๒๔๖
คำอธิบายรายวิชา
หน้าทีพ่ ลเมอื ง รหสั วิชา ส๓๑๒๐๒ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔-๖ ภาคเรียนที่ ๑-๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เรื่องการ
เป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ
ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสาร
ทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวนการ
ประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่าง
มีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเปน็ ผ้มู ี
วินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับ
ผลที่เกิดจากการกระทำขอตนเอง
ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของการอย่รู ่วมกนั
อย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกันด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลอื
ซึ่งกันและกัน แบ่งปัน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความอดทน ใฝ่หาความรู้ และยอมรับผลท่ี
เกิดจากการกระทำของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้
เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นมีลักษณะทีด่ ีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ ม่นั
ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตริย์ เปน็ พลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์
ทรงเป็นประมขุ มสี ว่ นรว่ มทางการเมืองการปกครอง มีวจิ ารณญาณในการเลือกต้ัง และการวิพากษน์ โยบาย
สาธารณะ อยู่ร่วมกบั ผู้อ่นื อย่างสันติ จดั การความขัดแย้งด้วยสนั ตวิ ิธี และมีวนิ ยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
๑. เป็นแบบอยา่ งและส่งเสรมิ สนบั สนุนใหผ้ ู้อืน่ เปน็ พลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย
๒. ประยุกต์ใชก้ ระบวนการประชาธปิ ไตยในการวพิ ากษป์ ระเดน็ นโยบายสาธารณะทต่ี นสนใจ
๓. มีส่วนร่วมและตัดสนิ ใจเลือกตงั้ อยา่ งมีวิจารณญาณ
๔. รูท้ ันข่าวสารและรทู้ ันสอ่ื
๕. คาดการณ์เหตุการณ์ลว่ งหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล
๖. ยอมรับในอตั ลกั ษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม
๗. เห็นคุณค่าของการอย่รู ว่ มกันอยา่ งสนั ติ และพ่ึงพาซงึ่ กันและกัน
๘. ปฏิบตั ติ นเปน็ ผ้มู ีวินยั ในตนเอง
รวม ๘ ผลการเรยี นรู้
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๔๗
คำอธิบายรายวชิ า
หน้าท่ีพลเมือง รหัสวชิ า ส๓๒๒๐๑ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒
เวลา ๒๐ ช่วั โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
มีส่วนร่วมและแนะนำผู้อื่นให้อนุรักษ์และเผยแพร่มารยาทไทยสู่สาธารณะ ในเรื่องการแสดง
ความเคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ เห็นคุณค่าอนุรักษ์ สืบสาน ประยุกต์และเผยแพร่
ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ื อง
ความอดทน ใฝ่หาความรู้ และตัง้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่ี
ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่าง มสี ่วนรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผ้อู ื่นแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่
พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน
ไม่ติดตำรา บริการรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่
ยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง
ยอมรบั ในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสังคมพหวุ ฒั นธรรม เห็นคุณค่าของการอยู่รว่ มกนั
อย่างสันติ และพึ่งพาอาศัยซึง่ กนั และกนั ด้วยการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจา ดูหมิน่ ผู้อืน่
ชว่ ยเหลือซงึ่ กนั และกนั แบ่งปัน ปฏบิ ตั ิตนเป็นผู้มวี ินยั ในตนเอง ในเร่ืองความอดทน ใฝ่หาความรู้ และยอมรบั
ผลท่เี กดิ จากการกระทําของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์ เปน็ พลเมืองดใี นระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และการวิพากษ์นโยบาย
สาธารณะ อยรู่ ว่ มกบั ผู้อ่นื อย่างสันติ จัดการความขดั แย้งดว้ ยสันตวิ ธิ ี และมวี ินัยในตนเอง
โรงเรยี นรว่ มจติ ต์วิทยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๔๘
ผลการเรยี นรู้
๑. มีสว่ นร่วมและแนะนำผอู้ น่ื ใหอ้ นุรักษ์และเผยแพรม่ ารยาทไทยสูส่ าธารณะ
๒. เห็นคุณคา่ อนุรักษ์ สืบสาน ประยกุ ต์ และเผยแพร่ ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และ
ภมู ปิ ัญญาไทย
๓. เป็นแบบอยา่ ง มีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนใหผ้ อู้ ่นื แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
๔. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
๕. เปน็ แบบอย่างและส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ผอู้ น่ื เปน็ พลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย
๖. ประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษป์ ระเด็นนโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ
๗. มสี ว่ นร่วมและตดั สนิ ใจเลอื กต้ังอยา่ งมีวจิ ารณญาณ
๘. รทู้ นั ขา่ วสารและร้ทู นั สื่อ
๙. คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพน้ื ฐานของข้อมลู
๑๐. ยอมรบั ในอัตลักษณแ์ ละเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม
๑๑. เหน็ คุณค่าของการอยูร่ ่วมกันอยา่ งสันติ และพึ่งพาซ่งึ กันและกัน
๑๒. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูม้ ีวนิ ยั ในตนเอง
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนรว่ มจติ ตว์ ิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๔๙
คำอธบิ ายรายวชิ า
หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง รหัสวิชา ส๓๒๒๐๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒
เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
แสดงออก แนะนำผู้อนื่ และยกย่องบุคคลทีม่ ีความเอ้อื เฟ้ือเผื่อแผ่และเสยี สละต่อสงั คม ปฏบิ ัตติ นเป็น
ผ้มู วี ินัยในตนเอง ในเรื่องใฝ่หาความรู้
ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่าง มสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม และสนบั สนนุ ใหผ้ อู้ ่ืนแสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแผ่
พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน
ไม่ติดตำรา บริการรวมที่จุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และ
การยอมรบั ผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่อง
การเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกที่ดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความกล้าหาญ
ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมินข่าวสาร
ทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้กระบวน
การประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและตัดสินใจเลือกตั้งอย่าง
มีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันสื่อ คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบนพื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผ้มู ี
วินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับ
ผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง
มสี ่วนรว่ มในการแกป้ ัญหาเม่ือเกิดความขัดแย้งโดยสันตวิ ธิ ี ดว้ ยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง
การระงับความขัดแย้ง และสร้างเครือข่ายป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง
ในเรอ่ื งความซอื่ สตั ย์สุจรติ อดทน และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทำของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแกป้ ัญหา และกระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง และวิพากษ์นโยบาย
สาธารณะ อยูร่ ่วมกับผอู้ นื่ อย่างสนั ติ สามารถจัดการความขัดแยง้ ด้วยสนั ตวิ ิธี และมีวินัยในตนเอง
โรงเรียนรว่ มจิตตว์ ิทยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๕๐
ผลการเรยี นรู้
๑. แสดงออก แนะนำผู้อน่ื และยกย่องบุคคลที่มีความเออ้ื เฟ้ือเผ่ือแผ่ และเสยี สละ
๒. เป็นแบบอย่าง มสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรม และสนบั สนุนใหผ้ ้อู ่ืนแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน
ในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์
๓. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
๔. เป็นแบบอย่างและส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ผอู้ ืน่ เปน็ พลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย
๕. ประยกุ ตใ์ ช้กระบวนการประชาธปิ ไตยในการวพิ ากษป์ ระเด็นนโยบายสาธารณะทตี่ นสนใจ
๖. มสี ่วนร่วมและตดั สินใจเลือกต้ังอย่างมีวจิ ารณญาณ
๗. รู้ทนั ขา่ วสารและรู้ทันสอ่ื
๘. คาดการณเ์ หตกุ ารณล์ ว่ งหนา้ บนพน้ื ฐานของขอ้ มูล
๙. มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธีและสร้างเครือข่ายการป้องกันปัญหา
ความขัดแยง้
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้มู วี ินยั ในตนเอง
รวม ๑๐ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนรว่ มจิตตว์ ทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๕๑
คำอธบิ ายรายวชิ า
ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา รหสั วิชา ส๓๑๒๐๓ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖ ภาคเรียนที่ ๑-๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการ ต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทา
โครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขียน เพือ่ ใหม้ ีความ ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจรติ
ผลการเรยี นรู้
๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม
๒. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม
๓. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
๕. ปฏิบัติตนเป็นผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทุกรูปแบบ
๖. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต
๗. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั STRONG : จติ พอเพยี งต้านทุจริต
๘. ปฏบิ ัติตนเป็นผทู้ ี่ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ รติ
๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
๑๐. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับพลเมืองและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม
๑๑. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าท่พี ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม
๑๒. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและป้องกนั การทจุ รติ
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๕๒
คำอธบิ ายรายวิชา
ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา รหสั วิชา ส๓๑๒๐๔ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔-๖ ภาคเรยี นที่ ๑-๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการ ต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทา
โครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขียน เพือ่ ใหม้ ีความ ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทุจรติ
ผลการเรยี นรู้
๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
๓. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจริต
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
๕. ปฏิบัติตนเป็นผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๖. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต
๗. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต
๘. ปฏบิ ัติตนเป็นผทู้ ี่ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริต
๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
๑๐. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
๑๑. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าท่พี ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม
๑๒. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและป้องกนั การทจุ ริต
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๕๓
คำอธบิ ายรายวชิ า
ตา้ นทุจรติ ศึกษา รหสั วิชา ส๓๒๒๐๓ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔-๖ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการ ต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทา
โครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขียน เพ่ือให้มคี วาม ตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกันการทจุ ริต
ผลการเรียนรู้
๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจ เกยี่ วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๒. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
๓. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต
๔. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ
๕. ปฏบิ ตั ติ นเป็นผู้ละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริตทุกรูปแบบ
๖. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต
๗. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับ STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต
๘. ปฏิบัติตนเปน็ ผ้ทู ี่ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทุจรติ
๙. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
๑๐. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม
๑๑. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าที่พลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
๑๒. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ต้านและป้องกันการทจุ ริต
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๕๔
คำอธบิ ายรายวิชา
ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา รหสั วชิ า ส๓๒๒๐๔ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔-๖ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการ ต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทา
โครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขียน เพือ่ ใหม้ คี วาม ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจริต
ผลการเรยี นรู้
๑. มีความรู้ ความเข้าใจ เกย่ี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๒. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
๓. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
๕. ปฏิบัติตนเป็นผู้ละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๖. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต
๗. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต
๘. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริต
๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
๑๐. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
๑๑. ปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ทพ่ี ลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม
๑๒. ตระหนักและเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและป้องกนั การทุจริต
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู้
โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๕๕
คำอธบิ ายรายวิชา
ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา รหสั วิชา ส๓๓๒๐๓ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔-๖ ภาคเรยี นที่ ๑-๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการ ต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทา
โครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขียน เพือ่ ใหม้ ีความ ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการตอ่ ต้านและการป้องกนั การทุจรติ
ผลการเรยี นรู้
๑. มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ยี วกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม
๒. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
๓. ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจรติ
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริต
๕. ปฏิบัติตนเป็นผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๖. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต
๗. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับ STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต
๘. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้ที่ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริต
๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
๑๐. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
๑๑. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าท่พี ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม
๑๒. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกนั การทจุ ริต
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู้
โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๕๖
คำอธบิ ายรายวิชา
ตา้ นทุจรติ ศกึ ษา รหสั วิชา ส๓๓๒๐๔ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔-๖ ภาคเรยี นท่ี ๑-๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา
ศาสนาและวฒั นธรรม
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการ ต่อต้านการทุจริตโดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จำแนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทา
โครงงานกระบวนการ เรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่าน
และการเขียน เพือ่ ใหม้ ีความ ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต
ผลการเรยี นรู้
๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม
๒. สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม
๓. ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการต่อตา้ นและป้องกันการทุจริต
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั ความละอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ ริต
๕. ปฏิบัติตนเป็นผลู้ ะอายและความไม่ทนต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๖. ตระหนักและเห็นความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ ริต
๗. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั STRONG : จติ พอเพียงต้านทุจริต
๘. ปฏบิ ัติตนเป็นผทู้ ี่ STRONG : จิตพอเพียงตา้ นทจุ ริต
๙. ตระหนักและเหน็ ความสำคัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
๑๐. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับพลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม
๑๑. ปฏบิ ตั ติ นตามหน้าท่พี ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม
๑๒. ตระหนกั และเห็นความสำคญั ของการต่อต้านและป้องกนั การทุจริต
รวม ๑๒ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๕๗
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
โรงเรียนร่วมจิตต์วทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๕๘
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา
ทำไมต้องเรยี นสุขศึกษาและพลศกึ ษา
สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางกาย ทางจิต ทางสังคม และ
ทางปัญญาหรือจิตวิญญาณ สุขภาพหรือสุขภาวะจงึ เป็นเร่อื งสำคญั เพราะเก่ยี วโยงกบั ทกุ มิตขิ องชวี ิต ซึ่งทุกคน
ควรจะไดเ้ รียนร้เู รอื่ งสุขภาพ เพื่อจะได้มีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง มีเจตคติ คณุ ธรรมและคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม
รวมทั้งมีทักษะปฏบิ ัตดิ า้ นสุขภาพจนเปน็ กจิ นสิ ัย อันจะส่งผลใหส้ ังคมโดยรวมมคี ณุ ภาพ
เรียนรู้อะไรในสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาด้านสุขภาพท่ีมีเปา้ หมาย เพื่อการดำรงสุขภาพ การสร้างเสริมสุขภาพและ
การพฒั นาคุณภาพชวี ิตของบุคคล ครอบครวั และชุมชนให้ยง่ั ยืน
สุขศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยม และ การปฏิบัติ
เก่ยี วกบั สขุ ภาพควบคไู่ ปด้วยกัน
พลศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกมและกีฬา
เป็นเครื่องมือในการพัฒนาโดยรวมท้ังด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม สติปญั ญา รวมทั้ง
สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพและกีฬา
สาระที่เป็นกรอบเนื้อหาหรือขอบข่ายองค์ความรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ประกอบด้วย
✧ การเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษย์ ผูเ้ รียนจะไดเ้ รยี นรู้เร่ืองธรรมชาติของการเจริญเติบโต
และพฒั นาการของมนุษย์ ปจั จัยทีม่ ผี ลต่อการเจริญเตบิ โต ความสมั พนั ธเ์ ชื่อมโยงในการทำงานของระบบต่างๆ
ของร่างกาย รวมถึงวิธีปฏิบตั ิตนเพ่อื ใหเ้ จรญิ เติบโตและมีพัฒนาการท่สี มวัย
✧ ชีวิตและครอบครัว ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัว
ต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ความรู้สึกทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพันธภาพ
กับผู้อ่นื สุขปฏบิ ัติทางเพศ และทักษะในการดำเนินชวี ติ
✧ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ผู้เรียนได้เรียนรู้
เรื่องการเคล่ือนไหวในรปู แบบตา่ งๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบคุ คล และประเภททมี
อย่างหลากหลายทั้งไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ และข้อตกลงในการเข้าร่วมกิจกรรม
ทางกาย และกฬี า และความมีน้ำใจนักกีฬา
✧ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับหลักและ
วิธีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ และ
การปอ้ งกนั โรคทัง้ โรคติดต่อและโรคไมต่ ดิ ต่อ
✧ ความปลอดภัยในชีวิต ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เรื่องการป้องกันตนเองจากพฤติกรรมเสี่ยงต่างๆ
ทั้งความเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ ความรุนแรง อันตรายจากการใช้ยาและสารเสพติด รวมถึงแนวทาง
ในการสรา้ งเสริมความปลอดภัยในชวี ิต
โรงเรยี นร่วมจติ ต์วทิ ยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๕๙
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ การเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์
มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนษุ ย์
สาระที่ ๒ ชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมที กั ษะในการดำเนินชวี ิต
สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเลน่ เกม กฬี าไทย และกฬี าสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มีทกั ษะในการเคลอ่ื นไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า
มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจำอย่าสม่ำเสมอ
มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กตกิ า มนี ้ำใจนกั กีฬา มจี ิตวิญญาณในการแข่งขัน และช่ืนชม
ในสุนทรียภาพของการกีฬา
สาระที่ ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค
และการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพอื่ สขุ ภาพ
สาระที่ ๕ ความปลอดภยั ในชีวิต
มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้
ยาสารเสพติด และความรุนแรง
โรงเรียนรว่ มจติ ตว์ ทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๖๐
ตัวชี้วัด
สาระที่ ๑ การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์
มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์
พ ๑.๑ ม.๑/๑ อธิบายความสำคัญของระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อ
สขุ ภาพการเจริญเตบิ โต และพัฒนาการของวยั รุน่
พ ๑.๑ ม.๑/๒ อธิบายวธิ ีดูแลรกั ษาระบบประสาท และระบบตอ่ มไร้ทอ่ ให้ทำงานตามปกติ
พ ๑.๑ ม.๑/๓ วเิ คราะหภ์ าวะการเจรญิ เติบโตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑม์ าตรฐาน
พ ๑.๑ ม.๑/๔ แสวงหาแนวทางในการพฒั นาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย
พ ๑.๑ ม.๒/๑ อธิบายการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
ในวยั รุน่
พ ๑.๑ ม.๒/๒ ระบุปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโต และพัฒนาการด้านร่างกาย
จิตใจ อารมณ์ สังคม และสตปิ ญั ญา ในวยั รุน่
พ ๑.๑ ม.๓/๑ เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สตปิ ญั ญา แตล่ ะชว่ งของชวี ติ
พ ๑.๑ ม.๓/๒ วิเคราะหอ์ ิทธพิ ลและความคาดหวังของสังคมต่อการเปลี่ยนแปลงของวัยรนุ่
พ ๑.๑ ม.๓/๓ วิเคราะห์ สื่อ โฆษณา ที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของ
วยั รุ่น
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑ อธบิ ายกระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบ
อวยั วะต่างๆ
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๒ วางแผนดูแลสุขภาพตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเอง
และบุคคลในครอบครัว
สาระที่ ๒ ชีวติ และครอบครัว
มาตรฐาน พ ๒.๑ เขา้ ใจและเห็นคณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษา และมที กั ษะในการดำเนินชีวิต
พ ๒.๑ ม.๑/๑ อธิบายวิธีการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกายจิตใจ อารมณ์ และ
พัฒนาการทางเพศอยา่ งเหมาะสม
พ ๒.๑ ม.๑/๒ แสดงทักษะการปฏเิ สธเพ่อื ป้องกันตนเองจากการถกู ลว่ งละเมดิ ทางเพศ
พ ๒.๑ ม.๒/๑ วิเคราะห์ปัจจยั ทม่ี ีอิทธพิ ลตอ่ เจตคตใิ นเร่ืองเพศ
พ ๒.๑ ม.๒/๒ วิเคราะห์ปัญหาและผลกระทบทเ่ี กิดจากการมเี พศสัมพนั ธใ์ นวยั เรียน
พ ๒.๑ ม.๒/๓ อธิบายวิธีป้องกันตนเองและหลีกเล่ียงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ เอดส์
และการตั้งครรภ์โดยไมพ่ ึงประสงค์
โรงเรยี นรว่ มจติ ตว์ ทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๖๑
พ ๒.๑ ม.๒/๔ อธิบายความสำคัญของความเสมอภาคทางเพศ และวางตัวได้อย่าง
เหมาะสม
พ ๒.๑ ม.๓/๑ อธิบายอนามัยแม่และเด็ก การวางแผนครอบครัว และวิธีการปฏิบัติตน
ทเ่ี หมาะสม
พ ๒.๑ ม.๓/๒ วเิ คราะห์ปจั จัยทีม่ ผี ลกระทบตอ่ การต้งั ครรภ์
พ ๒.๑ ม.๓/๓ วิเคราะห์สาเหตุ และเสนอแนวทางป้องกัน แก้ไขความขัดแยง้ ในครอบครัว
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์อิทธิพลของครอบครัว เพื่อน สังคม และวัฒนธรรมที่มีผลต่อ
พฤตกิ รรม ทางเพศและการดำเนนิ ชวี ิต
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์คา่ นยิ มในเรอื่ งเพศ ตามวัฒนธรรมไทยและวฒั นธรรมอื่นๆ
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๓ เลือกใช้ทักษะที่เหมาะสมในการป้องกัน ลดความขัดแย้งและแก้ปัญหา
เรือ่ งเพศและครอบครัว
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์สาเหตุและผลของความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นระหว่างนักเรียน
หรือเยาวชนในชมุ ชน และเสนอแนวทางแกไ้ ขปญั หา
สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มที กั ษะในการเคล่อื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา
พ ๓.๑ ม.๑/๑ เพม่ิ พนู ความสามารถของตน ตามหลกั การเคลื่อนไหวที่ใช้ทกั ษะกลไกและ
ทักษะพนื้ ฐานทีน่ ำไปสกู่ ารพฒั นาทักษะการเล่นกีฬา
พ ๓.๑ ม.๑/๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้นฐาน
ตามชนดิ กีฬา อย่างละ ๑ ชนิด
พ ๓.๑ ม.๑/๓ ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรมและนำหลักความรู้ที่ได้
ไปเชือ่ มโยงสมั พนั ธ์กับวิชาอนื่
พ ๓.๑ ม.๒/๑ นำผลการปฏิบัติตนเกี่ยวกับทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหว
ในการเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายมาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสม
ในบริบทของตนเอง
พ ๓.๑ ม.๒/๒ เลน่ กฬี าไทยและกีฬาสากล ท้งั ประเภทบุคคลและทมี ได้อยา่ งละ ๑ ชนิด
พ ๓.๑ ม.๒/๓ เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวที่ส่ งผลต่อการเล่น
กฬี าและกจิ กรรมในชีวติ ประจำวนั
พ ๓.๑ ม.๒/๔ รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรม และนำความรู้และหลักการ
ทไี่ ด้ไปปรับใช้ในชวี ติ ประจำวนั อยา่ งเป็นระบบ
พ ๓.๑ ม.๓/๑ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล ได้อย่างละ ๑ ชนิดโดยใช้เทคนิค ที่เหมาะสม
กับตนเองและทมี
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๖๒
พ ๓.๑ ม.๓/๒ นำหลักการ ความรู้และทักษะ ในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย
การเล่นกม และการเล่นกีฬาไปใช้ สร้างเสริมสุขภาพอย่างต่อเนื่อง
พ ๓.๑ ม.๓/๓ เป็นระบบ
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑ ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรมและนำหลักความรู้ วิธีการ
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๒ ไปขยายผลการเรยี นรูใ้ ห้กับผู้อน่ื
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๓ วเิ คราะหค์ วามคิดรวบยอดเก่ียวกบั การเคล่ือนไหวรปู แบบต่างๆ ในการเล่น
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๔ กีฬา
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๕ ใช้ความสามารถของตน เพอ่ื เพ่ิมศกั ยภาพของทีม คำนึงถึงผลท่ีเกิดต่อผู้อื่น
และสังคม
เล่นกีฬาไทย กีฬาสากลประเภทบุคคล/คู่ กีฬาประเภททีมได้อย่างน้อย
๑ ชนดิ
แสดงการเคลอื่ นไหวได้อย่างสรา้ งสรรค์
เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการนอกโรงเรียน และนำหลักการแนวคิด
ไปปรบั ปรุงและพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ของตนและสังคม
สาระที่ ๓ การเคล่อื นไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กฬี าไทย และกีฬาสากล
มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง
สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ
ในการแขง่ ขัน และช่นื ชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา
พ ๓.๒ ม.๑/๑ อธิบายความสำคัญของการออกกำลังกายและเล่นกีฬา จนเป็นวิถีชีวิต
ที่มสี ขุ ภาพดี
พ ๓.๒ ม.๑/๒ ออกกำลังกายและเลือกเข้าร่วมเล่นกีฬาตามความถนัด ความสนใจ
อย่างเตม็ ความสามารถ พร้อมทัง้ มีการประเมนิ การเลน่ ของตนและผอู้ ืน่
พ ๓.๒ ม.๑/๓ ปฏบิ ัตติ ามกฎ กตกิ า และขอ้ ตกลงตามชนดิ กฬี าที่เลอื กเล่น
พ ๓.๒ ม.๑/๔ วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือกและนำไปใช้
ในการเลน่ อยา่ งเปน็ ระบบ
พ ๓.๒ ม.๑/๕ รว่ มมือในการเล่นกีฬา และการทำงานเปน็ ทีมอย่างสนกุ สนาน
พ ๓.๒ ม.๑/๖ วิเคราะห์เปรียบเทียบและยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นกีฬา
ของตนเองกบั ผู้อื่น
พ ๓.๒ ม.๒/๑ อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปัญญา ที่เกิดจากการออกกำลังกาย และเล่นกีฬาเป็นประจำจนเป็นวิถี
ชวี ิต
โรงเรียนร่วมจติ ต์วทิ ยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
พ ๓.๒ ม.๒/๒ ๒๖๓
พ ๓.๒ ม.๒/๓ เลือกเข้าร่วมกจิ กรรม การออกกำลงั กาย เลน่ กีฬาตาม ความถนดั และ
พ ๓.๒ ม.๒/๔ ความสนใจพร้อมท้ังวิเคราะห์ความแตกตา่ งระหว่างบุคคล เพ่ือเป็น
พ ๓.๒ ม.๒/๕ แนวทางในการพฒั นาตนเอง
พ ๓.๒ ม.๓/๑ มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอ้ ตกลงในการเลน่ กฬี าทีเ่ ลือก
พ ๓.๒ ม.๓/๒ วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกีฬาที่เลือกและนำไปใช้
พ ๓.๒ ม.๓/๓ ในการเลน่ อย่างเหมาะสมกับทมี
พ ๓.๒ ม.๓/๔ นำผลการปฏิบัติในการเล่นกีฬามาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมกับตนเอง
พ ๓.๒ ม.๓/๕ ดว้ ยความมุ่งม่ัน
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑ มีมารยาทในการเลน่ และดูกีฬาด้วยความมนี ้ำใจนักกฬี า
ออกกำลังกายและเล่นกีฬาอย่างสม่ำเสมอและนำแนวคิดหลักการ
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๒ จากการเลน่ ไปพฒั นาคุณภาพชีวิตของตนด้วยความภาคภูมิใจ
ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นตามชนิดกีฬาที่เลือกและ
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๓ นำแนวคดิ ทไ่ี ด้ไปพัฒนาคุณภาพชวี ติ ของตนในสงั คม
จำแนกกลวธิ ีการรุก การปอ้ งกนั และใชใ้ นการเล่นกีฬาท่เี ลือกและตัดสินใจ
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๔ เลือกวิธที ีเ่ หมาะสมกบั ทีมไปใช้ไดต้ ามสถานการณข์ องการเลน่
เสนอผลการพัฒนาสุขภาพของตนเองที่เกิดจากการออกกำลังกาย และ
การเลน่ กฬี าเป็นประจำ
ออกกำลังกายและเล่นกีฬาที่เหมาะสมกับตนเองอย่างสม่ำเสมอ และ
ใช้ความสามารถของตนเองเพิ่มศักยภาพของทีม ลดความเป็นตัวตน
คำนึงถึงผลทเ่ี กิด ต่อสังคม
อธิบายและปฏิบัติเกี่ยวกับสิทธิ กฎ กติกา กลวิธีต่างๆ ในระหว่างการเล่น
การแข่งขันกีฬากับผู้อื่นและนำไปสรุปเป็นแนวปฏิบัติและใช้ในชีวิต
ประจำวนั อยา่ งตอ่ เนือ่ ง
แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่นและการแข่งขันกีฬา
ด้วยความมีน้ำใจนักกีฬา และนำไปใช้ปฏิบัติทุกโอกาส จนเป็นบุคลิกภาพ
ทีด่ ี
ร่วมกิจกรรมทางกายและเลน่ กฬี าอย่างมีความสุข ช่ืนชมในคุณคา่ และ
ความงามของการกีฬา
โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ิทยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๖๔
สาระท่ี ๔ การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพและการปอ้ งกันโรค
มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค
และการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพ่ือสขุ ภาพ
พ ๔.๑ ม.๑/๑ เลือกกนิ อาหารทเี่ หมาะสมกับวยั
พ ๔.๑ ม.๑/๒ วิเคราะหป์ ญั หาท่เี กิดจากการภาวะโภชนาการท่ีมีผลกระทบตอ่ สขุ ภาพ
พ ๔.๑ ม.๑/๓ ควบคมุ น้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน
พ ๔.๑ ม.๑/๔ การสร้างเสรมิ และปรบั ปรงุ สมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ
พ ๔.๑ ม.๒/๑ เลอื กใช้บรกิ ารทางสขุ ภาพอยา่ งมีเหตผุ ล
พ ๔.๑ ม.๒/๒ วเิ คราะห์ผลของการใชเ้ ทคโนโลยีทีม่ ีตอ่ สขุ ภาพ
พ ๔.๑ ม.๒/๓ วิเคราะหค์ วามเจรญิ กา้ วหนา้ ทางการแพทยท์ ม่ี ผี ลตอ่ สขุ ภาพ
พ ๔.๑ ม.๒/๔ วเิ คราะห์ความสมั พันธ์ของภาวะสมดุลระหวา่ งสุขภาพกายและสุขภาพจติ
พ ๔.๑ ม.๒/๕ อธบิ ายลักษณะอาการเบอื้ งตน้ ของผ้มู ปี ัญหาสขุ ภาพจิต
พ ๔.๑ ม.๒/๖ เสนอแนะวธิ ีปฏิบตั ิตนเพื่อจดั การกับอารมณแ์ ละความเครยี ด
พ ๔.๑ ม.๒/๗ พฒั นาสมรรถภาพทางกายตนเองให้เปน็ ไปตามเกณฑท์ ีก่ ำหนด
พ ๔.๑ ม.๓/๑ กำหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่างๆ โดยคำนึงถึงความประหยัด
และคุณค่าทางโภชนาการ
พ ๔.๑ ม.๓/๒ เสนอแนวทางป้องกันโรคที่เป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วยและการตาย
ของคนไทย
พ ๔.๑ ม.๓/๓ รวบรวมข้อมูลและเสนอแนวทาง แกไ้ ขปัญหาสุขภาพในชมุ ชน
พ ๔.๑ ม.๓/๔ วางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อนและการสร้างเสริม
สมรรถภาพทางกาย
พ ๔.๑ ม.๓/๕ ทดสอบสมรรถภาพทางกาย และพฒั นาได้ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์บทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลที่มีต่อการสร้างเสริมสุขภาพ
และการป้องกนั โรคในชมุ ชน
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ อทิ ธิพลของสอื่ โฆษณาเก่ยี วกับสขุ ภาพเพ่ือการเลือกบรโิ ภค
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๓ ปฏิบัตติ นตามสิทธขิ องผู้บริโภค
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์สาเหตุและเสนอแนวทางการป้องกันการเจ็บป่วยและการตาย
ของคนไทย
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๕ วางแผนและปฏบิ ัติตามแผนการพฒั นาสขุ ภาพของตนเองและครอบครวั
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๖ มีสว่ นร่วมในการสง่ เสริมและพัฒนาสขุ ภาพของบุคคลในชมุ ชน
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๗ วางแผนและปฏิบัติตามแผนการพัฒนาสมรรถภาพกายและสมรรถภาพ
กลไก
โรงเรยี นร่วมจติ ตว์ ทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๖๕
สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชวี ิต
มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา
สารเสพติด และความรนุ แรง
พ ๕.๑ ม.๑/๑ แสดงวธิ ปี ฐมพยาบาลและเคล่ือนย้ายผปู้ ว่ ยอยา่ งปลอดภยั
พ ๕.๑ ม.๑/๒ อธิบายลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกันการติด
สารเสพตดิ
พ ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายความสมั พันธข์ องการใชส้ ารเสพตดิ กับการเกดิ โรคและอบุ ัติเหตุ
พ ๕.๑ ม.๑/๔ แสดงวิธีการชกั ชวนผูอ้ ่ืนใหล้ ด ละ เลกิ สารเสพติด โดยใช้ทักษะตา่ ง ๆ
พ ๕.๑ ม.๒/๑ ระบวุ ธิ ีการ ปจั จัยและแหล่งท่ชี ว่ ยเหลอื ฟน้ื ฟผู ูต้ ิดสารเสพตดิ
พ ๕.๑ ม.๒/๒ อธบิ ายวธิ กี ารหลีกเลย่ี งพฤตกิ รรมเสย่ี งและสถานการณเ์ สี่ยง
พ ๕.๑ ม.๒/๓ ใช้ทักษะชีวิตในการป้องกันตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณ์คับ ขั น ที่
อาจนำไปสู่อันตราย
พ ๕.๑ ม.๓/๑ วิเคราะหป์ ัจจัยเส่ียง และพฤตกิ รรมเสยี่ งท่ีมผี ลต่อสขุ ภาพและแนวทาง
ป้องกัน
พ ๕.๑ ม.๓/๒ หลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรงและชักชวนเพื่อนให้หลีกเลี่ยงการใช้
ความรนุ แรงในการแก้ปัญหา
พ ๕.๑ ม.๓/๓ วเิ คราะหอ์ ทิ ธพิ ลของสอ่ื ต่อพฤติกรรมสขุ ภาพและความรุนแรง
พ ๕.๑ ม.๓/๔ วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและ
การเกิดอุบัตเิ หตุ
พ ๕.๑ ม.๓/๕ แสดงวธิ ีการชว่ ยฟน้ื คืนชพี อยา่ งถูกวธิ ี
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑ มีส่วนร่วมในการป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้ยา การใช้สารเสพติด และ
ความรุนแรง เพอื่ สขุ ภาพของตนเอง ครอบครวั และสงั คม
