ธนพงค์-เพชรดำ-บริษัทกู๊ดมิล์คจำกัด-เดม-9.-แปลง

หน่งเจา้ หนา้ ทแี่ ผนกการบรหิ ารทรพั ยากรมนุษย ์
รรมหลกั

คดั สรรผสู้ มคั รงานในเบอื้ งตน้ ระยะเวลา

เปอรเ์ ซน็
นตามวนั เวลาทกี่ าหนดพรอ้ มทง้ั ประสานงานการรว่ มงานกบั ตน้

านตามเวลาทกี่ าหนดขนึ้ จานวนผ
รดว้ ยวธิ ตี ่างๆ เปอรเ์ ซน็
จานวนข
าน

หน่งผจู้ ดั การแผนกการจดั การกฎหมาย

กจิ กรรมหลกั KP

1. จานวนคดคี วา

แผนงานของฝ่ ายกฎหมายใหส้ อดคลอ้ งกบั

นโยบายและแผนงานรวมของบรษิ ทั จานวนครงั้ ทดี่
รงตามขอ้ กาห
2. ร
ปรบั ปรุงขอ้ มลู เกย่ี วกบั กฎระเบยี บขอ้ บงั คบั
ของบรษิ ทั ใหส้ อดคลอ้ งกบั กฎหมายทเี่ ปลยี่

นแปลงไป

3. เปอรเ์ซน็ ตข์ อ้ ส

รา่ งสญั ญาประกาศบงั คบั ใชส้ ญั ญาและเอก มารถประกาศใ
สารสาคญั ต่างๆทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ประเด็นดา้ นก

ฎหมาย
4. ระยะเวลาเฉลยี่
การรวบรวมและจดั เตรยี มขอ้ มลู ตา่ งๆเกยี่ วกั คดี
บการยนื่ ฟ้ องรอ้ งคดใี หพ้ รอ้ ม

PIs สมรรถนะตาแหน่งงาน (FC)

Knowledge( Skills(S) Attribute

K) ทกั ษะ (A)

ความรู ้ คณุ ลกั ษ

ณะ

ามทชี่ นะ • • •

ความรูด้ า้ นกฎ การวางแผนเชิ ความละเอี

หมาย งกลยุทธ ์ ยดรอบคอ

ดาเนินการไมต่ • • บ

หนดของราชกา ความรูด้ า้ นนิติ การแกไ้ ขปัญห •

กรรมสญั ญาต่ าและการตดั สิ การคดิ เชงิ

างๆ นใจ วเิ คราะห ์

สญั ญาทไี่ ม่สา ••

ใชไ้ ด ้ การเจรจาต่อร การเรยี นรู ้
อง อยา่ งตอ่ เนื่

• อง

ยในการดาเนิน การโนม้ นา้ วผู้
อนื่

5. จานวนครง้ั ทมี่

การดาเนินการตา่ งๆเกย่ี วกบั การฟ้ องรอ้ งเมื่ องจากขอ้ ผดิ พ

อมขี อ้ พพิ าทเกดิ ขนึ้ กบั บรษิ ทั ตอบ

ตารางท6ี่ . 29การสรา้ งสมรรถนะตาแหน่งงาน (FC) ของตาแห

กจิ กรรมหลกั KP

1. จานวนครงั้ ทดี่ า
ปรบั ปรุงขอ้ มลู เกย่ี วกบั กฎระเบยี บขอ้ บงั คบั รงุ กฎระเบยี บขอ
ของบรษิ ทั ใหส้ อดคลอ้ งกบั กฎหมายทเี่ ปลยี่ ทลา่ ชา้

นแปลงไป

2. จานวนขอ้ ผดิ พ
จดั ทารา่ งสญั ญาและเอกสารสาคญั ต่างๆทเี่ ทาสญั ญา
กย่ี วขอ้ งกบั ประเด็นดา้ นกฎหมาย

มกี ารฟ้ องรอ้ งเนื่ •
พลาดในการโต ้ การใหค้ าปรกึ
ษา

หน่งหวั หนา้ แผนกการจดั การกฎหมาย

PIs สมรรถนะตาแหน่งงาน (FC)

Knowledge( Skills(S) Attribut

K) ทกั ษะ e(A)

ความรู ้ คณุ ลกั ษ

ณะ

าเนินการปรบั ป • • •

อ้ บงั คบั ของบรษิ ั ความรูด้ า้ นกฎ การวางแผนงา ความละเอี

หมาย น ยดรอบคอ

•• บ

พลาดจากการ ความรูด้ า้ นนิติ การแกไ้ ขปัญ •

กรรมสญั ญาต่ หาและการตดั การคดิ เชิ

างๆ สนิ ใจ งวเิ คราะห ์

3. จานวนครงั้ ทเี่ อ
จดั เรยี งเอกสารประกอบทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั สญั มายสญู หายหร
ญาและเอกสารสาคญั ทมี่ ปี ระเด็นดา้ นกฎห รบถว้ น

มาย เปอรเ์ซน็ ตส์ ญั ญ
สาเรจ็ ตามกาห
4.
จดั ทาประกาศบงั คบั ในสญั ญาทไี่ ดจ้ ดั ทาขึ้ จานวนครง้ั ทตี่ ร
การประชมุ ผถู้ อื
นอยา่ งถกู ตอ้ งตามกฎหมาย

5. ตรวจสอบรายงานการประชมุ ผถู้ อื หุน้

ตารางท6ี่ . 30การสรา้ งสมรรถนะตาแหน่งงาน (FC) ของตาแห

กจิ กรรมหลกั KPIs

อกสารทางกฎห • •
รอื ชารุดและไม่ค การเจรจาต่อร
อง การเรยี นรู ้
ญาทดี่ าเนินการ • การประสาน
หนด งาน อยา่ งต่อเ
• นื่อง
รวจสอบรายงาน การใหค้ าปรกึ
อหุน้ ผดิ พลาด ษา

หน่งนิตกิ รแผนกการจดั การกฎหมาย

s สมรรถนะตาแหน่งงาน (FC)

Knowledge( Skills(S) Attribut

K) ทกั ษะ e(A)

ความรู ้ คณุ ลกั ษ

ณะ

1. จานวนครง้ั ทจี่ ดั
ปรบั ปรุงขอ้ มลู เกย่ี วกบั กฎระเบยี บขอ้ บงั คบั รสาคญั เกย่ี วกบั
ของบรษิ ทั ใหส้ อดคลอ้ งกบั กฎหมายทเี่ ปลยี่ พลาด

