แผนการจัดประสบการณ์ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ

อตกลงในการเลน่ เครื่องเล่นสนาม เครื่องเลน่ สนาม สังเกต
มท้ังแนะนาวธิ ีเล่นอยา่ งปลอดภัย การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม
นสนามโดยมคี รูดแู ลอยา่ งใกลช้ ิด อยา่ งปลอดภยั ด้วยตนเอง
ญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถว

งกาย

มเกมจบั คู่ภาพของใชก้ บั สญั ลักษณ์ เกมจับคภู่ าพของใชก้ บั สงั เกต
การเกมจบั คู่ตามแบบรูป
หนด(แบบรูปตามแบบ) สัญลักษณ์ตามลาดบั ท่ี
ท่ีกาหนด
กเป็นกลุ่มๆละ ๒ - ๔ คนตาม กาหนด

ให้ตัวแทนกลุ่มออกมารับเกมทเ่ี คย (แบบรูปตามแบบ)

ภาพของใชก้ ับสัญลักษณ์

หนด(แบบรปู ตามแบบ)

ดยหมุนเวยี นเปลีย่ นกันในแต่

กลุ่มจะไดเ้ ล่นเกมภาพของใชก้ ับ

ลาดับทีก่ าหนด(แบบรูปตามแบบ)

๑. เลขที่ ชอ่ื -สกลุ
๒.
๓.
๔.
๕.
๖.
7.
8.
9.
10.

1. การเลน่ และทากิจกรรมอยา่ งปลอดภัย ดา้ นรา่ งกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ หน่วยการจดั ประสบการณ์ ส
ด้วยตนเอง
๒. การวง่ิ หลบหลีกสิง่ กดี ขวาง ดา้ นอารมณ์

๓. การใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว
เสน้ ตรง
๔. การร่วมกจิ กรรมการเคลอ่ื นไหวทาท่า
ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ ง
มีความสขุ

๕. การสนใจมีความสขุ แสดงออกผา่ นการ

เคลอ่ื นไหว ประเมนิ พฒั นาการ สปั ดาห์ท่ี ๑๓ หน่วยของเล่นของใช้ ช้นั อนุบาลปที ่ี ๒
๖. การทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเรจ็ จติ ใจ ด้านสังคม
เมอ่ื มผี ้ชู ้แี นะ
ด้านสตปิ ัญญา
๗. การเกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ที่ดว้ ยตนเอง
๘. การใชส้ ่ิงของเครือ่ งใชอ้ ย่างประหยดั

๙. การทางานรว่ มกบั เพื่อน

๑๐. การฟังและพดู โตต้ อบเกยี่ วกับเรื่องที่
ฟงั

๑๑. การอา่ นขอ้ ความตามท่ีครูชีไ้ ด้
ชี้

๑๒. การจาแนกจดั กล่มุ ส่งิ ต่างๆตาม
รูปทรงและรปู ร่างเรขาคณิต
๑๓. การต่อเติมแบบรูปท่ีกาหนด

หมายเหตุ

คาอธบิ าย ครูสังเกตพฤตกิ รรมเด็กรายบุคคล จดบันทกึ สรุปเป็นรายสปั ดาห์ระบรุ ะดบั คุณภาพเ ๒0. ๑9. ๑8. ๑7. ๑๖. ๑๕. ๑๔. ๑๓. ๑๒. ๑๑. เลขท่ี ชื่อ-สกุล

ระดบั ๓ ดี

ระดบั ๒ พอใช้ 1. การเลน่ และทากิจกรรมอยา่ งปลอดภัย ด้านร่างกาย
ด้วยตนเอง
ระดับ ๑ ต้องสง่ เสริม ๒. การวง่ิ หลบหลีกสิง่ กดี ขวาง ดา้ นอารมณ์

๓. การใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว
เสน้ ตรง
๔. การร่วมกจิ กรรมการเคลอ่ื นไหวทาท่า
ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ ง
มีความสขุ

๕. การสนใจมีความสขุ แสดงออกผา่ นการ

เปน็ ๓ ระดับ คือ เคลอ่ื นไหว ประเมินพฒั นาการ
๖. การทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเรจ็ จิตใจ ดา้ นสังคม
เมอ่ื มผี ้ชู ้แี นะ
ดา้ นสติปญั ญา
๗. การเกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ที่ดว้ ยตนเอง
๘. การใชส้ ่ิงของเครือ่ งใชอ้ ย่างประหยดั

๙. การทางานรว่ มกบั เพื่อน

๑๐. การฟังและพดู โตต้ อบเกยี่ วกับเรื่องที่
ฟงั

๑๑. การอา่ นขอ้ ความตามท่ีครูชีไ้ ด้
ชี้

๑๒. การจาแนกจดั กล่มุ ส่งิ ต่างๆตาม
รูปทรงและรปู ร่างเรขาคณิต
๑๓. การต่อเติมแบบรูปท่ีกาหนด

หมายเหตุ

หน่วยท่ี 14 ชุมชนของเรา

นางสาวนันทนา มาตรเลงิ
ครปู ระจาชนั้ อนุบาล ๒

โรงเรยี นบ้านท่าเยย่ี มวิทยายล

สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๗
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณ

หนว่ ยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชนั้

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 1. ช่อื ชมุ ชน/
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 2. สถานท่ีท่อ
1. ชอื่ ชมุ ชนของฉนั 3. การปฏิบัต
2. คาขวญั หวั หิน 4. การคัดแย
3. สถานทใี่ นชุมชน (วัดไกลกงั วลและตลาด) 5. อาชีพในช
๔ .ประโยชน์ของสถานท่ีในชมุ ชนและวิธีดแู ล 6. การเลน่ แ

รกั ษาความสะอาด ผอู้ ่นื ไดอ้ ย
๕. การละเลน่ ไทย 7. การกล้าแ
๖. การเลน่ และทากจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั 8. ความพอใ
๗. การสังเกตเปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง 9. การชื่นชม
๘. การสังเกตความสัมพันธ์
๙. การสังเกตรายละเอียดของภาพ และการเค

10. การพูดแ
ความตอ้
11. การจาแ
12. การสงั เก
13. จานวนแ
14. การจัดห

ณต์ ามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐

นอนบุ าลปีท่ี 1 – 3 ภาคเรยี นที่ 1

อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3
/สถานทสี่ าคัญในชมุ ชน 1. ชอ่ื ชมุ ชน
องเที่ยวในชุมชน 2. คาขวัญหวั หิน
ตติ นเป็นสมาชกิ ทดี่ ใี นชมุ ชน 3. สถานท่ใี นชมุ ชน
ยกขยะ - พระราชวงั ไกลกังวล
ชุมชน - ตลาด
และทากิจกรรมด้วยตนเองและกับ - วดั
ยา่ งปลอดภยั - โรงเรยี น
แสดงออก - สถานีตารวจ
ใจในตนเอง - โรงพยาบาล
มและแสงออกทางศลิ ปะ ดนตรี - สถานีรถไฟ
คลอ่ื นไหว 4. ตัวอยา่ งคนในชุมชน
แสดงความคิดความร้สู ึก และ (เร่ืองความอดทน โผน ก่งิ เพชร)
องการ 5. การละเล่นไทย
แนกจัดกลมุ่ รูปทรงเรขาคณติ 6. อาชพี ของคนในชุมชน
กตรายละเอียดของภาพ - ค้าขาย
และความสมั พันธ์ - ประมง
หมวดหมู่ภาพท่สี มั พันธก์ นั - ทอ่ งเที่ยว
7. การคดั แยกขยะ
๘. จดั กลุ่มลักษณะความสัมพันธข์ องส่ิงตา่ งๆจาก
การสงั เกต
๙. จบั คู่ภาพกับคา
๑๐. เรยี งลาดับเหตกุ ารณ์
๑๑. คดั แยกการจบั กลุ่มและการจาแนกสิง่ ต่างๆ
ลกั ษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 มฐ 1 ตบช
มาตรฐาน มฐ 2 ตบช
ตวั บง่ ช้ี มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ. ๓ ตบช
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 4 ตบช
มฐ. ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ ๕ ตบช
ประสบการณ์ มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๒) (๔.๑.๓) มฐ 6 ตบช
สาคัญ มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒) มฐ ๗ ตบช
มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) (๖.๒.๒) (๖.๓.๑) มฐ ๘ ตบช
มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๙ ตบช

ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) ตบช
มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๑๐ ตบช

ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) (๘.๓.๒) ร่างกาย
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.1 (๑๐.1.๑) (๑๐.๑.๒) 1.1.1 (๑) ก

