยกแยะขอเท็จจริงจากเรื่องที่อานได ๗.หาความหมายของคำ สำนวนจากเรื่องที่อาน พรอมทั้งคัดคำ สำนวน ลงสมุดงานอยางสวยงาม ๘.แบงกลุมฝกแยกขอเท็จจริงขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน นำไปเขียนแผนภาพโครงเรื่องนำเสนอผลงานแต ละกลุมหนาชั้นเรียนบนกระดานดำ ๙. แบงกลุมศึกษารูปแบบการเขียนตางๆ การเขียนใหความรู,เขียนใหความบันเทิง,เขียนแสดงความ ตองการ - นักเรียนแตละคนเขียนเรื่องเชิงสรางสรรค หรือเรื่องจากจินตนาการโดยใชแผนภาพโครงเรื่อง ประกอบการเขียน ๑๐. อานและคัดตัวเลขไทย ๑-๙ ในอดีตรวบรวมจากหนังสือเรียน ๑๑ การอานและคัด วัน เดือน ป แบบไทย แบงกลุมประเมินการอานจนคลอง ๑๒. ครูและนักเรียนรวมสรุปบทเรียน จดบันทึกลงสมุดงาน
321 ๑๓. ทำแบบฝกทักษะจากใบงาน และสมุดแบบฝกทักษะ เพื่อทบทวนบทเรียน ๑๔ ทำแบบทดสอบการอาน ๖. สื่อการเรียนรู ๑. บทรอยกรอง / รอยแกว ๒. บัตรคำยาก ๓. ใบงาน นิทาน บทความ สารคดี ขาว ๔. แบบฝกทักษะ ๕. บัตรคำ คำควบกล้ำ อักษรนำ ตัวการันต ๖. เพลงควบกล้ำ, อักษรนำ, ตัวการันต 7.การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การอาน - อานออกเสียงไดถูกตอง - ลำดับความคิดเหตุการณ ตอเนื่อง - จับใจความสำคัญของเรื่อง - ตั้งคำถามและตอบคำถามได - ทำแบบทดสอบการอาน ปฏิบัติไดทั้ง ๕ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไมไดเลย ๒. การเขียน - ความคิดสรางสรรคในงาน เขียน มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบไม เกิน ๒รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน ๓ รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค ๓. ความสะอาด ลายมือสวย เปน ระเบียบ สะอาดเรียบรอย สวยงาม เปน ระเบียบทั้งงาน สะอาดเรียบรอย สวยงาม เปน ระเบียบปาน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงาม เปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด เรียบรอย สวยงาม เปน ระเบียบ หนวยการเรียนรูที่ ๑ อานนิทานขอคิด รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑1 ชั่วโมง
322 ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๓.๑ สามารถเลือกฟง และดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู และความรูสึกในโอกาส ตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ๑. พูดแสดงความรู ความเขาใจ จุดประสงคของเรื่องที่ฟงและดู ๔.พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดู และการสนทนา ๖. มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด ท.๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ๑. วิเคราะหชนิดและหนาที่ของคำในประโยค มาตรฐานการเรียนรู ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๑. แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อาน ๒.สาระสำคัญ ๑. การพูดลำดับเหตุการณจากเรื่องที่อาน ตามแผนภาพโครงเรื่อง จะชวยเสริมสรางทักษะในการพูด สรางความเชื่อมั่นไดมากขึ้น 4.การพูดอภิปรายแสดงความคิดเห็นชวยใหสรุปขอคิดจากเรื่องไดตรงประเด็นยิ่งขึ้น และเปนการสงเสริม ใหเกิดความคิดที่กวางขึ้น 5.การอานและเขียนบทรอยกรองที่กำหนดใหได เปนการฝกทักษะในการใช ภาษาใหเกิดความงดงาม คุณคา สงเสริมศิลปวัฒนธรรมทางภาษาโดยตรง การรูหลักเกณฑเกี่ยวกับ พยางค คำ การสรางคำ ชนิดของคำตางๆ ทำใหจำแนกประเภทของคำ สรางคำ เพื่อ สื่อความไดตรงตามความมุงหมาย ๓.สาระการเรียนรู ความรู การพูด การฟง และการดู - การพูดลำดับเหตุการณ - มารยาทในการฟง การดู และการพูด หลักเกณฑทางภาษา - พยางค คำ และการสรางคำ - การอาน เขียน คำควบกล้ำ อักษรนำ ไมฑัณฑฆาต - อักษรสามหมู และการผันอักษร - คำเปน คำตาย - คำพองความ หรือคำไวพจน
323 วรรณคดี และวรรณกรรม - บทรอยกรอง - การแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อาน ทักษะ - การพูดแสดงความคิดเห็น - การพูดตามลำดับเหตุการณ - หลักเกณฑทางภาษา คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - มีวินัย ๔.ชิ้นงานและภาระงาน ภาระงาน - การทำงานกลุม ชิ้นงาน - แผนที่ความคิด Mind Mapping หลักเกณฑทางภาษา - แผนภาพโครงเรื่อง 5. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการพูด การฟง และการดูและหลักเกณฑทางภาษา ๑. แบงกลุมนักเรียนตามความสนใจ กลุมละเทาๆกัน เลมเกมใบคำ เพื่อสรางความสนใจในการเรียน ๒. ใหนักเรียนเลาเรื่องประสบการณที่นักเรียนเคยไปเที่ยวสถานที่ตางๆ ๓. ครูและนักเรียนซักถามเกี่ยวกับเรื่องเลา และสนทนาเกี่ยวกับความประทับใจที่ไดไปพบเห็น ๔. แบงกลุมนักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ตามลำดับเหตุการณ ๕. นำเสนอผลงานพูดตามลำดับเหตุการณเลาเรื่องจนจบ ๖. นักเรียนอานบทเรียน ชวยกันวิเคราะหเรื่องที่อานวา ดำเนินเรื่องอยางไร เขียนอยางไร แลวชวยกัน ๗. สรุปการเรียนเรียงลำดับเหตุการณ นำเสนอหนาชั้นเรียน ๘. นักเรียนศึกษาใบความรู รวบรวมขอมูลหลักเกณฑทางภาษา เรื่อง พยางค คำ ๙. เพื่อใหนักเรียนเกิดการเรียนรูไดดวยตนเอง และสรางองคความรูไดดวยตนเอง แบงกลุมศึกษา เกี่ยวกับพยางค คำ การสรางคำ (คำประสม คำซ้ำ คำซอน) จากแหลงเรียนรูหองสมุด โดยแตละ กลุมศึกษาใหครอบคลุม ประเด็นตอไปนี้ ๑) ความหมายหรือคำจำกัดความหรือคำนิยาม ๒) ตัวอยางที่หลากหลาย ๓) การนำไปใชในชีวิตประจำวัน ๑o. หลังจากการศึกษา นักเรียนแตละกลุมรับใบความรูจากครูเพื่อประกอบการศึกษา สรุปความและ สรางองคความรูแลวจดบันทึกความรูเพื่อนำเสนอรายงานหนาชั้นเรียนตอไป ๑๑. นำเสนอผลงานรายงานหนาชั้น ใหครูและเพื่อนประเมินผลงานมีสวนรวมในการแสดงความคิดเห็น ๑๒. นำขอเสนอแนะของครูและเพื่อนปรับปรุงผลงาน และนำความรูไปใชในการสรางคำในการเขียน ตอไป ๑๓. นักเรียนแตละคนรับใบงานทำกิจกรรมที่ไดรับมอบหมาย ๑๔. นักเรียนอานและเขียน ศึกษาคนควาความรูหลักการใชไมฑัณฑฆาต และคำที่ไมออกเสียง
324 พยัญชนะ และสระจากแหลงเรียนรูตางๆ นำมาแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน ๑๕. ทบทวนอักษรสามหมู นักเรียนแตละคนฝกการผันอักษรสามหมูตามหลักการ แลวรับใบกิจกรรม ทำตามขั้นตอนในใบกิจกรรม เสร็จแลวสงครูตรวจ ๑๖. นักเรียนรองเพลง คำเปน คำตาย ใหนักเรียนสังเกตคำที่ขีดเสนใต คำเปน คำตาย ๑๗. นักเรียนสังเกตเห็นความแตกตางของคำกลอน ที่ครูยกมาใหดูทั้งในบัตรคำและในบทเพลง ๑๘. นักเรียนเรียนรูเกี่ยวกับ คำเปน คำตาย และคนควาจากบทเรียน นำเสนอผลงานและจดลงสมุดงาน ๑๙. นักเรียนทบทวนหลักการอานออกเสียง บทรอยกรอง ทำนองธรรมดาและการอานทำนองเสนาะ ๒o. แบงกลุมฝกการอานออกเสียงบทรอยกรองในหนังสือ ครูคอยใหคำแนะนำ ๒๑. จัดแขงขันการประกวดกวดบทรอยกรองในชั้นเรียน เพื่อนและครูรวมกันประเมินผลงาน ๒๒. รวมกันแสดงความคิดเห็นจากบทรอยกรองที่อาน ๒๓. ทำกิจกรรมกลุมทำเสนอผลงาน นำความรูที่ไดรับสรุปองคความรูในแผนที่ความคิด Mind Mapping ๒๔. เพื่อใหนักเรียนเกิดการเรียนรูไดดวยตนเอง และสรางองคความรูไดดวยตนเอง แบงกลุมศึกษา เกี่ยวกับเรื่องคำไวพจนหรือคำพองความ จากหนังสือเรียน จากแหลงเรียนรูตางๆโดยแตละ กลุมศึกษาใหครอบคลุม ประเด็นตอไปนี้ ๑) ความหมายหรือคำจำกัดความหรือคำนิยาม ๒) ตัวอยางที่หลากหลาย ๓) การนำไปใชในชีวิตประจำวัน ๒๕. นำเสนอในรูปแบบรายงานและนำเสนอหนาชั้นเรียน ๒๖. ทำแบบฝกหัดทายบทเรียน และมีความรับผิดชอบตอการทำงานจนสำเร็จ ๖. สื่อการเรียนรู ๑. ใบความรู หลักเกณฑทางหลักภาษา ๒. ใบงานกิจกรรมการเรียน ๓. หนังสือแบบเรียน ๔. เกมใบคำ การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๕ ๓ ๒ ๑ ๑. การพูด - กลาวนำเสนอ - การใชภาษา - แสดงความคิดมีเหตุผล สรุปขอคิดไดถูกตอง ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติได ๑ รายการ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๕ ๓ ๒ ๑
325 ๒. ความตั้งใจทำงาน ความตั้งใจมุงมั่น ทำงานที่ไดรับ มอบหมายใน กลุมดีสม่ำเสมอ ตลอดเวลา ความตั้งใจ มุงมั่นทำงานที่ ไดรับ มอบหมายดี ความตั้งใจมุงมั่น ทำงานที่ไดรับ มอบหมายดีเปน บางครั้ง ความตั้งใจมุงมั่น ทำงานไมเต็มที่ มักหลีกเลี่ยงงาน ๓. การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงาน เปนไปตาม ขั้นตอนอยาง สรางสรรค นำเสนอ ผลงานเปนไป ตามขั้นตอน นำเสนอผลงาน ขามขั้นตอนบาง เล็กนอย นำเสนอผลงาน ไมเปนไปตาม ขั้นตอน หนวยการเรียนรูที่ ๒ ซาบซึ้งจิตภาษา รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