นแปลงไป

2. จานวนขอ้ ผดิ พ

จดั ทารา่ งสญั ญาและทาเอกสารสญั ญาตา่ ง ารทาสญั ญา
ๆทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ประเด็นดา้ นกฎหมาย
3. จานวนครง้ั ทถี่ กู
จดั เตรยี มเอกสารประกอบทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั สั กการจดทะเบยี
ญญาและเอกสารสาคญั ทมี่ ปี ระเด็นดา้ นกฎ

หมาย
4. จานวนครง้ั ทปี่ ร
จดั ทาประกาศบงั คบั ใชส้ ญั ญาทไี่ ดจ้ ดั ทาขึ้ บใชส้ ญั ญาลา่ ช

นอยา่ งถกู ตอ้ งตามกฎหมาย
5. คา่ ใชจ้ า่ ยเฉลยี่
ดาเนินการฟ้ องรอ้ งเมอื่ มขี อ้ พพิ าทเกดิ ขนึ้ เนินคดี

กบั บรษิ ทั

ดทาเอกสา • • การเจรจาต่อ รอง •
บบรษิ ทั ผดิ ความรูด้ า้ นกฎ • การประสาน งาน ความละเ
• อยี ดรอบ
หมาย การสอื่ สารดว้ ยการเ คอบ
• ขยี นเป็ นลายลกั ษณ์ •
พลาดจากก ความรูด้ า้ นนิติ อกั ษร การคดิ เชิ
กรรมสญั ญาต่ • การใหค้ า ปรกึ ษา งวเิ คราะห ์
างๆ
กตกี ลบั จา
ยน

ระกาศบงั คั
ชา้

ยต่อการดา

Work shop 7 Function Competency (FC)Matrix ของ

กจิ กรรมหลกั ขอ

.
1.การสมั ภาษณแ์ ละคดั เลอื กผสู้ มคั รทมี่ คี ุณสมบตั เิ หมาะสมก
มคี ณุ สมบตั เิ หมาร
2.การกาหนดเป้ าหมายการทางานของหน่วยงานพรอ้ มทง้ั ตดิ
ลบั แกท่ มี งาน
3.การวางแผนพฒั นาบคุ ลากรรายบุคคลดาเนินการตามแผน

4.การวางแผนความกา้ วหนา้ ในสายอาชพี ใหก้ บั พนักงานไมว่

งบรษิ ทั .........................
องแผนก

กบั ตาแหน่งงานทตี่ อ้ งการรมภาษณแ์ กผูส้ มคั รที่
ดตามการทางานประเมนิ ผลงานและใหข้ อ้ มูลป้ อนก
นและตดิ ตามผลการพฒั นาบุคลากร
วา่ จะเป็ นการเลอื่ นตาแหน่งและการโอนยา้ ยงาน

Workshop 8 Competency Dictionary ของบรษิ ทั กดู๊ ม

Core Competency

ตารางท8ี่ . 1 นิยาม Core Competency

Vision Core Core ระดบั

values compete

ncy

1.จติ ผกู พั Environm ระดบั อง ความเขา้

นพงึ่ พากั ent คก์ ร คก์ าร

น Awarene รวมทงั้ ให

ss นึงถงึ ควา

2.พฒั นา Individua ระดบั บุ การวางแ

อย่างต่อเ l คคล รวมทง้ั กา

นื่อง Learning และการป

and า พรอ้ มท

Develop และการพ

men

3.ความรว่ Teamwor ระดบั ก การรบั ฟัง

มมอื กนั ใ k ลมุ่ รถในการ

นองคก์ ร ตลอดจน

ามเป้ าหม

มลิ ค์

นิยาม

าใจถงึ แนวทางและหลกั ปฏบิ ตั ใิ นการดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มในอง

หข้ อ้ เสนอแนะแกผ่ ูอ้ นื่ ถงึ วธิ กี ารเลอื กใชท้ รพั ยากรทมี่ อี ยโู่ ดยคา
ามปลอดภยั ของสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
แผนกาหนดรูปแบบและแนวทางการเรยี นรูแ้ ละพฒั นาตนเอง
ารตรวจสอบ ตดิ ตาม
ประเมนิ ผลการเรยี นรูป้ ละการพฒั นาตนเองของผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ช
ทง้ั สอนแนะ และใหค้ าปรกึ ษาแนะนาถงึ วธิ ถี งึ วธิ แี กไ้ ขปรบั ปรงุ
พฒั นาขดี ความสามารถของตนเอง

งและแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นสมาชกิ ในทมี พรอ้ มทงั้ ความสามา
รกาหนดวตั ถปุ ระสงคเ์ ป้ าหมายและแผนการดาเนินงานของทมี
นตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ ความสาเรจ็ ของทมี งานใหบ้ รรลุต
มายของหน่วยงานและองคก์ าร

4.การผลิ Safety ระดบั บุ ความเขา้
ตทมี่ คี ณุ Awarene คคล
ภาพ ss และความ

5.สรา้ งสร Creativity ระดบั บุ ความสาม
รคค์ ดิ สงิ่ ใ คคล
หม่ และวางแ

นาและพดู

อดภยั

71 การค
เพอื่ เพมิ่ ป
รสมทง้ั สง่
เพอื่ ปรงั ป

าใจนโยบาย มาตรการ และระเบยี บดา้ นการปลอดภยั
มมุ่งมน่ั ในการปฎบิ ตั ติ ามระบบดา้ นการปลอดภยั
มารถในการคาดการณ์
แนวทางป้ องกนั ความเสยี่ งหรอื อบุ ตั เิ หตพุ รอ้ มทงั้ การใหค้ าแนะ
ดจงู ใจผอู้ นื่ และใหเ้ ห็นถงึ ความสาคญั ของระเบยี บดา้ นความปล

คดิ คน้ หาวธิ กี ารทางานใหมๆ่
ประสทิ ธภิ าพการทางานของตนเอง หน่วยงาน และองคก์ าร
งเสรมิ ผลกั ดนั และกระตนุ้ จงู ใจผูอ้ นื่ คดิ รเิ รมิ่ สงิ่ ใหมๆ่
ปรงุ และพฒั นาระบบการทางานใหด้ ขี นึ้

ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
Environment ความเขา้ ใจถงึ แนวทางและหลกั ปฏบิ ตั ใิ นการดแู ล
Awareness กใชท้ รพั ยากรทมี่ อี ยู่โดยคานึงถงึ ความปลอดภยั แ