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้และการจำหน่าย
สารเสพตดิ
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาพ หรือความรุนแรงของคนไทยและ
เสนอแนวทางป้องกนั
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๔ วางแผน กำหนดแนวทางลดอุบัติเหตุ และสร้างเสริมความปลอดภัย
ในชมุ ชน
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๕ มีส่วนรว่ มในการสร้างเสรมิ ความปลอดภยั ในชุมชน
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๖ ใช้ทักษะการตัดสินใจแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่เสี่ยงต่อสุขภาพและ
ความรนุ แรง
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๗ แสดงวธิ กี ารช่วยฟนื้ คนื ชีพอย่างถกู วิธี
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
โครงสรา้ งหลกั สตู ร ๒๖๖
รายวชิ าพน้ื ฐาน ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ๐.๕ หน่วยกติ
พ๒๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๐.๕ หน่วยกติ
พ๒๑๑๐๒ พลศกึ ษา ๑ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกติ
พ๒๑๑๐๓ สขุ ศกึ ษา ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกิต
พ๒๑๑๐๔ พลศึกษา ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกติ
พ๒๒๑๐๑ สขุ ศึกษา ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกติ
พ๒๒๑๐๒ พลศกึ ษา ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกติ
พ๒๒๑๐๓ สขุ ศกึ ษา ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกติ
พ๒๒๑๐๔ พลศึกษา ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หน่วยกิต
พ๒๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หน่วยกติ
พ๒๓๑๐๒ พลศกึ ษา ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หน่วยกติ
พ๒๓๑๐๓ สขุ ศึกษา ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกติ
พ๒๓๑๐๔ พลศึกษา ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ ๐.๕ หนว่ ยกิต
๐.๕ หนว่ ยกติ
รายวชิ าพนื้ ฐาน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ๐.๕ หน่วยกิต
พ๓๑๑๐๑ สขุ ศึกษา ๐.๕ หน่วยกิต
พ๓๑๑๐๒ พลศึกษา ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๐.๕ หน่วยกิต
พ๓๒๑๐๑ สขุ ศกึ ษา ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๐.๕ หน่วยกิต
พ๓๒๑๐๒ พลศกึ ษา ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์
พ๓๓๑๐๑ สขุ ศึกษา ๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๑.๐ หนว่ ยกติ
พ๓๓๑๐๒ พลศึกษา ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๑.๐ หน่วยกิต
๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๑.๐ หนว่ ยกติ
๑.๐ หนว่ ยกิต
รายวิชาเพิ่มเติม ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๑.๐ หนว่ ยกิต
พ๓๑๒๐๑ พละ (เพ่ิมเตมิ ) ๒ ชัว่ โมง/สัปดาห์
พ๓๒๒๐๑ พละ (เพ่ิมเตมิ ) ๒ ช่ัวโมง/สปั ดาห์
พ๓๒๒๐๒ พละ (เพม่ิ เติม) ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์
พ๓๓๒๐๑ พละ (เพม่ิ เตมิ ) ๒ ชั่วโมง/สปั ดาห์
พ๓๓๒๐๒ พละ (เพม่ิ เติม)
โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ทิ ยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๖๗
คำอธิบายรายวชิ า
สุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ๒๑๑๐๑ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศึกษาความสำคัญของระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและ
พัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อให้ทำงานตามปกติ อธิบายถึง
การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ ลักษณะการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย
จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ การยอมรับและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ
อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศ การเบ่ยี งเบนทางเพศ การวิเคราะหภ์ าวะการเจรญิ เติบโตตามเกณฑ์มาตรฐาน
และปัจจัยที่เกี่ยวข้อง แนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย ทักษะปฏิเสธเพื่อป้องกันการถูกล่วง
ละเมิดทางเพศ บอกหลักการเพิ่มพูนความสามารถในการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่
นำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา การนำความรู้และหลักการของกิจกรรมนันทนาการไปใช้เชื่อมโยง
สัมพันธก์ บั วิชาอนื่ บอกหลกั การเลือกอาหารท่เี หมาะสมกับวัย ปญั หาทเ่ี กิดจากภาวะโภชนาการ ภาวะการขาด
สารอาหาร ภาวะโภชนาการเกิน อธิบายและแสดงการปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย
การปฐมพยาบาลคนเป็นลม บาดแผลไฟไหม้ กระดูกหักบริเวณต่างๆ น้ำร้อนลวก ฯลฯ อธิบายลักษณะของผู้
ติดสารเสพติด อาการของผู้ตดิ สารเสพติดและการป้องกันการตดิ สารเสพติดอย่างถกู วิธี ความสัมพันธข์ องการ
ใชส้ ารเสพตดิ กับการเกิดโรค และอุบตั เิ หตุ ทกั ษะทีใ่ ชใ้ นการชักชวนผู้อืน่ ให้ลด ละ เลกิ สารเสพติดโดยใช้ทักษะ
การคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการแก้ปัญหา หลักการเพิ่มพูนความสามารถใน
การเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา การนำความรู้และ
หลกั การของกจิ กรรมนันทนาการไปใชเ้ ชื่อมโยงสมั พนั ธ์กบั วิชาอ่นื เกณฑม์ าตรฐานการเจริญเตบิ โตของเด็กไทย
วิธีการควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย วิธีสร้างเสริมและ
ปรับปรงุ สมรรถภาพ ทางกายตามผลการทดสอบ
รหสั ตัวชี้วัด
พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒
พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๓
พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
รวม ๑๕ ตัวช้ีวัด
โรงเรยี นร่วมจติ ตว์ ิทยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๖๘
คำอธบิ ายรายวิชา
สุขศึกษา รหสั วชิ า พ๒๑๑๐๓ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ศึกษาความสำคัญของระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและ
พัฒนาการของวัยรุ่น วิธีดูแลรักษาระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อให้ทำงานตามปกติ อธิบายถึง
การเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ ลักษณะการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย
จิตใจ อารมณ์ และพัฒนาการทางเพศ การยอมรับและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ
อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศ การเบ่ยี งเบนทางเพศ การวิเคราะหภ์ าวะการเจริญเตบิ โตตามเกณฑ์มาตรฐาน
และปัจจัยที่เกี่ยวข้อง แนวทางในการพัฒนาตนเองให้เจริญเติบโตสมวัย ทักษะปฏิเสธเพื่อป้องกันการถูกล่วง
ละเมิดทางเพศ บอกหลักการเพิ่มพูนความสามารถในการเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่
นำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา การนำความรู้และหลักการของกิจกรรมนันทนาการไปใช้เชื่อมโยง
สัมพนั ธก์ บั วิชาอ่ืน บอกหลกั การเลือกอาหารทเี่ หมาะสมกับวยั ปัญหาที่เกิดจากภาวะโภชนาการ ภาวะการขาด
สารอาหาร ภาวะโภชนาการเกิน อธิบายและแสดงการปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย
การปฐมพยาบาลคนเป็นลม บาดแผลไฟไหม้ กระดูกหักบริเวณต่างๆ น้ำร้อนลวก ฯลฯ อธิบายลักษณะของผู้
ติดสารเสพติด อาการของผู้ตดิ สารเสพตดิ และการป้องกันการตดิ สารเสพติดอย่างถกู วิธี ความสัมพันธข์ องการ
ใชส้ ารเสพตดิ กับการเกิดโรค และอุบตั เิ หตุ ทกั ษะที่ใช้ในการชกั ชวนผู้อนื่ ให้ลด ละ เลิกสารเสพตดิ โดยใช้ทักษะ
การคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการตัดสินใจ ทักษะการแก้ปัญหา หลักการเพิ่มพูนความสามารถใน
การเคลื่อนไหวที่ใช้ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา การนำความรู้และ
หลกั การของกจิ กรรมนันทนาการไปใช้เชือ่ มโยงสัมพันธก์ ับวิชาอน่ื เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย
วิธีการควบคุมน้ำหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน วิธีทดสอบสมรรถภาพทางกาย วิธีสร้างเสริมและ
ปรับปรงุ สมรรถภาพ ทางกายตามผลการทดสอบ
รหสั ตวั ชี้วดั
พ ๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓
พ ๒.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒
พ ๓.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๓
พ ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
พ ๕.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔
รวม ๑๕ ตวั ช้วี ัด
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๖๙
คำอธิบายรายวิชา
พลศกึ ษา รหสั วชิ า พ๒๑๑๐๒ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา
ความสำคัญของการออกกำลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การประเมินการเล่นกีฬา
ของตนเองและผู้อื่น การยอมรับความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นกีฬา อธิบายและ
บอกประวัติความเป็นมา ประโยชน์ของยืดหยุ่น วิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์ มารยาทในการเล่นยื ดหยุ่น
มสี ว่ นรวมในการปฏิบัติจริงในกจิ กรรมกายบรหิ าร การออกกำลงั กายดว้ ยกิจกรรมยืดหยุ่น หลักการเคล่ือนไหว
เบื้องต้นในการเล่นยืดหยุ่น อธิบายและฝึกปฏิบัติทักษะการม้วนหน้า การม้วนหลัง การพุ่งม้วนหน้า การทำ
หกสูง การทำหกกบ การทำหกสามเส้า การทำล้อเกวียน การต่อตัวอย่างง่ายๆ ให้เกิดความปลอดภัย
ตระหนักถึงความสำคัญของการเล่นยืดหยุ่น อย่างปลอดภัยอธิบายรูปแบบการนำกิจกรรมพลศึกษาอื่นๆ
ที่มีคุณค่าเท่าเทียมกับยืดหยุ่นมาทดแทนกัน ตระหนักถึงการป้องกัน การแก้ไข การเสริมสร้างสุขภาพ
สมรรถภาพทางกายและทางจติ มี ระเบียบวนิ ยั เห็นคุณค่าและนำไปปฏบิ ัติจริงในชีวติ ประจำวัน
รหัสตวั ช้ีวัด
พ ๓.๑ ม.๑/๒
พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๖
รวม ๔ ตัวชี้วัด
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕)
๒๗๐
คำอธบิ ายรายวชิ า
พลศกึ ษา รหสั วชิ า พ๒๑๑๐๔ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความสำคัญของการออกกำลังกายและเล่นกีฬาจนเป็นวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การประเมินการเล่นกีฬา
ของตนเองและผู้อื่น การยอมรับความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นกีฬา อธิบายและ
บอกประวัติความเป็นมา ประโยชน์ของยืดหยุ่น วิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์ มารยาทในการเล่นยืดหยุ่น
มสี ว่ นรวมในการปฏิบัติจริงในกจิ กรรมกายบรหิ าร การออกกำลงั กายด้วยกิจกรรมยืดหยุ่น หลักการเคลื่อนไหว
เบื้องต้นในการเล่นยืดหยุ่น อธิบายและฝึกปฏิบัติทักษะการม้วนหน้า การม้วนหลัง การพุ่งม้วนหน้า การทำ
หกสูง การทำหกกบ การทำหกสามเส้า การทำล้อเกวียน การต่อตัวอย่างง่ายๆ ให้เกิดความปลอดภัย
ตระหนักถึงความสำคัญของการเล่นยืดหยุ่น อย่างปลอดภัยอธิบายรูปแบบการนำกิจกรรมพลศึกษาอื่นๆ
ที่มีคุณค่าเท่าเทียมกับยืดหยุ่นมาทดแทนกัน ตระหนักถึงการป้องกัน การแก้ไข การเสริมสร้างสุขภาพ
สมรรถภาพทางกายและทางจติ มี ระเบียบวนิ ยั เหน็ คุณค่าและนำไปปฏบิ ตั ิจริงในชวี ิตประจำวนั
รหัสตวั ช้ีวัด
พ ๓.๑ ม.๑/๒
พ ๓.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๖
รวม ๔ ตัวชี้วัด
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๗๑
คำอธบิ ายรายวชิ า
สุขศกึ ษา รหัสวชิ า พ๒๒๑๐๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปัญญา พันธุกรรม สิ่งแวดล้อม การอบรมเลี้ยงดู ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเรื่องเพศ ครอบครัว
วัฒนธรรม เพื่อน สื่อ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน ป้องกันตนเองและ
หลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ เอดส์ และการตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ความสำคัญของความ
เสมอภาคทางเพศ การวางตัวต่อเพศตรงข้าม ปัญหาทางเพศ แนวทางการแก้ไขปัญหาทางเพศ การนำผล
การปฏิบัติตนเกี่ยวกับทักษะกลไก และทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
มาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมในบริบทของตนเองในการเล่นกีฬา การนำประสบการณ์จากการร่วมกิจกรรม
นันทนาการไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน สาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปญั ญา จากการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาอยา่ งสม่ำเสมอ จนเปน็ วถิ ชี วี ติ การสรา้ งวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
โดยการออกกำลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจำ การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยี
ที่มีต่อสุขภาพ ความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ที่มีผลต่อสุขภาพ เกณฑ์สมรรถภาพทางกาย การพัฒนา
สมรรถภาพทางกาย วิธีการ ปัจจัยและแหล่งท่ีช่วยเหลือ ฟื้นฟู ผู้ติดสารเสพติด การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง
และสถานการณ์เสี่ยง การมั่วสุม การทะเลาะวิวาท การเข้าไปในแหล่งอบายมุข การแข่งจักรยานยนต์
บนท้องถนน
รหสั ตวั ชวี้ ัด
พ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒
พ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
พ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๔
พ ๓.๒ ม.๒/๑
พ ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗
พ ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
รวม ๑๙ ตัวชี้วดั
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ทิ ยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๗๒
คำอธิบายรายวิชา
สุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ๒๒๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปัญญา พันธุกรรม สิ่งแวดล้อม การอบรมเลี้ยงดู ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อเจตคติในเรื่องเพศ ครอบครั ว
วัฒนธรรม เพื่อน สื่อ ปัญหาและผลกระทบที่เกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน ป้องกันตนเองและ
หลีกเลี่ยงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ เอดส์ และการตั้งครรภ์โดยไม่พึงประสงค์ ความสำคัญของความ
เสมอภาคทางเพศ การวางตัวต่อเพศตรงข้าม ปัญหาทางเพศ แนวทางการแก้ไขปัญหาทางเพศ การนำผล
การปฏิบัติตนเกี่ยวกับทักษะกลไก และทักษะการเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
มาสรุปเป็นวิธีที่เหมาะสมในบริบทของตนเองในการเล่นกีฬา การนำประสบการณ์จากการร่วมกิจกรรม
นันทนาการไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน สาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และ
สติปญั ญา จากการออกกำลังกายและการเลน่ กีฬาอยา่ งสม่ำเสมอ จนเปน็ วถิ ีชวี ติ การสร้างวถิ ชี ีวิตที่มีสุขภาพดี
โดยการออกกำลังกายและเล่นกีฬาเป็นประจำ การเลือกใช้บริการทางสุขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยี
ที่มีต่อสุขภาพ ความเจริญก้าวหน้าทางการแพทย์ที่มีผลต่อสุขภาพ เกณฑ์สมรรถภาพทางกาย การพัฒนา
สมรรถภาพทางกาย วิธีการ ปัจจัยและแหล่งที่ช่วยเหลือ ฟื้นฟู ผู้ติดสารเสพติด การหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยง
และสถานการณ์เสี่ยง การมั่วสุม การทะเลาะวิวาท การเข้าไปในแหล่งอบายมุข การแข่งจักรยานยนต์
บนท้องถนน
รหสั ตวั ชวี้ ัด
พ ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒
พ ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔
พ ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๔
พ ๓.๒ ม.๒/๑
พ ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗
พ ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓
รวม ๑๙ ตัวชี้วดั
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วิทยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๗๓
คำอธิบายรายวชิ า
พลศกึ ษา รหัสวิชา พ๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ความสำคัญของการออกกำลงั กายและเล่นกีฬา จนเป็นวิถีชีวติ ท่ีมสี ขุ ภาพดี การประเมินการเล่นกีฬา
ของตนเองและผู้อื่น การยอมรับความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นกีฬา อธิบายและ
บอกประวัติความเป็นมา ประโยชน์ของกีฬากระบี่ วิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์ มารยาทในการเล่นและการชม
กีฬากระบี่ มีส่วนรวมในการปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหาร การออกกำลังกายด้วยกิจกรรมกระบ่ี
หลกั การเคลื่อนไหวเบื้องตน้ ในการเล่นกระบ่ี แสดงและปฏิบัติทักษะพ้นื ฐานในการเล่นกระบ่ี การถวายบังโคม
การขึ้นพรหมนั่ง การขึ้นพรหมยืน การเดินแปลง การกลับหัวสนามไม้รำ ไม้รำทั้ง ๑๒ ไม้รำ การจ้วงลงนั่ง
การถวายบังโคมเรว็ ไมต้ ตี า่ งๆ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของการเล่นกระบ่อี ยา่ งปลอดภัย อธบิ ายรูปแบบการนำ
กิจกรรมพลศึกษาอื่นๆ ที่มีคุณค่าเท่าเทียมกับกระบี่ มาทดแทนกัน ตระหนักถึงการป้องกัน การแก้ไข
การเสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพทางกายและทางจิตมี ระเบียบวินัย เห็นคุณค่าและนำไปปฏิบัติจริง
ในชวี ิตประจำวัน
รหัสตวั ช้ีวัด
พ ๓.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๓
พ ๓.๒ ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
รวม ๖ ตัวชี้วัด
โรงเรียนรว่ มจติ ตว์ ทิ ยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๗๔
คำอธบิ ายรายวชิ า
พลศกึ ษา รหัสวชิ า พ๒๒๑๐๔ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ กล่มุ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ความสำคัญของการออกกำลงั กายและเล่นกีฬา จนเป็นวิถีชีวติ ที่มสี ขุ ภาพดี การประเมินการเล่นกีฬา
ของตนเองและผู้อื่น การยอมรับความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นกีฬา อธิบายและ
บอกประวัติความเป็นมา ประโยชน์ของกีฬากระบี่ วิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์ มารยาทในการเล่นและการชม
กีฬากระบี่ มีส่วนรวมในการปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหาร การออกกำลังกายด้วยกิจกรรมกระบ่ี
หลกั การเคลื่อนไหวเบ้ืองต้นในการเล่นกระบ่ี แสดงและปฏิบตั ิทักษะพื้นฐานในการเล่นกระบ่ี การถวายบังโคม
การขึ้นพรหมนั่ง การขึ้นพรหมยืน การเดินแปลง การกลับหัวสนามไม้รำ ไม้รำทั้ง ๑๒ ไม้รำ การจ้วงลงน่ัง
การถวายบังโคมเร็ว ไม้ตตี ่างๆ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของการเล่นกระบอ่ี ยา่ งปลอดภยั อธบิ ายรูปแบบการนำ
กิจกรรมพลศึกษาอื่นๆ ที่มีคุณค่าเท่าเทียมกับกระบี่ มาทดแทนกัน ตระหนักถึงการป้องกัน การแก้ไข
การเสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพทางกายและทางจิตมี ระเบียบวินัย เห็นคุณค่าและนำไปปฏิบัติจริง
ในชวี ิตประจำวัน
รหัสตวั ช้ีวัด
พ ๓.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๓
พ ๓.๒ ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕
รวม ๖ ตัวชี้วัด
โรงเรียนร่วมจติ ต์วทิ ยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๗๕
คำอธบิ ายรายวชิ า
สขุ ศกึ ษา รหัสวิชา พ๒๓๑๐๑ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา
เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาในแต่ละวัย วัยทารก
วัยก่อนเรียน วัยเรียน วัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ วัยสูงอายุ องค์ประกอบของอนามัยเจริญพันธุ์ อนามัยแม่และเด็ก
การวางแผนครอบครัว ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการตั้งครรภ์ แอลกอฮอล์ สารเสพติด บุหรี่ สภาพแวดล้อม
การติดเชื้อ โรคที่เกิดจากภาวะการตั้งครรภ์ การกำหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่างๆ วัยทารก
วยั เด็ก (วยั กอ่ นเรียน วยั เรยี น) วยั รนุ่ วยั ผู้ใหญ่ วยั สูงอายุ โดยคำนึงถึงความประหยดั และคณุ ค่าทางโภชนาการ
โรคตดิ ตอ่ และโรคไมต่ ิดตอ่ ทีเ่ ป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บปว่ ยและการตายของคนไทย อทิ ธิพล
และความคาดหวงั ของสังคมทีม่ ีต่อการเปล่ียนแปลงของวัยรุ่น สื่อ โฆษณา ที่มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและ
พฒั นาการของวยั รุ่น สาเหตคุ วามขดั แย้งในครอบครัว แนวทางปอ้ งกัน แก้ไขความขดั แยง้ ในครอบครวั การนำ
หลักการ ความรู้ ทกั ษะในการเคล่ือนไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม การเล่นกีฬาไปใช้เป็นระบบสรา้ งเสริม
สุขภาพอยา่ งต่อเน่อื ง การพัฒนาสขุ ภาพตนเองท่เี กดิ จากการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาเป็นประจำ ปัญหา
สุขภาพในชุมชน แนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน การวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การ
พักผ่อน และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ และการพัฒนา
สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ แนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ
ปัญหาและผลกระทบจากการใช้ความรุนแรงวิธีหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรง ความสัมพันธ์ของการดื่ม
เครอ่ื งด่ืมทมี่ แี อลกอฮอลต์ ่อสขุ ภาพและการเกิดอบุ ัตเิ หตุ วิธีการชว่ ยฟ้นื คืนชพี
รหัสตัวชีว้ ดั
พ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๓.๑ ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๓.๒ ม.๓/๕
พ ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
พ ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
รวม ๑๙ ตวั ชว้ี ดั
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๗๖
คำอธบิ ายรายวิชา
สขุ ศึกษา รหสั วิชา พ๒๓๑๐๓ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๒
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลง ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาในแต่ละวัย วัยทารก
วัยก่อนเรียน วัยเรียน วัยรุ่น วัยผู้ใหญ่ วัยสูงอายุ องค์ประกอบของอนามัยเจริญพันธุ์ อนามัยแม่และเด็ก
การวางแผนครอบครัว ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการตั้งครรภ์ แอลกอฮอล์ สารเสพติด บุหรี่ สภาพแวดล้อม
การติดเชื้อ โรคที่เกิดจากภาวะการตั้งครรภ์ การกำหนดรายการอาหารที่เหมาะสมกับวัยต่างๆ วัยทารก
วัยเด็ก (วยั ก่อนเรียน วัยเรยี น) วัยร่นุ วัยผ้ใู หญ่ วยั สงู อายุ โดยคำนึงถึงความประหยดั และคณุ ค่าทางโภชนาการ
โรคติดต่อและโรคไม่ติดต่อ ที่เป็นสาเหตุสำคัญของการเจ็บป่วยและการตายของคนไทย อิทธิพลและความ
คาดหวังของสังคมที่มีต่อการเปลย่ี นแปลงของวัยรุ่น ส่ือ โฆษณา ทีม่ อี ิทธิพลตอ่ การเจริญเตบิ โตและพัฒนาการ
ของวัยรุ่น สาเหตุความขัดแย้งในครอบครัว แนวทางป้องกัน แก้ไขความขัดแย้งในครอบครัว การนำหลักการ
ความรู้ ทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม การเล่นกีฬาไปใช้เป็นระบบสร้างเสริมสุขภาพ
อย่างต่อเนือ่ ง การพัฒนาสขุ ภาพตนเองท่เี กดิ จากการออกกำลงั กายและการเลน่ กีฬาเป็นประจำ ปญั หาสขุ ภาพ
ในชุมชน แนวทางแก้ไขปัญหาสุขภาพในชุมชน การวางแผนและจัดเวลาในการออกกำลังกาย การพักผ่อน
และการสรา้ งเสริมสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกายแบบต่างๆ และการพัฒนาสมรรถภาพ
เพื่อสุขภาพ ปัจจัยเสี่ยงและพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ แนวทางการป้องกันความเสี่ยงต่อสุขภาพ ปัญหาและ
ผลกระทบจากการใช้ความรุนแรงวิธีหลีกเลี่ยงการใช้ความรุนแรง ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มที่มี
แอลกอฮอลต์ ่อสุขภาพและการเกิดอุบตั เิ หตุ วธิ กี ารช่วยฟื้นคืนชีพ
รหสั ตัวชวี้ ดั
พ ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๓.๑ ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ ๓.๒ ม.๓/๕
พ ๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
พ ๕.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
รวม ๑๙ ตัวชว้ี ดั
โรงเรยี นรว่ มจิตตว์ ทิ ยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๗๗
คำอธิบายรายวชิ า
พลศึกษา รหสั วชิ า พ๒๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ความสำคัญของการออกกำลังกายและเลน่ กีฬา จนเป็นวถิ ีชีวิตที่มีสุขภาพดี การประเมินการเล่นกีฬา
ของตนเองและผู้อื่น การยอมรับความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นกีฬา อธิบายและ
บอกประวัติความเป็นมา ประโยชน์ของกีฬาเซปัคตะกร้อ วิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์ มารยาทในการเล่นและ
การชมกีฬาเซปัคตะกร้อ มีส่วนรวมในการปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหาร การออกกำลังกายด้วยกิจกรรม
เซปัคตะกร้อ หลักการเคลื่อนไหวเบื้องต้นในการเล่นเซปัคตะกร้อ แสดงและปฏิบัติทักษะพื้นฐาน มีทักษะ
การเคลื่อนที่ การบังคับทิศทางลูก การเล่นลูกข้างเท้าด้านใน ด้านนอก หลังเท้า เล่นด้วยศีรษะ เล่นลูกด้วย
เข่า ไหล่ ลูกไขว้ และลูกข้างหลัง เทคนิค การเล่นประเภททีม กฎ กติกาการแข่งขันและอื่นๆอย่างถูกต้อง
ปลอดภยั และสนุกสนานตระหนักถงึ ความสำคัญของการเลน่ กีฬาตะกร้ออย่างปลอดภัย อธิบายรูปแบบการนำ
กิจกรรมพลศึกษาอื่นๆ ที่มีคุณค่าเท่าเทียมกับเซปัคตะกร้อมาทดแทนกัน ตระหนักถึงการป้องกัน การแก้ไข
การเสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพทางกายและทางจิตมีระเบียบวินัย เห็นคุณค่าและนำไปปฏิบัติจริงใน