(๑๐.๑.๓) (๑๐.๑.๔) (2) ก
(๓) ก
ร่างกาย (๔) ก
1.1.1 (๑) การเคล่ือนไหวอยู่กับที่
ส
(2) การเคล่ือนไหวเคลอ่ื นที่ ใ
(๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ก
1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี 1.1.2 (2) ก
(3) การปน้ั (3) ก
๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภัยในกิจวัตร (๕) ก
ก
ประจาวัน
(๓) การเลน่ เคร่ืองเล่นอยา่ งปลอดภัย
๑.๑.๕ (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเอง

ไปในทศิ ทาง ระดบั และพืน้ ท่ี

อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3
ช ๑.๓ (๑.๓.๑)
ช 2.1 (2.1.1) (๒.๑.๓) (๒.๑.๔) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)
ช ๓.๒ (๓.๒.๑) มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1)
ช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑)
ช ๕.๒ (๕.๒.๑) (๕.๒.๒) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (๔.๑.๓)
ช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๑ (๕.๑.๑)
ช ๗.๑ (๗.๑.๑) (๗.๑.๒)
ช ๘.๒ (๘.๒.๑) ตบช ๕.๒ (๕.๒.๒)
ช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ 6 ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑)
๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑)
ช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒)
ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑)
การเคล่อื นไหวอย่กู ับที่ มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)
การเคล่ือนไหวเคลอื่ นที่ มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑)
การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์ มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑)
การเคลอ่ื นไหวทีใ่ ชก้ ารประสาน
สมั พนั ธข์ องการใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่ รา่ งกาย
ในการขว้างการจับ การโยน 1.1.1 (๑) การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับท่ี
การเตะ
การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี (2) การเคล่อื นไหวเคลื่อนที่
การปนั้ (๓) การเคลอ่ื นไหวพรอ้ มวัสดอุ ปุ กรณ์
การหยบิ จบั การใช้กรรไกร 1.1.2 (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี
การฉกี การตดั การปะ (3) การปัน้
๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภัยในกิจวตั ร

ประจาวัน
(๔) การเลน่ บทบาทสมมตเิ หตุการณ์ตา่ งๆ
๑.๑.๕ (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน

ทศิ ทาง ระดับ และพน้ื ที่

รายการ อนุบาลปีท่ี 1

อารมณ์ ๑.๑.๔ (๓) ก
1.2.๑ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ (๔) ก
ต
ดนตรี
๑.๒.๒ (๑) การเลน่ อสิ ระ อารมณ์
1.2.๑ (๑) ก
(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มุม
เล่นตา่ งๆ ป
(๓) ก
๑.๒.๔ (๒) การเลน่ บทบาทสมมติ
ด
สังคม (๔) ก
1.3.๒ (๒) การใช้วัสดแุ ละสิ่งของเคร่อื งใช้ (๕) ก
๑.๒.๒ (๑) ก
อย่างคุ้มคา่ (๒) ก
๑.๓.๓ (๒) การปฏิบตั ติ นตามวัฒนธรรมท้อง
ก
(๓) ก

ม
(๔) ก
๑.๒.๓ (๒) ฟ

จ
(๓) ก

ค
สงั คม
1.3.๒ (๑) ก

แ
ภ

อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

การเลน่ เคร่อื งเล่นอยา่ งปลอดภัย

การเล่นบทบาทสมมตเิ หตกุ ารณ์

ต่างๆ

อารมณ์

การฟงั เพลง ร้องเพลงและแสดง ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและแสดง

ปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสียงดนตรี ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี

การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/ (๓) การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลงและดนตรี

ดนตรี (๔) การเลน่ บทบาทสมมติ

การเลน่ บทบาทสมมติ (๕) การทากจิ กรรมศิลปะตา่ งๆ

การทากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ 1.2.๒ (๑) การเล่นอสิ ระ

การเล่นอิสระ (๒) การเลน่ รายบคุ คลกล่มุ ย่อยและกลุม่

การเลน่ รายบคุ คลกลุ่มย่อยและ ใหญ่

กลุ่มใหญ่ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์/

การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์/ มมุ เล่นต่างๆ

มุมเลน่ ต่างๆ

การเล่นนอกหอ้ งเรียน

ฟังนทิ านเกยี่ วกบั คุณธรรม

จรยิ ธรรม

การสนทนาและแลกเปลยี่ นความ

คิดเหน็ เชิงจรยิ ธรรม

สงั คม

การมีส่วนรว่ มดแู ลรกั ษาธรรมชาติ 1.3.1 (๒) การปฏิบตั ติ นตามแนวหลกั ปรชั ญาของ

และสง่ิ แวดลอ้ มทัง้ ภายในและ เศรษฐกิจพอเพยี ง

ภายนอกหอ้ งเรยี น ๑.๓.๒ (๒) การใชว้ สั ดุและสงิ่ ของเครอ่ื งใชอ้ ยา่ ง

รายการ อนุบาลปีที่ 1

ถนิ่ ทอี่ าศัยและประเพณไี ทย ๑.๓.๔ (๒) ก
๑.๓.๔ (๑) การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลงของ ห

หอ้ งเรยี น
(๒) การปฏบิ ัตติ นเป็นสมาชิกทด่ี ีของ

หอ้ งเรียน
๑.๓.๕ (๒) การเล่นและทางานรว่ มกับผ้อู ื่น
๑.๓.๗ (๑) การเลน่ หรือทากจิ กรรมรว่ มกับ

กลุ่มเพ่อื น

สตปิ ัญญา สติปัญญา

1.4.1 (๓) การฟงั เพลงนทิ าน คาคล้องจอง 1.4.1 (๒) ก

บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวต่างๆ (๕) ก

(๔) การพดู แสดงความคิดเห็น ป

ความรสู้ กึ และความตอ้ งการ (๑๒)

1.4.๓ (๒) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ ่าน ถ

ภาษา ท่าทาง การเคลือ่ นไหวและ (๑๓)

ศลิ ปะ ต

(๓) การสรา้ งสรรคช์ น้ิ งานโดยใชร้ ปู ร่าง 1.4.๒ (๕) ก

รปู ทรงจากวสั ดุทีห่ ลากหลาย ก

๑.๔.๔ (๒) การตง้ั คาถามในเร่อื งที่ตนเองสนใจ แล

อนบุ าลปที ี่ 2 อนุบาลปที ่ี 3

การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกท่ีดขี อง คมุ้ ค่า

หอ้ งเรียน (๓) การทางานศลิ ปะท่ีทาวัสดหุ รอื ส่ิงของ

เครอ่ื งใช้ทใ่ี ชแ้ ล้วนากลับมาใช้ใหม่

๑.๓.๓ (๑) การปฏิบัตติ นในความเป็นไทย

(๒) การปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมของท้อง

ถิน่ ทอี่ าศัยและประเพณีไทย

(๕) การละเล่นพ้นื บ้านของไทย

๑.๓.๔ (๒) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกทีด่ ีของ

ห้องเรียน

(๓) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ

๑.๓.๕ (๒) การเล่น การทางานร่วมกบั ผ้อู ่ืน

สติปัญญา

การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา 1.4.1 (๓) การฟงั นิทาน คาคล้องจอง บทร้อย

การพดู กับผู้อนื่ เกยี่ วกับ กรอง หรือเรอื่ งราวตา่ งๆ

ประสบการณ์ของตนเอง (๔) การพดู แสดงความคิด ความรู้สกึ และ

) การเห็นแบบอยา่ งของการอา่ นท่ี ความตอ้ งการ

ถูกตอ้ ง

) การสงั เกตทศิ ทางการอ่าน (๕) การพูดกบั ผู้อ่นื เก่ียวกบั ประสบการณ์

ตวั อักษร คาและข้อความ ของตนเองหรอื พดู เรือ่ งราวเกยี่ วกับ

การคดั แยก การจัดกลุม่ และ ตนเอง

การจาแนกส่งิ ต่างๆตามสัญลกั ษณ์ (๗) การพูดอย่างสร้างสรรคใ์ นการเลน่ และ

ละรปู รา่ งรปู ทรง การกระทาต่างๆ

(๑๘) การเลน่ เกมทางภาษา

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1

คณิตศาสตร์ ๑. การเรยี งลาดบั สั้น – ยาว (๖) กา
๒. จัดหมวดหมภู่ าพกบั สัญลักษณ์ สม
วิทยาศาสตร์ ๓. จับค่ภู าพเหมือนกัน
พฒั นาการทาง ๔. นับโดยมีเครื่องเคาะจงั หวะ ๑ – ๓ (๘) กา
ภาษาและการรู้ ใน
หนงั สอื - ทักษะการสงั เกต
- ประสาทสมั ผัสทงั้ ๕ (๑๓)
ก
๑. การฟังและปฏิบัตติ ามคาแนะนา ลกั
๒. การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง น้า

