42 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท22102 ภาษาไทย4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาการอ่านออกเสียง การอ่านจับใจความ การอ่านตามความสนใจ การเขียนบรรยายและพรรณนา การเขียนเรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ การเขียนรายงาน การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง การพูดสรุปความ การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์ การพูดในโอกาสต่างๆ การพูด รายงานการศึกษาค้นคว้า ลักษณะของประโยคในภาษาไทย ค าราชาศัพท์ วรรณคดีและวรรณกรรม การ วิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ฝึกทักษะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรอง จับใจความส าคัญ สรุปความ และอธิบาย รายละเอียด อภิปรายแสดงความคิดเห็น และ ข้อโต้แย้ง วิเคราะห์และจ าแนกข้อเท็จจริง ข้อมูลสนับสนุน และ ข้อคิดเห็นระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว อ่านหนังสือ บทความ หรือค าประพันธ์อย่างหลากหลาย และประเมินคุณค่า เขียนบรรยายและพรรณนา เขียนเรียงความ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เขียน วิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้ง พูดสรุปใจความส าคัญ วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และความน่าเชื่อถือของข่าวสาร วิเคราะห์และวิจารณ์อย่างมีเหตุผล พูดในโอกาสต่างๆ พูด รายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา วิเคราะห์โครงสร้างประโยคสามัญประโยครวม และประโยคซ้อน ใช้ค าราชา ศัพท์ สรุปเนื้อหา วิเคราะห์ และอธิบายคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรม สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจ าบทอาขยาน เพื่อให้มีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีมารยาทในการใช้ภาษา มีมารยาทใน การอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณค่าภาษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของชาติ เพื่อให้เกิดการ เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทย และรักษาไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8 ท 2.1 ม.2/2, ม.2/3, ม.2/5, ม.2/7, ม.2/8 ท 3.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 ท 4.1 ม.2/2, ม.2/4 ท 5.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 , ม.2/5 รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด
43 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท23101 ภาษาไทย5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองเป็นท านองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความหมาย โดยตรงและความหมายโดยนัย การอ่านจับใจความและการอ่านจับใจความส าคัญรวมถึงรายละเอียดของสิ่งที่ อ่าน แสดงความคิดเห็นและโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน วิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมีเหตุผลล าดับความอย่างมี ขั้นตอนและความเป็นไปได้ของเรื่องการอ่านตามความสนใจ มารยาทในการอ่าน การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัด เขียนสื่อสารด้วยลายมือที่อ่านง่ายชัดเจน การเขียนข้อความตามสถานการณ์และโอกาสต่าง ๆ การ เขียนอัตชีวประวัติหรือชีวประวัติ การเขียนย่อความ การเขียนจดหมายกิจธุระ การกรอกแบบสมัครงาน สามารถใช้ค าได้ถูกต้องเหมาะสม มีมารยาทในการเขียน การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู การพูด ในโอกาสต่างๆ มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ ระดับภาษา ค าทับศัพท์ ค าศัพท์บัญญัติวรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม บทอาขยาน และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ฝึกทักษะอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ระบุความแตกต่างความหมายโดยตรงและ ความหมายโดยนัย ใจความส าคัญ อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด บันทึก ย่อความและรายงาน เขียน แนวคิดที่ได้จากงานเขียน มีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด เขียนได้ถูกต้องตามระดับ ภาษา เขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติเขียนย่อความ เขียนจดหมายกิจธุระ กรอกแบบสมัครงานพร้อมเขียน บรรยายเกี่ยวกับความรู้และทักษะของตนเอง มีมารยาทในการเขียน วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูพูด ในโอกาสต่างๆ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด จ าแนกและใช้ค าภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย วิเคราะห์ระดับภาษา ใช้ค าทับศัพท์และศัพท์บัญญัติสรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม วิเคราะห์วิถีไทยและ คุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน ท่องจ าและบอกคุณค่าบท อาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า เพื่อให้มีคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และ มีมารยาทในการใช้ภาษา มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณค่าภาษาไทย ซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของชาติ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทย และรักษาไว้ เป็นสมบัติของชาติ
44 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/10 ท 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/8, ม.3/10 ท 3.1 ม.3/2, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 ท 4.1 ม.3/1, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวมทั้งหมด 24 ตัวชี้วัด
45 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท23102 ภาษาไทย6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาการอ่านจับใจความ การอ่านตามความสนใจ อ่านตีความและประเมินค่าและแนวคิดที่ได้จาก งานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อน าไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต วิจารณ์อย่างมีเหตุผลล าดับความอย่างมีขั้นตอนและ ความเป็นไปได้ของเรื่อง วิจารณ์ความสมเหตุสมผลการล าดับความและความเป็นไปได้ของเรื่อง ประเมินเรื่องที่ อ่านโดยใช้กลวิธีการเปรียบเทียบ ประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่สนับสนุนในเรื่องที่อ่าน จับใจความส าคัญ และรายละเอียดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มารยาทในการอ่าน การเขียน ข้อความตามโอกาสต่าง ๆ การเขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น และโต้แย้งในเรื่องต่าง ๆ การเขียน วิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความเห็น หรือโต้แย้งจากสื่อต่าง ๆ การเขียนรายงาน เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความรู้ความคิด หรือโต้แย้งในเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล เขียนเรียงความ เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้าและเขียนโครงงาน มารยาทในการเขียน การพูดโน้มน้าว การพูดแสดงความคิดเห็น และประเมินเรื่อง จากการฟังและดู การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้า มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ประโยคซับซ้อน โคลงสี่สุภาพ วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจากวรรณกรรม บทอาขยานและบทร้อย กรองที่มีคุณค่า ฝึกทักษะวิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมินเรื่องที่อ่าน ประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนับสนุนใน เรื่องที่อ่าน วิจารณ์ความสมเหตุสมผลการล าดับความ และความเป็นไปได้ของเรื่อง วิเคราะห์เพื่อแสดงความ คิดเห็นโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ตีความและประเมินคุณค่า และแนวคิดที่ได้จากงานเขียนอย่างหลากหลาย มี มารยาทในการอ่าน เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยค าได้ถูกต้องตามระดับภาษา เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความ คิดเห็นและโต้แย้งอย่างมีเหตุผล เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งในเรื่อง ต่างๆ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า และโครงงาน มีมารยาทในการเขียน แสดงความคิดเห็นและประเมิน เรื่องจากการฟังและการดู พูดโน้มน้าว พูดรายงานเรื่องที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู และพูด มีมารยาทใน การฟัง การดู และการพูด วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน แต่งบทร้อยกรอง สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม วิเคราะห์วิถีไทยและคุณค่าจากวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน ท่องจ าและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ก าหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า เพื่อให้มีคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และมี มารยาทในการใช้ภาษา มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณค่าภาษาไทยซึ่งเป็น เอกลักษณ์ของชาติ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทย และรักษาไว้เป็นสมบัติ ของชาติ
