200 การประเมิน การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิดแปลกใหมไมซ้ำแบบ หรือเลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหมไมซ้ำ แบบหรือ เลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม เลียนแบบบาง ในบางขอความ มีความคิด สรางสรรคนอย มาก ไมมีความคิดใน การเขียนที่ แปลกใหม 2. การใชภาษากระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ตลอดทั้งเรื่อง การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ผิดพลาด เล็กนอย การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม เปน บางขอความ การใชภาษา ไมชัดเจน ไม สุภาพ ไมเหมาะสม 3. ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง เหมาะสม ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง บกพรองบาง บางสวน ลำดับความคิด เหตุการณ ตอเนื่อง บกพรองมาก ลำดับความคิด เหตุการณ วกวนไม ตอเนื่อง 4. การเวนวรรคตอนถูกตอง เขียนเวนวรรค ตอนถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง เพียงบางสวน เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง หลายแหง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง 5. ความสะอาด สวยงาม เปน ระเบียบเรียบรอย สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนมาก สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนนอย ไมสะอาด เรียบรอยทั้ง งาน
201 หนวยที่ 4 ศิลปกรรมเลิศล้ำสูอารยะ หนวยการเรียนรูเรื่อง การพูดแสดงความคิดเห็น กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกตางๆใน โอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ป.4/1 จำแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่ฟงและดู ป.4/๒ พูดสรุปความจากการฟงและดู ป.4/3 พูดแสดงความรูความคิดเห็นและความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ป.4/6 มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระสำคัญ - พูดสรุปความจากการฟงและดู - พูดแสดงความรูความคิดเห็นจากเรื่องที่ดู - มารยาทในการฟง การพูดและการดู กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การดูละครคุณธรรม / มารยาทในการดู การฟง การพูด กิจกรรมที่ 2 การพูดสรุปความและพูดแสดงความคิดเห็น กิจกรรมที่ 3 บทบาทสมมุติ สถานการณการพูดสื่อสาร สื่อการเรียนรู - ยูทูป ละครคุณธรรม - ยูทูป การพูดสื่อสาร ในสถานการณตาง ๆ สาระการเรียนรู ความรู - พูดสรุปความจากการฟงและดู - พูดแสดงความรูความคิดเห็นจากเรื่องที่ดู - มารยาทในการฟง การพูดและการดู ทักษะ / กระบวนการ - การพูด การฟงและการดู คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มีจิตสาธารณะ
202 ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรูจากเรื่องที่ฟงและดู การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
203 หนวยที่ 4 ศิลปกรรมเลิศล้ำสูอารยะ หนวยการเรียนรูเรื่อง การแตงประโยคเพื่อการสื่อสาร กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.4/1 สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตางๆ ป.4/3 ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ ป.4/4 แตงประโยคไดถูกตองตามหลักภาษา สาระสำคัญ การสะกดคำ และบอกความหมาย ของคำพอง การใชพจนานุกรม การแตงประโยค กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การเลานิทานประกอบเรื่องประโยคสื่อสาร กิจกรรมที่ 2 การแสดงบทบาทสมมุติ กิจกรรมที่ 3 การใชพจนานุกรม กิจกรรมที่ 4 ฝกทักษะการคนหาคำพอง สื่อการเรียนรู - ยูทูป นิทาน - ยูทูป เรื่องการใชพจนานุกรม - แบบฝกทักษะการใชพจนานุกรม - ใบความรูเรื่องประโยคในการสื่อสาร สาระการเรียนรู ความรู การสะกดคำ และบอกความหมาย ของคำพอง การใชพจนานุกรม การแตงประโยค ทักษะ / กระบวนการ - การคนควา - การใชพจนานุกรม - การเขียน
204 คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน แผนภาพความคิด การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
205 หนวยที่ 4 ศิลปกรรมเลิศล้ำสูอารยะ หนวยการเรียนรูเรื่อง วรรณคดีและวรรณกรรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 5.1 เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ป.4/1 ระบุขอคิดจากนิทานพื้นบานหรือนิทานคติธรรม ป.4/๒ อธิบายขอคิดจากการอานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/4 ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ สาระสำคัญ การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง - นิทาน - เรื่องเลา กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 อานเรื่องแลวตอบคำถาม กิจกรรมที่ 2 ฝกอานออกเสียงและอธิบายขอคิด จากนิทานและเรื่องเลา กิจกรรมที่ 3 อานทำนองเสนาะและหาความหมายของบทรอยกรอง สื่อการเรียนรู - บทอาขยาน/ บทรอยกรอง - เรื่องเลาจากพัทลุง - นิทานพื้นบาน และนิทานคติธรรม สาระการเรียนรู ความรู การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง ทักษะ / กระบวนการ - การคิดวิเคราะห - การอาน - การเขียน
206 - การพูด คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - รักความเปนไทย ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน สรุปใจความสำคัญของ บทรอยกรอง/บทอาขยาน การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. จับใจความสำคัญของเรื่องที่อาน จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไดทุก ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได มากกวา 2 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได 1 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไมไดเลย 2. ความสอดคลองสัมพันธกับเนื้อ เรื่อง เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ไมครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง แตไมตรง ประเด็นสำคัญ เขียนเนื้อหาไม สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง 3. ความสะอาดเรียบรอย สะอาด เรียบรอยทั้งงาน สะอาด เรียบรอยเปน สวนใหญ สะอาด เรียบรอยเพียง บางสวน ไมสะอาด ไมเรียบรอย