๑. การจบั คภู่
๒. ตาแหน่งท
๓. การจาแน

- ทกั ษ
- ประ
๑. การฟังแล
๒. การฟังเพ
กรองหรอื
๓. การรอจังห
๔. การเห็นแ
๕. การพูดกับ
ตนเองหร

อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ารตอ่ ของชิน้ เล็กเติมในช้นิ ใหญใ่ ห้ 1.4.2 (๑) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ

มบรู ณแ์ ละการแยกชน้ิ สว่ น การเปลยี่ นแปลงและความสมั พันธข์ อง

ารนับและแสดงจานวนสิง่ ตา่ งๆ ส่ิงตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ ง

นชวี ติ ประจาวนั เหมาะสม

การจบั คเู่ ปรยี บเทียบและ (๕) การคดั แยกการจัดกล่มุ และการจาแนก

การเรยี งลาดับส่ิงตา่ งๆตาม สิง่ ต่างๆลักษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง

กษณะของความยาว ความสูง (๖) การตอ่ ของชิน้ เลก็ เติมในช้นิ ใหญใ่ ห้

าหนกั ปรมิ าตร สมบรู ณ์และการแยกชน้ิ ส่วน

(๑๔) การบอกและเรยี งลาดบั กจิ กรรมหรือ

เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา

ภาพกบั จานวน ๑ – ๕ ๑. นับเรยี งลาดับ ๑ – ๓๐

ทศิ ทาง ระยะทาง ๒. จดั หมวดหมภู่ าพ

นกภาพทส่ี ัมพนั ธ์กนั ๓. เรยี งลาดับเหตุการณ์

ษะการสงั เกต - ทกั ษะการสังเกต
ะสาทสมั ผัสทั้ง ๕
๑. การฟังและปฏบิ ัตติ ามคาแนะนา
ละปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา ๒. การรจู้ ักส่วนประกอบหนังสือ ปกหนา้ ปกใน
พลง นทิ าน คาคล้องจอง บทรอ้ ย
อเรอ่ื งราวต่างๆ ผวู้ าด ชอื่ เร่อื ง
หวะทเ่ี หมาะสมในการพดู ๓. การตั้งคาถามในเร่อื งทีต่ นสนใจ
แบบอย่างการเขียนท่ีถกู ต้อง
บผอู้ ืน่ เก่ียวกับประสบการณ์ของ
รือพดู เลา่ เรื่องราวเกี่ยวกบั ตนเอง

แผนการจดั ประสบการณท์ ่ี ๑๔

แนวคดิ
ชุมชนคอื ท่ีตง้ั ของบ้านเรือนทีอ่ ย่อู าศยั ของกลุ่มคนหลายกลุ่มมาอย่รู วมกันใน

มีการปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมประเพณีทอ้ งถิน่ สถานทส่ี าคัญในชุมชนมีทัง้ สถานทบี่ ริก
ฯลฯ คนในชมุ ชนมีอาชพี แตกตา่ งกนั เราเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของชุมชน จงึ ควรช่วยกนั สรา้

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ 1
มาตรฐานท่ี 1 1.3 รักษาความ 1.3.1 เล่นและทา ก
รา่ งกายเจริญเตบิ โตตาม ปลอดภยั ของตนเองและ กิจกรรมอย่าง ป
วยั และมสี ุขนสิ ยั ท่ดี ี ผอู้ ่นื ปลอดภยั ดว้ ยตนเอง ต

มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคล่ือนไหวรา่ งกาย 2.1.1 เดินตอ่ เทา้ ไป 2
กลา้ มเน้ือใหญ่และ อยา่ งคล่องแคลว่ ขา้ งหน้าเปน็ เสน้ ตรง ข
กลา้ มเนอ้ื เลก็ แขง็ แรง ประสานสมั พนั ธ์และ ไดโ้ ดยไม่ตอ้ งกางแขน เ
ใชไ้ ด้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว ทรงตัวได้ 2.1.3 วิ่งหลบหลกี ต
และประสานสัมพนั ธ์กัน ส่ิงกีดขวางได้ 3
2.1.4 รับลูกบอล ก
โดยใชม้ อื ท้งั 2 ข้าง 4
ใ

๔ ชมุ ชนของเรา ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๒

นพ้ืนท่ีเดยี วกันมีความแตกต่างกนั โดยการพง่ึ พาอาศัยซง่ึ กันและกัน ชว่ ยเหลือกัน
การและสถานทท่ี อ่ งเทยี่ ว เชน่ บา้ น โรงเรียน วัด ตลาด สถานท่ีราชการ สวนสาธารณะ
างความเจริญให้แก่ชมุ ชน การรักษาความสะอาดชุมชนเป็นหน้าทขี่ องทุกคน

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
1. เล่นและทา 1.1.4 การรักษาความ
กิจกรรมอย่าง ปลอดภยั 1. ช่ือชุมชน/สถานทส่ี าคัญ
ปลอดภัยดว้ ย (3) การเล่นเคร่อื งเล่นอย่าง ในชมุ ชน
ตนเอง ปลอดภัย 2. สถานทที่ อ่ งเที่ยวใน
ชุมชน
2. เดนิ ต่อเท้าไป 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ 3.การปฏิบัตติ นเป็นสมาชกิ
ขา้ งหนา้ เปน็ (1) การเคล่อื นไหวอย่กู ับที่ ที่ดใี นชมุ ชน
เส้นตรงไดโ้ ดยไม่ (2) การเคลอ่ื นไหวเคลื่อนที่ 4. การคัดแยกขยะ
ตอ้ งกางแขน (3) การเคลอ่ื นไหวพรอ้ ม 5. อาชพี ในชมุ ชน
3. วิง่ หลบหลกี สิง่ วสั ดุอปุ กรณ์ 6. การเล่นและทากจิ กรรม
กีดขวางได้ (4) การเคลอื่ นไหวทใ่ี ช้ ดว้ ยตนเองและกับผู้อนื่ ได้
4. รับลูกบอลโดย การประสานสัมพันธ์ของการ อย่างปลอดภัย
ใชม้ ือทงั้ 2 ข้าง ใชก้ ล้ามเนอื้ ใหญใ่ นการขวา้ ง ๗. การพูดแสดงความคิด
การจบั การโยน การเตะ ความรูส้ กึ และความ
ตอ้ งการ
๘. การจาแนกจัดกลุม่
รปู ทรงเรขาคณิต
๙. การสังเกตรายละเอียด
ของภาพ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์

มาตรฐานท่ี 3 3.2 มีความร้สู กึ ทดี่ ีตอ่ 3.2.1 กล้าพูดกล้า 5
มีสขุ ภาพจิตท่ดี ีและมี ตนเองและผอู้ ืน่ แสดงออกอย่าง แ
ความสุข เหมาะสมบาง เ
สถานการณ์

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ มีความสขุ ๔.1.1 สนใจ 6
ชืน่ ชมและแสดงออกทาง และแสดงออกผา่ นงาน มคี วามสขุ และ อ
ศลิ ปะ ดนตรี และ ศิลปะ ดนตรี และการ แสดงออกผ่านงาน 7
การเคล่ือนไหว เคล่ือนไหว ศิลปะ ก
4.1.3 สนใจมี ป
ความสขุ และแสดง ด
ทา่ ทาง/เคลื่อนไหว ค
ประกอบเพลง
จงั หวะและดนตรี

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
5. กล้าพูดกล้า
แสดงออกอย่าง (4) การเลน่ บทบาทสมมตุ ิ 1๐. จานวนและ
เหมาะสมได้ เหตกุ ารณต์ า่ งๆ ความสมั พนั ธ์
1.2.2 การเล่น 1๑. การจัดหมวดหมูภ่ าพที่
(2) การเลน่ รายบุคคล สมั พันธก์ นั
กล่มุ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่
(4) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น

6. ทางานศิลปะ 1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเล็ก
อยา่ งมคี วามสขุ (2) การเขยี นภาพและ
7. ร่วมกิจกรรม การเลน่ กบั สี
การเคล่อื นไหว (3) การปั้น
ประกอบเพลงและ (5) การหยิบจับ การใช้
ดนตรอี ยา่ งมี กรรไกร การฉกี การตัด
ความสขุ การปะ
1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง ร้องเพลง
และแสดงปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบ
เสยี งดนตรี
(3) การเคลอ่ื นไหวตาม
เสียงเพลงและดนตรี
(4) การเลน่ บทบาทสมมติ
(5) การทากิจกรรมศิลปะ
ตา่ งๆ
1.4.1 การใชภ้ าษา