326 ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑4 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด 1.อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถูกตอง 2.อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอความที่เปนโวหาร 4.แยกขอเท็จจริงและขอความที่เปนโวหาร ๙.มีมารยาทในการอาน มาตรฐานการเรียนรู ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๒. เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตองชัดเจนและเหมาะสม ๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขียน ๘. เขียนเรื่องตามจินตนาการและสรางสรรค ๙. มีมารยาทในการเขียน ๒. สาระสำคัญ ๑.การอานในใจแลวสามารถจับใจความสำคัญของเรื่องได จะทำใหตอบคำถามและบอกลำดับเหตุการณ ของเรื่องได 2.การเขียนเรียงความไดถูกตองตามรูปแบบจะชวยใหเกิดทักษะในการเขียนและสื่อความไดอยางมี ประสิทธิภาพ ๓. การเลือกใชคำ สำนวนภาษาไดถูกตองตามความหมาย ทำใหสามารถสื่อสารไดชัดเจนเขาใจตรงกัน ๔. การเขียนคำขวัญโดยการเรียงรอยถอยคำไดถูกตอง กอใหเกิดพัฒนาการทางภาษาไดกวางขวาง ๓. สาระการเรียนรู ความรู การอาน ๑.๑ การอานบทรอยแกว, รอยกรอง อานและบอกความหมาย ๑.๒ มารยาทในการอาน ความรู การเขียน ๑.๑ การเขียนคำยาก ๑.๒ การเขียนเรียงความ ๑.๓ การเขียนประโยคในการสื่อสาร ทักษะ - การอาน
327 - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - รักความเปนไทย - มีวินัย ๔.ชิ้นงานและภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานกลุม - การอภิปรายแสดงความคิดเห็น ๔.๒ ชิ้นงาน - การจัดทำรายงาน - การเขียนคำขวัญ ๕. .กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการอานกิจกรรมการเขียน 1.เลนเกมการแขงขันการเขียนคำยาก แขงขันเปนแถว เพื่อเราความสนใจในการเรียน แบงกลุมศึกษาหาขอมูล คำยากจากบัตรคำบนกระดานดำ แลวรวมกันแสดงความคิดเห็น และอภิปรายถึง คำยากในบทเรียน ๒. นักเรียนนำคำยากมาแตงประโยค ในชีวิตประจำวันไดอยางถูกตอง ๑. แบงกลุมนักเรียนอานและบอกความหมายคำยากในบทเรียน ๒. สถานการณอานบทรอยกรอง บทรอยแกว คำยากในบทเรียน อานเสริมบทเรียน กิจกรรมการอาน - ใหนักเรียนสำรวจคำยากในบทเรียน พรอมทั้งหาความหมาย และบันทึกคำและความหมายของ คำลงในสมุด - นักเรียนอานบทรอยกรองเปนจังหวะ แบงวรรคตอนใหถูกตองดวยเสียงธรรมดา - ครูอานบทรอยกรองเปนทำนองเสนาะใหนักเรียนฟง ๑ เที่ยว - นักเรียนฝกการอานทำนองเสนาะเปนรายบุคคล - แบงกลุมนักเรียนตามความเหมาะสม พรอมกับแบงบทรอยกรองเทากับจำนวนกลุม ใหนักเรียนรวมกันอภิปรายความหมายของบทรอยกรอง สรุปใจความสำคัญ ๓. แบงกลุมศึกษาบทรอยกรอง รอยแกว จากบทเรียนหรือจากใบงาน กลุมละ 1 เรื่อง นำเสนอ รายงาน แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ชวยกันประเมินความถูกตอง ๔. นักเรียนสรุปความหมาย และชวยกันแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อาน ๕. แบงกลุมนักเรียนอานและบอกความหมายคำยากในบทเรียน ๖. แบงกลุมนักเรียนอานเสริมบทเรียน ชวยกันถามและตอบคำถามระหวางเพื่อนตางกลุม พรอมทั้ง นำเสนอหนาชั้น ๙. นักเรียนเลนเกม “จับคูคำสำนวนภาษา และคำคม” 10.นักเรียนอานศึกษาแถบประโยค สำนวนภาษา คำขวัญ และคำคม แยกถึงความแตกตาง ๑๑. นักเรียนคนหาสำนวนภาษา คำขวัญ คำคม จากสื่อตางๆ ๑๒. นำเสนอหนาชั้นเรียน เพื่อนอภิปรายแสดงความคิดเห็น และความหมาย
328 ๑๓. จัดกิจกรรมใหนักเรียนชวยกันรวบรวมคำขวัญที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน ๑๔. ครูและนักเรียนชวยกันอธิบายลักษณะของการเขียนคำขวัญ และใหนักเรียนปฏิบัติการเขียนคำขวัญ ๑๕. นักเรียนแบงกลุมอานเรื่องจากใบงาน ชวยกันสรุปเรื่องใหไดใจความสำคัญ เขียนเปนสำนวน ของตน ๑๖.ทำแบบฝกหัดทายบทเรียน และมีความรับผิดชอบตอการทำงานจนสำเร็จ ๖. สื่อการเรียนรู ๑. บัตรคำยาก ๒. แถบประโยคคำขวัญ ๓. บานบทรอยกรอง, รอยแกว ๔. แบบฝกทักษะภาษาไทย ๕. การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. คำศัพทและ ความหมาย คนควาคำศัพท และบอก ความหมายได ครบถวน ถูกตอง ชัดเจน คนควาคำศัพท และบอก ความหมายได คอนขางครบถวน ถูกตอง ชัดเจน คนควาคำศัพท และบอก ความหมายไดบาง แตไมครบถวน คนควาคำศัพทได ไมครบบอก ความหมายไดไม ชัดเจน ๒ . ความตั้งใจและมี มารยาท กระตือรือรนตั้งใจ มีมารยาทในการ อานและทำงาน อยางดีเยี่ยม กระตือรือรนตั้งใจ มีมารยาทในการ อานและทำงาน อยางดี กระตือรือรนตั้งใจ มีมารยาทในการ อานและทำงาน บางครั้ง ขาดความ กระตือรือรนไม ตั้งใจไมรักษา มารยาท ๓. ความสะอาด สวยงาม เปนระเบียบเรียบรอย ทำงานสะอาด สวยงาม และเปน ระเบียบ เรียบรอย ทำงานสะอาด สวยงาม และเปน ระเบียบ เรียบรอย ปานกลาง ทำงานสะอาด สวยงาม และเปน ระเบียบ เรียบรอย บางสวน ไมสะอาด เรียบรอย สวยงาม เปนระเบียบ หนวยการเรียนรูที่ ๒ ซาบซึ้งจิตภาษา รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
329 ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑3 ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๓.๑ สามารถเลือกฟง และดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู และความรูสึกในโอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ๒. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ๖. มีมารยาทในการฟง การดูและการพูด ท.๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาและพลังของภา ภูมิ ปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ๑.วิเคราะหชนิดและหนาที่ของคำในประโยค ๔.ระบุลักษณะของประโยค มาตรฐานการเรียนรู ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๓. อธิบายคุณคาของวรรณกรรมที่อานและนำไปประยุกตใชในชีวิตจริง ๒. สาระสำคัญ ๑. การพูดตั้งคำถาม ตอบคำถาม และลำดับเหตุการณของเรื่องไดเปนการพูดอยางเขาใจรับสารไดตาม ความมุงหมายของผูพูด ๒. การรูหลักเกณฑเกี่ยวกับประโยค ทำใหจำแนกประเภทของประโยค สรางประโยค เพื่อสื่อความไดตรง ตามความมุงหมาย ๓. การรูหลักเกณฑเกี่ยวกับชนิดของคำ ทำใหจำแนกประเภทของคำ สรางคำเพื่อสื่อความไดตรงตาม ความมุงหมาย ๔. มีมรรยาทในการฟงและการพูดอภิปราย ชวยใหการดำเนินการอภิปรายเปนไปตามจุดมุงหมาย สามารรถนำขอสรุปจากขอคิดจากเรื่องที่อภิปรายไปใชประโยชนในชีวิตได ๕. การอภิปรายและสรุปขอคิดจากบทเรียนได ตองอาศัยการอานอยางมีวิจารณญาณ ขอคิดที่ไดสามารถ นำไปใชในชีวิตประจำวันได ๓. สาระการเรียนรู ความรู การพูด -การพูดตั้งคำถาม และตอบคำถามจากเรื่องที่อาน -มารยาทในการฟง การดู และการพูด ชนิดและหนาที่ของคำ -คำนาม -คำสรรพนาม -คำกริยา
330 -คำวิเศษณ -คำบุพบท -คำอุทาน -คำสันธาน -กลุมคำ หรือวลี -ประโยคสามัญ -ประโยคเพื่อการสื่อสาร -ภาษาพูด ภาษาเขียน ทักษะ - การพูดสื่อสาร - การวิเคราะห - การระบุ คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - รักความเปนไทย - มีวินัย ๔. .ชิ้นงานหรือภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน การทำงานกลุม การเสนอรายงาน ๔.๒ ชิ้นงาน Mind Mapping รายงาน ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการพูด การฟง และการดู และหลักเกณฑทางภาษา ๑. นักเรียนเลนเกมการพูดสื่อสาร เกมพรายกระซิบ เพื่อสรางความสนใจในการเรียนใหแกนักเรียน ๒.แบงกลุมนักเรียนตามความเหมาะสม ชวยกันคิดตั้งคำถามและตอบคำถามจากเนื้อหา รวบรวม ขอมูล ๓. นักเรียนแตละกลุมถามคำถามของตนใหกลุมอื่นตอบสลับกันไปทุกกลุมภายในเวลาที่พอเหมาะ ๔. ครู – นักเรียนสรุปคะแนนที่แตละกลุมทำได ชมเชย หรือแนะนำแกไขผลงาน ๕. นักเรียน และครูสนทนาถึงมารยาทในการฟง การดู และการพูด ๖. แบงกลุมนักเรียนตามความสนใจใหนักเรียนศึกษาคนควาการทำรายงาน ชนิดและหนาที่ของคำ คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ คำบุพบท คำอุทาน คำสันธาน ๗. นักเรียนนำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน จัดทำรูปเลมสงครูตรวจใหคำแนะนำ ๘. นักเรียนอานการเลือกใชคำ กลุมคำ หรือวลี จากความรูทางภาษาทายบทในหนังสือเรียน ๙. นักเรียนและครูสรุปกฎเกณฑ และชวยกันยกตัวอยางประกอบ ๑๐. นักเรียนแขงขันการเขียน หรือการคนควา กลุมคำ หรือวลี นำเสนอหนาชั้น ๑๑. นักเรียนอานลักษณะของการเขียนประโยคขอรอง ประโยคคำสั่ง และประโยคแสดงความ ตองการจากความรูทางภาษาทายบทในหนังสือเรียน แลวชวยกันสรุปหลักเกณฑ จดบันทึกลง ในสมุดของตน ๑๒. แบงกลุมนักเรียนแขงขันการเขียนประโยคขอรอง และประโยคคำสั่ง และประโยคแสดงความ