ชวี ิตประจำวัน
รหัสตวั ช้วี ดั
พ.๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ.๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
รวม ๘ ตัวชี้วดั
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๗๘
คำอธิบายรายวิชา
พลศกึ ษา รหสั วิชา พ๒๓๑๐๔ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ความสำคัญของการออกกำลังกายและเลน่ กีฬา จนเป็นวิถีชวี ติ ท่ีมีสุขภาพดี การประเมินการเล่นกีฬา
ของตนเองและผู้อื่น การยอมรับความสามารถและความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นกีฬา อธิบายและ
บอกประวัติความเป็นมา ประโยชน์ของกีฬาเซปัคตะกร้อ วิธีการดูแลรักษาอุปกรณ์ มารยาทในการเล่นและ
การชมกีฬาเซปัคตะกร้อ มีส่วนรวมในการปฏิบัติจริงในกิจกรรมกายบริหาร การออกกำลังกายด้วยกิจกรรม
เซปัคตะกร้อ หลักการเคลื่อนไหวเบื้องต้นในการเล่นเซปัคตะกร้อ แสดงและปฏิบัติทักษะพื้นฐาน มีทักษะ
การเคลื่อนที่ การบังคับทิศทางลูก การเล่นลูกข้างเท้าด้านใน ด้านนอก หลังเท้า เล่นด้วยศีรษะ เล่นลูกด้วย
เข่า ไหล่ ลูกไขว้ และลูกข้างหลัง เทคนิค การเล่นประเภททีม กฎ กติกาการแข่งขันและอื่นๆอย่างถูกต้อง
ปลอดภัยและสนุกสนานตระหนักถงึ ความสำคัญของการเลน่ กีฬาตะกร้ออย่างปลอดภัย อธิบายรูปแบบการนำ
กิจกรรมพลศึกษาอื่นๆ ที่มีคุณค่าเท่าเทียมกับเซปัคตะกร้อมาทดแทนกัน ตระหนักถึงการป้องกัน การแก้ไข
การเสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพทางกายและทางจิตมีระเบียบวินัย เห็นคุณค่าและนำไปปฏิบัติจริงใน
ชวี ิตประจำวัน
รหสั ตัวชวี้ ดั
พ.๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓
พ.๓.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕
รวม ๘ ตัวชี้วดั
โรงเรยี นร่วมจติ ต์วทิ ยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๗๙
คำอธบิ ายรายวชิ า
สขุ ศึกษา รหัสวิชา พ๓๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
ศึกษากระบวนการสร้างเสริมและดำรงประสิทธิภาพการทำงานของระบบอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย
ระบบผวิ หนงั ระบบกระดูกและกล้ามเน้ือ พฤติกรรมเบ่ียงเบนทางเพศ ค่านยิ มทีถ่ ูกต้องในเรื่องเพศ ธรรมชาติ
ของอารมณ์เพศ การเกิดอารมณ์ทางเพศ และการแสดงออกที่เหมาะสมในสถานการณ์ต่างๆ สุขภาพทางเพศ
ในวัยรุ่น การแก้ปัญหาอารมณ์และปัญหาทางเพศของวัยรุ่น หลักการสร้างและรักษาสัมพันธ์ภาพภาย
ในครอบครัวเพื่อนและสังคม การสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ส่งผลกระทบต่อ
สุขภาพ โรคติดต่อที่เป็นปัญหาสำคัญของประเทศ สาเหตุของอุบัติเหตุการจราจร และการขับขี่ยานพาหนะ
สขุ ภาพผบู้ รโิ ภค
หลักการเลือกใช้ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพในท้องถิ่น การสุขาภิบาลอาหาร พฤติกรรม
ความปลอดภัยในการเดินทาง พฤติกรรมและสถานการณ์เสี่ยง องค์ประกอบของกระบวนการทางสังคม
กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองความปลอดภัยประชาชน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจแนวทางการ
ปฏิบัติ ตระหนัก เห็นความสำคัญ รับผิดชอบและปฏิบัติตนเปน็ นิสัยในการรักษาสขุ ภาพ ความปลอดภัยของ
ตนเองและส่วนรวม ฝกึ การปฐมพยาบาลการหา้ มเลอื ด
ศึกษาความคิดรวบยอดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว และนำไปใช้ในการเล่นกีฬา สิทธิ กฎกติกา
ความปลอดภัยและกลวิธีในระหว่างการเล่น และการแข่งขันกีฬา ความรับผิดชอบตนเองในระหว่างการเข้า
ร่วมกิจกรรมทางกายและการเล่นกีฬาเป็นทีม ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกกำลังกายและ การเล่นกีฬา
เปน็ ประจำสม่ำเสมอ วเิ คราะหห์ ลกั การรุก การปอ้ งกันและการใหค้ วามรว่ มมือในการเล่นและการแข่งขันกีฬา
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการเล่นกีฬาประเภทบุคคล ประเภททีม การเคลื่อนไหว
ที่สร้างสรรค์และการเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการ ปฏิบัติตามความคิดรวบยอดจากหลักการทางวิทยาศาสตร์
การเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาประเภทต่างๆ ออกกำลังกายและเล่นกีฬาตามความถนัดและความสนใจ
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันกีฬาและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬาทั้งใน
การเลน่ การดู และการแขง่ ขนั
รหสั ตัวช้วี ัด
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
รวม ๒๙ ตวั ช้ีวดั
โรงเรยี นร่วมจติ ต์วิทยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๘๐
คำอธิบายรายวิชา
พลศกึ ษา รหสั วชิ า พ๓๑๑๐๒ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๒
เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศึกษาวิธีการวางแผนดูแลสุขภาพตามภาวะการเจริญเติบโตและพัฒนาการของตนเอง การป้องกัน
แก้ไขปัญหาสารเสพติดในชุมชน ค่านิยมที่นำไปสู่ความรุนแรงในสังคม ค่านิยมที่ถูกต้องในเร่ืองเพศ ธรรมชาติ
ของอารมณ์เพศ การเกิดอารมณ์เพศ และการแสดงออกที่เหมาะสมในสถานการณ์ต่างๆ ระบบบริการสุขภาพ
ของประเทศ สาธารณสุขของชุมชนและของประเทศ ปัญหาและผลกระทบเมื่อเกิดการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุ
การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง การจัดการกับอารมณ์และความเครียดด้วยวิธีการและกระบวนการ
ทีเ่ หมาะสม ปญั หาสาธารณสขุ ท่ีสำคัญของประเทศและแนวทางการป้องกนั แก้ไข
สามารถวิเคราะห์ปัจจัยด้านวัฒนธรรมที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมทางเพศ และการดำเนินชีวิต
สถานการณ์เสี่ยงที่นำไปสูป่ ัญหาสารเสพติดในชุมชน ตระหนักในคุณคา่ ความเป็นชายเป็นหญิง เห็นคุณค่าของ
การวางแผนดูแลสุขภาพของตนเอง หลีกเลี่ยงและป้องกันตนเองจากโรคทางเพศสัมพันธ์ และโรคเอดส์
ขั้นตอนการช่วยเหลือผู้ประสบอุบัติเหตุ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก เห็นคุณค่า และแนวทาง
ปฏิบัติในการปรับตัวให้เหมาะสม การวางแผนดูแลสุขภาพตนเอง ฝึกปฏิบัติการตรวจสัญญาณชีพและการ
สำรวจอาการบาดเจบ็ พร้อมในการแนะนำและช่วยเหลือผอู้ ืน่ ศึกษาความหมาย หลักการ ความสำคญั ของการ
ประเมนิ และวิธีการประเมนิ สมรรถภาพทางกายเพ่ือสขุ ภาพและสมรรถภาพทางกลไก
หลักการทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวในการเล่นกีฬาประเภทต่างๆ กลวิธีในระหว่างการเล่ นและ
การแข่งขันกีฬากับผู้อื่น รับผิดชอบตนเองในระหว่างการเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและการเล่นกีฬาเป็นทีม
ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกกำลังกายและการเล่นกีฬาเป็นประจำสม่ำเสมอ การให้ความร่วมมือใน
ระหวา่ งการเขา้ รว่ มกิจกรรมทางกายและการเล่นกีฬาเป็นทีมตามโครงสร้างทกี่ ำหนดไว้ ปฏิบตั ติ นเป็นผู้มีน้ำใจ
นักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขันกีฬาและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา ทั้งในการเล่นการดู และ
การแข่งขัน ออกกำลังกาย พักผ่อน และร่วมทำกิจกรรมนันทนาการตามความถนัดและความสนใจของตัวเอง
และชกั ชวนผูอ้ น่ื มาร่วมกิจกรรม
รหสั ตวั ชี้วัด
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
รวม ๒๙ ตัวชี้วัด
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕)
๒๘๑
คำอธบิ ายรายวิชา
สุขศกึ ษา รหสั วชิ า พ๓๒๑๐๑ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑
เวลา ๒๐ ช่ัวโมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศกึ ษากระบวนการทำงานของระบบย่อยอาหาร ระบบขบั ถ่าย ระบบหายใจ และระบบไหลเวียนโลหิต
ปัจจัยเสี่ยงต่อการมีเพศสัมพันธ์ สิ่งแวดล้อมและสุขภาพ การปรับปรุงส่งเสริมสุขภาพจิต การแก้ปัญหา
ทเ่ี หมาะสมเม่ือผิดหวังในความรัก การสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกนั โรคด้วยภูมิปัญญาไทย การกินอาหาร
ให้ครบ ๕ หมู่ วิธีการรักษาคุณค่าอาหาร ความเชื่อที่มีผลต่อสุขภาพและสวัสดิภาพ โรคไม่ติดต่อที่เป็นปัญหา
สำคัญของประเทศ ท้องถิ่น และการป้องกันแก้ไข แนวทางการปกป้องสิทธิผู้บริโภค ผลิตภัณฑ์สุขภาพ
ในโรงเรยี น
การประเมินและกลวิธีการลดความเสี่ยงและสร้างเสริมสุขภาพ และพฤติกรรมเสี่ยงของ ตนเองและ
ครอบครัว ปัญหาอุบัติเหตุ อุบัติภัย สามารถวิเคราะห์สถานการณ์ที่เป็นปัญหาความปลอดภัยในชุมชน
การมีส่วนร่วมในการสร้างเสริมความปลอดภัยในชุมชน สิทธิพื้นฐานในการประกันสุขภาพ เพื่อให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ เห็นความสำคัญ รู้วิธีการและมีทักษะ ตระหนัก เห็นคุณค่า ความรับผิดชอบ และปฏิบัติตาม
แนวทางในการสร้างเสริม สุขภาพและป้องกันโรคด้วย ภูมิปัญญาไทย นำกระบวนการทางสังคมมาใช้สร้าง
เสรมิ ความปลอดภยั ให้ชมุ ชน และสิทธิพนื้ ฐานในการประกันสุขภาพ
การเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการและการทำงานเป็นทีม วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับ
การเคลื่อนไหวแบบต่างๆ และนำไปใช้ในการเล่นกีฬา ความปลอดภัยและกลวิธีในระหว่างการเล่นการแขง่ ขนั
กฬี ากบั ผู้อื่น ยอมรับและเห็นคุณคา่ ของการออกกำลงั กายและสามารถเล่นกีฬาตามความถนดั และความสนใจ
เปน็ ประจำสม่ำเสมอ เพ่อื เสรมิ สร้างวิถชี วี ติ ทมี่ ีสุขภาพดี ใหค้ วามร่วมมอื ปฏิบัติตามหน้าที่ความรับผิดชอบของ
ตนเองในระหว่างการเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและการเล่นกีฬาเป็นทีมตามโครงสร้างที่กำหนดไว้ ปฏิบัติตน
เป็นผู้มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา
ทัง้ ในการเลน่ การดู และการแข่งขนั มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน
รหัสตวั ชี้วดั
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
รวม ๒๙ ตัวชว้ี ดั
โรงเรยี นร่วมจติ ต์วทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๘๒
คำอธิบายรายวิชา
พลศกึ ษา รหัสวิชา พ๓๒๑๐๒ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ศึกษาวิธกี ารและวางแผนดูแลสุขภาพของบุคคลในครอบครัว ค่านยิ มทางเพศ ปญั หาสุขภาพทาง
เพศและภาวะเสี่ยงทางเพศในวัยรุ่น การตั้งครรภ์โดยไม่ตั้งใจ การจัดการกับอารมณ์และความเครียด
การปฐมพยาบาลและการเคลื่อนย้ายผู้บาดเจ็บหรือเจ็บป่วย และวิเคราะห์สถานการณ์ที่เป็นปัญหาด้าน
สุขภาพของชุมชน ปัญหาและการแก้ไขปัญหาเมื่อเกิดการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และ
ความรุนแรง เพื่อสุขภาพของตนเองและครอบครัว สถานการณ์แพร่ระบาดของสารเสพติดในชุมชน
ผลกระทบของปัญหาสารเสพติดต่อบุคคล ครอบครัว ชุมชน แนวทางการป้องกันแก้ไขปัญหาสารเสพติดใน
ชุมชน
รู้เท่าทันค่านิยม ที่นำไปสู่การใช้ความรุนแรงในครอบครัวและสังคม เห็นความสำคัญของ
การปรบั เปล่ยี นค่านิยมและพฤติกรรมเพ่อื ป้องกันปญั หาความรุนแรงในครอบครวั และสังคม เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้
ความเข้าใจและยอมรับตนเอง ตระหนัก เห็นคุณค่า และมีทักษะในการปรับตัวอย่างเหมาะสม มีค่านิยม
ทางเพศและพฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมกับวัฒนธรรมไทย รับผิดชอบและปฏิบัติตนเป็นนิสัยในการรักษา
สขุ ภาพตนเอง ครอบครวั และรกั ษาความปลอดภัยของตนเองและสว่ นรวม
ศึกษาหลักการรูปแบบเล่นกีฬาประเภทบุคคล ประเภททีม วิเคราะห์ความคิดรวบยอดเกี่ยวกับ
การเคลื่อนไหวแบบต่างๆ และนำไปใช้ในการเล่นกีฬา การกำหนดรูปแบบที่สร้างสรรค์ในการรุก การป้องกัน
การใช้สิทธิ กฎ กติกา ความปลอดภัยและกลวิธีในระหว่างการเล่นการแข่งขันกีฬากับผู้อื่น เพื่อให้เกิดความรู้
ความเข้าใจ ยอมรับและเห็นคุณค่าของการออกกำลังกายและสามารถเล่นกีฬาตามความถนัดและความสนใจ
เป็นประจำสม่ำเสมอ เพื่อเสริมสร้างวิถีชวี ติ ที่มีสุขภาพดี และการให้ความร่วมมือในการเล่นและแข่งขนั กีฬาที่
ชื่นชอบ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาและชื่นชมในสุนทรียภาพ
ของการกีฬา ท้ังในการเลน่ การดู และการแขง่ ขัน มีคณุ ธรรม จริยธรรมและนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำ
รหัสตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
รวม ๒๙ ตวั ช้ีวัด
โรงเรยี นร่วมจติ ตว์ ิทยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๘๓
คำอธบิ ายรายวิชา
สขุ ศกึ ษา รหัสวชิ า พ๓๓๑๐๑ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑
เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
ศึกษากระบวนการทำงานของ ระบบประสาท ระบบสืบพันธ์ุ และระบบต่อมไร้ท่อ ปัจจัยเสี่ยงของ
สังคมที่มีต่อการมีเพศสัมพันธ์ เห็นความสำคัญของการปรับตัวเข้ากับผู้อื่นและการวางตัวต่อเพศตรงข้าม
การเลือกคู่ครองและการปรับตัวในชวี ิตสมรส โรคอว้ นและโรคผอม การปฏบิ ตั ิตนเพื่อโภชนาการทด่ี ี การสร้าง
เสริมเกี่ยวกับสุขภาพในวัยรุ่น แนวทางการปกป้องสิทธิผู้บริโภค ผลิตภัณฑ์สุขภาพของชุมชน พฤติกรรม