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์

มาตรฐานที่ 5 5.2 มคี วามเมตตากรณุ า 5.2.2 ชว่ ยเหลอื และ ๘
มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มนี า้ ใจ และช่วยเหลือ แบ่งปนั ผู้อืน่ ไดเ้ ม่อื มี แ
และมีจิตใจที่ดีงาม แบ่งปนั ผู้ช้ีแนะ ม

มาตรฐานที่ 6 6.2 มีวินัยในตนเอง 6.2.1 เกบ็ ของเลน่ ๙
มีทักษะชีวติ และปฏบิ ตั ิ ของใช้เขา้ ทีด่ ว้ ย ใ
ตนตามหลกั ปรชั ญาของ ตนเอง ไ
เศรษฐกจิ พอเพียง

มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ 7.1.1 มสี ว่ นรว่ มใน 1
รกั ธรรมชาติ สิง่ แวดลอ้ ม และสิง่ แวดล้อม การดแู ลรกั ษา ก
วัฒนธรรม และความ ธรรมชาตแิ ละ ธ
เป็นไทย สิ่งแวดล้อมเมอื่ มีผู้ ส
ช้ีแนะ ช
7.1.2ทง้ิ ขยะได้ถูกท่ี 1
ไ

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

(๕) การพดู กับผู้อนื่ เกย่ี วกบั
ประสบการณข์ องตนเองหรอื
พูดเลา่ เรอ่ื งราวเก่ียวกบั
ตนเอง

๘. ชว่ ยเหลอื และ 1.2.3 คุณธรรมจรยิ ธรรม
แบง่ ปันผอู้ น่ื ได้เมอื่ (2) ฟงั นทิ านเกยี่ วกบั
มผี ู้ชแี้ นะ คณุ ธรรมจริยธรรม
(3) การสนทนาและ
แลกเปลีย่ นความคดิ เห็น
เชงิ จริยธรรม

๙.เกบ็ ของเล่นของ 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ วินยั
ใชเ้ ข้าทดี่ ว้ ยตนเอง มสี ว่ นร่วมและบทบาท
ได้ สมาชกิ ของสงั คม
1๐.มสี ่วนร่วมใน (2) การปฏิบตั ิตนเป็นสมาชกิ
การดแู ลรักษา ทดี่ ีของหอ้ งเรยี น
ธรรมชาติและ 1.3.2 การดแู ลรักษา
สงิ่ แวดลอ้ มเมือ่ มีผู้ ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดล้อม
ชีแ้ นะ (1) การมสี ่วนร่วมรับผดิ ชอบ
1๑.ทง้ิ ขยะได้ถูกที่ ดูแลรักษาสง่ิ แวดล้อมท้งั
ได้ ภายในและภายนอก
หอ้ งเรยี น

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวยั

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์
8.2.1 เล่นหรือ
มาตรฐานที่ 8 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธ์ทีด่ กี ับ ทางานร่วมกบั เพ่อื น 1
อยู่ร่วมกับผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมี ผู้อ่นื เปน็ กลมุ่ ร
ความสุขและปฏิบัตติ น ก
เปน็ สมาชิกทด่ี ีของสังคม
ในระบอบประชาธปิ ไตย
อนั มพี ระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอบและ 9.1.1 ฟังผอู้ ่นื พูดจน 1
ใช้ภาษาสอื่ สารได้ เล่าเร่ืองใหผ้ ูอ้ น่ื เขา้ ใจ จบและสนทนา จ
เหมาะสมกับวัย โตต้ อบสอดคลอ้ งกบั โ
เร่ืองทฟ่ี งั ก

9.2 อา่ น เขยี นภาพและ 9.2.1 อ่านภาพคา 1
สญั ลักษณไ์ ด้ สัญลักษณ์ คา พรอ้ ม ส
ทั้งชหี้ รือกวาดตามอง พ
ข้อความตามบรรทัด ก
ข
บ

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

1๒.เล่นหรอื ทางาน 1.2.2 การเล่น
ร่วมกับเพือ่ นเปน็ (1) การเลน่ อสิ ระ
กลุม่ (2) การเลน่ รายบคุ คล

กล่มุ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่
(3) การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์/มมุ เล่นต่างๆ
1.3.5 การเล่นและทางาน
แบบร่วมมือร่วมใจ
(2) การเล่นและทางาน
รว่ มกบั ผู้อน่ื

1๓.ฟงั ผอู้ ืน่ พดู จน 1.4.1 การใชภ้ าษา
จบและสนทนา (2) การฟงั และปฏิบัตติ าม
โต้ตอบสอดคล้อง คาแนะนา
กับเร่อื งทฟี่ งั

1๔. อ่านภาพคา (12) การเหน็ แบบอย่างของ
สัญลกั ษณ์ คา การอา่ นทถ่ี กู ต้อง
พรอ้ มทัง้ ชีห้ รอื (13) การสังเกตทศิ ทางการ
กวาดตามอง อ่านตวั อักษร คา และ
ข้อความตาม ข้อความ
บรรทดั

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์

มาตรฐานที่ 10 10.1 มคี วามสามารถใน 10.1.1 บอก ๑
มคี วามสามารถใน การคดิ รวบยอด ลกั ษณะและ แ
การคิดทเ่ี ปน็ พ้นื ฐานใน สว่ นประกอบของส่ิง ข
การเรียนรู้ ตา่ งๆจากการสงั เกต ก
โดยใช้ประสาทสัมผสั ป

10.1.2 จบั คแู่ ละ ๑
เปรียบเทยี บความ เ
แตกต่างหรอื ความ แ
เหมือนของส่งิ ตา่ งๆ เ
โดยใช้ลักษณะท่ี ล
สงั เกตพบเพียง
ลักษณะเดียว

จดุ ประสงค์การ สาระการเรยี นรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

๑๕. บอกลักษณะ 1.4.2 การคิดรวบยอด
และส่วนประกอบ คิดเชิงเหตุผล การตดั สินใจ
ของสิ่งตา่ งๆจาก และแก้ปญั หา
การสงั เกตโดยใช้ (5) การคดั แยก การจัดกลุม่
ประสาทสมั ผสั และการจาแนกส่ิงต่างๆตาม
ลักษณะ และรปู ร่างรูปทรง
๑๖. จบั คู่ (6) การตอ่ ของชิ้นเล็กเติมใน
เปรยี บเทยี บความ ชน้ิ ใหญ่ใหส้ มบรู ณ์ และการ
แตกต่างหรอื ความ แยกช้ินส่วน
เหมอื นของสงิ่ ต่างๆ (8) การนับและแสดงจานวน
ลกั ษณะเดยี ว ของสงิ่ ต่างๆในชวี ติ ประจาวนั
(13) การจับคู่
การเปรยี บเทยี บ และ
เรยี งลาดบั ส่งิ ต่างๆตาม
ลักษณะความยาว/ความสูง
น้าหนัก ปริมาตร

การวางแผนกจิ กรรมราย
ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ห

วนั ท่ี เคล่ือนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสร
- การเคลอื่ นไหวพืน้ ฐาน ช่อื ชุมชนของเรา 1. สรา้ งภาพจากร
1 - เคลื่อนไหวพร้อม - สถานทสี่ าคัญในชมุ ชน สามเหล่ยี ม ส่เี หลีย่
อุปกรณ์ (รบิ บิน้ ) พระราชวงั ไกลกังวล 2. วาดภาพอิสระ
(เพลงบรรเลง)

- การเคล่ือนไหวพน้ื ฐาน สถานทท่ี อ่ งเท่ียวใน 1. ตกแต่งภาพจา
- เคลอื่ นไหวรา่ งกาย ชมุ ชน ทรายยอ้ มสี
2 ประกอบเพลง “รถไฟ” - ทะเล 2. ปั้นดินน้ามัน (ก
- ตลาดน้า
- เพลนิ วาน
- การเคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน การปฏบิ ตั ิตนเปน็ 1.วาดภาพตาม
3 - เคลื่อนไหวรา่ งกาย สมาชกิ ท่ดี ีในชุมชน จินตนาการจากกา

ตามจงั หวะชา้ -เร็ว นทิ าน ลูกหนูกบั ล
ประกอบเพลง “น่งั 2.ปั้นดินน้ามันอิส
ชิงชา้ ”
- การเคลอ่ื นไหวพื้นฐาน การคัดแยกขยะ 1.ประดิษฐ์หุ่นมอื
- เคลอ่ื นไหวบทบาท - ขยะเปียก ถงุ กระดาษเหลอื ใ
4 สมมตติ ามเร่ืองราวคา - ขยะแหง้ 2.ป้นั แปง้ โดอสิ ระ