ระดบั อธบิ ายตอบ ขอ้ ซกั ถาม รวมทงั้ เขา้ รว่ มกจิ ก
1 • อธบิ ายไดถ้ งึ แนวทางการรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มมนก
• ตอบขอ้ ซกั ถามแกผ่ อู้ นื่ ถงึ วธิ กี ารปฏบิ ตั ใิ นการร
2 • เขา้ รว่ มกจิ กรรมหรอื โครงการทจี่ ดั ขนึ้ เกยี่ วกบั ก
ชแี้ นะเลอื กใชท้ รพั ยากร และนาเสนอความ
3 •ชแี้ นะใหส้ มาชกิ ในทมี ชว่ ยและรว่ มมกิ นั ในการรกั
•เลอื กใชท้ รพั ยากรอนื่ มาทนแทน โดยคานึงถงึ คว
4 •นาเสนอความคดิ เห็นในการดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดลอ้
เสนอแนะผูอ้ นื่ นาเสนอกจิ กรรมส่งเสรมิ แล
5 •เสนอแนะ ผูอ้ นื่ ถงึ วธิ กี ารใชม้ ทรพั ยากรโดยทาถ
•นาเสนอกจิ กรรม/โครงการส่งเสรมิ ใหผ้ ูอ้ นื่ ตระห
•ตอบขอ้ ซกั ถามผอู้ นื่ ถงึ เหตุผลปละผลกระทบทเี่ ก

วางแผนจูงใจผูใ้ ตบ้ งั คบั บญั ชาและตดิ ตาม
•วางแผน การใชท้ รพั ยากรทมี่ อี ยู่ โดยคานึงถงึ คว
•พดู จงู ใจใหผ้ ใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาและผูท้ เี่ กยี่ วขอ้ งกบั
งคก์ าร
•ตดิ ตามและใหข้ อ้ มลู ป้ อนกลบั แกผ่ อู้ นื่ ถงึ วธิ กี ารด

กาหนดแนวทาง นโยบาย และคดิ หาวธิ กี าร

•กาหนดแนวทางปละนโยบายการดแู ลรกั ษาสงิ่ แว

•คดิ หาวธิ กี ารและนาเทคโนโลยใี หมๆ่ มาใชเ้ พอ่ื ร

ลรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ ารรวมทงั้ ใหข้ อ้ เสนอแนะแกผ่ อู้ นื่ ถงึ วธิ กี ารเลอื
และสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร

รายละเอยี ดพฤตกิ รรม
กรรมทจี่ ดั ขนึ้
การในองคก์ ารตามหลกั การทกี่ าหนดขนึ้
รกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
การรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร

มคดิ เหน็
กษาสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
วามลดิ ภยั ของสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
อมในองคก์ าร
ละตอบขอ้ ซกั ถามแกผ่ ูอ้ นื่
ถงึ ถงึ ความปลอดภยั ของสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
หนักถงึ ความปลอดภยั ของสงิ่ แวดลอ้ ม
กดิ ขนื้ จากการใชท้ รพั ยากรโดยไมค่ านึงถงึ สงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
มการดูแลรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
วามปลอดภยั ของสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร
บทรพั ยากรของหน่วยงานโดยคานึงถงึ ความปลอดภยั ของสงิ่ แวดลอ้ มในอ

ดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร

รใหม่ๆ

วดลอ้ มในองคก์ าร

รกั ษาสงิ่ แวดลอ้ มในองคก์ าร





ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
Individual การวางแผนกาหนดรูปแบบและแนวทางการเรยี น
และการประเมนิ ผลการเรยี นรูแ้ ละการพฒั นาตนเอ
Learning and และใหค้ าปรกึ ษาแนะนาถุงวธิ กี ารแกไ้ ขปรบั ปรงุ แ
Developmen
อธบิ ายเป้ าหมายการทางาน ยอมรบั ฟั งคาแ
ระดบั •อธบิ ายไดถ้ งึ เป้ าหมาย ความจาเป็ นทจี่ ะตอ้ งการ
1 •ยอมรบั ฟังคาแนะนาจากผอู้ นื่ ในการปรงั ปรงุ ขดี ค
•แสวงหาโอกาสทจี่ ะพฒั นาขดี ความสามารถของ
2 รเิ รมิ่ การพฒั นาตนเอง และเรยี นรูใ้ นเรอื่ งให
•รอเรมิ่ หวั ขอ้ ในการเรยี นรู ้ และพฒั นาตนเองในเร
3 •กาหนดเป้ าหมาย ระยะเวลาความสาเรจ็ ในเรอื่ งท
•อธบิ ายไดถ้ งึ จดุ แข็ง และจดุ ออ่ นทตี่ อ้ งการพฒั น
4 สอบแนะ และตดิ ตามผลลพั ธก์ ารเรยี นรูข้ อ
•สอบแนะผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาถงึ แนวทางการพฒั นา
5 •ตดิ ตามงและประเมนิ ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู ้ และการพ
คดิ รเิ รมิ่ โปรแกรมการพฒั นาตนเอง และกร
•คดิ รเิ รมิ่ โปรแกรมการพฒั นาเพอื่ ใหพ้ นักงานเกดิ
•พดู ซกั จงู และกระตนุ ้ ใหผ้ ใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชารกั การ

กาหนดป้ าหมาย ประเมนิ ผล และใหค้ าปรกึ

•กาหนดชวี้ ดั ผลงานหรอื เป้ าหมายของการเรยี นร

•ตดิ ตามและประเมนิ ผล การเรยี นรู ้ และการพฒั น

นรแู ้ ละพฒั นาตนเอง รวมทงั้ การตรวจสอบ ตดิ ตาม
องของผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา พรอ้ มทง้ั สอนแนะ
และการ พฒั นาขดี ความสามารถของตนเอง

รายละเอยี ดพฤตกิ รรม
แนะนา และแสวงหากาศทจี่ ะพฒั นาตนเอง
รเรยี นรู ้ และพฒั นาตนเอง
ความสามารถของตนเองใหด้ ขี นึ้
งตนเองดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ อย่เู สมอ
หมๆ่
รอื่ งใหมๆ่ อย่เู สมอ
ทตี่ อ้ งการเรยี นรู ้ และการพฒั นาตนเอง
นาของตน
องผูใ้ ตบ้ งั คบั บญั ชา
าและการเรยี นรดู ้ ว้ ยตนเอง
พฒั นาของผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา

ระตนุ้ ใหผ้ ูใ้ ตบ้ งั คบั บญั ชาพฒั นาตนเอง
ดการเรยี นรสู ้ งิ่ ใหมๆ่ อย่ตู ลอดเวลา
รเรยี นรู ้ และหมน่ั พฒั นาตนเองอยเู่ สมอ