46 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9, ม.3/10 ท 2.1 ม.3/2, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/9, ม.3/10 ท 3.1 ม.3/1, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/6 ท 4.1 ม.3/2, ม.3/6 ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด
47 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท20201 เสริมทักษะการอ่านและการเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาหลักการอ่านและการเขียน อ่านจับใจความ สรุปความสาร อ่านวรรณกรรมประเภทสารคดี บันทึก บทความ ข่าว แล้วสรุปความ จับประเด็น ส าคัญ แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น อ่านกวีนิพนธ์ประเภท กาพย์ กลอน โคลง ฝึกทักษะการอ่านและการเขียน ใช้กระบวนการกลุ่มน าเสนอทักษะการอ่านและการเขียน ฝึกอ่าน วรรณกรรมประเภทสารคดี บันทึก บทความ ข่าว แล้วสรุปความ จับประเด็น ส าคัญ แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น อ่านกวีนิพนธ์ประเภทกาพย์ กลอน โคลง ฝึกทักษะเขียนสรุปความ ย่อความ เรียงความ เขียนร้อยกรอง มีการจัดกิจกรรมเพื่อให้สามารถ ใช้ภาษาได้อย่างคล่องแคล่วยิ่งขึ้น มีนิสัยรักการอ่านและการเขียน ตระหนักเห็นคุณค่าของการอ่านและการเขียน น าทักษะการอ่านและ การเขียนไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีมารยาทในการอ่านและการเขียน ผลการเรียนรู้ 1. อ่านจับใจความ สรุปความสารที่พบในชีวิตประจ าวัน เช่น ฉลากยา ค าแนะน าในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ต่าง ๆ 2. อ่านวรรณกรรมประเภทสารคดี บันทึก บทความ ข่าว แล้วสรุปความ จับประเด็น ส าคัญ แยก ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น โดยจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 3. อ่านกวีนิพนธ์ประเภทกาพย์ กลอน โคลง เป็นท านองเสนาะได้อย่างถูกต้องไพเราะ และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับคุณค่าด้านเนื้อหา ด้านวรรณศิลป์ ภาษา ความไพเราะ และคุณค่าด้านสังคม 4. แสดงการมีนิสัยรักการอ่าน โดยอ่านอย่างสม่ าเสมอ และร่วมกิจกรรมการอ่าน 5. เขียนสรุปความ ย่อความ เรียงความ ได้ถูกต้องตามหลักการ และกระบวนการเขียน โดยมีผลงาน การเขียนของตนเอง 6. เขียนร้อยกรองกาพย์ประเภทต่าง ๆ น าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน 7. แสดงการมีนิสัยรักการเขียน โดยจัดท าบันทึกประจ าวัน รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
48 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท20202 การอ่านและการฟัง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงให้ถูกต้องตามอักขรวิธี ทั้งรูปแบบร้อยแก้วและร้อยกรอง การอ่าน ท านองเสนาะค าประพันธ์ประเภทต่าง ๆ ตามรูปแบบของฉันทลักษณ์ หลักการอ่านจับใจความส าคัญ จากสื่อต่าง ๆ และแหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย ทั้งสื่อที่เป็นเอกสาร หนังสือ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และสรุปความอธิบายรายละเอียดของเรื่องที่อ่าน ข้อคิดที่ได้รับจากการอ่าน อ่านตีความ ขยายความจาก เรื่องที่อ่าน อภิปรายแสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ประเมินคุณค่าหรือแนวคิดที่ได้ จากการอ่านเพื่อน าไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต ศึกษาทักษะการฟัง ความหมายและความส าคัญของการฟัง หลักการฟังสื่อต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณ และมารยาทในการอ่านและการฟัง ใช้กระบวนการอ่านออกเสียง อ่านจับใจความส าคัญจากสื่อต่าง ๆ ฝึกทักษะการฟังที่มี ประสิทธิภาพ โดยน ากระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ ประเมินค่า มาประกอบการฝึกทักษะการอ่าน และการฟัง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความช านาญ มีทักษะในการสื่อสารเพื่อน ามาใช้ในชีวิตประจ าวัน มีมารยาทในการอ่านและการฟัง มีคุณธรรม จริยธรรม และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงงานเขียนประเภทร้อยแก้วได้ถูกต้อง เหมาะสมกับเนื้อหา 2. อ่านจับใจความ ตีความ แปลความ และขยายความ งานเขียนประเภทร้อยแก้ว 3. อ่านบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ไพเราะเหมาะสมกับเนื้อหา 4. วิเคราะห์ วิจารณ์และประเมินค่าเรื่องที่อ่านเพื่อน าความรู้ความคิดไปใช้ตัดสินใจแก้ปัญหาในการ ด าเนินชีวิต 5. อ่านออกเสียงถูกต้องตามหลักเกณฑ์ของภาษา 6. มีความรู้ความเข้าใจความหมาย ความส าคัญของการฟัง และฟังอย่างมีวิจารณญาณ 7. มีมารยาทในการอ่านและการฟัง รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
49 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ท20204 การพูด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้พื้นฐานของการพูด ความหมาย ความส าคัญ องค์ประกอบ คุณสมบัติผู้พูดและผู้ฟังที่ดี รูปแบบการพูด หลักการพูดทั่วไป รวมถึงการพูดอย่างมีศิลปะ วาทศิลป์ และมารยาทในการพูด ฝึกทักษะปฏิบัติ การพูดแนะน าตนเอง หัวข้อในการพูด การพูดในฐานะพิธีกรหรือในกิจกรรมต่างๆ การจัดล าดับความส าคัญของต าแหน่งทางสังคม การใช้ภาษาเพื่อส่งเสริมสัมพันธภาพระหว่างบุคคล การพูด โต้วาที ความหมายของญัตติ รูปแบบการพูดโต้วาที การจัดล าดับสถานการณ์ และการหักล้างอย่างมีเหตุผล การพูดฉับพลัน เทคนิคการพูดเชื่อมโยงประเด็น ความรอบรู้ในทุกสรรพสิ่ง เพื่อให้มีความตระหนักเห็นคุณค่าของการพูด และเห็นคุณค่าของการพูด น าทักษะการพูดไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน มีนิสัยรักการพูดและมีมารยาทในการพูด ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความรู้พื้นฐานการพูดได้ 2. บอกวิธีการพูดอย่างมีศิลปะได้ 3. ระบุวิธีการพูดและมีทักษะในการพูดแนะน าตนเองได้ 4. ระบุวิธีการพูดและมีทักษะในการพูดในฐานะพิธีกรได้ 5. ระบุวิธีการพูดและมีทักษะในการพูดโต้วาทีได้ 6. ระบุวิธีการพูดและมีทักษะในการพูดอย่างฉับพลันได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
50 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
51 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค21101 คณิตศาสตร์1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสมบัติของจ านวนเต็ม จ านวนตรรกยะและสมบัติของจ านวนตรรกยะ การน าความรู้ เกี่ยวกับจ านวนเต็ม และจ านวนตรรกยะไปใช้ในการแก้ปัญหา การสร้างทางเรขาคณิต การสร้างพื้นฐานทาง เรขาคณิต การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ โดยใช้การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต การน าความรู้เกี่ยวกับการ สร้างพื้นฐานทางเรขาคณิตไปใช้ในชีวิตจริง เลขยกก าลัง เลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็มบวก การน า ความรู้เกี่ยวกับเลขยกก าลังไปใช้ในการแก้ปัญหา ทศนิยมและเศษส่วน ทศนิยมและเศษส่วน และรูป เรขาคณิต สองมิติและสามมิติ หน้าตัดของรูปเรขาคณิตสามมิติ ภาพที่ได้จากการมองด้านหน้า ด้านข้าง ด้านบนของ รูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์ และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึง ความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูป ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิต จริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/1, ม.1/2 ค 2.2 ม.1/1, ม.1/2 รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด
52 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค21102 คณิตศาสตร์2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การน าความรู้เกี่ยวกับ การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวไปใช้ในชีวิตจริง อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ อัตราส่วนของจ านวนหลายๆ จ านวน การน าความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละไปใช้ในการแก้ปัญหา กราฟและความสัมพันธ์เชิง เส้น กราฟของความสัมพันธ์เชิงเส้น สมการเชิงเส้นสองตัวแปร การน าความรู้เกี่ยวกับสมการเชิงเส้นสองตัว แปรและกราฟของความสัมพันธ์เชิงเส้นไปใช้ในชีวิตจริง และสถิติ การตั้งค าถามทางสถิติ การเก็บรวบรวม ข้อมูล การน าเสนอข้อมูล (แผนภูมิรูปภาพ, แผนภูมิแท่ง, กราฟเส้น, แผนภูมิรูปวงกลม) การแปลความหมาย ข้อมูล การน าสถิติไปใช้ในชีวิตจริง และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้ง ตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทาง คณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้ เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่ เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่ง ต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.1/3 ค 1.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ค 3.1 ม.1/1 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
