153 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง กรม การคนควา ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน การใชพจนานุกรม ยค ของประโยค น, ประโยค 3 การเขียน ใฝเรียนรู ประโยคสามัญ - สวนประกอบของประโยค - ประโยค ๒ สวน - ประโยค ๓ สวน
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.4/๕ แตงบทรอยกรอง และคำขวัญ -กลอนสี่เปนบทรอย กรองที่มี๔ วรรค วรรคละ ๔ คำบท รอยกรองจะมีสัมผัส ระหวางวรรคและ ระหวางบททำใหเกิด ความไพเราะ -คำขวัญเปนถอยคำที่ มีเสียงคลองจอง ทำ ใหไพเราะ และมี ความหมายกินใจ สามารถจดจำไดงาย การแตงบทรอยคำขวัญ ป.4/๖ บอกความหมาย ของสำนวน คำพังเพยและ สุภาษิตเปนสำนวนที่ ใหขอคิด คติสอนใจ ในการดำเนินชีวิต ถอยคำมีลักษณะ กระชับ กินใจ ไพเราะ ความหมายของสุภาษิต, คำพังป.4/๗ เปรียบเทียบ ภาษาไทยมาตรฐาน กับภาษาถิ่นได ภาษาถิ่นเปนภาษาที่ ใชสื่อสารเฉพาะ ทองถิ่นคำที่มี ภาษาไทยมาตรถิ่น
154 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง ยกรอง (กลอนสี่) การเขียน ใฝเรียนรู กลอนสี่ คำขวัญ งสำนวน ังเพย การคิด การ เขียน รักความเปนไทย สำนวนที่เปนคำพังเพยและ สุภาษิต รฐานและภาษา การ เปรียบเทียบ รักความเปน ทองถิ่น ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ความหมายอยาง เดียวกัน อาจใชคำ แตกตางกันในแตละ ถิ่น การเขาใจ ความหมายของภาษา ถิ่น ทำใหการสื่อสาร กับคนในทองถิ่น ดีขึ้น
155 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 5.1 เขาใจ และแสดง ความคิดเห็น วิจารณ วรรณคดีและ วรรณกรรม ไทยอยางเห็น คุณคาและ นำมา ประยุกตใชใน ชีวิตจริง ป.4/๑ ระบุขอคิดจาก นิทานพื้นบานหรือนิทาน คติธรรม การระบุขอคิดจาก วรรณคดีและ วรรณกรรมเปนการ สรุปความคิดรวบ ยอดได ขอคิดที่ไดจากววรรณกรรมเชนนิทาน คติธรรมป.4/๒ อธิบายขอคิดจาก การอานเพื่อนำไปใชใน ชีวิตจริง การนำขอคิดจากการ อานไปใชใน ชีวิตประจำวัน ขอคิดจากการอป.4/๓ รองเพลงพื้นบาน เพลงพื้นบานจะใชคำ ภาษาถิ่นเปนเนื้อรอง ซึ่งเปนเอกลักษณ ประจำถิ่น เพลงพื้นบาน ป.4/๔ ทองจำบท อาขยานตามที่กำหนด และบทรอยกรองที่มี คุณคาตามความสนใจ การทองจำบท อาขยาน นอกจากจะ ชวยฝกความจำ แลวยังเปนการ ปลูกฝงความคิดและ คำสอนดี ๆ ใหฝง แนนอยูในตัวเราดวย บทอาขยาน แลที่มีคุณคา
156 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง วรรณคดีและ นนิทานพื้นบาน ม เพลงพื้นบาน การคิดวิเคราะห การพูด การ อาน รักความเปนไทย ใฝเรียนรู วรรณคดีและวรรณกรรม เชน - นิทานพื้นบาน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบาน - วรรณคดีและวรรณกรรมใน บทเรียนและตามความสนใจ อาน การพูด การ อธิบาย มีจิตสาธารณะ ใฝเรียนรู การรองเพลง รักความเปนไทย เพลงพื้นบาน ละบทรอยกรอง การทองจำ ใฝเรียนรู บทอาขยานและบทรอยกรอง ที่มีคุณคา - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทรอยกรองตามความสนใจ
157 โครงสรางรายวิชา รหัส ท 14101 รายวิชาภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 เวลาเรียน 160 ชั่วโมง ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง 1 หนวยที่ 1 เลาขานขนมขนม หวานเมืองเพชร ท.๑.๑ ท.2.๑ ท.3.๑ ท.4.๑ ท.5.๑ ท.๑.๑ ป.๔/2 ป.๔/3 ป.๔/8 ท.2.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.๔/7 ป.๔/8 ท.3.๑ ป.๔/1 ป.๔/2 ป.๔/6 ท.4.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.๔/6 ท.5.๑ ป.๔/1 ป.๔/2 ป.๔/3 ท.๑.๑ ป.๔/1 ท.5.๑ ป.๔/4 อานออกเสียงบทรอยแกว บทรอยกรอง - คำที่มี ร ล เปน พยัญชนะตน - คำประสม - คำที่มีตัวการันต, นิทาน ชาดก นิทานพื้นบาน - อธิบายความหมายของ คำ ประโยค และสำนวน อานนิทานชาดก - นิทานพื้นบาน - ขาว - มารยาทในการอาน - คัดลายมือ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง จากเรื่องที่อาน มารยาทในการเขียน -การเขียนเรื่องตาม จินตนาการ -มารยาทในการเขียน -พูดแสดงความคิดเห็น และขอเท็จจริงจากการฟง ขาว -การจับใจความและการ พูดแสดงความรู ความคิด จากสื่อที่ฟงและดู การสะกดคำ และบอก ความหมาย -คำในแม ก กา -มาตราตัวสะกด, อักษร ๓ หมู -คำเปนคำตาย -การใชพจนานุกรม 27 7 6 4 6 10
158 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง -สำนวนที่เปนสุภาษิต, คำ พังเพย - การอานวรรณคดีและ วรรณกรรมระบุขอคิดจาก นิทานพื้นบานและนิทาน คติธรรม - อธิบายขอคิดจากนิทาน พื้นบานและนิทานคติ ธรรม - เพลงพื้นบาน - พระอภัยมณี - ปากเปนเอกฯ 4 2. หนวยที่ 2 รวมเรื่องเด็ดเมือง เพชรบุรี ท.๑.๑ ท.2.๑ ท.3.๑ ท.4.๑ ท.5.๑ ท.๑.๑ ป.๔/2 ท.2.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.๔/8 ท.3.๑ ป.๔/2 ป.๔/4 ท.4.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.๔/4 ท.5.๑ ป.๔/2 ท.๑.๑ ป.๔/1 ท.4.๑ ป.๔/2 ท.5.๑ ป.๔/4 การอานออกเสียงบทรอย แกวและรอยกรอง, เรื่อง สั้น , บทความ, บท โฆษณา, ปริศนาคำทาย อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวน -คำที่มี รร (ร หัน) , คำที่ ใช บรร /บัน - ฤ - คำควบกล้ำ - อักษรนำ -คัดลายมือ -เขียนแผนภาพโครงเรื่อง -มารยาทในการเขียน - สรุปความจากการฟง และดู - ขาว, โฆษณา บทความ - ตั้งคำถามและตอบ คำถามเรื่องที่ฟงและดู - การผันอักษร - ชนิดของคำ (คำนาม, คำ สรรพนาม, กริยา, วิเศษณ) 27 7 3 3 3 7 10