331 ตองการบนกระดานดำ กลุมใดเขียนไดถูกตองเปนผูชนะ ๑๓. นักเรียนอานลักษณะของการเขียนประโยคสามัญ ประโยคตางๆเพื่อการสื่อสาร จากใบความรู แลวชวยกันสรุปหลักเกณฑ ๑๔ แบงกลุมแขงขันเขียนประโยคเพื่อการสื่อสารบนกระดานดำ กลุมใดเขียนถูกตองมากที่สุดเปนผู ชนะ ๑๕ ทำแบบฝกทักษะทางภาษา และสรุปงานโดยใช Mind Mapping ๑๖. ทำแบบฝกหัดทายบทเรียน และมีความรับผิดชอบตอการทำงานจนสำเร็จ ๖. สื่อการเรียนรู ๑.ใบความรู ชนิดและหนาที่ของคำ คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ คำบุพบท คำอุทาน คำสันธาน ๒. แถบประโยค ๓. หนังสือแบบเรียนภาษาไทยชั้น ป.๖ ๔. แบบฝกทักษะทางภาษา ๗. การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความตั้งใจและมีมารยาท กระตือรือรน ตั้งใจมีมารยาท ในการอานและ ทำงานอยางดี เยี่ยม กระตือรือรน ตั้งใจมีมารยาท ในการอานและ ทำงานบางครั้ง กระตือรือรน ตั้งใจมีมารยาท ในการอานและ ทำงาน ขาดความ กระตือรือรนไม ตั้งใจไมรักษา มารยาทในการ อาน ๒. การสืบคนขอมูล สืบคนขอมูลที่ กำหนดใหได ครบถวน กวางขวาง สืบคนขอมูลที่ กำหนดใหไดแต ยังไมครบถวน สืบคนขอมูลที่ กำหนดใหไดแต ยังไมครบถวน ครูตองแนะนำ สืบคนขอมูล ไมได ครูตอง แนะนำชวยเหลือ อยางใกลชิดจึง คนควาได ๓. การตั้งคำถามและตอบ คำถาม สามารถตั้ง คำถามและตอบ คำถามได ครอบคลุม เนื้อหาถูกตอง ตรงประเด็น สามารถตั้ง คำถามและตอบ คำถามได ครอบคลุม เนื้อหาบางสวน สามารถตั้ง คำถามและตอบ คำถามไดบาง เล็กนอย สามารถตั้ง คำถามและตอบ คำถามไดและยัง ไมคอยถูกตอง หนวยการเรียนรูที่ ๓ พัฒนาประสบการณ รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
332 ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑๔ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑. อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถูกตอง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอความที่เปนโวหาร ๔. แยกขอเท็จจริง และขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน มาตรฐานการเรียนรู ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๒. เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตองชัดเจนและเหมาะสม ๓. เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิด เพื่อใชพัฒนางานเขียน ๘. เขียนเรื่องตามจินตนาการ และสรางสรรค ๙. มีมารยาทในการเขียน ๒. สาระสำคัญ ๑. การอานในใจ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง จะชวยใหเลาเรื่องและเขียนเรื่องไดดี ๒. การคัด เขียนคำ ขอความไดถูกตอง สวยงาม รวดเร็ว เปนการสรางนิสัยที่ดีในการเขียน และทำให สื่อสารไดถูกตอง ชัดเจน ๓. การอานบทรอยกรอง แลวสามารถสรุปสาระและขอคิดจากเรื่องที่อาน ชวยใหเขาใจ มีความซาบซึ้ง และเห็นคุณคาของบทรอยกรอง ๔. การเขียนเรื่องตามจินตนาการ จะชวยใหเกิดทักษะในการเขียนและสื่อสารไดอยางมีประสิทธิภาพ ๓. สาระการเรียนรู ความรู การอาน - การอานบทรอยแกวและบทรอยกรอง - การอานบทรอยกรองเปนทำนองเสนาะ - คำยาก - การอธิบายความหมายขอความ การเขียน - คำยาก - วิเคราะหสำนวน สุภาษิต คำพังเพย - เขียนเรียงความ เขียนเรื่องตามจินตนาการ - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง - เขียนแผนที่ความคิด ทักษะ
333 - การอาน - การเขียน - กรอธิบาย - การแยกขอเท็จจริง คุณลักษณะทีพึงประสงค - ใฝเรียนรู - รักความเปนไทย - มุงมั่นในการทำงาน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน การทำงานกลุม การเสนอรายงาน ๔.๒ ชิ้นงาน การเขียนภาพโครงเรื่อง การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการอานการเขียน ๑.แบงกลุมทบทวนการอานบทรอยกรองจากบทเรียนเปนทำนองเสนาะ - การอานกาพยยานี๑๑ - การอานกลอนเสภา ๒ ฝกอานทำนองเสนาะจนคลองกับเพื่อนในกลุม ๓.นักเรียนฝกอานบทรอยกรองดวยน้ำเสียงนาเราความสนใจจนคลอง สงตัวแทนของกลุมอานหนา ชั้นเรียน ๔.นักเรียนแตละกลุมอานบทรอยกรองชวยกันสรุปใจความสำคัญ ทำแผนที่ความคิด ๕.จัดการแขงขันการอานรอยแกวรอยกรองในกลุมนำเสนอหนาชั้นเรียน แตละกลุมชวยกันตั้งคำถามและตอบคำถาม เกี่ยวกับเรื่องที่อานที่อานชั้นเรียน ๗. นักเรียนเขียนแผนที่ความคิด กอนที่จะนำไปเขียนเรื่องตามจินตนาการและการเขียนสรางสรรค ๘. นำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน เพื่อนชวยกันประเมินผลงาน ๙. แบงกลุมศึกษาความรูคำศัพท จากใบงานที่ครูกำหนด ใหจัดทำรายงาน เสนอผลงานหนาชั้นเรียน ทุกกลุม ๑๐. แบงกลุมนักเรียนคนควาความรูเกี่ยวกับคำศัพท นักเรียนคนหาความหมาย จัดทำรายงานกลุมสง ครู นักเรียนแตละกลุมนำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน รวมกันประเมินผลงาน ๑๑.นักเรียนนำความรูที่ได เลนเกมตามการหาคูเกี่ยวกับคำศัพท ๑๒.แบงกลุมศึกษาคนควา การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ครูแนะหลักเกณฑและตัวอยางงานเขียน ๑๓.ใหนักเรียนลงมือปฏิบัติการเขียนเรื่องตามจินตนาการ เปนรายบุคคล ครูและนักเรียนรวมกัน ประเมินผลงานผลงาน ๖. สื่อการเรียนรู - พจนานุกรม - แผนภูมิภาพโครงเรื่อง - บัตรคำศัพท - หนังสือแบบเรียนภาษาไทย ภาษาพาที และวรรณคดีลำนำ
334 ๗.การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. คำศัพทและความหมาย ๑.๑ การออกเสียงไดถูกตอง ๑.๒ลำดับความคิดเหตุการณ ตอเนื่อง ๑.๓ จับใจความสำคัญของเรื่อง ๑.๔ ตั้งคำถามตอบคำถามได ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติไมได เลย ๒. การเขียน ๒.๑ ความคิดสรางสรรคในการ เขียน ๒.๒ ลำดับความคิดเหตุการณ ตอเนื่อง ๒.๓ การใชภาษากระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติไมได เลย หนวยการเรียนรูที่ ๓ พัฒนาประสบการณ
335 รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑๔ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๓.๑ สามารถเลือกฟง และดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกในโอกาส ตางๆอยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ๒. ตั้งคำถาม และตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ๔. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดู การสนทนา ๕. พูดโนมนาวอยางมีเหตุผลและนาเชื่อถือ ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการเปลี่ยนแปลงของภาษาภูมิปญญาทาง ภาษา และรักษาไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ๑. วิเคราะหชนิดและหนาที่ของคำในประโยค ๒. ใชคำเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ๕. แตงบทรอยกรอง ท.๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณวรรคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคาและนำมาประยุกตใชใน ชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๓. ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ ๒. สาระสำคัญ ๑. การพูดสื่อความหมายรูจักเลือกใชสำนวนภาษาไดถูกตองความหมายทำใหการสื่อสารมีประสิทธิภาพ ๒. ความสามารถในการเขียนประโยคตาง ๆ โดยเฉพาะอยางยิ่งชนิดของประโยคตาง ๆ นำไปใชไดอยาง ถูกตอง จะทำใหสื่อสารไดตรงตามวัตถุประสงค ๓. การอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน และรูจักใชเหตุผลประกอบ จะทำใหคำพูดมี น้ำหนักนาเชื่อถือ ๔. การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน และรูจักใชเหตุผลประกอบ จะทำใหคำพูดมีน้ำหนัก นาเชื่อถือ ๕. การแยกขอเท็จจริง และขอคิดเห็น ชวยใหสรุปขอคิดจากเรื่องไดตรงประเด็นยิ่งขึ้น และเปนการ สงเสริมใหคิดอยางกวางขวาง ๓ . สาระการเรียนรู ความรู การพูด การฟง การดู - การตั้งคำถามและตอบคำถาม - การพูดรายงานหนาชั้น - การเลาเรื่องยอ - ประเภทการพูด การพูดเปนทางการ และการพูดอยางไมเปนทางการ
336 - หลักการพูด หลักเกณฑทางภาษา - คำเชื่อม - คำอุทาน - วิเคราะหสำนวน สุภาษิต คำพังเพย - คำสัมผัสคลองจอง - กาพยยานี ๑๑ - ประเภทของกลอน - ประโยครวม - ประโยคซอน วรรณคดีและวรรณกรรม - การแสดงความคิดเห็น บทรอยกรอง - บทอาขยาน ทักษะ - การอาน การฟง การดู - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - อยูอยางพอเพียง - รักความเปนไทย ๔.ชิ้นงานและภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานกลุม การอานบทรอยกรองและการพูดในสถานการณตางๆ ๔.๒ ชิ้นงาน - การแตงบทรอยกรองกาพยยานี ๑๑ กลอนสุภาพ - จัดทำหนังสือ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย - หนังสือเลมเล็กคำคลองจอง - คนควางานประเภทสารคดี ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการอานการเขียน กิจกรรมการพูด การฟง การดูและหลักเกณฑทางภาษา ๑. นักเรียนเลนเกม เพื่อเราความสนใจขาสูบทเรียน ๒. นักเรียนอานเรื่องจากบทเรียนรวบรวมขอมูลจากเนื้อหา ๓. แบงกลุมนักเรียน ตามความสนใจ ตั้งคำถาม – ตอบคำถาม ระหวางกลุม ๔. ครูนำสถานการณตางๆ เกี่ยวกับการพูด เปนตัวอยางใหนักเรียนศึกษาประเภทของการพูดเปนทางการ และไมเปนทางการ และหลักการพูดที่ถูกตอง ๕. นักเรียนศึกษาอานเสริมบทเรียนหลักการพูดอยางเปนทางการ และการพูดอยางไมเปนทางการจาก หนังสือเรียน