53 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค22101 คณิตศาสตร์3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีบทพีทาโกรัส ศึกษาท าความเข้าใจการใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมที่เท่ากันทุก ประการในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัสในการ แก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริงความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจ านวนจริง จ านวนตรรกยะ จ านวนอตรรก ยะ รากที่สองและรากที่สามศึกษาท าความเข้าใจจ านวนจริงและความสัมพันธ์ของจ านวนจริง และใช้สมบัติ ของจ านวนจริงในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง ปริซึมและทรงกระบอก ประยุกต์ใช้ความรู้ เรื่องพื้นที่ผิวและปริมาตรของปริซึม พื้นที่ผิวและปริมาตรของทรงกระบอก ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และ ปัญหาในชีวิตในชีวิตจริง การแปลงทางเรขาคณิต เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับการแปลงทางเรขาคณิต การ เลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุนในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง สมบัติของเลขยกก าลัง อธิบายท าความเข้าใจการด าเนินการของเลขยกก าลัง สมบัติอื่นๆของเลขยกก าลังและใช้สมบัติของเลขยกก าลัง ที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็มในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง พหุนาม เข้าใจหลักการการ ด าเนินการของพหุนาม และใช้พหุนามในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ของการบวกและการลบเอกนาม การบวก และการลบพหุนาม การคูณพหุนามด้วยเอกนาม การหารพหุนามด้วยเอกนามที่มีผลหารเป็นพหุนาม และ พัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการ ที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหา ต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุป โดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนา องค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่าง มีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์
54 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.2/1, ม.2/2 ค 1.2 ม.2/1 ค 2.1 ม.2/1, ม.2/2 ค 2.2 ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด
55 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค22102 คณิตศาสตร์4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสถิติ เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการน าเสนอข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลจาก แผนภาพจุด แผนภาพต้น-ใบฮิสโทแกรม และค่ากลางของข้อมูล และแปลความหมายผลลัพธ์ รวมทั้งน าสถิติ ไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม ความเท่ากันทุกประการ เข้าใจและใช้สมบัติของความเท่ากัน ทุกประการของรูปเรขาคณิต ความเท่ากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยม รูปสามเหลี่ยมสองรูปที่มี ความสัมพันธ์กันแบบด้าน-มุม-ด้าน แบบมุม-ด้าน-มุม แบบด้าน-ด้าน-ด้าน แบบมุม-มุม-ด้าน และแบบ ฉาก-ด้าน-ด้าน เส้นขนาน สมบัติของเส้นขนานและมุมภายใน เส้นขนานและมุมแย้ง เส้นขนานและมุม ภายนอกกับมุมภายใน การให้เหตุผลทางเรขาคณิต ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเครื่องมือ วงเวียนและสันตรง โปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่นๆ เพื่อสร้างรูปเรขาคณิต ความรู้ พื้นฐานเกี่ยวกับการให้เหตุผลทางเรขาคณิต การให้เหตุผลเกี่ยวกับรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยม การให้ เหตุผลเกี่ยวกับการสร้าง การแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง การแยกตัวประกอบของพหุนามโดยใช้สมบัติ การแจกแจง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียว การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่ เป็นก าลังสองสมบูรณ์ การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นผลต่างก าลังสองก าลังสองสมบูรณ์ ผลต่างของก าลังสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์การน าความรู้ไปใช้ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาใน ชีวิตจริง และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและ เลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อ ความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้ คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้ง เพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่ เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์
56 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ตัวชี้วัด ค 1.2 ม.2/2 ค 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/4 ค 3.1 ม.2/1 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
57 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค23101 คณิตศาสตร์ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับอสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การน าความรู้ เกี่ยวกับการแก้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียวไปใช้แก้ปัญหา การแยกตัวประกอบของพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสอง การแยกตัวประกอบของพหุนามที่อยู่ในรูป ผลบวกและผลต่างของก าลังสาม การแยกตัวประกอบของพหุนาม ที่มีดีกรีสูงกว่าสาม สมการก าลังสองตัวแปรเดียว การแก้สมการก าลังสองตัวแปรเดียว การน าความรู้เกี่ยวกับ การแก้สมการก าลังสองตัวแปรเดียวไปใช้ในการแก้ปัญหา ความคล้าย รูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน การน าความรู้ เกี่ยวกับความคล้ายไปใช้ในการแก้ปัญหา ฟังก์ชันก าลังสอง กราฟของฟังก์ชันก าลังสอง การน าความรู้เกี่ยวกับ ฟังก์ชันก าลังสองไปใช้แก้ปัญหา สถิติ การน าเสนอข้อมูลแผนภาพกล่อง การแปลความหายผลลัพธ์ การน า สถิติไปใช้ในชีวิตจริง และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบ ความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ใน การสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการ เรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือ โต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิด ใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ตัวชี้วัด ค 1.2 ม.3/1, ม.3/2 ค 1.3 ม.3/1, ม.3/2 ค 2.1 ม.3/1 ค 3.1 ม.3/1 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด
58 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค23102 คณิตศาสตร์6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา เกี่ยวกับระบบสมการ ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การน าความรู้เกี่ยวกับการแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรไปใช้ในการ วงกลม คอร์ด เส้นสัมผัส ทฤษฎี เกี่ยวกับวงกลม พื้นที่ผิว การหาพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม การน าความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ผิวของ พีระมิด กรวย และทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา การหาปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม การน า ความรู้เกี่ยวกับปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลมไปใช้ในการแก้ปัญหา ความน่าจะเป็น เหตุการณ์จาก การทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ การน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ในชีวิตจริง อัตราส่วน ตรีโกณมิติ การน าค่าอัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30 องศา 45 องศาและ 60 องศา ไปใช้ในการแก้ปัญหา และ พัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการ ที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหา ต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุป โดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนา องค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่าง มีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ตัวชี้วัด ค 1.3 ม.3/3 ค 2.1 ม.3/1, ม.3/2 ค 2.2 ม.3/2, ม.3/3 ค 3.2 ม.3/1 รวมทั้งหมด 6 ตัวชี้วัด
59 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20207 ทักษะกระบวนการคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ประกอบด้วย ทักษะการแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ การสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยงทาง คณิตศาสตร์ และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ศึกษาเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่ เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ตามความถนัดและความสนใจ ศึกษาเรื่องที่นักเรียนมีข้อสงสัย ตั้งสมมติฐาน ทดลอง และสืบสวน แล้วรวบรวมหาข้อสรุป แสดงผลงานเพื่อเผยแพร่ความรู้ สามารถเชื่อมโยงความรู้ เนื้อหาใน คณิตศาสตร์ และน าความรู้และหลักการกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อื่น ๆ น าไป ประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ในการด ารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และพัฒนาทักษะ กระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมใน การแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและ น าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือ ศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมี ข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์