159 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง - การใชพจนานุกรม - การแตงประโยค ประโยคสามัญ - สวนประกอบของ ประโยค - ประโยค ๒ สวน - ประโยค ๓ สวน - อธิบายขอคิดจากการ อานเรื่องสั้น 6 1 3. หนวยที่ 3 นำชีวีวิถีถิ่นธรรมะ ท.๑.๑ ท.2.๑ ท.3.๑ ท.4.๑ ท.5.๑ ท.๑.๑ ป.๔/2 ป.๔/3 ป.๔/7 ป.๔/8 ท.2.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.๔/5 ป.๔/6 ท.3.๑ ป.๔/5 ป.๔/6 ท.4.๑ ป.๔/3 ป.๔/6 ท.5.๑ ป.๔/2 ท.๑.๑ ป.๔/1 ท.4.๑ ป.๔/2 ท.5.๑ ป.๔/4 - การอานออกเสียงบท รอยแกวและรอยกรอง ประกอบดวยคำที่มี อักษรนำ ประโยคที่มีสำนวนคำ พังเพย สุภาษิต อธิบายความหมายของคำ อักษรนำ คำพอง ประโยคที่มีสำนวนคำ พังเพย สุภาษิต การอานจับใจความสำคัญ งานเขียน เรื่องเลาจาก ประสบการณ -การอานหนังสือตาม ความสนใจ -มารยาทในการอาน -คัดลายมือตัวเต็มและตัว ครึ่งบรรทัด -เขียนแผนภาพโครงเรื่อง จากเรื่องที่อาน -เขียนจดหมายถึงเพื่อน และบิดามารดา 27 8 8 15
160 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง -เขียนรายงานจาก การศึกษาคนควา รายงานเรื่องที่คนควา -พูดลำดับขั้นตอนการ ปฏิบัติงาน -พูดลำดับเหตุการณ -มารยาทในการฟง การดู และการพูด -การใชพจนานุกรม -บอกความหมายของ สำนวน สุภาษิต และคำ พังเพย อธิบายขอคิดจากากรอาน วรรณคดี วรรณกรรม -งานเขียนจาก ประสบการณ -เรื่องเลาที่โนมนาวจิตใจ - ทองจำบทอาขยาน ปาก เปนเอก ฯ 3 4 3 4. หนวยที่ 4 ศิลปกรรมเลิศล้ำสู อารยะ ท.๑.๑ ท.2.๑ ท.3.๑ ท.4.๑ ท.5.๑ ท.๑.๑ ป.๔/2 ป.๔/3 ป.๔/4 ท.2.๑ ป.๔/3 ป.๔/4 ป.๔/7 ท.3.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.๔/4 ท.4.๑ ป.๔/1 ป.๔/4 ป.๔/5 ท.5.๑ ป.๔/2 ท.๑.๑ ป.๔/1 ป.๔/5 ท.2.๑ ป.๔/2 ท.3.๑ ป.๔/2 ท.5.๑ ป.๔/4 การอานออกเสียงและ บอกความหมายของบท รอยแกวและรอยกรอง -ขาวเหตุการณ -เรื่องสั้น อธิบายความหมายของคำ และประโยค -คำที่มี ร หัน , บัน บรร -คำพอง -อานจับใจความจากสื่อ ตาง ๆ -แยกขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็น จากเรื่องที่อาน -คาดคะเนเหตุการณจาก เรื่องที่อาน 27 8 15
161 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง โดยระบุเหตุผลประกอบ -สรุปความรูและขอคิด จากเรื่องที่อานเพื่อ นำไปใชในชีวิตประจำวัน จาก -เรื่องสั้น -บทละคร -บทความ -เขียนคำขวัญ -บทรอยกรอง -เขียนแผนภาพโดยเรื่อง จากเรื่องที่อานและ แผนภาพความคิด -เขียนยอความจากเรื่อง สั้น, บทละคร -เขียนเรื่องตาม จินตนาการ -จำแนกขอเท็จจริง และ ขอคิดเห็นจากเรื่องที่ฟง และดู พูดแสดงความรู ความ คิดเห็น ความรูสึกจาก เรื่องที่ดู ตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผล จากเรื่องที่ฟงและดู สะกดคำและบอก ความหมายของคำ ร หัน, คำพอง การแตงประโยค ประโยคสามัญ 8 4 5
162 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง - สวนประกอบของ ประโยค - ประโยค ๒ สวน - ประโยค ๓ สวน การแตงบทรอยกรอง -กลอนสี่ -คำขวัญ -อธิบายขอคิดจากการ อาน ทองจำบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทรอยกรอง พฤษภกาสร 1 1 5. หนวยที่ 5 ทะเลงามเลื่องลือ นามธรรมชาติ ท.๑.๑ ท.2.๑ ท.3.๑ ท.4.๑ ท.5.๑ ท.๑.๑ ป.๔/2 ท.2.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.๔/7 ท.3.๑ ป.๔/3 ป.๔/5 ท.4.๑ ป.๔/1 ป.๔/4 ป.๔/5 ป.๔/7 ท.5.๑ ป.๔/2 ท.๑.๑ ป.๔/1 ป.๔/6 ท.3.๑ ป.๔/2 ท.5.๑ ป.๔/4 อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรอง ซึ่ง ประกอบดวย -อักษรยอ และ เครื่องหมายวรรคตอน อธิบายความหมายของคำ ประโยค สำนวน สรุปความรูและขอคิดจาก เรื่องที่อาน คัดลายมือดวยตัวบรรจง เต็มบรรทัดและครึ่ง บรรทัด เขียนแผนภาพโครงเรื่อง เขียนเรื่องตามจินตนาการ หัวขอ ทะเลงามเมืองเพชร พูดสรุปความจากเรื่องที่ ฟงและดู 27 8 8 5 10
163 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง -ขาวและเหตุการณ ประจำวัน - โฆษณา - สื่ออิเล็กทรอนิกส - เรื่องราวจากบทเรียน กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย และกลุมสาระ การเรียนรูอื่น พูดแสดงความรู ความ คิดเห็นความรูสึกจากที่ฟง และดู การรายงาน เชน - การพูดลำดับขั้นตอน การปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ สะกดคำและบอก ความหมายของคำ การแตงประโยค แตงบทรอยกรอง -กลอนสี่ -คำขวัญ ภาษาไทยมาตรฐาน -ภาษาถิ่น -ภาษาตางประเทศ อธิบายขอคิดจากการอาน -บทรอยกรอง วรรณคดีลำ นำ -นิทาน -สารคดี ทองจำบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทรอยกรอง ไทยรวมกำลังตั้งมั่น 3 2 1 6. หนวยที่ 6 ท.๑.๑ ท.2.๑ ท.๑.๑ ป.๔/6 ป.๔/7 ท.๑.๑ ป.๔/1 ป.๔/5 อานออกเสียงบทรอยแกว บทรอยกรอง 25 7 10
164 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง ท.3.๑ ท.4.๑ ท.5.๑ ท.2.๑ ป.๔/1 ป.๔/3 ป.4/6 ท.3.๑ ป.๔/3 ป.๔/4 ป.๔/5 ป.๔/6 ท.4.๑ ป.๔/1 ป.๔/4 ป.๔/5 ท.5.๑ ป.๔/3 ท.2.๑ ป.๔/2 ท.3.๑ ป.๔/2 ท.5.๑ ป.๔/4 -นิทานคติธรรม พระ มหาชนก - บทความอุทยาน สิ่งแวดลอม นานาชาติสิรินธร -คำราชาศัพท สรุปความรูและขอคิดจาก เรื่องที่อาน อานหนังสือตามความ สนใจ คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่งบรรทัด การเขียนสื่อสาร -เขียนแนะนำสถานที่ ทองเที่ยวเพชรบุรี -เขียนแผนภาพความคิด -เขียนบันทึกความรูและ รายงานการศึกษาคนควา รอบรูเรื่องเมืองเพชร ตาม ประเด็นการศึกษาที่ตนเอง สนใจ พูดแสดงความรูความ คิดเห็นและความรูสึก เกี่ยวกับเรื่องที่ไปศึกษา แหลงเรียนรู อุทยาน สิ่งแวดลอมนานาชาติ สิ รินธร และสวนตาลลุง ณรงค 7 2 1 2
165 ที่ ชื่อหนวย การเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก ระหวางทาง ปลายทาง -ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู อุทยานสิ่งแวดลอม นานาชาติ สิรินธร และสวนตาลลุง ณรงค พูดรายงานเรื่องที่ไปศึกษา แหลงเรียนรูอุทยาน สิ่งแวดลอม นานาชาติสิรินธร และสวน ตาลลุงณรงค มารยาทในการดู ฟงและ พูด สะกดคำและบอก ความหมายของคำ แตงประโยค แตงบทประพันธกลอนสี่ กลอนแปด รองเพลงพื้นบานเพชรบุรี ทองจำบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทรอยกรอง สยามานุสสติ 1 2 1 1 1 คะแนนระหวางป 70 คะแนนสอบปลายป 30 สอบ 160 100