บรรยาย 1. สร้างภาพโดย
- การเคลอ่ื นไหวพ้ืนฐาน อาชพี ในชุมชน
- เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย - ตารวจ - ทหาร การ ฉกี ตดั ปะกร
5 ตามบทบาทสมมุติ - หมอ - ประมง อสิ ระ
(อาชพี ) 2. วาดภาพอสิ ระด
- คา้ ขาย น้า

ยหนว่ ยการจัดประสบการณ์ เกมการศึกษา
หนว่ ยชมุ ชนของเรา โดมิโนรปู เรขาคณิต

กจิ กรรม
รรค์ การเลน่ ตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง
รูป เลน่ มมุ ประสบการณ์ใน เล่นเคร่อื งเล่นสนาม
ยม ห้องเรยี น

าก เล่นมุมประสบการณ์ใน เดินต่อเท้าเป็นเส้นตรง - เกมภาพตัดตอ่ ทะเล
ห้องเรยี น - ภาพตดั ต่อตลาดน้า
กล่มุ )

เลน่ มุมประสบการณใ์ น เลน่ น้าเล่นทราย เกมจับคภู่ าพ
ารฟงั ห้องเรยี น กับตัวเลข (1 - 5)
ลกู เปด็
สระ เกมจับคู่ภาพทีส่ มั พนั ธก์ นั
อจาก เลน่ มุมประสบการณ์ใน วง่ิ ส่งบอล (ถังขยะเปียก - ผัก)
ใช้ หอ้ งเรยี น (ถงั ขยะแห้ง – กระดาษ)
ะ เกมจบั คู่ภาพท่สี มั พนั ธ์กนั
(อาชพี - ของใช้)
เล่นมุมประสบการณใ์ น การละเล่น งกู นิ หาง
ระดาษ หอ้ งเรียน
ดว้ ยสี

๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์

๑. เคลอ่ื นไหวพร้อมอปุ กรณ์(รบิ บ้นิ ) ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประ
๒. เคล่อื นไหวร่างกายประกอบเพลง
๑. ช่อื ชุมชนของเราสถานที่สาคัญใ
“รถไฟ” (พระราชวงั ไกลกังวล)
๓. เคล่อื นไหวตามจังหวะชา้ –เร็ว เพลงนั่ง
๒. สถานท่ีท่องเที่ยวในชุมชน (ทะ
ชงิ ช้า เพลินวาน)
๔. เคลื่อนไหวการแสดงบทบาทสมมติตาม
๓. การปฏิบัตติ นเปน็ สมาชกิ ท่ีดีใน
เร่ืองราวคาบรรยาย ๔. การคดิ แยกขยะ (ขยะเปยี ก/ขย
๕. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามบทบาทสมมติ ๕. อาชีพในชมุ ชน (ตารวจ ,ทหาร

๔. กจิ กรรมการเลน่ ตามมมุ หนว่ ย
- การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ ชุมชนของเรา
ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๒

๕. กจิ กรรมกลางแจ้ง

๑. เลน่ เครอื่ งเลน่ สนาม
๒. เดนิ ตอ่ เทา้ เปน็ เส้นตรง
๓. เล่นน้า – เลน่ ทราย
๔. ว่งิ ส่งบอล
๕. การละเล่นงกู นิ หาง

หน่วยชุมชนของเรา ช้ันอนบุ าลปีท่ี ๒

ะสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์

ในชมุ ชน ๑. การสรา้ งภาพจากรูป สามเหล่ียม สีเ่ หล่ียม
วาดภาพอิสระ
ะเล , ตลาดนา้ ,
๒. ตกแตง่ ภาพจากทรายยอ้ มสี,ปั้นดินน้ามัน (กลุม่ )
นชมุ ชน ๓. วาดภาพนิทาน “ลูกหนูกบั ลกู เปด็ ” ปั้นดินน้ามัน
ยะแหง้ )
, หมอ,ประมง,คา้ ขาย) อิสระ
๔. ประดษิ ฐ์หุ่นมือจากถงุ กระดาษเหลอื ใช้,ปนั้ แปง้ โด

อสิ ระ
๕. สรา้ งภาพโดยการฉกี ตัด ปะ,วาดภาพอสิ ระ

ด้วยสีน้า

๒

๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา

ง
๑. โดมิโนรูปเรขาคณิต
๒. เกมตัดต่อภาพทะเล/เกมตดั ตอ่ ภาพตลาดนา้
๓. จับคูภ่ าพกับตวั เลข ๑ - ๕
๔. จับคภู่ าพทีส่ มั พนั ธ์กัน (ขยะเปยี ก,ขยะแหง้ )
๕. จับคภู่ าพทส่ี มั พนั ธ์กนั (อาชพี /ของใช้)

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันที่ 1 ห

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. กิจกรรม
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ไปทัว่ บริเวณ
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ สญั ญาณ “
จงั หวะ สาคัญ ทันที
ร่วมกิจกรรมการเคลอ่ื นไหว (1) การเคลอ่ื นไหว 2. ใหเ้ ด็กเค
ประกอบเพลงและดนตรี อยู่กับที่ เพลงบรรเล
อย่างมีความสขุ (2) การเคลื่อนไหว ท่าทางอย่าง
เคลอื่ นท่ี
(3) การเคลื่อนไหว
พร้อมวัสดุอุปกรณ์

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ช่อื ชุมชนของเรา 1. เดก็ และ
ฟังผู้อน่ื พดู จนจบและ (2) การฟงั และ
สนทนาโตต้ อบสอดคลอ้ ง ปฏิบัตติ าม - สถานทสี่ าคญั ใน เรา”
กบั เรอ่ื งท่ฟี ังได้ คาแนะนา ชุมชนพระราชวัง 2. ใหเ้ ดก็ ด
ไกลกงั วล เลา่ เรือ่ งราว

ใด ครูและเ
ที่ต้ังของชมุ
- โรงเรยี นข
จังหวดั ) อะ
- ชุมชนของ
3. ครูสนทน
อธบิ ายถึงค

หนว่ ยที่ ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชนั้ อนบุ าลปีที่ 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

มพน้ื ฐาน ให้เดก็ เคล่ือนไหวรา่ งกาย 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต
ณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เมอ่ื ได้ยิน 2. รบิ บ้นิ การร่วมกิจกรรมการ
“หยุด “ ใหห้ ยดุ เคล่ือนไหวในทา่ นั้น 3. เพลงบรรเลง เคลือ่ นไหว พรอ้ ม
ริบบนิ้ ประกอบเพลง
คลอ่ื นไหวโดยทาท่าทางประกอบ และดนตรีอย่างมี
ลง พรอ้ มรบิ บิ้น โดยให้แต่ละคนคิด ความสขุ
งอสิ ระ

ะครรู ่วมกนั รอ้ งเพลง “ชมุ ชนของ 1. เพลง “ชมุ ชนของ สังเกต
เรา” การฟังผูอ้ ่ืนพูดจนจบ
ดูภาพลกั ษณะของชุมชน และใหเ้ ด็ก 2. ภาพชุมชน หัวหนิ และสนทนาโต้ตอบ
วเก่ยี วกบั ตนเองวา่ มบี ้านอย่ใู นชุมชน 3. ภาพพระราชวัง สอดคลอ้ งกับเรอ่ื งที่
เด็กร่วมกนั สนทนา ซกั ถามถึงสถาน ไกลกังวล ฟงั
มชนทโ่ี รงเรยี นต้ังอยู่ เช่น 4. คาขวัญอาเภอ
ของเราอยู่ใน(หมบู่ า้ น ตาบล อาเภอ หวั หิน
ะไร
งเรามีสถานทส่ี าคัญอะไรบา้ ง
นาเกย่ี วกบั พระราชวังไกลกงั วล และ
ความสาคัญ ความเปน็ มาของ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้