337 ๖. แบงกลุมนักเรียนชวยกันเขียนและนำเสนอหนาชั้นหลักการพูดอยางเปนทางการ และการพูดอยางไม เปนทางการ ๗. นักเรียนชวยกันวิจารณการพูดของนักเรียน ๘.ครูและนักเรียนชวยกันสรุปหลักเกณฑการพูดที่ถูกตอง ๙.ใหนักเรียนฝกปฏิบัติการพูดในสถานการณตางๆ หนาชั้นเรียน เชน การพูดหนาชั้นการเลาเรื่องจาก ประสบการณ การเลาเรื่องยอจากเรื่องที่อานจากบทเรียนและนำไปใชในชีวิตประจำวันได ๑๐.นักเรียนชวยกันสรุปเรื่องในการพูดของเพื่อนในรูปแบบแผนที่ความคิด และฝกการพูดจนคลอง สามารถสื่อสารไดเปนอยางดี ๑๑.แบงกลุมนักเรียนอานเรื่องในบทเรียนและอานเสริมบทเรียน นักเรียนสรุปเรื่องและขอคิดที่ไดจากการ อานเรื่อง ตอบคำถามจากเรื่องที่อาน ๑๒.ใหนักเรียนอานความรูทางภาษาเกี่ยวกับคำสัมผัสคลองจองกาพยยานี ๑๑ กลอนสุภาพ ๑๓.ครูทำตัวอยางบทกลอนใหนักเรียนศึกษาพรอมทั้งอธิบายกฎเกณฑรวมกันอภิปรายจนเขาใจ ๑๔. แบงกลุมฝกปฏิบัติการแตงบทรอยกรอง ฝกการอานทำนองเสนาะ นำเสนอผลงานบนกระดานดำ ครู และนักเรียนรวมกันหา ขอดีและขอบกพรองแกไขปรับปรุงผลงานใหถูกตอง ๑๕.อานเสริมบทเรียนในหนังสือเรียน “ประเภทของกลอน” เชนกลอน๔ กลอน๖ กลอน๘ กลอนบทละคร กลอนเสภา กลอนดอกสรอย เปนตน ๑๖.ใหนักเรียนแบงกลุมคนควาจัดทำรายงานเกี่ยวกับประเภทของกลอนตางๆนำเสนอรายงานหนาชั้น ฝกแตงคำคลองจองและฝกแตงบทรอยกรอง จัดทำหนังสือเลมเล็กคำกลอนประจำกลุม ๑๗.นักเรียนรวมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทรอยกรอง และนำเสนอผลงาน ๑๘. ฝกฝนการทองบทอาขยานโดยจัดการแขงขันเปนกลุม ๑๙.นักเรียนศึกษาใบความรูเกี่ยวกับคำเชื่อม ที่ใชเชื่อมคำ วลี ประโยค ขอความเขาดวยกัน เชน กับ และ วา ให ถา เพราะ จน เลย ถึง ดังนั้น…จึง ฯลฯ ๒o. แบงกลุมแตงขอความตางๆโดยใชคำเชื่อมนำเสนอหนาชั้นเรียน ๒๑. นักเรียนศึกษาเรื่องคำอุทาน นำเสนอผลงานโดยใหแตละกลุมแตงคำอุทานสถานการณตางๆและนำ ใช ในชีวิตประจำวันได โดยฝกแตงประโยคปากเปลากับเพื่อน ๒๒. นักเรียนชวยกันสรุปหลักการพูดที่ถูกตอง ครูชวยสรุปนักเรียนเขียนแผนที่ความคิด ๒๓.นักเรียนอานความรูเรื่องประโยคความรวมและประโยคความซอน สังเกตความแตกตาง ๒๔.นักเรียนแบงกลุมแตงประโยคความซอนและประโยคความรวม นำเสนอหนาชั้นเรียน(P)(S) ๒๕.นักเรียนและครูชวยกันสรุปหลักเกณฑเรื่องประโยคความซอนและประโยคความรวมฝกแตง ประโยคจนคลอง ทำแบบฝกหัดทบทวนบทเรียน (G) (A) (P) (S) ๒๖. ครูนำสารคดีมาใหนักเรียนอาน พรอมทั้งอธิบายลักษณะงานเขียนสารคดี(G) ๒๗.ใหนักเรียนศึกษาคนควางานเขียนสารคดีสงครูคนละ ๑ เรื่อง (S) ๖. สื่อการเรียนรู - ตัวอยางการพูดตาง ๆ
338 - แถบประโยคเรื่องประโยค - แผนภูมิบทรอยกรอง กาพย ๑๑ , กลอนสุภาพ - ใบความรู บทอาขยาน - ใบความรูสารคดี ๗.การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การพูด - กลวิธีนำเสนอ - การใชภาษา - แสดงความคิดเปน เหตุผล - สรุปขอคิดไดถูกตอง ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติได ๑ รายการ ๒. ความตั้งใจทำงาน ความตั้งใจมุงมั่น ทำงานที่ไดรับ มอบหมายใน กลุมดีสม่ำเสมอ ตลอดเวลา ความตั่งใจ มุงมั่นทำงานที่ ไดรับ มอบหมาย หลายดี ความตั้งใจมุงมั่น ทำงานที่ไดรับ มอบหมายดีเมน บางครั้ง ความตั่งใจไม เต็มที่มัก หลีกเลี่ยงงาน ๓. การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงาน เปนไปตาม ขั้นตอนอยาง สรางสรรค นำเสนอ ผลงานเปนไป ตามขั้นตอน นำเสนอผลงาน ขามขั้นตอนบาง เล็กนอย นำเสนอ ผลงานไม เปนไปตาม ขั้นตอนสอน หนวยการเรียนรูที่ ๔ เชี่ยวชาญหาความรู รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย
339 ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑๔ ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- - ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิด เพื่อนำไปใชตัดสินใจแกปญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑. อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยคและขอความที่เปนโวหาร ๔. แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน ๔. อธิบายการนำความรู และความคิดจากเรื่องที่อานไปตัดสินใจแกปญหาในการดำเนินชีวิต ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตาง ๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา คนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๓. เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม ๕. เขียนยอความจากเรื่องที่อาน ๙. มีมารยาทในการเขียน ๒.สาระสำคัญ ๑. ความสามารถในการอานบทรอยกรองไดถูกตอง ไพเราะ เขาใจเนื้อหา นอกจากเปนการสงเสริม วัฒนธรรมทางภาษาแลว ยังเปนการปลูกฝงนิสัยที่ดีในการอาน ๒. การใชเครื่องหมายวรรคตอน และอักษร จะชวยสงเสริมการอานและการเขียนไดดี ๓. การเขียนตามคำบอก ผูเขียนจะตองใชทักษะในการฟง การอาน และการเขียนมาประกอบกัน จึงจะ เกิดประสิทธิภาพ เขียนไดถูกตอง และนำไปใชประโยชนในการสื่อสารได ๔. การอานออกเสียงเรื่องตาง ๆ ไดถูกตอง ชัดเจน ชัดเจน รวดเร็ว ถูกวรรคตอน และใชน้ำเสียง เหมาะสม ทำใหสามารถสื่อสารไดอยางมีประสิทธิภาพ ๕. การเขียนถูกตอง สวยงามรวดเร็ว และมีระเบียบเปนการเสริมสรางนิสัยที่ดีในการเขียน และทำให สื่อสารไดอยางมีประสิทธิภาพ ๖. การเขียนยอความจากเรื่องที่อานโดยอาศัยแผนภาพโครงเรื่อง จะทำใหยอเรื่องไดงายและสมบูรณมาก ๓.สาระการเรียนรู ความรู การอานออกเสียง - บทรอยแกว และบทรอยกรอง - อานคำยาก - โวหาร - อานคำที่ รร (ร หัน)
340 - อานเครื่องหมายวรรคตอน อักษรยอ - การเขียนยอความจากสื่อตางๆ - การอานคำสั่ง การอานแผนที่ การอานแผนผัง - บทความ - อานเสริมบทเรียน การเขียน - เขียนสะกดคำ - เขียนตามคำบอก - คำคลองจอง - แตงเพลงพื้นบาน - อักษรยอและคำยอ - การเขียนเรียงความ การเขียนตามจินตนาการและสรางสรรค - มารยาทในการเขียน ทักษะ - การอาน - การเขียน - การอธิบาย - การมีมารยาท - การแยกแยะขอเท็จจริง คุณลักษณะ - ใฝเรียนรู - มีความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน - มีวินัย - รักความเปนไทย ๔..ชิ้นงานหรือภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานกลุม - การอภิปราย ๔.๒ ชิ้นงาน - รายงาน - ผลงานการแตงคำประพันธ - Mind Mapping อักษรยอและคำยอ ๔. .กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการอานและการเขียน ๑. แบงกลุมแขงขันเขียนคำโดยสงตัวแทนของกลุม เพื่อสรางความสนใจเขาสูบทเรียนและใหนักเรียน อานออกเสียงคำยากแขงขัน คนหาคำยากรวบรวมความหมายจนเขาใจความหมาย
341 ๒. แบงกลุมนักเรียนตามความเหมะสมใหนักเรียนแตละกลุมอานเรื่องอานเสริมบทเรียนนักเรียนชวยกัน ตั้งคำถามและตอบคำถาม ๓. นักเรียนศึกษาตัวอยางงานเขียนประเภทบทความ ตามใบงานที่ครูแจก ๔. แขงขันการอานทำนองเสนาะในหองเปนบุคคล ๕. นักเรียนคนควางานเขียนประเภท “ บทความ” สงครูคนละ ๑ บทความ ๖. แบงกลุมนักเรียนศึกษาหลักเกณฑคนควา คำสันธาน คำอุทาน คำ รร (ร หัน) เครื่องหมายวรรคตอน อักษรยอ โดยจับฉลาก ใหนักเรียนคนควา จัดทำรายงาน เสนอผลงานหนาชั้นเรียน ๑ ชิ้นงาน ๗. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปราย สรุปบทเรียนประเมินผลเพิ่มเติมรายละเอียด ๘. อานบทรอยกรองโดยแบงวรรคตอน เปนจังหวะ ดวยเสียงธรรมดา ๙. นักเรียนอานตามครูเปนจังหวะดวยเสียงธรรมดาทั้งอานทำนองเสนาะเปนกลุมจนคลอง ๑๐. แขงขันการอานทำนองเสนาะในหองเปนบุคคล ครูและเพื่อนชวยกันประเมินผลงาน ๑๑. ใหนักเรียนนักเรียนดูแผนผังกาพยยานี ๑๑ ครูติดแผนภูมิตัวอยางใหนักเรียนดูบนกระดานดำ ๑๒. ครูอธิบายการเขียน กาพยยานี ๑๑ ใหนักเรียนฝกการเขียนสัมผัสใน กาพยยานี ๑๑ โดยตัดคำบางคำ ในแตละวรรคออกแลวใหนักเรียนชวยกันหาคำมาเติมใหสมบูรณ(ใหนักเรียนเลนเกมนักแตงกลอน) ๑๓. ใหนักเรียนชวยกันกำหนดหัวขอเรื่องที่จะเขียน แลวชวยกันวางโครงเรื่องวาจะเขียนอยางไรบาง หลังจากนั้นจึงใหแบงกลุมนักเรียนชวยกันเขียนกอนแลวจึงเขียนเปนรายบุคคล นำผลงานสงครู ตรวจใหขอเสนอแนะติดตามงานที่ปายนิเทศ ๑๔.นักเรียนศึกษาอักษรยอ และคำยอ จากหนังสื่อเรียน ๑๕.นักเรียนคนควาหาทำรายงานสงเปนรายบุคคล และสรุปความรู Mind Mapping ๑๖.นักเรียนเขียนยอความจากเรื่องหรือสื่อที่ครูกำหนดใหตามหลักเกณฑยอความที่ถูกตองจากหนังสือ เรียน ๑๗. นักเรียนอานเสริมบทเรียน การอานคำสั่ง การอานแผนที่ การอานแผนผัง ๑๘. นักเรียนแบงกลุมศึกษาเรื่องเพลงพื้นบานจากแหลงเรียนรูของตนเอง นำเสนอหนาชั้น ๑๙. ครูนำลักษณะของกลอนหัวเดียวมาใหนักเรียนฝกอานและรองเลน ๒๐.แบงกลุมแตงเพลงพื้นบานแบบงายๆเชนกลอนลามะลิลา รองเลนในชั้นเรียนได(P) ๒๑. แบงกลุมใหนักเรียนคนควาฝกอานและรองเพลงพื้นบาน เชนเพลงเกี่ยวขาว เพลงพวงมาลัย นักเรียน และครูรวมสรุปบทเรียน ๒๓.ทำแบบฝกหัดทบทวนบทเรียน(S) ๖. สื่อการเรียนรู - บัตรคำยาก - แผนภูมิบทรอยกรองกาพยยานี ๑๑ - หนังสือแบบเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ - ใบความรูหลักเกณฑยอความ - แหลงเรียนรู ๗. .การประเมินผล