166 หนวยที่ 1 เลาขานขนมหวานเมืองเพชร หนวยการเรียนรูเรื่อง การอานออกเสียง / การเขียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ป.4/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง ป.4/2 อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวนจากเรื่องที่อาน ป.4/8 มีมารยาทในการอาน มาตรฐานการเรียนรู ท.2.1 ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ป.4/๗ เขียนเรื่องตามจินตนาการ ป.4/๘ มีมารยาทในการเขียน สาระสำคัญ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองที่ประกอบดวย - คำที่มี ร. ล. - คำที่มีตัวการันต - คำประสม - อธิบายความหมายของคำ ประโยค - มารยาทในการอาน คัดลายมือ คัดบทรอยกรองเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย - เขียนเรื่องตามจินตนาการ - มารยาทในการเขียน กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 สถานการณคำที่มี ร. ล. กิจกรรมที่ 2 สถานการณคำประสม กิจกรรมที่ 3 สถานการณคำที่มีตัวการันต
167 กิจกรรมที่ 4 คัดลายมือบทรอยกรอง กิจกรรมที่ 5 เขียนเรื่องตามจินตนาการ สื่อการเรียนรู - แบบฝกคำที่มีตัวการันต - ใบงานบทรอยกรอง สาระการเรียนรู ความรู - การอานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรอง - ความหมายของคำ ประโยคและสำนวน - มารยาทในการอาน ทักษะ / กระบวนการ การอาน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - รักความเปนไทย ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรู “ ขนมไทยไรเทียมทาน ” การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
168 การประเมินผลการคัดลายมือ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. เขียนตัวอักษรถูกตอง วางสระ วรรณยุกตถูกที่ เขียนตัวอักษร ถูกตอง วาง สระ วรรณยุกต ถูกที่ทั้งหมด เขียนตัวอักษร วางสระ วรรณยุกตถูกที่ ผิดพลาดไมเกิน 3 แหง เขียนตัวอักษร วางสระ วรรณยุกตถูกที่ ผิดพลาดไมเกิน 4 แหง มีขอผิดพลาด ในการเขียน ตัวอักษรการ วางสระ วรรณยุกตเกิน 4 แหง 2. ความเปนระเบียบเรียบรอย เวนชองไฟพอ งาม ระดับบรรทัด เปนระเบียบ เสมอกัน ตัวอักษรหัวไม บอด ตัวตรง สวยงาม เวนชองไฟพอ งาม ระดับบรรทัด เปนระเบียบ เสมอกัน ตัวอักษรหัวไม บอด ตัวตรง สวยงาม เปน บางสวน เวนชองไฟพอ งาม ระดับบรรทัด ไมเปนระเบียบ ตัวอักษรหัว บอด ตัวเอียง ไมสวยงาม เวนชองไฟไม เหมาะสม ระดับบรรทัด ไมเปนระเบียบ ตัวอักษรหัว บอด ตัวเอียง ไมสวยงามเปน สวนใหญ 3. ความสะอาด ไมมีรอยลบ ขีด ฆา มีรอยลบ ขีด ฆา ไมเกิน 1 แหง มีรอยลบ ขีด ฆา ไมเกิน 3 แหง มีรอยลบ ขีด ฆา เกิน 3 แหง
169 หนวยที่ 1 เลาขานขนมหวานเมืองเพชร หนวยการเรียนรูเรื่อง การจำแนกขอเท็จจริงขอคิดเห็น/ แสดงความคิดเห็น กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกตางๆใน โอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ป.4/1 จำแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่ฟงและดู ป.4/๒ พูดสรุปความจากการฟงและดู ป.4/๔ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ป.4/๖ มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระสำคัญ อานจับใจความและพูดแสดงขอเท็จจริงและขอคิดเห็น - การเลานิทานพื้นบานของจังหวัดเพชรบุรีเรื่อง มหาเภตรา - การเลานิทานชาดก “ผูวานอนสอนงาย” - ขาวเหตุการณประจำวัน - มารยาทในการฟง การพูดและการดู กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 เลานิทานพื้นบาน กิจกรรมที่ 2 เลานิทานชาดก กิจกรรมที่ 3 เลาขาวเหตุการณประจำวัน กิจกรรมที่ 4 เขียนแผนภาพโครงเรื่อง สื่อการเรียนรู - นิทานพื้นบานเรื่อง มหาเภตรา - นิทานชาดกเรื่องสุวรรณสาม - ขาวเหตุการณประจำวัน - ตัวอยางแผนภาพโครงเรื่อง สาระการเรียนรู ความรู - การจำแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็น - พูดสรุปความจากการฟงและดู - ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู
170 ทักษะ / กระบวนการ - การพูด การจำแนก - การตั้งคำถาม - การคิดวิเคราะห คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มีจิตสาธารณะ ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน แผนภาพโครงเรื่อง การประเมินผล การประเมินแผนภาพโครงเรื่อง ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ ไดอยางตอเนื่อง ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ ไดแตบกพรอง บางสวน ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ วกวน บกพรอง เปนบางสวน ลำดับความคิด ลำดับ เหตุการณ วกวนทุกสวน 2. การใชภาษากระชับ ถูกตอง เหมาะสม ภาษาที่ใช ชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสมตลอด ทั้งเรื่อง ภาษาที่ใช ชัดเจน สุภาพ ถูกตอง บกพรองเปน บางขอความ ภาษาที่ใชไม ชัดเจน ถูกตอง เปน บางขอความ ภาษาที่ใชไม ชัดเจน ไม สุภาพ ไม เหมาะสม 3. ความคิดสรางสรรคงาน ผลงาน สะอาด เรียบรอยเปนระเบียบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม งาน สะอาด เรียบรอยทั้งงาน มีความคิด สรางสรรค งานสะอาด เรียบรอยทั้งงาน ไมมีความคิด สรางสรรค งานสะอาด เรียบรอยเปน บางสวน ไมมีความคิด สรางสรรค งานไมสะอาด ไมเรียบรอย