207 หนวยที่ 5 ทะเลงามเลื่องลือนามธรรมชาติ หนวยการเรียนรูเรื่อง การอานออกเสียง /การอานจับใจความ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 8 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ป.4/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง ป.4/๒ อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวนจากเรื่องที่อาน ป.4/3 อานเรื่องสั้นๆตามเวลาที่กำหนดและตอบคำถามจากเรื่องที่อาน ป.4/4 สรุปความรูและขอคิดจากเรื่องที่อานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/7 อานหนังสือที่มีคุณคาตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน ป.4/8 มีมารยาทในการอาน สาระสำคัญ อานออกเสียงบทรอยแกวและรอยกรอง และหาความหมาย - อักษรยอ - เครื่องหมายวรรคตอน - สารคดี - บทความ - บทเพลง อานจับใจความจากสื่อตางๆ กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การอานบทรอยกรอง/ตอบคำถาม/หาความหมาย /ศึกษามารยาทในการอาน กิจกรรมที่ 2 เรียนรูจากบทเพลง กิจกรรมที่ 3 นิทานแสนสนุก กิจกรรมที่ 4 จับใจความสำคัญสารคดี และบทความ กิจกรรมที่ 5 กิจกรรมฝกทักษะ เรื่องอักษรยอ เครื่องหมายวรรคตอน สื่อการเรียนรู - นิทาน/บทเพลง/บทรอยกรอง - สารคดี/ บทความ - แบบฝกทักษะ
208 สาระการเรียนรู ความรู - อานออกเสียง หาความหมายและอานจับใจความจากสื่อตางๆ - นิทาน/บทเพลง/บทรอยกรอง - สารคดี/บทความ ทักษะ / กระบวนการ - การอาน - การอธิบาย คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน เขียนแผนภาพความคิด การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. สื่อความไดตรง ประเด็น มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน หลากหลาย มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน บาง มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและไมมี รายละเอียดสนับสนุน ไมมีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียด นอยมาก 2. ความถูกตองดานการ ใชภาษา เขียนประโยค สละสลวยใชภาษา ถูกตอง มีลีลาการ เขียนที่หลากหลาย สื่อความหมาย ชัดเจน เขียนประโยคและ ใชภาษาผิด เล็กนอยลีลาการ เขียนไม หลากหลายสื่อ ความหมายได มีปญหาในการ เขียน ประโยคมีที่ ผิดมากสื่อความไม ชัดเจน เขียนผิดมากจนสื่อ ความไมได 3. ความสะอาด ความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงายและเปน ระเบียบเรียบรอย ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงาย ขาดความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก ไมสะอาด ขาดความเปน ระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก สกปรก มาก ไมเปน ระเบียบ
209 หนวยที่ 5 ทะเลงามเลื่องลือนามธรรมชาติ หนวยการเรียนรูเรื่อง การเขียนเรื่องตามจินตนาการ /เขียนคำขวัญ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 8 ชั่วโมง ผูสอน ....................................................................... โรงเรียนอนุบาลเพชรบุรี มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.2.1 ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/1 คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ป.4/3 เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขียน ป.4/7 เขียนเรื่องตามจินตนาการ ป.4/8 มีมารยาทในการเขียน สาระสำคัญ - การเขียนคำขวัญ คำคลองจอง บทรอยกรอง - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - การเขียนเรื่องตามจินตนาการ กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 มารยาทในการเขียน กิจกรรมที่ 2 เขียนแผนภาพโครงเรื่อง กิจกรรมที่ 3 การเขียนเรื่องตามจินตนาการ กิจกรรมที่ 4 การแตงคำประพันธ สื่อการเรียนรู - ตัวอยางคำขวัญ - แผนภูมิมารยาทในการเขียน สาระการเรียนรู ความรู - การเขียนคำขวัญ คำคลองจอง บทรอยกรอง - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง - การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ทักษะ / กระบวนการ - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน
210 ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน - โครงงาน “สำรวจคำขวัญ” - การเขียนเรื่องตามจินตนาการ การประเมินผล การประเมิน การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความคิดแปลกใหมไมซ้ำแบบ หรือเลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหมไมซ้ำ แบบหรือ เลียนแบบ มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม เลียนแบบบาง ในบางขอความ มีความคิด สรางสรรคนอย มาก ไมมีความคิดใน การเขียนที่ แปลกใหม 2. การใชภาษากระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ตลอดทั้งเรื่อง การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม ผิดพลาด เล็กนอย การใชภาษา กระชับชัดเจน สุภาพ ถูกตอง เหมาะสม เปน บางขอความ การใชภาษา ไมชัดเจน ไม สุภาพ ไมเหมาะสม 3. ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง เหมาะสม ลำดับความคิด เหตุการณอยาง ตอเนื่อง บกพรองบาง บางสวน ลำดับความคิด เหตุการณ ตอเนื่อง บกพรองมาก ลำดับความคิด เหตุการณ วกวนไม ตอเนื่อง 4. การเวนวรรคตอนถูกตอง เขียนเวนวรรค ตอนถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง เพียงบางสวน เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง หลายแหง เขียนเวนวรรค ตอนไมถูกตอง ตลอดทั้งเรื่อง 5. ความสะอาด สวยงาม เปน ระเบียบเรียบรอย สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนมาก สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบเปน สวนนอย ไมสะอาด เรียบรอยทั้ง งาน
211 หนวยที่ 5 ทะเลงามเลื่องลือนามธรรมชาติ หนวยการเรียนรูเรื่อง การพูดแสดงความคิดเห็น กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกตางๆใน โอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ป.4/1 จำแนกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องที่ฟงและดู ป.4/2 พูดสรุปความจากการฟงและดู ป.4/3 พูดแสดงความรูความคิดเห็นและความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ป.4/4 ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ป.4/6 มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระสำคัญ - พูดสรุปความจากการฟงและดู - พูดแสดงความรูความคิดเห็นจากเรื่องที่ดู - มารยาทในการฟง การพูดและการดู กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 อานบทความและสารคดี/ อภิปราย/ มารยาทในการดู การฟง การพูด กิจกรรมที่ 2 การพูดสรุปความและพูดแสดงความคิดเห็น กิจกรรมที่ 3 บทบาทสมมุติ สถานการณการพูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน สื่อการเรียนรู - บทความ/สารคดี - แถบบันทึกเสียงการพูดสื่อสาร สาระการเรียนรู ความรู - พูดสรุปความจากการฟงและดู - พูดแสดงความรูความคิดเห็นจากเรื่องที่ดู - มารยาทในการฟง การพูดและการดู ทักษะ / กระบวนการ - การพูด การฟงและการดู คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มีจิตสาธารณะ