กษาแนะนาถงึ แนวทางการปรบั ปรุงตนเอง

รูแ้ ละพฒั นาตนเอง

นาตนเองของผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา

•ใหค้ าปรกึ ษาแนะนา แกผ่ ใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาในการป

ปรงั ปรงุ รูปแบบการเรยี นรู ้ และการพฒั นา

ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
Teamwork การรบั ฟังและแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นสมาชกิ ในท
และแผนการดาเนินงานของทมี ตลอดจนตดิ ตาม
ระดบั ของทมี งานใหบ้ รรลตุ ามเป้ าหมายของหน่วยงานแ
1
อธบิ ายวตั ถปุ ระสงคเ์ ป้ าหมาย และปฎบิ ตั หิ น
2 •อธบิ ายไดถ้ งึ วตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้ าหมายการทางา
• ปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมายจากทมี ไ
รบั ฟั ง แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น และชว่ ยเห
• รบั ฟังความคดิ เห็นของสมาชกิ ในทมี
• แลกเปลยี่ นความคดิ เห็นในทมี และใหข้ อ้ มูลทเี่ ป
• ชว่ ยเหลอื สมาชกิ ในทมี เพอ่ื ใหง้ านบรรลุตามเป้ า

3 เขา้ รว่ มกาหนดเป้ าหมาย แกไ้ ขปัญหาและ
• เขา้ รว่ มกาหนดวตั ถปุ ระสงคเ์ ป้ าหมายและแผนก
• แกไ้ ขปัญหาและอปุ สรรคในการทางานเป็ นทมี
• ไกเ่ กลยี และแกไ้ ขปัญหาหรอื ขอ้ พพิ าทระหว่างส

4 กาหนดเป้ าหมาย แผนงาน และตดิ ตามตรว
•กาหนดวตั ถุประสงคเ์ ป้ าหมายและแผนการดาเน
• ตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ ผลการดาเนินงาน

5 พูดจูงใจ และตดิ ตามตรวจสอบ
•พดู จงู ใจใหผ้ ูอ้ นื่ เห็นความสาคญั ของการทางาน

• ตดิ ตามและตรวจสอบการทางานเป็ นทมี ของพน

ทมี พรอ้ มทงั้ ความสามารถในการกาหนดวตั ถุประสงค ์ เป้ าหมาย
ตรวจสอบ และประเมนิ ผลความสาเรจ็
และองคก์ าร
รายละเอยี ดพฤตกิ รรม
น้าที่
านของทมี งาน
ไดต้ ามกรอบหรอื แนวทางทกี่ าหนด
หลอื สมาชกิ

ป็ นประโยชนแ์ กท่ ี
าหมายทกี่ าหนดไว ้

ะอุปสรรค
การดาเนินงานของทมี

สมาชกิ ในทมี

วจสอบ
นินงานของทมี พรอ้ มทงั้ เปิ ดโอกาสใหส้ มาชกิ มสี ว่ นรว่ มในการกาหนด
นและความสาเรจ็ ของทมี

นเป็ นทมี และสามารถทางานเป็ นทมี ได ้
นักงานในองคก์ ารเพอื่ ใหง้ านบรรลตุ ามเป้ าหมายทกี่ าหนดไว ้





ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
Safety ความเขา้ ใจนโยบาย มาตรการ และระเบยี บดา้ นก
ความสามารถในการคาดการณ์
Awareness และวางแนวทางป้ องกนั ความเสยี่ งหรอื อุบตั เิ หตพุ ร
ะเบยี บดา้ นความปลอดภยั
ระดบั
1 อธบิ ายนโยบาย มาตรการ ระเบยี บ และปฏบิ ตั ติ าม
•อธบิ ายไดถ้ งึ นโยบาย มาตรการและระเบยี บดา้ น
2 •ปฏบิ ตั ติ ามนโยบาย มาตรการและระเบยี บปฏบิ ตั
เขา้ รว่ มกจิ กรรม อธบิ ายความเสยี่ งทเี่ กดิ ขนึ้ และ
•เขา้ รว่ มกจิ กรรมและโครงการดา้ นความปลอดภย
•อธบิ ายไดถ้ งึ ความเสยี่ งหรอื อบุ ตั เิ หตุทอี่ าจจะเกดิ
•ตกั เตอื นผอู้ นื่ ใหป้ ฏบิ ตั ไิ ดต้ ามกรอบหรอื แนวปฏ

3 เสนอแนวทางป้ องกนั และใหค้ าแนะนา

• เสนอแนวทางในการป้ องกนั และรกั ษาความปลอ
• ใหค้ าแนะนาผอู้ นื่ ถงึ การปฏบิ ตั ติ ามนโยบาย มา

4 เสนอแนะกจิ กรรม และจูงใจผูอ้ นื่

•เสนอแนะกจิ กรรมและโครงการในการรกั ษาควา
• พูดจงู ใจใหผ้ อู้ นื่ ปฏบิ ตั ติ ามนโยบาย มาตรการ

5 คาดการณค์ วามเสยี่ ง และกาหนดนโยบาย
•คาดการณถ์ งึ สถานการณค์ วามเสยี่ งหรอื อบุ ตั เิ ห

• กาหนดนโยบาย มาตรการ และระเบยี บดา้ นควา
•พฒั นาและปรบั เปลยี่ นนโยบาย มาตรการ และระ

การปลอดภยั และความมงุ่ ม่นั ในการปฏบิ ตั ติ ามระบบดา้ นการปลอดภยั

รอ้ มทง้ั การใหค้ าแนะนาและพูดจงู ใจผอู้ นื่ และใหเ้ ห็นถงึ ความสาคญั ของร

รายละเอยี ดพฤตกิ รรม
ม
นความปลอดภยั
ตใิ นดา้ นความปลอดภยั ทกี่ าหนดขนึ้
ะตกั เตอื นผอู้ นื่
ยั ทอี่ งคจ์ ดั ขนึ้
ดขนึ้ ในหน่วยงานได ้
ฏบิ ตั ดิ า้ นความปลอดภยั

อดภยั ในองคก์ ารได ้
าตรการ และระเบยี บดา้ นความปลอดภยั

ามปลอดภยั
และระเบยี บดา้ นความปลอดภยั

ยมาตรการ และระเบยี บ
หตุทอี่ าจเกดิ ขนึ้ ในองคก์ าร
ามปลอดภยั
ะเบยี บดา้ นความปลอดภยั ใหเ้ หมาะสมกบั สถานการณ์

ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
Creativity การคดิ คน้ หาวธิ กี ารใหม่ๆ เพอื่ เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพก
ระดบั และกระตุน้ จงู ใจผอู้ นื่ คดิ รเิ รมิ่ สงิ่ ใหมๆ่ เพอื่ ปรบั ปร
1
ร
2
เขา้ ใจและยอมรบั วธิ กี ารและแนวทางการทา
3 •สอบถามผบู้ งั คบั บญั ชาถงึ วธิ กี ารทางานทจี่ ะทาใ
•รบั ฟังคาแนะนา คาตชิ มเกยี่ วกบั แนวทางการทา
4 •ปรบั ปรุงแบบการทางานของตนเองไดต้ ามกรอบ
คน้ หา แกไ้ ขปัญหาในขน้ั ตอนการทางาน
5 •คน้ หาวธิ กี านทางาน แนวคดิ ใหมๆ่ โดยไมย่ ดึ ตดิ
•แกไ้ ขปัญหาขน้ั ตอนในการทางานทผี่ ดิ พลาด โ
•กลา้ เสนอความคดิ เห็น และวธิ กี ารทางานใหม่ๆ ข

ยอมรบั ฟั งสมาชกิ ในทมี และกระตุน้ ใหผ้ ูใ้ ต
• ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นหรอื แนวทางใหม่ ๆ ทมี่ ผี
• ใหข้ อ้ เสนอแนะถงึ แนวทางการปรบั ปรุงประสทิ ธ

ออกแบบและปรบั เปลยี่ น การทางานใหมๆ่
•ออกแบบโครงการหรอื กจิ กรรมใหม่ๆ ทมี่ ผี ลตอ่ ป
• ใหข้ อ้ เสนอแนะถงึ แนวทางการปรบั ปรงุ ประสทิ ธ

คดิ คน้ สงิ่ ใหมๆ่ ทมี่ คี วามแตกตา่ งจากผูอ้ นื่
•คดิ คน้ สงิ่ ใหมๆ่ ทยี่ งั ไมม่ ผี อู้ นื่ ทามากอ่ น ใหเ้ กดิ ค

การทางานของตนเอง หน่วยงาน และองคก์ าร รวมทงั้ ส่งเสรมิ ผลกั ดนั
รุงและพฒั นาระบบการทางานใหด้ ขี นึ้

รายละเอยี ดพฤตกิ รรม

างานใหมๆ่

ใหเ้ ป้ าหมายของตนเองประสบความสาเรจ็
างานของตนจากผอู้ นื่ ทง้ั ภายในและภายนอกหน่วยงาน
บหรอื แนวทางทกี่ าหนดขนึ้

รวมทงั้ คดิ หาแนวความคดิ ใหม่ในการทางาน

ดกบั รูปแบบการทางานแบบเดมิ ๆ
โดยหาแนวทางใหมๆ่ ทเี่ หมาะสมกบั การใชง้ าน
ของตนเองในทปี่ ระชมุ
ตบ้ งั คบั บญั ชาคดิ รเิ รมิ่ สงิ่ ใหมๆ่
ผลตอ่ ปรบั เปลยี่ นการทางานหน่วยงานอนื่ ๆ ทว่ั ทง้ั องคก์ ร
ธภิ าพการทางานแกผ่ อู้ นื่ ทงั้ ภายในและภายนอกหน่วยงาน

รวมทงั้ ใหข้ อ้ เสนอแนะในการปรบั ปรุงการทางาน
ปรบั เปลยี่ นการทางานหน่วยงานอนื่ ๆ ทว่ั ทง้ั องคก์ าร
ธภิ าพการทางานแกผ่ อู้ นื่ ทง้ั ภายในและภายนอกหน่วยงาน

สนบั สนุนใหเ้ กดิ ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคใ์ นองคก์ าร
ความแตกตา่ ง และมคี ณุ คา่ เหนือกว่าผอู้ นื่

• สนับสนุน ส่งเสรมิ
ผูอ้ นื่ ทง้ั ภายในและภายนอกหน่วยงานใหค้ ดิ รเิ รมิ่ ส
ขนึ ้

สรา้ งสรรคส์ งิ่ ใหมๆ่ ในการปรบั ปรงุ ของหน่วยงานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากยงิ่

Managerial Competency

ตารางท8ี่ . 2 นิยาม Managerial Competency

Vision Core Core

values Manageri

al

เป็ นผผู้ ลติ น 1.จติ ผกู Motivatio ความเขา้ ใจถงึ ทฤษ

มพาสเจอไร พนั พงึ่ พ n และแนะนามาประยุก

ซช์ นั้ นาของ ากนั Managem รวมทงั้ ความสามาร

ประเทศ ent skills วธิ กี ารในการสรา้ งแ

มสี ว่ นรว่ มใน ตลอดจนการสรา้ งร
การพฒั นาสุ ะผลงานทตี่ อ้ งการ

ขภาพและค 2.พฒั น Leadershi การกาหนดทศิ ทาง
วามเป็ นอย่ทู ี่ าอยา่ งต่ p Skills สรา้ งความเชอื่ ม่นั ค
ดขี องผบู้ รโิ อเนื่อง รวมทงั้ การกระตุน้ จ
ผูอ้ นื่ ถงึ แนวทางในก
ภค ครบครวั

และชมุ ชน 3.ความร่ Coaching การกาหนดกลยุทธ
วมมอื กนั skills รวมทงั้ สอนงานใหเ้ ป

ในองคก์ วามแตกต่างของผถู ้

ร ตลอดจนการปรบั เป

นิยาม

ษฎกี ารสรา้ งแรงจงู ใจ
กตใ์ ชใ้ นการบรหิ ารงานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
รถในการคดิ วเิ คราะหแ์ ละหาเทคนิค
แรงจงู ใจใหแ้ กผ่ อู้ นื่
ระบบการบรหิ ารแรงจงู ใจของพนักงานใหเ้ ชอื่ มโยงกบั เป้ าหมายแล

เป้ าหมายในการทางานของหน่วยงานและองคก์ าร
ความไวว้ างใจ ความน่าเชอื่ ถอื และเป็ นตน้ แบบทดี่ ใี นการทางาน
จงู ใจและใหค้ าปรกึ ษาแนะนาแก่
การทางานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากขนึ้
ธ ์ และเป้ าหมายหรอื ผลลพั ธท์ ตี่ อ้ งการสอนงาน
ป็ นไปตามมาตรฐานการสอนงานทกี่ าหนดขนึ้ โดยพจิ ารณาจากค
ถกู สอนเป็ นสาคญั
ปลยี่ นรูปแบบและเทคนิคการสอนใหมๆ่ ใหเ้ หมาะสม