171 หนวยที่ 1 เลาขานขนมหวานเมืองเพชร หนวยการเรียนรูเรื่อง การสะกดคำ /การใชพจนานุกรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.4/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตางๆ ป.4/3 ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ ป.4/๔ แตงประโยคไดถูกตองตามหลักภาษา ป.4/๖ บอกความหมายของสำนวน สาระสำคัญ การสะกดคำ และบอกความหมาย และการใชพจนานุกรม - อักษรสามหมู - มาตราแม ก. กา - มาตราตัวสะกด 8 มาตรา - การผันอักษร กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 สถานการณการเลนเกม กิจกรรมที่ 2 สถานการณการเลานิทาน กิจกรรมที่ 3 สถานการณการใชพจนานุกรม สื่อการเรียนรู - เกม - นิทาน - แบบเรียนสำเร็จรูปเรื่องการใชพจนานุกรม - แบบฝก - ใบงาน “ มาตราตัวสะกด” สาระการเรียนรู ความรู การสะกดคำ และบอกความหมาย และการใชพจนานุกรม - อักษรสามหมู - มาตราแม ก. กา
172 - มาตราตัวสะกด 8 มาตรา - การผันอักษร ทักษะ / กระบวนการ - การพูด - การอาน - การเขียน - การคนควา คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรู “ มาตราตัวสะกด ” การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
173 หนวยที่ 1 เลาขานขนมหวานเมืองเพชร หนวยการเรียนรูเรื่อง วรรณคดีและวรรณกรรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 5.1 เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ป.4/๑ ระบุขอคิดจากนิทานพื้นบานหรือนิทานคติธรรม ป.4/๒ อธิบายขอคิดจากการอานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/๓ รองเพลงพื้นบาน สาระสำคัญ - เพลงพื้นบาน - นิทานพื้นบาน - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 สถานการณเพลงพื้นบาน กิจกรรมที่ 2 สถานการณการเลานิทานพื้นบาน กิจกรรมที่ 3 สถานการณนิทานแฝงคติธรรม กิจกรรมที่ 4 สถานการณคนหาขอคิด กิจกรรมที่ 4 เขียนเรื่องตามจินตนาการ สื่อการเรียนรู - เพลงพื้นบาน - นิทานพื้นบาน นิทานแฝงคติธรรม - บทอาขยาน/ บทรอยกรอง พระอภัยมณี - ใบงาน “ เขียนเรื่องตามจินตนาการ”
174 สาระการเรียนรู ความรู - เพลงพื้นบานเพชรบุรี - นิทานพื้นบาน - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน “พระอภัยมณี” “น้ำผึ้งหยดเดียว” - บทอาขยานและบทรอยกรอง ทักษะ / กระบวนการ - การคิดวิเคราะห - การอาน - การพูด - การรองเพลง คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - รักความเปนไทย ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน เขียนเรื่องตามจินตนาการ Mind Mapping การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
175 การประเมินชิ้นงาน การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิดแปลกใหมไมซ้ำแบบ หรือเลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหมไมซ้ำ แบบหรือ เลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม เลียนแบบบาง ในบางขอความ มีความคิด สรางสรรคนอย มาก ไมมีความคิดใน การเขียนที่ แปลกใหม 2. การใชภาษากระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ตลอดทั้งเรื่อง การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ผิดพลาด เล็กนอย การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม เปน บางขอความ การใชภาษา ไมชัดเจน ไม สุภาพ ไมเหมาะสม 3. ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง เหมาะสม ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง บกพรองบาง บางสวน ลำดับความคิด เหตุการณ ตอเนื่อง บกพรองมาก ลำดับความคิด เหตุการณ วกวนไม ตอเนื่อง 4. การเวนวรรคตอนถูกตอง เขียนเวนวรรค ตอนถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง เพียงบางสวน เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง หลายแหง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง 5. ความสะอาด สวยงาม เปน ระเบียบเรียบรอย สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนมาก สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนนอย ไมสะอาด เรียบรอยทั้ง งาน
176 หนวยที่ 2 รวมเรื่องเด็ดเมืองเพชรบุรี หนวยการเรียนรูเรื่อง การอานออกเสียง / การเขียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ป.4/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง ป.4/2 อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่อาน ป.4/8 มีมารยาทในการอาน มาตรฐานการเรียนรู ท.2.1 ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ป.4/๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชในการพัฒนางานเขียน ป.4/๘ มีมารยาทในการเขียน สาระสำคัญ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองที่ประกอบดวย - คำที่มี ร. หัน - คำที่มีบรร บัน - คำ ฤ - คำควบกล้ำ - อักษรนำ - อธิบายความหมายของคำ ประโยค - มารยาทในการอาน - คัดลายมือ คัดบทรอยกรองเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย - เขียนแผนภาพความคิด - เขียนเรื่องตามจินตนาการ - มารยาทในการเขียน
177 กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู/ แบบซิปปา โมเดล 1. ขั้นทบทวนความรูเดิม กระตุนความสนใจโดยใชสถานการณการอานบทรอยกรองที่มีร. หัน บัน บรร คำควบกล้ำ และอักษรนำ 2. ขั้นแสวงหาความรูใหม แบงกลุมศึกษาบทรอยกรองจากใบงาน กลุมละ 1 เรื่อง เพื่อสรางความรูดวยตนเอง มีปฏิสัมพันธมีสวน รวมในกระบวนการเรียนรู 3. ขั้นการศึกษาทำความเขาใจขอมูล/ ความรูใหมและเชื่อมโยงความรูใหมกับความรูเดิม โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการกลุมในการอภิปรายสรุปผล 4. ขั้นแลกเปลี่ยนความรูกับความเขาใจกับกลุม วิเคราะหอภิปรายผลงานและความรูที่สรุปไดจากกิจกรรมใบงาน 5. ขั้นสรุปจัดระเบียบความรู สรุปความรูที่ไดรับทั้งหมด ทั้งความรูเดิมและความรูใหมเปนแผนที่ความคิด 6. ขั้นการแสดงผลงาน นำเสนอผลงานแลกเปลี่ยน 7. ขั้นประยุกตใชความรู โดยทำแบบฝกทักษะ 8. คัดไทยบทรอยกรอง 9. เขียนเรื่องตามจินตนาการ สื่อการเรียนรู - แบบฝกคำที่มี ร. หัน บัน บรร ฤ คำควบกล้ำ และอักษรนำ - ใบงานบทรอยกรอง - ตัวอยางแผนภาพความคิด - ตัวอยางการเขียนเรื่องตามจินตนาการ สาระการเรียนรู ความรู อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองและอธิบายความหมาย - คำที่มี ร. หัน คำที่มีบรร บัน คำ ฤ คำควบกล้ำ และ อักษรนำ - มารยาทในการอาน - คัดลายมือ คัดบทรอยกรองเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย - เขียนแผนภาพความคิด - เขียนเรื่องตามจินตนาการ - มารยาทในการเขียน ทักษะ / กระบวนการ การอาน การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - รักความเปนไทย - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรู เขียนเรื่องตามจินตนาการ