60 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ผลการเรียนรู้ 1. ใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม 2. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความสามารถตามศักยภาพของตน 3. ส่งเสริมให้อิสระทางความคิดเกี่ยวกับการเรียนคณิตศาสตร์ 4. สามารถสร้างองค์ความรู้ทางคณิตศาสตร์ได้ด้วยตนเอง 5. น าความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน หรือออกแบบสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ ได้ โดยตระหนักถึงคุณค่าและประโยชน์ของวิชาคณิตศาสตร์ 6. เกิดทักษะกระบวนการคิด การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ ตลอดจนการวางแผนในการท างาน 7. สร้างเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
61 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20209 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับจ านวนเต็ม การบวก การลบ การคูณ และการหารจ านวนเต็มสมบัติของการบวกและ การคูณจ านวนเต็ม เลขยกก าลัง ความหมายของเลขยกก าลัง การคูณและการหารเลขยกก าลัง สัญญกรณ์ ทางวิทยาศาสตร์ การน าความรู้เกี่ยวกับเลขยกก าลังไปใช้ในการแก้ปัญหา ทศนิยมและเศษส่วน ทศนิยมและ การเปรียบเทียบทศนิยม การบวก การลบ การคูณและการหารทศนิยม เศษส่วนและการเปรียบเทียบเศษส่วน การบวก การลบ การคูณและการหารเศษส่วน ความสัมพันธ์ระหว่างทศนิยมและเศษส่วน และพัฒนาทักษะ กระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมใน การแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและ น าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือ ศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมี ข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็มบวกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวิตจริง 2. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับทศนิยมและเศษส่วนในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหา ในชีวิตจริง รวมทั้งหมด 2 ผลการเรียนรู้
62 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20210 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การเตรียมความพร้อมก่อนรู้จักสมการ สมการและค าตอบ ของสมการ การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ความหมายของอัตราส่วน อัตราส่วนของจ านวนหลาย ๆ จ านวน สัดส่วน ร้อยละ การน า ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละไปใช้ในการแก้ปัญหา กราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น คู่อันดับ และกราฟของคู่อันดับ กราฟและการน าไปใช้ความสัมพันธ์เชิงเส้น และพัฒนาทักษะกระบวนการในการ แก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ใน การใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่าง ถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และ น าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทาง คณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และ สามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจและใช้สมบัติของการเท่ากันและสมบัติของจ านวน เพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหาโดยใช้สมการ เชิงเส้นตัวแปรเดียว 2. เข้าใจและประยุกต์ใช้อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาใน ชีวิตจริง 3. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับกราฟในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้
63 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20211 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับทฤษฎีบทพีทาโกรัส ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัส ความรู้ เบื้องต้นเกี่ยวกับจ านวนจริง จ านวนตรรกยะ จ านวนอตรรกยะ รากที่สองและรากที่สามสมบัติของเลขยกก าลัง การด าเนินการของเลขยกก าลัง สมบัติอื่นๆของเลขยกก าลัง พหุนาม การบวกและการลบเอกนาม การบวก และการลบพหุนาม การคูณพหุนามด้วยเอกนาม และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท า ความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสม ในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความ สมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษา และสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิต จริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 2. เข้าใจจ านวนจริงและความสัมพันธ์ของจ านวนจริง และใช้สมบัติของจ านวนจริงในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง 3. เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกก าลังที่มีเลขชี้ก าลังเป็นจ านวนเต็มในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวิตจริง 4. เข้าใจหลักการการด าเนินการของพหุนาม และใช้พหุนามในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
64 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20212 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสถิติ แผนภาพจุด แผนภาพต้น-ใบ ฮิทโทแกรม ค่ากลางของข้อมูล เส้นขนาน เส้นขนานและมุมภายใน เส้นขนานและมุมแย้ง เส้นขนานและมุมภายนอกกับมุมภายใน เส้นขนานและรูป สามเหลี่ยมการแยกตัวประกอบพหุนามดีกรีสอง การแยกตัวประกอบของพหุนาม โดยใช้สมบัติการแจกแจง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียว การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ที่เป็นก าลัง สองสมบูรณ์ การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองที่เป็นผลต่างก าลังสอง ก าลังสองสมบูรณ์ ผลต่างของ ก าลังสอง และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและ เลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้ คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้ง เพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่ เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการน าเสนอข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนภาพจุด แผนภาพต้น – ใบ ฮิสโทแกรม และค่ากลางของข้อมูล และแปลความหมายผลลัพธ์ รวมทั้งน าสถิติไปใช้ใน ชีวิตจริงโดยใช้ เทคโนโลยี 2. น าความรู้เกี่ยวกับสมบัติของเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมไปใช้ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 3. เข้าใจหลักการการด าเนินการของพหุนามและใช้พหุนามในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 4. เข้าใจและใช้การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
65 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20213 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการท าโครงงานคณิตศาสตร์ ความหมาย และคุณค่าของโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภท และตัวอย่าง ของโครงงานคณิตศาสตร์ หลักการประเมินโครงงานคณิตศาสตร์ จรรยาบรรณในการ ท าโครงงาน เค้าโครงของโครงงานคณิตศาสตร์ แนวคิดและการก าหนดประเด็นปัญหา การสืบค้นข้อมูล หัวข้อ โครงงาน การตั้งสมมติฐาน การออกแบบการพิสูจน์ การเขียนเค้าโครง และการน าเสนอเค้าโครง และพัฒนา ทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการ ที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การ สรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. เข้าใจและใช้สมบัติของการไม่เท่ากัน เพื่อวิเคราะห์และปัญหา โดยใช้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว 2. เข้าใจและใช้การแยกตัวประกอบของพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 3. ประยุกต์ใช้สมการก าลังสองตัวแปรเดียวในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 4. เข้าใจกรณฑ์ที่สอง สมบัติของ √ เมื่อ a ≥0 และการด าเนินการกรณฑ์ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
66 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20214 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับระบบสมการ ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปร การน าความรู้เกี่ยวกับการแก้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรไปใช้ในการ ความน่าจะเป็น เหตุการณ์จากการ ทดลองสุ่ม ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ การน าความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ในชีวิตจริง อัตราส่วน ตรีโกณมิติ ความหมายของอัตราส่วนตรีโกณมิติ อัตราส่วนตรีโกณมิติของมุมแหลม การน าอัตราส่วน ตรีโกณมิติไปใช้ในการแก้ปัญหา และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้ง ตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้ เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่ เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. ประยุกต์ใช้ระบบสมการเชิงเส้นสองตัวแปรในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 2. เข้าใจเกี่ยวกับการทดลองสุ่มและน าผลที่ได้ไปหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ 3. เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งหมด 3 ผลการเรียนรู้