4.การผ Forecast การวเิ คราะหแ์ ละคา
ลติ ทมี่ คี ุ skills านพรอ้ มทงั้ สามารถ
และวางแผนป้ องกนั
ณภาพ Presentati
on skills ความสามารถในกา
5.สรา้ งส รวมทงั้ การคดิ หาเท
รรคค์ ดิ สิ่
การนาเสนองาน
งใหม่ ตลอดจนการนาเคร

เป้ าหมาย

าดคะเนผลกระทบทงั้ ทางตรงและทางออ้ มทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนินง
ถนาขอ้ มูลการวเิ คราะหม์ าใชใ้ นการวางแผนดาเนินงาน
นปัญหาและอปุ สรรคทอี่ าจเกดิ ขนึ้ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ารวางแผน ปรบั เปลยี่ นกลยทุ ธก์ ารนาเสนอ
ทคนิคและวธิ กี ารกระตนุ้ จงู ใจใหผ้ ฟู้ ังสนใจและมสี ว่ นรว่ มในระหวา่ ง

รอื่ งมอื วทิ ยาการสมยั ใหมม่ าใชใ้ นการนาเสนอไดเ้ หมาะสมกบั กล่มุ

ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
ความเขา้ ใจถงึ ทฤษฎกี ารสรา้ งแรงจงู ใจ และแนะน
Motivation รวมทงั้ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะหแ์ ละหาเท
Management ตลอดจนการสรา้ งระบบการบรหิ ารแรงจงู ใจของพ

skills รู ้ และเขา้ ใจความคาดหวงั และเป้ าหมายใน
•อธบิ ายไดถ้ งึ ความคาดหวงั ในการทางาน และเป้
ระดบั •หาวธิ กี ารทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพในการเสรมิ สรา้ งแรงจ
1 •สอบถามผูอ้ นื่ ถงึ แนวทางการสรา้ งแรงจงู ใจในกา
หาเทคนิค วธิ กี ารสรา้ งแรงจูงใจ ใหค้ าแนะ
2 • หาเทคนิควธิ กี ารสรา้ งแรงจงู ใจสมาชกิ ในทมี ให
• ใหค้ าแนะนาแกผ่ อู้ นื่ ในการเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจใ
3 • คดิ หาวธิ กี ารปรบั ปรงุ รูปแบบและกระบวนการกา
เขา้ ใจทฤษฎกี ารบรหิ ารแรงจูงใจเพอื่ นามา
4 • ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผูใ้ ตบ้ งั คบั บญั ชาเพ
• พดู จงู ใจใหผ้ ใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา เห็นความสาคญั ข
5 • อธบิ ายไดถ้ งึ ทฤษฎกี ารบรหิ ารแรงจงู ใจและนาม
วเิ คราะหแ์ ละเปรยี บเทยี บระบบเสรมิ สรา้ งแร
• วเิ คราะหว์ ่าระบบการบรหิ ารแรงจงู ใจในองคก์ าร
• เปรยี บเทยี บระบบเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจขององคก์ า
• ใหค้ าแนะนาแกผ่ อู้ นื่ ถงึ การเสรมิ สรา้ งแรงจงู ใจท
การสรา้ งระบบการบรหิ ารแรงจูงใจของพน
• สรา้ งระบบการบรหิ ารแรงจงู ใจของพนักงานใหเ้
• กาหนดรปู แบบการใหร้ างวลั กบั การทางานทงั้ เฉ
• ยอมรบั ความเสยี่ งความผดิ พลาดในการบรหิ าร

นามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการบรหิ ารงานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
ทคนิค วธิ กี ารในการสรา้ งแรงจงู ใจใหแ้ กผ่ ูอ้ นื่
พนักงานใหเ้ ชอื่ มโยงกบั เป้ าหมายและผลงานทตี่ อ้ งการ

รายละเอยี ดพฤตกิ รรม

นการทางาน
ปาหมายของงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

จงู ใจในการทางานอยูเ่ สมอ
ารทางานเมอ่ื มอี ปุ สรรคเกดิ ขนึ้

ะนาและคดิ วธิ กี ารปรบั ปรุงการทางาน

หม้ กี าลงั ใจ และทมุ่ เทในการทางาน
ในการทางานใหบ้ รรลตุ ามเป้ าหมาย ทกี่ าหนดขนึ้
ารทางานของตนอยเู่ สมอ

าประยกุ ตใ์ นการบรหิ ารงาน
พอื่ นามาปรบั ปรงุ การบรหิ ารงาน
ของการทางานใหบ้ รรลตุ ามเป้ าหมาย
มาประยุกตใ์ ชใ้ นการบรหิ ารผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา

รงจูงใจขององคก์ ารกบั องคก์ ารภายนอก
รมคี วามเหมาะสมหรอื ไม่
ารกบั องคก์ ารภายนอกเพอื่ ใหเ้ กดิ ความเป็ นธรรมขนึ้
ทง้ั ทเี่ ป็ นตวั เงนิ และไมเ่ ป็ นตวั เงนิ ได ้
นกั งานใหเ้ ชอื่ มโยงกบั ผลการปฏบิ ตั งิ าน
เชอื่ มโยงกบั ผลการปฏบิ ตั งิ านขององคก์ าร
ฉพาะบคุ คลและรปู แบบทมี อยา่ งเหมาะสม
รแรงจงู ใจเพอ่ื นามาปรบั ปรุงแกไ้ ขใหม้ มี าตรฐาน





ชอื่ สมรรถนะ นิยาม

Leadership Skills การกาหนดทศิ ทาง เป้ าหมายในการทางานขอ
ความน่าเชอื่ ถอื และเป็ นตน้ แบบทดี่ ใี นการทาง
ผูอ้ นื่ ถงึ แนวทางในการทางานใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ

1 อธบิ ายทศิ ทางในการทางาน และการสรา

• อธบิ ายทศิ ทาง เป้ าหมายในการทางานใหก้ บั
• อธบิ ายความคาดหวงั ในผลการทางานทชี่ ดั เ
• หาวธิ กี ารในการสรา้ งความเชอ่ื ม่นั และทาคว
2 พูดส่งเสรมิ กระตนุ้ จูงใจ และจดั หาเครอื่ ง
• ผูส้ ง่ เสรมิ ใหเ้ พอ่ื นรว่ มงานทางานตามทไี่ ดร้ บั
• กระตุน้ จงู ใจใหเ้ พอ่ื นรว่ มงานนาเสนอความค
• จดั หาเครอื่ งมอื สงิ่ อานวยความสะดวกทจี่ าเป็
3 เป็ นตน้ แบบทดี่ ใี นการทางานแบบผูน้ า แ