178 คัดลายมือ การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
179 การประเมินผลการคัดลายมือ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. เขียนตัวอักษรถูกตอง วางสระ วรรณยุกตถูกที่ เขียนตัวอักษร ถูกตอง วาง สระ วรรณยุกต ถูกที่ทั้งหมด เขียนตัวอักษร วางสระ วรรณยุกตถูกที่ ผิดพลาดไมเกิน 3 แหง เขียนตัวอักษร วางสระ วรรณยุกตถูกที่ ผิดพลาดไมเกิน 4 แหง มีขอผิดพลาด ในการเขียน ตัวอักษรการ วางสระ วรรณยุกตเกิน 4 แหง 2. ความเปนระเบียบเรียบรอย เวนชองไฟพอ งาม ระดับบรรทัด เปนระเบียบ เสมอกัน ตัวอักษรหัวไม บอด ตัวตรง สวยงาม เวนชองไฟพอ งาม ระดับบรรทัด เปนระเบียบ เสมอกัน ตัวอักษรหัวไม บอด ตัวตรง สวยงาม เปน บางสวน เวนชองไฟพอ งาม ระดับบรรทัด ไมเปนระเบียบ ตัวอักษรหัว บอด ตัวเอียง ไมสวยงาม เวนชองไฟไม เหมาะสม ระดับบรรทัด ไมเปนระเบียบ ตัวอักษรหัว บอด ตัวเอียง ไมสวยงามเปน สวนใหญ 3. ความสะอาด ไมมีรอยลบ ขีด ฆา มีรอยลบ ขีด ฆา ไมเกิน 1 แหง มีรอยลบ ขีด ฆา ไมเกิน 3 แหง มีรอยลบ ขีด ฆา เกิน 3 แหง
180 การประเมินชิ้นงาน การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิดแปลกใหมไมซ้ำแบบ หรือเลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหมไมซ้ำ แบบหรือ เลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม เลียนแบบบาง ในบางขอความ มีความคิด สรางสรรคนอย มาก ไมมีความคิดใน การเขียนที่ แปลกใหม 2. การใชภาษากระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ตลอดทั้งเรื่อง การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ผิดพลาด เล็กนอย การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม เปน บางขอความ การใชภาษา ไมชัดเจน ไม สุภาพ ไมเหมาะสม 3. ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง เหมาะสม ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง บกพรองบาง บางสวน ลำดับความคิด เหตุการณ ตอเนื่อง บกพรองมาก ลำดับความคิด เหตุการณ วกวนไม ตอเนื่อง 4. การเวนวรรคตอนถูกตอง เขียนเวนวรรค ตอนถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง เพียงบางสวน เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง หลายแหง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง 5. ความสะอาด สวยงาม เปน ระเบียบเรียบรอย สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนมาก สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนนอย ไมสะอาด เรียบรอยทั้ง งาน
181 หนวยที่ 2 รวมเรื่องเด็ดเมืองเพชรบุรี หนวยการเรียนรูเรื่อง การอานจับใจความ / แสดงความคิดเห็น กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกตางๆใน โอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ป.4/1 จำแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นที่ฟงและดู ป.4/๒ พูดสรุปความจากการฟงและดู ป.4/๔ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ป.4/๖ มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระสำคัญ อานจับใจความและพูดแสดงขอเท็จจริงและขอคิดเห็น - บทโฆษณา - เรื่องสั้น บทความ - บทรอยกรอง “ปากเปนเอก ฯ ” - มารยาทในการฟง การพูดและการดู กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 บทโฆษณา กิจกรรมที่ 2 ฟงเรื่องสั้น กิจกรรมที่ 3 อานทำนองเสนาะบทรอยกรอง และสรุปความ กิจกรรมที่ 4 เขียนแผนภาพโครงเรื่อง สื่อการเรียนรู - บทโฆษณา - เรื่องสั้น - บทความ - บทรอยกรอง “ สยามมานุสติ” - ตัวอยางแผนภาพโครงเรื่อง สาระการเรียนรู ความรู อานจับใจความจำแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็น - บทโฆษณา เรื่องสั้น บทความ บทรอยกรอง “ สยามมานุสติ” - มารยาทในการฟง การพูดและการดู - พูดสรุปความจากการฟงและดู
182 - ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ทักษะ / กระบวนการ - การพูด การจำแนก - การตั้งคำถาม - การคิดวิเคราะห คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มีจิตสาธารณะ ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน แผนภาพโครงเรื่อง การประเมินผล การประเมินแผนภาพโครงเรื่อง ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ ไดอยางตอเนื่อง ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ ไดแตบกพรอง บางสวน ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ วกวน บกพรอง เปนบางสวน ลำดับความคิด ลำดับ เหตุการณ วกวนทุกสวน 2. การใชภาษากระชับ ถูกตอง เหมาะสม ภาษาที่ใช ชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสมตลอด ทั้งเรื่อง ภาษาที่ใช ชัดเจน สุภาพ ถูกตอง บกพรองเปน บางขอความ ภาษาที่ใชไม ชัดเจน ถูกตอง เปน บางขอความ ภาษาที่ใชไม ชัดเจน ไม สุภาพ ไม เหมาะสม 3. ความคิดสรางสรรคงาน ผลงาน สะอาด เรียบรอยเปนระเบียบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม งาน สะอาด เรียบรอยทั้งงาน มีความคิด สรางสรรค งานสะอาด เรียบรอยทั้งงาน ไมมีความคิด สรางสรรค งานสะอาด เรียบรอยเปน บางสวน ไมมีความคิด สรางสรรค งานไมสะอาด ไมเรียบรอย