342 ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การอานออกเสียงบทรอยกรอง - อานคลอง เสียงดัง ฟงชัด - ออกเสียงชัดเจน ร ล - น้ำเสียงไพเราะ ถูกทำนอง - ทาทางในการอานดี ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติได ๑ รายการ ๒. ความรวมมือกับกลุม ใหความรวมมือ สม่ำเสมอไมเคย ขาด ใหความรวมมือ ขาดบางเปน บางครั้ง ใหความรวมมือ เปนครั้งคราว หลีกเลี่ยงที่จะ ใหความ รวมมือ ๓. การเขียน - ความคิดสรางสรรคในการ เขียน มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบไม เกิน ๒ รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบไม เกิน ๓ รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค หนวยการเรียนรูที่ ๔ เชี่ยวชาญหาความรู
343 รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑๔ ชั่วโมง ------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๓.๑สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู ความคิดและความรูสึกในโอกาสตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณ และสรางสรรค ตัวชี้วัด ๔.พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดู และการสนทนา ๖. มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและหลักของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ๑. วิเคราะหชนิด และหนาที่ของคำในประโยค ๒. ใชคำไดเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ๔. ระบุลักษณะของประโยค ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณวรรคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๑. แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อาน ๕. อธิบานคุณคาของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อาน และนำไปประยุกตใชในชีวิตจริง ๒. .สาระสำคัญ ๑.การพูดสื่อความหมายรูจักเลือกใชสำนวนภาษาไดถูกตองความหมายทำใหการสื่อสารมีประสิทธิภาพ ๒.ความสามารถในการเขียนประโยคตาง ๆ โดยเฉพาะอยางยิ่งชนิดของประโยคตาง ๆ นำไปใชไดอยาง ถูกตอง จะทำใหสื่อสารไดตรงตามวัตถุประสงค ๓.การอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน และรูจักใชเหตุผลประกอบ จะทำใหคำพูดมี น้ำหนักนาเชื่อถือ ๔.การอานและเขียนบทรอยกรอง เปนการพัฒนาทักษะทางการเขียนในเชิงสรางสรรค และชวยปลูกฝง นิสัยรักการเขียน ทำใหเกิดความชื่นชมในภาษา ๓. สาระการเรียนรู ความรู การพูด การฟง การดู หลักเกณฑทางภาษา - การพูดรายงานหนาชั้นจากเรื่องที่คนควา - การพูดแสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณการพูดปฏิเสธหรือโตแยง - การพัฒนาการเขียน - การเขียนยอความ - การสรุปความ - เพลงพื้นบาน
344 - กลุมคำ หรือวลี - ประโยคสามัญ - บทรอยกรอง ทักษะ - การพูด - การเขียน - ความรูหลักเกณฑทางภาษา คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - รักความเปนไทย - อยูอยางพอเพียง - รักความเปนทองถิ่น - มีจิตสาธารณะ - มีความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานเปนกลุม - การรวมอภิปราย ๔.๒ ชิ้นงาน - Mind Mapping - รายงาน ๕. .กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการพูด การฟง การดูและหลักเกณฑทางภาษา ๑. ครูนำตัวอยางเพลงพื้นบานในรูปแบบ ซีดี มีทั้งภาพและเสียงมาใหนักเรียนดู พรอมทั้งใหสังเกตลักษณะ การเลนเพลงพื้นบานของแตละภาค ๒. แบงกลุมใหนักเรียนฝกรองเพลงเกี่ยวขาว เพลงพวงมาลัย จากหนังสือเรียนโตตอบจนคลอง จัดกิจกรรม การประกวดรองเพลงพื้นบานเปนกลุม จัดลำดับ1,2,3 ตามลำดับ ๓. นักเรียนศึกษาคนควาเพลงพื้นบานของตน วามีอะไรบาง โดยนักเรียนสอบถามผูรู ภูมิปญญาในทองถิ่น ปราชญชาวบานนักเรียนรุนพี่ หรือจากคำสอบถาม คนควารวบรวม จดบันทึก ทำเปนสมุดรายงานสงครู นำเสนอผลงานหนาชั้นเรียนเปน ๔. นักเรียนแตกลุมเขียนสรุปวาชอบเพลงพื้นบานหรือไม และเราจะชวยกันอนุรักษเพลงพื้นบานอยางไร ๕. ครูนำแถบประโยค วลี หรือกลุมคำ ลักษณะของประโยคสามัญ ประโยคความรวม ประโยคความ ซอน ใหนักเรียนศึกษา ครูและนักเรียนชวยกันสรุปกฎเกณฑ ความแตกตาง ๖. แบงกลุมตามความสนใจฝกแตงประโยคจนคลอง ๗. นักเรียนแตละกลุมนำเสนอผลงานหนาชั้น ชวยกันประเมินผลงาน ๘.นักเรียนศึกษาตัวอยางหลักการเขียนยอความจากหนังสือเรียน ชวยกันสรุปกฏเกณฑ -การเขียนยอความจากสื่อตางๆ เชน นิทาน บทความ ขาว ประกาศ แจงความ แถลงการณ จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย สุนทรพจน รายงาน ระเบียบ พระบรมราโชวาท
345 ๙.นักเรียนเขียนยอความจากเรื่องหรือสื่อที่ครูกำหนดใหตามหลักเกณฑยอความที่ถูกตอง ๑๐. นักเรียนอานเสริมบทเรียนการพัฒนาการเขียนและหลักการเขียนตามจินตนาการ ๑๑. นักเรียนฝกเขียนเรื่องตามจินตนาการใหนักเรียนสงตัวแทนมาอานเรื่องที่ตนเองแตงอานใหเพื่อนฟง ๑๒. ฝกอานบทรอยกรองในบทเรียนจากหนังสือเรียน ๑๓. ทำแบบฝกเสริมทักษะทางภาษา ๖. สื่อการเรียนรู - แผนภูมิเพลงพื้นบาน - แถบประโยคขอความ - ซี ดี เพลงพื้นบาน - ใบความรูแบบเสริมทักษะ - หนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ๗..การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงาน เปนไปตาม ขั้นตอนอยาง สรางสรรค นำเสนอ ผลงานเปนไป ตามขั้นตอน นำเสนอผลงาน เปนไปตาม ขั้นตอนบาง เล็กนอย นำเสนอผลงาน ไมเปนไปตาม ขั้นตอน ๒. พูดออกเสียงชัดเจนแสดง ความคิดเห็นอยางมีเหตุผล ๑. ออกเสียงได ถูกตอง ตามอักขรวิธี ๒. ใชภาษา เขาใจงาย ๓. น้ำเสียง ไพเราะ สุภาพ กาลเทศะ บกพรอง เกณฑใดเกณฑ หนึ่งในขอ ๑,๒และ๓ บกพรองเกณฑ ใดเกณฑหนึ่งใน ขอ ๑,๒และ๓ ตั้งแต ๒ เกณฑ ขึ้นไป บกพรองทุก เกณฑ ๓. ความรวมมือกับกลุม ใหความรวมมือ สม่ำเสมอไมเคย ขาด ใหความ รวมมือขาด บางเปน บางครั้ง ใหความรวมมือ เปนครั้งคราว หลีกเลี่ยงที่จะให ความรวมมือ หนวยการเรียนรูที่ ๕ เขาสูบทเจรจา
346 รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑๔ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิด เพื่อนำไปใชตัดสินใจแกปญหาในการดำเนินชีวิต และ มีนิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑. อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถูกตอง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และขอความที่เปนโวหาร ๓. อานเรื่องสั้น ๆ อยางหลากหลายโดยจับเวลาถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ๔. แยกขอเท็จจริง และขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน ๕. อธิบายการนำความรู และความคิดจากเรื่องที่อานไปตัดสินใจ และแกปญหาและการดำเนินชีวิต ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตาง ๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๑. คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด ๒. เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตองชัดเจนและเหมาะสม ๔. เขียนเรียงความ ๘. เขียนตามจินตนาการ และสรางสรรค ๑๒.มารยาทในการเขียน ๒. สาระสำคัญ ๑. การอานในใจแลวสามารถจับใจความสำคัญ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม อภิปรายเรื่อง และลำดับ เหตุการณได จะชวยใหเขียนแผนภาพโครงเรื่องไดดี และนำไปใชในการเลาและเขียนเรื่องได ๒.การอานเขียนบทรอยกรองที่กำหนดใหไดเปนการฝกทักษะในการใชภาษาใหเกิดความงดงามมี คุณคา สงเสริมศิลปวัฒนธรรมทางภาษาโดยตรง ๓.การเขียนบทรอยกรอง เปนการพัฒนาทักษะในการเขียนและสงเสริมวัฒนธรรมทางภาษาการเขียน หรือขอความโฆษณาอยางมีหลักเกณฑ ชวยใหสื่อความหมายไดเดนชัดนาสนใจทำใหบรรลุผลตามจุดมุงหมาย ไดมากขึ้น ๔.การเขียนโฆษณาแลวสามารถแสดงความคิดเห็นทวงติงอยางมีเหตุผล เปนการทำอยางมีวิจารณญาณ นำไปใชในชีวิตประจำวันได ๕.การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน และรูจักใชเหตุผลประกอบ จะทำใหคำพูดมีน้ำหนัก นาเชื่อถือ ๖.การเขียนบันทึกเหตุการณ เปนการบันทึกความรูความจำ ความรูสึกนึกคิด สามารถนำไปใชประโยชน ในชีวิตประจำวันไดดี ๓.สาระการเรียนรู ความรู
347 การอาน - บทรอยแกว บทรอยกรอง - อานกราฟและแผนภูมิ - การอานขาว อานคำยากในบทเรียน - อานเสริมบทเรียนประชาคมอาเซียน อธิบายความหมายของคำจากการอานเรื่องประเทศสมาชิก อาเซียน - คำที่มามาจากตางประเทศ - ขาว สารคดี บทความ เรื่องสั้น การเขียน - คัดลายมือ - คำโฆษณา - การเขียนอวยพรในโอกาสตาง ๆ - เขียนเรียงความ - การเขียนบันทึก - การเขียนจดหมายกิจธุระ จดหมายธุรกิจ - เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน - การเขียนเรียงความเกี่ยวกับประชาคมอาเซียน ทักษะ - การอาน - การอธิบาย - การแยกขอเท็จจริง คุณลักษณะที่พึงประสงค - มีวินัย - ใฝรู ใฝเรียน - มุงมั่นในการทำงาน - มีจิตสาธารณะ ๔.ชิ้นงานหรือภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานเปนกลุม - การรวมอภิปราย ๔.๒ ชิ้นงาน - Mind Mapping - การเขียนเรียงความ - การเขียนบันทึก - การเขียนคำโฆษณา ๕. กิจกรรมการเรียนรู