212 ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรูจากเรื่องที่ฟงและดู การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
213 หนวยที่ 5 ทะเลงามเลื่องลือนามธรรมชาติ หนวยการเรียนรูเรื่อง การแตงประโยคเพื่อการสื่อสาร กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิ ปญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.4/1 สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตางๆ ป.4/3 ใชพจนานุกรมคนหาความหมายของคำ ป.4/4 แตงประโยคไดถูกตองตามหลักภาษา ป.4/5 แตงบทรอยกรองและคำขวัญ ป.4/6 เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่นได สาระสำคัญ การสะกดคำ และบอกความหมาย ของคำพอง/คำประสม/คำในมาตราตัวสะกด/ภาษาถิ่น การใชพจนานุกรม การแตงประโยค การแตงบทรอยกรอง กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การเลานิทานประกอบเรื่องประโยคสื่อสาร กิจกรรมที่ 2 การแตงบทรอยกรอง กิจกรรมที่ 3 การใชพจนานุกรม กิจกรรมที่ 4 แบบฝกทักษะ กิจกรรมที่ 5 โครงงานเรื่องภาษาไทยมาตรฐาน/ภาษาถิ่น/ภาษาตางประเทศ สื่อการเรียนรู - นิทาน/บทความ/สารคดี/โฆษณา - แบบเรียนสำเร็จรูปเรื่องการใชพจนานุกรม - แบบฝกทักษะ - ใบความรูเรื่องประโยคในการสื่อสาร
214 สาระการเรียนรู ความรู การสะกดคำ และบอกความหมาย ของคำพอง การใชพจนานุกรม การแตงประโยค การแตงบทรอยกรอง ทักษะ / กระบวนการ - การคนควา - การใชพจนานุกรม - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน โครงงาน การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
215 หนวยที่ 5 ทะเลงามเลื่องลือนามธรรมชาติ หนวยการเรียนรูเรื่อง วรรณคดีและวรรณกรรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 3 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 5.1 เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ป.4/1 ระบุขอคิดจากนิทานพื้นบานหรือนิทานคติธรรม ป.4/๒ อธิบายขอคิดจากการอานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/4 ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ สาระสำคัญ การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง - นิทาน - เรื่องเลา/บทความ/สารคดี กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 อานเรื่องแลวตอบคำถาม กิจกรรมที่ 2 ฝกอานออกเสียงและอธิบายขอคิด จากนิทานและเรื่องเลา กิจกรรมที่ 3 อานทำนองเสนาะและหาความหมายของบทรอยกรอง สื่อการเรียนรู - บทอาขยาน/ บทรอยกรอง - นิทานพื้นบาน และนิทานคติธรรม - สารคดี/บทความ สาระการเรียนรู ความรู การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง ทักษะ / กระบวนการ - การคิดวิเคราะห - การอาน - การเขียน - การพูด
216 คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - รักความเปนไทย ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน สรุปใจความสำคัญของ บทรอยกรอง/บทอาขยาน พฤษภกาสร การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. จับใจความสำคัญของเรื่องที่อาน จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไดทุก ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได มากกวา 2 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได 1 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไมไดเลย 2. ความสอดคลองสัมพันธกับเนื้อ เรื่อง เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ไมครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง แตไมตรง ประเด็นสำคัญ เขียนเนื้อหาไม สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง 3. ความสะอาดเรียบรอย สะอาด เรียบรอยทั้งงาน สะอาด เรียบรอยเปน สวนใหญ สะอาด เรียบรอยเพียง บางสวน ไมสะอาด ไมเรียบรอย
217 หนวยที่ 6 ทัศนาแหลงเรียนรูภูมิปญญา หนวยการเรียนรูเรื่อง การอานออกเสียง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท.1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดำเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอาน ตัวชี้วัด ป. 4/1 อานออกเสียงบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถูกตอง ป. 4/6 สรุปความรูและขอคิดจากเรื่องที่อานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป. 4/7 อานหนังสือที่มีคุณคาตามความสนใจอยางสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อาน สาระสำคัญ อานออกเสียงบทรอยแกวและรอยกรอง และหาความหมาย - มาตราตัวสะกด - คำประวิสรรชนีย - อักษรควบ - อักษรนำ - คำราชาศัพท - คำศัพทจากแหลงเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 การอานบทรอยกรอง/ตอบคำถาม/หาความหมาย /ศึกษามารยาทในการอาน กิจกรรมที่ 2 จับใจความสำคัญ “เที่ยวเมืองพระรวง” สื่อการเรียนรู - หนังสือเรียนวรรณคดีลำนำ “เที่ยวเมืองพระรวง” - สื่อยูทูป เมืองพระรวง สาระการเรียนรู ความรู - อานออกเสียง หาความหมายและอานจับใจความจากสื่อตางๆ ทักษะ / กระบวนการ - การอาน/การเขียนรายงาน/การพูด/การศึกษาคนควา คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน - มีจิตสาธารณะ
218 ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรู “เที่ยวเมืองพระรวง ” การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
219 หนวยที่ 6 ทัศนาแหลงเรียนรูภูมิปญญา หนวยการเรียนรูเรื่อง การเขียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 7 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท 2.1 ใชกระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียน รายงานขอมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด ป.4/๒ เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตองชัดเจน และเหมาะสม ป.4/๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใชพัฒนางานเขียน ป.4/๖ เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาคนควา สาระสำคัญ - คัดลายมือ คัดบทรอยกรองเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย - เขียนสื่อสาร - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง -เขียนบันทึกความรู - มารยาทในการเขียน กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 คัดลายมือ เขียนสื่อสาร เที่ยวเมืองพระรวง กิจกรรมที่ 2 เขียนแผนภาพโครงเรื่อง เที่ยวเมืองพระรวง กิจกรรมที่ 3 แหลงเรียนรูนอกสถานที่ อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสิรินธร / สวนตาลลุงณรงค/เขียนบันทึก ความรู สื่อการเรียนรู - แหลงเรียนรูนอกสถานที่ อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสิรินธร / สวนตาลลุงณรงค - แบบบันทึกแหลงเรียนรู สาระการเรียนรู ความรู - เขียนแผนภาพโครงเรื่อง คัดลายมือ เขียนบันทึกความรู ทักษะ / กระบวนการ - การเขียน คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน
220 - มีจิตสาธารณะ ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน บันทึกความรู การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน บันทึกความรู ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. สื่อความไดตรง ประเด็น มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน หลากหลาย มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียดสนับสนุน บาง มีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและไมมี รายละเอียดสนับสนุน ไมมีเนื้อหาสาระ ครอบคลุมตามหัว เรื่องและมี รายละเอียด นอยมาก 2. ความถูกตองดานการ ใชภาษา เขียนประโยค สละสลวยใชภาษา ถูกตอง มีลีลาการ เขียนที่หลากหลาย สื่อความหมาย ชัดเจน เขียนประโยคและ ใชภาษาผิด เล็กนอยลีลาการ เขียนไม หลากหลายสื่อ ความหมายได มีปญหาในการ เขียน ประโยคมีที่ ผิดมากสื่อความไม ชัดเจน เขียนผิดมากจนสื่อ ความไมได 3. ความสะอาด ความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงายและเปน ระเบียบเรียบรอย ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานงาย ขาดความ เปนระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก ไมสะอาด ขาดความเปน ระเบียบ ชิ้นงานโดย ภาพรวมตัวอักษร อานยาก สกปรก มาก ไมเปน ระเบียบ หนวยที่ 6 ทัศนาแหลงเรียนรูภูมิปญญา
221 หนวยการเรียนรูเรื่อง การพูดแสดงความรู ฯ การตั้งคำถาม การพูดรายงาน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท 3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด ความรูสึก ในโอกาสตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด ป.4/๓ พูดแสดงความรู ความคิดเห็น และความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ป.4/4 ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ป.4/๕ รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดู และการสนทนา ป.4/6 มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระสำคัญ การพูดแสดงความรู ความคิดเห็น และความรูสึกเกี่ยวกับเรื่องที่ฟงและดู ตองพูดอยางมีเหตุผล สุภาพ และมีมารยาทจึงจะเกิดประโยชนตอผูพูด และผูฟง การตั้งคำถาม และตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ทำใหวิเคราะหความนาเชื่อถือ และสรุป ใจความสำคัญของเรื่องได การพูดรายงานเปนการนำเสนอขอมูล ที่ไดจากการศึกษาคนควาอยางถูกตองใหผูฟงเขาใจ ผูพูดรายงาน ตองมีทักษะในการพูด การพูดรายงานนั้นจึงจะสัมฤทธิ์ผล และไดรับประโยชนอยางเต็มที่ การมีมารยาทในการฟง การดู และการพูด ทำใหไดรับความรูที่ดี มีประโยชนในการดำเนินชีวิตประจำวัน กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 ศึกษาแหลงเรียนรู อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสิรินธร/สวนตาลลุงณรงค/ พูดแสดงความรู ความ คิดเห็น ความรูสึก จากเรื่องที่ฟงและดู กิจกรรมที่ 2 ศึกษาแหลงเรียนรู อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสิรินธร/สวนตาลลุงณรงค/ ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู กิจกรรมที่ 3 ศึกษาแหลงเรียนรูอุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสิรินธร/สวนตาลลุงณรงค/พูดรายงาน สื่อการเรียนรู - แหลงเรียนรูนอกสถานที่ อุทยานสิ่งแวดลอมนานาชาติสิรินธร / สวนตาลลุงณรงค - แบบบันทึกแหลงเรียนรู
222 สาระการเรียนรู ความรู - การพูด การตั้งคำถาม การพูดรายงานจากสิ่งที่ฟงและดู ทักษะ / กระบวนการ - การพูด/การศึกษาคนควา คุณลักษณะที่พึงประสงค - ใฝเรียนรู - ความรับผิดชอบ - มุงมั่นในการทำงาน - มีจิตสาธารณะ ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน การพูดสรุปความรู การพูดรายงาน ใบงาน การตั้งคำถามและตอบคำถามจาสิ่งที่ฟงและดูในการศึกษาแหลงเรียนรู การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน เครื่องมือและเกณฑการประเมินทักษะทางภาษา 1. การพูด แบบบันทึกการประเมินการพูด เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความถูกตอง ความ คลองแคลว การแสดงทาทาง/ น้ำเสียง ประกอบการพูด รวม คะแนน 8 8 4 20 1 2 3 4 5 6 7 ลงชื่อ.........................................................ผูประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
223 เกณฑการใหคะแนนการพูด ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑการใหคะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความถูกตอง ออกเสียง คำศัพทและ ประโยคได ถูกตองตาม หลัก การออกเสียง ออกเสียงเนน หนักในคำ/ ประโยค อยางสมบูรณ ออกเสียง คำศัพทและ ประโยคได ถูกตองตาม หลักการออก เสียงมีเสียง เนนหนักใน คำ/ประโยค เปนสวนใหญ ออกเสียง คำศัพทและ ประโยคได ถูกตองเปน สวนใหญ ขาดการออก เสียง เนนหนัก ออกเสียงคำ/ ประโยคผิด หลักการออก เสียงทำให สื่อสารไมได 2 8 ความคลองแคลว พูดตอเนื่อง ไมติดขัด พูดชัดเจน ทำใหสื่อสาร ได พูดตะกุก ตะกักบาง แต ยังพอสื่อสาร ได พูดเปนคำๆ หยุดเปน ชวงๆ เพื่อทำให สื่อสารไดไม ชัดเจน พูดไดบางคำ ทำใหสื่อ ความหมาย ไมได 2 8 การแสดงทาทาง/ น้ำเสียงประกอบ การพูด แสดงทาทาง และพูดดวย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย พูดดวย น้ำเสียง เหมาะสมกับ บทบรรยาย แตไมมี ทาทาง ประกอบ พูดเหมือน อาน ไมเปน ธรรมชาติ ขาดความ นาสนใจ พูดไดนอย มาก 1 4 รวม 5 20
224 2. การฟง แบบบันทึกการประเมินการฟง เลขที่ ประเด็น/คะแนน ชื่อ - สกุล ความเขาใจ การจับ ใจความ สำคัญ การรู ความหมาย คำศัพท ปฏิบัติตาม คำสั่ง รวม คะแนน 4 8 4 4 20 1 2 3 4 5 ลงชื่อ.........................................................ผูประเมิน (................................................................) วันที่..........เดือน.................................พ.ศ. .................