67 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20215 โปรแกรม GSP กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา ฝึกทักษะ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) คุณสมบัติของโปรแกรม ความสามารถของโปรแกรม การเตรียมเครื่องคอมพิวเตอร์ การติดตั้งโปรแกรม การเปิดใช้งานและการออกจากโปรแกรม การใช้งานเบื้องต้นโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) เกี่ยวกับพื้นฐานเรขาคณิต การสร้างรูปเรขาคณิตโดยใช้วงเวียนและเส้นตรง การสร้างรูปเรขาคณิต อย่างง่ายโดยใช้การสร้างพื้นฐาน การส ารวจสมบัติทางเรขาคณิต การสร้าง ใช้การสร้างพื้นฐานสร้างรูป ที่ซับซ้อนขึ้น คู่อันดับและกราฟ คู่อันดับ กราฟ การน าไปใช้ การแปลงทางเรขาคณิต ความสัมพันธ์ระหว่างรูป ต้นแบบและภาพที่ได้จากการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุน สมบัติเกี่ยวกับการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุน พิกัดรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุนบนระนาบ พิกัดฉาก การประยุกต์ของการแปลงทางเรขาคณิต การเลื่อนขนาน การสะท้อน การหมุน การน าไปใช้ และ พัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและเลือกใช้วิธีการ ที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้คณิตศาสตร์เนื้อหา ต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้งเพื่อน าไปสู่การสรุป โดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่เพื่อปรับปรุง พัฒนา องค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่าง มีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์
68 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ผลการเรียนรู้ 1. ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad (GSP) 2. ความสามารถในการใช้งานเบื้องต้นโปรแกรม GSP 3. สร้างรูปเรขาคณิตและบอกขั้นตอนการสร้างส่วนของเส้นตรงที่มีความยาวเท่ากับความยาวของส่วน ของเส้นตรงที่ก าหนดให้ 4. สร้างและบอกขั้นตอนการแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่ก าหนดให้ได้ 5. สร้างและบอกขั้นตอนการสร้างมุมที่มีขนาดเท่ากับมุมที่ก าหนดให้ได้ 6. สร้างและบอกขั้นตอนการแบ่งครึ่งมุมที่ก าหนดให้ได้ 7. สร้างและบอกขั้นตอนการสร้างเส้นตั้งฉากจากจุดภายนอกมายังเส้นตรงที่ก าหนดให้ได้ 8. สร้างรูปเรขาคณิตอย่างง่ายได้ 9. สร้างมุมขนาดต่างๆ และรูปที่ซับซ้อนขึ้นได้ 10. บอกพิกัดของรูปเรขาคณิตได้ 11. วิเคราะห์และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างรูปต้นแบบและรูปที่ได้จากการเลื่อนขนาน การสะท้อน และการหมุนได้ 12. น าความรู้เกี่ยวกับการเลื่อนขนาน การสะท้อนและการหมุน ในการสร้างสรรค์งานศิลปะ หรือ ออกแบบได้ รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู้
69 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ค20216 โครงงานคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา สืบค้น วิเคราะห์ และการปฏิบัติการ เกี่ยวกับการท าโครงงานคณิตศาสตร์ ความหมายและ คุณค่าของโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทและตัวอย่างของโครงงานคณิตศาสตร์ หลักการประเมินโครงงาน คณิตศาสตร์ จรรยาบรรณในการท าโครงงาน เค้าโครงของโครงงานคณิตศาสตร์ แนวคิดและการก าหนด ประเด็นปัญหา การสืบค้นข้อมูล หัวข้อโครงงาน การตั้งสมมติฐาน การออกแบบการพิสูจน์ การเขียนเค้าโครง และการน าเสนอเค้าโครง โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ ในชีวิตประจ าวันที่ใกล้ตัวผู้เรียนโดยเน้น เศรษฐกิจพอเพียง และเน้นความมีคุณธรรมน าความรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริงทดลองสรุป รายงาน และพัฒนาทักษะกระบวนการในการแก้ปัญหา การท าความเข้าใจปัญหา คิดวิเคราะห์ วางแผนและ เลือกใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา โดยค านึงถึงความสมเหตุสมผล พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้อง สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ในการใช้รูปภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร สื่อความหมาย สรุปผลและน าเสนอได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน เชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์ในการเรียนรู้ คณิตศาสตร์เนื้อหาต่างๆ หรือศาสตร์อื่นๆ และน าไปใช้ในชีวิตจริง รับฟังและให้เหตุผลสนับสนุนหรือโต้แย้ง เพื่อน าไปสู่การสรุปโดยมีข้อเท็จจริงทางคณิตศาสตร์มารองรับ ขยายแนวคิดที่มีอยู่เดิมหรือสร้างแนวคิดใหม่ เพื่อปรับปรุง พัฒนาองค์ความรู้ และสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆและประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สามารถท างานอย่างมีระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัยใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ผลการเรียนรู้ 1. บอกความหมายและประเภทของโครงงานคณิตศาสตร์ได้ 2. ก าหนดปัญหา สมมติฐาน ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม และตัวแปรควบคุมได้ 3. ออกแบบการจัดท าโครงงานและเขียนเค้าโครงงานคณิตศาสตร์ได้ 4. บอกขั้นตอนการท าโครงงานคณิตศาสตร์ได้ 5. เขียนรายงานโครงงานคณิตศาสตร์ได้ 6. น าเสนอโครงงานคณิตศาสตร์ได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
70 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
71 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว21101 วิทยาศาสตร์1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่งโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์สร้างแบบจ าลอง ความส าคัญและความหมายของวิทยาศาสตร์ กระบวนการท างาน ของนักวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สมบัติของโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และการใช้ ประโยชน์และเห็นคุณค่า จุดเดือด จุดหลอมเหลว ของสารบริสุทธิ์และสารผสม ความหนาแน่นของสารบริสุทธิ์ และสารผสม การวัดมวลและปริมาตรของสารบริสุทธิ์ และสารผสม ความสัมพันธ์ระหว่างอะตอม ธาตุและ สารประกอบ โครงสร้างอะตอม การจัดเรียงอนุภาค แรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค การเคลื่อนที่ของอนุภาค ของสสารชนิดเดียวกันแต่ต่างสถานะ การเปลี่ยนสถานะของสสาร ความร้อนกับการเปลี่ยนสถานะของสาร เซลล์พืชและเซลล์สัตว์และหน้าที่ขององค์ประกอบภายในเซลล์กล้องจุลทรรศน์ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่าง และการท าหน้าที่ของเซลล์เซลล์และการจัดระบบของสิ่งมีชีวิตที่เริ่มจากเซลล์การแพร่และออสโมซิส ปัจจัย และผลจากการสังเคราะห์ด้วยแสง ความส าคัญต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงต่อสิ่งมีชีวิต ไซเล็มและโฟลเอ็ม ลักษณะและหน้าที่ของท่อล าเลียงน้ าและท่อล าเลียงอาหาร การสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศและไม่อาศัยเพศของ พืชดอก การปฏิสนธิของพืชดอก การถ่ายเรณูการปฏิสนธิของพืชดอก และความส าคัญของสัตว์ที่มีต่อการ ถ่ายเรณู ธาตุอาหาร และการขยายพันธุ์พืช การขยายพันธุ์พืชและประโยชน์ของเทคโนโลยีเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการ ตัดสินใจน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10, ม.1/11, ม.1/12, ม.1/13, ม.1/14, ม.1/15, ม.1/16, ม.1/17, ม.1/18 ว 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10 รวมทั้งหมด 28 ตัวชี้วัด
72 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว21102 วิทยาศาสตร์2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่งโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ทดลอง วิเคราะห์ สร้างแบบจ าลอง ความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศกับความสูงจาก พื้นโลก ปริมาณความร้อนและเทอร์มอมิเตอร์การขยายตัวหรือหดตัวของสสาร ปริมาณความร้อน และการ ถ่ายโอนความร้อน การแบ่งชั้นบรรยากาศ และประโยชน์ของชั้นบรรยากาศ ปัจจัยที่มีผลต่อลมฟ้าอากาศ กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้าคะนอง และพายุหมุนเขตร้อน การพยากรณ์อากาศ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลก โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการ ตัดสินใจน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว 2.1 ม.1/9, ม.1/10 ว 2.2 ม.1/1 ว 2.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7 ว 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7 รวมทั้งหมด 17 ตัวชี้วัด