สาคัญ
พระราชวังไ

กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ (2) การเขยี นภาพ 4. ครใู หเ้ ด็ก
1. ทางานศิลปะอย่างมี และการเลน่ กบั สี เก่ยี วกับพร
ความสุข (5) การทากจิ กรรม เม่ือไปสถาน
2. กล้าพดู กล้าแสดงออก ศิลปะ ๕. เดก็ และ
3. แสดงความพอใจใน การปฏบิ ัติต
ผลงานของตนเอง และทอ่ งคา
1. ครูและเด
กจิ กรรมการเล่นตามมุม (1) การเล่นอสิ ระ 2. ครแู นะน
1. เล่นรว่ มกับกบั เพอ่ื นได้ (2) การเล่น
2. ขออนุญาตหรอื รอคอย รายบคุ คลกลมุ่ ยอ่ ย - สร้างภ
เม่ือตอ้ งการส่ิงของของผอู้ ื่น กลุ่มใหญ่ - วาดภ
โดยมีผู้ชแ้ี นะได้ (2) การปฏิบตั ติ น 3. ให้เดก็ เล
3. เกบ็ ของเล่นของใช้เข้าท่ี เปน็ สมาชิกทด่ี ขี อง กจิ กรรมตา
ได้เม่ือมผี ชู้ ีแ้ นะ ห้องเรยี น 4. ในระหว
คาแนะนา ก
และสี่เหล่ยี
5. ใหเ้ ด็กน
ความรูส้ กึ ท
1. ครแู นะน
วธิ กี ารเล่นใ
ความสนใจ
2. เด็กเลือก
ตามความส
- มมุ ธรรมช
- มมุ บล็อก

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล

ไกลกังวล

กเลา่ ประสบการณข์ องตนเอง
ระราชวังไกลกงั วลและการปฏิบัติตน
นท่ีสาคัญของชมุ ชน
ะครรู ่วมกนั สรปุ สถานทีส่ าคัญ
ตนเมื่อไปในสถานสาคัญของชุมชน
าขวญั ของ “อาเภอหวั หิน
ดก็ รว่ มกนั ร้องเพลง “รปู ทรง” 1. เพลงรูปทรง สงั เกต
นากิจกรรมสร้างสรรคป์ ระกอบด้วย 2. กระดาษ A4 1. การทางานศลิ ปะ
ภาพจากรูปสามเหลย่ี มและส่เี หลี่ยม 3. รูปสเ่ี หล่ยี ม อยา่ งมีความสุข
ภาพอิสระ สามเหลีย่ ม 2. การกลา้ พดู กล้า
ลอื กทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2 4. กาว แสดงออก
ามความสนใจ 5. สีเทียน 3. การแสดงความ
ว่างที่เด็กทากิจกรรม ครูคอยให้ พอใจในผลงานของ
การสร้างภาพจากรูป สามเหลยี่ ม ตนเอง
ยมและการใชส้ เี ทยี น สงั เกต
นาเสนอผลงานของตนเอง และบอก 1. การเลน่ ร่วมกันกบั
ท่ีมตี อ่ ผลงาน เพอื่ น
นามมุ ประสบการณ์ กตกิ าและ มมุ ประสบการณ์ใน 2. การขออนญุ าต
ในแตล่ ะมุม และใหเ้ ด็กเลือกเล่นตาม หอ้ งเรียน หรอื รอคอยเมื่อ
ต้องการสงิ่ ของของ
กกจิ กรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ ผู้อื่นเมอื่ มีผชู้ ีแ้ นะ
สนใจ เช่น
ชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ
ก - มุมบทบาทสมมติ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้

สาคัญ
2. เมอื่ หมด
เด็กช่วยกัน

กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ (2) การเลน่ 1. ครูแนะน
เลน่ และทากิจกรรมอย่าง รายบุคคล กลมุ่ สนามแตล่ ะ
ปลอดภัยได้ ย่อย และกลุ่มใหญ่ อย่างปลอด
(5) การเลน่ เครื่อง 2. เด็กเลน่ เ
เล่นสนาม ใกล้ชดิ
3. เมือ่ ครูให
กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคัดแยก การจาแนกจัด ทาความสะ
นาช้นิ ส่วนโดมโิ นมาต่อกนั การจัดกลุ่ม และ กลุม่ รปู ทรง
ให้ปลายทต่ี ดิ กนั มีรปู ทรง จาแนกสิง่ ตา่ งๆ เรขาคณิต 1. ครแู นะน
เดยี วกัน ตามลกั ษณะรูปร่าง 2. แบง่ เดก็
รปู ทรง รับเกมโดมิโ
การศกึ ษาช
3. ครใู ห้สญั
การศกึ ษา

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล
ดเวลาครูใหส้ ัญญาณหยุดเล่น 3. การเกบ็ ของเลน่
นเก็บของ ของใช้เข้าที่เมื่อมผี ู้
ชี้แนะ

นาขอ้ ตกลงในการเลน่ เคร่อื งเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม สังเกต
ะชนดิ พรอ้ มทั้งแนะนาวธิ กี ารเลน่ การเลน่ และทา
ดภยั กิจกรรมอย่าง
เคร่ืองเลน่ สนามโดยมคี รูดแู ลอย่าง ปลอดภยั

หส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถวและ
ะอาดร่างกาย

นาการโดมโิ นรปู ทรง 1. เกมโดมโิ นรปู ทรง สังเกต
กออกเปน็ 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่ม 2. เกมการศกึ ษาชดุ การนาชนิ้ ส่วนโดมโิ น
โนรปู ทรงไปเล่น กลมุ่ อน่ื ๆ เลน่ เกม เดิม มาตอ่ กันใหป้ ลายที่
ชดุ เดมิ ติดกันมรี ปู ทรง
ญญาณหมดเวลา เดก็ เก็บเกม เดียวกนั

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันท่ี ๒ ห

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ 1. กิจกรรม
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ ไปทวั่ บรเิ วณ
กิจกรรมเคล่ือนไหวและ สัญญาณ “ห
จงั หวะ สาคญั ทันที
ร่วมกจิ กรรมการเคลือ่ นไหว (1) การเคลอ่ื นไหว 2. เดก็ ร้องเ
ประกอบเพลงและดนตรี อย่กู ับท่ี เพลง “รถไฟ
อย่างมีความสขุ (2) การเคล่อื นไหว
เคลื่อนที่

กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ (5) การพูดกับ สถานทท่ี อ่ งเทย่ี ว ๑. ครูนารูป
กล้าพดู กล้าแสดงออกอย่าง ผู้อื่นเก่ยี วกบั ในชมุ ชน หัวหินให้เด็ก
เหมาะสม ประสบการณข์ อง - ทะเล (ภาพทะเล
ตนเอง - ตลาดน้า - ภาพท่ีเด็ก
- เพลนิ วาน - เด็กๆเคย
- เดก็ ๆร้สู ึก
- เวลาเราไ
อยา่ งไร
๒. ครูใหอ้ า
สถานท่ที ่อง
๓. เดก็ และ
ในการท่องเ

หนว่ ยท่ี ๑๔ ชมุ ชนของเรา ชั้นอนุบาลปที ี่ 2

กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

มพืน้ ฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกาย 1. เพลง “รถไฟ” สงั เกต
ณอย่างอสิ ระตามจังหวะ เมื่อไดย้ นิ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ การร่วมกจิ กรรมการ
หยุด” ให้หยดุ เคล่อื นไหวในทา่ น้นั
เคล่อื นไหวประกอบ
เพลงและทาท่าทางประกอบ เพลงและดนตรีอยา่ ง
ฟ”ตามจินตนาการ มคี วามสขุ

ปภาพสถานที่ท่องเทย่ี วในอาเภอ ๑. ภาพทะเล สงั เกต
กดูทลี ะภาพและรว่ มกันสนทนา ๒.ภาพตลาดน้า การกลา้ พดู กล้า
ภาพตลาดนา้ ภาพเพลินวาน) สามพันนาม แสดงออกอยา่ ง
กๆเห็นเรียกวา่ อะไร ๓. ภาพเพลนิ วาน เหมาะสม
ยไปเท่ียวทีไ่ หนบา้ ง
กอย่างไรบา้ งเมอื่ ไปเท่ียวทะเล
ไปเที่ยวสถานที่ต่างๆ เราปฏิบตั ติ น