225 เกณฑการใหคะแนนการฟง ระดับ คะแนน ประเด็น การประเมิน เกณฑการใหคะแนน น้ำหนัก/ ความสำคัญ คะแนน รวม 4 3 2 1 ความเขาใจ สามารถตอบ คำถาม หลังจาก ที่ฟงได ทั้งหมด สามารถตอบ คำถาม หลังจากที่ฟง ไดเปนสวน ใหญ สามารถตอบ คำถาม หลังจากที่ฟง ไดเล็กนอย ตอบคำถาม หลังจากที่ฟง ไดนอยมาก 1 4 การจับใจความ สำคัญ จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เ น ื ้ อ ห า ไ ด เกือบ ทั้งหมด จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได เล็กนอย จับใจความ สำคัญของ เนื้อหาได นอยมาก 2 8 การรูความหมาย คำศัพท รูความหมาย คำศัพท ทั้งหมด รูความหมาย คำศัพทโดย สวนใหญและ ชัดเจน รูความหมาย คำศัพท ทั้งหมด รูความหมาย คำศัพท เล็กนอย และไมชัดเจน 1 4 การปฏิบัติตาม คำสั่ง ปฏิบัติตาม คำสั่ง ไดถูกตอง และ คลองแคลว ปฏิบัติตาม คำสั่ง ไดถูกตองแต คอนขางชา ปฏิบัติตาม คำสั่ง ไมคอย ถูกตองและ คอนขางชา ปฏิบัติตาม คำสั่ง ไดถูกตอง นอยมาก 1 4 รวม 5 20
226 หนวยที่ 6 ทัศนาแหลงเรียนรูภูมิปญญา หนวยการเรียนรูเรื่อง การสะกดคำ /แตงประโยค / บทรอยกรอง /คำขวัญ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ป.4/๑ สะกดคำและบอกความหมายของคำในบริบทตางๆ ป.4/๔ แตงประโยคไดถูกตองตามหลักภาษา ป.4/๕ แตงบทรอยกรองและคำขวัญ สาระสำคัญ คำและขอความในภาษาไทยมีความหมายไดหลากหลาย การศึกษาคำศัพท ความหมายของคำ หรือ ขอความจะทำใหการอานมีประสิทธิภาพ เขียนคำไดถูกตองและนำไปใชในการสื่อสารไดตรงตามความหมาย ประโยค คือ คำหรือกลุมคำตาง ๆ มาเรียบเรียงแลวไดใจความที่สมบูรณ ประโยคทุกประโยค ประกอบดวย 2 สวน ไดแก ภาคประธาน คือ ผูกระทำหรือแสดงกริยาอาการตาง ๆ เปนคำนามหรือคำ สรรพนาม ภาคแสดง คือสวนที่เปนกริยาและกรรม ภาคกริยาเปนคำที่แสดงการกระทำและสภาพของคน สัตว สิ่งของ ซึ่งเปน ประธานของประโยค สวนกรรมคือผูถูกกระทำ คำสัมผัส คือ คำที่ออกเสียงคลองจองกันแบงออกเปน 2 ประเภท คือ 1. สัมผัสสระ เปนคำที่มีเสียงสระ เดียวกันสัมผัสกันหรือคำที่ประสมสระเดียวกันและมีมาตราตัวสะกดเดียวกันสัมผัสกัน เชน กา - ตา, กด – บดและ 2. สัมผัสพยัญชนะหรือสัมผัสอักษร คือ คำที่มีเสียงพยัญชนะตนเสียงเดียวกันสัมผัสกันแตไมจำเปนตองสระ เดียวกันก็ได เชน เพลง-เพลิน (เสียง พล) กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 เกม จับคูคำ กิจกรรมที่ 2 แตงประโยค กิจกรรมที่ 3 แตงกาพยยานี 11 / คำขวัญ สื่อการเรียนรู - เกม - นิทาน - แบบฝก - ใบงาน “ คำขวัญ”
227 สาระการเรียนรู ความรู การสะกดคำ และบอกความหมาย - การแตงประโยค - บทรอยกรองกาพยยานี 11 / คำขวัญ ทักษะ / กระบวนการ - การพูด - การอาน - การเขียน - การคนควา คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน Mind Mapping ประมวลความรู “ คำขวัญ ” การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน Mind Mapping ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. ความถูกตองของผลงาน - ถูกตองตามคำสั่ง - เขียนสะกดคำถูกตอง - ลำดับความคิด เหตุการณตอเนื่อง ปฏิบัติไดทั้ง 3 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 2 รายการ ปฏิบัติไดทั้ง 1 รายการ ปฏิบัติไมไดเลย 2. ความคิดสรางสรรค มีความคิด สรางสรรค แปลกใหม มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 2 รายการ มีความคิด สรางสรรคหรือ เลียนแบบเกิน 3 รายการ ไมมีความคิด สรางสรรค 3. ความสะอาด ลายมือสวยเปน ระเบียบ สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบทั้งงาน สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบปาน กลาง สะอาด เรียบรอย สวยงามเปน ระเบียบ บางสวน ไมสะอาด ไมเปนระเบียบ
228 หนวยที่ 6 ทัศนาแหลงเรียนรูภูมิปญญา หนวยการเรียนรูเรื่อง วรรณคดีและวรรณกรรม กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 2 ชั่วโมง มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู ท. 5.1 เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ป.4/1 ระบุขอคิดจากนิทานพื้นบานหรือนิทานคติธรรม ป.4/๒ อธิบายขอคิดจากการอานเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน ป.4/4 ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความสนใจ สาระสำคัญ การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง - นิทาน - เรื่องเลา/บทความ/สารคดี กิจกรรมการเรียนรู กิจกรรมที่ 1 อานเรื่องแลวตอบคำถาม กิจกรรมที่ 2 ฝกอานออกเสียงและอธิบายขอคิด จากนิทานและเรื่องเลา กิจกรรมที่ 3 อานทำนองเสนาะและหาความหมายของบทรอยกรอง สื่อการเรียนรู - บทอาขยาน/ บทรอยกรอง - นิทานพื้นบาน และนิทานคติธรรม - สารคดี/บทความ - เพลงพื้นบาน สาระการเรียนรู ความรู การแสดงความคิดเห็น - วรรณคดีและวรรณกรรมใบบทเรียน - บทอาขยานและบทรอยกรอง - เพลงพื้นบาน ทักษะ / กระบวนการ - การคิดวิเคราะห
229 - การอาน - การเขียน - การพูด คุณลักษณะที่พึงประสงค- ใฝเรียนรู - มุงมั่นในการทำงาน - รักความเปนไทย ชิ้นงานหรือภาระชิ้นงาน สรุปใจความสำคัญของ บทรอยกรอง/บทอาขยาน /เพลงพื้นบานเมืองเพชรบุรี การประเมินผล การประเมินชิ้นงาน ประเด็นการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1. จับใจความสำคัญของเรื่องที่อาน จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไดทุก ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได มากกวา 2 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานได 1 ประเด็น จับใจความ สำคัญของเรื่อง ที่อานไมไดเลย 2. ความสอดคลองสัมพันธกับเนื้อ เรื่อง เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง ครอบคลุม ประเด็นสำคัญ ไมครบถวน เขียนเนื้อหา สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง แตไมตรง ประเด็นสำคัญ เขียนเนื้อหาไม สอดคลอง สัมพันธกับเรื่อง 3. ความสะอาดเรียบรอย สะอาด เรียบรอยทั้งงาน สะอาด เรียบรอยเปน สวนใหญ สะอาด เรียบรอยเพียง บางสวน ไมสะอาด ไมเรียบรอย
230 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปที่ ๕ สาระที่ ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพื่อนำไปใชตัดสินใจ แกปญหา ในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอานตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. อานออกเสียงบทรอยแกวและ บทรอยกรองไดถูกตอง ๒. อธิบายความหมายของคำ ประโยค และ ขอความที่เปนการบรรยาย และ การ พรรณนา ๓. อธิบายความหมายโดยนัย จากเรื่องที่ อานอยางหลากหลาย การอานออกเสียงและการบอกความหมายของบทรอยแกวและ บทรอยกรองที่ประกอบดวย - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต - อักษรยอและเครื่องหมายวรรคตอน - ขอความที่เปนการบรรยายและพรรณนา - ขอความที่มีความหมายโดยนัย การอานบทรอยกรองเปนทำนองเสนาะ ๔. แยกขอเท็จจริง และขอคิดเห็น จากเรื่องที่อาน ๕. วิเคราะหและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อานเพื่อนำไปใชใน การดำเนินชีวิต การอานจับใจความจากสื่อตางๆ เชน - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโนมนาวใจ - ขาวและเหตุการณประจำวัน ๖. อานงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ขอแนะนำ และปฏิบัติตาม การอานงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ขอแนะนำ และปฏิบัติตาม เชน - การใชพจนานุกรม - การใชวัสดุอุปกรณ - การอานฉลากยา - คูมือและเอกสารของโรงเรียนที่เกี่ยวของกับนักเรียน - ขาวสารทางราชการ ๗. อานหนังสือที่มีคุณคาตามความสนใจ อยางสม่ำเสมอและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อาน การอานหนังสือตามความสนใจ เชน - หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนกำหนดรวมกัน ๘. มีมารยาทในการอาน มารยาทในการอาน