73 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว 21103 การออกแบบและเทคโนโลยี1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา อธิบายความหมายของเทคโนโลยีวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี การท างานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จ าเป็น เพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันในด้านการเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงานหรือ พัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์เครื่องมือในการแก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.1/1, ม1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
74 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว21104 วิทยาการค านวณ1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จ าเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา การเขียนรหัสล าลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายที่มีการใช้งานตัวแปร เงื่อนไข และการวนซ้ า เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผล ข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผลเพื่อตัดสินใจ ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการ ข้อมูล แนวทางการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความ เหมาะสมของเนื้อหา ข้อตกลงและข้อก าหนดการใช้สื่อและแหล่งข้อมูล น าแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหา ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือการ แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือก ในการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพและตระหนักถึง การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และไม่สร้างความเสียหายให้แก่ ผู้อื่น ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด
75 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว22101 วิทยาศาสตร์3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ทดลอง วิเคราะห์ อธิบาย ยกตัวอย่าง ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ ออกแบบ การทดลองและทดลองในการอธิบายผลของชนิดตัวละลาย ชนิดของตัวท าละลาย อุณหภูมิที่มีต่อสภาพละลาย ได้ ของสาร ผลของความดันที่มีต่อสภาพละลายได้ของสาร ระบุปริมาณตัวละลายในสารละลาย ในหน่วย ความเข้มข้นเป็นร้อยละ ปริมาตรต่อปริมาตร มวลต่อมวล และมวลต่อปริมาตร การน าความรู้เรื่องความ เข้มข้นของสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องในระบบหายใจ กลไก การหายใจเข้าและออก โดยใช้แบบจ าลอง กระบวนการแลกเปลี่ยนแก๊ส ความส าคัญของระบบหายใจ หน้าที่ของอวัยวะในระบบขับถ่าย ในการก าจัดของเสียทางไต ความส าคัญของระบบขับถ่ายในการก าจัดของ เสียทางไต บรรยายโครงสร้างและหน้าที่ของหัวใจ หลอดเลือด และเลือด การท างานของระบบหมุนเวียนเลือด โดยใช้แบบจ าลอง ออกแบบการทดลองและทดลองในการเปรียบเทียบอัตราการเต้นของหัวใจ ขณะปกติและ หลังท ากิจกรรม ความส าคัญของระบบหมุนเวียนเลือด อวัยวะและหน้าที่ของอวัยวะในระบบประสาท ส่วนกลางในการควบคุมการท างานต่างๆ ของร่างกาย ความส าคัญของระบบประสาท หน้าที่ของอวัยวะใน ระบบสืบพันธุ์ของเพศชายและหญิง ผลของฮอร์โมนเพศชายและเพศหญิง การเปลี่ยนแปลงของร่างกายเมื่อ เข้าสู่วัยหนุ่มสาว การตกไข่ การมีประจ าเดือน การปฏิสนธิ และการพัฒนาของไซโกต วิธีการคุมก าเนิด พยากรณ์การเคลื่อนที่ของวัตถุที่เป็นผลของแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่กระท าต่อวัตถุในแนวเดียวกัน เขียนแผนภาพแสดงแรงและแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่กระท าต่อวัตถุในแนวเดียวกัน แรงที่กระท าต่อ วัตถุในของเหลว แรงเสียดทานและแรงอื่นๆ ที่กระท าต่อวัตถุ แรงเสียดทานและแรงอื่นๆ ที่กระท าต่อวัตถุ ออกแบบการทดลองและทดลองปัจจัยที่มีผลต่อความดันของของเหลว ปัจจัยที่มีผลต่อขนาดของแรงเสียดทาน โมเมนต์ของแรง เมื่อวัตถุอยู่ในสภาพสมดุลต่อการหมุน และค านวณโดยใช้สมการ วิเคราะห์แรงพยุงและการ จม การลอยของวัตถุในของเหลว อธิบายแรงเสียดทานสถิตและแรงเสียดทานจลน์ ประโยชน์ของความรู้เรื่อง แรงเสียดทานโดยวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาและเสนอแนะวิธีการลดหรือเพิ่มแรงเสียดทานที่เป็นประโยชน์ ต่อการท ากิจกรรมในชีวิตประจ าวัน เปรียบเทียบแหล่งของสนามแม่เหล็ก สนามไฟฟ้า และสนามโน้มถ่วง และทิศทางของแรงที่กระท าต่อวัตถุที่อยู่ในแต่ละสนามจากข้อมูลที่รวบรวมได้ เขียนแผนภาพแสดงแรง แม่เหล็ก แรงไฟฟ้า และแรงโน้มถ่วง ที่กระท าต่อวัตถุ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของแรงแม่เหล็ก แรงไฟฟ้า และแรงโน้มถ่วงที่กระท าต่อวัตถุ ที่อยู่ในสนามนั้นๆ กับระยะห่างจากแหล่งของสนามถึงวัตถุจาก ข้อมูลที่รวบรวมได้ อธิบายและค านวณอัตราเร็วและความเร็วของการเคลื่อนที่ของวัตถุ เขียนแผนภาพแสดง การกระจัดและความเร็ว
76 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ทักษะทาง วิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ มีความสามารถแก้ปัญหาการตัดสินใจ เลือกน าความรู้มาใช้อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งการสื่อสารความรู้ไปสู่ผู้อื่นได้ ตัวชี้วัด ว 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10, ม.2/11, ม.2/12, ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15, ม.2/16, ม.2/17 ว 2.1 ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 ว 2.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10, ม.2/11, ม.2/12, ม.2/13, ม.2/14, ม.2/15 รวมทั้งหมด 35 ตัวชี้วัด
77 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว22102 วิทยาศาสตร์4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา ทดลอง วิเคราะห์ อธิบาย ยกตัวอย่าง ธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ สถานการณ์และค านวณเกี่ยวกับงานและก าลังที่เกิดจากแรงที่กระท าต่อวัตถุจากข้อมูลที่รวบรวมได้ หลักการ ท างานของเครื่องกลอย่างง่ายจากข้อมูลที่รวบรวมได้ ความรู้ของเครื่องกลอย่างง่าย ออกแบบและทดลอง ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์ และพลังงานศักย์โน้มถ่วง แปลความหมายข้อมูลและอธิบายการเปลี่ยนพลังงาน ระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุโดยพลังงานกลของวัตถุมีค่าคงตัว วิเคราะห์ สถานการณ์และอธิบายการเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการอนุรักษ์พลังงาน อธิบายการแยกสาร ผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวท าละลาย แยกสารโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัดด้วยตัวท า ละลาย น าวิธีการแยกสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันโดยบูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์ เปรียบเทียบกระบวนการเกิด สมบัติ และการใช้ประโยชน์ รวมทั้งอธิบายผลกระทบจาก การใช้เชื้อเพลิงซากดึกด าบรรพ์ ผลจากการใช้เชื้อเพลิงซากดึกด าบรรพ์ โดยน าเสนอแนวทางการใช้เชื้อเพลิง ซากดึกด าบรรพ์ เปรียบเทียบข้อดีและข้อจ ากัดของพลังงานทดแทนแต่ละประเภทจากการรวบรวมข้อมูลและ น าเสนอแนวทางการใช้พลังงานทดแทนที่เหมาะสมในท้องถิ่น สร้างแบบจ าลอง ที่อธิบายโครงสร้างภายใน โลกตามองค์ประกอบทางเคมี อธิบายกระบวนการผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และการสะสมตัวของตะกอนจาก แบบจ าลองรวมทั้งยกตัวอย่างผลของกระบวนการดังกล่าวที่ท าให้ผิวโลกเกิดการเปลี่ยนแปลง ลักษณะของชั้น หน้าตัดดินและกระบวนการเกิดดิน จากแบบจ าลอง รวมทั้งระบุปัจจัยที่ท าให้ดินมีลักษณะและสมบัติแตกต่าง กัน ตรวจวัดสมบัติบางประการของดิน โดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสมและน าเสนอแนวทางการใช้ประโยชน์ดิน จากข้อมูลสมบัติของดิน อธิบายปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ าผิวดินและแหล่งน้ าใต้ดิน จากแบบจ าลอง สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการใช้น้ า และน าเสนอแนวทางการใช้อย่างยั่งยืนในท้องถิ่นของตนเอง สร้าง แบบจ าลอง ที่อธิบายกระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ าท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม หลุมยุบ แผ่นดินทรุด โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เพื่อให้เกิดความคิด ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะทาง วิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์ มีความสามารถแก้ปัญหาการตัดสินใจ เลือกน าความรู้มาใช้อย่างมีคุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งการสื่อสารความรู้ไปสู่ผู้อื่นได้
78 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ตัวชี้วัด ว 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ว 2.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 ว 3.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6, ม.2/7, ม.2/8, ม.2/9, ม.2/10 รวมทั้งหมด 19 ตัวชี้วัด