• หาวธิ กี ารสรา้ งความสมดุลในการทางานใหแ้
• เป็ นตน้ แบบทดี่ ใี นการทางานทงั้ ในเรอื่ งความ

• เปิ ดใจรบั ฟัง และยอมรบั ความคดิ เห็นตอบกล

4 ถา่ ยทอดกลยทุ ธ ์ จูงใจใหแ้ ก่สมาชกิ ในท

• ถ่ายทอดกลยทุ ธ ์ ทศิ ทางในการดาเนินธรุ กจิ

• หาวธิ กี ารจงู ใจผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาใหเ้ กดิ ความ

• ส่วนในผูใ้ ตบ้ งั คบั บญั ชาถงึ แนวทางในการทา

5 กาหนดแผนกลยุทธ ์ หาวธิ กี ารสรา้ งความ

• กาหนดแผนกลยุทธใ์ นการทางานใหส้ อดคล

องหน่วยงานและองคก์ าร สรา้ งความเชอ่ื มน่ั ความไวว้ างใจ
งาน รวมทง้ั การกระตนุ ้ จงู ใจและใหค้ าปรกึ ษาแนะนาแก่
พมากขนึ ้
า้ งความเชอื่ มน่ั ใหเ้ กดิ ขนึ้ ในหน่วยงาน
บผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาไดอ้ ยา่ งชดั เจนเป็ นลาดบั ขน้ั ตอน

เจนใหแ้ กส่ มาชกิ ในทมี
วามรสู ้ กึ ทดี่ ใี หเ้ กดิ ขนึ้ แกห่ น่วยงาน
งมอื ทจี่ าเป็ น

บมอบหมายไดด้ ว้ ยตนเอง
คดิ เห็นเพม่ิ เตมิ ในการทางานใหด้ ขี นึ้
ปนแกห่ น่วยงานเพอ่ื ใหง้ านมปี ระสทิ ธภิ าพ
และแสดงพฤตกิ รรมทเี่ หมาะสม
แกส่ มาชกิ ในทมี ในเรอื่ งการทางาน สุขภาพ และชวี ติ ครอบครวั

มคดิ ความเป็ นผูน้ า และพฤตกิ รรมแกส่ มาชกิ ในทมี
ลบั ทงั้ ทางบวก และทางลบเพอ่ื นามาปรบั ปรุงตนเอง

ทมี กระตอื รอื รน้ ในการทางาน

จใหแ้ กส่ มาชกิ ในทมี รบั ทราบเป้ าหมายองคก์ าร

มกระตอื รอื รน้ ในการทางาน
างานโดยอา้ งถงึ เหตกุ ารณต์ า่ งๆทเี่ กยี่ วขอ้ งได ้

มไวว้ างใจ และใหค้ าปรกึ ษาแนะนา

ลอ้ งกบั Corporate Strategies ขององคก์ าร

• หาวธิ ใี นการสรา้ งความไวว้ างใจและความน่า
• ใหค้ าปรกึ ษาแนะนาชว่ ยเหลอื แกไ้ ขและหาทา

าเชอื่ ถอื แกส่ มาชกิ ในทมี และบคุ คลภายนอก
างออกในการทางานใหก้ บั สมาชกิ ในทมี

ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
Coaching การกาหนดกลยทุ ธ ์ และเป้ าหมายหรอื ผลลพั ธท์ ตี่ อ
skills รวมทง้ั สอนงานใหเ้ ป็ นไปตามมาตรฐานการสอนงา
ตลอดจนการปรบั เปลยี่ นรปู แบบและเทคนิคการสอ
ระดบั
1 ร
รูแ้ ละเขา้ ใจบทบาทหน้าทปี่ ระโยชนแ์ ละการ
2 •อธบิ ายไดถ้ งึ รปู แบบบทบาทหนา้ ทแี่ ละประโยชนข์
•จดั หาอปุ กรณแ์ ละเครอื่ งมอื ดา้ นเทคโนโลยตี ่าง ๆ
3 •ตอบขอ้ ซกั ถามถงึ วธิ กี ารและขนั้ ตอนการใชก้ ารด

4 วางแผนการสอนงานและอธบิ ายผลลพั ธแ์ ล

5 •วางแผนการสอนงานแกผ่ ูใ้ ตบ้ งั คบั บญั ชาไดต้ าม
•อธบิ ายไดถ้ งึ ผลลพั ธท์ ตี่ อ้ งการจากการสอนงานแ

•อธบิ ายไดถ้ งึ ลกั ษณะพฤตกิ รรมและความคาดหว

มองภาพรวมของเป้ าหมายการสอนงานและ
•อธบิ ายไดถ้ งึ การเชอื่ มโยงของเป้ าหมายการสอน
•ยกตวั อยา่ งแนวปฏบิ ตั ขิ ององคก์ ารอนื่ ๆ ในเรอื่ งท
•ปรบั เปลยี่ นรูปแบบการสอนงานใหเ้ หมาะสมกบั ลก

กาหนดเป้ าหมายและคดิ หาวธิ กี ารสอนงานใ
•กาหนดเป้ าหมายหรอื ผลลพั ธท์ ตี่ อ้ งการรวมถงึ กา

•สอนแนะการใชเ้ ทคนิคและวธิ กี ารในการสอนงาน

•ตดิ ตามและวเิ คราะหผ์ ลการสอนงานของสมาชกิ ใ

กาหนดกลยทุ ธแ์ ละกระตนุ้ จูงใจหวั หนา้ ใสใ่ จ

อ้ งการสอนงาน
านทกี่ าหนดขนึ้ โดยพจิ ารณาจากความแตกตา่ งของผถู้ กู สอนเป็ นสาคญั

อนใหมๆ่ ใหเ้ หมาะสม

รายละเอยี ดพฤตกิ รรม
รนาอปุ กรณเ์ ครอื่ งมอื มาใชใ้ นการสอนงาน

ของการสอนงานจากหวั หนา้ งาน
ๆ เพอื่ เออื้ อานวยตอ่ การสอนงานตามทกี่ าหนด
ดูแลรกั ษาและประโยชนข์ องอุปกรณแ์ ละเครอื่ งมอื ทมี่ ตี อ่ การสอนงาน