าสาสมัครเล่าความรู้สึกเกย่ี วกับ
งเที่ยวท่ีตนเองเคยไป
ะครูรว่ มกนั สรปุ ถงึ การปฏิบัติตนทีด่ ี
เที่ยวสถานท่ีตา่ งๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑. ครแู นะน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ - ตกแต
กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ - การป
1. ทางานศิลปะร่วมกบั สาคัญ
เพือ่ นอยา่ งมคี วามสขุ (5) การทา สถานท่ีท่อง
2. กล้าพดู กล้าแสดงออก ๒. ให้เดก็ เล
3. แสดงความพอใจใน กิจกรรมศิลปะ กจิ กรรมตาม
ผลงานของตนเอง ๓. ในระหว
(3) การป้นั คาแนะนา ก
กิจกรรมการเลน่ ตามมุม (2) การเลน่ และ เปน็ กลุ่ม กา
1. เลน่ รว่ มกับกบั เพ่ือนได้ ทางานรว่ มกบั ๔. ใหเ้ ด็กนา
2.ขออนญุ าตหรอื รอคอย ผอู้ ่นื บอกความร
เมอ่ื ต้องการส่ิงของของผู้อื่น (3) การทาศิลปะ 1. ครแู นะน
โดยมผี ูช้ ้ีแนะได้ แบบร่วมมอื วิธีการเล่นใ
3.เก็บของเล่นของใช้เข้าท่ี ความสนใจ
ได้เมอ่ื มผี ้ชู ีแ้ นะ (1) การเลน่ อสิ ระ 2. เดก็ เลอื ก
กจิ กรรมการเล่นกลางแจง้ (2) การเลน่ ตามความส
เดินตอ่ เทา้ ไปขา้ งหนา้ เป็น รายบคุ คลกลมุ่ - มุมธรรมช
เส้นตรงไดโ้ ดยไมต่ อ้ งกาง ยอ่ ยกลมุ่ ใหญ่ - มุมบล็อก
แขน (2) การปฏบิ ตั ิตน 2. เมื่อหมด
เป็นสมาชกิ ท่ีดี ช่วยกันเก็บ
ของห้องเรียน
1. ครูแนะน
(2) การเล่น การเดนิ ต่อเท้าเปน็ เส้นตรง
รายบุคคล เสน้ ตรง 2. เด็กเดินต
กลมุ่ ยอ่ ย และ อย่างใกล้ชดิ
กลุ่มใหญ่ 3. เม่ือครูให
(4) การเล่นนอก ทาความสะ
หอ้ งเรียน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

นากจิ กรรมสร้างสรรค์ประกอบดว้ ย ๑. กระดาษแบบภาพ สงั เกต
ต่งภาพจากทรายย้อมสี ๒. ทรายย้อมสี 1. การทางานศลิ ปะ
ป้ันดินนา้ มนั (กลมุ่ ) ในเรอื่ งเกยี่ วกบั ๓. กาว รว่ มกันเพ่อื นอย่างมี
งเทยี่ ว ๔. ดินน้ามัน ความสขุ
ลือกทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2 ๕. แผน่ รองป้นั 2. การกล้าพดู กลา้
มความสนใจ ๖. จานวางผลงาน แสดงออก
วา่ งที่เด็กทากจิ กรรม ครคู อยให้ 3. การแสดงความ
การโรยทราย และการปนั้ ดินน้ามัน พอใจในผลงานของ
ารร่วมมอื ทางานดว้ ยกนั ตนเอง

าเสนอผลงานของตนเอง และ
รูส้ ึกทม่ี ตี อ่ ผลงาน
นามุมประสบการณ์ กตกิ าและ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
ในแตล่ ะมมุ และให้เดก็ เลอื กเลน่ ตาม ห้องเรียน 1. การเล่นร่วมกับกบั
เพอื่ น
กกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ 2. การขออนุญาต
สนใจ เชน่ หรอื รอคอยเมื่อ
ชาติศึกษา - มุมหนังสือ ต้องการสงิ่ ของของ
ก - มุมบทบาทสมมติ ผ้อู ื่นโดยมีผู้ชแี้ นะ
ดเวลาครูให้สญั ญาณหยดุ เล่น เด็ก 3. การเก็บของเล่น
บของ ของใช้เข้าท่ีเมือ่ มีผู้
ชีแ้ นะ
นาและสาธิตการเดนิ ตอ่ เท้าเป็น ๑. เส้นตรง สงั เกต
๒. นกหวดี การเดินตอ่ เทา้ ไป
ขา้ งหน้าเป็นเสน้ ตรง
ตอ่ เท้าเป็นเสน้ ตรง โดยมีครดู แู ล ไดโ้ ดยไมต่ ้องกางแขน
ด
ห้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถวและ
ะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑. ครูแนะน
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ ๒. แบ่งเด็กอ
กิจกรรมเกมการศกึ ษา เกมภาพตดั
นาชน้ิ ส่วนของภาพมาต่อให้ สาคัญ การศกึ ษาช
เป็นภาพทส่ี มบูรณ์ได้ (6) การต่อของ การสงั เกต เกมใหมจ่ นค
ชน้ิ เล็กเติมในช้นิ รายละเอยี ดของ ๓. ให้เด็กเก
ใหญ่ใหส้ มบูรณ์ ภาพ

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล

นาวธิ กี ารเลน่ เกมภาพตดั ต่อ ๑. ภาพทะเล/ สังเกต
ออกเปน็ 5 กลุม่ ใหเ้ ด็ก 1 กล่มุ รับ ภาพตลาดน้า การนาช้นิ สว่ นของ
ดต่อไปเลน่ กลุ่มอื่นๆ เลน่ เกม 2. เกมการศึกษาชดุ ภาพมาต่อให้เป็นภาพ
ชุดเดมิ หมุนเวียนจนทุกกลุ่มไดเ้ ลน่ เดิม ทีส่ มบูรณ์
ครบ
กบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ ๓ ห

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและ สาคัญ

จงั หวะ (1) การเคลอ่ื นไหว 1. กจิ กรรม
ร่วมกิจกรรมการเคล่ือนไหว อย่กู บั ท่ี ไปทว่ั บริเวณ
ประกอบเพลงและดนตรี (2) การเคล่ือนไหว สัญญาณ “ห
อยา่ งมคี วามสุข เคลอื่ นท่ี ทนั ที

2. ครูและเด
จบั คู่หนั หลงั
ชา้ -เรว็ ตาม
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์
1. ฟงั ผู้อ่ืนพดู จนจบและ (2) ฟงั นทิ าน การปฏิบตั ิตนเป็น 1. ให้เด็กฟ
สนทนาโต้ตอบสอดคลอ้ ง เก่ียวกบั คณุ ธรรม สมาชกิ ท่ดี ีใน 2. สนทนาซ
กับเรื่องท่ฟี ัง จรยิ ธรรม ชุมชน คาถามดังน้ี
๒. อ่านภาพ คา สัญลกั ษณ์ (3) การสนทนา - เรือ่ งนม้ี ีต
พร้อมทงั้ ชห้ี รือกวาดตามอง และแลกเปล่ยี น - ลูกหนูมนี
ข้อความตามบรรทัดได้ ความคดิ เห็นเชิง - ถ้าคนในช
จรยิ ธรรม จะเป็นอย่าง
3. ใหเ้ ด็กเล
ประโยชนร์ ว่
4. ครูและเด
ในชมุ ชน

หนว่ ยที่ ๑๔ ชุมชนของเรา ชั้นอนุบาลปที ่ี 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล

มพน้ื ฐาน ให้เดก็ เคลอื่ นไหวร่างกาย 1. เพลง “น่งั ชงิ ช้า” สงั เกต
ณอย่างอิสระตามจังหวะ เมอื่ ได้ยนิ 2. เคร่ืองเคาะจังหวะ การร่วมกิจกรรมการ
หยดุ “ ให้หยดุ เคลือ่ นไหวในท่านน้ั นทิ านเรอ่ื ง เคล่ือนไหวประกอบ
“ลกู หนูกบั ลูกเป็ด” เพลงและดนตรีอยา่ ง
ด็กร้องเพลงนงั่ ชิงชา้ พร้อมกับนัง่ มคี วามสขุ
งชนกัน โยกตวั ไปตามจังหวะเพลง สังเกต
มท่คี รรู อ้ ง 1.การฟังผ้อู ื่นพดู จน
จบและสนทนา
ฟังนิทาน เรือ่ ง “ลูกหนกู บั ลกู เป็ด” โต้ตอบสอดคลอ้ งกับ
ซักถามเกย่ี วกบั เรือ่ งท่ฟี งั โดยใช้ เรอ่ื งที่ฟงั
๒.การอา่ นภาพ คา
ตวั ละครอะไรบ้าง สญั ลกั ษณ์ พรอ้ มทั้งช้ี
นสิ ัยเป็นอย่างไร หรอื กวาดตามอง
ชมุ ชนมนี สิ ัยเหมือนลูกหนู ชมุ ชนเรา ขอ้ ความตามบรรทัด
งไร
ลา่ ประสบการณท์ ่ีตนเคยไดท้ า
วมกนั ในชุมชน
ดก็ ช่วยกนั สรปุ ถึงการปฏิบตั ติ นท่ีดี