สุขภาพและสง่ิ แวดล้อม
แนวทางการป้องกันและแก้ไข ปัญหาสิ่งแวดล้อมในชุมชนเพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ เห็น
ความสำคัญ และมีทักษะในการปฏิบตั ติ นเพ่ือแก้ไขปัญหาและการดูแลรกั ษาสุขภาพทางเพศ มสี ว่ นรว่ มในการ
จัดกิจกรรมเพื่อป้องกนั ปจั จัยเสีย่ งตอ่ พฤติกรรมทางเพศในโรงเรียนและชุมชน สร้างแนวร่วมในการสร้างเสรมิ
สุขภาพและการป้องกันโรคของชุมชน สร้างเสริมสขุ ภาพและป้องกันโรคของตนเอง ครอบครวั และชุมชน ด้วย
แนวทางและภมู ปิ ญั ญาทเ่ี หมาะสม
แสดงความสามารถในการเล่นกีฬาประเภทบุคคล ประเภททีม ประยุกต์ความคิดรวบยอดจาก
หลักการทางวทิ ยาศาสตร์การเคลื่อนไหวไปใช้ในการเล่นกีฬาอย่างมปี ระสิทธิภาพ ออกกำลังกายและเล่นกีฬา
ตามความถนัดและความสนใจเป็นประจำสม่ำเสมอ เพื่อเสริมสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ประยุกต์หลักการรุก
การป้องกัน และการให้ความร่วมมือในการเล่นและแข่งขันกีฬาด้วยความชื่นชม ปฏิบัติตามสิทธิ กฎ กติกา
ความปลอดภัยและกลวิธีในระหว่างการเล่น และการแข่งขันกีฬากับผู้อื่นอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติตามหน้าท่ี
ความรับผิดชอบของตนเองและแสดงทักษะการให้ความร่วมมือ ในระหว่างการเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและ
การเลน่ กฬี าเป็นทีมตามโครงสร้างที่กำหนดไว้ และปฏบิ ัตติ นเปน็ ผ้มู ีนำ้ ใจ นกั กฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการเข้าร่วม
การแข่งขันกีฬาและชน่ื ชมในสนุ ทรยี ภาพของการกีฬาท้งั ในการเล่น การดู และการแขง่ ขัน
รหสั ตัวช้วี ดั
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
รวม ๒๙ ตัวช้ีวดั
โรงเรียนร่วมจติ ตว์ ิทยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕)
๒๘๔
คำอธิบายรายวิชา
พลศึกษา รหัสวชิ า พ๓๓๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒
เวลา ๒๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
ศึกษาและระบุวิธีการวางแผนดูแลสุขภาพของบุคคลในครอบครัว ชุมชน และสังคม ค่านิยมทางเพศ
ที่มีต่อการดำเนินชีวิต การวางแผนชีวิตของตนเองและการสร้างครอบครัว การมีเพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัยและ
ปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม การจัดการกับอารมณ์และความเครียดได้อย่างเหมาะสม วิเคราะห์ปัญหา
สิ่งแวดล้อมที่สำคัญของประเทศที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ การใช้ยาสารเสพติด และความรุนแรง
การมีส่วนร่วมรับผิดชอบการแก้ไขปัญหาสารเสพติดในชุมชน ปัญหาความรุนแรงในสังคมและผลกระทบต่อ
บคุ คล และครอบครวั
ตระหนักว่าสื่อต่างๆ มีอิทธิพลต่อค่านิยมความรุนแรงในสังคม วิเคราะห์และเลือกรับสื่อต่างๆ
ได้เหมาะสม ระบุแนวทางปฏิบัติเพื่อป้องกันปัญหาความรุนแรง เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ เห็นคุณค่า
เห็นความสำคัญ ตระหนักถึงการดูแลสุขภาพของตนเอง บุคคลในครอบครัว ชุมชนและสังคม และการปฏิบัติ
ตนตามค่านิยมนั้นๆ วางแผนป้องกันและแก้ไขปัญหาสร้างเสริมที่มีผลกระทบต่อสุขภาพ ภูมิใจในการใช้เวลา
ให้เปน็ ประโยชน์สร้างสรรคง์ านสาธารณสขุ ชุมชน มีส่วนรว่ มในการพฒั นางานสาธารณสุขของประเทศ ป้องกัน
การบาดเจบ็ จากอบุ ัติเหตเุ พื่อสขุ ภาพของครอบครวั สาธติ การช่วยฟ้นื คืนชีพในสถานการณต์ า่ งๆ
แสดงความสามารถในการเล่นกีฬาประเภทบุคคล ประเภททีม การเคลื่อนไหวที่สร้างสรรค์ กิจกรรม
นันทนาการและการทำงานต่างๆ และนำความคิดรวบยอด เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวแบบต่างๆ และหลักการ
ทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหวมาประยุกต์ใช้ในการเล่นกีฬา ออกกำลังกายและเล่นกีฬาตามความถนัด
เห็นคุณค่าของการปฏิบัติตามหลักการ วิธีการและความต้องการในการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและจิต
ตรวจสอบ วิเคราะห์และประเมินสมรรถภาพทางกายและจิตของตนเองด้วยวิธีการที่ถูกต้อง ปฏิบัติตนเพ่ือ
ดำรงสมรรถภาพทางกายและจิต พัฒนาแนวทางในการเลือกสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย และสมรรถภาพ
ทางกลไก
รหสั ตวั ช้ีวดั
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
รวม ๒๙ ตัวชวี้ ดั
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วิทยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๘๕
คำอธบิ ายรายวิชา
พละ (เพิ่มเติม) รหัสวิชา พ๓๑๒๐๑ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๒
เวลา ๔๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกิต กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ศึกษาหลักการเกี่ยวกับกิจกรรมพลศกึ ษาและกีฬาประเภทเซปัคตะกร้อ ฝึกทักษะการบริหารรา่ งกาย
การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน และการเล่นกีฬาตามลำดับขั้นตอน โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา เพื่อให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษา และกีฬาประเภทเซปัคตะกร้อ มีทักษะในการเล่นกีฬา มี
คณุ ธรรมเห็นคุณค่าของกิจกรรมพลศึกษาและกีฬา สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั
โดยใช้ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
สร้างความตระหนัก กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสังเกต การอภิปรายกระบวนการคิดวิเคราะห์
และทกั ษะการมสี ่วนร่วม
เพ่อื ใหเ้ กดิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ซอื่ สตั ย์สุจริต รักความเป็น
ไทย อยอู่ ย่างพอเพยี ง และมีจิตสาธารณะ
ผลการเรียนรู้
๑. สรุปประวัตคิ วามเปน็ มาของกีฬาเซปัคตะกร้อได้
๒. สามารถเคลือ่ นไหวในท่าเบือ้ งตน้ ของกีฬาเซปัคตะกร้อได้
๓. สามารถรบั และส่งลูกแบบตา่ งๆ และเตะตะกร้อลูกพื้นฐานได้
๔. สามารถเตะลกู ข้างเทา้ ด้านใน และลูกขา้ งเท้าด้านนอกถกู ต้องและเล่นลกู โตค้ ู่ได้
๕. สามารถเตะลูกหลังเท้าและเล่นลูกโตค้ ไู่ ด้
๖. สามารถเตะลกู โหมง่ และเลน่ ลูกโตค้ ู่ได้
๗. สามารถเดาะลูกเข่าไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเลน่ ลูกพลกิ แพลงได้
๘. สามารถเลน่ ลกู ดว้ ยศรี ษะได้อย่างถกู ต้องและเลน่ พลิกแพลงได้
๙. อธบิ ายกฎ กติกาการแข่งขนั เซปัคตะกร้อไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง
๑๐. สามารถเลน่ ทมี ไดอ้ ย่างถูกต้องตามกตกิ าการแข่งขนั
รวม ๑๐ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนรว่ มจิตต์วิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๘๖
คำอธิบายรายวชิ า
พละ (เพิ่มเตมิ ) รหัสวชิ า พ๓๒๒๐๑ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นที่ ๑
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
ศึกษาหลักการเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษาและกีฬาประเภทกรีฑา ฝึกทักษะการบริหารร่างกาย
การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน และการเล่นกีฬาตามลำดับขั้นตอน โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา เพื่อให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษา และกีฬาประเภทกรีฑา มีทักษะในการเล่นกีฬา มีคุณธรรมเห็น
คุณค่าของกจิ กรรมพลศึกษาและกฬี า สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั
โดยใช้ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
สร้างความตระหนัก กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสังเกต การอภิปรายกระบวนการคิดวิเคราะห์
และทกั ษะการมสี ่วนร่วม
เพ่อื ให้เกดิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ซอ่ื สัตย์สุจริต รักความเป็น
ไทย อยอู่ ย่างพอเพียง และมีจติ สาธารณะ
ผลการเรยี นรู้
๑. อธิบายถึงความรู้ทั่วไปเกยี่ วกบั กรฑี าได้
๒. บอกถงึ การเตรียมรา่ งกายก่อนการเลน่ กรีฑาได้
๓. สามารถเสรมิ สรา้ งสมรรถภาพทางกายของตนได้
๔. อธิบายถึงวธิ กี ารดแู ลรักษาอปุ กรณก์ ารเล่นกรีฑาได้
๕. อธิบายและปฏบิ ตั ทิ กั ษะการว่งิ ระยะสน้ั ได้
๖. อธิบายถึงทักษะและปฏบิ ัติทักษะการว่งิ ระยะกลางได้
๗. อธิบายถึงทักษะและปฏิบัติทักษะการวง่ิ ระยะไกลได้
๘. อธบิ ายและปฏบิ ัติทกั ษะการวิง่ ผลดั ได้
๙. อธบิ ายและปฏิบัติทักษะการว่ิงขา้ มรัว้ ได้
๑๐. อธบิ ายและปฏิบตั ิทักษะการทมุ่ น้ำหนกั ได้
๑๑. อธิบายและปฏบิ ัติทักษะการกระโดดไกลได้
๑๒. อธบิ ายถงึ กติกาการแขง่ ขันกรฑี าทงั้ ประเภทลูแ่ ละประเภทลานได้
รวม ๑๒ ผลการเรียนรู้
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วิทยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕)
๒๘๗
คำอธบิ ายรายวิชา
พละ (เพิ่มเตมิ ) รหสั วิชา พ๓๒๒๐๒ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๐ หนว่ ยกติ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา
ศึกษาหลักการเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษาและกีฬาประเภทฟุตซอล ฝึกทักษะการบริหารร่างกาย
การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน และการเล่นกีฬาตามลำดับขั้นตอน โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา เพื่อให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับกิจกรรมพลศึกษา และกีฬาประเภทฟุตซอล มที กั ษะในการเล่นกีฬา มีคุณธรรมเห็น
คณุ คา่ ของกจิ กรรมพลศึกษาและกีฬา สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจำวนั
โดยใช้ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
สร้างความตระหนัก กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสังเกต การอภิปราย กระบวนการคิดวิเคราะห์
และทกั ษะการมสี ว่ นร่วม
เพือ่ ใหเ้ กดิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ซ่ือสัตย์สุจริต รักความเป็น
ไทย อยู่อยา่ งพอเพียง และมจี ติ สาธารณะ
ผลการเรยี นรู้
๑. อธิบาย สรุปประวตั ิความเปน็ มาของกฬี าฟตุ ซอลได้
๒. อธิบายกฎ กติกาการแข่งขนั กีฬาฟุตซอลไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
๓. สามารถเคลอ่ื นไหวในท่าเบอ้ื งต้นของกีฬาฟุตซอลได้
๔. สามารถเตะลกู ข้างเท้าด้านใน ด้านนอกและหลงั เทา้ ได้
๕. สามารถเดาะลกู เขา่ และลูกโหม่งได้
๖. สามารถเตะลกู แบบตา่ งๆด้วยลูกโต้คูแ่ ละฝกึ ๓ คนออ้ มหลงั ได้
๗. สามารถเตะลกู ยิงประตูได้
๘. สามารถเปน็ ผรู้ ักษาประตูได้
๙. มที กั ษะในการเลน่ เปน็ ทีมและวางตวั ผ้เู ล่นได้
รวม ๙ ผลการเรยี นรู้
โรงเรียนร่วมจิตต์วทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๘๘
คำอธิบายรายวชิ า
พละ (เพม่ิ เติม) รหสั วิชา พ๓๓๒๐๑ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๑
เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา
ศกึ ษาหลกั การเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษาและกีฬาประเภทวอลเลย์บอล ฝึกทักษะการบริหารร่างกาย
การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน และการเล่นกีฬาตามลำดับขั้นตอน โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา เพื่อให้มี
ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษา และกีฬาประเภทวอลเลย์บอล มีทักษะในการเล่ นกีฬา มี
คุณธรรมเหน็ คณุ คา่ ของกจิ กรรมพลศึกษาและกีฬา สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน
โดยใช้ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
สร้างความตระหนัก กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสังเกต การอภิปราย กระบวนการคิดวิเครา ะห์
และทักษะการมีส่วนร่วม
เพอ่ื ใหเ้ กดิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ซอ่ื สตั ย์สุจริต รักความเป็น
ไทย อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง และมีจติ สาธารณะ
ผลการเรยี นรู้
๑. อธบิ าย สรุปประวัตคิ วามเป็นมาของกฬี าวอลเลย์บอลได้
๒. อธบิ ายกฎกติกาการแข่งขันกฬี าวอลเลยบ์ อลได้อย่างถูกต้อง
๓. อธบิ ายหนา้ ท่ีของการตดั สนิ และผตู้ ดั สินกฬี าได้
๔. รปู แบบของการแข่งขนั และการจัดการแข่งขันได้
๕. จดั การแข่งขนั แบบพบกันหมดได้
๖. ปฏบิ ัติหนา้ ทผ่ี ตู้ ดั สิน และผู้ชว่ ยตัดสนิ ได้
๗. เป็นผูเ้ ล่นทีด่ ี และผู้ชมทด่ี ไี ด้
๘. ลำดบั ขัน้ ตอนการแข่งขนั ได้
๙. ทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
๑๐. เขียนโครงการจดั การแขง่ ขันได้
รวม ๑๐ ผลการเรยี นรู้
โรงเรยี นรว่ มจิตต์วทิ ยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
๒๘๙
คำอธิบายรายวิชา
พละ (เพ่ิมเตมิ ) รหสั วิชา พ๓๓๒๐๒ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒
เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑.๐ หน่วยกติ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา
ศกึ ษาหลกั การเกย่ี วกบั กิจกรรมพลศกึ ษาและกีฬาประเภทวอลเลย์บอลชายหาด ฝกึ ทกั ษะการบริหาร