ละเป้ าหมายการสอนงานแก่ผูใ้ ตบ้ งั คบั บญั ชา
มแนวทางปฏบิ ตั ทิ กี่ าหนด
แกผ่ ใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาไดต้ ามแนวทางทกี่ าหนด

วงั ของผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาวา่ แต่ละคนเป็ นอยา่ งไร
ะนาเสนอตวั อยา่ งขององคก์ ารอนื่ ประกอบการสอน
นงานกบั ผลลพั ธท์ ตี่ อ้ งการของหน่วยงานและองคก์ าร
ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การสอนงานแตล่ ะครงั้ ได ้

กั ษณะพฤตกิ รรมของผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาแต่ละคน

ในรูปแบบใหมใ่ หเ้ หมาะสมกบั หน่วยงาน

ารวดั ประเมนิ ผลการสอนงานของผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา
นแกผ่ ูอ้ นื่ ทงั้ ภายในและภายนอกหน่วยงาน

ในทมี

จกบั การสอนงาน

•กาหนดกลยุทธ ์ แผนงาน เครอื่ งมอื และทรพั ยาก
•คดิ หาวธิ กี ารกระตนุ ้ ใหห้ วั หนา้ งานสนใจและใสใ่ จ

ชอื่ สมรร นิยาม
ถนะ การวเิ คราะหแ์ ละคาดคะเนผลกระทบทงั้ ทางตรงและทางอ
Forecast
skills าะหม์ าใชใ้ นการวางแผนดาเนินงาน และวางแผนป้ องกนั

ระดบั รายล
1
อธบิ ายถงึ ผลกระทบทางตรง แบะผไู้ ดร้ บั ผลกระทบ รวม
2 •อธบิ ายถงึ ผลกระทบทางตรงทเี่ กดิ ขนึ้ จากปฏบิ ตั งิ านได

3 •อธบิ ายไดว้ ่าใครจะไดร้ บั ผลกระทบจากการปฏบิ ตั งิ านข
•รวมรวมขอ้ มูลตามทไี่ ดร้ บั มอบหมายเพอื่ นาไปใชป้ ระก
4 อธบิ ายถงึ ผลกระทบทางออ้ ม และใหค้ าแนะนาผอู้ นื่ ได ้
•อธบิ ายผลกระทบทางออ้ มทเี่ กดิ ขนึ้ จากการปฏบิ ตั งิ าน
•ใหค้ าแนะนาผูอ้ นื่ ถงึ วธิ กี ารคาดคะเนผลกระทบทอี่ าจเก

วเิ คราะห ์ นาเสนอแนวทางเลอื ก และอธบิ ายผลกระทบข
•วเิ คราะหไ์ ดถ้ งึ ปจั จยั แจดลอ้ มทเี่ กยี่ วขอ้ งและสมั พนั ธก์ นั
•นาเสนอแนวทางเลอื กในการดาเนินงานจากขอ้ มูลทรี่ ว
•อธบิ ายผลกระทบทงั้ ทางตรงและทางออ้ มจากากรดาเน

วางแผนการคาเนินงาน และแผนป้ องกนั ปัญหาและอปุ ส
•วางแผนการดาเนินงานทกี่ อ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ต่อห
•วางแผนป้ องกนั ปัญหาหรอื อปุ สรรคทอี่ าจเกดิ ขนึ้ จากก
ขนึ ้

กรในการสอนงานใหก้ บั หน่วยงาน
จกบั การสอนงานแกผ่ ใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาในทมี งาน

ออ้ มทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนินงานพรอ้ มทง้ั สามารถนาขอ้ มลู การวเิ คร
นปัญหาและอปุ สรรคทอี่ าจเกดิ ขนึ้ ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

ละเอยี ดพฤตกิ รรม
มทง้ั รวบรวมขอ้ มูลได ้
ด้
ของตน
กอบการคาดคะเนได ้

นได ้
กดิ ขนึ้ จากการทางาน
ของหน่วยงาน
นกบั กสารดาเนินงานของหน่วยงาน
วบรวมและวอเคราะหไ์ ด ้
นินงานของหน่วยงานได ้
สรรค
หน่อยงานจากขอ้ มลู การวเิ คราะหผ์ ลกระทบทเี่ กดิ ขนึ้
การดาเนินงานของหน่อยงานจากขอ้ มูลการวเิ คราะหผ์ ลกระทบทเี่ กดิ

5 กาหนดกลยุทธแ์ ละนโยบายทกี่ อ่ ใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุดต
•อธบิ ายปัจจยั ทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การดาเนินงานขององคก์ า
และอธบิ ายผลกระทบทง้ั ทางตรงและทางออ้ มจากการดา
•กาหนดกลยุทธแ์ ละนโยบายขององคก์ ารทมี่ ุง่ กอ่ ใหเ้ กดิ
อาจเกดิ ขนึ้

ชอื่ สมรรถนะ นิยาม
Presentation ความสามารถในการวางแผน ปรบั เปลยี่ นกลยุทธก์
รวมทงั้ การคดิ หาเทคนิคและวธิ กี ารกระตุน้ จงู ใจใหผ้
skills ตลอดจนการนาเครอื่ งมอื วทิ ยาการสมยั ใหม่มาใชใ้
ระดบั
ราย
1
รู ้ เขา้ ใจ จดั เตรยี มและตอบขอ้ ซกั ถามถงึ แหลง่ ขอ้ ม
2
•อธบิ ายไดถ้ งึ กระบวนการ ความสาคญั และปัจจยั ส
3 •จดั เตรยี มขอ้ มูล และอปุ กรณท์ เี่ กยี่ วขอ้ งตามทกี่ าห
•ตอบขอ้ ซกั ถาม แกผ่ ูอ้ นื่ ถงึ แหล่งขอ้ มลู และอปุ กรณ
ใหข้ อ้ เสนอแนะ ปรบั เปลยี่ นรปู แบบ และตรวจสอบเร
•ใหข้ อ้ เสนอแนะถงึ วธิ กี ารนาเสนองานเพอ่ื สรา้ งคว
•ปรบั เปลยี่ นรปู แบบกรใชโ้ ปรแกรม อปุ กรณ์ รวมท

•ตรวจสอบความเรบี ยรอ้ ย ในการจกั เตรยี มเอกสาร

วางแผน คดิ หาเทคนิคสรา้ งความสนใจ และสอนแน
•วางแผนการนาเครอื่ งมอื อุกรณ์ เนือ้ หานาเสนองา