183 หนวยที่ 2 รวมเรื่องเด็ดเมืองเพชรบุรี หนวยการเรียนรูเรื่อง ชนิดและหนาที่ของคำ / การผันอักษร กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.4/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตางๆ ป.4/2 ระบุหนาที่ของคำในประโยค ป.4/3 การใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ ป.4/4 แตงประโยคไดถูกตองตามหลักภาษา สาระสำคัญ - การสะกดคำ และบอกความหมาย และการใชพจนานุกรม - คำนาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ - การผันอักษร - การแตงประโยค - การใชพจนานุกรม กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 สถานการณคำนาม สรรพนาม กิจกรรมที่ 2 สถานการณคำกริยา คำวิเศษณ กิจกรรมที่ 3 สถานการณการแตงประโยค กิจกรรมที่ 4 สถานการณปริศนาคำทาย กิจกรรมที่ 5 สถานการณการผันอักษร สื่อการเรียนรู - เกม เขาพวก - ปริศนาคำทาย - แบบเรียนสำเร็จรูปเรื่องการใชพจนานุกรม - แบบฝกทักษะ - ใบงาน “ ชนิดของคำ” - แผนภูมิการผัน
184 สาระการเรียนรู ความรู - การสะกดคำ และบอกความหมาย - คำนาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ - การผันอักษร - การแตงประโยค - การใชพจนานุกรม ทักษะ / กระบวนการ - การพูด - การอาน - การเขียน - การคนควา คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรู “ ชนิดของคำ ” การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
185 หนวยที่ 2 รวมเรื่องเด็ดเมืองเพชรบุรี หนวยการเรียนรูเรื่อง วรรณคดีและวรรณกรรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 5.1 เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ป.5/1 อธิบายขอคิดจากการอานเพื่อนำไปใชในชีวิตจริง ป.5/4 ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ สาระสำคัญ - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 สถานการณอธิยายขอคิดบทรอยกรอง กิจกรรมที่ 2 สถานการณบทอาขยาน สื่อการเรียนรู - บทอาขยาน/ บทรอยกรอง ปากเปนเอก ฯ - วรรณคดี เรื่องพระอภัยมณี สาระการเรียนรู ความรู - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง ทักษะ / กระบวนการ - การคิดวิเคราะห - การอาน - การพูด - การอธิบาย คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - รักความเปนไทย ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping
186 การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
187 หนวยที่ 3 นำชีวีวิถีถิ่นธรรมะ หนวยการเรียนรูเรื่อง การอานออกเสียง / การเขียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ป.4/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง ป.4/2 อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่อาน ป.4/3 อานเรื่องสั้นๆตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อาน ป.4/4 สรุปความรูและขอคิดจากเรื่องที่อานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/7 อานหนังสือที่มีคุณคาตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ป.4/8 มีมารยาทในการอาน มาตรฐานการเรียนรู ท.2.1 ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ป.4/2 เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขียน ป.4/5 เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา ป.4/6 เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาคนควา ป.4/8 มีมารยาทในการเขียน สาระสำคัญ อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองและอธิบายความหมาย - อักษรนำ - คำประวิสรรชนีย - คำพอง อานสรุปใจความสำคัญ - เรื่องเลาสั้นๆ - งานเขียน คัดลายมือ คัดบทรอยกรองเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนรายงาน
188 กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 สถานการณการอาน กิจกรรมที่ 2 สถานการณการเขียนจดหมาย กิจกรรมที่ 3 สถานการณการใชหองสมุด กิจกรรมที่ 4 สถานการณการเขียนรายงาน กิจกรรมที่ 5 การคัดลายมือ สื่อการเรียนรู - แบบฝกทักษะ - แผนภูมิการเขียนจดหมาย - แผนภูมิการเขียนรายงาน - เรื่องเลา และงานเขียน สาระการเรียนรู ความรู อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองและอธิบายความหมาย - อักษรนำ - คำประวิสรรชนีย - คำพอง อานสรุปใจความสำคัญ - เรื่องเลาสั้นๆ - งานเขียน ชีวประวัติ คัดลายมือ คัดบทรอยกรองเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย เขียนจดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนรายงาน ทักษะ / กระบวนการ - การอาน - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรู การเขียนจดหมาย
189 การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ การประเมินผลการเขียนจดหมาย ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. รูปแบบการเขียนจดหมาย ถูกตอง เขียนไดถูกตอง ตามรูปแบบการ เขียนจดหมาย เขียนรูปแบบ การเขียน จดหมายผิด 1 แหง เขียนรูปแบบ การเขียน จดหมายผิด 2 แหง เขียนไมถูกตอง ตามรูปแบบ การเขียน จดหมาย ทั้งหมด 2. การใชภาษากระชับถูกตอง ชัดเจน การใชภาษา กระชับ เขียน สะกดคำถูกตอง ชัดเจนสุภาพ เหมาะสมตลอด เรื่อง การใชภาษา กระชับ เขียน สะกดคำผิด เล็กนอย การใชภาษา กระชับ เขียน สะกดคำผิดมาก การใชภาษาไม ถูกตอง เขียน สะกดคำผิด มาก 3. ความเปนระเบียบเรียบรอย ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน งายและเปน ระเบียบ สวยงาม ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน งายขาดความ เปนระเบียบ ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน ยากไมสะอาด ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน ยากสกปรก มากไมเปน ระเบียบ