348 กิจกรรมการอาน และการเขียน ๑. ครูนำบัตรคำยากมาติดบนกระดานดำ ใหนักเรียนแขงขันกันหาความหมายของดำเปนกลุม ๒. นักเรียนชวยกันคนควาหาคำยากในบทเรียนหาความหมาย อานจนคลอง เขียนลงสมุดงานของ ตนเอง ๓. อานบทรอยกรองจากบทเรียน แบงกลุมฝกปฏิบัติอานจนคลอง ๔. แบงกลุมศึกษาแสดงความคิดเห็นบทรอยแกว บทรอยกรอง สรุปในรูปแบบ Mind Mapping ๕. คัดบทรอยกรองตามรูปแบบการเขียน ประกวดคัดลายมือ จักบอรดหนาชั้นเรียน ๖. นักเรียนแขงขันการอานขาว ฝกหัดสรางสถานการณเปน “ พิธีกรรุนเยาว” สงตัวแทนในแตละกลุม เขารวมแขงขันในชั้นเรียน ๗. นักเรียนศึกษาการอานตัวเลขไทย จากหนังสือเรียน ฝกการอานและคัดจนคลอง ๘. ครูนำใบความรูเกี่ยวกับลักษณะเรื่องสั้น และการอานสารคดี เปนตัวอยางใหนักเรียนอานและศึกษา ๙. นักเรียนและครูอธิบายลักษณะของเรื่องสั้น สารคดี เปนอยางไร ๑๐. ครูใหนักเรียนนำขาวจากหนังสือพิมพมาคนละ 1 ขาว ใหนักเรียนวิเคราะหขาวตามหัวขอที่ กำหนดให ๑๑. แบงกลุมเลือกขาวที่นาสนใจในกลุมชวยกันวิเคราะห หาขอเท็จจริง สรุปเสนอขอคิดเห็น หนาชั้น เรียน สรุปในรูปแบบ Mind Mapping ๑๒. ฝกการเขียนคำโฆษณา ใหนักเรียนจัดประกวดคำเขียนโฆษณา และคำอวยพรในรูปแบบตางๆ จัดประกวด และนำผลงานของตนติดบอรดหนาชั้นเรียน ๑๓. ครูกำหนดหัวขอเรียงความ ใหนักเรียนเลือก 3 หัวขอ ๑๔. ครูนำตัวอยางการเขียนเรียงความที่ถูกตองใหนักเรียนดูเปนตัวอยาง ทบทวนรูปแบบการเขียน เรียงความวามีสวนสำคัญใดบาง คือ คำนำ เนื้อเรื่อง และสรุป ๑๕. นักเรียนในกลุมเขียนเรียงความ เปลี่ยนกันอานในกลุม ชวยกันคัดเลือกผลงานที่เขียนดี นำเสนอ อานใหเพื่อนฟงหนาชั้นเรียน ๑๖.ครูนำเสนอรูปแบบการเขียนบันทึก ใหนักเรียนศึกษาคนควา ปฏิบัติการเขียนบันทึกประจำวัน สงครู ๑๗. นักเรียนเลือกประเด็นหัวขอความรูที่สนใจ จากที่เรียนจากสาระการเรียนรู ๑๘. จับกลุมในหัวขอความรูที่สนใจในเรื่องเดียวกัน ๑๙. นักเรียนอภิปรายหัวเรื่องที่สนใจในกลุมและแนวทางในการศึกษาคนควาเพิ่มเติม ๒๐. นักเรียนเลือกหัวเรื่องที่ตองการศึกษาคนควาเพิ่มเติมนำเสนอครูผูสอน ๒๑. แบงกลุมนักเรียนจัดทำรายงานกลุมคนควาที่มาจากภาษาตางประเทศ นำเสนอผลงานหนาขั้นเรียน นักเรียนชวยกันสรุปลักษณะสำคัญของคำที่มาจากภาษาตางประเทศที่มีในภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษ และยกตัวอยางคำที่ไดพบเห็นในสื่อตางๆ ๒๒.นักเรียนชวยกันสรุปลักษณะสำคัญของคำภาษาตางประเทศที่มีในภาษาไทย และยกตัวอยางคำที่ได พบเห็นในสื่อตางๆ ๒๓. ครูใหนักเรียนอานหลักเกณฑและศึกษาแบบฟอรมศึกษาแบบฟอรมเกี่ยวกับการเขียนจดหมายกิจ ธุระ และธุรกิจมาใหนักเรียนศึกษาเปนตัวอยาง จากหนังสือเรียน ๒๔.ครูใหนักเรียนดูตัวอยางการเขียนจดหมายกิจธุระ และธุรกิจ แยกถึงความแตกตาง ศึกษาแบบฟอรม
349 การเขียน และดูวามีความแตกตางจากจดหมายอยางอื่นอยางไร ชวยกันสรุป จุดประสงคในการ เขียน ๒๕.นักเรียนฝกปฎิบัติการเขียนจดหมายกิจธุระ และธุรกิจ เรียนรูมารยาทในการเขียนจดหมาย ในเรื่อง รูปแบบตางๆตลอดจนใชคำขึ้นตน คำลงทาย และลักษณะการเขียนจดหมายที่ดีสงครูตรวจ ๒๖.ครูและนักเรียนอภิปรายมารยาทในการเขียนตาง ๆ และเห็นความสำคัญของการเขียนจดหมายใน ชีวิตประจำวัน และฝกปฎิบัติการเขียนไดอยางถูกตอง ๒๗.แบงกลุมอานเสริมบทเรียนประชาคมอาเซียน อธิบายความหมายของคำจากการอานเรื่องประเทศ สมาชิกอาเซียน นักเรียนจดบันทึกลงสมุดงานและจัดทำพจนานุกรมเกี่ยวกับคำที่ใชประชาคม อาเซียน ๒๘.นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเทศอาเซียนจากการอานเสริมบทเรียน คัดเลือก นำเสนอหนาชั้น ๒๙.นักเรียนเขียนเรียงความในหัวขอ เยาวชนไทยสูอาเซียน สงครู ๓๐.คัดเลือกเรียงความดังกลาวนำเสนอหนาชั้น ๖.สื่อการเรียนรู - ตัวอยางการเขียนจดหมายกิจธุระ และจดหมายธุรกิจ - ตัวอยางการเขียนบันทึก - หนังสือเรียนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ - พจนานุกรม - แหลงเรียนรู ๗. การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การอาน ๑.๑ อานออกเสียงไดถูกตอง ๑.๒ ลำดับความคิดเหตุการณ ตอเนื่อง ๑.๓จับใจความสำคัญของ เรื่อง ๑.๔ตั้งคำถาม ตอบคำถามได ปฏิบัติไดทั้ง 4 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย ๒. การเขียน ๒.๑ ความคิดสรางสรรคใน การเขียน ๒.๒ ลำดับความคิด เหตุการณอยางตอเนื่อง ๒.๓ การใชภาษากระชับ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๑ รายการ ปฏิบัติไมไดเลย
350 ชัดเจน สุภาพ ถูกตอง หนวยการเรียนรูที่ ๕ เขาสูบทเจรจา
351 รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑๔ ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -- ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณและพูดแสดงความรู ความคิดและความรูสึก ในโอกาสตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณ และสรางสรรค ๒.ตั้งคำถาม และตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ๓.วิเคราะหความนาเชื่อถือจากการฟง และดูสื่อโฆษณาอยางมีเหตุผล ๔. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดู การสนทนา ๕. พูดโนมนาวอยางมีเหตุผลและนาเชื่อถือ ๖. มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปญญาทางภาษา และรักษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ๒..ใชคำไดเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล ๓.รวบรวมและบอกความหมายของคำภาษาตางประเทศที่ใชในภาษาไทย ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๑.แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อาน ๒.อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อานและนำไปประยุกตใชในชีวิตจริง ๒. สาระสำคัญ ๑. การฟงและการพูดในที่ประชุม เปนการสื่อสารใหเกิดความเขาใจ การมีมารยาทในการฟงและพูด จะ ทำใหการประชุมบรรลุผลไดตามวัตถุประสงคมากขึ้น ๒. การพูดแสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณเรื่องตาง ๆ ไดอยางมีเหตุผล เปนการเสริมสรางทักษะในการพูด การสรางความเชื่อมั่นไดมากขึ้น ๓. การฟงการพูดโตวาทีแลว สามารถสรุปสาระสำคัญได ตองอาศัยความสามารถในการจับประเด็นและ การใชเหตุผลในการวินิจฉัยเรื่องที่ฟง ๔. การเขียนเรียงความไดถูกตองตามรูปแบบจะชวยใหเกิดทักษะในการเขียนสื่อความไดอยางมี ประสิทธิภาพ ๕. การเขียนคำหรือขอความโฆษณาอยางมีหลักเกณฑ ชวยใหสื่อความหมายไดเดนชัด นาสนใจทำให บรรลุผลตามจุดมุงหมายไดมากขึ้น ๖. การเขียนเรียงความจากความรูสึกนึกคิดสรางสรรค โดยใชถอยคำภาษาที่ถูกตองเหมาะสม นอกจาก เปนการพัฒนาทักษะทางภาษาแลว ยังเปนการพัฒนาความคิดดวย ๓. สาระการเรียนรู
352 ความรู การพูด การฟง การดู - ตั้งคำถาม และตอบคำถามจากเรื่องที่อาน - การวิเคราะหความเชื่อจากการฟง การดูสื่อโฆษณา ขาว - การพูดโฆษณา - การพูดวิพากษวิจารณ การพูดโตวาทีการพูดรายงาน - พูดทักทายคำที่ใชในประเทศสมาชิกอาเซียน - การพูดโทรศัพท หลักเกณฑทางภาษา - การเขียนคำโฆษณา - การเขียนบันทึก - การเขียนเรียงความ - การเขียนจดหมายกิจธุระ จดหมายธุรกิจ - คำที่มาจากภาษาตางประเทศ วรรณคดี วรรณกรรม - สารคดี - เรื่องสั้น - บทความ ทักษะ - การพูด การฟง การดู - หลักเกณฑทางภาษา - วรรณคดี และวรรณกรรม - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - มีวินัย - ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - อยูอยางพอเพียง ๔. ชิ้นงานหรือภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานเปนกลุม - การรวมอภิปราย ๔.๒ ชิ้นงาน -การเขียนโฆษณา -การเขียนบันทึก -Mind Mapping ๕. กิจกรรมการเรียนรู