231 สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ ตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. คัดลายมือ ตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัด การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบ การเขียนตัวอักษรไทย ๒. เขียนสื่อสารโดยใชคำไดถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนสื่อสาร เชน - คำขวัญ - คำอวยพร - คำแนะนำและคำอธิบายแสดงขั้นตอน ๓. เขียนแผนภาพ โครงเรื่องและ แผนภาพความคิดเพื่อใชพัฒนางาน เขียน การนำแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดไปพัฒนางาน เขียน ๔. เขียน ยอความจากเรื่องที่อาน การเขียนยอความจากสื่อตางๆ เชน นิทาน ความเรียงประเภท ตางๆ ประกาศ แจงความ แถลงการณ จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย ๕. เขียนจดหมายถึงผูปกครอง และญาติ การเขียนจดหมายถึงผูปกครองและญาติ ๖. เขียนแสดงความรูสึกและความ คิดเห็นไดตรงตามเจตนา การเขียนแสดงความรูสึกและความคิดเห็น ๗. กรอกแบบรายการตางๆ การกรอกแบบรายการ - ใบฝากเงินและใบถอนเงิน - ธนาณัติ - แบบฝากสงพัสดุไปรษณียภัณฑ ๘. เขียนเรื่องตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๙. มีมารยาทในการเขียน มารยาทในการเขียน
232 สาระที่ ๓ การฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึก ในโอกาสตางๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. พูดแสดงความรู ความคิดเห็น และความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู ๒. ตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟงและดู ๓. วิเคราะหความนาเชื่อถือจากเรื่องที่ ฟงและดูอยางมีเหตุผล การจับใจความ และการพูดแสดงความรู ความคิดในเรื่องที่ฟง และดู จากสื่อตางๆ เชน - เรื่องเลา - บทความ - ขาวและเหตุการณประจำวัน - โฆษณา - สื่อสื่ออิเล็กทรอนิกส การวิเคราะหความนาเชื่อถือจากเรื่องที่ฟงและดูในชีวิตประจำวัน ๔. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็น ที่ศึกษาคนควาจากการฟงการดู และ การสนทนา การรายงาน เชน - การพูดลำดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน - การพูดลำดับเหตุการณ ๕. มีมารยาท ในการฟง การดู และการพูด มารยาทในการฟง การดู และการพูด สาระที่ ๔ หลักการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. ระบุชนิด และหนาที่ของคำในประโยค ชนิดของคำ ไดแก - คำบุพบท - คำสันธาน - คำอุทาน ๒. จำแนกสวนประกอบของประโยค ประโยคและสวนประกอบของประโยค ๓. เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐาน กับภาษาถิ่น ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ๔. ใชคำราชาศัพท คำราชาศัพท ๕. บอกคำภาษาตางประเทศในภาษาไทย คำที่มาจากภาษาตางประเทศ ๖. แตงบทรอยกรอง กาพยยานี ๑๑ ๗. ใชสำนวนไดถูกตอง สำนวนที่เปนคำพังเพยและสุภาษิต
233 สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนำมาประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ๑. สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือ วรรณกรรมที่อาน ๒. ระบุความรูและขอคิดจากการอาน วรรณคดีและวรรณกรรมที่สามารถ นำไปใชในชีวิตจริง ๓. อธิบายคุณคาของวรรณคดี และวรรณกรรม วรรณคดีและวรรณกรรม เชน - นิทานพื้นบาน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบาน - วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและตามความสนใจ ๔. ทองจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทรอยกรองที่มีคุณคาตามความ สนใจ บทอาขยานและบทรอยกรองที่มีคุณคา - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทรอยกรองตามความสนใจ
234 รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง / ป คำอธิบายรายวิชา ศึกษาความรูเกี่ยวกับคำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ อักษรนำ ตัวการันต อักษรยอ เครื่องหมายวรรคตอน ชนิดของคำ ประโยคและสวนประกอบของประโยค ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น คำราชาศัพท คำสุภาพ คำที่มาจากภาษาตางประเทศ กาพยยานี 11 กลอนสุภาพ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย บทความ บทโฆษณา นิทาน บทอาขยาน เพลงพื้นบาน วรรณคดีและวรรณกรรม ที่สามารถนำไปมาใชในชีวิตประจำวัน ขอความงาน เขียน ขาวและเหตุการณ คำขวัญ คำอวยพร คำแนะนำ คำอธิบาย รายงาน การกรอกแบบรายการตาง ๆ มารยาทการอาน การเขียน การพูด และการดู โดยใชทักษะกระบวนการอานในใจ การอานออกเสียงประวัติแหลงเรียนรูในจังหวัดเพชรบุรี ไดแก โครงการชั่งหัวมันตามพระราชดำริ และศูนยการเรียนรูเศรษฐกิจพอเพียง เรือนจำชั่วคราวเขากลิ้ง การอานทำนองเสนาะ การอธิบาย การระบุ การวิเคราะห การเปรียบเทียบ การจำแนก การทองจำ การเขียน สื่อสารและแสดงความรูสึก เขียนเรื่องตามจินตนาการ การพูดรายงาน พูดแสดงความคิดเห็น วิเคราะหความ นาเชื่อถือจากเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาคนควาจากการฟง การดู และการสนทนา เขียนยอความ การเขียน แผนภาพโครงเรื่อง การเขียนแผนภาพความคิด แตงบทรอยกรองเกี่ยวกับแหลงเรียนรูในจังหวัดเพชรบุรี ไดแก โครงการชั่งหัวมันตามพระราชดำริ และศูนยการเรียนรูเศรษฐกิจพอเพียง เรือนจำชั่วคราวเขากลิ้ง การคิด วิเคราะหการแยกขอเท็จจริงขอคิดเห็น การตั้งคำถามการตอบคำถามอยางมีเหตุผล การคิดอยางมีวิจารณญาณ การคนควาเพิ่มเติม เรียนรูภาษา และสรุปความ เลือกอานเรื่องราววรรณกรรม หรือบทรอยกรองที่มีคุณคาตาม ความสนใจ การพูดนำเสนองาน และการใชเทคโนโลยีในการศึกษาคนควาขอมูล เพื่อใหผูเรียนมีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจิตสาธารณะ มีความรับผิดชอบและ ปรับตัวเขาสูการเปนสมาชิกประชาคมอาเซียน และใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ การวิเคราะห การตัดสินใจ และสามารถนำความรูที่ไดไปใชแกปญหาในการดำเนินชีวิตอยางมีวิจารณญาณ และสรางสรรค สอดคลองตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มีนิสัยรักการอาน มีมารยาทที่ดีทั้งในดานการอาน การเขียน ฟง ดู พูด รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย ใชภาษาไทยไดอยางมีวัฒนธรรมถูกตองสละสลวย เหมาะสม กับกาลเทศะและบุคคลทั้งในการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ท. ๑.