190 หนวยที่ 3 นำชีวีวิถีถิ่นธรรมะ หนวยการเรียนรูเรื่อง การพูดรายงาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกตางๆใน โอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ป.4/5 รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควา จากการฟง การดูและการสนทนา ป.4/6 มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระสำคัญ รายงานเรื่องที่ศึกษาคนควา - พูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - พูดลำดับเหตุการณ - มารยาทในการฟง การพูดและการดู กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การใชหองสมุด กิจกรรมที่ 2 การรายงาน สื่อการเรียนรู - แหลงเรียนรู หองสมุด สาระการเรียนรู ความรู -รายงานเรื่องที่ศึกษาคนควา - พูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - พูดลำดับเหตุการณ - มารยาทในการฟง การพูดและการดู ทักษะ / กระบวนการ - การพูด การรายงาน คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มีจิตสาธารณะ ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรูจากเรื่องที่ฟง
191 การประเมินผล การประเมิน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ ไดอยางตอเนื่อง ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ ไดแตบกพรอง บางสวน ลำดับความคิด ลำดับเหตุการณ วกวน บกพรอง เปนบางสวน ลำดับความคิด ลำดับ เหตุการณ วกวนทุกสวน 2. การใชภาษากระชับ ถูกตอง เหมาะสม ภาษาที่ใช ชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสมตลอด ทั้งเรื่อง ภาษาที่ใช ชัดเจน สุภาพ ถูกตอง บกพรองเปน บางขอความ ภาษาที่ใชไม ชัดเจน ถูกตอง เปน บางขอความ ภาษาที่ใชไม ชัดเจน ไม สุภาพ ไม เหมาะสม 3. ความคิดสรางสรรคงาน ผลงาน สะอาด เรียบรอยเปนระเบียบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม งาน สะอาด เรียบรอยทั้งงาน มีความคิด สรางสรรค งานสะอาด เรียบรอยทั้งงาน ไมมีความคิด สรางสรรค งานสะอาด เรียบรอยเปน บางสวน ไมมีความคิด สรางสรรค งานไมสะอาด ไมเรียบรอย
192 หนวยที่ 3 นำชีวีวิถีถิ่นธรรมะ หนวยการเรียนรูเรื่อง การสะกดคำ /การใชพจนานุกรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.4/1 สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตางๆ ป.4/3 ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ ป.4/4 แตงประโยคไดถูกตองตามหลักภาษา สาระสำคัญ การสะกดคำ และบอกความหมาย การใชพจนานุกรม กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การเลนเกม กิจกรรมที่ 2 การเลานิทาน กิจกรรมที่ 3 การใชพจนานุกรม กิจกรรมที่ 4 ฝกเขียนแผนภาพความคิด กิจกรรมที่ 5 อานบทรอยกรองหาความหมาย สื่อการเรียนรู - เกม - นิทาน - แบบเรียนสำเร็จรูปเรื่องการใชพจนานุกรม - แบบฝกทักษะ - บทรอยกรอง สาระการเรียนรู ความรู การสะกดคำ และบอกความหมาย การใชพจนานุกรม ทักษะ / กระบวนการ - การคนควา - การใชพจนานุกรม คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน
193 ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน แผนภาพความคิด การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. สื่อความไดตรง ประเด็น มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน หลากหลาย มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน บาง มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและไมมี รายละเอียดสนับสนุน ไมมีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียด นอยมาก 2. ความถูกตองดานการ ใชภาษา เขียนประโยค สละสลวยใชภาษา ถูกตอง มีลีลาการ เขียนที่หลากหลาย สื่อความหมาย ชัดเจน เขียนประโยคและ ใชภาษาผิด เล็กนอยลีลาการ เขียนไม หลากหลายสื่อ ความหมายได มีปญหาในการ เขียน ประโยคมีที่ ผิดมากสื่อความไม ชัดเจน เขียนผิดมากจนสื่อ ความไมได 3. ความสะอาด ความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงายและเปน ระเบียบเรียบรอย ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงาย ขาดความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก ไมสะอาด ขาดความเปน ระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก สกปรก มาก ไมเปน ระเบียบ
194 หนวยที่ 3 นำชีวีวิถีถิ่นธรรมะ หนวยการเรียนรูเรื่อง พูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีและวรรณกรรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 5.1 เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ป.4/๒ อธิบายขอคิดจากการอานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/4 ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ สาระสำคัญ การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 อานเรื่องแลวตอบคำถาม กิจกรรมที่ 2 ฝกอานออกเสียงและอธิบายขอคิด กิจกรรมที่ 3 คนหาความหมายสำนวน สุภาษิต สื่อการเรียนรู - บทอาขยาน/ บทรอยกรอง - บทเห “ระบำสายฟา” “เงาะปา” สาระการเรียนรู ความรู การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง ทักษะ / กระบวนการ - การคิดวิเคราะห - การอาน - การเขียน - การพูด คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - รักความเปนไทย ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน
195 แสดงความคิดเห็น บทรอยกรอง/บทอาขยาน การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. จับใจความสำคัญของเรื่องที่อาน จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไดทุก ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได มากกวา 2 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได 1 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไมไดเลย 2. ความสอดคลองสัมพันธกับเนื้อ เรื่อง เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ไมครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง แตไมตรง ประเด็นสำคัญ เขียนเนื้อหาไม สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง 3. ความสะอาดเรียบรอย สะอาด เรียบรอยทั้งงาน สะอาด เรียบรอยเปน สวนใหญ สะอาด เรียบรอยเพียง บางสวน ไมสะอาด ไมเรียบรอย
196 หนวยที่ 4 ศิลปกรรมเลิศล้ำสูอารยะ หนวยการเรียนรูเรื่อง การอานออกเสียง /การอานจับใจความ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 8 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ป.4/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง ป.4/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่อาน ป.4/3 อานเรื่องสั้นๆตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อาน ป.4/4 สรุปความรูและขอคิดจากเรื่องที่อานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/7 อานหนังสือที่มีคุณคาตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ป.4/8 มีมารยาทในการอาน สาระสำคัญ อานจับใจความจากสื่อตางๆ - นิทาน เรื่องสั้น - ขาวและเหตุการณประจำวัน - อานหนังสือที่มีคุณคา - บทเพลง/ บทรอยกรอง กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การอานบทรอยกรอง/ตอบคำถาม/ศึกษามารยาทในการอาน กิจกรรมที่ 2 เรียนรูจากบทเพลง กิจกรรมที่ 3 นิทานแสนสนุก กิจกรรมที่ 4 ขาวและเหตุการณประจำวัน-สรุปความรูขอคิด กิจกรรมที่ 5 การอานหนังสือที่มีคุณคา สื่อการเรียนรู - นิทาน/บทเพลง/บทรอยกรอง - หนังสือที่มีคุณคา
197 สาระการเรียนรู ความรู - อานจับใจความจากสื่อตางๆ - นิทาน/บทเพลง/บทรอยกรอง - หนังสือที่มีคุณคา ทักษะ / กระบวนการ - การอาน - การอธิบาย คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน เขียนแผนภาพความคิด การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. สื่อความไดตรง ประเด็น มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน หลากหลาย มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน บาง มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและไมมี รายละเอียดสนับสนุน ไมมีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียด นอยมาก 2. ความถูกตองดานการ ใชภาษา เขียนประโยค สละสลวยใชภาษา ถูกตอง มีลีลาการ เขียนที่หลากหลาย สื่อความหมาย ชัดเจน เขียนประโยคและ ใชภาษาผิด เล็กนอยลีลาการ เขียนไม หลากหลายสื่อ ความหมายได มีปญหาในการ เขียน ประโยคมีที่ ผิดมากสื่อความไม ชัดเจน เขียนผิดมากจนสื่อ ความไมได 3. ความสะอาด ความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงายและเปน ระเบียบเรียบรอย ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงาย ขาดความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก ไมสะอาด ขาดความเปน ระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก สกปรก มาก ไมเปน ระเบียบ
198 หนวยที่ 4 ศิลปกรรมเลิศล้ำสูอารยะ หนวยการเรียนรูเรื่อง การเขียนเรื่องตามจินตนาการ/ยอความ /เขียนคำขวัญ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 8 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.2.1 ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/2 เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม ป.4/3 เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขียน ป.4/4 เขียนยอความจากเรื่องสั้นๆ ป.4/7 เขียนเรื่องตามจินตนาการ ป.4/8 มีมารยาทในการเขียน สาระสำคัญ - การเขียนคำขวัญ คำคลองจอง บทรอยกรอง - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - การเขียนเรียงความ ยอความ - การเขียนเรื่องตามจินตนาการ กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 มารยาทในการเขียน กิจกรรมที่ 2 เขียนแผนภาพโครงเรื่อง กิจกรรมที่ 3 ศึกษาและฝกการเขียนเรียงความ/ ยอความ กิจกรรมที่ 4 การเขียนเรื่องตามจินตนาการ กิจกรรมที่ 5 การแตงคำประพันธ สื่อการเรียนรู - แผนภูมิการเขียนเรียงความ - แผนภูมิการเขียนยอความ สาระการเรียนรู ความรู - การเขียนคำขวัญ คำคลองจอง บทรอยกรอง - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - การเขียนเรียงความ ยอความ - การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ทักษะ / กระบวนการ - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู
199 - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน การเขียนเรื่องตามจินตนาการ การยอความ การประเมินผล การประเมินผลการเขียนยอความ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. รูปแบบการเขียนยอความ ถูกตอง เขียนไดถูกตอง ตามรูปแบบการ เขียนยอความ เขียนรูปแบบ การเขียนยอ ความผิด 1 แหง เขียนรูปแบบ การเขียนยอ ความผิด 2 แหง เขียนไมถูกตอง ตามรูปแบบ การเขียนยอ ความทั้งหมด 2. การใชภาษากระชับถูกตอง ชัดเจน การใชภาษา กระชับ เขียน สะกดคำถูกตอง ชัดเจนสุภาพ เหมาะสมตลอด เรื่อง การใชภาษา กระชับ เขียน สะกดคำผิด เล็กนอย การใชภาษา กระชับ เขียน สะกดคำผิดมาก การใชภาษาไม ถูกตอง เขียน สะกดคำผิด มาก 3. ความเปนระเบียบเรียบรอย ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน งายและเปน ระเบียบ สวยงาม ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน งายขาดความ เปนระเบียบ ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน ยากไมสะอาด ชิ้นงานใน ภาพรวม ตัวอักษรอาน ยากสกปรก มากไมเปน ระเบียบ