ร่างกาย การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน และการเล่นกีฬาตามลำดับขั้นตอน โดยใช้กระบวนการทางพลศึกษา
เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกิจกรรมพลศึกษา และกีฬาประเภทวอลเลย์บอลชายหาด มีทักษะ
ในการเล่นกีฬา มีคุณธรรม เห็นคุณค่าของกิจกรรมพลศึกษาและกีฬา สามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน
โดยใช้ทักษะกระบวนการฝึกปฏิบัติ กระบวนการเรียนรู้ความเข้าใจ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
สร้างความตระหนัก กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสังเกต การอภิปราย กระบวนการคิดวิเคราะห์
และทกั ษะการมีส่วนรว่ ม
เพ่ือใหเ้ กดิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ซื่อสตั ย์สุจริต รักความเป็น
ไทย อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง และมจี ติ สาธารณะ
ผลการเรยี นรู้
๑. อธิบาย สรปุ ประวตั คิ วามเป็นมาของกฬี าวอลเลย์บอลชายหาดได้
๒. อธบิ ายกฎกติกาการแข่งขันกฬี าวอลเลย์บอลชายหาดได้อยา่ งถูกต้อง
๓. อธบิ ายหนา้ ที่ของการตัดสนิ และผตู้ ัดสินกีฬาวอลเลยบ์ อลชายหาดได้
๔. รปู แบบของการแข่งขัน และการจัดการแขง่ ขันวอลเลยบ์ อลชายหาดได้
๕. จดั การแข่งขนั แบบพบกันหมดได้
๖. ปฏิบตั หิ นา้ ที่ผูต้ ดั สิน และผู้ช่วยตัดสนิ ได้
๗. เปน็ ผเู้ ลน่ ที่ดี และผชู้ มทด่ี ไี ด้
๘. ลำดับขน้ั ตอนการแขง่ ขนั ได้
๙. ทดสอบสมรรถภาพทางกายได้
๑๐. เขยี นโครงการจดั การแขง่ ขนั ได้
รวม ๑๐ ผลการเรยี นรู้
โรงเรยี นรว่ มจติ ตว์ ทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๙๐
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ
โรงเรียนร่วมจติ ต์วิทยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๕)
๒๙๑
กลุ่มสาระการเรียนรูศ้ ิลปะ
ทำไมต้องเรียนศลิ ปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มี
จินตนาการ
ทางศลิ ปะ ชนื่ ชมความงาม มีสุนทรยี ภาพ ความมคี ณุ ค่า ซ่ึงมผี ลต่อคุณภาพชีวติ มนุษย์ กจิ กรรมทางศิลปะช่วย
พัฒนาผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม
ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นมคี วามเชื่อม่นั ในตนเอง อันเปน็ พื้นฐานในการศกึ ษาต่อหรอื ประกอบอาชพี ได้
เรียนรู้อะไรในศิลปะ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ
เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะเปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่างๆ
ประกอบดว้ ยสาระสำคัญ คือ
✧ ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงานทาง
ทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปิน
ในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมเห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา
ท้องถ่ินภมู ิปัญญาไทยและสากล ชื่นชม ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั
✧ ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม
ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรีในรูปแบบต่างๆ แสดงความคิดเห็น
เกย่ี วกบั เสยี งดนตรี แสดงความรู้สกึ ที่มีต่อดนตรใี นเชิงสุนทรยี ะ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณี
วฒั นธรรม และเหตกุ ารณ์ในประวตั ศิ าสตร์
✧ นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์
ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง
อิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์
ระหว่างนาฏศิลป์กับประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา
ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ทิ ยา พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๙๒
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป์ สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ
ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวัน
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน
ทศั นศิลป์ทเ่ี ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล
สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์
มาตรฐาน ศ ๒.๒ ใช้ในชีวิตประจำวัน
สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ
มาตรฐาน ศ ๓.๑ ดนตรีทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล
มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า
นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรูส้ กึ ความคดิ อยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวัน
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
ของนาฏศิลปท์ ี่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล
โรงเรียนรว่ มจิตตว์ ทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
๒๙๓
ตัวชีว้ ัด
สาระที่ ๑ ทศั นศิลป์
มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์
วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะ
อยา่ งอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั
ศ ๑.๑ ม.๑/๑ บรรยายความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ และ
สง่ิ แวดล้อมโดยใช้ความรเู้ รอื่ งทศั นธาตุ
ศ ๑.๑ ม.๑/๒ ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบงานทัศนศิลป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพ
ความกลมกลนื และความสมดลุ
ศ ๑.๑ ม.๑/๓ วาดภาพทัศนียภาพแสดงให้เห็นระยะไกลใกล้ เปน็ ๓ มติ ิ
ศ ๑.๑ ม.๑/๔ รวบรวมงานปั้นหรือสื่อผสมมาสร้างเป็นเรื่องราว ๓ มิติโดยเน้นความเป็น
เอกภาพ ความกลมกลืน และการส่ือถงึ เรอื่ งราวของงาน
ศ ๑.๑ ม.๑/๕ ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่นๆ ในการนำเสนอความคิดและ
ขอ้ มลู
ศ ๑.๑ ม.๑/๖ ประเมินงานทัศนศิลป์ และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและ
ผู้อน่ื โดยใชเ้ กณฑท์ ่ีกำหนดให้
ศ ๑.๑ ม.๒/๑ อภิปรายเกี่ยวกับทัศนธาตุในด้านรูปแบบ และแนวคิดของงานทัศนศิลป์
ทเี่ ลอื กมา
ศ ๑.๑ ม.๒/๒ บรรยายเกี่ยวกับความเหมือนและความแตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดุ
อปุ กรณใ์ นงานทศั นศิลปข์ องศิลปิน
ศ ๑.๑ ม.๒/๓ วาดภาพด้วยเทคนิคท่ีหลากหลาย ในการส่อื ความหมายและเร่อื งราวตา่ งๆ
ศ ๑.๑ ม.๒/๔ สรา้ งเกณฑใ์ นการประเมิน และวจิ ารณ์งานทัศนศลิ ป์
ศ ๑.๑ ม.๒/๕ นำผลการวจิ ารณไ์ ปปรับปรุงแกไ้ ขและพฒั นางาน
ศ ๑.๑ ม.๒/๖ วาดภาพแสดงบคุ ลิกลกั ษณะของตัวละคร
ศ ๑.๑ ม.๒/๗ บรรยายวิธกี ารใช้งานทัศนศลิ ป์ ในการโฆษณาเพื่อโน้มน้าวใจ และนำเสนอ
ตวั อย่างประกอบ
ศ ๑.๑ ม.๓/๑ บรรยายสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลปท์ เ่ี ลือกมาโดยใช้ความรู้
เร่ืองทศั นธาตุ และหลักการออกแบบ
ศ ๑.๑ ม.๓/๒ ระบุ และบรรยายเทคนคิ วิธกี าร ของศิลปนิ ในการสร้างงาน ทัศนศิลป์
ศ ๑.๑ ม.๓/๓ วิเคราะห์ และบรรยายวิธีการใช้ ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ
ในการสร้างงานทศั นศลิ ป์ของตนเองให้มคี ุณภาพ
ศ ๑.๑ ม.๓/๔ มที ักษะในการสร้างงานทศั นศลิ ป์อยา่ งน้อย ๓ ประเภท
โรงเรียนรว่ มจิตต์วทิ ยา พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๕)
ศ ๑.๑ ม.๓/๕ ๒๙๔
ศ ๑.๑ ม.๓/๖ มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้
หลักการออกแบบ
ศ ๑.๑ ม.๓/๗ สร้างงานทัศนศิลป์ ทั้ง ๒ มิติ และ ๓ มิติ เพื่อถ่ายทอดประสบการณ์และ
จนิ ตนาการ
ศ ๑.๑ ม.๓/๘ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อความหมายเป็นเรื่องราว โดยประยุกต์ใช้
ทัศนธาตุ และหลกั การออกแบบ
ศ ๑.๑ ม.๓/๙ วิเคราะห์และอภิปรายรูปแบบ เนื้อหาและคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของ
ตนเอง และผู้อ่ืน หรือของศลิ ปนิ
ศ ๑.๑ ม.๓/๑๐ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยาย เหตุการณ์ต่างๆ โดยใช้เทคนิค
ทีห่ ลากหลาย
ศ ๑.๑ ม.๓/๑๑ ระบุอาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานทัศนศิลป์และทักษะที่จำเป็นในการประกอบ
อาชีพน้ันๆ
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๑ เลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่างเหมาะสม และนำไป
จัดนิทรรศการ
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๒ วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสื่อความหมาย
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๓ ในรปู แบบต่างๆ
บรรยายจดุ ประสงคแ์ ละเนอ้ื หาของงานทัศนศลิ ป์ โดยใช้ศัพทท์ างทศั นศลิ ป์
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๔ วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินในการแสดงออก
ทางทัศนศลิ ป์
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๕ มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุอุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงข้ึน
ในการสร้างงานทัศนศิลป์
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๖ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยเทคโนโลยีต่างๆ โดยเน้นหลักการออกแบบ
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๗ และการจัดองคป์ ระกอบศิลป์
ออกแบบงานทศั นศิลป์ไดเ้ หมาะกบั โอกาสและสถานท่ี
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๘ วิเคราะห์และอธิบายจุดมุ่งหมายของศิลปินในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๙ เทคนคิ และเนอ้ื หา เพอ่ื สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๑๐ ประเมนิ และวจิ ารณ์งานทศั นศลิ ป์ โดยใช้ทฤษฎกี ารวจิ ารณ์ศิลปะ
จัดกลุม่ งานทศั นศลิ ปเ์ พ่ือสะทอ้ นพัฒนาการและความก้าวหน้าของตนเอง
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๑๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้าง
งานของศลิ ปินทต่ี นช่นื ชอบ
วาดภาพ ระบายสเี ป็นภาพล้อเลยี น หรอื ภาพการ์ตนู เพ่ือแสดงความคิดเห็น
เกย่ี วกับสภาพสังคมในปัจจุบนั
โรงเรียนร่วมจิตตว์ ทิ ยา พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๕)
๒๙๕
สาระท่ี ๑ ทศั นศลิ ป์
มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า
งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และ
สากล
ศ ๑.๒ ม.๑/๑ ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับลักษณะ รูปแบบงานทัศนศิลป์ของชาติและ
ของทอ้ งถิ่นตนเองจากอดตี จนถึงปัจจุบัน
ศ ๑.๒ ม.๑/๒ ระบุ และเปรียบเทียบงานทัศนศลิ ป์ของภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย
ศ ๑.๒ ม.๑/๓ เปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศ นศิลป์
ของวฒั นธรรมไทยและสากล
ศ ๑.๒ ม.๒/๑ ระบุ และบรรยายเกี่ยวกับวัฒนธรรมต่าง ๆ ที่สะท้อนถึงงานทัศนศิลป์
ในปัจจุบนั
ศ ๑.๒ ม.๒/๒ บรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัย
โดยเน้นถงึ แนวคิดและเนอ้ื หาของงาน
ศ ๑.๒ ม.๒/๓ เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจาก วัฒนธรรมไทย
และสากล
ศ ๑.๒ ม.๓/๑ ศกึ ษาและอภปิ รายเกี่ยวกับงานทศั นศลิ ป์ ท่สี ะทอ้ นคุณค่าของวัฒนธรรม
ศ ๑.๒ ม.๓/๒ เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของงานทัศนศิลป์ในแตล่ ะยุคสมยั ของวัฒนธรรม
ไทยและสากล
ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๑ วิเคราะห์ และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบ
ตะวนั ตก
ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๒ ระบุงานทัศนศิลป์ของศิลปนิ ทมี่ ีชอ่ื เสียง และบรรยายผลตอบรบั ของสงั คม
ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๓ อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของวัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มีผลต่องาน
ทศั นศลิ ป์ในสังคม
สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า
ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์
ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั
ศ ๒.๑ ม.๑/๑ อ่าน เขยี น รอ้ งโน้ตไทย และโน้ตสากล
ศ ๒.๑ ม.๑/๒ เปรยี บเทยี บเสยี งร้องและเสียงของเครือ่ งดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมท่ีตา่ งกัน
ศ ๒.๑ ม.๑/๓ ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลง
ท่ีหลากหลายรูปแบบ
ศ ๒.๑ ม.๑/๔ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรที มี่ าจากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ
โรงเรียนรว่ มจติ ต์วทิ ยา พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๕)
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรโรงเรียนร่วมจิตต์วิทยา ล่าสุด
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search