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ท. ๒.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ป.๕/๘ ป.๕/๙ ท. ๓.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ท. ๔.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ ป.๕/๕ ป.๕/๖ ป.๕/๗ ท. ๕.๑ ป.๕/๑ ป.๕/๒ ป.๕/๓ ป.๕/๔ รวมทั้งหมด ๓๓ ตัวชี้วัด (ตัวชี้วัดระหวางทาง 24 ตัวชี้วัด , ตัวชี้วัดปลายทาง 9 ตัวชี้วัด)
ตารางการวิเคราะหหลักสูตรระดับชั้นประสาระที่ 1 การอาน มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการ อานสรางความรู และความคิดเพื่อ นำไปใชในการ ตัดสินใจ แกปญหาในการ ดำเนินชีวิตและมี นิสัยรักการอาน ป.๕/๑ อานออก เสียงบทรอยแกว และบทรอยกรอง ไดถูกตอง -การอานออกเสียงบทรอยแกวตองออก เสียงใหชัดเจน อานคำถูกตอง เวนวรรค ตอนเหมาะสม น้ำเสียง นาฟง สอดแทรกอารมณการอานใหสัมพันธ กับเนื้อเรื่อง และตองมีมารยาทในการ อาน - การอานออกเสียงบทรอยกรองตอง อานออกเสียงใหชัดเจน ถูกตองตาม อักขรวิธีและฉันทลักษณ การอานบท รอยกรองเปนทำนองเสนาะตองรูจัก ทอดจังหวะ เอื้อนเสียงหรือหลบเสียง เสียงไมเบาหรือดังเกินไป รูจักเนนเสียง แสดงอารมณใหเปนไปตามเนื้อเรื่อง ป.๕/๒ อธิบาย ความหมายของคํา ประโยคและ ข้อความที่เป็น การบรรยาย และ การพรรณนา การอธิบายความหมายของคำศัพท ในบทเรียน ประโยค ขอความที่เปนการ บรรยาย และพรรณนาผูอานตองใช บริบทในการเขาใจความหมาย จึงจะ ชวยใหอานเรื่องไดอยางถูกตอง รวดเร็ว ทำใหเขาใจความหมายของเนื้อความ และเกิดความซาบซึ้งมากยิ่งขึ้น
235 รกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ะถมศึกษาปที่ ๕ K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง บอกหลักการ อานออกเสียง บทรอยแกว และบทรอย กรองไดถูกตอง สามารถอาน ออกเสียงได ถูกตอง มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน และรักความ เปนไทย มีมารยาทใน การอาน และเห็น ความสำคัญ ของการอาน การอานออกเสียงและการบอก ความหมายของบทรอยแกวและ บทรอยกรองที่ประกอบดวย - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำที่มีตัวการันต - อักษรยอและความหมาย วรรคตอน - ขอความที่เปนการบรรยาย และพรรณนา - ขอความที่มีความหมายโดยนัย - การอานบทรอยกรอง เปนทำนองเสนาะ อธิบาย ความหมาย ของคำและ ขอความ ที่อานได เขียน ความหมาย ของคำและ ขอความที่อาน ได
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.๕/๓ อธิบาย ความหมายโดยนัย จากเรื่องที่อาน อยางหลากหลาย คำหรือขอความหรือเรื่องที่มี ความหมายโดยนัย จะไมสื่อความหมาย ตรงตัวจากสิ่งที่เขียน ตองอาศัยการ ตีความจากคำหรือบริบท จึงจะเขาใจ ความหมายหรือเจตนาของเนื้อความได ป.๕/๔ แยก ขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็นจาก เรื่องที่อาน การอานเรื่องราวตาง ๆ แลวสามารถ จับใจความโดยแยกขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็นจากเรื่องที่อานได จะทำให ผูอานมีเหตุผล รูจักพิจารณาและนำ ความรูที่ไดจากการอานไปใชประโยชน ในชีวิตจริง ป.๕/๕ วิเคราะห และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อานเพื่อ นำไปใชในการ ดำเนินชีวิต การอานจับใจความ เพื่อวิเคราะหเรื่อง ที่อานเปนการแยกแยะขอเท็จจริงของ สาระจากเรื่องที่อาน และแสดงความ คิดเห็นไดอยางมีเหตุ มีผล สามารถทำ ใหเกิดทักษะที่ดี นำไปใชในการดำเนิน ชีวิตประจำวันไดอยางมีประสิทธิภาพ
236 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง บอกหลักการ อธิบาย ความหมาย โดยนัยได ถูกตอง เขียนอธิบาย ความหมาย โดยนัยได ถูกตอง การอานจับใจความจากสื่อตางๆ เชน - วรรณคดีในบทเรียน - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโนมนาวใจ - ขาวและเหตุการณประจำวัน สามารถบอก ลักษณะของ ขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็นได ถูกตอง สามารถ จำแนก ขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็นได ถูกตอง บอกหลักการ อานจับ ใจความ วิเคราะห แสดงความ คิดเห็นจาก เรื่องที่อานได ถูกตอง จับใจความ วิเคราะห และ แสดงความ คิดเห็นจาก เรื่องที่อานได ถูกตอง
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.๕/๖ อานงาน เขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ขอแนะนำ และปฏิบัติตาม การอานงานเขียนประเภทคำแนะนำ และคำอธิบายแสดงขั้นตอน ตองทำ ความเขาใจใหชัดเจนจึงจะสามารถ ปฏิบัติตามไดอยางถูกตอง ปลอดภัย และมีประสิทธิภาพ ป.๕/๗ อาน หนังสือที่มีคุณคา ตามความสนใจ อยางสม่ำเสมอ และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อาน เปนการอานเพื่อคนควาขอมูล ความรู หรือวิธีนำไปใชซึ่งตองอานอยาง ละเอียดใหไดความครบถวนจึงจะไดรับ สิ่งที่ตองการและนำไปใชประโยชนได อยางถูกตอง เชน คำแนะนำการใช พจนานุกรม การใชวัสดุ อุปกรณ ขอแนะนำคำเตือนบนฉลากยาคูมือและ เอกสารของโรงเรียน ขาวสารทาง ราชการ
237 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง บอกหลักการ อานงานเขียน ประเภท อธิบายแสดง ขั้นตอนได ถูกตอง อานงานเขียน ประเภท อธิบายขั้นตอน ไดถูกตอง การอานงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ขอแนะนำและ ปฏิบัติตาม เชน - การใชพจนานุกรม - การใชวัสดุอุปกรณ - การอานฉลากยา - คูมือและเอกสารของโรงเรียนที่ เกี่ยวของกับ นักเรียน - ขาวสารทางราชการ สามารถบอก หลักการ อาน ขอเขียนเชิง อธิบาย และ ปฏิบัติตาม คำสั่งหรือ ขอแนะนำได อานขอเขียน เชิง อธิบาย และปฏิบัติตาม คำสั่งหรือ ขอแนะนำได การอานหนังสือตามความสนใจ เชน - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนด รวมกัน