79 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว22103 การออกแบบและเทคโนโลยี2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยี ในอนาคต เลือกใช้เทคโนโลยีโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จ าเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาใน ชุมชนหรือท้องถิ่นในด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม การเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดย ใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2./3, ม.2/4, ม.2/5 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
80 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว22104 วิทยาการค านวณ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต อธิบายแนวคิดเชิงค านวณ การแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงค านวณ การเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ ตรรกะและ ฟังก์ชัน องค์ประกอบและหลักการท างานของระบบคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีสื่อสาร แนวทางการ ปฏิบัติเมื่อพบเนื้อหา ที่ไม่เหมาะสม การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรับผิดชอบ วิธีการสร้างและ ก าหนดสิทธิความเป็นเจ้าของผลงานโดยน าความรู้แนวคิดเชิงค านวณไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรมหรือ การแก้ปัญหาในชีวิตจริง สร้างและก าหนดสิทธิ์ การใช้ข้อมูล ตระหนักถึงผลกระทบในการเผยแพร่ข้อมูล เพื่อให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สามารถท างานอย่างมีระเบียบ รอบคอบ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นในตนเอง มีความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน สมรรถนะส าคัญ ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี วิสัยทัศน์ น้อมน าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด
81 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว23101 วิทยาศาสตร์5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ โครโมโซมและการค้นพบของเมนเดล โครโมโซมของมนุษย์และความผิดปกติทาง พันธุกรรม สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม คลื่นกล คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสะท้อนของแสง การหักเหของแสง ความสว่าง แรงโน้มถ่วงระหว่างดวงอาทิตย์กับดาวบริวาร ปรากฏการณ์ที่เกิดจากการเคลื่อนที่ของโลกรอบ ดวงอาทิตย์ ปรากฏการณ์ที่เกิดจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างดวงอาทิตย์ โลก และดวงจันทร์ เทคโนโลยีอวกาศ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการ อภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8 ว 2.3 ม.3/10, ม.3/11, ม.3/12, ม.3/13, ม.3/14, ม.3/15, ม.3/16, ม.3/17, ม.3/18, ม.3/19, ม.3/20, ม.3/21 ว 3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 รวมทั้งหมด 24 ตัวชี้วัด
82 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว23102 วิทยาศาสตร์6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จ านวน 1.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ การเกิดปฏิกิริยาเคมี ปฏิกิริยาเคมีรอบตัว วัสดุรอบตัว ปริมาณทางไฟฟ้า วงจรไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน พลังงานไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ องค์ประกอบของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ความหลากหลายของชนิดสิ่งมีชีวิต โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และ การอภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6 ว 1.3 ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11 ว 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8 ว 2.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9 รวมทั้งหมด 26 ตัวชี้วัด
83 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20202 วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จิตวิทยาศาสตร์การท างานแบบ นักวิทยาศาสตร์ การแก้ปัญหาแบบวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์กับการแก้ปัญหาของมนุษย์ โดยใช้กระบวนการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม ศึกษา ค้นคว้า ทดลองและท ากิจกรรมในรูปแบบต่างๆ โดยเน้นเกี่ยวกับกระบวนการ คิด และการแก้ปัญหาอย่างมีระบบ ฝึกทักษะการตั้งสมมติฐาน การออกแบบการทดลอง การก าหนดและ ควบคุมตัวแปร การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาที่มีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจ าวัน การออกแบบนวัตกรรม เพื่อแก้ปัญหาโดยใช้ความคิดสร้างสรรค์น าไปสู่การพัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล อธิบาย สรุป เปรียบเทียบ อภิปรายและยกตัวอย่าง เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ สามารถน าความรู้และทักษะ กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ในการศึกษาขั้นสูงได้อย่างต่อเนื่อง โดยมีความคิดริเริ่ม มีความสามารถใน การตัดสินใจ คิดวิเคราะห์สังเคราะห์ มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมอันพึงประสงค์ มี ทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร และการมีผลงานและความรับผิดชอบตรวจสอบได้เห็นคุณค่า ของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน
84 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้น และอภิปรายวิธีการทางวิทยาศาสตร์ 2. สืบค้น อธิบาย อภิปรายและยกตัวอย่างทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 3. บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การส ารวจตรวจสอบค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่างๆ ให้ได้ ข้อมูล ที่น่าเชื่อถือและยอมรับการเปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบเมื่อมีข้อมูลและประจักษ์พยานใหม่เพิ่มขึ้น โต้แย้งจากเดิม 4. เก็บข้อมูล จัดกระท าข้อมูลเชิงปริมาณและคุณภาพ วิเคราะห์และประเมินความสอดคล้องของ ประจักษ์พยานกับข้อสรุปหรือขัดแย้งกับสมมติฐานและความผิดปกติของข้อมูลจากการส ารวจตรวจสอบ 5. สืบค้น และอภิปรายจิตวิทยาศาสตร์มีความสนใจในการร่วมกิจกรรมเชิงวิทยาศาสตร์ 6. สืบค้น วิเคราะห์ และอภิปราย ส่วนประกอบของเทคโนโลยีต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับความรู้ทาง วิทยาศาสตร์ 7. น าเสนอแนวทางการแก้ปัญหาแบบวิทยาศาสตร์โดยใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์จากสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวัน 8. ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาของมนุษย์โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยเน้นการ คิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
85 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20209 ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (Process Of Science) ประเภทของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ วิธีการทางวิทยาศาสตร์จิตวิทยาศาสตร์ (Scientific Mind) คุณลักษณะของบุคคลที่มีจิตวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ (Science Process Skills) ประเภทของทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ทักษะกระบวนการขั้นพื้นฐาน และทักษะกระบวนการขั้นสูงหรือทักษะขั้นผสม และออกแบบกิจกรรม วิทยาศาสตร์ในชีวิตประจ าวัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการ อภิปราย การอธิบาย และการสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้น า ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นความรู้และอธิบายเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2. มีความรู้ความเข้าใจในวิธีกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการแสวงหาความรู้ แก้ปัญหาต่าง ๆ 3. สืบค้นความรู้และอธิบายเกี่ยวกับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 4. มีความรู้ความเข้าใจในวิธีการทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการค้นหาความรู้ และแก้ปัญหา ต่าง ๆ 5. อธิบายการใช้ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ระหว่างการท า กิจกรรม 6. ออกแบบกิจกรรมโดยใช้ทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