353 กิจกรรมการพูด การฟง การดูและหลักเกณฑทางภาษา ๑. เพื่อสรางความสนใจในการเรียนครูใหนักเรียนเลนเกมปริศนาคำทาย ๒. แบงกลุมอานเรื่อง กำหนดเวลา ผลัดกันตั้งคำถาม ตอบคำถาม รวบรวมขอมูลแลวเรียงลำดับ เหตุการณของเรื่องชวยกันสรุปสาระสำคัญของเรื่อง ๓. ครูนำขอความโฆษณา ๒-๓ ตัวอยาง มาใหนักเรียนอานแลวรวมกันอภิปรายในประเด็นตอไปนี้(G) - วัตถุประสงคของขอความโฆษณาสินคา - วิธีการเขียนโฆษณาสินคา - การใชภาษาโฆษณา ๒. นักเรียนชวยกันเขียนโฆษณาสินคา เปนกลุม นักเรียนรวบรวมขอความโฆษณาที่ชอบมาติดปายนิเทศ ในหอง พรอมเขียนวิจารณโฆษณานั้นๆ ประกอบดวย ๓. ครูใหนักเรียนอานหลักเกณฑการเขียนบันทึกทายบทเรียนในหนังสือ ใหนักเรียนสรุปในรูปแบบ Mind Mapping ๔. ฝกปฏิบัติการเขียนบันทึกเรื่องที่อานลงในสมุดครูและการเขียนบันทึกสวนตัวจากการที่ไดไปเที่ยวใน สถานที่ตางๆหรือบันทึกจากชีวิตประจำวันของนักเรียน(A) ๕. นักเรียนดูตัวอยางการเขียนสารคดีและบทความจากใบความรูแลวรวมกันสนทนาเกี่ยวกับการเขียนวา - ประกอบดวยอะไรบาง - มีรูปแบบอยางไร - มีสวนใดที่ตองเขียน ๘. นักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรูกันเกี่ยวกับการเขียนสารคดี และประโยชนของการเขียนสารคดี ครู เสนอแนะและใหความรูเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเขียนสารคดีชี้ใหเห็นความสำคัญของการเขียน ๙. นักเรียนหาความรูเกี่ยวกับการเขียนสารคดีจากแหลงเรียนรูตางๆ เชนจากหนังสือในหองสมุดจาก หนังสืออานประกอบ เปนตน จากนั้นมารับใบความรูจากครูเพื่อประกอบการทำกิจกรรม(P) ๑๐.อานสารคดี เรื่องสั้น บทความ รวมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อานพลัดกันตั้ง คำถามและตอบคำถามจากเรื่องที่อาน ๑๑.ทบทวนหลักเกณฑการพูดโตวาที นักเรียนและครูชวยกันสรุป ๑๒. แบงกลุมฝกปฏิบัติการแขงขันการพูดโตวาที โดยนักเรียนชวยกันกำหนดหัวขอหรือญัตติ ในการพูด โตวาทีแตละกลุมชวยกันสรุปและประเมินผลงาน ๑๓.ใหนักเรียนฝกปฏิบัติการพูดในสถานการณตางๆ หนาชั้นเรียน เชน การพูดหนาชั้น การพูดพิธีกร การเลาเรื่องจากประสบการณ การพูดโฆษณา และนำไปใชในชีวิตประจำวันได ๑๔. นักเรียนอานเสริมบทเรียนเกี่ยวกับอาเซียนจากหนังสือเรียนครูใหนักเรียนแบงกลุมหาคำทักทายของ ประเทศอาเซียนทั้ง๑๐ ประเทศ ๑๕.นักเรียนพูดทักทายคำที่ใชในประเทศสมาชิกอาเซียนสงตัวแทนนำเสนอในชั้นเรียน ๑๖.ใหนักเรียนอานความรูทางภาษาเกี่ยวกับคำสัมผัสคลองจองกาพยยานี ๑๑ กลอนสุภาพ ๑๗.ครูทำตัวอยางบทกลอนใหนักเรียนศึกษาพรอมทั้งอธิบายกฎเกณฑรวมกันอภิปรายจนเขาใจ ๑๘.แบงกลุมฝกปฏิบัติการแตงบทรอนกรอง นำเสนอผลงานบนกระดานดำ ครูและนักเรียนรวมกันหาขอดี และขอบกพรองแกไขปรับปรุงผลงานใหถูกตอง ๖. สื่อการเรียนรู
354 - ขอความคำโฆษณา - ใบความรูสารคดี เรื่องสั้น บทความ - ปริศนาคำทาย - หนังสื่อแบบเรียนวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ - ตัวอยางควรพูดตาง ๆ - แผนภูมิบทรอยกรอง กาพย ๑๑ , กลอนสุภาพ - ใบความรู บทอาขยาน ๗. การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การพูดตั้งคำถาม และตอบ คำถาม มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรค หรือเลียนแบบ ไมเกิน ๒ รายการ มีความคิด สรางสรรค หรือ เลียนแบบไม เกิน ๓ รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค เกิน ๒ รายการ ๒. ความตั้งใจทำงาน ความตั้งใจ มุงมั่นทำงานที่ ไดรับมอบหมาย ในกลุมดี สม่ำเสมอ ตลอดเวลา ความตั้งใจ มุงมั่นทำงานที่ ไดรับ มอบหมายดี ความตั้งใจ มุงมั่นทำงานที่ ไดรับมอบหมาย ดีเปนบางครั้ง ความตั้งใจทำงาน ไมเต็มที่มักเลี่ยง งาน ๓. การนำเสนอผลงาน นำเสนอผลงาน เปนไปตาม ขั้นตอนอยาง สรางสรรค นำเสนอ ผลงานเปนไป ตามขั้นตอน นำเสนอผลงาน ขามขั้นตอนบาง เล็กนอย นำเสนอผลงานไม เปนไปตามขั้นตอน สอน หนวยการเรียนรูที่ ๖ ภูมิปญญามัคคุเทศกนอย
355 รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑๓ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิด เพื่อนำไปใชตัดสินใจแกปญหาในการดำเนินชีวิต และ มีนิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ๑. อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถูกตอง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และขอความที่เปนโวหาร ๓. อานเรื่องสั้น ๆ อยางหลากหลายโดยจับเวลาถามเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ๔. แยกขอเท็จจริง และขอคิดเห็นจากเรื่องที่อาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ๒. เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตองชัดเจนและเหมาะสม ๗. กรอกแบบรายการตางๆ ๘. เขียนเรื่องตามจินตนาการ และสรางสรรค ๙. มารยาทในการเขียน ๒. สาระสำคัญ ๑. อานออกเสียงบทรอยแกว บทรอยกรองไดถูกตอง ชัดเจน รวดเร็ว ถูกวรรคตอน และสรุปใจความ สำคัญของเรื่องได ๒. การเขียนเรียงความ การเขียนเรื่องตามจินตนาการไดถูกตองรูปแบบ จะชวยใหเกิดทักษะในการเขียน และสื่อสารไดอยางงมีประสิทธิภาพ ๓. การอานเสริมบทเรียนชวยปลูกฝงนิสัยรักการอานและฝกทักษะในการอานในใจใหมีทักษะเพิ่มพูนขึ้น ๔.การเขียนกรอกแบบรายการ แบบคำรองตางๆในการสื่อสารไดอยางถูกตอง ๓. สาระการเรียนรู ความรู การอาน - คำยาก - อานบทรอยกรอง - นิทาน - สารคดี - บทความ - เรื่องสั้น การเขียน
356 - การเขียนโครงเรื่อง - การเขียนรายงาน - การเขียนเรียงความ - มารยาทในการเขียน - การกรอกแบบรายการ ทักษะ - การอาน - การเขียน - การแยกแยะขอเท็จจริง - การอธิบาย คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - รักความเปนไทย - มีจิตสาธารณะ - มีวินัย ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานกลุม - การอานบทรอยกรอง ๔.๒ ชิ้นงาน - การเขียนเรียงความ - การเขียนโครงงาน - การทำงานกลุม - การอานบทรอยกรอง ๕ .กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการอานและเขียน ๑.ครูนำปริศนาคำทายเกี่ยวกับคำยากในบทเรียนมาใหนักเรียนทาย เพื่อนำความสนใจโยงเขาสู บทเรียน ๒.ครูใหนักเรียนอานคำยาก และแขงขันคนหาคำยากในบทเรียนพรอมทั้งหาความหมายของคำยากใน บทเรียน ๓.นักเรียนแบงกลุมอานบทรอยกรองจากบทเรียนอานออกเสียงบทรอยกรองจนคลอง จัดประกวด การอานในชั้นเรียน ๔. ครูและนักเรียนรวมสนทนา เกี่ยวกับการสื่อสารวาในปจจุบันนี้มีอะไรบาง มีประโยชนอยางไร เพื่อนำเขาสูบทเรียน ๕. ครูทบทวนรูปแบบการเขียนเรียงความ และการเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๖. แบงกลุมอานเรื่องตาง ๆ ตามใบความรูที่ครุแจกให บทรอยกรอง นิทาน สารคดี บทความ ชวยกัน อภิปรายสรุปเรื่องในรูปแบบ Mind Mapping
357 ๗.ใหนักเรียนแบงกลุมศึกษาขั้นตอนการเขียนโครงงาน ๘.ครูและนักเรียนชวยกันสรุปขั้นตอนการเขียนโครงงาน และเปนที่ปรึกษาของนักเรียนแตละกลุม 9. นักเรียนแบงกลุมประชุม หนาที่ในการจัดทำโครววาน ๑๐.แบงกลุมจัดทำโครงงาน รวมกันอภิปรายเลือกหัวขอโครงงานตามความสนใจ สงครู ๑๑.นักเรียนแตละกลุมนำเสนอโครงงาน ๑๒.นักเรียนและครูรวมอภิปรายโครงงานที่เพื่อนแตละกลุมนำเสนอ ประเมินผลรวมกัน - นักเรียนนำเสนอผลงานจากการเขียนโครงงาน - นักเรียนชวยกันตั้งคำถาม ถามในเรื่องที่เพื่อนนำเสนอ - นักเรียนรวมแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่นำเสนอ - นักเรียนชวยกันสรุปประเด็นเรื่องที่เพื่อนนำเสนอประเมินผลงาน อภิปราย ๑๓.นักเรียนอภิปรายหัวเรื่องที่สนใจในกลุมและแนวทางในการศึกษาคนควาเพิ่มเติมในการเขียน คนควารายงานในเรื่องที่ตนเองสนใจ ๑๔. นักเรียนเลือกหัวเรื่องที่ตองการศึกษาคนควาเพิ่มเติมนำเสนอครูผูสอน ๑๕. นักเรียนศึกษาการเขียนกรอกแบบรายการประเภทตางๆตัวอยางในหนังสือเรียน ๑๖. ฝกปฏิบัติการกรอกแบรายการ แบบคำรองตางๆ ใบสมัครเรียนตอ ไดอยาเขาใจ ๑๗. ศึกษาตัวอยางแบบฟอรมการเขียนจดหมายกิจธุระ และธุรกิจ จากหนังสือเรียน ๑๘. นักเรียนแยกประเภทจดหมายกิจธุระ และธุรกิจ พรอมทั้งยกตัวอยางประกอบ ๑๙. นักเรียนฝกปฏิบัติการเขียนจดหมายกิจธุระ และธุรกิจ ๖. สื่อการเรียนรู - ตัวอยางการเขียนจดหมายกิจธุระ และธุรกิจ - ใบความรูบทรอยกรอง นิทาน สารคดี บทความ - หนังสือแบบเรียนวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ - แหลงคนควา - ตัวอยางแบบกรอกรายการตางๆ ๗. การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การอานออกเสียงบทรอย กรอง ๑.๑ อานคลอง เสียงดัง ฟง ชัด ๑.๒ ออกเสียงชัดเจน ร ล ๑.๓น้ำเสียงไพเราะ ถูก ทำนอง ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติได ๑ รายการ
358 ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒. ความรวมมือกับกลุม ใหความ รวมมือ สม่ำเสมอไม เคยขาด ใหความ รวมมือขาด บางเปน บางครั้ง ใหความ รวมมือเปน ครั้งคราว หลีกเลี่ยงที่จะ ใหความ รวมมือ ๓. การเขียน - ความคิดสรางสรรคในงาน เขียน มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรค หรือเลียนแบบ ไมเกิน ๒ รายการ มีความคิด สรางสรรค หรือเลียนแบบ ไมเกิน ๓ รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค หนวยการเรียนรูที่ ๖ ภูมิปญญามัคคุเทศกนอย