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป.๕/๘ มีมารยาท ในการอาน มารยาทในการอาน เชน - ไมอานเสียงดังรบกวนผูอื่น - ไมเลนกันขณะที่อาน - ไมทำลายหนังสือ - ไมควรแยงอานหรือชะโงกหนา ไป อานขณะที่ผูอื่นกำลังอาน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการ เขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความและเขียน เรื่องราวใน รูปแบบตางๆ เขียนรายงาน ขอมูลสารสนเทศ และรายงาน การศึกษา คนควาอยางมี ประสิทธิภาพ ป.5/1 คัดลายมือ ดวยตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่ง บรรทัด การคัดลายมือ เปนการฝกเขียนตัว อักษรไทยใหถูกตองตามหลักการ คัดไทย คือ เขียนใหอานงาย มีชองไฟ มีวรรคตอน การคัดมีทั้งตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและตัวบรรจงครึ่งบรรทัด แบบ การคัดตัวอักษรไทยมีหลายแบบ แตที่ ใชเปนการคัดลายมือทั่วไปคือ ตัวอักษร แบบกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งเรียกตาม โครงสรางของตัวอักษรวา หัวกลม ตัวมน
238 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถ อธิบาย ลักษณะของผู ที่มีมารยาทใน การอานได มีมารยาทใน การอาน มารยาทในการอาน K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง สามารถบอก หลักการคัด ลายมือตัว บรรจง เต็มบรรทัด และครึ่ง บรรทัดได ถูกตอง คัดลายมือตัว บรรจงเต็ม บรรทัด ได มีวินัย ใฝเรียนรู มุงมั่นในการ ทำงาน รักความเปน ไทย มีมารยาทใน การเขียน และเห็น ความสำคัญ ของการเขียน การคัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัดตามรูปแบบการ เขียน ตัวอักษรไทย
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ป .5/2 เขียน สื่อสารโดยใชคำได ถูกตอง ชัดเจน และเหมาะสม การเขียนคำอธิบายแสดงลำดับขั้นตอน คือการใชภาษาสื่อสาร เพื่อใหเกิด เหตุการณเปนไปตามลำดับกอนหลังได ถูกตอง ป.5/3 เขียนแบบ แผนโครงเรื่องและ แผนภาพความ คิดเห็นเพื่อใช พัฒนางานเขียน การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เปนการ เตรียมงานเขียนโดยนำความรูหรือ ขอเท็จจริงมาจัดระบบใชในการวาง โครงเรื่องที่มีตัวละคร ฉาก และมีการ ดำเนินเรื่องไปตามเหตุการณ ซึ่งตอง อาศัยการตั้งคำถามตอบคำถามจาก เรื่องที่อาน ชวยใหงานเขียนมีคุณภาพ สื่อสารไดตรงตามจุดประสงค และได ความสมบูรณครบถวน ป.5/4 เขียนยอ ความจากที่อาน การเขียนยอความเปนการนำใจความ สำคัญของเรื่องมาสรุปใหม โดยใช สำนวนของผูเขียน ใหมีความสั้น กระชับและเขาใจงาย เขียนใหถูกตอง ตามรูปแบบของการยอความ และมี สาระสำคัญของเรื่องไวอยางสมบูรณ ครบถวน ป.5/5 เขียนจด หมายถึง การเขียนจดหมาย เปนการเขียน สื่อสารแทนการพูดจากบุคคลหนึ่งไปยัง
239 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง บอกหลักการ เขียนอธิบายได ถูกตอง เขียนอธิบาย ขั้นตอนการ เปด คอมพิวเตอรได ถูกตอง การเขียนสื่อสาร เชน - คำขวัญ - คำอวยพร - คำแนะนำและคำอธิบาย แสดง ขั้นตอน บอกหลักการ หลักการเขียน แผนภาพโครง เรื่องได เขียนแผนภาพ โครงเรื่องจาก เรื่องที่อานได ถูกตอง การนำแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดไป พัฒนางานเขียน บอกหลักการ เขียนยอความ ไดถูกตอง เขียนยอความ ไดถูกตอง การเขียนยอความจากสื่อตาง ๆ เชน นิทาน ความเรียงประเภท ตางๆ ประกาศ แจงความ แถลงการณจดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย สามารถบอก หลักการเขียน เขียนจด หมายถึงพอแม การเขียนจดหมายถึงผูปกครอง และญาติ
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ผูปกครองและ ญาติ อีกบุคคลหนึ่ง ผูเขียนจึงตองเลือกใช ถอยคำภาษาใหเหมาะสมกับผูรับ เขียน ดวยลายมือสะอาดเปนระเบียบ และมี มารยาทในการเขียน ป.5/6 เขียน แสดงความรูสึก และความคิดเห็น ตรงเจตนา การเขียนแสดงความรูสึกและความ คิดเห็น เปนการเขียนแสดงอารมณ ความรูสึก ความคิดตอเรื่องใดเรื่อง หนึ่ง ผูเขียนจะตองตรวจสอบ ขอเท็จจริงและเขียนแสดงความคิดเห็น อยางมีเหตุผลและสรางสรรคใหชัดเจน และมีมารยาทในการเขียน ป.5/7 กรอกแบบ รายการตาง ๆ การกรอกแบบรายการ เปนการกรอก รายละเอียดตาง ๆ ลงในเอกสาร เพื่อใหเอกสารนั้น ๆ มีความสมบูรณ ถูกตอง ตรงตามจุดประสงคของผูจัดทำ แบบรายการ ผูกรอกตองอาน ตรวจสอบทำความเขาใจรายการให ถูกตองครบถวน เพื่อประโยชนของ ตนเองและสามารถใชเปนหลักฐาน อางอิงได ป.5/8 เขียนเรื่อง ตามจินตนาการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ เปนการ เขียนเรื่องราวที่เกิดจากความคิด ความรูสึกจากจินตนาการ สรางภาพ รายละเอียดตาง ๆ เปนงานเขียนอิสระ
240 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง จดหมายได ถูกตอง ผูปกครอง หรือญาติ ผูใหญ ได บอกหลักการ เขียนแสดง ความรูสึกและ ความคิดเห็น ได เขียนแสดง ความรูสึกและ ความคิดเห็น ได การเขียนแสดงความรูสึก และ ความคิดเห็น บอกหลักการ กรอกแบบ รายการได ถูกตอง กรอกแบบ รายการตาง ๆ ไดถูกตอง การกรอกแบบรายการ - ใบฝากเงินและใบถอนเงิน - ธนาณัติ - แบบฝากสงพัสดุไปรษณียภัณฑ บอกหลักการ เขียนเรื่องตาม จินตนาการได เขียนเรื่องตาม จินตนาการได -การเขียนเรื่องตามจินตนาการ
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ที่ผูเขียนตองหมั่นฝกคิด สังเกต คิด สรางสรรค สามารถลำดับความคิด และถายทอดออกมาเปนงานเขียนที่ นาสนใจได ป.5/9 มีมารยาท ในการเขียน มารยาทในการเขียน เชน - เขียนใหอานงาย สะอาด ไม ขีดฆา - ไมขีดเขียนในที่สาธารณะ - ใชภาษาเขียนเหมาะสมกับ เวลา สถานที่ และบุคคล - ไมเขียนลอเลียนผูอื่นหรือทำ ใหผูอื่นเสียหาย
241 K P A สาระการเรียนรูแกนกลาง บอกมารยาท ในการเขียนได ถูกตอง มีพฤติกรรมที่ แสดงถึงการมี มารยาทในการ เขียน มีมารยาทในการเขียน
สาระที่ 3 การฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟง และ ดูอยางมี วิจารณญาณ และ พูดแสดงความรู ความคิด และ ความรูสึกใน โอกาส ตางๆ อยางมี วิจารณญาณและ สรางสรรค ป.5/1 พูดแสดง ความรู ความ คิดเห็นและ ความรูสึกจาก เรื่องที่ฟงและดู การพูดแสดงความรู ความคิดเห็น และ ความรูสึกจากเรื่องที่ฟงและดู เปนการ ถายทอดความเขาใจจากสารที่ไดรับ โดยการพูดสงสารอยางมีลำดับ เหตุการณ เขาใจงาย ดวยการใชภาษา ที่สละสลวย ถูกตอง ชัดเจนอยางมี วิจารณญาณและสรางสรรค สรางความ เขาใจที่ดีกับผูรับสาร ป.5/2 ตั้งคำถาม และตอบคำถาม เชิงเหตุผลจาก เรื่องที่ฟงและดู การตั้งคำถามและตอบคำถามเชิง เหตุผล เปนวิธีการตั้งประเด็นเพื่อทราบ รายละเอียดของเรื่องตาง ๆ การพูด หรือเขียนสิ่งที่ตองการรูจากการอาน การฟง การดู ควรตั้งคำถามที่ชัดเจน ตรงประเด็น เหมาะสม มีเหตุมีผล ทำ ใหเกิดเจตคติที่ดี สามารถวิเคราะห ความนาเชื่อถือจากขอเท็จจริงและ ขอคิดเห็น ทำใหไดความรูหรือขอคิดที่ เปนประโยชน ป.5/3 วิเคราะห ความนาเชื่อถือ การฟงและดูสื่อตาง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ผูรับสารตองจับใจความ