86 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20210 คอมพิวเตอร์1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา อธิบายความหมายของเทคโนโลยี วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี การท างานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จ าเป็น เพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันในด้านการเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนา วิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจ าวันและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจ าวัน รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ ปัญหา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จ าเป็น น าเสนอ แนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนและด าเนินการแก้ปัญหา 4. ทดสอบ ประเมินผล และระบุข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และ น าเสนอผลการแก้ปัญหา 5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุอุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า หรืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
87 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20211 คอมพิวเตอร์2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จ าเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา การ เขียนรหัสล าลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายที่มีการใช้งานตัวแปร เงื่อนไข และ การวนซ้ า เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผลข้อมูล การ สร้างทางเลือกและประเมินผลเพื่อตัดสินใจ ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล แนว ทางการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ข้อตกลงและข้อก าหนดการใช้สื่อและแหล่งข้อมูล น าแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหา ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือการแก้ปัญหา ในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือก ในการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพและตระหนักถึงการใช้งาน เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และไม่สร้างความเสียหายให้แก่ผู้อื่น ผลการเรียนรู้ 1. ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบายการท างานที่พบในชีวิตจริง 2. ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ 3. รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ 4. ใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย 6. ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อก าหนดและข้อตกลงได้อย่างถูกต้อง รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
88 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20212 คอมพิวเตอร์3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยี ในอนาคต เลือกใช้เทคโนโลยีโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จ าเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชุมชน หรือท้องถิ่นในด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม การเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ผลการเรียนรู้ 1. คาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยีที่จะเกิดขึ้นโดยพิจารณาจากสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยี และวิเคราะห์ เปรียบเทียบ ตัดสินใจเลือกใช้เทคโนโลยี โดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรือท้องถิ่น สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จ าเป็นภายใต้เงื่อนไข และทรัพยากรที่มีอยู่ น าเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนขั้นตอนการท างานและด าเนินการ แก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน 4. ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหา แนวทางการปรับปรุงแก้ไข และน าเสนอผลการแก้ปัญหา 5. ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
89 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20213 คอมพิวเตอร์3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาหลักการ ขั้นตอนและวิธีการออกแบบผลิตภัณฑ์โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์3 มิติ ส าหรับ ออกแบบผลิตภัณฑ์ สิ่งของ เครื่องใช้ โดยใช้เครื่องมือต่างๆ และส่วนประกอบภายในโปรแกรมคอมพิวเตอร์3 มิติ เพื่อออกแบบและสร้างชิ้นงาน แก้ไข ตกแต่งโมเดลตามหลักการออกแบบอย่างถูกวิธี ส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิด สร้างสรรค์และมีความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการคิดให้ได้แนวทางการออกแบบผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพ อันจะส่งผล ให้นักเรียน สามารถคิดได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบทางความคิด สามารถน าเสนอโมเดลในรูปแบบต่าง ๆ ได้ โดยใช้ทักษะการปฏิบัติ กระบวนการคิด การวิเคราะห์ กระบวนการแก้ปัญหา และมีจินตนาการอย่าง สร้างสรรค์เพื่อสร้างชิ้นงานตามหลักการ การออกแบบผลิตภัณฑ์ โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์3 มิติ มีความ รับผิดชอบ ความภาคภูมิใจในผลงานการออกแบบของตนเอง มีจริยธรรมและความปลอดภัยในการใช้งาน คอมพิวเตอร์ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในการท างาน ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจการออกแบบผลิตภัณฑ์ด้วยโปรแกรม Google SketchUp 2. มีความรู้ความเข้าใจการใช้มุมมองภาพและการแสดงผล 3. มีความรู้ความเข้าใจการใช้งานเครื่องมือเลือกวัตถุ 4. มีความรู้ความเข้าใจการใช้งานเครื่องมือลบวัตถุและเครื่องมือเทสีพื้นผิววัตถุ 5. มีความรู้ความเข้าใจการใช้งานเครื่องมือวาดรูปในการออกแบบโมเดลได้ 6. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างโมเดล 3 มิติ 7. มีความรู้ความเข้าใจการใช้งานเครื่องมือ Construction 8. มีความรู้ความเข้าใจการเครื่องมือใส่ข้อความในโมเดล 9. มีความรู้ความเข้าใจการใช้งานเครื่องมือปรับแต่ง 10. สามารถออกแบบ สร้างตกแต่งและน าเสนอชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์และสวยงามได้ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
90 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20214 คอมพิวเตอร์5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของ เทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์สถานการณ์เพื่อสรุปกรอบของ ปัญหา เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จ าเป็นโดยค านึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา เพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในงาน อาชีพด้านการเกษตร อาหาร พลังงานและขนส่ง โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ผลการเรียนรู้ 1. วิเคราะห์สาเหตุ หรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของเทคโนโลยี กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ เพื่อเป็นแนวทางการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 2. ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ สรุปกรอบของปัญหา รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา โดยค านึงถึงความถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญา 3. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จ าเป็นภายใต้เงื่อนไข และทรัพยากรที่มีอยู่ น าเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลาย วางแผน ขั้นตอนการท างานและด าเนินการแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน 4. ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบเงื่อนไข พร้อมทั้งหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และน าเสนอผลการแก้ปัญหา 5. ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ให้ถูกต้องกับ ลักษณะของงาน และปลอดภัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน รวมทั้งหมด 5 ผลการเรียนรู้
91 -------------------------- หลักสูตรโรงเรียนพุทธชินราชพิทยา พุทธศักราช 2566 -------------------------- ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว20215 คอมพิวเตอร์6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ชั่วโมง จ านวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนา แอปพลิเคชัน ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผล ซอฟต์แวร์หรือ บริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล การประเมินการความน่าเชื่อถือของข้อมูล การสืบค้นหาแหล่งต้น ตอของข้อมูล เหตุผลวิวัติ ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ การ ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก และน าเสนอการ ตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพออกแบบและเขียนโปรแกรม เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่น อย่างสร้างสรรค์ ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรู้เท่าทัน และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ผลการเรียนรู้ 1. พัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศตาม วัตถุประสงค์ โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย 3. ประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล วิเคราะห์สื่อและผลกระทบจากการให้ข่าวสารที่ผิด เพื่อการใช้งาน อย่างรู้เท่าทัน 4. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้