359 รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ชื่อรายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๑3 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท ๓.๑ สามารถเลือกฟง และดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึก ในโอกาส ตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณ และสรางสรรค ตัวชี้วัด ๓.พูดแสดงความรู ความเขาใจจุดประสงคของเรื่องที่ฟง และดู ๔.พูกรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากเรื่องที่ฟง การดูและการสนทนา ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปญญาทางภาษา และรักษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ๒. ใชคำไดเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล 5. แตงบทรอยกรอง มาตรฐานการเรียนรู ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ๑. แสดงความคิดเห็นจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อาน ๒. เลานิทานพื้นบานทองถิ่นตนเอง และนิทานพื้นบานของทองถิ่นขึ้น ๓. อธิบายคุณคาของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อาน และนำไปประยุกตใชชีวิตจริง ๒. สาระสำคัญ ๑. การพูดอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน และรูจักใชเหตุผลประกอบ จะทำใหคำพูดมี น้ำหนักนาเชื่อถือ ๒. การเขียนบทรอยกรองที่กำหนดใหไดเปนการฝกทักษะในการใชภาษาใหเกิดความงดงามมีคุณคา สงเสริมศิลปวัฒนธรรมทางภาษาโดยตรง ๓. การมีทักษะในการใชพจนานุกรม สามารถนำไปใชประโยชนในการศึกษา คนควา ทำใหเกิดการเรียนรู อยางกวางขวางยิ่งขึ้น ๔. การอภิปรายและสรุปขอคิดจากบทเรียนได ตองอาศัยการอานอยางมีวิจารณญาณ ขอคิดที่ไดสามารถ นำไปใชในชีวิตประจำวันได ๓. สาระการเรียนรู ความรู การพูด การฟง การดูการเลาเรื่องจากที่พบเห็น หลักเกณฑทางภาษา - คำราชาศัพท - การใชพจนานุกรม
360 - กาพยยานี ๑๑ - กลอนสุภาพ - วิเคราะหเรื่อง - การกรอกแบบรายการ วรรณคดี วรรณกรรม - เรื่องสั้น - บทรอยกรอง - วรรณกรรมในทองถิ่น - สารคดี ทักษะ - การพูด การฟง การดู - หลักเกณฑทางภาษา - วรรณคดี และวรรณกรรม คุณลักษณะ - ใฝเรียนรู - มีวินัย - มีจิตสาธารณะ - รักความเปนไทย - มุงมั่นในการทำงาน ๔. ชิ้นงานและภาระงาน ๔.๑ ภาระงาน - การทำงานกลุม - การอภิปราย ๔.๒ ชิ้นงาน - สมุดคำกลอน - การจัดทำสมุดเลมเล็กคำราชาศัพท - Mind Mapping - โครงงาน - รายงาน ๕. กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการพูด การฟง และการดู และหลักเกณฑทางภาษา ๑. ครูใหนักเรียนเลนเกมพายกระซิบ เพื่อสรางสถานการณใหนักเรียนสนใจตอการเรียน ๒. นักเรียนศึกษาหลักการพูดที่ถูกตองจากใบงาน รวบรวมขอขอมูลเกี่ยวกับหลักการพูด ๓. ครูและนักเรียนชวยกันสรุปหลักเกณฑการพูดทีถูกตอง ๔. ครูใหนักเรียนกำหนดสถานการณการพูดหนาชั้น คนละ 1 เรื่อง เลาเรื่องที่นักเรียนเคยพบเห็น ในชีวิตประจำวันใหเพื่อน ๆ ฟง ๕. กอนเลาเรื่องนักเรียนเตรียมเรื่อง โดยการเขียนโครงเรื่องในรูปแบบ Mind Mapping ๖. นักเรียนชวยกันวิจารณการพูดของเพื่อนวาดีหรือไมดีอยางไร เพื่อใหเพื่อนปรับปรุงในสวนที่ไมดี ๗. นักเรียนอานความรูเกี่ยวกับหลักเกณฑทางภาษา การใชคำราชาศัพท จากหนังสือเรียน ชวยกันสรุป กฎเกณฑทางภาษา
361 ๘.นักเรียนแบงกลุมคนควาคำราชาศัพท จัดทำรายงานกลุมสงครูและสรุปผลเสนอผลงานหนาชั้นเรียน ๙. ครูใหนักเรียนแตละกลุมจับฉลากคำราชาศัพทวาไดหมวดใด (G) 1. หมวดเครือญาติ 2. หมวดรางกาย 3. หมวดกิริยา 4. หมวดเครื่องใช 5. คำที่ใชกับสุภาพชนทั่วไป 6. คำที่ใชกับพระสงฆ ๑๐. นักเรียนอานความรูเกี่ยวกับหลักเกณฑทางภาษาการใชพจนานุกรมจากหนังสือเรียน ชวยกันสรุป กฎเกณฑทางภาษา ๑๑. จัดกลุมนักเรียนแขงขันกันเปดพจนานุกรม ๑๒.ครูนำแบบฟอรมการกรอกรายการการศึกษาตอระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่๑ มาใหนักเรียนอานและ เขียน กรอกรายการใหถูกตองตามหลักเกณฑ ๑๓. นักเรียนคนควาการกรอกรายการแบบตางๆ นำเสนอเพื่อนหนาชั้นเรียนและนำใหนักเรียนฝกกรอก แบบรายการจนคลอง ๑๔. ครูทบทวนการอานการเขียนบทรอยกรอง กาพยยานี 11 และกลอนสุภาพ โดยใชแผนภูมิลักษณะ และขอกำหนดของฉันทลักษณ บทรอยกรอง ๑๕. กิจกรรมบทรอยกรอง ๑.ใหนักเรียนสำรวจคำยากในบทเรียน พรอมทั้งหาความหมาย และบันทึกคำและความหมาย ของ คำลงในสมุด ๒.นักเรียนอานบทรอยกรองเปนจังหวะ แบงวรรคตอนใหถูกตองดวยเสียงธรรมดา (P) ๓.ครูอานบทรอยกรองเปนทำนองเสนาะใหนักเรียนฟง ๑ เที่ยว ๔.นักเรียนฝกการอานทำนองเสนาะเปนรายบุคคล ๕ แบงกลุมนักเรียนตามความเหมาะสม พรอมกับแบงบทรอยกรองเทากับจำนวนกลุม ๖.ใหนักเรียนรวมกันอภิปรายความหมายของบทรอยกรองและเห็นคุณคาของบทรอยกรอง สรุปใจความสำคัญ ๗.นักเรียนแตละคน สงตัวแทนมารายงานหนาชั้น ประเมินผลงาน อภิปรายเพิ่มเติม และจด บันทึกลงสมุด ๘.นักเรียนชวยกันตั้งคำถาม ถามในเรื่องที่เพื่อนนำเสนอ ประเมินผลงาน อภิปราย ๙.แบงกลุมนักเรียนอานนิทานที่นักเรียนสนใจกลุมละ 1 เรื่อง ๑๐.นักเรียนแตละกลุมชวยกันวิเคราะหโครงเรื่องที่อาน พรอมทั้งนำเสนอหนาชั้นประเมินผลงาน อภิปราย ๑๑.แบงกลุมจัดทำนิทาน โดยแตงเรื่อง จัดทำรูปเลม สงครู พรอมนำเสนอหนาชั้นเรียน ๑๒.นักเรียนชวยกันวิเคราะหโครงเรื่อง สรุปขอคิดนิทานของเพื่อนที่นำเสนอแตละกลุม ๑๖. กิจกรรมการเขียนบทรอยกรอง ๑.ทบทวนเกี่ยวกับฉันทลักษณของกลอนแปด กาพยยานี ๑๑ในประเด็นตอไปนี้ - จำนวนคำในแตละวรรค
362 - ลักษณะความสัมผัสระหวางวรรคและระหวางบท - เสียงคำวรรณยุกตของทายวรรค (สำหรับกลอนแปด) - ลักษณะความสัมพันธตอเนื่องเปนเรื่องเดียวกัน - ครูนำบทรอยกรองที่แตงดวยกลอนแปด และกาพยยานี ๑๑มาตัดคำบางคำออก แลวให นักเรียน หาคำมาเติมใหสัมผัสและไดความสมบูรณ - นักเรียนแตละกลุมฝกปฏิบัติการแตงบทรอยกรองกลอนแปด และกาพยยานี ๑๑ นำเสนอหนา ชั้นเรียน ๒. นักเรียนอานวรรณคดีและวรรณกรรม พรอมทั้งอภิปรายแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียนนักเรียน สามารถนำความรูแสดงความคิดเห็นในงานเขียนตางๆได ๓.ทำแบบเสริมฝกทักษะทางภาษา ประเมินงานตรวจสอบผลงานของตนและของเพื่อนได ๔.ครูนำตัวอยางงานเขียนประเภทสารคดีและบทความมาใหนักเรียนศึกษ ๕.ใหนักเรียนบอกถึงการแตกตางของงานเขียนประเภทสารคดีและบทความ ๖.นักเรียนคนควางานเขียนประเภทสารคดีและบทความจากสื่อตางๆสงตัวแทนนำเสนอหนาชั้น ๑๕.กิจกรรมการนำเสนอผลงานการเขียนเรียงความ - นักเรียนนำเสนอผลงานจากการเขียนเรียงความ - นักเรียนชวยกันตั้งคำถาม ถามในเรื่องที่เพื่อนนำเสนอ - นักเรียนรวมแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่นำเสนอ - นักเรียนชวยกันสรุปประเด็นเรื่องที่เพื่อนนำเสนอประเมินผลงาน อภิปราย ๑๖.กิจกรรมการใชพจนานุกรม - นักเรียนศึกษาหลักเกณฑการใชพจนานุกรมและชวยกันสรุปหลักเกณฑ - แบงกลุมเลนเกมใหนักเรียนเรียงคำตามพจนานุกรมและคนหาความหมายกลุมไหนเสร็จกอน เปน กลุมชนะ - นักเรียนจัดทำพจนานุกรมสวนตัวเลมเล็กสงครูทุกคน ๑7.ทัศนศึกษาแหลงเรียนรูสูหองเรียน - นักเรียนศึกษาประวัติพระบรมมหาราชวัง วัดพระแกว หรือแหลงเรียนรูอื่นๆที่ครูพาไปทัศน ศึกษา ศึกษาประวัติความเปนมา /ความรูที่ไดรับจากการไปทัศนศึกษา - นักเรียนแบงกลุมจัดทำรายงาน/โครงงาน - นักเรียนเขียนเรียงความจาการไปทศนศึกษา - นักเรียนนำเสนอรายงานหนาชั้นแลกเปลี่ยนเรียนรู - ครูและนักเรียนสรุปจากการทัศนศึกษาดูงาน ๖. สื่อการเรียนรู - หนังสื่อแบบเรียนวิชาภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ - พจนานุกรม - หองสมุดโรงเรียน - แผนภูมิฉันทลักษณ กาพยยานี ๑๑ และกลอนสุภาพ -ใบความรูหลักเกณฑในการพูด
363 -ทัศนศึกษาแหลงเรียนรู/สถานที่ ๗. การประเมินผล ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การเลาเรื่อง ๑.๑ พูดเสียงดัง เหมาะสม ๑.๒ ใชคำไดเหมาะสมกับ เรือง ปฏิบัติไดทั้ง๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติได ๑ รายการ เทานั้น ๒. การพูด - กลาวนำเสนอ - การใชภาษา - แสดงความคิดมีเหตุผล - สรุปขอคิดไดถูกตอง ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๒ รายการ ปฏิบัติได ๑ รายการ ๓.การแตงคำประพันธ เขียนได ถูกตองของบท รอยกรองและ มีความไพเราะ มาก เขียนได ถูกตองตาม ฉันทลักษณ เขียนได ถูกตองตาม ฉันทลักษณ แตยังมี ขอบกพรอง เขียนยังไม ถูกตองตาม ฉันทลักษณ แบบประเมินผลการเรียน
364 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้น ป.6 ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การอาน - อานออกเสียงไดถูกตอง - ลำดับความคิดเหตุการณ ตอเนื่อง - จับใจความสำคัญของเรื่อง - ตั้งคำถามและตอบคำถามได - ทำแบบทดสอบการอาน ปฏิบัติไดทั้ง ๕ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๔ รายการ ปฏิบัติไดทั้ง ๓ รายการ ปฏิบัติไมได เลย ๒. การเขียน - ความคิดสรางสรรคในงานเขียน - ความสะอาด ลายมือสวย เปนระเบียบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม สะอาด เรียบรอย สวยงาม เปน ระเบียบทั้ง งาน มีความคิด สรางสรรคหรื เลียนแบบไม เกิน รายการ สะอาด เรียบรอย สวยงาม เปน ระเบียบปาน กลาง มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน ๓ รายการ สะอาด เรียบรอย สวยงาม เปน ระเบียบ บางสวน ไมมีความคิด สรางสรรค ไมสะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ แบบประเมินผลการเรียน