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ ๑. ครแู นะน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ - วาดภ
กจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์
1. ทางานศิลปะอยา่ งมี สาคัญ ชอบจากนทิ
ความสขุ (2) การเขยี นภาพ - การป
2. กลา้ พูดกลา้ แสดงออก และการเล่นกบั สี
3. แสดงความพอใจใน (3) การปั้น ๒. ใหเ้ ด็กเล
ผลงานของตนเอง (1) การเลน่ อิสระ กจิ กรรมตาม
(2) การเลน่ ๓. ในระหว
กจิ กรรมการเลน่ ตามมมุ รายบุคคลกลุ่มยอ่ ย คาแนะนา ก
1. เลน่ รว่ มกับกบั เพ่ือนได้ กลมุ่ ใหญ่ ๔. ให้เดก็ นา
2. ขออนญุ าตหรือรอคอย (2) การปฏิบตั ติ น ความรู้สกึ ท
เมื่อต้องการสง่ิ ของของผอู้ ื่น เปน็ สมาชิกท่ีดีของ 1. ครแู นะน
โดยมีผชู้ ี้แนะได้ หอ้ งเรียน วธิ ีการเล่นใ
3. เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ ที่ ความสนใจ
ได้เมือ่ มผี ชู้ แ้ี นะ 2. เดก็ เลือก
ตามความส
- มุมธรรมช
- มุมบล็อก
2. เม่ือหมด
เด็กช่วยกนั เ

กิจกรรมการเลน่ กลางแจง้ (2) การเลน่ 1. ครูแนะน
เลน่ และทากิจกรรมอย่าง รายบุคคล กล่มุ น้าและเลน่ ท
ปลอดภยั ด้วยตนเองได้ ย่อย และกล่มุ ใหญ่ อยา่ งปลอด
2. เด็กเล่นน
ใกล้ชดิ
3. เมอ่ื ครใู ห

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

นากิจกรรมสร้างสรรค์ประกอบด้วย ๑. กระดาษวาดภาพ สังเกต
ภาพตามจนิ ตนาการตัวละครท่ีเด็ก ๒. สีเทยี น 1. การทางานศิลปะ
ทาน เร่ือง ลกู หนกู ับลกู เป็ด ๓. ดนิ นา้ มัน อยา่ งมีความสขุ
ปั้นดินนา้ มันอิสระ ๔. แผ่นรองปน้ั 2. การกล้าพดู กล้า
ลือกทากิจกรรมสร้างสรรค์ 2 ๕. จานวางผลงาน แสดงออก
มความสนใจ มมุ ประสบการณใ์ น 3. การแสดงความ
ว่างท่ีเด็กทากจิ กรรม ครูคอยให้ หอ้ งเรียน พอใจในผลงานของ
การวาดภาพ และการปั้นดินนา้ มัน ตนเอง
าเสนอผลงานของตนเอง และบอก สงั เกต
ทมี่ ตี อ่ ผลงาน 1. การเล่นรว่ มกันกับ
นามุมประสบการณ์ กตกิ าและ เพอ่ื น
ในแต่ละมุม และใหเ้ ด็กเลอื กเล่นตาม 2. การขออนุญาต
กกจิ กรรมเสรีตามมมุ ประสบการณ์ หรือรอคอยเมื่อ
สนใจ เชน่ ต้องการส่งิ ของของ
ชาตศิ กึ ษา - มมุ หนงั สือ ผอู้ นื่ โดยมีผู้ชแ้ี นะ
ก - มมุ บทบาทสมมติ 3. การเกบ็ ของเลน่
ดเวลาครูใหส้ ญั ญาณหยุดเล่น ของใช้เขา้ ที่เมือ่ มีผู้
เกบ็ ของ ช้ีแนะ

นาขอ้ ตกลงและอุปกรณใ์ นการเล่น 1. อุปกรณใ์ นการ สงั เกต
ทราย พรอ้ มทง้ั แนะนาวธิ กี ารเลน่ เล่นเลน่ น้าและเลน่ การเลน่ และทา
ดภัย ทราย กจิ กรรมอย่าง
น้าและทรายโดยมีครูดแู ลอย่าง 2. ระฆงั สามเหล่ยี ม ปลอดภยั ด้วยตนเอง

หส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ ของ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้
การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้
กิจกรรมเกมการศึกษา
การจบั คภู่ าพกบั จานวน สาคัญ
ตัวเลข และทาความ

(8) การนับและ จานวนและ ๑. ครแู นะน
แสดงจานวน ความสมั พนั ธ์ ๒. แบง่ เด็กอ
รับเกมจบั ค
เล่นเกมการ
๓. ใหเ้ ด็กเก

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
มสะอาดร่างกาย
นา เกมจบั คู่ภาพกับตวั เลข ๑. เกมจับคภู่ าพ สังเกต
ออกเป็น 5 กลมุ่ ให้เด็ก 1 กลุ่ม จานวนกับตวั เลข การจบั คู่ภาพกับ
คู่ภาพกบั ตัวเลขไปเล่น กลมุ่ อืน่ ๆ ๒. เกมการศกึ ษาชดุ จานวนตัวเลข
รศึกษาชดุ เดิม เดมิ
กบ็ เกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ท่ี ๔ ห

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ ท่วั บรเิ วณอย
กิจกรรมเคลื่อนไหวและ สัญญาณ “ห
จังหวะ สาคัญ ทนั ที
รว่ มกิจกรรมการเคล่อื นไหว (1) การเคลือ่ นไหว 2. ใหเ้ ด็กจับ
ตามเรอ่ื งราวคาบรรยาย อยู่กบั ที่ ฟงั คาบรรยา
(2) การเคลอ่ื นไหว ทงั้ สองเห็นเศ
เคล่ือนที่ เดนิ ไปเก็บเศ
(4) การเล่น แดงและขวญั
บทบาทสมมุติ ขีดท่กี าแพงว
เหตกุ ารณ์ตา่ งๆ ชว่ ยกนั เช็ดก
แล้วชวนกันเ

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (1) การมสี ่วน การคดั แยกขยะ 1. ครแู ละเด
1. มีสว่ นรว่ มในการดูแล ร่วมในการ - ขยะเปยี ก ๒. ครนู าขยะ
รักษาธรรมชาตแิ ละ รบั ผดิ ชอบดูแล - ขยะแหง้ แล้วลองคัดแ
ส่ิงแวดล้อม รักษาสิ่งแวดล้อม คน
2. ทง้ิ ขยะไดถ้ กู ที่ ท้งั ภายในและ ๓. ครอู ธิบาย
ภายนอก
- ขยะแห
สามารถนาม
ขวดน้า ถงุ พ

หนว่ ยท่ี ๑๔ ชุมชนของเรา ชั้นอนบุ าลปที ่ี 2

กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

พน้ื ฐาน ให้เดก็ เคลือ่ นไหวร่างกายไป 1.เรอ่ื งราวตามคา สังเกต
ย่างอสิ ระตามจงั หวะ เมอื่ ไดย้ นิ บรรยาย การร่วมกิจกรรมการ
หยดุ “ ใหห้ ยดุ เคลือ่ นไหวในทา่ นน้ั 2.เครือ่ งเคาะ เคลอ่ื นไหวตามเรือ่ งราว
จงั หวะ คาบรรยาย

บคแู่ สดงทา่ ทางตามจนิ ตนาการโดย
าย “แดงและขวญั เดินไปวดั เม่ือถงึ วัด
ศษกระดาษทง้ิ อยบู่ ริเวณรอบๆวัด จึง
ศษกระดาษไปทงิ้ ลงถังขยะ จากนนั้
ญเดินผา่ นกาแพงวัด แดงเห็นรอยขูด
วดั ขวญั จึงไปยกกระปอ๋ งนา้ ท้ัง๒
กาแพงวัด เสรจ็ แลว้ ทง้ั ๒ ไปล้างมือ
เดินกลับบา้ น

ด็กร่วมกันท่องคาคล้องจอง “ขยะ” 1. คาคล้องจอง สังเกต
ะหลายๆอย่างมาวางให้เดก็ สังเกต ขยะ 1. การมีส่วนรว่ มในการ
แยกขยะตามความคดิ ของเดก็ แตล่ ะ 2. ขยะประเภท ดูแลรักษาธรรมชาติ
ยความหมายและประเภทของขยะ ตา่ งๆ และส่งิ แวดล้อม
ห้ง คอื วัสดทุ ย่ี ่อยสลายยาก และ 3. ถังขยะ 2 ใบ 2. การทิ้งขยะได้ถูกท่ี
มาใชป้ ระโยชน์ไดใ้ หมอ่ ีกครั้ง เชน่
พลาสตกิ กระป๋อง โฟม ฯลฯ